第一篇：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織理論心得體會

充滿著團結(jié)緊張嚴肅活潑氛圍的“全省工商系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)管理人員培訓(xùn)班”結(jié)束了。盡管學(xué)習(xí)的時間較短，卻是收益非淺，特別是老師深入淺出、聲情并茂的講解，為我開啟了一扇重新看世界的窗?！皩W(xué)習(xí)型組織”這個清醇的詞匯氣息滲入我的腦海，在影響著我的思維，轉(zhuǎn)變著我的觀念，重塑著我的理想。

“學(xué)、思、悟、行”落地生根的四字真言教會了我們從學(xué)習(xí)到行動的整個過程?！拔屙椥逕挕?、“窗鏡理論”、“三快樂理論”……這些似曾相識的概念和詞匯，為我們詮釋了工作、學(xué)習(xí)、生活的方式和方法。小組間加分的較量，伙伴們踴躍答題、上臺表演、搶分、加分、競爭的場面活躍異常。是我們的“臉皮變厚”了嗎？不，這是伙伴們競爭、團隊意識的加強?；佑螒驖撘颇丶ぐl(fā)了伙伴們把個人智慧轉(zhuǎn)化為團隊的力量。

通過這次培訓(xùn)，讓我體會到一個組織只有不斷地共同學(xué)習(xí)，才能建立真正的學(xué)習(xí)型組織，不斷的創(chuàng)新和進步。在這個組織當(dāng)中，大家改善心智模式才能突破自己的能力上限，創(chuàng)造真正向往的美好愿景，培養(yǎng)全新的、前瞻性、開闊性的思考方式，全力實現(xiàn)共同抱負。自我超越，不斷提高自己的思想境界，創(chuàng)造性地開展工作，敢于向極限挑戰(zhàn)，以實現(xiàn)心靈深處的渴望；改善心智模式，勇于把鏡子轉(zhuǎn)向自己，敢于自我批評，開放心靈，容納別人的想法，用新眼睛看世界；建立共同愿景，激發(fā)出每個人的使命感，打造生命的共

同體；團隊學(xué)習(xí)，通過深度匯談，激發(fā)全體智慧；在這一理論指導(dǎo)下組成的團隊，有著崇高而正確的核心價值觀、信念與使命，具有強韌的生命力與實現(xiàn)夢想的共同力量，不斷創(chuàng)新，持續(xù)蛻變。在其中，人們胸懷大志，心手相連，相互反省求真，腳踏實地，勇于挑戰(zhàn)極限及過去成功的模式，不為眼前近利所誘，同時以令成員振奮的遠大共同愿景，以及整體動態(tài)搭配的方策與行動，充分發(fā)揮生命的潛能，創(chuàng)造超乎尋常的成果，從而在真正的學(xué)習(xí)中感悟工作的真義，追求心靈的成長于自我實現(xiàn)。

學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今世界最前沿的管理理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織既是一種組織行為，又是一種管理方式，還是一種解決問題的方法論。在今年開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動中，結(jié)合學(xué)習(xí)型組織理論，感悟如下：

（一）提升學(xué)習(xí)力是開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動的核心 人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，是第一要素。工商事業(yè)的長足發(fā)展離不開一支團結(jié)向上，充滿活力，積極進取，奮發(fā)有為的隊伍，在人員老化，斷層現(xiàn)象嚴重的局面不可能在短時間內(nèi)有根本改變的情況下，只有向內(nèi)挖潛，提升在職干部的個體素質(zhì)，激發(fā)他們的工作熱情，以適應(yīng)愈來愈高的工作需要，學(xué)習(xí)力的培育是基礎(chǔ)，至關(guān)重要。學(xué)習(xí)力包括動力、毅力、能力三個基本要素，能力的培養(yǎng)又是關(guān)鍵。授人以魚，不如授人以漁，強調(diào)了能力的重要。一個人學(xué)歷再高，沒有一定的學(xué)習(xí)能力，不會有大的作為，相反，一個具有較強學(xué)習(xí)能力的人，即使他學(xué)歷不高，只要他不斷學(xué)習(xí)，總會跟上

時代步伐。學(xué)習(xí)能力的培育，是一個循序漸進、潛移默化的過程，需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、崇尚學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、鼓勵學(xué)習(xí)的機制。通過完善各類學(xué)習(xí)小組，搭建各類學(xué)習(xí)的平臺，確立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)”、“團隊學(xué)習(xí)”等先進的學(xué)習(xí)理念，營造工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的學(xué)習(xí)氛圍，同時，將學(xué)習(xí)視為必要的工作，把學(xué)習(xí)貫穿于工商工作的全過程，使學(xué)習(xí)成為個人發(fā)自內(nèi)心的愿望和行動，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。以團隊學(xué)習(xí)為主要渠道，以自我學(xué)習(xí)為主要形式的終身學(xué)習(xí)體系，不斷提高的綜合素質(zhì)，進一步增強團隊的凝聚力。

（二）建立共同愿景是開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動的動力 共同愿景是大家共同愿望的景象，是人們心中一股令人深受感召的力量，這種力量在開始時可能只是由一個想法所激發(fā)出來的，而一旦發(fā)展成感召一群人的支持時，它就成為一群人、一個團隊共同追求的目標(biāo)，共同的價值取向，它就成為這個團隊的奮斗的動力。因此，確立一個組織的共同愿景十分重要。

開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動同樣需要建立工商系統(tǒng)的共同愿景。共同愿景的確立，有利于統(tǒng)一全系統(tǒng)廣大干部職工的思想。有了共同愿景，有了共同追求的目標(biāo)，大家心往一處想，勁往一處使，排除私心雜念，隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力將會大大提高。

共同愿景的確立，能激發(fā)干部職工的工作熱情。我們的目標(biāo)是追求最好、最高，那么，我們的工作就應(yīng)該做得最好，我們的工作不能滿足于一般化，必須達到最優(yōu)化。大家有了這樣的認識，工作 的主動性、積極性、創(chuàng)造性將會得到最大釋放，工作就會更努力，有付出將會有回報，工作成績就會更出色。

共同愿景的確立，有利于約束干部職工的言行。有了共同愿景，大家會更多地考慮為它的實現(xiàn)貢獻聰明才智；而一旦我們的思想出現(xiàn)偏差，工作出現(xiàn)滑坡，大家會自然而然地想，我的工作，我的行為將會給共同愿景的實現(xiàn)帶來什么樣的影響？如果因為我的工作、我的言行導(dǎo)致共同愿景無法實現(xiàn)，我將會承擔(dān)什么樣的后果？如此反思，大家會時刻用共同愿景提醒自己，自覺地約束自己。

當(dāng)然，一個組織僅有理想和目標(biāo)是遠遠不夠的，還必須要確保目標(biāo)的實現(xiàn)，這就需要有共同的價值觀和使命感來作為強大的支撐。鑄造共同的價值觀本身也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工商的內(nèi)在要求。共同的價值觀與共同愿景具有相輔相成的關(guān)系，共同價值觀是建立共同愿景的基礎(chǔ)，而共同愿景又能促進共同價值觀的形成。這就要求必須加強全系統(tǒng)的思想文化建設(shè)，努力鑄造工商系統(tǒng)的共同價值觀。

（三）創(chuàng)新是開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動的關(guān)鍵

創(chuàng)新，是一個民族進步的靈魂；創(chuàng)新，也是未來管理的主旋律；創(chuàng)新，對于一個單位來講，也是每個單位能否快速發(fā)展的關(guān)鍵。開展學(xué)習(xí)型建設(shè)年活動的目的不是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，其根本目標(biāo)在于提升組織的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力。學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新，創(chuàng)新是學(xué)習(xí)思考的實踐升華和價值體現(xiàn)，也是取得工作成就的動力之源和所在。在學(xué)習(xí)型建設(shè)年活動中，局要有創(chuàng)新的思路，科室、所要有創(chuàng)新的措施，每一個工商人員要有創(chuàng)新的行動。要通過不同層面的創(chuàng)新活動使我們 的各項工作特色更濃，亮點更多，社會形象更佳。通過創(chuàng)新發(fā)揮出干部的主觀能動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)干部的觀念更新、知識更新。

總之，通過這次培訓(xùn)，使我對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織這一先進的管理模式有了初步的認識，但還很浮淺，還需要不斷地進行學(xué)習(xí)和研究，以便充分應(yīng)用到實際工作中。今后，我將繼續(xù)努力，研究探索學(xué)習(xí)型組織理論，把學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動深入開展下去，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工商作出應(yīng)有的貢獻。

第二篇：學(xué)習(xí)型組織心得體會

學(xué)習(xí)型組織心得體會

今年2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》，對學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要意義、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、不斷探索組織學(xué)習(xí)的方法和途徑等進行了明確，要求各級黨組織將學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)作為認真貫徹落實黨的十七屆四中全會精神的基礎(chǔ)工程，一項重大戰(zhàn)略任務(wù)。

中華文明五千多年代代傳承的重要原因，是中華民族具有勤奮好學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。人類進入終身學(xué)習(xí)時代，學(xué)習(xí)既是個人成長的基礎(chǔ)，更是領(lǐng)導(dǎo)干部推動地方發(fā)展，推進國家創(chuàng)新的基礎(chǔ)。無論是一個國家、一個民族還是一個政黨，如果不加強學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力，勢必落后于時代。廣大黨員干部只有增強學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，更加重視和善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運用一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗，順應(yīng)時代發(fā)展，實現(xiàn)知識的不斷更新。只有這樣，才能敏銳把握時代前進脈搏，科學(xué)判斷世界發(fā)展大勢，提高推動改革發(fā)展的能力，更好地在激烈的競爭中掌握主動。若不愿學(xué)習(xí)或不善于學(xué)習(xí)，知識就會老化，思想就會僵化，能力就會退化，就會耽誤自己、貽誤發(fā)展，損害黨和人民的事業(yè)。因此學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)就要求廣大黨員更加重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，永不自滿、永不停滯，不斷提高執(zhí)政水平和領(lǐng)導(dǎo)水平，才能真正做好人民的“公仆”。

中共中央政治局常委、中央書記處書記、中國國家副主席、中央黨校校長xx日前指出，黨內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)情況總的是好的，但一些黨員干部和黨組織的學(xué)習(xí)狀況確實不容樂觀。有些黨員干部不思進取、碌碌無為，不愿學(xué)；有些黨員干部熱衷應(yīng)酬、忙于事務(wù)，不勤學(xué)；有些黨員干部裝點門面、走走形式，不真學(xué)；有些黨員干部心浮氣躁、淺嘗輒止，不深學(xué)；有些黨員干部食而不化、學(xué)用脫節(jié)，不善學(xué)。

推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，在學(xué)好書本知識的同時，廣大黨員干部要重視毛澤東提倡的讀“無字之書”，讀無字之書即向社會學(xué)習(xí)，作實際考察。他說過：“社會是學(xué)校，一切在工作中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的書有兩種：有字的講義是書，社會上的一切也是書——?無字天書??！弊x無字書，考察社會，這是他一生都非常重視的學(xué)習(xí)方法。毛澤東一生做了大量社會調(diào)查、考察，這對于他了解中國的歷史和現(xiàn)狀，認識中國革命的特點和規(guī)律，起了非常重要的作用。要杜絕少數(shù)黨員刻意曲解“無字之書”，在“不思進取、碌碌無為，熱衷應(yīng)酬、忙于事務(wù)，裝點門面、走走形式，心浮氣躁、淺嘗輒止，食而不化、學(xué)用脫節(jié)?！痹诓辉笇W(xué)、不勤學(xué)、不真學(xué)、不深學(xué)、不善學(xué)的背景下以讀“無字之書”說事。

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)需要廣大黨員干部更深入的堅持向?qū)嵺`學(xué)，深入實際、總結(jié)實踐，在實踐中認識事物、汲取營養(yǎng)、提高能力。更深入的堅持向群眾學(xué)，尊重群眾的首創(chuàng)精神，甘當(dāng)群眾的小學(xué)生。更深入的堅持以推進工作、推動發(fā)展為中心，以正在做的事情為課題，著眼于科學(xué)理論的運用，著眼于現(xiàn)實問題的思考，著眼于研究和解決問題，切實做到學(xué)以致用、用有所成，不斷取得新成就，實現(xiàn)新發(fā)展。

按說學(xué)習(xí)應(yīng)該是廣大黨員干部的“底線”，只有學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)世界觀、思維方式、工作方法和人生價值的提升。而有的黨員干部“忙關(guān)系”、“忙私事”、“忙應(yīng)酬”、“忙享受”，不想“當(dāng)學(xué)生”，沒有“空杯心態(tài)”，不善于在時間安排上把握分寸，不善于騰出時間學(xué)習(xí)、擠出時間思考。因此廣大黨員干部不妨動筆自己寫文章，做到緊跟形勢學(xué)，系統(tǒng)重點學(xué)，結(jié)合實際學(xué)，針對盲點學(xué)，突出難點學(xué)，帶著問題學(xué)，領(lǐng)著課題學(xué)，學(xué)出真知，學(xué)出樂趣，學(xué)出意義，學(xué)出境界。要多實踐，多調(diào)研、多總結(jié)、多創(chuàng)新，用真知豐富自我，在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中爭做學(xué)習(xí)型黨員。

第三篇：學(xué)習(xí)型組織心得體會

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織心得體會

——爭做一名合格的學(xué)習(xí)型黨員教師

呂剛峰

隨著社會的發(fā)展，對人才需求的不斷提升，學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建又為其賦予了新的時代氣息。知識經(jīng)濟時代，競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，是學(xué)習(xí)力的競爭。今天不學(xué)習(xí)的人，明天可能就不是人才，只有不斷地學(xué)習(xí)，持續(xù)地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)才是個不退色的人才。從古至今，許多學(xué)習(xí)的至理名言都是我們教育后代不變的真理，如“活到老，學(xué)到老”“書上有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作”“學(xué)而時習(xí)之不亦樂乎”……由此可見，中華民族幾千年燦爛文化得以發(fā)揚光大的一個重要原因就是不斷地進行學(xué)習(xí)，不斷地開拓創(chuàng)新。

黨的十七屆四中全會，從時代、全局和戰(zhàn)略的角度，把建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨放在首位，旗幟鮮明地提出把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。這是我們黨的建設(shè)理論和實 踐的一次重大飛躍，是總結(jié)我們黨的建設(shè)歷史經(jīng)驗，借鑒當(dāng)今世界最前沿管理理論作出的重大決策。通過學(xué)習(xí)，使我認清形勢、理清思路，提高了自身政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力爭做一名合格的學(xué)習(xí)型黨員教師。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”學(xué)習(xí)是教育的重要活動，是教師精神成長最重要的源泉。學(xué)習(xí)也是廣大黨員教師豐富知識、開闊視野、提升能力的最重要的途徑。只有通過不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷改進，才能提高黨員教師隊伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，使廣大黨員教師能更好地履行教書育人職責(zé)，更好地把握教育改革方向，實現(xiàn)先進教育理論與教學(xué)實踐的緊密結(jié)合，為教育事業(yè)的快速發(fā)展提供堅強的保證。

爭做一名合格的學(xué)習(xí)型黨員教師，必須把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作作風(fēng)、一種精神追求，堅持學(xué)以致用原則，在學(xué)習(xí)中開闊視野、豐富知識、2 把握規(guī)律、探求真理，使自己變得更加充實、更加睿智。

爭做一名合格的學(xué)習(xí)型黨員教師，在教學(xué)上要有所作為，在工作中不斷超越自己。醫(yī)生的真功夫在病床上，教師的真功夫在課堂上，只有提高自己的“真功夫”才是解決課程教學(xué)問題的最后保障。理想的課堂應(yīng)該是把課本知識、學(xué)生經(jīng)驗、教師經(jīng)驗作為課程資源，并在此基礎(chǔ)上營造一種探究氛圍，把學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動接受式轉(zhuǎn)化為主動探索、樂于動手、勤于實踐、敢于懷疑、敢于批判的探究式學(xué)習(xí)方式；老師通過引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問題、鼓勵學(xué)生想象、促進學(xué)生思考和探究，把知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與情感體驗三維目標(biāo)有機結(jié)合。所以，在平時的教學(xué)過正中要充分利用業(yè)余時間研究教學(xué)案例，觀看教學(xué)實錄，和在教學(xué)中向同事請教，并經(jīng)常到他們的課堂學(xué)習(xí)，用他們的教學(xué)理念彌補自己的不足，嘗試新的教學(xué)構(gòu)思。在扎實的學(xué)習(xí)行動中不斷提升自己，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。新課程 3 背景下的課堂教學(xué)研究，是教師教學(xué)方式、研究方式、學(xué)習(xí)方式、專業(yè)發(fā)展方式的一場深刻變革，作為我們要不斷的學(xué)習(xí)，參與教育教學(xué)研究，使自己成為課程教學(xué)的真正主人。

爭做一名合格的學(xué)習(xí)型黨員教師，要善于為自己營造一種學(xué)習(xí)的心境。不斷向他人學(xué)習(xí)，始終保持開放接受的心態(tài)，善于求教于人；向書本學(xué)習(xí)，與古今中外的專家盡心的交流。

爭做一名合格的學(xué)習(xí)型黨員教師，要多讀一些教育理念名著。讀這些名著，可以系統(tǒng)地把握作者的教育觀念、體系、個性，從而能比較全面地進行借鑒比照，對自己的教育觀念產(chǎn)生影響，進而使教育教學(xué)過程捕捉一些專家的“影子”，“影子”多了，時間長了，自己的教育個性也就形成了。

爭做一名合格的學(xué)習(xí)型黨員教師，要善于積累。為了將我們?nèi)粘Ｉ钪袑W(xué)習(xí)到的知識連貫起來，我們要學(xué)會積累，建立個人電腦資料庫，多摘抄筆記，多寫感想教學(xué)日記，厚積薄發(fā)，做到教學(xué) 4 既有實踐創(chuàng)新，又有理論依據(jù)。

“書山有路勤為徑、學(xué)海無涯苦作舟”，爭做一名合格的學(xué)習(xí)型黨員教師，就必須要做到：想學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)。只有這樣，我們在三尺講臺上才能游刃有余，才能無愧于黨的教育事業(yè)。

2011年5月5日

第四篇：學(xué)習(xí)型組織心得體會

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創(chuàng)新

學(xué)習(xí)型組織心得體會

個人學(xué)習(xí)是團隊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而團隊學(xué)習(xí)并非個人學(xué)習(xí)的簡單相加，組織中所有成員的積極學(xué)習(xí)，并不代表能夠?qū)崿F(xiàn)團隊學(xué)習(xí)、構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織。那如何才能實現(xiàn)團隊學(xué)習(xí)，構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織呢?我認為，不外乎下面這三條途徑。

一是在組織內(nèi)通過團隊學(xué)習(xí)，實現(xiàn)知識共享。實現(xiàn)個人學(xué)習(xí)向團隊學(xué)習(xí)的飛躍，首先要實現(xiàn)每個人獲得的新知都能快捷地讓團隊其他成員分享。知識不會因為傳播而減少，交流和分享卻能使整個團隊的集體智慧增加。尤其在知識經(jīng)濟時代，團隊競爭就是學(xué)習(xí)速度的競爭。個人學(xué)習(xí)的成果，若不經(jīng)團隊學(xué)習(xí)的過程，就只是個人知識的增長，無法形成團隊整體的學(xué)習(xí)力和競爭優(yōu)勢;相反，個人通過團隊學(xué)習(xí)，實現(xiàn)成員的知識共享，就能快速提高團隊的知識總量和集體智慧，增強企業(yè)(或者科研團隊)競爭力。許多積極采用學(xué)習(xí)型組織管理方法的企業(yè)(或者科研團隊，都十分強調(diào)組織成員的知識共享、信息互通。先進的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為團隊學(xué)習(xí)提供了便捷的技術(shù)保障和廣闊的互動平臺。不少單位活組織都建立了內(nèi)部學(xué)習(xí)網(wǎng)站或?qū)W習(xí)專欄，取得了很好的效果。

二是通過團隊成員的深度交流，達到心靈溝通，逐漸形成基于個人目標(biāo)之上的共同目標(biāo)。真正的團隊學(xué)習(xí)是發(fā)展團體成員整體搭配與實現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過程。它不僅要求成員之間相互學(xué)習(xí)知識，更重要的是實現(xiàn)彼此心靈的溝通，為共同目標(biāo)而奮斗。團隊學(xué)習(xí)是一個較難達到的境界，“深度交流”和“討論”是實現(xiàn)團隊學(xué)習(xí)的有效手段。深度交流是自由和創(chuàng)造性地探究復(fù)雜而重要議題的過程，先暫停個人主觀思維，彼此用心聆聽;討論則是提出不同的看法，并加以辯護。通過這種敞開心靈的交流和討論，才能打破個人內(nèi)心的習(xí)慣性防衛(wèi)，不斷調(diào)整、引導(dǎo)團隊成員的個人目標(biāo)整合成團體的共同目標(biāo)。

三是培育創(chuàng)新型團隊文化，實現(xiàn)組織成員的默契合作。團隊學(xué)習(xí)的最高層次是將得到的共識轉(zhuǎn)化為行動，進而建立起一種崇尚學(xué)習(xí)、崇尚創(chuàng)新的團隊文化。創(chuàng)新型團隊文化，是一種鼓勵既具有創(chuàng)新性，又能夠協(xié)調(diào)一致的行動。這種看似矛盾的特征，在許多一流的球隊和樂隊中都能得到體現(xiàn)，個人的創(chuàng)造性發(fā)揮總是能與團隊的整體行動相一致，并且錦上添花。這里要特別強調(diào)，“習(xí)”比“學(xué)”更重要，沒有長期堅持不懈的演練和交流，任何團隊都不可能達到默契合作的境界。經(jīng)過團隊學(xué)習(xí)的不斷磨煉，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中創(chuàng)新，具有創(chuàng)新型文化

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創(chuàng)新 的團隊才能夠達到“運作上的默契”。

總之，精通團隊學(xué)習(xí)的企業(yè)(或者科研團隊)，必然能夠提高管理效率(科研效率，科研能力，科研水平)，在日趨激烈的競爭中贏得先機。

資料來源：http://004km.cn/data/xdth/

第五篇：國稅系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會

其一：學(xué)習(xí)是國稅干部職工個人永恒的課題，它是國稅干部職工做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。人類的文明是從學(xué)習(xí)開始的，學(xué)習(xí)是人的本質(zhì)屬性之一?？梢韵胂蟮玫?，當(dāng)年有一只猴子，腦子突然產(chǎn)生了熱量，像閃電劃過夜空，是怎樣有趣地從地上站立起來，向前邁出歷史性的一步、二步、三步……，終于引發(fā)了一場地球上的革命：類人猿、類猿人、原人、古人、現(xiàn)代人的一系

列演變。所以，似乎可以說，如果沒有學(xué)習(xí)，停止了學(xué)習(xí)，就沒有我們今天的人類。“學(xué)以立志，學(xué)以養(yǎng)德”，作為現(xiàn)代國稅干部職工，首先要樹立全新的學(xué)習(xí)理念，也就是要樹立終身學(xué)習(xí)的理念、全過程學(xué)習(xí)的理念、學(xué)用結(jié)合的理念，形成“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念，形成“學(xué)習(xí)中征管、征管中學(xué)習(xí)”的理念，在家庭中形成“學(xué)習(xí)生活化、生活學(xué)習(xí)化”的理念，使學(xué)習(xí)成為提升生活質(zhì)量的重要載體，把學(xué)習(xí)作為人生進步的階梯，作為不懈奮斗的追求，作為一種行為習(xí)慣，做社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格“收稅人”。學(xué)習(xí)既是一種政治責(zé)任，也是一種精神追求，更是一種思想道德境界。在日常生活、工作中，國稅干部職工要著力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、**小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等科學(xué)理論，學(xué)習(xí)時事政治，學(xué)習(xí)稅收業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識，并要善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于總結(jié)；要注重向書本學(xué)習(xí)，向同志學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，做到真正學(xué)有所成，悟有所獲，在不斷的學(xué)習(xí)中學(xué)出能力、提高素質(zhì)、增強工作水平。

其二，學(xué)習(xí)是國稅機關(guān)永恒的課題，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的根本要求。一個善于學(xué)習(xí)的單位，也必將是一個充滿希望的單位。國稅機關(guān)作為黨政機關(guān)的重要部門，只有建設(shè)成為與時俱進的學(xué)習(xí)型部門，才能更好地為國聚財、執(zhí)法為民，實現(xiàn)國稅事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)型國稅機關(guān)的創(chuàng)建，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的根本要求。國稅事業(yè)的發(fā)展有賴于國稅干部職工個人的全面發(fā)展，而國稅干部職工個人全面發(fā)展，既推動著國稅事業(yè)又好又快發(fā)展，又使干部職工在干事創(chuàng)業(yè)的過程中磨礪意志、增長才干。因此，堅持以人為本，充分依靠廣大國稅干部職工，將其作為推動國稅事業(yè)發(fā)展的主體和原動力，實現(xiàn)干部職工全面發(fā)展和國稅事業(yè)健康發(fā)展有機結(jié)合，是國稅機關(guān)新形勢下的必然選擇。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，促進經(jīng)濟社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。國稅機關(guān)落實科學(xué)發(fā)展觀，就是要不斷提高全體國稅人員的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，使干部職工不斷提升綜合分析能力，能夠在復(fù)雜的人物和事件中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢，預(yù)測可能出現(xiàn)的新的問題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權(quán)，實現(xiàn)文明進步的新的歷史性飛躍。實現(xiàn)這種新的歷史性飛躍的最佳途徑就是持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)，也只有這樣才能最大限度地挖掘國稅干部職工創(chuàng)造潛能，為實現(xiàn)國稅工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供人才支持和智力保證。

其三，要通過個人和單位的共同努力，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型國稅機關(guān)。建設(shè)學(xué)習(xí)型國稅隊伍，就要教育引導(dǎo)國稅干部職工認識到學(xué)習(xí)型國稅機關(guān)的創(chuàng)建，就是要不斷提高全體國稅干部職工的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，實現(xiàn)文明進步的新的歷史性飛躍，就要教育引導(dǎo)國稅干部職工認識到只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)，才能最大限度地挖掘創(chuàng)造潛能，為實現(xiàn)國稅工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供人才支持和智力保證。誠然，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)型國稅機關(guān)建設(shè)中一個至關(guān)重要的問題，干部職工有無學(xué)習(xí)興趣，決定了學(xué)習(xí)型國稅機關(guān)建設(shè)的質(zhì)量。在實際中，在一定程度上，存在著個別國稅干部職工學(xué)習(xí)興趣不高的問題。究其主要原因，是與個別國稅機關(guān)學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容有著直接關(guān)系的。如何提高國稅干部職工的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”，這就需要在學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容上下工夫，以多樣的形式，豐富的內(nèi)容，開展學(xué)習(xí)型國稅機關(guān)建設(shè)，使之達到事半功倍的效果。實際工作中，國稅機關(guān)要做到“四個明確”：要有明確的學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)目標(biāo)，要有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要有明確的學(xué)習(xí)載體，要有明確的學(xué)習(xí)激勵約束機制。國稅機關(guān)要把創(chuàng)建一批學(xué)習(xí)型科室、學(xué)習(xí)型個人、學(xué)習(xí)型家庭作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型國稅機關(guān)的基礎(chǔ)工程，注意培養(yǎng)典型、抓點帶面推動工作。要大力宣傳創(chuàng)建活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀典型和經(jīng)驗做法，宣傳創(chuàng)建學(xué)習(xí)型國稅機關(guān)的最新動態(tài)，塑造和展示在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中前進的嶄新國稅形象，要以“學(xué)習(xí)日”、群眾性讀書、塑造國稅文化品牌講壇等具體學(xué)習(xí)活動為載體，廣泛開展理論、業(yè)務(wù)、電子政務(wù)等方面的學(xué)習(xí)，廣泛開展美術(shù)、書法、攝影、英語、計算機等專業(yè)知識培訓(xùn)，從而通過開展國稅“學(xué)習(xí)日”、群眾性讀書活動以及塑造國稅文化品牌講壇等活動，吸引干部職工廣泛參與學(xué)習(xí)活動，讓干部職工在參與中產(chǎn)生興趣、受到熏陶、獲得知識。