第一篇：一年級道德與法治教材培訓(xùn)心得體會

小學(xué)一年級《道德與法治》培訓(xùn)心得

2018年9月，我參加了小學(xué)一年級道德和法治教材培訓(xùn)。雖然只有半天的時間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。聆聽了各位老師對教材的分析及具體的指導(dǎo)，自己才對一年級教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。通過這次培訓(xùn)我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：

一、知道了本教材的編列目的、內(nèi)容的設(shè)計。培訓(xùn)中，幾位老師主要從三個維度來闡述部編本教材編列的目的，使我清楚的認(rèn)識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學(xué)校德育變革相接軌，以順應(yīng)時代的變化，推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦，新教材內(nèi)容的設(shè)計重點在知識、技能與能力的關(guān)系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識、技能引領(lǐng)，活動穿插，在學(xué)習(xí)知識、技能中來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與選編符合國家對課程標(biāo)準(zhǔn)制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對有關(guān)基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學(xué)性。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。通過學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，方老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。

二、認(rèn)識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性。整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。只有讓學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認(rèn)識并把握好教材的結(jié)構(gòu)，對于一個新入門的教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。

三、認(rèn)識到應(yīng)該如何掌握新教材中的重難點。通過老師們的經(jīng)典剖析，使我認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學(xué)過程中。我已經(jīng)認(rèn)識到在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)主動學(xué)習(xí)，教師處于主導(dǎo)地位，加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學(xué)合理的人生觀，價值觀。

本小學(xué)一年級《道德與法治》的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注一年級學(xué)生的整體成長、生活；了解學(xué)校生活的兩個主體生活方式；學(xué)會玩，并且有意義地玩；學(xué)會主動思考，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會做事、主動思考、積極參與學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。

總之，聽了老師們的講解后我才深深感到：不聽不知道，一聽才感到自己知識的貧乏，學(xué)的東西太少了。這次的教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺：我不僅從老師們的報告里改變了自我認(rèn)識，了解到了新的教學(xué)理念和教材的要點，而且在與各位老師共同學(xué)習(xí)中，我從他們的身上感受到的認(rèn)真與努力。我相信，通過這次的培訓(xùn)，我一定會認(rèn)真閱讀筆記加強消化理解，并結(jié)合實際，不斷地學(xué)習(xí)努力提高自已的教學(xué)技能，成為一名真正掌握了教學(xué)真諦的好老師!

第二篇：一年級《道德與法治》教材教法培訓(xùn)

部編本一年級《道德與法治》教材教法培訓(xùn)

——讓兒童生命更精彩

2017年9月6日，我和侯老師騎行半個多小時趕到惠濟(jì)區(qū)開元路小學(xué)參加惠濟(jì)區(qū)小學(xué)一年級《道德與法治》教材教法培訓(xùn)會。作為一名新老師，第一次有幸參加這樣的教材教法培訓(xùn)，異常期待。培訓(xùn)會上，教研室老師從立德樹人的總目標(biāo)要求出發(fā)，依次解讀課程、理解教材。三個小時，收獲頗多，下面結(jié)合我將結(jié)合低年級學(xué)情和教材的認(rèn)識，談下心得體會。

一、對小學(xué)一年級學(xué)生心理狀態(tài)的分析

一年級的小朋友對小學(xué)生活既新鮮又不太習(xí)慣，因而一時難以適應(yīng)，他們好奇、好動、喜歡模仿，但是很難做到專心聽講，特別信任老師，思維方面有直觀、具體、形象等特點。如何讓學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活，培養(yǎng)良好習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣等，引導(dǎo)學(xué)生怎樣愉快地學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣是主要任務(wù)。

二、對統(tǒng)編本《道德與法治》教材的理解與認(rèn)識

（一）關(guān)注兒童生活

教材以培養(yǎng)兒童良好品德、行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)為核心，關(guān)注兒童生活、把道德教育和現(xiàn)實生活相融合，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中健康發(fā)展。

（二）強調(diào)法治教育

學(xué)生從課本中能學(xué)會守法、樹立規(guī)則和公民意識、學(xué)會做事、主動思考、積極參與學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。德潤心靈，法護(hù)成長，相信這不僅僅是教育理念的創(chuàng)新更多地落實到我們一線教師的課堂之中。

三、對接下來教學(xué)的幾點思考

（一）注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中領(lǐng)悟 低年段兒童還沒形成自覺的生活反思意識，在生活情境中對道德意義的即時性理解與領(lǐng)悟還有待形成。因此，教材通過“繪本還原情景”、“辨析欄”、“討論欄”、朗朗上口的“兒歌童謠”等多樣的活動欄目，設(shè)計了多樣的現(xiàn)場體驗活動。目的是通過典型活動的設(shè)計，幫助他們逐步形成在活動中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力。如：本冊第1課中的好友大搜索，第6課的《課間十分鐘》，第9課的《玩得真開心》，第15課《快樂過新年》，第16課的《新年的禮物》等活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，都是引導(dǎo)兒童學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的意義。

二、注重引導(dǎo)學(xué)生在反思中進(jìn)步

教材創(chuàng)造性地加入“繪本故事”,通過圖示的方式，選取的主要是接近日常生活中好兒童的榜樣；如第1課《我是小學(xué)生啦》，第2課的《校園生活真快樂》，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本中學(xué)習(xí)行為的正確示范表達(dá)自己所悟的道理。在榜樣學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)正面人物與反面人物，它也包括著一種反思與批判的引導(dǎo)。最典型的是教材中的辨析欄目，通常都會包含正反兩方面的做法，我們可以回到學(xué)生的現(xiàn)實生活中，結(jié)合本班學(xué)生日常生活的實際情況，展示給他們一些容易混淆的例子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判反思。逐步養(yǎng)成自覺的道德分辨意識。

總之，在實際教學(xué)中，我將會認(rèn)真、細(xì)致地與教材編寫者進(jìn)行對話，真正領(lǐng)悟編者的設(shè)計意圖，做到正確、全面解讀教材，并在此基礎(chǔ)上去思考如何展開自己的課堂教學(xué)。我認(rèn)為我更有責(zé)任讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課，讓孩子們在快樂學(xué)習(xí)中，深埋下良好品質(zhì)和法治素養(yǎng)的種子，讓這門課程真正促進(jìn)孩子的健康成長。

第三篇：道德與法治教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

《道德與法治》課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

今年10月20日至21日，我有幸參加了順慶區(qū)教研室，南充市進(jìn)修校組織的七年級道德與法治新教材培訓(xùn)，聆聽專家對初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀以及教材的解析，讓我受益匪淺。

以前初中政治教材叫品德與生活，現(xiàn)在改為道德與法治，這一發(fā)動，響應(yīng)和貫徹了黨的十八屆四中全會關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程的要求，馴化了中學(xué)法制教育，將依法治國理念根植于中學(xué)生的教育之中，有力地促進(jìn)依法治國這一治國方針。

一、道德與法治新課程，作了以下一些改變： 1.課程性質(zhì)發(fā)生變化

思想品德課程，是一門以實踐學(xué)生生活為基本，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程

2.彰顯生命教育主題，突出法治教育，強化公民意識教育，加強媒體素養(yǎng)教育。

3、強調(diào)學(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，與世界文明交流對話的意識，突出全球意識。

4、增加了學(xué)生權(quán)利方面的內(nèi)容，增加了體會承擔(dān)責(zé)任的意義，構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識。

5、突出情感體驗，強調(diào)優(yōu)化教學(xué)過程，擔(dān)保合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)，推動學(xué)習(xí)方式的改變。

二、新教材于2012年3月18日正式啟動編寫工作，由教育部直接領(lǐng)導(dǎo)，得到學(xué)科教研員和一線教師的大力配合。教材編寫原則及總體設(shè)計

（一）編寫原則

1、以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)

2、努力體現(xiàn)課程的綜合性質(zhì)

3、力圖實現(xiàn)課程功能

4、遵循育人規(guī)律

5、努力體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神

（二）總體設(shè)計

以中學(xué)生生活經(jīng)驗為論據(jù)，在與他人、集體、社會、國家關(guān)系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會主義合格公民為核心，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領(lǐng)域。

三、課堂教學(xué)方面的一些認(rèn)識：

（一）三個層次的教學(xué)

1住址學(xué)習(xí)理解教材編寫意圖，按教材編排的活動步驟進(jìn)行教學(xué)。

2、依據(jù)學(xué)生實際情況或?qū)W校丟棄活動需要，組織教材進(jìn)行教學(xué)。3以課文為基礎(chǔ)資源，創(chuàng)造性設(shè)計課堂教學(xué)活動，使教學(xué)更加出彩。

（二）、做好課前準(zhǔn)備 1.鉆研教材，理解教材

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生、備老師。備課堂，抓住每個環(huán)節(jié)。

3、準(zhǔn)備教學(xué)工具，學(xué)生活動用具，教師教學(xué)用具。

4、創(chuàng)設(shè)情境，制作課件。

5、寫教案，課后寫反思

四、教學(xué)方法的探討：

討論法、體驗法、講解法、實踐法

本教材大量使用了探究與分享，教學(xué)時就多引導(dǎo)學(xué)生討論，以開放的姿態(tài)展示學(xué)生的思想，讓學(xué)生之間思想發(fā)生碰撞，從而得到教育。

使用課件，設(shè)置情境，結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體驗成長遭到的各種問題，從而想法去解決它

在課程教學(xué)中，以講解來梳理課堂結(jié)構(gòu)，在學(xué)生討論和體驗后作出總結(jié)性講解，讓學(xué)生受到正確的指引

課后引導(dǎo)學(xué)生參與各種實踐，只有通過實踐，學(xué)生才能健康、茁壯地成長，從而達(dá)到育人的目的

同仁小學(xué)王洪亮

2016年10月21日星期五

第四篇：《道德與法治》一年級教材解析

《道德與法治》一年級上冊教材解析

教材的基本結(jié)構(gòu)

1.教材按專題組織單元，上下冊各設(shè)計了4個專題。每個專題下4課，每冊共16課，基本上可以按照一周一課的進(jìn)度安排。上冊：

1.我是小學(xué)生啦 2.校園生活真快樂 3.家中的安全與健康 4.天氣雖冷有溫暖 下冊： 1.我的好習(xí)慣 2.我和大自然 3.我愛我家 4.我們在一起 2.教材有兩條線索

明線：兒童的生活時空順序?？臻g既指學(xué)生的社會生活空間或者領(lǐng)域（自我、自然、家庭、社區(qū)、國家），也指學(xué)生心理空間。教材各冊單元的設(shè)計是這兩個非物理空間的延展過程。有時，時間與空間也會重疊，如在低級孩子的心理空間上，基本是遵循自我--自然—家庭—學(xué)?！鐓^(qū)這樣的不斷向外延伸的邏輯，同時，穿插了季節(jié)與時間的線索，如在一年級上冊最后一個單元安排了冬天與新年的內(nèi)容，在二年級上冊第一單元安排了節(jié)假日的內(nèi)容。

暗線：學(xué)生生活或者成長中遇到的重要事件或者問題，以每冊相對集中的核心教育主題的方式隱含于教材內(nèi)容的設(shè)計中。第一單元我是小學(xué)生啦

單元位置：本單元是一年級教科書的起始單元，是為了幫助學(xué)生順利地從學(xué)前生活過渡到學(xué)校生活，情趣穩(wěn)定、心情愉快地學(xué)習(xí)。建議將相關(guān)內(nèi)容整合到入學(xué)教育中進(jìn)行。單元目標(biāo)：

1.感知角色的轉(zhuǎn)換，體驗到上學(xué)的快樂，能盡快地適應(yīng)、喜歡上小學(xué)生活，并融入到校園生活里。

2.喜歡和同學(xué)、老師交往，初步樹立安全及遵守規(guī)則的意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。第1課開開心心上學(xué)去 第2-3頁編者目的：

體驗上學(xué)是一件高興、快樂的事情，幫助學(xué)生樹立“我是一名小學(xué)生了”的自豪感，同時緩解一些孩子緊張、不安的心理。

教學(xué)建議1：教學(xué)建議1：教學(xué)時，可以開展“ 我的開學(xué)第一天”“你的心事我來猜”教學(xué)活動。

教學(xué)建議2：對于緊張和焦慮的孩子(圖中小女孩）教師要尊重、鼓勵他們，以幫助他們盡快融入小學(xué)生活。第4-5頁編者目的：

引導(dǎo)學(xué)生了解新書以及書包里面的各種物品的用途，懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會整理書包，加快入學(xué)適應(yīng)。

教學(xué)建議1：要照顧起點較低的孩子，如不識字的孩子，認(rèn)識新書就有一定的困難，要理解、認(rèn)可，積極幫助她。

教學(xué)建議2：學(xué)生整理書包有很多困難，教師要提出細(xì)致的要求，帶著學(xué)生一步步練習(xí)，給予具體的方法、技能、關(guān)注學(xué)生在整理書包的過程中的情感---是否做到了“愛護(hù)書本”，關(guān)注行為習(xí)慣的養(yǎng)成。第2課拉拉手，交朋友 第6-7頁編者目的：

1.了解班里的同學(xué)，愿意和同學(xué)交朋友，感受和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動的快樂。2.樂于認(rèn)識新朋友，學(xué)習(xí)和同學(xué)友好相處的方法和技能。在與同學(xué)交往的過程中，鍛煉口語表達(dá)和情感表達(dá)能力。

教學(xué)建議1：明確課堂游戲是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的宗旨。網(wǎng)小魚時，要認(rèn)真聽“小魚”的自我介紹。游戲結(jié)束還可以問問有沒有發(fā)現(xiàn)和自己興趣相投的同學(xué)，鼓勵孩子課后進(jìn)一步交往。教學(xué)建議2：學(xué)生的自我介紹可以形式多樣，可以提前讓學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，還可以請學(xué)生帶來自己的作品進(jìn)行展示。（制作名片、展示臺）第8—9頁編者目的：

1.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過游戲加深彼此相互之間的了解。2.感受和好伙伴在一起時愉悅的心情，體會和伙伴交往的快樂。

教學(xué)建議1：關(guān)注班級中的一些內(nèi)向、不太敢交朋友的學(xué)生，教師要給予積極的關(guān)注、主動站到她的身邊，充分調(diào)動肢體語言、用眼神、用動作，給予孩子關(guān)心，表達(dá)對孩子的喜愛，給予孩子情緒上的安全感。

教學(xué)建議2：《交朋友》這個童話故事既可以在第一課時中作為引入環(huán)節(jié)，也可以放在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時作為總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)實際情況靈活運用。第3課我認(rèn)識您了 第10—11頁編者目的：

1.學(xué)生愿意與老師親近、溝通的愿望，也表現(xiàn)了老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。2.引導(dǎo)學(xué)生去了解校園生活中更多的人，幫助學(xué)生很快地適應(yīng)校園生活。

教學(xué)建議1：一年級學(xué)生的描述、表達(dá)能力都會受到年齡和能力的限制、建議教師在進(jìn)行本話題的教學(xué)時，能夠做好充分地準(zhǔn)備，把校園中一些老師的工作進(jìn)行搜集，多準(zhǔn)備一些老師們的照片或者視頻資料。

教學(xué)建議2：不要只停留在猜出某位老師，還要說說這位老師給自己留下的印象、自己和這位老師之間的小故事??建構(gòu)起老師與“我”生活的關(guān)系，激發(fā)師生之間的親近感。第12—13頁編者目的：

1.知道在遇到困難或者麻煩時，尋求老師們的幫助。2.在學(xué)校里要聽從老師的教導(dǎo)，要尊敬老師，對老師有禮貌。

教學(xué)建議1：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的校園生活，呈現(xiàn)師生關(guān)系中常見的問題，教會學(xué)生尊重老師的具體做法。如：和老師說話的時候，眼睛要看著老師，進(jìn)辦公室，要先敲門，不要在老師的辦公區(qū)域追打等，體現(xiàn)教學(xué)對學(xué)生現(xiàn)實生活的指導(dǎo)意義。

教學(xué)建議2：結(jié)合本班學(xué)生實際，呈現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校生活中經(jīng)常遇到的一些問題情境。如受傷了、飯菜涼了等，引導(dǎo)學(xué)生思考可以請誰幫助、校工也是學(xué)生在學(xué)校生活中的引領(lǐng)者、陪伴著、守護(hù)者。我們要引導(dǎo)學(xué)生逐步感受校工對我們的付出，知道校園里可以幫助我們的人很多，幫助學(xué)生建立安全感。第4課上學(xué)路上 第14—15頁編者目的：

1.表現(xiàn)了學(xué)生從家到學(xué)校的快樂情景。

2.關(guān)注到自己的上學(xué)路，感受到生活在不同地方的孩子有不同的上學(xué)路，都要平安、快樂地來到學(xué)校學(xué)習(xí)。

教學(xué)建議1：不同的上學(xué)路也是不同生活方式的反映，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的生活方式，建立多元生活觀，珍惜自己的上學(xué)機會。（提供視頻資料）

教學(xué)建議2：圖中人物從走出家門開始，禮貌地道別，畫面滲透了快樂上學(xué)的信息。右圖中的留白，在教學(xué)中可以讓學(xué)生寫下自己上學(xué)路上的快樂記憶。教學(xué)建議3：安全到校為重點，不要比較各自的上學(xué)路。第16—17頁編者目的：

1.如何做才能安全、關(guān)注到學(xué)生上學(xué)路上具體的安全行為，培養(yǎng)安全意識。2.通過生活場景，去發(fā)現(xiàn)、感受自己生活中的受到的關(guān)心與愛護(hù)，從而感受到自己的生活是溫暖的、愉快的。

教學(xué)建議1：借助教材中呈現(xiàn)的學(xué)生的生活場景，喚起學(xué)生的回憶，發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上的不安全現(xiàn)象，再有針對性地商量解決辦法。（充分表達(dá)）

教學(xué)建議2：執(zhí)教《路上的溫暖》中的挑戰(zhàn)—學(xué)生對自己的上學(xué)路習(xí)以為常。

對策：1.感受安全，牢固樹立安全意識。2.課前布置觀察任務(wù)，記錄上學(xué)路上的事件。3.回望自己的生活，挖掘溫暖與感動。第18—19頁編者目的：

不同的情況下有不同的“信號”，要聽從“信號”指揮，遵守交通規(guī)則，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的安全。

教學(xué)建議1：本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的目的是提高學(xué)生自我保護(hù)的能力和遵守規(guī)則的意識，因此在認(rèn)識標(biāo)志的基礎(chǔ)上，這個環(huán)節(jié)更多的要提示學(xué)生如何按照標(biāo)志的要求去做。

教學(xué)建議2：有條件，可把教室地面布置為學(xué)校周邊的路況。如在地面畫上斑馬線，路上有紅路燈等。

第二單元校園生活真快樂

單元位置：學(xué)習(xí)第一單元“我是小學(xué)生”的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到自己的角色和身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，本單元結(jié)合入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利過渡，適應(yīng)學(xué)校生活。單元目標(biāo)：

1.了解、熟悉學(xué)校環(huán)境以及學(xué)校設(shè)施等。嘗試著利用學(xué)校設(shè)施解決自己的一些問題。2.了解、熟悉學(xué)校生活的規(guī)律、規(guī)則，懂得并遵守學(xué)生生活的規(guī)則與紀(jì)律，逐步適應(yīng)并喜歡上校園生活。第5課我們的校園 第20—21頁編者目的：

1.熟悉學(xué)校設(shè)施、設(shè)備與學(xué)校生活的關(guān)系。2.消除對校園的陌生感，萌生喜歡校園的情感。

教學(xué)建議1：校園探秘這一提法充分體現(xiàn)了兒童的視角。設(shè)計探秘路線、任務(wù)、組織地展開，從“任務(wù)完成、文明禮貌”等方面自評、互評、確保安全、有效。

教學(xué)建議2：滲透對學(xué)校各種工作人員的尊重，注意校園安全。（把孩子們探秘的過程錄下來，活動結(jié)束后回放。）第22—23頁編者目的：

1.在全面了解校園的基礎(chǔ)上，聚焦學(xué)校里喜歡的某個地方，了解校園設(shè)施與學(xué)校生活的緊密關(guān)系。

2.進(jìn)一步感悟校園生活的樂趣，萌生喜歡校園的情感。

教學(xué)建議1：學(xué)生眼中的美麗校園是兒童的視角，可能僅僅是某一處并不起眼的設(shè)施，或一花一草。注意要充分尊重學(xué)生視角。

教學(xué)建議2：在學(xué)生分享時，注意追問“為什么喜歡”注重了解學(xué)校設(shè)施與自身的關(guān)系，激發(fā)熱愛校園的情景。

提醒：教師不但要讓學(xué)生認(rèn)識到校園設(shè)施和學(xué)校生活，還要隨機滲透安全文明地使用設(shè)施的觀念。

第6課校園里的號令 第24—25頁編者目的：

1.認(rèn)識校園鈴聲，分辨鈴聲的不同含義，能根據(jù)鈴聲、廣播等提示開展學(xué)校生活。2.懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做到遵守學(xué)校作息時間。

教學(xué)建議1：教學(xué)的落點要放在借助鈴聲引導(dǎo)學(xué)生遵守作息時間，形成規(guī)則意識。注重將“遵守校園鈴聲”落實于實際學(xué)習(xí)、生活中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)建議2：設(shè)計“尋找身邊的口令”的活動，如，教師組織課堂紀(jì)律時的“1、2、3”，讓學(xué)生感受集體生活中號令的重要性，再由近及遠(yuǎn)，由身邊到班級、再到校園。第26—27頁編者目的：

1.聽到國歌聲響起時嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好、目視國旗、高唱國歌。2.認(rèn)真按照音樂節(jié)拍做好眼保健操、廣播操。遇到困難愿意想辦法解決。教學(xué)建議1：教師可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些相關(guān)的影音、圖片等資料展開教學(xué)。

教學(xué)建議2：可以借助一些朗朗上口的小兒歌幫助學(xué)生記住升旗和兩操中的一些動作要領(lǐng)。提醒：本課涉及的內(nèi)容很多，可以根據(jù)實際情況，有側(cè)重地關(guān)注。如：特別注意升旗儀式中的規(guī)則，國歌聲響起，就不要走動、隨時站立、行注目禮。第7課課間十分鐘 第28—29頁編者目的：

通過參與自己喜歡的室內(nèi)外游戲，并在玩的過程中學(xué)會有規(guī)則的游戲、安全的游戲，尋找游戲成功的竅門，在游戲中發(fā)展智慧，感受課間游戲的快樂。

教學(xué)建議1：開展游戲的目的是安全、有序、快樂地度過課間十分鐘，教師在教學(xué)中要注意，而并非就游戲說游戲。關(guān)注的落點在于快樂地玩、安全、文明地參與游戲活動。教學(xué)建議2：引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意的生活，從游戲中收獲智慧。

提醒：課間游戲的安排，要具有針對性，考慮學(xué)生的地域、學(xué)校的建設(shè)、學(xué)生性別和個性等因素，開展適合學(xué)生的課間游戲。第30—31頁編者目的：

1.知道課間需要做好準(zhǔn)備，并學(xué)會合理安排順序，保證下節(jié)課的順序進(jìn)行。2.結(jié)合自己的課間生活，通過辨析知道哪些做法可取，哪些不可取。

教學(xué)建議1：圍繞下面三點：一是游戲要達(dá)到要適當(dāng)放松的目的；二是要適于課間短時間，選擇符合學(xué)生活動空間的游戲參與。三是有安全保障。

教學(xué)建議2：可以試著找一找課間游戲時的不安全因素，讓孩子充分傾訴自己遇到的麻煩事。讓孩子理解遵守規(guī)則，確保安全，游戲才能更開心。

提醒：前三幅圖呈現(xiàn)的是課間學(xué)生最容易忽視的，卻需要安排的重要事情：上廁所、喝水和課前準(zhǔn)備。要告訴學(xué)生：只有合理安排，十分鐘才會更有效率，更有意義。第8課上課了

第32—33頁編者目的：

1.知道做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。

2.知道課上多提問、勤舉手對學(xué)習(xí)知識的重要作用，并學(xué)會“提問的好方法”。教學(xué)建議1：做好課前準(zhǔn)備的指導(dǎo)。例：通過“看（播放提前捕捉學(xué)生課前準(zhǔn)備狀況）一說(這樣好嗎？該怎么做)一練（模擬訓(xùn)練）”

教學(xué)建議2：“多提問是在多思考基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；多多提問不僅僅停留在課堂上。多提問，充滿好奇心是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要貫穿于整個學(xué)習(xí)生活中。

教學(xué)建議3：學(xué)生不提問，不舉手的原因是多方面的，教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生知道一些方法，并且要針對不同的學(xué)生解決具體的問題。（如有的是膽小不舉手，有的是上課走神不舉手，兩個問題的處理方式顯然不一樣。）第34—35頁編者目的：

1.學(xué)會交流分享，感受課上一起學(xué)習(xí)的快樂并能夠認(rèn)真完成每一個課堂作業(yè)和任務(wù)。2.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步萌生課堂規(guī)則的意識。

教學(xué)建議1：在“大家一起學(xué)“中，教師要控制好課堂氛圍，及時、正確引導(dǎo)學(xué)生，不要把課堂變成對個別同學(xué)的批評會，對個別造成心理壓力。

教學(xué)建議2：對一年級學(xué)生來說，認(rèn)真寫好每一個字，保持卷面干凈，就是認(rèn)真。教師要強化，提筆即是練字。第三單元家中的安全與健康

單元位置：本單元場所的定位主要是家庭，主題一和主題三側(cè)重在安全，主題二和主題四側(cè)重在健康，旨在幫助形成安全意識，提高自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和作息習(xí)慣，學(xué)會健康生活。單元目標(biāo)：

1.知道在家庭中安全與健康方面的一些基本問題。

2.形成安全意識，提高自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會健康的生活。第9課玩得真開心 第36—37頁編者目的：

1.知道玩有多種形式，會初步合理地安排一個人在家時的生活。2.知道玩耍時的基本安全常識，懂得玩要有節(jié)制，玩得安全、文明。

教學(xué)建議1：本課側(cè)重教會學(xué)生初步合理安排一個人在家時的生活，注意看電視的健康和在家生活的基本安全，是達(dá)成單元目標(biāo)的重要內(nèi)容。

教學(xué)建議2：玩得開心要緊緊圍繞安全地玩、文明地玩、有節(jié)制地玩這樣幾個關(guān)鍵問題，重點討論看電視的健康，特別需要與家庭教育力量的合作與溝通。

教學(xué)建議3：可以指導(dǎo)孩子們交流家中的有趣的玩法，互相借鑒，適當(dāng)歸類。戶外活動：球類、跳房子、室內(nèi)活動?? 第38—39頁編者目的：

1.學(xué)會利用生活中的資源有創(chuàng)意地玩。

2.感受到創(chuàng)造帶來的快樂，并愿意與同伴分享。

教學(xué)建議1：就地取材，因地制宜、突出創(chuàng)造性地玩能改兒童生活帶來更多的樂趣，側(cè)重在到生活中尋找（植物葉子、小石子、廢布頭、空飲料瓶??）。

教學(xué)建議2：玩具交流會本身不在于學(xué)生帶來玩具的多少，在于引導(dǎo)學(xué)生享受分享的過程，在交流具體的方式上，教師要尊重兒童意愿，自主選擇，自愿交流。

教學(xué)建議3：活動中注意活動的安全、衛(wèi)生保潔、愛護(hù)別人的玩具。戶外活動不打擾別人等問題。推薦游戲：神奇魔術(shù)變變變（廢物利用）第10課吃飯有講究 第40—41頁編者目的：

1.知道飯前要洗干凈手的科學(xué)道理，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和日常飲食習(xí)慣。2.樂于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊老愛幼，學(xué)會文明禮讓。

教學(xué)建議1：學(xué)會洗手，終生受益，課堂充分演練，教會就餐的基本禮儀，如：讓老人先就坐、背對著餐桌打噴嚏，同時滲透感恩教育，媽媽夾菜要說謝謝??活動推薦：我當(dāng)小席長（演練就餐禮儀）

教學(xué)建議2：文明合理的飲食是保證健康、規(guī)劃生活的一種表現(xiàn)，是一種理性生活態(tài)度的起點。要兼顧科學(xué)性和人文性，避免把這一部分上成科學(xué)課，要注意此處的重點是引導(dǎo)學(xué)生過高品質(zhì)的生活，是對其文明與文化品質(zhì)的引導(dǎo)。第42—43頁編者目的：

初步了解一些常見的食物，懂得均衡、健康、安全的飲食有利于自己的健康成長。教學(xué)建議1：教師要因地制宜地將本地有關(guān)食品安全的問題引入課堂，如小攤販的零食、野外不知名的果實等，讓學(xué)生具備安全飲食的基本知識，以保證自己的身體健康。

教學(xué)建議2：學(xué)生在吃飯中遇到的問題還有很多（如愛吃冷飲、愛吃零食、暴飲暴食等），推薦活動：把不良習(xí)慣扔到垃圾箱。自己回憶、寫在紙團(tuán)上、保護(hù)隱私。推薦活動：小小配餐營養(yǎng)師（準(zhǔn)備食物卡片）第11課別傷著自己 第44—45頁編者目的：

1.了解家庭生活中的不安全因素,知道居家安全的一些做法。2.初步形成自我保護(hù)的意識。

教學(xué)建議1：充分利用教材中的迷宮棋活動，并可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展設(shè)計。此活動的利用要注意引導(dǎo)學(xué)生對每幅圖充分闡述自己的理由，真正明白每幅圖的意圖，形成一種辨別危險的意識和能力。

教學(xué)建議2：關(guān)注學(xué)生的體驗?？梢酝ㄟ^一些真實的故事激發(fā)情感，也可以在保障學(xué)生安全的情況下設(shè)計一些小小的體驗活動。（如用手摸一摸熱水杯）。第46—47頁編者目的：

1.知道生活中一些危險行為有可能會傷害到自己,能做到遠(yuǎn)離危險行為。2.初步掌握一些處理意外傷害的基本方法,學(xué)會求助成人。

教學(xué)建議1：教學(xué)中可以小繪本和小視頻等通俗易懂的具體方式呈現(xiàn)給學(xué)生一些基本的救護(hù)知識及防范意外傷害的基本方法。

教學(xué)建議2：同時也指導(dǎo)學(xué)生了解一些常見的醫(yī)藥知識，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，在成人不在的時候?qū)W會處理簡單的意外傷害事故。如學(xué)會使用創(chuàng)口貼。

教學(xué)建議3：教學(xué)中不僅要交給學(xué)生一些技能，同時還要注意一些心理變化，解決學(xué)生的一些心理問題。（如存在僥幸心理、受傷以后不敢跟大人說，去醫(yī)院怕打針等）強調(diào)，受傷后要及時告訴家長或老師，學(xué)會求助。第12課早睡早起 第48—49頁編者目的：

知道早睡早起是一個良好的生活習(xí)慣以及睡眠不足給身體帶來的影響和危害。教學(xué)建議1：要與家長充分溝通，贏得家長的支持。如幫助紀(jì)錄孩子的作息時間，教會家長做好孩子睡前“程序事“，給予耐心、堅持關(guān)注等。

教學(xué)建議2：睡眠不足帶來的危害除了可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際談體會，也可以借助醫(yī)生、成人的口現(xiàn)身說法，增強說服力。推薦活動：我能一個人睡。（準(zhǔn)備一個大箱子，讓一個孩子鉆進(jìn)去體驗，交流感受。第50—51頁編者目的：

1.學(xué)會合理規(guī)劃自己的作息時間，能夠做到早睡早起，生活有規(guī)律。

2.能夠做到一個人獨立睡覺，初步形成自主生活能力。

教學(xué)建議1：在與別人相互交流的過程中找到更多早睡早起的好辦法，選出適合自己的辦法。教學(xué)建議2：可以借助評價的方式幫助學(xué)生形成好習(xí)慣。如設(shè)計一個表格，記錄。教學(xué)建議3：學(xué)生家庭情況不同，有的可能做不到獨立睡，這時教師可以鼓勵學(xué)生分床睡，學(xué)生獨自睡覺良好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，有時候是家長的問題，如果是這樣的問題，教師要做好與家長的溝通工作，必要的時候，可以請班主任幫忙。第四單元天氣雖冷有溫暖

單元位置：這是“道德與法治”第一冊最后一個單元，從感受冬季的自然特點入手，幫助學(xué)生了解季節(jié)變化對生活的影響；在歡度新年中引導(dǎo)學(xué)生對新生活充滿希望和憧憬，幫助他們感受生活的美好和快樂。單元目標(biāo)：

1.了解季節(jié)變化對自己生活的影響，能夠積極適應(yīng)變化，親近自然、欣賞自然，快樂健康地生活。

2.了解新年的文化內(nèi)涵，初步體會“新年”的意義。3.回顧一學(xué)期的學(xué)校生活，對新學(xué)期自己的成長有美好愿望。第13課美麗的冬天 第52—53頁編者目的：

1.引發(fā)學(xué)生的探究樂趣，從身邊尋找冬天，感受冬天的特征。

2.感受冬季帶來的美好和快樂。

教學(xué)建議1：尋找冬天，不能拘泥于課本或課堂。本課應(yīng)該盡可能地指導(dǎo)學(xué)生利用課上與課余時間，積極主動地進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生成為探究自然、熱愛生活的有心人。教學(xué)建議2：每個地區(qū)的冬天特點不盡相同，要突出本地區(qū)的冬季特征。

活動推薦：設(shè)計一個冬爺爺?shù)男蜗?，告訴孩子，他是一位神奇的魔法師，他用魔法棒一指，那兒就會發(fā)生神奇的變化？你們發(fā)現(xiàn)什么了？（人物、植物、拓展動物過冬的方式??）第54—55頁編者目的：

1.擴(kuò)大學(xué)生的視角，讓他們了解祖國各地冬天呈現(xiàn)的不同特點。

2.適合在冬天里開展的各種游戲、活動，冬日里的美食等內(nèi)容展開，意在感悟冬日的情趣與樂趣。

教學(xué)建議1：“好玩”，指的是豐富多彩的冬季活動，除了一些冬季的戶外游戲，還有一些與冬季有關(guān)的好玩的事情，包括生活中的方方面面。教學(xué)建議2：“好玩”等同時，還要關(guān)注安全與健康。

推薦游戲：冬爺爺陪我去旅行（交流自己寒假出行的見聞、感受）第14課健康過冬天 第56—57頁編者目的：

1.突出了行為的要求，并且?guī)椭鷮W(xué)生形成勇敢、不怕困難、樂觀向上的生活態(tài)度。

2.怎樣保健才科學(xué)、健康，引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)的冬季保健常識。

教學(xué)建議1：教學(xué)中，不僅僅要關(guān)注圖中呈現(xiàn)的冬季里的運動和游戲，更要關(guān)注冬季里不怕冷是勇敢的表現(xiàn)，不怕冷，我們的生活才能更加快樂、健康，這是本話題的目的所在?；顒油扑]：我是勇敢的冬寶寶，組織孩子交流冬天早起的好辦法。

教學(xué)建議2：學(xué)生生活環(huán)境不同，冬季的特點也不相同。在進(jìn)行本話題的教學(xué)時，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐亩咎攸c進(jìn)行保健常識的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生的生活有具體的指導(dǎo)意義。第58—59頁編者目的：

1.懂得加強鍛煉身體，體質(zhì)強健了就會少生病，同時冬季里要特別注意保暖，照顧好自己。

2.從學(xué)生的家庭生活延伸到社會生活中，使溫暖與關(guān)愛的范圍不斷擴(kuò)大，幫助學(xué)生對溫暖有更為深入的感受和認(rèn)識。

教學(xué)建議1：學(xué)生一般都有冬季生病的經(jīng)歷，由真實的感受引發(fā)學(xué)生要健康快樂度過冬天的積極愿望，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式。

教學(xué)建議2：結(jié)合冬季特點，提出康復(fù)的好方法。

教學(xué)建議3：舉行《冬天有溫暖》故事分享會課堂中教師可以從“發(fā)掘冬天里的溫暖故事”這一角度入手，讓學(xué)生眼里的冬天不再冰冷，而是充滿了溫情。教師應(yīng)格外關(guān)注學(xué)生對這些溫暖故事的反應(yīng)，用老師的情緒加以感染，讓學(xué)生發(fā)覺原來寒冷的冬天也可以過得別樣溫暖。第15課快樂過新年 第60—61頁編者目的： 1.了解新年文化。

2.樂于參加新年的慶祝活動。

教學(xué)建議1：可以利用世界地圖，結(jié)合相關(guān)音像資料，讓學(xué)生感受到不同國家，不同地域的人們，在迎接新年時候都有美好的心愿。

教學(xué)建議2：本節(jié)課的目標(biāo)并不是將一臺節(jié)目進(jìn)行完整的策劃、排練。更重要的是鼓勵學(xué)生積極地參與到新年聯(lián)歡會的準(zhǔn)備活動中，感受大家對新年的熱情和期盼。第62—63頁編者目的：

1.了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)在春節(jié)期間的各種禮節(jié)和講究。

教學(xué)建議1：春節(jié)文化內(nèi)涵豐富，要能夠認(rèn)識到，各地都有自己的春節(jié)習(xí)俗。但無論哪里，這些講究和禮儀都體現(xiàn)了人們對優(yōu)良品德的肯定和對美好生活的祝福。

教學(xué)建議2：繪本故事《團(tuán)圓》。故事從教科書第62頁至65頁，共8幅圖。故事以小主人公“我”的視角展開。以春節(jié)為時間點，以團(tuán)圓為線索，從中穿插了一些春節(jié)的習(xí)俗，并且重點展現(xiàn)了春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日對于中國人來說的闔家團(tuán)圓的意義。結(jié)合教學(xué)設(shè)計，靈活使用。活動建議：拜年有學(xué)問（學(xué)會說祝福語）第64—65頁編者目的：

感受不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日是豐富和多元的，了解傳統(tǒng)的節(jié)日文化。

教學(xué)建議1：少數(shù)民族的傳統(tǒng)新年，一些學(xué)生了解較少，建議搜集一些圖片資源，或者是視頻資源，幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩和不同的文化。

教學(xué)建議2：建議結(jié)合即將到來的春節(jié)，讓學(xué)生做一期春節(jié)活動的展板，使學(xué)生對春節(jié)的印象更加深刻，也使這一課內(nèi)容得以拓展。第16課新年的禮物 第66—67頁編者目的：

1.為自己的成長和進(jìn)步而欣喜。

2.懂得這些收獲和自己的努力、別人的幫助是分不開的。能意識到誰曾經(jīng)幫助過自己，并懷有感激之情。

教學(xué)建議1：對于“新年的禮物”，在過往的認(rèn)識的當(dāng)中，往往是孩子向大人索要“新年的禮物”，而本課卻是要求孩子給卻要求孩子給新年送禮物，把一年中獲得的知識，本領(lǐng)、道理都可以作為送給新年的禮物。教材這一視覺特別獨特。

教學(xué)建議2:學(xué)生因為膽子小、自信心不夠以及對“收獲”的理解有偏差等原因，可能不能發(fā)現(xiàn)自己的收獲。老師要引導(dǎo)學(xué)生，每個人的收獲是不同的。只要在某一方面比原來的自己進(jìn)步了，就是收獲，值得肯定的。

推薦活動：《我們都長大了！》互相夸贊，優(yōu)點更多。第68—69頁編者目的： 1.制作賀卡，表示對新年的祝福和美好心愿。

2.對新一年的生活充滿希望，期待著新的一年更好、更強、更有進(jìn)步。

教學(xué)建議1：學(xué)生制作的賀卡形式會多種多樣，從美觀程度上講，質(zhì)量也會參差不齊。但這些都是不重要的。老師在指導(dǎo)以及評價時，要著重引導(dǎo)學(xué)生通過制作賀卡表達(dá)出自己的真情實感，表達(dá)出對他人的誠摯的謝意和新年的美好祝愿。

教學(xué)建議2：送出心愿卡的對象可以是多元的，可以是自己、老師、同學(xué)、父母、朋友、兄弟姐妹等。

第五篇：道德與法治教材培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)道德與法治

教材培訓(xùn)

心 得 體 會

故縣鎮(zhèn)郭村中心小學(xué)

李春麗

2016.10.18

小學(xué)道德與法治教材培訓(xùn)心得體會

2016年10月17日，靈寶市教體局在靈寶市第五小學(xué)組織全市各校教師進(jìn)行了小學(xué)道德與法治教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，而我有幸成為參與培訓(xùn)的一員，這次的培訓(xùn)使我受益匪淺，現(xiàn)將我個人的收獲記錄下來。

這次培訓(xùn)分為上午和下午兩部分進(jìn)行，上午在開幕式結(jié)束后，由方麗敏老師和安子琴老師進(jìn)行講課。

上午方麗敏老師主要講解了小學(xué)《道德與法治》教材的整體特點，以及一年級教材各單元的詳細(xì)解說。

2016年的人教版道德與法治教材主要有以下三個特點：

1、將道德與法治相融合；

2、以兒童生活為基礎(chǔ)，堅持兒童立場編寫視角；

3、用教學(xué)合一的編寫理念，促進(jìn)教與學(xué)。

這一版的教材從一年級開始就把道德與法治結(jié)合起來，讓學(xué)生從小學(xué)階段就初步了解憲法中的相關(guān)規(guī)定，是他們樹立遵紀(jì)守法的思想觀念，有利于學(xué)生的成長。在編寫時用兒童的童言童語進(jìn)行編寫，展開兒童自己的世界，為學(xué)生上課創(chuàng)設(shè)情境，更方便他們的理解和學(xué)習(xí)。最后采用教學(xué)和一的理念，是教師在教學(xué)的過程中采用多樣化教學(xué)，在教學(xué)的過程中使學(xué)生學(xué)會知識的同時滲透德育，是學(xué)生逐漸形成正確的價值觀。

接下來方麗敏老師又詳細(xì)的就一年級各單元的教學(xué)目標(biāo)以及在教學(xué)中容易出現(xiàn)的教學(xué)誤區(qū)或教學(xué)關(guān)鍵點進(jìn)行了介紹，是我對教材的把握更準(zhǔn)確，更清楚。比如，第一單元的第二課：拉拉手，交朋友。在這一課的教學(xué)中，有兩個教學(xué)目標(biāo)：（1）、認(rèn)識新同學(xué)，結(jié)交新朋友，初步體會友誼；（2）、能夠進(jìn)行簡單的自我介紹。在教學(xué)中容易出現(xiàn)的教學(xué)誤區(qū)是，老師規(guī)定學(xué)生在介紹自己時必須怎樣說，給出固定的格式，讓學(xué)生進(jìn)行填空，在教學(xué)中我們應(yīng)該允許學(xué)生的個性表達(dá)，杜絕填空現(xiàn)象。在教學(xué)中的關(guān)鍵點是，教師要在課堂進(jìn)行中關(guān)注弱勢，對于表達(dá)能力或動手能力較弱的學(xué)生給予鼓勵，給他們更多的關(guān)注。我相信通過方麗敏老師的詳細(xì)解說，我一定能更好的開展教學(xué)工作，把教學(xué)工作做好。

下午，安子琴老師主要以一年級為例，從四個方面講解了《道德與法治》這門課程的教學(xué)策略：（1）、抓本質(zhì) 重特色 具有課程意識；（2）、析學(xué)情 重基礎(chǔ) 關(guān)注學(xué)習(xí)效益；（3）、引探究 重體驗 關(guān)注學(xué)生收獲；（4）、看長遠(yuǎn) 重實踐 追求健康成長。

在第一方面，安老師列舉了《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》《青少年法治教育大綱》，明確了新教材與舊教材之間的不同，并闡述了小學(xué)階段法治的教育目標(biāo)，詳細(xì)說明了小學(xué)不同階段具體的教育目標(biāo)，使我對小學(xué)生教育目標(biāo)有了明確認(rèn)識的同時，也明白了自己的教學(xué)任務(wù)以及教育責(zé)任。在第二方面，重點教會了我怎樣了解、分析學(xué)情，以及如何根據(jù)自己的了解情況去教育學(xué)生，達(dá)到自己的教育目的。在第三方面，我知道了在教學(xué)時要做到以豐富的活動形式幫助學(xué)生體驗，將課堂與生活鏈接，讓學(xué)習(xí)對生活有意義。這樣使學(xué)生感受到自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容對自己的生活有幫助，更喜歡學(xué)習(xí)這樣的知識，而我們的教學(xué)也不是孤立起來的，而是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。在第四方面安老師以整理書包為例，教會教師要注意把課堂的學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到學(xué)生的生活中，讓學(xué)習(xí)在生活中發(fā)揮作用。在這個過程中注重發(fā)揮家長的作用，使教師的教育得以順利進(jìn)行。

通過這兩位老師的講解，我對以后的教學(xué)更有信心，相信自己能做好教學(xué)工作的同時，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，對學(xué)生的成長起到引導(dǎo)作用，使學(xué)生健康快樂的成長。感謝市教體局組織這次的培訓(xùn)活動，都說給教師最好的福利就是參加培訓(xùn)，讓教師不斷成長，所以希望以后能有更多參加培訓(xùn)的機會。