第一篇：淺談多媒體學(xué)習(xí)心得及課程建議

心得: 《多媒體技術(shù)》這門課程教會(huì)了我很多我很感興趣的東西，尤其教會(huì)了我對(duì)photoshop這個(gè)軟件的使用。以前對(duì)多媒體文件處理的軟件接觸的不多，覺得這些一些比較復(fù)雜而且高大上的的軟件，但在這一學(xué)期在老師的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了很多軟件的基礎(chǔ)操作，學(xué)起來也比較輕松?？傊@一學(xué)期學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，總結(jié)下來有以下幾點(diǎn)：

（1）圖像圖像是多媒體軟件中最重要的信息表現(xiàn)形式之一，它是決定一個(gè)多媒體軟件視覺效果的關(guān)鍵因素。老師重點(diǎn)講解如何用photoshop對(duì)照片進(jìn)行各種操作，老師說得很精彩，不枯燥，我們邊聽變操作，很快便掌握了photoshop的基本操作。

（2）聲音聲音是人們用來傳遞信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。在多媒體課件中，按其表達(dá)形式，可將聲音分為講解、音樂、效果三類。

（3）視頻影像視頻影像具有時(shí)序性與豐富的信息內(nèi)涵，常用于交待事物的發(fā)展過程。視頻非常類似于我們熟知的電影和電視，有聲有色，在多媒體中充當(dāng)起重要的角色。

想想剛開始接觸這門課程的時(shí)候，得知老師是個(gè)博士，瞬間被嚇到了——女博士因該是非常嚴(yán)格且不茍言笑的吧。后來才發(fā)現(xiàn)老師不僅溫柔，而且課也很精彩。現(xiàn)在多媒體技術(shù)課程已經(jīng)結(jié)束了，感覺老師交給我的東西蠻多的，我覺得真正要把老師教的東西變成自己的，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是把老師教的東西運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。這樣才是真正的自己學(xué)到的?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)在日常的生活當(dāng)中應(yīng)用十分廣泛，聯(lián)系到我們生活的方方面面，學(xué)好這一門課程非常的有必要，如果連這個(gè)基本的一項(xiàng)技能都沒有學(xué)好的話在現(xiàn)在社會(huì)上真的是一個(gè)文盲了。我覺得這八周上的多媒體技術(shù)課程僅僅是這一技術(shù)的開始，僅僅是讓我們對(duì)這個(gè)技術(shù)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為要真正地掌握這個(gè)技能還是要自己多看相關(guān)的書。在加上在生活和學(xué)習(xí)上的靈活應(yīng)用，這個(gè)才是學(xué)以致用，也是老師傳道授惑的目的吧！

建議：

就自己的個(gè)人體會(huì)而言，我覺得老師的課程講解已經(jīng)非常好了，但還是覺得有一部分可以完善。

（1）讓學(xué)生覺得這門課程有用這也是非常重要的:因?yàn)檫@樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，所以我覺得老師應(yīng)該在開始之前適度強(qiáng)調(diào)《多媒體技術(shù)》的實(shí)用性以及重要性。

（2）更多的師生互動(dòng):師生在互動(dòng)過程中學(xué)生可以不經(jīng)意的學(xué)到很多并且印象更加深刻，相比單調(diào)的內(nèi)容講解更加有效，另外還可以讓某些開小差的同學(xué)集中注意力。

（3）希望老師一如既往的溫柔:這讓我們覺得老師很溫和，不會(huì)產(chǎn)生距離感，喜歡一個(gè)老師當(dāng)然會(huì)帶動(dòng)這門課程的興趣。

最后，預(yù)祝老師昔年快樂，身體健康。

第二篇：現(xiàn)代多媒體技術(shù)課程學(xué)習(xí)心得

現(xiàn)代多媒體技術(shù)課程學(xué)習(xí)心得

學(xué)院：機(jī)電學(xué)院專業(yè)：自動(dòng)化（1）班學(xué)生姓名： 學(xué)號(hào)：

關(guān)鍵字： 多媒體技術(shù)多媒體系統(tǒng)信息技術(shù)綜合處理

當(dāng)初在選這個(gè)選修課的時(shí)候看著那么多的課程可選，確實(shí)有點(diǎn)不知道選什么好，雖然還不是很了解現(xiàn)代多媒體技術(shù)的內(nèi)容，但對(duì)比其他的課程，我覺得現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)該會(huì)蠻有趣的。而且隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，在不久的將來了肯定是一個(gè)趨勢(shì)。作為一名現(xiàn)代大學(xué)生知道社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)是非常必要的。不管是以后的學(xué)習(xí)或者工作現(xiàn)代多媒體技術(shù)都是用得上的東西，所以我就毅然地選了現(xiàn)代多媒體技術(shù)這一課程，希望它能夠讓我學(xué)到一點(diǎn)東西?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)在我印象中一直是比較神秘的一種技術(shù)，比如聲音的處理、動(dòng)畫的制作、圖片的美化等等?，F(xiàn)在課程差不多都結(jié)束了，但短短的時(shí)間內(nèi)讓我確切的知道了該課程的內(nèi)容，加深了對(duì)這個(gè)課程的了解程度。也稍微多知道了一點(diǎn)多媒體技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，也讓我多媒體技術(shù)更加有興趣了，尤其是圖像的處理和動(dòng)畫flash的制作，以前我曾一個(gè)人搗鼓過多媒體軟件，總希望能做出點(diǎn)好看的東西來，但總覺得自己做出來的東西不是那么回事，現(xiàn)在回想起來覺得那個(gè)時(shí)候應(yīng)該是自己的現(xiàn)代多

媒體技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)吧，現(xiàn)在比起以前來就好多了，因?yàn)楝F(xiàn)在我上了現(xiàn)代多媒體技術(shù)的課程。這個(gè)課程確實(shí)給了我想要的東西，尤其是在我自己的興趣愛好放方面。我的老師在課程開始的時(shí)候給我們講了與現(xiàn)代多媒體技術(shù)有關(guān)的一些東西，還舉了一些例子來激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。也明確的和我們講了一下現(xiàn)代多媒體技術(shù)的概念，現(xiàn)代多媒體技術(shù)多媒體技術(shù)是一種把文本、圖形、圖像、動(dòng)畫和聲音等形式的信息結(jié)合在一起，并通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。它的基本類型包括以下幾點(diǎn)：

（1）文本

文本是以文字和各種專用符號(hào)表達(dá)的信息形式，它是現(xiàn)實(shí)生活中使用得最多的一種信息存儲(chǔ)和傳遞方式。用文本表達(dá)信息給人充分的想象空間，它主要用于對(duì)知識(shí)的描述性表示，如闡述概念、定義、原理和問題以及顯示標(biāo)題、菜單等內(nèi)容。

（2）圖像

圖像是多媒體軟件中最重要的信息表現(xiàn)形式之一，它是決定一個(gè)多媒體軟件視覺效果的關(guān)鍵因素。

（3）動(dòng)畫

動(dòng)畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運(yùn)動(dòng)變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉(zhuǎn)、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動(dòng)畫可以把抽象的內(nèi)容形象化，使許多難以理解的教學(xué)內(nèi)容變遷生動(dòng)有趣。合理使用動(dòng)畫可以達(dá)到事半功倍的效

果。

（4）聲音

聲音是人們用來傳遞信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。在多媒體課件中，按其表達(dá)形式，可將聲音分為講解、音樂、效果三類。

（5）視頻影像

視頻影像具有時(shí)序性與豐富的信息內(nèi)涵，常用于交待事物的發(fā)展過程。視頻非常類似于我們熟知的電影和電視，有聲有色，在多媒體中充當(dāng)起重要的角色。

幾節(jié)課下來我們老師給我的印象一直都是那么的耐心，可能課堂上有那么一小部分人不是很喜歡這個(gè)課程，但老師還是非常認(rèn)真的負(fù)責(zé)的講課，非常敬業(yè)的一個(gè)老師。不得不說我們老師給我們傳授的知識(shí)真的很多，我還有一部分沒有消化呢，結(jié)合我老師的一部分見解我覺得近年來，多媒體技術(shù)真的得到迅速發(fā)展，多媒體系統(tǒng)的應(yīng)用更以極強(qiáng)的滲透力進(jìn)入人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，如游戲、教育、檔案、圖書、娛樂、藝術(shù)、股票債券、金融交易、建筑設(shè)計(jì)、家庭、通訊等等。多媒體的強(qiáng)大令所有了解它的人都為之嘆服，它的出現(xiàn)極大地方便了人們的生活。近年來又出現(xiàn)了教學(xué)類多媒體產(chǎn)品，一對(duì)一專業(yè)級(jí)的教授，使莘莘學(xué)子受益匪淺。就像我們老師給我們放的ppt一樣，有的伴著聲音，有的連著圖片，真的達(dá)到了讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)的這樣一個(gè)目的。其實(shí)我也覺得現(xiàn)代多媒體可以提高教學(xué)質(zhì)量，老師的講解配上ppt等輔助

工具很容易就可以讓學(xué)生掌握所教的內(nèi)容，就像上一節(jié)課我們老師講的圖像的基本知識(shí)，圖像是多媒體軟件中最重要的信息表現(xiàn)之一，它是決定一個(gè)多媒體軟件視覺效果的關(guān)鍵因素。特別有印象的是老師講的像素的概念，大概的意思是說像素是用來計(jì)算數(shù)碼影像的一種單位，如同攝影的相片一樣，數(shù)碼影像也具有連續(xù)性的濃淡階調(diào)，老師說若把影像放大數(shù)倍，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些連續(xù)色調(diào)其實(shí)是由許多色彩相近的小方點(diǎn)所組成，這些小方點(diǎn)就是構(gòu)成影像的最小單位“像素”。這種最小的圖形的單元能在屏幕上顯示通常是單個(gè)的染色點(diǎn)。越高位的像素，其擁有的色板也就越豐富，越能表達(dá)顏色的真實(shí)感。相機(jī)所說的像素，其實(shí)是最大像素的意思，像素是分辨率的單位，這個(gè)像素值僅僅是相機(jī)所支持的有效最大分辨率。我自己的理解圖像就是有一個(gè)個(gè)的小點(diǎn)組成的，點(diǎn)越多的話圖片就越清楚，而相機(jī)的像素高代表的是相機(jī)能夠支持的最大分辨率，這個(gè)概念真的是我第一次聽說的，以前覺得像素高就一定比像素低的好，但現(xiàn)在看來并不是這樣的。老師說照相機(jī)上的照片原原本本的在電腦屏幕上打開一個(gè)屏幕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我想大概是和電腦屏幕的像素分辨率有關(guān)吧，后面老師講解的原因和我想的差不多，后面發(fā)現(xiàn)老師是通過一步一步的舉例子來幫助我們理解抽象的東西，老師還舉了其他例子來幫助我們理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。剛剛開始上這個(gè)現(xiàn)代多媒體技術(shù)的時(shí)候還以為會(huì)很難，但從開始到現(xiàn)在都快結(jié)課了，我都沒感到這個(gè)課程有那么絲毫的難，可能是老師講的好吧。

八節(jié)課的現(xiàn)代多媒體技術(shù)課程已經(jīng)結(jié)束了，感覺老師交給我的東

西蠻多的，我覺得真正要把老師教的東西變成自己的，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是把老師教的東西運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。這樣才是真正的自己學(xué)到的?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)在日常的生活當(dāng)中應(yīng)用十分廣泛，聯(lián)系到我們生活的方方面面，學(xué)好這一門課程非常的有必要，如果連這個(gè)基本的一項(xiàng)技能都沒有學(xué)好的話在現(xiàn)在社會(huì)上真的是一個(gè)文盲了。我覺得這八周上的多媒體技術(shù)課程僅僅是這一技術(shù)的開始，僅僅是讓我們對(duì)這個(gè)技術(shù)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為要真正地掌握這個(gè)技能還是要自己多看相關(guān)的書。在加上在生活和學(xué)習(xí)上的靈活應(yīng)用，這個(gè)才是學(xué)以致用，也是老師傳道授惑的目的吧！

第三篇：多媒體學(xué)習(xí)心得

多媒體學(xué)習(xí)心得

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在來談?wù)勎业母惺埽衲昃W(wǎng)上學(xué)習(xí)不是第一次了，可開始學(xué)的時(shí)候還是有些茫然。開始時(shí)不知道怎么完成，對(duì)學(xué)習(xí)的程序還不是很熟悉，作業(yè)怎樣做有什么要求都不知道，看完視頻作業(yè)不知道從何下手？所以在視頻都看完后，我開始努力慢慢完成相關(guān)作業(yè)題。

在學(xué)習(xí)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程之前，我們幼兒園也在園組織我們進(jìn)行了相關(guān)的一些培訓(xùn)，也是這種邊講解邊作現(xiàn)場的操作演示，從圖形的添加、組合、圖片處理到聲音的插入方法、動(dòng)作設(shè)置的方法等，而網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)中又再次講解了插入視頻動(dòng)畫音頻的方法，最后還講了一些制作的小技巧。這些知識(shí)都是非常實(shí)用的，操作時(shí)也不是很復(fù)雜，多次學(xué)習(xí)后讓我能夠較靈活的運(yùn)用起來，對(duì)一些已逐漸遺忘的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)、溫固。

現(xiàn)在老師利用多媒體開展教學(xué)活動(dòng)非常的常見，但是這需要大量的軟件操作知識(shí)，而對(duì)于我來說，幾乎是從零開始學(xué)習(xí)，但經(jīng)過培訓(xùn)，也使得我掌握了不少有用的知識(shí)，會(huì)制作出簡單的課件，但以后仍需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。一個(gè)好的課件，具有極強(qiáng)的交互性、可操作性。孩子的興趣來得快消失的也快，要抓住孩子興趣的最高點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地了解孩子感興趣的“要看、要聽、要想知道”的東西，快速直接地展示在幼兒面前，使幼兒的興趣和思維得以連貫、加深、延續(xù)。在制作課件過程中，要注意課件的可操作性和操作的隨意性。能夠根據(jù)情節(jié)變化，幼兒的適應(yīng)狀況和知識(shí)掌握情況，隨時(shí)調(diào)用，操作。使幼兒的知識(shí)得以加深、延續(xù)。

通過學(xué)習(xí)，還使我知道制作PPT時(shí)要注意的一些問題，如要明確教學(xué)的目的、要求，對(duì)重、難點(diǎn)的分析，課件要為重難點(diǎn)而服務(wù)?，F(xiàn)在一說到開課，大家會(huì)不知不覺想到運(yùn)用課件，但有時(shí)運(yùn)用不是很恰當(dāng)，有的課件因?yàn)榕锰ㄉ诜炊绊懥撕⒆拥淖⒁饬?，起到了反作用，這是以后要絕對(duì)避免的；有的因?yàn)榧夹g(shù)的原因效果不好，不能很好地解決重難點(diǎn)的突破，這樣的課件也是可以省略的，等等?？傊n件要為教學(xué)服務(wù)，這是不變的宗旨。只要以后多多進(jìn)行練習(xí)、鞏固，逐漸積累多媒體運(yùn)用的知識(shí)和技能，肯定會(huì)使我的教學(xué)更加有效、生動(dòng)。

第四篇：多媒體學(xué)習(xí)心得

多媒體培訓(xùn)心得體會(huì)

羊街鎮(zhèn)中心寄宿制完小 楊 斌

2018年2月23日至26日，我有幸參加了尋甸縣中小學(xué)教師多媒體使用培訓(xùn)。課上曹老師精湛的技術(shù)，毫無保留的講解，課后培訓(xùn)老師們又向?qū)W員贈(zèng)送了海量的軟件視頻教程，讓我受益匪淺，反思自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，感觸頗深。

多媒體課件是目前實(shí)施形象化教學(xué)的主要手段，極大地提升了教與學(xué)的效率。教學(xué)課件中的基本要素主要有如下幾類：文字、流程圖、表格、線圖、結(jié)構(gòu)圖形、實(shí)踐過程。在這幾個(gè)方面合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，將使學(xué)生們更加喜聞樂見，達(dá)到更佳的教學(xué)效果。

教學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的課堂活動(dòng)。教師在課堂上所采用的任何教學(xué)手段都是為了能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們必須針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，精心篩選和運(yùn)用適合的教學(xué)手段，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達(dá)到良好教學(xué)效果的，就沒必要花大量的精力去設(shè)計(jì)課件。例如數(shù)學(xué)這一課程涉及很多公式的推導(dǎo)，采用多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式，更能夠讓學(xué)生清楚推導(dǎo)的過程，增強(qiáng)印象。濫用多媒體不僅讓授課老師加重備課的負(fù)擔(dān)，還會(huì)引起學(xué)生的反感。一些教師制作的教學(xué)課件只是把書上的文字利用幻燈片的方式呈現(xiàn)出來，在課堂上照本宣科的念，并沒有科學(xué)地利用多媒體的圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合等特點(diǎn)來吸引學(xué)生的注意力或者增加條理性。幻燈片上出現(xiàn)過多的文字很容易讓學(xué)生產(chǎn)生視覺和心理的雙重疲倦甚至產(chǎn)生抵觸情緒。所以設(shè)計(jì)課件時(shí)要避免出現(xiàn)過多文字，盡量以畫面、流程圖等方式進(jìn)行表現(xiàn)，以體現(xiàn)多媒體課件生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。

多媒體課件可以利用聲音、圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽效果，極大程度地滿足了學(xué)生的視聽等感官需求，可以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是，有很多教師容易忽略心理學(xué)中的“有意注意與無意注意規(guī)律”。在多媒體課件中頻繁地出現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的畫面、聲音和小動(dòng)畫，雖然能夠達(dá)到吸引學(xué)生興趣的目的，然而過于繁雜的畫面和動(dòng)畫往往使學(xué)生分散注意力，不能專注于所學(xué)的內(nèi)容，最終效果適得其反。因此，在設(shè)計(jì)課件時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，適當(dāng)選用多媒體效果。要避免采用與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動(dòng)畫，以免分散學(xué)生的注意力。

傳統(tǒng)板書教學(xué)中，對(duì)于邏輯推理性的問題，在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師總是讓學(xué)生自己去思考、推理，師生根據(jù)一條非常明晰的思路逐漸推進(jìn)，直至得出結(jié)論，最終實(shí)現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。多媒體方式下，有些教師的課件無法體現(xiàn)循序漸進(jìn)、步步深入的推理過程，只是擺列出相應(yīng)的結(jié)論，進(jìn)行直線思維，根本沒有留出空間讓學(xué)生獨(dú)立地思考，學(xué)生只能順應(yīng)教師的思維方式作一些簡單的應(yīng)答。這種做法很容易抑制學(xué)生的抽象思維能力和想象能力的發(fā)展，教師如果掌握了制作技巧完全可以通過流程的設(shè)計(jì)和采用動(dòng)畫的形式很好地演示出邏輯推理過程，甚至做的比板書的過程更好。

有的教師在使用多媒體手段教學(xué)時(shí)忽略了多種教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，對(duì)多媒體教學(xué)依賴性比較強(qiáng)，很少用或者不用板書，其實(shí)很多課程的很多時(shí)候是需要多種教學(xué)手段共同配合使用的，板書作為一種傳統(tǒng)又實(shí)用的教學(xué)手段有其靈活的一面，不應(yīng)該徹底放棄。應(yīng)該注意搭配使用，在強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn)內(nèi)容、進(jìn)行邏輯推理演算的時(shí)候都可以配以板書的方式。不過需要注意的是，多媒體手段與其他教學(xué)手段共同使用時(shí)，應(yīng)該交替順暢，銜接自然。自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，哪怕是最簡單的，上課之前總得想一想我該講什么，怎么講（現(xiàn)在叫學(xué)生學(xué)什么，怎么讓學(xué)生學(xué)會(huì)這節(jié)課的內(nèi)容）這就是教學(xué)設(shè)計(jì)，但是就是這么簡單的一想，里面已經(jīng)包含了很多東西了：這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生的已有知識(shí)水平，我想達(dá)到的目標(biāo)都在這里面了。在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)就是在此基礎(chǔ)上去考慮一下我要使用什么樣的媒體，選擇什么樣的媒體能很順利的達(dá)到這一課的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備使用的媒體確定下來之后再思考這種媒體所需要的資源我有沒有，有的話，深入思考用多少？怎么用？如果沒有的話，從哪兒能找到。找到又怎么能為我所用？所以多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)是需要大量時(shí)間來支持的。但是為了我們的學(xué)生的未來，我們花費(fèi)這些時(shí)間是值得的。也是樂意的心甘情愿的。從學(xué)生對(duì)多媒體的反應(yīng)態(tài)度上我們也可以有所思考，為什么我們的學(xué)生們一聽說要到多媒體教室上課就表現(xiàn)出來異常興奮，這里面雖然不排除有部分學(xué)生把在多媒體上課當(dāng)成看熱鬧的成分，但是更多的我們應(yīng)該思考的是，這畢竟是先進(jìn)的東西，比傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備要有新穎性，更能吸引學(xué)生，學(xué)生在原來的普通教室里每堂課都是看著眼前的那塊黑板，久而久之也會(huì)厭倦的，他們會(huì)產(chǎn)生黑板還是那塊黑板，老師還是那些老師，書是書本是本，我們的學(xué)校啥時(shí)能變個(gè)樣？人都是這個(gè)樣子，對(duì)于新鮮的事物就愿意接受，何況是學(xué)生正處于年少時(shí)期，如果某節(jié)課換了新老師，或者教室里多些聽課的人，他們的反應(yīng)就很是激動(dòng)，注意力馬上集中起來了，很認(rèn)真聽課。何況多媒體教室能給他們帶來什么未知的東西他們并不能想象出來，所以就充滿了好奇和期待，這就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)有了學(xué)習(xí)的興趣，我們不就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣嗎，孩子們的學(xué)習(xí)興趣有了，我們就要好好利用好，讓他們得到他們所期待的東西。所以如果說我們的課要是用多媒體設(shè)備能更好的完成教學(xué)目標(biāo)，突出教 學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)的話，還是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上多使用一下多媒體設(shè)備。畢竟教育要面向未來。

鼓勵(lì)大家用多媒體技術(shù)上課就牽扯到另外一個(gè)問題那就是資源的問題，沒有新的豐富的資源慢慢的我們的學(xué)生對(duì)多媒體就失去了新鮮感，失去了興趣，這是很可怕的，二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，我們的學(xué)生是這個(gè)信息時(shí)代的真正主人，他們獲取信息的渠道不比我們少。我有好些學(xué)生的QQ級(jí)別都是很高的，他們大多都擁有一個(gè)太陽以上的級(jí)別。這說明他們的在線時(shí)間比較長，他們的空間里收錄的文章真的豐富多彩，可見他們的思想并不是想我們想象的那樣簡單，不要以為學(xué)生考試的時(shí)候就考那么幾分，是不是就是腦袋里一片空白什么都沒有啊，有，而且很多。不過他們頭腦里的資源雖然很是豐富，但是并不是全部有利于他們成長的。所以這就需要我們做老師的來獲取更多的有利于他們成長的資源，并且把這些資源提供給我們的學(xué)生。我們獲取資源的能力決定了學(xué)生能否健康的成長。為了青少年的健康成長，國家給我們建立了很多資源庫，例如：國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)，學(xué)科網(wǎng)，各省市也有自己的教育網(wǎng)站，像河南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)等。還有農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，已經(jīng)建到了很多基層學(xué)校，還對(duì)部分老師進(jìn)行使用管理培訓(xùn)。如果我們能夠把這些資源充分的利用起來，我相信我國教育現(xiàn)狀會(huì)有比較大的改觀的。

多媒體課件可以利用聲音、圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽效果，極大程度地滿足了學(xué)生的視聽等感官需求，可以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是，有很多教師容易忽略心理學(xué)中的“有意注意與無意注意規(guī)律”。在多媒體課件中頻繁地出現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的畫面、聲音和小動(dòng)畫，雖然能夠達(dá)到吸引學(xué)生興趣的目的，然而過于繁雜的畫面和動(dòng)畫往往使學(xué)生分散注意力，不能專注于所學(xué)的內(nèi)容，最終效果適得其反。因此，在設(shè)計(jì)課件時(shí)，要 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，適當(dāng)選用多媒體效果。要避免采用與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動(dòng)畫，以免分散學(xué)生的注意力。

總之，多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)絕不是割裂的、對(duì)立的、水火不相容的，而應(yīng)該是互補(bǔ)的，有機(jī)的結(jié)合在一起的，一節(jié)課用了多媒體設(shè)備就不能再用粉筆黑板顯然是個(gè)誤區(qū)。在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，將學(xué)到的知識(shí)充分運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索，不斷實(shí)踐，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的發(fā)展。

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程及多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得范文

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程及多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得

上周，我聽了王亮老師關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的講座、以及安艷軍老師關(guān)于多媒體課件制作的指導(dǎo)，感受頗深，受益匪淺。下面來談一談我的學(xué)習(xí)心得。

一、認(rèn)識(shí)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程——新課改中的黑馬

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以后設(shè)置的一門必修課，因?yàn)樗?fù)載著新課程的核心價(jià)值與理念——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。從一開始就被賦予了不同尋常的意義，被認(rèn)為是新課程中的一匹黑馬。因?yàn)樗c以往的學(xué)科課程有著不同的屬性，它的內(nèi)容不是以學(xué)科知識(shí)邏輯順序來組織，而是以學(xué)生感興趣的問題為線索組織，按活動(dòng)主題的形式來展開設(shè)計(jì)的。它不是以教師講授為主，而是注重學(xué)生的主體參與、體驗(yàn)與實(shí)踐。它是按照人與自然、人與社會(huì)、人與自我的關(guān)系來選擇主題內(nèi)容，具體化為研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育幾個(gè)領(lǐng)域來選題；學(xué)習(xí)空間具有開放性，不單純以書本和教室為中心，而是向課外與校外延伸，直到廣大的生活空間；結(jié)果是重點(diǎn)看學(xué)生獲得了什么樣的體驗(yàn)，對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生有了什么樣有意義的認(rèn)識(shí)，而不是他們調(diào)查了什么，做了哪些，是一個(gè)注重過程兼顧結(jié)果的課程。所以，它的特點(diǎn)具有實(shí)踐性、活動(dòng)性、開放性、自主性、生成性。

二、體會(huì)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的效益

1、優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步方式

綜合實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式從單一接受式學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合的變革；促進(jìn)了學(xué)生思維方式的深刻性、嚴(yán)密性、靈活性和概括性；促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)造等多元能力的培養(yǎng)；促進(jìn)了學(xué)生意志等個(gè)性品質(zhì)的鍛煉；促進(jìn)了學(xué)生思想情感、道德意識(shí)和品質(zhì)、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)體合作意識(shí)，還給學(xué)生帶來了成功的自信心。

2、優(yōu)化了教師的教育和成長方式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求教師做學(xué)生的指導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者，充分體現(xiàn)民主平等合作的師生觀，從而優(yōu)化了教師的教育教學(xué)方式。指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程也是與學(xué)生共同參與、共同學(xué)習(xí)的過程，在此過程中必然要突破學(xué)科知識(shí)的壁壘，從而促使教師不斷更新和優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。由于沒有現(xiàn)成的教材，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與課程開發(fā)必須同步進(jìn)行，這有助于教師提高課程開發(fā)意識(shí)和能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要教師在課程實(shí)施與開發(fā)過程中不斷分析和反思自身教學(xué)行為，從而提升了教師的實(shí)踐反思能力。

三、思考：我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展該何去何從

通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，只是我們沒有很好地去挖掘罷了。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程包括的四個(gè)指定領(lǐng)域（研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育）和若干個(gè)非指定領(lǐng)域（班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)[如科技節(jié)、文藝節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)]、心理健康教育、學(xué)科拓展課[即學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)]、國旗課等），其中很多內(nèi)容我們已經(jīng)開展，并且實(shí)施得很好，只是我們沒有總體規(guī)劃與合理引導(dǎo)。

基于上述思考，我對(duì)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)做了一個(gè)建議： 從課題起步，師生共同參與

用學(xué)生課題帶動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的崛起，濃厚學(xué)校的科研氛圍。讓學(xué)生在一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成一個(gè)科研課題，課題由學(xué)校統(tǒng)一擬定，讓學(xué)生自由選題，每一個(gè)課題有一個(gè)指導(dǎo)老師，讓我校師生一起參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)中去。并將成果編成《學(xué)生課題集》，供以后學(xué)習(xí)。

在這個(gè)過程中，請(qǐng)進(jìn)一些專家，指導(dǎo)教師如何指導(dǎo)學(xué)生課題；同時(shí)，讓更多教師走出校門，向其它學(xué)校學(xué)習(xí)更優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。這樣，勢(shì)必會(huì)帶動(dòng)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的全面興起。

另外，對(duì)安艷軍老師講的多媒體課件的制作也感受頗深：

一、多媒體課件制作適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要。當(dāng)代社會(huì)，教育教學(xué)工作飛速發(fā)展，日新月異。本次多媒體課件制作培訓(xùn)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，可謂是給我們這些計(jì)算機(jī)菜鳥加了一盤豐盛的大餐。本次課件制作培訓(xùn)的內(nèi)容定位在對(duì)計(jì)算機(jī)及課件制作的一定了解的基礎(chǔ)上，耐心而又細(xì)致的講解，使我學(xué)到了許多新的知識(shí)，也使我的課件制作水平有了一定的提高。

二、本次多媒體課件制作培訓(xùn)的收獲

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是Powerpoint的制作，從整個(gè)學(xué)習(xí)過程來看，兩者內(nèi)容比較充實(shí)、節(jié)奏緊湊，讓我受益匪淺。Powerpoint主要講解了幻燈片的制作過程，制作方法，操作技巧，Realplay文件和Flash文件的插入及一些實(shí)例。比如：如何下載視頻文件，如何轉(zhuǎn)換這些文件，如何制作背景圖片等。而Flash的插入教學(xué)更是把培訓(xùn)過程推向了高潮。

三、參加培訓(xùn)之后的打算

在參加課件制作培訓(xùn)之后，我一定要把培訓(xùn)中所學(xué)到的運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐中去，并不斷地在今后的教學(xué)實(shí)踐中提高自己的課件制作水平，不斷地充實(shí)課件素材，在此基礎(chǔ)上，還要將自己的所學(xué)，與其他教師共同研究，共同提高自己的課件制作水平，使多媒體課件在教育教學(xué)工作中，發(fā)揮更多、更好的作用。以上幾點(diǎn)就是我這次參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后的所知、所思、所感、所悟。

王心彤 2011-4-25