第一篇：與孩子一起成長(zhǎng)--親子讀書感想

與孩子一起成長(zhǎng)

-------親子讀書體會(huì)

孩子從小就很喜歡讀書，從簡(jiǎn)單的繪本圖書到現(xiàn)在的注意讀物，我們的讀書口號(hào)是“在讀書中快樂成長(zhǎng)”。我希望我的孩子用她善良可愛的童心在書中品味這個(gè)世界，教會(huì)他們識(shí)別善與惡，教會(huì)他們?nèi)バ猩?，去痛恨邪惡。讓他們從書中學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)真，善，美；從書中體會(huì)到博愛。

借著學(xué)校開展“親子讀書活動(dòng)”的契機(jī)，我為孩子制定了切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，經(jīng)老師推薦和個(gè)人整理，選擇了可讀書目。

通過一段時(shí)間的讀書，現(xiàn)將幾點(diǎn)體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)與大家分享一下：

對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！書，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學(xué)的。

在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒有絕對(duì)的答案。

一起讀書還有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書中遇到問題提出疑問時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來(lái)的問題時(shí)要翻閱其它書，一定要正確對(duì)待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。

通過陪孩子讀書，讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛心。在今年“三八”節(jié)的時(shí)候，女兒親了親我，趴在我的耳朵旁對(duì)我說：“媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您節(jié)日快樂”我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。

今后的日子里，讓我們?cè)诶世实恼b讀聲中和孩子一起成長(zhǎng)吧！

第二篇：親子讀書感想

你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽?！绹?guó)閱讀研究專家 吉姆·崔利斯

每到了夜晚孩子就寢的時(shí)候，我的心里就升騰起一種被需要的幸福。這是我們每天一起閱讀《上下五千年》和《小王子》的時(shí)候，也是我一天中最美好的期待。

我家的孩子有著八九歲的男孩兒所共有的特點(diǎn)：愛動(dòng)、注意力不集中、喜愛看漫畫書，愛上網(wǎng)玩游戲等等。我曾經(jīng)一度憂心忡忡，不知該怎么引導(dǎo)他愛上閱讀。記得有一次，學(xué)校邀請(qǐng)了一位兒童文學(xué)作家給家長(zhǎng)們做有關(guān)親子閱讀的講座，那位作家說：“孩子不愛讀書，大多是因?yàn)榧议L(zhǎng)為他們選擇的書不合適，要么高于他們的理解能力，要么低于他們的理解能力，或者是并非是他們所喜愛的。”她建議家長(zhǎng)可以讀書給孩子聽。我聽了這些受益匪淺，回家便嘗試自己讀給孩子聽。沒想到是，剛開始的一本《小王子》內(nèi)容太精彩了，不僅故事動(dòng)聽、文筆優(yōu)美，而且寓意深切、感人至深，小王子星球歷險(xiǎn)的故事以及其純真的靈魂給我們帶來(lái)一種高尚的情感經(jīng)歷，讓人久久不能忘記。后來(lái)，孩子甚至要我再為他讀一遍《小王子》，這時(shí)候，我說：“孩子，你長(zhǎng)大了一些，可以自己讀了，不如你上學(xué)的時(shí)候帶上吧，有空了可以讀一下?！彼荛_心的答應(yīng)了。

后來(lái)，我們一起讀《上下五千年》，這其中的樂趣并非是語(yǔ)言所能表達(dá)的。我有時(shí)候邊讀邊觀察孩子的表情，發(fā)現(xiàn)他的眼睛會(huì)緊緊盯住某一幅畫，眉頭皺起，面帶沉思，仿佛他自己穿越了時(shí)空，去到了故事發(fā)生的年代。讀完一個(gè)故事，他便會(huì)問各種各樣的問題，就好像是腦子里裝滿了問號(hào)。有時(shí)候遇到他熟悉的故事，他便會(huì)開心地先說給我聽。我看著他眉飛色舞的模樣，覺得“幸?！倍侄家巡蛔阋员磉_(dá)我的心情了。

我想起惠特曼的一首詩(shī)《有一個(gè)孩子向前走去》里有這樣的句子： 有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成他的一部分……

我覺得這是再美不過的詩(shī)句。書籍里的東西很多，這些東西是幫助孩子成長(zhǎng)的精神食糧，你讀得越多，知道得就越多，人生就越豐富。

哈佛校訓(xùn)里的一句名言特別適合在這個(gè)時(shí)候說給自己聽：人與人之間的差距，最小的是智商，最大的是堅(jiān)毅。我想，跟孩子一起讀書是能給我們兩個(gè)人帶來(lái)快樂和力量的事情，只要能夠一直堅(jiān)持下去，一定會(huì)有意想不到的收獲。

第三篇：《與孩子一起成長(zhǎng)》讀后感想

端正思想 把準(zhǔn)目標(biāo)

——《與孩子一起成長(zhǎng)》讀后感想

我們常說做事要有計(jì)劃，有的放矢才能取得良好效果，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。關(guān)于孩子的培養(yǎng)也是一樣的，很多父母都會(huì)考慮孩子將來(lái)做什么，成為什么樣的人，定下培養(yǎng)目標(biāo)，并有意識(shí)地依據(jù)這個(gè)目標(biāo)培養(yǎng)孩子。應(yīng)試教育的背景下，家長(zhǎng)、老師都把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)看成了全部，不斷的給孩子施加壓力。

人，天生是喜歡學(xué)習(xí)的，天生對(duì)未知世界有著強(qiáng)烈的探知欲，幾個(gè)月大的孩子會(huì)睜大眼睛，到處看看這個(gè)新奇、陌生的世界？剛會(huì)走的孩子，興奮的到處亂跑，摸摸這碰碰那，甚至把抓到手里的東西放在嘴里嘗一嘗，以此來(lái)認(rèn)識(shí)、品味這個(gè)好玩的世界。

無(wú)意中瀏覽學(xué)生的微博，發(fā)現(xiàn)臨近開學(xué)，孩子們的微博中無(wú)意識(shí)的透漏了一種現(xiàn)象：對(duì)開學(xué)，充滿了恐懼與厭惡！為什么會(huì)這樣呢？思路無(wú)意中又回到了暑假初讀過的那本書《與孩子一起成長(zhǎng)》。

帶著疑問和好奇，我又重新走進(jìn)了這本書中，書中有人做過一項(xiàng)調(diào)查，只有一句話：“你喜歡學(xué)習(xí)嗎？”調(diào)查的結(jié)果不盡如人意，70%以上的孩子答“不喜歡”，僅有不到30%的學(xué)生答“還可以吧”為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢？

到底是什么原因讓那么多的學(xué)生由“好學(xué)”變得“厭學(xué)”了呢？是家長(zhǎng)、是老師把孩子的學(xué)習(xí)與功利性相連了。讓獎(jiǎng)勵(lì)、比別人強(qiáng)、將來(lái)的好生活等等功利性的因素影響著孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果孩子體

驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂，對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然會(huì)將它看成是苦差事。把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，一種獲取利益的方式。

事實(shí)上，學(xué)習(xí)是一件很有趣的事！人的一生離不開學(xué)習(xí)，我們生命中的各種事情都是通過各種各樣的學(xué)習(xí)——書本上的學(xué)習(xí)、實(shí)際操作中的學(xué)習(xí)得來(lái)的。如果我們?nèi)藶榈貫閷W(xué)習(xí)增添一些障礙或困難，讓人體味不到學(xué)習(xí)的樂趣，那么學(xué)習(xí)就會(huì)變成一種讓人避而不及的痛苦事；但是如果我們能想方設(shè)法為孩子們?nèi)コ@些障礙與痛苦，那么孩子們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，也就會(huì)享受到快樂學(xué)習(xí)所帶來(lái)的成果了！

學(xué)習(xí)是對(duì)未知事物、未知世界的探索，這種探索的過程是充滿快樂的。在這種快樂的探索過程中，孩子的頭腦和思維才會(huì)得到發(fā)展，也才能得到最大限度的開發(fā)。

西方有一句諺語(yǔ)說：“知識(shí)在書本里，智慧在頭腦里。”知識(shí)是一種積累，絕大部分是固有的，客觀存在的，是可以通過翻閱資料獲得的，而智慧確是建筑于知識(shí)并超越其上的主觀想象與理性思維，它是靈活的，具有創(chuàng)造性的。知識(shí)能幫我們解決問題，而智慧能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。不斷的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，我們才能進(jìn)步，才能創(chuàng)新，而滿足于解決現(xiàn)有問題，只會(huì)使人原地踏步。創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，也就是思考的能力，是智慧的體現(xiàn)。2011年新頒布的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，已經(jīng)把思考能力作為數(shù)學(xué)課程目標(biāo)寫入了標(biāo)準(zhǔn)中。

在這個(gè)資源共享的時(shí)代，我們需要的任何知識(shí)都可以通過查

詢、搜索、詢問和請(qǐng)教他人等方式得到，但思維能力卻無(wú)法通過這些途徑得到。因此，在孩子教育中，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)還是少一些功利性、重點(diǎn)放在如何培養(yǎng)孩子的思考問題的能力上，而不是放在那些重復(fù)枯燥的語(yǔ)文字詞，數(shù)學(xué)加減法等具體知識(shí)上，以免將孩子推上遠(yuǎn)離甚至厭惡學(xué)習(xí)的道路上去。

第四篇：與孩子一起讀書成長(zhǎng)心得體會(huì)定稿

與孩子一起讀書成長(zhǎng)心得體會(huì)

都勻市第二幼兒園 大四班 馬家軍的家長(zhǎng)

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼小寶寶已經(jīng)5歲3個(gè)月了。一路走來(lái)“酸、甜、苦、辣”什么味道都有，今天細(xì)細(xì)想來(lái)喂養(yǎng)孩子與培養(yǎng)孩子相比，培養(yǎng)孩子帶給父母的挑戰(zhàn)要比喂養(yǎng)孩子大得多，我們?nèi)绾尾拍芰私夂⒆?、培養(yǎng)孩子呢？我有一點(diǎn)點(diǎn)的心得體會(huì)與老師和各位家長(zhǎng)朋友們共勉。

一、要了解孩子

培養(yǎng)孩子不同于喂養(yǎng)小孩，小孩長(zhǎng)大后有了自己的思想和 主見，他們有自己選擇的權(quán)利，知道自己想要什么？不想要什么？這給家長(zhǎng)們提出了更高的要求。我們做父母的一定要知道自己孩子的性格特點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處知道孩子在“想什么、干什么、需要什么、什么時(shí)候去玩、喜歡吃什么樣的飯菜和零食等等”。只要我們做父母的引導(dǎo)得當(dāng)、方法靈活，引起小朋友閱讀的興趣，將孩子的個(gè)性弊端轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N成功的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)孩子都會(huì)成為一個(gè)了不起的人。

二、加強(qiáng)家長(zhǎng)自身素質(zhì)

一是家長(zhǎng)要樹立培養(yǎng)孩子讀書的興趣。孩子的讀書興趣，往往是在小時(shí)候培養(yǎng)出來(lái)的。然而，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為：“孩子還小什么都不會(huì)很正常，到了一定年齡，孩子自然而然就會(huì)閱讀

了。”其實(shí)，這些家長(zhǎng)的想法是不正確的。他們進(jìn)入了兩個(gè)思維誤區(qū)：一是忽視早期閱讀的可能性和必要性；二是過于強(qiáng)調(diào)識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，忽視了兒童在閱讀過程中對(duì)漢字的伴隨學(xué)習(xí)。有句俗語(yǔ)說的好：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。只有讓孩子愛上閱讀，培養(yǎng)出讀書的興趣和習(xí)慣，孩子的眼界才能開闊。

例如小孩走到“中國(guó)夢(mèng)”的廣告牌旁邊問這是什么字，做為家長(zhǎng)不但要告訴小孩這是什么字，還要把字的含義和“中國(guó)”相關(guān)的詞匯以及“中國(guó)”簡(jiǎn)要的說一下，從而引起小孩對(duì)閱讀文字的興趣和對(duì)國(guó)家的概念。

二是如何讓孩子體會(huì)到書的神奇。孩子往往看到什么都要問個(gè)“為什么”，這時(shí)，家長(zhǎng)不妨及時(shí)向這些表現(xiàn)出求知欲的孩子推薦一些書，讓他們真正體會(huì)到“書真的有這么神奇”時(shí)，他們就會(huì)不知不覺地愛上閱讀。

例如：小孩子走在街上，看到“紅旗“轎車他會(huì)問這是什么牌子的車？我們做家長(zhǎng)的就要告訴他這是“紅旗”轎車，是我們中國(guó)人自己生產(chǎn)的汽車，工廠在吉林省長(zhǎng)春市。當(dāng)看到公交車就會(huì)問這是什么牌子的汽車呢？這是“宇通”牌客車，也是我們國(guó)家自己生產(chǎn)的，工廠在河南省鄭州市。當(dāng)你回答完小孩的所有問題后可以帶他去書店看一下有關(guān)汽車商標(biāo)類的兒童書籍，讓孩子體會(huì)到書的神奇。

三是如何讓孩子體會(huì)到讀書的樂趣。當(dāng)你陪孩子讀完一本書后，不管它有多簡(jiǎn)單，做父母的首先應(yīng)該表?yè)P(yáng)他：“孩子，你

南老家讓孩子看一下大城市的魅力和鄉(xiāng)村的柔情，讓孩子知道我們國(guó)家是一個(gè)擁有56個(gè)民族的大家庭，在這960萬(wàn)平方公里的土地上是我們的家園是祖國(guó)的大好河山。到鄭州后讓小孩見一下什么是高樓大廈、車水馬龍……，在農(nóng)村什么是鄉(xiāng)間小路和小橋流水……。和農(nóng)村的小朋友們一起玩，到田間地頭看一下農(nóng)作物的種植、成長(zhǎng)、施肥、灌溉。讓孩子知道我們吃的蔬菜和面粉是從超市買來(lái)了，也是從地里種出來(lái)了，讓孩子感受一下大自然的神奇和農(nóng)作物種植的不易，讓孩子學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)珍惜。

尊敬的教師，各位家長(zhǎng)朋友們：這是我們與孩子一起讀書，培養(yǎng)孩子讀書興趣過程中的一點(diǎn)小感受，與老師和各位家長(zhǎng)們共同分享、溝通、探討。

馬家軍的家長(zhǎng)

二○一五年六月十二日

第五篇：和孩子一起讀書的感想 閱讀快樂成長(zhǎng)

和孩子一起讀書的感想

讀書不僅可以開拓視野，而且還可以凈化我們的心靈，我們要正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣的愉快的事情。當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣時(shí)，它將改變一個(gè)人的性格，從而改變一個(gè)人的命運(yùn)。然而培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣并非一日之功。

小雨今年六歲了，馬上就要上小學(xué)了。不知不覺中陪他讀書也有好幾年了，從他不會(huì)說話不識(shí)字，我讀他聽他看圖，到他自己看，自己讀。到現(xiàn)在他學(xué)習(xí)了拼音，他就自己找?guī)匆舻臅约浩粗x。從一開始的大字大圖的繪本《大衛(wèi)不可以》系列讓他知道了吃飯的時(shí)候不能玩食物，上幼兒園老師講課的時(shí)候不能說話，不能和小朋友打鬧?！缎∧_丫》情感習(xí)慣養(yǎng)成，讓他學(xué)會(huì)了和小朋友分享，不亂發(fā)脾氣，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。一路走來(lái)，這些書籍都讓我們收益匪淺，并從中感到了讀書的快樂和幸福！

小雨喜歡讀書，于是家里堆滿了各類圖書。如何選擇書籍成了家長(zhǎng)必須要注意的問題。我們一方面尊重孩子的選擇，讓他看自己喜歡的，適合他這個(gè)年齡的。比如他喜歡看漫畫故事，我一直都沒有干涉他，我覺得看漫畫故事也是一種幸福，也是一種教育。漫畫無(wú)論講述的是人與人之間，還是人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的故事，都是由一根主線串聯(lián)著，那就是贊頌真善美，這些故事可以幫助他從另一方面認(rèn)識(shí)生活、了解社會(huì)，有利于從小樹立正確人生觀、道德觀。作為家長(zhǎng)，我清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，理解這一點(diǎn)，并順應(yīng)他的要求，滿足他的需要，希望他通過喜歡的這些漫畫故事，在快樂的閱讀中健康成長(zhǎng)。另一方面，做好引導(dǎo)工作，讓他學(xué)會(huì)讀好書，讀有質(zhì)量的書。比如他一本書叫《父與子》。這本書中的父子倆并不完美。肥胖的父親有很多缺點(diǎn)，偶爾會(huì)誤解兒子，但他善良感性，樂于助人，充滿正義；兒子有著所有孩子共有的天性，聰明、善良、有時(shí)會(huì)調(diào)皮、惡作劇。正是這對(duì)不完美的父子，演繹著溫暖人心的平凡故事。

讀書，能凈化心靈，是一大幸事；陪孩子讀書，能培養(yǎng)親情，是一件快樂的事。在品讀過程中，他不但能學(xué)到許多知識(shí)，還能從中明白許多道理。潛移默化中真善美、假惡丑，在孩子的心中已經(jīng)有了一桿秤，形成了評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。和孩子一起看書，能夠加強(qiáng)和孩子之間的溝通交流，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，增進(jìn)對(duì)他的了解，在共同閱讀的同時(shí)，可以讓孩子感受到家庭的溫馨。每天睡覺前與孩子一起看書，一起閱讀是我們一天中最快樂、幸福的時(shí)刻。和孩子共讀一本書，互相交流看書后的想法，享受著閱讀給我們帶來(lái)的快樂。

其實(shí)，我總覺得，孩子讀書不在乎記住多少知識(shí)，關(guān)鍵是把閱讀養(yǎng)成為一種習(xí)慣，讓他在潛移默化中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)真理，懂得人生的道理，學(xué)會(huì)感恩。重要的不是智商的培養(yǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很聰明，應(yīng)該說智商都不錯(cuò)。

總之，在與孩子一起讀書的過程中，我的感觸確實(shí)很多，所謂“潤(rùn)物無(wú)聲”，我總希望孩子能夠在潛移默化中形成自己獨(dú)立的人格，懂得人生的淺易道理，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。能和孩子一起享受一天中最快樂的時(shí)光，我感覺很幸福，讓我們共同堅(jiān)持，陪孩子讀書，盡情地享受心的飛揚(yáng)，愛的傳遞吧！