第一篇：學(xué)習(xí)粉筆字心得體會(huì)

如何寫好粉筆字（1）

作為教師，都希望自己有一手漂亮的粉筆字，因?yàn)樵谡n堂上要喚起學(xué)生情感上的共鳴，除了教師的分析講解，舉止表情以外，板書的優(yōu)劣往往是一個(gè)不可忽視的因素?？梢哉f(shuō)，工整、漂亮的板書是課堂教學(xué)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。寫好粉筆字，是每一個(gè)教師，不可推卸的責(zé)任和不可缺陷的一種專業(yè)基本功。那么如何寫好粉筆字也就顯得尤為重要了。

1、以楷書入手。循序漸進(jìn)，由慢到快，逐漸過(guò)渡到行書。

2、選擇字帖。最好選用適合自己書寫特點(diǎn)的鋼筆字帖作為練粉筆字的參考范本。毛筆書法是很講究筆畫形態(tài)的。故不宜作粉筆字的字帖。

3、臨帖方法。全面反復(fù)臨寫，舉一反三，觸類旁通，做到練習(xí)為了運(yùn)用。

4、粉筆字要求橫寫成直列。切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初學(xué)時(shí)最好在黑板上劃上通行格子，一絲不茍地認(rèn)真練習(xí)。久而久之，形成一種技能，便隨手劃上亦成規(guī)矩了。

5、初學(xué)時(shí)，寫會(huì)兒后，退立遠(yuǎn)處，觀察對(duì)比，分析研究，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高。

6、經(jīng)?？捶酃P字寫得好的板書，相互研討練習(xí)時(shí)切勿急躁，持之以恒，自然會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)步。

7、粉筆字書寫要優(yōu)美靈動(dòng)，有起有落，切忌“龍飛鳳舞”，雜亂無(wú)章，其連筆要求：筆連自然，無(wú)畫蛇添足之意，意連雖筆斷，卻不失其“本來(lái)面目”?？傊酃P字是幫助教師向?qū)W生清楚地展示教學(xué)內(nèi)容的，所以行書應(yīng)寫得活潑而守規(guī)矩，不要讓人眼花繚亂。

筆畫是構(gòu)成漢字的基本部件，它與結(jié)體共同有機(jī)地組合成美觀的書法。因此，了解并熟練書寫各種形態(tài)的筆畫是寫好粉筆書法的重要一環(huán)。上一節(jié)介紹的運(yùn)筆方法以及書寫某一筆畫的“起、行、收”三步驟，是從筆畫運(yùn)行來(lái)分析的，是“動(dòng)”的方面；而筆畫形態(tài)是從筆畫的形象來(lái)分析的，屬“靜”的方面。當(dāng)然，每種不同筆畫的“靜”的形態(tài)是通過(guò)粉筆運(yùn)行的“動(dòng)”的過(guò)程來(lái)完成的。雖然“靜”的筆畫形態(tài)是豐富多樣的，但“動(dòng)”的運(yùn)筆卻“萬(wàn)變不離其宗”。按照《現(xiàn)代漢語(yǔ)字典》，楷書的基本筆畫有八種：即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、挑、折、鉤。但每種筆畫又有多種形態(tài)差異，如“鉤”，就可以分為“橫鉤、豎鉤、臥鉤、斜鉤、彎鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤”等。而且每一位書寫者，因其師承不同，手性不同等因素的影響，對(duì)同一形態(tài)的筆畫又會(huì)寫出不同的面貌來(lái)，再加上結(jié)構(gòu)、用筆手法的變化，從而出現(xiàn)多種不同風(fēng)貌的板書。

下面介紹各種楷書筆畫的基本寫法。

一、點(diǎn)

二、點(diǎn)是筆畫中最小的形態(tài)，但它在整個(gè)漢字中頻繁出現(xiàn)、舉足輕重。點(diǎn)可分為基本點(diǎn)和組合點(diǎn)兩大類。1．基本點(diǎn)(1)側(cè)點(diǎn)：寫法是左向斜側(cè)落筆(與水平方向約成45‘角)先輕后重向下滑行，迅速停頓回鋒收筆。如：（2）垂點(diǎn)：如露珠垂而欲滴，故稱。有因?yàn)檫@種點(diǎn)一般出現(xiàn)在字的最左邊，所以又稱“左點(diǎn)”。寫法是右向斜側(cè)落筆（與水平方向約成75度角）先輕后重向下滑行，迅速停頓往上收起。如：（3）挑點(diǎn)：形如短小的挑畫，故稱。寫法是縱向落筆而頓，再提筆向上出鋒挑起，動(dòng)作要快而有力，如：（4）撇點(diǎn)：形如短小的撇畫，故稱。寫法是左向斜側(cè)落筆而頓，再提筆向左下出鋒挑起，如：（5）長(zhǎng)點(diǎn)：拉長(zhǎng)側(cè)點(diǎn)便是長(zhǎng)點(diǎn)。寫法與側(cè)點(diǎn)寫法相同，只是行筆的過(guò)程稍長(zhǎng)，如：

2、組合點(diǎn) 組合點(diǎn)是由基本點(diǎn)組合而成，書寫時(shí)均要注意互相呼應(yīng)。（1）左右點(diǎn)：由垂點(diǎn)（左點(diǎn)）與側(cè)點(diǎn)組合而成，往往分布于某一筆畫的左右兩邊，書寫時(shí)要筆斷意連，如：（2）相向點(diǎn)：亦稱“羊頭點(diǎn)”，這是側(cè)點(diǎn)與撇點(diǎn)的組合。書寫時(shí)撇點(diǎn)長(zhǎng)，而且點(diǎn)不要相交，如：(3)相背點(diǎn)：這是撇點(diǎn)與側(cè)點(diǎn)的組合。書寫時(shí)兩點(diǎn)的距離不宜太近或太遠(yuǎn)，如：(4)上下點(diǎn)：是上、下兩個(gè)側(cè)點(diǎn)組合而成。書寫時(shí)兩點(diǎn)要略有變化才顯得生動(dòng)。如：(5)并二點(diǎn)：由側(cè)點(diǎn)和挑點(diǎn)或由撇點(diǎn)和挑點(diǎn)組合而成。書寫時(shí)要根據(jù)不同 1

要求進(jìn)行變化，如：(6)合三點(diǎn)：由左、中兩個(gè)側(cè)點(diǎn)與右邊一撇點(diǎn)組合而成。書寫時(shí)注意中側(cè)點(diǎn)位置略高，使三點(diǎn)上方呈弧線形，撇點(diǎn)要襯在側(cè)點(diǎn)下面。如：(7)水旁點(diǎn)：這是由兩個(gè)側(cè)點(diǎn)和一個(gè)挑點(diǎn)組合而成。書寫時(shí)，中間的側(cè)點(diǎn)向外略突出，形成“(”形狀，如：(8)火底點(diǎn)：由一個(gè)垂點(diǎn)和三個(gè)側(cè)點(diǎn)組成，也可由三個(gè)垂點(diǎn)和一個(gè)側(cè)點(diǎn)組成。書寫時(shí)中間兩點(diǎn)要直一些且略小，左點(diǎn)要斜一些且略大，四點(diǎn)要撒開以托住整個(gè)字的上部為好，如：(9)兩對(duì)點(diǎn)：由左上側(cè)點(diǎn)、左下挑點(diǎn)、右上撇點(diǎn)和右下側(cè)點(diǎn)合而成，也可以說(shuō)是兩個(gè)不同的并二點(diǎn)分布在某筆畫的兩旁，如：

二、橫

橫畫書寫最能體現(xiàn)“起、行、收”運(yùn)筆的三步曲，起筆左向斜側(cè)(與水平夾角約45*)頓下，行筆略快，收筆往右下頓，形成中間細(xì)、兩頭略粗的細(xì)腰橫。橫畫的形態(tài)有三種：即長(zhǎng)橫(在字中往往起到平衡作用)、短橫(運(yùn)筆可以先輕后重)、斜橫(寫法同長(zhǎng)橫，只是斜度大些)。無(wú)論長(zhǎng)橫還是短橫，都不要寫得太平，一般向右上斜約10*角，這樣符合觀者視線的錯(cuò)覺。如： 長(zhǎng)橫： 短橫： 斜橫：

三、豎

豎畫有懸針豎和垂露豎兩種形態(tài)。懸針豎的寫法是左向斜側(cè)下頓筆，行筆逐漸上提脫離板面以慣性出鋒，形成針尖狀，通常于某字或某部分居中插下。垂露豎的寫法，起筆同懸針豎，行筆均勻用力，收筆時(shí)右下略頓。豎畫要寫得不偏不倚。如： 懸針豎： 垂露豎： 豎畫還有兩種附屬形態(tài)，即：豎彎，豎提。如： 豎彎： 豎提：

四、撇

撇畫的寫法是斜向側(cè)下頓筆，行筆逐漸上提，快速而帶弧勢(shì)，收筆／頃勢(shì)出鋒。撇的形態(tài)主要有四種：斜撇、豎撇、平撇、短撇。撇的寫法都一樣，只是長(zhǎng)短、斜度各有不同，如： 斜撇： 豎撇：平撇： 短撇：

五、捺

捺畫在一個(gè)字中往往充當(dāng)主筆，是比較難寫的筆畫之一。其形態(tài)主要有：斜捺、平捺、反捺。斜捺的寫法是起筆輕，行筆時(shí)逐漸下按，快要出鋒時(shí)略頓，再揚(yáng)起筆依運(yùn)筆慣性飄出，寫捺時(shí)要留意線條的波折。平捺寫法同斜捺，只是與水平方向夾角較小，故稱。反捺寫法如長(zhǎng)點(diǎn)，經(jīng)常被用在捺畫并列或重復(fù)的地方(有時(shí)是手寫體的習(xí)慣，因?yàn)橐蚤L(zhǎng)點(diǎn)代捺寫起來(lái)方便)，如： 斜捺：平捺： 反捺：

六、挑

挑畫寫法是縱向落筆頓而挫，行筆快提，依運(yùn)筆慣性斜向右上挑出。挑畫有平挑和斜挑兩種，斜度略有不同，如：平挑： 斜挑：

七、折

折畫在漢字中出現(xiàn)較多，而且形態(tài)各異。書寫時(shí)關(guān)鍵在折處頓筆，并注意構(gòu)成折畫線條的夾角和相互關(guān)系。橫著：構(gòu)成折畫線條的夾角一般小于90?；虻扔?0。，如： 豎折：構(gòu)成折畫線條的夾角一般略大于90。或等于90。，如： 撇折：先寫一短撇，再頓筆右向上挑，夾角約45。，如： 橫撇(折)：先寫一橫，于折處頓筆，再寫一撇，夾角約45*至60*，如： 撇點(diǎn)(折)：先寫一撇，于折處輕頓筆，再寫一長(zhǎng)點(diǎn)(或視為反捺)，夾角約60*至90*，另注意兩筆畫向內(nèi)略彎曲，如： 橫折彎：先寫一短橫，于折處頓筆，再寫一豎彎(注意豎彎處一定不能寫成折)，如：

八、鉤

鉤畫常常依附在其他筆畫上，與其共同構(gòu)成筆畫形態(tài)，運(yùn)筆出鉤前一定要頓挫蓄勢(shì)，這樣鉤鋒才顯得穩(wěn)健有力。鉤的主要形態(tài)有： 彎鉤：寫彎鉤時(shí)要留意向右“彎”的弧度，并注意收筆處與起筆處幾乎在同一條垂線上。鉤法同其他，如： 臥鉤：可以理解為將斜鉤“臥倒”，但起筆輕，弧度更大，出鉤要向左上，以求與其他筆畫呼應(yīng)，如： 橫折鉤：根據(jù)橫折畫的夾角，橫折鉤又有兩種形態(tài)，寫法參照橫折畫與鉤的寫法，如： 豎彎鉤：先寫豎畫，再右．轉(zhuǎn)彎(如畫圓)，收筆時(shí)正向上輕快鉤出(可略向內(nèi)鉤，但決不能向外鉤出)，如： 橫折彎鉤：先寫橫畫，于橫畫的結(jié)尾處折向內(nèi)彎，曲如畫圓，收筆時(shí)向上輕快挑出。注意斜彎有幾種形態(tài)，如： 橫撇彎鉤：橫要短，撇和彎鉤連接的地方不要頓筆，注意彎鉤的長(zhǎng)短和弧度，有折有彎，形成對(duì)比，如： 橫折折鉤：橫不要長(zhǎng)，轉(zhuǎn)折的地方要輕頓，折鉤要向左收，成傾斜狀，如： 豎折折鉤：轉(zhuǎn)折處要輕頓，最后的折鉤要傾斜，如： 以上是筆畫的基本形態(tài)和寫法。漢字的筆畫組合較多，未必能盡舉其美，但掌握了以上筆畫的寫法，其他便能迎刃而解。另外，因這些筆畫是手寫，不是印刷，形態(tài)可能會(huì)因人而異，甚至同一人寫同一筆畫也會(huì)有差異的。

如何寫好粉筆字（2）

一、粉筆的特性及其執(zhí)筆方法： 粉筆短而粗，無(wú)彈性，易折斷，磨損快，屬于硬筆。用筆要點(diǎn)如下：利用指力、腕力書寫；書寫時(shí)保持寫速穩(wěn)定、適當(dāng)用力，寫速快慢、用力大小決定點(diǎn)、畫的大小和粗細(xì)；書寫過(guò)程中，適時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粉筆，使筆頭保持圓弧狀，以求得線條均勻；用筆講究提、按、行，但要求書寫內(nèi)力始終保持一致，筆筆到位。

黑板是豎立固定在墻上的，因此，粉筆字就只能站在黑板前，采用“站立懸臂”的姿勢(shì)書寫。書寫時(shí)要注意做到：頭平、身正、臂曲、足穩(wěn)。體態(tài)自然大方，身體舒展靈活，寫粉筆字正確的執(zhí)筆方法是：用拇指、食指和中指捏筆，其位置貼近筆頭，且三指虛握，指節(jié)外凸，呈斜臥式（與板面成 45°——50°夾角）。

二、粉筆字書寫存在的問(wèn)題

1、筆畫不規(guī)范，線條無(wú)力，有薄弱之感；

2、平拉硬拖，筆畫僵硬呆板，無(wú)生動(dòng)多變之美感；

3、結(jié)構(gòu)比例失調(diào)，重心不穩(wěn)，缺乏整體的穩(wěn)定感；

4、字距過(guò)大或過(guò)小，行款不整齊，沒有章法。

三、應(yīng)對(duì)問(wèn)題的技巧

（一）、臨習(xí)優(yōu)秀的碑帖。

進(jìn)行粉筆字練習(xí)應(yīng)從臨寫優(yōu)秀的碑帖（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接書寫的范本。）開始，且首先臨寫楷體。臨寫的范本很多，選擇自己愛好的優(yōu)秀范本來(lái)練習(xí)最佳，比如：唐小楷碑帖《唐靈飛經(jīng)》或當(dāng)代司馬彥、司馬東的鋼筆字帖，在掌握了一種風(fēng)格后，可廣泛涉獵，以便把握共性，同時(shí)也便于融合。臨寫時(shí)，首先進(jìn)行對(duì)臨（仿寫）——仿照范本來(lái)寫，待熟練后，再背臨——默寫范字。臨寫是在了解所臨碑帖的技法基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以，臨寫前要研究相關(guān)理論，用心讀帖，然后進(jìn)行筆畫臨寫練習(xí)，熟練后再臨寫完整的字，待對(duì)所臨寫的字默寫的很象后，進(jìn)行全帖臨寫。按照以上要求反復(fù)進(jìn)行，最終達(dá)到字寫的好、整篇組合的美的目的。

（二）把握粉筆字的書寫技巧。

1、筆畫練習(xí)：把握起筆、行筆、轉(zhuǎn)折和收筆的要領(lǐng)：“起筆收筆有力量，輕重自然見分曉”，做到“筆筆到位”

寫好粉筆字，結(jié)字是關(guān)鍵，筆畫是基礎(chǔ)。粉筆字的行筆要求和一般硬筆一樣：起筆頓、行筆快、收筆頓、拐彎頓；行筆要穩(wěn)健，用力要均勻，使線條有力、流暢。寫轉(zhuǎn)折筆畫時(shí)，在轉(zhuǎn)折處要有頓挫用筆，寫曲線筆畫時(shí)，手應(yīng)隨筆畫的彎曲而捻轉(zhuǎn)粉筆，忌隨意用筆而使線條形成折帶狀，造成線條無(wú)力，有薄弱之感；比如“刀、奶、蕩”，收筆一般要有“回筆”之勢(shì)，勾、撇、提、懸針等收筆要順勢(shì)提筆而出，但須保持內(nèi)力不變、力送到頭。比如：“人、參、鐘、場(chǎng)”

由于粉筆字書寫應(yīng)有適當(dāng)?shù)乃俣龋?、收筆的藏筆效果并不明顯，有“意”即可，但無(wú)論書寫主要位置筆畫還是次要位置筆畫，必須做到筆筆到位。

筆畫的具體寫法如下：（范寫）

點(diǎn)——虛起筆漸按下回筆作收勢(shì)。

橫——按筆起筆，有藏筆之勢(shì)，后右行，按下回筆作收勢(shì)。

豎——按筆起筆，有藏筆之勢(shì)，后下行，或按下回筆作收勢(shì)（垂露），或順勢(shì)提筆呈懸針狀。

撇——按筆起筆，有藏筆之勢(shì)，左撇出，稍行便順勢(shì)提筆。

捺——按筆起筆，稍有藏筆之勢(shì)，后右下行，呈一波三折狀，再順勢(shì)提筆出鋒。

挑——按筆起筆，有藏筆之勢(shì)，后順勢(shì)向右上提筆。

折——按筆起筆，有藏筆之勢(shì)，后行筆至折處停筆，再按筆寫折后行筆，按下回筆收筆。

勾——橫勾似折，但折后順勢(shì)提筆斜出鋒；豎勾如豎，但在豎畫按下回筆時(shí)順勢(shì)向左上提筆出鋒；弧形勾的起筆，按筆有藏筆之勢(shì)，后行曲線，邊行邊轉(zhuǎn)筆至勾處回筆，順勢(shì)提筆出鋒。

2、把握結(jié)構(gòu)：正確處理粉筆字的結(jié)構(gòu)關(guān)系，使筆畫組合得當(dāng)、字體嚴(yán)謹(jǐn)美觀

進(jìn)行粉筆字練習(xí)關(guān)鍵是筆畫組合，組合的關(guān)鍵在于正確處理筆畫間的位置關(guān)系、穿插呼應(yīng)關(guān)系等。

（1）、保持字的外形呈“方”形

粉筆字是方塊字，但字的方正不是絕對(duì)的，而是整體感覺。大部分字只是某些筆畫的起筆或收筆端點(diǎn)處于方塊之邊緣（極少部分略超出），而其他地方都在方塊之內(nèi)。在練習(xí)過(guò)程中應(yīng)首先形成“字為方形”的認(rèn)識(shí)，然后注意恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)字的整體方的感覺：方塊邊緣的筆畫及相交于方塊邊緣的筆畫定好位，不靠邊的筆畫寫到位。如：血、巨

（2）分析結(jié)構(gòu)和比例

粉筆字分為獨(dú)體字和組合字兩種。組合結(jié)構(gòu)的字又分為上下組合、上中下組合、左右組合、左中右組合、上下左右組合、里外組合、參差組合。進(jìn)行粉筆字練習(xí)，分析研究組合結(jié)構(gòu)各部分所占比例的大小對(duì)準(zhǔn)確定位每個(gè)字的筆畫有很重要的作用。在初學(xué)時(shí)，可有意劃分組合結(jié)構(gòu)字型各部分的比例，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)把握組合比例，最終能夠做到出手便符合比例。比如：左、右、假、意

（3）體現(xiàn)上緊下松特征

粉筆字結(jié)構(gòu)如同人體結(jié)構(gòu)，大部分上部構(gòu)成緊湊，下部構(gòu)成舒展。從美學(xué)觀點(diǎn)來(lái)講，只有疏密搭配得當(dāng)，才能產(chǎn)生美感。在一個(gè)畫面中，物象組合“疏能跑馬，密不透風(fēng)，”而且過(guò)渡層次適當(dāng)，形式美感強(qiáng)。一個(gè)字就是一個(gè)畫面——上緊而不擠滿，下松而不空缺，松緊對(duì)比適度，構(gòu)成協(xié)調(diào)美觀。進(jìn)行粉筆字練習(xí)如若把握上緊下松規(guī)律，便可突破筆畫組合“排列易均勻”的難點(diǎn)。比如：架、霄

（4）強(qiáng)調(diào)內(nèi)緊外松

進(jìn)行粉筆字練習(xí)強(qiáng)調(diào)把每一個(gè)字寫成“個(gè)”，不能有松散之感。解決的辦法是將字寫的內(nèi)部緊湊，外部舒展。結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)、形不散的字，猶如所有筆畫均向中心集中，具有凝聚力，形成一個(gè)整體；又如從中心向外發(fā)散，到外部很舒展，具有灑脫之感?？梢?，粉筆字的內(nèi)外聚散對(duì)比既是又一解決筆畫排列均勻問(wèn)題的手段，又是形成字形美觀的條件。強(qiáng)化內(nèi)緊外松練習(xí)，利用米字格（□）和回宮格（□)來(lái)訓(xùn)練十分奏效。比如：磨、圓、（5）、注意左收右放

粉筆字的另一個(gè)顯著特點(diǎn)是左邊筆畫呈收勢(shì)，右邊筆畫較開放。這種收放對(duì)比很能凸現(xiàn)字的精神，給人以神氣十足之感。造成粉筆字左收右放的原因有二：其一，筆畫個(gè)性的影響所致——處于左邊的筆畫大多具有收 4

勢(shì)特點(diǎn)，而右邊的大多則相反；其二，結(jié)構(gòu)變化的需要所致——對(duì)比產(chǎn)生美，變化見精神。在練習(xí)中，一般強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu)上的收斂與放開，即字的左邊部分收斂些，右邊部分放開些。依據(jù)左收右放原則訓(xùn)練，可防止出現(xiàn)寫字全面放開，四面“開花”，張揚(yáng)無(wú)對(duì)比，平淡無(wú)味道問(wèn)題，也可避免出現(xiàn)筆畫寫不到位，開放不足，收勢(shì)有余，小氣拘謹(jǐn)問(wèn)題。比如：故、認(rèn)、林、樹

（6）、適宜穿插 務(wù)求呼應(yīng)

粉筆字的筆畫位置并無(wú)多大調(diào)整空間，書寫時(shí)相差一點(diǎn)也感覺不舒服，尤其關(guān)乎筆畫間相互聯(lián)系的一些微妙處理更讓練習(xí)者作難。因此，筆畫如何爭(zhēng)讓穿插、怎么呼應(yīng)、穿插呼應(yīng)到什么程度才能處理好筆畫的位置關(guān)系，成為擺在練習(xí)者面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，有效的解決方法是：（1）注意觀察范字，認(rèn)識(shí)筆畫穿插呼應(yīng)的作用。如：切、以（2）通過(guò)訓(xùn)練把握規(guī)律，熟練寫法：筆畫的合理爭(zhēng)讓穿插使字的各部分間增強(qiáng)了聯(lián)系，筆畫間的相互照應(yīng)使字形神不離。如：爽、樊

（7）、力求重心穩(wěn)定

粉筆字雖然是方塊字，但大部分均衡而不對(duì)稱，在書寫時(shí)稍不注意會(huì)使重心偏移，而出現(xiàn)東倒西歪現(xiàn)象。重心是支持漢字的中心點(diǎn)，找準(zhǔn)了重心，安排筆畫，不偏不斜，就能把字寫端正平穩(wěn)。

一般支撐字的重心的筆畫的筆畫主要有兩類：一類由橫豎直筆畫組成，如平、木、五、世，要把橫豎畫寫得平直有力，像棟梁一樣，支撐整個(gè)字的重心，另一類是斜向筆畫，主要是撇畫、捺、勾畫等，如少、之、成、乃等字要在斜中求平衡，注意掌握好筆畫的斜度和弧度，以保持整個(gè)字的重心平衡，有兩個(gè)以上筆畫支撐字的重心的，重心一般在這兩個(gè)筆畫之間，要注意保持平衡對(duì)稱，比如“井、面、天、令”；有兩個(gè)以上的相同結(jié)構(gòu)單位結(jié)成的字，重心一般在這些結(jié)構(gòu)的中間或下部，如“朋、多、晶、森”。

（8）、牢記“空放與滿收”

因粉筆字是方形字，所以在方框內(nèi)練習(xí)十分方便。但在方框內(nèi)練習(xí)時(shí)必須明確哪些筆劃頂格？哪些筆劃收縮？什么樣的字筆劃破格？根據(jù)人的視覺感受分析：凡平行于方框線的筆劃給人以擴(kuò)張感，故而書寫這類筆劃應(yīng)適當(dāng)收縮，稱為滿收，如寫“國(guó)”字 ；凡與方框相交的筆劃頂格書寫使人感到較為恰當(dāng)，如寫“單”字。而與方框相交點(diǎn)少的字，置于框內(nèi)來(lái)寫則顯小，如菱形字“令”，對(duì)此，只有適當(dāng)破格才感覺大小適宜。事實(shí)上，寫粉筆字追求的是視覺上的大小一致，而實(shí)際上的不一致。那么，在書寫時(shí)只有適時(shí)空放滿收，才能保持字的整體感覺大小適當(dāng)。

（三）、反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)自己“定格”的能力

教師進(jìn)行粉筆字練習(xí)是為了提高板書質(zhì)量的目的非常明確。在板書時(shí)，要求教師不但做到運(yùn)用背臨默寫方法書寫，能夠體現(xiàn)出練習(xí)水平，還強(qiáng)調(diào)板書布局。所以，粉筆字的板書布局練習(xí)應(yīng)成為教師練習(xí)的又一個(gè)重點(diǎn)。板書布局練習(xí)的一般要求如下：

1、進(jìn)行版面設(shè)計(jì)

板書前要進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，以確保板書時(shí)心中有數(shù)。版面設(shè)計(jì)主要包括板書內(nèi)容的位置設(shè)計(jì)和版面的形式設(shè)計(jì)兩部分。版面應(yīng)遵循邊距＞篇距＞行距＞字距的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。板書一般要求橫排，少用豎排。

2、強(qiáng)調(diào)整體美觀

整篇字的組合是板書布局的重點(diǎn)和難點(diǎn)，其效果直接影響視覺感受。整篇板書組合的美包含字寫的漂亮和字排列的得體兩層意思。板書要達(dá)到整體美觀、一氣呵成的標(biāo)準(zhǔn)，需要進(jìn)行堅(jiān)持不懈的練習(xí)，直至具備“定格”的能力——出手便能寫好每個(gè)字，并能在第一個(gè)字寫好后順勢(shì)寫好第二個(gè)、第三個(gè)??且確保其大小、疏密（黑白）等恰當(dāng)，神態(tài)、節(jié)奏等有較好的體現(xiàn)。具備了“定格”能力，板書就到了“生發(fā)”的境界，板書就可成為作品——?jiǎng)?chuàng)作，一篇整體美的板書就會(huì)躍然于“紙”上。

（四）建立自信，保持“提筆即是練字時(shí)”的良好習(xí)慣，時(shí)時(shí)處處多觀察、多揣摩。

寫粉筆字不僅要求規(guī)范，還講求寫的有精神——傳神。同樣一個(gè)人寫字，有時(shí)寫的神氣靈動(dòng)，有時(shí)寫的無(wú)精打采，主要原因是狀態(tài)問(wèn)題。當(dāng)你精神飽滿，情緒高漲，具有強(qiáng)烈的書寫欲望的時(shí)候（有靈感），當(dāng)你在書寫時(shí)協(xié)調(diào)狀態(tài)良好，就如寫信一樣，無(wú)拘無(wú)束的用“心”去表現(xiàn)，情感融入其中之時(shí)，你所寫的粉筆字就有一氣呵成之感，就有神氣之感。所以，寫粉筆字不可為寫字而寫，不可在心事重、心不靜的狀態(tài)下去寫，不可無(wú)所用心的去寫。寄情于書，借字抒懷，則形神兼?zhèn)洹?/p>

四、幾點(diǎn)感想

1、選擇字帖。最好選用適合自己書寫特點(diǎn)的鋼筆字帖作為練粉筆字的參考范本。

2、臨帖方法。全面反復(fù)臨寫，舉一反三，觸類旁通，做到練習(xí)為了運(yùn)用。

3、粉筆字要求橫寫成直列。切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初學(xué)時(shí)最好在黑板上劃上通行格子，一絲不茍地認(rèn)真練習(xí)。久而久之，形成一種技能，便隨手劃上亦成規(guī)矩了。

4、練寫時(shí)，寫一會(huì)兒，退立遠(yuǎn)處，觀察對(duì)比，分析研究，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高。

5、經(jīng)?？捶酃P字寫得好的板書，相互研討練習(xí)時(shí)切勿急躁，持之以恒，自然會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)步。比如我校莫靜老師的字規(guī)整舒展；海霞老師的字剛勁有力；王琳老師的字工整挺秀；任軍鋒老師的字瀟灑飄逸??等等這些我們身邊書寫的楷模是我們老師不可多得的財(cái)富，希望我們老師利用好，多學(xué)習(xí)借鑒。

實(shí)踐告訴我們，進(jìn)行粉筆字書寫和應(yīng)用練習(xí)，只要方法得當(dāng)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，刻苦訓(xùn)練，學(xué)用結(jié)合，人人都能得到不斷提高。但要提高檔次，必須善于分析，勤于思考，在練習(xí)中理解，不斷提高悟性，參透書寫奧妙，還需共同探討，相互學(xué)習(xí)，不斷克服高原現(xiàn)象，不斷提高欣賞水平，不斷增強(qiáng)表現(xiàn)能力。作為教師，寫粉筆字應(yīng)在把字寫的規(guī)范、寫的有精神上下工夫，無(wú)須進(jìn)行過(guò)多的追求。

字，是知識(shí)的衣裳。作為教師，奉獻(xiàn)給學(xué)生的不僅是科學(xué)理論知識(shí)，還應(yīng)有豐富的情感和美，愿每一位教師能通過(guò)自己一手漂亮的板書向?qū)W生傳授知識(shí)、傳遞美。

第二篇：粉筆字心得體會(huì)

學(xué)習(xí)粉筆字的心得體會(huì)

以前讀初中的時(shí)候就看到老師在黑板上漂亮的板書 , 看著老師們揮灑自如地把一個(gè)個(gè)字寫得出神入化，我心里不由得癢癢起來(lái)，要是有朝一日也能像他們一樣把板書寫得像畫一樣美那該有多好呀?？赡苣莻€(gè)時(shí)候也覺得寫粉筆字應(yīng)該是挺簡(jiǎn)單的，后來(lái)也沒機(jī)會(huì)去在學(xué)。

直到現(xiàn)在大二第一學(xué)期開設(shè)了這門課，一開始老師也說(shuō)明了要怎么考試，當(dāng)時(shí)覺得這也沒什么難的，我應(yīng)該可以做得到的。不過(guò)直到自己真的開始寫的時(shí)候才覺得難以下筆真的不知道從哪里開始。老師也希望我們能暫時(shí)拋去原來(lái)寫字的風(fēng)格，重新開始一筆一劃的學(xué)，不受原來(lái)寫字風(fēng)格的影響。學(xué)了兩三節(jié)課后就覺得挺無(wú)聊，寫的字是怎么看就怎么不好看。我嘗試著寫了幾個(gè)字，看起來(lái)很幼稚，像是兒童剛學(xué)寫漢字：速度慢而且很松散，歪歪扭扭，從始到終粗細(xì)均勻，完全沒有想象中的那樣緊湊瀟灑，越看越不像。第一反應(yīng)是馬上擦了。又寫了幾個(gè)字，又擦了，寫久點(diǎn)就有點(diǎn)厭倦的情緒，不過(guò)那個(gè)時(shí)候想到要考試，老師也常說(shuō)一手漂亮的粉筆字能讓你的學(xué)生們佩服，能使你的同行們欣賞，能助你求職成功，所以那時(shí)也能堅(jiān)持去上課練字。

學(xué)了一段時(shí)間后，字雖然沒有太明顯的進(jìn)步，但至少懂得從哪里下筆了。寫字要懂得循序漸進(jìn)，由慢到快，逐漸過(guò)渡到行書。學(xué)會(huì)拋卻一些自己原來(lái)所有的，使新學(xué)的東西不會(huì)受影響。初學(xué)時(shí)，要時(shí)常寫會(huì)兒后，退立遠(yuǎn)處，觀察對(duì)比，分析研究，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高。、粉筆字書寫要優(yōu)美靈動(dòng)，有起有落，切忌“龍飛鳳舞”，雜亂無(wú)章，其連筆要求：筆連自然，無(wú)畫蛇添足之意，意連雖筆斷，卻不失其“本來(lái)面目”?？傊畬W(xué)粉筆字是幫助教師向?qū)W生清楚地展示教學(xué)內(nèi)容的，面向的是學(xué)生，所以行書應(yīng)寫得活潑而守規(guī)矩，不要讓人眼花繚亂。字寫在黑板上也是有大小的要求規(guī)定的。我們練習(xí)用的小木板也要豎立起來(lái)練字，因?yàn)楹诎寰褪秦Q立固定在墻上的。

盡管最后考試的時(shí)候結(jié)果不太盡人意，不過(guò)也能在意料之中（除了一點(diǎn)緊張之外）。學(xué)習(xí)粉筆字是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題，下一步都無(wú)法進(jìn)行。就像蓋房子一樣：筆劃是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)要打好，否則再好的房子都會(huì)倒；筆劃組合是磚瓦，關(guān)系著房子能否實(shí)現(xiàn)其擋風(fēng)遮雨的功能；句子是鋼筋，架起了房子的結(jié)構(gòu)；段落就是整棟房子了，他由各個(gè)部分組成，形成了一個(gè)整體。實(shí)踐告訴我們，進(jìn)行粉筆字書寫和應(yīng)用練習(xí)，只有方法得當(dāng)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，刻苦訓(xùn)練，學(xué)用結(jié)合，人們才能得到不斷提高，努力、耐心和收獲是成正比的。

以上就是我的一些心得。梅花香自苦寒來(lái)，沒有人天生就會(huì)寫一手漂亮的粉筆字，想寫好，就得從現(xiàn)在做起！

第三篇：練習(xí)粉筆字心得體會(huì)

進(jìn)階

第一次看見漂亮的英文板書是在大二時(shí)的未教賽上?？粗鴮W(xué)長(zhǎng)們揮灑自如地把一個(gè)個(gè)英文單詞寫得出神入化，我心里不由得癢癢起來(lái)，要是有朝一日也能像他們一樣把英文板書寫得像畫一樣美那該有多好呀。終于在大三下學(xué)期我們開設(shè)了英語(yǔ)教育這門課，任課的馬老師是板書高手，在他的指導(dǎo)下，整個(gè)年級(jí)的學(xué)生開始了“板書行動(dòng)”。

在行動(dòng)期間老師們想找一根粉筆很難，找黑板擦更是難于上青天，這是怎么一回事呢？嘿嘿，這些東西都跑到英語(yǔ)系同學(xué)的包里了，不要誤會(huì)我們可不是小偷，這叫取之有道。老師們呀，真是不好意思，阻礙了您們的教學(xué)工作，在這里給您們道歉了。

每當(dāng)中午艷陽(yáng)高照，我們一個(gè)個(gè)盯著熊貓眼出沒在主樓、綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓的各個(gè)教室里。從字母練到了字母組合，再到句子，最后進(jìn)階到段落。可別小看這層層變化，他們有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。這可是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題，下一步都無(wú)法進(jìn)行。就像蓋房子一樣：字母是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)要打好，否則再好的房子都會(huì)倒；字母組合是磚瓦，關(guān)系著房子能否實(shí)現(xiàn)其擋風(fēng)遮雨的功能；句子是鋼筋，架起了房子的結(jié)構(gòu)；段落就是整棟房子了，他由各個(gè)部分組成，形成了一個(gè)整體。正是對(duì)他們的關(guān)系有了很深的領(lǐng)悟，我從頭開始練習(xí)，一步步下來(lái)取得了不小的進(jìn)步，每次的測(cè)驗(yàn)成績(jī)就是最好的證明。

我覺得練習(xí)粉筆字不光是要方法對(duì)頭肯下功夫也是十分必要的，否則想取得巨大進(jìn)步也是癡心妄想。我國(guó)古代的大書法家王羲之練習(xí)毛筆字把整個(gè)池塘的水都染黑了，該池塘也因此得名墨池以告誡大家時(shí)刻牢記努力刻苦的重要性。世間的文化都有相通之處，英文板書雖然不像漢字那樣橫平豎直，但他也強(qiáng)調(diào)流暢、大小均衡、行距一致。而這些又是我們常常會(huì)忽略的小細(xì)節(jié)，在練習(xí)時(shí)一定要多加注意。請(qǐng)記住：只要功夫深鐵杵磨成針，帶著正確的方法和不懈努力的意志，粉筆字真么可能寫不好？

這次練字的經(jīng)歷讓每一位同學(xué)增長(zhǎng)了作為教師的基本技能，同時(shí)也磨練了不怕吃苦的精神，讓我們的工作生活都受益匪淺。我們的粉筆字進(jìn)階了，我們的意志也進(jìn)階了。

第四篇：粉筆字通訊稿

青年教師粉筆字培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

為了促進(jìn)青年教師基本素質(zhì)的提高，進(jìn)一步規(guī)范教師的漢字書寫，南京市南灣營(yíng)小學(xué)王芳校長(zhǎng)和郝絡(luò)毅主任于2014年12月10日，利用中午午休的時(shí)間，為全校青年教師粉筆字書寫做了指導(dǎo)。

本次活動(dòng)首先由郝主任為各位青年教師講解了漢字書寫注意點(diǎn)以及部分漢字的單獨(dú)寫與它作為偏旁部首的區(qū)別。隨后青年教師們?nèi)褙炞ⅰ⒄J(rèn)真仔細(xì)地閱讀古詩(shī)《竹石》并進(jìn)行書寫，有寫出了對(duì)文字的熱愛、寫出了對(duì)教育的激情。王校長(zhǎng)和郝主任巡視指導(dǎo)，并對(duì)部分書寫不是很規(guī)范的老師給予了特別詳細(xì)的指導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束后，各位老師紛紛表示，這樣的活動(dòng)富有實(shí)效性，很好地促進(jìn)了教師自身水平的提高，同時(shí)也為我校進(jìn)一步全面提高教師素養(yǎng)、教學(xué)水平和自身修養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第五篇：粉筆字總結(jié)

粉筆字是教師的基本功之一，教師的粉筆字書寫水平不僅直接關(guān)乎教師的自身形象和課堂教學(xué)效果，而且對(duì)學(xué)生練一手好字起到至關(guān)重要的引領(lǐng)作用，為了增強(qiáng)教師寫好粉筆字的意識(shí)，重視教學(xué)基本功訓(xùn)練，彰顯自我審美藝術(shù)，在“三八”婦女節(jié)來(lái)臨之際，紅旗區(qū)向陽(yáng)小學(xué)開展慶“三八”節(jié)教師粉筆字大賽！

此次活動(dòng)以提高專業(yè)技能促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展為主題，要求教師們?cè)谙薅ǖ臅r(shí)間內(nèi)，在小黑板上自行書寫“三八”節(jié)祝福語(yǔ)，為保證比賽公平公正，所有參賽教師比賽前抽簽決定自己的書寫位置，書寫后不署名，評(píng)委們按號(hào)打分。

比賽開始后，教師們有的提按分明，豐筋多力，有的行云流水，一氣呵成，有的自然舒展，運(yùn)筆如飛??一份份作品充分展示了向陽(yáng)小學(xué)教師們的書寫才能，整個(gè)比賽競(jìng)爭(zhēng)激烈，精彩紛呈，為大家展現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的粉筆字盛宴（如圖）！為了進(jìn)一步提高全體教師崗位練兵的積極性、提高個(gè)人教學(xué)基本功，為優(yōu)質(zhì)高效課堂夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)，學(xué)校于3月30日中午五年級(jí)教室內(nèi)舉行了全體學(xué)科教師粉筆字書寫比賽。要求全體教師在規(guī)定的時(shí)間里，書寫自己抽到的一首古詩(shī)。真是“一分耕耘，一份收獲”。比賽中，老師們寫得端正大方，舒展有力，形體美觀，更難得的是，每位老師的態(tài)度都極其認(rèn)真，令人驚喜。雖然有些教師粉筆字寫得不是很漂亮，但他們沒有放棄這次鍛煉機(jī)會(huì)，比如英語(yǔ)老師季福民，平時(shí)教學(xué)根本不寫漢字的人，也認(rèn)認(rèn)真真的在規(guī)定時(shí)間內(nèi)書寫完了一首七言絕句;體育教師陰淑杰的粉筆字進(jìn)步也很大;美術(shù)老師鄭淑榮寶刀不老，總成績(jī)是第三名;青年教師劉鑫、任奕聰、孫巍、婁春波、李臣的粉筆字都有不同程度的提高。這和老師們平時(shí)見縫插針抓緊一切時(shí)間認(rèn)真的練習(xí)三筆字有很大關(guān)系，他們平時(shí)都非常投入，用手中的筆一筆一畫地書寫著方塊字。

最后經(jīng)過(guò)評(píng)委們公正、公平地評(píng)議，評(píng)出最佳獎(jiǎng)楊超、何琪、王汝軍、鄭淑榮;進(jìn)步獎(jiǎng)孫娜、龔堅(jiān)。

通過(guò)比賽，促進(jìn)了各學(xué)科之間、教師之間的交流，從 / 10 精品文檔

一定層面上切切實(shí)實(shí)促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。對(duì)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，苦練教學(xué)基本功，提升自身的綜合素養(yǎng)、規(guī)范板書設(shè)計(jì)等有很大的促進(jìn)作用。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，收到的一定的實(shí)效。希獲獎(jiǎng)老師繼續(xù)努力，百尺竿頭更進(jìn)一步，其他老師向他們學(xué)習(xí)，刻苦練習(xí)，不斷提高書寫能力，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。2教師粉筆字大賽總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及教導(dǎo)處的組織下，20XX-20XX學(xué)年下學(xué)期教師基本功粉筆字大賽于20XX月13日星期三圓滿結(jié)束，本次基本功大賽本著公平、公正的原則，全面促進(jìn)教師的基本功提升，采用活動(dòng)前有動(dòng)員布置會(huì)議，確定比賽專題和比賽要求，并且邀請(qǐng)專門的老師對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn);比賽中采用不計(jì)名方式，現(xiàn)場(chǎng)抽取比賽號(hào)碼，地點(diǎn)設(shè)立在操場(chǎng)上，評(píng)委由聘請(qǐng)的書法專家和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，確保比賽公平。參賽教師73人，分別設(shè)立了一、二、三等獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)獲得獲得二等獎(jiǎng)的教師有17人，其余為三等獎(jiǎng)獲得者。

本次基本功大賽參賽人數(shù)之多、質(zhì)量之高是前所未有的，可以說(shuō)參賽教師們都得到了鍛煉和提高。參賽教師認(rèn)識(shí)到位，指定內(nèi)容，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。態(tài)度積極，準(zhǔn)備充分。為了更好的組織好比賽，教務(wù)處特意提前畫好場(chǎng)地，安排好位置。下午，在操場(chǎng)黑板有次序的排列整齊。黑板前，參加比賽的教師個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，用潔白的粉筆書寫。參賽教師真 / 10 精品文檔

可謂是“八仙過(guò)海，各顯神通”，展現(xiàn)了我校教師深厚的寫字功底。此次系列活動(dòng)的開展，為教師們搭建了一方展示的舞臺(tái)，更為促進(jìn)教師自我能力的提升和發(fā)展吹響了號(hào)角。

X月18日，在間操時(shí)間舉行了隆重的頒獎(jiǎng)儀式。具體圖片見學(xué)校校園視點(diǎn)。

本次比賽掀起了我校教師練習(xí)基本功的熱潮?？梢哉f(shuō)粉筆字比賽也是教師比武活動(dòng)的內(nèi)容之一，有力地促進(jìn)了教師的迅速成長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)了教師工作的熱情。下階段，我校將舉行更多、更受大家歡迎的活動(dòng)，以豐富廣大教師的業(yè)余生活，同時(shí)又能起到寓教于樂的作用。3教師基本功粉筆字大賽總結(jié)

在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的組織下，20XX,2008學(xué)年上學(xué)期教師基本功粉筆字大賽歷時(shí)三天已圓滿結(jié)束，本次基本功大賽設(shè)一個(gè)比賽項(xiàng)目:書法。參賽教師40人，共有11人獲獎(jiǎng)。本次基本功大賽參賽人數(shù)之多、質(zhì)量之高是前所未有的，可以說(shuō)參賽教師們都得到了鍛煉和提高。參賽教師認(rèn)識(shí)到位，指定內(nèi)容，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。態(tài)度積極，準(zhǔn)備充分。

11月23下午，在操場(chǎng)一字排開的六張黑板前，參加最后決賽的11名教師個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，用潔白的粉筆書寫下曹操的詩(shī)歌《龜雖壽》。參賽教師真可謂是“八仙過(guò)海，各顯神通”，展現(xiàn)了我校教師深厚的寫字功底。此次系列活動(dòng)的 / 10

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開展，為教師們搭建了一方展示的舞臺(tái)，更為促進(jìn)教師自我能力的提升和發(fā)展吹響了號(hào)角。

另一方面，在此次比賽中也有不足之處。有個(gè)別教師不認(rèn)真，沒有把此項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)為是對(duì)自己提高的機(jī)會(huì)，而是作為一種負(fù)擔(dān)，敷衍了事，這對(duì)自己的成長(zhǎng)是很不利的。

具體圖片見學(xué)校多媒體電腦室。

獲得一等獎(jiǎng)的是:胡朝芳郝豐濤李保民韓小波

二等獎(jiǎng)的是:賈桃利張軍陳仁偉 三等獎(jiǎng)的是:王助偉姬小芳李云介戰(zhàn)國(guó)

20XX.11.24 4首屆教師技能-粉筆字大賽總結(jié)

為全面提高我校教師的業(yè)務(wù)水平，針對(duì)我校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀及課堂教學(xué)的實(shí)際需要，促進(jìn)教師的專業(yè)知識(shí)與技能共同成長(zhǎng)，我校于20XX年12月13日--12月17日成功舉行了“成都市第57實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一屆教師技能--粉筆字比賽”。

下面就將本次活動(dòng)的全過(guò)程作簡(jiǎn)單總結(jié):

一、12月1日-12月12日，活動(dòng)的準(zhǔn)備階段。

精心的策劃，是活動(dòng)成功開展的保證。本次比賽，參賽教師人數(shù)達(dá)到97人，歷時(shí)5天時(shí)間。人數(shù)較多，時(shí)間較長(zhǎng)。所以一開始由大賽籌備組在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，做了如下幾項(xiàng)工作:

1、選定《憶江南》為統(tǒng)一比賽內(nèi)容，并制定了統(tǒng)一的 / 10

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評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(不限字體)。

2、確定比賽領(lǐng)導(dǎo)小組成員及分工，并邀請(qǐng)小中學(xué)語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科教研組長(zhǎng)、美術(shù)組李曉峰、劉成老師、以及中小學(xué)書法比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生代表共同組成評(píng)委組，由教務(wù)處專門老師負(fù)責(zé)統(tǒng)分，以確保比賽的公平、公正、公開。

3、聯(lián)系總務(wù)處，將比賽用的黑板、支架、粉筆等工具準(zhǔn)備好。

4、確定好參賽人員的分組情況，以教研組為單位，力爭(zhēng)讓各組的水平均衡。并根據(jù)分組人數(shù)，確定每組一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名。并初步擬定獎(jiǎng)品預(yù)算，報(bào)至總務(wù)處。

5、將比賽通知、比賽內(nèi)容以紙制文件的形式印發(fā)到每個(gè)辦公室，并利用全校教職工大會(huì)以及教研組、備課組長(zhǎng)會(huì)議對(duì)全校老師進(jìn)行宣傳動(dòng)員。這也讓老師們提前有了一定準(zhǔn)備的時(shí)間，確定了比賽時(shí)的書寫質(zhì)量。

在這個(gè)階段，我們?cè)O(shè)計(jì)了以編號(hào)代替教師姓名的方式，主要是為了提高老師的積極性，體現(xiàn)了比賽互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)目的。

二、12月13日-12月17日，比賽階段。

比賽的時(shí)間，安排在中午，主要是考慮教師在書寫的時(shí)候，可以不受太多干擾，同時(shí)也便于下午的展出，給學(xué)生樹立良好的榜樣。比賽時(shí)，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作: / 10

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1、每天比賽前半個(gè)小時(shí)左右，組織學(xué)生把支架和黑板都擺放到操場(chǎng)上，同時(shí)將粉筆、黑板擦，比賽內(nèi)容準(zhǔn)備好。

2、很多老師不知道自己的編號(hào)，所以安排負(fù)責(zé)統(tǒng)分老師準(zhǔn)備一張比賽編號(hào)表，以備老師查詢。

3、在比賽當(dāng)天，以QQ群，校內(nèi)廣播的方式，提醒參賽老師按時(shí)到場(chǎng)參加。

4、組織老師書寫，以及評(píng)委打分，最后再由統(tǒng)分老師收集齊后，交至教務(wù)處存檔。

5、每天比賽結(jié)束后，將比賽工具收回，并將黑板擦洗干凈，以備第二天比賽使用。

老師們?cè)诒荣愔袘B(tài)度積極，書寫認(rèn)真。很多老師在比賽前都經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備，比賽時(shí)教師個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，用潔白的粉筆在黑板上書寫出一段段優(yōu)美的文字。雖然格式和字體不盡相同，但正所謂百家爭(zhēng)鳴，才會(huì)百花齊放，也展現(xiàn)了我校教師深厚的粉筆書寫功底。

此處，不足之處是，每天書寫時(shí)，操場(chǎng)上碎粉筆和紙屑較多，應(yīng)該事先提醒老師比賽完，應(yīng)該將粉筆和黑板擦歸回至統(tǒng)一的地方，或者安排學(xué)生負(fù)責(zé)。

三、12月18日-12月22日。公布比賽成績(jī)，發(fā)放獎(jiǎng)品。

本次比賽，共產(chǎn)生一等獎(jiǎng)11名，獎(jiǎng)品是保溫杯;二等獎(jiǎng)20名，獎(jiǎng)品是暖手袋;其他所有參賽老師均獲參與獎(jiǎng)，/ 10

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香皂一塊。

本次活動(dòng)的開展，不僅給老師們提供一個(gè)展示自身教學(xué)基本功的機(jī)會(huì)，也為老師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同提高的的平臺(tái)。同時(shí)也為我校教師技能比賽系列活動(dòng)拉開了帷幕。

在本次活動(dòng)中，不僅讓我們看到了老師們?cè)诮虒W(xué)方面的風(fēng)采，也看到了學(xué)校上下通力合作，以及全校老師和同學(xué)們的大力支持，我們看到，在刺骨的寒風(fēng)中，有我們的老師和學(xué)生們?yōu)榇筚惸姆?wù)和奉獻(xiàn)，從擺放支架、黑板，到現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生的維護(hù)工作等等，到處都體現(xiàn)著我們老師和同學(xué)們可敬和可愛之處，在此，也對(duì)為本次比賽默默付出的老師和同學(xué)們道一聲:辛苦了～正是有了他們的幫助，本次比賽才能進(jìn)行的如此順利，他們也是比賽的一等獎(jiǎng)～

本次比賽掀起了我校教師練習(xí)粉筆字的熱潮。相信教師自身教學(xué)技能的提高，不僅對(duì)教師個(gè)人發(fā)展十分有利，更為我校今后教學(xué)質(zhì)量的提高有著極大的促進(jìn)作用，今后我們將舉行更多、更受大家歡迎的活動(dòng)，以豐富廣大教師的業(yè)余生活，同時(shí)又能起到寓教于樂的作用。5粉筆字比賽的工作總結(jié)

20XX年6月10日下午，我們西臺(tái)集學(xué)校粉筆字比賽如期舉行。本次比賽為廣教師提供一個(gè)展示他們飄逸粉筆字的廣闊舞臺(tái)。本次比賽對(duì)倡導(dǎo)教師苦練教學(xué)基本功，提高書寫 / 10

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及板書設(shè)計(jì)水平，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本功，培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)。促進(jìn)我校教師的專業(yè)化發(fā)展，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)硬的教師隊(duì)伍起到了促進(jìn)作用。同時(shí)，拓展了教師的視角，豐富了教師課余生活。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，本屆粉筆字比賽取得了較為圓滿的成功。當(dāng)然，有成功也有不足，本次比賽也讓我們得到了一次成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)，以下便是本協(xié)會(huì)對(duì)這次粉筆字大賽的總結(jié)。

(一)老師要寫漂亮字觀念深入人心。粉筆字寫得如何，不僅代表著教師的教學(xué)水平，還關(guān)系到教師教學(xué)效果和教學(xué)藝術(shù)魅力的高低。這些正是我們?cè)诒姸嗷顒?dòng)項(xiàng)目中選擇粉筆字比賽的主要原因。粉筆字大賽在全體教師的努力下，取得了圓滿的成功，這更加堅(jiān)定了我們把粉筆字大賽辦好的信心。通過(guò)比賽，教師要寫漂亮粉筆字的觀念深入人心。教師練寫粉筆字的積極性更加高漲。

(二)敢于創(chuàng)新。我們的活動(dòng)之所以獲得成功，不僅僅是因?yàn)槲覀冇谐修k各種比賽的經(jīng)驗(yàn)，更是因?yàn)槲覀儗?duì)比賽的形式有了改革和創(chuàng)新。首先我們面向全全體教師，教師人人都是比賽選手，參賽對(duì)象范圍更廣，也有助于調(diào)動(dòng)全校教師參加活動(dòng)的積極性活動(dòng)。其次，評(píng)獎(jiǎng)公開、公平，體現(xiàn)了獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置的合理性，調(diào)動(dòng)了教師參賽積極性。再次，本次比賽對(duì)參賽時(shí)間做了限制，為粉筆字高手提供了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)、交 / 10

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流的舞臺(tái)，也給選手和評(píng)委們提供了一個(gè)及距離接觸的機(jī)會(huì)。

(三)力求更好。對(duì)于本次粉筆字大賽的策劃，評(píng)選辦法反復(fù)修改、完善了多次。從報(bào)名到比賽形式、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，無(wú)一不是經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)周密的考慮和計(jì)劃，我們始終秉承著一個(gè)信念:只要付出努力，我們就能做得更好～

(四)圓滿成功是我們的追求。比賽結(jié)束之后，我們不忘收拾清理場(chǎng)地。本次比賽涉及到桌子、展板、粉筆擦、黑板(成果展的13塊黑板在展示完了之后也及時(shí)進(jìn)行拍照，將教師的東西及時(shí)歸還。此外，我們將相關(guān)工作記錄和材料整理存檔。在工作的過(guò)程中，我們做到了及時(shí)反饋、總結(jié)和改進(jìn)。比賽結(jié)束結(jié)束后，認(rèn)真反思工作各環(huán)節(jié)，對(duì)工作中出現(xiàn)的情況及時(shí)反饋，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)提出改進(jìn)措施。使得粉筆字比賽工作不斷完善和改進(jìn)。

(五)在反思中不斷進(jìn)步。

1、場(chǎng)面有些混亂。

活動(dòng)雖然經(jīng)過(guò)具體分工，詳實(shí)安排，但實(shí)際過(guò)程中由于人數(shù)較多，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，個(gè)別成員沒有完成自己的分工。

2、選手比賽內(nèi)容用簽準(zhǔn)備不足。

我們?cè)谶x手比賽內(nèi)容用簽上就采用循環(huán)使用的形式，每位選手比賽結(jié)束后對(duì)比賽內(nèi)容簽進(jìn)行回收?？墒怯捎谠S多選手比賽結(jié)束后把簽帶走或是扔掉，使得后面比賽的選手沒 / 10 精品文檔

有得到抽簽的機(jī)會(huì)。

在今后的工作中應(yīng)該立足于現(xiàn)在，著眼于未來(lái)，不斷改進(jìn)不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新不斷發(fā)展。