第一篇：轉(zhuǎn)變從大一開始講座心得體會

轉(zhuǎn)變從大一開始

“轉(zhuǎn)變，從大一開始”的演講人龐淇根是如此的年輕，卻為我們帶來了值得沉思的問題。高中的我們?yōu)榱松洗髮W(xué)而擠破頭，為了高考而沒日沒夜地刷題，為了振奮人心而貼出無數(shù)標(biāo)語，編出無數(shù)口號。比如，不高考如何養(yǎng)活我的眾多女人；考過高富帥，戰(zhàn)勝富二代；寧可像野狗一樣戰(zhàn)斗，不像角馬一樣落后??經(jīng)過十幾年寒窗苦讀的我們，終于破繭成蝶，踏入大學(xué)的校門，奔向全國各地。高中時，無論通過什么渠道或者什么老師，都會告訴我們大學(xué)就好了，大學(xué)里面想干什么就干什么，晚上通宵沒人管，白天睡大覺沒人管，總之，我們知道的全是大學(xué)里面很自由，很放縱，可當(dāng)我們來到大學(xué)才發(fā)現(xiàn)并不是這樣，大學(xué)和高中唯一的區(qū)別就是我們不再只是學(xué)習(xí)，不再將整體的時間安排為課程，而是有自由時間讓我們自己做主，好好利用也好，虛度也罷，總之，沒人會像高中老師那樣再三囑咐不要浪費(fèi)時間。

電影《中國合伙人》中黃曉明說過一句話：你們永遠(yuǎn)無法理解中國人為了考試需要付出的辛酸。對啊，中國大多數(shù)人為了實(shí)現(xiàn)自己，只有高考這一路徑才是最公平的，可是這個人口大國怎能讓每位大學(xué)生都有自己滿意的工作？所以大學(xué)生就也就是很大的問題。大學(xué)生就業(yè)首先面臨的就是面試，面試是一種令人神經(jīng)時刻繃緊的時刻，有些企業(yè)只給幾秒鐘的時間，有些就是一分鐘或三分鐘自我介紹，在這么短的時間內(nèi)需要讓面試官記住我們就需要精心準(zhǔn)備，如果我們說我們有能力這是看不出來的，所以我們應(yīng)該將自己的亮點(diǎn)表現(xiàn)到極致，注意所有的細(xì)節(jié)。如果面試官在我們進(jìn)去后想先通過一些小事情來洞察我們，那么我們應(yīng)該把每件事都做得不留瑕疵。龐淇根講師總結(jié)了四種人方為人上人：1.注重細(xì)節(jié)的人。重細(xì)節(jié)就是做到預(yù)期之外的事情。2.學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人。學(xué)習(xí)能力是不僅能夠提升自己，還能夠影響他人的能力。3.執(zhí)行力強(qiáng)的人。執(zhí)行力強(qiáng)是指你做起來和看起來都像一個做事的樣子。4.極其能夠吃苦的人。極其能夠吃苦是指不要在本該奮斗的年紀(jì)選擇了安逸。這四種人雖說可以從以后做事時看出來，可在面試時卻只看到第一中和第三種，第一種呢，比如面試官將掃帚倒地看被面試者扶不扶；第三種呢，比如面試官叫我們將一堆白紙放在九個格的柜子中，我們就應(yīng)該先拿過去，再禮貌地問怎么放，放哪格。同時龐淇根講師也給我們講了許多相關(guān)案例，增長了我們的見識，從而讓我們在大一上學(xué)期就及時轉(zhuǎn)變思想并得以成長。

人類社會從古到今可大致分為四個社會：原始社會、農(nóng)耕社會、工業(yè)社會、信息社會，故我們現(xiàn)在就處于信息時代，幾乎所有的信息都來源于互聯(lián)網(wǎng)，幾乎所有的工作和學(xué)習(xí)都可以通過互聯(lián)網(wǎng)解決，也依賴計算機(jī)操作，通過互聯(lián)網(wǎng)來做市場的公司不計其數(shù)，像馬云的阿里巴巴等，在這個信息社會中，我們唯一能做的就是融入并適應(yīng)，如果像諾基亞那樣抵觸安卓系統(tǒng)，90%以上會走向滅亡。我們的小范圍的生活環(huán)境也是如此，既然改變不了何不努力蛻變自己，讓自己這個活物去適應(yīng)外界的一切改變呢？從幼兒園到高中，我們都依偎在父母親人的懷抱，而到了大學(xué)，來到了一個新的城市，面對一群來自全國各地的人，一群新的面孔，我們就應(yīng)該插上嶄新的翅膀，同生活環(huán)境相適應(yīng)，自己去闖天下，而在這大變化之際，大多數(shù)大一新生因?yàn)楹翱嘧x十幾年好不容易得以解放，好不容易擁有大把的自由安排時間，卻不知如何安排，手機(jī)、電腦的誘惑讓多數(shù)大一新生為之把持不住，就這樣，青春肆意被揮霍！

那么我們首先應(yīng)該做的是什么呢？上了大學(xué)，最重要的就是盡快完成“角色轉(zhuǎn)換”——從高中生到大學(xué)生。怎樣完成這部分的轉(zhuǎn)換呢？其一,從依賴父母到獨(dú)立自主的轉(zhuǎn)換。以前都是依賴父母的啦，有些同學(xué)可能從小被慣著，養(yǎng)成了一些懶散喜歡依賴的習(xí)慣，而到了大學(xué)，這里就我們只有一個人，父母和親人不可能陪著我們，所以自立必須學(xué)會，而自立指很多方面，包括學(xué)習(xí)生活為人處事等等。其二，從被動接受到主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)換。從小學(xué)到高中，我們都是被“逼”著學(xué)習(xí)，被動接受知識，中國的應(yīng)試教育確實(shí)抹殺了我們的很多自主性和選擇性，而到了大學(xué)，我們才發(fā)現(xiàn)，學(xué)不學(xué)完全是自己的事，沒有人去管我們上不上課，交不交作業(yè)，沒有人督促我們完成作業(yè)，沒有一份份惡心的考卷。沒有一個班級一起學(xué)習(xí)討論，沒有??.總之，一切的都要靠我們自己。還有大學(xué)里是培養(yǎng)我們自學(xué)能力的地方，老師講的很少，加上上大短學(xué)期的特殊性，所以很多知識都是自己課外學(xué)的。有一句話說的好“大學(xué)里只靠老師是學(xué)不到很多知識的！“。其三，從單一學(xué)習(xí)到多元生活的轉(zhuǎn)換。大學(xué)之前，我們的被灌輸?shù)娜蝿?wù)就是“好好學(xué)習(xí)，將來考個好大學(xué)！”于是乎，我們在這條所謂的“金科玉律”下苦苦求學(xué)，十年寒窗，我們的幾乎所有時間都放在學(xué)習(xí)上，我們過著單一的日子，不過上了大學(xué)就不同咯，學(xué)習(xí)雖然還是主要任務(wù)，但是不僅僅是學(xué)習(xí)了，我們會發(fā)現(xiàn)，課外時間一下子多了很多，這些完全由我們自己去支配，大學(xué)是培養(yǎng)人綜合能力的地方，所以，課外生活非常豐富，我們可以多多參加活動，也可以去外面旅游，開開眼界，也可以鍛煉自己的興趣愛好，當(dāng)然談戀愛也是很好的，還有很多很多這里是一個夢想綻放的地方，這里就是“小社會”。所以，不要還是延續(xù)高中“死讀書”的理念，要走出去，把握機(jī)會鍛煉自己，做一個全面發(fā)展的人。引用錢老的一段話“我們培養(yǎng)的學(xué)生，首先應(yīng)該是一個全面的人，是一個愛國者，一個辯證唯物主義者，一個有文化藝術(shù)修養(yǎng)的人、道德品質(zhì)高尚、心靈美好的人；其次才是一個擁有學(xué)科專業(yè)知識的人，一個未來的工程師、專門家”。總之，角色轉(zhuǎn)換很重要，我們會發(fā)現(xiàn)，有了這個過程，我們會很快融入大學(xué)生活，這將是我們大學(xué)生涯的一個很好的開始。

最后，龐淇根講師讓我們時刻在心里問自己這幾個問題：1.我為什么來到重慶郵電大學(xué)？2.我準(zhǔn)備在重慶郵電大學(xué)怎么度過這四年？3.我以后想做什么？我能成為什么？這幾個問題反復(fù)在我的腦海蕩起，我每問一次自己這幾個問題就會立刻振奮起來，打了雞血一般地戰(zhàn)斗。這次講座，我受益匪淺。

第二篇：從大一開始[范文模版]

職業(yè)規(guī)劃從大一開始 “職業(yè)生涯規(guī)劃”并不是把今后每一步都作出計劃，而是要從觀念上一開始就對現(xiàn)實(shí)有所認(rèn)識，并從行動上進(jìn)行最有針對性的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。我在合肥師范學(xué)院作過一場《什么是真正的大學(xué)生》的演講，這個演講只所以在網(wǎng)上引起巨大反響，因?yàn)樗旧砭褪且黄浅０舻娜松?guī)劃。

每周都有許多大學(xué)生給我寫信，涉及的問題各種各樣，但總體來說都屬于成長問題。每個人的成長情況千差萬別，起點(diǎn)各異，水平各異。有沒有一種共通的模式幫助大學(xué)生制定出最適合于自己的規(guī)劃呢？

緊抓一個核心

許多大學(xué)生喜歡跟我討論人生價值，沒錯，非常重要，這是一個戰(zhàn)略問題，但我們不能停留于此，陷在思辨里，我們需要細(xì)化到戰(zhàn)術(shù)上去。你有什么價值？你的價值在哪里？你的價值就是能被別人所利用的那點(diǎn)東西!被誰利用就是對誰有價值，能利用多少你的價值就是多少，被全世界利用那就是世界性價值。

你的什么東西最有可能被別人所使用？專長!不管你是不是大學(xué)生你都要有專長，過去叫學(xué)門手藝，所以人生規(guī)劃的核心就是：專業(yè)為王。專業(yè)為王，不是你的錄取專業(yè)，也不是你的教材專業(yè)，而是屬于你自己的專業(yè)、專長、專項技能。一個理科生他的專業(yè)可能是寫作，一個中文系的學(xué)生他的專業(yè)可以是金融可以是經(jīng)濟(jì)學(xué)，一個師范生他的專業(yè)可以是策劃、營銷。一定要記住，會十八般武藝不稀奇，精通一樣就稀罕?，F(xiàn)在的時代你會的大家大會，你要會的比別人更多，能夠突出才行。

另外，我們的大學(xué)也不在專業(yè)上用功，不知道是奔研究去的還是專業(yè)技能去的，導(dǎo)致學(xué)生四年下來一無所獲。于是有大學(xué)生在社會上漂泊了兩三年，最后回爐到技校，來個“本升專”，結(jié)果很快找到了工作，為什么？我們的社會職業(yè)結(jié)構(gòu)是金字塔型的，而不是發(fā)達(dá)國家的橄欖型，這就需要大量的職業(yè)人員從事中低層的簡單的或重復(fù)的技術(shù)型工作，高端的創(chuàng)造、策劃、管理是輪不上你的，也是不需要那么多人的。所以不要認(rèn)為大學(xué)生有多么了不起，在美國、加拿大博士生開出租車沒人覺得奇怪，把自己定位為有大學(xué)文憑的技術(shù)工人，最合適，避免了過度自信帶來人生陷阱。

鑄造兩個支點(diǎn)

成功只有兩條途徑：一是興趣，一是責(zé)任。為什么呢？因?yàn)橹挥袆恿Q定著一個人最終能走多遠(yuǎn)，而只有兩種情況能喚起激情提供持久的動力，一是自己噴發(fā)的，即興趣；一是組織壓迫的，即被某組織賦予使命，給了你舞臺，讓你有了責(zé)任。我對高中和大學(xué)的一百多名同學(xué)作了比較，一是堅持興趣的人發(fā)展得比較

好，一是被賦予了責(zé)任的人，不管是大領(lǐng)導(dǎo)還是小領(lǐng)導(dǎo)，只要他們在大學(xué)里當(dāng)過干部發(fā)展得比較好。一個支點(diǎn)都沒有的，與成功遙遠(yuǎn)，甚至生活境遇窘迫。

培養(yǎng)興趣

從進(jìn)大學(xué)門開始你就要立即轉(zhuǎn)變高中的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，放飛自己，讓自己遨游于一切可能感興趣的領(lǐng)域，你接觸的信息面越廣，引起大腦共鳴的可能性越大，越能找到興趣。只有興趣才能讓你找到終生的專業(yè)，如果興趣跟將來立足的專業(yè)相一致那是最好不過的，如果暫時吻合不起來，也沒有關(guān)系，專業(yè)和興趣都不要放棄，因?yàn)榕d趣能讓你興奮，提高你的敏感性，讓你承受更多枯燥。那些沒有發(fā)展出一門專業(yè)的人，也肯定是興趣寡淡的人。

承擔(dān)責(zé)任

責(zé)任，不完全是對組織，對他人負(fù)責(zé)，而首先是對自己負(fù)責(zé)，言出必行，就小事上鍛煉自己。同時積極參與集體活動，從組織一個活動開始，從辦好一個別人或自己都認(rèn)為不能辦好的事情開始，從自己的學(xué)習(xí)開始，從攻克一個學(xué)習(xí)難題開始，去嘗試做一些過去自己認(rèn)為做不到的事情，都是對責(zé)任心的磨練?？梢园l(fā)起一個團(tuán)體，或主動爭取當(dāng)學(xué)生干部，能不能當(dāng)上是一個機(jī)會問題，但是是否去爭取卻是一個態(tài)度問題。當(dāng)學(xué)生干部不單是能力鍛煉的機(jī)會，更能回報額外的機(jī)會，包括更多展示機(jī)會、信息獲得機(jī)會和就業(yè)機(jī)會，更高評價等，這相當(dāng)于第二文憑，比第一文憑畢業(yè)證書還管用。

記?。簺]有偏執(zhí)的興趣，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任，人生沒有多少戲！

走穩(wěn)三大步驟

就業(yè)→擇業(yè)→事業(yè)，是人生成長的三大步驟，專業(yè)是為了就業(yè)，興趣是為了擇業(yè)，責(zé)任決定事業(yè)的成功，不管走在哪一步上，實(shí)際上都是以不同的狀態(tài)就業(yè)，這是生存原則，就業(yè)是人生核心。

有一個同學(xué)在談到自己的大學(xué)生活時說大一很有激情，沿襲了高中的生活方式，但是到大二就失去了學(xué)習(xí)興趣，等到大三時，一天能夠保證吃三頓飯就不錯了。幾乎所有的大學(xué)生都經(jīng)歷同樣的生活模式：大一的幻想與激情、大二的迷茫與躁動、大三的盲動與失落、大四的無助與悔悟。他們也曾經(jīng)作過職業(yè)規(guī)劃，為什么還是落到這個地步呢？他們的規(guī)劃太泛太空洞，他們也根本沒有去歷練！

如何把人生大步驟如何落實(shí)到每天的生活中去？這是職業(yè)生涯規(guī)劃重點(diǎn)要解決的問題。職業(yè)規(guī)劃無非解決三個問題。

第一，方向，也就是職業(yè)目標(biāo)。方向錯了，人一生都錯，到哪找方向呢？還是興趣，興趣產(chǎn)生優(yōu)勢，優(yōu)勢產(chǎn)生競爭力。方向盡可能到社會發(fā)展的趨勢領(lǐng)域去

找，農(nóng)業(yè)時代要會耕田，工業(yè)時代要會開機(jī)器，信息時代要會使用信息工具。我們招聘了許多次大學(xué)生，都說自己會辦公軟件，結(jié)果是一個都不會，只是知道而已，許多公司都缺辦公高手，用四年時間精通一款實(shí)用軟件都值了，但很少有人做。

第二，作用點(diǎn)，也就是具體的職業(yè)入手點(diǎn)。喜歡傳播做銷售，這是方向，具體有形產(chǎn)品銷售？無形產(chǎn)品銷售？細(xì)分到銷售一張講座門票、一個小玩具。

第三，力度，也就是花多大精力進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練。每日、每周、每月？

比喻，我對文學(xué)感興趣–我想在文字工作上獲得職業(yè)–我想從短篇小說入手—每天一篇練筆。至此你的規(guī)劃才算是清晰的，可操作性的，你才會燕子銜泥般地收集資料，像小偷般地不放過每一個寶貴的靈感，從練筆到投稿，發(fā)表文章，訓(xùn)練能力、同時積累能力證據(jù)，你的文字職業(yè)目標(biāo)和人生作家夢才是真正的夢想，否則你一輩子只是幻想。

方向、作用點(diǎn)、力度，每天重復(fù)小三步，才能把你的人生圓舞曲舞出精彩！

磨練五大品質(zhì)

職業(yè)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)不僅僅是職業(yè)，說到底還是一個人的成長，專業(yè)解決你做事的問題，但不解決做人的問題，你很難有做事的機(jī)會，或者做不長。大學(xué)生的人格還沒有成熟，需要通過四年時間真正成長為社會人，先讓人相信你是一個人，然后再相信你是個材，人格上的磨練比技能上的磨練更重要。透視一下人格品質(zhì)不外乎五類：

真假一類的：正直、誠實(shí)、忠貞、奸詐、虛偽

善惡一類的：善良、溫馴、仁慈、溺愛、兇狠、殘暴

美丑一類的：美麗、和諧、精練、整潔、散亂、粗糙

時間擴(kuò)展一類的：耐心、毅力、沖動、拖拉、懶散

空間擴(kuò)展一類的：冒險、開朗、博愛、狹隘、自私

所謂磨礪品質(zhì)就是痛苦體驗(yàn)，向虛偽向懦弱向懶散向拖拉向狹隘向自私開戰(zhàn)!就是像夯實(shí)地基一樣，它把我們身體內(nèi)的松散輕浮、虛無漂渺、氣泡之類的東西全部驅(qū)除，把我們鍛成堅不可摧的鑄鐵，如此才能承擔(dān)一切責(zé)任與期待。

在五大品質(zhì)中，大學(xué)生尤其缺乏的是毅力，麥當(dāng)勞連鎖店的創(chuàng)始人雷·克洛克說： “世界上什么是唯一無可替代的——是才能嗎？到處都是有才能卻無作

為的奴才；是天才嗎？沒有報償?shù)奶觳派踔帘却啦胚€要多；那么是教育了？數(shù)數(shù)蕓蕓眾生里有多少是受過教育的廢物！在世界上，唯一無可替代的是毅力，只有毅力才是無所不能的。”

積累八大資源

人類的一切設(shè)想都必須基于材料來實(shí)現(xiàn)，同樣人生大廈只有材料充足才能峻工。材料從資源中來，資源就是你的資本，你這一輩子可操作的資源不過八種：

一、財富資源。金錢不是萬能的，沒錢是萬萬不能的。你的學(xué)費(fèi)耗去父母大部分心血，可以說你的成長、你的教育以及人生的一切收獲都是財富投資的結(jié)果。在大學(xué)里學(xué)習(xí)投資理財金融知識是明智的，不管你是什么學(xué)校什么專業(yè)，對你的人生都有幫助，甚至能讓你更有理性更有建樹地看待人生。

二、信息資源。專是我們的核心，同時我們也要廣博，僅憑幾本教材是成就不了你的。大學(xué)四年至少要看120本書，同時還要密切報刊網(wǎng)絡(luò)等社會時事信息。只有信息量大了，你才可能真正找到興趣。而時事信息能讓你對就業(yè)有準(zhǔn)確的把握。信息時代不會搜索自己需要的信息是必敗無疑的。有的學(xué)生真的很窮困，窮到只擁有僅僅是同學(xué)之間傳播的一點(diǎn)過時信息、中間信息。

三、能力資源。人有八大智能，各種能力是都極大地依賴于后天鍛練與發(fā)掘，它與外界一切資源一樣是取之不盡的，一個人到底能干些什么，你不去發(fā)掘你就不知道。

但是社會在使用你時，總是從瞬間的判斷開始的，怎樣瞬間就能增加別人對自己的判斷呢？文憑與證書，要努力獲得能力證據(jù)，如計算機(jī)證書、普通話證書、技術(shù)等級證書、四六級英語證書、導(dǎo)游資格證書、各種比賽的獲獎證書、社會鍛煉或培訓(xùn)證書等，它們是有公信力的部門頒發(fā)的，在社會上的證據(jù)力非常顯著的。

四、品質(zhì)資源。磨礪五大品質(zhì)，練就陽光心態(tài)，而不是光去埋怨別人，埋怨父母，埋怨學(xué)校！

五、人際資源。一切事業(yè)都是人際關(guān)系事業(yè)。在大學(xué)，其實(shí)對學(xué)生影響最大的，不是老師，是同學(xué)和你所接觸的朋友！要主動融入集體中去，與寢室伙伴和班級同學(xué)融洽相片，尊重異見，學(xué)會團(tuán)隊協(xié)作，學(xué)會與各種人打交道，練好普通話，一門外語。

六、健康資源。健康是支撐我們一輩子的物質(zhì)和能量資源。只有健康資源的連續(xù)可用，我們的成功才有保證。制訂鍛煉身體的計劃，堅決不能去觸及毒品，千萬別迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，他會讓你的身心健康慢慢腐爛。請你一定要知道：沒有一個公司喜歡長期生病的員工，也沒有一個人愿意選擇長期生病的人作伴侶。女生還要隨時注意人身安全。

七、時間資源。你的時間在哪里，你的成功就在哪里，學(xué)會時間管理，在學(xué)習(xí)、專業(yè)、人際關(guān)系、情感、健康、休閑，自我成長、社會工作和兼職等方面的精力作合理分配。

八、空間資源。不是每個人都能意識到空間是他的資源。穆罕默德說：不要告訴我你有多少才能，只要告訴我你到過哪些地方。不要在一個城市生活了四年，只呆了三個地方：寢室、教室、食堂。

人生如大海航行，人生規(guī)劃就是基本航線，祝同學(xué)們從大一開始就已經(jīng)揚(yáng)帆啟航！

第三篇：求職,從大一開始

這幾年來，一篇題為“一名25歲的董事長給大學(xué)生的18條忠告”的文章被轉(zhuǎn)載了無數(shù)次。如今，這篇文章的作者覃彪喜在新近出版的《求職，從大一開始》一書中，更是給了大學(xué)生非常多的關(guān)于求職和職業(yè)規(guī)劃的忠告，有些觀點(diǎn)非常大膽甚至有些偏激，一些技巧也有點(diǎn)兒旁門左道的意味，但是，總的來說非常實(shí)用，不愧為一位摸爬滾打了多年、有著豐富經(jīng)歷的過來人寫出來的，跟那些所謂的求職寶典截然不同。以下是我從書中摘錄出來的30個觀點(diǎn)——

1.真正決定求職結(jié)果的絕不是面試時那十幾分鐘，而是整個大學(xué)四年。從這個意義上來

說，求職其實(shí)從大一就已經(jīng)開始了。

2.“細(xì)節(jié)決定成敗”不過是一個不折不扣的偽命題。讓韋小寶去走郭靖的路，或者讓郭

靖去走韋小寶的路，無論他們?nèi)绾巫⒅丶?xì)節(jié)，都不可能取得成功。所以，選擇比努力更重要，做好職業(yè)規(guī)劃、找對發(fā)展方向比發(fā)奮刻苦更重要。

3.當(dāng)公務(wù)員最大的代價莫過于用一個穩(wěn)定的飯碗換取了一生中的無限可能。鐵飯碗的真

正含義不是在一個地方吃一輩子飯，而是一輩子到哪兒都有飯吃。

4.擔(dān)任學(xué)生干部、參加社團(tuán)活動并不是對于每個人來說都非常必要。一個對編程抱有興

趣的計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生與其去學(xué)生會當(dāng)個貌似風(fēng)光的干部，還不如在電腦上多寫幾行程序。

5.站在求職者的角度來看，大學(xué)畢業(yè)生確實(shí)太多了；可如果站在用人單位的角度來看，合格的大學(xué)畢業(yè)生卻又太少了。換句話來說：人太多，人才太少。如果只是人，而不是人才，那就沒有資格抱怨人才過剩；如果是在“玩大學(xué)”而不是“讀大學(xué)”，那就沒有資格抱怨讀大學(xué)沒有用。不學(xué)無術(shù)的人可以在某些時間里忽悠所有的人，也可以在所有的時間里忽悠某些人，但決不能在所有的時間里忽悠所有的人。

6.一切名牌大學(xué)和熱門專業(yè)都是紙老虎。如果金鑰匙打不開鎖，人們會毫不猶豫地選擇

一把能打開鎖的鐵鑰匙。當(dāng)然，草根大學(xué)的畢業(yè)生在求職時不可避免地處于某種劣勢，化解這種劣勢的途徑是：深挖洞，廣積糧，不稱霸。

7.“研究生比本科生更好找工作”，這句話在邏輯上就是不成立的。從職業(yè)規(guī)劃的角度

來說，一個應(yīng)屆畢業(yè)的研究生和一個應(yīng)屆畢業(yè)的本科生不具有可比性，因?yàn)橐粋€人不能同時出現(xiàn)在22歲和25歲這兩個時間點(diǎn)上。三年工作經(jīng)驗(yàn)和碩士學(xué)位互為機(jī)會成本，究竟如何取舍？那就因人而異了。

8.大學(xué)生做兼職既要適合，又要適量。從事兼職的大學(xué)生當(dāng)中有76.9％的人在做家教，這是不正常的。同時，不要舍本逐末去做事倍功半的事情。一個人在不同的時候去做同樣的事情，投入產(chǎn)出比往往是截然不同的，因?yàn)樗诓煌臅r候擁有的資源是不同的。9.求職的過程難免會受盡曲折和委屈。在這種時候，不妨把眼光放長遠(yuǎn)一些。若干年以

后，當(dāng)你開著寶馬帶著老婆孩子去海邊散步時，突然回想起大學(xué)剛畢業(yè)的時候所受過的委屈，會是怎樣的心情呢？為什么不預(yù)支這份將來的心情用來對待眼前的困難呢？

10.就業(yè)的最低綱領(lǐng)是謀生。對于一個有勞動能力的成年人來說，還有什么事情比不能自

食其力更沒有面子呢？

11.千萬不要忽視趨勢的力量！如果是在牛市炒股，只要買個不算太差的股票持股不動，多多少少都能賺錢；如果變成熊市了，傾巢之下焉有完卵，基本上隨便買什么股票都會虧錢。所以，選擇第一份工作的時候一定要對行業(yè)的發(fā)展趨勢有一個正確的判斷。12.不要迷信大城市。在一線城市，白領(lǐng)基本上只包括這么兩種人：暫時做成了房奴的人，想做房奴而不得的人。當(dāng)然，盲目地去基層更加不可取。如果有了明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，可以按照地域選擇的“爬桿理論”進(jìn)行選擇。

13.也不要迷信大公司，在小池塘里或許更能釣到大魚。為了博采大公司與小公司之眾長，按照“螺旋式職業(yè)發(fā)展模式”選擇合適的時機(jī)跳槽于二者之間是非常必要的。14.不要盲目創(chuàng)業(yè)。通過創(chuàng)業(yè)來逃避就業(yè)，說白了就是“知山有虎而入狼群”。也不要迷

信媒體包裝出來的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)明星，因?yàn)槌晒κ遣豢梢詮?fù)制的。人類是從猿進(jìn)化來的，可如今動物園里的猴子永遠(yuǎn)不可能進(jìn)化成人了。

15.不要害怕跳槽，也不要過于隨意地跳槽。跳槽的基本邏輯前提是：既不能換成一份更

差的工作，也不能是從無差異曲線的一個點(diǎn)到另一個點(diǎn)。

16.大學(xué)生在畢業(yè)前短短半年的求職時間里并沒有太多的就業(yè)機(jī)會。那怎么辦呢？向時間

要工作，向空間要飯碗。當(dāng)然，不能過早地進(jìn)入求職狀態(tài)。真理再往前一步就是謬論，“早起的鳥兒有蟲吃”再往前一步就成為了“早起的蟲子被鳥吃”。

17.千萬不要把錢花在制作豪華簡歷上！一張A4紙就足以做出一份出色的簡歷了。（書

中附了兩個簡歷模板，其中一個是作者覃彪喜剛畢業(yè)時的簡歷。）多一個封皮就意味著用人單位在審閱簡歷時至少要多花1秒鐘來翻開它，而審閱一份簡歷的時間可能總共才10秒。

18.面試官審核簡歷其實(shí)就跟閱卷老師給論述題評分一樣，是踩點(diǎn)給分的。不妨用寫論文的思路來撰寫簡歷。有足夠的核心競爭力來勝任某份工作就是論點(diǎn)，整份簡歷的內(nèi)容則是論據(jù)。

19.要好好揣摩面試官的心思，弄明白每一個看似無關(guān)痛癢的提問背后暗藏著的“殺機(jī)”，然后按圖索驥、有的放矢地做出回答。書里有19個面試“必考題”的命題思路及參考答案，實(shí)在令人咂舌。都說女人心海底針，可是女人心跟面試官比起來，實(shí)在小巫見大巫了。

20.網(wǎng)申的成功是以數(shù)量為基礎(chǔ)的。把網(wǎng)盡量撒得寬一些，這是最簡單，也是最基本的技

巧。當(dāng)然，其他的技巧也不容忽視，比如注意關(guān)鍵詞的匹配、選擇最佳的網(wǎng)申時間段等等。

21.要求扣押員工身份證、畢業(yè)證或者要求交納押金、保證金、服裝費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)的公司，不管它有多大的名氣，都不值得對它有一點(diǎn)點(diǎn)的向往，立馬掉頭走人就是了。22.沒有工作經(jīng)驗(yàn)是應(yīng)屆畢業(yè)生求職時最致命的硬傷。要想突破這種“經(jīng)驗(yàn)歧視”，有幾

個方面的途徑，其中最關(guān)鍵的是要有針對性地消除用人單位的疑慮。

23.很多企業(yè)在招聘時都存在性別歧視，對未婚未育的女性更加敬而遠(yuǎn)之。如果你是女生，當(dāng)面試官問你有沒有男朋友、準(zhǔn)備什么時候結(jié)婚、是不是喜歡小孩時，一定要注意回答的策略。同時，更加要注重塑造、展示核心競爭力并注意差異化營銷。平等是需要靠自己的雙手去爭取的。歧視只能絆住弱者。

24.用人單位不是慈善家，老板在決定你的工資標(biāo)準(zhǔn)的時候，根本不會去考慮你讀書的時

候投入了多少成本，也不會考慮你需要多少工資才能滿足基本的生活開支。老板只需要考慮兩個因素：你能為他創(chuàng)造多少價值；能否以更低的工資標(biāo)準(zhǔn)招聘到跟你能力相當(dāng)?shù)娜?。前者是你的價值，后者是市場供求關(guān)系。

25.用人單位普遍存在“乙肝歧視”，對付的辦法很多，其中一條就是“尋找槍手，偷梁

換柱”。這看起來似乎不太光彩，可是，像這種利己不損人，甚至是利人利己的事情，用一種善意的欺騙去規(guī)避病態(tài)的歧視，又有何不可呢？

26.千萬別讓戶口綁架了求職。天地本寬而卑者自隘，因?yàn)閷艨诘倪^分在乎而感嘆就業(yè)

之路越走越窄，就像是走進(jìn)了北京的老胡同便責(zé)怪世界如此陰暗狹長。

27.研究生求職不妨采用“變色龍戰(zhàn)術(shù)”——用兩個身份去求職：一個是有一定工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)研究生，一個是有兩三年工作經(jīng)驗(yàn)的本科畢業(yè)生，基于用人單位、應(yīng)聘職位等方面的差異而因時制宜地在這兩個身份之間切換。

28.大專生犯不著自卑，也不用把專升本當(dāng)成救命的稻草。專升本不但沒有太大的必要性，而且沒有了很強(qiáng)的可行性。

29.起薪低一點(diǎn)沒關(guān)系，但是零工資就業(yè)就萬萬不可了。零工資就業(yè)純屬不正當(dāng)競爭的傾

銷行為，是一種不折不扣的不自尊和不自信，同時也是在為無視勞動法規(guī)、無視勞動者權(quán)益的用人單位助紂為虐。

第四篇：讀《求職,從大一開始》的心得體會

讀《求職，從大一開始》的心得體會

班級:給排2班

姓名:高龍輝

學(xué)號:2013510048

新東方創(chuàng)始人俞敏洪曾說，他在大學(xué)里學(xué)到的最好的習(xí)慣就是讀書，他在大學(xué)里差不多讀了800多本書，然而他卻說他依然沒有趕超他的同學(xué)們。800多本書，多么龐大的數(shù)字，我想著這800本書也許就是日后他擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)才能的緣由吧！

人生是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，而讀書便是我們學(xué)習(xí)的重要渠道，從書中可以更加了解這個世界，從書中我們可以找到挑戰(zhàn)這個世界的勇氣。讀書可以讓我們同時從智商與情商上得到升華。

在經(jīng)歷了忙碌的初中，瘋狂的高中后，我站在了大學(xué)的起跑線上，我不用再被老師家長把我所有的時間都安排好并告訴我什么時間該干什么事，我有很多自己學(xué)習(xí)的時間了，我再也找不到不看書的理由了，所以我做了一個非常大的決定，事實(shí)上我也很愿意做這樣的決定，我要在上大學(xué)的時光里看上百本書，將我曾經(jīng)錯過的精彩全都彌補(bǔ)上來，就像在這之前我連四大名著中的一本都沒有讀過。從這時起，我會放下一顆浮躁的心，靜靜地領(lǐng)悟那深刻而不易懂的名著，讓我和那些詩人學(xué)者成為朋友。

我假期讀了《求職，從大一開始》這本書，從書名上看，這是一本關(guān)于求職的書，但他卻不僅僅是關(guān)于求職，更是向我們大學(xué)生傳授一種正確的讀大學(xué)和面向社會的的觀念。正如書的封面那句話所說:這是一本寫給大一新生的書，因?yàn)闆Q定求職結(jié)果的不是面試那十幾分鐘，而是整個大學(xué)四年。我想這本書一定能讓我對大學(xué)有著不同的認(rèn)識，而我又是一個剛?cè)氪髮W(xué)的人，對大學(xué)有著各種各樣的疑問與迷惑，這本書正好就能給我方向。我第一次見到這本書時，是我的一個室友帶來的，在簡單的翻看后，我產(chǎn)生了巨大的興趣便決定將它看完。我曾想過這是一本功利性強(qiáng)的或剛上大一不適合看與求職有關(guān)的書，然而作者又寫到的“這是一本寫給所有大學(xué)生的書，因?yàn)榍舐殢拇笠婚_始，卻不在大一結(jié)束”的話使我依舊認(rèn)為有讀它的必要。

每個人在讀完一本書時，都會多多少少被其中的一些內(nèi)容所震撼。當(dāng)我讀完這本書時，有些內(nèi)容深深地印在我腦海中，我感受最深的便是我國現(xiàn)在大學(xué)生找工作有多么的難以及許多大學(xué)生們不正確的讀大學(xué)觀念。作者用許多鮮明的事例向我們描繪了中國市場上瘋狂的求職景象，這也讓我做好了心理準(zhǔn)備，即當(dāng)我走出大學(xué)校門時，我不能抱著一帆風(fēng)順的思想，求職的過程必定充滿了坎坷。我也在想，作者是中南大學(xué)思想政治教育專業(yè)畢業(yè)的，他的經(jīng)歷終究會和我有很大差別，因?yàn)槲沂且幻麑W(xué)工科的學(xué)生，我的專業(yè)對口性會比較強(qiáng)，找工作可能也會輕松一點(diǎn)。作者在書的開篇便提到到了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，雖然有些人認(rèn)為計劃趕不上變化，人生往往會因?yàn)橐恍o法預(yù)料的偶然性因素發(fā)生重大轉(zhuǎn)折，所以人生是無法設(shè)計的。但最終我還是相信作者的話，“定體則無，大體須有”，有方向才有動力，職業(yè)生涯規(guī)劃是需要我們重視的。書中一部分的內(nèi)容是思想解放篇，講述了我們對于讀大學(xué)和求職的誤區(qū)，書中闡述了每個公司都缺人，讀書并不是無用的，一切名牌大學(xué)和熱門專業(yè)都是紙老虎等觀點(diǎn)，而我不僅從書中獲得了思想解放，也在書內(nèi)容之外獲得了思想解放，我記得作者寫到了細(xì)節(jié)決定成敗是個不折不扣的偽命題，而我在之前就看過一本書叫《細(xì)節(jié)決定成敗》，書中闡述了細(xì)節(jié)對于做人做事的關(guān)鍵。我仔細(xì)想想后感覺到他們說的都有道理，細(xì)節(jié)可以決定你是否會失敗，但只做細(xì)節(jié)卻不能決定你就能成功。說到底，我發(fā)現(xiàn)我們讀書讀的是一種辯證唯物主義觀點(diǎn)，要從不同的角度看待問題，取其精華，去其糟粕。這是一種獨(dú)立思考的能力，這本書中也強(qiáng)烈要求學(xué)生擁有獨(dú)立思考的能力，我認(rèn)為這也是我從中獲得的

最有用的東西之一。

當(dāng)我們不知道如何獲得女孩子的芳心，就讓女孩子來告訴你女孩子喜歡什么；當(dāng)我們不知道如何引起用人單位的興趣時，就讓用人單位來告訴你用人單位們需要什么，作者以前是一個求職者，現(xiàn)在是一名招聘者，他用著親切而又實(shí)用的話語，寫下了這本書。這是一本很適合大學(xué)生看的書，盡管他看去帶有現(xiàn)代人急功近利的思想，也沒有那些經(jīng)典名著耀眼的光環(huán)，但對于我國現(xiàn)在的社會現(xiàn)實(shí)，這無疑是一個有用的書。當(dāng)我在讀完這本書時我感到受益匪淺，所以想把這本書分享給大家，讓其他人對這方面的知識有所了解。

第五篇：轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),從心開始

轉(zhuǎn)變作風(fēng)，從“心”開始

轉(zhuǎn)變作風(fēng)，從“心”開始

演講之前，我想問問在座的大家“你們怎么理解工作作風(fēng)一詞的？而好的工作作風(fēng)，又該是什么呢？（提問，環(huán)視一周）好，我來說說我的答案吧。通過便捷的互聯(lián)網(wǎng)，我將查到的工作作風(fēng)一詞的釋義向大家闡述一下：所謂工作作風(fēng)，是指人們在工作中體現(xiàn)出來的行為特點(diǎn)，是貫穿于工作過程中的一貫風(fēng)格，換言之就是工作態(tài)度和工作風(fēng)格。而好的工作作風(fēng)可以簡單的用以下這些詞來概括：比如辦事認(rèn)真、一絲不茍、講究效率、雷厲風(fēng)行、謙虛謹(jǐn)慎、忠于職守、勤奮好學(xué)、精通業(yè)務(wù)、遵守紀(jì)律、尊重領(lǐng)導(dǎo)等等。這些積極向上的形容詞無一不在向我們述說著什么是優(yōu)秀的工作作風(fēng)。

那么在當(dāng)今萬事講究“創(chuàng)先爭優(yōu)”的大環(huán)境下，我們又該如何塑造一個良好的工作作風(fēng)呢？我們教師又該怎樣做呢？我以為：轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，應(yīng)該從“心”開始。簡而言之就是“三心”，分別是： “好學(xué)心”、“責(zé)任心”、“超前心”。

先說說第一個“心”吧——“好學(xué)心”。就是以“好學(xué)心”為基礎(chǔ)，不斷提高思想政治理論和教學(xué)水平，追求進(jìn)步。黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)正處于關(guān)鍵階段，對黨的各級干部提出了新的要求，要適應(yīng)快速發(fā)展的需要，必須以黨的基本理論為指導(dǎo)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提升自身政治素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，堅定共產(chǎn)主義理念信念，不斷提高政治敏銳性和鑒別力；對于教師業(yè)務(wù)方面，年輕教師的我們，就更應(yīng)該做個時代的掌舵手，主動利用有利平臺和資源學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和綱要。嚴(yán)格要求自己、不

轉(zhuǎn)變作風(fēng)，從“心”開始

斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，不斷提高思想認(rèn)識，最終實(shí)現(xiàn)政治素質(zhì)和綜合能力的全面提升。

第二個“心”—— 以“責(zé)任心”為根本，熱愛自己的工作崗位，更要無條件的愛每一位學(xué)生。常言道：“沒有不需承擔(dān)責(zé)任的工作，也沒有不需要完成任務(wù)的崗位?！笆堑?，我們所在的每一個崗位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任，我們擔(dān)任了教師這份工作就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任，并對所擔(dān)負(fù)的責(zé)任充滿使命感。

這一點(diǎn)我拿自己身邊的實(shí)例來說吧，我是一名剛?cè)肼毑痪玫哪贻p老師。有的是年輕，缺乏的是經(jīng)驗(yàn)，走上教育工作崗位時間并不長，但是體會還是有的。雖說不是第一次接觸數(shù)學(xué)課，但是以前從來都沒想過將來會成為數(shù)學(xué)老師。本屆我的一年級學(xué)生共40名，人數(shù)最多的班級，并且他們的基礎(chǔ)也參差不齊，年齡小以至于談不上自學(xué)能力，又加上不懂維語，這就更讓我著急。每次的課堂對我這個新任老師來講是珍貴的，課堂時間是賽跑式的，我?guī)缀趺抗?jié)課都是分秒必爭的看著手表在講課?？傆X得呀，一節(jié)課是那么的短暫，好像只有5分鐘的課堂時間，而師生在課堂上的教學(xué)活動又只能在這僅有的時間段里完成。面對調(diào)皮好動的學(xué)生，曾幾何時，我是無奈困惑。與此同時，我也深知老師的責(zé)任應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，獲得知識的愉悅，能力的增長，人格的提升，情感的陶冶。在不能很順利的達(dá)到這種教學(xué)目標(biāo)之時，這種使命感、責(zé)任感，讓我不斷地一次又一次的反思，也許我該重新認(rèn)識我的學(xué)生們，先了解他們，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，再談教學(xué)。

轉(zhuǎn)變作風(fēng)，從“心”開始

作為教師，我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣，很少是因?yàn)閱渭兊膶@門課程的知識感興趣，而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師，就喜歡上你所教授的學(xué)科。讓我的學(xué)生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的，老師是朋友。我把它們當(dāng)成自己的孩子看待，磕著了，哪疼了，不舒服了，都毫無保留的去為他們騰出一片真心，擔(dān)當(dāng)呵護(hù)他們心靈成長的天使。我從小就喜歡小孩子，尤其是這么一群靈動的精靈，就按耐不住對他們的喜歡，我肆無忌憚的用自己認(rèn)為好的方式愛著他們、呵護(hù)著他們，前段時間班上一個男同學(xué)的臉部被足球砸傷了，我氣得沖著那位踢足球的同學(xué)訓(xùn)斥，忘記了此時我的學(xué)生臉部正在流血，血順著他胖胖的小臉往下巴流，小小年紀(jì)的他也很堅強(qiáng)，一聲沒坑的被一群學(xué)生擁入我懷里，我這才意識到他的臉部在流血，我責(zé)怪著自己沒有守護(hù)好我學(xué)生的安全，讓我的學(xué)生受到驚嚇，急匆匆買來創(chuàng)可貼。后來的幾天里，我一直在關(guān)注他，他很勇敢的繼續(xù)著往日的嬉戲，好像什么事也沒發(fā)生。這件事之后又有一系列的學(xué)生今天牙疼，手疼，頭疼，明天眼睛疼，甚至是一見我或者是上課期間也有學(xué)生舉手說哪哪疼，然后我只要用嘴巴對著疼的地方一吹，就不疼了。慢慢的，我開始意識到我的學(xué)生在效仿，他們喜歡老師的這種與他們親近的方式，喜歡老師與他們交流。但是這種一味的模仿帶來的不分場合的說謊話以此獲取老師的關(guān)注，是嘩眾取寵的表現(xiàn)，毫無意義。我細(xì)細(xì)揣摩著我的學(xué)生的想法，我想我還是沒有走進(jìn)他們，我的確是在踐行著無條件的愛著每一位學(xué)生，但是這也要講究方式方法，我想我和我的學(xué)生們還是需要時間來磨合，我應(yīng)該還是

轉(zhuǎn)變作風(fēng)，從“心”開始

多和他們相處溝通。是啊，誰說這不是一種教學(xué)啊，所謂：教學(xué)相長，我的學(xué)生一定程度上，正在成長為我的老師。課堂是書本教學(xué)，課下是生活教學(xué)。

我不敢說我是一個多么富有責(zé)任心的老師，但是我可以鼓勵自己，不斷地去努力，嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞綈壑业膶W(xué)生，給他們童年時光里留下更多美好的點(diǎn)滴，當(dāng)然還有收獲知識、成長的喜悅。

我也堅信：教育是一種責(zé)任，更是一種態(tài)度，而態(tài)度則決定教育成敗?！柏?zé)任心”就是要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對待工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)、全心全意，就是要腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、盡職盡責(zé)。

最后一個“心”——以“超前心”為引導(dǎo)，敢想敢做，敢于創(chuàng)新。教師的教學(xué)工作也要加快趕超，要有創(chuàng)新意識。在工作中要樹立“超前”意識，把問題想在前面，把工作做在前頭，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。這一點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)必定是在積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才能搭建的一個“心”。只有踏踏實(shí)實(shí)的做好了最基本的工作，才有可能達(dá)到量的質(zhì)變，從而做到“超前心”。

三個“心”講完了，作為同是教育工作者的大家，對于轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的問題，是不是也有了自己的認(rèn)識呢？那么，聽了我的講說，你愿意和我一起從“心”開始嗎？

謝謝，我的演講到此結(jié)束。