第一篇：2014年郭村郭云峰44號小學(xué)數(shù)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會

睢陽區(qū)郭村鎮(zhèn)后崔小學(xué)：郭云峰

我通過參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。我仔細(xì)聆聽了專家的講座，用心地完成作業(yè)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。

一、在學(xué)習(xí)中我感悟到有效教學(xué)與數(shù)形結(jié)合思想的辯證關(guān)系，有數(shù)學(xué)思想的教學(xué)才有效。有效教學(xué)是方法，知識是載體，數(shù)學(xué)思想的建立是根本目的。我們教師遵循一定的教育、教學(xué)規(guī)律，以盡可能少的時間、精力、教學(xué)設(shè)施的投入取得盡可能多的教學(xué)效果，這就是有效教學(xué)。簡言之，就是要提高課堂教學(xué)效率。有效教學(xué)通過“分析、處理、探索、解決”等數(shù)學(xué)手段和工具，以學(xué)科知識的理解、掌握為載體，通過引導(dǎo)、扶持、點撥，實現(xiàn)知識、空間觀念、數(shù)學(xué)思想的建構(gòu)。

因此任何教學(xué)方法都是在一定的教學(xué)思想指導(dǎo)下進(jìn)行的。各種教學(xué)方法無不體現(xiàn)著一定的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、解題技巧、解題過程是教育教學(xué)的四個重要方面。無論是數(shù)學(xué)概念的建立、數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，還是數(shù)學(xué)問題的解決，乃至整個“數(shù)學(xué)大廈”的構(gòu)建，其核心在于數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)和建立。所以，我們數(shù)學(xué)教師一定要高度重視數(shù)學(xué)思想的教學(xué)。

二、我了解了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力的一個重要途徑；“數(shù)學(xué)作為一種演繹系統(tǒng)，它的重要特點是，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是通過定義引入的?！逼浯沃懒诉壿嬐评碓诮膛c學(xué)過程中的應(yīng)用，即新舊知識的三種聯(lián)系與三類推理相呼應(yīng)，不是一種巧合，是知識結(jié)構(gòu)本身科學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)使然。正確地運用邏輯推理的原則可以將學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)分化的程度提高，教師會不斷注意新知識的穩(wěn)定性、清晰性，新知識的固定點、生長點。通過學(xué)習(xí)，我知道了今后如何在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行教學(xué)時，如何通過合情推理培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)造想象能力和創(chuàng)新實踐能力

三、我了解了在小學(xué)階段注意滲透函數(shù)思想和模型思想的重要性。小學(xué)生學(xué)的數(shù)學(xué)很初等，很簡單。但里面卻蘊含著一些重要的數(shù)學(xué)思想，最重要的就是函數(shù)思想和模型。在小學(xué)階段不用教給學(xué)生函數(shù)和模型的概念，但必須在教學(xué)中滲透函數(shù)思想和模型思想，這對提高學(xué)生的素質(zhì)非常重要。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，模型無處不在。計算公式是模型、模式與函數(shù)是模型、搭配、運算律、數(shù)學(xué)公式、“份總”關(guān)系、統(tǒng)籌問題、雞兔同籠問題、植樹問題、商不變的性質(zhì)、工程問題、行程問題（行走中的數(shù)學(xué)、相遇問題）、烙餅問題、田忌賽馬等等都是模型，模型無處不在。

總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

第二篇：郭云峰教師繼續(xù)教育個人總結(jié)

繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)

本次繼續(xù)教育睢陽區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校認(rèn)真組織，在師資、后勤各方面做了大量認(rèn)真細(xì)致的工作，本人認(rèn)為這是一次非常成功地培訓(xùn)。同時也很感謝進(jìn)修學(xué)校的校長和全體工人員的辛勤付出。

郭村鎮(zhèn)后崔小學(xué)：郭云峰

第三篇：郭新啟小學(xué)數(shù)學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會

郭村鎮(zhèn)袁莊小學(xué)：郭新啟

今年七月，我有幸參加了在良浩高中舉辦的小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)，會上聆聽了專家對新時期教育現(xiàn)狀的介紹和報告。通過學(xué)習(xí)宋老師的課，使我對新時期教育有了進(jìn)一步的理解，有了一個新的認(rèn)識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新時期教育特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀。那下面就根據(jù)自己對本次學(xué)習(xí)理解談點體會。

一、創(chuàng)設(shè)親身體驗情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性。

心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。因此，教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。因為學(xué)生通過親身實踐體驗得到的知識，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識，學(xué)懂知識，而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容 進(jìn)一步動作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學(xué)。

此外，教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，把課本中的情景圖制作成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

二、創(chuàng)設(shè)求異情境，感悟計算方法，體現(xiàn)算法多樣化。算法多樣化，就是指同一個問題從不同的方面去思考，既不限于一種思路，也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學(xué)思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨特地見解。對于學(xué)生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚，使他們享受到成功的喜悅，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動的信心。

當(dāng)然，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法是很多的，手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。

第四篇：郭村小學(xué)德育工作總結(jié)

創(chuàng)新德育教育，打造學(xué)生成長樂園

教育是為學(xué)生終身幸福奠基。為學(xué)生幸福奠基，需要幸福的教育者。因此，在幸福教育理念引領(lǐng)下，教育者要懷著對每一個兒童的尊重、欣賞、信任、好奇的生命之愛，在給孩子帶來自由快樂學(xué)習(xí)體驗的同時，也給教育者自身帶來工作的成就感與幸福感，因此學(xué)校確立“傳承經(jīng)典，幸福人生”的辦學(xué)理念，營造和諧的育人環(huán)境，創(chuàng)新德育模式，通過經(jīng)典誦讀，讓書香校園奠基幸福人生。

本學(xué)期我校圍繞立德樹人這一目標(biāo)，以班級建設(shè)為平臺，努力創(chuàng)新德育教育模式，將傳統(tǒng)文化的精髓內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化養(yǎng)護(hù)孩子的靈魂，扎實有效開展德育活動，下面就我校的德育開展匯報如下:

一、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成

1．抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

圍繞《新中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，深化學(xué)生“行為規(guī)范養(yǎng)成”教育活動，切實抓好“行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等養(yǎng)成教育。我校每周一升旗儀式上不定時抽查班級，讓學(xué)生背一背守則，并讓學(xué)生說一說你做到了哪些，本周你怎樣做與大家進(jìn)行交流，要求學(xué)生做到“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會。德育處組織值周班長不定時檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育，把學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的實踐活動落到實處。

2．開展“日行一善”，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣我校開展“日行一善”教育實踐活動，旨在教育學(xué)生“存善心，行善舉，做善事，成善人?！?本學(xué)期從第二周開始進(jìn)行隔周周五進(jìn)行日行一善分享交流活動。低、中、高三個年級進(jìn)行不一樣的分享交流任務(wù)，以落實知善、行善、揚善。

一、二年級交流任務(wù)主要是知善，讓日行一善更“接地氣”傳遞正能量。每周五早讀由語文老師主持，和孩子們進(jìn)行善事分享，可以給孩子們講善行小故事，和孩子們交流善為美，從低年級開始樹立“日行一善”的理念；

三、四年級交流任務(wù)主要是行善，讓日行一善在“知行合一”中扎根于心靈。周五早讀學(xué)生分享自己的善事，或他人的善事。

五、六年級交流任務(wù)主要是揚善，讓日行一善像空氣一樣無處不在。周五早操結(jié)束后將安排學(xué)生到國旗下進(jìn)行善事宣揚，可以分享自己的善事，也可以說說本班同學(xué)的善事，最好選擇本班比較有代表有意義的幾件善事，能夠起到宣傳、和榜樣示范的作用，時間控制在3分鐘以內(nèi)。

3．抓好學(xué)校常規(guī)，創(chuàng)建積極向上校風(fēng)。

精心準(zhǔn)備每周一的升旗儀式，努力使每次升旗都能使學(xué)生受到一次德育教育。學(xué)校按年級輪流每周一舉行一次升旗儀式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛學(xué)校、愛祖國的思想感情。每天利用課間操的前五分鐘，組織全校學(xué)生進(jìn)行《弟子規(guī)》的誦讀活動，有專人總負(fù)責(zé)，每天由一位學(xué)生親自帶領(lǐng)誦讀，由于《弟子規(guī)》朗朗上口，言簡意賅，意義深遠(yuǎn)。在聲聲朗讀、自然記憶的過程中孩子們受到了滲透性的教育，使他們在輕松愉快的學(xué)習(xí)中受到了中華民族傳統(tǒng)美德的教育，使他們在品德、修養(yǎng)上得到了提高，受到老師、學(xué)校表揚時更感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，從此更增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

4、加強(qiáng)班級管理，提升學(xué)生自主能力。一是力行《弟子規(guī)》。開學(xué)初，各班根據(jù)學(xué)校德育工作計劃制訂了本班的班級管理自主管理活動方案，把“弟子規(guī)”和孩子們的日常規(guī)對照起來來執(zhí)行，孩子們從起床到睡覺，都按照“弟子規(guī)”去說話，去做事，去思考，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。二是班長負(fù)責(zé)制。每班設(shè)德育常務(wù)班長、值周班長、值日班長。班主任每周要對常務(wù)班長、值周班長進(jìn)行培訓(xùn)。三是小評比大激勵。每班的值周班長負(fù)責(zé)組織評選“班級周之星”，每月一匯總，如果有同學(xué)連續(xù)兩次或兩次以上被評為“班級周之星”，那就獲得“學(xué)校德育之星”的榮譽(yù)稱號。同時，每個班級堅持寫心靈日記，通過心靈日記，看到孩子們的不斷地成長，感覺到他們的快樂。

二、學(xué)科滲透德育教育，讓學(xué)生快樂成長

有人說：一堂好課或者一位好老師的“真正貢獻(xiàn)不僅是讓學(xué)生獲得一種知識，還要讓學(xué)生擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。這才是一堂好課的真正價值所在”。作為教師，在教學(xué)中注意德育的有機(jī)滲透，才能使學(xué)生在學(xué)好知識的同時，受到德育教育。

（1）、將德育教育融入傳統(tǒng)文化課、禮儀教育等校本課程。中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典凝聚著古人崇高的智慧，它承載歷史、傳承文明，蘊涵中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神。每周一節(jié)的傳統(tǒng)文化課，每日在課余時間，利用校園廣播領(lǐng)讀形式，讓學(xué)生每天學(xué)一段經(jīng)典；教師引導(dǎo)學(xué)生理解字句的含義，讓學(xué)生在誦讀的同時，努力踐行、規(guī)范自己的言行，使養(yǎng)成教育落到實處。

（2）將德育教育融入各學(xué)科教學(xué)中整合教學(xué)內(nèi)容。在語文教學(xué)中，利用古詩詞的教學(xué)及時鏈接經(jīng)典誦讀中的相關(guān)內(nèi)容；在品德教育課中，對品德教材內(nèi)容進(jìn)行重組，豐富品德課的教育內(nèi)容，提升品德課的思想高度；音樂課上老師編《明月幾時有》等歌曲；美術(shù)課老師指導(dǎo)孩子們畫起了《弟子規(guī)》的連環(huán)畫或傳統(tǒng)經(jīng)典故事畫。讓學(xué)科教學(xué)烙上經(jīng)典文化的痕跡，時時使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，潛移默化地接受傳統(tǒng)文化道德教育，提升人格品質(zhì)，夯實德育根基。

德育無處不在，無時不有，它在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是不露痕跡地滲透，要真正在教學(xué)實踐中搞好德育工作，只有深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究教材編排體系，深挖文章中的思想教育點，將三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，做到潤物細(xì)無聲。

三、以活動為載體，注重體驗，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

1．以重大節(jié)日為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行“愛”的教育。通過講故事、談心得、做演講等豐富多彩的活動形式，教育學(xué)生把熱愛獻(xiàn)給祖國，把敬愛獻(xiàn)給長輩，把關(guān)愛獻(xiàn)給自然，把友愛獻(xiàn)給他人，把珍愛獻(xiàn)給自己。10月20日，我校以國慶節(jié)為契機(jī)，開展了“愛我中華”唱紅歌，詩歌朗誦活動，從而激發(fā)師生的愛國情懷，使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

2．構(gòu)建閱讀環(huán)境，打造書香校園。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在書香伴隨下成長。一確立專門的讀書時間。我校確立每周四下午第三節(jié)課為師生共讀時間。讀書內(nèi)容由班主任推薦的書目，每班每兩周在圖書室借書一次，其余時間圖書室全天開放。二設(shè)立開放式書架。通過開放式書架，同學(xué)們可以在課前或課間，隨手拿一本自己喜愛的圖書閱讀，不受時間限制，不受形式約束，讓閱讀在身邊發(fā)生。三是定期開展讀書活動，讓讀書成為一種習(xí)慣。

3.開展各種社團(tuán)活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。本學(xué)期開展了國學(xué)、乒乓球、太極扇、合唱團(tuán)、舞蹈、剪紙、美術(shù)、演講等10個社團(tuán)，每周五下午第三節(jié)課為社團(tuán)活動時間，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，為學(xué)生的自身素質(zhì)打下了扎實的基礎(chǔ)。每月開展一次活動，9月份硬幣書法比賽，10月份開展?jié)h字聽寫大賽，11月11日體育節(jié)，開展了陽光體育活動，八字跳繩、踢毽子，夾球跑、羽毛球、乒乓球等各項比賽，尤其是8字跳繩，在我校蔚然成風(fēng)，課間活動再也沒有追趕打鬧的了，師生在一起跳繩，非?？鞓?。通過比賽，看到孩子們的天真快樂的笑臉，是我們老師最大的幸福。

以上是我校在德育工作中的點滴做法，雖然取得了一點成績，但與周莊小學(xué)比起來，我們還相差很遠(yuǎn)。11月9日在周莊學(xué)?？吹搅苏麧嵉男@環(huán)境、有序的大課間活動、精彩的德育課堂、豐富的社團(tuán)活動等，可以看出周莊學(xué)校正以“求真務(wù)實，爭創(chuàng)一流”的嶄新理念，向著落實立德樹人，創(chuàng)建文明校園的目標(biāo)邁進(jìn)。

我校今后工作思路

1、繼續(xù)抓好常規(guī)工作，班級管理建設(shè)，打造秩序校園。

2、開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生快樂健康成長。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)書香校園建設(shè)，讓讀書成為學(xué)生的生活習(xí)慣，4、切實抓好家校共育工作，攜手促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總之,學(xué)校德育永不滿足，只有我們勇于探索，勇于創(chuàng)新，大膽提出了新的構(gòu)想，我相信，郭村小學(xué)將會是一個健康、文明、和諧校園。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國培心得體會.(郭大莉)doc

小學(xué)數(shù)學(xué)國培心得體會 詩城小學(xué)郭大莉

本學(xué)期我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)，從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與同學(xué)的相互評論中得出以下幾點教學(xué)心得體會：

一、把握教材、吃透教材

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課，真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于中年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。

三、改變教學(xué)評價，注重評價實效

改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

五、積極開展教研活動，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行相互聽課和相互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時的教學(xué)方面，我認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備，可是上課下來，覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，教學(xué)效果不是很好，有些達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點課堂經(jīng)驗，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn)，希望課堂教學(xué)能更好。

六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題

注重學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，在學(xué)習(xí)中，人家說“紀(jì)律和學(xué)習(xí)是一對孿生兄妹”紀(jì)律好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績一定好，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)紀(jì)律也好，是啊，遵守課堂紀(jì)律是學(xué)好知識的保障，有那部分好動，貪玩的同學(xué)，始終在課堂上說小話，做各種各樣的小動作，或是東張西望，那么課堂上老師講解的知識他就略知皮毛，課堂練習(xí)不會，課后不做習(xí)題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識落伍，才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉(zhuǎn)化的差生了，只有對癥下藥，才能有更好的收獲。

總之，這次國培教會了我很多，但只有把工作落到實處，才能真正體現(xiàn)國培的價值。