第一篇：學(xué)規(guī)范重操守樹形象做人民滿意的教師心得體會

學(xué)規(guī)范重操守樹形象做人民滿意的教師心得體會

鄒炳云

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@就是教師獻(xiàn)身精神的生動寫照。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺”，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血。甘于奉獻(xiàn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來，一代又一代的“孺子牛”在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。

在呼喚廉潔的形勢下，作為教師，更要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教、注重操守”，我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。廉政需要操守，只有甘于清貧，潔身自好，才能勇立潮頭，才能闖過金錢設(shè)下的險關(guān)。

廉潔和操守是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。“天地君親師”，體現(xiàn)了中國人尊師重教的傳統(tǒng)。教師之所以受人尊重，因為他是人類文明的傳播者，因為他的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，因為他是人師，是人之楷模?！皩W(xué)為人師，行為世范。”教師道德情操不只對學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學(xué)習(xí)敬仰的典范。因此，社會期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師“育人”的品德基礎(chǔ)，它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。在面臨社會各種誘惑時，嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，重操守?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。因此，我認(rèn)為，我們教師應(yīng)該做到：

第一、獻(xiàn)身教育，為人師表

教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“錢學(xué)森”、“李四光”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。

第二、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子

教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

第三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

“儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為教師，“心底無私天地寬?！?，我將時時刻刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識水平，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛生如子，獻(xiàn)身教育，做一名敬廉潔，重操守，做人民滿意的好教師，用博愛為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。

（一）做學(xué)習(xí)型的教師

幾乎所有的講師在培訓(xùn)講座中都提到了讀書的重要性，而這些講座者本身也讓我們感受到讀書的魅力。魏書生老師的講座，大家百聽不厭，魏老師那淵博的知識、信手拈來的精妙語句，無不讓我們自愧書讀得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中，也許我們有繁忙的工作，有瑣屑的事務(wù)，也許我們身體疲憊，心力交瘁，也許我們迷于娛樂，忙于社交，但是，作為一名教師，還是應(yīng)該以書本為伴，以讀書為樂。

而讀書，不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識，還有廣博的視野，這樣教學(xué)中才更有底氣。同時只有愛讀書、會讀書的老師才會教出愛讀書、會讀書的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)之本；是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸?？鞓返慕逃玫綇?qiáng)大的支撐！我想，我要做讀書學(xué)習(xí)型的教師，在閱讀中成長著、幸福著。

（二）做反思型的教師

如果日復(fù)一日，教學(xué)卻不及時反思，我們的教學(xué)將進(jìn)入一種麻木的“教書匠”狀態(tài)。如果我們不坐下來思考一下，那么我們太容易隨波逐流，如果我們不坐下來思考一下，那么我們做了許多徒勞無益甚至有害學(xué)生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道。“一天的思考，勝過一周的徒勞”，只有思考能幫助我們從無效走向有效，只有思考能幫助我們從有效走向高效。

有了這樣的認(rèn)識，我的教后記就不該有時在“補(bǔ)”中完成，而應(yīng)該是真正的教后反思，用最樸實的語言記錄真實的所想、所思、所感。同時在生活中，更應(yīng)活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”，不起眼的一件小事、不經(jīng)意的一句話語，誰說不能引發(fā)我們對教育的思考呢。

因此，我想我要做一名愛思考的老師，停下匆忙的腳步，想想、寫寫，說不定會有更多發(fā)現(xiàn)，會有更多受益。

（三）做研究型的教師

任何一個優(yōu)秀的教師都具有一個共同的品質(zhì)，那就是只要認(rèn)準(zhǔn)了一個目標(biāo)就研究到底。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生、課堂的實際情況及教師的興趣，能找到一個實在的研究目標(biāo)。在課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)優(yōu)化上進(jìn)行研究，不求形成系統(tǒng)的教育理念，但求有所思，有所得。堅持自己的研究方向，堅持研究這才是最重要的。

（四）做快樂型的教師

在教學(xué)實踐中，有時也許因為壓力而感到煩惱，但是我想我們還是應(yīng)該做一名快樂型的教師。因為只有快樂，才能始終保持一種激情，只有快樂，才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長必須經(jīng)歷痛的里程，但痛并快樂著更是一種成長。

作為新時期的教育工作者，廉潔和操守是鏡子，時刻提醒著我們：在這物欲橫流的時代里，我們要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞??！甘為人梯與園丁，樂做春蠶與蠟燭，在教研的平凡崗位上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒!

第二篇：學(xué)規(guī)范重操守樹形象心得體會

“學(xué)規(guī)范、重操守、樹形象”心得體會

沿莊鎮(zhèn)西港學(xué)?！w洪松

在“學(xué)規(guī)范、重操守、樹形象”活動中，通過平時學(xué)習(xí)和每周四組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件、專門召開主題會議等，我對“學(xué)規(guī)范、重操守、樹形象”活動有了較深刻的認(rèn)識。

一、“學(xué)規(guī)范、重操守、樹形象”是新時期的公民教育對每一個教師提出的要求。

胡錦濤同志在十七大報告中明確指出，“優(yōu)良的黨風(fēng)是凝聚黨心民心的巨大力量。全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性、重品行、作表率”。在抗震救災(zāi)過程中，正是那些關(guān)鍵時刻站得出來、危難時候豁得出來的黨員們成為整個社會的脊梁，從而能凝聚人心，取得勝利。作為一名教育工作的黨員校長更應(yīng)率先積極響應(yīng)胡總書記的號召，堅定踐行胡總書記的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的黨性建設(shè)，進(jìn)一步重視自身的品行修養(yǎng)，進(jìn)一步發(fā)揮模范帶頭作用。本著與時俱進(jìn)、求真務(wù)實的精神，率先垂范，身先士卒，嚴(yán)格按照“學(xué)規(guī)范、重操守、樹形象”的要求來規(guī)范自己、引導(dǎo)他人。

二、“學(xué)規(guī)范、重操守、樹形象”是人民群眾對教師提出的要求。

我們的黨是全心全意為人民服務(wù)的黨，教師更是人民的公仆，是人民養(yǎng)著我們，因此，人民對我們也提出了殷切的期望。平常時候看得出，關(guān)鍵時刻站得出，危難時候豁得出，這就是人民對黨員教師的要求。作為黨員校長，更應(yīng)帶頭實踐學(xué)規(guī)范、重操守、樹形象的要求，以弘揚新風(fēng)正氣，帶動教風(fēng)學(xué)風(fēng)。

我曾看到過這樣一個小故事：一個小女孩，打開一扇窗戶望外看，她看到了一個小男孩在花園里挖坑，身邊放著一只很漂亮的小狗，它已經(jīng)死了，她知道，那個小男孩是在為他心愛的狗下葬。小女孩非常傷心。爸爸發(fā)現(xiàn)這個情景之后，就打開另外一個窗戶的一扇窗，讓小女孩來看，小女孩看到的是：一個小男孩正依偎在媽媽的懷里，好像在聽媽媽講故事，周圍有鮮花和陽光陪伴，小女孩變得高興起來了。在“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”的背景下，這個小故事讓我思考了很長一段時間。我們是園丁，我們要呵護(hù)的是一顆顆美好的心靈，我們每天除了打開自己的那扇窗，還要給孩子們打開著窗子，所以，我們千萬要慎重。一個教育者，首先要為孩子們打開一扇正確的窗子，然后才能培養(yǎng)成積極、樂觀、向上的孩子。

三、“學(xué)規(guī)范、重操守、樹形象”是教師自身不斷發(fā)展的要求。

我在于丹的《〈論語〉感悟》里曾經(jīng)讀到過這樣幾段文字：“有一個哲學(xué)家，他每天都在思考人跟世界之間的關(guān)系。有一次，他要做一個主題演講，他很困擾，不知道怎么來把這個關(guān)系理順。他準(zhǔn)備演講稿的時候，他幾歲的小兒子在旁邊不停的搗亂。

他沒法安撫這個孩子，煩得不行，就隨手翻雜志。忽然翻到雜志的封底是一個花花綠綠的世界地圖，就順手把這一頁撕下來，撕成很多碎片扔在地上，跟孩子說，你現(xiàn)在把這張圖給拼上，能拼好就給你獎賞。他給孩子一卷塑料膠條。他想，這么大點的一個小孩，這個圖夠你拼倆鐘頭的，這回可以安靜了。

結(jié)果，嘿！沒有半個小時，那小孩就拎著用膠條拼好的地圖來了，說，爸爸，我把它拼好了。他一看，大吃一驚，果然是拼對了。這個孩子根本沒有地理概念，他就問孩子是怎么完成的。

那個孩子笑嘻嘻的把地圖翻過來給他看，說：‘爸爸，我發(fā)現(xiàn)這面是一個人的頭像，我是按照這個頭拼的。我想，這個人如果正確了，那么那個世界大概也就正確了。’這個哲學(xué)家恍然大悟，他馬上知道了第二天要演講的主題：一個人正確了，他的世界大概也就正確了。”是啊，一個人正確了，他的世界大概也就正確了，這個故事對我們做教師的太有啟迪意義了，一個教師的世界里，是一個花的世界，應(yīng)該有湛藍(lán)的天空，明媚的陽光，清澈的泉水??教師必須有高尚的品德，高尚的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，在學(xué)生心目中是智慧的代表，是高尚人格的化身，對學(xué)生的影響是潛移默化、受益終生的。教師的世界正確了，那么孩子們的世界也就正確了。

在不斷的實踐過程中，我深刻地體會到，唯有確立堅定的政治立場和保持政治敏銳性，構(gòu)筑一個黨員教師正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷地提高綜合素質(zhì)，做好廣大教師的表率，才能真正樹好教師的形象！因此要切實做到：

1、學(xué)規(guī)范，即時刻保持共產(chǎn)黨員堅定的政治立場和政治敏銳性。

“學(xué)規(guī)范”首先表現(xiàn)為學(xué)政治。時刻堅持堅定的政治立場、政治方向和政治觀點，嚴(yán)守政治紀(jì)律，提高政治敏銳性，增強(qiáng)政治鑒別力，善于從政治上認(rèn)識和判斷形勢，思考和處理問題要站在學(xué)規(guī)范的高度。“學(xué)規(guī)范”就是要胸懷大局，把自己所從事的工作、所承擔(dān)的責(zé)任放到全面推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的大局中去把握、去思考、去衡量。善于抓住關(guān)鍵，把握方向，掌握規(guī)律?！皩W(xué)規(guī)范”就是要堅持與時俱進(jìn)的理論品格，善于運用科學(xué)的理論指導(dǎo)新的實踐、創(chuàng)造新的經(jīng)驗，實現(xiàn)教育理論觀念的更新、實踐的創(chuàng)新、工作的進(jìn)取?！皩W(xué)規(guī)范”必須堅持原則，公道正派?！皩W(xué)規(guī)范”還必須保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，教育部門是國家和人民群眾共同關(guān)注的部門，直接關(guān)系到下一代的健康成長，所以作為一名校長，我們更應(yīng)該急孩子之所急，想孩子之所想，以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性來帶動教師的表率作用，用共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用來促進(jìn)教育工作的發(fā)展和提高，以黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)來強(qiáng)化樹立教師形象的意識。

2、重操守，即時刻保持高尚的思想道德素質(zhì)和廉潔從教的作風(fēng)。

師德行是一名教師的道德水準(zhǔn)、立身從教的綜合體現(xiàn)。師德不是建立在學(xué)位、學(xué)識的基礎(chǔ)之上，而是在德育的教化和熏陶、法紀(jì)的約束、工作的磨礪中逐步形成的。良好的師德，能夠營造教書育人的濃厚氛圍，能夠發(fā)揮弘揚中華五千年燦爛文明文化的重要作用。重操守就要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。歷史的事實表明，師者——傳道，授業(yè)，解惑，然后師。學(xué)高為師，身正為范。所以，黨員教師更應(yīng)“重操守”、講修養(yǎng)，才會牢記使命，牢記入黨誓詞，才會不辜負(fù)黨和人民的重托，對得起手中“俸祿”，對得起良心，做到俯仰無愧，成為一個高尚的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于人民的人；才會在重大關(guān)頭、關(guān)鍵時刻的鍛煉和考驗中堅定信念，在處理各種復(fù)雜問題中經(jīng)受考驗，不斷鑄就教師品行，從而真正樹立共產(chǎn)黨人高尚的從教品格。

3、樹形象，即做模范“帶頭人”。

首先要在弘揚教書育人的工作作風(fēng)上做表率。教師要“為人師表”，要學(xué)生做的，自己首先要做到；禁止學(xué)生做的，自己堅決不做，在行動上為學(xué)生做出表率。作為校長，更是要身先士卒，做出表率。深入貫徹落實黨的十七大精神，繼續(xù)解放思想，推動我?？茖W(xué)發(fā)展，促進(jìn)教育、教學(xué)和諧。只要做到“權(quán)為教所用，情為教所系，利為教所謀”，就能在師生中樹立黨員校長的良好形象。其次要在遵守規(guī)章制度方面樹形象。即要嚴(yán)格遵守黨和國家的各項規(guī)章制度，時時刻刻用規(guī)章制度約束自己的言行。即要求別人做到的自己首先做到，禁止別人做的自己堅決不做。三要在體察教情，深入實際方面樹形象。要吃苦在前，享受在后，甘于吃虧，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。必須切實深入教育，從教育中來，到教育中去，在求真務(wù)實的指導(dǎo)思想之下，積極響應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀以學(xué)生為本的深刻要求，以此自勉，進(jìn)一步加強(qiáng)自身黨性的修養(yǎng)，始終作好傳播先進(jìn)文化的忠實代表。要謙虛謹(jǐn)慎，身體力行，腳踏實地，多干實事，多干好事，不要夸夸其談。要時刻勉勵自己，鞭策自己，努力使自己成為優(yōu)秀的校長。四要在學(xué)習(xí)方面樹形象。學(xué)習(xí)是充實頭腦的有力武器，是進(jìn)行思想道德建設(shè)的重要途徑。善于學(xué)習(xí)新知識、接受新教法，不斷為自己“充電”，要深入實踐，善于傾聽各方意見，要學(xué)以致用，善于提出富于創(chuàng)新教育精神的舉措。

學(xué)規(guī)范是我們進(jìn)行教書育人重要準(zhǔn)則，是教師做人的“行為指南”；重操守是我們進(jìn)行工作的道德準(zhǔn)則，是教師做人的“糾偏器”；樹形象是我們工作的最終目的，也是我們的必然結(jié)果。胡錦濤同志在黨的十七大報告中提出“全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性、重品行、作表率?！边@個要求，為廣大黨員教師的思想政治建設(shè)進(jìn)一步指明了方向。學(xué)規(guī)范、重操守、樹形象，是政治原則和行為準(zhǔn)則，也是人生追求和道德規(guī)范；是促進(jìn)科學(xué)發(fā)展和社會和諧的迫切需要，也是個人健康成長和不斷進(jìn)步的重要保證。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐“學(xué)規(guī)范、重操守、樹形象”的各項要求，自覺改造主觀世界，用這一強(qiáng)大的思想武器，進(jìn)一步武裝我們的思想，加強(qiáng)先進(jìn)意識的監(jiān)督指導(dǎo)作用。用我們的思想樹立新形象，用我們的作風(fēng)樹立新形象，用我們的績效樹立新形象。“是人民在養(yǎng)著我們”，我們要時時提醒自己，只有這樣，我們才能以謙恭之心看待我們的工作，才能完成好黨組織交給我們的各項任務(wù)，才能更好地教書育人，才能讓學(xué)生滿意、讓家長滿意、讓人民滿意。

第三篇：“重師德、樹形象,做人民滿意教師”演講稿

“重師德、樹形象，做人民滿意教師” 演講稿

一切為了孩子，為了一切孩子

———土門幼兒園 郈明雪

初為人師時，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是個孩子王。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個角色，才感到自己跟需要的是一顆真心與摯愛，一分責(zé)任與使命。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì)，并以我園的宗旨“一切為了孩子，為了孩子的一切”當(dāng)做自己的座右銘。

雖然在父母的眼里也許我還是個孩子，但在家長們眼里，我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗，做個孩子喜歡，領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師，上學(xué)期我開始帶小班的孩子，這對我來說無疑是一個新的挑戰(zhàn)，這是我第一次接觸小班的孩子，也是我工作上有一個新的開始，當(dāng)迎接孩子第一天來園時陌生害怕的眼神，聽著他們聲嘶力竭的哭聲，看著家長依依不舍抹淚的臉龐，讓我覺得孩子好可伶、好心疼，但又帶著許多的傷感和無奈。經(jīng)過班上兩位老師的經(jīng)驗傳達(dá)，還有更多老師們的提醒與不再那么害怕了，漸漸地一群可愛的孩子不知不覺就成了我的開心果，只要看見他們，再煩心得事都會煙消云散。

我愛我的事業(yè)，但我更愛孩子們！

彈指一揮間，從踏入幼兒園已經(jīng)快三年了，這三年來，我深知作為一名幼兒教師是不容易的，每天在一線工作中，我們要說很多相同的話，要做很多煩瑣的事，要面對孩子們很多的調(diào)皮搗蛋，有時甚至忙得連喝水、上廁所的時間都舍不得抽出來，面對這樣的工作怎樣才能做好一名“一切為了孩子，為了一切孩子”的優(yōu)秀幼兒教師呢？以我這些日子的累積經(jīng)驗與反思來說，我個人認(rèn)為首先我們要做一個用心去愛孩子的老師，用快樂去感動孩子的教師，要讓孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，所以我們要學(xué)會在自己的工作崗位中找到成就感和滿足感，只有自己有了一個良好的心態(tài)才能以良好的精神面貌對待工作，才能對工作對孩子投入自己的熱情。

不僅如此，我們更要在孩子們面前擺正自己的位置，敢于知錯就改，前不久我們班發(fā)生了這樣一件事：平時在班里，無論是一些健康教學(xué)活動，孩子常規(guī)訓(xùn)練，我們總是要求孩子吃飯時不能亂扔飯菜，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，如果誰沒有把飯吃完，就不能吃零食，是要被老師批評的?？删驮谶@一天中午，孩子們

“重師德、樹形象，做人民滿意教師” 演講稿

都坐的好好的在就餐了，但我感到飯菜不合口，吃了幾口就沒有再吃了，有一個孩子跑過來盛飯，看了看我的碗，有看看我說：“老師，你還沒吃完，不能浪費哦！”我忙找借口說到：“老師是吃不下了！” “我?guī)湍愠园?！”一時間很多孩子都表示要幫老師吃，被孩子們這么一說我頓時感到特沒面子，我這才向孩子承認(rèn)錯誤：“老師錯了，老師不應(yīng)該浪費糧食，老師這就把飯吃完！”圣人也有犯錯的時候更何況是我們，但后來，我開始用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，約束自己了，孩子們也慢慢的開始養(yǎng)成了知錯就改的好習(xí)慣。

相信在我們的生活和工作中這樣的例子還有很多，雖然這些在別人看來只是一些無關(guān)緊要的事，但在我們老師看來卻是一個很好的教育機(jī)智，它會讓孩子們感到老師的誠懇與和藹，這樣孩子心中會把老師當(dāng)做自己的朋友，更愿意學(xué)習(xí)老師的優(yōu)點，這也是我們教學(xué)中常說的言傳身教的作用。

其實幼兒教師做的不只是這些，老師們做的還有很多，有時會因為家長們忘記或工作抽不開身來接孩子而一直堅守在自己的崗位上，也常常會因給孩子和家長籌備這樣或那樣的活動而自愿在工作崗位上加班，每天24小時都會嫌時間不夠用，有時就連做夢都是在學(xué)校和孩子們的那些事，在家里什么廢棄物都舍不得丟，什么工具都要學(xué)著用，孩子們在學(xué)校的“吃、喝、拉、撒、”都要細(xì)心管理，“吹、拉、彈、唱、畫”常常都要加深學(xué)習(xí)，家長工作很難做，安全責(zé)任也很重大，需要時時刻刻提高警惕，可是即使是這樣，對于我們園的老師們、還有很多因為熱愛孩子熱愛我們幼兒教育這份神圣職業(yè)的人來說，這些又算得了什么呢？我們在乎的不是我們做了多少，而是我們能盡自己的最大努力為我們熱衷的事業(yè)和最可愛的孩子們付出多少？

今天，我們站在幼教這份工作崗位上，我們感到神圣與自豪，因為我們從事著綠葉的工作，因為我們是一名普通的幼兒教師，因為我們不悔的理想與選擇，因為我們一切為了孩子，為了孩子的一切，更為了一切的孩子！

第四篇：做人民滿意教師心得體會

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來培育。在我們的教育生涯中也應(yīng)該做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”?！巴谝黄{(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！?熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們對特殊學(xué)生應(yīng)該是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但有一個值得思考的問題是：為什么我們老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，有時卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可呢？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！边@讓我深深地體會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。初中學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定會產(chǎn)生神奇的教育教學(xué)效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新課程改革已全面鋪開，其主要理念之一就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求。但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到了尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，作為教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友?！痹趯W(xué)生的心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我們普通教師的高風(fēng)亮節(jié)的真實寫照！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們不斷地學(xué)習(xí)提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，讓我們以良好的師德師風(fēng)來規(guī)范自己，從而去贏得學(xué)生的信任，家長的放心，做一名人民滿意的新時代教師，共同為回小的教育事業(yè)爭光添彩。

第五篇：做人民滿意的教師心得體會

《習(xí)近平主席教師節(jié)講話精神》學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)高為師，德高為范。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)在教書育人第一線，其中涌現(xiàn)出一批致力于教育教學(xué)改革、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者。然而在我們的教師隊伍中，也出現(xiàn)了一些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了人民教師的形象，直接或間接損害了“教師”在學(xué)生、家長和社會中的形象，影響了教育、教學(xué)質(zhì)量的提高使我們愧對“人民教師”這個光榮的稱號，也使我們意識要加強(qiáng)自身的素質(zhì)，提高教師的師德修養(yǎng)，努力做人民滿意的教師。

那怎么樣才能做一個人民滿意的好老師呢？我覺得作為一個二十一世紀(jì)的教師，起碼應(yīng)具備以下幾點：

一．無私奉獻(xiàn)的師魂

陶行知先生曾說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。社會主義的教育事業(yè)，既是偉大崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，也是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。這里，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，也沒有顯赫一時的聲名和榮譽，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)；甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子牛”的精神去感動學(xué)生，教育學(xué)生，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)終生。

二、學(xué)高為師，身正為范。

教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品德去教育和影響學(xué)生，可以說教師的人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。

三、愛崗敬業(yè)，關(guān)注學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)身心健康

傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率”?，F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學(xué)時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

四、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

現(xiàn)今社會是知識型社會，學(xué)習(xí)型社會，知識更新加眼快。因此，教師要有寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研。我們要不斷地在思想上嚴(yán)格要求自己，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，熱愛教育事業(yè)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才。

讓我們每個人都行動起來，加強(qiáng)師德教育，增強(qiáng)自己的敬業(yè)精神，適應(yīng)教育發(fā)展的需要，真正承擔(dān)起教書育人、培養(yǎng)跨世紀(jì)接班人的重任，做一個廣大人民滿意的好教師。

魯城中學(xué)

劉力維

2014.9.23