第一篇：何先紅《 生命 生命》心得體會

《生命 生命》聽課有感

聽課人：何先紅

聽了張麗君老師執(zhí)教的《生命生命》一課，其中有許多可取之處值得我好好學(xué)習(xí)。在整堂課的教學(xué)過程中，老師按照語文課標(biāo)提出的“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程?！辈粶夭辉锏匾I(lǐng)學(xué)生在和文本的對話中，通過讀去理解，入情入境地使學(xué)生懂得了關(guān)愛生命、珍惜生命以讀為本，注重自我感悟。

一、以讀代講，讀中感悟

“閱讀是個性化的行為”，對閱讀材料的理解往往是多元化的，同一篇文章，學(xué)生的理解往往各式各樣。閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間的對話的過程。文本給讀者留下了不確定的空白，等待讀者用想象去填空，進行再創(chuàng)造。要鼓勵學(xué)生對教科書的自我解讀、自我理解。朗讀教學(xué)是整個語文教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生的朗讀，不僅要達到原有要求的順暢，而且要通過停頓、重音、語速、語調(diào)等的不同來傳達自己對作品的理解，傳達自己的內(nèi)心感受。還可以幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會其中蘊含的情感，品味文章優(yōu)美的語言。由于這篇課文含蓄深邃，學(xué)生不易理解，所以老師在授課過程中讓學(xué)生多角度多層次地進行練習(xí)，使學(xué)生的朗讀能力得到提高。如反復(fù)誦讀，齊讀，引讀，指名讀，自主讀，形式多樣，層層深入，使學(xué)生在反復(fù)誦讀的過程中體驗讀書的過程，得到過程中的求知之樂，逐步領(lǐng)悟文章內(nèi)涵，感受生命的真正意義。

二、運用導(dǎo)學(xué)案來促進學(xué)生學(xué)習(xí)

四年級學(xué)生隨著年齡的增長，對語言理解能力也有很大的提高，老師將問題提出來，學(xué)生通過自己的理解，小組合作交流討論來共同完成自學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生、老師給與積極的補充，這樣既提高了孩子的自學(xué)能力，也鍛煉鍛煉了他們合作能力。

三、作業(yè)設(shè)計方面

張老師的作業(yè)設(shè)計契合本課教學(xué)的重點，同時也兼顧了基礎(chǔ)知識的鞏固與練習(xí)，達到了課堂練習(xí)的有效性。這樣孩子在學(xué)習(xí)過程中就大大節(jié)約了時間。

總之，她的這堂課是比較成功的。但還是有不足之處，在教學(xué)中放手范圍還不夠，老師只是引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自己去發(fā)揮。

第二篇：生命的紅舞鞋

生命的紅舞鞋——追記我軍第一位軍事戰(zhàn)略學(xué)女博士、空軍

指揮學(xué)院碩士生導(dǎo)師季巖

[ 2010-11-08 ]

記者 沈俊峰 通訊員 郭 凱 張馨予

“一生無我，質(zhì)本高潔，一世為他，去亦從容?！边@是季巖留在日記中的話，成為她品行和為人的真實寫照。這是一個真實的人，一個靈魂高尚的人，一個內(nèi)心真誠善良、永遠追求、充滿詩意的女性。

生前，她飽含深情地將崗位看作自己奉獻的大舞臺，將“職業(yè)”比作自己的“紅舞鞋”，將“認真”比作“舞鞋上的紅絲帶”，坦言“在舞臺上跳得越久，扎得越深，這鞋帶就系得越緊，紅舞鞋便成了永恒的命運所賜”。在這個大舞臺上，她傾盡所有，揮灑才情，即便是在生命的最后階段，仍然感慨“我還是要感激這份把我加速帶向生命終點的職業(yè)，這雙美麗的紅舞鞋”。

這就是季巖用凄美童話故事比喻的職業(yè)觀，她曾經(jīng)說過：“我的職業(yè)給了我全部的夢想”，“使我把生命與保衛(wèi)國家、建設(shè)強大軍隊緊緊聯(lián)系在一起，使我得以將生命奉獻給父輩為之奮斗一生的空軍，它讓我平凡的生命變得不平凡，變得富有激情和創(chuàng)造力?！边@樸素而感人至深的語言，是我軍第一位軍事戰(zhàn)略學(xué)女博士、空軍指揮學(xué)院碩士生導(dǎo)師季巖病重時的告白，其中蘊含的厚重責(zé)任感與職業(yè)榮譽感，讓人扼腕感嘆。然而，天妒英才。

季巖日記《遠征記》：“得了病，閑下來，才有心情琢磨周圍人眼中的自己。從此番生病后大家的反映看，正面的也許可以說，才華、品行與為人都是有口皆碑的。能得此蓋棺論定，吾心足矣。負面的肯定有，多半是說傻，為工作累到自己死，累到無家無后，累到辜負了多少青春快樂的時光。對此我無言以對，子非魚，焉知魚之樂哉。”

對事業(yè)和理想孜孜以求，一生都在攀登，是季巖最鮮明的印記。她從小在空軍部隊大院長大，目睹了父輩們?nèi)绾伟旬吷I給黨、獻給空軍建設(shè)事業(yè)。在她的心里，少年時期就對“黨”、對“空軍”有了直觀的認識和親近感。1974年7月，她高中畢業(yè)后，其父季學(xué)范當(dāng)時是航空兵師師長，勸她當(dāng)兵，她不干，而是響應(yīng)黨的號召，沒有同家人商量就去農(nóng)村接受貧下中農(nóng)再教育。直到她成為山東省的知青模范，并入了黨，父親才知道他這個寶貝女兒的先進事跡。1976年2月，經(jīng)農(nóng)村基層黨組織推薦，她參軍入伍，成為濟南軍區(qū)后勤部148醫(yī)院的一名衛(wèi)生員。兩年后，她以濟南軍區(qū)第一名的成績考上濟南軍區(qū)軍醫(yī)學(xué)校。畢業(yè)后，她又堅持自學(xué)，獲得大專文憑。1989年9月，她考入當(dāng)時的空軍政治學(xué)院，成為一名碩士研究生，畢業(yè)后分配至空軍指揮學(xué)院。2001年，她獲得軍事科學(xué)院軍事戰(zhàn)略專業(yè)軍事學(xué)博士。

隨著她加入空軍行列，那種理想報國的樸素感情逐漸升華為一種擔(dān)當(dāng)使命的理性追求。從衛(wèi)生員到我軍第一位戰(zhàn)略學(xué)女博士，季巖一步一個腳印，以紅舞鞋的華麗旋轉(zhuǎn)，實現(xiàn)著自己的理想和抱負。

在軍事科學(xué)院攻讀軍事戰(zhàn)略學(xué)博士生課程，其中的甘苦只有季巖自知。人們后來得知的是：2001年寒假前夕，為了專心致志地完成博士論文，季巖決定在學(xué)員宿舍里再留幾天。但院里有規(guī)定：放假期間，學(xué)員必須全部離校，教室、宿舍一律上鎖、貼封條。放假后季巖把自己反鎖在屋里，領(lǐng)導(dǎo)查房也沒有發(fā)現(xiàn)她，還在門上貼了封條。她就靠幾箱方便面，在宿舍里一待就是二十來天，直到完成了論文才給隊干部打電話，請他們打開門，把自己“放”出來。這篇24萬字、題目叫《論相互安全》的論文后來被評為軍事科學(xué)院當(dāng)年的優(yōu)秀博士論文，受到了導(dǎo)師和答辯委員會專家的一致好評。也就是在論文結(jié)束的那一刻，在獲得了智力上一種自我實現(xiàn)的滿足感的同時，季巖忽然強烈地意識到自己已經(jīng)別無選擇，這一輩子已經(jīng)無法離開“戰(zhàn)爭”了。她說：“研究戰(zhàn)爭是為了制止戰(zhàn)爭，而在戰(zhàn)爭理論領(lǐng)域里，鉆研越深憂患就越深，就越發(fā)欲罷不能?！? 她在空軍指揮學(xué)院工作近二十年，講課數(shù)千學(xué)時，完成各項科研課題數(shù)十項，發(fā)表論文數(shù)十篇。數(shù)字是枯燥的，然而與她短暫的一生聯(lián)系起來，卻放射出奪目的光彩。季巖患有慢性膽囊炎，稍一勞累病就會發(fā)作，頭暈嘔吐，但她忽視了病痛，把全部的心思都用在了工作上。也就是從那個時候開始，人們看到的是這樣一個季巖：每天早上不到7點，她就背著一個大書包來到了辦公室。晚上下班稍微晚一點的同事還沒有走，吃過晚飯的季巖已經(jīng)背著大書包又回來了。她辦公室的燈常常半夜還會通明，不到凌晨不會滅，這是她為了趕工作進度，通宵在辦公室加班。她的辦公室始終存有很多方便面、餅干等干糧，這是因為她覺得按點去食堂就餐“浪費”時間、會打斷思路。時間不長，季巖就成了在指揮學(xué)院講臺上能夠經(jīng)常獲得學(xué)員掌聲的教員。她對工作的投入已經(jīng)到了忘我和透支生命的地步?；蛟S就是因為她對自己身體的“漠視”，才會發(fā)展到后來的膽囊癌。2009年5月，在查出病灶的前一天，她還在學(xué)院階梯教室為全院教職員工講《漫談讀書》的大課。

或許，人們在惋惜季巖英年早逝的同時，也會忍不住揣度她在生命最后時刻的感悟。季巖在第一次手術(shù)后的日記里作出了這樣的回答：“若是能預(yù)知這將是向職業(yè)生涯的告別，我肯定會更加全力以赴，傾己所有和所能?！边@就是一個為理想而殉道的人的強大精神！

季巖日記《遠征記》：“又一次處在了這樣一種必須作選擇的境地———我還不知我該怎樣，但我肯定已知我不應(yīng)該怎樣?？偟哪繕?biāo)，在有限的生命中，再多做點更有意義的事。但愿我的專業(yè)知識：哲學(xué)+戰(zhàn)略，能賦予我足夠的人生智慧，把握生命，創(chuàng)造新生活?！?/p>

研究戰(zhàn)略理論是季巖的興趣，成為戰(zhàn)略學(xué)研究領(lǐng)域的專家是季巖的夢想。

她始終把思維的觸角伸向軍事戰(zhàn)略理論前沿，以超人的直覺和靈性把握對軍事戰(zhàn)略的理解和認識。在她最后的一堂課上，她說：“戰(zhàn)略家的思考不一定要追隨歷史的趨勢，而是應(yīng)該預(yù)知正在發(fā)展中的演變趨勢?！彼龑娛聭?zhàn)略研究的領(lǐng)悟明顯超前，在學(xué)院甚至在空軍她率先提出了許多前沿問題：她率先開始關(guān)注軍事力量的非戰(zhàn)爭運用問題，率先開始關(guān)注空天安全問題。2005年，就對“空天對抗”問題作了深入研究，并開始著手撰寫專著《空天對抗論》。她還提出了空軍文化的概念，極力倡導(dǎo)將空軍使命、責(zé)任和空軍人的價值觀、責(zé)任感上升到軍種文化的范疇，且大力為之鼓與呼。

2008年，季巖撰寫的《新世紀新階段空軍文化建設(shè)轉(zhuǎn)型研究》，提出了新時期空軍軍種文化概念，引起了空軍首長和領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的高度重視，其中部分新思想、新觀念，被吸納進入2008年空軍下發(fā)的《關(guān)于進一步加強空軍文化建設(shè)的意見》這一文件之中。

季巖的才華人所共知，季巖的貢獻有目共睹。天妒英才，她沒能全部完成自己的科研規(guī)劃，只在與病魔作斗爭期間寫下了這么一段令人惋惜的留言：“假如上蒼足夠仁慈、夠愛憫，請再給我多一點時間，也許我的職業(yè)奏鳴曲也將繼續(xù)，那將是空天對抗論、空軍非戰(zhàn)爭軍事行動、21世紀世界秩序構(gòu)想??”這些都是她十分關(guān)注的軍事戰(zhàn)略理論前沿問題，說明季巖在最后時刻還念念不忘軍事理論創(chuàng)新，還在為自己不能繼續(xù)工作感到惋惜。

季巖一生淡泊名利，全身心熱愛國防教育事業(yè)，三尺講臺是她眼中最為神圣的地方。她獲得過不少教學(xué)獎和科研成果獎，其中不乏軍隊級、空軍級的獎項，但在她的心里，這些都不是最高褒獎。她當(dāng)教員時，最在意的是學(xué)生對她的評價。住院以后，不斷有她的學(xué)生去探望。面對傷情落淚的學(xué)生們，她感慨地說自己“忘卻了今夕何年、此身何處”，仿佛又回到“那颯爽英姿、才華橫溢、傲立講臺的日子”。她由衷地表示：“被學(xué)生們承認和愛戴，一直被我視為對我職業(yè)生涯的最高獎賞。”

她當(dāng)研究員后，很少主動申報科研成果獎。因為她看重的不是那一紙獎狀，而是自己的研究能力是否被同行認可，提出的思想、觀點是否引起了大家的關(guān)注、思考甚至爭議。她參加海軍指揮學(xué)院舉辦的研討會時，做了簡短的即席發(fā)言，引起了海軍同行的關(guān)注，會后不少人繼續(xù)找她深入探討問題；她主筆的關(guān)于空軍文化的研究報告被轉(zhuǎn)發(fā)后，又被領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)抽去參與撰寫空軍黨委決定；空軍機關(guān)多次抽調(diào)她參加全軍計劃重大課題，參加深化空軍戰(zhàn)略研究??所有這些任務(wù)，她都看作是對自己學(xué)術(shù)觀點的認可，是比獎金獎狀更可貴的褒獎。

在她的眼中，奉獻比得到更重要，過程比結(jié)果更美好。所以，當(dāng)她與這個她所熱愛的世界告別時，才會坦然說出“我真的很幸?！薄Ｋ谏敖o院領(lǐng)導(dǎo)寫的遺書中曾由衷感嘆：“在這份職業(yè)中我付出了許多辛勞，卻收獲了更多的智慧、激情與榮耀。這一切都使我短暫的一生平凡而不平淡，平靜而不平庸，豐富多彩、幸福無比。”

季巖日記《遠征記》：“從所有朋友的眼神中，我讀出了不舍；從所有朋友的表情中，我感到了真情；從所有朋友的舉動中，我獲得了力量。愿我的生命足夠頑強，決不和你們說再見。我會融入陽光，那每一天的燦爛，都是我的笑臉；我會融入清風(fēng)，那每一陣輕撫，都是我的祝福；我會隨小溪流淌，那每一朵激起的浪花，都是我的歌唱；我會伴山嶺站立，那每道山的剪影，都是我存在的見證?！?/p>

在剛剛得病時，她也傷心過、彷徨過，但通過思考說服了自己，戰(zhàn)勝了自己，在病房里寫了一篇《命運交響曲》的日記，回顧了自己的一生，深刻思考了生死問題，從此鎮(zhèn)定了下來，樹立了與病魔頑強斗爭的精神，作出了讓人欽佩的選擇，積極配合醫(yī)生進行治療。即使在所有希望都破滅的情況下也沒有被嚇倒，接受各種痛苦的治療，希望能夠出現(xiàn)奇跡，想病好后繼續(xù)努力工作，回報社會，回報大家對她的關(guān)心，繼續(xù)干她熱愛的工作，繼續(xù)為軍事理論研究貢獻自己的力量。

季巖的心中裝著事業(yè)、建設(shè)和發(fā)展，心里想著的是她的學(xué)生，是她的工作，是她的戰(zhàn)友，就連學(xué)院家屬區(qū)賣豆制品的農(nóng)村婦女，她都十分關(guān)心。然而，在她心里惟獨沒有她自己，工作生活中從不給別人添麻煩。在住院前一段時間，正是學(xué)院經(jīng)濟適用住房搬家階段，季巖忙于工作，遲遲未搬家。研究室領(lǐng)導(dǎo)和室里同事幾次找到季巖，提出要幫助她搬家，她說什么都不同意。后來還是她自己一個人一點一點地搬，整整折騰了半個多月。相反，室里同事搬家，她卻第一個到場。

在住院期間，她明知自己重病在身，但毫不畏懼，還經(jīng)常寬慰別人，和前來看望的領(lǐng)導(dǎo)、同事及醫(yī)護人員談?wù)撎煜麓笫?，甚至還寬慰大家，病好出院之后如何工作，以減輕同志們的悲痛。特別是在她去世前一周多的時間里，她為了減輕醫(yī)院的負擔(dān)，不給醫(yī)護人員添麻煩，多次主動要求放棄治療回家，令在場的空軍總醫(yī)院的醫(yī)護人員為之感動、為之流淚。

回家后沒幾天，她就為最后的離別作了最簡單的安排。她在給學(xué)院和科研部領(lǐng)導(dǎo)的遺書中寫道：“1.喪事從簡，不開追悼會，不搞遺體告別，只由我家人在戰(zhàn)略研究室同事的幫助下遺體火化即可。2.遺體火化時穿便裝，以免現(xiàn)在的病容有損軍人形象。3.利用校園網(wǎng)或其他有效方式，將我的離去轉(zhuǎn)達給學(xué)院教研人員，感謝同志們的關(guān)心和幫助。4.辦公室個人藏書及家中書櫥中的軍事書籍都捐學(xué)院圖書館，算是我對學(xué)院的最后一點貢獻?！苯衲?月9日教師節(jié)前夕，學(xué)院為季巖舉行了隆重的圖書捐獻儀式，將季巖生前圖書和手稿全部捐獻給學(xué)院圖書館，圖書館設(shè)專柜保存了季巖捐獻的手稿和圖書。這些書籍中有600多冊是學(xué)院圖書館都沒有的，這也從一個側(cè)面說明季巖當(dāng)年博覽群書，追蹤前沿，積淀厚重，孜孜不倦。如今，這些書已成為學(xué)院廣大教職員工學(xué)習(xí)季巖、懷念季巖的最好紀念物品。

病重期間，領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友們每次到醫(yī)院看她，她都始終保持著一種革命的樂觀主義精神，盡管治愈的希望很小，但她還是坦然面對、笑對人生，躺在病床上看軍事書籍，思考她正在研究的一些課題。她說：“如果再給我?guī)啄晟?，我將完成我所研究的課題?！?/p>

季巖喜歡文學(xué)，還喜歡寫詩，但她已經(jīng)沒有時間看小說，詩也很少寫了。她渴望做一個完完全全的女人?！叭绻幸惶?，你們聽說我跟一個什么人跑到一個孤島上去了，你們千萬別覺得意外。”季巖說著，露出幾分天真的微笑。但她不能，空天一體戰(zhàn)、戰(zhàn)爭控制論、全球時代的戰(zhàn)爭與戰(zhàn)略??幾個已經(jīng)立項的科研項目還等著她完成。在軍事戰(zhàn)略學(xué)領(lǐng)域，她還想做一些創(chuàng)新性的系統(tǒng)研究。而這些才剛剛開始。

“尊敬的朋友，當(dāng)你們收到這條短信時，我已抵達了天國。請原諒我的不辭而別。我的人生旅程雖然短暫，卻因有你們的關(guān)愛幫助，而變得十分豐富多彩、幸福無比！”這是季巖臨終前編好后存放在手機里、委托親友在她走后發(fā)給她生前好友的一條短信。2010年3月27日，季巖的生命走到了盡頭。53個春秋的生命之花就這樣無可奈何地枯謝了?? 季巖的英年早逝還是在周圍引起了軒然大波：有人說她奉獻多、索取少，愛集體多、愛自己少；也有人認為她“傻”，為工作把自己活活累死??那季巖自己怎么認為呢？她在題為《遠征記》的病中日記中提到：“勤勉、責(zé)任和壓力，對我而言與其說是外加的，不如說是源自內(nèi)心的標(biāo)準(zhǔn)。”對于生死，她出奇的坦然：“該來的總會來的，躲也無用，怕也無奈；需要承受的終要承受，怨也無益，悔也無助。”對于別人的不解，她僅用一句“子非魚，焉知魚之樂哉”算做不經(jīng)意的回答。正如她論文殺青時所寫：“我終于寫完了，而我才剛開始，脫不去的紅舞鞋，是命運對我的恩賜，長風(fēng)啊，借我力，送我飛身天宇，在那云幕外天盡頭，有我永恒的菩提樹！”

一個人究竟怎樣才能活得更有意義、更有色彩、更有價值？季巖就是這樣超負荷地對待事業(yè)和工作。她自豪地宣稱：“我的職業(yè)，給了我全部的光榮，使我這個貌不驚人、體不壓重，放在哪個人堆里都不會被人多看幾眼的丑小鴨，煥發(fā)出耀人的光彩?！摈攘诟呱械钠焚|(zhì)，感召源自人格的力量。季巖走后，家人整理她的遺物時，在她的筆記本上發(fā)現(xiàn)了一段給戰(zhàn)友們的留言：“親愛的朋友，我是你們生命旅途中的一顆流星，相伴時燃盡熱力，離去后無影無蹤，存在時清晰軌跡，消失后涼意溫情??”

斯人已逝，號角長鳴，藍天召喚。（中國廉政網(wǎng)——中國紀檢監(jiān)察報）

責(zé)任編輯：于潔秋

第三篇：何紅 科學(xué)培訓(xùn)心得體會

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會

房縣紅塔鎮(zhèn)塘溪小學(xué) 何 紅

5月17至18日，我有幸參加了在房縣東城小學(xué)舉行的——《湖北省特級教師巡回講學(xué)項目》科學(xué)學(xué)科培訓(xùn)活動。在活動中，聆聽了四位科學(xué)教師的課堂教學(xué)，以及專家的精彩演講。時間雖然僅此兩天，但使我受益頗深。老師們的講課都十分精彩，雖然已經(jīng)過去幾天了，但上課情節(jié)總是在我腦海回蕩。一下便是我的感悟：

一、緊扣現(xiàn)代化教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式 從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的課前準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的。特別是教具的準(zhǔn)備和多媒體課件的使用，充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任心是強的。從導(dǎo)入新課、新授、到課外拓展，每一個步驟，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，采取靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。學(xué)生通過自主、合作、探究的實驗等學(xué)習(xí)方式，較好的獲取知識。

讓我感受到在課堂教學(xué)中，教師要充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力。充分利用多媒體課件，確實能提高課堂教學(xué)效率。在發(fā)揮教具得最大作用的同時，精心組織教學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識應(yīng)用到生活實際中去，使學(xué)生親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂，提高自身的科學(xué)價值觀。用激勵性的語言，調(diào)動學(xué)生積極合作、探求知識的欲望，使每一個學(xué)生都能學(xué)的愉快，學(xué)的有所收獲。

由此可見，要上好一節(jié)課，教師必須具備相當(dāng)高的專業(yè)能力，包括多媒體的使用、圖片的制作等等。同時，教學(xué)內(nèi)容的處理，課堂問題的設(shè)置，就要求教師在課前，必須深鉆教材，吃透教材，根據(jù)學(xué)生的實際寫出切實可行的教學(xué)方案。真是臺上一時功，臺下十日功。

二、獨到的點評，注重對年輕教師成長的培養(yǎng)

特級教師宋紅兵老師對四節(jié)示范課進行了獨到的點評,點評既肯定了上課教師的成功之處，也提出了合理化的建議。在點評華師附屬小學(xué)教師劉崢的《雨下的有多大》時，他還特地把他聽課時所作的課堂實錄，通過大屏幕放出來逐處進行仔細評說。這不但是對教者的點撥和指正，更是對廣大看課者的輔導(dǎo)和培訓(xùn)。

宋紅兵老師就小學(xué)科學(xué)的課程特點及推動小學(xué)科學(xué)教育的發(fā)展談了自己的看法。他從研讀教材、延遲評價、創(chuàng)設(shè)情境幾個方面指出科學(xué)的實驗性強。

宋紅兵老師的點評面面俱到，所在場的教師無不為之叫絕，專家就是專家，值得我們學(xué)習(xí)的地方有許多。他的點評更可以激勵年輕一代教師主動提升自己，刻苦求知、認真鉆研。

三位特級教師都講述了自己的成長之路，鼓勵所在老師走好每一步路，做好自己所做。不退縮、不放棄，才能成就更好的自己。

總之，當(dāng)我聽完這四節(jié)課及他們的說課與反思后，感到觸動很大，鞭策之深。包括宋紅斌專家的評課和講座、總結(jié)，都讓我學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改進自己的不足。盡心竭力把教育教學(xué)工作做好，把我們的學(xué)生真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受感到科學(xué)的樂趣。虛心學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)效率，努力把小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)提上一個新臺階。

第四篇：以人為本,關(guān)愛生命---何小梅

以人為本，安全為天 征文

以人為本，關(guān)愛生命

器材公司第一前線服務(wù)部征文-何小梅

人的生命寶貴！人的生命對每個人來說只有一次，生命無價，大部分人都是懂的，而卻有少部分的人把金錢看得重，為了錢可以付出任何代價，甚至生命，你錯了，錢雖然寶貴，但你失去生命，要錢有什么用呢？還不是一堆垃圾。這是愚蠢的做法。每一個誕生的嬰兒就代表一個新的生命，新的開始，新的花朵。每一個新的生命都是從一個哭哭啼啼的毛孩經(jīng)過無數(shù)歷程走過來的，在這里有你的美好回憶，你父母的精心呵護，朋友溫馨的話語，也有你的喜怒哀樂；開懷大笑、愁緒滿懷、內(nèi)疚、遺憾、失敗……總之都是你生命的結(jié)晶。擁有生命才有嘗試的機會。生命是寶貴的?？墒怯械娜藚s偏偏跟自己的生命開玩笑，這邊父母叮囑道：“上學(xué)要注意安全，要走人行道。”那邊老師囑咐道“騎單車不要騎英雄車?！边@時他就不以為然的一句：“知道了，真煩?！焙孟襁@條命不是他的。一會兒就把它忘得一干二凈，拋到九霄云外去了，而必定迎來的是一場橫禍，父母的嘆息聲和無可奈何的守護在你的身旁。就像下面這個孩子一樣：有一個小男孩，他對自己的生命，似乎事不關(guān)己，愛理不理，整天就像無頭蒼蠅一樣到處亂竄，這會兒騎“英雄車”，那會兒爬上正在火速前進的車輛，一會兒……他那是鬼迷心竅越玩越有勁，因為一直以來他都相安無事，就這樣一天天過去了，終于有一天，傳來一個大家都知道的后果；他被疾速行駛的大卡車撞倒了，他倒在了血泊里，他對父母說的最后一句話是：“如果我能再擁有一次生命，我一定好好做人，我終于明白了父母讓我注意安全的良苦用心了?！鄙瓦@樣結(jié)束了嗎？得不到任何回報。

這是一個關(guān)注生命的事例，大家有什么醒悟和感想呢？讓我們?nèi)フ湎н@看似簡單卻復(fù)雜的生命吧！

我們應(yīng)該關(guān)注生命安全出行從我做起，從點滴做起，這樣你才會擁有一個完美無暇的人生歷程，你才不會留下什么遺憾。最會使人的生命有危險的莫屬交通事故了，有的人不遵守交通規(guī)則，而失去了雙腳，甚至生命。特別是正值花季的青年，他們根本不把生命當(dāng)一回事，直到聽到那一聲催人淚下的慘叫才知道后悔。有一句話說地好：“早知如此，何必當(dāng)初?！?/p>

因此，我們要遵守交通規(guī)則，不做對自己不利的事，應(yīng)該從一點一滴去做好，不該去藐視那些細微的環(huán)節(jié)，也許這雞毛蒜皮的小事就是你生命的掌握者，你能認識這些，也就認識了生命可貴。生命是短暫的，但是無論我們長得俊與丑，都是一個獨特的寶貴生命個體，只要你認真而踏實生活過，經(jīng)歷過，永不放棄自己存活的希望，也就是一種完美和永恒，如果在青春期就失去了，實在可惜。

生命對于每個人只有一次，每個人應(yīng)該好好熱愛生命，敬畏生命，生命不僅僅是金錢意義上的活著，生命是一個逐漸完美的生活過程，生命的價值在于創(chuàng)造，在于奉獻，生命不完全屬于個體，也

不屬于家庭和朋友，生命是比金錢更為貴重的無價之寶。

失去生命真可悲，生命是為了正義、理想、事業(yè)和信念而存在。利用有限的時間，活出生命的質(zhì)量，以每天的努力，熱愛生命，去創(chuàng)造世界，去尋找綺麗多姿的夢想不是更好嗎?

第五篇：生命觀看心得體會

生命觀看心得體會1

看了《生命重于泰山》的視頻，讓我們充分了解到對于安全工作，更應(yīng)當(dāng)注重細節(jié)。安全工作無小事，前幾天通過參加安全員的培訓(xùn)，授課老師講述的'案例讓我觸目驚心，細節(jié)，哪怕是微小的，足以應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。“千里之堤，潰于蟻穴”，任何事故都是由小到大，由量變到質(zhì)變而引起的。一只蝴蝶所引起的效應(yīng)可能會引起一場龍卷風(fēng)。所以不要小看一個不起眼的小小的失誤，更應(yīng)當(dāng)從細節(jié)入手，因為安全責(zé)任無小事，把細節(jié)做好，確保萬無一失。

生命觀看心得體會2

談及安全，我很贊成一句話，安全工作只有滿分，沒有及格。安全對于鐵路來說是一個亙古不變的話題，作為車站的管理干部，一要強化思想引領(lǐng)凝聚發(fā)展合力。二要加強全員教育發(fā)揮引導(dǎo)作用。三要做好結(jié)合文章務(wù)求取得實效?？傊?，安全生產(chǎn)只有起點，沒有終點。要始終堅持抓好安全的'工作思路，形成保安全、保穩(wěn)定、保質(zhì)量、促發(fā)展的強大合力，為平安鐵路的建設(shè)提供強有力的精神動力和組織保證。

生命觀看心得體會3

通過觀看《生命重于泰山》視頻，我深刻體會到安全生產(chǎn)的重要性！除此之外，生活中也要注意自身安全！安全生產(chǎn)事故沉痛教訓(xùn)的背后是安全生產(chǎn)一系列的違法違規(guī)問題、一系列的`思想麻痹、管理失職的問題。安全生產(chǎn)從制度到管理，從責(zé)任到落實，從生產(chǎn)到預(yù)防，都必須層層把關(guān)，責(zé)任到人，落實到位，生產(chǎn)才能確保安全。在公司我們要做到安全第一，預(yù)防為主，上班時遵守公司勞動紀律，安全生產(chǎn)的責(zé)任不是靠一個人，而是靠大家一起來抓！安全責(zé)任重于泰山，生命重于泰山！生命至上，安全第一！從我做起！

生命觀看心得體會4

觀看完《生命重于泰山》的宣傳片，打從內(nèi)心的體會到了，生命安全是人生中最重要的。一個人的人生只有一次生命，因此要格外的珍惜。

人，是當(dāng)前社會的發(fā)展之本，我們社會的發(fā)展是離不開社會人員的生產(chǎn)，而人的安全是生產(chǎn)的基石，是每個企業(yè)獲取經(jīng)濟效益的根本保證。人，作為每個企業(yè)安全生產(chǎn)的主體，是具體生產(chǎn)工作的執(zhí)行者，不管社會上各種各樣的工作都必須圍繞著人來開展的，離開了人，什么事情都將會變得無所事事。在現(xiàn)當(dāng)今社會提出了許多關(guān)于社會發(fā)展的新理念，要構(gòu)筑和諧社會，和諧企業(yè)。在當(dāng)前社會中，深感身上的'責(zé)任重大，每個人都應(yīng)該主動去承擔(dān)更多的社會責(zé)任，要保持好個人的精神狀態(tài)和吃苦耐勞的意志風(fēng)格，認真做好自己的本職工作，在安全生產(chǎn)中要堅持以人為先。

我們要以《安全專題》會為指導(dǎo)思想，要時時刻刻的以“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理、重在落實”的方針為安全口號，最近又展開了一系列的安全教育及培訓(xùn)，在這些培訓(xùn)及教育中的我深刻的感受到了安全所帶來的深刻含義。每個人的安全就意味著責(zé)任，每個人的安全不僅僅是對自己負責(zé)，更多地要對別人負責(zé)，要對家人負責(zé)。我們每個人不管從學(xué)習(xí)、生活、工作中都要必須要提高個人的安全認識，加強防范，減少安全事故的發(fā)生，就是每個人的責(zé)任所在。

崗位上安全生產(chǎn)的難點是在于我們自己身上的，所以每個人的安全意識是非常重要的，也是要從頭開始，從學(xué)習(xí)安全知識，學(xué)習(xí)法律法規(guī)開始，增強我們每個人自身的安全知識，提高整個社會工作人員對于安全的意識，我們每個人都要為自己的生命安全負責(zé)任。

生命觀看心得體會5

通過安全警示教育學(xué)習(xí)，我深刻認識到安全的重要性，安全是個圓，是沒有起點和終點的，如果這個圓有所斷裂，就有可能付出鮮血和生命的代價，安全生產(chǎn)操作規(guī)程不是哪幾個人坐在一起憑空想象出來的，而是付出鮮血的'代價換來的。因此，必須在思想上重視安全生產(chǎn)的重要性，把不安全的隱患消除，工作中嚴格按照操作規(guī)程去做，時時講安全、事事講安全，認真學(xué)習(xí)安全知識，養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，拒絕違章行為，敢于對不安全行為說不，安全和健康關(guān)乎每個家庭的幸福，關(guān)乎企業(yè)的發(fā)展，重視安全、牢記安全、守護安全，從我做起。

生命觀看心得體會6

得知武鳳霞老師來樂陵，甚是激動，聽說要執(zhí)教《生命生命》一課，不僅為她捏了把汗，生命這一話題離四年級的學(xué)生太遠，太深奧，挖得過深理解不了，挖不到位又很難出彩，定然是平淡無奇。不過越是這種課越能看出教師的水平，帶著種種猜測，我走進了會場。

這是一節(jié)沒有精心演練的課，會場上才見到學(xué)生，課前只有短短幾分鐘的交流；沒有精美課件的渲染；但就是這節(jié)最原始、最傳統(tǒng)最簡單的授課方式，使在座的學(xué)生和教師產(chǎn)生了心靈共振，整整兩節(jié)課的時間內(nèi)，會場上不時發(fā)出一陣陣掌聲和由衷的笑聲，一股濃濃的春意掃走了人們身上的寒意。

一、誘導(dǎo)學(xué)生用心靈去誦讀。

培養(yǎng)孩子們的.朗讀能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)要達成的一項重要目標(biāo)，也是教師引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的基本切入點，也是啟發(fā)學(xué)生理解文本的有效途徑，而作為一線教師我很明白，并不是每位語文教師都能做到，雖然看是簡單。

課始，僅就《生命生命》這一課題，武老師就讓多個孩子反復(fù)誦讀，指導(dǎo)讀法。僅指導(dǎo)我常常想：生命是什么呢？一句，武老師便用了引讀、對比讀、齊讀、范讀等多種形式來點撥引導(dǎo)學(xué)生，不厭其煩，指導(dǎo)的過程清晰可見，效果令人贊嘆。

二、啟迪孩子用心靈去研讀。

武鳳霞老師用讀文后哪些是你沒想到的？這一個問題統(tǒng)帥全文，依據(jù)學(xué)生的回答，順勢導(dǎo)出香瓜子、香瓜子怎么讓你沒想到？

蘇琦答：眾所周知，植物的生長必須經(jīng)過光合作用，這沒陽光，香瓜子卻生根發(fā)芽了，讓我沒想到。這其中有諸多的細節(jié)和層次，不再一一列舉。

三、鼓勵學(xué)生用心靈去傾訴。

新課改以來，人們片面強調(diào)語文的人文性，忽視了語文的工具性，語文基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練缺失，是語文失去了語文味，而武老師恰恰注意到了這一點，使工具性和人文性完美統(tǒng)一。比如：請學(xué)生寫生字欲望一詞，學(xué)生把點寫成捺，馬上領(lǐng)請一名學(xué)生上臺糾正，當(dāng)?shù)诙€筆順出現(xiàn)錯誤時，武老師馬上給予指正。啊的不同讀法武老師也作了講解。

武老師讓學(xué)生以生命是什么為題，寫出自己對生命的認識，短短七八分鐘內(nèi)，生命便誕生于學(xué)生筆下，那樣清新、那樣令人震驚，會場上不時爆發(fā)出陣陣掌聲。

標(biāo)點符號的應(yīng)用令很多學(xué)生頭疼，武老師偏偏設(shè)計了給《生命生命》加標(biāo)點，并說出自己的理由，學(xué)生竟然說的異常精彩，誰能否認學(xué)生對標(biāo)點符號有了更深層次的認識。

四、用心構(gòu)建新型的教學(xué)關(guān)系。

我們的課程改革提出要改變原有的師生關(guān)系，一改教師一統(tǒng)天下的課堂模式，改變教師的角色定位，由演員變?yōu)榻M織者、引導(dǎo)者、合作者、參與者、引領(lǐng)者、傾聽者、欣賞者、鼓勵者等等，學(xué)生則從道具定位于學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者、探究者等等，武老師踐行了這一理念。如：寫欲望一詞的男生把字寫的極大又錯，武老師生怕對男孩造成心理上的壓力，居然多次把展示的機會留給了他。

我心愚鈍，認為用心靈誦讀，用心靈研讀、用心靈傾訴是武老師整堂課的設(shè)計思路，她著眼整體、思路清晰、依次漸進，縱觀整堂課，科學(xué)的預(yù)設(shè)自然的生成，教法簡單卻極富實效，一個半小時內(nèi)始終熱情洋溢，笑容可掬，伴著孩子們瑯瑯的讀書聲、揮動右手，與學(xué)生共同演奏著一曲振奮人心的生命樂章！

生命觀看心得體會7

近日，學(xué)校組織大家一起觀看學(xué)習(xí)了《生命重于泰山》安全教育紀錄片。生命重于泰山，開門見山地道出了安全的重要性。安全第一，是我們一直掛在嘴邊講的。可是什么叫安全?什么才能稱之為安全?如何才能安全?

安全，就是要從小處著手，注意細節(jié)。古人講”患生于所忽，禍起于細微”，意思是說禍患往往源于被疏忽的細微處，細節(jié)決定成敗，而細節(jié)又是我們最容易疏忽的。我們工作中千萬不能忽略一絲一毫，哪怕是一個螺絲釘，一個小角鐵。大處著眼，小處著手，防微杜漸，安全在于細節(jié)。

安全，就是要未雨綢繆，防患于未然。冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功，安全是一個積累的過程，一次次血淋淋的教訓(xùn)讓我們痛定思痛。相應(yīng)的'規(guī)章也日漸完善，安全制度不僅要貫穿整個施工過程，更要應(yīng)用于作業(yè)前的充分預(yù)想，毋臨渴而掘井。防患未然，就是要排查隱患，及早解決，卡控到位。安全需要傳承，我們在新員工培訓(xùn)中必須做好安全教育。并且在師徒傳幫帶中，也要將安全作為第一講授要點。做到師傅不僅傳授業(yè)務(wù)技能，也要對徒弟安全習(xí)慣的良好養(yǎng)成起到一定作用。未雨綢繆，其實就是做好預(yù)控。居安思危，思則有備，備則無患。

安全，就是要時刻警惕，克服僥幸和麻痹。唐代詩人杜荀鶴有《涇溪》“涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞?wù)f有沉淪。”，大概是說人們總是在看到明顯危險時很是小心，多了一份謹慎，而在看著安全的環(huán)境時就放松了警惕，行事不忘初心，反而大意失了荊州。我們應(yīng)杜絕僥幸心理和麻痹意識。

新時代賦予了我們新使命。面對新挑戰(zhàn)，我們寰宇東方人更要遵章守紀，做到愛心安全，為安全生產(chǎn)提供最穩(wěn)固、最強大的支撐和保障。我們不僅要做一名“最美造箱人”，更要做一名“最安全的造箱人”。

生命觀看心得體會8

身為一名在職就業(yè)工人，安全這個詞匯對于我來說，一項是被奉為最高的存在。生命只有一次，如果不重視個人安全，不重視工作時的各種安全規(guī)則，就會令我的個人生命受到威脅，不僅影響到自己，也讓自己的家人陷入悲痛之中。

在近期我看了《生命重于泰山》這個專題片，他給我們講述了各行各業(yè)因為不重視安全，最后所釀成的種種慘事，不僅令我看的渾身發(fā)緊，也深深的反思了自己在工作時，所忽視的種種安全條例問題。危機時刻伴隨著我們，我們只有更加用心的去保護自己，不然自己受到傷害，做好個人安全防護，才能在工作中取得一個好的成果，不危害到自己的身心健康。

我們的安全，不僅僅是我們一個人的生命，它還牽連著家人擔(dān)憂的`心情，牽系著兒女嗷嗷待哺的目光;因此讓我們重視安全，不管是工作還是生活，不做危害自身安全的事情，為了自己的家庭，為了子女保護自己，爭取不讓《生命重于泰山》的種種事例出現(xiàn)在自己的身上。

安全生產(chǎn)是國家一直以來都非常重視的事情，不僅是為了保護工人的生命，也是為了保護國家辛苦培養(yǎng)的無數(shù)人才，祖國建設(shè)能夠如此美好，正式有無數(shù)工人日夜兼程，不辭辛苦的勞作，我們才擁有如今這個美好的幸福社會。那么更是要保護好各個在一線崗位工作的勞動人民，用《生命重于泰山》這一專題片，督促、提醒人民注意個人安全問題。

生命觀看心得體會9

安全是一個永恒的話題，是關(guān)系到每個員工切身利益的，安全生產(chǎn)不僅僅是員工生命健康的保障，也是企業(yè)生存與發(fā)展的重要前提。近年來從新聞報道中看到各種安全事故，究其原因不難看出這是由公司員工或者領(lǐng)導(dǎo)不重視安全生產(chǎn)而導(dǎo)致的。我們公司是電力企業(yè)，安全生產(chǎn)是重中之重，容不得半點的馬虎。

還記得我們在剛進廠時，安監(jiān)部門對我們這一批新上崗的'大學(xué)生進行了全面的安全知識教育培訓(xùn)。通過對學(xué)習(xí)四不傷害（不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害和保護他人不受傷害）以及安規(guī)考試等一系列培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們深刻體會到，作為一名電力員工，要能熟練掌握安全操作技能和各項安全規(guī)章制度，這不僅是對自己負責(zé)，也是對別人負責(zé)。同時，也對我們?nèi)蘸笤诠ぷ鲘徫簧系膶嶋H操作部分奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

最近一段時間，安監(jiān)部開展了春季安全大檢查活動，我所在的班組以“強化安全學(xué)習(xí)、堅持以人為本”為工作主線，進一步加大安全生產(chǎn)檢查力度。老師傅親自指導(dǎo)巡檢，圍繞運行輔控專業(yè)所屬的設(shè)備進行全面檢查。同時，積極組織開展安全教育培訓(xùn)，對班組的全體員工進行了安全知識考試，在班組內(nèi)營造了全員學(xué)習(xí)、全員提高的良好氛圍，切實增強了運行人員主動學(xué)習(xí)《安規(guī)》和對安全生產(chǎn)事故的防范意識。另外，還對我們加強了業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，除了要求我們掌握正常情況下應(yīng)該知道，要求掌握的內(nèi)容外，還加大了我們對于應(yīng)急預(yù)案以及事故處理的培訓(xùn)，大大提高了應(yīng)急處理能力。

安全生產(chǎn)工作就像是一個圓，本身并沒有起點也沒有終點，需要我們時刻牢記，銘刻在心，不能存在一絲一毫的僥幸心理或是麻痹大意。安全意識要滲透到我們的思想中去，積極提高自我的安全意識，這樣才可以實現(xiàn)“由要我安全到我要安全直至我會安全”的奮斗目標(biāo)。只有當(dāng)安全生產(chǎn)落實到每個人的心中，才可以防微杜漸，才可以發(fā)現(xiàn)安全工作存在的不足和薄弱之處，才可以杜絕習(xí)慣性違章，及時提出防范措施，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。

生命觀看心得體會10

安全不僅僅存在工作中，也存在我們生活中的時時刻刻。“生命重于泰山”，生命在事故面前很脆弱，對于每一個人都只有一次。幸福寄希望于安全，安全又給予我們無限美好的幸福。不重視安全，就是對生命的漠視，對自己、對家庭和對他人以及集體的`不負責(zé)。我們在工作和生活中都要遵章守序，杜絕一切隱患的苗頭，同時學(xué)習(xí)安全知識，提高安全意識，要我安全到我要安全，直至我會安全，保護自己、保護他人，為公司的安全工作貢獻自己的一份力量。

生命觀看心得體會11

通過觀看《生命重于泰山》教育片，片中種種血淋淋的事故歷歷在目，本來一個個幸福的家庭因為事故而失去原有的'幸福，使整個家庭深陷悲痛欲絕的生活中難以自拔。安全是永恒的話題，它不僅僅關(guān)系著經(jīng)濟的發(fā)展，更關(guān)乎著千家萬戶的幸福安康。黨的十八大以來，對安全生產(chǎn)工作做出了重要批示，必須始終堅持以人民為中心，堅持生命至上。安全無小事，在今后的工作中，我一定做到遵章作業(yè)，杜絕三違，做到不安全不生產(chǎn)，認真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度，嚴格按規(guī)程操作。時刻把“安全”兩字牢記心間，落實到行動中。

生命觀看心得體會12

生命屬于我們的只有一次，而且是短暫的。生命是唯一的，是寶貴的，世界因有了生命而變得更加出色。

20xx年12月7日晚，湖南一所民辦中學(xué)發(fā)生了一起踩踏事件。當(dāng)天晚上下晚自習(xí)時，一名女生下樓梯時滑倒，后面潮水般涌來的人群，一層疊一層的壓了上往，導(dǎo)致8名學(xué)生不幸死亡，26名學(xué)生受傷。8朵生命之花瞬間凋零，類似的校園踩踏悲劇頻繁發(fā)生，二且迄今為止，尚看不出悲劇被遏制的趨勢。

沒一起事故都有其偶然性，可當(dāng)一場場事故幾乎以相同情節(jié)一再上演時，這背后是否存在必然的因素。湘鄉(xiāng)育才學(xué)校踩踏事故中，雖有四個樓梯口通向一層。由于當(dāng)天晚上下雨，52個班的學(xué)生因避雨，幾乎都選擇位于教學(xué)樓與同學(xué)們的宿舍最近的一個樓梯口，導(dǎo)致大量人流度聚集。一場雨就導(dǎo)致同學(xué)們下樓秩序大略冬教學(xué)樓的規(guī)劃設(shè)計是不是需要反思？不僅是湘鄉(xiāng)育才中學(xué)，我們所有的中小學(xué)教舍的設(shè)計，教師、校長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否都把惡劣天氣等偶然因素考慮進往，對我們學(xué)生安全做了無微不至的防護，這顯然是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和市領(lǐng)導(dǎo)特別需要關(guān)注的事。

針對預(yù)防學(xué)生們擁擠，特別是我們中小學(xué)生，要格外的留意。湘潭大學(xué)論壇防止踩踏事故的再次發(fā)生，治理就需從學(xué)生們的實際出發(fā)。在跑操，集合等上下樓梯活動中，不能夸大快速、整潔，適當(dāng)錯開時間。分年級、分班級逐次下樓，要將安全工作的各項職責(zé)層層進行分解，落實到每一個班主任、任課教師都要擔(dān)負起對我們中小學(xué)生的安全治理盡到應(yīng)盡的責(zé)任。每一個校領(lǐng)導(dǎo)也都要對師生負起安全責(zé)任。保證我們在校時的安全。

在多起校園踩踏事故中，學(xué)生下樓時忽然跌倒往往成為事故的導(dǎo)火索。可是同學(xué)們下樓時為什么輕易磕到呢？難道僅僅是由于不小心嗎，還有沒有其他的客觀因素。是不是由于樓梯臺階不防滑，臺階寬度過窄，高度過陡，樓梯間的燈光不夠明亮，顯然，僅僅這一個個細節(jié)，還得請組織專家往做專門的調(diào)查和論證。除了樓梯扶手、照明設(shè)備、安全出口等硬件因素之外，學(xué)校的治理制度也是需要檢討的.。

我們學(xué)生的安全涉及億萬家庭的幸福，受到黨和政府的高度重視，為全社會所關(guān)注。這些年來，國家對我們中小學(xué)生的安全格外重視。但是，為什么還有類似的校園踩踏事故發(fā)生，這對我們中小學(xué)生安全構(gòu)成了嚴重威脅。景何其慘獵冬老師們，要在教學(xué)樓樓梯間設(shè)置指示，警示標(biāo)志；告誡學(xué)生上下樓梯相互禮讓，靠右行走，遵守秩序，留意安全。

一次次的悲劇為我們敲響警鐘，保障學(xué)校安全，保障我們學(xué)生的生命安全，是家長們和老師們共同的責(zé)任。學(xué)校安全事關(guān)人命，安全重于泰山。我們一定要保護好自己的生命安全，避免意外和危險發(fā)生，讓家長和老師們放心。

校園內(nèi)是我們學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的地方，也是職員相對集中的地方，如何避免此事件發(fā)生是人人都應(yīng)關(guān)注的題目，安全工作應(yīng)做在事故之前，而不是亡羊補牢。頻頻發(fā)生的踩踏事件，也是的解決校園安全題目迫在眉睫。特別中國教育事業(yè)的快速發(fā)展，在校人數(shù)不斷增多，學(xué)校的治理工作和安全保證工作面臨著新的困難。

生命觀看心得體會13

安全生產(chǎn)的難點在我們自己，所以安全意識要從頭開始，從學(xué)習(xí)法律法規(guī)開始，增強自我安全知識，提高本質(zhì)安全意識，要做到“嚴、實、細、快”。安全維系著我們生活的點點滴滴，來不得半點疏忽和麻痹。安全意識在工作中也尤為重要，管理能出效益，安全亦出效益。安全生產(chǎn)是涉及職工生命安全的大事，也關(guān)系到企業(yè)的.生存發(fā)展和穩(wěn)定。安全生產(chǎn)需要多管齊下警鐘長鳴，安全為人人，人人為安全，無數(shù)安全事故的事例以及血的教訓(xùn)便是擺在我們面前的警示錄。

生命觀看心得體會14

安全意味著職責(zé)，一個人的安全不僅僅是對自我負責(zé)，更多地是對關(guān)心你的家人負責(zé)，安全又等同于效益。所以在觀看了《生命重于泰山》專題片后，讓我們各自內(nèi)心都有著不一樣的感受，感慨安全第一，就是要未雨綢繆，防患于未然。冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。應(yīng)對新時代，我們都是這個新時代的青年，應(yīng)當(dāng)要珍惜自我的生命，保護好生命，注意安全，日常生活中增加安全意識。

《生命重于泰山》這部專題片，意在教育我們生命對于每個人都僅有一次，幸福寄期望于安全，安全又給予我們無限完美地幸福。只要我們牢記安全，就能夠時刻沐浴在幸福的.陽光之中，享受安全。而對于安全工作，要增強安全生產(chǎn)意識，時時刻刻樹立安全意識，居安思危，增強對安全生產(chǎn)的緊迫感和自覺性。

經(jīng)過觀看這部專題片，其實我們每個人的感慨都是不盡相同的，當(dāng)然最深的感觸就是安全了。應(yīng)對如今嶄新時代，為了社會更好的發(fā)展，我們每個人都要重視安全問題，生命僅有一次，只要保證好個人以及社會安全和穩(wěn)定，我們的幸福生活才也得以更好地繼續(xù)和享受當(dāng)下時光。社會的可持續(xù)發(fā)展離不開安全的保障，而安全圍繞著每一個人，圍繞著每一個單位和組織，所以應(yīng)當(dāng)做到安全第一。畢竟安全是一切的保障，安全重于一切。

生命觀看心得體會15

“生命屬于我們的只有一次，而且是短暫的。”生命是唯一的，是寶貴的，世界因有了生命而變得更加精彩。20xx年12月7日晚，湖南一所民辦中學(xué)發(fā)生了一起踩踏事件。當(dāng)天晚上下晚自習(xí)時，一名女生下樓梯時滑倒，后面潮水般涌來的人群，一層疊一層的壓了上去，導(dǎo)致8名學(xué)生不幸死亡，26名學(xué)生受傷。8朵生命之花瞬間凋零，類似的校園踩踏悲劇頻繁發(fā)生，二且迄今為止，尚看不出悲劇被遏制的趨勢。沒一起事故都有其“偶然”性，可當(dāng)一場場事故幾乎以相同情節(jié)一再上演時，這背后是否存在必然的因素。湘鄉(xiāng)育才學(xué)校踩踏事故中，雖有四個樓梯口通向一層。因為當(dāng)天晚上下雨，52個班的學(xué)生因避雨，幾乎都選擇位于教學(xué)樓與同學(xué)們的宿舍最近的一個樓梯口，導(dǎo)致大量人流度聚集。一場雨就導(dǎo)致同學(xué)們下樓秩序大亂，教學(xué)樓的規(guī)劃設(shè)計是不是需要反思？不僅是湘鄉(xiāng)育才中學(xué)，我們所有的中小學(xué)教舍的設(shè)計，教師、校長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否都把惡劣天氣等偶然因素考慮進去，對我們學(xué)生安全做了無微不至的防護，這顯然是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和市領(lǐng)導(dǎo)特別需要關(guān)注的事。針對預(yù)防學(xué)生們擁擠，特別是我們中小學(xué)生，要格外的注意。防止踩踏事故的再次發(fā)生，管理就需從學(xué)生們的實際出發(fā)。在跑操，集合等上下樓梯活動中，不能強調(diào)快速、整齊，適當(dāng)錯開時間。分年級、分班級逐次下樓，要將安全工作的各項職責(zé)層層進行分解，落實到每一個班主任、任課教師都要擔(dān)負起對我們中小學(xué)生的安全管理盡到應(yīng)盡的責(zé)任。每一個校領(lǐng)導(dǎo)也都要對師生負起安全責(zé)任。保證我們在校時的安全。在多起校園踩踏事故中，學(xué)生下樓時突然跌倒往往成為事故的導(dǎo)火索?？墒峭瑢W(xué)們下樓時為什么容易磕到呢？難道僅僅是因為不小心嗎，還有沒有其他的客觀因素。是不是因為樓梯臺階不防滑，臺階寬度過窄，高度過陡，樓梯間的燈光不夠明亮，顯然，僅僅這一個個細節(jié)，還得請組織專家去做專門的調(diào)查和論證。除了樓梯扶手、照明設(shè)備、安全出口等硬件因素之外，學(xué)校的.管理制度也是需要檢討的。我們學(xué)生的安全涉及億萬家庭的幸福，受到黨和政府的高度重視，為全社會所關(guān)注。這些年來，國家對我們中小學(xué)生的安全格外重視。但是，為什么還有類似的校園踩踏事故發(fā)生，這對我們中小學(xué)生安全構(gòu)成了嚴重威脅。景何其慘烈，老師們，要在教學(xué)樓樓梯間設(shè)置指示，警示標(biāo)志；告誡學(xué)生上下樓

梯相互禮讓，靠右行走，遵守秩序，注意安全。校園內(nèi)是我們學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的地方，也是人員相對集中的地方，如何避免此事件發(fā)生是人人都應(yīng)關(guān)注的問題，安全工作應(yīng)做在事故之前，而不是亡羊補牢。頻頻發(fā)生的踩踏事件，也是的解決校園安全問題迫在眉睫。特別中國教育事業(yè)的快速發(fā)展，在校人數(shù)不斷增多，學(xué)校的管理工作和安全保證工作面臨著新的難題。一次次的悲劇為我們敲響警鐘，保障學(xué)校安全，保障我們學(xué)生的生命安全，是家長們和老師們共同的責(zé)任。學(xué)校安全事關(guān)人命，安全重于泰山。我們一定要保護好自己的生命安全，避免意外和危險發(fā)生，讓家長和老師們放心。