第一篇：赴西南財經(jīng)大學(xué)學(xué)習心得體會

赴西南財經(jīng)大學(xué)學(xué)習心得體會

經(jīng)濟金融班 ****

2014年5月19日至24日，我有幸參加****優(yōu)秀年輕干部人才經(jīng)濟金融類培訓(xùn)班赴西南財經(jīng)大學(xué)學(xué)習，感到非常榮幸。我也非常珍惜這次寶貴的學(xué)習機會，在學(xué)習期間認真聆聽專家教授的講課，身體力行感受村鎮(zhèn)銀行、中鐵園區(qū)建設(shè)受益匪淺。為期一周的學(xué)習，有以下幾點心得。

一、學(xué)習基本情況

（一）豐富的教學(xué)內(nèi)容，提升理論素養(yǎng)。培訓(xùn)班聘請多位資深教授給我們授課，他們分別從當前經(jīng)濟金融形勢與熱點問題研判、領(lǐng)導(dǎo)干部壓力管理與危機處理、中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與資本選擇、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的五大問題與五大關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)能力提升、金融體系的運行與地方經(jīng)濟發(fā)展、政府宏觀調(diào)控的財政工具簡析、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與政府融資、產(chǎn)業(yè)投融資平臺的管理及運營、投融資領(lǐng)域法律法規(guī)政策解讀等方面進行比較全面的講解，內(nèi)容豐富

（二）多樣的教學(xué)方式，提高學(xué)習質(zhì)量。課程學(xué)習、現(xiàn)場教學(xué)、結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H的討論等方式的結(jié)合，提高學(xué)習積極性的同時更直觀更深入。5月20日，彭州民生村鎮(zhèn)銀行現(xiàn)場教學(xué)，5月21日中鐵產(chǎn)業(yè)園區(qū)現(xiàn)場教學(xué)，既是參觀學(xué)習，也是理論的深化，更是理論與實踐結(jié)合的經(jīng)驗展示；5月23日產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與政府融

— 1 — 資結(jié)合涼山發(fā)展的討論，對學(xué)習成果運用的檢驗，結(jié)合涼山實際進行思考討論，將單個的學(xué)習目標串聯(lián)起來運用，獨具匠心的設(shè)計，可看出課程設(shè)計的良苦用心。

二、學(xué)習主要收獲

（一）拓寬視野，豐富知識。增長了知識，克服“本領(lǐng)恐慌”。平時自己忙于工作，時常感到“知識短缺”、“本領(lǐng)恐慌”，力不從心。這次到西南財經(jīng)大學(xué)，聆聽專家的講座，增長了知識，見識了“世界”。一是了解了當前世界以及中國的經(jīng)濟金融形勢。楊海洋教授從當前中國宏觀經(jīng)濟金融形勢，當前國際經(jīng)濟金融形勢熱點。2014年中國經(jīng)濟運行的前景研判和打造中國經(jīng)濟的升級版四個方面進行講解，便于我們了解中國以及世界大勢，更好的在大勢中謀求發(fā)展。二是學(xué)會了科學(xué)的危機處理。領(lǐng)導(dǎo)干部壓力管理與危機處理和領(lǐng)導(dǎo)能力提升兩門課程，著力于打破當前領(lǐng)導(dǎo)壓力困局，破解領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)難題，學(xué)會危機處理，提升領(lǐng)導(dǎo)能力。三是增長構(gòu)建和諧人際知識。人不是孤立的，而是社會人。作為領(lǐng)導(dǎo)者，工作對象就是“人”。記得美國著名學(xué)者卡耐基說過，“一個人事業(yè)的成功，三分靠個人努力，七分靠良好的人際關(guān)系”。這句話雖然有所偏頗，但從一個側(cè)面說明了構(gòu)建良好人際關(guān)系的極端重要性。我們必須善于“換位思考”，運用鼓勵激勵、聯(lián)絡(luò)聯(lián)誼、真心真誠等辦法，溝通上下，協(xié)調(diào)左右，統(tǒng)籌內(nèi)外，以良好的人際關(guān)系，著力營造和諧環(huán)境。這對做好新時期群眾工作、促進各項任務(wù)落實十分有用。拓寬視野，走出“象牙小塔”。— 2 — 人們常說：“細節(jié)決定成敗，眼界決定未來”。一個人生活在世界上，一定要多走多跑，這對開展十分有利，對事業(yè)發(fā)展也是受益無窮由于工作性質(zhì)原因，我長期在基層工作，很少接觸外面世界。這次學(xué)習，使我拓寬了視野，開闊了眼界，等同于走出“象牙塔”。一是內(nèi)容廣。這次培訓(xùn)涉及到國內(nèi)、國際形勢分析，既有宏觀層面，又微觀分析，結(jié)合了專家們平時所見所聞所思，對我們自然很有啟發(fā)，彌補了很多方面的不足。二是聯(lián)系緊。這次培訓(xùn)，既有理論教育也有實地參觀考察，十分貼近基層工作實際，比如馮衛(wèi)東教授《領(lǐng)導(dǎo)干部壓力管理與危機處理》，從心理、生理角度，提出“淡定積極”的觀點，闡明“以入世的努力，出世的心態(tài)，老老實實做人，踏踏實實做事”的道理，對人生具有啟迪。三是感悟深。西南財經(jīng)大學(xué)課程形散但神不散，學(xué)到知識的奧妙，是我從未有過的。在課堂上，我更多的的是思考、熏陶和感悟，是思維習慣。思維是“道”，其余是“器”，這次學(xué)習，我既“練器”，更是“修道”。通過學(xué)習，我認為，一個人千萬不要糾纏于小事上，不要沉迷于溫柔鄉(xiāng)，更不要陶醉于現(xiàn)狀，必須增強憂患意識，居安思危。提升素質(zhì)，激發(fā) “心靈火花”。這次培訓(xùn)有一個顯著特點，就是突出在職繼續(xù)教育這個主題，突出領(lǐng)導(dǎo)干部這個對象，突出金融體系這個重點。特別是通過學(xué)習《關(guān)于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的五大問題與五大關(guān)系》、《金融體系的運行與地方經(jīng)濟發(fā)展》、《投融資領(lǐng)域法律、法規(guī)、政策解讀》等，第一次對“金融”這個耳熟能詳?shù)母拍钣辛讼到y(tǒng)的理性認識，提升了素質(zhì)，提高了境界。

（二）結(jié)識朋友，加深友誼。從相識到相知。在涼山州委黨校參加為期一周的涼山州優(yōu)秀年輕干部人才遞進培養(yǎng)計劃首期培訓(xùn)班理論武裝階段學(xué)習，結(jié)識了來自全州各條戰(zhàn)線、縣市的同事，一起學(xué)習，一起生活，短暫的一周學(xué)習讓我們只能相識。此次到西南財經(jīng)大學(xué)學(xué)習，彌補了只能相識不能相知的缺憾，感情進一步增進，友誼進一步加深，從同學(xué)變?yōu)榕笥?，在工作中相互交流、相互學(xué)習、相互幫助。在邊慧敏教授所授的《領(lǐng)導(dǎo)力提升》這門課程中，有兩個詞非常突出“交往”“溝通”，在戰(zhàn)國時代有一個經(jīng)典的詞匯決定了歷史的發(fā)展——“合縱連橫”，其中體現(xiàn)的無疑就是“交往”與“溝通”，良好的溝通效果最終決定了一個國家的盛衰，最終左右了歷史的發(fā)展，可見“交往”“溝通”的重要性。在高速發(fā)展的信息時代“交往”與“溝通”顯得更加重要，作為領(lǐng)導(dǎo)能力不可或缺的組成部分參與到我們的工作生活中。為期一周的高校學(xué)習，給我們創(chuàng)造了足夠的交往、溝通空間，既考驗我們的交往溝通能力，也提供交往溝通環(huán)境，更提高交往溝通能力，多結(jié)識朋友為今后的生活增添顏色，多結(jié)交戰(zhàn)友為工作增加便利，多創(chuàng)造信息渠道為適應(yīng)信息時代發(fā)展鋪平道路。

（三）學(xué)習經(jīng)驗，得到啟示。以學(xué)習為契機，借鑒先進經(jīng)驗和成功做法。了解世界大勢，便于把握發(fā)展趨勢，學(xué)習他人經(jīng)驗，避免多走彎路，提升領(lǐng)導(dǎo)能力，意于學(xué)習成果的轉(zhuǎn)化，學(xué)習的目的在于成果的運用。為期一周的學(xué)習從理論學(xué)習，到現(xiàn)場教學(xué)，再到結(jié)合涼山發(fā)展的討論，步步深入，致力于將學(xué)習成果轉(zhuǎn)化為— 4 — 推動區(qū)域發(fā)展的動力。彭州民生村鎮(zhèn)銀行、中鐵產(chǎn)業(yè)園區(qū)等先進經(jīng)驗和成果做法值得我們學(xué)習和借鑒，結(jié)合地區(qū)實際進行運用，以促進經(jīng)濟社會發(fā)展。以作為為根本，立足實際推進區(qū)域發(fā)展。行勝于言，面對本職工作，要對工作有熱心，對事業(yè)有忠心。只有時時處處做有心人，善于思考，觀察問題、分析問題、處理問題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗教訓(xùn)，才能使工作開拓創(chuàng)新；同時，勤于思考，樂于奉獻，勇于拼搏，才能創(chuàng)造新的工作局面；有公才有功。必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，自覺做到自重、自警、自省、自勵；有為才有位。首先立于“為”，多作為。要想工作得到組織的支持和認可，要想一個人的工作得到同事的贊同和理解，也必須多作為，要立足長遠，顧全大局，事業(yè)也才能前進。遇事多動腦，做到三思而后行，同時要加強學(xué)習，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實自己的頭腦，既要學(xué)理論知識、又要學(xué)專業(yè)知識，既要學(xué)有專長、又要博古通今，既要向書本學(xué)習，又要在實踐中學(xué)習。不能靠吃資本、吃資格過日子。以差距為動力，努力開創(chuàng)工作新局面?！懂斍敖?jīng)濟金融形勢與熱點問題研判》的專題，以大量的真實事件和對比數(shù)據(jù)，旨在培養(yǎng)學(xué)員的世界眼光和憂患意識；《領(lǐng)導(dǎo)力提升》《金融體系的運行與地方經(jīng)濟發(fā)展》等課程，讓給我看到自身素質(zhì)與發(fā)展需要的差距；彭州民生村鎮(zhèn)銀行現(xiàn)場教學(xué)，讓我意識到地區(qū)發(fā)展的的差距。居安思危、增強憂患意識，始終保持對馬克思主義、對中國特色社會主義、對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅定信念，做好本職工作，— 5 — 努力工作新局面是我們必須肩負起的歷史使命。

學(xué)習機會非常寶貴，學(xué)習內(nèi)容很值得我在工作中不斷品味。在此，我要感謝組織給我們這次學(xué)習的機會，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和幫助，我將以更高的起點、更高的標準要求自己，在推進工作中不斷提高完善自我。并逐步將這次培訓(xùn)和所學(xué)知識，進行實踐，運用到工作中，以提高工作水平，為區(qū)域發(fā)展做出新的貢獻。

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第二篇：赴西南財經(jīng)大學(xué)學(xué)習心得體會

赴西南財經(jīng)大學(xué)交流學(xué)習心得體會

今年11月份，我有幸走進西南財經(jīng)大學(xué)，參加“曲沃縣地稅干部能力提升”培訓(xùn)班培訓(xùn)。時間飛逝，一周的學(xué)習生活很快結(jié)束了，然而心情卻久久不能平靜。名師教誨和文明智慧的鐘聲亦縈繞耳畔。

能夠到這樣的高等學(xué)府深造學(xué)習是多少人的夢想，這是局領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任和關(guān)愛。此次培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。學(xué)習機遇十分珍貴，只爭朝夕，我自覺嚴格遵守學(xué)習紀律，認真聆聽，仔細筆記，學(xué)習生活豐富充實，受益匪淺。十天來，共聆聽了多位名家大師的講座，先后聽取了《十八屆四中全會解讀及黨史等內(nèi)容》、《現(xiàn)代管理學(xué)》、《商務(wù)禮儀》、《陽光心態(tài)》、《中國傳統(tǒng)養(yǎng)生》、《稅收風險控制》等方面的內(nèi)容。西南財經(jīng)大學(xué)的授課老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾。深邃的理論、跳動的思維似和風細雨在導(dǎo)師們的言談話語中不經(jīng)意地浸潤著我們的心智，陶冶著我的胸懷。理論與實踐的火花在腦中碰撞，心靈的啟迪和升華讓我感悟頻生。感受最深及收益最多的幾個方面：

1、思想和精神境界得到了不斷升華。

2、所學(xué)知識用于實踐有力地推動了工作。

跨進大學(xué)的校門，耳濡目染了這里濃厚的學(xué)習氛圍和學(xué)術(shù)氛圍，這里有百年的思想文化積淀，有愛國、進步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神，勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的學(xué)風，追求真理、追求卓越、培養(yǎng)人才、繁榮學(xué)術(shù)、服務(wù)人民、造福社會的治學(xué)思想在這里生生不息、代代相傳。老師們的言傳身教，嚴謹治學(xué)，思想境界，人格魅力，構(gòu)成了北大獨特的精神瑰寶。在這令人神往的圣地，我又一次感受到學(xué)習帶來的快樂，同時也感到遺憾?！拔嵘灿醒?，而知也無涯”，學(xué)習的時間很有限，而當今社會發(fā)展日新月異，新知識和新信息層出不窮，需要學(xué)習的方面和內(nèi)容很多，涉及面很廣。因此，我要倍加珍惜這次學(xué)習機會，決心在今后的工作中更加勤奮學(xué)習、細心思考、扎實工作，達到學(xué)習和工作相互促進、相互提高的目的。用優(yōu)異的工作業(yè)績來回報縣局的信任和培養(yǎng)，用不懈的努力來爭取更大的進步。

馬國林

2014年12月19日

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第三篇：赴西南大學(xué)學(xué)習心得體會

赴西南大學(xué)學(xué)習心得體會 建設(shè)路小學(xué) 李延玲

2015年12月12日至16日我有幸參加了嘉峪關(guān)市教育局組織的在西南大學(xué)舉行的為期五天的中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。短短的五天使我受益匪淺，收獲滿滿。

一、堅定了教學(xué)理念

受益最深的是李大圣院長的講座《教學(xué)關(guān)系變革與高質(zhì)量學(xué)習》。我是第一次聆聽李大圣院長的講座，李院長的講座是真實、真情、真摯、真能的自然流露，李院長結(jié)合自己女兒的成長過程，用鮮活而生動的案例讓深奧的理論變得通俗易懂，教室里不時響起陣陣掌聲和歡笑聲。其中我印象最深的是，李院長告訴我們：一個好的教師應(yīng)該教會學(xué)生啃蘋果，教師不能只給學(xué)生蘋果，教師要注重啃的過程；教學(xué)中不僅要告訴學(xué)生山頂風景絕佳，還要告訴學(xué)生到達山頂欣賞美景的路徑。這也正是我平時教學(xué)中所做的，但做的不夠好，李院長的講座堅定了我繼續(xù)做下去的信心，尤其是教會學(xué)生啃蘋果的過程值得深入。

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐盛

這次培訓(xùn)授課老師傾注了很多心血，毫不保留地把他們的所知所學(xué)傳授給我們。除了李大圣院長給我留下了深刻印象外，我還知道了?要做教研必懂教育?、?校本研修的內(nèi)涵?、?有效的課堂教學(xué)所追求的境界就是讓學(xué)生思維‘動’起來，讓問題‘活’起來，讓教師‘靜’下來?、?講課、評課、說課及教學(xué)反思的基本策略?、?多媒體應(yīng)該

輔助教學(xué)?、?翻轉(zhuǎn)課堂是以個性化學(xué)習突破?等等。我們還參觀考察了西南大學(xué)附屬小學(xué)，這是一所以綠色為主題的學(xué)校，在這所校園里教師自由成長，學(xué)生自主學(xué)習，充分體現(xiàn)了：讓生命在綠色中綻放！培訓(xùn)內(nèi)容很豐盛，結(jié)合自身的許多不足之處，尤其是教育教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足之處，一路走下來，填補了我平時教育教學(xué)中的很多漏洞。

三、勞碌而充實的每一天

培訓(xùn)期間，雖然天天下著毛毛細雨，我們堅持每天上午、下午都到學(xué)校聽講座、記筆記，生怕錯過精彩的一頁。雖然日子過得很勞碌，但每位教授的激情講座都帶給我一種動力，促使我認真地聆聽、詳細地記錄。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我知道，教師必須認清終身學(xué)習的重要性，牢固樹立終身學(xué)習的理念，雖然我已人到中年，魄力、精力都比不上年輕人，但我有充分的信心，只要肯努力，相信以后再大的困難都能夠克服。愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，是我一直堅定不變的信念。

通過這次學(xué)習、培訓(xùn)，讓我明確了本次培訓(xùn)的目的、目標、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)性、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。在今后的工作中，我將遵循專家的足跡，不斷實踐，不斷體驗，不斷創(chuàng)新，提升自我，以求更好地為學(xué)生服務(wù)，我將會銘記這段培訓(xùn)的日子。

新培訓(xùn)，心啟程

主講：

雷英

——赴西南大學(xué)教師培訓(xùn)感悟

我非常榮幸的參加了嘉峪關(guān)市教育局2015年12月11日------17日在西南大學(xué)的培訓(xùn)活動，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習的機會。從而讓我能在這次外出培訓(xùn)中獲得知識、開闊眼界。一直以來，我意識里的培訓(xùn)就是聽聽令人昏昏欲睡的理論，記記繁雜的教學(xué)規(guī)則，照照一摞摞的幻燈片，然后回到家，看著平均分很低的學(xué)生們，只好搖頭興嘆，哎，實施不開呀?？墒?，這次培訓(xùn)卻似醍醐灌頂，讓我收獲頗豐。在這里，我想說，這次的培訓(xùn)是新的，是讓人心靈得到啟迪，得到升華的培訓(xùn)。說新，是我覺得，給我們做講座的老師，都是專家型的教授，都經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，理論知識和經(jīng)驗都非常豐富；聽了7位專家教授的講座，我細細回味，專家們的理論甘甜如清泉，滋潤我們理論知識干涸的心田，正如趙福浩院長在開班典禮的講話中說的一樣，“希望你們珍惜這次機會，充分利用西南大學(xué)為大家搭建的溝通交流平臺，在學(xué)習中感悟，在感悟中積累，在積累中提升，將先進的教育教學(xué)理念與自身的教學(xué)實踐有機結(jié)合，真正轉(zhuǎn)化成促進自我專業(yè)發(fā)展的新理念，轉(zhuǎn)化成優(yōu)化教育教學(xué)的新思路，轉(zhuǎn)化成提高教育質(zhì)量的新辦法，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)?！?/p>

在這次培訓(xùn)中，我們集中聽取了重慶市江北區(qū)教師進修學(xué)院李大圣教授的講座《教學(xué)關(guān)系變革與高質(zhì)量學(xué)習》、重慶三峽教育文化研究院陳定凡教授的講座《更新教研理念、提升教研能力》、重慶市北碚區(qū)教師進修學(xué)院朱福榮教授的講座《校本研修設(shè)計的案例分析》、重慶市教育科學(xué)研究院張曉斌教授的講座《講課、說課、評課基本策

略及教學(xué)思考》、重慶市教育科學(xué)研究院王瑋虹教授的講座《小課題研究方法》、西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院涂濤教授的講座《云時代的教育新思維》、重慶聚奎中學(xué)張渝江教授的講座《翻轉(zhuǎn)課堂的實踐與思考》等。讓我意識到作為教師應(yīng)加強理論學(xué)習，個人應(yīng)有洞察力、決策力、執(zhí)行力，只有通過教學(xué)中、教學(xué)后反思來積累經(jīng)驗，才能具備有效解決實際教學(xué)問題的能力。使我們學(xué)到了成為一個合格教師應(yīng)該具備的理論知識和教育教學(xué)方法。下面就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c收獲：

一、機會難得，學(xué)習氣氛濃厚。

回想這一個星期的學(xué)習，感悟頗深。此次學(xué)習，無論是時間、形式，還是內(nèi)容都安排得井然有序、合情合理。培訓(xùn)中，教授們的教學(xué)形式多樣，緊密聯(lián)系學(xué)員們的工作實際開展有效的互動教學(xué)。學(xué)員們學(xué)習認真專注，發(fā)言積極，在案例中反思，在交流中探討。在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習專注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。由于這次培訓(xùn)時間安排得比較緊，每天6個多小時的學(xué)習時間。等到躺倒床上時已是精疲力盡，不禁想到自己面對的那些學(xué)生：他們每天都要承受比這個還要長的學(xué)習時間，他們會累嗎？自己訓(xùn)斥他們不按時完成學(xué)習任務(wù)時，想到過他們的艱苦嗎？自己又有什么理由不認真面對這難得的學(xué)習機會呢？于是，接下來完成每一天的學(xué)習任務(wù)就變得理所當然了。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。李大圣老師向我們展示了一個教師的魅力，信手拈來的例子更是讓人在捧腹之余深省。作為教師，淵博的知識是首先要具備的，但能關(guān)注時代熱點并把它融入自己的課堂是難得的，其他專家、教授的講座也是精彩紛呈。

三、方法靈活、多與學(xué)生互動

這次培訓(xùn)對自己最大的觸動就是在以后的教育教學(xué)過程中自己一定要靈活運用教學(xué)方法、多與學(xué)生互動。一個人集中注意力的時間是有限的。在我們此次培訓(xùn)中也體現(xiàn)了這個問題，在這次培訓(xùn)中，培訓(xùn)的時間是上午3個小時，下午3小時，這對于我們學(xué)員老師以及授課的老師來說都是一個挑戰(zhàn)。但是12月12日上午李大圣教授的《教學(xué)關(guān)系變革與高質(zhì)量學(xué)習》講座，學(xué)員們都聽得津津有味?？偨Y(jié)一下原因，主要在于李教授的課堂風趣幽默，所講的內(nèi)容都是通俗易懂的，用我們能夠理解的方式講解，而不是簡單的理論分析與解釋，同時，李教授多次與我們交流、互動，這大大提高了學(xué)員老師們參與課堂的積極性。她深入簡出的給我們娓娓道來，讓我們感覺跳一跳就能摘到桃子。整堂課不敢走一會兒神，恐怕漏掉任何一個知識點。所以，這也讓我深思：平時我們總是抱怨學(xué)生上課時不認真、注意力不集中、愛搞小動作，那我們有沒有想過學(xué)生為什么不能認真地聽課，這是否

與我們的教師有關(guān)呢？為什么我們不能以學(xué)生能夠認真聽課的方式進行教學(xué)呢？

四、激情教學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣。

課堂上，老師的情緒是會傳染給學(xué)生的，如果一個老師無精打采地來到教室上課，毫無激情，一節(jié)課都沒有情感的變化，那么我相信這樣的情緒也會傳染給學(xué)生的,導(dǎo)致學(xué)生聽課的積極性減弱.相反,如果一個老師飽含激情地來到教室,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,那么學(xué)生參與課堂的情緒一定會高漲,那些愛發(fā)呆、愛搞小動作的同學(xué)估計也會停止發(fā)呆、停下搞小動作，跟著老師走進課堂。

五、學(xué)無止境，更新學(xué)習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像一句話說過：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學(xué)習也是如此，要讓讀書學(xué)習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習的活動中去，讓讀書學(xué)習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至, 事雖難，做則必成。讓我們借這次教育局組

織的外出培訓(xùn)的東風，重新樹立終身學(xué)習的觀念，這次的培訓(xùn)就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來無限希望！

西南大學(xué)培訓(xùn)心得

建設(shè)路小學(xué) 于媛華

本人于2015年11月12日——11月17日非常有幸參加了嘉峪關(guān)市教育局2015年中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，雖然這次培訓(xùn)的時間很短暫，但我收獲很大。培訓(xùn)期間，我認真聆聽各位專家的講座，記錄他們傳授的新知識和新鮮的理念。

專家教授的講座就象一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是?聽君一席話，勝讀十年書?。各位專家的教授毫無保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。他們滔滔不絕、洋灑自如的講座，心中十分佩服，佩服他們的口才、自信，佩服他們的敏銳，他們知識的淵博。心中好羨慕，決心向他們學(xué)習。

李大圣教授《教學(xué)關(guān)系變革與高質(zhì)量學(xué)習》的主題講座，給我們探出了一條通向成功的經(jīng)驗之路，高質(zhì)量的學(xué)習是我們每個教師不懈追求的目標。李大圣教授指出，讓學(xué)習高質(zhì)量的，課堂教學(xué)必須激活課程教學(xué)，全要素把知識傳授轉(zhuǎn)向全面育人。從傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)向信息技術(shù)背景的教學(xué)，從研究教材教學(xué)法轉(zhuǎn)向課程教學(xué)合要素統(tǒng)整，從關(guān)注共性轉(zhuǎn)向關(guān)注個性、共性與可能性，從封閉轉(zhuǎn)化升級，這些新的觀念、新的思路、新的方法，讓我大開眼界，明確了今后工作的方向，我體會到了高質(zhì)量的學(xué)習必須依附于高質(zhì)量的教授，這就要求我們教師要不斷的學(xué)習新的教育理論，不斷變革教學(xué)方法，讓教育對象有高質(zhì)量的學(xué)習。因此，我們?nèi)沃囟肋h。

12月15日上午，重慶市教育科學(xué)研究院王偉虹教授《小課題研究方法》的講座，結(jié)合生活中鮮活個性案例直觀形象地向我們講述了如何進行小課題研究，講述通俗易懂，讓我受益匪淺，再也不會對課題研究忘而卻步了，對課題研究也產(chǎn)生了興趣和信心！

12月15日下午，涂濤教授的《云時代的教育新思維》的講座，讓人耳目一新真正領(lǐng)略了信息技術(shù)手段給人們生活帶來的便捷，尤其給教學(xué)工作解決了難題，帶來了教學(xué)改革的春天，我們教學(xué)中的疑惑都迎刃而解。

培訓(xùn)學(xué)習雖然結(jié)束了，但我知道學(xué)習永遠都不會結(jié)束，?人生是一個長跑，要一直堅持下去?。我雖然不能成為教育專家，但我從這次學(xué)習中深深感受到學(xué)習是一種快樂，我要不斷地學(xué)習，不斷的充電。

2015年12月18日

第四篇：西南財經(jīng)大學(xué)

特色鮮明的高水平財經(jīng)大學(xué)

西南財經(jīng)大學(xué)是教育部直屬的全國重點大學(xué)，也是國家首批“211工程”重點建設(shè)大學(xué)，擁有985工程“金融學(xué)科群與中國金融創(chuàng)新發(fā)展”優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺，是經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部批準試辦研究生院的高校之一。深厚的金融行業(yè)背景、獨特的金融學(xué)科優(yōu)勢、出色的行業(yè)影響力是學(xué)校區(qū)別于綜合性、理工科大學(xué)以及其它財經(jīng)院校的主要標志，是中國唯一有著深厚金融背景的財經(jīng)大學(xué)。

從光華大學(xué)到成華大學(xué)，從四川財經(jīng)

西南財經(jīng)大學(xué)

學(xué)院到西南財經(jīng)大學(xué)，歷經(jīng)三次創(chuàng)業(yè)的艱辛與開拓，今天的西南財經(jīng)大學(xué)已經(jīng)成為中國最負盛名的財經(jīng)學(xué)府之一，它是培養(yǎng)國內(nèi)高層次經(jīng)濟與管理人才的搖籃、解決國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展重大問題的研究基地及西部財經(jīng)學(xué)科國際交流的中心。西南財經(jīng)大學(xué)為國家金融、經(jīng)濟事業(yè)以及經(jīng)濟管理科學(xué)的發(fā)展做出了杰出貢獻，培養(yǎng)了數(shù)以萬計的優(yōu)秀財經(jīng)管理人才，譜寫了中國高等財經(jīng)教育的輝煌篇章。學(xué)校地址

光華校區(qū)（老校區(qū)）：四川省成都市青羊區(qū)光華村街55號 郵編：610074

柳林校區(qū)（新校區(qū)）：四川省成都市溫江區(qū)柳臺大道555號 郵編：611130

西南財經(jīng)大學(xué)光華校區(qū) 西南財經(jīng)大學(xué)柳林校區(qū) 校訓(xùn)

嚴謹 勤儉 求實 開拓 西財精神

經(jīng)世濟民，孜孜以求 ?；?/p>

校徽的背景圖樣是一個“S”的變形，它既是西南財經(jīng)大學(xué)校名英文首字母，又是西南這一地理位置的英文首字母。?；罩虚g的圖樣有三層含義：

一、它是古代布幣的造型，說明了西南財經(jīng)大學(xué)以財經(jīng)為主，經(jīng)世濟民、孜孜以求的辦學(xué)特色。

二、它是一個“人”字形，體現(xiàn)了西南財經(jīng)大學(xué)“育人”的辦學(xué)宗旨。

三、它是西南財經(jīng)大學(xué)標志性建筑“光華樓”的抽象圖形，明確代表了西南財經(jīng)大學(xué)。校徽的顏色采用代表理性和嚴謹?shù)乃{色，體現(xiàn)出“嚴謹、勤儉、求實、開拓”的西南財經(jīng)大學(xué)校訓(xùn)?，F(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)

黨委書記兼校長： 趙德武 沿革

美麗的光華園

西南財經(jīng)大學(xué)是中國辦學(xué)歷史悠久的綜合性財經(jīng)大學(xué)之一。其前身上海光華大學(xué)創(chuàng)辦于1925年，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，于1938年內(nèi)遷成都，興辦光華大學(xué)成都分部（成華大學(xué)），故光華校區(qū)校址所在地得名“光華村”。

1952~1953年經(jīng)兩次全國高等院校院系調(diào)整，在原光華大學(xué)成都分部的基礎(chǔ)上并入西南地區(qū)另外16所財經(jīng)院校、綜合大學(xué)的部分系科，猶如百川歸海，十七所學(xué)校匯聚在一起，誕生了一所完全嶄新的大學(xué)“四川財經(jīng)學(xué)院”。成立伊始的川財便成為當時師資力量強、辦學(xué)規(guī)模大、國家按區(qū)域重點布局的四所綜合性財經(jīng)院校之一。在這里薈萃了西南地區(qū)一大批杰出的財經(jīng)教育專家和教授，我國著名經(jīng)濟學(xué)家彭迪先、陳豹隱、李孝同、梅遠謀、劉洪康、楊佑之、湯象龍、歸潤章、吳世經(jīng)、劉心銓等均執(zhí)教于美麗的財大校園。

1980年1月，學(xué)校正式劃歸中國人民銀行總行主管并被確定為央行直屬的唯一一所重點院校。

1985年11月，學(xué)校更名為西南財經(jīng)大學(xué)。

1995年3月，在全國文科類院校中第一個通過了國家“211工程”建設(shè)預(yù)審，接著進入正式立項程序。

1998年，教育部批準北京大學(xué)、人民大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)等13所院校建立“國家經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基地”。

2000年2月，學(xué)校以獨立建制由中國人民銀行劃轉(zhuǎn)教育部直接管理。

2000年9月，組建教育部人文社會科學(xué)百所重點研究基地——“中國金融研究中心”

2011年6月，985工程“金融學(xué)科群與中國金融創(chuàng)新發(fā)展”優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺正式立項建設(shè)。

2011年9月，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部批準設(shè)立研究生院。

西南財經(jīng)大學(xué)是教育部直屬的國家重點大學(xué)，也是國家“211工程”重點建設(shè)大學(xué)。學(xué)校坐落在享有“天府之國”美譽的成都平原，由光華、柳林兩個校區(qū)組成，總占地面積2300余畝。校園綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，是著名的“園林式院校”和“全國綠化模范單位”。

學(xué)校原名四川財經(jīng)學(xué)院，是中國辦學(xué)歷史悠久的綜合性財經(jīng)大學(xué)之一。1952-1953年經(jīng)兩次全國高等院校院系調(diào)整，由西南地區(qū)17所財經(jīng)院校、綜合大學(xué)的財經(jīng)系科合并組成，薈萃了西南地區(qū)的財經(jīng)教育專家和教授，我國著名經(jīng)濟學(xué)家彭迪先、陳豹隱、李孝同、梅遠謀、劉洪康、楊佑之、湯象龍、劉詩白等在校任教。學(xué)校前身院校之一的上海光華大學(xué)成立于1925年，1938年內(nèi)遷至杜甫草堂西側(cè)興辦光華大學(xué)成都分部，故光華校區(qū)校址所在地得名“光華村”。2001年，學(xué)校在光華校區(qū)以西的柳林鎮(zhèn)征地建設(shè)柳林校區(qū)，面向新世紀打造現(xiàn)代化大學(xué)校園，目前已完全實現(xiàn)了主校區(qū)的辦學(xué)功能。學(xué)校建校初期由國家高教部和四川省主管，1980年起由中國人民銀行主管，1985年更名為西南財經(jīng)大學(xué)。1995年，學(xué)校進入國家“211工程”建設(shè)。2000年，學(xué)校以獨立建制劃轉(zhuǎn)教育部直接管理。

回眸過去，篳路藍縷，三次創(chuàng)業(yè)，玉汝于成。在長期的辦學(xué)實踐中，學(xué)校幾代師生員工立志獻身于教育事業(yè)，培育和弘揚“經(jīng)世濟民、孜孜以求”的西財精神，秉承“嚴謹、勤儉、求實、開拓”的校訓(xùn)，堅定“勵精圖強、團結(jié)拼搏、朝氣蓬勃、爭創(chuàng)一流”的大學(xué)信念，積極探索社會主義高等財經(jīng)大學(xué)的辦學(xué)規(guī)律，繁榮和發(fā)展財經(jīng)科學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)經(jīng)濟、金融人才，努力為國家經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。已建設(shè)成為國家經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)高層次人才培養(yǎng)的重要基地，國家和西部地區(qū)金融、經(jīng)濟、管理科學(xué)研究的重要基地及西部財經(jīng)學(xué)科國際交流的中心。截至目前，有66項教學(xué)成果獲國家級、省部級教學(xué)成果獎，35門課程列為國家級、省級精品課程。2004年，學(xué)校接受了教育部普通高校本科教學(xué)工作水平評估，獲得“優(yōu)秀”，標志著學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量達到國內(nèi)高校先進行列。

學(xué)校長期堅持深化內(nèi)部管理體制改革，按照“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負責、教授治學(xué)、民主監(jiān)督”的原則，著力構(gòu)建院校二級管理、校—院—系（所）三級架構(gòu)的科學(xué)高效的社會主義現(xiàn)代大學(xué)管理制度，促進大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力和諧發(fā)展，激發(fā)基層教學(xué)科研組織的活力，充分調(diào)動教師致力于學(xué)科建設(shè)的積極性，形成以經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)學(xué)科為主體，金融學(xué)科為重點，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，形成經(jīng)、管、法、文、理、工相結(jié)合的學(xué)科特色。學(xué)校擁有37個博士學(xué)位培養(yǎng)專業(yè)、67個碩士學(xué)位培養(yǎng)專業(yè)（含4個碩士專業(yè)學(xué)位），32個本科專業(yè)，設(shè)有27個學(xué)院（中心、部）等教學(xué)單位。擁有金融學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)和統(tǒng)計學(xué)等4個國家級重點學(xué)科；5個省級重點一級學(xué)科（包括理論經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、工商管理、法學(xué)、管理科學(xué)與工程，涵蓋31個二級學(xué)科）和4個省級重點二級學(xué)科。有理論經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)和工商管理等3個博士學(xué)位授予權(quán)一級學(xué)科及6個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，并設(shè)有理論經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)和工商管理3個博士后流動站。

學(xué)校擁有教育部批準設(shè)立的國家經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基地、國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地和國家級社科研究基地，以及金融學(xué)、工商管理、會計學(xué)、財政學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、財務(wù)管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學(xué)、英語等9個四川省本科人才培養(yǎng)基地。擁有西南地區(qū)首家工商管理碩士（MBA、EMBA）教育基地及全國首批注冊會計師（CPA）培養(yǎng)基地，是會計碩士（MPAcc）、法律碩士（J.M）和公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位和現(xiàn)代遠程教育試點工作單位；2008年，成為自主選拔錄取改革試點院校。設(shè)有“中國人民銀行模擬銀行實驗中心”、“全國金融系統(tǒng)出國備選人員外語考試（BFT）培訓(xùn)中心”、“國家留學(xué)基金管理委員會-西南財經(jīng)大學(xué)出國培訓(xùn)中心”，擁有省級重點實驗室—“金融智能與金融工程實驗室”和國家級實驗教學(xué)示范中心—“經(jīng)濟管理實驗教學(xué)中心”。并設(shè)有國家“211工程”專項建設(shè)的“金融科研實驗中心”、“會計電算化”、“統(tǒng)計分析”等一批重點學(xué)科專業(yè)實驗室。

學(xué)校堅持“學(xué)術(shù)興校、科研強校”，充分發(fā)揮金融研究和經(jīng)濟體制改革研究優(yōu)勢，著力研究國家金融、西部經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展重大理論與實踐問題，形成了繁榮經(jīng)濟科學(xué)、服務(wù)金融事業(yè)、發(fā)展地方經(jīng)濟的研究特色。學(xué)校設(shè)有教育部人文社會科學(xué)重點研究基地“中國金融研究中心”，以及宏觀經(jīng)濟研究中心、中國西部經(jīng)濟研究中心等一批科研機構(gòu)。改革開放以來，學(xué)校取得科研成果18000余項，完成了400余項國家和?。ú浚┘壷匾芯空n題，以及一批有重要影響的橫向應(yīng)用課題，獲國家級、?。ú浚┘壙蒲谐晒劷?00項。教師及研究人員出版的成果多次榮獲“五個一工程”獎等國家級、省部級獎項?！督?jīng)濟學(xué)家》雜志是全國社會科學(xué)優(yōu)秀期刊，躋身國家新聞出版署“中國期刊方陣”和“雙效期刊”，入選“教育部高校哲學(xué)社會科學(xué)名欄建設(shè)”?！敦斀?jīng)科學(xué)》為全國經(jīng)濟類核心期刊。兩刊連續(xù)三屆均入選全國百強社科學(xué)報。

大師鑄大學(xué)，大器方乃成。學(xué)?，F(xiàn)有教職工1656人，其中教師1030人，有教授174人、副教授264人，博士生導(dǎo)師159人；還聘請了486位國內(nèi)外經(jīng)濟學(xué)家、銀行家、企業(yè)家為我校兼職教授和客座教授。教師中國家“教學(xué)名師”獎獲得者2人，有享受國務(wù)院政府特殊津貼專家35人，教育部“長江學(xué)者”講座教授3人，教育部“優(yōu)秀青年教師獎”獲得者4人，人事部“百千萬人才工程”入選人選2人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選人選9人，霍英東優(yōu)秀青年教師獎及資助計劃獲得者6人，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人27人，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選30人，四川省有突出貢獻的優(yōu)秀專家27人。學(xué)校堅持“引進為要、培養(yǎng)為重，凝聚為綱、創(chuàng)業(yè)為本”，加強人才資源開發(fā)，構(gòu)建財經(jīng)學(xué)科人才高地。采取超常規(guī)舉措引進海外人才，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次率團赴海外招聘；截至目前，已引進全職海外博士55人、講座教授23人、課程教授15人，開創(chuàng)了人才引進工作的新局面。成立了以海外引進人才為主體的“經(jīng)濟與管理研究院”；2007年起，特聘6名海外知名學(xué)者擔任有關(guān)學(xué)院院長。推進傳統(tǒng)人事管理向現(xiàn)代人力資源管理轉(zhuǎn)變，著力加強對教師的培養(yǎng)和提高。

學(xué)校堅持“育人為本、理論為基、應(yīng)用為重、創(chuàng)新為魂”的教育新理念，構(gòu)建“立體化”實踐性教學(xué)模式及“復(fù)合型財經(jīng)人才培養(yǎng)項目”，為培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、創(chuàng)新型”復(fù)合人才，積極探索適應(yīng)經(jīng)濟與社會發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校現(xiàn)有全日制在校學(xué)生22819人，其中普通全日制本科生16451人；碩士研究生4920人，博士研究生990人。此外，還有一批國外留學(xué)生及港澳學(xué)生，以及成人教育學(xué)生萬余人。建校以來，為國家輸送各類畢業(yè)生13萬余名，其中金融專業(yè)本科和研究生培養(yǎng)規(guī)模以及到金融部門就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量居全國高校前茅，被譽為“中國金融人才庫”。各專業(yè)畢業(yè)生主要面向金融、保險、證券、工商企業(yè)、政府經(jīng)濟管理部門及高等院校和科研機構(gòu)，許多畢業(yè)生已鍛煉成長為我國金融、經(jīng)濟部門和各行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干。一些學(xué)生在國際貨幣基金組織、世界銀行等國外著名機構(gòu)任職和國外大學(xué)任教。

學(xué)校堅持兼容并包，兼收并蓄的學(xué)術(shù)方針，以廣闊的胸襟，開放的眼界，廣泛吸納人類文明成果，先后與近30個國家和地區(qū)的50余家教育機構(gòu)、知名大學(xué)、金融部門及知名企業(yè)建立了合作關(guān)系，積極拓展國際交流合作的途徑和形式，加快了學(xué)校融入國際經(jīng)濟管理教育的步伐。學(xué)校舉辦的一年一度 “中國金融論壇”、“海峽兩岸會計、統(tǒng)計、金融學(xué)術(shù)研討會”等重要的大型學(xué)術(shù)會議，在國際國內(nèi)產(chǎn)生了廣泛影響。國際合作方面，與美國甲骨文公司合作的“金融服務(wù)中心”、與英國英杰華保險公司合作的“中國保險會計師培訓(xùn)中心”、與澳大利亞安盛?國衛(wèi)集團公司合作的“中國保險中介人培訓(xùn)中心”、與日本精算師協(xié)會合作的“西南財經(jīng)大學(xué)日本精算師資格考試中心”、與德國西門子公司合作的“西門子-SAP工商管理信息中心”和與美國紐約人壽國際公司合作的“紐約人壽國際公司-西南財經(jīng)大學(xué)壽險管理（LOMA）考試中心”等多個專門教育機構(gòu)。國內(nèi)合作方面，與中國人民銀行合作共建了“支付結(jié)算研究中心”、與華晨控股有限公司合作建立了“西南財經(jīng)大學(xué)國際商學(xué)院”。太平洋保險（集團）有限公司、臺灣光華教育基金會也在我校設(shè)立了“太平洋-光華保險教育基金”。

學(xué)校非常重視校園文化的構(gòu)建和弘揚，結(jié)合學(xué)校設(shè)學(xué)光華、柳林的實際，汲取巴蜀文化精華，發(fā)揚開放包容的西財精神，形成了特色鮮明的校園文化體系。通過參與“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、開展以“光華講壇”為代表的系列高水平學(xué)術(shù)研討等活動，不斷提高青年學(xué)生的綜合素質(zhì)。近年來，我校學(xué)生先后多次榮獲“外研社杯”全國英語辯論賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、全國研究生數(shù)學(xué)建模、美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、德勤稅務(wù)精英挑戰(zhàn)賽、JESSUP國際法模擬法庭辯論賽、全國物流設(shè)計大賽等冠軍或一等獎。學(xué)校高度重視黨的建設(shè)和師生員工的思想政治工作。1996年學(xué)校黨委榮獲中共中央組織部授予的“全國先進基層黨組織”榮譽稱號，1998年獲中組部、中宣部、教育部黨組授予的“1993-1998年黨的建設(shè)和思想政治工作先進高等學(xué)校”榮譽稱號。有3個班級獲教育部、團中央授予的“全國先進班集體”稱號，2個團總支獲團中央“紅旗團支部”稱號。

西南財經(jīng)大學(xué)具有良好的教學(xué)、科研支撐條件。學(xué)校擁有現(xiàn)代化的教學(xué)、科研、體育運動和后勤生活服務(wù)設(shè)施，教學(xué)場地充足、設(shè)施齊全，學(xué)生住宿條件好；學(xué)生食堂為四川省高校示范食堂。圖書館館藏文獻已達232萬冊（含電子圖書），現(xiàn)擁有各類型及自建數(shù)據(jù)庫近50個，生均圖書館面積在部屬院校中排名第一，文獻資源中心是西南最大的財經(jīng)文獻中心。中國金融數(shù)據(jù)中心采用美國甲骨文公司提供的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和密歇根大學(xué)提供的數(shù)據(jù)應(yīng)用軟件，收集了近20年的國家金融數(shù)據(jù)，創(chuàng)建了金融學(xué)科門戶網(wǎng)站—“中國金融信息港”，成為服務(wù)于我國金融研究與教學(xué)的綜合金融信息系統(tǒng)和國際金融數(shù)據(jù)共享平臺。學(xué)校構(gòu)建了先進的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源庫和集成化的綜合管理信息系統(tǒng)，校園網(wǎng)光纖到戶，網(wǎng)上教學(xué)科研資源豐富，整體信息化居于全國財經(jīng)類院校先進水平。體育設(shè)施完備，建有2座體育館，3個標準田徑運動場，57個球類運動場及2個標準游泳池。

憶往昔崢嶸歲月稠，望未來征程路漫漫。面對世界多極化、全球一體化的浪潮，西南財經(jīng)大學(xué)深入學(xué)習貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以抗震救災(zāi)偉大精神為動力，以內(nèi)涵式發(fā)展為主題，以人才隊伍建設(shè)和管理體制建設(shè)為抓手，重點抓戰(zhàn)略、抓人才、抓文化、抓資源，進一步強化危機與進取意識、質(zhì)量與創(chuàng)新意識、改革與發(fā)展意識，始終堅持走國際化、特色化、個性化、創(chuàng)新型的發(fā)展道路，到2010年初步建設(shè)成為財經(jīng)學(xué)科實力強、特色鮮明、優(yōu)勢突出的高水平大學(xué)，為建設(shè)成為國內(nèi)一流、部分學(xué)科國際知名的高水平研究型財經(jīng)大學(xué)奠定堅實基礎(chǔ)。

第五篇：西南財經(jīng)大學(xué)

西南財經(jīng)大學(xué)

西南財經(jīng)大學(xué)簡介

學(xué)校原名四川財經(jīng)學(xué)院，是在1952年和1953年兩次全國高等院校院系調(diào)整中，由西南地區(qū)17所財經(jīng)院校、綜合大學(xué)的部分系科合并組成，薈萃了西南地區(qū)大部分財經(jīng)教育專家、教授。學(xué)校的前身院校之一的上海光華大學(xué)創(chuàng)辦于1925年，1938年內(nèi)遷成都興辦光華大學(xué)成都分部，抗戰(zhàn)勝利，上海籍師生返滬后，在原校址興辦私立成華大學(xué)，故現(xiàn)校址所在地地名為“光華村”。

1980年1月，學(xué)校由中國人民銀行總行主管，1985年11月更名為西南財經(jīng)大學(xué)，并確定為人民銀行直屬重點院校。1995年3月進入國家“211工程”建

設(shè)，是國家正式立項的“211工程”重點建設(shè)的大學(xué)之一。2000年2月，學(xué)校以獨立建制劃轉(zhuǎn)教育部管理。

經(jīng)過52年的發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)已形成以金融為重點、以經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)學(xué)科為主體，其它學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，經(jīng)、管、法、文、理、工相結(jié)合的辦學(xué)特色；成為了國家金融、經(jīng)濟部門高水平經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)的重要基地，國家金融、西部經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展重要問題的研究基地，四川和西南地區(qū)經(jīng)濟與管理科學(xué)的國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流中心。

學(xué)校擁有理論經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)和工商管理應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)3個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)專業(yè)。有政治經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)管理、國際貿(mào)易學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、金融學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟學(xué)、國民經(jīng)濟學(xué)、財政學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、勞動經(jīng)濟學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟學(xué)、人口學(xué)、國防經(jīng)濟學(xué)、稅收學(xué)、保險學(xué)、消費經(jīng)濟學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)等26

個博士學(xué)位授權(quán)點；政治經(jīng)濟學(xué)、西方經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)管理、經(jīng)濟思想史、國際貿(mào)易學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟法學(xué)、會計學(xué)、馬克思主義理論與思想政治教育、技術(shù)經(jīng)濟及管理、工商管理、金融學(xué)、保險學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟學(xué)、國民經(jīng)濟學(xué)、財政學(xué)、稅收學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、勞動經(jīng)濟學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟學(xué)、人口學(xué)、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)、國防經(jīng)濟學(xué)、世界經(jīng)濟、民商法學(xué)、旅游管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、社會保障等35個碩士學(xué)位授權(quán)點。

有金融學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)2個國家級重點學(xué)科，其中，金融學(xué)專業(yè)的評審成績列全國該學(xué)科之首；政治經(jīng)濟學(xué)成為全國財經(jīng)類院校該專業(yè)唯一的重點學(xué)科，也是西部地區(qū)理論經(jīng)濟學(xué)唯一的國家級重點學(xué)科。有金融學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、財政學(xué)、企業(yè)管理等9個省級重點學(xué)科。

擁有經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、財政學(xué)、金融學(xué)、保險學(xué)、法學(xué)、英語、統(tǒng)計學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、市場營銷、會計學(xué)、財務(wù)管理、人力資源管理、旅游管理、公共事業(yè)管理、勞動與社會保障、思想政治教育、廣告學(xué)、金融工程、電子商務(wù)、行政管理、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、漢語言文學(xué)、稅務(wù)、管理科學(xué)、物流管理、國際商務(wù)等29個本科專業(yè)。設(shè)有金融學(xué)院、保險學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院、工商管理學(xué)院、會計學(xué)院、財稅學(xué)院、行政與公共管理學(xué)院、法學(xué)院、經(jīng)濟信息工程學(xué)院、統(tǒng)計學(xué)院、語言文化學(xué)院、國際商學(xué)院、電子商務(wù)學(xué)院、成人教育學(xué)院和絡(luò)教育學(xué)院等15個學(xué)院，馬克思主義理論與思想政治教育教研中心、mBA教育中心和經(jīng)濟數(shù)學(xué)系、體育部等教學(xué)單位。

設(shè)有理論經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)和工商管理3個博士后流動站。擁有教育部

批準設(shè)立的“國家經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基地”、“國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”、“西南財經(jīng)大學(xué)中國金融研究中心”以及金融學(xué)、工商管理、會計學(xué)、財政學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、財務(wù)管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學(xué)、英語等9個四川省本科人才培養(yǎng)基地。學(xué)校擁有西南地區(qū)首家工商管理碩士教育基地及全國首批注冊會計師培養(yǎng)基地，是法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)試辦單位。設(shè)有”中國人民銀行模擬銀行實驗中心”和“全國金融系統(tǒng)出國備選人員外語考試培訓(xùn)中心”、“國家留學(xué)基金管理委員會——西南財經(jīng)大學(xué)出國培訓(xùn)中心”，等。2002年3月，被批準為開展現(xiàn)代遠程教育試點工作的高校?！?11工程”專項建設(shè)有“金融科研實驗中心”、“會計電算化”、“統(tǒng)計分析”等一批重點學(xué)科專業(yè).現(xiàn)有教職工1400余人，教師和科研人員850人，其中專任教師720人，有教授120人、副教授230人,博士生導(dǎo)

師62人。有劉詩白、曾康霖、何澤榮、趙國良、蔣明新等全國著名的經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)導(dǎo)師；學(xué)校還聘請了百余位國內(nèi)經(jīng)濟學(xué)家、銀行家、企業(yè)家為我校兼職教授。

學(xué)?，F(xiàn)有普通全日制在校學(xué)生14198人，其中：博士研究生462人、碩士研究生2185人、本科生11421人、?？粕?30人；此外，有成人教育系列本?？粕f余人。建校以來，為國家輸送了11萬余名各層次畢業(yè)生，不少畢業(yè)生已成為各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干。

學(xué)校始終把教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校工作首要位置，近年來，學(xué)校獲國家級、省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎30項，包括國家級教學(xué)成果二等獎、全國優(yōu)秀教師榮譽稱號、高校青年教師獎，等等。教務(wù)處和研究生部分別被教育部于1999年授予“全國普通高校優(yōu)秀教務(wù)處”和“全國學(xué)位與研究生教育管理工作先進單位”。

我校學(xué)生參加的各類比賽也取得了優(yōu)良的成績：獲得第六屆“外研社杯”全國英語辯論賽總決賽冠軍、最佳辯手稱號，并代表中國大學(xué)生赴牛津參加暑期游學(xué)活動；獲第五屆“外研社杯”全國英語辯論賽成都賽區(qū)預(yù)賽冠軍，并在全國16所高校參賽隊中獲優(yōu)勝獎；大學(xué)英語四級考試通過率位居全省高校前列；獲2000年全國第二屆全國大學(xué)生英語演講比賽及四川賽區(qū)演講比賽、辯論賽特等獎、一二三等獎多個；獲2001年全國大學(xué)生英語競賽特等獎1項和演講賽、辯論賽一等獎多項；獲全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競賽獎多項；獲“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”全國及四川省獎勵多項；我校學(xué)生和太平洋保險公司成都分公司共同組成西部地區(qū)代表隊參加太平洋保險杯中國名校保險知識辯論賽，獲得亞軍。等等。

學(xué)校充分發(fā)揮金融研究和經(jīng)濟體

制改革研究兩大科研優(yōu)勢，堅持“學(xué)術(shù)興校、科研強?！?，基本形成了“服務(wù)金融和國家經(jīng)濟改革，振興地方經(jīng)濟”的研究特色，是我國金融行業(yè)和西南地區(qū)經(jīng)濟研究的重要力量，設(shè)有中國金融研究中心、中國西部經(jīng)濟研究中心等18個科研機構(gòu)。改革開放以來，學(xué)校取得科研成果近萬項，完成了400余項國家和省級重要研究課題，獲得國家級、省級科研成果獎230余項?！熬盼濉逼陂g，國家社科基金項目經(jīng)濟類立項數(shù)位居全國高校前茅。我校教師及研究人員的出版成果兩度榮獲中宣部“五個一工程”獎。2001年科研處榮獲教育部“全國普通高等學(xué)校科研管理先進集體”稱號。

學(xué)校出版社連續(xù)6年3屆榮獲國家新聞出版署授予的“良好出版社”稱號，獲教育部授予的“先進高校出版社”稱號?！督?jīng)濟學(xué)家》雜志是全國社會科學(xué)優(yōu)秀期刊，在全國8135種期刊中脫穎而出，躋身國家新聞出版署“中國期刊方陣”行

列，榮獲“雙效期刊”的殊榮；《財經(jīng)科學(xué)》為全國經(jīng)濟類核心期刊，《經(jīng)濟學(xué)家》和《財經(jīng)科學(xué)》均蟬聯(lián)四川省第二屆優(yōu)秀期刊稱號。

學(xué)校學(xué)術(shù)交流廣泛，與20多個國家和地區(qū)的教育研究機構(gòu)、金融部門及國內(nèi)大型企業(yè)建立了合作關(guān)系。舉辦了在全國及海外產(chǎn)生了廣泛的影響大型全國性及國際性學(xué)術(shù)會議如“中國金融論壇”、“企業(yè)管理與創(chuàng)新國際研討會”、“中國勞動力市場及再就業(yè)政策國際研討會”等。設(shè)有與英國商聯(lián)保險公司合作的“中國保險會計師培訓(xùn)中心”、與澳大利亞安盛·國衛(wèi)集團公司合作的“中國保險中介人培訓(xùn)中心”、與日本精算師協(xié)會合作的“西南財經(jīng)大學(xué)日本精算師資格考試中心”、與德國西門子公司合作的“西門子西南財經(jīng)大學(xué)壽險管理考試中心”等多個專門教育機構(gòu)。與華晨控

股有限公司合作建立了“西南財經(jīng)大學(xué)國際商學(xué)院”。與成都體育學(xué)院、國家體育總局人力資源開發(fā)中心合作聯(lián)合培養(yǎng)mBA體育管理方向人才。太平洋保險有限公司、臺灣光華教育基金會在我校設(shè)立了“太平洋--光華保險教育基金”。

學(xué)校歷來十分重視黨的建設(shè)和師生員工的思想政治工作。1996年學(xué)校黨委榮獲中共中央組織部授予的“全國先進基層黨組織”榮譽稱號，1998年獲中組部、中宣部、教育部黨組授予的“1993-1998年黨的建設(shè)和思想政治工作先進高等學(xué)校”榮譽稱號。2002年11月，黨委書記涂文濤當選為黨的十六大代表赴京參加了中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會。xx年，在防范非典侵襲的戰(zhàn)斗中，校黨委榮獲“全省防治非典工作先進基層黨組織”光榮稱號。

學(xué)校擁有現(xiàn)代化的教學(xué)、科研、體育運動和后勤生活服務(wù)設(shè)施，注重建設(shè)

和更新利用校園絡(luò)的條件，豐富上教學(xué)科研資源，推進學(xué)校管理辦公自動化進程。1999-2001年，修建了三期達80000平方米、可容納9000余名學(xué)生的學(xué)生公寓，教職工住房條件基本達到小康水平。圖書館中外文藏書115萬冊、25萬余種，中外期刊2300余種；xx年新建成的15000平方米的“文獻資源中心及第三教學(xué)樓”是學(xué)校又一個具有教育與文化品位的優(yōu)良建筑，為師生充分利用信息資源及開展文化素質(zhì)教育營造了一個良好的條件。建成了先進的校園公共信息絡(luò)，實現(xiàn)了光纖到戶，初步建設(shè)和開通了校內(nèi)辦公信息。

學(xué)校在成都市溫江區(qū)成都海峽兩岸科技開發(fā)園征地1630畝建設(shè)溫江新校區(qū)，目前，學(xué)校正抓緊進行一期1000畝的工程建設(shè)工作；在綿陽市人民政府科創(chuàng)區(qū)征地585畝建設(shè)的“西南財經(jīng)大學(xué)電子商務(wù)學(xué)院”新校區(qū)現(xiàn)已投入使用，2002、xx級學(xué)生已經(jīng)入讀。新校區(qū)建成

后，學(xué)校校園總占地面積將達2800余畝，必將極大改善學(xué)校教育、教學(xué)環(huán)境，極大地提升綜合辦學(xué)實力，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展奠定更加堅實的基礎(chǔ)。

新的世紀，適應(yīng)國內(nèi)外社會經(jīng)濟發(fā)展的新形勢，學(xué)校要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，在各方面工作中全面貫徹落實黨的十六大精神，高舉第三次創(chuàng)業(yè)的旗幟，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，堅持發(fā)展，繼承和發(fā)揚已經(jīng)形成的辦學(xué)特色和優(yōu)良傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，努力實現(xiàn)發(fā)展新跨越，力爭到本世紀中葉，即建校100周年時，把學(xué)校建設(shè)成為國內(nèi)一流、國際知名的高水平研究型大學(xué)。

高校基本信息學(xué)校名稱：西南財經(jīng)大學(xué)

高校代碼：10651 所在省市：四川

學(xué)校地址：四川省成都市外西光華村

聯(lián)系電話：028-7784707 學(xué)校傳真：

學(xué)校址：http://出處