第一篇：來六盤山第一周的心得體會

來六盤山第一周的心得體會

2014年5月5日大清早，我?guī)е释?，懷著激動，也懷著對教育教學中的一些困惑離開所任教的學校，去六盤山高級中學參加為期一個月的教師培訓，在這短短的一個月里，無論是從專業(yè)知識技能，還是從個人修養(yǎng)、習慣養(yǎng)成都有所提高?？傊鉀Q教育教學中的困惑，開闊視野、更新理念、解放思想、增長知識這是我這一個月的任務，只有給自己壓力，才能不斷進步，也不枉費學校花大批資金支持年輕教師外出學習。

首先，感謝校領導為我們年輕教師提供這次培訓的機會。懷著渴望的心情我們坐上了去銀川的車，一路上，我們觀看著窗外的風景，慢慢的遠離了鄉(xiāng)村人民繁忙的身影，而映入眼簾的是城市的熱鬧、上班族忙碌的快節(jié)奏生活，無形中有了壓力。經(jīng)過了四個小時的路程，我們就站在了六盤山的校門口，對六盤山的第一印象是學校管理很嚴格，出入校門有條有理，我們培訓的老師要給門衛(wèi)室講清楚才能進入學校，從這個小細節(jié)可以看出六盤山每位工作人員盡職盡責的態(tài)度。

走進校門口，我們直接來到了學校食堂，馬校長已經(jīng)拿到了六盤山為我們準備好的就餐卡，也分發(fā)了新的床單和被罩，我們的生活起居安排的很好，我們的擔心和顧慮離我們遠遠而去。從這些小小的細節(jié)可以看出，學校工作和管理的細化。校領導對我們新來的老師非常關心，從實際出發(fā)，從細微處出發(fā)，精心安排了生活中的瑣事，為我們能適應新環(huán)境，在新環(huán)境中能夠工作愉快做好了充分的準備?？傊?，我們感受到了六盤山是一所很溫暖的學校，讓我們沒有距離感，很親切，就和我們在自己的學校生活一樣，很舒適，也很熟悉。

下午我們開了一個跟崗培訓教師與指導老師的見面會，細化了我們在這一個月中的工作。第二天我們起的很早，觀看了六盤上的早操，很有震撼力，每次早操就跟比賽一樣，步伐整齊，口號洪亮，衣服整潔，這充分體現(xiàn)了六盤山學生的精神面貌很好，從精神面貌可以反應出這所學校的學生對生活積極的態(tài)度，對知識的渴望，以及對美好生活的向往和憧憬。

7點半左右我們走進了教學樓，教學樓的地板和墻壁都很干凈，當我經(jīng)過樓道的時候我看到了一個小細節(jié)，同學們拖完地之后把拖把橫放在走廊里，起初我有些不理解，因為我們的拖把用完之后豎立在教室后面，為什么這么放？我有了困惑，細細想來拖把剛用完之后有水分，豎立起來會把墻壁弄臟，這里的學生多么細心，很愛護公共設施，會保護公共設施。六盤山的學生無論是認識的老師還是不認識的老師都會主動鞠躬問好，新來培訓的我們學生也一樣，見了我們也是主動問好，是學生肯定了我們，使我們更肯定了自己，鼓勵自己好好學習專業(yè)知識，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

第一節(jié)我聽了指導老師的課，無論從教材的處理，對問題的預設，還是對課堂的駕馭能力方面來說，這里的老師確實做的非常好，把問題拋給學生之后，調(diào)動學生主動思考，積極說出自己的見解，課堂氣氛很活躍，老師把學生引領到自主思考，自主學習的道路上，這是很難得的，也是境界很高的。再從專業(yè)知識方面來講，老師不光講本節(jié)課的內(nèi)容，做到前后聯(lián)系解決本節(jié)課的問題，無論從廣度和深度又比我們高了一個臺階，老師利用個人魅力，肢體語言很形象的深化了抽象難懂的問題。

聽完這節(jié)課，我感覺時間過得很快，原來這節(jié)課可以這樣上。我反思著自己，我把問題拋給學生之后，自問自答，不給學生自主思考，自己摸索的時間，一味的講知識，知識是講不完的，只有教給學生自己學習的方法，自主探究，自主學習才能達到更好的效果，以后我也注重對學生自主學習的培養(yǎng)，只有把學生引領到正確的道路上，學生才能有更好的發(fā)展。

經(jīng)過幾天的聽課，把在聽課中所遇到的困惑，與陳老師進行了交流，陳老師的一席話仿佛指醒了夢中人一樣，使我恍然大悟。陳老師是一位對工作熱情，負責任，對專業(yè)知識有自己獨到見解，對我也很熱心的一位好老師，經(jīng)常說在教育教學中有什么疑惑可以隨時來找他交流，經(jīng)過陳老師的指導，我很快的解決了疑惑，無論從教學方法，還是專業(yè)知識方面我相信都有所提高，不斷地積累經(jīng)驗，在和學生相處中獲得學生的信賴，相信隨著時間的推移，我們都會慢慢成熟的。

我們要感悟名校的成功之道，借鑒名校的成功經(jīng)驗，好好反思，只有走出去才能帶回來，找出我們在教學中存在的漏洞，查漏補缺，真正落實到每個環(huán)節(jié)，才能不斷進步，才能不斷縮小同發(fā)達地區(qū)的差距。

第二篇：六盤山教案

教學目標

1.引導學生通過自學，運用已掌握的識字方法自主識字，會認4個生字，會寫8個字，掌握難認難寫字。查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.了解詞章《清平樂·六盤山》，體會這首詞飽含的革命豪情。

4.通過學習課文，體會老一輩無產(chǎn)階級革命家的革命樂觀主義精神和使命感，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。培養(yǎng)學生樂觀積極的生活和學習心態(tài)。

教學重點

1.引導學生通過自學，運用已掌握的識字方法自主識字，會認4個生字，會寫8個字，掌握難認難寫字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.通過學習課文，體會《清平樂·六盤山》這首詞飽含的革命豪情。體會老一輩無產(chǎn)階級革命家的革命樂觀主義精神和使命感。

教學難點

理解詞章《清平樂·六盤山》。培養(yǎng)學生樂觀積極的生活和學習心態(tài)。

教學準備

生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖、紅軍長征的相關資料

教學時數(shù)

2課時

教學過程

第一課時

一、復習引入課題。

1.還記得第九課辛棄疾寫的那首《清平樂》嗎?我們一起來背一背：“茅檐低小??”

2.“清平樂”是個詞牌名，它表示填詞的平仄、韻律、節(jié)奏格式。我們今天要學的課文也是這樣的詞牌。

3.板書課題：21.清平樂·六盤山

4.讀課題。你明白了什么?《清平樂·六盤山》是一首詞。以“清平樂”為詞牌名，“六盤山”是這首詞的題目。

5.這首詞是誰在什么時候?qū)懙?是什么意思呢?六盤山又在哪里?學了這篇課文，同學們就知道了。

二、初讀課文，讀準字音。

1.學生一邊看課文一邊聽課文錄音。

2.聽了這篇課文，你了解了些什么?(《清平樂·六盤山》是毛澤東在1935年9月帶領紅軍第一方面軍翻越六盤山時的有感之作。正式書寫是在1935年12月。)

3.自由讀課文。

4.自學生字及詞語。可邊讀課文邊將不認識不理解的字詞畫記出來，借助課后的生字表讀準字音，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。也可以先讀課后的生字，讀準字音，再讀課文。如果課文中除了生字還有不認識的字，可請教同學或老師。

5.同桌互相聽讀課文，將課文讀準讀通，交流對課文中詞語的理解。

6.檢查生字讀音。

(1)出示生字卡片，指名認讀：

纓、縛、梁、眺、陜、誦

(2)交流難點字的識記方法?！袄t、縛、梁、眺、陜、誦”六個字可以用與形近字相比較的方法識記。

纓——櫻 縛——搏 梁——粱

眺——跳 陜——峽 誦——通

讀準后鼻音字：纓、梁

三、再讀課文，把課文讀流利。

1.將生字放回到課文中，讀一讀課文中的詞語。

長纓山梁陜北縛住

談古論今天高云淡紅旗漫卷瓦窯堡不朽

2.用自己喜歡的方式自由讀課文。

3.檢查評價，請學生朗讀這篇課文，引導學生適時評價。

4.多讀幾遍，討論疏通詞句。

在黑板上畫簡筆畫幫助理解“山梁”。

用找近義詞的方法理解：眺望、吟誦。

交流搜集的長征資料，理解“第一方面軍”“六盤山”“會師”“瓦窯堡”“陜北革命根據(jù)地”等詞。

5.課文有幾個部分，主要寫了什么?(第一部分是毛澤東寫的詞《清平樂·六盤山》，第二部分是介紹這首詞產(chǎn)生的過程。)

四、指導學生寫字。

1.觀察本課要求會寫的8個字，說說書寫時要注意什么。

“梁”字上部的點畫較多，注意寫好。

眺：左邊是“目字旁”，不要寫成“日”。

朽：與“巧”比較識記。

2.自由書空寫一寫。

3.將每個字描紅一個，臨寫兩個。寫完后，同桌互相評價。

五、作業(yè)設計。

1.把這篇課文讀流利，讀給家人聽。

2.用本課的生字做詞語卡片。

3.找找長征的故事，讀一讀。

第二課時

一、觀看錄像《長征》片段，創(chuàng)設情境。

1.學生交流課外閱讀的長征故事。

2.想不想一起來看一段電視連續(xù)劇《長征》的片段?

在觀看錄像的同時，老師簡要介紹長征的歷史背景。

1934年4月，中央蘇區(qū)的北大門廣昌成了蔣介石的進攻重鎮(zhèn)。1934年10月，紅軍為了保存實力北上抗日，開始長征。紅軍四渡赤水、搶渡大渡河、翻越積雪千年的夾金山、穿過荒無人煙的草地。英勇的紅軍指戰(zhàn)員不畏艱難，忍饑挨餓，終于勝利地走出草地。黨中央于9月12日開完俄界會議后，毛澤東就隨一軍團前進。9月16日臘子口戰(zhàn)役打響。9月17日晨，終于占領了天險臘子口。10月19日，毛澤東、周恩來騎著馬走進吳起鎮(zhèn)，這一天被正式定為中央紅軍結(jié)束長征的日子。

二、理解課文，感悟朗讀。

1.過渡：毛澤東率領中央紅軍經(jīng)歷了千難萬險，走過了二萬五千里長征路，來到了寧夏回族自治區(qū)南部固原縣西南的六盤山，這里是六盤山山脈的主峰，險窄的山路要盤旋多重才能到達峰頂。

翻過六盤山，馬上就要到達目的地——陜北革命根據(jù)地了，這就是我們這篇課文描寫的情景。

2.誰愿意讀讀課文中描寫的這番情景?指名朗讀第二部分。

3.此時的紅軍，此時的毛澤東主席，心情怎樣呢?你從哪些詞可以看出?

(1)找出兩個帶有“一邊??一邊??”的句子

“毛澤東同志一邊和身邊隨行人員談古論今，一邊觀賞著六盤山的風光?！?/p>

“他坐在一塊石頭上，習慣地用右手摘下帽子，伸開雙腿，一邊休息，一邊眺望遠方，高興地說??”

(2)指名讀。說說從這兩句話中，你感受到毛主席什么樣的心情?[小

(一種勝利在望的喜悅，一種苦盡甘來的激動，一種歷盡艱辛的輕松，一種大局在握的豪情??)

(3)你能把你感受到的心情讀出來嗎?指名讀這兩句話，集體評價。

正是在這樣的心情之下，毛澤東寫出了《清平樂·六盤山》。

4.學習詞章《清平樂·六盤山》。

(1)幻燈片出示這首詞。

(2)指名朗讀。評價是否讀準字音，讀通句子。

(3)小組討論，理解詞意。

長城：借指長征的目的地。

紅旗：首次發(fā)表時原作“旄máo頭”，一九六三年版《毛主席詩詞》改為“紅旗”。詞中指紅軍勝利的紅旗。

今日長纓在手，何時縛住蒼龍：化用南宋劉克莊《賀新郎》詞：“問長纓何時入手，縛將戎主?”蒼龍，是一種兇神惡煞。

(4)連起來讀一讀，說說整首詞的大意。

(5)再讀這首詞，體會詞中蘊涵的情感。你從這首詞中讀出了什么?(對六盤山風光的贊美：“天高云淡、紅旗漫卷”。)

“不到長城非好漢，屈指行程二萬。”(讀出詩人堅毅的性格，面對困難英勇無畏的態(tài)度、歷盡艱辛的自豪。)

“今日長纓在手，何時縛住蒼龍?”(讀出把握未來的豪情壯志，讀出作者的遠大抱負。)

(6)齊讀這首詞，說說對整首詞的感受?？梢杂靡粋€什么詞形容這首詞章?(啟發(fā)學生在課文中尋找——“不朽”)了解“不朽”是什么意思，為什么說這首詞是“不朽”的呢?

(7)有感情地誦讀這首詞。指名讀，比賽讀，齊讀。

(8)引導背誦。與辛棄疾的《清平樂》相比較，看看有何異同。

三、總結(jié)拓展。

1.通過這個故事，可以感受到毛澤東是個什么樣的人?(壯志滿懷、豪情萬丈、樂觀無畏、抱負遠大??)

2.總結(jié)：毛澤東不僅是我國偉大的革命領袖、政治家、軍事家，還是一位才華橫溢的詩人呢!我們今天只學到了他的一首詞，還有更多的毛主席詩詞等著同學們?nèi)ラ喿x、去感受。

3.向同學們推薦毛澤東主席在長征途中寫下的幾首有代表性的詩詞。大家課后可以讀一讀，背一背。

出示閱讀資料：

七律·長征

一九三五年十月

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

清平樂·會昌 一九三四年夏

東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風景這邊獨好。會昌城外高峰，顛連直接東溟。戰(zhàn)士指看南粵，更加郁郁蔥蔥。

四、作業(yè)設計。

1.用“一邊??一邊??”造句。2.課外閱讀毛澤東詩詞。板書設計：

21.清平樂·六盤山 1935年9月 毛澤東

一邊??一邊??

(革命樂觀主義、壯志凌云)

第一課時

教學目標：

1、學習并掌握本課的生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，了解毛澤東創(chuàng)作這首詞的歷史背景。

3、有感情地朗讀課文，熟讀這首詞。

教學難點：體會詞的意思。

教具準備：課件（長征路線圖）、生字詞語卡片。

教學過程：

一、板書，揭示課題。

1、教師板書課題，學生讀課題。

2、教師解釋課題：清平樂是詞牌名，是決定音韻和格律的。

3、教師簡介這首詞的創(chuàng)作背景。

二、讀通詞，掌握相關的生字新詞。

1、學生自由讀詞，要求借助拼音讀準生字，盡量讀出韻律來。

2、檢查學生生字新詞的認讀情況。

重點指導“縛”的聲母是“f”，“陜”是卷舌音，“纓”是后鼻音；“雁”的里面是兩個單人旁，不要寫成雙人旁。

3、學生齊讀生詞后正確、流利、初步有感情地朗讀課文。

三、讀懂課文，深入了解詞的背景。

1、教師導讀：這首詞是在什么樣的情況下寫的呢？請同學們讀課文。

讀中學習并掌握本課的其他生字新詞，再和同桌說說毛主席創(chuàng)作這首詞的背景。

2、檢查課文的朗讀情況。

3、指名反饋（要求簡單地復述課文內(nèi)容，也就說出了這首詞的創(chuàng)作背景。）

4、教師在學生反饋的基礎上，出示紅軍長征路線圖，一邊看圖，一邊介紹創(chuàng)作背景。

5、教師引導：了解這首詞的創(chuàng)作背景，你能想像出毛主席當時寫這首詞時的心情嗎？

6、學生懷著喜悅、激動的心情讀一讀，讀出革命者對勝利的信心和期待。

四、課堂小結(jié)。

教師小結(jié)：毛澤東領導的二萬五千里長征，挽救了中國紅軍，挽救了革命，是中國歷史上光輝的一頁。同學們課后還可以搜集有關紅軍的資料，加深自己對長征的了解。

五、布置作業(yè)。

1、抄寫生詞。

2、熟讀詞，讀出詞的韻律來。

3、搜集毛澤東主席的其他詩詞。

第二課時

教學目標：

1、學習詞，理解詞的意思，體會此所表達的思想感情。

2、總結(jié)全文，誦讀毛澤東主席的詩詞。

3、有感情地朗讀詞，背誦這首詞。

教學難點：激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，樹立學生的民族自豪感，引導學生努力學習，以自己的實際行動來報效祖國，表達自己對祖國的熱愛。

教具準備：

生字卡片、課件（配樂朗誦《長征》）。

教學過程：

一、復習，導入新課。

認讀上節(jié)課學過的生字詞。

二、理解詞的意思。

1、教師出示注釋，引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，以小組為單位說說《清平樂·六盤山》這首詞的意思。

（六盤山、望斷、紅旗、長纓、蒼龍）

2、指名用自己的話說說對詞的理解。

三、品讀，體會情感。

1、指名讀詞額上半闋和下半闋，想一想，作者都寫了哪些景象？

2、指名反饋：上半闋，作者看到了什么？

3、師導：這是詞人遠眺六盤山所見到的景象，這讓他想到了什么？請大家把詞中的句子畫出來。

4、指導學生有感情地朗讀這兩行詞。

5、學生有感情地朗讀下半闋，說說作者又看到了什么，想到了什么？

6、指導有感情朗讀。

四、拓展延伸，讀《長征》。

1、教師：同學們，翻過六盤山，紅軍長征即將勝利，能不高興嗎？在這漫長的長征路上苦難重重，但是我們的紅軍戰(zhàn)士從未畏難過。你們聽――課件配樂朗誦毛澤東的《長征》。

2、引導學生反饋搜集到的詩詞，集體交流。

五、課堂小結(jié)。

教師總結(jié)：同學們，今天我們的幸福生活是革命先烈克服萬難、流血犧牲爭取來的，我們要珍惜今天的幸福生活，好好學習，將來建設祖國，為祖國爭光。

六、布置作業(yè)。

1、有感情地朗讀詞并背誦詞。

2、開展毛澤東主席詩詞朗誦會。

板書：

21、清平樂·六盤山

看到

想

情

上半闋：天 云 雁

“不到長城非好漢”

幸福而自豪

下半闋：峰 旗 戰(zhàn)士 “何時縛住蒼龍”

對革命的堅定和信心

第三篇：第一周 心得體會

移動心得體會

馬上就要大三了，作為大專的我，馬上將要步入真正的社會，說實話我還是會有所緊張，為了減少自己的恐懼感，也為了自己下次能更快的進入和熟悉工作的氛圍。我選擇在這個暑假進行社會實踐，以獲得更好的歷練。

找呀找呀找工作，哈！移動在招暑期實踐者——暑我愛實踐。我?guī)е_心而又激動的心情進入了松廈移動營業(yè)廳。哇！這里的工作環(huán)境好讓人覺得有動力呀！每個客戶經(jīng)理都裝著滿滿的激情，工作環(huán)境也相當?shù)姆€(wěn)重卻不失幽默，我感到無比的開心。在他們的身上我也可以發(fā)現(xiàn)自己一年以后的自己，少了學校里的那種悠閑，多了一份工作的壓力，身上也添加了一份責任。

興匆匆的去參加了一天的培訓，大致知道這次維持一個月的時間活動內(nèi)容還是很豐富的，電訪、路演、、、、聽著他們說著這個實踐活動的艱辛，我心里有點小小的擔憂，自己能不能撐下來呢？一個月，很長？很短？默念著再怎么辛苦我也要順利的去完成這次活動，日子要一天一天過的，一天，很短。

第一天，師傅幫我拿了很多的移動資料，我傻眼了。原來這么一個小小的公司里面卻又有著那么大的內(nèi)容。我一個個的看下去，全球通、神州行、動感地帶、、、、里面又細分著很好的內(nèi)容，虛擬網(wǎng)、夜話暢聊、手機報、、、、又有那么多的附加業(yè)務，搞暈了，慢慢的我熟悉著，默默的我接受著。工作就是這樣，他可能一下子給你很多東西要你去接受，你沒得選擇，不像學校，會給你很長一段時間去熟悉一樣東西，遇到疑惑你還有你的咨詢者——老師。工作上你可以問你的上級，但是大多數(shù)還是需要你自己去接受和熟悉的，因為每個人在工作崗位上都有自己的職責。這是我第一天最深刻的體會。

很開心的度過著這一天，希望我接下去的日子能像第一天一樣那么快樂的過下去，我期待著、堅持著…….

第四篇：第一周心得體會

第一周心得體會

誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？誰說年少輕狂的我們，經(jīng)受不住暴風雨的洗禮？大學猶如一個小社會，踏入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能經(jīng)受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使得我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，融入社會打下良好的基礎。

第一周總結(jié)

經(jīng)過這一周的社會實踐，我更了解知識是多么的重要。不僅僅是我的專業(yè)知識，而是要學會做“十字形的人才”。要充實自己對各行各業(yè)的基本常識。活到老，學到老，那不是喊空話，是實實在在的話.當今社會知識、技術更新得真的很快，為了生活,我們不得不去學習。不然就很有可能在這競爭激烈的社會中被淘汰。要盡可能的多培養(yǎng)自己的興趣愛好，這樣就會多一些機會來展現(xiàn)自己的個性風采。要盡可能的多培養(yǎng)自己的興趣愛好，這樣就會多一些機會來展現(xiàn)自己的個性風采。

許杉綠

第五篇：六盤山長征路新聞稿 - 副本

重溫長征路宣誓黨旗下

2014年6月28日，慶七一，“走長征路，重溫入黨誓詞”的黨員活動在六盤山長征紀念館拉開帷幕。由黨支部書記XX，帶領寧公司10名黨員同志參加了本次活動。本次活動以慶祝中國共產(chǎn)黨誕辰93周年，重溫長征，發(fā)揚長征精神為主題，活動取得圓滿成功。

活動中，由XX組織和帶領大家，一起重溫長征之路，登上了長征紀念亭，感受了當年紅軍翻越的最后一座高山；參觀了長征紀念館，了解并學習了當年紅軍長征二萬五千里的種種事跡，體味了當年紅軍翻雪山過草地的艱難困苦以及舍生取義的長征精神；出館后，天已經(jīng)下起了大雨，我們披上雨衣，站在國旗下，立于黨旗前，高聲宣讀入黨誓詞，聲音伴隨著雨點，散落在四面八方，打濕了曾經(jīng)的長征路。

此次活動的舉行，進一步加深了我們對中國共產(chǎn)黨的深刻認識，繼承和發(fā)揚了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和做風，增強了黨員的長征精神，培養(yǎng)了我們積極樂觀不畏艱險的勇氣和堅強，為我們后續(xù)工作的開展注入了干勁，為企業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎。