第一篇：2017年廣西高校思想政治理論課新任教師崗前培訓班心得

2017年廣西高校思想政治理論課新任教師崗前培訓班心得

此次赴廣西師范大學參加2017廣西高校新任思想政治理論課教師崗前培訓讓我受益匪淺。學習過后，經(jīng)過思考、沉淀，現(xiàn)將自己培訓的心得體會匯報如下：

第一，此次培訓的課程內(nèi)容非常豐富，既有學科的深度又有教育的廣度，總體而言，我將所學習的重點內(nèi)容概括為三個層次。首先，從宏觀上了解思想政治教育當前的形勢與任務，掌握思想政治教育理論和實踐研究的方法論，如何努力做一名優(yōu)秀的思想政治理論課教師，堅定馬克思主義信仰；其次，從微觀上學習現(xiàn)今高校思想政治理論課各門科目的重難點，這不僅有利于我對學科重難點的把握，更是對我日后課堂教學方法產(chǎn)生啟迪指導效應；最后，在7月31日安排了學員赴廣西大學觀摩全區(qū)思想政治理論課暨“精彩一課”比賽，在比賽后各所學校的新任理論課教師進行了討論，每位學員都可以將自己問題和經(jīng)驗與大家分享。

第二，培訓讓我收獲頗多。最重要的是知道如何成為一名有魅力的思政課教師。作為思想政治理論課教師，一定要樹立堅定的理想信念，忠誠黨的教育事業(yè)。一個思想政治理論課教師如果連他自己都不信仰馬克思主義，對社會主義和共產(chǎn)主義失去信心，要通過他的傳授使馬克思主義在學生的心里落地、生根，是不現(xiàn)實的，也是不可能的。思想政治理論課教師還要有強烈的教書育人的責任意識，能主動利用各個教學環(huán)節(jié)挖掘思想政治教育資源，不論課堂內(nèi)外，都能始終不忘自身所肩負的對大學生進行思想政治教育的重任。通過聆聽湯志華教授“思想政治理論課教育教學改革的趨勢”這門課，知道思政課教師要做到表里如一，始終如一，才能贏得學生的信任，要從思想上關心愛護學生，以平等的身份與學生進行溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的思想問題，并把解決學生的思想問題與解決他們的實際問題結(jié)合起來，要言傳身教，為人師表，做學生的良師益友。

第三，通過鐘瑞添教授講授的“思政課教師如何學好原著——以《共產(chǎn)黨宣言》為例”的學習，我努力汲取與馬克思主義基本原理相關的各種背景材料、前沿學科知識和交叉學科知識，提高自然科學素養(yǎng)，了解各種社會思潮和思想流派，這樣以后我的授課內(nèi)容才會有廣度和深度，才能解決學生深層次的思想問題，還要從思想政治理論課教學的特殊性出發(fā)，具備教育學、心理學等方面的學養(yǎng)?？偠灾?，通過學習，我具備了相應學習能力以及了解當代大學生的心理特征和思維特點的能力，這為我今后實現(xiàn)有效率備課、提升自我能力素質(zhì)打下基礎，最終達到掌握思想政治理論課教學的特點、規(guī)律和方法，把最好的教育傳給學生的目的。

第四，通過對王枬教授“思政課教師師德師風建設——如何做一個好老師”的學習對我今后工作的啟示也是巨大的。學習讓我認識到思政理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。其根本目的在于引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)大學生運用馬克思主義基本觀點和基本方法分析現(xiàn)實社會、提高解決實際問題的能力，為塑造高素質(zhì)的人才、促進人的全面發(fā)展打好思想基礎，而不是單一地傳授知識而已，這就要求我改變以往的在課堂上僅僅將知識硬灌給學生，應多傾向于實踐性教學等有利于實效性的教學模式，要求確定思想政治理論課的實踐教學主題并同時部署，將思政教育融入到專業(yè)實踐過程之中，實現(xiàn)兩者有機結(jié)合。另外，多注重與學生交流，走進到學生的靈魂深處，才能更好地引導學生學習高校思想政治理論課。

第五，在今后的工作中，要將思想政治教育作為一門學科進行研究，在實踐中不斷總結(jié)創(chuàng)新，使思政工作職業(yè)化、專業(yè)化；編織出了一套科學有效的工作方案，讓自己之前有些無序的工作變得井井有條；同時要進一步加強學習，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。

時光如逝，參加2017年廣西高校思想政治理論課新任教師崗前培訓班已經(jīng)結(jié)束，雖然之前我曾從事思政工作二年多，對高校思政工作已有了一定的了解，也逐步摸索出了一條符合學校實際的工作思路，但幾天的培訓卻讓我學到了更多，為我提供了許多新思路和新方法，也希望以后還能有機會參加類似的培訓，有更多的機會跟學界同仁相互切磋和交流、相互學習、共同提高！

2017年8月30日

第二篇：遼寧省高校新任思想政治理論課教師崗前培訓心得體會

遼寧省高校新任思想政治理論課教師崗前培訓心得體會

此次赴遼寧大學參加遼寧省高校新任思想政治理論課教師崗前培訓讓我受益匪淺。學習過后，又經(jīng)過一個暑假的思考、沉淀，現(xiàn)將自己培訓的心得體會匯報如下：

第一，此次培訓的課程內(nèi)容非常豐富，既有學科的深度又有教育的廣度，總體而言，我將所學習的重點內(nèi)容概括為三個層次。首先，從宏觀上了解思想政治教育當前的形勢與任務，掌握思想政治教育理論和實踐研究的方法論，如何努力做一名優(yōu)秀的思想政治理論課教師，堅定馬克思主義信仰；其次，從微觀上學習現(xiàn)今高校思想政治理論課各門科目的重難點，這不僅有利于我對學科重難點的把握，更是對我日后課堂教學方法產(chǎn)生啟迪指導效應；最后，在7月13日安排了學員交流，在討論中遼寧省各所學校的新任理論課教師進行了討論，每位學員都可以將自己工作遇到的問題和經(jīng)驗與大家分享。

第二，培訓讓我收獲頗多。最重要的是知道如何成為一名有魅力的思政課教師。作為思想政治理論課教師，一定要樹立堅定的理想信念，忠誠黨的教育事業(yè)。一個思想政治理論課教師如果連他自己都不信仰馬克思主義，對社會主義和共產(chǎn)主義失去信心，要通過他的傳授使馬克思主義在學生的心里落地、生根，是不現(xiàn)實的，也是不可能的。思想政治理論課教師還要有強烈的教書育人的責任意識，能主動利用各個教學環(huán)節(jié)挖掘思想政治教育資源，不論課堂內(nèi)外，都能始終不忘自身所肩負的對大學生進行思想政治教育的重任。通過聆聽曲建武“思想政治教育理論和實踐研究”這門課，知道思政課教師要做到表里如一，始終如一，才能贏得學生的信任，要從思想上關心愛護學生，以平等的身份與學生進行溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的思想問題，并把解決學生的思想問題與解決他們的實際問題結(jié)合起來，要言傳身教，為人師表，做學生的良師益友。

第三，學習中我努力汲取與馬克思主義基本原理相關的各種背景材料、前沿學科知識和交叉學科知識，提高自然科學素養(yǎng)，了解各種社會思潮和思想流派，這樣以后我的授課內(nèi)容才會有廣度和深度，才能解決學生深層次的思想問題，還要從思想政治理論課教學的特殊性出發(fā)，具備教育學、心理學等方面的學養(yǎng)?？偠灾ㄟ^學習，我具備了相應學習能力以及了解當代大學生的心理特征和思維特點的能力，這為我今后實現(xiàn)有效率備課、提升自我能力素質(zhì)打下基礎，最終達到掌握思想政治理論課教學的特點、規(guī)律和方法，把最好的教育傳給學生的目的。

第四，通過學習對我今后工作的啟示也是巨大的。學習讓我認識到思政理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。其根本目的在于引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)大學生運用馬克思主義基本觀點和基本方法分析現(xiàn)實社會、提高解決實際問題的能力，為塑造高素質(zhì)的人才、促進人的全面發(fā)展打好思想基礎，而不是單一地傳授知識而已，這就要求我改變以往的在課堂上僅僅將知識硬灌給學生，應多傾向于實踐性教學等有利于實效性的教學模式，要求確定思想政治理論課的實踐教學主題并同時部署，將思政教育融入到專業(yè)實踐過程之中，實現(xiàn)兩者有機結(jié)合。另外，多注重與學生交流，走進到學生的靈魂深處，才能更好地引導學生學習高校思想政治理論課。

第五，在今后的工作中，要將思想政治教育作為一門學科進行研究，在實踐中不斷總結(jié)創(chuàng)新，使思政工作職業(yè)化、專業(yè)化；編織出了一套科學有效的工作方案，讓自己之前有些無序的工作變得井井有條；同時要進一步加強學習，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。

時光如逝，參加全省思想政治理論課教師培訓班已經(jīng)過去了，雖然之前我曾從事思政工作一年多，對高校思政工作已有了一定的了解，也逐步摸索出了一條符合學校實際的工作思路，但幾天的培訓卻讓我學到了更多，為我提供了許多新思路和新方法，也希望以后還能有機會參加類似的培訓，有更多的機會跟學界同仁相互切磋和交流、相互學習、共同提高！

第三篇：廣西師范學院思想政治理論課

廣西師范學院思想政治理論課

實踐學習報告

題目：大學生生活開支情況調(diào)查分析—以廣西師范學院為例 組長：蔣陽蘭 1203010410

成員：李雨蒙 1203010414 鄭雅麗1203010426

院（系）、專業(yè)、年級、班級：外國語學院12英本四班 指導老師：黃錫富

提交日期：2014、5、28

第四篇：思想政治理論課心得

做個有思想的人

一直以為，政治是一個個用專業(yè)的名詞組成的術語，讓普通老百姓聽得云里霧里的東西；一直以為，政治就是政治家的統(tǒng)治的工具，一些很深奧的東西。一直以為，政治跟我們太遙遠，我只要知道國家的大政方針就可以了，至于細節(jié)，至于為何而來，這些對于作為一名平常小百姓的我們而言，并不重要。也許是對于政治的認識尚處于膚淺狀態(tài)，也許是對于政治的認識太過官方，才導致存在一些誤區(qū)。

政治離我們太遠，因為距離，所以我們才覺得不重要，所以在一開始上政治理論課的時候，總覺得沒有什么多大的意義。但是學了一段日子之后發(fā)現(xiàn)，大學上的政治理論課跟之前在中學高中所學的政治課并不完全相同。以前在初中高中學習政治理論課的時候，總覺得有些枯燥無味，照本宣科。那些所謂的政治理論課，除了介紹國家的國體政體、法律法規(guī)、法律與道德的關系、新聞消息??這些都是理論的東西，我們在學習的過程中，只是一味地接受“填鴨式”的學習方式，被動地學習，并且就算是學過了，也很容易淡忘。

帶著幾分疑惑，開始了我大學的政治理論課程。學生訪間流傳著一句話：大學學高中的，高中學初中的，初中學小學的，小學學幼兒園的。所以一開始我就以為，我們現(xiàn)在學的東西，就是以前我在高中學的知識，沒有創(chuàng)新。再加上剛上大學，就有聽到許多人說過，大學是很輕松的，60分萬歲，多1分浪費。所以一開始，對于政治理論課，我也沒有抱著太多的興趣。

大一一進校門，所學的思想政治理論課便是思想道德教育和法律基礎。這本課不難學，而且里面的許多內(nèi)容也是之前學過的。翻著書本，這本書也沒有引起我多大的興趣。但是學過一段時間后，我發(fā)現(xiàn)，這門課是相當有意思的，特別是上課老師給我們時間，讓我們對課本里的內(nèi)容進行討論時，更加有意思。根據(jù)課本的內(nèi)容，再加上我們學校學生的實際，通過各種方式來上這門課。特別是討論一些我們學生感興趣的話題時，課堂范圍更加活躍，使我們更加喜歡上這門課程。而這樣的方式，可以使我們學習到更多的內(nèi)容。

我記得其中有一節(jié)課是老師讓我們自己去討論，對于自己的男朋友或者是女朋友選擇的標準是什么。大家在討論時非常熱烈，因為這個話題也適合我們現(xiàn)在的年輕人，可以引起我們大家的討論。因為這門課是由兩個班合班上的，所以老師讓我們討論一小段時間后，每個班選三個代表，在黑板上寫上自己的標準。有些人寫得標準非常有趣，有些人寫得比較中規(guī)中矩。通過這個標準的不同，也可以反映出來一個人的性格差異。其實學政治思想課就是應當如此，大家在課堂里面都能夠有話說，既可以做到跟老師的互動，也能使同學之間更加地了解。通過這個小討論，我們也學習到了課本上的內(nèi)容，大學生活需要怎樣來安排自己的時間，如何進行自我目標的設定。其實在大學里，很多人的思想品德已經(jīng)定型，很難再有大的改變，所以老師們要做的就是給我們一個好的引導。重復的話題，肯定不會引起學生們的喜歡，但是相反，如果讓學生自己來說，當課堂的主人，效果就不一樣了。我們要做一個有思想的人，所以課本里的灌輸對我們來說，效果并不大，如何在課堂里有一個新的探索，以達到課程的目標，這是老師的難題。但是在這門課里，我學到了許多，同時也讓我收獲了許多。

第二門政治思想課程是近現(xiàn)代史綱要，這門課也相當有意思。老師上這門課的時候不是照著書本念，而是結(jié)合我們學生學習的需要，就像是給我們講故事一樣，告訴我們中國的那些歷史。有些內(nèi)容甚至不是課本上的，是結(jié)合老師自身的經(jīng)歷，告訴我們真實的東西，讓我們在學習的過程中，可以學到課本以外的內(nèi)容。像我們之前學紅軍過草地的歷史，以前在歷史書上都是講了一遍又一遍，就像是炒菜一樣，把菜翻了一遍又一遍。話說的好聽一些便是讓我們重復記憶，可以學到更多的東西，其實營養(yǎng)就在炒的過程當中給浪費掉了。

中國的歷史上下五千年，而政治理論課關于中國歷史的故事，是從近現(xiàn)代史開始的，也就是從我們熟悉得不能再熟悉的鴉片戰(zhàn)爭開始講起，那風雨飄搖的年代，那弱肉強食的年代，那屬于中國的屈辱的年代。1840年的鴉片戰(zhàn)爭，打開了中國塵封多年的歷史的大門，在地大物博、自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟的社會里，開始了屬于它的歷史轉(zhuǎn)變。歷史總是殘酷的，人性的貪欲，讓一個個帝國主義國家覬覦著這塊土地，瓜分中國，奪取黃金，成為它們企圖中國的目的，而我們，在無知的狀態(tài)下，輸給了自己，也輸給了歷史。閉關鎖國，有當時的政治考量，也有清政府錯誤的判斷。清朝歷史上最出色的帝王康熙帝在位時，都不敢大開國平，更何況是晚清政府、一些頑固勢利，那些守舊派呢？

我個人覺得中國的歷史要講明白要講清楚，還是有一定的難度的。因為中國的歷史太多太長，哪怕只是一個近現(xiàn)代史，也是如此。我們平時所說的，只是主流的媒體所告訴我們的事實。以前聽過這么一句話，要看中國的歷史，在歷史書上看到的，都是一個虛的東西；要真正了解中國的歷史，就要走出課本，到現(xiàn)場去看，感受當年帝王將相的故事。在歷史博物館里，我們看到的也只是九牛一毛，只言片語，不足以留下太多故事里的印跡，當年歷史的軸輪輾過的痕跡，不知遺落在誰的故事里，又在哪一條長河里浮現(xiàn)。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢：古今多少事，都付笑談中。我們是一群看歷史的人，終究有一天，我們也成為了歷史。但是我們要在歷史里，學會當年的經(jīng)驗，學會當年的風雨興衰。上完這門課后，我有一種感覺：讀史，其實就是讀自己。歷史總是驚人的相似，為何人們總不會在歷史當中借鑒？是人性的無意還是故事的未待續(xù)？

如今，學完了思想品德與道理教育，學完了近現(xiàn)代史綱要，如今，我們學習的就是馬克思主義基本原理概論。馬克思在30歲那年就有了自己的主義啦，如今我差他的年齡只有10歲，10年的蹉跎歲月，他的高度，我想，我是永遠也無法啟及的了，我只是站在巨人的后面，瞻仰前人的人。雖然我們?nèi)缃癜疡R克思主義教條化了，但是馬克思主義的思想?yún)s永遠不會教條化。他的思想、他的哲學思辨能力，是除了古希臘之后，比較出色的一個人。所以，學習馬克思，我覺得首先不要在心里去排斥它，而是要用一個全新的角度去觀察。

在美學課上，老師說過無用之大用的說法。上政治思想課，也就給我這個感覺。很多看似沒有大用的課程，實則是最有用的課程，只不過我們習慣用實用主義和速成主義所左右。學習這些課程，我覺得也給了我一定的思想涵養(yǎng)和理論基礎，讓我在學習的過程當中，提升了我自己的內(nèi)涵。人要做一個有思想的人，得到思想的重要來源之一，就是和大家的思想不斷地接觸。

第五篇：高校新任教師崗前培訓學習體會

高校新任教師崗前培訓學習體會

當我又一次邁進久別16年的校園時，心中充滿了無限的憧景和美好的期待。雖然我已經(jīng)從教16年，但我卻從未踏上高校講臺；雖然我不是新青年教師，但我卻是一位新任高校教師。當我站在第七教學樓前，看著那一條長長的橫幅時，我的目標明確了：再當一個月的學生，爭做一名合格的高校教師。

在這次培訓中，通過《高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《高等教育學》、《高等教育心理學》、《高等教育法規(guī)概論》等課程的學習，提高了我們每一位新任教師的理論水平；通過寫教案、試講、評講、微格教學、寫論文等親身經(jīng)歷的教學實踐活動，提高了我們每一位新任教師的課堂教學能力；通過各專題講座，豐富了我們的課余生活。在此，我要感謝師培中心領導對這次培訓內(nèi)容的精心安排，我更要感謝給我們上課的每一位老師，在炎熱的夏日給我們送來清泉，在百忙之中給我們帶來精神食糧，并為我們今后的工作指引著正確的方向。

教師，是人類的靈魂工程師，承擔教育和培養(yǎng)人的神圣使命，是最光榮、最無私的職業(yè)。教師的人格示范作用在塑造學生心靈的過程中，是其他任何影響都難以比擬的。通過培訓，使我對高校教師有了更新的認識，想成為一名合格的高校教師應具備的素質(zhì)：

1、具有高尚的品德

教師職業(yè)是最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己和道德品質(zhì)將直接影響學生的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

2、擁有一顆智慧的愛心

著名的教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育?！睂τ诮處焷碚f擁有一顆愛心是很重要的，愛心是教育的前提和基礎，只有有了愛心，教師才會懂得怎樣寬容學生。教育必須要在愛的基礎上建立，少了愛就無法實施教育。只有擁有了智慧的愛，與學生平等相處，才能與學生達到真正的心與心的溝通、心與心的互換。要想讓他們愉快地接受你所傳授的知識或做人的準則，首先就得擺正你們之間的關系，以學生為主體，充分發(fā)揚平等的、民主的、和諧的師生關系。

3、具備廣博的知識

葉圣陶學生曾說：做好教師的工作有兩個必備條件：一是有責任，二是有本領。做一名教師，要有“責任心”，這是做好任何一項工作的前提，要有不斷進取的敬業(yè)精神。沒有責任心，教學質(zhì)量就不能得到保證。每位學生和家長都希望他們遇到的教師知識豐富，學識淵博，這既反映了人們的傳統(tǒng)認識，也反映了現(xiàn)代信息社會對教師的要求。教師的知識結(jié)構(gòu)，一要“精” —— “知得深”，二要“博” ——

“知得廣”。我們要給學生一碗水，教師要有一桶水，甚至要求教師知識要如同一條河，源源不斷，清新鮮活。因此，一方面教師要注重對現(xiàn)有知識的汲取和積累，另一方面要追蹤學科研究科學技術前沿成果，不斷發(fā)現(xiàn)新知識。除不斷參加本學科的科學研究外，還要懂得其他學科的相關知識?！熬痈摺辈拍堋芭R下”，“深入”方可“淺出”，“厚積”乃會“薄發(fā)”。

4、具有高超的教學藝術 教學需要講究藝術性，否則，單

一、枯燥的說教容易使學生昏昏欲睡，激發(fā)不起學生對學習的興趣，再好的內(nèi)容也難以取得理想的教學效果。為了使教學達到理想效果：第一，教學內(nèi)容安排詳略得當，合理安排計劃，主次分明。第二，講授情況交融，成功的講授能使學生熱血沸騰，相反，沒有忘情的講授是蒼白無力的。要有幽默感，帶來歡樂，課堂不單調(diào)。第三，使學生把教師當做知心朋友，在不知不覺中接受教育，要用幽默的力量打動人，用邏輯的力量征服人，使學生產(chǎn)生強大的向師力，從而達到“親其師，信其道”的功效。第四，要不斷改進教學方法，要不斷學習，反思，克服實踐過程中，不斷提高自己的教學水平。

5、積極參加科學研究

教學與科研是相輔相成的，人才的培養(yǎng)質(zhì)量與科學的發(fā)展水平相輔相成。卓越的大學教師既是教書能手，又是科研能手。要求教師注重研究教學改革問題和專業(yè)學術前沿性問題，達到“以研究促教，教研相長”。改進教學方法，促進教學水平的提高。大學教學內(nèi)容是流動性、復雜性最強的，科研是大學教師獲取學科前沿知識最為直接、迅速、有效的途徑，又增強業(yè)務素質(zhì)。

一名好的教師，對學生的影響是深刻的，甚至是一輩子的影響，改變學生一生的習慣。我們要通過各種途徑，不斷提高自身素養(yǎng)和人格魅力，深化課堂教學設計，提高藝術性，使自己盡快適應高校教學，早日成為一名合格的高校教師。