第一篇：教師學(xué)習《溫家寶談做人的基本原則》心得體會

近日，學(xué)校組織全校教師學(xué)習《溫家寶談做人的基本原則》的主要內(nèi)容，溫總理所談的“社會交往、形象塑造、自我提升、人際交往、解困渡厄、不敗人生”等六個方面共36“字訣”。通過學(xué)習使我知道“做人做事是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問。很多人之所以一輩子都碌碌無為，那是因為他活了一輩子都沒有弄明白該怎樣去做人做事。”作為一名人民教師，更應(yīng)懂得如何做事做人，以言傳身教、以身示范。做一個好教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高對教師道德的認識，規(guī)范自身的教師道德行為，以培養(yǎng)出崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì)，才能充分調(diào)動和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性。在教育過程中，教師良好道德作用于學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的靈魂，對學(xué)生的性格、愛好、品質(zhì)等有很強的感召力?！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛?，只有熱愛本職工作，才能干好工作，進而做出成績，創(chuàng)造效益。作為一名教師，其根本任務(wù)就是教育人。教師同時擔負著既教書又育人的雙重任務(wù)，教書與育人是統(tǒng)一而不可分的。在古代，韓愈曾說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。再加上現(xiàn)代教育促進學(xué)生身心的全面發(fā)展的要求，就不是單一的知識的傳授，職責的履行就不是輕而易舉的事。因為教師面對的是一群有個性、有差異、有感情的活生生的個體。教師的教育教學(xué)工作必須通過個體的內(nèi)化，進行一系列的工作，才能達到預(yù)期的教育目的。教師正是從事的這樣復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，為此教師必須熱愛教師職業(yè)，懂得教學(xué)藝術(shù)，具有誨人不倦的精神和對教育事業(yè)矢志不渝的情感，才能激發(fā)自己為這一事業(yè)忘我工作的熱情，才能為培養(yǎng)下一代盡心盡力。教師的榮譽的根本是熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。師德修養(yǎng)不是教師個人孤立的脫離社會的閉門修養(yǎng)，而是在教育實踐中人與人相互交往相互影響的社會性活動，教師品德修養(yǎng)也是社會道德進步的重要組成部分。在社會生活中總是蘊藏和涌現(xiàn)出美好的思想品質(zhì)和道德風尚，教師作為精神文明的傳播者，同時也應(yīng)該成為良好道德情操、思想風貌的效法者和學(xué)習者，因此，虛心向他人學(xué)習，自覺與他人交流就是師德修養(yǎng)的一個好方法。虛心學(xué)習他人，也要學(xué)習優(yōu)秀教師的榜樣，學(xué)習他們的先進思想和感人事跡，即能幫助我們提高師德認識，又能誘導(dǎo)和激發(fā)我們的師德情感。虛心學(xué)習他人，還要向教育對象——學(xué)生學(xué)習。古人講 ：“ 師不必賢于弟子，弟子不必賢如師?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì)，誠心誠意地向?qū)W生學(xué)習，在師生互學(xué)互勉中汲取精神營養(yǎng)，完善師德品質(zhì)。教師的職業(yè)是美好的，良好的師德修養(yǎng)是必備的。樹立終生學(xué)習觀念，不斷充實自己，豐富自己，完善自己，發(fā)展自己，以高尚的品德、豐厚的知識、精湛的教學(xué)技藝去感染、教育、引導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生健康活潑全面地去發(fā)展而貢獻自己的一份力量。

第二篇：學(xué)習溫家寶總理《百年大計 教師為本》心得體會_

蓮山 課件 w ww.5 Y

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有 一 面 旗 幟 高 高 飄 揚

——學(xué)習溫家寶總理《百年大計 教師為本》心得體會

景東教師進修學(xué)校 李樹萍

我多次閱讀了溫家寶總理教師節(jié)前夕到北京市第三十五中學(xué)看望師生后的座談講話《教育大計教師為本》。文章文風樸實，情真意切，思想深邃。反復(fù)研讀，如沐春風，很受啟發(fā)，也很感動。一個國家的總理，日理萬機，每天有多少工作等待著去做，可他卻能在百忙之中抽出一天的時間，氣定神閑地坐進教室，像個中學(xué)生一樣坐在教室的后面聽了5節(jié)課，去傾聽、去思考、去點評、去指導(dǎo)，足見溫總理的博學(xué)多聞，也足見其對基礎(chǔ)教育的重視。他這樣注重教育，關(guān)愛教師，給全國的教師乃至教育工作者一種指引、一種鼓舞、一種激勵、一種鞭策！

一、溫總理對教育問題的深入論述值得我們學(xué)習、思考和實踐

總理一席話，一部憂思錄。平實的言語中，寄托了對教育事業(yè)的熱愛、深思和期望。在講話中，提出了教育的三個問題：為什么社會上還有那么多人對教育有許多擔心和意見？為什么現(xiàn)在我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？（這是錢學(xué)森先生多次問總理的問題）為什么素質(zhì)教育的成效還不夠明顯？

他說，“我國教育改革和發(fā)展正處在關(guān)鍵時期。”為什么是“關(guān)鍵時期”？新中國60年，我國教育事業(yè)有了很大發(fā)展，取得了巨大成績。但是，我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，不適應(yīng)國家對人才培養(yǎng)的要求。這一點必須清醒的看到，這也就是為什么社會上還有那么多人對教育有許多擔心和意見，甚至有危機感?？偫碚f，他“感到很內(nèi)疚。”怎么辦？總理說，“我們必須樹立先進的教育理想，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，在辦學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教育方針、評價方式等方面進行大膽地探索和改革。”現(xiàn)在教育中存在的問題及其嚴重性的后果大家都看到了，關(guān)鍵是要“敢于沖破束縛”，要“大膽地探索和改革”，要干！要改革！誰來干？誰來改革？總理說，“我們需要由大批有真知灼見的教育家來辦學(xué)?！闭f得何等清楚，何等好！這我們相信，中國的教育是有希望的。

“教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，特別是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。從國內(nèi)外的比較看，中國培養(yǎng)的學(xué)生往往書本知識掌握得很好，但是實踐能力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。這應(yīng)該引起我們深入的思考，也就是說我們在過去相當長的一段時間里比較重視認知教育和應(yīng)試的教學(xué)方法，而相對忽視對學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。應(yīng)該說，我們早就看到了這些問題，并且一直在強調(diào)素質(zhì)教育。但是為什么成效還不夠明顯？我覺得要培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須樹立先進的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，在辦學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評價方式等方面進行大膽地探索和改革。我們需要由大批有真知灼見的教育家來辦學(xué)，這些人應(yīng)該樹立終身辦學(xué)的志向，不是干一陣子而是干一輩子，任何名利都引誘不了他，把自己完全獻身于教育事業(yè)。我們正在研究制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，就是想通過改革來努力解決教育中存在的問題。這里，我想提四點要求供大家參考：第一，教育要符合自身發(fā)展規(guī)律的要求；第二，教育要符合時代發(fā)展的要求；第四，教育要符合以人為本的要求；第三，教育要符合建設(shè)中國特色社會主義對人才的要求?！?/p>

在這里，溫總理提出問題，并作分析，然后指出解決問題的措施和途徑，對解決我國當前教育存在的種種問題指明了方向，值得每一個教育工作者認真學(xué)習、領(lǐng)會和實踐。

二、溫總理用自己的言行表明課堂教學(xué)的改革勢在必行

溫總理很忙，這是大家都知道的。他居然在教師節(jié)前夕，用整整一上午時間到北京的一所中學(xué)的一個班連續(xù)聽5堂課；他居然在當天下午就對5堂課做出具體的精彩的點評?？偫頌槭裁匆@樣？為什么能夠做到這樣？我想，這說明他對教育極為關(guān)注，總理是要用自己的行動實實在在地推進我國教育的探索和改革，因為中國教育的課堂已經(jīng)問題多多。在各級各類學(xué)校里有那么多專門的管理者，每天就在校園里，如果大家都能像總理這樣真抓實干，把自己完全獻身于教育事業(yè)，解決我國教育中存在的問題還會難嗎？希望能在溫總理這種行動的感召下，能帶動更多的政府官員去關(guān)注教育教學(xué)的實質(zhì)性問題，少一些無端的干預(yù)，多一些正面的引導(dǎo)與實實在在的指導(dǎo)。

溫總理總結(jié)他上學(xué)時的“最大收獲”也在啟發(fā)我們思考課堂教學(xué)的有效性問題。一個人從上小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，需要十幾年。在這十幾年中要學(xué)習多少功課，多少知識？總理說，“我上學(xué)時最大的收獲在于邏輯思維訓(xùn)練，至今受益匪淺。”細想想，這是很有道理的。人是要有智慧的。智慧來自于健康有效的思維。健康有效的思維主要來自于邏輯思維訓(xùn)練。一個人如果思維混亂，他是干不成事的。現(xiàn)在要問，我們到哪里去獲得邏輯思維訓(xùn)練？學(xué)校教育肯定是一個十分重要的管道，特別是對于一個青少年學(xué)子來說，這是不容置疑的。我們強調(diào)學(xué)校要重視素質(zhì)教育，而思維素質(zhì)是學(xué)生的最重要最根本的素質(zhì)。記得喬冠華晚年回顧他的讀書生活時說過，他在大學(xué)時聽金岳霖先生的邏輯課，是金先生教會他“怎樣去思考”，半個世紀過去了，仍然認為這件事對他“幫助很大”。（參見《喬冠華臨終前身世自述》）總理說，他曾經(jīng)把學(xué)、思、知、行四個字結(jié)合起來，提出作為教學(xué)的要求，使學(xué)生不僅學(xué)到知識，還要學(xué)會動手，學(xué)會用腦，學(xué)會做事，學(xué)會思考，學(xué)會生存，學(xué)會做人。這里說的“學(xué)會用腦”，“學(xué)會思考”，都是邏輯思維訓(xùn)練問題。這就要求教師要能抓住教學(xué)的關(guān)鍵進行引導(dǎo)，少一些虛浮、少一些瑣碎、更少一些急功近利。而要解決這些問題，中國的教育有多少路要走?。◇w制？方法？抑或教師素質(zhì)？

三、溫總理的談話凸顯了對教師的關(guān)愛、希望與要求

國家要發(fā)展，社會要進步，人類的物質(zhì)文明要提高，這些都需要大量的優(yōu)秀人才，特別是創(chuàng)新人才，而人才的培養(yǎng)無疑需要各級各類教育機構(gòu)，而教育不可能離開教師，教師是教育的主體，能否培養(yǎng)出各類優(yōu)秀人才，關(guān)鍵是教師，沒有一流的教師隊伍，怎可能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，因此在教育界必須要有高質(zhì)量的教師隊伍，怎樣才能凝聚教育人才，這是目前最關(guān)鍵的問題，怎樣才能使大量優(yōu)秀人才到教育界中來，怎樣才能使現(xiàn)有的教育人才不外流！這是目前應(yīng)當考慮的大問題，那就是實實在在的提高教師的地位和待遇。國家——人才——教育——教師是一個緊密相關(guān)的鏈條。

“最后我想對老師提點要求。教師的日常工作既平凡又不平凡，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。廣大教師應(yīng)當成為善良的使者，摯愛的化身，做品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。一要充滿愛心，忠誠事業(yè)；二要努力鉆研，學(xué)為人師；三要以身作則，行為世范。”的確，教師才是學(xué)校的主體和根本，教師才是學(xué)校發(fā)展最可靠的力量，學(xué)校競爭力的來源。在現(xiàn)實教育教學(xué)中，“以生為本”的理念似一面旗幟高高飄揚。在這面旗幟的引領(lǐng)下，教師付出的所有辛勤，都被視為理所應(yīng)當。教師的加班加點，甚至累倒在了講臺上都有了一個合理的解釋：為了學(xué)生的成長。唯一所忽視的是教師自身的成長。但，設(shè)想一下，如果說提高教育質(zhì)量、促進學(xué)生成長是我們教育根本目的的話，那么如果沒有教師成長這個前提，那口口聲聲“學(xué)生第一” 可能實現(xiàn)嗎？所以溫總理就用自己的言和行表達著對教師的關(guān)愛與尊重，同時也以一個國家領(lǐng)導(dǎo)者的身份提出了希望與要求，推心置腹，語重心長，讓每一個教師得到激勵，同時也深深反思。

四、溫總理用他淵博的學(xué)識為教師展現(xiàn)了一面“努力鉆研，學(xué)為人師”的旗幟。

溫總理在聽完五節(jié)課后，他準確地把握了課堂的脈搏，深入淺出的為我們做了精彩的講評，讀后讓人受益匪淺。學(xué)習了溫總理的這篇講話精神后，深深地為他廣博的學(xué)識、深入實際的工作作風所折服。作為一個教師教育工作者，我們經(jīng)常深入課堂，經(jīng)常進行評課，可是由于我們的學(xué)識、眼界、見解的局限，我們的評課停在課的表面，教育的淺層，抓不到實質(zhì)性的東西，指導(dǎo)不到點子上，有時甚至詞不達意，或脫離教學(xué)的實際。讀過溫總理的評課，著實讓我們汗顏，心中升騰起一種責任，一種必須學(xué)習、向上的決心。溫總理為我們豎起了一面高高飄揚的旗幟。

溫總理的講話警醒我們?nèi)ド钊氲恼J識和思考教育的本質(zhì)是什么，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，才能認識到位，抓住教育改革的方向，努力做教育戰(zhàn)線上的行家里手。作為教師進修學(xué)校的一員，無論在教學(xué)、行政和后勤崗位上，都應(yīng)當按照溫總理在講話中提出的三點要求去做，并呼吁更多的教師參與到專業(yè)建設(shè)發(fā)展的工作中。我們要熱愛教師教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，抓住學(xué)校的發(fā)展機遇，努力學(xué)習，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，做一名合格的、出色的教師教育工作者。

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第三篇：學(xué)習溫家寶工作的心得體會

學(xué)習溫家寶工作的心得體會

一年一度的“兩會”又在北京隆重拉開了帷幕，本次“兩會”上溫家寶總理作了任屆最后一年的工作報告，他說在最后一年，仍然會銳意進取，豪不松懈，堅持改革，我聽了非常受鼓舞。2012年的“兩會”非比尋常，中國走過了一個又一個五年，而國民經(jīng)濟、社會發(fā)展、綜合國力等各方面猶如走臺階一樣也有了顯著的提高。

已經(jīng)記不太清楚自己真正關(guān)注兩會是從哪一年開始的，但是每一年新年剛過全國人民開始期待著兩會的召開，期待著國家能出臺一些對百姓有利的新政策?！皟蓵鄙蠌牟蝗狈α咙c，無論是國家出臺的新政策，還是代表委員們獻計獻策以及爭相報道采訪的各國記者等等，無一不成為人們關(guān)注“兩會”的理由。

今年的政府工作報告仍然十分關(guān)注“三農(nóng)”問題。報告中強調(diào)要鞏固和加強農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位，深化農(nóng)村改革，不斷提高農(nóng)民收入。溫總理說：“解決13億中國人的吃飯問題始終是頭等大事，任何時候都不能掉以輕心。我們有信心也有能辦好這件大事?！笔堑?，我們的黨和政府已經(jīng)以行動和成效向我們表明，相信我們的黨，相信我們的政府，在我們黨的帶領(lǐng)下，我國一定會在不遠的將來成為世界農(nóng)業(yè)強國，農(nóng)民生活富足而幸福，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高科技高效率高產(chǎn)出，農(nóng)村被建設(shè)成為社會主義的現(xiàn)代化新農(nóng)村。

再有，總理在報告中指出，我們要持之以恒，努力讓全體人民老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、住有所居。盡管我國人民群眾在住房、醫(yī)療等方面存在一些問題，但是，我已經(jīng)切身體會到了黨和政府正在付出的努力。我的外祖父母參加了新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險，不用自己繳費，每年都會領(lǐng)取一定的養(yǎng)老金，兩位老人樂的合不攏嘴，直夸黨和政府的政策好，我由衷地為我外祖父母一類的農(nóng)村老人感到高興，也為自己是我們黨的隊伍中的一員感到光榮。

工商管理學(xué)院第一黨支部

白夏夢

第四篇：學(xué)習溫家寶總理講話心得體會

學(xué)習溫家寶總理關(guān)于“辦好農(nóng)村中小學(xué)教育”講話的心得體會

我認真學(xué)習了溫家寶總理在河北省興隆縣六道河中學(xué)與教師座談時的講話——“辦好農(nóng)村中小學(xué)教育”。通過學(xué)習我深刻感受到作為站在農(nóng)村教育工作一線上的我身上肩負著重要責任。在今后的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)工作中我將不辜負溫總理對我們的期望，我要向葉圣陶先生那樣在平凡的崗位干出不平凡的事；要向湖南宜章縣鄉(xiāng)村中心小學(xué)校長李黎明學(xué)習，熱愛農(nóng)村教育。把從事農(nóng)村小學(xué)教育工作視為自身的重要發(fā)展機遇。艱苦奮斗，使自已真正成為一代人類靈魂的工程師。

總理在座談會上說：“中小學(xué)教育是國家發(fā)展基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵在教師。學(xué)校是鄉(xiāng)村的中心，而教師則是學(xué)校和鄉(xiāng)村的靈魂，鄉(xiāng)村教育對啟迪民智必不可少。提高農(nóng)村教育水平，關(guān)鍵是中小學(xué)教師?！蔽覀兘處熣莆罩鎳奈磥?，人民的希望，就要對工作有強烈的責任感。對自己的教育人生有一個清晰的認識和規(guī)劃，努力提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平，積極參與教研教改，創(chuàng)新教學(xué)模式，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以飽滿的熱情搞好自己的本職工作。

另外，要專研業(yè)務(wù)，努力進取,不斷提高自身素質(zhì)。我們不僅要認真專研業(yè)務(wù)，還要以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育思想。精通教育理論，具備穩(wěn)健扎實的教學(xué)基本功。將最新、最實用的知識和技能傳授給我們的學(xué)生。

總之，我們要努力做一名合格的教師，積極的更新知識，更新教育觀念，不斷提高自已的業(yè)務(wù)能力，提高自己的教育教學(xué)能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神。我要兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，腳踏實地，為搞好自已的教育教學(xué)事業(yè)而不懈努力，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的力量！

2010年1月15日

第五篇：學(xué)習溫家寶政府報告心得體會

學(xué)習溫家寶總理政府報告

辦公室：索盛陽

我科在2樓會議室學(xué)習了2010學(xué)習溫家寶總理政府報告

第十一屆全國人民代表大會第一次會議在人民大會堂開幕。國務(wù)院總理溫家寶在政府工作報告中指出，十屆全國人大一次會議以來的五年，是不平凡的五年。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，各級政府和全國各族人民認真貫徹黨的十六大精神，齊心協(xié)力，頑強拼搏，積極應(yīng)對復(fù)雜多變的國際環(huán)境，努力克服經(jīng)濟社會發(fā)展中的各種困難，戰(zhàn)勝了突如其來的嚴重非典疫情和歷史罕見的低溫雨雪冰凍等特大自然災(zāi)害，改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的重大成就。（2008年3月5日《人民網(wǎng)》十一屆全國人大一次會議在京開幕）

今年的“兩會”舉世矚目，也是世界的焦點，倍受海內(nèi)外的媒體關(guān)注，而讓最受關(guān)注的是國務(wù)院總理溫家寶在十一屆全國人大一次會議上作的政府工作報告。溫總理的報告用了兩個半小時，共計兩萬多字。報告分兩大塊，一是對過去五年政府工作進行回顧與總結(jié)，二是對新的一年政府工作安排。然而感受最深的就是溫總理的政府工作報告有三大顯著特點：

一是報告講得實。整篇報告用數(shù)字和數(shù)據(jù)說話。2007年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值達到24.66萬億元，比2002年增長65.5%，年均增長10.6%，從世界第六位上升到第四位。特別是在民生問題上，五年我國新增城鎮(zhèn)就業(yè)5100萬人。城鎮(zhèn)居民人均可支配收入由2002年7703元增加到2007年13786元，農(nóng)村居民人均純收入由2476元增加到4140元。

不僅對農(nóng)業(yè)實行免稅政策，而且還對全國農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生全部免除學(xué)雜費、全部免費提供教科書，對家庭經(jīng)濟困難寄宿生提供生活補助，使1.5億的學(xué)生和780萬名家庭經(jīng)濟困難的寄宿生受益。關(guān)于社會保障方面，其社會保障體系框架初步形成。企業(yè)退休人員開始實行連續(xù)三年增加養(yǎng)老金政策，把黨和政府的溫暖送到了幾千萬企業(yè)退休人員的心坎上。

二是報告說得細，溫總理在談到計劃生育方面的工作時，著重講到了要解決人口性別比的差距問題?？梢妶蟾嫒绱思氈拢丝趩栴}不僅僅是地方的問題，而且與國家和人民的利益密切相關(guān)。如果不解決人口性別比的差別問題，重男輕女的問題就難以從根本上得到解決，那么就很難把計劃生育工作繼續(xù)扎實地推動下去。強調(diào)“以人為本”很有可能只能是紙上談兵。因此，任何工作“以人為本”而抓計劃、抓落實，政府的工作就會作出更大的成效。

三是報告突出點在于情。用中央電視臺節(jié)目主持人白巖松的話說，溫總理的政府工作報告共有40多頁，而說到民生問題時就有9頁。說明政府是人民的政府，是為民辦實事，為民謀福祉的政府，在溫總理的報告中最為突出。比如，針對物價上漲，房價過高等諸多矛盾問題，國家先后推出了各種措施，加大宏觀調(diào)控手段，抑制物價漲浮給老百姓增加的生活負擔，特別是在解決低收入群體生活問題上，政府出臺了不少優(yōu)惠政策，減緩了這部分人的壓力。一切從人民的利益出發(fā)，一切為了人民，一切成果歸功于人民，體現(xiàn)出政府“以人為本”對人民群眾最深厚的情感！