第一篇：2018屆英語高考備考會(huì)心得體會(huì)

2018年首輪高考備考會(huì)心得體會(huì)（英語）

2017年9月16-18日，我有幸參加了由湖北省教育學(xué)會(huì)在黃岡舉行的2018年首輪高考備考研討會(huì)暨備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，本次研討會(huì)共有兩場(chǎng)專題報(bào)告和兩節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課。

石家莊二中李建鵬老師在報(bào)告“2018年高考分析與備考策略”中用詼諧，幽默的語言與在座的老師們分享了他的備考經(jīng)驗(yàn)。他說，真正優(yōu)秀的教師，讓自己教得快樂，讓學(xué)生學(xué)得輕松。首先，他指出一輪復(fù)習(xí)中存在的主要問題是：1.教材復(fù)習(xí)過慢，語言點(diǎn)講解過細(xì)

2.題量過大，難度過高3.講風(fēng)太盛，“教”多“學(xué)”少

4.重教輕學(xué)，學(xué)情關(guān)注不足。同時(shí)他結(jié)合自己切身的教學(xué)實(shí)踐，提出了一輪復(fù)習(xí)的建議：詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種語境，少進(jìn)行單個(gè)單詞的記憶；授課前，老師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，摘錄每單元的經(jīng)典句式，設(shè)置不同題型給學(xué)生練習(xí)。之后，李老師對(duì)2014-2017三屆學(xué)生的高考成績進(jìn)行分析后得出結(jié)論：得低分容易，得高分也容易；讓英語學(xué)科素養(yǎng)好的人得高分；題做百遍等于題做十遍。他還提議，教師在備考的過程中，應(yīng)仔細(xì)研究高考試卷，研究透，做透。接下來，他從高考的聽力、閱讀、完形填空，語法填空，改錯(cuò)和書面表達(dá)幾個(gè)不同的題型，進(jìn)行分析并提出了寶貴的備考建議。

由武漢市新洲一中教師王祖元作的第二場(chǎng)報(bào)告“英語教學(xué)及高考備考做法”令人記憶猶新，王老師質(zhì)樸的語言時(shí)刻透露出他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和肯定。他首先介紹了自創(chuàng)的“四步朗讀法”，“英語200句”，讓我們?cè)隈雎犓闹v座時(shí)也不由得暗暗佩服他是一個(gè)有思想，敢創(chuàng)新的教育者。在報(bào)告中，他讓老師們反思一下“在英語教學(xué)和高考備考中以什么為突破口？”接著，他用大量學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的視頻來呈現(xiàn)他的英語教學(xué)。最后，他總結(jié)出一輪復(fù)習(xí)的具體做法：1.內(nèi)容上，針對(duì)高考的重要考點(diǎn)設(shè)專題；針對(duì)高考的重點(diǎn)題型編資料；針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況找突破。2.課堂上：合理課堂結(jié)構(gòu)，針對(duì)各種實(shí)際，講求實(shí)效高效，課堂實(shí)現(xiàn)突破。3.分工上：回歸課本靠學(xué)生，指導(dǎo)方法靠老師。4.策略上：分析教情學(xué)情，抓住共性重點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體層面，實(shí)現(xiàn)成績提高。5.行動(dòng)上：短平快加點(diǎn)評(píng)析，適當(dāng)爆做顯威力。課后花三兩分鐘找三兩個(gè)學(xué)生聊聊。6.心中有考綱，心中有大綱。7.心中有考試說明，心中有高考試卷。

通過聆聽專家講座，觀摩名師課堂，結(jié)合自己的備考經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為高考備考應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

一、聽力部分

針對(duì)聽力有以下學(xué)習(xí)建議：

1、整理話題詞匯，培養(yǎng)“聽覺記憶”

2、提高辨音能力。具體包括：連讀、略讀、縮讀等等。

3、做好聽前預(yù)測(cè)，有的放矢，有備無患。第一步，整體看，以發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。第二步：豎著讀，著重看區(qū)別。

4、平時(shí)多多了解跨文化背景知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)。

5、聽力訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)、循環(huán)往復(fù)、持之以恒。

二、閱讀理解

試題設(shè)置由淺入深，由易及難，梯度和難度設(shè)置也比較合理多以一篇簡單的應(yīng)用文讓考生很快地進(jìn)入考試狀態(tài)。做這類試題要求考生應(yīng)做到：

1、讀懂文章。

（1）抓主題：如果只顧逐詞逐句閱讀，往往讀完全文章卻很茫然，詞都認(rèn)識(shí)，就是不知道文章講什么。而文章段落的主題句則可以幫助我們將中心思想和作者意圖勾勒出來。（2）找重點(diǎn)：閱讀中不能對(duì)句子中的每一個(gè)詞平均施力，一定要區(qū)別對(duì)待。

2.明辨正確選項(xiàng)與干擾項(xiàng)。正確選項(xiàng)往往是命題人把閱讀材料的內(nèi)容或信息用不同的語言形式再現(xiàn)出來。主要考查形式有(1)同義替換，(2)綜合概括/合理推斷，(3)反向考查，(4)合理猜測(cè)。干擾項(xiàng)設(shè)置常用的手段：（1）張冠李戴：命題人故意把文章作者的觀點(diǎn)與其他人的觀點(diǎn)混淆起來。（2）偷梁換柱：干擾項(xiàng)用了與原文中相似的句子結(jié)構(gòu)和大部分相同的詞匯，只是在不起眼的地方換了幾個(gè)詞匯，造成句子意思的改變。（3）無中生有：干擾項(xiàng)往往是生活基本常識(shí)和普遍接受的觀點(diǎn)，本身是正確的，但是與原文內(nèi)容或問題的設(shè)問毫不相干。（4）以偏概全：尤其在猜測(cè)閱讀材料的中心思想或段落大意或給文章選擇標(biāo)題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)以偏概全的干擾項(xiàng)。

總結(jié)上述要點(diǎn)可以知道在做歸納性、概括性題目時(shí)，要注意選項(xiàng)的歸納分寸，不要被歸納不夠或歸納過頭的選項(xiàng)所迷惑。

三、閱讀七選五

閱讀七選五主要考查學(xué)生的英語邏輯思維能力，也就是對(duì)上下文之間，層次之間邏輯關(guān)系的判斷能力。

試題模式 ：給出一篇缺少5個(gè)句子的文章，給出 7個(gè)選項(xiàng)，要求學(xué)生根據(jù)文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容選出正確的句子，填入相應(yīng)的空白處。由于給出的七個(gè)備選項(xiàng)中，個(gè)別選項(xiàng)間區(qū)分度不大，所以試題的難度較常規(guī)閱讀試題有所增加，而且會(huì)出現(xiàn)由于一處誤選導(dǎo)致多處錯(cuò)誤的后果，而在平常學(xué)習(xí)生活中讓學(xué)生掌握一定的解題技巧是非常必要的。

1、根據(jù)句子間的關(guān)系或句子間的連接性（暗示性）詞語來選擇選項(xiàng)。比如，總分，遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、解釋或定義等（so, therefore, first, next, then?however, nevertheless，furthermore, likewise, similarly, moreover）。

2、詞匯復(fù)現(xiàn)法：同義詞復(fù)現(xiàn)和反義詞復(fù)現(xiàn)。

3、同詞出現(xiàn)法：詞匯同現(xiàn)是指屬于同一詞匯或者跟此詞匯相關(guān)的詞匯在文章中共同出現(xiàn)，以達(dá)到語義銜接的目的，可以在選項(xiàng)中找到與文中相同的詞，從而達(dá)到快而準(zhǔn)。

四、完形填空

考查體裁主要以記敘文為主，輔之以說明文、議論文。其中名詞、動(dòng)詞、形容詞這三大類詞性考查頻率最高。又由于高考考查詞匯量新增至3500詞，這需要考生具備豐富的詞匯量及一定的理解還原能力，應(yīng)熟記高頻詞匯640并勤查英英字典。

完形填空命題特點(diǎn)：

1、題材以故事為主，2、第一句話不設(shè)空，3、知識(shí)涵蓋廣，4、缺詞但不影響文章大意，5、選擇最佳選項(xiàng)。根據(jù)該題型的命題特點(diǎn)要求考生在做題時(shí)做到：

1、了解完形填空命題規(guī)律，2、往后找線索。

五、語法填空

語篇語法填空題的命題點(diǎn)：主要分為自由填空類和提示性填空類。

自由填空類：考查的語言項(xiàng)目主要有行文邏輯、連詞、介詞、關(guān)系代詞等。提示性填空類：考查的語言項(xiàng)目主要有動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、形容詞、副詞、名詞、情態(tài)動(dòng)詞、冠詞等?？疾楹诵闹饕莿?dòng)詞、名詞、連詞、冠詞，又以動(dòng)詞、名詞、形容詞的考查居多?？冀樵~的都為固定搭配?？脊谠~的不是習(xí)慣用法就是固定搭配，尤其要提醒的a 與an 的使用規(guī)律。

針對(duì)命題特點(diǎn)提出復(fù)習(xí)策略：

1、加強(qiáng)單詞拼寫能力等基本功，教學(xué)滲透構(gòu)詞法的相關(guān)知識(shí)，如派生、轉(zhuǎn)化、合成。

2、注重常見的基礎(chǔ)性語法，能分析句子基本成份。

3、從語篇的角度理解句意，培養(yǎng)語篇、語境意識(shí)。

4、規(guī)范答題、科學(xué)答題：一讀（讀全文）、二定（定詞性詞形）、三查（填入復(fù)查）。

六、短文改錯(cuò)

短文改錯(cuò)命題特點(diǎn) ：全面考查考生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，并不只單檢測(cè)考生的語法知識(shí)，也是對(duì)考生寫作能力的全面考查?？梢哉f，它是書面表達(dá)的另一種形式。做好短文改錯(cuò)題，將會(huì)為寫好書面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

試題的設(shè)題特點(diǎn)：通常從詞法、句法和行文邏輯三個(gè)角度設(shè)題，考查考生在語篇中綜合運(yùn)用英語的能力。錯(cuò)誤類型有三種：多詞、少詞和錯(cuò)詞。在總題量10個(gè)小題中，其比例一般為1∶1∶8，即1個(gè)多詞、1個(gè)少詞、8個(gè)錯(cuò)詞。在錯(cuò)詞中，多涉及動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞；多詞和少詞主要涉及冠詞和介詞等。

短文改錯(cuò)命題特點(diǎn) ：

1、冠詞：年年都有，多考查冠詞的基本用法。

2、名詞的數(shù)與格：如果是可數(shù)名詞，要注意考慮是否將可數(shù)名詞單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。

3、一致關(guān)系：所涉及的一致關(guān)系主要包括主謂一致、時(shí)態(tài)一致、代詞指代一致等。

4、非謂語動(dòng)詞：主要考查動(dòng)詞不定式符號(hào)to的多余或遺漏，對(duì)to是介詞還是不定式符號(hào)的辨別，對(duì)動(dòng)名詞作主語和介詞賓語形式的確認(rèn)，現(xiàn)在分詞與過去分詞的區(qū)別等。

5、平行結(jié)構(gòu)：在表達(dá)對(duì)等的概念時(shí)，要使用相同或相似的語法結(jié)構(gòu)，此時(shí)，常借助并列連詞and，or，but等。

6、成分贅余：在短文改錯(cuò)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)介詞多余、詞義重復(fù)等錯(cuò)誤。另外，在短文改錯(cuò)中還有詞性分辨、行文邏輯、詞語搭配等錯(cuò)誤。

注意：要嚴(yán)格按照示范規(guī)定的符號(hào)改錯(cuò)，切勿在原文的字里行間勾勾畫畫、涂涂改改。要記住“——”、“∧”、“”分別表示錯(cuò)詞糾正、缺詞填補(bǔ)、多詞刪除。切忌用文字說明或用箭頭表示。

七、書面表達(dá)高分策略

特點(diǎn)：緊扣生活，用半開放式命題模式代替了以往的提綱式限制性作文。

除了作文應(yīng)具備的內(nèi)容豐富有層次和結(jié)構(gòu)平穩(wěn)扎實(shí)外還可以做到以下幾點(diǎn)獲得更高分?jǐn)?shù)：

1、以卷面的美感來收獲評(píng)委老師的關(guān)注。早抓書寫規(guī)范及段落意識(shí)，強(qiáng)調(diào)不輕易涂改。

2、以語言質(zhì)量獲得高分?jǐn)?shù)：使用高級(jí)詞匯和句式，掌握綱外熟詞，挖掘可替代詞。

3、以篇章邏輯添美感：豐富嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫵薪釉~，使語篇更連貫、脈絡(luò)更清晰、美感更強(qiáng)。

八、總結(jié)

英語是以記憶為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以除了平時(shí)要背誦詞匯和短文外，學(xué)生一進(jìn)入高三就應(yīng)該關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.在第一輪復(fù)習(xí)期間，特別側(cè)重學(xué)生英語基本功的訓(xùn)練，含詞法，句法，語篇理解力。2.注重零碎時(shí)間的利用：早讀，晚自習(xí)前，課間等。3.聽力要有規(guī)律的訓(xùn)練：發(fā)揮學(xué)生的作用，播放和監(jiān)管。

4.一直要注重規(guī)范答題，規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成下筆就美的寫字習(xí)慣。

5.作文訓(xùn)練，讓學(xué)生每月背兩篇范文并默寫，高考前一個(gè)月專門訓(xùn)練排版漂亮。

綜上所述，在高考英語復(fù)習(xí)中，作為教師要根據(jù)學(xué)生具體情況不斷總結(jié)教學(xué)方法，形成良好的高考英語教學(xué)策略，幫助學(xué)生攻破薄弱環(huán)節(jié)，鞏固基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的同化，保證學(xué)生在高考這個(gè)重要的戰(zhàn)役之中能夠爭取到較好的成績。

第二篇：高考英語備考會(huì)總結(jié)

高考英語備考會(huì)總結(jié)

這次我有幸參加了由武漢市教科院英語教研員肖老師給我們做的關(guān)于2014湖北高考備考會(huì)議，時(shí)間雖然短暫，但4個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)讓我獲益頗多，讓我不僅僅對(duì)高考備考有了更進(jìn)一步的了解，還讓我對(duì)英語教學(xué)該如何有效開展有了新的認(rèn)識(shí)。

首先，肖老師關(guān)于高考英語改革的事宜給我們?cè)谧拿恳晃焕蠋煶粤艘活w定心丸，就是在北京，山東已經(jīng)實(shí)行高考英語降分的大局之下，湖北基于省情，仍然是“穩(wěn)”字當(dāng)頭，在近幾年中，高考英語依然實(shí)行滿分150的政策。

其次，肖老師具體的分析了歷年湖北高考的試卷難度值，對(duì)14年高考也做出了相應(yīng)的預(yù)測(cè)，在求穩(wěn)的前提下，今年的高考較去年來說，難度有所降低，這也給我們各位老師充足的備考信心。再次肖老師就各個(gè)題型具體分析了相應(yīng)的解題以及備考的策略，結(jié)合自己的感受，對(duì)培訓(xùn)會(huì)內(nèi)容總結(jié)如下：

一、如何進(jìn)行聽力教學(xué)和訓(xùn)練？在英語的學(xué)習(xí)中，聽說讀寫是緊密聯(lián)系的，而聽排在第一位，可見其重要性，肖老師結(jié)合自己30多年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我們，在平時(shí)的教學(xué)中，要給學(xué)生提供良好的英語環(huán)境，那么全英文課堂教學(xué)就是一個(gè)很好的選擇。這不僅鍛煉了學(xué)生的聽力能力，同時(shí)也很好的復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)以及詞匯。足夠的聽力專項(xiàng)訓(xùn)練也是必不可少的，在做聽力試題時(shí)注意答題順序，嘗試邊聽邊記重要信息詞，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

二、如何突破“詞匯”難關(guān)？考綱要求掌握的詞匯是3519個(gè)，經(jīng)過試卷分析，不難發(fā)現(xiàn)，這些詞匯都來自于教材，所以在復(fù)習(xí)中，狠抓教材是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在詞匯教學(xué)中，要給學(xué)生設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生理解著去掌握這個(gè)單詞的具體含義，有條件的話，最好用英文來解釋英語單詞的含義，這樣才會(huì)更加準(zhǔn)確無誤。

三、如何提高完型和閱讀的得分率，在平時(shí)的教學(xué)中，要交給學(xué)生一些基本的解答完型填空的方法，講到這里時(shí)，肖老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，即從來不會(huì)為學(xué)生翻譯相關(guān)句子或者段落，而是讓學(xué)生在理解文章大意的情況下，結(jié)合上下文來找出相應(yīng)的答案，這一點(diǎn)，我覺得是我該學(xué)習(xí)的地方，因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中，為了避免學(xué)生對(duì)句子或者段落理解的障礙，我走了一個(gè)誤區(qū)，即會(huì)把英文翻譯成相應(yīng)的中文，這樣下去，久而久之，學(xué)生自己在做題的時(shí)候也會(huì)形成這樣的一個(gè)習(xí)慣，逐字逐句的去翻譯，這樣在有限的考試時(shí)間之內(nèi)，根本就無法完成相應(yīng)的任務(wù)量，通過肖老師的經(jīng)歷和講解，我深深的明白到自己做的不對(duì)的地方，在以后的教學(xué)中，我會(huì)調(diào)整自己的授課方法，進(jìn)行科學(xué)的備考。

四、作文如何把握基本分？關(guān)于作文，肖老師給我們講述了武漢一名體育生的成功經(jīng)歷，僅以“ I like basketball , my favorite star is Kobe.” 這兩個(gè)簡單的句子在武漢市的幾次調(diào)考中靈活的運(yùn)用而得到了作文的基本分。這一個(gè)成功的事例讓當(dāng)場(chǎng)所有的老師都感到震驚。

肖老師以其幽默風(fēng)趣的講述方式，讓整個(gè)報(bào)告廳笑聲不斷，在愉快的氛圍中結(jié)束了四個(gè)小時(shí)的講座。我想，有了這么一位經(jīng)驗(yàn)豐富的專家以自己的切身經(jīng)歷來講述英語教學(xué)，講述高考備考，為迷茫的我們指明的科學(xué)的方向，大家的收獲是不言而喻的。從他的身上，我感受到了做一個(gè)合格老師的重要性，我想，當(dāng)年他的那些學(xué)生是幸福的，那么，我是不是也該為了我的學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)和備考做出深刻的反思和正確的行動(dòng)呢？答案是肯定的，而我正在行動(dòng)中。

第三篇：XX屆高考備考工作總結(jié)

XX屆高考備考工作總結(jié)

本學(xué)期在教育局、教務(wù)處、教研處等的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同下順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。本著以“考綱、考點(diǎn)、考題”為導(dǎo)向，以教材為中心，以學(xué)生為主體，以優(yōu)化教學(xué)程序?yàn)槭侄危媸崂碇鞲芍R(shí)，側(cè)重于“夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)”。堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，進(jìn)行了三個(gè)輪次的復(fù)習(xí)以及高考最后沖刺的備考工作。這一學(xué)期全組所有歷史教師精誠合作，齊心協(xié)力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，提高全組教師的教研水平和教學(xué)能力，在課堂效率上下功夫，深挖鞏固提高及應(yīng)試環(huán)節(jié)，共同奮斗，確保了XX屆高考我校再一次創(chuàng)造輝煌。

一、備考方向及備考思路總結(jié)：

通過對(duì)XX年各地區(qū)15套高考試題的分析得出我們歷史組的三輪備考工作的方向性非常正確，復(fù)習(xí)也非常具有針對(duì)性，尤其是我們?cè)诙啅?fù)習(xí)中在通史復(fù)習(xí)的基本前提下，穿插了老教材的相關(guān)內(nèi)容，2104高考無論是新課標(biāo)一新課標(biāo)二還是其它地區(qū)的高考試題基本側(cè)重了這樣一種脈絡(luò)，例如：兩套新課標(biāo)的41題，題目設(shè)計(jì)新穎，是對(duì)不同時(shí)期版本的的教材目錄進(jìn)行刪減、整合，這就涉及到我們老教材的內(nèi)容；又如：我們?cè)诙啅?fù)習(xí)采取了通史階段特征的復(fù)習(xí)方法，浙江卷的38、明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、對(duì)外恰恰是考察了階段特征；我們?cè)趶?fù)習(xí)中側(cè)重了世界市場(chǎng)的全球化以及馬歇爾計(jì)劃的復(fù)習(xí)。在XX高考中有三個(gè)省區(qū)的主觀題都有涉及世界市場(chǎng)的全球化；兩個(gè)省區(qū)涉及馬歇爾計(jì)劃；在熱點(diǎn)復(fù)習(xí)中，我們認(rèn)為XX年是中法建交50周年，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)中法關(guān)系的發(fā)展，浙江卷的39題考察就是中法關(guān)系的發(fā)展演變；拿破侖的評(píng)價(jià)；總之我們XX年高考備考的思路是非常適應(yīng)高考要求的。

二、各階段的安排

我們的備考復(fù)習(xí)安排為三個(gè)輪次一個(gè)沖刺四個(gè)階段。

、一輪復(fù)習(xí)基本按照教材順序進(jìn)行基礎(chǔ)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，通過“低起點(diǎn)、小梯度、高密度，構(gòu)建科學(xué)有效的學(xué)科體系。”幫助學(xué)生從高考的角度來認(rèn)識(shí)和掌握歷史知識(shí)，并進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié)，完成了知識(shí)目標(biāo)的掌握。通過學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握考綱上所要求的各種能力：獲取和解讀信息能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問題能力；基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣和能力，減少非智力因素失分，完成了能力目標(biāo)的培養(yǎng)。

2、二輪復(fù)習(xí)采取通史復(fù)習(xí)的方式，讓學(xué)生對(duì)中國古代、近代、現(xiàn)代；世界古代、近代、現(xiàn)代幾段歷史進(jìn)行宏觀、系統(tǒng)的把握，按照“源于教材，高于教材”的原則整合教學(xué)資源，概括、拓展、升華教材，集中力量準(zhǔn)確理解重要的歷史概念，理清歷史發(fā)展線索，明確歷史發(fā)展各階段的特征，掌握各個(gè)單元及各專題的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在這過程中，穿插補(bǔ)充了一些人民版教材沒有設(shè)計(jì)的內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生的視野。

培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建主干知識(shí)的能力，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解和評(píng)析材料，注意會(huì)用歷史的語言敘述歷史規(guī)律和歷史過程，同時(shí)注意解題的規(guī)范性。促使學(xué)生自己形成把握歷史問題的能力。

3、注重三輪復(fù)習(xí)和沖刺階段的輔導(dǎo)

在三輪復(fù)習(xí)中除了按照年級(jí)的安排進(jìn)行九輪正式考試再加上考前的保溫訓(xùn)練，總計(jì)10套模擬試題。學(xué)校就、會(huì)提供4套試題，我們自己需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和歷史專題組織5-6套試題，但因?qū)W校安排的試題也可能有不適合之處，需要?dú)v史組的老師們每人搜集整理一套試題，這樣可以發(fā)揮大家智慧，使我們的備考更加具有針對(duì)性，除了組織的十次模擬考試外進(jìn)行了兩個(gè)重要的內(nèi)容：

一是自主性回歸（考前主干知識(shí)強(qiáng)化）

要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下回歸教材；督促學(xué)生對(duì)錯(cuò)題、重點(diǎn)題型重新研究整理，適時(shí)組織重做或變形重做；速記內(nèi)容，安排充足的時(shí)間讓學(xué)生搶記，除主干知識(shí)外。還要加強(qiáng)對(duì)程序性知識(shí)和策略性知識(shí)的記憶，組織教師編寫記憶提綱，知道學(xué)生利用早晚自習(xí)和邊角時(shí)間加強(qiáng)記憶，保證重點(diǎn)知識(shí)方法記得住、想得起、用得上、用得準(zhǔn)，提高準(zhǔn)備性。；每輪次都要留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自我矯正，總結(jié)反思，針對(duì)訓(xùn)練暴漏出的問題進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。

二是高考最后三天對(duì)XX—XX年三年高考試題再次回歸，重點(diǎn)是體會(huì)高考試題出題的難度、涉及的考查角度以及核心能力要求、規(guī)范表述等相關(guān)能力。

三、資料的編選

我們?cè)趨⒖冀鹘鹛礻柕膬奢啅?fù)習(xí)資料之余，在二輪復(fù)習(xí)中我們歷史組全體老師參與編制了通史復(fù)習(xí)相關(guān)資料，包括主干知識(shí)的回顧，重點(diǎn)分析的解析突破及針對(duì)訓(xùn)練，鞏固訓(xùn)練幾部分，感覺效果還是很明顯的。

四、團(tuán)隊(duì)合作

高三歷史組是一個(gè)特別團(tuán)結(jié)、特別努力的集體，大家心往一塊想、勁往一塊使，唯一的愿望就是提升學(xué)生的成績，保證歷史學(xué)科為學(xué)生的高考做出最大的貢獻(xiàn)。在教學(xué)中能夠做到統(tǒng)一思路、統(tǒng)一復(fù)習(xí)學(xué)案、統(tǒng)一復(fù)習(xí)試題；最可取的地方就是在二次個(gè)人備課中遇到疑難問題，在辦公室的幾位老師都能聚在一起，及時(shí)溝通交流。我們更是高度重視對(duì)考情的分析。包括對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、考試大綱和近五年的高考試題進(jìn)行分析解讀確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，以及通過對(duì)學(xué)生對(duì)中方式的反饋確定復(fù)習(xí)的難點(diǎn)，全面理解新課程高考的指導(dǎo)思想和能力要求。

本組教師不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，注重形成自己的教學(xué)風(fēng)格。業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于鉆研，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各種教育教研評(píng)比活動(dòng)；加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育熱點(diǎn)問題的理論研究，尤其是對(duì)課程改革、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)等熱點(diǎn)問題的理論研究。

五、操作中的幾點(diǎn)有效做法

.重視集體備課。集體統(tǒng)一備課和個(gè)別交流相結(jié)合。

2.重視考情分析：包括課標(biāo)、考綱解讀；近三年高考試題分析，總結(jié)高頻考點(diǎn)考過的角度及未涉及的角度引導(dǎo)學(xué)生明確高考備考方向，嘗試對(duì)XX高考的預(yù)測(cè)。

3.重視網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。對(duì)于每個(gè)專題，都要盡量涉及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，明確主干知識(shí)在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的位置和重要性。

4.重視學(xué)生作用。在學(xué)生依據(jù)學(xué)案自主學(xué)習(xí)的前提下，盡量讓學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)口說、動(dòng)筆寫，多交流、多討論，在交流討論中開闊自己視野的同時(shí)提高自己的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、反思、不斷提升自己。

5.重視科學(xué)訓(xùn)練

在訓(xùn)練中，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生對(duì)時(shí)間的合理安排，及注重快速閱讀、快速思考、快速書寫的訓(xùn)練，在提高答題速度的同時(shí)保證答題的質(zhì)量。除了文科綜合訓(xùn)練外，還要加強(qiáng)歷史學(xué)科的專項(xiàng)限時(shí)訓(xùn)練，歷史課及歷史自習(xí)進(jìn)行限時(shí)的閱讀材料、提取有效信息、歸納概括等專項(xiàng)訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

6.重視實(shí)質(zhì)講評(píng)

無論是平時(shí)的練習(xí)，大型的考試或是強(qiáng)化性考試，針對(duì)性講評(píng)都是至關(guān)重要的一環(huán)。講評(píng)注意及時(shí)性，突出針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)層次性，講究激勵(lì)性，落實(shí)總結(jié)性。在進(jìn)行有效訓(xùn)練的前提下，加大講評(píng)的力度。做到有練必講、有講必評(píng)，及時(shí)點(diǎn)撥思路、總結(jié)方法。

講評(píng)前需要做的工作：

學(xué)生：課前改錯(cuò)，自查自糾，能解決的自己解決，能解決的做好標(biāo)記。根據(jù)答案找失分；針對(duì)失分找差距；對(duì)照差距找不足；依據(jù)不足找改進(jìn)。

教師：首先要對(duì)答題情況進(jìn)行系統(tǒng)歸納整理才能是講評(píng)具有針對(duì)性；其次是認(rèn)真研究試題，確定講什么，如何講。再次是怎樣能夠最大限度挖掘試題的功能，如何做好變式訓(xùn)練。講好題是關(guān)鍵，講評(píng)過程中一定要解決做過試題得分率低的問題、審題失誤問題、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)問題、知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力差、對(duì)材料理解不到位，不能把握主旨。

對(duì)于重要的題型及主干知識(shí)進(jìn)行題型變換及多角度思考問題的能力訓(xùn)練?？梢詫?duì)習(xí)題的條件、范圍、角度進(jìn)行改一改的訓(xùn)練；對(duì)習(xí)題所含的知識(shí)內(nèi)容擴(kuò)大使用范圍的擴(kuò)一擴(kuò)訓(xùn)練；從某一原題衍生出許多新題目的變一變的訓(xùn)練；把題肢和設(shè)問反過來問，增強(qiáng)設(shè)問敏感度的反一反的訓(xùn)練。盡最大能力發(fā)揮典型試題的試題功能。

7.注重專題補(bǔ)充

在復(fù)習(xí)中除了訓(xùn)練之外必須輔以專題補(bǔ)充，包括歷史學(xué)科的長期熱點(diǎn)和與時(shí)政密切相關(guān)的熱點(diǎn)專題。共設(shè)計(jì)十個(gè)專題，尤其是大國崛起與興衰、社會(huì)轉(zhuǎn)型兩個(gè)專題和XX高考試題方向一致。

8.注重針對(duì)輔導(dǎo)

考前最后一個(gè)月對(duì)推進(jìn)生的輔導(dǎo)除了應(yīng)主要側(cè)重心理輔導(dǎo)與心理疏導(dǎo)上。課堂上多鼓勵(lì)、多肯定千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；在課下，多談心，多交流尤其是對(duì)優(yōu)生中的歷史待優(yōu)生，我們除了面批面改他們的作業(yè)外，更多的關(guān)心他們的生活、，走近它們的內(nèi)心。另外就是建立動(dòng)態(tài)的管理檔案，要不斷的針對(duì)每個(gè)待優(yōu)生的實(shí)際及發(fā)展變化及時(shí)調(diào)整措施以保證它們的歷史成績有所提高、絕不能成為制約總分的學(xué)科。

六、對(duì)XX年高考備考的幾點(diǎn)建議。

、砸實(shí)基礎(chǔ)、靈活運(yùn)用。

強(qiáng)化對(duì)主干知識(shí)的準(zhǔn)確掌握。高考命題的基本原則就是對(duì)歷史主干知識(shí)的考查，所以在平時(shí)的教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的準(zhǔn)確記憶與理解。并且能夠?qū)︻}目進(jìn)行靈活的變通，嘗試“變一變”“改一改”，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行多角度的訓(xùn)練。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，應(yīng)該在主干知識(shí)的記憶、理解上引導(dǎo)學(xué)生多下功夫，教師主要發(fā)揮點(diǎn)撥、督促、檢查的作用，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正的動(dòng)起來，平時(shí)記得住、考試想得起，用得上。

2、審清設(shè)問，明確問題。

強(qiáng)化對(duì)學(xué)生審題能力的訓(xùn)練。無論是練習(xí)還是考試，“成也審題，敗也審題”，如果審題出現(xiàn)失誤或偏差，導(dǎo)致答題方向、角度錯(cuò)誤，答得再多也是枉然。所以在平時(shí)教學(xué)中一定要訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

重視在網(wǎng)評(píng)的條件下，學(xué)生答題規(guī)范性的指導(dǎo)，答案要言簡意賅，條理清楚，書寫用語要規(guī)范。

3、材料教學(xué)，緊跟潮流。

在平時(shí)的教學(xué)、測(cè)試中一定要注重搜集新情境的材料，注重新角度、設(shè)計(jì)新問題，使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中盡快適應(yīng)這樣的新題型。

特別要注重對(duì)學(xué)生審題能力的正確性、語言表述的概括性、準(zhǔn)確性上下功夫，多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，平時(shí)可以教師設(shè)計(jì)、或是讓學(xué)生自主搜集整理部分資料，讓他們自己設(shè)計(jì)問題，進(jìn)行講解、分析，既充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，由開闊了學(xué)生的視野和思路，這是現(xiàn)在高考需要的能力

4、強(qiáng)化訓(xùn)練，提升技能。

教學(xué)中要注重解題技能的指導(dǎo)。如對(duì)材料解析題的分析，最基本的分層訓(xùn)練、縮句訓(xùn)練、角度訓(xùn)練，以及歸納法、演繹法等基本方法的訓(xùn)練應(yīng)該是我們XX屆高三備考的重點(diǎn)，也是我們基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)參考的一個(gè)方向。注意教科書知識(shí)點(diǎn)的歸納與總結(jié)，尤其是遷移延伸，以提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。

第四篇：高考備考會(huì)心得

高考備考會(huì)心得

2016年11月5日我們六盤水市第二中學(xué)所有教師赴六盤水市參加高考備考研討會(huì)。早上在師院聽陳慶軍老師講“高考命題改革與教學(xué)對(duì)策”，下午在六盤水市第一中學(xué)（雙水校區(qū)）聽白曉霞老師講“2017年高考考試大綱說明--化學(xué)學(xué)科”，短短一天的培訓(xùn)時(shí)間，我非常珍惜這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力做好筆記。因?yàn)檫@一切對(duì)我來說是那么的新穎，我非?？是髮W(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。這次學(xué)習(xí)受益頗深，現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)的心得體會(huì)與做法匯報(bào)如下，已便與全體教師借鑒交流：

1、研究考試說明、研究高考試題，把握命題特點(diǎn)：如試卷的結(jié)構(gòu)，試題類型，考查的方式和能力要求等。特別注重新課標(biāo)及考試說明的一些變化。教什么、為什么教，教到什么程度，怎么教，怎么學(xué)都落實(shí)到位。

2、發(fā)揮集體智慧，將集體備課落到實(shí)處。每一節(jié)課都確定主備人，主備人要提前做好準(zhǔn)備，分析好本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)、高考熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)出鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化高考熱點(diǎn)的教學(xué)思路。設(shè)計(jì)好最實(shí)用的預(yù)習(xí)案和教學(xué)案，選好針對(duì)性練習(xí)，做好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，然后再集體討論，有補(bǔ)充有修改充實(shí)完善，最后定稿，由主備人上好先導(dǎo)課，再討論再修改，得到最優(yōu)化的學(xué)案共同使用。

3、強(qiáng)化課堂管理，實(shí)施有效教學(xué)。針對(duì)不同班級(jí)科學(xué)把握課堂容量節(jié)奏、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，和教師指導(dǎo)作用，突出方法指導(dǎo)。力求堂堂清。達(dá)到“聽得懂、記得住、會(huì)做題、做得快、做得對(duì)”的要求，打造高效課堂，全面提升學(xué)生應(yīng)試能力。

4、自習(xí)安排，精選試題，限時(shí)訓(xùn)練，老師批閱，檢測(cè)時(shí)注意定時(shí)，注重學(xué)生答題技巧和答題規(guī)范的訓(xùn)練。建議周末安排連排，將一周教學(xué)中學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、高考熱點(diǎn)設(shè)計(jì)成的一張檢測(cè)題做完，使學(xué)生缺漏點(diǎn)得到及時(shí)的鞏固和提高。老師及時(shí)批閱，周一完成講評(píng)。

5、學(xué)生建立好錯(cuò)題本，典型題目和常見錯(cuò)題一定要整理到錯(cuò)題本上，經(jīng)常翻閱，爭取錯(cuò)過的題不再錯(cuò)，從而提高成績。

總之，我們要把握高考方向，落實(shí)應(yīng)試對(duì)策，以加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練為立足點(diǎn)，體現(xiàn)科學(xué)性、基礎(chǔ)性、針對(duì)性、靈活性、創(chuàng)新性、層次性、時(shí)代性、綜合性的原則，最終使明年的高考再創(chuàng)佳績，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。

第五篇：2015年高考備考會(huì)

參加2015年高考備考教學(xué)研討會(huì)——心得體會(huì)

趙建勇

2014年10月16日，我們高三數(shù)學(xué)組到邢臺(tái)市二中參加了由邢臺(tái)市教研室組織的2015年高考第一階段備考會(huì)，由衡水中學(xué)的數(shù)學(xué)教師王麗娜主講。通過此次會(huì)議我收獲頗多，下面就我自己談一談學(xué)習(xí)體會(huì)。

16日上午，我們?cè)谛吓_(tái)二中聽取王麗娜老師的講座《2015年高考備考策略》。她從兩個(gè)部分講解，第一部分研究篇——明確方向，第二部分策略篇——科學(xué)備考。

第一部分研究篇——明確方向

1、高三綜合復(fù)習(xí)的目的與基本原則

①夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，強(qiáng)化專題，高效應(yīng)試。具體做到以下幾個(gè)方面：熟悉大綱 領(lǐng)會(huì)考綱（高考考什么？），了解高考 研究考題（高考怎么考？），通讀教材 確定資料（高考資料怎么用？），制定綜合復(fù)習(xí)時(shí)間表（高考何時(shí)考？），了解學(xué)生 做好動(dòng)員（高考誰來考？），研究教法 高效復(fù)習(xí)（高考如何備考？）。②專題復(fù)習(xí)應(yīng)在“準(zhǔn)確、系統(tǒng)、靈活”上下功夫。

2、每年高考：考生在答題中所表現(xiàn)在基礎(chǔ)上的問題：

對(duì)基本概念的模糊認(rèn)識(shí)；對(duì)相關(guān)知識(shí)的混亂邏輯；對(duì)數(shù)形特征的粗心錯(cuò)覺；對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)命題的以偏概全；對(duì)題設(shè)條件的斷章取義；對(duì)隱含條件的大意疏忽；對(duì)推理運(yùn)算的粗率馬虎。

3、重點(diǎn)內(nèi)容重復(fù)抓，重要方法反復(fù)練，重要思想經(jīng)常用。由于綜合復(fù)習(xí)時(shí)間緊，復(fù)習(xí)工作不可能象一輪那樣細(xì)致，可采用粗線條方式.各校應(yīng)根據(jù)自己的情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)生的可得分點(diǎn)處做文章，輕重得當(dāng)。根據(jù)考試說明的要求以及近兩年湖北高考試題，編制復(fù)習(xí)講義，有針對(duì)性地加以訓(xùn)練，確保拿足分。對(duì)于有一定思維能力要求的內(nèi)容，可視學(xué)生的情況量力而行。

4、關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生在考試中發(fā)揮出最佳水平。有時(shí)，學(xué)生的考試成績并不與其實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和水平成正比，其中很重要的一個(gè)因素就是“心理”。

5、精心選擇專題訓(xùn)練題

1）多選概念性強(qiáng)的題，突出重點(diǎn)，兼顧全面 2）重視基本表示法，針對(duì)問題，有的放矢

3）適度重視引申推廣型、探究型、開放型、應(yīng)用型問題——深切感受數(shù)學(xué)思想方法，講求思維方式，注重算理算法的提煉、總結(jié)。

6、注重教學(xué)方式的改進(jìn)，促進(jìn)有效教學(xué)。（1）不搞“一步到位”。

（2）把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方上。（3）追求通性通法，不搞“特技”。（4）保持學(xué)生高水平的數(shù)學(xué)思維。

（5）以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，盡量采用“歸納式”，讓學(xué)生經(jīng)歷概念的概括過程，思想方法的形成過程，這是基本而重要的。

（6）既要講邏輯又要講思想，引導(dǎo)學(xué)生通過類比、推廣、特殊化等思維活動(dòng)，促使他們找到研究的問題，形成研究的方法。

（7）使學(xué)生在建立知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系過程中領(lǐng)悟本質(zhì)。

7、教學(xué)方式改進(jìn)的原則：注重提高課堂效率，養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣（1）讓學(xué)生動(dòng)起來

課前動(dòng)：做好專題知識(shí)的整理，課中動(dòng)：做好筆記開動(dòng)腦筋，課后動(dòng)：做好鞏固與反思：（2）學(xué)生如何學(xué)有效？

一節(jié)課的復(fù)習(xí)，不在于老師講了多少，而在于學(xué)生理解了多少，學(xué)生掌握了多少。因此高三復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生課堂樂于動(dòng)腦、動(dòng)手就顯得非常重要。調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與就成為有效復(fù)習(xí)的最佳方式

（3）教學(xué)中教師要把握好兩個(gè)原則：

第一，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。第二，學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律性。

學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律：困惑------頓悟------發(fā)現(xiàn) 8.試卷講評(píng)主題化

（1）講評(píng)課中學(xué)生的心態(tài)

羞愧心理、怨恨心理、放縱心理、自滿心理、探究心理。（2）講評(píng)課學(xué)習(xí)指導(dǎo)的誤區(qū)

匆忙上陣、缺少有效的激勵(lì)與反饋手段、不恰當(dāng)?shù)呢?zé)備與嚇唬、忽視學(xué)習(xí)行為的矯正。一慢一快，一“死”一“活”，穩(wěn)中求快，立足一次成功，注意書寫規(guī)范，重要步驟不能丟，丟步驟等同于丟分。思考問題到位慢一點(diǎn)，解題過程準(zhǔn)確快一點(diǎn)，解題步驟“死”，解題方法“活”。

第二部分策略篇——科學(xué)備考

1、把相關(guān)章節(jié)聯(lián)合起來，如把平面幾何和立體幾何聯(lián)合，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)聯(lián)合等等。

2、利用數(shù)形結(jié)合思想解函數(shù)題

(1)利用數(shù)形結(jié)合解決與方程的跟有關(guān)的問題。（2）利用數(shù)形結(jié)合解決求參數(shù)的取值范圍。（3）利用數(shù)形結(jié)合解決比較數(shù)值大小的問題。

3、復(fù)習(xí)計(jì)劃安排

一輪：高三開始——1月中旬；二輪：1月中旬——4月底；三輪：4月底——5月底； 自主學(xué)習(xí)：5月底——6月4、5日

一輪：重點(diǎn)復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)方法：專題復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)任務(wù)：突出重點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺、形成網(wǎng)絡(luò)。幾點(diǎn)建議：

1、緊盯課標(biāo)，靠港不放松，2、落實(shí)三基教學(xué)，確保基礎(chǔ)過關(guān)，3、注重思想方法，掌握通性通法，4、回歸課本，研究題型來源及變化。重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透《考試說明》指出：數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括，它蘊(yùn)涵在數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程中，因此對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查必然要與數(shù)學(xué)知識(shí)的考查結(jié)合進(jìn)行，通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的考查反映考生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解和掌握的程度。重視數(shù)學(xué)思想方法是高考數(shù)學(xué)命題多年來所堅(jiān)持的方向，并將中學(xué)數(shù)學(xué)的一些比較基本的數(shù)學(xué)思想方法以各種不同的層次融入試題中。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中要重視通法，重點(diǎn)抓方法滲透；對(duì)復(fù)習(xí)題中的思想方法要及時(shí)提煉總結(jié)，遵循“揭示—滲透”的原則。

有針對(duì)性地訓(xùn)練，不斷提高數(shù)學(xué)能力

（一）有針對(duì)性地進(jìn)行填空題訓(xùn)練。《考試說明》明確指出，14高考的填空題有14題，占70分，比重很大，但同時(shí)填空題又是學(xué)生易失分題，因此有必要加強(qiáng)填空題的訓(xùn)練。填空題不是大題，它不需要解答過程，只要求答案準(zhǔn)確。所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生一些解填空題的方法，如特殊值法、數(shù)形結(jié)合法等，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。

（二）有針對(duì)性地進(jìn)行專題訓(xùn)練。對(duì)于高考數(shù)學(xué)中的一些重點(diǎn)內(nèi)容、易錯(cuò)內(nèi)容、新增內(nèi)容，可采取專題復(fù)習(xí)的形式加強(qiáng)訓(xùn)練，提升學(xué)生解決綜合問題的能力。

（三）有針對(duì)性地進(jìn)行解題規(guī)范訓(xùn)練。解題規(guī)范就是要學(xué)生在答題表述上做到清晰、到位、嚴(yán)謹(jǐn)，減少跳躍性，并注重通性通法，以符合批卷的采分點(diǎn)的要求，達(dá)到學(xué)生在解題時(shí)不無謂失分的目的。