第一篇：經(jīng)典誦讀感想

讀《國學(xué)經(jīng)典誦讀》有感

這個(gè)學(xué)期開始，我們每天都讀《國學(xué)經(jīng)典誦讀》，讀時(shí)，引發(fā)了我很多思索。

首先,我發(fā)現(xiàn)詩歌是一種韻律美，講究對(duì)偶，講究壓韻，朗誦詩歌是陶冶性情的一種表現(xiàn)，在朗讀經(jīng)典詩文時(shí)，感到心情愉悅，增加了我們對(duì)經(jīng)典的了解，鍛煉了我們?cè)诶首x時(shí)的感情，并且讓我們?cè)诿β档膶W(xué)習(xí)，放松了心情。每次當(dāng)我們?nèi)嘁黄鹫b讀經(jīng)典詩文的時(shí)候，我心里面有一種空前的寧靜感，整個(gè)人都很放松，感覺回到了歷史的源頭，聽著同學(xué)們的朗讀后，感覺有一種氣勢(shì)磅礴的感受。

再則，經(jīng)典誦讀可以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。比如《弟子規(guī)》可以學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為，逐漸培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，要對(duì)長輩有禮貌。我從中明白了許多的道理，比如要虛心聽別人的建議，判斷某些事物要從多個(gè)角度去判斷；還有一些關(guān)于道德思想的詩文，可能讓我們?cè)鰪?qiáng)道德觀念，這對(duì)自身的素質(zhì)也是有所提高的。還讓我們從中明白了學(xué)習(xí)的方法，比如：要想明白的更多就要不斷的接受新的知識(shí)，還有從書本上得來的知識(shí)終究是淺薄的，要想深入了解，還需親自去實(shí)踐。

詩詞可以陶冶情操，在學(xué)習(xí)學(xué)累的時(shí)候，心情感到很煩躁，讀一讀詩句，可以使心情變得很開朗，大聲朗讀可以將自己的心聲讀出來，感到很輕松，而且還有老師的帶領(lǐng)，可以增加道德修養(yǎng)，富有感情的朗讀是一項(xiàng)非常有益而且很不錯(cuò)的活動(dòng)，我希望可以一直繼續(xù)下去！

第二篇：中華經(jīng)典誦讀感想

中華經(jīng)典誦讀大賽決賽感想

為弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化和道德傳統(tǒng)，全面提高學(xué)生的人文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和民族精神，廣西師范學(xué)院在會(huì)堂開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，如今該活動(dòng)已經(jīng)完美落幕，觀眾也許還對(duì)那場精彩的晚會(huì)記憶猶新吧。

學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。我們班作為整臺(tái)晚會(huì)的實(shí)行者，對(duì)這場晚會(huì)更是感觸多多。晚會(huì)的整體工作復(fù)雜而繁多，我們班每個(gè)人都提前分配好了任務(wù)，并在自己的崗位上努力而認(rèn)真的工作。

在晚會(huì)舉辦前期我們班就開始了活動(dòng)準(zhǔn)備，同學(xué)們按照分配好的任務(wù)，有的買禮品有的做道具，大家忙得不亦樂乎。雖然每個(gè)人分配好任務(wù)，但是同學(xué)們都是互相配合互相幫助，一起完成所有的工作。工作雖然有那么一點(diǎn)辛苦，但是集體的力量和溫暖卻讓人很開心。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)有著非同一般的意義，不僅體現(xiàn)著我們文學(xué)院對(duì)經(jīng)典文化的傳承，更能體現(xiàn)我們整個(gè)學(xué)院濃厚的書香文化氛圍和對(duì)經(jīng)典文化的重視，突出了傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。誦讀活動(dòng)考的不僅是同學(xué)們的朗誦能力同時(shí)還有文化答題活動(dòng)，考考同學(xué)們的文化水平。比賽時(shí)每個(gè)學(xué)院的代表都拿出自己最好的一面，充分發(fā)揮自己的才能，把自己的朗誦篇目以最好的方式表現(xiàn)給觀眾。雖然我沒有上臺(tái)朗誦詩歌，但我已被選手們的深情朗誦深深地折服。

很榮幸的是我們學(xué)校還請(qǐng)來了著名主持人高路老師當(dāng)評(píng)委，節(jié)目結(jié)束后他精彩的點(diǎn)評(píng)讓我受益匪淺。

我的任務(wù)是和其他兩個(gè)同學(xué)一起負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。我覺這個(gè)任務(wù)不是很辛苦，考驗(yàn)的是我們的細(xì)心和耐心，雖然在統(tǒng)分的過程中出了一點(diǎn)小插曲，最后在老師的幫助下我們還是及時(shí)的處理好了。統(tǒng)分是忙碌的，有時(shí)甚至沒有時(shí)間來欣賞臺(tái)上的精彩演出，即便如此，我們還是開心的，認(rèn)真的完成了自己的任務(wù)。通過這次活動(dòng)，我真切的感受到了努力完成一件事后的成就感，即便只是一件小小的事。在這次誦讀活動(dòng)的展開，使每個(gè)參與其中的人都有自己的收獲。在臺(tái)上朗誦的選手多了一份難忘經(jīng)歷和一份寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還鍛煉了自己增強(qiáng)了自信。而

我們這些幕后人則學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了相互幫助。

誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承華夏文化，再造民族精神。經(jīng)典是民族精神的源頭，人類文化的瑰寶，經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是由于它以獨(dú)特的無與倫比的方式觸及、思考和表達(dá)了人類生存的基本問題，其深度和廣度為后世難以超越，對(duì)人類具有永久的魅力。它能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)而歷久彌新。我校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)是全員參與，旨在培養(yǎng)全體學(xué)生對(duì)祖國經(jīng)典文化的熱愛與了解，在經(jīng)典中受到感悟與熏陶，提升個(gè)人的素養(yǎng)。我們應(yīng)從中受到了文化魅力的感染，從而在我們的生活與學(xué)習(xí)中發(fā)生改變。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。還要在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。走進(jìn)國學(xué)經(jīng)典，感悟美好人生，將讓學(xué)生終身受益。

第三篇：參加誦讀活動(dòng)感想

一次有意義的班隊(duì)活動(dòng)

今天我們班開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，我在《論語》書中看了一個(gè)故事叫《鑿壁借光》。我怕便把它記了下來，想和同學(xué)們一起分享分享！

它講的是西漢時(shí)期著名的文學(xué)家匡衡?？锖庑r(shí)候家里窮，買不起油燈，只好在白天干活時(shí)抽空讀書，晚上天一黑就沒辦法讀書了。有一天晚上，他突然發(fā)現(xiàn)，從墻壁透過一絲光來，匡衡就把洞偷偷鑿大了一些，透過來的光更亮了，于是他借光苦讀。后來漢文帝拜他為丞相。

讀了這個(gè)故事，我明白了：就算學(xué)習(xí)環(huán)境再惡劣，也要去讀書。看看我們的學(xué)習(xí)環(huán)境：舒服的椅子，漂亮的書桌，明亮的護(hù)眼燈，擺滿書的書架，可有幾個(gè)去讀書呢？再看看匡衡，家里連柴米油鹽的錢都沒有，哪兒能買齊燈油呢？可他卻努力創(chuàng)造條件，鑿壁借光讀書，終于學(xué)有所成。后來漢文帝還拜他為丞相呢！如果把現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境和匡衡的換一下，說不定匡衡是第五代中國國家主席呢！

我真佩服匡衡，在那么惡劣的環(huán)境下，竟然能學(xué)有所成，讓漢文帝拜他為丞相。我以后一定向匡衡一樣發(fā)奮讀書！

這次班隊(duì)活動(dòng)，每位同學(xué)都有所收獲，不僅聽到了有意思的故事，還鍛煉了自己上臺(tái)表演發(fā)言的能力！我也要繼續(xù)加油，下次再大膽一點(diǎn)！爭取第一個(gè)上臺(tái)！

2015.3.15

參加經(jīng)典誦讀分享會(huì)有感

今天，老師向我們宣布了一個(gè)好消息：“同學(xué)們，為了更好的了解傳統(tǒng)故事的魅力，你們?nèi)フ乙恍┙?jīng)典故事周一我們明天開個(gè)經(jīng)典故事誦讀分享會(huì)！”話音剛落，全班同學(xué)便紛紛議論開來了：“嘿，你說這個(gè)誦讀會(huì)是什么樣子的呀？這個(gè)誦讀分享會(huì)怎么開?。??

晚上，我一直懷著好奇的心情久久不能入睡“這個(gè)朗誦會(huì)到底是怎樣的呢？朗誦會(huì)上的時(shí)候會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢？算了好好睡一覺明天就知道了。

第二天，我早早的就來到了教室里。一看，同學(xué)們手上都拿著準(zhǔn)備好的資料背的背，看的看五花八門。我剛做到位置上，老師就走了進(jìn)來說：“先說下誦讀會(huì)的規(guī)則：

1、內(nèi)容：符合比賽要求。

2、語音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓。

3、語速：朗誦抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急適宜。

4、感情：教材的感情基調(diào)處理得當(dāng)，具有較強(qiáng)的感染力，能引起聽眾共鳴。

5、儀態(tài)：儀態(tài)自然大方，服裝、動(dòng)作得體。

同學(xué)們聽了立刻端端正正地坐在位置上?！罢l先來？”老師說，同學(xué)們因?yàn)槭堑谝淮嗡耘e手的并不多?！昂美钏囲n先來”她讀的是一個(gè)小故事?接下來是譚志強(qiáng)、范玉晗等整個(gè)朗誦會(huì)的氣氛被帶到了高潮，舉手的人越來越多了?？墒怯袝r(shí)候也會(huì)有一些不足?！安还?！老師你只請(qǐng)第3組的不請(qǐng)我們組的，不公平！”陳國強(qiáng)突然大聲喊了一下。其他同學(xué)聽了也跟著喊“不公平！”是的，老師只請(qǐng)第3組的不請(qǐng)我們組的，我聽了也這樣想。當(dāng)同學(xué)們還在爭執(zhí)中“叮，叮，叮。”下課的鈴聲毫無顧慮的響了起來，老師聽了無奈的說：“好了，由于時(shí)間的關(guān)系朗誦會(huì)結(jié)束了！”同學(xué)們頓時(shí)像漏了氣的氣球泄了下來。朗誦會(huì)就這么結(jié)束了??

通過這個(gè)朗誦會(huì)，我們不僅聽到了很多傳統(tǒng)故事，還知道了怎樣講故事才會(huì)精彩打動(dòng)人心！我建議以后多開展這樣的誦讀，因?yàn)樽x書可以影響我們一生！

2015.3.16 有意義的經(jīng)典誦讀活動(dòng)

最近一段時(shí)間我們開福區(qū)第一小學(xué)舉行了一系列經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)一起開展了一次“傳統(tǒng)經(jīng)典故事誦讀分享會(huì)”。這讓大家有了很多的收獲。

星期一，是個(gè)陽光明媚的好日子，班隊(duì)課上，老師首先提出要求，1、內(nèi)容：符合比賽要求。

2、語音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓。

3、語速：朗誦抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急適宜。

4、感情：教材的感情基調(diào)處理得當(dāng)，具有較強(qiáng)的感染力，能引起聽眾共鳴。

5、儀態(tài)：儀態(tài)自然大方，服裝、動(dòng)作得體。選出5位小評(píng)委，分別由我們班的班委會(huì)和語文課代表組成，這讓我們躍躍欲試，誰都想上臺(tái)展示自己準(zhǔn)備的小故事。

我講的是田螺姑娘的小故事，這一個(gè)故事說的是一個(gè)男子，每天都要去干活，他沒有娶上媳婦。有一天，他無意中拾到一只大田螺，他沒有傷害它，把它養(yǎng)在大水缸里。過了幾天，男子每次回到家里，飯桌上都有做好的飯菜。他很奇怪。又過了幾天，男子假裝去干活，走到半路他就回家了，他發(fā)現(xiàn)一位仙女般的姑娘正在做飯呢！男子問姑娘是誰家的女子？為什么要幫他做飯？女子說：“我是田螺姑娘，謝謝你救了我，保護(hù)我，我要報(bào)答你！”男子看見女子很可愛，他就愛上了她，他問田螺姑娘是否愿意嫁給她？田螺姑娘害羞地答應(yīng)了。從此，他們過上了幸福的生活。

讀了這一個(gè)故事，我知道了我們一定要有愛心，樂于助人。如果別人幫助了你，你一定要回報(bào)別人，這樣，我們的世界就會(huì)更加美麗，我們的生活就會(huì)更加幸福。

我還聽了其他同學(xué)分享的故事，真是覺得收獲多多，真希望我們班以后多開展這樣的活動(dòng)??！

2013.3.15

第四篇：經(jīng)典誦讀之感想

經(jīng)典誦讀感想

平頂山市第二十七中學(xué) 巴培

在讀了鄭千一老師的《解讀生命的意義》一文后，我被鄭老師的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著深深地感動(dòng)了，面隊(duì)精神和肉體無情的摧殘和打擊時(shí)，她不僅沒有低頭，反而更加堅(jiān)毅地向真理邁進(jìn)。離休后，她帶著滿身的疾病，拖著一條極不方便的腿，為了中華經(jīng)典文化誦讀事業(yè)而常年地奔走于全國各地。

我班從2012——2013學(xué)年開始，正式啟動(dòng)經(jīng)典誦讀工程。在校領(lǐng)導(dǎo)和家長們的支持下，我們建立班級(jí)誦讀小組，挖掘?qū)W生家長資源使誦讀活動(dòng)走出校門，與學(xué)生的假日活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，收到很好的效果。

我們中華民族是一個(gè)有五千多年歷史的國家，先輩們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多寶貴的精神財(cái)富，尤其是經(jīng)典美文。雖然這些東西孩子們現(xiàn)在不懂，但隨著年齡的增長，閱歷的增加，孩子們心中的經(jīng)典就會(huì)變成智慧之根了。因?yàn)?3歲以前是人生當(dāng)中記憶力最輝煌的時(shí)期，所以我們做為語文教師，尤其是班主任，應(yīng)該珍惜時(shí)間，多讀一些經(jīng)典的書籍，將來才能活用。因此，我利用每天午讀的10分鐘和每周六一小時(shí)以及寒假的時(shí)間教孩子們學(xué)習(xí)經(jīng)典，一個(gè)多學(xué)期以來，我班孩子已學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》、《千字文》、《大學(xué)》、《小學(xué)生必背古詩八十首》的二十多首以及名人名言。為了幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，老師還指導(dǎo)孩子們采用多種方式來讀，如齊讀、分組讀、拍手讀、快快讀、老師引讀、輪讀、配樂讀等。每次老師教讀完一段經(jīng)典美文或一首古詩后，家長和孩子都會(huì)共讀幾遍，然后再背出來。他們還特別提倡用手指指著字來讀。因?yàn)橹缸x，手在指著，眼睛在看著，嘴巴在念著，耳朵在聽著，鍛煉的感覺器官這么多，所以記憶的效果就特別好。另外，指讀還可以提高認(rèn)字量。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，使孩子們進(jìn)步很大。孩子們的認(rèn)字量加大了，普通話水平提高了，閱讀的速度快了。孩子們?cè)谡b讀活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了做人。大多數(shù)孩子愛干凈了，會(huì)說“謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)、您好、別客氣”等禮貌用語了。當(dāng)別人有困難時(shí)，他們會(huì)伸出友誼的雙手。另外，孩子們的良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)能力明顯提高了。每天早上，老師一到教室，同學(xué)們總是異口同聲地說：“老師好!”老師也笑容滿面地說：“同學(xué)們好!”在走廊排隊(duì)時(shí)，同學(xué)們都能做到禮讓，沒有一個(gè)擁擠的；中午吃飯時(shí)，同學(xué)們先背五分鐘《弟子規(guī)》，再排隊(duì)出來拿飯，然后安靜回座位吃；當(dāng)看到有同學(xué)坐姿不端正時(shí)，他們會(huì)說：“勿箕踞，勿搖髀?！痹撏瑢W(xué)會(huì)馬上坐端正，看到有同學(xué)不舒服時(shí)，其他同學(xué)總是搶著扶該同學(xué)去校醫(yī)室??

看到孩子的進(jìn)步，我感到教師職業(yè)給我里帶來的尊嚴(yán)與快樂！正如我們的家長所說的，經(jīng)典誦讀活動(dòng)帶給孩子的不僅僅是知識(shí)，還是友誼、快樂！讓我們一起來推廣“經(jīng)典誦讀”工程吧！讓經(jīng)典大方登堂吧！

第五篇：小學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽上的幾點(diǎn)感想（推薦）

小學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽上的幾點(diǎn)感想

“白日依山盡、黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓……”，一陣陣稚嫩的誦讀聲從河津市第四小學(xué)階梯教室傳來。2012年5月29日上午，河津市教育局教研室小學(xué)組在這里組織了全市小學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽，參賽單位包括市直四所小學(xué)、鋁基地四所小學(xué)、中心校九家代表小學(xué)共十七個(gè)單位代表隊(duì)，誦讀內(nèi)容包括必讀課文五篇《女媧補(bǔ)天》《燕子》《驚弓之鳥》《太陽是一家》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，自選篇目為三年級(jí)國學(xué)經(jīng)典誦讀教材。本次大賽各個(gè)學(xué)校都很重視，也花了很多的功夫，服裝、化妝、道具、多媒體課件及背景音樂都很到位，展示了各個(gè)學(xué)校的不同風(fēng)格和水平，我作為評(píng)委參加了這一活動(dòng)，在比賽中產(chǎn)生幾點(diǎn)感想，在此和大家做以交流。

一：小學(xué)生經(jīng)典誦讀應(yīng)以“誦”為主，展示的是學(xué)生

面對(duì)博大精深的中國經(jīng)典詩文，我們常常被它深刻的內(nèi)涵、高遠(yuǎn)的意境、豐富的哲理所深深震撼。作為小學(xué)生，要讓他們愛上經(jīng)典誦讀，一定要在形式上讓孩子們理解并逐漸的喜歡。清代古文家曾國藩談到自己的誦讀體會(huì)時(shí)說：“非高聲朗讀則不能展其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠(yuǎn)之韻?！笨梢姡b讀不僅要聲音洪亮，疾徐有致，還要眼到口到耳到心到，全身心地投入，從誦讀中體會(huì)節(jié)奏感，品味作品的情趣和神韻。小學(xué)生經(jīng)典誦讀內(nèi)容大多為大家所熟知，如：《春曉》《絕句》《梅花》《靜夜思》《天凈沙 秋思》《望月懷遠(yuǎn)》也有《千字文》等等，在誦讀中，要體現(xiàn)不同古詩詞作品的意境美和韻律美，不能千篇一律，或一味地兒歌式的唱讀，或一味地老氣橫秋般的背誦，都不能表現(xiàn)新時(shí)代少年兒童對(duì)經(jīng)

典的理解和詮釋。

誦讀的節(jié)奏把握以及意境的傳遞直接反映了老師對(duì)經(jīng)典詩文的講解水平，與其說我們是在看學(xué)生表演，不如說是看教師的課堂教學(xué)

藝術(shù)展示。

談到誦讀，南宋朱熹的看法是，“要讀得字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘”。因此，“誦讀”強(qiáng)調(diào)的是原文背誦，而不應(yīng)改編。才此次比賽中，有的代表隊(duì)把誦讀篇目編排成類似于課本劇，課本劇注重的是表演允許改編，但“誦讀”強(qiáng)調(diào)的是“誦”而非表演。同時(shí)也存在老師的表演、旁白過多的問題，沒有突出學(xué)生的主題位置，這與新

課程理念“以生為主”背道而馳。

二、注意創(chuàng)意和編排，高效表現(xiàn)“誦讀”內(nèi)容

舞臺(tái)是一種藝術(shù)展示，因此需要?jiǎng)?chuàng)意和編排，這些都需要提前設(shè)計(jì)和構(gòu)思，而不是簡單的拼湊和串聯(lián)。比如《太陽是一家》背景圖片是太陽下面一大片的向日葵，配上背景音樂，詩歌中，老師和學(xué)生一問一答，相映成趣，即表現(xiàn)了詩歌的內(nèi)涵和情趣，同時(shí)體現(xiàn)了融融師

生情的和諧關(guān)系。因?yàn)槭潜荣?，所以大家都比較重視，在道具上花費(fèi)了很多功夫，但如果道具沒有為“誦讀”服務(wù)，就是一種多余了。比如誦讀的是古詩文，每個(gè)孩子卻拿著一把民族舞粉紅色扇子舉在胸前，扇子和古詩文

沒有任何聯(lián)系。

在前后串接上更應(yīng)該環(huán)環(huán)相連，用串詞過渡的渾然天成。我欣喜地看到有個(gè)學(xué)校把整個(gè)展示分成三個(gè)篇章，第一篇章《詠月篇》、第二篇章《傳說片》、第三篇章《銘志篇》，整個(gè)展示有報(bào)幕、有前序，有串詞、有尾聲，非常的完整、講究，同樣的師生人數(shù)卻編排的場面宏大，氣勢(shì)奪人，師生的精神面貌朝氣蓬勃，讓觀眾過目難忘。反之，缺少案頭準(zhǔn)備的代表隊(duì)誦讀內(nèi)容凌亂無序，開場突兀，結(jié)尾突然，沒有體現(xiàn)出舞臺(tái)藝術(shù)的美感，也沒有讓學(xué)生從誦讀中學(xué)習(xí)和享受到經(jīng)典

誦讀的魅力。

在8分鐘的規(guī)定時(shí)間中，如何編排誦讀內(nèi)容，讓學(xué)生有收獲，讓觀眾有新意，這也是案頭準(zhǔn)備的工作。如果一個(gè)節(jié)目全部都選《靜夜思》《春曉》這樣的幼兒園小朋友都耳熟能詳?shù)钠?，還在舞臺(tái)上反復(fù)誦讀好幾遍，對(duì)小學(xué)生而言失去了學(xué)習(xí)的意義，對(duì)觀眾而言失去了欣賞的意義。因此，從選材上應(yīng)該有效利用8分鐘，選擇學(xué)生沒有學(xué)過的經(jīng)典，有利于舞臺(tái)表現(xiàn)力的作品就非常的重要。

三、誦讀要與時(shí)俱進(jìn)，避免陳詞濫調(diào)

新時(shí)代的誦讀要語氣自然，情感自然，不能向舞臺(tái)劇和話劇演員一樣一板一眼。在此次比賽中，多數(shù)學(xué)校都能推陳出新，比以前有了很大的進(jìn)步，但還有個(gè)別少數(shù)的學(xué)校，依然如幾十年前的樣板戲一樣，聲嘶力竭，動(dòng)作老套，節(jié)奏死板，無非是“舉手”“振臂”“昂頭”“下蹲”，說明我們的教師缺乏與時(shí)俱進(jìn)的精神和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。有一個(gè)代表隊(duì)就做得很好，三位老師分別和三個(gè)隊(duì)的學(xué)生，用自然舒服的語調(diào)誦讀，而且還和學(xué)生有非常輕松、自然地眼神、肢體的交流互動(dòng)，仿佛讓人看到了課堂上正在上課的畫面，給我留下了深刻的印象。比賽是一種交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此我希望學(xué)校和老師抱著謙虛的態(tài)度互相取長補(bǔ)短，為自己的教學(xué)和下次活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，而不是只盯著名次，歪曲比賽的目的和意義。

整體而言，有的風(fēng)格輕快活潑，有的溫馨和諧，有的振奮人心，無論是哪種風(fēng)格，都體現(xiàn)了新時(shí)代兒童欣欣向榮、傳承發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的精神風(fēng)貌。我更希望誦讀不僅僅局限于經(jīng)典，小學(xué)生語文篇目都應(yīng)該好好的誦讀，這不僅僅是傳承經(jīng)典，還應(yīng)該是現(xiàn)當(dāng)代中華文化的熏染，讓小學(xué)生從小就領(lǐng)悟到中華語言的美感和魅力。