第一篇：參加榆林市2018屆高考備考培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)（大全）

參加榆林市2018屆高考備考培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)

薛寶寶

為了貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)全市高中教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)高三復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性、有效性、科學(xué)性，榆林市教研室于2017年11月17——19日,在榆林中學(xué)隆重召開(kāi)了 “榆林市2018屆高考備考培訓(xùn)會(huì)”。我校高三各學(xué)科代表在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下也參加了本次培訓(xùn)會(huì)。大會(huì)開(kāi)幕式由榆林市教研室主任高建雄主持，市教育局副局長(zhǎng)劉巨廣、市教育督導(dǎo)室副處調(diào)研員張瑞、榆林中學(xué)副校長(zhǎng)王一偉、市教研室副主任常小平等出席了開(kāi)幕式。開(kāi)幕式上，榆林中學(xué)副校長(zhǎng)王一偉同志向與會(huì)教師介紹了榆林中學(xué)的備考經(jīng)驗(yàn)和做法。市教育局副局長(zhǎng)劉巨廣同志做了重要講話，一是不忘初心，切實(shí)增強(qiáng)高考備考工作的責(zé)任感和緊迫感，二是牢記使命，全面落實(shí)各項(xiàng)備考目標(biāo)措施，三是未雨綢繆，看清方向，引領(lǐng)全市教育事業(yè)跨入新階段。劉局長(zhǎng)的講話，既有宏觀方面的指導(dǎo)，也有微觀方面的做法要求，為我市深入推進(jìn)高考備考工作提供了努力的方向。

18日上午開(kāi)幕式結(jié)束后，會(huì)議按高考科目分成了九個(gè)分會(huì)場(chǎng)，安排了9節(jié)高三復(fù)習(xí)示范課，我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自河北石家莊一中歷史教研室董宇主任關(guān)于“中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變專題復(fù)習(xí)”示范課，董宇老師的示范課體現(xiàn)了核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的新課改理念，讓與會(huì)教師受益匪淺。課后，董宇老師又就如何有效進(jìn)行高三復(fù)習(xí)備考工作做了專題講座，圍繞2017年全國(guó)I、II卷歷史試題進(jìn)行了細(xì)致分析，就2018年高考命題趨勢(shì)進(jìn)行了預(yù)測(cè)，對(duì)榆林市歷史高考備考策略進(jìn)行了指導(dǎo)分析。報(bào)告后，又與與會(huì)教師及其董宇老師進(jìn)行了熱烈互動(dòng)研討。同時(shí)，與會(huì)教師向?qū)＜姨岢隽俗约涸趯W(xué)科備考復(fù)習(xí)中遇到的各種困惑，專家逐一進(jìn)行了具體的分析解答。培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，認(rèn)真做好記錄，使我受益匪淺。

18日下午，我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自榆林中學(xué)的李紅老師給大家呈現(xiàn)了關(guān)于“中華民族資本主義的曲折發(fā)展”精彩的示范課。課畢，全市各縣的學(xué)科備課組長(zhǎng)就高三歷史復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流發(fā)言，之后參會(huì)教師進(jìn)行了激烈的討論。老師們?cè)诜纸M討論中各抒己見(jiàn)、毫無(wú)保留，其中不乏有不同觀點(diǎn)的交鋒和智慧的碰撞，整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，效果顯著。

最后，參會(huì)教師觀摩了百年榆中的教育教學(xué)成果及校史館，讓與會(huì)教師深刻感受到榆林中學(xué)不愧是一所有著光榮革命傳統(tǒng)和深厚辦學(xué)底蘊(yùn)的百年名校?？傊?，經(jīng)過(guò)一天的交流、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，加深了我對(duì)新高考改革的認(rèn)識(shí)，為我的歷史備考工作理清了思路，明確了方向，鼓足了干勁，有助于我將高考備考工作做得更扎實(shí)，更有效，將終身受益。

第二篇：參加高考化學(xué)備考會(huì)心得

參加化學(xué)高考備考會(huì)心得

學(xué)校為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！白叱鋈?，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，是開(kāi)闊教師視野提高教師認(rèn)識(shí)水平的有效手段。作為普通老師我最認(rèn)同的是這學(xué)期，學(xué)校為教師提供走出去的機(jī)會(huì)，讓教師了解本地區(qū)以外的教育教學(xué)改革信息。在教師培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)方面學(xué)校舍得花錢，3月5日我們高三教師一行10人赴貴陽(yáng)參加高考備考研討會(huì)：短短一天的培訓(xùn)時(shí)間，我非常珍惜這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力做好筆記。因?yàn)檫@一切對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么的新穎，我非?？是髮W(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。返回學(xué)校沒(méi)幾天，又參加在威中的高考備考研討會(huì)。現(xiàn)將兩次學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下，以供同仁交流： 一.教師應(yīng)努力做到：研讀考試大綱，把握考點(diǎn)；分析高考試題，掌握方向；復(fù)習(xí)精講精練，事半功倍。高考化學(xué)試題總體特點(diǎn) ：六字（基礎(chǔ)、新穎、多變），試題聯(lián)系實(shí)際多（雖較09年比重有所減少主要減少在選擇題，但仍是最多的），重視化學(xué)用語(yǔ)考查、綜合性探究性很強(qiáng)。

我們應(yīng)注重以下幾方面：遵循課標(biāo)理念 依托基礎(chǔ)知識(shí) 彰顯學(xué)科特征 注重能力考查

學(xué)科內(nèi)綜合（2005~2007年曾被淡化）化學(xué)計(jì)算（恢復(fù)權(quán)重，但2010年可不要求過(guò)程）思維全面性、因果關(guān)系、聯(lián)系實(shí)際、形式背景新穎。

這就要求我們有五個(gè)堅(jiān)持

①堅(jiān)持體現(xiàn)學(xué)科特征 抓規(guī)律、記特殊 ②堅(jiān)持化學(xué)計(jì)算的權(quán)重，可是淡化計(jì)算過(guò)程 ③堅(jiān)持依托基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力

④堅(jiān)持對(duì)思維全面性和因果關(guān)系認(rèn)識(shí)的考查

⑤堅(jiān)持不再有系數(shù)復(fù)雜的方程式配平

做到五個(gè)關(guān)注

①圖表型題目形式明顯增加，（與06年07年相比化學(xué)09年和10年多是物理07年最多）；打破多年的慣例，Ⅱ卷四個(gè)大題由傳統(tǒng)的兩推斷一實(shí)驗(yàn)一有機(jī)改為一圖表一推論一實(shí)驗(yàn)一有機(jī)。

②選擇題10題2010年相對(duì)于2009年的變化；

③取消離子共存（08和09兩年都有），保留離子方程式正誤判斷； ④28題用多種物質(zhì)的檢驗(yàn)區(qū)分代替?zhèn)鹘y(tǒng)的框圖推斷題；

⑤較多地強(qiáng)調(diào)探究性。28題涉及確定和不確定；29題又提出要求改進(jìn)：對(duì)思維嚴(yán)密性要求都很高

二.高考中化學(xué)第Ⅰ卷考查內(nèi)容：氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、物質(zhì)結(jié)構(gòu)（原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)與鍵的極性、晶體結(jié)構(gòu)、元素周期律）、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、電解貭溶液（電離平衡、水的電離及pH計(jì)算、鹽的水解、酸堿中和滴定）、電化學(xué)。元素化合物性質(zhì)的簡(jiǎn)單判斷、有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系判斷、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作判斷。

我們已知考點(diǎn)，如何以不變應(yīng)萬(wàn)變？ 應(yīng)試策略:知識(shí)升華、習(xí)題精練

第Ⅱ卷：共60分，共4個(gè)大題，分為：物質(zhì)結(jié)構(gòu)推斷（根據(jù)元素在周期表中的位置、原子序數(shù)、原子的電子層數(shù)推斷元素名稱、化學(xué)式、電子式、化學(xué)方程式）元素及其化合物推斷（元素化合物知識(shí)與實(shí)驗(yàn)及計(jì)算相結(jié)合，根據(jù)題示信息書寫化學(xué)方程式、離子方程式、電子式、結(jié)構(gòu)式等化學(xué)用語(yǔ)）

有機(jī)合成與推斷（根據(jù)框圖及簡(jiǎn)單計(jì)算推斷有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、同系物、化學(xué)方程式、反應(yīng)類型及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；根據(jù)給出的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式所含官能團(tuán)，推出發(fā)生指定反應(yīng)所得物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、反應(yīng)類型及同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）共計(jì)19分，約占化學(xué)總分的17.6%?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)（從不熟悉到“熟悉”）

三.一輪復(fù)習(xí)教學(xué)安排建議：（現(xiàn)已經(jīng)基本結(jié)束）

以六大塊知識(shí)體系為順序,分章節(jié)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,中間穿插重點(diǎn)、難點(diǎn)專題講座和訓(xùn)練?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算兩大塊分為穿插復(fù)習(xí)和專題突破兩種形式完成。課堂以講、練、記為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，抓好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。

一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)定位：

在梳理知識(shí)查漏補(bǔ)缺同時(shí)，完成主干知識(shí)的點(diǎn)、線、面連接，熟悉課本，夯實(shí)雙基；構(gòu)建各章節(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。二輪復(fù)習(xí)教學(xué)安排建議：（4月上旬到5月上旬）

以考綱考點(diǎn)為依據(jù)進(jìn)行重點(diǎn)、熱點(diǎn)專題突破，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的專題訓(xùn)練，期間穿插進(jìn)行學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的綜合訓(xùn)練,試卷的結(jié)構(gòu)也做相應(yīng)的調(diào)整.二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)定位：

以訓(xùn)練為主，在練習(xí)中找不足、在測(cè)試中找漏洞。使學(xué)生熟悉高考理綜二卷的題型及出題模式，集中時(shí)間進(jìn)行解題能力、思維能力、得分能力的提升。三輪復(fù)習(xí)教學(xué)安排建議：（5月上旬到6月上旬）

主要進(jìn)行高考適應(yīng)性模擬測(cè)試和糾錯(cuò)練習(xí)，以綜合訓(xùn)練為主，以專項(xiàng)訓(xùn)練為補(bǔ)充?？记凹s兩周時(shí)間用于課本知識(shí)回歸、課本實(shí)驗(yàn)回歸的整理。

全組一致密切關(guān)注各地考前壓軸卷等信息，分工合作落實(shí)試題的精選，命制有針對(duì)性的習(xí)題。落實(shí)三冊(cè)課本內(nèi)容的回歸。幫助學(xué)生進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，平穩(wěn)心態(tài)。三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)定位：

課本知識(shí)回歸，完成從基礎(chǔ)到能力，從能力到基礎(chǔ)的的融匯貫通.進(jìn)一步鞏固 所學(xué)知識(shí)，將其熟練應(yīng)用到考試氛圍中。

集中訓(xùn)練學(xué)生答題能力，如：考試模式的適應(yīng)、考試心理的調(diào)試、考試技巧的把握。通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練要使學(xué)生的解題速度變快、對(duì)常見(jiàn)題型熟練掌握、規(guī)范答題落筆拿分，從而增強(qiáng)自信，從容應(yīng)考。備考建議：

1、概念的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)把握、熟練應(yīng)用。

在對(duì)重點(diǎn)概念理解基礎(chǔ)上必須要通過(guò)大量練習(xí)，反復(fù)辨析，強(qiáng)化記憶。如氣體摩爾體積，它應(yīng)用的對(duì)象是氣體，那么它對(duì)固體、液體就不適用。燃燒熱，抓住“1mol，完全燃燒，生成穩(wěn)定氧化物”；中和熱，抓住“稀溶液，生成1mol水”；物質(zhì)的量濃度中分清溶劑的體積和溶液的體積的關(guān)系；同系物，把握“必須屬于同類物質(zhì)、結(jié)構(gòu)相似、官能團(tuán)相同并且數(shù)量相等”；再如阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用。

2、要注意分析概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，如以下各組概念：

? ? ? 相關(guān)概念——電離、電泳、電池、電解、電鍍、電化腐蝕、電極?? 相反概念——電解質(zhì)、非電解質(zhì)；陰極、陽(yáng)極；正極、負(fù)極；加成、消去?? 相似概念——同位素、同素異形體、同分異構(gòu)體、同系物；揮發(fā)、升華、蒸發(fā)；蒸餾、分餾??

? 相近概念——原子、同位素、元素；原子的性質(zhì)、元素的性質(zhì)、單質(zhì)的性質(zhì)；原子的質(zhì)量、原子的相對(duì)原子質(zhì)量、元素的相對(duì)原子質(zhì)量、質(zhì)量數(shù)??

3、化學(xué)用語(yǔ)復(fù)習(xí)要注意規(guī)范書寫的訓(xùn)練如：

? ? 原子、離子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖等；

常見(jiàn)物質(zhì)電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式書寫，注意結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式中組成基團(tuán)間的連接點(diǎn)等；

? 化學(xué)方程式（無(wú)機(jī)、有機(jī)反應(yīng)方程式）、離子方程式、熱化學(xué)方程式、電離方程式、水解方程式、熱化學(xué)方程式、電極反應(yīng)式的書寫。要注意細(xì)節(jié)如：看清題目要求、化學(xué)計(jì)量數(shù)最簡(jiǎn)整數(shù)比、不缺失物質(zhì)、條件完整、連接符號(hào)

正確等。

多做特例總結(jié)，如：常見(jiàn)需要用可逆號(hào)、箭頭連接的的方程式；金剛石、石墨，淀粉、纖維素，葡萄糖、果糖等參與反應(yīng)時(shí)需在化學(xué)式后用名稱標(biāo)明等等。

據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生失分的主要原因是：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握模棱兩可；

2、審題不仔細(xì),抓不住重點(diǎn)；

3、卷面表達(dá)時(shí),點(diǎn)不到關(guān)鍵處；

4、落筆不能拿分,書寫規(guī)范訓(xùn)練不夠；

5、應(yīng)變能力欠缺,思維不靈活。

我們?cè)诳记敖虒W(xué)必須注意以上問(wèn)題，加強(qiáng)訓(xùn)練，鞏固落實(shí)，盡一切可能杜絕問(wèn)題的出現(xiàn)。

最后教學(xué)的同時(shí)我們要注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生做到：明確高考目標(biāo)、笑迎高考。

第三篇：高考備考培訓(xùn)心得體會(huì)

高考備考培訓(xùn)心得體會(huì)

提高二、三輪復(fù)習(xí)效率

新課程實(shí)施以來(lái)，高考命題近年來(lái)逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎(chǔ)、突出主干，刻意創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，且聯(lián)系實(shí)際。在離高考不到一百天的時(shí)間里，要提高二、三輪復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性，我認(rèn)為教師不應(yīng)面面俱到，一味求全；也不能只重視記憶，忽視能力；更不能沉迷題海，缺少指導(dǎo)。

在二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)注意提煉主干知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，將教學(xué)內(nèi)容專題化，專題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象原理圖示化，知識(shí)聯(lián)系結(jié)構(gòu)化。特別在地里中，要強(qiáng)調(diào)地圖的應(yīng)用，所謂“得圖者得天下也”。

反思自己的教學(xué)

新課程改革下，我們要轉(zhuǎn)變講過(guò)多講太全，重灌輸輕引導(dǎo)，重結(jié)論輕反饋的教學(xué)模式。

根據(jù)專家們命題趨勢(shì)的分析可知，讓學(xué)生全面掌握和準(zhǔn)確理解學(xué)科主干知識(shí)是分析解決問(wèn)題的前提。沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，根本無(wú)法取得理想的高考成績(jī)！針對(duì)我校學(xué)生，更不能忽略主干基礎(chǔ)知識(shí)，求深求難。對(duì)于文科來(lái)說(shuō)，死記硬背行不通，不記不背也不行。弄通弄懂教材，注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

另外，我們還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生信心的樹立，加強(qiáng)答題規(guī)范性。信心，是考試的隱形分?jǐn)?shù)。

備考中的幾點(diǎn)提醒

1．勿過(guò)分強(qiáng)調(diào)社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，忽視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本技能的培養(yǎng)（要明確考點(diǎn)和熱點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)，即用考點(diǎn)分析熱點(diǎn)，并找準(zhǔn)切入點(diǎn)）。

2．勿過(guò)分迷信外地“名師、名?！钡慕?jīng)驗(yàn)介紹，忽視本校實(shí)際。

3．勿過(guò)分強(qiáng)調(diào)用“名師、名校”的試卷來(lái)突擊訓(xùn)練，猜題押寶。

4．勿盲目聽(tīng)信各種小道消息。

總而言之，現(xiàn)在高考命題靈活，我們的應(yīng)對(duì)措施也必須靈活。我將把本次自己學(xué)到的好方法用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在我們的共同努力下，取得2014年高考文綜的勝利！

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和支持我們參加各種培訓(xùn)，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和借鑒，促我?jiàn)^進(jìn)。教師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能應(yīng)對(duì)不斷變化的教學(xué)，而培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機(jī)會(huì)。

第四篇：參加高考語(yǔ)文備考會(huì)總結(jié)

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的科學(xué)性與有效性的思考與途徑

——參加2012年高考備考講座情況匯報(bào)

2012年2月25日，在學(xué)校教研處的安排下，我參加了2012年高考研討會(huì)。此次活動(dòng)，行程緊張，安排充實(shí)，收獲頗豐。

本次教研活動(dòng)主要聆聽(tīng)了哈爾濱、寧夏專家所作的高中新課程語(yǔ)文高考科學(xué)備考講座。此行我的主要收獲如下：

一、進(jìn)一步準(zhǔn)確了定位我校語(yǔ)文備考

此前，我校參加烏魯木齊一模考試的語(yǔ)文成績(jī)給我們的復(fù)習(xí)備考做了一次定位，使我們找出了自身的優(yōu)勢(shì)與不足，本次外出學(xué)習(xí)，通過(guò)聆聽(tīng)專家講座，參考其他兄弟學(xué)校的做法，明確了以下幾點(diǎn)：

1、我校語(yǔ)文備考的整體安排較為科學(xué)，進(jìn)度合理

2、我校語(yǔ)文備考思路和各專題的備考方法完全符合專家所講

3、學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)?nèi)杂休^大的提升空間（特別對(duì)平行班學(xué)生而言）

4、作文復(fù)習(xí)備考需要進(jìn)一步加強(qiáng)，需要增加訓(xùn)練的針對(duì)性和訓(xùn)練的密度

5、我校在語(yǔ)文教學(xué)中的訓(xùn)練落實(shí)不夠，以致有效性不能充分體現(xiàn)出來(lái)

二、對(duì)科學(xué)備考、高效備考有了更深入的認(rèn)識(shí)

1、基于迅速提高考生成績(jī)的考試研究

（1）及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握高考信息，少走彎路；

（2）研究考試、把握規(guī)律，實(shí)現(xiàn)高效；

（3）掌握適合自己的技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)快速增分；

（4）整合各種資源，提高備考效率；

（5）尊重學(xué)生的個(gè)性化需要，提高備考的針對(duì)性；

（6）內(nèi)心充滿激情，渴望成功，實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)備考。

2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，配合班主任，做好基于學(xué)生成績(jī)?yōu)橹行牡募?lì)教育、自信培養(yǎng)，為成績(jī)提升保駕護(hù)航

（1）、激發(fā)學(xué)生原動(dòng)力與主體性，調(diào)動(dòng)教師的工作熱情與創(chuàng)造性，注重家長(zhǎng)的理解與溝通。

每月召開(kāi)一次學(xué)生、教師、家長(zhǎng)大會(huì)。把每一次大會(huì)開(kāi)成激勵(lì)成長(zhǎng)、鼓舞士氣、振奮精神、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、注重階段策略、促進(jìn)共同發(fā)展的會(huì)議。

（2）、加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)人人向上。

打造一個(gè)自主型、學(xué)習(xí)型、文化型的班級(jí)。精心組織主題班會(huì)，激發(fā)學(xué)生的斗志與學(xué)習(xí)熱情。

（3）、學(xué)生在自信、專注、熱情、精力充沛的情況下學(xué)習(xí)效率最高。

（4）確定高三第二學(xué)期的增分計(jì)劃

（5）強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)。設(shè)計(jì)自己跨越四個(gè)臺(tái)階的具體分?jǐn)?shù)目標(biāo)。進(jìn)行模擬志愿填報(bào)。進(jìn)行目標(biāo)的科學(xué)分析，不斷縮小目標(biāo)差，用理想的目標(biāo)鼓舞人、振奮人、激勵(lì)人。

（6）有創(chuàng)造性地開(kāi)展導(dǎo)師工作，激發(fā)每一個(gè)孩子的動(dòng)力。（每一個(gè)月一次交流，一句激勵(lì)語(yǔ)）

（7）開(kāi)展學(xué)法研究，提高學(xué)習(xí)效率，（8）加強(qiáng)身心健康教育，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

（9）加強(qiáng)生命教育，激發(fā)生命活力。

三、對(duì)下階段復(fù)習(xí)備考工作有了具體思路和做法

1、訓(xùn)練量要加大。沒(méi)有海量的有針對(duì)的訓(xùn)練，學(xué)生難以成為“專業(yè)考生”。

2、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)考綱、考試說(shuō)明的琢磨研究。待考試大綱和考試說(shuō)明出來(lái)以后，要做專題研討，并制定相應(yīng)的措施去體現(xiàn)相關(guān)的變化。

3、訓(xùn)練的針對(duì)性要加強(qiáng)。既要考慮到整個(gè)學(xué)科學(xué)生現(xiàn)狀，又要考慮到不同班型的差別，既要做好培優(yōu)補(bǔ)差，又要走好中等生的再上臺(tái)階。

4、整合備課組的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮林老師等有經(jīng)驗(yàn)的“老教師”的備考經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做好“老帶新”傳幫帶工作，在做好高考備考的同時(shí)，歷練培養(yǎng)新人。

5、開(kāi)展好每次教研活動(dòng)，做到有重心、有主講人、有問(wèn)題有研究、有思路有措施，既充分研究高考有充分研究學(xué)生，既研究課堂的高效又研究作業(yè)和考試的有效，既有較好的分工又有緊密的合作。

6、及時(shí)掌握分析共享各種備考信息。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、模考分析會(huì)等諸途徑最大范圍地掌握備考信息，分析后通過(guò)訓(xùn)練在學(xué)生中得以強(qiáng)化。

7、經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，給予學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力和信心。

8、做好相關(guān)的分析工作：學(xué)生試卷分析、學(xué)生考試情況分析（小分分析、縱向分析）、吻合度分析，為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高量身定做出一套方案。

9、做好非智力因素失分的研究與預(yù)防。

四、需要年級(jí)和學(xué)校的支持

1、訓(xùn)練時(shí)間的保證

2、考綱、考試說(shuō)明出來(lái)以后，相關(guān)信息的收集，相關(guān)信息卷的征訂

3、多鼓勵(lì)年輕教師的教學(xué)

4、做好高仿真訓(xùn)練：爭(zhēng)取提供既往高考原版答題卡、答題卷

2012年2月26日

第五篇：參加2014高考物理備考研討會(huì)心得體會(huì)

參加高考備考研討會(huì)心得體會(huì)

祁 維 林

2014年3月8號(hào)，我們海南州第一高級(jí)中學(xué)全體高三教師到蘭州市參加高考備考研討會(huì)，9號(hào)一天在蘭州理工大學(xué)聽(tīng)取兩位老師介紹高考備考經(jīng)驗(yàn)，對(duì)2013-2014學(xué)高三物理復(fù)習(xí)意見(jiàn)并提了一些建議。

9號(hào)上午銀川一中的寇義儒老師介紹了新課程背景下考前物理復(fù)習(xí)方法及提分策略，首先介紹了四輪復(fù)習(xí)的注重點(diǎn)。接著總結(jié)近6年高考物理試題特點(diǎn)（1、由于受題量的限制，重點(diǎn)考察的都是物理主干知識(shí)；

2、在考察知識(shí)的同時(shí)，把考察能力放在首要位置，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)能力的考察；

3、注重科學(xué)方法的滲透和考察，注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出學(xué)科內(nèi)綜合；

4、關(guān)注考察實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力；

5、關(guān)注“過(guò)程和方法”，考察自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力；

6、關(guān)注與科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的命題），并對(duì)典型題目進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)，重要知識(shí)點(diǎn)：力學(xué)部分：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和V-t圖像；力和物體的平衡；牛頓運(yùn)動(dòng)定律；萬(wàn)有引力；功能關(guān)系；電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)；有關(guān)電路的分析和計(jì)算；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。還介紹了力學(xué)復(fù)習(xí)策略與方法，介紹了知識(shí)點(diǎn)比例，第一次考察物理學(xué)史，創(chuàng)新性探究性實(shí)驗(yàn)，考查的角度及呈現(xiàn)方式 新、巧、活。并提了一輪復(fù)習(xí)的建議，1.加強(qiáng)物理學(xué)史教學(xué)。2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重視發(fā)展型試驗(yàn)、探究性試驗(yàn)、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。3.做好習(xí)題的推陳出新，結(jié)合好經(jīng)典與創(chuàng)新。接著對(duì)其他省市試題也進(jìn)行了分析。

下午蘭煉一中的李秀明老師對(duì)《2014年全國(guó)新課標(biāo)高考物理考試大綱》進(jìn)行了介紹（考試性質(zhì)、考試內(nèi)容）并進(jìn)行了解讀。2014年高考物理試題的結(jié)構(gòu)和難度控制都不會(huì)有大的變化，但會(huì)在試題命題上更求新、求變，并且更加重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考察，注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的考察。建議最重要的還是注重思維方法的歸納總結(jié)，注重培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，提高解題和應(yīng)試能力，以扎實(shí)的基礎(chǔ)，平和的心態(tài)面對(duì)高考。最后，李秀明老師就高考中的電學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了詳細(xì)介紹。

綜上所述，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（從高考題可以看到在教學(xué)中要注意）：

第一輪復(fù)習(xí)要特別強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住基本概念，基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法，利用典型例題，幫助學(xué)生理解概念和規(guī)律，體會(huì)知識(shí)的使用。通過(guò)設(shè)置適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生熟練各種題型的一般做題方法和解題技巧。

第二輪復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化綜合。復(fù)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生概括、總結(jié)已有的知識(shí)方法，鞏固“知識(shí)點(diǎn)”、揭示“知識(shí)鏈”、編制“知識(shí)網(wǎng)”，強(qiáng)化方法遷移，達(dá)到一題多解、一題多變、多題歸一。提高學(xué)生解題的速度及準(zhǔn)確性，做到“快、準(zhǔn)、熟、巧”有機(jī)結(jié)合。練習(xí)題目的難度以高考題中的中高檔題目為主。

第三輪復(fù)習(xí)任務(wù)是使學(xué)生在相對(duì)較短時(shí)間內(nèi)鞏固第一、二階段的復(fù)習(xí)效果。通過(guò)理科綜合模擬訓(xùn)練,查找知識(shí)、能力弱點(diǎn)，及時(shí)彌補(bǔ)。使學(xué)生適應(yīng)綜合考試，合理分配解答理、化、生題目時(shí)間，使考試取得最佳效果?？荚嚭螅槍?duì)試卷中存在的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)，并設(shè)計(jì)與錯(cuò)題相同類型的習(xí)題加強(qiáng)補(bǔ)償練習(xí)。檢測(cè)題目的難度與高考題貼近或略高于高考題復(fù)習(xí)要求

回來(lái)之后，針對(duì)此次學(xué)習(xí)，感受頗多，結(jié)合我們自己情況。制定以后需要加強(qiáng)的幾點(diǎn)：

1、計(jì)劃是行動(dòng)的先導(dǎo)，復(fù)習(xí)前教研組要集思廣益，借鑒以前的思路制定切實(shí)可行的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃。個(gè)人制定好課時(shí)計(jì)劃。

2、加強(qiáng)集體研究，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。教學(xué)要發(fā)揮集體智慧，加強(qiáng)集體研究，搞好合作，才能有效地提高教學(xué)成績(jī)。主要應(yīng)搞好三個(gè)方面的合作：一是教師間的合作---加強(qiáng)研究，集體備課。二是師生間的合作---轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。三是學(xué)生之間的合作---班級(jí)形成互幫互學(xué)的氛圍。加強(qiáng)集體備課，編制好學(xué)案,研究考綱考題，努力提高教學(xué)準(zhǔn)確性

3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課堂模式，提高復(fù)習(xí)效果。用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，教師能及時(shí)了解學(xué)生的情況，及時(shí)反饋，也能及時(shí)修正教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。課上認(rèn)真聽(tīng)講、探究，課下及時(shí)鞏固總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生用好晚自習(xí)、周末的課余時(shí)間，布置明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率?？倧?fù)習(xí)過(guò)程要注意到學(xué)生不是初學(xué)物理知識(shí)，因而復(fù)習(xí)課不是新授課的重復(fù)，更不是幾堂新授課的疊加，復(fù)習(xí)課要根據(jù)復(fù)習(xí)的要求設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)具體的問(wèn)題交給學(xué)生思考討論，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，教師把握好講解的時(shí)機(jī)，優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)是在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的過(guò)程，教學(xué)中要留有充分的時(shí)間供學(xué)生鉆研，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，歸納知識(shí)方法。要立足課內(nèi)，精講精練。教師要精講學(xué)生困惑的知識(shí)點(diǎn)、講高考命題的熱點(diǎn)、講約束條件、講邊界條件、講隱含條件、講思路、講數(shù)學(xué)方法、講動(dòng)態(tài)的物理圖景。指導(dǎo)學(xué)生記憶基本的方法。

復(fù)習(xí)課教學(xué)模式：自結(jié)知識(shí)→形成網(wǎng)絡(luò)，典型題目→分層練習(xí)，師生交流→提煉方法，變式訓(xùn)練→融會(huì)貫通，課堂小結(jié)→概括提升。講評(píng)課教學(xué)模式：梳理統(tǒng)計(jì)→了解學(xué)情，錯(cuò)題歸類→知識(shí)回顧，自我矯正→小組交流，互助查糾→班內(nèi)交流，指導(dǎo)講評(píng)→歸納總結(jié)，變式訓(xùn)練→融會(huì)貫通，課堂小結(jié)→概括提升。

4.研究學(xué)生，加大輔導(dǎo)力度。對(duì)于學(xué)生錯(cuò)解的題目，可從三個(gè)方面去評(píng)：①錯(cuò)在那里？②錯(cuò)因何在？③如何改變題目的條件和問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練？對(duì)于學(xué)生大面積含糊的知識(shí)漏點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，應(yīng)組織討論，使教師的評(píng)和學(xué)生的置疑相結(jié)合，與學(xué)生共同探討解決問(wèn)題的途徑。

在高考試題中，中低擋題目占大部分，因此在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，必須遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁，由不變應(yīng)萬(wàn)變的規(guī)律，由易到難的過(guò)程中，應(yīng)有一個(gè)適當(dāng)?shù)钠露取Ｒ曰镜慕?jīng)典題型為例題和練習(xí)的主干，將它們作為進(jìn)行方法探討、思維訓(xùn)練、總結(jié)規(guī)律的重頭戲，并輔以適量的新題、難題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.針對(duì)理綜網(wǎng)上閱卷，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答卷尤為重要。規(guī)范字母，計(jì)算題要有重要的步驟和方法說(shuō)明，對(duì)過(guò)程中自己新添加的字母符號(hào)要說(shuō)明它所代表的物理意義。要注意培養(yǎng)學(xué)生做物理示意圖的規(guī)范性，清晰規(guī)范的示意圖有助于物理過(guò)程的分析和數(shù)理關(guān)系式的建立。