第一篇：公開課總結(jié)

實驗課教學(xué)反思

實驗教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。在大力推進(jìn)科學(xué)素質(zhì)教育的大背景下，作為一名青年科學(xué)教師，倍感教學(xué)責(zé)任和經(jīng)歷著學(xué)校特色——“全人教育”帶給我的困惑、沖擊、碰撞、礪煉與收獲。我認(rèn)為若想在現(xiàn)代化教學(xué)課改中占主動地位，就應(yīng)與時俱進(jìn)，以飽滿的熱情，積極的心態(tài)投入課改，迎接全新的挑戰(zhàn)。

教育教學(xué)就是要為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。從這些理念出發(fā)，就要求教師改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造一個人人都能參與的、生動活潑的學(xué)習(xí)情境，注重學(xué)生“動手”與“動腦”的結(jié)合。在實驗中主動探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。就要求我們在設(shè)計教學(xué)活動時，及時了解學(xué)生的興趣、原有的認(rèn)識以及他們所關(guān)心的實際問題。

一、了解學(xué)情 因情施教

《實驗室制取氧氣》，它是《科學(xué)》化學(xué)教學(xué)部分的重點內(nèi)容之一，又是初中學(xué)生第一次學(xué)習(xí)有關(guān)氣體制取的實驗，該課題的學(xué)習(xí)將對以后化學(xué)知識的進(jìn)展作下鋪墊,同時也對學(xué)生觀察能力、動手實驗操作能力的培養(yǎng)起到舉足輕重的作用。初二的學(xué)生剛接觸化學(xué)，我想同學(xué)們對實驗肯定有很強的欲望，但是可能會因缺乏實驗基礎(chǔ)知識而膽怯，沒有信心。所以在備課中，我根據(jù)學(xué)情及時調(diào)整課堂教學(xué)思路，例如選擇加熱分解高錳酸鉀來制取氧氣實驗，盡力將實驗過程分解，加強基本操作的指導(dǎo)及發(fā)揮小組合作，鼓勵學(xué)生大膽實驗。后來的實踐也確實證明了上課時，學(xué)生對實驗操作的膽怯心理消除了許多，學(xué)生的積極性和主動性被充分調(diào)動起來了。

二、調(diào)查分析 合理分組

上課之前，為方便和鼓勵學(xué)生之間的交流與合作，我思考了小組成員6人之間，存在生生差異，可以利用“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的分組辦法，讓各成員間依據(jù)性別、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力、個性等各不相同進(jìn)行選擇搭配。

三、優(yōu)化實驗步驟 合作探究

1、設(shè)計實驗活動任務(wù)手冊明確實驗任務(wù)、目標(biāo)；

2、規(guī)范實驗制取要點及制取步驟“查、裝、定、點、收、離、熄”；

3、觀察硫、鐵、鋁箔、碳在氧氣燃燒情況與氧氣制取實驗結(jié)合，豐富實驗課教學(xué)內(nèi)容；

4、學(xué)生們以各小組長為中心，按要求分步驟完成制取任務(wù)，小組長認(rèn)真檢查好裝置安全性、固定試管的可靠性等。

5、在分析現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行討論交流，如試管口略向下傾斜、試管口塞一團(tuán)棉花，燃燒鐵時，集氣瓶底部留少量的水等問題。教師引導(dǎo)歸納，培養(yǎng)學(xué)生按照由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)的規(guī)律來認(rèn)識事物的能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，對彼此的科學(xué)解釋提出批評和質(zhì)疑，接受更合理的科學(xué)解釋。

四、反思評價 總結(jié)收獲

實驗教學(xué)課取得了一定的效果,如課堂上學(xué)生的積極性得到充分調(diào)動，課堂氣氛活躍，師生配合默契。但本節(jié)課也存在一些不足，主要表現(xiàn)在學(xué)生因受到課堂教學(xué)長期以來形成的“你講我聽”的傳授模式額影響，個別學(xué)生習(xí)慣于被動接受，在合作探究的活動中學(xué)生不知所措，不能進(jìn)行合理的說理和有效地解釋自己的觀點；用酒精燈外焰加熱試管時，控制不好兩者之間的距離。還有部分女學(xué)生怕使用火柴點燃酒精燈或因生活經(jīng)驗缺少不會使用火柴。同時，我也清醒的認(rèn)識到，一切都在發(fā)展變化，新課改下的實驗教學(xué)是一條充滿了曲折與泥濘的道路，仍然需要我們繼續(xù)大膽地探索下去。在課堂教學(xué)過程中努力引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考和主動探究，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從而提高課堂效益。

王遠(yuǎn)征

2018年5月9日

第二篇：公開課總結(jié)

公開課總結(jié)

1、在討論問題的時候，有些家長會言語比較偏激，這時候要及時巧妙的制止。

2、細(xì)節(jié)上的問題還需要再完善，比如對家長的提問可以做好每一步的引導(dǎo)。

3、應(yīng)該對課件內(nèi)容非常的熟悉，把PPT當(dāng)成一個輔助

4、語言需要再精煉一些

5、缺少正式的家長分享環(huán)節(jié)

第三篇：高中數(shù)學(xué)公開課總結(jié)

高中數(shù)學(xué)組公開課工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教務(wù)處的具體指導(dǎo)下，本組教師群策群力，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，在教學(xué)教研方面做得了一些成績，主要有以下幾個方面：

本期加大了教學(xué)督查的力度。教研組內(nèi)先后聽了，魏麗芳，黃雙妹、李哲3位老師的課，針對教育教學(xué)中存在的問題，教研組內(nèi)進(jìn)行了交流，有效的促進(jìn)了他們對教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。對提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。授課老師通過展示課件、授課技巧，注重相關(guān)知識與高考的鏈接，聽后有不少的收獲。我們組織評課活動，會上，各位老師各抒己見，指出了授課老師主要優(yōu)點，并與授課老師交換了意見。闡述教學(xué)設(shè)計的理念，真誠地提出自己的見解。公開課對教師是一次良好的鍛煉機會，也是學(xué)習(xí)別人的絕佳時機。通過聽課，能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提高自己的教學(xué)水平，公開課的最大亮點是能夠?qū)W習(xí)別人的先進(jìn)理念，互幫互助，共同進(jìn)步。經(jīng)常利用多媒體教學(xué)，對提高教育教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用，最后，教研組長對公開課中教師的教學(xué)設(shè)計、班級信息技術(shù)的運用、師生互動等方面作了分析，并且針對公開課出現(xiàn)的幾個問題提出了改進(jìn)建議，提出了新的希望。

區(qū)級研討課在我校舉行。魏麗芳老師在高三6班舉行鯉城區(qū)區(qū)級研討課活動，橢圓的應(yīng)用復(fù)習(xí)，得到全體參加的數(shù)學(xué)教師一致好評，他對多媒體運用熟練、恰當(dāng)，學(xué)生踴躍發(fā)言，整節(jié)課學(xué)習(xí)情勢高，體現(xiàn)教師較強教學(xué)基本功，及引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，老師一題多解，一題多變，利用樹壯圖展示知識間關(guān)系，教學(xué)效果明顯。

李哲向量的運算，雙妹直線方程復(fù)習(xí)三角公式推導(dǎo)課都給每位教師留下深刻印象，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，主動請教老教師研討公開課內(nèi)容，讓聽課教師受益。

針對公開課存在問題，我們認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)教研。數(shù)學(xué)組全體老師都能認(rèn)真深入鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新的知識，努力提高教育、教學(xué)水平，以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主攻方向，提高了課堂效益。為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，各年段每周至少有兩次集體備課時間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個的見解和意見，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長補短。平時大家經(jīng)?；ハ嗦犝n，同備課組的老師經(jīng)?；ハ嗤扑]自己經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學(xué)習(xí)，研究，最終達(dá)到共同提高的目的。

全組教師工作十分認(rèn)真，積極鉆研教材，研究教法，在學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查中，數(shù)學(xué)組整體情況良好，多次受到學(xué)校表揚。本組常規(guī)教研活動每兩周一次（周四上午第二節(jié)），主要進(jìn)行教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的“說·授·評”活動，一年來，本組教師通過集體學(xué)習(xí)和自學(xué)，讀完了《教育的智慧》《陶行知教育學(xué)》、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)手冊》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、等幾部理論著作，并作了讀書筆記，每周的“說·授·評”活動有專人主持，專門課題，做

到集體討論，資源共享。多數(shù)老師每學(xué)期在本備課組內(nèi)上一堂公開課。同時本組教學(xué)成績顯著，上課普遍受到學(xué)生的歡迎。

關(guān)心青年教師的成長。教研組長多次組織本組老師到高一、二年級聽了新老師的課，指導(dǎo)他們開展工作，并與他們探討教改問題。

注重引進(jìn)與交流 為提高教學(xué)教研水平，本組教師積極學(xué)習(xí)外面先進(jìn)經(jīng)驗，走出去，引進(jìn)來。組織本組教師到泉州五中、泉州一中、泉州十五中、泉州科技中學(xué)聽課。到新僑中學(xué)聽研訓(xùn)課，新課程改革的研究課，收獲很大。

一年來，本組在實踐上進(jìn)行了長期探索，開展了豐富的數(shù)學(xué)學(xué)科活動。

（一）、將數(shù)學(xué)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中選擇與數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)的課題進(jìn)行研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與研究意識。

（二）積極組織數(shù)學(xué)希望杯培訓(xùn)活動，高一年級由黃雙妹老師負(fù)責(zé)，高二年級由吳子生老師負(fù)責(zé)，每周培訓(xùn)四次左右，并取得很好的成績。

積極組織老師們編寫教學(xué)案例，并多次開設(shè)講座，講解方法和要領(lǐng)，收到了積極的效果。

第四篇：公開課總結(jié)

2016-2017教師公開課總結(jié)

教務(wù)處教學(xué)工作遵照學(xué)校整體布置安排，于2016年10月28日拉開帷幕，至11月底圓滿結(jié)束，共用了5周的時間針對各學(xué)科教師公開課進(jìn)行了聽課、評課。此次公開課的聽課、評課涉及范圍廣，涵蓋人員多，既有教學(xué)經(jīng)驗豐富的中年教師，也有年富力強的青年教師，更有充滿活力的年輕教師，參與人數(shù)高達(dá)60人。

本次公開課活動，旨在彰顯教師教學(xué)特色，展示教師教研成果，深化新課程改革，提升教師素質(zhì)。根本目的是促進(jìn)教師專業(yè)成長，最終目的是著眼于教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。以往我們參加理論層面上的培訓(xùn)、交流與溝通的機會少。因此，我們的教師在課堂授課和授課藝術(shù)中存在較多的困惑。學(xué)校舉辦教學(xué)公開課，就是要為全體教師建立探索、學(xué)習(xí)、交流的平臺，推動全體教師迅速成長。

本次公開課的總體情況是不錯的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教務(wù)處認(rèn)真組織，各位授課教師精心準(zhǔn)備，使得此次公開課收到了很好的效果。通過聽課、評課，既看到了教師們進(jìn)步的一面，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問題，也充分反映了我校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和面臨的問題。下面，對我校此次公開課進(jìn)行總結(jié)：

一、總體情況：

1、本次公開課觀摩活動充分展示了我校教師在課堂教學(xué)中的水平，教師的教學(xué)理念有很大的提升，尤其是骨干教師的公開課，呈現(xiàn)了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨特的教學(xué)風(fēng)格。不拘一格，挖掘潛能，揚我所長，為我所用，為全體教師提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機會。青年教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計，反復(fù)試講，不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都反復(fù)研究討論，充分表現(xiàn)出青年教師的樂學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。

通過本次公開課活動，我校教師教育教學(xué)水平迅速提高，尤其滿腹詩書、才華橫溢的陳慧芳老師；教態(tài)親切、自然大方的王艷慧老師；認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、兢兢業(yè)業(yè)的毛爛老師、一絲不茍、德才兼?zhèn)涞睦蠲芨睦蠋煹墓_課可以作為示范課、優(yōu)質(zhì)課向全體教師推出。

2、展示了教師的教學(xué)水平。教師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機會留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。在知識傳授中，強調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，探究理念，探究解題方式。作為教師真正地充當(dāng)起了組織者的角色，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動中，對知識掌握得更加的扎實、靈活。充分按照本年級段、本學(xué)科的特點，重點進(jìn)行各種能力訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會知識的同時，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。

3、展示了教師的反思水平。沒有反思的教學(xué)是難以提高的，我們的授課教師在評課之后，主動對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、顯示了我校教師積極進(jìn)取的精神?；顒悠陂g，很多教師還積極主動上公開課，教師之間共同研討課堂教學(xué)設(shè)計，切實有效的提高了教學(xué)質(zhì)量，有效的促進(jìn)了教師專業(yè)化的發(fā)展。學(xué)校到處呈現(xiàn)出探討新課改、學(xué)習(xí)新理念、交流新方法的教學(xué)新局面。

5、顯示了我校教務(wù)科的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。教務(wù)科認(rèn)真組織聽課、評課，有些工作人員寧愿調(diào)課也要參加聽課學(xué)習(xí)，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒。同時，教務(wù)科也通過聽課、評課給授課教師提供力所能及的幫助。

二、存在的問題：

參加公開課教學(xué)活動的各位教師，精心設(shè)計、認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教態(tài)、語言、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風(fēng)格特點，基本達(dá)到了預(yù)期效果。參與聽課教師及學(xué)生對公開課教師的講課均有較好的評價。根據(jù)聽課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強和提高。

1、教師們都在探索和探討新的教學(xué)模式和新的教學(xué)方法，不斷適應(yīng)新時代的教育、教學(xué)需求，但是如果把握不得當(dāng)，反而致使教學(xué)效果不明顯。比如，使用多媒體課件，既能節(jié)省課堂教學(xué)時間，課容量又大，又能充分體現(xiàn)教學(xué)情境。但是，有些課堂教學(xué)是牽強附會，大容量知識進(jìn)入課堂，在45分鐘時間內(nèi)，知識點過多，落實課標(biāo)有困難。使得學(xué)生接受新知識、理解新內(nèi)容不到位。實驗的演示過程，實訓(xùn)的操作過程，以及步驟的分解，反應(yīng)變化現(xiàn)象的呈現(xiàn)會起到錦上添花、畫龍點睛的作用。如果是出現(xiàn)畫蛇添足、沖淡主題的現(xiàn)象就是適得其反，產(chǎn)生負(fù)面影響。

2、“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想沒有確立。課堂教學(xué)還是沒能放開，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間狹窄，不能把屬于學(xué)生的時間交換給學(xué)生。

3、教學(xué)語言、板書設(shè)計不合理、不規(guī)范。毫無疑問，老師的教學(xué)語言應(yīng)該是簡潔、準(zhǔn)確的，老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的，老師的教學(xué)行為無疑對學(xué)生具有示范作用，因此，建議老師們要有規(guī)范的學(xué)科語言、認(rèn)真“板演”解題過程。希望老師們注重教學(xué)細(xì)節(jié)，努力使我們的語言和板書規(guī)范化。

4、教學(xué)基本功不扎實，主要體現(xiàn)在：讀、寫、說的能力；教材研究不深入，課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)確；課堂設(shè)計不講究，隨意性較大，知識呈現(xiàn)不完整；教態(tài)不夠自然、得體；教師基本素養(yǎng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)、智慧等。

三、改進(jìn)措施：

1、全體教師應(yīng)提高認(rèn)識，加強對現(xiàn)代職教理論與方法的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)。目前我們所采用的教學(xué)模式、教學(xué)方法仍然沒有突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。新的現(xiàn)代職業(yè)教育理念和方法，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，要在短時間改變的確是很難實現(xiàn)的，這就需要不斷加強對現(xiàn)代職業(yè)教育理論及近幾年來國家相繼發(fā)布的有關(guān)職業(yè)教育相關(guān)文件和政策的反復(fù)學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確職業(yè)教育的作用和培養(yǎng)目標(biāo)。每位教師都要從被動理解轉(zhuǎn)換到主動接受中來，要開拓思路，勇于創(chuàng)新，克服保守和墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想，淡化學(xué)科意識，注重教學(xué)理念與教學(xué)實踐的統(tǒng)一，以崗位需求為切入點加強教學(xué)方法研究，大膽嘗試和開展工學(xué)結(jié)合、項目驅(qū)動、任務(wù)引領(lǐng)、融“教、學(xué)、做”為一體的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)模式。

2、在課堂教學(xué)過程中，保持一個嚴(yán)謹(jǐn)、扎實的工作態(tài)度，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和實訓(xùn)過程中存在的問題，并能夠及時準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或者評價，不能敷衍了事。

3、努力提高自身的語言水平。力求標(biāo)準(zhǔn)性和規(guī)范性，克服方言化；力求邏輯性，克服隨意化；力求純潔性，克服粗俗化。

總之，這次活動的開展，既鍛煉了教師隊伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時也暴露出了在教學(xué)中存在的問題。因此，在以后的教學(xué)工作中，全體教師還要加強學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，促使自己的課堂教學(xué)水平有一個大的提高。學(xué)校的教育教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，只有全體教師堅持不懈地努力拼搏、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，才能促使我校的教育教學(xué)整體水平進(jìn)一步提高！

教 務(wù) 處

第五篇：公開課總結(jié)

公開課總結(jié)

蘇俊奇

2015年5月25日教務(wù)科為了檢測并提高新聘教師的授課水平，組織了新聘任教師的公開課。共從文、理科組抽選五名教師進(jìn)行了公開課演示。周二利用教研科例會時間進(jìn)行了評講，本次公開課活動目的明確、效果顯著，我們青年教師受益匪淺。

本次公開課教學(xué)，我因為所帶班級課程沖突只聽了其中的三節(jié)課。但是通過三節(jié)公開課教學(xué)，我切身感受到：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和教務(wù)科全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)校牛校長、吳校長親自參加了聽課活動，凡是和課表不沖突的老師都全程參與了聽課。聽講中各位老師都很積極認(rèn)真，講課教師備課詳實認(rèn)真，在課堂上能夠充分運用了多種教學(xué)方式，積極探索和我校學(xué)生相貼合的教學(xué)方法，取得了不錯成效。

在隨后的評講環(huán)節(jié)中，每位老師都進(jìn)行了發(fā)言。各位老師都能客觀的進(jìn)行分析，老教師從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法上提出了寶貴意見。新教師從課堂體會上進(jìn)行了分享。音樂段海燕老師對梁飛的數(shù)學(xué)課提出要照顧到全體學(xué)生，特別是班級后面的學(xué)生積極性，中年教師李青秀老師提出在教學(xué)過程要嚴(yán)謹(jǐn)，傳授給學(xué)生的知識必須的準(zhǔn)確無誤的。老教師閆瑞琴老師提出新教師要真正結(jié)合我校學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差、厭學(xué)的特點，課堂上不能貪多，而要注重質(zhì)量，讓學(xué)生能充分接受。教務(wù)科周科長提出課堂上不在 乎老師講了多少，而在乎學(xué)生到底學(xué)了多少。一切從學(xué)生的實際出發(fā)才能達(dá)到最好效果。

還有其他老師提的意見和建議，我都能很虛心地接受，今后要不斷改進(jìn)和提高。

通過這次公開課教學(xué)和聽課，大家都以積極飽滿的熱情互相幫助，精心準(zhǔn)備，工作熱情明顯提高，每位教師教學(xué)能力上或多或少有所提高。我們新教師通過公開課教學(xué)能夠促使自己認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教法，因材施教。同時組內(nèi)老師互相聽課，能夠取長補短，老教師評課能夠給我們提供提高的機會，借鑒、學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，補缺查漏，促使工作效率提高。