第一篇：盜竊事件學(xué)習(xí)心得體會(huì)

僥幸之心不可有 12月10日看到“關(guān)于對(duì)xxx偷盜行為予以處理的通報(bào)”，對(duì)這件事感到很遺憾，對(duì)這

個(gè)人感到很同情。遺憾歸遺憾，同情歸同情，遺憾和同情不表示可以原諒。做錯(cuò)了事，就該

承擔(dān)相應(yīng)的后果，這是必然的道理。

看見拆卸下來(lái)的廢舊零件，他就起了貪心，不顧后果，冒險(xiǎn)作案，這種行為太過(guò)沖動(dòng)，也太過(guò)愚笨。一心只想著用這些東西能換取錢財(cái)，卻不想著這種行為有一個(gè)為人所不齒的名

字，叫做“偷盜”！就這幾塊鐵疙瘩就能讓他失去做人的準(zhǔn)則，背上“盜賊”的稱號(hào)，到底

值不值得？

“夜路走多了，總會(huì)遇到鬼的”，且不說(shuō)此事被揭發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)及被揭發(fā)的后果，即便應(yīng)著

他的僥幸不被揭露，只有天知地知他自己知道。若這樣的“小事”一而再再而三的讓他得逞

了，長(zhǎng)此以往，這種僥幸心理就會(huì)形成野火燎原之勢(shì)，一發(fā)不可收拾，遲早會(huì)不滿于這么點(diǎn)

蠅頭小利，因此而走上歪路?！俺Ｔ诤舆呑?，哪有不濕鞋？”“法網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，被發(fā)

現(xiàn)是必然的事，只是遲早的問(wèn)題。僥幸心理不可取，但凡他有一點(diǎn)顧忌，不心存僥幸也不至于犯案。也許他認(rèn)為這樣的“小

事”沒(méi)有人會(huì)注意，也許他認(rèn)為也許別人注意到了也不會(huì)在意，這種“小事”哪兒那么嚴(yán)重！

殊不知就這點(diǎn)他所謂的“小事”，他的這點(diǎn)僥幸心理會(huì)引發(fā)了怎樣的嚴(yán)重后果。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的古訓(xùn)，教導(dǎo)我們不要因?yàn)樽隽艘患苄〉膲氖?/p>

覺得沒(méi)什么，而不在意。這樣的心理一旦形成，就會(huì)習(xí)以為常，進(jìn)而從行“小惡”走上行“大

惡”的歧途?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”，千萬(wàn)不要心存僥幸，忽視一件小事的影響力。也許你

覺得那樣小的一件事，能有多大影響，也許你覺得這種話太過(guò)“夸大事實(shí)”，也許你覺得這

件事的處罰太過(guò)殘酷，但是作為一個(gè)企業(yè)，一個(gè)團(tuán)體，“無(wú)規(guī)矩不成方圓”這樣的結(jié)果卻是

必然的。

千萬(wàn)莫要心存僥幸，而因“小”失“大”。凡物皆有價(jià)，而人格無(wú)價(jià)！莫要因?yàn)樾拇鎯e 幸，認(rèn)為做壞事有可能不被發(fā)現(xiàn)，而恣意妄為，犯下大錯(cuò)。因?yàn)榧词共槐话l(fā)現(xiàn)，除了天知道

還有一個(gè)人知道，那就是自己，躲得過(guò)別人的眼睛，卻終究逃不過(guò)自己的心！***** 2013.12.14篇二：學(xué)生盜竊教育講稿

學(xué)生盜竊教育講稿 各位同學(xué)：

最近有外宿生向?qū)W校反映，他們的自行車不見了或者自行車零部件不見了，也有住宿生反映，他們的洗衣粉、洗發(fā)液不見了，甚至一些同學(xué)手機(jī)不冀而飛，今天早上又接到校外投訴，我校一名女生在校門口對(duì)面的百貨店正在實(shí)施偷盜時(shí)被店主當(dāng)場(chǎng)捉住。這些事不能小看，這是小偷行為，與我們中學(xué)生的身份格格不入。個(gè)別同學(xué)受拜金主義的影響、攀比心理的作祟、僥幸心理的驅(qū)使，不惜偷竊他人財(cái)物，以身試法。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為小偷小摸“反正別人看不見”、“干一次就不干了”，等等，其實(shí)這是一種很危險(xiǎn)的想法。我們知道，盜竊罪是指以非法占有為目的，秘密地竊取數(shù)額較大的公私財(cái)物或者多次盜竊的行為。盜竊數(shù)額量刑以1000元為起點(diǎn)，盜竊公私財(cái)物“數(shù)額較大”，將會(huì)面臨刑事責(zé)任。

古人云：“紙里包不住火，雪里埋不住尸”，“要想人不知，除非已莫為”。不檢點(diǎn)的“思”與“行”，只能瞞人一時(shí)，哪會(huì)哄人一世。偷竊歷來(lái)是人們?cè)骱薜目蓯u行為，一個(gè)人的名字如果和盜竊聯(lián)系起來(lái)，會(huì)變得一錢不值，人人唾棄。所以請(qǐng)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)與生活中要潔身自愛，做知法守法有好學(xué)生，莫因伸出第三只手而成千古恨，毀掉個(gè)人的名聲、前程和幸福。篇三：反傳銷,反盜竊的心得體會(huì) 反傳銷，反盜竊的心得體會(huì)-10信息工程2班 現(xiàn)在很多大學(xué)生都不甚了解什么是傳銷，具體解釋傳銷是指組織者或者經(jīng)營(yíng)者發(fā)展人員，通過(guò)對(duì)被發(fā)展人員以其直接或者間接發(fā)展的人員數(shù)量或者銷售業(yè)績(jī)?yōu)橐罁?jù)計(jì)算和給付報(bào)酬，或者要求被發(fā)展人員以交納一定費(fèi)用為條件取得加入資格等方式牟取非法利益，擾亂經(jīng)濟(jì)秩序，影響社會(huì)穩(wěn)定的行為。

那傳銷組織具體如何獲得不法牟利呢？

1、組織者或者經(jīng)營(yíng)者通過(guò)發(fā)展人員，要求被發(fā)展人員發(fā)展其他人員加入，對(duì)發(fā)展的人員以其直接或者間接滾動(dòng)發(fā)展的人員數(shù)量為依據(jù)計(jì)算和給付報(bào)酬（包括物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和其他經(jīng)濟(jì)利益，下同），牟取非法利益的；

2、組織者或者經(jīng)營(yíng)者通過(guò)發(fā)展人員，要求被發(fā)展人員交納費(fèi)用或者以認(rèn)購(gòu)商品等方式變相交納費(fèi)用，取得加入或者發(fā)展其他人員加入的資格，牟取非法利益的；

3、組織者或者經(jīng)營(yíng)者通過(guò)發(fā)展人員，要求被發(fā)展人員發(fā)展其他人員加入，形成上下線關(guān)系，并以下線的銷售業(yè)績(jī)?yōu)橐罁?jù)計(jì)算和給付上線報(bào)酬，牟取非法利益的。

那我們?cè)撊绾巫龅筋A(yù)防傳銷，打擊傳銷，維護(hù)我們個(gè)人的財(cái)產(chǎn)和人身安全呢？其實(shí)大學(xué)生傳銷網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)與一般的傳銷組織結(jié)構(gòu)一樣，呈現(xiàn)出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的金字塔形狀，與一般傳銷組織結(jié)構(gòu)不同的是其中金字塔的骨架是同學(xué)關(guān)系，這與大學(xué)生本身的社交圈的局限性有關(guān)。大學(xué)生常年離家，吃住都在學(xué)校，生活環(huán)境相對(duì)封閉，平時(shí)交往最多的就是同學(xué)。因此，在構(gòu)建傳銷網(wǎng)絡(luò)時(shí)，他們之間的互動(dòng)仍然是

在群體內(nèi)部進(jìn)行的，因而同學(xué)關(guān)系這種明顯的強(qiáng)關(guān)系在其中起到重要作用。并且他們針對(duì)并利用大學(xué)生的特點(diǎn)如下：

1、傳銷組織利用大學(xué)生急于想找到工作的心理，以職業(yè)中介或者是高薪招聘作為誘餌，使大學(xué)生上當(dāng)。

2、是利用一些大學(xué)生存在的一夜暴富、急于成名的思想，傳銷集團(tuán)鼓吹所謂的團(tuán)隊(duì)精神、家庭溫暖以及幾何倍增、高額回報(bào)來(lái)誘騙和控制大學(xué)生。

3、由于大學(xué)生剛剛畢業(yè)，社會(huì)閱歷還少，很容易被拉攏、受騙上當(dāng)。正值大學(xué)生求職高峰，在求職時(shí)要注意檢查招聘單位的合法性，可以通過(guò)上網(wǎng)查詢等方式確認(rèn)招聘單位的資質(zhì)。以往在一些招聘會(huì)上曾發(fā)現(xiàn)非法企業(yè)渾水摸魚，有的企業(yè)名稱與一些知名企業(yè)僅一字之差，以此迷惑學(xué)生。此外在面試時(shí)如果發(fā)現(xiàn)單位地點(diǎn)偏僻，或者租用居民樓，就要提高警惕，注意辨別真?zhèn)?。其次針?duì)在校大學(xué)生發(fā)生的盜竊事件，我覺得很正常,我們不應(yīng)該在學(xué)校身上找問(wèn)題,百密一疏,學(xué)校做的再好,也是無(wú)法避免的。這個(gè)社會(huì)很現(xiàn)實(shí),當(dāng)你去外面逛街的時(shí)候,手機(jī)錢包被偷的時(shí)候,警察又抓不到人的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么辦呢?我相信絕大部分人都是有著去財(cái)免災(zāi)的想法,下次注意就好了,但是還是會(huì)有很多人會(huì)一而再再而三的被偷東西，這個(gè)時(shí)候你是會(huì)去埋怨治安太亂了,小偷太多了,還是從自己身上去找問(wèn)題了,為什么很多同學(xué)電腦用了很久都沒(méi)被偷過(guò)呢,而自己的東西卻總是被小偷關(guān)顧呢？ 所以我覺得當(dāng)務(wù)之急還是加強(qiáng)同學(xué)們的防護(hù)意識(shí),學(xué)校不是完美的,不是一個(gè)人的,不可能為了幾個(gè)人的電腦而把學(xué)校翻個(gè)遍,但是學(xué)?？梢岳眯麄?或者學(xué)生會(huì)護(hù)校隊(duì)的加強(qiáng)來(lái)防護(hù),想要扼殺一個(gè)問(wèn)題

時(shí)不可能的,但想要避免是可以的,所以我們必須找出問(wèn)題的源頭。很多同學(xué)出門不關(guān)門,在宿舍放大量現(xiàn)金,大量貴重物品,而又缺乏管理,這時(shí)候你東西被盜后還要去怪學(xué)校嗎？ 所以我覺得同學(xué)們一定要強(qiáng)加自身的防范意識(shí),怎樣才能減少或者避免被盜。這里我就不多說(shuō)了,袁立同學(xué)說(shuō)的很多觀點(diǎn)就非常好。

所以不管是學(xué)校還是在社會(huì)上,沒(méi)有人會(huì)把你當(dāng)回事,要想保護(hù)好自己的東西,最主要還是要靠自己,丟電腦的同學(xué),有多少人每天把電腦收好,出門的時(shí)候隨身攜帶呢?？偠灾?校園盜竊案是無(wú)法避免的,但是我們可以通過(guò)自己的有效預(yù)防而減少這種犯罪,同時(shí)通過(guò)推廣，使廣大同學(xué)都很最大化的減少損失。

現(xiàn)今社會(huì),太多的忘乎其形使我們無(wú)法阻擋.但是我們堅(jiān)信一點(diǎn)一分耕耘，一分收獲.我們要反對(duì)傳銷，反對(duì)盜竊,避免悲劇的發(fā)生,要相信,財(cái)富不是憑空而來(lái)的,而是靠勤勞的雙手和智慧的頭腦得來(lái)的,最重要的是我們需要有明辯是非的心境和健康向上的人生目標(biāo).這樣我們才能有一個(gè)更美好的前途和未來(lái)！篇四：案件警示學(xué)習(xí)心得

案件警示學(xué)習(xí)心得體會(huì)

近日，支行組織全體員工學(xué)習(xí)了國(guó)內(nèi)銀行業(yè)近年所發(fā)生的盜竊、搶劫案件，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我感觸頗深，也深受啟發(fā)，下面是本人學(xué)習(xí)后的一些心得。

隨著當(dāng)前社會(huì)各種動(dòng)蕩因素的存在，一些不法分子愈來(lái)愈將邪惡的目光轉(zhuǎn)向了銀行，就得銀行業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理風(fēng)險(xiǎn)日益增大，這就要求我們?cè)谌粘５墓ぷ?、管理中不能掉以輕心，時(shí)常提高警惕，在機(jī)構(gòu)的硬件上加強(qiáng)投入，做到未雨綢繆，在技防上應(yīng)掌握必需的實(shí)戰(zhàn)知識(shí)，方能在關(guān)鍵時(shí)刻做到臨危不懼，沉著應(yīng)對(duì)，從而保證我們的人身和財(cái)產(chǎn)安全，最大限度降低我們的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。安全保衛(wèi)工作無(wú)小事，我們每一位員工絕不能將安全保衛(wèi)工作僅僅視為保衛(wèi)部門的職責(zé)，安全事關(guān)我們每一位員工的切身利益和我們整個(gè)集體的財(cái)產(chǎn)安全，我們應(yīng)牢固樹立居安思危的理念。此次所觀看的警示片中所涉及到的案例，其成因有很多，相當(dāng)一部分是屬于各級(jí)管理人員認(rèn)識(shí)不到位，麻痹思想嚴(yán)重，對(duì)安全保衛(wèi)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)網(wǎng)點(diǎn)的硬件建設(shè)不到位；同時(shí)，從一些網(wǎng)點(diǎn)員工面對(duì)突發(fā)事件，驚惶失措，倉(cāng)促應(yīng)對(duì)，也從另一角度說(shuō)明了所在支行對(duì)員工的培訓(xùn)嚴(yán)重不足，對(duì)安全保衛(wèi)工作的管理僅停留在口頭上，未給予實(shí)質(zhì)性的落實(shí)；而其中一案件中警衛(wèi)人員私自攜槍用于泄私憤，則充分說(shuō)明了單位管理人員對(duì)員工漠不關(guān)心，對(duì)員工的思想動(dòng)態(tài)一無(wú)所知，致使發(fā)生嚴(yán)重安全事件。

而河北邯鄲所發(fā)生的金庫(kù)案，可說(shuō)是其金庫(kù)管理制度完全形同虛設(shè)，其管理完全失控，致使犯罪分子進(jìn)出金庫(kù)如入無(wú)人之境，盜竊庫(kù)款如探囊取物，所產(chǎn)生社會(huì)影響極為惡劣、深遠(yuǎn)。

上述案件的發(fā)生個(gè)別屬存在一定偶然性，而絕大部分案例的發(fā)生則有一定的必然性，這與各行日常的管理、人員素質(zhì)的高低、均有著密切的聯(lián)系。這些案件的發(fā)生，其教訓(xùn)是慘痛的。亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚，在今后的工作中，我們農(nóng)業(yè)銀行的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與員工當(dāng)以上述案例為誡，在日常工作中真正做到改變工作作風(fēng)，加強(qiáng)日常演練，多關(guān)心員工，做好員工思想排查工作，解決好員工的后顧之憂，使員工與領(lǐng)導(dǎo)一道樹立起對(duì)農(nóng)業(yè)銀行和我們自己高度負(fù)責(zé)的精神，將農(nóng)業(yè)銀行的安全保衛(wèi)抓到實(shí)處，將風(fēng)險(xiǎn)和損失降至最低，確保我們農(nóng)行各項(xiàng)事業(yè)的正常、有序、健康發(fā)展。篇五：對(duì)一起特殊“偷盜”事件的處理方法

對(duì)一起特殊“偷盜”事件的處理方法

延安市第一中學(xué)（洛川）電話：*** 郵編：727400 [關(guān)鍵詞] 特殊偷盜 思想工作 學(xué)生 調(diào)查 一天晚點(diǎn)時(shí)，班長(zhǎng)到我辦公室悄悄對(duì)我說(shuō)：“班主任，班上要出大事了，最近兩周班上持續(xù)丟書，而且全是優(yōu)化設(shè)計(jì),劉某的七本設(shè)計(jì)今天中午都不見了，同學(xué)門相互猜疑，整個(gè)班級(jí)陷入一種恐慌不安之中。”聽后我吃驚異常，一種恐懼、不詳之感襲上心頭，從教四年來(lái)聽也沒(méi)聽過(guò)這樣的事情。看著班長(zhǎng)無(wú)奈、恐慌、求助的目光，我明白，這件事情如果解決不好，后果將不堪設(shè)想。

我隨即召開班干部會(huì)及被偷的學(xué)生會(huì)，詳細(xì)了解情況：丟書共計(jì)32本，全是地理優(yōu)化和地理書，而且被偷的全是男生；丟書的時(shí)間大約在學(xué)生吃飯的時(shí)間；窗戶門鎖均完好無(wú)缺。隨后我分別和丟書的同學(xué)、個(gè)別班干部以及平時(shí)表現(xiàn)最優(yōu)秀的有正義感的幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)談話直至深夜,獲得了重要線索，初步確定偷書者是本班學(xué)生，帶有教室鑰匙，且是男生。夜已很深我卻無(wú)法入睡，五十二張面孔依次從我腦海閃過(guò)，為什么要偷這么多書？為什么只偷男生的？為什么只偷地理書？難道他不知道賊不犯是次數(shù)少的道理嗎?? 一個(gè)個(gè)問(wèn)題一個(gè)個(gè)答案，又一個(gè)個(gè)被否定。一個(gè)念頭突然攫住了我：莫非有人故意為之？ 第二天一早，經(jīng)過(guò)其他老師的同意，我檢查了高一所有交上來(lái)的地理優(yōu)化設(shè)計(jì)，但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一本可疑之書。這一事實(shí)進(jìn)一步證明我的 判斷，有人故意搗亂，企圖破壞這個(gè)班級(jí)，對(duì)這件事情我必須不動(dòng)聲色的采取冷處的理的方法。

首先，鎖定懷疑對(duì)象。為此我暗訪了幾個(gè)信得過(guò)的學(xué)生，讓他們單獨(dú)用紙團(tuán)分別寫出懷疑對(duì)象，結(jié)果七個(gè)學(xué)生中有六個(gè)寫出了同一個(gè)名字。隨后我又分別查問(wèn)為什么，他們的理由都很充分,再根據(jù)宿舍發(fā)生的失竊案可以初步確定可疑對(duì)象.其次，我對(duì)懷疑對(duì)象進(jìn)行了全面細(xì)致的分析。偷書，這并非有意偷盜，也非為他人偷盜，而是一種極端的心理不平衡造成的，是心靈扭曲的外化。造成這種心理狀態(tài)的原因可能是自身的期望值得不到實(shí)現(xiàn)。

我們學(xué)校是一所市屬重點(diǎn)高中，來(lái)這兒的學(xué)生基本上是各縣區(qū)的尖子生優(yōu)秀生，尖子生云集在一起時(shí)肯定有一少部分人會(huì)失去昔日的鮮花和掌聲。這些學(xué)生無(wú)法接受別人比他強(qiáng)的事實(shí)，面對(duì)今日的慘敗難免痛苦困惑一蹶不振，整日沉侵在昔日的榮譽(yù)里。這一部分同學(xué)心理極其脆弱，再加上極強(qiáng)的自尊心從而發(fā)展產(chǎn)生一種逆反心理、抵觸情緒，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成一種報(bào)復(fù)心理來(lái)求得平衡。所以我決定以思想教育為主，從愛心入手，以攻心為上，同時(shí)周密部署以防事態(tài)惡化。

第一步，嚴(yán)格控制“做案”時(shí)間。在午休、吃飯及活動(dòng)時(shí)間安排班干部輪流值班，保證人不離教室。

第二步，秘密監(jiān)視可疑對(duì)象。派誠(chéng)實(shí)正直、愛校如家、嫉惡如仇的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)此重任。前提是，要?jiǎng)又郧闀灾岳硪来螌?duì)這些學(xué)生做通思想工作，在他們自覺自愿的前提下單獨(dú)按排任務(wù)，單獨(dú)行動(dòng)，單

獨(dú)匯報(bào)，且保證他們互不相知。

這樣一來(lái)，不僅阻止了事態(tài)的擴(kuò)展，也保證了我有足夠的時(shí)間進(jìn)行下一步工作。當(dāng)天晚點(diǎn)我進(jìn)教室做了如下講話：

“同學(xué)們，最近班上出現(xiàn)了一件怪事，就是大家接二連三的丟書?！痹捯魟偮鋵W(xué)生們就交頭接耳地議論起來(lái)?！拔沂紫日?qǐng)大家不要恐慌，這不是真正意義上的偷書?！苯淌依锿蝗话察o下來(lái)，五十多雙眼睛一齊投向我，我鎮(zhèn)定了一下繼續(xù)講：

“同學(xué)們，經(jīng)過(guò)我的調(diào)查分析，基本上可以確定偷書者并不是存心要害大家，而是這位同學(xué)心理壓力太大、負(fù)擔(dān)太重、痛苦太多而無(wú)處傾訴又無(wú)法自拔的迷失行為。同學(xué)們，大家都是剛剛步入高中的不同學(xué)校的佼佼者，你們每一個(gè)人的背后都有過(guò)鮮花和掌聲，群英會(huì)萃之時(shí)難免會(huì)有各種各樣的失落和苦悶，一次考試的失敗一件不順心的事都有可能使你們一蹶不振而陷入痛苦之中無(wú)法自拔致使心理扭曲，這位同學(xué)如果是處于這種原因而犯下了如此的錯(cuò)誤，大家肯定會(huì)原諒他。因?yàn)橛芯壊畔嗑墼谶@里，我相信這位同學(xué)是無(wú)惡意的。只要他心里的‘結(jié)’被解開，他肯定會(huì)停止這種錯(cuò)誤行為?！闭f(shuō)到這，教室里出奇的靜，我稍停片刻環(huán)顧四周時(shí)五十多雙眼睛都盯著我，只有一位同學(xué)低著頭且有不安之意。我趁機(jī)說(shuō)： “這位同學(xué)不管你是誰(shuí)，我都能理解你，全班同學(xué)也能理解你，大家有著同樣的失落和痛苦，只是你太脆弱了，敞開你的心扉把你的痛苦說(shuō)出來(lái)。人生最珍貴的友情莫過(guò)于同學(xué)情，相信你的同桌，相信你的舍友，相信你的朋友，相信我——你的班主任，相信我們這個(gè)大

家庭,我們都會(huì)真誠(chéng)的幫助你。人只有在集體中才能成才，在競(jìng)爭(zhēng)中才能進(jìn)步，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的人生是一潭死水，你既然選擇了這所學(xué)校也就選擇了競(jìng)爭(zhēng)，我相信你一定會(huì)度過(guò)這個(gè)從初中到高中的角色轉(zhuǎn)換階段。同學(xué)們，浪子回頭金不換!”此刻，同學(xué)們都坐的端端正正一臉嚴(yán)肅，就連剛才那個(gè)低頭的同學(xué)也略微地抬起了頭。我繼續(xù)說(shuō)道：“同學(xué)們，讓我們一起背誦高爾基的《海燕》的最后兩段！”

“在大海和烏云之間??”聲音高亢有力震耳欲聾，令我激動(dòng)使我振奮。

此后的晚點(diǎn)我繼續(xù)以各種方式如分組討論,班干部發(fā)言,典型個(gè)例講解,優(yōu)秀影片播放等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。一周過(guò)去了，班上再也沒(méi)有丟書，但已丟失的30多本書給學(xué)生帶來(lái)了極大的不便，嚴(yán)重影響了地理課教學(xué)。為此我又陷入了深思：根據(jù)上周的情況看，這批書很有可能追回來(lái)。于是我分別和參與這次行動(dòng)的同學(xué)商談，再一次證實(shí)我們的懷疑是正確的：他出身農(nóng)村，家境貧寒，對(duì)外面精彩的世界很無(wú)奈；他嚴(yán)重自卑而內(nèi)心的不服輸又使他無(wú)法放下昔日的驕傲；他不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)開始封鎖自己，加上一落千丈的成績(jī)，父母的知疼問(wèn)暖，這一切致使他迷失了自己，彷徨苦悶中以損害別人來(lái)獲得扭曲的滿足。

據(jù)此，我撤回了所有監(jiān)視人員，再次分別給他們做思想工作讓他們分別在無(wú)意中接近這位同學(xué)并給予自然的關(guān)照與幫助。同時(shí)我又以這位同學(xué)家貧、性格內(nèi)向等理由說(shuō)服其舍友、同桌讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活做人等方面給予溫暖和幫助。另外，我利用課堂作業(yè)、課堂提問(wèn)及班主任的優(yōu)勢(shì)頻繁接觸這位同學(xué)，全方位的關(guān)心他了解他，讓這些關(guān)心

和幫助春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)其干枯的心田。過(guò)了幾天，我再次利用班會(huì)講話：“同學(xué)們，我的話驗(yàn)證了，因?yàn)檫@兩個(gè)禮拜再?zèng)]有丟書。我想，此時(shí)的你們肯定和我一樣為這位同學(xué)能夠迷途知返而高興?！痹捯魟偮?，學(xué)生們都高興的交頭接耳小聲說(shuō)著“是，是??”我趁機(jī)說(shuō)道：“知錯(cuò)能改，善莫大焉！讓我們以熱烈的掌聲對(duì)這位懸崖勒馬的同學(xué)表示祝賀！”掌聲熱烈而持久。掌聲中我注意那位同學(xué)面帶羞色低頭鼓掌。見時(shí)機(jī)成熟我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我的學(xué)生，你很了不起，做人就要拿得起放得下，對(duì)于你這種知錯(cuò)能改的勇氣和精神，老師及全班同學(xué)都很佩服。但是 丟失的書已給同學(xué)們帶來(lái)了極大的不便，咱們班農(nóng)村的學(xué)生多，幾十元錢對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不是一個(gè)小數(shù)字。我希望你也相信你一定會(huì)想出更好的辦法把書還給大家，只有這樣你才能得到真正的解脫，對(duì)得起自己的良心對(duì)得起咱窮人的孩子，同學(xué)們也更加欣佩你。如果你這樣做了，老師現(xiàn)在就可以斷言：大風(fēng)大浪里過(guò)來(lái)的你，一定會(huì)有不平凡的作為?！?/p>

立桿見影般地不出一周時(shí)間，原來(lái)丟失的書本悄然無(wú)聲地張冠李戴地出現(xiàn)在教室的每一個(gè)角落。

事后細(xì)細(xì)思量，有幾點(diǎn)體會(huì)：

1、班主任永遠(yuǎn)要保持冷靜、沉著的頭腦，尤其面臨突發(fā)事件，切記急躁。

2、學(xué)生永遠(yuǎn)是孩子，堅(jiān)信人本善良。

3、堅(jiān)信“愛”的力量，用心去愛每一位學(xué)生，用行動(dòng)去保護(hù)每一位學(xué)生。

第二篇：開發(fā)區(qū)盜竊事件預(yù)案

盜竊應(yīng)急處理預(yù)案

一、預(yù)案目的

應(yīng)對(duì)服務(wù)園區(qū)突發(fā)事件，加強(qiáng)對(duì)緊急事件的處理能力，提高部門員工緊急情況下的處理應(yīng)變能力，增強(qiáng)員工的警惕性意識(shí)。

二、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)部位的值班警戒

作為開發(fā)區(qū)的職能部門，除了對(duì)開發(fā)區(qū)辦公大樓重點(diǎn)部位進(jìn)行必要的技術(shù)防范外，還要進(jìn)行有效的警備防衛(wèi)，要做到人防、技防相結(jié)合。

三、案情設(shè)想

1、財(cái)務(wù)保險(xiǎn)柜被盜。

2、電腦（服務(wù)器）被盜。

3、辦公場(chǎng)所被盜。

4、職工私人財(cái)產(chǎn)被盜。

5、其它設(shè)施被盜。

四、現(xiàn)場(chǎng)處置

1、發(fā)現(xiàn)罪犯現(xiàn)場(chǎng)盜竊時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)工作人員要本著財(cái)產(chǎn)不受侵犯的精神和大無(wú)畏的凜然正氣，盡力將罪犯制服。

2、罪犯逃跑而不能擒獲時(shí)，記住其主要特征及逃逸方向，交通工具的車種、車型、顏色、牌號(hào)等，隨即撥打 110，迅速報(bào)告案情，協(xié)助破案。

3、做好現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)。

五、具體分工

1、受竊第一發(fā)現(xiàn)人應(yīng)立即匯報(bào)部門主管領(lǐng)導(dǎo)，第一發(fā)現(xiàn)人做好現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作。

2、一旦接到盜竊案報(bào)案后，主管領(lǐng)導(dǎo)迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，視案件情況對(duì)案件進(jìn)行定性，并對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行問(wèn)話，查明失盜物品，并進(jìn)行登記，如有必要，可以報(bào)公安部門或110協(xié)助調(diào)查。

3、采取有效措施，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合有關(guān)部門對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘察，對(duì)所獲得的材料、物證進(jìn)行具體分析、研究，分析作案線索，盡可能追回失盜物品。

4、案件發(fā)生后，應(yīng)對(duì)案件進(jìn)行認(rèn)真分析，找出發(fā)生事故的原因及保衛(wèi)工作中存在的漏洞，同時(shí)要做好善后工作，并對(duì)案件造成的經(jīng)濟(jì)損失、調(diào)查經(jīng)過(guò)以及對(duì)案件發(fā)生的責(zé)任者的處理意見進(jìn)行書面總結(jié)，呈報(bào)上級(jí)主管部門。

六、注意事項(xiàng)

1、當(dāng)發(fā)生被盜案件時(shí)，值班人員或第一發(fā)現(xiàn)人要注意及時(shí)對(duì)比我方與罪犯的力量懸殊，如果罪犯人多，力量相差比較大，應(yīng)迅速牢記罪犯的主要特征，同時(shí)大聲喝喊，以震懾罪犯，使其逃離現(xiàn)場(chǎng)，隨時(shí)警惕罪犯?jìng)耍＜白陨戆踩?/p>

2、保安人員要有高度的安全責(zé)任感，堅(jiān)守崗位，不得以任何借口脫崗、誤崗。

第三篇：如何正確處理學(xué)生盜竊事件

如何正確處理學(xué)生盜竊事件

第一，學(xué)校在遇到學(xué)生盜竊事件時(shí)，應(yīng)對(duì)事件性質(zhì)定位。如果盜竊金額超過(guò)

2000元，或者盜竊手段惡劣（破窗入室、使用刀刃等工具），學(xué)校就不能再將事件簡(jiǎn)單地作為學(xué)生行為在學(xué)校內(nèi)部處理，而要將之作為刑事案件請(qǐng)受害人向公安機(jī)關(guān)報(bào)告，積極引入公安部門與司法機(jī)關(guān)來(lái)參與調(diào)查和解決問(wèn)題。如果學(xué)生盜竊金額不多于2000元，且盜竊手法簡(jiǎn)單，或者只是趁人不備私藏他人之物據(jù)為為己有學(xué)校和教師可在學(xué)校內(nèi)部開展偵破與教育行動(dòng)。

第二，在學(xué)校內(nèi)部偵破的情況下，學(xué)校一定要讓盜竊學(xué)生在齊全的證據(jù)面前

承認(rèn)自己的盜竊行為。有些老師可能會(huì)認(rèn)為盜竊錢財(cái)數(shù)額太小不值得偵破，或者盜竊事件太復(fù)雜難以偵破而無(wú)須努力；有些老師則會(huì)認(rèn)為學(xué)生盜竊事件不值得求證，依靠自己的感覺直接判斷盜竊學(xué)生是誰(shuí)也不會(huì)出錯(cuò)，或者對(duì)最有嫌疑的學(xué)生施以高壓迫其承認(rèn)即可了事。這些不依靠證據(jù)偵破盜竊事件或者放棄偵破的想法和行為，無(wú)論對(duì)盜竊學(xué)生，還是對(duì)其他學(xué)生，都會(huì)產(chǎn)生明顯的消極影響。如果盜竊學(xué)生沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)并得到相應(yīng)的懲罰，其可能產(chǎn)生僥幸心理，以后就可能實(shí)施更嚴(yán)重的盜竊行為；而其他學(xué)生則會(huì)質(zhì)疑學(xué)校的公正，不再信任學(xué)校。更嚴(yán)重的是，如果個(gè)別學(xué)生被冤枉成“賊”，其所受到的不公正待遇就有可能終身影響其心理健康。

第三，教師在偵破案件的同時(shí)，要對(duì)盜竊學(xué)生施以教育和幫助。首先，偵破的整個(gè)過(guò)程應(yīng)所有學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，不能為了偵破而傷害任何學(xué)生，哪怕是嫌疑學(xué)生的人格也應(yīng)受到保護(hù)。其次，偵破的整個(gè)過(guò)程同時(shí)應(yīng)當(dāng)是教育的過(guò)程，而且是面對(duì)所有學(xué)生的教育過(guò)程。教師要有意地在相關(guān)學(xué)生范圍內(nèi)形成良好的集體氛圍，請(qǐng)所有學(xué)生都為集體生活的有序與良好的運(yùn)轉(zhuǎn)考慮，并用集體輿論的壓力使盜竊學(xué)生自覺地產(chǎn)生內(nèi)疚與悔悟的情感。最后。還應(yīng)為盜竊的學(xué)生提供改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。第四，學(xué)校要根據(jù)盜竊學(xué)生的具體動(dòng)機(jī)，進(jìn)行有針對(duì)性的幫扶教育。學(xué)生偷

盜通常有若干種動(dòng)機(jī)，例如生活困難、貪慕虛榮或心理疾病等。針對(duì)因家庭生活貧困被迫偷盜的學(xué)生，學(xué)校要在批評(píng)學(xué)生盜竊行為之后考慮為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資助，以幫助學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題，同時(shí)感化學(xué)生使其主動(dòng)改正偷盜行為。對(duì)那些為獲得更加優(yōu)越的物質(zhì)生活而偷盜的學(xué)生，教師要針對(duì)學(xué)生貪求虛榮的心理進(jìn)行說(shuō)服教育，使其認(rèn)識(shí)到這種行為的昂貴代價(jià)，并幫其樹立自力更生與塌實(shí)樸素的生活觀念。對(duì)犯有心理疾病以偷盜為樂(lè)的學(xué)生，學(xué)校要建議其接受專業(yè)的心理治療。

第四篇：學(xué)校宿舍盜竊事件調(diào)查報(bào)告

學(xué)校宿舍盜竊事件調(diào)查報(bào)告

針對(duì)學(xué)校寢室最近發(fā)生多起惡劣盜竊事件，影響及其惡劣。本人進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，其目的是為了幫助遭竊同學(xué)向校方反應(yīng)訴求并協(xié)助學(xué)校改進(jìn)學(xué)校的安全保護(hù)措施，從而進(jìn)一步確保學(xué)院師生的人身財(cái)產(chǎn)安全，以達(dá)到和諧校園的建設(shè)目標(biāo)。

1調(diào)查對(duì)象與方法 1.1調(diào)查對(duì)象

1棟學(xué)生宿舍全體會(huì)計(jì)系學(xué)生

1.2調(diào)查方法

此次調(diào)查采取書面問(wèn)卷形式，以學(xué)生宿舍為單位，共發(fā)放89份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷87份。問(wèn)卷涉及被調(diào)查者對(duì)此次盜竊事件的看法及對(duì)校方、宿舍管理部門以及學(xué)生會(huì)的建議等方面，共有7道選擇題，1道問(wèn)答題

2結(jié)果 2.1基本情況

此次衣物鞋帽被盜事件受到了同學(xué)們的極大關(guān)注，54%的學(xué)生覺得憤怒和45%的學(xué)生感到恐慌，由此可見，事件給同學(xué)們的正常的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了負(fù)面影響，讓同學(xué)們對(duì)校園安全問(wèn)題感到一定程度上的不安和質(zhì)疑——高達(dá)81%的同學(xué)對(duì)學(xué)校安保措施沒(méi)有信心，認(rèn)為學(xué)院對(duì)學(xué)生宿舍安全問(wèn)題還不夠重視

2.2對(duì)相關(guān)方面的意見 2.2.1對(duì)校方的意見

達(dá)95%的同學(xué)認(rèn)為宿舍內(nèi)的基本防盜設(shè)施——門和窗戶在這次事件中沒(méi)有發(fā)揮到應(yīng)有的作用，有42%的同學(xué)希望學(xué)校在宿舍安裝新的保護(hù)措施并公布解決方案。此外，35%的同學(xué)希望校方按照損失情況進(jìn)行賠償；22%的同學(xué)希望校方領(lǐng)導(dǎo)到遭竊宿舍進(jìn)行慰問(wèn)和公示事件始末。

2.2.2對(duì)宿舍管理部門的意見

宿舍管理是學(xué)生宿舍最重要的保障之一，在寒暑假期間更是首要的保障，此次的盜竊事件導(dǎo)致同學(xué)們對(duì)宿舍管理有關(guān)防盜方面的措施持有懷疑態(tài)度，3建議

總結(jié)被調(diào)查同學(xué)對(duì)此次盜竊事件的看法和對(duì)校園安全的要求，特提出以下建議：

（1）為消除同學(xué)們的不安情緒，請(qǐng)盡快將事件調(diào)查清楚，給出合理解釋，并公示解決方案和調(diào)查的過(guò)程、結(jié)果；

（2）加強(qiáng)宿舍門防盜功能，更換新鎖，安裝防盜窗并定期保修，把安全隱患降低到最小

（3）為學(xué)生宿舍的樓道安裝監(jiān)控系統(tǒng)，更大程度的提高安全保護(hù)的系數(shù)；（4）定期組織關(guān)于防盜的講座，提高并加強(qiáng)學(xué)生的防盜意識(shí)和警惕意識(shí)；

3.2對(duì)宿舍管理部門的建議

（1）宿舍管理部門應(yīng)嚴(yán)格管理樓層，做好人員進(jìn)出及宿舍管理措施；（2）積極做好巡查工作，增加巡邏次數(shù)，增強(qiáng)宿管人員責(zé)任感。

（3）定期和校方商討更新校園安全計(jì)劃，健全治安管理機(jī)制。

3.3對(duì)學(xué)生會(huì)的建議

真正做到聯(lián)系同學(xué)、校方和宿舍管理部門，及時(shí)敦促校方披露此次事件過(guò)程、警方調(diào)查結(jié)果以及解決措施，及時(shí)反映同學(xué)們的情況和意見，幫助同學(xué)們爭(zhēng)取滿意的答復(fù)。

第五篇：金庫(kù)盜竊事件應(yīng)急預(yù)案

金庫(kù)盜竊事件應(yīng)急預(yù)案

守庫(kù)值班員要遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)上下班。到崗首先要檢查守庫(kù)室、庫(kù)房周圍環(huán)境的安全情況，門窗是否關(guān)閉上鎖、報(bào)警器、滅火器、應(yīng)急燈、自衛(wèi)武器是否處于良好狀態(tài)，并要保持高度警惕、嚴(yán)防犯罪分子破壞?，F(xiàn)將以下幾種應(yīng)急處理方法供守庫(kù)值班員學(xué)習(xí)參考。

（一）若遇歹徒在守庫(kù)室、過(guò)道、金庫(kù)周圍打洞，鋸窗或鐵欄桿時(shí)：

1．值班人員應(yīng)謹(jǐn)慎判明情況，確認(rèn)是歹徒所為時(shí)，要迅速舉槍推彈上膛，先口頭、后鳴槍警告，同時(shí)拉響報(bào)警器。

2．堅(jiān)守崗位、做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，決不能盲目離開守庫(kù)室、謹(jǐn)防歹徒的“調(diào)虎 離山”計(jì)。

3．同時(shí)要向“110”報(bào)警，并將情況報(bào)告公司領(lǐng)導(dǎo)。

（二）若遇歹徒持炸藥包進(jìn)行破壞時(shí)：

1．如判明歹徒向守庫(kù)、過(guò)道、金庫(kù)等處投擲炸藥包時(shí)，守庫(kù)人員要查明情 況（炸藥包大小，導(dǎo)火索長(zhǎng)短、爆炸方式等）。

2．發(fā)揚(yáng)不怕死的精神、眼明手快將炸藥包投出去，并及時(shí)鳴槍警告，拉響 報(bào)警器。

3．利用地形、地物臥倒隱蔽自己，另一名守庫(kù)人員應(yīng)相互協(xié)同，共同打擊 歹徒的暴力行為，確保金庫(kù)安全。4．與此同時(shí)應(yīng)及時(shí)向“110”報(bào)警和公司領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告情況。

（三）若遇歹徒向金庫(kù)施放毒氣時(shí)：

1．值班人員應(yīng)迅速拿毛巾或衣褲，用水打濕，蒙住嘴和鼻子，打開報(bào)警器，利用有利地形，按照公安部槍支使用規(guī)定，向歹徒射擊。

2．事后迅速打開窗子通風(fēng)，及時(shí)向“110”報(bào)警和公司領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告情況。

（四）若遇歹徒已竄入我守庫(kù)室時(shí)：

1．值班人員應(yīng)沉著冷靜，拉響報(bào)警器迅速將子彈上膛，按照公安部槍支使 用規(guī)定，向歹徒射擊。2．及時(shí)向“110”報(bào)警和公司領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

（五）特殊情況時(shí)（歹徒劫持我管庫(kù)員等）：

1．所有保衛(wèi)人員應(yīng)持武器趕往現(xiàn)場(chǎng)，立即封鎖出事地點(diǎn)，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，令其放下武器。2．及時(shí)向“110”報(bào)警和公司領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。3．分散歹徒注意力，視情況待機(jī)制敵。

（六）如遇公安或上級(jí)部門夜間查崗、查庫(kù)時(shí)：

不要隨意開門，應(yīng)用電筒應(yīng)急燈隔門窗欄桿照明查看來(lái)者人數(shù)及體貌特征，并按規(guī)定查驗(yàn)“三證一陪同”，經(jīng)查驗(yàn)手續(xù)完備，方可進(jìn)入守庫(kù)室。嚴(yán)防犯罪分子冒充我公安和上級(jí)主管部門人員進(jìn)入守庫(kù)值班室。（“三證”即身份證、工作證、檢查證；“一陪”即有公安和銀行主管領(lǐng)導(dǎo)陪同）。