第一篇：感悟青春：青春暢想教案

感悟青春：青春暢想教案

第七時(shí)

第四第二框

感悟青春：青春暢想

一、教材分析

教學(xué)重點(diǎn)：從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，解讀青春。

教學(xué)難點(diǎn)：本教學(xué)主題帶有豐害情感性。因此，如何保持堂中輕松活躍的氛圍，讓學(xué)生親身體會(huì)“歡快”是難點(diǎn)所在。

二、學(xué)生分析

資料收集、游戲活動(dòng)、故事會(huì)以及詩歌朗誦，這些都是學(xué)生非常喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以說學(xué)生的積極性就是一種很好的教學(xué)資源，教師要充分利用。但學(xué)生收集什么資料、怎樣組織開展有序的教學(xué)活動(dòng)還缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此，教師有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。使堂做到活而不亂，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

三、綜合設(shè)計(jì)思路：

幫助學(xué)生在青春期的一些觀念及行為誤區(qū)有所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)成長、對(duì)青春有更為全面的理解和把握，從關(guān)注自己的身心變化提升到一種精神上的追求。

前搜集描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，堂上進(jìn)行朗誦表演。

通過學(xué)生的創(chuàng)作和表演，讓學(xué)生領(lǐng)悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對(duì)未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切。

四、教學(xué)中存在的疑問：

本的堂氣氛的調(diào)控是比較難以把握的，既要防止冷場；也要避免毫無效果“新聞發(fā)布會(huì)”即唱高調(diào)的局面出現(xiàn)。

第八時(shí)

第四第三框

祝福青春

一、教材分析

教學(xué)重點(diǎn)：

1、解讀青春：通過學(xué)生自己收集材料、討論、并論證觀點(diǎn)，從理性角度認(rèn)識(shí)青春。

2、探討、升華青春：通過學(xué)生自己對(duì)兩段材料的分析，讓他們逐步揭示青春的

含義是分兩個(gè)層面的。探討在這種情況下，我們怎樣才能把握真正的青春，使學(xué)生明白珍惜美好青春的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解，青春并不是由年齡決定的。擁有青春的體魄，并不意味著擁有真正的青春。要擁有并保持真正的青春是需要付出不斷努力的。

二、學(xué)生分析

有句話叫“生在福中不知福”，如果把它用來形容此時(shí)的初中學(xué)生，那時(shí)最貼切的了。的確，現(xiàn)在的初中生在物質(zhì)上得到極大的滿足時(shí)，但由于年齡和學(xué)習(xí)上的壓力而對(duì)自己所擁有的幸福沒有更深刻的認(rèn)識(shí)，因此，很多學(xué)生都認(rèn)為其他人比自己更幸福，對(duì)青春缺乏一種渴望的熱情。因此，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，引發(fā)學(xué)生深入思考就顯得尤為必要。

三、綜合設(shè)計(jì)思路：

本通過學(xué)生的體驗(yàn)和行動(dòng)祝福自己的青春，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。

在教材處理上，我將《感悟青春》這一框的后半部分“青春暢想”與《祝福青春》這一框結(jié)合起來，把內(nèi)容做了調(diào)整，做了一個(gè)時(shí)。目的在于理清線索，前后連貫，以免類似的活動(dòng)使學(xué)生產(chǎn)生重復(fù)感。

在堂內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我采取“發(fā)現(xiàn)問題——認(rèn)識(shí)問題——解決問題——提升思想認(rèn)識(shí)——融入日常生活”的流程，首先用大量的材料（教師搜集、學(xué)生搜集）穿插在活動(dòng)過程中，讓學(xué)生在搜集、思考的過程中產(chǎn)生問題，并在討論、論證過程中，自己慢慢理清思路，解決問題，并把問題的解決方法融入日常生活中去。

活動(dòng)1：想象青春

每人準(zhǔn)備一張紙，填寫下表：

看到“青春”兩字，你最先想到的是什么/哪一種（個(gè)）……

、顏色：

2、形狀：

3、動(dòng)物：

4、植物：

、季節(jié)：

6、歌曲：

7、人物：

8、服飾：

9、詞語：

0、體育運(yùn)動(dòng)：

分析：你所填的有沒有什么共同或相似之處？是什么？

活動(dòng)2：解讀青春

青春是什么？以小組為單位，請(qǐng)將本P41的青春字母續(xù)下去，評(píng)選出最經(jīng)典的續(xù)寫。

分析：有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；也有人說青春是一棵常青樹，永不凋零。你認(rèn)為決定青春的最重要的因素是什么？為什么？

活動(dòng)3：珍惜青春

以小組為單位，討論與兒童、父母、老人相比，我們擁有更多的是什么？

活動(dòng)4：祝福青春

將前收集到的青春箴言在組內(nèi)傳閱，并評(píng)選出最佳的2句，后張貼在教室里。（也可以是朗誦的形式）

鏈接：青春隨想曲

四、教學(xué)中存在的疑問：

避免將“傳遞青春箴言”流于形式，要注意在傳遞中得到相互祝福的意愿。

第九時(shí)

第五第一框

日新又新我常新：自我新認(rèn)識(shí)

一、教材分析

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己。

教學(xué)難點(diǎn)：正確的認(rèn)識(shí)內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。

二、學(xué)生分析

隨著自我意識(shí)的迅速發(fā)展，學(xué)生對(duì)自我的關(guān)注極為迫切，對(duì)認(rèn)識(shí)自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己、從而發(fā)展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會(huì)用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我。

三、綜合設(shè)計(jì)思路：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度全面認(rèn)識(shí)自己，為下面根據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

認(rèn)識(shí)自我 把握自我

一、教師從成語導(dǎo)出問題：

以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開頭的中國成語有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4）。成語實(shí)際上是人類生活經(jīng)驗(yàn)積累的反映。由上可見，人類似乎無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。

教師導(dǎo)語:

請(qǐng)全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》;

我們常說“旁觀著清,當(dāng)局著迷”,要認(rèn)識(shí)自己是不容易的那么,今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目,認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)實(shí)的自我二、自畫像:

每個(gè)同學(xué)在白紙上畫一幅自畫像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象然后,在紙上書面回答:“我是誰?”要求寫下10個(gè)“我是……”的句子

2每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫,這么寫

3選代表全班交流,展示自己的自畫像,并說明為什么要這么畫,這么寫

教師總結(jié):

剛才同學(xué)們已經(jīng)對(duì)自我作了初步的認(rèn)識(shí),要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見,想象一下,如果一個(gè)人從來不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過他畫像對(duì)自我作進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)

四、他畫像:

同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子每人在紙上寫上同桌的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)

2同座位的兩人互相交流、比較,我自己眼中的“我”和別人眼中的“我”是否一樣,然后想一想,“我”究竟是一個(gè)怎樣的人?

教師導(dǎo)語:

在生活中你是否也有過這樣的感受:我的優(yōu)點(diǎn)別人看不見;而我的缺點(diǎn)我自己看不見但有時(shí)候明明覺得還做得不錯(cuò)的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言

因此,即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分他人的意見不可不聽,但是要照單全收恐怕也非上策

五、討論：但?。骸白咦约旱穆罚寗e人去說吧！”你怎樣理解這句話？

六、結(jié)束

跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們在今后的人生道路上能夠努力正確的認(rèn)識(shí)自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計(jì)自我、超越自我，塑造出一個(gè)嶄新的自我！

四、教學(xué)中存在的疑問：

“愛美之心，人皆有之”，那么美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)代學(xué)生老師是很難引導(dǎo)的，所以教師要處理好引導(dǎo)的方式方法，避免說教。真正解除學(xué)生心中的困惑。

第二篇：感悟青春：青春暢想教案

一、教材分析

教學(xué)重點(diǎn)：從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，解讀青春。

教學(xué)難點(diǎn)：本課教學(xué)主題帶有豐害情感性。因此，如何保持課堂中輕松活躍的氛圍，讓學(xué)生親身體會(huì)“歡快”是難點(diǎn)所在。

二、學(xué)生分析

三、綜合設(shè)計(jì)思路：

幫助學(xué)生在青春期的一些觀念及行為誤區(qū)有所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)成長、對(duì)青春有更為全面的理解和把握，從關(guān)注自己的身心變化提升到一種精神上的追求。課前搜集描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進(jìn)行朗誦表演。

通過學(xué)生的創(chuàng)作和表演，讓學(xué)生領(lǐng)悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對(duì)未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切。

四、教學(xué)中存在的疑問：

本課的課堂氣氛的調(diào)控是比較難以把握的，既要防止冷場；也要避免毫無效果“新聞發(fā)布會(huì)”即唱高調(diào)的局面出現(xiàn)。

第八課時(shí) 第四課第三框 祝福青春

一、教材分析 教學(xué)重點(diǎn)：

1、解讀青春：通過學(xué)生自己收集材料、討論、并論證觀點(diǎn)，從理性角度認(rèn)識(shí)青春。

2、探討、升華青春：通過學(xué)生自己對(duì)兩段材料的分析，讓他們逐步揭示青春的

含義是分兩個(gè)層面的。探討在這種情況下，我們怎樣才能把握真正的青春，使學(xué)生明白珍惜美好青春的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解，青春并不是由年齡決定的。擁有青春的體魄，并不意味著擁有真正的青春。要擁有并保持真正的青春是需要付出不斷努力的。

二、學(xué)生分析

有句話叫“生在福中不知?！?，如果把它用來形容此時(shí)的初中學(xué)生，那時(shí)最貼切的了。的確，現(xiàn)在的初中生在物質(zhì)上得到極大的滿足時(shí)，但由于年齡和學(xué)習(xí)上的壓力而對(duì)自己所擁有的幸福沒有更深刻的認(rèn)識(shí)，因此，很多學(xué)生都認(rèn)為其他人比自己更幸福，對(duì)青春缺乏一種渴望的熱情。因此，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，引發(fā)學(xué)生深入思考就顯得尤為必要。

三、綜合設(shè)計(jì)思路：

本課通過學(xué)生的體驗(yàn)和行動(dòng)祝福自己的青春，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。

在教材處理上，我將《感悟青春》這一框的后半部分“青春暢想”與《祝福青春》這一框結(jié)合起來，把內(nèi)容做了調(diào)整，做了一個(gè)課時(shí)。目的在于理清線索，前后連貫，以免類似的活動(dòng)使學(xué)生產(chǎn)生重復(fù)感。

在課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我采取“發(fā)現(xiàn)問題——認(rèn)識(shí)問題——解決問題——提升思想認(rèn)識(shí)——融入日常生活”的流程，首先用大量的材料（教師搜集、學(xué)生搜集）穿插在活動(dòng)過程中，讓學(xué)生在搜集、思考的過程中產(chǎn)生問題，并在討論、論證過程中，自己慢慢理清思路，解決問題，并把問題的解決方法融入日常生活中去?；顒?dòng)1：想象青春

每人準(zhǔn)備一張紙，填寫下表：

看到“青春”兩字，你最先想到的是什么 / 哪一種（個(gè)）??

1、顏色：

2、形狀：

3、動(dòng)物：

4、植物：

5、季節(jié)：

6、歌曲：

7、人物：

8、服飾：

9、詞語：

10、體育運(yùn)動(dòng)：

分 析：你所填的有沒有什么共同或相似之處？是什么？ 活動(dòng)2：解讀青春

青春是什么？以小組為單位，請(qǐng)將課本p41的青春字母續(xù)下去，評(píng)選出最經(jīng)典的續(xù)寫。分析：有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；也有人說青春是一棵常青樹，永不凋零。你認(rèn)為決定青春的最重要的因素是什么？為什么？ 活動(dòng)3：珍惜青春

以小組為單位，討論與兒童、父母、老人相比，我們擁有更多的是什么？ 活動(dòng)4：祝福青春

將課前收集到的青春箴言在組內(nèi)傳閱，并評(píng)選出最佳的2句，課后張貼在教室里。（也可以是朗誦的形式）鏈 接：青春隨想曲

四、教學(xué)中存在的疑問：

避免將“傳遞青春箴言”流于形式，要注意在傳遞中得到相互祝福的意愿。

第九課時(shí) 第五課第一框 日新又新我常新：自我新認(rèn)識(shí)

一、教材分析

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)難點(diǎn)：正確的認(rèn)識(shí)內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。

二、學(xué)生分析

隨著自我意識(shí)的迅速發(fā)展，學(xué)生對(duì)自我的關(guān)注極為迫切，對(duì)認(rèn)識(shí)自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己、從而發(fā)展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會(huì)用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我。

三、綜合設(shè)計(jì)思路：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度全面認(rèn)識(shí)自己，為下面根據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)自我 把握自我

一、教師從成語導(dǎo)出問題：

以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開頭的中國成語有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4）。成語實(shí)際上是人類生活經(jīng)驗(yàn)積累的反映。由上可見，人類似乎無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。

教師導(dǎo)語: 請(qǐng)全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》;我們常說“旁觀著清,當(dāng)局著迷”,要認(rèn)識(shí)自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目,認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)實(shí)的自我.二、自畫像: 1.每個(gè)同學(xué)在白紙上畫一幅自畫像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書面回答:“我是誰?”.要求寫下10個(gè)“我是??”的句子.(說明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫下來.2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個(gè)男孩,我是一個(gè)愛笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)2.每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫,這么寫.3.選代表全班交流,展示自己的自畫像,并說明為什么要這么畫,這么寫.教師總結(jié): 剛才同學(xué)們已經(jīng)對(duì)自我作了初步的認(rèn)識(shí),要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見,想象一下,如果一個(gè)人從來不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過他畫像對(duì)自我作進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).四、他畫像: 1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫上同桌的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn).(說明:盡可能寫的詳細(xì),但要注意用詞)2.同座位的兩人互相交流、比較,我自己眼中的“我”和別人眼中的“我”是否一樣,然后想一想,“我”究竟是一個(gè)怎樣的人? 教師導(dǎo)語: 在生活中你是否也有過這樣的感受:我的優(yōu)點(diǎn)別人看不見;而我的缺點(diǎn)我自己看不見.但有時(shí)候明明覺得還做得不錯(cuò)的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.因此,即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分.他人的意見不可不聽,但是要照單全收恐怕也非上策.五、討論：但?。骸白咦约旱穆?，讓別人去說吧！”你怎樣理解這句話？

六、結(jié)束

跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們在今后的人生道路上能夠努力正確的認(rèn)識(shí)自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計(jì)自我、超越自我，塑造出一個(gè)嶄新的自我！

四、教學(xué)中存在的疑問： “愛美之心，人皆有之”，那么美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)代學(xué)生老師是很難引導(dǎo)的，所以教師要處理好引導(dǎo)的方式方法，避免說教。真正解除學(xué)生心中的困惑。

第三篇：暢想青春

暢想青春

青春，是個(gè)美麗的詞匯，象征著無限的夢想、活力與激情。它讓孩子心馳神往，使青年意氣奮發(fā)，讓老者回味無窮；它讓失敗者重燃斗志，使奮斗者斗志昂揚(yáng)，讓成功者心曠神怡。青春是剛長齊羽毛的雛鷹，即將振翅，飛向萬里長空去追逐夢想；青春是種子，深埋我們的心底，即將破土而出，在我們的心靈中萌發(fā)遠(yuǎn)大的抱負(fù)；青春是小船，穿梭在生活的風(fēng)雨中，乘風(fēng)破浪，乘出我們的美好夢想，乘出我們的昂揚(yáng)斗志。

青春是人生中最難忘的光陰年華。好似我從懵懂的孩童到一個(gè)懷有理想與抱負(fù)、滿腔熱血與激情的少年，經(jīng)歷的成長光陰，都讓我對(duì)青春有了新的認(rèn)識(shí)。正因?yàn)閾碛星啻?，我們才?huì)有遠(yuǎn)大的理想，勇于搏擊風(fēng)浪，在智慧的海洋上空飛翔；正因?yàn)閾碛星啻?，我們才?huì)有過人的膽識(shí)，敢于披荊斬棘，在困難的阻撓下大步向前；正因?yàn)閾碛星啻?，我們才?huì)有不滅的意志，不怕失敗。

人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個(gè)人主宰著自己的明天。

走近青春，我們也隨之憧憬著自己的未來，編織著自己的夢想。在這個(gè)季節(jié)里的我們充滿活力，充滿朝氣。我們?yōu)t灑，我們勇敢，我們堅(jiān)強(qiáng)，我們充滿了自信。

即使是在春雨襲來的日子里，我們也可以在雨中盡情的奔跑，大聲地歡笑。不顧已被淋濕的衣衫，那么“放肆”，那么不計(jì)后果，可以一路甩下夾雜著汗水和雨水的水珠，消失在雨中……

青春是快樂的。

可是，青春也不是全是歡樂。

青春，是一個(gè)重要的時(shí)期。不再像童年的無憂無慮。肩上多了一份責(zé)任，心里加了一些壓力。為了將來，為了不辜負(fù)家人的期望。我們得與時(shí)間賽跑，要努力學(xué)習(xí)，不能浪費(fèi)一絲一縷的青春時(shí)光。青春是忙碌的。

青春的時(shí)光是金子做成的，比什么東西都珍貴，付給青春的是勤奮，青春償還的是才華。人生的收獲，要在青春播撒下種子，灑下辛勤汗水，才能澆灌出希望的綠野。

青春因勤勞耕耘而美麗，青春因汗水澆灌而成長。

青春，讓我肆無忌憚，暢然釋懷，體味風(fēng)那樣的自由，感受云那般的自在，因?yàn)榍啻嘿x予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，唯有執(zhí)著。

青春是陽光，是自信的代表；青春是月光，是優(yōu)雅的代表；青春是星光，是引領(lǐng)時(shí)尚的先鋒。我們揚(yáng)起青春的衣角，架起起航的風(fēng)帆，讓生命在這里飛揚(yáng)，讓青春在這里起航。

今天，我鼓起風(fēng)帆，從這里起航；明天，我將洋溢著自信，駛向成功彼岸！回首過去，我思緒紛飛，感慨萬千；立足今日，我胸有成竹，信心百倍；展望未來，我引吭高歌，一路歡笑。

立足今日，我們擦亮眼睛，走過昨日逝去的歲月，點(diǎn)燃新的希望，放飛新的夢想，在日子的隧道中穿梭。今天，又一個(gè)起點(diǎn)，又一輪朝陽，請(qǐng)打開你的心靈之窗，擁抱陽光！擁抱今天吧

因?yàn)槲覀兡贻p，因?yàn)槲覀冋登啻?，因?yàn)槲覀兩l(fā)著青春的活力！

青春的心雨，是一串串花雨般繽紛的通靈；青春的故事，是一首清純而質(zhì)樸的抒情詩；青春的思想，是一只讓清風(fēng)扶

起翅膀的雛鷹。我們長出了青春的翅膀，懷著沖入云霄、探索世界奧秘的志向。

青春，是那拂面而來的春風(fēng)，吹出我們心中的夢想；青春，是那夏天浩瀚的大海，拍出我們廣闊的胸懷；青春，是那秋天火紅的楓葉，點(diǎn)燃心中燃燒的激情；青春，是那冬天的雪花，落下我們無限的活力。

人們常說，青春是首歌，唱出了蹉跎歲月；又有人說，青春是烈酒，沉浸了多少理想和抱負(fù)。我要說，青春是夢想，是激情，是活力，是幸福。因?yàn)閾碛星啻?，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因?yàn)閾碛星啻?，我們可以放飛自己的夢，去努力追尋；因?yàn)閾碛星啻?，我們不怕失敗，一切都還可以從頭再來！

青春是生命旋律上的一絲顫音，青春是春天鮮花上的一縷笑靨，青春是出水芙蓉上的一滴清露，青春是歲月星光中的一縷溫馨。青春舞臺(tái)上，我們盡情展現(xiàn)自己的獨(dú)特風(fēng)姿，一顰一笑，都是為我所有，字字句句，抑揚(yáng)頓挫，都是生命力的勃發(fā)！

昨天，永遠(yuǎn)屬于過去，過去不管成功或失敗，永遠(yuǎn)屬于死神；昨天，如一顆隕落的流星劃過天際，來不及招呼；昨天，如一朵朵漫天飛舞的的蒲公英，盡顯其招搖之態(tài)。

回首昨天，我們問心無愧，盡管太多的苦澀融進(jìn)了昨日的犁鏵，盡管太多的憂傷充斥著我們的心靈，盡管太多的無奈寫在我們的臉上，盡管太多的精力揮灑在昨日的流程上。

有失敗也會(huì)有成功，有咸淡的淚水當(dāng)然也少不了甜美的微笑，有失落才構(gòu)成昨日纏綿的歌，有憂傷才會(huì)有昨日煥發(fā)的浪漫色彩。

青春的腳步就像不經(jīng)意間撕去的日歷，偶然翻閱往事，留下一紙淡淡的痕跡。

不知不覺中，我們已告別了童年的好奇，少年的詩意。我們正一步步地走向青春，走向活力。

有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上。”它形象地告訴我們一個(gè)道理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，如果不僅遙遙無期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。同學(xué)們，你們是否也正在夢幻的理想中彷徨呢？

前人說得好，“有志之人立長志，無志之人常立志”，那些無志之人的“志”，就是美夢，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學(xué)們，你是立長志之人，還是常立志之人呢？

最后我想用梁啟超的話來結(jié)束今天的演講：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球。”讓我們?yōu)⒁宦泛顾?，飲一路風(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒；愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！

即使失敗也會(huì)在跌倒的地方重新站起；正因?yàn)閾碛星啻?，我們才?huì)有寬闊的胸懷，虛懷若谷，在大喜大悲之前鎮(zhèn)定自若。有了青春，我們就有了一份穩(wěn)重，少了幾分毛躁；有了青春，我們就多了幾分謙虛，少了幾分驕傲；有了青春，我們就多了幾分朝氣，少了幾分消極。不覺間，我們已踏入青春的光陰，告別了無知、驕傲與幼稚，等待我們的將是成熟、穩(wěn)重與積極。現(xiàn)在，別再守望過去，讓我們抓住現(xiàn)在，把握未來，相信明天會(huì)更美好！我情不自禁的歡呼：“青春萬歲！”

回首過去，我們心懷坦蕩，回首過去，我們沉淪于昨日成功時(shí)鮮花與掌聲的簇?fù)碇?；回首過去，我們沒有駐足在昨日構(gòu)建的美麗夢想中；回首過去，我們沒有黯然傷神，沉淪于昨日的得與失，是與非中；回首過去，了解最真實(shí)的

自我，看清今后的方向，選好航程，為一個(gè)嶄新的日子苦心打造。

人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想？

第四篇：感悟青春教案

七年級(jí)思想品德課《感受青春》教案

江門八中

吳秀峰

授課時(shí)間：2006年10月26日星期四第一節(jié)

授課地點(diǎn)：初一（1）班教室 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：青春是美好的、幸福的，所以要珍惜青春。

2．能力目標(biāo)：珍惜青春，以積極的心態(tài)迎接青春的到來；保持青春的心態(tài)，了解一些常見的青春煩惱，明確青春更是一種精神追求，全面把握青春內(nèi)涵。

3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：解讀青春，理解青春的意義；感受青春的幸福。青春期是學(xué)生成長的重要發(fā)展階段，既要認(rèn)識(shí)青春期的一些觀念及行為誤區(qū)，學(xué)會(huì)尊重他人，又要對(duì)青春有更全面的理解和把握，從關(guān)注自身的身心變化提升到一種精神上的追求。教學(xué)重點(diǎn)：

本課教學(xué)的重點(diǎn)在于：青春的喜悅，青春協(xié)奏曲 教學(xué)難點(diǎn) ：

本課教學(xué)的難點(diǎn)在于：青春的煩惱 教學(xué)方法：討論法、活動(dòng)法、探究法 教學(xué)設(shè)計(jì)思路

2．2

感受青春

導(dǎo)入 新課：《自我小測驗(yàn)：青春悄悄來》，完成課本P32《我長大了》感受青春的來臨。什么是青春期？青春期一般指10~19歲期間。它是一個(gè)人的生理、心理由不成熟到成熟，由不懂事到懂事的過渡時(shí)期，是人生成長的黃金時(shí)代，青春是生命的春天，所以我們要珍惜青春。（插入組圖感受青春的喜悅）

一、青春的喜悅（板書）

（1）告別天真，走向成熟；（2）個(gè)性增強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)發(fā)展很快；（3）身體快速成長；（4）感覺特別敏銳發(fā)達(dá)，興趣特別廣泛；（5）思維特別活躍；

（6）性意識(shí)開始萌動(dòng)，等等。

歌曲《小小少年》引入，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劤砷L中、學(xué)習(xí)中、生活中遇到的煩惱

二、青春的煩惱（板書）

（1）不愿被父母或長輩管教；（2）注意外表；（3）希望引起異性的注意；（4）多變、敏感和沖動(dòng)；（5）盼望獨(dú)立

探究與活動(dòng)：針對(duì)下列問題進(jìn)行討論或自由發(fā)表自己的意見。問題１：如何表現(xiàn)自己的個(gè)性？

結(jié)論：真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。

問題２：男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？

結(jié)論：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。但要做到以下幾點(diǎn)：①自然地、落落大方地進(jìn)行男女同學(xué)間的交往；②交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方；③交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)自愛。

基本原則是：尊重他人，珍愛自己。

《不一樣的青春》組圖，讓學(xué)生感受青春期的重要性，珍惜青春，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲！

三、青春協(xié)奏曲（板書）

第一，開放自己的心靈世界；第二，提高自我控制能力；第三，保持自我完善的意識(shí)

小結(jié)：略

歌曲《真心英雄》結(jié)束本課

結(jié)束語：人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；應(yīng)該如《真心英雄》的歌詞：

“祝福你的人生從此與眾不同，把握生命里的每一分鐘 全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹 沒有人能隨隨便便成功??”

第五篇：青春暢想廣播稿

木槿青春

大家好，我是來自八年級(jí)三班的呂思懿，這一期節(jié)目由我?guī)ьI(lǐng)大家走進(jìn)青春。青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉涌流。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。那么人生之季在于什么呢？懵懂的孩童時(shí)期，浪漫的青春時(shí)段，我想，青春才是人生最黃金的季節(jié)吧！

青春，何謂青春？從字義上來看：滿目蒼翠的春天。這是一個(gè)富有朝氣的希望之季，固然盛夏的濃蔭令人心醉，固然深秋的碩果十分誘人，但是，人生又有哪個(gè)季節(jié)比得上青春之季的蓬勃朝氣呢？

青春是一筆彌足珍貴的財(cái)富，但是，有的人卻對(duì)自己的青春毫不負(fù)責(zé)，多少風(fēng)華正茂的年輕人，揮霍時(shí)間，浪費(fèi)生命，將人生的花樣年華虛度在網(wǎng)吧中，舞廳內(nèi)。多少新聞報(bào)道過不少處于花季雨季的少年少女，由于沉迷網(wǎng)絡(luò)，而荒廢學(xué)業(yè)，最后有的甚至走上犯罪的道路。他們是否知道:浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間則是慢性自殺。他們不擔(dān)當(dāng)起青春的責(zé)任，白白蹉跎了歲月，葬送了自己的前途!下面讓我們看看名人的青春之際在干什么。如果說以26歲為界的話： 鄧小平26歲時(shí)。領(lǐng)導(dǎo)百色起義。創(chuàng)建中國工農(nóng)紅軍第七軍、第八軍。

毛澤東26歲時(shí)。在湖南創(chuàng)建共產(chǎn)主義組織，并參加革命。

周恩來26歲時(shí)，巴黎回國歸來。在黃埔軍校任政治部主任，國民革命軍第一軍政治部主任。

曹操26歲時(shí)。擔(dān)任洛陽北部尉，相當(dāng)于北京市副公安局局長。諸葛亮26歲時(shí)，被劉備三顧茅廬，出山從政。

胡錦濤26歲時(shí)，在水電部劉家峽工程局房建隊(duì)勞動(dòng)。

溫家寶26歲時(shí)，在甘肅省地質(zhì)局地質(zhì)力學(xué)隊(duì)當(dāng)技術(shù)員。

周杰倫26歲時(shí)，已經(jīng)憑《七里香》紅遍大江南北。并在同年拍了《頭文字d》

成龍26歲時(shí)，已經(jīng)拍了n多電影。并于2年后成功進(jìn)入好萊塢市場。李鴻章26歲時(shí)，已經(jīng)考中二甲第十三名進(jìn)士，相當(dāng)于全國第26名。并寫下了“一萬年來誰著史，三千里外欲封侯”的名句。

曾國藩26歲時(shí)，在不斷考公務(wù)員，不過運(yùn)氣很差，科舉屢次不中。2年后中進(jìn)士。

唐伯虎26歲時(shí)，在家里發(fā)奮讀書。三年后省公務(wù)員考試得第一名。即中“解元” 巴菲特26歲時(shí)，成立了巴菲特聯(lián)合有限公司，他僅僅出資100美元，而其他7位合伙人則出資105000美元。他狂妄的說：要在30歲之前成為百萬富翁，否則就從奧馬哈最高的建筑上跳下去。事實(shí)證明，他確朱元璋26歲時(shí)，參加紅巾軍起義。并成為該軍事力量的實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)

人。

成吉思汗26歲時(shí)，在為統(tǒng)一草原而戰(zhàn)斗。

愛迪生26歲時(shí)，發(fā)明了2重電報(bào)機(jī)。10年后他發(fā)明了燈泡。

比爾蓋茨26歲時(shí)，已經(jīng)創(chuàng)立微軟公司6年了。39歲就成為了世界首富。

貝多芬26歲時(shí)，聽力失聰。但是他扼住了命運(yùn)的咽喉，最終5年后創(chuàng)作了著名的《命運(yùn)交響曲》。

馬化騰26歲時(shí)，在當(dāng)軟件工程師，1年后創(chuàng)辦騰訊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司。

現(xiàn)在的我們正處于青春期，有逆反心理，常常會(huì)和老師、同學(xué)、家人鬧別扭，像這樣的時(shí)候，尤其應(yīng)該把握好自己、應(yīng)當(dāng)調(diào)整好心態(tài)。

青春，多么火熱的字眼，多么激蕩的旋律，多么縱情的傾訴，多么急促的音符！青春，是怎樣的不羈，怎樣的狂舞，怎樣的紛飛，怎樣的活力四射！提起青春的年華，有多少人為它而開懷大笑，又有多少人為它而痛哭流涕！

少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國

進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球。”

青春不是游戲人生，它是積極進(jìn)取，不屈不撓。它是那句“為中華崛起而讀書”的回音。

青春不是粉面桃腮，它是迎難而上，吃苦耐勞。它是那一句“有

國才有家”的氣魄。

說了這么多，同學(xué)們也對(duì)青春了解了不少吧？下面我們來聽聽

我們的同學(xué)是怎樣描寫青春的吧：

青春是石，敲出星星之火。青春，能讓我們發(fā)現(xiàn)、探索、去尋找那未知的世界，探索那詭秘的角落。伴著青春的舞步，載著那求知的欲望對(duì)知識(shí)的好奇，上路吧！

青春是火，點(diǎn)燃熄滅的燈。在求職的路上，總會(huì)有逆境，總會(huì)有許多的不如意。但是，請(qǐng)不要放棄，輕易失敗。收拾

好那失落的心，給自己打打氣，加油吧，勝利就在前方。

青春是燈，照亮黑夜的路。青春，也不免有黑夜，不免有

磕磕碰碰，但是黎明不遠(yuǎn)，就在黑暗后面，正努力追趕，我們也應(yīng)該堅(jiān)持到底，因?yàn)槭锕饧磳砼R。

青春是路，帶你通向光明。當(dāng)你要?jiǎng)倮麜r(shí)，可別高興得太早，冷靜，是迎接勝利的最好方式。因?yàn)檫^早地驕傲，會(huì)使你走向

歧途，與勝利失之交臂，甚至愈走愈遠(yuǎn)。

同學(xué)們，這期的節(jié)目到此就接近尾聲了，最后我們來聽聽青春暢想曲吧！

編輯：呂思懿

技術(shù)：王嘯宇 廣播員：呂思懿篇二：廣播稿《青春.理想》

青春·理想

大家好，今天我為大家?guī)淼难葜v叫做《青春·理想》。

我們，撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風(fēng)那樣的自由，感受云那般的自在，因?yàn)榍啻嘿x予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執(zhí)著。

人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想？

人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個(gè)人主宰著自己的明天。

有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上?！彼蜗蟮馗嬖V我們一個(gè)道理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，如果不僅遙遙無期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。同學(xué)們，你們是否也正在夢幻的理想中彷徨呢？

前人說得好，“有志之人立長志，無志之人常立志”，那些無志之人的“志”，就是美夢，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學(xué)們，你是立長志之人，還是常立志之人呢？

最后我想用梁啟超的話來結(jié)束今天的演講：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球?！弊屛覀?yōu)⒁宦泛顾嬕宦凤L(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒；愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！

---------------------------放飛理想——希望的萌動(dòng)（類似作文的演講稿）

我們每個(gè)人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。年少時(shí)，我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實(shí)際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為——理想。一個(gè)最美的字眼！~ 理想，包含著我們對(duì)未來的向往，對(duì)未來的希望，對(duì)未來美好的憧憬。金色的童年，沉淀著兒時(shí)的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時(shí)侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。

現(xiàn)在看來，才覺得兒時(shí)的我多么的天真。

長大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤，更需要我們用真摯的心靈去呵護(hù)?！钡拇_，每個(gè)人都有理想，但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝，這才是我們要的精神。俗話說：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力塌實(shí)的學(xué)習(xí)，一定會(huì)使自己的理想成真！~ 理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。

理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。

當(dāng)然，理想也是一股動(dòng)力，推動(dòng)著我們前進(jìn)用不氣餒。

讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚颍屛覀円黄鸱棚w自己的理想！~ 優(yōu)秀廣播稿選讀之一《海??》

我喜歡在海邊靜靜地思索。當(dāng)軀體休息下來的時(shí)候，往往是大腦最活躍的時(shí)候。

面對(duì)浩瀚無邊的大海，就像面對(duì)縹渺無涯的星空一樣，思維的翅膀在這廣闊的天地里會(huì)飛得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)??

我凝視著。頭上，那比地球還古老的陽光，遠(yuǎn)處，那像大海一樣悠久的群山，那從未止息過的碧波，那日夜進(jìn)退的潮水，甚至，就在我身邊，這一塊目睹了多少人間滄桑的礁石。這一切，都會(huì)使人想到世界的永恒，自然的永恒。哦，再想去呢，我便常常墮入一種無名的悵惘：人，在自然面前顯得多么短暫、渺小??

可是有一天，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在海邊遇見了一位熟識(shí)的老漁民。我們攀談了起來。從打漁聊到天氣，從大海聊到人生。我忽然感嘆地說：“人和海相比，真是太渺小，太短促了?！崩蠞O民似乎不假思索地笑了笑，隨口說：“那是你會(huì)想，海懂得什么？！”他的不經(jīng)意的回答，猶如一道電光在我心靈深處一閃。我似乎獲得了一種啟示。我望著大海，群山、礁石??許久，忽然產(chǎn)生了一個(gè)前所未有的思想。我想，是呵，海懂得什么？！山懂得什么？！它們雖然已經(jīng)存在了億萬年，今后，也許還將存在更多的億萬年；可是，它們并沒有也不可能感知和意識(shí)到自己的存在，哪怕一分鐘，一秒鐘呢！而人，雖只有短短的幾十年的歲月，卻每時(shí)每刻，甚至在夢中都意識(shí)到自己的生命，自身的存在。而且，不正是人類自己賦予了大自然以人的面貌、思想和感情嗎？在無知的自然面前，人，難道不該感到驕傲和神圣嗎？我頓時(shí)覺得第一次用另一種眼光審視著眼前的大海，并仿佛感到自己漸漸高大起來??

我為這意外的收獲而高興。我急忙跑去找那位漁民?？墒巧碁┛湛盏?，老漁民已經(jīng)出海了。舉目望去，只見前方的海面上一葉小舟在風(fēng)浪中駛?cè)?，駛?cè)?。而我，那些無名的悵惘也仿佛被它帶走了?? 理想之歌

理想是玉，敲出星星之火；

理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；

理想上燈，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

饑寒的年代里，理想是溫飽；

溫飽的年代里，理想是文明。

離亂的年代里，理想是安定；

安定的年代里，理想是繁榮。

理想如珍珠，一顆綴聯(lián)著一顆，貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。

美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來，先輩照子孫。

理想是羅盤，給船舶導(dǎo)航方向；

理想是船舶，載著你出海運(yùn)行。

但理想有時(shí)候又是海天接吻的弧線，折磨著你那進(jìn)取的心。

理想是你微笑地觀察著生活，理想是你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。

理想使你忘記鬢發(fā)早白，理想使你白頭仍然天真??

平凡的人因?yàn)槔硐攵鴤ゴ?，有理想這就是一個(gè)“大寫的人”。

理想

開花，桃李要結(jié)甜碩果；

理想抽芽，揄揚(yáng)會(huì)有濃綠蔭。

請(qǐng)乘理想之馬，回鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。-------------------歌頌黨的豐功偉績，樹立遠(yuǎn)大理想

青春

青春期的我們在此時(shí)應(yīng)處于熱情、活躍、精神抖擻、自信的狀態(tài)下,有的人就四對(duì)自己沒有一點(diǎn)兒信心,整日郁郁寡歡,擔(dān)心這個(gè)害怕那個(gè),導(dǎo)致和人逐漸疏遠(yuǎn),把自己封鎖在個(gè)人世界里,這樣不但對(duì)自己的人際關(guān)系不好,而且對(duì)自己的身心健康也有很大的傷害,在困難面前往往苦悶、逃避、失望,到頭來一事無成.曾幾何時(shí),我們常常依偎在媽媽的懷里撒嬌,轉(zhuǎn)眼間,我們即將面臨就業(yè),步入社會(huì)的大生活圈中,兒時(shí)的一幕幕仿佛猶在眼前,如今我們已經(jīng)長大成人,就要各自奔赴自己的前程了.十七、八歲的年紀(jì),正是有著美好憧憬,有著豪情壯志的時(shí)候,所以我們更要好好把握青春,要知道青春并不是永遠(yuǎn)存在的,青春時(shí)期很容易受到錯(cuò)誤的影響而誤入歧途,所以我們不能掉以輕心,一步走錯(cuò),就會(huì)全盤皆輸,輸?shù)舻牟⒉皇亲约?還有所有關(guān)心你的親人.青春是短暫的,它更需要我們的珍惜,有些人整日虛度光陰,怨天尤人,而不自己去勞動(dòng).像這樣,又有什么意思呢?青春又不是無止的長,人生又有幾個(gè)青春能拿來讓我們虛度呢? 我們應(yīng)該把握青春,珍惜光陰,利用有限的時(shí)間做出無限的價(jià)值.在這人生中最純潔、最美好、最發(fā)奮的階段里,讓我們一起奮斗吧!相信明天會(huì)更好的!是的青春仿佛是曇花一現(xiàn)，那是多么的光明與璀璨！

親愛的同學(xué)們：你們好！今天我們的話題是幸福，說道幸福，有些同學(xué)感觸不到，認(rèn)為自己每天就是上學(xué)學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，生活的很平凡，談不上幸福。其實(shí)，大家都幸福的理解是多種多樣的。幸福是什么？有的說平平安安就是幸福。有的說開心愉快就是幸福。有的則認(rèn)為，只有獲得豐富的物質(zhì)享受才是幸福。

可是，當(dāng)你了解在索馬里那些貧困的國家，像我們這么大的孩子別說是讀書，就是起碼的生活保證都沒有，忍饑挨餓，嚴(yán)重的營養(yǎng)不良，只有靠國際社會(huì)救濟(jì)。當(dāng)你看到在我國的一些貧困地區(qū)，像我們這樣的同齡人在低矮的、四處漏風(fēng)的教師里上課。你就應(yīng)該懂得什么是幸福了！

讓我們珍惜眼前的美好時(shí)光和學(xué)習(xí)生活條件，享受幸福，努力學(xué)習(xí)吧！成功的背后

人人都羨慕成功,因?yàn)槌晒Σ粌H可以帶來心靈的安慰,更可以帶來物質(zhì)的利益,可是在這樣的前提下又有多少人知道成功的背后是什么呢? 成功的背后是坎坷不盡的山路;成功的背后是堅(jiān)持不懈的奮斗;成功的背后是辛勤的雙手;成功的背后是艱難的步伐;成功的背后是無數(shù)次的失敗與挫折.青 春

曾幾何時(shí),我們常常依偎在媽媽的懷里撒嬌,轉(zhuǎn)眼間,我們即將面臨就業(yè),步入社會(huì)的大生活圈中,兒時(shí)的一幕幕仿佛猶在眼前,如今我們已經(jīng)長大成人,就要各自奔赴自己的前程了.十七、八歲的年紀(jì),正是有著美好憧憬,有著豪情壯志的時(shí)候,所以我們更要好好把握青春,要知道青春并不是永遠(yuǎn)存在的,青春時(shí)期很容易受到錯(cuò)誤的影響而誤入歧途,所以我們不能掉以輕心,一步走錯(cuò),就會(huì)全盤皆輸,輸?shù)舻牟⒉皇亲约?還有所有關(guān)心你的親人.青春期的我們應(yīng)處于熱情、活躍、精神抖擻、自信的狀態(tài)下,有的人就四對(duì)自己沒有一點(diǎn)兒信心,整日郁郁寡歡,擔(dān)心這個(gè)害怕那個(gè),導(dǎo)致和人逐漸疏遠(yuǎn),把自己封鎖在個(gè)人世界里,這樣不但對(duì)自己的人際關(guān)系不好,而且對(duì)自己的身心健康也有很大的傷害,在困難面前往往苦悶、逃避、失望,到頭來一事無成.青春是短暫的,它更需要我們的珍惜,有些人整日虛度光陰,怨天尤人,而不自己去勞動(dòng).像這樣,又有什么意思呢?青春又不是無止的長,人生又有幾個(gè)青春能拿來讓我們虛度呢? 我們應(yīng)該把握青春,珍惜光陰,利用有限的時(shí)間做出無限的價(jià)值.在這人生中最純潔、最美好、最發(fā)奮的階段里,讓我們一起奮斗吧!相信明天會(huì)更好的!獻(xiàn)給老師的一首詩

不是船卻能載人遨游知識(shí)海洋

不是火卻能將每個(gè)學(xué)生的人生目標(biāo)照亮

不是陽光卻能呵護(hù)萬人成長

不是雨露卻能滋潤著幼苗長壯

放飛理想——希望的萌動(dòng)

我們每個(gè)人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。

年少時(shí)，我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實(shí)際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為——理想。一個(gè)最美的字眼！~ 理想，包含著我們對(duì)未來的向往，對(duì)未來的希望，對(duì)未來美好的憧憬。金色的童年，沉淀著兒時(shí)的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時(shí)侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的?，F(xiàn)在看來，才覺得兒時(shí)的我多么的天真。篇三：青春·夢想追逐廣播稿

青春·夢想追逐

放歌曲《青春夢想》

廣播員一：

同學(xué)們好，又到了寶華中學(xué)校園廣播的時(shí)刻,我是廣播員________。

廣播員二：

我是廣播員_________，剛才給大家?guī)淼倪@首歌曲來自韓庚的《青春夢想》，今天我們廣播的主題就是有關(guān)“青春·夢想追逐”

廣播員一：

青春是藍(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋。深遠(yuǎn)廣闊，富于幻想。

青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。充滿無限活力和活氣。

青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽。朝氣蓬勃，充滿希望，愿把光和溫暖無私地奉獻(xiàn)。青春是白色的，似雪似浪，如云如月，白潔無瑕。猶如一張白紙，愛畫最新最美的圖畫。廣播員二：

青春是無色的。像風(fēng)變幻無窮，像霧絢麗迷人。放蕩它，遺憾終生；駕馭它，乘風(fēng)破浪。

青春是彩色的，擁有了它，便擁有了七彩人生。

青春是一首漂亮的詩，是一支動(dòng)人的歌。讓我們真誠地把握住它，讓青春之花綻放四季。

放歌曲《never say never》

廣播員一：

青春如此美麗，幸福的是，我們正處于這美麗的青春時(shí)刻，擁有這份七彩的美麗??有人說青春是用來折騰的，有人說青春是用來墮落的，有人說青春是用來拼搏的，有人說青春是用來祭奠的?? 雖然現(xiàn)在的我，并不清楚青春到底是怎樣的？但是我清楚的感受到我的青春，有小伙伴們陪伴的快樂，有課堂上吸取知識(shí)的充實(shí)，有不小心犯了錯(cuò)的悲傷，有失敗了的沮喪，有成功了的喜悅?但更多是，我要每天不停的奮斗，去實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想?或許青春在我們大部分人心中應(yīng)該是“夢想的追逐” 放歌曲《奔跑》

廣播員二：

穿過森林，越過大洋，踏著朝陽，追逐夢想

翻過高山，飛過河江，插上翅膀，追逐夢想

在清爽的晨風(fēng)中面對(duì)晨曦祈禱，太陽給我們光芒

在冰冷的風(fēng)雨中向穹蒼仰望，神賜予我們力量

我們與朝陽賽跑，與日月爭輝

我們與云霞齊飛，與星辰閃耀

千年的滄海桑田，斑駁了歲月的顏色

千年不變的風(fēng)霜，凝固了永久的記憶

珍惜今天所擁有的，把握現(xiàn)在夢的方向

夢想在遠(yuǎn)方，于是選擇在路上

任何生命都應(yīng)該有自己的夢想

廣播員二：

夢想是帆，隨風(fēng)啟航

夢想是星辰，指引我們創(chuàng)造金碧輝煌

古老的陶罐上早有關(guān)于追夢的傳說

英雄已在鐵鑄的搖籃里長成逐夢的心像從前一樣 此時(shí)此地 只要有落日，為我們加冕，隨之而來的一切又算的了什么！

青春之所以富有，因?yàn)閾碛袎粝?/p>

青春之所以歡樂，因?yàn)閾碛袎粝?/p>

青春之所以燦爛，因?yàn)閾碛袎粝?/p>

每當(dāng)迷亂彷徨，我們抬頭仰望，唯有星辰閃亮，唯有星辰閃亮。放歌曲《心愿》篇四：暢想未來放飛希望板塊廣播稿

暢想未來放飛希望板塊廣播稿1 甲：敬愛的老師們！

乙：親愛的同學(xué)們！

合：大家中午好！

甲：今天是2013年10月16日星期三

乙：古城小學(xué)紅領(lǐng)巾校園之聲廣播站又和大家見面了

甲：我是播音員（）

乙：我是播音員（）

甲：從今天開始，古城小學(xué)紅領(lǐng)巾校園之聲廣播站將為大家推出一個(gè)特別節(jié)目“暢想未來放飛希望”

乙：我們每個(gè)人都從幼年一步步走向成熟，甲：就像沿著一條河流逆勇而上。

乙：年少時(shí)，我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實(shí)際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為——理想。一個(gè)最美的字眼！

甲：理想，包含著我們對(duì)未來的向往，對(duì)未來的希望，對(duì)未來美好的憧憬。乙：金色的童年，沉淀著兒時(shí)的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時(shí)侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。現(xiàn)在看來，才覺得兒時(shí)的我多么的天真。

甲：長大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤，更需要我們用真摯的心靈去呵護(hù)?！?/p>

乙：的確，每個(gè)人都有理想，但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝，這才是我們要的精神。俗話說：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力塌實(shí)的學(xué)習(xí)，一定會(huì)使自己的理想成真！

甲：理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。乙：理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。甲：當(dāng)然，理想也是一股動(dòng)力，推動(dòng)著我們前進(jìn)用不氣餒。乙：讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚?，讓我們一起放飛自己的理想！

甲:我們，撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風(fēng)那樣的自由，感受云那般的自在，因?yàn)榍啻嘿x予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執(zhí)著。

乙：人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想？

甲：人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個(gè)人主宰著自己的明天。乙：有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上?！彼蜗蟮馗嬖V我們一個(gè)道理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，如果不僅遙遙無期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。同學(xué)們，你們是否也正在夢幻的理想中彷徨呢？

甲：前人說得好，“有志之人立長志，無志之人常立志”，那些無志之人的“志”，就是美夢，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學(xué)們，你是立長志之人，還是常立志之人呢？ 乙：讓我們?yōu)⒁宦泛顾?，飲一路風(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒；愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪。

合：奮勇前進(jìn)！

甲：今天的節(jié)目內(nèi)容到此結(jié)束，感謝大家的收聽！再見！

暢想未來放飛希望板塊廣播稿2 甲：敬愛的老師們！

乙：親愛的同學(xué)們！

合：大家中午好！

甲：今天是2013年10月23日星期三

乙：古城小學(xué)紅領(lǐng)巾校園之聲廣播站又和大家見面了

甲：我是播音員（）

乙：我是播音員（）

乙：我們每個(gè)人都從幼年一步步走向成熟，甲：就像沿著一條河流逆勇而上。

合：歡迎收聽今天的“暢想未來放飛希望”

甲：不要認(rèn)為時(shí)間有的是，一切都還來得及，明天再說不；須知青春太短暫，如白駒過隙，我們該從今天開始。一不認(rèn)為我們擁有享樂的權(quán)利，年輕就該盡情玩樂；須知我們還承擔(dān)著社會(huì)的責(zé)任，我們該為自己的這份責(zé)任準(zhǔn)備好知識(shí)、技能和體魄、意志。

乙：青春的我們應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，沒有理想，我們的人生便沒有前進(jìn)的動(dòng)力；青春的生命應(yīng)該有價(jià)值，沒有價(jià)值的生命便如行尸走肉，沒有任何意義。每一天結(jié)束的時(shí)候，我們應(yīng)該問問自己：這一天，我過得有價(jià)值嗎？

甲：青春也會(huì)有困惑甚至迷茫，但千萬不發(fā)迷失甚至沉淪。我們應(yīng)該用積極樂觀的態(tài)度思考社會(huì)人生，半很快從困惑和迷茫中走出來，充滿自信，才能沖破迷霧；才能實(shí)現(xiàn)我們的理想。

乙：青春是蓬蓬勃勃的生機(jī)，是不會(huì)泯滅的希望，是一往無前的勇敢，是生命中最輝煌的色彩??讓我們放飛青春的翅膀，飛得更高更遠(yuǎn)，把驕傲與自信寫在萬里云天。

甲：生活賦予了我們每個(gè)人不同的財(cái)富，關(guān)鍵是如何把握自己擁有的那一份。如此，你才能贏得屬于自己的那一份生命芬芳。

乙：同學(xué)們，也許，你昨天曾擁有輝煌，但那已成為枕邊一段甜蜜的回味；也許，你昨日曾遭受挫折，但那已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心。

甲：時(shí)常聽別人哼唱，自己也時(shí)常哼唱著姜育恒的那首《再回首》，惟獨(dú)對(duì)“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追尋，才知道平平淡淡從從容容是最真”這一句不愿認(rèn)同。“孤獨(dú)王子”唱得未免太超然了，一生反復(fù)追尋，就只得出了平淡是真的結(jié)論。乙：生活得最好的人，不是壽命最長的人，而是最能感受生活的人。那種求平淡的心態(tài)，仍是不思進(jìn)取的借口。于是，你曾經(jīng)也想要有所作為，卻不知道從何做起，跟著感覺走，在各種誘惑面前遠(yuǎn)離本真狀態(tài)，被泥沙俱下的時(shí)代大潮裹挾著四處漂流。當(dāng)你疲倦地走過無數(shù)個(gè)三百六十五里，你才發(fā)現(xiàn)留在身后的除了那份平淡，什么也沒有。

甲：不再回頭的，不只是那古老的辰光，也不只是那些個(gè)夜晚的星群和月亮，還有我們的青春在流逝著。

乙：我們期待我們能用知識(shí)建構(gòu)大腦、用我們的手去描寫更美的生活。在親

人面前，在那些關(guān)注我們的人的面前，我們又有什么理由去認(rèn)為“平平淡淡是最真”呢？難道我們付出我們的金色年華，揮灑著父母的血汗僅僅是為了換取這份平平淡淡嗎？小到為了每個(gè)家庭的付出，大到為了那如水流逝的時(shí)光，我們怎么就可以輕易認(rèn)同“平平淡淡”才是真呢？

甲：最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中的綠洲的三毛，也最欣賞她一句話：即使不成功，也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。即使你不成功，你也沒有成為空白。

乙：有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。

合：讓我們?yōu)榱宋覀兊睦硐?，奮發(fā)圖強(qiáng)，勇攀高峰！

甲：今天的節(jié)目內(nèi)容到此結(jié)束，感謝大家的收聽！再見！

暢想未來放飛希望板塊廣播稿3 甲：敬愛的老師們！

乙：親愛的同學(xué)們！

合：大家中午好！

甲：今天是2013年10月30日星期三

乙：古城小學(xué)紅領(lǐng)巾校園之聲廣播站又和大家見面了

甲：我是播音員（）

乙：我是播音員（）

乙：我們每個(gè)人都從幼年一步步走向成熟，甲：就像沿著一條河流逆勇而上。

合：歡迎收聽今天的“暢想未來放飛希望”

甲：一百米是個(gè)瘋狂的世界！

乙：10米是早晨地平線上的微光！

甲：20米是微微的紅光！

乙：30米太陽已跳出了地平線！

甲：40米風(fēng)正狂奔！

乙：50米歡呼

甲：60米氣力不足

乙：70米有了順序

甲：80米光明就在眼前

乙：90米贏定了

甲：100米贏了！

乙：短暫的一瞬間，甲：顯示出你驚人的速度，乙：鏗鏘有力的一聲吼叫，甲：把你全身的力量都凝聚在這一刻上。

乙：努力吧！加油啊！

甲：時(shí)間短暫并不代表你激情短暫，乙：距離不長卻表示你成功不遠(yuǎn)，甲：相信自己，沖啊！

乙：勝利就在眼前，合：失去不會(huì)再現(xiàn)！

甲：含苞的花蕾感受明天，湛藍(lán)的小花搖曳著純真的夢幻．浴血的夕陽感受明天噴薄而出的紅日宣告奮爭的凱旋．

乙：感受明天尋覓一絲慰藉 把淚兒輕輕擦干，把微笑奉獻(xiàn)．感受明天，越過坎坷就是平坦． 斬除荊棘就是鮮花爛漫．

甲：感受明天，你會(huì)發(fā)現(xiàn) 成功原來并不遙遠(yuǎn)．

乙：古老萌動(dòng)了青春，激情涌動(dòng)著大地，我仿佛感到碧玉泛清涼。

甲：難老泉淙淙向山下流淌，我佛見翠羽相沖撞，綠莎萍輕輕在底下?lián)u晃。乙：心地純凈得了無纖塵，眼睛晶瑩得濃濃風(fēng)光，凡是泉水潺潺流過的，就有荷花和稻花一齊飄香。篇五：青春 廣播稿

第十八周廣播稿（周）——“我們，畢業(yè)了” a：尊敬的老師 b：親愛的同學(xué)們

合：大家下午好！a：“校園之聲”廣播開始啦！a：我是主播___________ b：我是主播___________ a：青春，是生命深泉的自在奔流，是瘋狂的奔跑再華麗的摔倒，是用力的浪費(fèi)再用力的后悔...b：成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，烙在生命的記憶里，風(fēng)乍起，滿眼惆悵?? a：當(dāng)時(shí)光漸行漸遠(yuǎn)，溫暖的陽光變換了經(jīng)緯度，春天來了，夏天來了。就在這個(gè)夏天，我們畢業(yè)了。

b：這一年，畢業(yè)季。你們的，畢業(yè)季。之后，各奔東西。a：這三年的光陰啊，你們各自背負(fù)著夢想。這三年的光陰啊，回憶起來都像昨天。這三年的光陰啊，令你們都多了很多放不下的東西。b：三年后的今天，卻又要讓你們都學(xué)會(huì)放下?；蚴怯刹乱啥找娣€(wěn)固的友情，或是你們由青澀而逐漸成熟的愛情。a：花壇邊，一起手拉手偷偷摘過的太陽花；操場上，一起拖著慵倦的步子跑過的圓跑道；教室角，一起靜靜輕輕哼著歌趴過的破課桌······ b：你說你畢業(yè)了就不打算再上了，反正也沒希望；你說你只要考上高中就行，只要是高中；

a：你說你的目標(biāo)很低，不奢望重點(diǎn)；你說你一定要努力，成為最優(yōu)秀的人，進(jìn)最優(yōu)秀的學(xué)校。b：你說還記得七年級(jí)那時(shí)，是我們最快樂的日子。我們還是個(gè)小孩子，我們什么都不懂，我們只知道玩和瘋。是啊，那時(shí)的天空，都是火紅火紅的。a：你說八年級(jí)我們終于肯消停了，卻也是后知后覺的人的天堂。我們更懂什么叫朋友，我們更明白什么叫友誼。b：這幾年，我們一起走過，現(xiàn)在回想起來像演電影一樣，處處都有小插曲。只是一直沒有想到，一切會(huì)這么快。突然意識(shí)到，原來離別早已在不遠(yuǎn)處招手。a：或許那天，你們會(huì)放聲歌唱；你們會(huì)緊緊擁抱；你們可能會(huì)淡定揮手，然后向未來問好；你們可能會(huì)痛哭著說拜拜，手還是不肯放開?；蛟S你們約定，三年后、或是十年后，在這里，這所學(xué)校，再見。b：你們是閨蜜。你們守護(hù)著彼此的小秘密，有著相同或不同的夢想，畢業(yè)了，也將各奔東西。盡管松開肩膀的那一刻，都會(huì)不顧形象的大叫。a：你們是哥們，球場上有你們?yōu)⑾碌暮顾?，盡管神經(jīng)大條，但扭過頭的那一刻，眼淚也會(huì)奪眶而出。b：你們是師生，最后一節(jié)課時(shí)，你還在他課上睡覺。最后一場試時(shí)，你還在罵他都畢業(yè)了也不允許你有作弊的念頭。a：畢業(yè)了，也將各奔東西。盡管走了很遠(yuǎn)，你還想轉(zhuǎn)頭看他一眼，喊聲老師。其實(shí)你還是很舍不得這個(gè)老師的怪脾氣和小嘮叨。b：那天，請(qǐng)邊行走，邊想念。相信明天，會(huì)更好~~ ——致即將離去的你們 a：最后，送給九年級(jí)全體師生一首歌曲：《最后一個(gè)夏天》。