第一篇：觀看云嶺先鋒第十五期夜校訪談節(jié)目心得體會(huì)[定稿]

觀看云嶺先鋒第十五期夜校訪談節(jié)目心得體會(huì)

2018年9月21日，醫(yī)院黨總支第一黨支部全體黨員在醫(yī)院小會(huì)議室集體觀看了云嶺先鋒第十五期夜校訪談節(jié)目本期節(jié)目的主題是“感黨恩，促內(nèi)生動(dòng)力，決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)”。本期節(jié)目邀請(qǐng)到迪慶州香格里拉市五境鄉(xiāng)澤通村成立感恩連助力脫貧攻堅(jiān)的事跡，感恩連連長(zhǎng)格茸，給我們講述了感恩連在村里帶頭脫貧的事跡，加入感恩連要有四顆心“感恩的心，奉獻(xiàn)的心，愛(ài)心，堅(jiān)強(qiáng)的心”，同時(shí)還要寫(xiě)入連申請(qǐng)書(shū)，進(jìn)行宣誓儀式。鄉(xiāng)黨委書(shū)記高志華同志，駐村工作隊(duì)第一書(shū)記蘇志新同志給老百姓提出的算清“四筆帳”，即“基礎(chǔ)設(shè)施，產(chǎn)業(yè)發(fā)展，惠民政策，黨員個(gè)人”，通過(guò)感恩連的推動(dòng)，老百姓的對(duì)黨和國(guó)家的政策理解進(jìn)一步深入，促進(jìn)了貧困戶脫貧的內(nèi)生動(dòng)力，大家對(duì)黨的政策感恩之心油然而生。

通過(guò)觀看本期節(jié)目，作為一名黨員，我更堅(jiān)定作為一名新時(shí)期黨員的任務(wù)使命，更堅(jiān)定了黨和國(guó)家決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的決心和信心，更深刻的理解了黨和國(guó)家在脫貧攻堅(jiān)中的惠民政策和實(shí)際行動(dòng)。作為一名黨員，一名扶貧工作掛包干部，本次節(jié)目的內(nèi)容給我指明了下一步在開(kāi)展扶貧工作的工作內(nèi)容和工作方法，我將理清思路，明確工作方法和工作內(nèi)容，加大對(duì)貧困戶和聯(lián)系戶的感恩教育和黨的十九大精神的宣傳教育，提高廣大人民群眾對(duì)扶貧工作的認(rèn)可度。

第二篇：云嶺先鋒夜校訪談第十三期心得體會(huì)

云嶺先鋒夜校訪談第十三期心得體會(huì)

----落實(shí)黨的教育方針，辦人民滿意的教育

橋頭鄉(xiāng)中心小學(xué)：張友娣

中小學(xué)教育是國(guó)民教育的基礎(chǔ)，中小學(xué)黨組織是。是，學(xué)校貫徹落實(shí)黨的理論和路線方針的，路線方針政策的組織者，推動(dòng)者和實(shí)踐者。擔(dān)負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，是社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體，美全面發(fā)展的。社會(huì)主義接班人建設(shè)者的重要使命。本期的節(jié)目主題是落實(shí)黨的教育方針，辦人民滿意的教育。

都說(shuō)無(wú)憂無(wú)慮，天真快樂(lè)，是童年的代名詞。而對(duì)于廣大的留守兒童來(lái)說(shuō)。那他們的代名詞是什么呢？許多孩子在父母的關(guān)心，互相下茁壯成長(zhǎng)的時(shí)候。他們的父母又不在他們的身邊。他們的渴望是什么呢？有誰(shuí)傾聽(tīng)向誰(shuí)訴說(shuō)呢？也許我們對(duì)留守兒童的印象。據(jù)主持人介紹，留守兒童狀況的學(xué)?？倲?shù)的76%。落實(shí)黨的教育方針，立德樹(shù)人已成為了。已經(jīng)成為教師們最統(tǒng)一的共識(shí)。

一、靖外明德小學(xué)，黨支部書(shū)記，校長(zhǎng)雷應(yīng)飛同志的講話: 如果我當(dāng)上校長(zhǎng)，我將千方百計(jì)的讓孩子們?cè)趯W(xué)校感受到家的溫暖。對(duì)于農(nóng)村教育的認(rèn)識(shí)，農(nóng)村的孩子父母基本都不在家。然而他們卻是家里的小主人。作為校長(zhǎng)的我，更愿意把農(nóng)村，把城里面好的教學(xué)資源帶到農(nóng)村來(lái)，二、農(nóng)村留守兒童的管理問(wèn)題：

對(duì)留守兒童的工作已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，一種生活習(xí)慣，然后去照顧這些孩子。你爸爸媽媽都在城外務(wù)工，不能夠回家陪伴他們的成長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)期又是留守兒童成長(zhǎng)的最關(guān)鍵的時(shí)期。是你在情感上的關(guān)注和呵護(hù)。極易產(chǎn)生認(rèn)知，還有價(jià)值觀上的偏差。急易產(chǎn)生個(gè)性心理發(fā)展的障礙。這個(gè)問(wèn)題你的小學(xué)是怎樣做到對(duì)他們的關(guān)懷呢？留守兒童能否在校，安心的學(xué)習(xí)？能否在校健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

近年來(lái)，農(nóng)村普遍關(guān)注而又棘手的問(wèn)題。孩子們?cè)趯W(xué)校留得住，吃得香，住得好，學(xué)習(xí)好，是明德小學(xué)認(rèn)真思考和一直堅(jiān)持的一項(xiàng)重要工作。對(duì)于個(gè)問(wèn)題，學(xué)校的規(guī)定是每天值夜，老師都要來(lái)學(xué)校宿舍查夜，老師全部都要查一遍宿舍。看看學(xué)校的學(xué)生有沒(méi)有全部都在，全部都睡好了。要堅(jiān)持有質(zhì)量的陪伴，最好的管理。老師既是孩子課堂上的教師，也是心靈上的朋友，是生活上的父母。對(duì)于留守兒童的年齡差異，學(xué)校采取老師陪伴，同學(xué)大帶小，大幫小，等多種方式。傾注愛(ài)心加強(qiáng)管理，讓孩子們?cè)跍嘏男@里健康成長(zhǎng)。

三、留守兒童的安全問(wèn)題

明德小學(xué)總務(wù)處的主任寧老師的介紹到，新學(xué)校把安全工作當(dāng)作首位，后建立好完整的后勤保障體制。首先，我們就建立食品安全制度。因?yàn)檫@是住校學(xué)生面臨的最大問(wèn)題。食品安全，通過(guò)我們的勤工儉學(xué)基地，把我們學(xué)校學(xué)生所需要的蔬菜和肉全部解決，都是學(xué)校自己生產(chǎn)自己提供的，對(duì)于蔬菜的種植，也不用一點(diǎn)化肥和農(nóng)藥，通過(guò)養(yǎng)殖的糞便，還是以蔬菜的成長(zhǎng)學(xué)校的環(huán)境我們制定了相應(yīng)的值班制度，不但要值班，而且還要巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生安全問(wèn)題，那么那個(gè)老師將要跟蹤處理完畢，一定要把一切不安全隱患全部排除。此外，該校還聘請(qǐng)了公安和司法相應(yīng)的人員，作為學(xué)校的法制副校長(zhǎng)。聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的教育人士，醫(yī)生，做校外總校的輔導(dǎo)員。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和心理健康教育，讓學(xué)生從小知法守法，同時(shí)成為一個(gè)遵守紀(jì)律的，心理健康的小公民。完整的體系，保證了學(xué)生的安全。通過(guò)嚴(yán)格的制度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫?。才能保證學(xué)校能夠安全的運(yùn)行。

四、留守兒童的學(xué)習(xí)問(wèn)題

由于這些孩子在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，監(jiān)護(hù)人文化水平低，沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，更多的家庭，根本沒(méi)時(shí)間和精力來(lái)輔導(dǎo)他們，他們整天為生計(jì)而發(fā)愁，根本不可能去輔導(dǎo)孩子。致使孩子的學(xué)習(xí)得不到有效的督促和引導(dǎo)，大多數(shù)留守兒童在學(xué)習(xí)上自覺(jué)性差，紀(jì)律不強(qiáng)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，老師加強(qiáng)和孩子的溝通，努力縮小和城鄉(xiāng)的差距。

五、對(duì)于留守兒童的寄宿制問(wèn)題

從以上留守兒童寄宿前后的狀況來(lái)看，寄宿制的確是彌補(bǔ)家庭教育環(huán)境缺失帶來(lái)的留守兒童學(xué)習(xí)、生活、安全等方面出現(xiàn)的一系列問(wèn)題的有效途徑，也是基層教育工作者認(rèn)為的目前最適合解決農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的辦法，有著不可替代的優(yōu)勢(shì)。

首先，寄宿制為農(nóng)村留守兒童提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)。一方面留守兒童大 多住在離鎮(zhèn)中心學(xué)校較遠(yuǎn)的農(nóng)村，如果不住校，放學(xué)回到家已經(jīng)很晚，較難按時(shí)完成作業(yè)。監(jiān)護(hù)人忙于農(nóng)活，也沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間和精力對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，大多隔代監(jiān)護(hù)人更是沒(méi)有能力對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，致使他們遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題得不到及時(shí)解決，如此日積月累的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就會(huì)逐漸拖垮孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。另一方面，走讀的留守學(xué)生，放學(xué)回家路途遠(yuǎn)，沿路的游戲廳、網(wǎng)吧、錄像廳經(jīng)常使得孩子們往往控制不住自己，這怎會(huì)不影響學(xué)習(xí)呢?而實(shí)行寄宿制，避免了走讀中可能發(fā)生的問(wèn)題。學(xué)校規(guī)定住校學(xué)生早、晚時(shí)間必須上早操上自習(xí)課，在自習(xí)課上認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，預(yù)習(xí)新課。學(xué)校在早、晚自習(xí)課時(shí)間，安排相關(guān)的授課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，及時(shí)解疑釋惑。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以更好的促進(jìn)留守兒童的學(xué)習(xí)。愛(ài)是教育的基石，教育應(yīng)把愛(ài)放在中心位置。與班上的“留守兒童”交朋友，時(shí)刻關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照顧他們。在安全上，時(shí)刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，耐心輔導(dǎo)；在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌爰w中，減少心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開(kāi)朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。

總之，一個(gè)孩子的身心、人格、思想的健康發(fā)展離不了家長(zhǎng)的教育。農(nóng)村留守兒童是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型大背景下的特殊產(chǎn)物。如何解決留守兒童學(xué)習(xí)、心理、性格以及人身安全等方面的問(wèn)題意義重大。而寄宿制學(xué)校是前解決留守兒童問(wèn)題的相對(duì)最優(yōu)方式和最現(xiàn)實(shí)途徑?！傲羰貎和钡慕逃龁?wèn)題成了當(dāng)前社會(huì)的熱門(mén)話題，成了擺在基礎(chǔ)教育面前有待探討、研究、解決的重大問(wèn)題，成了我們廣大教師值得考慮的問(wèn)題，就讓我們攜起手來(lái)，從現(xiàn)在起，時(shí)時(shí)、處處、事事關(guān)注留守兒童吧！為留守兒童一片藍(lán)色的天空！

第三篇：云嶺先鋒夜校訪談第十四期心得體會(huì)

云嶺先鋒夜校訪談第十四期心得體會(huì)

總書(shū)記在2018年全國(guó)組織會(huì)議上提出了新時(shí)代黨的組織路線，指出了黨的力量來(lái)自于組織，黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、黨的全部工作要靠堅(jiān)強(qiáng)的組織體系來(lái)實(shí)現(xiàn)，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極發(fā)揮各級(jí)黨組織的政治核心作用，因地制宜，探索出了許多行之有效的脫貧攻堅(jiān)的方式方法，以加強(qiáng)組織力建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞“圍繞產(chǎn)業(yè)扶貧組織化”、“就業(yè)扶貧組織化”、“異地搬遷扶貧組織化”三個(gè)“組織化”，將黨的組織優(yōu)勢(shì)有效地轉(zhuǎn)化為助推脫貧攻堅(jiān)的強(qiáng)勁動(dòng)力，有力推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)工作和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。

通過(guò)觀看了“云嶺先鋒”夜校第十二期的視頻，本期節(jié)目邀請(qǐng)到宣威市政協(xié)副主席、西澤鄉(xiāng)黨委書(shū)記王陸巧同志、云南云翔農(nóng)業(yè)科技有限公司鄧萬(wàn)昌同志作為訪談嘉賓，以及昆明市部分縣（區(qū)）組織部街道黨工委、村（社區(qū)）書(shū)記、黨員群眾代表的相關(guān)同志。在節(jié)目中，王陸巧同志講到，在西澤鄉(xiāng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中要實(shí)現(xiàn)貧困戶“兩不愁”，最關(guān)鍵的是收入，作為純農(nóng)業(yè)的西澤鄉(xiāng)，發(fā)展產(chǎn)業(yè)是根本，以前的西澤鄉(xiāng)種植分散、土地不集中，產(chǎn)出率比較低，農(nóng)戶技術(shù)缺失，沒(méi)有組織化就形成不了規(guī)模化，更談不上產(chǎn)業(yè)化。通過(guò)政府的引導(dǎo)、規(guī)劃、組織，使農(nóng)民的土地集約化、產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?、組織規(guī)范化、人員培訓(xùn)技能化，于是就出現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)多元化。走“黨支部+合作社+基地+貧困戶”的模式，形成產(chǎn)業(yè)組織的發(fā)展方式，并整合資金，爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)項(xiàng)目資金支持，引進(jìn)企業(yè)，統(tǒng)籌

第四篇：觀看云嶺先鋒夜校心得體會(huì)

觀看云嶺先鋒夜校心得體會(huì)

根據(jù)省委組織部《關(guān)于在全省開(kāi)展“千堂黨課進(jìn)基層”活動(dòng)的通知》安排，為推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，給基層黨組織“三會(huì)一課”、“主題黨日”活動(dòng)開(kāi)展提供內(nèi)容支撐，省委組織部攝制的第一期“云嶺先鋒”夜校訪談節(jié)目于2017年6月28日晚7:30—8:00，在遠(yuǎn)程教育和綜合服務(wù)平臺(tái)直播頻道播出（視頻同步上載云嶺先鋒網(wǎng)站集群、微信易信公眾號(hào)、“云嶺先鋒”APP）。7月20日，xxx黨支部組織全體黨員集中收看了“云嶺先鋒”夜校訪談第一期節(jié)目，省委黨校副校長(zhǎng)歐黎明教授圍繞“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化開(kāi)展訪談。我支部收獲頗多。

推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化和制度化的目的和意義。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，是堅(jiān)持思想建黨、組織建黨、制度治黨緊密結(jié)合的有力抓手，是不斷加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的有效途徑，是全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，對(duì)于進(jìn)一步用總書(shū)記系列重要講話精神武裝全黨，確保全黨更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)?，不斷開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。各級(jí)黨組織要從講政治的高度，充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的重大意義，始終把思想教育作為第一位的任務(wù)，堅(jiān)持用黨章黨規(guī)規(guī)范黨組織和黨員行為，用總書(shū)記系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，教育引導(dǎo)廣大黨員學(xué)思踐悟、知行合一，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，做到政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格，確保黨的組織充分履行職能、發(fā)揮核心作用，確保黨員領(lǐng)導(dǎo)干部忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)、發(fā)揮表率作用，確保廣大黨員黨性堅(jiān)強(qiáng)、發(fā)揮先鋒模范作用。

如何抓實(shí)三個(gè)工程，先鋒模范工程，戰(zhàn)斗堡壘工程，陣地建設(shè)工程。先鋒模范工程，做到政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格四個(gè)合格，做深做細(xì)，堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)，注重考核量化標(biāo)準(zhǔn)的制定，讓典型引路，讓其深入人心，抓好扶貧攻堅(jiān)典型人物事例宣傳，讓其作為標(biāo)桿。戰(zhàn)斗堡壘工程，加快基層組織的制度化建設(shè)，三會(huì)一課制度化、民主生活會(huì)和民主評(píng)議黨員制度化，讓黨員有歸屬感。陣地建設(shè)工程，強(qiáng)化黨組織的政治功能和服務(wù)功能，主流正能量形成氣候，充分利用新媒體互聯(lián)網(wǎng)做好宣傳，建好陣地，通過(guò)陣地載體把先鋒模范工程和戰(zhàn)斗堡壘工程發(fā)揮出來(lái)。

采取什么措施防止學(xué)做“兩張皮”。要緊密聯(lián)系本地區(qū)本部門(mén)本單位實(shí)際，聯(lián)系黨員思想工作實(shí)際，突出分類(lèi)指導(dǎo)，組織黨員、干部經(jīng)常自省修身、打掃思想灰塵，有什么問(wèn)題解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出重點(diǎn)解決什么問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要帶頭學(xué)、帶頭做，黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)要把學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話作為主要內(nèi)容，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把自己擺進(jìn)去，不斷改造自己，提高思想政治覺(jué)悟。要把黨支部建設(shè)作為最重要的基本建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部教育管理黨員的主體作用，樹(shù)立黨的一切工作到支部的鮮明導(dǎo)向。各級(jí)黨委（黨組）要認(rèn)真履行主體責(zé)任，每年要對(duì)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育情況進(jìn)行評(píng)估總結(jié)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，帶動(dòng)基層黨組織和廣大黨員奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)、建功立業(yè)，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)?，為統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。

推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化和制度化的措施，堅(jiān)持五個(gè)要求：第一，尊崇黨章，遵守黨規(guī)黨紀(jì)座位基本要求，不違規(guī)，不越紀(jì)。第二，把“兩學(xué)一做”作為基本內(nèi)容融入日常、抓在經(jīng)常，常學(xué)、常做常新。第三，要以三會(huì)一課作為最基本的制度。第四，要以支部作為基本單位。第五，要以解決問(wèn)題發(fā)揮作用為基本的目標(biāo)，學(xué)以致用，指導(dǎo)實(shí)際，真正發(fā)揮作用。

xxx黨支部書(shū)記xxx要求，一是結(jié)合“三會(huì)一課”“主題黨日”等活動(dòng)，將收看學(xué)習(xí)“云嶺先鋒”夜校訪談節(jié)目作為落實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化重要內(nèi)容，通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)、座談?dòng)懻摰刃问?，進(jìn)一步鞏固收看學(xué)習(xí)的效果。二是牢固樹(shù)立強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)理論、學(xué)書(shū)本、學(xué)原著、學(xué)文件，多記筆記、多琢磨、多總結(jié)，做到學(xué)以致用，融會(huì)貫通。三是不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，認(rèn)真踐行總書(shū)記提出的“五個(gè)堅(jiān)持”要求，深學(xué)、細(xì)研、篤行、嚴(yán)律，以更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、更高的要求推動(dòng)單位管理工作再上新臺(tái)階，努力做到政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格。

第五篇：云嶺先鋒夜校訪談第三期心得體會(huì)

第三期云嶺先鋒夜校訪談心得體會(huì)

昌寧縣第一示范小學(xué) 趙富蘭

為進(jìn)一步推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，豐富“基層黨建提升年”活動(dòng)，深入推動(dòng)基層黨員學(xué)深悟透、真學(xué)真用，回回營(yíng)社區(qū)以“千堂黨課進(jìn)基層”為契機(jī)，于8月30日晚上我校黨支部組織學(xué)校黨員觀看《云嶺夜校 第三期》，全面學(xué)習(xí)總書(shū)記系列重要講話和考察云南講話精神。

活動(dòng)邀請(qǐng)了省委宣講團(tuán)成員、省社科院馬列所所長(zhǎng)黃小軍教授作為訪談嘉賓。黃教授就如何全面理解、準(zhǔn)確把握、堅(jiān)決貫徹總書(shū)記系列重要講話和考察云南講話精神進(jìn)行解讀。通過(guò)學(xué)習(xí)，社區(qū)廣大黨員深刻理解了“中國(guó)夢(mèng)”提出的時(shí)代背景、奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本保障。總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，一定要增強(qiáng)各級(jí)干部廣大黨員的哲學(xué)素養(yǎng)，樹(shù)立整體思維、歷史思維和戰(zhàn)略思維，才能提高解決具體問(wèn)題的能力。廣大基層黨員要堅(jiān)持用理論武裝頭腦，結(jié)合實(shí)際工作情況，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，養(yǎng)成問(wèn)題思維，才能更好地推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展?？倳?shū)記考察云南時(shí)提出了“三大定位”的奮斗目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)云南要利用傳統(tǒng)、資源、區(qū)位優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)服務(wù)和融入國(guó)家的發(fā)展，找準(zhǔn)突破口，打開(kāi)新局面，著力促進(jìn)云南省經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)快速發(fā)展，著力推進(jìn)云南農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，著力保護(hù)好云南生態(tài)環(huán)境，著力做好云南民族工作，著力加強(qiáng)黨的建設(shè)，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨，堅(jiān)決做好管黨治黨。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我全面了解了總書(shū)記系列重要講話精神和考察云南時(shí)的講話精神的核心要義和思想內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變思想觀念，爭(zhēng)做服務(wù)型黨員，服務(wù)于社區(qū)、服務(wù)于群眾、服務(wù)于中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)。