第一篇：《愛》的課程心得體會

《愛》的課程心得體會

2006年12月，我有幸參加了在河北師大化學與材料科學學院舉辦的 “河北省農(nóng)村短缺學科教師”的培訓。培訓期間有領(lǐng)導的講話、有專家教授的講座，有省教研員對新課標準的分析、有學員說課匯報、還有對石家莊市幾所小學實驗室的參觀、網(wǎng)上學習等。雖然只有短短的一個月，但是感覺收益頗大。我們不僅學會了新知識、新理念、新方法，而且知道了自己今后的努力方向。下面我著重對網(wǎng)絡(luò)課程中的《愛的教育—全國優(yōu)秀教師師德報告團巡回報告實錄》談?wù)勛约旱膶W習體會。

一、我們要愛自己所從事的教育事業(yè)。

北京第二實驗小學霍懋征老師的《沒有愛就沒有教育》；江西省九江市永修縣柘林鎮(zhèn)黃嶺村小學太陽山教學點鄒有云老師的那種開始是苦口婆心上門勸學，后來是山民想方設(shè)法讓孩子入學，雖然地處深山，但始終堅持開展形式多樣的教育活動；湖南郴州蘇仙區(qū)塘溪鄉(xiāng)五馬垅小學盤振玉老師把路遠的學生安排到學校住宿, 還要給學生做飯、燒水、洗衣服，為學生和村民治療常見病，為了校舍的改變多方奔走、爭取支持；上海市尚文中學的黃靜華的用心去愛每一位學生；北京師范大學林崇德老師的甘為人梯，這些都是源于對他們對教育事業(yè)執(zhí)著的愛。有位教師曾經(jīng)說過：“假如你討厭學生，那么，在你的工作剛一開始，就意味著已經(jīng)結(jié)束。”這看似平常的話語，卻道出了一個真理：愛是教師的天職，寬容和仁愛，是師魂的核心。沒有對教師這份職業(yè)的愛，怎么會有對學生的愛呢？愛這份職業(yè)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住自己的心靈?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。

二、我們要用愛關(guān)注每一位學生。

熱愛學生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標志，又是教師進行教育的一種手段，還是一種巨大的教育力量。老師是否真誠地關(guān)愛他的學生，直接影響著學生對老師的態(tài)度，影響著學生是否喜愛老師所教的學科，影響著學生是否接受老師的教誨。因此，我們要把愛每一個學生作為自己教學工作的前提和基點。我們要全面關(guān)心學生的學習、思想和身體，處處想學生之所想，幫學生之所難，做他們的貼心人。學生進步了，我們及時地、真誠地給予表揚；學生犯錯誤了，我們不是抓住不放，而是給予更多的寬容和理解，并創(chuàng)造改正補過的機會；我們要理解每一個學生的精神世界，付出一定的精力去關(guān)心、愛護他們并能分擔他們的傷心、委屈和痛苦；我們還要做到尊重學生、善待學生、欣賞學生，讓他們在愛的環(huán)境里健康茁壯的成長。

三、“嚴中有愛”，“愛中見嚴”。愛不是“溺愛”，更不是縱容與放棄，而是把對學生的溫情和嚴格相結(jié)合。要“嚴中有愛”，“愛中見嚴”。現(xiàn)如今的孩子，從小就生活在蜜罐當中，以至于長大之后非常任性，不聽父母的話，而且父母責怪時還經(jīng)常表現(xiàn)出不以為然的神情，這都是父母從小對孩子的溺愛，嬌慣所造成的后果。這對孩子的健康成長都是不利的。作為教師應(yīng)該在學生取得進步時，能平靜得看到學生存在的問題；對于學生所犯的錯誤和缺點，能耐心地關(guān)心和幫助學生，及時加以指正，決不姑息，這才是愛的體現(xiàn)。

總之，沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育。老師只有以自己的愛去贏得學生的愛，才能搭建起師生之間感情的橋梁，使學生樂意接近老師，愿意接受老師的教育。

第二篇：愛課程學習體會

MOOC課程開啟開放的學習時代

在上《數(shù)字化學習》這門課之前，我已經(jīng)接觸過“慕課”這個概念，但是并不知道它的具體含義和對學習領(lǐng)域帶來的革命性改變，下面我將談?wù)勎遗c“慕課”的初次遇見。

在愛課程網(wǎng)站上我體驗了一下在線學習這種新的學習方式。進入網(wǎng)站時，首先進入眼簾的是琳瑯滿目的學習課程，分為“中國大學MOOC”、“視頻公開課”、“資源共享課”。另外，還有一個在線課程中心，在這里學習者可以選擇自己喜歡的大學（其中大部分是中國的名牌大學）的課程進行學習。這些高質(zhì)量的課程，尤其是“中國大學MOOC”打破了傳統(tǒng)高等教育尤其是進入名牌大學學習的高門檻，學習者只要能上網(wǎng)就能隨時隨地進行學習，這體現(xiàn)了在線學習的開放性特點。傳統(tǒng)的學習，都是在學校進行的，需要老師的指導。老師的精力有限，一個老師一學期只能帶最多幾百個學生，而通過在線學習這個平臺老師可以帶成千上萬的學生，這極大得提高了資源的利用效率。

一個大學可提供的公選課畢竟有限，幾個學期下來，我發(fā)現(xiàn)學生的選擇范圍其實很小，也沒有幾門課是真的是學生出于興趣，真的想學習的。在線學習的平臺則突破了這個限制，不管是什么專業(yè)的學生都能在這個平臺上選到自己心儀的課程。根據(jù)自己的興趣，我選擇了四川大學開設(shè)的《化妝品賞析與應(yīng)用》這門課進行學習。平臺上有對這門課程的概述，有課程時長、證書要求、授課大綱以及參考資料的說明。進入學習之后可以看到課程公告、評分標準、課件、測驗與作業(yè)、考試和討論區(qū)。課程的學習其實與學校里面的網(wǎng)絡(luò)公選課很相似，通過觀看視頻、學習課件、參與課程討論、提交作業(yè)、參加期末考試來完成課程的學習。整個過程十分地自由，每個視頻都很短，看完視頻還可以通過一道選擇題對這一小節(jié)的知識進行自測。學習完整個單元的內(nèi)容，我感覺良好，第一次有種真的是對這方面的知識感興趣才進行學習的感覺，而不是純粹為了修學分。如果學習者在學習的過程中發(fā)現(xiàn)自己不喜歡已選擇的課程也可以隨時退出學習，轉(zhuǎn)而學習別的課程。視頻播放窗口的上面有一個“向老師提問”的窗口，讓學習者有不懂就問的機會。窗口的下面貼心地設(shè)置了html5播放器和flash播放器的切換按鈕和報告故障的鏈接，盡量避免視頻播放不流暢給學習者帶來的不便。愛課程還推出了客戶端，學習者可以在手機上隨時隨地進行學習，還可以將自己的學習情況以文字、圖片和視頻的形式分享到QQ、微博、人人網(wǎng)等社交平臺。除了學習的平臺以外，愛課程還有自己的學習社區(qū)，學習者可以關(guān)注一些學友，分享自己的學習心得，記錄自己學習的課程、學習筆記、答疑解惑、學習資源和公開課學習記錄，極大滿足了學習者學習交流的需求。

這次的學習體驗中，在線學習的便利、開放、自由給我留下深刻的印象，雖說我并不贊同MOOC的學習可以取代大學的作用，但它的確開啟了學習的新時代。不管是想學習更多知識的學生群體、還是想利用業(yè)余時間充實自己的社會人士，這都是一個不錯的學習的平臺，是“活到老、學到老”和提高全民素質(zhì)的又一實現(xiàn)手段。希望不久的將來在MOOC的課程修的學分能夠得到大學的承認，促進高等教育的發(fā)展。

第三篇：“愛課程網(wǎng)絡(luò)課程”大作業(yè)

“愛課程網(wǎng)絡(luò)課程”大作業(yè)

摘要：隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展,花卉栽培應(yīng)用與養(yǎng)護技術(shù)也得到了很多改善和拓展，人們更加注意營造一個良好的生活環(huán)境,室內(nèi)花卉一年四季生機盎然，始終享受到春天的生機。室內(nèi)綠化過程中對花卉的栽培和養(yǎng)護，將直接關(guān)系到室內(nèi)綠化的效果,花卉是室內(nèi)綠化工程中的重要組成部分。因此,加強對室內(nèi)花卉栽培和養(yǎng)護的探討是非常必要的。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)花卉

科學栽培

應(yīng)用

意義

花草是大天然的精髓，以它綽約的風韻，沁人的芬芳，斑瀾的色彩，把大天然裝飾得額外斑斕，越來越讓人們的喜歡?？墒?，要養(yǎng)好花，卻并非一件簡單的工作，因為人們不懂經(jīng)管讓很多原本可以多年發(fā)展的花草而很快呈現(xiàn)黃葉、枯萎而滅亡。因此必需按照家庭現(xiàn)實情況，科學地進行經(jīng)管栽培，從而削減沒必要的損掉。

1.科學栽培室內(nèi)花卉

1.1合理澆水

水份是花草保存和繁衍的需要前提，合理澆水是養(yǎng)花成功的關(guān)頭，花草的情況、種類及天氣的分歧，需水環(huán)境有很大區(qū)別，家庭養(yǎng)花，尤其是室內(nèi)花草，因為沒有陽光直射，花草蒸騰感化較弱，泥土常常處于漬水狀況，根系會窒室而死，澆水過量過勤是很多家庭養(yǎng)花不成功的主要原因。一般而言，室內(nèi)的花草少澆。氣溫風涼時少澆，氣溫酷熱時多澆，朩本少澆，草本多澆，泥土相對較干時オ澆水，每次澆水要澆至盆底有水滲出為止。

1.2當令施肥

家庭花草一般不需要太多肥料，尤其是今朝較受接待的不雅葉花草為巴西鐵柱、發(fā)家樹等，因為要連結(jié)原有株形，避免徒長老化，一般在春秋雨季各施肥l2次，其它生勢較為興旺的花草，一般每個月施肥一次便可，肥料可選用氮磷鉀復合肥5OO8OO倍淋施，亦可克已有機肥，如將洗奶瓶水、淘米水，插手桔皮、蛋殼密封浸泡半個月后，就成為無臭味優(yōu)良有機復合肥料。

1.3無污染治蟲方式

家庭養(yǎng)花，首要害蟲有蚜蟲、紅蜘蛛、介殼蟲、和泥土中的螞蟻、蠐螬等，因－般化學農(nóng)藥毒性較高，輕易污染情況，對人體造成危險，最好以人工捕獲為主，也可克已無公害花藥噴殺，如將大蒜搗汁插手少許洗衣粉，稀釋5O倍?；?qū)熃z加水25倍，浸泡48小時，取其濾液加適當洗衣粉，或用風油精加水5OO倍等，對一般害蟲均有較著的鴆殺結(jié)果。

2.室內(nèi)主要場所的花卉應(yīng)用

2.1

門廳

居室的門廳空間較窄，門廳大多光線較暗，可采用吊掛的形式，以高處更容易接觸陽光為主。常選用吊蘭、蕨類植物等，這樣既可活躍空間氣氛，又能節(jié)省空間。此處的綠化裝飾大多選擇體態(tài)規(guī)整或攀附柱狀物的植物，如巴西鐵、黃金葛等?？傊?，門廳綠化裝飾選配的植物以葉形細、枝莖柔為宜。

2.2客廳

客廳是家庭中最重要的空間，是家人共同休息、互動，客人來訪的主要接待所。因此也是最常放置室內(nèi)植物的地方。擺放植物首先應(yīng)著眼于裝飾美，注意植物大高度和顏色等，要與整體風格協(xié)調(diào)，使之成為整體的一部分。此外，植物應(yīng)角落放置，不妨礙人的走動。如在沙發(fā)旁或高幾頂上，可擺放龜背竹、金橘、花葉萬年青，是整個客廳綠意怏然。

2.3臥室

臥室是睡眠休息的主要場所，花卉不用吸引人，我認為主要以養(yǎng)人為主。景也不宜造型奇特?？稍诎割^、幾架上擺放文竹、百合、夜來香等。盆如果空間許可，也可在地面擺上造型規(guī)矩的花卉植物，如心葉喜林芋等。臥室應(yīng)圍繞安眠休息這一功能進行，同時由于臥室家具較多，所以花材的選用以小型、淡綠色為好。這樣不容易空間顯得擁擠。

2.4書房

書房布置格調(diào)，要突出明凈、清新、雅致的氣氛，花卉裝飾應(yīng)以觀葉植物為主。在寫字臺上，宜擺放一小盆葉形秀麗、體態(tài)輕盈的文竹或嬌小雅致的碗蓮，再點綴一盆園林小品，或一盆五針松、六月雪等微型盆景，或一瓶精巧別致的插花。春季，可擺放一盆水仙花。書架或書柜頂端，宜擺放一盆枝葉懸垂的小型花葉常春藤，或彩葉繽紛的綠蘿。臨窗處，再懸吊一盆金邊吊蘭。人們在這種文雅潔靜環(huán)境中學習和工作，有利于煥發(fā)精神，提高效率。

2.5餐廳

餐廳位置靠近廚房，而且是家人團聚一起吃飯的地方，應(yīng)配置如秋海棠和圣誕花之類的盆栽，一些開放著艷麗好看的盆栽可以讓家人的氛圍有歡快的氣氛，或把餐廳中放富有色彩變化的吊盆植物。餐廳的植物最好用無菌的培養(yǎng)土來種植，健康無污染。適宜擺放的盆栽植物有，番紅花，仙客來，四季秋海棠，常春藤等，但餐廳里，要避免擺設(shè)氣味過于濃烈的植物，例如風信子。

3.室內(nèi)花卉的意義

3.1營造室內(nèi)環(huán)境

綠色是和平與生命的象征。用花卉裝飾房屋可以讓人們感受到大自然的清新，而且可以起到凈化室內(nèi)空氣、美化室內(nèi)環(huán)境的作用，讓人賞心悅目。如果放置得體，還會使房屋更加富有生機。如果只重視人工裝飾而缺少自然生物的映襯，那么這種居室就缺乏生命力。

3.2增進人類健康

室內(nèi)植物的觀賞功能可以滿足人們的心里，它們能使人凈化心靈、賞心悅目、陶冶情操。良好的室內(nèi)環(huán)境還可以使人在緊張的工作中除眼睛的疲勞，消獲得放松，對于人的生理和精神都能起到作用。植物本身的氣味還可刺激相應(yīng)的功能器官、興奮神經(jīng)中樞，起到加強呼吸和消炎的作用。

參考文獻

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第四篇：愛課程網(wǎng)心得2

《項目價值提升的藝術(shù)---工程造價》觀后感

今天，通過愛課程網(wǎng)觀看了《項目價值提升的藝術(shù)---工程造價》這次視頻教學。

一個項目成功的標準是什么？項目成功的實質(zhì)是建設(shè)工程項目成功，即以最優(yōu)的資源配置有效地實現(xiàn)項目利益相關(guān)者的需求。項目成功，既包括項目管理的成功又包括項目本身的成功，項目管理的成功是指滿足質(zhì)量、工期、成本的計劃要求，項目本身的成功是實現(xiàn)項目價值。項目的成功的評價指標是指衡量項目價值不能單單考慮時間、成本和質(zhì)量等因素，還要從項目產(chǎn)品的整體價值來進行評價。

應(yīng)該怎么提升項目價值的思想與路徑？在項目管理中，項目價值體現(xiàn)為項目的可交付成果滿足項目利益相關(guān)者的不同需求的能力和完成項目所耗費的資源的多少。在項目的實施過程中所耗費資源越少，或者項目利益相關(guān)者需求滿足得越好，項目的價值就越高。提升項目價值的路徑有成本縮減型，技能提高型，復合型，擴大成長型。全生命周期價值管理，可建筑性，可施工性理論，設(shè)施管理理論對項目價值提升意義重大。思想的轉(zhuǎn)變、工具的前沿性發(fā)展將大力推動中國工程項目管理邁向世界一流水平。

從所有利益相關(guān)者角度出發(fā)，以項目價值提升為導向，均衡滿足價值訴求，實現(xiàn)多方向價值訴求的帕累托最優(yōu)，達到價值體系穩(wěn)定狀態(tài)，提高項目價值。

一個項目價值提升的基礎(chǔ)是可建筑性、可施工性，項目可建筑性、可施工性分析是為了更好地實現(xiàn)項目的目標，要求施工人員盡早地參與項目的規(guī)劃、設(shè)計、采購等階段工作，將施工經(jīng)驗與知識等應(yīng)用大項目實施的全過程中，避免了傳統(tǒng)的設(shè)計與施工分離所帶來的問題。

設(shè)施管理

第五篇：愛課程

愛課程《學習心理學》學習心得

今天看了老師推薦的愛課程網(wǎng)華東師大龐維國老師主講的《學習心理學》課程第1、2、3講，受益匪淺。

先談?wù)剱壅n程網(wǎng)吧，現(xiàn)如今開放資源的盛行，很大程度上促進了我國乃至世界各地的教育公平，讓所有的人都可以領(lǐng)略名師名校的風采，無疑是我們課下“充電”的好途徑。其次，從開放資源的發(fā)展中，我也看到了教育技術(shù)的未來。隨著人們對學習要求的不斷提高，現(xiàn)代化的學習對教育資源的要求也隨之越來越高，資源的設(shè)計與開發(fā)也越來越重要，無論是設(shè)計理念還是應(yīng)用技術(shù)，都要精益求精。我們教育技術(shù)人員肩負著改善學習者學習效果的重擔，絕不只是所謂的校園電教的身份。在此也希望廣大的教師以及學習者能樂于接受新事物，善于運用新的教育技術(shù)資源來提高學習效率，也推動教育信息化的實施。

現(xiàn)在談?wù)務(wù)n程內(nèi)容。龐維國老師主講的《學習心理學》課程前三講，對學習，知識以及智力技能的講解清晰透徹，對個概念舉出了簡單易懂的例子。比如，智力技能的習得過程，龐老師舉了一個很簡單的小孩子過馬路的例子，頭腦中出現(xiàn)規(guī)則，然后指導自己的過馬路行為，后來經(jīng)過反復練習轉(zhuǎn)入自動化階段。還有對一個85*85的運算例子印象深刻，這個運算規(guī)則之前還真不太會用。還有，再談什么是學習的時候，老師首先舉出三個例子。

1、晚上出去散步，算不算學習；

2、在家沒事做發(fā)呆突然想出一個新想法算不算學習；（頓悟）

3、晚上喝酒喝多了在校園遇見一同學說了很多話第二天醒來不記得了，這個經(jīng)歷是不是學習。老師對三個例子作了詳細的解釋，來說明學習即使有趣的又是復雜的一種現(xiàn)象。通過老師的講解，我對學習的理解確實發(fā)生了變化。學習是信息和經(jīng)驗的轉(zhuǎn)換過程，學習的側(cè)面包括學習動機，學習內(nèi)容，學習過程，學習結(jié)果，學習環(huán)境。比我所理解的學習要寬泛得多。今天先總結(jié)這么多，下次課程繼續(xù)總結(jié)。