第一篇：高中校長培訓(xùn)心得

高中校長培訓(xùn)心得

高中校長>培訓(xùn)心得

（一）潛心教書 靜心育人

襄州二中校長 李兆豐

我于2015年11月16日在北師大參加為期10天的高中校長高級研修班學(xué)習(xí)，各位專家、學(xué)者、教授的淵博的學(xué)識(shí)、先進(jìn)的理念、幽默的言語使我受益匪淺，更加堅(jiān)定了我要做一個(gè)'有思想的二中人'的信念，我真正意識(shí)到只有'潛心'才能教好書，只有'靜心'能育好人。

體會(huì)之一：培養(yǎng)學(xué)生'小五愛'精神，優(yōu)化文化育人環(huán)境

2014年7月我擔(dān)任校長后，對校園'文化育人'的功能進(jìn)行了深入地思考，提出培養(yǎng)學(xué)生的'小五愛'精神，即'愛自己、愛父母、愛老師、愛班級、愛學(xué)校',讓'小愛'轉(zhuǎn)化成'大愛',愛學(xué)習(xí)、愛人民、愛祖國，讓學(xué)生在愛的陽光下健康成長。在文化育人方面我校有一些好的做法，也引起了一些思考。

一、精心設(shè)計(jì)，構(gòu)建綠化、美化、知識(shí)化的文化氛圍。

合理設(shè)計(jì)校園外部文化環(huán)境，讓每一面墻、每一個(gè)景點(diǎn)都成為育人的場景。教室、宿舍、走廊、櫥窗、畫廊等豐富多彩的內(nèi)容成為學(xué)生翹首以待的精神快餐。宣傳標(biāo)語、校訓(xùn)、名人警句體現(xiàn)出師生的人生信仰。師生的書法美術(shù)作品增強(qiáng)了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍。校園內(nèi)小道曲徑，草坪綠地給全校師生提供一個(gè)賞心悅目的教育空間。校園環(huán)境真正成為無字的詩，無聲的歌，立體的畫。

二、以人為本，打造特長的活動(dòng)文化。

我校形成了以學(xué)生為主體的活動(dòng)文化。依托各種節(jié)日組織文體活動(dòng)，堅(jiān)持每月圍繞一個(gè)主題開展活動(dòng)。舉行'三月學(xué)雷鋒活動(dòng)'、'五一五四成人宣誓及大型文藝匯演'、'慶十一革命歌曲演唱會(huì)'、元旦文藝匯演、網(wǎng)上祭英烈、春秋兩季運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽等讓學(xué)生都有共同參與的空間，激發(fā)興趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)特長，形成學(xué)生自己的風(fēng)格。

三、德育為先，培養(yǎng)如何做人處事。加強(qiáng)常規(guī)管理和行為養(yǎng)成教育，開展愛我校園、文明禮儀、感恩教育、家校懇談會(huì)、誠信教育等活動(dòng)。通過>國旗下講話，各種演講活動(dòng)、班會(huì)、黑板報(bào)等主題教育，進(jìn)一步規(guī)范促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、開展社團(tuán)活動(dòng)，豐富校園文化。組建學(xué)生文明督察隊(duì)，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力。組建'學(xué)生生活委員會(huì)',深入食堂、超市，監(jiān)督飲食衛(wèi)生及安全。成立田徑隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、舞龍隊(duì)，開展豐富多彩的體育活動(dòng)。開辦音樂班、舞蹈班、美術(shù)班，讓學(xué)生全面發(fā)展。成立校園之聲廣播站，開設(shè)校園新聞、美文欣賞、體育知識(shí)、時(shí)事分析等學(xué)生喜聞樂見的欄目，讓每一個(gè)學(xué)生在愛的陽光下健康成長。

校園文化建設(shè)的思考：

一、校園文化建設(shè)'預(yù)成非常之功，未必做非常之事'.文化活動(dòng)和硬件建設(shè)有重要意義，但我們更應(yīng)重視的是學(xué)校的制度和精神的建設(shè)，做學(xué)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)能夠做、做得到、做得好、使師生終身受益的文化。我每天早上七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)站在教學(xué)樓前等侯老師們上班，與老師進(jìn)行心靈交流，希望打造以我之力帶動(dòng)師生勤奮向上、只爭朝夕的校園行為文化。讓師生從眼前、從基礎(chǔ)、從看得見摸得著的事情做起，走務(wù)實(shí)的、有效的、接地氣的校園文化建設(shè)之路。

二、校園文化建設(shè)要'頂層設(shè)計(jì)、長期發(fā)展',即做系統(tǒng)的、長遠(yuǎn)的校園文化。塑造校園文化之靈魂，是一個(gè)長期艱苦的過程，絕不能奢望一蹴而就。我到二中以來，聽師聲、聚師智、鑄師魂，在全校師生中推介學(xué)校的使命和辦學(xué)目標(biāo)，樹立學(xué)校的理想和追求，設(shè)定學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，提出'校長有思想、領(lǐng)導(dǎo)干部有思路、每位教師有思考'的'三思而行'的思想文化，讓師生員工共同參與學(xué)校的管理和建設(shè)，營造一種和諧融洽、平等互利、寬容謙遜、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的群體精神氛圍。

三、校園文化建設(shè)要'以人為本、凝聚人心',即做活的，有靈魂的校園文化。如果把校園文化的建設(shè)當(dāng)作是緊箍咒、狼牙棒，則學(xué)校文化建設(shè)就失去了其統(tǒng)一思想、規(guī)范行為、激勵(lì)員工、形成合力的文化價(jià)值。我提出'2221'的管理措施，其中的'1'就是以活動(dòng)為著力點(diǎn)，在師生共同參與互動(dòng)中促成校園文化與時(shí)俱進(jìn)，不斷煥發(fā)生機(jī)與活力，成為引領(lǐng)師生前進(jìn)的活的有生命的校園文化。

四、校園文化建設(shè)要'整體聯(lián)動(dòng)、全面發(fā)展',即做均衡的、和諧的校園文化。校園文化建設(shè)絕不是一次建設(shè)、一個(gè)活動(dòng)、一方突破，而是全面的、均衡的發(fā)展，必須從校長的治校理念、全體師生的角色文化、制度文化、形象文化、課堂文化、群體文化等方方面面著手，才能促成校園這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的和諧，這樣的校園文化建設(shè)才會(huì)長久有效。

體會(huì)之二：新高考形勢下的思考

2014年9月國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，自此新一輪的高考改革漸進(jìn)推開。新高考實(shí)行高考和高中學(xué)業(yè)水平考試相結(jié)合的模式，不再實(shí)行文理分科，語數(shù)外高考科目各150分，物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、技術(shù)7門學(xué)科為選考學(xué)科，考生需要在高

二、高三年級選擇其中三科作為高考科目并參加考試，取得分?jǐn)?shù)，計(jì)入高考總分，英語可以參加兩次考試，取其中最高分作為高考成績計(jì)入總分。

此次改革改變了'一考定終身'、就業(yè)與專業(yè)相脫鉤的局面，有利于全面推行>素質(zhì)教育，提升公民的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，但作為農(nóng)村高中的校長，我認(rèn)為對本校而言，挑戰(zhàn)大于機(jī)遇：

一、新高考對高中教育提出了新'三高'的要求。

（一）硬件設(shè)施要求高。在新的高考模式下，實(shí)行了3（必考）+3（選考），學(xué)生最遲在高二年級要開始選科，按現(xiàn)行的固定班級授課制，在選三的情況下，每個(gè)年級應(yīng)設(shè)立35個(gè)教學(xué)班，對于以往實(shí)行大班額教學(xué)的學(xué)校而言，教室需求更多。受到現(xiàn)有財(cái)力和學(xué)校場地的限制，增蓋教學(xué)樓也很不現(xiàn)實(shí)。理、化、生、技術(shù)實(shí)驗(yàn)室需求會(huì)增加以滿足多個(gè)不同類別班級同時(shí)上實(shí)驗(yàn)課的需要。

（二）對教師業(yè)務(wù)能力要求高。舊的高考模式下，教師教學(xué)已形成了成熟的備考思路，加之文、理科同學(xué)科教師的集體備考彌補(bǔ)了個(gè)別教師業(yè)務(wù)水平的短板。新的高考模式下30余種組合，同一學(xué)科在不同組合中作用不同，課時(shí)上肯定也會(huì)有差別，將會(huì)導(dǎo)致同門學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、考試試題的不同步性；同時(shí)部分學(xué)生在起始年級就會(huì)參加選考科目的高考，上課時(shí)間短，更談不上一輪、二輪和三輪的復(fù)習(xí)，教師在1-2年完成這些教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須提升學(xué)生的考試水平和應(yīng)試技能；加之，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，新高考對教師單兵作戰(zhàn)的能力提出了更高的要求。在現(xiàn)有教師結(jié)構(gòu)下，個(gè)別選考人數(shù)少的學(xué)科，教師富余、能力低下的教師無課可代將成為一種新常態(tài)。

（三）對學(xué)校管理水平要求高。管理也是生產(chǎn)力。新高考給學(xué)校授課模式、班級設(shè)置、教師聘任與績效評估等帶來了一系列的變化，也對學(xué)校管理提出了更高的要求。

二、在新的高考模式、自愿填報(bào)及錄取方式下，將帶來'兩難':

（一）'農(nóng)'門再難出才子。新的高考模式更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)、興趣、愛好、專長的考查和選拔。農(nóng)村學(xué)子從小可供選擇的優(yōu)質(zhì)教育資源有限，多年來'打工'經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致的農(nóng)村留守學(xué)生缺少父母關(guān)愛及正確引導(dǎo)，使農(nóng)村學(xué)子在'素質(zhì)+專長'的選拔方式下已落后一程。加之，志愿填報(bào)將以專業(yè)傾向?yàn)橹鳎T類多，參考性降低，農(nóng)村學(xué)子上名校，甚至上一類學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)將難之又難。

（二）學(xué)校對教師的評估難度將加大。學(xué)校按學(xué)生選科情況設(shè)置班級，可能會(huì)同時(shí)出現(xiàn)多個(gè)獨(dú)一無二的授課班，如理化史班、政史生班等，學(xué)校對班級教師的考核評估缺乏同類班級的可比性，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣很難數(shù)字化。加之將來按專業(yè)錄取和分本、專科錄取的模式將進(jìn)一步加大學(xué)校對教師評估難度。

三、鑒于新高考所帶來的'三高''兩難'變化，我個(gè)人有以下思考：

（一）必須指導(dǎo)學(xué)生有選擇性地進(jìn)行選考學(xué)科的組合。學(xué)校要精準(zhǔn)研判自身的優(yōu)勢，（如我校在多年的高考中物理、化學(xué)、政治、地理被評為襄陽優(yōu)秀備課組），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選考科目的選擇；減少無競爭優(yōu)勢的組合；嘗試推行選課走班的新授課模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師功效最大化。

（二）整合學(xué)校資源，加大對師資力量的整合和培訓(xùn)力度。學(xué)校要引入充足的語數(shù)外教師，尤其是語文、數(shù)學(xué)。力求單人單班，讓基礎(chǔ)學(xué)科多得分，英語學(xué)科盡可能在高三高考前一次考試得高分，放棄英語的第二次考試，以贏取更多的復(fù)習(xí)、備考時(shí)間；發(fā)揮教科室和教研組的功能，加大校本教材的開發(fā)力度，形成符合校情的各科教學(xué)和教材體系，對選考科目實(shí)行跨年級的周教研制度，以克服某一年級選考學(xué)生少，課任教師少的狀況。

高中校長培訓(xùn)心得

（二）回歸教育的本質(zhì) 辦生命更精彩的教育

——北京師范大學(xué)校長培訓(xùn)>心得體會(huì)

襄陽市田家炳中學(xué)校長 王平杰

在溫馨美麗的北京師范大學(xué)，我們參加為期十天高中校長研修學(xué)習(xí)。既充實(shí)又緊張的研修生活即將結(jié)束，我的最深刻體會(huì)是：教育要回歸本質(zhì)，辦生命更精彩的高中教育！現(xiàn)具體匯報(bào)如下：

一、重新認(rèn)識(shí)教育，重塑學(xué)校精神。

長期以來，我們的高中教育依然是分?jǐn)?shù)教育，升學(xué)教育，是見'分'不見'人'的教育。思考著新常態(tài)下新教育浪潮中新的質(zhì)量觀。反思教育存在重教輕育；重說輕做；重道輕為；重知輕行；重表達(dá)輕思考種種傾向。新高考改革的挑戰(zhàn)，老百姓辦優(yōu)質(zhì)教育的期待，學(xué)校在區(qū)域中的定位和發(fā)展，我們更加潛心靜氣遵循教育教學(xué)規(guī)律，遵循青年學(xué)生成長規(guī)律！挖掘?qū)W校歷史發(fā)展長河中積淀辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析影響學(xué)校發(fā)展的資源配置，提煉學(xué)校的核心價(jià)值觀，塑造學(xué)校精神，形成先進(jìn)辦學(xué)理念，不斷引領(lǐng)超越自我，辦生命更精彩的教育！

二、理性思考教育，建設(shè)學(xué)校文化。

學(xué)校文化是學(xué)校全體成員共同創(chuàng)造和經(jīng)營的文明、和諧、美好的生活方式，是學(xué)校核心價(jià)值觀及其主導(dǎo)下的行為方式和學(xué)校物態(tài)形式的總和。我校始終堅(jiān)守'敦品勵(lì)學(xué)、己立立人'的校訓(xùn)精神，大力倡導(dǎo)文化立校、以文化人，努力打造精品書香校園，提高社會(huì)美譽(yù)度，辦人民滿意學(xué)校。

本學(xué)期以來，我校以《弟子規(guī)》誦讀做為>德育教育的抓手，扣好人生第一?？圩?，在誦讀《弟子規(guī)》中學(xué)會(huì)修身處事，學(xué)會(huì)為人交友，學(xué)會(huì)讀書學(xué)習(xí)，注意把品德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)文化知識(shí)結(jié)合起來，警醒學(xué)生親仁德，講禮儀，重孝道，求上進(jìn)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過開展'朝讀國學(xué)經(jīng)典，做文明青年'活動(dòng)，全校師生每早齊誦讀《弟子規(guī)》，每月組織一次《弟子規(guī)》默寫比賽，每日晨會(huì)組織'弟子規(guī)'經(jīng)典班呼班號常規(guī)比賽，逐步讓傳統(tǒng)文化浸潤到每個(gè)人的心田。

廣泛開展全民閱讀活動(dòng)。學(xué)校閱覽室新訂期刊298種，閱覽室全天向教師開放，教師每學(xué)年自購40元左右的教育教學(xué)類或文學(xué)名著類書籍1-2本，學(xué)校報(bào)銷，看完后存放學(xué)校圖書室，實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校要求，每位教師、每位學(xué)生每學(xué)期至少要讀一本好書。各班建立圖書角，開展誦讀經(jīng)典比賽。>經(jīng)典名著人手一本，每周三個(gè)早讀用20分鐘時(shí)間誦讀，每周一節(jié)經(jīng)典賞析課，每周寫一篇經(jīng)典閱讀體會(huì)。經(jīng)典閱讀難在開始、重在積累、貴在堅(jiān)持、成在體驗(yàn)！經(jīng)典閱讀定時(shí)間、定進(jìn)度、定篇目、定輔導(dǎo)老師，通過誦讀、演講、>征文、書寫大賽、知識(shí)競賽，公益宣傳詞征集、手抄報(bào)展覽、名師講座、廣播角、校園網(wǎng)等，營造濃郁的書香氛圍，讓經(jīng)典文化在田中師生心中扎根！目前，經(jīng)典閱讀在田中成為一種習(xí)慣、一種常態(tài)、一種生活和工作方式，成為一種蓬勃向上的力量！每周二、四晚，學(xué)校組織開展師生'同讀一本書'時(shí)間；每周一、三、五晚組織觀看《新聞聯(lián)播》、《新聞周刊》、《今日說法》等新聞法制節(jié)目；每月第二周周六晚統(tǒng)一觀看電影名片等；每周日晚組織閱讀沙龍，交流、展示、評講、點(diǎn)評，模擬新聞發(fā)布會(huì)。每天下午課外活動(dòng)開放學(xué)生期刊閱覽室和電子閱覽室，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)和交流溝通需要。學(xué)校還把2014—2015年期刊雜志均分到各班，學(xué)校為各班購置報(bào)夾、報(bào)架、書柜等。通過開展'師生同讀一本書''課本劇展演''經(jīng)典名著廣告詞'等活動(dòng)，把禁止學(xué)生校園使用手機(jī)和誦讀經(jīng)典名著結(jié)合起來，同學(xué)們從此遠(yuǎn)離了手機(jī)，自發(fā)的投入到書香的懷抱。遠(yuǎn)離手機(jī)，誦讀經(jīng)典。'用傳統(tǒng)文化精髓滋養(yǎng)文明，茁壯心靈'.經(jīng)典書香陶冶人的性情、滋養(yǎng)人的心靈、塑造人的靈魂，培育學(xué)習(xí)、學(xué)養(yǎng)、學(xué)識(shí)、學(xué)問的'田中學(xué)風(fēng)'.三、實(shí)踐教育新思想，讓學(xué)生生命綻放精彩。

我們參觀景山學(xué)校，北京二中，感想：一是有什么的學(xué)校生活，就會(huì)有什么樣的學(xué)生；二是著力培育學(xué)科素養(yǎng)，厚積薄發(fā)；三是注重學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)，彰顯多姿多彩的個(gè)性差異；四是關(guān)注每一位老師專業(yè)發(fā)展，變一人引領(lǐng)變多元發(fā)展，團(tuán)隊(duì)提升！五是堅(jiān)守信仰的力量，做知行統(tǒng)一的教育人！

四、讓教育充滿智慧，做有思想的校長。

學(xué)校管理有兩大任務(wù)：一是促進(jìn)教職工發(fā)展；二是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。目前影響老師發(fā)展的因素很多！其中職業(yè)倦怠的問題普遍存在；過注關(guān)注收入的問題；心理康問題；注重家庭子女教育工作問題等等。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到：管理的本質(zhì)在溝通！

作為新任校長，更加需要建立有效溝通。例如，開會(huì)少開傳達(dá)式，多開參與式會(huì)議，注意雙向交流，及時(shí)反饋，打破沉默，給每一位成員發(fā)言機(jī)會(huì)，久而久之產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力，讓老師覺得被重視，被尊重！防止溝通障阻，人際關(guān)系過慮，造擇性知覺，防御性，信息超載等都會(huì)影響溝通！越不溝通，越壓制越容易產(chǎn)生誤會(huì)誤解，很難形成共同發(fā)展愿景，共同奮斗自標(biāo)！校長要有思想，有智慧！要寬容包容不同政見的同志，他們才是真正關(guān)心你的人！要充分地聽；充分地看；充分地說。用發(fā)展眼光看待反對過你的人，用獨(dú)特的眼光看待有個(gè)性的人，用系統(tǒng)的眼光對待組織成員！學(xué)會(huì)用開放的思維，尊重，理解！學(xué)會(huì)慧語慧行慧人！

第二篇：北師大高中校長培訓(xùn)心得

北師大高中校長培訓(xùn)心得

北師大高中校長>培訓(xùn)心得

（一）靈活管理，助推夢想

羅高鵬 襄州教苑

在北師大學(xué)習(xí)的這段日子，每聽一場專家教授的講座，我的心就會(huì)激動(dòng)一陣子。專家們的每一個(gè)新觀點(diǎn)、新理念都會(huì)引起我深深的反思與向往——反思我過去工作的不足，向往我未來工作的圖景。教室外面寒風(fēng)凜冽，可教室里的我如沐春風(fēng)！

俗話說：理論指導(dǎo)實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際。依照專家們的指點(diǎn)，我今后的工作目標(biāo)就是做一個(gè)真正為學(xué)生全面發(fā)展助力的育人者。結(jié)合我們襄州六中的實(shí)情——百分之九十的學(xué)生中考只有200分左右，那么想要助力他們?nèi)姘l(fā)展，就必須幫助學(xué)生從'四自'入手，即：'自知—自信—自尊—自強(qiáng)'.剛來六中的學(xué)生，如果你問他（她），你有什么愛好、特長？你長大了想干什么工作？得到的回答要么是'不知道',要么是一臉的茫然。事實(shí)上也確實(shí)如此，他們在小學(xué)尤其是在初中階段基本是班上的'閑人''邊緣人'.可以說，他們已錯(cuò)失了一段成長時(shí)光。那么，高中階段，必須幫他們找回、彌補(bǔ)，否則，他們將會(huì)錯(cuò)失一生！當(dāng)然，要讓學(xué)生'自知',>班主任、老師、校長等都必須知道每一個(gè)學(xué)生的'自知',這樣才能'有的放矢''因生而教'.本人是2014年7月份從市級示范學(xué)校襄州區(qū)二中調(diào)入到六中的。六中是一所情況比較特殊的高中學(xué)校，它的最前身是襄陽縣師范學(xué)校，始建于1960年。1984年更名為襄陽縣教師進(jìn)修學(xué)校。1994年由團(tuán)山鎮(zhèn)遷至張灣鎮(zhèn)。2002年5月，經(jīng)襄陽縣教育局批準(zhǔn)改制成全日制普通中學(xué)——襄陽區(qū)第六中學(xué)，后更名為襄州區(qū)第六中學(xué)。經(jīng)過這些改制，這樣一個(gè)有'>故事'的學(xué)校，其師資力量可想而知。我們的校園面積很小，可能只是在座校長們的校園的幾分之一，甚至是十幾分之一；我們學(xué)校設(shè)施很簡陋，教室里至今沒有多媒體設(shè)備；我們學(xué)生很少，高一至高三，還不足1000人。對于管理這所學(xué)校而言，我是一個(gè)'新人'、對于學(xué)校硬件建設(shè)發(fā)展而言，我是一個(gè)'窮人'.剛進(jìn)入這所學(xué)校我很彷徨，也很困惑。一年的時(shí)間過去了，在我和全體教職工的努力下，學(xué)校有了明顯的變化。

今天，我僅從'管理決策'和'學(xué)生發(fā)展'這兩方面把自己這一年多來的做法展示出來，懇請各位同仁、朋友們給予幫助、指導(dǎo)。

一、管理決策：活起來

'千變?nèi)f化抓規(guī)律，千頭萬緒抓決策',校長決策正確與否，直接影響學(xué)校發(fā)展的方向、學(xué)校全體成員的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮、以及學(xué)校內(nèi)部凝聚力、活力的增強(qiáng)，更影響教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，這就要求校長在管理過程中要意識(shí)到學(xué)校決策的重要性及其特點(diǎn)，把握學(xué)校決策的科學(xué)性與民主性，注重學(xué)校決策的程序與方法。

首先，是個(gè)人決策。我是去年七月份到六中報(bào)到上任的。經(jīng)過兩個(gè)月的走訪調(diào)研，我做出了大膽的決策——提出了'以人為本'的特色辦校，'彰顯個(gè)性，助推夢想'的嶄新思路，并在全校大力實(shí)施'五重工程'（即對全校學(xué)生做到'重發(fā)現(xiàn)，重培養(yǎng)，重挖掘，重管理，重規(guī)范'.其次，是領(lǐng)導(dǎo)群體決策。我非常喜愛宋朝散文家石介的一句名言：'明堂所賴者唯一柱，然眾材附之乃立；大勛所任者唯一人，然群謀濟(jì)之乃成。'

從我到六中主持工作至今，每周四下午3:00按時(shí)召開學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議。在這個(gè)會(huì)上，>行政管理人員可以就學(xué)校的管理、發(fā)展、規(guī)劃提出自己的觀點(diǎn)，就一些新的教育管理理念進(jìn)行探討。一年多來，學(xué)校的很多好人好事、喜事、有益之事、都是在這樣的會(huì)議中拍板的。比如，自籌資金改造畫室，修建舞蹈室，整修職工家屬樓，爭取資金改造運(yùn)動(dòng)場，組織學(xué)生參加了'襄州區(qū)首屆大家唱、大家跳'活動(dòng)，參加了'襄州區(qū)首屆‘孟浩然詩歌朗誦’'活動(dòng)等等。

再者，是民主決策。從前的六中有一句教職工都'懂的'戲謔語：'民主不民主，其實(shí)都沒有。'我來六中以后，想盡一切方法來改變這種狀況。每個(gè)月的第二個(gè)周和第四個(gè)周的周五的下午5:00是召開全體教職工大會(huì)的定點(diǎn)時(shí)間，每年召開一次教代會(huì)。用會(huì)議來保障'民主決策'的權(quán)威，用'暢所欲言'來保障'民主決策'的開展?！断逯萘锌记诳伎冎贫取贰ⅰ断逯萘新毞Q考評細(xì)則》、《襄州六中德育工作要點(diǎn)》、《襄州六中績效工資發(fā)放細(xì)則》等等，這些制度、細(xì)則都是通過民主會(huì)議生效的。事實(shí)證明，'民主決策'是正確的。我不敢說，在如今的六中所有的事都很民主，但是，教職工們的抱怨聲少了，精氣神漲了，工作的積極性高了。除了這些會(huì)議之外，在工作日之時(shí)，我辦公室的門永遠(yuǎn)是敞開的，——?dú)g迎所有的老師為學(xué)校的生存與發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在9月底的一個(gè)課間操時(shí)，高二年級的徐老師和王老師到辦公室向我反映'教學(xué)績效獎(jiǎng)'發(fā)放存在一些不合理現(xiàn)象。我熱情的接待、虛心地傾聽，并表達(dá)了我的觀點(diǎn)，也誠懇的請她們提出自己的想法。目前，如何發(fā)放下學(xué)年的'教學(xué)績效獎(jiǎng)'還在征集意見之中。我深信'當(dāng)一個(gè)管理人員從試圖自己解決所有問題轉(zhuǎn)向通過自己的下屬、同事或其他適當(dāng)?shù)娜恕w思考’時(shí)，他就把自己的能力擴(kuò)大了許多倍。'

二、學(xué)生發(fā)展：動(dòng)起來

來我們六中就讀的學(xué)生大多是中考在兩百分左右的，這兩年把他們的學(xué)籍定性為'職高',但是都沒有相配套的教材。因此，這些學(xué)生目前依然使用的是'普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書'.學(xué)生上數(shù)學(xué)課、英語課、物理課等等，簡直就是在聽'天書',以致于課堂上學(xué)生們往往無精打采、面無顏色，下課，下自習(xí)后又'生龍活虎'甚至'無事生非'.針對這樣的情況，在去年九月份開學(xué)的第一次全體教職工大會(huì)上，我這樣說道：'我們決不能讓我們的學(xué)生上課死氣沉沉、倒一片、睡一片，我們一定要想辦法讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來！否則，我們就是在‘謀財(cái)害命’，我們就是學(xué)生成長歷程中的‘罪人’！'

我要求領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)老師，老師帶動(dòng)學(xué)生，形成一個(gè)有機(jī)的整體 ,促進(jìn)整個(gè)校園動(dòng)起來。'舉辦形式多樣的活動(dòng)來提升學(xué)生的精神面貌，以使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園生活。'——這是我們?nèi)w教職工最終達(dá)成的共識(shí)。

于是乎，豐富多彩的活動(dòng)、比賽開始了！

去年九月份，我們舉行了兩次大型的活動(dòng)：手語操比賽，陽光跑步比賽。這兩次活動(dòng)極大地調(diào)整了學(xué)生們的狀態(tài)，他們也把在比賽中形成的整齊化一，斗志昂揚(yáng)的精氣神帶進(jìn)了課堂！

十月份，我們舉行了'愛國歌曲大家唱'、'校園文明伴我行'的演講會(huì)。兩次活動(dòng)?？吹搅送瑢W(xué)們在舞臺(tái)上的表現(xiàn)，所有的觀眾都感慨不已！尤其是我這個(gè)當(dāng)校長的！舞臺(tái)雖然簡陋，學(xué)生們的基礎(chǔ)素質(zhì)雖然不高，但是每個(gè)學(xué)生都動(dòng)了起來，都在盡最大的努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來，這就足夠了！

十一月份，我們又舉行了'趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)','各科知識(shí)競賽'這兩次大型比賽。前一個(gè)活動(dòng)幾乎是全員參與，后一個(gè)活動(dòng)是各班的'精英'學(xué)生參加。這樣'點(diǎn)面結(jié)合'的活動(dòng)，大大地提高了各班的凝聚力。各班'團(tuán)結(jié)向上，奮力拼搏'的氣氛基本形成了，學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)也明顯好轉(zhuǎn)。高一（3）班的白老師在學(xué)校QQ群里說：'感謝學(xué)校舉行了這樣一次別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)！讓我見證了三班學(xué)生的變化、成長！''各科知識(shí)競賽'活動(dòng)結(jié)束后，高一（2）班崔祥佳同學(xué)的家長打電話給老師：'想不到，我的孩子來到六中后開始喜歡學(xué)習(xí)了！'

今年的春季，我們學(xué)校又在高一各班成立了排球隊(duì)，在高二年級組建了足球隊(duì)。最值得一提的是，針對高一年級，我們進(jìn)行了'走班選課'的試驗(yàn)，分別成立了'書法社團(tuán)'、'演講與口才社團(tuán)'、'手工社團(tuán)'、'象棋社團(tuán)'、'舞蹈社團(tuán)'等九個(gè)社團(tuán)。每周三的上午是社團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間，所有的高一的學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣和特長去活動(dòng)、去發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生都是熱情高漲，興趣盎然。更為重要的是，這些社團(tuán)也確確實(shí)實(shí)地助力了學(xué)生的成長與收獲。高一（2）班陳慧怡是'舞蹈社團(tuán)'的成員，今年暑假，她在老家襄城區(qū)臥龍鎮(zhèn)的一個(gè)幼兒園當(dāng)起了'舞蹈老師'.高一（1）班（現(xiàn)在是高二（1）班）的宋家悅是'演講與口才社團(tuán)'的一員，她在本月底將代表學(xué)校去參加襄州區(qū)首屆'愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國'的演講比賽。高一（4）班的陳創(chuàng)原是一個(gè)患有輕度抑郁癥的學(xué)生，自從進(jìn)了'繪畫社團(tuán)'徹底改變了。繪畫讓他找到了快樂，找到了自信，并堅(jiān)定了要考上一個(gè)'美術(shù)名校'的夢想。在上個(gè)月底全校的'紅色人物大家畫'的比賽中，陳創(chuàng)創(chuàng)作的'毛澤東畫像'榮獲了一等獎(jiǎng)。我校在全區(qū)第一屆'校園文化藝術(shù)節(jié)'中喜獲一等獎(jiǎng)，第一屆全區(qū)中學(xué)生足球比賽榮獲三等獎(jiǎng)，'大家唱、大家跳'活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，首屆'孟浩然詩歌朗誦會(huì)'榮獲一等獎(jiǎng)。

是的，像這樣的例子，我還可以舉出很多。對我們六中這樣的學(xué)校，面對這些學(xué)生，我們只要本著'每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的人''每個(gè)學(xué)生都是發(fā)展的人'這樣的教育理念，只要堅(jiān)信'教育的真諦在于尊重學(xué)生的個(gè)性和特長，與他們一起成長'這樣的教育信仰，只要做到了'讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來'的踏踏實(shí)實(shí)的事，那么，這些學(xué)生就一定會(huì)在六中健康、快樂地成長！這樣，不就踐行了'為每個(gè)學(xué)生一生的幸福打下基礎(chǔ)'的辦學(xué)理念嗎？

當(dāng)然，目前我們學(xué)校開展的一系列活動(dòng)還處于'淺層次'階段。我們的路還很長，還很艱苦，但我將一如既往堅(jiān)定地走下去！

'我愿和六中一起成長'——這就是答案。

最后，我想引用印度詩人泰戈?duì)柕膸拙湓妬砼c大家一起共勉：

沿著你的道路，向前走吧，鮮花將不斷開放！

北師大高中校長培訓(xùn)心得

（二）淺談學(xué)校校長與教師的溝通

——襄州區(qū)>職教中心校長 趙偉

2015年11月18日至28日，教體局安排我們一行六人到北師大學(xué)習(xí)，我們懷著愉悅的心情、本著踏實(shí)的態(tài)度認(rèn)真的聆聽了北師大安排的每一節(jié)課，感受到了北師大嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，也開闊了視野，增長了知識(shí)，特別是聽了北師大教育管理學(xué)院姚計(jì)海教授的校長與教師的心理溝通這節(jié)課后觸動(dòng)很大：

我所在的學(xué)校以前是一所普通高中，從2006年起，按照上級規(guī)劃部署，逐步轉(zhuǎn)型為職業(yè)高中。在轉(zhuǎn)型過程中 ,不可避免地產(chǎn)生了這樣那樣的問題。因此，老師們對學(xué)校前途深表憂慮。因此，作為校長的我，在與教師們溝通時(shí)困難重重，可想而知。

目前學(xué)校里，校長與教師的溝通存在以下幾個(gè)問題：

第一，校長與教師之間的信任需要很長時(shí)間才能構(gòu)建起來。以我校為例 ,由于歷史原因，以前學(xué)校拖欠老師們各種獎(jiǎng)勵(lì)津貼一直拖欠未發(fā)，導(dǎo)致教師們怨氣很大。這些問題不是一天兩天能夠解決的，它牽涉到方方面面的問題。但是，教師們不管這些，他們簡單地認(rèn)為是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)賬了。因此，溝通起來難度很大。

第二，教師的職業(yè)幸福感低，導(dǎo)致教師們不愿意與領(lǐng)導(dǎo)溝通。與普通高中比較起來，中職學(xué)生生源素質(zhì)非常差。不管體現(xiàn)在中考分?jǐn)?shù)低，更多地體現(xiàn)在責(zé)任感低，規(guī)則意識(shí)淡漠，安全感低。這樣的學(xué)生給班主任管理帶來極大的難度，也給任課老師的上課帶來諸多不利影響。所以，長時(shí)間與這些'差生'打交道，老師們普遍感到?jīng)]有出路，沒有普高老師們擁有的那種成就感。

第三，教師參與意識(shí)相對淡漠。教師參與學(xué)校管理渠道有待拓寬，導(dǎo)致很多教師認(rèn)為學(xué)校的大政方針、發(fā)展方向、招生分配都是領(lǐng)導(dǎo)的事情，與我無關(guān)。所以，也沒有誰愿意主動(dòng)與校長溝通。

以上列舉了幾條主要的原因。那么，作為校長，該怎樣解決呢？這么一個(gè)學(xué)校，這么多人要吃喝拉撒，光靠校長一個(gè)人，靠黨委一班人，也無濟(jì)于事。只有充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，才能使學(xué)校各方面的工作有較大的改觀。

大家知道，管理就是溝通。有效的管理離不開心理的溝通。姚教授告訴我們：溝通是社會(huì)中人與人之間的聯(lián)系過程，是人與人之間傳遞信息、交流思想和升華情感的過程。學(xué)校的管理如果沒有良好的溝通與協(xié)調(diào)，必然產(chǎn)生許多矛盾和阻力，影響工作的順利進(jìn)行。在此，我們先撇開工作中的具體問題不談，單純地探討校長與教師的溝通問題。那要涉及很多部門才能解決，不是今天本文的重點(diǎn)。我的想法有以下幾點(diǎn)。

首先 ,作為學(xué)校的一把手 ,要嚴(yán)于律己，以身垂范 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。信賴是成功領(lǐng)導(dǎo)者的寶貴資產(chǎn)。領(lǐng)導(dǎo)者必須重視長期培養(yǎng)自己的個(gè)人信用，失信于教師是對教師的最大傷害。我們學(xué)校剛改制為職業(yè)高中，千頭萬緒的工作要一頭頭來。但不能因此而放松校長和其它基層領(lǐng)導(dǎo)的自身管理。打鐵還要本身硬。只有這樣，才能有說服力，才能帶動(dòng)廣大師生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，對待老師們要民主平等，一視同仁 在'您為什么不喜歡與校長溝通'的問卷中，教師列舉了以下9種最不愿意與校長溝通的情形：

居高臨下，自視高人一等，喜歡訓(xùn)人。

獨(dú)斷專行，有家長作風(fēng)。

對教師不理解，有偏見。

態(tài)度冷漠，很少接近教師。

對教師幫助少，責(zé)備多。

對教師評價(jià)片面，抓住一點(diǎn)不及其余。

不做思想工作，濫用處罰。

任人唯親，辦事不公正。

知識(shí)淺薄，管理能力差。

從以上我們可以清楚地看到：教師最厭惡校長的不平等、不民主、不理解的校長作風(fēng)。此三項(xiàng)處于影響與教師溝通因素的前三位，表明教師的現(xiàn)代平等、民主意識(shí)普遍增強(qiáng)，如果校長對此視而不見，或者見怪不怪，久而久之，則會(huì)產(chǎn)生情感上的疏遠(yuǎn)和隔閡，會(huì)產(chǎn)生情緒上的冷漠甚至對立，彼此間會(huì)逐漸加大距離甚至產(chǎn)生關(guān)系緊張，從而影響正常工作的開展。

教師之所以不愿意、不喜歡與校長溝通，還有一點(diǎn)就是心理上的不平等關(guān)系。在學(xué)校管理中，校長具有一定的指揮權(quán)、獎(jiǎng)懲權(quán)、任免權(quán)，以及其它各種權(quán)利，而教師的地位和威信，在很大程度上取決于校長的態(tài)度和評價(jià)。這種實(shí)際地位的差異性，時(shí)常會(huì)導(dǎo)致心理上產(chǎn)生一些不平等關(guān)系，而很多教師不愿意在被支配、服從的從屬關(guān)系下與校長溝通、交流。

第三、以誠待人，增進(jìn)了解。尊重別人是以誠待人的重要表現(xiàn)。經(jīng)常和班子成員及教師談心，互相溝通，以誠懇的態(tài)度，充分肯定他們的長處和優(yōu)點(diǎn)，也推心置腹地實(shí)事求是的指出他們不足，他們也愿意把自己的心里話向你敞開。這樣，天長地久，增進(jìn)了相互間的了解，實(shí)現(xiàn)了共勉，工作中的配合也會(huì)更加默契。事實(shí)上，校長也只有在私下與教師的普通談話中，才能真正了解教師，才能了解到學(xué)校的真實(shí)情況。

第四、關(guān)心教師，提供方便

每個(gè)教師都有著積強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，每個(gè)人都想在教育教學(xué)工作中有所成就，這種事業(yè)和責(zé)任感無論對個(gè)人和學(xué)校，對孩子及家庭，還是對國家和人民都是好事。作為學(xué)校的校長就應(yīng)該對他們有所了解，知道他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂，為他們在學(xué)歷提高、晉級評優(yōu)等提供條件。

我校文化課教師多，缺少專業(yè)教師，我們就鼓勵(lì)一部分通過自學(xué)完成了專業(yè)課的轉(zhuǎn)型，在他們的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校進(jìn)可能的為他們提供方便，從時(shí)間、資料費(fèi)、旅差費(fèi)等方面創(chuàng)設(shè)寬松的條件，讓他們感到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，學(xué)校的溫暖，工作起來也會(huì)增加熱情和干勁。

我校還有一些年令偏大的老教師，工作了一輩子了，體弱多病。學(xué)校每到年節(jié)時(shí)，或遇到特殊情況，就拿出部分資金進(jìn)行去訪>慰問，包括一些退休的教師也對他們關(guān)懷直至，使老教師感到了溫暖，中年教師感到了鼓舞，進(jìn)而提高了他們的工作效率。

第五、重視交流，加強(qiáng)指導(dǎo) 我們學(xué)校由以前的普高轉(zhuǎn)型為職業(yè)高中，教師們在知識(shí)傳授的內(nèi)容、方法上都會(huì)有很大的變化。作為校長，更應(yīng)該帶頭順應(yīng)形勢，主動(dòng)走出去，學(xué)習(xí)兄弟職業(yè)學(xué)校的先進(jìn)>教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)中職生管理的書籍。為了做到這點(diǎn)，我為每位班主任配發(fā)了中國職教界名師余國良同志的《愛與智慧——解密中職教育密碼》直接吸取前輩專家的經(jīng)驗(yàn)。

第六、堅(jiān)持正義，維護(hù)團(tuán)結(jié) 在一個(gè)單位工作久了，領(lǐng)導(dǎo)、教師之間難免產(chǎn)生一些誤解或產(chǎn)生一些解不開的疙瘩，這就要求校長堅(jiān)持正義，學(xué)會(huì)解套，維護(hù)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。所以校長有時(shí)要學(xué)會(huì)精明，有時(shí)也要學(xué)會(huì)糊涂。不必鬧明白的事就不要追根求源。要壓事化解矛盾，維護(hù)學(xué)校的整體利益，保證學(xué)校安全穩(wěn)定健康發(fā)展。穩(wěn)定是大局，只有穩(wěn)定的局面，才會(huì)有發(fā)展的空間。

關(guān)于溝通的策略

1、事先準(zhǔn)備。校長在與教師溝通之前，心里一定要有一個(gè)目標(biāo)，明確自己希望通過這次溝通達(dá)到什么目的；制訂計(jì)劃：可以列一個(gè)表格，把要達(dá)到的目的，溝通的主題，方式以及時(shí)間地點(diǎn)對象等列舉出來；預(yù)測可能遇到的爭端和異議：首先要有充分的心理準(zhǔn)備，其次還要根據(jù)具體情況對其可能性進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)測。明確雙方的優(yōu)勢劣勢，設(shè)立一個(gè)合理的目標(biāo)，大家都能接受的目標(biāo)。

2、確認(rèn)需求。在溝通過程中，首先要確認(rèn)對方的需求是什么。如果不明白這一點(diǎn)就無法達(dá)成最終共同的協(xié)議。應(yīng)該通過積極聆聽，設(shè)身處地的為他人著想，去了解對方的意思。同時(shí)通過有效提問更明確的了解對方的需求和目的。溝通過程中有三種行為：說、聽、問。提問是非常重要的行為，可以控制溝通的方向，控制談話的方向，而且在溝通過程中要及時(shí)確認(rèn)，當(dāng)你沒聽清楚，或者沒有理解時(shí)，要及時(shí)溝通，一定要完全理解對方所要表達(dá)的意思，做到有效溝通。

3、闡述觀點(diǎn)。在確認(rèn)了教師的需求后，校長應(yīng)該明確地表明自己的觀點(diǎn)。在闡述觀點(diǎn)的時(shí)候，按照'屬性—優(yōu)勢—利益'這樣的順序來表達(dá)，對方更容易懂，容易接受。例如在與教師溝通工作安排時(shí)，我們可以闡明學(xué)校的實(shí)際情況和教師本人的實(shí)際情況，并說明這樣安排的好處，同時(shí)也一定要說清楚這樣安排對他（她）本人和學(xué)校的發(fā)展帶來什么利益。

4、處理異議。盡管做了充分準(zhǔn)備和不斷努力，但在溝通中不可避免的會(huì)遇到異議，這時(shí)更要注意溝通的技巧。在溝通中遇到異議時(shí)，首先要了解對方的某些觀點(diǎn)，然后找出其中對你有利的一點(diǎn)，再順著這個(gè)觀點(diǎn)發(fā)揮下去，最終說服對方；也可以采取一種借力打力的方法，這種方法不是要強(qiáng)行說服對方，而是用對方的觀點(diǎn)去說服對方。當(dāng)然，在溝通過程中發(fā)現(xiàn)我們自己的觀點(diǎn)和目標(biāo)有錯(cuò)誤時(shí)，也應(yīng)該及時(shí)調(diào)整改正。一個(gè)能聽進(jìn)諫言，知錯(cuò)即改的校長不僅不會(huì)影響自己的領(lǐng)導(dǎo)力，反而能通過自己的人格魅力提升自己的領(lǐng)導(dǎo)形象。

5、達(dá)成協(xié)議。有效溝通是否達(dá)成，一定是取決于最后是否達(dá)成了協(xié)議。只有通過雙方的溝通反思調(diào)整，當(dāng)時(shí)達(dá)成或者稍緩達(dá)成共同的認(rèn)識(shí)和協(xié)議時(shí)，溝通才是有效的。為了盡快達(dá)成目標(biāo)，我們可以從以下幾個(gè)方面去努力營造：感謝、反饋、慶祝。對教師的意見和建議要表示誠摯的感謝，對雙方的觀點(diǎn)要形成雙向的正負(fù)反饋，對能達(dá)成的協(xié)議要表示慶祝 ,并且要將溝通的結(jié)果運(yùn)用到實(shí)際工作中去，因?yàn)槿魏斡行贤ǖ慕Y(jié)果僅僅意味著一個(gè)工作的開始，而不是結(jié)束。

實(shí)踐告訴我們：作為學(xué)校靈魂的校長只有站在理論和實(shí)踐、共性和個(gè)性、理想和現(xiàn)實(shí)的三個(gè)結(jié)合點(diǎn)上樹立積極溝通理念，通過花時(shí)間與老師們溝通，傾聽老師心聲，傳達(dá)期待，才能真正體現(xiàn)管理的本質(zhì)。這是因?yàn)楣芾淼谋举|(zhì)就是心理溝通。作為校長要明白'否定，是使教師消沉的最好武器。''諷刺，是毀掉教師自信心的良方。''抱怨，是疏離感情的催化劑。'人在集體中生存發(fā)展，彼此最看重自己在別人心目中的位置，因此，獲得尊重，受到賞識(shí)是減緩工作壓力、產(chǎn)生積極行為的重要因素。一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)努力增加與教師溝通的機(jī)會(huì)，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句夸獎(jiǎng)都會(huì)使組織成員增強(qiáng)信心。認(rèn)識(shí)到這些，不僅利于緩沖教師壓力，調(diào)節(jié)身心健康，還有利于增強(qiáng)集體凝聚力。讓我們永遠(yuǎn)記住'積極溝通理念+良好溝通方式=有效溝通'.

第三篇：校長培訓(xùn)心得

校長培訓(xùn)心得

第一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了觀念。

通過學(xué)習(xí)，我真切地體會(huì)到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動(dòng)。抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。

首先要學(xué)會(huì)管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本------這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動(dòng)，各項(xiàng)工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導(dǎo)教師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。其次就是要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動(dòng)先鋒模范作用還要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)-----這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時(shí)間，腳踏實(shí)地的加強(qiáng)教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時(shí)，要多鼓勵(lì)教職員工多關(guān)心國際國內(nèi)大事，關(guān)心時(shí)事政治，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有這樣，通過不斷的學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教職工思想覺悟才能進(jìn)一步提高，才能進(jìn)一步鞏固已有的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在各項(xiàng)工作中的進(jìn)一步發(fā)揮作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴(yán)以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”

第二、這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到校長要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆。校長要有良好的服務(wù)意識(shí)，就要養(yǎng)成三種習(xí)慣，這是管理者強(qiáng)身之本，即（1）鍛煉的習(xí)慣；（2）學(xué)習(xí)的習(xí)慣；（3）反思的習(xí)慣。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個(gè)優(yōu)秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責(zé)，防患于未然，注意經(jīng)常進(jìn)行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”，即：熱情、激情、愛情，愛情就是校長要有愛心，愛自己的老師、愛自己的學(xué)生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學(xué)校。

校長應(yīng)站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)、思想建設(shè)問題、班子團(tuán)結(jié)問題、科學(xué)決策問題、表率作用問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點(diǎn)人情味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。第三、培訓(xùn)提供了交流空間，拓展了學(xué)員視野。

通過學(xué)習(xí)我的視野開闊了，文新華教授講的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃

一、制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的意義。

二、如何制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。

三、如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個(gè)人均需長遠(yuǎn)規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)形勢要求。以后的工作本人要以求真務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個(gè)中心認(rèn)真做好本職工作。要緊緊團(tuán)結(jié)在班子核心周圍，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻(xiàn)精神，要樹立品牌意識(shí)，提高工作效率----校長手里不是拿著鞭子，而應(yīng)舉著旗子走在前面。

第四、培訓(xùn)告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老老實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。

我酷愛的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。第二句：“學(xué)校無小事，事事皆教育；教師無小節(jié)，處處皆楷模”。第三句：“教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會(huì)把學(xué)生放在第一位”。因此，我在學(xué)校事務(wù)管理中，一貫堅(jiān)持民主，嚴(yán)格按照廉政自律要求自己，實(shí)行校務(wù)公開，不以權(quán)謀私，始終堅(jiān)持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實(shí)。堅(jiān)持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。二是明白：校長只是一種榮譽(yù)，一種責(zé)任，更是一種服務(wù)和奉獻(xiàn)；三是要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。對校長來說，做校長不是一輩子的事，要對自己的行為負(fù)責(zé)，教書做人才是一生的功課，在任職期內(nèi)，應(yīng)該做點(diǎn)成績，在校史中應(yīng)留下光榮的一筆，有為才有位。因此在工作中，我忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，管理育人，為人師表，狠抓落實(shí)。樹立一切為教師、學(xué)生家長服務(wù)的意識(shí)。他認(rèn)為工作應(yīng)有激情，有狀態(tài)，應(yīng)做一位有理想、有行動(dòng)、有奉獻(xiàn)的人?！白隼蠈?shí)人才能做好事”是一名優(yōu)秀人大代表的座右銘。培訓(xùn)講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學(xué)生，甚至關(guān)系到學(xué)生的家長、社會(huì)相關(guān)人員，因而做人最關(guān)鍵，只有做好人才能做好事，校長、領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須做好。

總之，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，更好地服務(wù)社會(huì)，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來長足發(fā)展的春

天！

第四篇：校長培訓(xùn)心得

與名校長同行

---參加范校長培訓(xùn)班有感 成武縣張樓中學(xué) 劉貞民

有幸得地利與范校長為鄰，更有幸五年來在范校長的指導(dǎo)下與“齊魯名校長”一同成長，共同見證了他一步一個(gè)腳印的的不斷發(fā)展，一起為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。他的每一次專題報(bào)告，都令我耳目一新；每一次促膝交談，其遠(yuǎn)見卓識(shí)都讓我深受啟發(fā)；每一次實(shí)地指導(dǎo)，更讓我一次次解決了燃眉之急。他讓我充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話的內(nèi)涵。應(yīng)該說，是范校長讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命，也讓我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一、校長要設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌

俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)?！?。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！币虼?，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。正如范校長所言：校長出思想，中層出思路，老師見行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。

二、校長要建設(shè)好團(tuán)結(jié)，高效的師資隊(duì)伍

范校長常講：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。學(xué)校管理的核心是抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)。

“先有名師，才有名?！?。作為一名校長，應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。

三、校長要提高管理水平

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。范校長帶領(lǐng)他的管理團(tuán)隊(duì)，以實(shí)際業(yè)績再次驗(yàn)證了這句話的意義。

校長要有明確的理念，有科學(xué)的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。范校長“規(guī)范+特色”，“合格+特長”的理念與“不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的辦學(xué)思想不但讓田集中學(xué)獨(dú)領(lǐng)成武教育的風(fēng)騷，也引領(lǐng)和帶動(dòng)了兄弟學(xué)校的發(fā)展。

總而言之，與范校長同行的幾年，特別是他的每一次教導(dǎo)，使我學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)以范校長為榜樣，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到各項(xiàng)工作中，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所領(lǐng)導(dǎo)放心、家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

第五篇：校長培訓(xùn)心得

暑期校長培訓(xùn)心得體會(huì)

孫園小學(xué)王濤

2012年8月8日至12日，我有幸參加了泗洪縣教育局舉辦的2012年泗洪縣暑期校長培訓(xùn)，為期5天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。在此期間，我們聆聽了江蘇省教育廳基教處馬斌處長等幾位專家做的關(guān)于學(xué)校管理方面的各類講座。內(nèi)容涉及宏觀上的江蘇教育大勢，學(xué)校特色，學(xué)校教研，管理，文化建設(shè)，績效工資以及名師隊(duì)伍培養(yǎng)等當(dāng)前學(xué)校熱點(diǎn)重點(diǎn)問題。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。

通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：

首先，聽了江蘇教育報(bào)刊總社孫其華社長給我們做的《做一個(gè)自覺宣傳的校長》使我明白了一個(gè)好校長既要埋頭干活，也要做好學(xué)校宣傳。并了解了教育宣傳的意義以及宣傳的基本方法。使我對以前工作中教育宣傳的一些模糊認(rèn)識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)及實(shí)施方法忽然清晰。

馬斌處長給我們做了《以創(chuàng)新發(fā)展開創(chuàng)江蘇基礎(chǔ)教育新境界》的報(bào)告，馬處長的報(bào)告使我們從宏觀上了解了江蘇基礎(chǔ)教育新趨勢，江蘇基礎(chǔ)教育的新機(jī)遇。堅(jiān)持“五公”方向。校長應(yīng)具備“三寬，四有，三創(chuàng)”的基本素質(zhì)。使我們在江蘇教育的高度層面把握教育方向。他的報(bào)告既有理論的指導(dǎo)又有現(xiàn)實(shí)的操作，聽完使我熱血沸騰?！皠?chuàng)新，創(chuàng)新，創(chuàng)新”我們將在創(chuàng)新的思想引領(lǐng)下做好課程基地建設(shè)?！按笫码y事看擔(dān)當(dāng)，逆境順境看胸襟，有舍有得看智慧，是成是敗看堅(jiān)持”

馬處長的做人做事的教導(dǎo)至今還在我耳邊回響。

江蘇教育張俊平主編給我們做的《學(xué)校特色定位與特色發(fā)展》簡直是雪中送炭，因?yàn)槲易罱恢痹趩栁覀儗O園小學(xué)書法特色學(xué)校創(chuàng)建遭遇瓶頸而苦惱，架子搭好了，表面工作做了，但下面怎么抓實(shí)效？怎樣上檔次？我急需要理論支持和做法指導(dǎo)。張俊平主編從文化的角度給我提供了理論支持，從標(biāo)準(zhǔn)和特色載體方面給我們特色學(xué)校建設(shè)做了點(diǎn)撥。我忽然覺得特色工作原來還有那么多事情要做，還有那么多事情可以做。

作為一名業(yè)務(wù)校長，對于怎樣作好學(xué)校的教科研工作我也是時(shí)

有困惑，經(jīng)常思考的問題。國家督學(xué)原省教科所所長成尚榮老先生用他幽默風(fēng)趣的語言給我們從什么是中小學(xué)教科研？教科研應(yīng)研究的對象，要素等方面娓娓到來，使我們在開心輕松的學(xué)習(xí)中懂得了教科研是學(xué)校的核心發(fā)展力，教科研不能離開孩子，教科研應(yīng)該研究課程和教學(xué)。

績效工資也是困擾我這個(gè)學(xué)?？冃ЧべY操作者的頭疼問題。差

距大了落后教師不高興，學(xué)校不穩(wěn)定，差距小了影響先進(jìn)教師情緒不能有效發(fā)揮績效工資的作用。聽了溧陽外國語學(xué)校芮火才校長的報(bào)告使我忽然開朗，使我們對績效工資發(fā)放中發(fā)眾生相及背后的心理有了正確的認(rèn)識(shí)和把握。懂得了在績效工資發(fā)放前怎樣做好思想引領(lǐng)，怎樣制定科學(xué)合理的績效工資方案。我想如果我們能做到芮校長所說我們績效工資的激勵(lì)意義一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，發(fā)放中的負(fù)面影響一定會(huì)減少到最小。

奚亞英校長的《追夢--名師隊(duì)伍的培養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)精神的塑造》報(bào)

告讓我明白一個(gè)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別，是啊“大多數(shù)師生員工共享一個(gè)夢，領(lǐng)導(dǎo)者就是這個(gè)夢的守護(hù)者“，我們往往追求的是做一個(gè)合格的管理者。一個(gè)人無論怎樣銳利創(chuàng)新，工作努力對學(xué)校的發(fā)展都是有限度的，只有團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新和發(fā)展才是無窮的。只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，把每個(gè)人的智慧和創(chuàng)新都溶入到團(tuán)隊(duì)中去，互相協(xié)作，善于溝通，充滿關(guān)懷，才能克服任何困難。我們每個(gè)人不能沒有自信，但我們決不能忽視一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。用信仰去點(diǎn)燃夢想，用榜樣去激發(fā)夢想，用大愛奠基夢想，用發(fā)展支持夢想，只要我們管理者能激發(fā)每個(gè)教師的夢想并為夢想去奮斗學(xué)校就一定會(huì)煥發(fā)青春的活力。

南京市百家湖中學(xué)陳小峰老師的班集體建設(shè)從自己的帶班點(diǎn)滴感悟給了我們對班級文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議。常州局前街小學(xué)李偉平校長的《打造“學(xué)校發(fā)展共同體”的思考與實(shí)踐》對農(nóng)村學(xué)校通過“學(xué)校共同體”的打造來借智借力提供了嶄新的思路。

結(jié)業(yè)儀式上張局長給我們?nèi)w學(xué)員指出了提高自身素質(zhì)應(yīng)從三方面入手，同時(shí)對當(dāng)前各樣工作的重點(diǎn)做了具體安排。既有宏觀把握，又有微觀的具體指導(dǎo)。聽后使我們找準(zhǔn)了當(dāng)前修煉自己的方向，工作的目標(biāo)和具體方法。真不愧是教學(xué)的行家，教育的里手。

一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@

次全縣校長培訓(xùn)，使我更加明確了一個(gè)校長應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)與應(yīng)有的能力。作為一名副校長，一要具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、組織能力。二要具有求真務(wù)實(shí)的精神。三要具有開拓創(chuàng)新的能力。校長要不斷提高自身修

養(yǎng)，緊跟課改步伐，對工作有獨(dú)特見解，敢于嘗試、創(chuàng)新，帶領(lǐng)教師積極投入到課題研究中。在促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的過程中，對于一個(gè)學(xué)校的管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓(xùn)，我一定會(huì)把本次所學(xué)運(yùn)用到工作中去，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，我也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，既做一個(gè)“思想的實(shí)踐者“，更要做一個(gè)“實(shí)踐的思想者”讓自己的理論水平得到質(zhì)的飛躍。