第一篇：舞蹈課觀摩心得

舞蹈課觀摩學習心得體會

×年×月×日，很榮幸參加了×××培訓項目，通過理論教學指導外，×日在校領導的統(tǒng)一組織下，我們來到××大學參加此次的實踐觀摩學習，通過這次觀摩學習，真是讓我受益匪淺；對教育教學得到了進一步認識。

本次觀摩對象為××課，上課老師是××大學××學院的××老師，課堂內(nèi)容是社交舞。體育舞蹈最基礎的舞種，學生都是沒有任何舞蹈基礎的學生，但是僅僅通過兩個課時的時間，×老師就通過各種教學手段和方法帶領學生們編排出了一套較為專業(yè)的成套舞蹈動作。在這次觀摩潘老師課程的過程中，我總結其高效的教學方式關鍵在以下四點：

1.教學設計合理，非常適合授課對象。

2.學生上課時興趣度很高，學習態(tài)度認真，動作掌握快。3.對學生鼓勵有加，使學習氣氛活躍，學生學習積極，課堂紀律較好。

4.學習流程緊湊清晰，合理，多樣化。

在這節(jié)課中除了×老師豐富的教學經(jīng)驗以外，我非常敬佩×老師的教學精神，雖然資歷老，水平高，但在整個教學過程中，×老師從每個單動作到每次連貫動作都是先做講解，再做示范，然后邊示范動作邊講解動作要領和最容易出現(xiàn)的問題。×老師授課非常耐心和細致，他挨個耐心仔細糾正學生的動作，對于比較難跳的舞步×老師也會反復示范和教動作要領，親力親為、兢兢業(yè)業(yè)，讓我非常敬佩，同為體

育舞蹈類教師職業(yè)，我深知要上好一堂之不易，要上好每一堂課之更不易，所以貴在將今日所學，融會貫通，持之以恒，發(fā)揚教師精神。所以在這次學習中，讓我受益匪淺，我們年輕教師更應該像×老師學習，從×老師的示范過程中，我們應該繼承和汲取教學中的經(jīng)驗和方法，并且從中找到自己的不足加以改進。

這次培訓是我的一次全新的開端，不僅開拓了視野，學習到了非常生動和受學生喜愛的現(xiàn)代化教學方法、教學思路；更重要的是讓我感受到了教師精神的精髓，明白了要完成一個教師的使命，僅求于把課上好是不夠的，要走進學生，走出書本，因材施教，以學促教，授人予漁，弘揚精神，不辱使命。

期望在以后的工作中我能結合實際將自己今日所學融入到我的教師生涯之中。

×××

×年×月×日

第二篇：課例觀摩心得

課例觀摩心得

鄧心意

連續(xù)幾個星期觀摩優(yōu)秀課例，我覺得在教育教學方面收獲很多。下面我就說一下縱多的優(yōu)秀課例中的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。雖然這些優(yōu)秀課例的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面我說一下其中的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

這堂課是初中一年級英語口語課，教師曹燕首先讓全部學生學唱英文歌曲。對于初一的學生來說，我覺得這個引入很好，因為這樣可以很好地激發(fā)學生學習英語的興趣，而且也可以帶動全班的學習氣氛。接著，老師讓學生進行兩分鐘的Free talk。然后請學生上講臺做表演。讓我驚訝的是，全班學生是百分之百地投入到這一環(huán)節(jié)當中，而且學生都能夠大膽地開口說英語，這是我們學校的學生相對薄弱的一點。下面到了這堂課的重要環(huán)節(jié)，就是There be 句型的練習。首先，老師帶來了很多道具，利用道具不斷地教學生運用There be 句型去表達有某物在某位置。例如，There is an apple on the desk./ There are many things in the big bag.等等。在學生反復地做口語練習之后，老師讓學生利用自己現(xiàn)有的文具等分組進行一問一答，再讓學生上臺表演。在這一環(huán)節(jié)中，學生表現(xiàn)得非常活躍和積極，整個教室都是學生說英語的聲音，而且學生的表現(xiàn)欲很強，爭先恐后地想表現(xiàn)自己。光是看著這場面就覺得很震撼很感動了，更何況是在授課的教師。這些雖然是初一的學生，但他們表現(xiàn)出對英語的熱愛的非常強烈的，而且學生講出來的英語口音都非常棒也非常準確，這應該是他們平常練習得非常多。最后的是老師再讓學生唱關于There be 句型的英文歌曲。

這節(jié)課給我印象之深，主要是課堂的氣氛真的是超級好，學生也百分百參與其中，重點是學生都勇敢地開口講英語，從頭到尾都聽從老師的指導，配合老師。口語課就是要開口說英語，學會用英語表達，但是很多學生往往不敢開口說英語，這一點就曹燕老師的這個班是一個模范啊！所以在以后的教學道路上，我要多學習，多動腦，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能。

第三篇：課賽觀摩心得

版納一游之《云南省第十屆小學數(shù)學課堂教學改革》交流會

觀摩心得 芒卡完小

張祖智

遵照學校指示，我于2012年10月30日隨滄源縣教育局教研室白新鳳老師以及各鎮(zhèn)中心校教師共18人同赴西雙版納州觀摩了“云南省第十屆小學數(shù)學課堂教學改革交流會”。交流會在西雙版納州民族體育館舉行。此次觀摩會歷時三天半，從10月31日到11月3日一共有18位老師展示了各自的風采，11月3日上午，聽了來自北京第二實驗小學兩位教師的兩節(jié)示范課，以及著名的小學數(shù)學特級教師華應龍的一個專題報告，下面是自己在此次學習中的一點體會。

通過這次觀摩，讓我更能感受到小學數(shù)學課堂教學的教學藝術魅力，參賽教師對教材的鉆研都有自己獨特的見解。聽完他們的授課，讓我受益匪淺。

一、注重與學生溝通，讓學生感受到教師也是他們的伙伴。

課前教師同學生交流活動，讓學生說說對老師的印象，以及討論學生比較喜歡的話題讓學生的身心愉悅，消除緊張感，為學生在課堂上正常的思考問題，解決問題鋪好路。

二、結合教材，激發(fā)學生的學習興趣。

每一位參賽的教師都能根據(jù)課題及學生的特點，為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，同時充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣，注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習，合作交流的的教學模式，讓人人都參與到學習當中。

三、學習方式注重體現(xiàn)生活化、藝術化，讓學生充分感受到數(shù)學問題就在他們的身邊。

數(shù)學源于生活，生活中隨處都有數(shù)學，在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識。教學時融入生活中的數(shù)學，使學生感到數(shù)學就在身邊。對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)學生學習數(shù)學發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的，感興趣的，貼近于他們實際生活的素材來取代。使學生對學習感到非常有趣，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，提高了教學的實效性。

四、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識。

活動是學生非常喜歡的學習形式，創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中獲取積極主動地感知，探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，從而創(chuàng)造性地解決問題。學生小組合作，進行討論，提高學生解決問題的能力。

在這些優(yōu)質(zhì)課中，我看到老師與學生的交流是那么的真實，不再是單純的教師講，學生聽學，教師放手讓學生自主探究解決問題，通過動口、動手、動腦去思考解決問題，讓學生充分自由發(fā)揮，讓每個學生都有思考和發(fā)表意見的機會，教師適時引導，充當好數(shù)學學習的組織者、引導者、合作者。

總之，通過這次觀摩，令我大開眼界，合理使用教材，大膽選取學生身邊的素材充實課堂，就能更好的提高教學的實效性，參賽教師的課堂教學風采、亮點一一展現(xiàn)在我們的面前，為我們的課堂教學提供了大量的寶貴經(jīng)驗。

第四篇：舞蹈鑒賞課心得

舞蹈鑒賞課心得

——0124222陳瑤

一學期的時間轉(zhuǎn)眼即逝。

經(jīng)過一個學期的舞蹈鑒賞課程學習，它讓我從一個對舞蹈一無所知的人變成一個學會欣賞舞蹈，體會舞蹈，具備舞蹈鑒賞能力的人。剛開始，就對這門課很期待，果然，和我想象中的一樣，老師熱情奔放的講解，在課堂中觀看的世界各地具有特色的舞蹈以及在課堂中邊看邊學舞蹈動作，這是我在其它課上沒有遇到過的授課形式。它們給我的心靈帶來了一種前所未有的震撼，我也漸漸的被它吸引住。最后我被征服了。當我看到那些舞者在舞臺上盡情的釋放激情，無盡的展示自我的時候，我能深深體會到舞蹈藝術的偉大！特別是看到我國各民族特色鮮明的舞蹈的時候，我能深深體會到中華民族五千年文化的底蘊。

在欣賞舞蹈之前，習珍英老師給我們講了舞蹈的導論和舞蹈的原理，我們也初略的意會了其中的原理，為欣賞舞蹈做鋪墊。之后欣賞了中華民族民間舞，比如藏族，蒙古族，傣族，朝鮮族以及漢族的舞蹈，各具特色，百花齊放。除此之外，就是現(xiàn)代舞和芭蕾，這個主要通過看CCTV舞蹈大賽的歷年視頻和舞蹈電影來學習。對我來說，每節(jié)課都很有意思，美麗的習老師總是能給我們驚喜，就像最后一節(jié)讓我們?nèi)湉]園看藝術學院10級音樂班的畢業(yè)晚一樣，每次都很享受和開心。

舞蹈是一門綜合藝術，它集人體動作，音樂，服裝，舞美，色彩，燈光和情節(jié)于一體，主要靠人體動作來塑造藝術形象，表達思想感情。舞蹈與其他綜合藝術有許多共同點，也有不同點。比如在歌劇，音樂劇，戲劇，合唱等舞臺表演藝術中，語言是非常重要，不可去缺少的，而在舞蹈藝術中，語言卻很少參與。當我看了百年經(jīng)典的《天鵝湖》之后，才有所明白。我的印象中早就聽說過這個凄美的故事，雖然沒有接觸過，但也因為它是幾百年的傳世經(jīng)典而尤其感興趣。我們欣賞的是美國藝術家的表演。王子拿著弓箭在池塘初遇白天鵝時，那個翩然的身影給我留下了深刻的印象。我本以為舞蹈只是肢體動作而已，演員是沒有表情的，可是當鏡頭靠近，我才發(fā)現(xiàn)，白天鵝臉上對王子的期盼，那深情的眼神觸動了我。這時我才明白，真正的舞者不是現(xiàn)實中的某某人，她已經(jīng)完全融入了故事中，用自己的真情實感經(jīng)歷者這樣感傷的故事。正是因為這樣的真實感動了觀眾。你在視頻前，鏡頭稍轉(zhuǎn)就看不見演員的表情了，看不到他們的一顰一笑，能清晰辨認的只有軀干的伸展，跳躍，可這并不妨礙舞者真切地感受故事中的愛與痛。整個舞劇表演得完美無暇，服裝華麗，舞者的技巧動作功底深厚，幾次課的功夫，才欣賞完整個舞劇。著實讓我們經(jīng)受了一次高雅的藝術熏陶。

舞蹈不但是藝術形式，它還反映生活，有歷史背景。舞蹈作品，舞蹈形象的產(chǎn)生都是從生活中來的，特別是民間舞蹈，它是各族人民風俗習慣，生產(chǎn)勞動，宗教信仰的緊密結合的產(chǎn)物。我國自古就是一個多民族的國家，每個民族都有自己獨特的生產(chǎn)，生活方式，從而也就形成了各自獨特的舞蹈藝術。如漢族的《秧歌》《花鼓燈》，藏族的《鍋莊》，蒙古族的《查瑪》傣族的《孔雀舞》，朝鮮族的《長鼓舞》等，這些舞蹈形式千姿百態(tài)，異彩紛呈。千百年來深深根植于社會生活中的各族民間歌舞，一直伴隨著人們的繁衍生息而傳承發(fā)展。對于我們大學生而言，非舞蹈專業(yè)的學生，一般說學跳舞都是指街舞或是拉丁等現(xiàn)代流行舞蹈，一方面把跳舞當成一種興趣，每周去上兩個小時的舞蹈班，豐富課余生活，另一方面，跳舞能讓女孩子更有氣質(zhì)，更優(yōu)雅，那種影響是潛移默化，循序漸進的。有別于民族舞蹈，現(xiàn)代舞它們很貼近我們的生活和個性，代表一種時尚和青春，年輕和活力，所以才會在青年少女中流行起來。我個人就比較偏愛拉丁舞，雖然沒學過，但是我對拉丁舞動感的節(jié)奏和獨特的動作特別喜愛。每當我看電視上有人表演拉丁舞的時候，自己就想跟著跳起來。舞蹈這個東西太神奇！

經(jīng)過這一個學期的學習，才知道之前對舞蹈的“欣賞”不是真正地欣賞。以往對舞蹈的欣賞只停留在對舞者的外貌和高難度動作的觀賞，經(jīng)過這十幾節(jié)課的學習，漸漸能欣賞到一個舞蹈所要表現(xiàn)的故事情節(jié)，一個群舞所展示的隊形變換，一個個舞者要傳遞的情感和整個舞蹈要表現(xiàn)的意境。就如同一個孩子在他不認識文字之時，他從圖畫書上讀到的是畫面上的字，當他認識字后，他從那本書上讀到的是那些文字以及文字背后的故事。所以，當你問我，經(jīng)過一學期的舞蹈鑒賞課你學到了什么，我想說，現(xiàn)在再去欣賞一部舞蹈作品的時候，開始對它所表現(xiàn)的內(nèi)容以及感情做更多的思考。

第五篇：觀摩名師展示課心得

觀摩名師展示課心得

12月19日上午，晉江市實驗小學的名師莊老師和吳老師分別為我們展示了《糟糕，你已吸入了PM2.5》以及《古詩里的童趣》兩節(jié)精彩的語文課。

莊老師的重點放在了非連續(xù)性文本的閱讀上，整堂課有圖有文字，比起枯燥的純文本閱讀更容易引起學生的興趣，而更重要的是要通過圖和文字的聯(lián)系，激發(fā)孩子的想象，培養(yǎng)學生的提取和總結信息的能力。讓我感到驚訝的是，學生從開始就為我們展示了他們的高素質(zhì)，在提問題的環(huán)節(jié)，學生們所提的問題非常有針對性，并能清楚地用英語為我們解釋什么是PM。學生課堂上精彩的表現(xiàn)離不開老師巧妙的引導，莊老師懂得聯(lián)系實際，用學生身邊的密切相關的健康環(huán)境問題，讓學生有了繼續(xù)深入閱讀和探究的興趣。

吳老師則突破了教學常規(guī)思維，將四首主題基本相同的詩歌綜合聯(lián)系在一起，用40分鐘的時間高效率地完成四首古詩的教學，在教學過程中，吳老師特別注重表達的細節(jié)，借助想象去品讀詩歌，對于中年級的孩子來說，短時間內(nèi)理解詩歌的意思是有難度的，吳老師通過詩歌和譯文的同時展示，在十分鐘的時間里，實現(xiàn)了群文閱讀。這些方法，為我們今后開展群文教學提供了寶貴的意見。

語文文本教學正走向創(chuàng)新的多元化道路，我相信，在各位名師的積極探究和展示下，一定會為我們提供更多參考和進步的空間。