第一篇：XX屆高三復(fù)習(xí)備考推進會講話稿

XX屆高三復(fù)習(xí)備考推進會講話稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家下午好！

首先，我代表學(xué)校全體教職員工，對各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中蒞臨我校指導(dǎo)備考工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

為了全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，努力實現(xiàn)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的理念，我校高考復(fù)習(xí)備考小組和高三級全體教師，以務(wù)實、協(xié)作的精神，做了大量扎實有效的復(fù)習(xí)備考工作，現(xiàn)就工作進展情況做如下匯報。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實工作責(zé)任

學(xué)校積極成立XX屆高考復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組，從宏觀上掌控復(fù)習(xí)備考的管理、組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查、信息采集和后勤保障等工作。備考小組在對XX年高考進行了認真分析和總結(jié)后，明確了復(fù)習(xí)備考的工作方向和目標(biāo)。經(jīng)過深入調(diào)研，多次召開專題研討會議，分析學(xué)情、教情，把握高考發(fā)展態(tài)勢，準(zhǔn)確自我定位，找準(zhǔn)了復(fù)習(xí)的著力點和突破口，制定出了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)備考工作方案。在XX年5月經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精選了63名經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)過硬、年富力強中青年教師，組成了新一屆高三年級組，成立了九大學(xué)科組。年級組和各學(xué)科組按照方案制定了詳細的復(fù)習(xí)計劃，整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，把握復(fù)習(xí)進度。整個復(fù)習(xí)備考工作從策略的研究、制度辦法的制定到具體的操作落實、有效的反饋有了強大的保障。

在復(fù)習(xí)備考過程中，我們牢固樹立“面向全體學(xué)生，給每一個學(xué)生成功的自信和希望”這一理念。緊緊圍繞一個中心：即向教學(xué)過程要質(zhì)量，向高效課堂要效益。做好四項工作：一是圍繞學(xué)情抓備考，二是圍繞課堂抓質(zhì)量，三是圍繞教學(xué)抓管理，四是圍繞高考抓培養(yǎng)。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃安排，落實目標(biāo)任務(wù)。

一是按照方案要求，年級組制訂了詳細具體的復(fù)習(xí)備考計劃。復(fù)習(xí)備考共分三輪進行：第一輪復(fù)習(xí)從XX年8月至XX年3月底,主要任務(wù)是夯實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本技能。方法上注重知識點撥和章節(jié)的歸納梳理。達到在點上做細、做實，由點穿成線的效果。

第二輪復(fù)習(xí)從3月底至5月中旬，強調(diào)知識的系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，建構(gòu)知識體系。通過實施專題突破，在面上做，由面織成知識網(wǎng)，實現(xiàn)基礎(chǔ)、方法、能力并重的目標(biāo)。

第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬至高考前夕，以模擬訓(xùn)練為主，強化答題技巧，調(diào)整心理狀態(tài)，查漏補缺，綜合提高。

二是夯實責(zé)任，層層簽訂高考目標(biāo)責(zé)任人書。為進一步增強全體高三教師的目標(biāo)質(zhì)量意識，增強復(fù)習(xí)備考的內(nèi)驅(qū)力和凝聚力，學(xué)校分別與年級組、班主任和科任教師層層簽訂了“XX年高考目標(biāo)責(zé)任書”，并出臺了重獎重罰的獎罰政策。分解了任務(wù)，夯實了責(zé)任。

三是各備課組根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際，深入細致的開展復(fù)習(xí)工作。各學(xué)科組對XX、XX兩年的《考試說明》和《考試大綱》進行了反復(fù)研習(xí)和深入的解讀，增強復(fù)習(xí)的科學(xué)性和針對性；對近三年各地高考試題進行習(xí)作和研究，熟悉試題特點和變化規(guī)律；組織科任教師研究復(fù)習(xí)資料，篩選出適合我校學(xué)情的高考復(fù)習(xí)資料；落實集體備案，嚴(yán)把教案關(guān)；在復(fù)習(xí)過程中時刻把握學(xué)情，通過協(xié)作會議等形式及時研究調(diào)整，化解問題；加強交流學(xué)習(xí)，學(xué)校先后3次組織55名教師參加了省市級高考研討會，聽專家解讀考綱，分析XX年高考試題，指導(dǎo)二輪復(fù)習(xí)等。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)，突出復(fù)習(xí)實效。

復(fù)習(xí)備考的工作中心在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)落實上。重點在備課，關(guān)鍵在課堂，著力點在學(xué)生訓(xùn)練的針對性和有效性。具體的做法是：

明確了三項要求：以課堂為主陣地，講練結(jié)合，精講多練。講要突出重點、抓住關(guān)鍵、突破難點、舉一反三，練要精選習(xí)題、評練結(jié)合、掌握方法。（2）以夯實基礎(chǔ)知識為主要任務(wù)，使學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識、基本概念、基本規(guī)律等有清晰的認識和掌握。（3）建立學(xué)生培優(yōu)成長檔案，包括尖子生、臨界生、特長生三部分，針對這三部分學(xué)生要培優(yōu)、補差、發(fā)展分類推進、個別分析、全面輔導(dǎo)、跟蹤反饋。

開展了四項活動：抓好集體備課活動。以互研組為單位發(fā)揮團隊合作精神，按照“四個統(tǒng)一”完成粗線條、框架式的初案，即進度統(tǒng)一、練習(xí)統(tǒng)一、考試統(tǒng)一、講評統(tǒng)一。再由各科任教師根據(jù)教學(xué)實際完成個案。集體備案融入了大家的智慧，更具有了科學(xué)性和實用性。以開展研磨課活動為突破口，落實教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，進一步促進課堂的有效性和高效化。通過聽評研磨課給教師把脈、找問題，去偽存真，改進講練的方法。以課堂為帶動，輻射到自習(xí)及課余時間，讓學(xué)生拿著課堂上掌握的方法去反復(fù)訓(xùn)練類型題，從而達到對知識的融會貫通。教師在這一過程中跟蹤輔導(dǎo)，嚴(yán)把關(guān)口，讓學(xué)生對知識點逐項過關(guān)。定期組織考試檢測，及時了解學(xué)生掌握知識的情況。第一階段共組織考試6次和每周一測試（教師自行安排時間）。每次考試后都進行試卷分析和學(xué)情分析，及時反饋考試信息，查漏補缺。對于收集到的學(xué)生出錯率較高的問題，由教師指導(dǎo)學(xué)生利用糾錯本反復(fù)強化訓(xùn)練。開展補差活動。面向尖子生、臨界生針對薄弱學(xué)科選擇對象，采取“開小灶”“盯人戰(zhàn)術(shù)”等辦法集中補課或一對一進行補差。在培養(yǎng)名校生、上線生、藝術(shù)特長生上下功夫。

四、注重精神鼓勵，營造良好學(xué)風(fēng)。

我們時時關(guān)注學(xué)生的精神狀況和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加強各種指導(dǎo)和鼓勁工作，增強學(xué)生的自信心。

一是嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，使每一個高三學(xué)生都明白紀(jì)律的重要性；

二是班主任、組長、包級包班領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到課堂中去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，有針對性地進行檢查、指導(dǎo)和鼓勵。

三是適時開展心理輔導(dǎo)。高三學(xué)生時間緊、壓力大、焦慮多，其心理情緒容易波動變化。班主任和學(xué)校心理輔導(dǎo)教師經(jīng)常給予疏導(dǎo)，消除其心理壓力。

四是重視體育鍛煉。學(xué)校除堅持開設(shè)體育課外，利用晨練、活動課等組織高三學(xué)生參加體育鍛煉活動，力求學(xué)生勞逸結(jié)合。

五是幫助學(xué)生認清目標(biāo)、準(zhǔn)確定位。舉行了“百日沖刺誓師”大會，以此給尖子生鼓勁，給后進生加油，給學(xué)生以信心、希望和前進的動力。

回顧走過的二百多天，我們看到了自身的努力及取得的一些成績，但也認識到了自身的不足。下一階段，要做好以下幾個方面：

一、加強管理，保證復(fù)習(xí)備考工作的一致性。

年級組要繼續(xù)按照復(fù)習(xí)計劃認真做好復(fù)習(xí)備考的組織、指導(dǎo)和落實工作。班主任要牢固樹立全程管理意識，包括日常跟班管理、考試、志愿填報等；對待學(xué)生要做到積極主動，耐心細致，敢于負責(zé)，善于化解各種矛盾。要以嚴(yán)父的態(tài)度，慈母的心腸，嚴(yán)師的風(fēng)范開展管理工作。全體教師要充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神，克服相互依賴思想，善于引導(dǎo)，慎于言行，敢于管理，嚴(yán)于要求，樂于奉獻。要充分做好“六防”工作，即防止優(yōu)秀學(xué)生成績滑坡；防止臨界生思想動搖；防止差生放棄學(xué)習(xí)；防止班級總體成績塌陷；防止不安全事故的發(fā)生；防止備考工作前緊后松。

二、精于研究，讓復(fù)習(xí)備考工作更具有針對性。

、各備課組要勤于研究，清晰把握考試內(nèi)容范圍，對比考試變化，緊扣常規(guī)考點，把握新增考點。

2、教師備課、教學(xué)更要重視研究，在繼續(xù)堅持低起點、嚴(yán)要求的基礎(chǔ)上，更注重針對性、高效性，在構(gòu)建知識體系形成知識網(wǎng)絡(luò)的同時，對照考綱對已復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行查缺補漏，防止出現(xiàn)“知識漏洞”。

3、學(xué)法指導(dǎo)上更應(yīng)反復(fù)研究，組織學(xué)生學(xué)習(xí)考綱并以考綱為綱，指導(dǎo)學(xué)生及時回歸課本，集優(yōu)勢力量破解各類試題難關(guān)，將體系內(nèi)的知識點逐一過關(guān)。

4、復(fù)習(xí)過程要在研究中扎實推進，把研究細化到每一個環(huán)節(jié)每一個小問題上。

三、突出訓(xùn)練，注重指導(dǎo)，提升解題速度和效率。

在構(gòu)建知識體系的二輪復(fù)習(xí)中，要同時注意加大練習(xí)量，通過利用周考、聯(lián)考、限時訓(xùn)練及專題訓(xùn)練等多種形式讓學(xué)生接觸并適應(yīng)各類題型的解答。在綜合模擬訓(xùn)練的三輪復(fù)習(xí)中，要突出各類題型的解答方法指導(dǎo)，充分利用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)加強應(yīng)試技能技巧的訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的解題速度和效率。

四、做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，提高學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)。

班主任、各任課老師、學(xué)校心理教師利用好各種機會對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，不斷鼓舞士氣，樹立信心，幫助學(xué)生減輕心理負擔(dān)，放下包袱，滿懷信心，用昂揚的斗志和飛揚的激情去拼搏奮斗。

同志們，現(xiàn)在距高考僅有兩個月的時間，這兩個月里需要我們以百倍的信心和努力，迎難而上，全力以赴完成既定目標(biāo)任務(wù)，用我們辛勤的付出，鑄就學(xué)生輝煌的明天，給縣委、縣政府和全縣人民一份滿意的答卷。

謝謝大家！

二0一五年四月

第二篇：XX屆高三備考動員大會講話稿

XX屆高三備考動員大會講話稿

一、胸懷目標(biāo)、弘揚院士精神是高考取勝的關(guān)鍵之一

目標(biāo)是我們奮斗的方向，給我們以前進的動力。有目標(biāo)是航行，沒目標(biāo)是流浪。目標(biāo)包括大學(xué)目標(biāo)、總分目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)和排名目標(biāo)等。要實現(xiàn)目標(biāo)，希望全體同學(xué)繼續(xù)弘揚院士精神，勤于鉆研、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于拔尖，用責(zé)任、才情、感恩，去迎接大家向往已久的、志在必得的高考，圓青春夢想，揚人生志氣。目標(biāo)引領(lǐng)是取得高考成功的重要保證。

二、科學(xué)扎實備考是高考取勝的根本

勤動手訓(xùn)練，多自主鉆研，抓實、抓細每一學(xué)科、每一知識點，備考盡可能不留死角、不留盲點，把基礎(chǔ)打牢，正面看待知識盲點。科學(xué)看待問題恒定定律：平時暴露越多，高考時就越少?？炭?、認真、踏實、理智是高考取勝的態(tài)度保證?？茖W(xué)扎實備考要牢記“六個關(guān)鍵詞”和堅持“五個用好”的策略：

（一）牢記“六個關(guān)鍵詞”

信心、快樂、激情、踏實、細致和堅持。

（二）堅持“五個用好”

一要用好自己的口,不懂就問,不留后患；

二要用好自己的手,多動手、勤動手，規(guī)范解題步驟；

三要用好自己的腦，提倡獨立思考，注意歸納、比較；

四要用好自己的時間，珍惜寶貴的時間，向45分鐘要效率；

五要用好課本、筆記本和錯題本。

三、備考中要特別把握好的幾個方面

（一）五個重要定理，助你成功

.班風(fēng)就是升學(xué)率；

2.勤奮比智商重要；

3.信心比分?jǐn)?shù)更重要；

4.規(guī)范比會做難題重要；

5.書寫就是分?jǐn)?shù)。

（二）“三比”和“三不比”

.不比昨天，比今天；

2.不必基礎(chǔ)，比進步；

3.不比智商，比勤奮。

總之，同學(xué)們以只爭朝夕的精神，迎接挑戰(zhàn)的到來，變理想為行動，以必勝的信念，奮發(fā)的努力，辛勤的汗水，共同抒寫人生的新篇章，共同鑄就贛州一中XX年高考的新輝煌！

第三篇：XX屆高三復(fù)習(xí)高考備考工作總結(jié)

XX屆高三復(fù)習(xí)高考備考工作總結(jié)

XX年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實現(xiàn)了高考成績的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項高考指標(biāo)，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水?；仡欉^去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)，總結(jié)如下。

一、明確目標(biāo)，跟蹤管理

從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo)，協(xié)助任課教師確定各科重點培養(yǎng)的目標(biāo)生，包括培優(yōu)目標(biāo)生，藝體特長生和后進生。對不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo)，對這些目標(biāo)生實行動態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來，對學(xué)習(xí)成績波動較大的培優(yōu)目標(biāo)生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點關(guān)注，所有任課教師都要在各個方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊的學(xué)生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標(biāo)生，為了更好地督促他們學(xué)習(xí)，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。對于后進生，工作重點主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。

二、加強集體備課，結(jié)合學(xué)生實際整合教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)效率

本屆高三沒有訂一輪復(fù)習(xí)資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生，研究復(fù)習(xí)方法，研究考綱和高考信息，確定教學(xué)進度，合理把握教學(xué)重難點和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源，編印了大量的導(dǎo)學(xué)案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題，提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性，大大提高了復(fù)習(xí)效率，各科都能按時完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計劃。

三、督促檢查，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率

一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認真寫教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺、玩手機、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。

四、集中精力，做好培優(yōu)補差工作

這屆高三學(xué)生，學(xué)生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保XX年高考的升學(xué)率，我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵，方法上指導(dǎo)，心理上減壓，課間時間個別輔導(dǎo)，已成為高三辦公室的一道風(fēng)景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，確保優(yōu)生比例，以保證完成XX年高考的升學(xué)指標(biāo)。

五、想方設(shè)法，努力提高藝體特長生文化課通過率

高三第二學(xué)期藝體特長生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實際情況精心設(shè)計、單獨編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學(xué)計劃的嚴(yán)密性，教學(xué)方法的科學(xué)性，確保教學(xué)效果的實效性。另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時深入班級輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，總之全體高三老師都在想方設(shè)法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。

六、提前著手，加強文綜和理綜的訓(xùn)練力度

文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最后階段的復(fù)習(xí)中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對于高考成敗至關(guān)重要。所以，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績統(tǒng)計，試題講評工作，上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽的成套試題，提高了訓(xùn)練的難度和強度，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。

七、不足之處

今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達的指標(biāo)，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距，也錯失了突破300人大關(guān)的機會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠?qū)?，對藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強調(diào)老師工作的積極性，沒有注意挖掘?qū)W生的主觀能動性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴(yán)重。

總之，今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實效。努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。

第四篇：高三備考會發(fā)言稿

高三高考備考發(fā)言稿

高考要想出好的成績除了學(xué)生本人的努力與實力之外，跟班主任的班級管理、班級氛圍是分不開的。缺乏有效的組織管理，基礎(chǔ)再好的學(xué)生也不一定能夠考出好的成績。

在整個高三年里，班級的管理，班主任理應(yīng)做到親力親為，才能營造寬中帶嚴(yán)，粗中有細的學(xué)習(xí)節(jié)奏，既不讓學(xué)生緊張，又能提高其學(xué)習(xí)效率。因此，班主任工作是高考備考工作的中心工作。高考備考千頭萬緒，它牽扯到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全等方面，應(yīng)該抓細、抓實、抓到位。具體表現(xiàn)有：

1、到位意識。我們強調(diào)班主任工作要親力親為，而不能憑空想象，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題都需要班主任第一時間到位。高三一年里，學(xué)生的抗挫能力低下，比如有些同學(xué)可能會抓住某些管理空子來搞一些小動作，勢必影響到他人的備考，班主任必須加強突擊檢查，親自到位掌握第一手資料。

2、細節(jié)意識。主要是指午晚休、自習(xí)、課間等多個環(huán)節(jié)以及紀(jì)律、考勤、衛(wèi)生等不同板塊的強化管理。一個班級面貌如何往往可以從這些問題上直觀的反映出來。教室里地板的潔凈、課桌椅的整齊、桌面的條理、講臺黑板的干凈，往往給人帶來愉快心情，相反則容易帶來壓抑心情。高三不能單純的看學(xué)生的學(xué)習(xí)勢頭，還要為其排除影響其學(xué)習(xí)的障礙。

3、服務(wù)意識。高三學(xué)生的備考壓力比較大，班主任既抓教學(xué)，又要管理班級，工作強度很大，強調(diào)服務(wù)意識是為了給學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等提供方便、服務(wù)。比如，幫學(xué)生分析存在的問題并制定相應(yīng)的備考策略，是一種服務(wù)；幫學(xué)生買藥或帶學(xué)生上醫(yī)院，是一種服務(wù)。

4、漸進意識。在第一次質(zhì)檢之前，班級的工作重心放在紀(jì)律上，培養(yǎng)學(xué)生良好的備考習(xí)慣，要求學(xué)生一定要重視第一輪復(fù)習(xí)，跟上科任老師的思路與進度，不另搞一套；一檢以后，就開始關(guān)注學(xué)生的備考心理，強調(diào)心理對考試的重要性，并針對一檢中存在的問題對癥下藥；二檢以后，以打氣為主，鼓勵不同層次的學(xué)生要樹立信心，指導(dǎo)學(xué)生有策略地分配各科的精力，采取不同的策略，有的要揚長，有的要棄短，有的要補短，目的是爭取高考總分的最大值。高考前兩周強調(diào)注重心理狀態(tài)的調(diào)整，防止急躁情緒。高考期間，班主任每天都要跟班，每一場考試前都要在考生必經(jīng)之路，與學(xué)生擊掌鼓勵，目送考生進考場，給學(xué)生一個鼓勵的姿態(tài)。

5、目標(biāo)意識。每次質(zhì)檢或者模擬考以后，班主任都要認真地指導(dǎo)分析學(xué)生自己的考試情況，問題的癥結(jié)在哪里，怎樣去改進，學(xué)生要做到心里有數(shù)，同時，針對學(xué)生的實際情況和暗藏的潛能，班主任還要在每次考試每科成績后加上學(xué)生下次可能達到的目標(biāo)，看似壓力，實際上是一種目標(biāo)鼓勵，絕大多數(shù)學(xué)生認為這是班主任對自己的肯定與信任。

6、合作意識。班主任要善于發(fā)揮科任老師的力量，主動向科任老師了解班里相關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。合作意識很重要，要善于與科任老師溝通，把不可能變?yōu)榭赡埽?/p>

另外，班主任要善于做學(xué)生的打氣筒。高三，學(xué)生迷茫、無助，需要有人不斷地給他們打氣，給他們能量，在他們失落的時候，為他們重拾信心，這個人，非班主任莫屬!還有，班主任要適時地找學(xué)生談心，為學(xué)生排憂解難。找學(xué)生談心，已不是什么秘密，更不是經(jīng)驗之談了，每個班主任都懂，也都會去做，但我覺得，談心，也要找準(zhǔn)機會，才能事半功倍。

張何 2014/9/17

第五篇：2014屆高三備考會

2014屆備考思路

學(xué)情分析：主觀方面——目標(biāo)不明確，動力不夠，本科信心不強。

客觀方面——生源不太好，基礎(chǔ)不牢，學(xué)習(xí)氛圍不濃

備考目標(biāo)：本學(xué)年——保專爭本。這一屆希望與失望同在，機會與壓力并存，成敗在現(xiàn)場。教務(wù)處備考的總體思路：“兩手抓：面向本科邊緣生補差，提高本科上線率，面向?qū)？瓢嗳w抓基礎(chǔ)，確保?？粕暇€率。”具體措施：“分類指導(dǎo)，分層推進，補齊弱勢科目，提高雙線率”。

一、分層推進、分類指導(dǎo)。

（1）根據(jù)各班級學(xué)情特點制訂補差的措施和確定名單，實施分層教學(xué)、分類指導(dǎo)。對“邊緣生”實行“課堂點對點、課外面對面”輔導(dǎo)?！包c對點”體現(xiàn)在課堂上，直接面對邊緣生提問。課外另外為其量身定制單獨布置補差作業(yè)，作業(yè)一定是重組篩選過的，突出量身定制的個性化。對邊緣生做到課外“面對面”輔導(dǎo)，“面對面”批改。同時強化對邊緣生的心理、方法、斗志的指導(dǎo)與鼓勵。能上本線和能下本的邊緣生，“把握尺度、降低重心、個別輔導(dǎo)、真抓落實”，降低教學(xué)重心，切實優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段，點燃他的希望，注射興奮劑，激發(fā)熱情點；引導(dǎo)他們保住優(yōu)勢科目，補齊薄弱科目，補差作業(yè)，更加偏重于基礎(chǔ)知識和基本能力，要單獨批改！科任老師要配合班主任的工作，班主任也要抓落實。以上說的是課堂點對點提問，課外面對面輔導(dǎo)，作業(yè)分層分類布置。

（2）要求每位老師在備課中，進一步加強針對性和實效性，以“問題”為核心，多研究學(xué)生、多研究學(xué)情，高三教學(xué)要突出“準(zhǔn)”字，《考試說明》要研究，著重對比變化的部分，往往變化的部分會考察到。關(guān)注高考動態(tài)，研究要“準(zhǔn)”。教學(xué)目標(biāo)把握要“準(zhǔn)”，資料選擇要“準(zhǔn)”。堅持“以本為本，以綱為綱”的精神實質(zhì)，向課堂要效率向效率要質(zhì)量；做到以問題為核心，以準(zhǔn)字為目標(biāo)，以本為本，提高備考效能、效率、效果，努力讓每一位學(xué)生能夠得到最大的發(fā)展。

二、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

現(xiàn)在高三課堂教學(xué)還普遍存在以老師的講為主，教學(xué)似是而非的“啟發(fā)示”、機械的思維訓(xùn)練、單向傳播信息的方式，個別提問、個別回答。要實行師教生，生教生。

（1）高三復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)要努力做到：夯實基礎(chǔ)、突出主干、發(fā)展能力；改變方法、提高效率、貼近生活，關(guān)注熱點，練習(xí)表達；明確目標(biāo)，強化過程，注重落實；增強計劃性，克服盲目性，力求實效性。要留給學(xué)生消化、吸收、領(lǐng)悟的空間，要求學(xué)生把所掌握的知識結(jié)成知識網(wǎng)，在運用中能夠及時打開思路，快速檢索和使用所儲存的有效信息，提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力。

（2）高三復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)過程中應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，復(fù)習(xí)教學(xué)過程不僅僅是知識的傳授和解題能力的培養(yǎng)過程，重視技能、方法與知識形成演繹過程，合理地安排教學(xué)進度，處理好講與練的關(guān)系、密度與節(jié)奏的關(guān)系、目標(biāo)與反饋的關(guān)系。

（3）要加強學(xué)生的有效訓(xùn)練，有效知識的積累，綜合運用能力的提高。沒有一定量的有

效訓(xùn)練，無法達到要求。訓(xùn)練注意量與質(zhì)的統(tǒng)一，訓(xùn)練要強調(diào)知識與技能，過程與方法同步增長的關(guān)系。反對心中無數(shù)、目標(biāo)不準(zhǔn)的大運動量訓(xùn)練；反對教學(xué)過程上光霽不練、訓(xùn)練不到位或練習(xí)檢測中光練不評，使學(xué)生感到練而不知其意、練而不知其準(zhǔn)的做法；反對在教學(xué)中忽視基礎(chǔ)，用繁難、偏、怪等出格的試題來訓(xùn)練學(xué)生。

（4）要進行試卷講評課的研究。試卷講評課要做好課前的五項準(zhǔn)備工作，①對每一個題目的錯誤率予以統(tǒng)計；②對錯誤率超過25%的題目，要查明具體出錯的學(xué)生；③對錯誤率40%的題目，一律要在講評課上講完后重練，以確保學(xué)生落實在紙面上；④與其它班級進行橫向比較，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，充實講評內(nèi)容。試卷講評的目的是什么？是為補漏、復(fù)習(xí)、構(gòu)建、生成。促成學(xué)生掌握解題的有效方法與技能，學(xué)會自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類。試卷講評要“點問題、點過程、點規(guī)律、點能力、點發(fā)展”總之訓(xùn)練要到位，講評點撥更要到位。確保一題一心得，一題一總結(jié)。

三、后期備考建議：

1.學(xué)習(xí)《考試大綱》、《考試說明》，使我們復(fù)習(xí)更準(zhǔn)確，更有效。加強集體備課，加強資源共享。

2.每一章（單元）注重建立知識網(wǎng)絡(luò)。不能一味地搞支離破碎的復(fù)習(xí)，除了常規(guī)“講、練、考、評、改”，也要重視網(wǎng)絡(luò)建立，這要跳出知識的局限，從整體上把握具體的知識，由知識的積累變?yōu)橹R的歸納、疏理、檢索。很多學(xué)生在考場遇到思維的障礙，出場后，一個提醒，一個點撥，一個聲音，他們就恍然大悟，看來不是他們沒有知識，而是不能建立知識網(wǎng)絡(luò)，沒有理順家中的已有財產(chǎn)，不能如數(shù)家珍般地拿出來?？梢娭挥薪⒘酥R網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生才能在最短時間內(nèi)，用最短最有效的方法檢索出已有的知識并進行遷移運用，甚至獲得原來不知道的知識，這就是能力了。

3.精耕細作，以我們的時間換回他們的時間。學(xué)生要減負老師肯定要加負，重我一人，輕了一個集體。師不入題海，生就不能跳出題海，我入題海，生脫苦海。提高作業(yè)質(zhì)量。

4.文理復(fù)習(xí)區(qū)別對待。理科重視三個一工程，重視思維過程的展示，重在講出我是怎么想到的，我為什么要這樣做。文科重視泛讀與精讀結(jié)合，強聞博記。重視搜集與整理工作，關(guān)注時事新聞報刊，積累素材，充實大腦的容量，以便考試時如活水有源，言之有觀點，有思想，說出新意。

5.班風(fēng)常抓不懈，紀(jì)律常抓不?。粍?chuàng)造學(xué)習(xí)的熱烈氣氛，將學(xué)生的情緒推向高潮。經(jīng)常鼓勵學(xué)生，讓每一個學(xué)生都覺得有希望，都能看到自己有一個美好的未來，都能抬起頭來走路。經(jīng)常性地激勵他們，不讓他們疲軟無斗志，利用每一次的大小考的進步來點燃他的希望，激活他的惰性。對失利后退的要善意的幫助他分析總結(jié)，給他們愛心，給他們動力。不讓他們打退堂鼓，在高三這一年，要做好心理疏導(dǎo)工作，掃除心理障礙，放下包袱，輕松學(xué)習(xí)。對畢業(yè)生要有服務(wù)意識（學(xué)法指導(dǎo)，考法指導(dǎo)，心量減壓）

6.老師要有強烈責(zé)任感、時間緊迫??

四、后期采取具體措施

確立校長掛帥，教務(wù)處主抓，段長落實。

1、確定補差名單。班住任會同科任老師根據(jù)考試實際情況和兩年來的掌握情況，先圈定能上本科和上本科有危險的邊緣生，再將他們的差科找出來，每人局限兩科。名單教務(wù)處、段長、班主任、科任老師四人各一份。注明名單和需要補的科目。名單由段長匯總到教務(wù)處。名單下周一定要弄出來老師，班主任真要起組織協(xié)調(diào)作用，擔(dān)負責(zé)任，為學(xué)生為老師謀利益。

2、每周三天語文，三天英語早讀，相關(guān)教師到班輔導(dǎo)。每周星期一、四晚讀，政治教師到班輔導(dǎo)，每周星期二、五晚讀，歷史教師到班輔導(dǎo)，每周星期三、六晚讀，地理教師到班輔導(dǎo)。

3、高三?？瓢嗳?jié)連堂要考試，班主任負責(zé)監(jiān)考，安排考試科目。對三大科充其量是三周輪到一次，另兩節(jié)自修建議以班主任巡視為主，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，關(guān)鍵還是要靠管理和引導(dǎo)。不是說你坐在講臺上他就會學(xué)。

4、每月一次考試。其它單科實行周考。單科周考考試成績上交段長。

5、每月一次高三教師會，分析學(xué)情、教學(xué)動態(tài)、學(xué)生動態(tài)、作業(yè)布置、評價得失。

6、由段長組織班主任“半月談”。

7、與外校建立聯(lián)考，橫向?qū)Ρ确治觥?/p>

8、每天給學(xué)生一個笑臉，每天給學(xué)生一句鼓勵的話語，每天找一個學(xué)生談話，每月給每位學(xué)生家長打一個電話。

9、每月對補差進行動態(tài)分析，實行獎懲。

補差獎懲方案

1、此方案針對5個本科班，圈定對上本科的線上和線下邊緣生名單。

2、在這些名單中找出嚴(yán)重薄弱的科目，每生限報2科，每班每位老師不超過5人，落

實點對點，面對面的導(dǎo)師制輔導(dǎo)。

3、對每次月考進行單科年級排名。

4、下次比上一次排名提高（后退）1－5名獎20元/ 生（－10元），6－10名獎30元

（－15元），11－20名獎50元（－25元），21名以上獎60元（－30元）。

5、罰款來源于高三兩課時補貼。

6、每次獎懲金額和不超過3000元，若有超過，3000元封頂按比例打折。