第一篇：政治業(yè)務(wù)心得剖析

新師德規(guī)范學(xué)習(xí)心得

------王

航

看著這新的規(guī)范，我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護(hù)學(xué)生生命的老師，他們盡力用自己的身軀去庇護(hù)學(xué)生的行為讓世人感動，就像譚千秋老師他用自己的身軀護(hù)住了四個學(xué)生的生命，當(dāng)時我不禁為之感動，確實(shí)在這樣的情況下，作為老師刻不容緩應(yīng)該去保護(hù)自己的學(xué)生?，F(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)，我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學(xué)生，去關(guān)愛學(xué)生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校，那我們就應(yīng)該好好地保護(hù)他們，愛護(hù)他們，是孩子能健康成長。

終身學(xué)習(xí)”在師德規(guī)范中也比較惹眼。誠然，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。作為一個教師你要教給學(xué)生一碗水，你自己就必須有一桶水，那樣才能滿足學(xué)生的需求。所以教師就必須有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷地充實(shí)自己，使自己的知識滿足學(xué)生的需求。

“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫入師德規(guī)范當(dāng)中，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實(shí)不容樂觀，盲目追求片面，短見的成績，學(xué)生受罪，老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范，需要教師以博大的胸襟和長遠(yuǎn)的目光面對學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學(xué)量化評價學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我覺得是個問題。不論怎樣，我一直在堅(jiān)持探索少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。

政治（安全）學(xué)習(xí)心得體會

-------王 航

在看完了視頻中那一幕幕觸目驚心的案例，讓我再次感到心靈的震撼，再次感受到做為一名校長的責(zé)任之重大。我們不能有一絲一毫的粗疏之處，對于學(xué)生安全工作更是要細(xì)致于毫微之處。對于學(xué)生思想工作要做到深處，對于學(xué)生的心理、生理狀況要了解到細(xì)節(jié)，并時刻警醒自己切不可忽視。要時刻教育、告誡學(xué)生其行為可能面臨的危險(xiǎn)性，告誡、糾正。對于班級存在的安全隱患，必須要做到監(jiān)管、排查在先。對于思想壓力過大或有心理疾患的學(xué)生要及時做好思想疏導(dǎo)工作，讓他們擁有健康的心理，杜絕悲劇的發(fā)生。

同時也了解了學(xué)生安全事故的易發(fā)性和多樣性，更進(jìn)一步提升了我的安全意識和教育意識。家長、學(xué)校、教師對學(xué)生的關(guān)注保護(hù)是必不可少的，但這些只能為他們的成長提供了外部條件，真正能起到作用的是未成年人的自我保護(hù)。通過學(xué)習(xí)，我們明白了只有增強(qiáng)責(zé)任意識，我們大家才能把安全隱患降到最低。在學(xué)校無違規(guī)、不當(dāng)行為的，不用承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，但通常情況下會承擔(dān)一定的賠償責(zé)任。對未成年人的保護(hù)不僅要保護(hù)他們的人身安全，更要注意提高他們的心理安全意識，學(xué)生的安全永遠(yuǎn)應(yīng)該放在第一位。學(xué)生作為未成年人，缺乏自我保護(hù)安全意識和能力，當(dāng)屬弱勢群體，事故發(fā)生后責(zé)任歸屬主要圍繞監(jiān)護(hù)人、學(xué)校、自身三方面。作為學(xué)校，我們當(dāng)仁不讓地應(yīng)承擔(dān)相關(guān)的教育管理責(zé)任。

教師作風(fēng)整頓心得體會

----吳登艷

通過這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，作有了進(jìn)一步的認(rèn)識，變被動教育為主動受教育，在學(xué)習(xí)活動中，通過深刻反思和認(rèn)真聽取別人的批語意見，認(rèn)識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問題進(jìn)行自我剖析如下：

存在的問題：自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒有嚴(yán)格按照一個品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識不強(qiáng)。個人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。對工作責(zé)任心不強(qiáng)。在工作中，不嚴(yán)格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強(qiáng)，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。

存在問題的原因：理論學(xué)習(xí)不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，對建設(shè)社會主義和諧社會和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認(rèn)識，平時學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。集體主義思想不強(qiáng)。沒有真正理解和掌握群眾觀點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點(diǎn)。在牢固樹立群眾觀點(diǎn)，把群眾利益放在第一位，堅(jiān)持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當(dāng)作是自己應(yīng)該很好保護(hù)的，總是認(rèn)為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點(diǎn)集體利益沒關(guān)系，因此對認(rèn)識上存在很大的差距，行動上表現(xiàn)出來了一定的有損集體利益的事。

初步整改措施： 振奮精神，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進(jìn)一步加強(qiáng)政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。要以這次干部作風(fēng)整頓為契機(jī)，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識；三是真抓實(shí)干，勇挑重?fù)?dān)；四是嚴(yán)以待已，廉潔自律；五是服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會。通過樹立和發(fā)揚(yáng)五種意識，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。

政治學(xué)習(xí)心得體會

作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要提高拒腐防變能力，必須做到三個自覺。首先，自覺改造自己，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在世界觀方面，要有堅(jiān)定的社會主義理想信念，明確三個基本定位；在人生觀方面，要有堅(jiān)定的人生目標(biāo)和追求，安全度過“功成”與“身退”兩個危險(xiǎn)期，不要自毀人生；在價值觀方面，要正確體現(xiàn)人的社會價值，牢記“取一文則官不值一文”的道理。其次，自覺警醒自己，在權(quán)、錢、色方面不伸手，不縱欲，不僥幸，時時把自己置身于監(jiān)督之中，想到“手莫伸，伸手必被提，黨與人民在監(jiān)督，萬目睽睽難逃脫”。勿忘司馬遷的“有而不知足，失其所以有”。善于處理與家庭、后代的關(guān)系，記住林則徐祠的對聯(lián)“子孫若如有，留錢做什么？賢而多財(cái)則損其志；子孫不如我，留錢做什么？愚而多財(cái)增其過”。第三，自覺充實(shí)自己，有正確的追求，健康的心態(tài)和實(shí)在的寄托。善于學(xué)習(xí)，不讓頭腦空虛；善于“倒騎毛驢看人生”，想想“人家騎馬我騎驢，細(xì)細(xì)思量我不如，回頭看見推車漢，比上不足下有余”，時時保持平衡的心態(tài)，在名譽(yù)、職位、報(bào)酬、個人利益等方面知足常樂。善于盡力服務(wù)社會服務(wù)他人。

為民就必須為群眾解決實(shí)際問題。群眾是最講實(shí)際的，他們往往從身邊最細(xì)小的事來審視我們的工作，體驗(yàn)我們的政策，觀察我們的干部，這就要求我們必須有務(wù)實(shí)的精神，必須要有切合實(shí)際的意識，加大辦實(shí)事的力度，提高辦實(shí)事的能力。尤其要切實(shí)解決好那些群眾迫切需要解決的急事，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的主動性。胡錦濤同志指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部必須深入基層，深入群眾，到困難的地方去，到群眾意見多的地方去，到工作推不開的地方去，同那里的干部和群眾一道，努力排憂解難，打開工作局面”。

立足自身，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的創(chuàng)造性，就要重視人民群眾的監(jiān)督，充分發(fā)揮人民群眾的監(jiān)督作用。在我國，人民群眾是權(quán)力的主人，也是權(quán)力監(jiān)督的主體。人民群眾對權(quán)力是否正確運(yùn)用，對領(lǐng)導(dǎo)干部是否真正做到權(quán)力為民所用，是最關(guān)心和最有感受的，也是最有發(fā)言權(quán)的。反腐敗斗爭的實(shí)踐充分證明，群眾的眼睛是雪亮的，一個人是否“為民、務(wù)實(shí)、清廉”群眾是最好的評判者。

通過這次兩個條例專題紀(jì)律教育活動，受到了深刻的教育，為了貫徹落實(shí)胡錦濤同志提出的“為民、務(wù)實(shí)、清廉”要求，認(rèn)真做好自己的本職工作，努力去實(shí)踐“三個代表”的重要思想。作為一名企業(yè)的一把手，一定要牢記自己的責(zé)任感和使命感，從“我”做起，千萬不能放松自身的努力和學(xué)習(xí)，從而淡忘了“公仆”意識，一定要牢固樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)力觀、地位觀和利益觀，筑嚴(yán)筑牢思想政治防線，提高反腐倡廉的自覺性，做到不愿腐敗，不敢腐敗，廉潔奉公。

王 航 學(xué)習(xí)四年級語文教材剖析心得體會

一、教師應(yīng)如何吃透教材。

一位教育家說過“為了上好一節(jié)課，你是一輩子都在備課?！边@闡明教師要“吃透教材”必需要日積月累的學(xué)習(xí)和提高。反之，教師在“吃透教材”的過程中也必定能使自己的教學(xué)理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、個人素養(yǎng)得到不同程度晉升，達(dá)到雙贏的效果。

二、怎樣才干提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性。

有人說：“語文是殘暴的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月，是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的古箏，是推敲不定的月下門。學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)三維目的的合理達(dá)成。在課后反饋環(huán)節(jié)上，課后也要通過檢討作業(yè)、反饋練習(xí)、談話聊天、互動反思等多種手腕關(guān)注學(xué)生的收獲程度，疑難問題的解決程度，從而做到追蹤記錄，及時總結(jié)。我們只有眼中有學(xué)生，全部過程中發(fā)現(xiàn)問題及時處置，才干在“發(fā)現(xiàn)問題——診斷問題的病因——反饋解決”這樣的良性循環(huán)中不斷提高課堂效率。

三、教師要有針對性的進(jìn)行教學(xué)。

閱讀教學(xué)更要有因文而異、因需而異的多元化的教學(xué)模式。如，針對景美、境遠(yuǎn)、情深的課文，可以采用以情境體驗(yàn)為核心，以朗讀領(lǐng)導(dǎo)為重點(diǎn)的“導(dǎo)讀、練讀、評讀、賞讀”的教學(xué)模式；教師必需放下架子，俯下身子，和學(xué)生零距離，心貼心，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，潛心感悟。

對于有值得探究的問題的課文，可以用少量整合的問題為導(dǎo)向，采用“提出問題，剖析問題，解決問題”的教學(xué)模式。

對于寫法有特色，且學(xué)生學(xué)得來、用得上的課文（如，簡略的闡明文），可以采用“了解內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)懛?，嘗試運(yùn)用”的教學(xué)模式。

對于適合習(xí)得某些學(xué)法的課文，可以采用“方法滲透，方法領(lǐng)悟，方法小結(jié)，方法運(yùn)用”的教學(xué)模式。

對于略讀課文、選讀課文，可以采用“一讀讀通課文，二讀粗知大意，三讀交換感受”的教學(xué)模式，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，合作交換的精力。

對于“綜合性學(xué)習(xí)”，應(yīng)體現(xiàn)體驗(yàn)、合作、探究的精力，抓好“設(shè)計(jì)計(jì)劃，分組活動，輔導(dǎo)交換，展示成果，小結(jié)收獲”幾個環(huán)節(jié)……

計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會

課程設(shè)計(jì)是每一個大學(xué)生在大學(xué)生涯中都不可或缺的，它使我們在實(shí)踐中了鞏固了所學(xué)的知識、在實(shí)踐中鍛煉自己的動手能力；實(shí)習(xí)又是對每一位大學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的一種拓展手段，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,不僅開闊了自己的視野，增戰(zhàn)了自己的見識，也為我們以后進(jìn)一步走向社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們走向以后走向工作崗位的奠基石。

實(shí)習(xí)的過程 在做到單臂路由配置和動態(tài)路由協(xié)議配置的實(shí)驗(yàn)，由于自身的基礎(chǔ)知識掌握不牢，忘掉了一些理論知識，在重新翻閱課本和老師的指導(dǎo)之下，也成功的完成了試驗(yàn)。

從抽象的理論回到了豐富的實(shí)踐創(chuàng)造，細(xì)致的了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接的的全過程，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種配置方法，并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法，我利用此次難得的機(jī)會，努力完成實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)電纜的制作等知識，利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的實(shí)踐技能。

課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的一個過程，是對我們所學(xué)知識及綜合能力的一次考察。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也在不斷的變化發(fā)展當(dāng)中，這就要求我們用相應(yīng)的知識來武裝自己，夯實(shí)基礎(chǔ)，為將來走向工作崗位，貢獻(xiàn)社會做好充分的準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)目的 ：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨(dú)立功能的多臺計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

可以說對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)操作中去，才能真正掌握這門知識。

學(xué)習(xí)怎樣備好一節(jié)課心得體會

------吳登艷

一、精心設(shè)計(jì)“新課引入”

一個好的新課引入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得生動、有趣。教師在備課時就應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，利用直觀、形象、具體的事物，創(chuàng)設(shè)生動、愉悅的情境，從而讓學(xué)生能在輕松、自然的情境下愉快地學(xué)習(xí)。

二、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)

備課首要明確的問題，學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)新知識必須的條件，學(xué)生到底掌握了哪些要求掌握的知識，有多少學(xué)生沒有掌握？哪些知識學(xué)生可以自己學(xué)會，哪些知識需要教師去教？只有對學(xué)生有了相當(dāng)準(zhǔn)確、深刻的了解，才能制定出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，從而真正體現(xiàn)因材施教的原則。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真鉆研每堂課的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材，制定的教學(xué)目標(biāo)才能突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)。

三、以學(xué)生為本，設(shè)計(jì)合理的課堂練習(xí)

數(shù)學(xué)練習(xí)，是教學(xué)流程中重要的一個環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù),其效果如何,直接關(guān)系到數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的高低。合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動。所以我認(rèn)為一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課，課堂練習(xí)設(shè)計(jì)是提高課堂教學(xué)效率的一個重要的途徑，更是檢查一節(jié)課是否實(shí)在的一標(biāo)準(zhǔn)。、談學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的心得體會（業(yè)務(wù)）

--------吳登艷

縱觀《標(biāo)準(zhǔn)》，不管是“課程性質(zhì)與地位”、“課程的基本理念”的表述，還是“課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路”、“課程目標(biāo)”、“實(shí)施建議”、“附錄”的提出，無不處處顯示出語文教育對學(xué)生在未來社會中的生存和發(fā)展給予高度的關(guān)注。尤其是“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位?！边@段關(guān)于“課程地位”的表述，充分闡述了語文課程與語文教育“立足學(xué)生發(fā)展、致力學(xué)生發(fā)展”的重要作用和核心任務(wù)。可以說，“發(fā)展觀”是語文教育最核心的教育理念，是《標(biāo)準(zhǔn)》的精髓之所在，是鄧小平“發(fā)展才是硬道理”理念在語文課程中的真實(shí)體現(xiàn)。

一、立足自主發(fā)展，在基本學(xué)法指導(dǎo)上突出“信息搜集和利用能力”的培養(yǎng)

語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)意義就在于“使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展打好基礎(chǔ)。從《標(biāo)準(zhǔn)》在“課程的基本理念”部份關(guān)于“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的表述中（“……語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！保梢钥闯?，“基本的語文素養(yǎng)”其中一個重點(diǎn)是語文學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。因?yàn)榭茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法和能力體系是“良好的科學(xué)素養(yǎng)”的組成部份，是學(xué)生自主發(fā)展必備的基本素質(zhì)，“是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！蓖瑫r，“掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”，也是語文課程的基本性質(zhì)（“語文是最重要的交際工具”，“工具性”是語文課程的基本特點(diǎn)之一）所決定的，是語文課程要達(dá)到的“總目標(biāo)”之一。

二、立足健康發(fā)展，在文化底蘊(yùn)的積淀上突出“創(chuàng)新人格和現(xiàn)代精神理念”的塑造

“人文性”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的語文課程的基本性質(zhì)之一，培養(yǎng)“良好的人文素養(yǎng)”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》高度關(guān)注的一個重點(diǎn)內(nèi)容。在“課程的基本理念”部份關(guān)于“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的表述中（“……語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展?！保梢钥闯觥稑?biāo)準(zhǔn)》所提出的“基本的語文素養(yǎng)”的另一重要組成部份是“良好的人文素養(yǎng)”。因此，《標(biāo)準(zhǔn)》在“課程總目標(biāo)”中明確提出：“

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

2、認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

3、培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣…。

4、…逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度…。

7、…能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界…。

9、…初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神?！边@些目標(biāo)就是語文課程所要達(dá)到的人文教育目標(biāo)。

語文教材無不積淀著豐富的文化內(nèi)涵與人文精神，無不在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行著精神貫注和文化熏陶，為人的“終身精神發(fā)展”打好“精神的底子”。因此，語文教育應(yīng)培育學(xué)生對真、善、美的追求，對彼岸理想世界的向往與想象，對人類、自然、宇宙的大關(guān)懷，對未知事物的好奇心，并由此煥發(fā)出內(nèi)在與外在的激情，生命的活力，堅(jiān)強(qiáng)的不屈不撓的意志力，永不停息的精神的探索，永遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)狀的批判與創(chuàng)造的欲求，使他們以后無論遇到了什么艱難曲折，經(jīng)歷了怎樣的人生的、精神的危機(jī)，都能從容應(yīng)對，始終保持積極向上的精神態(tài)勢，富有創(chuàng)新和發(fā)展的蓬勃生命力?？梢哉f，良好的“人文素養(yǎng)”是人發(fā)展的最本質(zhì)的源泉、最持久的動力，是生命的核心潛能。

三、立足超越發(fā)展，在語文實(shí)踐活動拓展上突出“專題性研究”的嘗試

《標(biāo)準(zhǔn)》在課程“總目標(biāo)”中提出“能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文”，并在“階段目標(biāo)”中提出了非常具體的教學(xué)目標(biāo)。比如“觀察大自然，觀察社會”；“策劃”并“參加校園、社區(qū)活動”；“組織討論、專題演講”；“在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題”；“在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作”；“為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報(bào)告”；“關(guān)注熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問”；“能自主組織文學(xué)活動辦刊、演出、討論等）”；“能自主提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨(dú)立或獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報(bào)告”等等。

語文綜合性實(shí)踐活動，是學(xué)生超越自我、自主發(fā)展的必要過程。實(shí)踐是發(fā)展的最主要的動力和渠道。從《標(biāo)準(zhǔn)》對語文綜合實(shí)踐活動的拓展目標(biāo)中，可以看到體現(xiàn)時代特點(diǎn)的超前發(fā)展意識。未來的社會是知識化的社會，是創(chuàng)新的社會。作為未來事業(yè)的教育需要具有超越意識，需要超越傳統(tǒng)，超越現(xiàn)實(shí)，面對未來，適度超前發(fā)展。也就是說必須重視專題性、探究性的研究意識和能力的培養(yǎng)，重視創(chuàng)新型、研究型人才的培養(yǎng)。為此，語文教學(xué)在語文實(shí)踐活動的拓展上，必須突出“專題性研究”的嘗試，并隨著年級的升高，逐步加大這一方面學(xué)習(xí)內(nèi)容的比重。

四、立足穩(wěn)步發(fā)展，在學(xué)習(xí)質(zhì)量評價上突出“評價觀念和功能”的轉(zhuǎn)變以及“多元化評價體系”的建立

《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，“面對社會發(fā)展的需要，評價目的和方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革”，并在“實(shí)施建議”專項(xiàng)提出“評價建議”，強(qiáng)調(diào)“語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更重要的是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)評價的甄別和選拔功能。”這就要求我們要更新評價觀念，要摒除評價的甄別和選拔功能，建立以“發(fā)展功能”為核心的符合教育方針和兒童身心發(fā)展規(guī)律的新的評價體系來科學(xué)地評價學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，評價學(xué)生是否在原有的基礎(chǔ)上得到全面發(fā)展，得到生動活潑主動的發(fā)展。并據(jù)此引導(dǎo)教師去改進(jìn)教學(xué)，完善教學(xué)過程，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識自己，找到發(fā)展的方向和立足點(diǎn)，促進(jìn)自主發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。這是當(dāng)前評價制度改革的一個重要問題，更是學(xué)生是否能夠穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題。

第二篇：政治業(yè)務(wù)心得

新師德規(guī)范學(xué)習(xí)心得

------王航 看著這新的規(guī)范，我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護(hù)學(xué)生生命的老師，他們盡力用自己的身軀去庇護(hù)學(xué)生的行為讓世人感動，就像譚千秋老師他用自己的身軀護(hù)住了四個學(xué)生的生命，當(dāng)時我不禁為之感動，確實(shí)在這樣的情況下，作為老師刻不容緩應(yīng)該去保護(hù)自己的學(xué)生?，F(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)，我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學(xué)生，去關(guān)愛學(xué)生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校，那我們就應(yīng)該好好地保護(hù)他們，愛護(hù)他們，是孩子能健康成長。

終身學(xué)習(xí)”在師德規(guī)范中也比較惹眼。誠然，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。作為一個教師你要教給學(xué)生一碗水，你自己就必須有一桶水，那樣才能滿足學(xué)生的需求。所以教師就必須有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷地充實(shí)自己，使自己的知識滿足學(xué)生的需求?！安贿`規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫入師德規(guī)范當(dāng)中，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實(shí)不容樂觀，盲目追求片面，短見的成績，學(xué)生受罪，老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范，需要教師以博大的胸襟和長遠(yuǎn)的目光面對學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學(xué)量化評價學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我覺得是個問題。不論怎樣，我一直在堅(jiān)持探索少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。

政治（安全）學(xué)習(xí)心得體會

-------王航

在看完了視頻中那一幕幕觸目驚心的案例，讓我再次感到心靈的震撼，再次感受到做為一名校長的責(zé)任之重大。我們不能有一絲一毫的粗疏之處，對于學(xué)生安全工作更是要細(xì)致于毫微之處。對于學(xué)生思想工作要做到深處，對于學(xué)生的心理、生理狀況要了解到細(xì)節(jié)，并時刻警醒自己切不可忽視。要時刻教育、告誡學(xué)生其行為可能面臨的危險(xiǎn)性，告誡、糾正。對于班級存在的安全隱患，必須要做到監(jiān)管、排查在先。對于思想壓力過大或有心理疾患的學(xué)生要及時做好思想疏導(dǎo)工作，讓他們擁有健康的心理，杜絕悲劇的發(fā)生。

同時也了解了學(xué)生安全事故的易發(fā)性和多樣性，更進(jìn)一步提升了我的安全意識和教育意識。家長、學(xué)校、教師對學(xué)生的關(guān)注保護(hù)是必不可少的，但這些只能為他們的成長提供了外部條件，真正能起到作用的是未成年人的自我保護(hù)。通過學(xué)習(xí)，我們明白了只有增強(qiáng)責(zé)任意識，我們大家才能把安全隱患降到最低。在學(xué)校無違規(guī)、不當(dāng)行為的，不用承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，但通常情況下會承擔(dān)一定的賠償責(zé)任。對未成年人的保護(hù)不僅要保護(hù)他們的人身安全，更要注意提高他們的心理安全意識，學(xué)生的安全永遠(yuǎn)應(yīng)該放在第一位。學(xué)生作為未成年人，缺乏自我保護(hù)安全意識和能力，當(dāng)屬弱勢群體，事故發(fā)生后責(zé)任歸屬主要圍繞監(jiān)護(hù)人、學(xué)校、自身三方面。作為學(xué)校，我們當(dāng)仁不讓地應(yīng)承擔(dān)相關(guān)的教育管理責(zé)任。教師作風(fēng)整頓心得體會

----吳登艷

通過這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，作有了進(jìn)一步的認(rèn)識，變被動教育為主動受教育，在學(xué)習(xí)活動中，通過深刻反思和認(rèn)真聽取別人的批語意見，認(rèn)識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問題進(jìn)行自我剖析如下：

存在的問題：自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒有嚴(yán)格按照一個品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識不強(qiáng)。個人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。對工作責(zé)任心不強(qiáng)。在工作中，不嚴(yán)格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強(qiáng)，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。存在問題的原因：理論學(xué)習(xí)不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，對建設(shè)社會主義和諧社會和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認(rèn)識，平時學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。集體主義思想不強(qiáng)。沒有真正理解和掌握群眾觀點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點(diǎn)。在牢固樹立群眾觀點(diǎn)，把群眾利益放在第一位，堅(jiān)持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當(dāng)作是自己應(yīng)該很好保護(hù)的，總是認(rèn)為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點(diǎn)集體利益沒關(guān)系，因此對認(rèn)識上存在很大的差距，行動上表現(xiàn)出來了一定的有損集體利益的事。

初步整改措施：振奮精神，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進(jìn)一步加強(qiáng)政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。要以這次干部作風(fēng)整頓為契機(jī)，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識；三是真抓實(shí)干，勇挑重?fù)?dān)；四是嚴(yán)以待已，廉潔自律；五是服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會。通過樹立和發(fā)揚(yáng)五種意識，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。

政治學(xué)習(xí)心得體會

作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要提高拒腐防變能力，必須做到三個自覺。首先，自覺改造自己，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在世界觀方面，要有堅(jiān)定的社會主義理想信念，明確三個基本定位；在人生觀方面，要有堅(jiān)定的人生目標(biāo)和追求，安全度過“功成”與“身退”兩個危險(xiǎn)期，不要自毀人生；在價值觀方面，要正確體現(xiàn)人的社會價值，牢記“取一文則官不值一文”的道理。其次，自覺警醒自己，在權(quán)、錢、色方面不伸手，不縱欲，不僥幸，時時把自己置身于監(jiān)督之中，想到“手莫伸，伸手必被提，黨與人民在監(jiān)督，萬目睽睽難逃脫”。勿忘司馬遷的“有而不知足，失其所以有”。善于處理與家庭、后代的關(guān)系，記住林則徐祠的對聯(lián)“子孫若如有，留錢做什么？賢而多財(cái)則損其志；子孫不如我，留錢做什么？愚而多財(cái)增其過”。第三，自覺充實(shí)自己，有正確的追求，健康的心態(tài)和實(shí)在的寄托。善于學(xué)習(xí)，不讓頭腦空虛；善于“倒騎毛驢看人生”，想想“人家騎馬我騎驢，細(xì)細(xì)思量我不如，回頭看見推車漢，比上不足下有余”，時時保持平衡的心態(tài)，在名譽(yù)、職位、報(bào)酬、個人利益等方面知足常樂。善于盡力服務(wù)社會服務(wù)他人。為民就必須為群眾解決實(shí)際問題。群眾是最講實(shí)際的，他們往往從身邊最細(xì)小的事來審視我們的工作，體驗(yàn)我們的政策，觀察我們的干部，這就要求我們必須有務(wù)實(shí)的精神，必須要有切合實(shí)際的意識，加大辦實(shí)事的力度，提高辦實(shí)事的能力。尤其要切實(shí)解決好那些群眾迫切需要解決的急事，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的主動性。胡錦濤同志指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部必須深入基層，深入群眾，到困難的地方去，到群眾意見多的地方去，到工作推不開的地方去，同那里的干部和群眾一道，努力排憂解難，打開工作局面”。立足自身，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的創(chuàng)造性，就要重視人民群眾的監(jiān)督，充分發(fā)揮人民群眾的監(jiān)督作用。在我國，人民群眾是權(quán)力的主人，也是權(quán)力監(jiān)督的主體。人民群眾對權(quán)力是否正確運(yùn)用，對領(lǐng)導(dǎo)干部是否真正做到權(quán)力為民所用，是最關(guān)心和最有感受的，也是最有發(fā)言權(quán)的。反腐敗斗爭的實(shí)踐充分證明，群眾的眼睛是雪亮的，一個人是否“為民、務(wù)實(shí)、清廉”群眾是最好的評判者。通過這次兩個條例專題紀(jì)律教育活動，受到了深刻的教育，為了貫徹落實(shí)胡錦濤同志提出的“為民、務(wù)實(shí)、清廉”要求，認(rèn)真做好自己的本職工作，努力去實(shí)踐“三個代表”的重要思想。作為一名企業(yè)的一把手，一定要牢記自己的責(zé)任感和使命感，從“我”做起，千萬不能放松自身的努力和學(xué)習(xí)，從而淡忘了“公仆”意識，一定要牢固樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)力觀、地位觀和利益觀，筑嚴(yán)筑牢思想政治防線，提高反腐倡廉的自覺性，做到不愿腐敗，不敢腐敗，廉潔奉公。王航

學(xué)習(xí)四年級語文教材剖析心得體會

一、教師應(yīng)如何吃透教材。

一位教育家說過“為了上好一節(jié)課，你是一輩子都在備課。”這闡明教師要“吃透教材”必需要日積月累的學(xué)習(xí)和提高。反之，教師在“吃透教材”的過程中也必定能使自己的教學(xué)理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、個人素養(yǎng)得到不同程度晉升，達(dá)到雙贏的效果。

二、怎樣才干提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性。有人說：“語文是殘暴的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月，是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的古箏，是推敲不定的月下門。學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)三維目的的合理達(dá)成。在課后反饋環(huán)節(jié)上，課后也要通過檢討作業(yè)、反饋練習(xí)、談話聊天、互動反思等多種手腕關(guān)注學(xué)生的收獲程度，疑難問題的解決程度，從而做到追蹤記錄，及時總結(jié)。我們只有眼中有學(xué)生，全部過程中發(fā)現(xiàn)問題及時處置，才干在“發(fā)現(xiàn)問題——診斷問題的病因——反饋解決”這樣的良性循環(huán)中不斷提高課堂效率。

三、教師要有針對性的進(jìn)行教學(xué)。

閱讀教學(xué)更要有因文而異、因需而異的多元化的教學(xué)模式。如，針對景美、境遠(yuǎn)、情深的課文，可以采用以情境體驗(yàn)為核心，以朗讀領(lǐng)導(dǎo)為重點(diǎn)的“導(dǎo)讀、練讀、評讀、賞讀”的教學(xué)模式；教師必需放下架子，俯下身子，和學(xué)生零距離，心貼心，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，潛心感悟。

對于有值得探究的問題的課文，可以用少量整合的問題為導(dǎo)向，采用“提出問題，剖析問題，解決問題”的教學(xué)模式。

對于寫法有特色，且學(xué)生學(xué)得來、用得上的課文（如，簡略的闡明文），可以采用“了解內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)懛?，嘗試運(yùn)用”的教學(xué)模式。

對于適合習(xí)得某些學(xué)法的課文，可以采用“方法滲透，方法領(lǐng)悟，方法小結(jié)，方法運(yùn)用”的教學(xué)模式。

對于略讀課文、選讀課文，可以采用“一讀讀通課文，二讀粗知大意，三讀交換感受”的教學(xué)模式，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，合作交換的精力。對于“綜合性學(xué)習(xí)”，應(yīng)體現(xiàn)體驗(yàn)、合作、探究的精力，抓好“設(shè)計(jì)計(jì)劃，分組活動，輔導(dǎo)交換，展示成果，小結(jié)收獲”幾個環(huán)節(jié)?? 計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會

課程設(shè)計(jì)是每一個大學(xué)生在大學(xué)生涯中都不可或缺的，它使我們在實(shí)踐中了鞏固了所學(xué)的知識、在實(shí)踐中鍛煉自己的動手能力；實(shí)習(xí)又是對每一位大學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的一種拓展手段，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,不僅開闊了自己的視野，增戰(zhàn)了自己的見識，也為我們以后進(jìn)一步走向社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們走向以后走向工作崗位的奠基石。

實(shí)習(xí)的過程在做到單臂路由配置和動態(tài)路由協(xié)議配置的實(shí)驗(yàn)，由于自身的基礎(chǔ)知識掌握不牢，忘掉了一些理論知識，在重新翻閱課本和老師的指導(dǎo)之下，也成功的完成了試驗(yàn)。從抽象的理論回到了豐富的實(shí)踐創(chuàng)造，細(xì)致的了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接的的全過程，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種配置方法，并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法，我利用此次難得的機(jī)會，努力完成實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)電纜的制作等知識，利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的實(shí)踐技能。

課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的一個過程，是對我們所學(xué)知識及綜合能力的一次考察。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也在不斷的變化發(fā)展當(dāng)中，這就要求我們用相應(yīng)的知識來武裝自己，夯實(shí)基礎(chǔ)，為將來走向工作崗位，貢獻(xiàn)社會做好充分的準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)目的：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨(dú)立功能的多臺計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

可以說對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)操作中去，才能真正掌握這門知識。學(xué)習(xí)怎樣備好一節(jié)課心得體會------吳登艷

一、精心設(shè)計(jì)“新課引入”

一個好的新課引入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得生動、有趣。教師在備課時就應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，利用直觀、形象、具體的事物，創(chuàng)設(shè)生動、愉悅的情境，從而讓學(xué)生能在輕松、自然的情境下愉快地學(xué)習(xí)。

二、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)

備課首要明確的問題，學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)新知識必須的條件，學(xué)生到底掌握了哪些要求掌握的知識，有多少學(xué)生沒有掌握？哪些知識學(xué)生可以自己學(xué)會，哪些知識需要教師去教？只有對學(xué)生有了相當(dāng)準(zhǔn)確、深刻的了解，才能制定出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，從而真正體現(xiàn)因材施教的原則。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真鉆研每堂課的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材，制定的教學(xué)目標(biāo)才能突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)。

三、以學(xué)生為本，設(shè)計(jì)合理的課堂練習(xí)

數(shù)學(xué)練習(xí)，是教學(xué)流程中重要的一個環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù),其效果如何,直接關(guān)系到數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的高低。合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動。所以我認(rèn)為一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課，課堂練習(xí)設(shè)計(jì)是提高課堂教學(xué)效率的一個重要的途徑，更是檢查一節(jié)課是否實(shí)在的一標(biāo)準(zhǔn)。、談學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的心得體會（業(yè)務(wù)）--------吳登艷

第三篇：暑假政治業(yè)務(wù)心得

2017寒假政治學(xué)習(xí)心得篇一

為全面提高我校全體教職員工的思想認(rèn)識、法治素養(yǎng)和法治能力，我校自2015年1月19日至2015年1月28日，進(jìn)行了為期10天的寒假放假前的集中教育活動。

集中學(xué)習(xí)期間，我校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教師集中學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)系列重要講話精神》、《中華人民共和國憲法》、《弘揚(yáng)社會主義核心價值觀》、《中華人民共和國教育法》、《關(guān)于依法整治非法宗教活動的通告》、《新疆維吾爾法制宣傳條例》等等。全體教師集中觀看并聽取了段良教授主講的《第二次中央新疆工作座談會和八屆七次全委(擴(kuò)大)會議精神》、迪麗達(dá)·吐斯甫教授的《中央新疆座談會精神解讀》專題講座、李崇林的《自治區(qū)黨委八屆八次全委(擴(kuò)大)會議精神解讀》、吾拉木·阿布都卡德爾主講的《當(dāng)前我區(qū)非法宗教活動的表現(xiàn)形式及對策》、田衛(wèi)疆主講的《新疆歷史專題講座》等等。通過本次學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到當(dāng)今國家的政治形勢、全面推進(jìn)依法治國重大問題和我們教師應(yīng)盡的義務(wù)以及加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。通過學(xué)習(xí)使我受益匪淺，以下就是我的學(xué)習(xí)體會。

一、通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到反分裂、反滲透斗爭的長期性、復(fù)雜性、尖銳性。作為級部主任，在今后的工作中，我會切實(shí)做到敢管、愿管、會管。作為一名黨員教師，我將進(jìn)一步深化思想認(rèn)識，加強(qiáng)理論武裝，堅(jiān)定理想信念，提高明辨是非的能力，堅(jiān)決落實(shí)“兩個不得、五個嚴(yán)禁”，筑牢抵御和防范宗教滲透的思想防線，把育人工作擺在突出位置，認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好黨的教育方針，以積極的態(tài)度、飽滿的熱情、行動的自覺，解決好“聽誰的、信誰的、跟誰走”的問題。切實(shí)做到聽黨的話，相信黨，永遠(yuǎn)跟黨走，為維護(hù)社會穩(wěn)定和長治久安及校園和諧穩(wěn)定作出新的更大的貢獻(xiàn)

二、通過學(xué)習(xí)，自己對教育法律、法規(guī)的概念有了更清晰的理解，學(xué)習(xí)讓我明確了學(xué)校教育中涉及的法律法規(guī)文件。認(rèn)識到學(xué)習(xí)法律、法規(guī)的重要性，今后我將進(jìn)一步加強(qiáng)對教育法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，深化對法律知識的理解，準(zhǔn)確把握教育法律、法規(guī)的內(nèi)涵，做到學(xué)法、知法、守法、用法”，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)自己依法從教的意識。

三、當(dāng)前新疆社會大局總體穩(wěn)定，但我們時刻要清醒的認(rèn)識到，分-裂與反分-裂的斗爭是長期的、復(fù)雜的、尖銳的。因此我們在工作中始終要重視民族團(tuán)結(jié)工作，在工作中要做到：不利于民族團(tuán)結(jié)的話不說、不利于民族團(tuán)結(jié)的事不做，通過我們的實(shí)際行動，為社會穩(wěn)定、安定和諧盡個人微薄之力。

四、通過集中教育活動，我從思想上認(rèn)識到法制的重要性，提高了法律意識。在今后的學(xué)習(xí)生活中我將充分發(fā)揮黨員模范帶動作用，積極學(xué)習(xí)憲法和法律法規(guī)，提高個人修養(yǎng)和法律素質(zhì)，把法律法規(guī)融入到自己日常生活的一言一行中，做一名合格的知法、守法的人民教師，努力為構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧的法治社會和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)盡到我們教師的應(yīng)有之責(zé)。

總之，我要努力從思想上嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，切實(shí)用高尚的人格魅力影響學(xué)生，用崇高的師德師風(fēng)塑造學(xué)生，用扎實(shí)的知識儲備教育學(xué)生。因此，在今后的教育教學(xué)工作及日常生活中，我會時時嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做一名讓人民滿意的優(yōu)秀教師!

按照活動方案，本次集中教育活動以集中學(xué)習(xí)、討論發(fā)言、觀看視頻資料、召開座談會、組織研討會、專題輔導(dǎo)、撰寫心得體會、開展交流活動等方式進(jìn)行。

按照活動方案，本次集中教育活動以集中學(xué)習(xí)、討論發(fā)言、觀看視頻資料、召開座談會、組織研討會、專題輔導(dǎo)、撰寫心得體會、開展交流活動等方式進(jìn)行。

時刻保持清醒政治頭腦，時刻繃緊反分裂這根弦，旗幟鮮明地同敵對勢力作堅(jiān)決斗爭，增強(qiáng)法律意識，堅(jiān)決維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，為維護(hù)校園政治大局穩(wěn)定做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：2018年暑期政治業(yè)務(wù)心得

2018年暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得

——項(xiàng)志偉

通過為期幾天集中和自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多，受益多多。作為新時代中國特色社會主義的建設(shè)者——教師。承擔(dān)著傳道授業(yè)解惑也。暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，坦白說，其實(shí)就是給教師充充電，增強(qiáng)能量，補(bǔ)充補(bǔ)充新的血液。因?yàn)橛芯湓捠沁@么說的：要想給學(xué)生一碗水，首先必須具備一桶水，而且還是源源不斷之水。只有用知識的力量先把自己豐富起來，裝飾起來，才有可能承擔(dān)起傳道授業(yè)解惑。所以，在這幾天的學(xué)習(xí)中，我想從以下幾方面去談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會。

一、讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣

《教師職業(yè)道德規(guī)范》中有一條就是：終身學(xué)習(xí)。不錯，常人云：“活到老，學(xué)到老?！蔽覈鴤ゴ蟮娜寮覄?chuàng)始人孔子曾曰：“學(xué)習(xí)是無止境的?！苯裉炜磥?，把“終身學(xué)習(xí)”納入《教師職業(yè)道德規(guī)范》中，看來是正確的。教師，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，不斷地更新自己，只有用知識豐富自己，才能傳道授業(yè)解惑。所以，要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。而這種習(xí)慣不是單單地集中或者是自學(xué)，而是要長此以往、持之以恒、堅(jiān)持不懈、有始有終，方能讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

二、讓自己成為一窩窩青草

我們曾幾何時，又去想過是變成一頭牛還是一窩窩青草?？赡軙泻芏嗳藭x擇做一頭牛，因?yàn)橥處熛啾?，牛的精神不就是默默耕耘、默默奉獻(xiàn)，無怨無悔嗎？這不就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”最好的真實(shí)寫照嗎？其不然，當(dāng)我們靜下心來一想，成為一頭牛還真不如成為一窩窩青草。

魯迅先生曾經(jīng)說過：“我吃的是草，擠出來的是奶、血?！痹噯?，是牛的奶重要還是青草重要？沒有這一窩窩青草，能盛產(chǎn)出鮮嫩的奶？所以，我們老師正式這一窩窩青草，每年在歲月的不饒人中煎熬，無私地貢獻(xiàn)那一批批幼小的兒童成長、成才。這正式草的精神——野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?。∷裕腋试赋蔀橐桓C窩青草，等待孩子們來任憑采割，滋養(yǎng)他們渴求的心靈。

三、讓職業(yè)變成事業(yè)

“教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)?！边@句話，讓我們想到的是：太陽底下最光輝的！不錯，今天我們既然選擇了這一份職業(yè)，就要好好地盡心盡職，讓它變成我人生的事業(yè)。當(dāng)你把它成為一份事業(yè)在追求時，你會發(fā)現(xiàn)，沒有它，你的365天還真的不習(xí)慣。所以，我要更好地努力，盡忠職守，站好每一崗，把它變成我終身的事業(yè)。

總之，未來的路還很漫長，我們只有不斷地讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，讓自己變成一窩窩青草，讓自己的職業(yè)變成事業(yè)，我們才會成就更美好的明天！

第五篇：政治口剖析材料

范司法行為專項(xiàng)整治對照檢查材料 2015 年 06 月 09 日

按照高檢院規(guī)范司法行為專項(xiàng)整治的要求，結(jié)合工作實(shí) 際，進(jìn)行了認(rèn)真查擺。在我身上的司法不規(guī)范問題，大小不

一、形式多樣，有的還比較嚴(yán)重?，F(xiàn)作如下對照檢查：

一、對專項(xiàng)整治活動的認(rèn)識

通過學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到，規(guī)范司法行為是推進(jìn)社會 主義民主法治建設(shè)特別是實(shí)施依

法治國基本方略的必然要 求，是解決執(zhí)法司法中的突出問題，提高司法公信力，促進(jìn) 社會和諧穩(wěn)定的必然要求，是檢察機(jī)關(guān)適應(yīng)執(zhí)法環(huán)境新變 化，全面正確履行法律監(jiān)督職責(zé)的必然要求。檢察機(jī)關(guān)是國 家法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，檢察官處在法律監(jiān)督的前沿陣地，為打擊 犯罪，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定，維護(hù)公平正義，促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)社 會發(fā)展作做了大量卓有成效的工作，但是有的檢察官一些干 警重實(shí)體輕程序的觀念依然存，對上級檢察院有關(guān)規(guī)范執(zhí)法 的要求和部署落實(shí)不到位，規(guī)范執(zhí)法保障機(jī)制不健全，執(zhí)法 方式簡單粗糙，違法違紀(jì)辦案現(xiàn)象屢禁不止，干警違法犯罪 時有發(fā)生，給檢察機(jī)關(guān)的執(zhí)法公信力帶領(lǐng)了不良影響。針對 這些問題，我充分認(rèn)識到規(guī)范司法行為的重要性、必要性和 緊迫性，努力適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求和人們?nèi)罕姷男缕?盼，做好工作，不斷規(guī)范司法行為，讓人民群眾在每一個案 件中都能感受到公平正義。

二、本部門執(zhí)法活動的現(xiàn)狀和存在的不規(guī)范問題

政治處工作總的來說，離辦案一線較遠(yuǎn)，執(zhí)法規(guī)范的 問 題沒有出現(xiàn)大的紕漏，但也不是一塊凈土，這樣或那樣 的問題或多或少的存在著。主要問題如下：對照自身情況，發(fā)現(xiàn)自己也存在在政治學(xué)習(xí)上投入的時間還不夠多，對政治 理論的認(rèn)識還不夠深刻，履行黨風(fēng)廉政建設(shè)“一崗雙責(zé)”不 到位。沒有很好地執(zhí)行在履行本職崗位管理職責(zé)的同時，還 要對所在單位和分管工作領(lǐng)域的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)責(zé)。沒有做 到既要嚴(yán)于律己管住自己，也要嚴(yán)格要求管好部下，做到自 己不出事，部下也不能出事。管理工作拓展到哪里，黨風(fēng)廉 政建設(shè)的職責(zé)就必須延伸到哪里執(zhí)行不到位。集體領(lǐng)導(dǎo)與個 人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合；誰主管，誰負(fù)責(zé)執(zhí)行的不好。沒有形成 自上而下一級抓一級、層層抓落實(shí)的工作局面。在工作中沒 有克服形式主義，沒有腳踏實(shí)地地工作，沒有能夠把功夫下 到察實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效上；堅(jiān)持反對官僚主義，沒有主動團(tuán)結(jié)同志，和隊(duì)員融在一起；沒有保持艱苦奮斗，勤奮工作，以飽滿的精神投入到工作中去；在生活上沒有做 到勤儉節(jié)約，沒有能遠(yuǎn)離享樂主義思想，抑制奢靡之風(fēng)，沒 有自覺抵制不健康思想和價值觀的影響。沒有能夠較好處理 好家庭關(guān)系、朋友關(guān)系、同事關(guān)系。

三、重點(diǎn)整治的八個方面

一是司法作風(fēng)簡單粗暴，特權(quán)思想、霸道作風(fēng)嚴(yán)重，對 待當(dāng)事人和來訪群眾態(tài)度生硬、敷衍塞責(zé)、冷硬橫推的現(xiàn)象 在一定范圍內(nèi)存在；二是執(zhí)行辦案規(guī)范和紀(jì)律規(guī)定不嚴(yán)格，參與訊問職務(wù)犯罪嫌疑人同步錄音錄像制度落實(shí)不到位，指 定居所監(jiān)視居住強(qiáng)制措施適用不規(guī)范，對一些限制性規(guī)定變 通執(zhí)行的現(xiàn)象沒有及時進(jìn)行糾正；三是不依法聽取當(dāng)事人和 律師意見，對律師合法要求無故推諉、拖延甚至刁難，限制 律師權(quán)利的現(xiàn)象偶有發(fā)生，做為一名黨級成員，沒有進(jìn)行及 時的提醒，四是違法采取強(qiáng)制措施，違法取證，違法查封扣 押凍結(jié)處理涉案財(cái)物，侵害當(dāng)事人合法權(quán)益的現(xiàn)象沒有發(fā) 生，但這種錯誤思想在一定程度上存在著，沒有引導(dǎo)和教育 干警加以澄清；五是為追求考評成績而弄虛作假，違規(guī)辦案 的思想有時也存在，雖然沒有弄虛作假，但這種意識也存在； 六是受利益驅(qū)動，越權(quán)辦案，違規(guī)插手經(jīng)濟(jì)活動的現(xiàn)象不存 在，但也有模糊認(rèn)識；七是私下接觸當(dāng)事人及律師，泄露案 情或幫助打探案情，或者受人之托過問、干預(yù)辦案，利用檢 察權(quán)獲取個人好處的現(xiàn)象沒有，但有時也對社會不公存在漠 視心理；八是接受吃請、收受賄賂、以案謀私，辦關(guān)系案、人情案、金錢案的現(xiàn)象在自身不存在，但也有一些觀念也執(zhí) 法規(guī)范有一定距離。工作不實(shí)，工作不力。受領(lǐng)工作任務(wù)后，首先想到的是 到時別誤事，粗枝大葉求速度，而不是精益求精求質(zhì)量，在 處理速度與質(zhì)量的關(guān)系上，降低標(biāo)準(zhǔn)，放松要求，僚草應(yīng)付 代替嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。創(chuàng)新意識不強(qiáng)，沒有充分發(fā)揮主觀能動性，例如局限于上級布臵什么做什么，有時產(chǎn)生的新想法也只是 停留于心動而無行動的狀態(tài)。遇到問題時“傻子過年看鄰 居”，先看別只是怎么做的，先想過去是怎么處理的，較少 用創(chuàng)新的辦法解決困難。與群眾接觸的機(jī)會少了，缺少與群眾之間的勾通了解，與群眾之間的感情也隨之淡漠。不能很好地急群眾之所急，想群眾之所想，幫群眾之所需，察民情、解情憂、保民安、幫民富做得不到位。思想不再像剛?cè)朦h時那么精純，追求 也不再那么高尚。例如看到社會上有些人不是靠正當(dāng)手段，不是靠自身刻苦努力而得來不義之屬，心理也會產(chǎn)生不平衡。認(rèn)為黨中央對反腐敗斗爭抓的比較緊，誰往槍口上撞，誰找死。只要自己不搞，其他人愿意怎樣搞就怎樣搞，與己 關(guān)系不大，在思想上也會放松對自己的約束，艷羨那些有錢 人、有權(quán)人過著的豪華、享樂、奢靡的生活。沒有牢固樹立 立檢為公、司法為民、全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀 念。我身上存在的問題，表現(xiàn)在工作、生活上，說到底，根 源還是思想問題，黨性問題，是世界觀、人生觀、價值觀這 個“總開關(guān)”沒有擰緊。

（一）理想信念不堅(jiān)定。沒有把理論學(xué)習(xí)放在應(yīng)有的位 臵，憑興趣、憑愛好、憑自覺，被動接受要我學(xué)的要求，而 不是我要學(xué)的主動進(jìn)取。理論與實(shí)踐隔離，忽視了理論與實(shí) 踐的辨證唯物關(guān)系，對政治理論的學(xué)習(xí)只滿足于記住幾條重 要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，不能 用馬列主義的立場和觀點(diǎn)分析問題，不具備用鄧小平理論認(rèn) 識問題、解決問題的能力。

（二）黨性修養(yǎng)不強(qiáng)。社會轉(zhuǎn)型時期，傳統(tǒng)的價值觀 受到很大沖擊，權(quán)力和金錢崇拜逐步成為更多人的價值取 向，也或多或少地影響到了自己。存在著輕重不同的問題的，以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，黨性修養(yǎng)有放松，有時也 考慮個人的榮辱進(jìn)退了，考慮群眾利益和全局利益少了。致 使工作有時不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于 面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，作的積極性、主動性、創(chuàng)造 性減弱。左顧右盼，上下比較，還是自我感覺良好，比不上 好的典型，但也還不算太差，安于現(xiàn)狀，精神懈怠，不思進(jìn) 取。

（三）宗旨意識不牢固。對執(zhí)法規(guī)范專項(xiàng)整治認(rèn)識不深，對堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認(rèn)識不 足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服 務(wù)的公仆意識。黨的宗旨意識淡化，逐步遠(yuǎn)離了馬克思主義 的群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線，對自己人民公仆身份產(chǎn)生的模 糊認(rèn)識，顛倒了黨和群眾的關(guān)系。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神，指導(dǎo)工作主觀意志成份多，為群眾 想的少、做的少，服務(wù)群眾，缺乏真功夫。

（四）擔(dān)當(dāng)意識不強(qiáng)烈。工作中存在推諉扯皮現(xiàn)象。還 沒有牢固樹立用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐。把時間和精力更多投 入于事務(wù)性工作，把學(xué)習(xí)當(dāng)作“軟指標(biāo)”，因而放松了對理 論的再學(xué)習(xí)、對理想的再堅(jiān)定、對革命意志的再錘煉。把上 級和領(lǐng)導(dǎo)滿意不滿意、認(rèn)可不認(rèn)可作為工作的重要目標(biāo)，急 功近利、急于求成，考慮長遠(yuǎn)發(fā)展、長遠(yuǎn)利益少。

四、整改措施 今后，要立行立改，切實(shí)發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭示范 作用。

（一）堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗旨。按照執(zhí)法規(guī)范專 項(xiàng)整治活動要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。每天要抽出一小時學(xué)習(xí)理論，認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法分析問題、解決問 題，特別是解決好當(dāng)前司法為民中遇到的實(shí)際問題。要注意 在改造客觀世界的同時改造主觀世界，提高政治敏銳性和鑒 別能力，堅(jiān)信黨的基本路線不動搖，樹立正確的世界觀、人 生觀和價值觀。

（二）提高黨性修養(yǎng)，以制度律己律人。從這次執(zhí)法規(guī) 范專項(xiàng)整治活動做起，我要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，科學(xué)地分 析基層干警的意見，正確把握眼前利益與長遠(yuǎn)利益、局部利 益與整體利益的關(guān)系，從各種意見中梳理出代表絕大多數(shù)干 警根本利益的意見，排列出最能反映絕大多數(shù)干警愿望和要 求的問題，落實(shí)好案件質(zhì)量和崗位責(zé)任評查制度，不斷完善 和健全各項(xiàng)措施，促進(jìn)司法公正、高效。主動讓干警參與政 治處工作的決策。及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣創(chuàng)造的成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)把干警的積極性和創(chuàng)造精神引導(dǎo)好、保護(hù)好，做好經(jīng)驗(yàn) 總結(jié)，樹立典型，通過典型示范的作用帶動面上的工作。