第一篇：思政課教學(xué)實(shí)施工作總結(jié) 修改后[模版]

鄭州華信學(xué)院思想政治理論課教學(xué)

工作總結(jié)

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,制定實(shí)施方案

高等學(xué)校思想政治理論課，是對(duì)大學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，在培養(yǎng)他們成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面具有重要作用。充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、?三個(gè)代表?重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝當(dāng)代大學(xué)生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征，是黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。

我校高度重視思想政治教育課的開設(shè)，重視?05方案?的組織實(shí)施。首先在思想上，抓住育人這個(gè)中心，牢固樹立?學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先?的思想觀念，培養(yǎng)真正?有思想、覺悟高、懂知識(shí)?的人才，把馬克思主義基本理論，毛澤東思想、鄧小平理論、?三個(gè)代表?重要思想和科學(xué)發(fā)展觀?進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦?的工作放在教學(xué)中心地位。

教育部文件和教育廳文件下達(dá)后，學(xué)校進(jìn)行了專門研究，并根據(jù)我校的實(shí)際情況，在認(rèn)真調(diào)查研究、總結(jié)我校近年來(lái)思想政治理論課程改革成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，提出了我校思想政治理論課的改革調(diào)整方案。由趙國(guó)運(yùn)校長(zhǎng)親自抓課程新方案實(shí)施，出臺(tái)了?鄭州華信學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的實(shí)施意見?（鄭州華信學(xué)院“2008”15號(hào)）和?鄭州華信學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)思想政治理論課‘05’方案實(shí)施方案?（鄭州華信學(xué)院“2008”16號(hào)）等文件，對(duì)思想政治理論課各門課程的設(shè)置、組織教學(xué)、時(shí)間安排學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等各方面做出了規(guī)定。新方案要求執(zhí)行落實(shí)好教育部關(guān)于課程設(shè)置及學(xué)時(shí)要求的規(guī)定，在落實(shí)好新的課程設(shè)置的同時(shí)，整合好課程教學(xué)內(nèi)容，組建課程教學(xué)組，加強(qiáng)課程組專題教研活動(dòng)，特別要加強(qiáng)對(duì)各門主干課程內(nèi)容的整合研究，修訂好課程教學(xué)大綱，使課堂教學(xué)有一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)新方案的實(shí)施，增強(qiáng)了我校思想政治理論課的針對(duì)性、實(shí)效性、說(shuō)服力和感染力，使思想政治理論課程 真正成為同學(xué)們喜愛的課程，更好地發(fā)揮其在學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用。其他院系領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)注思想政治理論課的建設(shè)，聽取相關(guān)匯報(bào)，參加思想政治理論課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并解決工作中的具體問(wèn)題。

二、加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督管理，嚴(yán)格實(shí)施教學(xué)方案

加強(qiáng)教學(xué)管理，是實(shí)施好新方案的前提。新方案下達(dá)以來(lái)，我們從教師思想入手，從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)抓起，強(qiáng)化監(jiān)督管理，確保了新方案的實(shí)施。

1、認(rèn)真貫徹中央精神，全面落實(shí)?05?教學(xué)方案

我校根據(jù)《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》(教社政[2005]5號(hào))文件規(guī)定，從2006級(jí)學(xué)生開始，實(shí)施?05?方案，?？崎_設(shè)必修課程有:毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治、形勢(shì)與政策等課程。2008年學(xué)校升為本科院校后，本科開設(shè)必修課程有：馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治和形勢(shì)與政策等課程。

2、提高認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)

實(shí)施好新方案，保證教學(xué)質(zhì)量，提高教師認(rèn)識(shí)是前提。在新方案實(shí)施過(guò)程中，我校首先注意統(tǒng)一教師思想，提高教師認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持?育德樹人?的根本任務(wù)，貫徹將教材體系準(zhǔn)確轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)探討無(wú)禁忌，課堂教學(xué)有紀(jì)律等要求。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面、深入把握中央精神，要求教師深入學(xué)習(xí)，正確理解、準(zhǔn)確把握新課程相關(guān)理論內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)，向教師印發(fā)了各種學(xué)習(xí)資料；規(guī)定了正面引導(dǎo)、堅(jiān)持說(shuō)理、不懂不講、不清不講、有爭(zhēng)論不講等原則；組織研討了有關(guān)重大問(wèn)題，統(tǒng)一了思想，加深了認(rèn)識(shí)。

同時(shí)，要求教師具有政治敏感性，要及時(shí)把握中央在思想理論上的重大突破和與時(shí)俱進(jìn)，把握我國(guó)重大政治決策和黨的方針路線的發(fā)展，及時(shí)納入教學(xué)計(jì)劃。為新方案的實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)化監(jiān)督管理，確保教學(xué)質(zhì)量 第一、制定了?教學(xué)規(guī)范?，制定了教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)檢查、教學(xué)評(píng)優(yōu)、教師備課、課外指導(dǎo)、批改作業(yè)、缺課、補(bǔ)課及調(diào)課、教師聽課等一系列制度，加強(qiáng)了教學(xué)各環(huán)節(jié)的監(jiān)控。

第二、完成了?05?方案4門必修課程的教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃、命題規(guī)范等文件的編寫工作。

第三、實(shí)施?五統(tǒng)一?、?四檢查?，確保教學(xué)質(zhì)量。?五統(tǒng)一?即統(tǒng)一教學(xué)大綱和考試大綱、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學(xué)方案、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷；?四檢查?，即檢查教師教案、檢查教學(xué)進(jìn)度、檢查作業(yè)、檢查課堂教學(xué)。極大程度上控制了教學(xué)的隨意性和差錯(cuò)，確保了教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師水平

思想政治教學(xué)部作為思想政治理論公共課的教學(xué)部門，是學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的?主渠道、主課堂、主陣地?。主要是立足于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和?三個(gè)代表?重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀教育，引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)方法，幫助學(xué)生掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論的科學(xué)體系和基本觀點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論去認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題，幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想；引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時(shí)代精神的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育；進(jìn)行中國(guó)近現(xiàn)代史教育以及黨的路線、方針和政策的教育和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)教育。幫助學(xué)生了解國(guó)史、國(guó)情，了解世界發(fā)展趨勢(shì)，深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義道路。

馬克思主義思想政治理論教學(xué)要求教師知識(shí)面寬、理論水平高，思想素質(zhì)高。為提高教學(xué)質(zhì)量，我校致力于建設(shè)一只高素質(zhì)、高水平馬克思主義思想政治理論教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高教師理論水平和業(yè)務(wù)能力。

實(shí)施新方案三年來(lái)，我校按照上級(jí)要求，組織了部分教師參加教 育部、省教育廳的培訓(xùn)，組織全體專職教師和兼職教師參加了校內(nèi)培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中宣部、教育部及河南省教育廳文件，學(xué)習(xí)了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話，學(xué)習(xí)了有關(guān)專家關(guān)于課程教學(xué)，教材結(jié)構(gòu)等方面的輔導(dǎo)報(bào)告以及有關(guān)文件資料。堅(jiān)持了集體備課和教學(xué)研討活動(dòng)，組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，理論水平高的教師逐章講解新教材，幫助任新課的教師和年輕教師把握教材，共同討論教學(xué)實(shí)施意見和研究新教法；更為重要的是，通過(guò)組織教師系統(tǒng)自學(xué)基本理論，參加課題研究以及研討會(huì)等方式，不斷提高教師基礎(chǔ)理論水平；同時(shí)，通過(guò)相互聽課、講評(píng)、交流等方式，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使得新課程方案得以很好實(shí)施。

四、大力加強(qiáng)課程建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)改革，確保?05?方案高質(zhì)量實(shí)施。

我們認(rèn)為，思想政治理論課要堅(jiān)持用馬克思主義武裝大學(xué)生，始終保持教育教學(xué)的正確方向；強(qiáng)調(diào)思想在知識(shí)體系中的靈魂作用，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生思想教育在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人過(guò)程中的重要意義，強(qiáng)調(diào)形成思想習(xí)慣、把握思想方法，確立正確理想信念和價(jià)值觀為核心的教育理念，明確?育人為先?的原則，使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。采取各種有效方法，不斷增強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和說(shuō)服力、感染力。為此我們學(xué)校作了以下工作：

1、提升理論層次，增強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性、前瞻性和思想性 教學(xué)內(nèi)容的思想性、科學(xué)性和前瞻性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是取得實(shí)效的重要前提。我們針對(duì)課程理論體系復(fù)雜廣泛，教師底氣不足等問(wèn)題，組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提高理論水平，要求教師在教學(xué)中既注重思想性、科學(xué)性，也注重針對(duì)性、實(shí)效性；既有自己的獨(dú)特見解，又融合多學(xué)科的知識(shí)；既有理論層面的提升，又有前瞻性的思考。同時(shí)組織集體研究各門課程之間的聯(lián)系與區(qū)別，處理好課程之間的銜接，解決好課程之間的重復(fù)點(diǎn)。

2、轉(zhuǎn)化教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，激活學(xué)生主體意識(shí)。

思想政治課教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在于學(xué)生的主體意識(shí)能否激 活，自主性能否提高；而學(xué)生主體意識(shí)的激活和自主性的提高，關(guān)鍵又在于認(rèn)識(shí)方法和價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變。因此、近年來(lái)我們?cè)谧骱媒處熕枷朕D(zhuǎn)化的同時(shí)，作了以下工作：

第一、幫助學(xué)生形成正確的知識(shí)觀和科學(xué)觀，懂得認(rèn)識(shí)方法是很重要的工具，思想、道德和價(jià)值觀念是知識(shí)的靈魂，德、智是不可分割的整體；

第二、創(chuàng)造了?主體激活式教學(xué)法?等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和感染力；推行了?目標(biāo)教學(xué)法?，從課程目標(biāo)到單元目標(biāo)的設(shè)定，目標(biāo)達(dá)成方法、單元小結(jié)以及目標(biāo)沒達(dá)成的彌補(bǔ)等各環(huán)節(jié)對(duì)教學(xué)提出相關(guān)要求；此外，還積極推行?交互式?、?探究式?教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

第三、教學(xué)手段上，注重現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用與推廣，要求每位教師學(xué)會(huì)多媒體運(yùn)用技術(shù)，能夠自制課件；積極購(gòu)買多媒體課件，以資借鑒。能夠使用多媒體教學(xué)的教師比例達(dá)到100%，同時(shí)注重教學(xué)形式的多樣化，采用問(wèn)題討論、案例分析、社會(huì)調(diào)查、參觀考察、課程論文、學(xué)生論壇等教學(xué)形式，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力和感染力。

3、把握學(xué)生思想脈搏，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性

為了增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的針對(duì)性，我們把了解學(xué)生思想作為搞好教學(xué)的必要前提，首先通過(guò)專題調(diào)查、一般課堂調(diào)查、談話、個(gè)案把握等方式對(duì)學(xué)生作了廣泛的思想調(diào)查，系統(tǒng)掌握當(dāng)代大學(xué)生思想、生活、婚戀等方面的情況；同時(shí)，制定了?班級(jí)聯(lián)系制度?，規(guī)定教師必須聯(lián)系任課班級(jí)，與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生思想，提供咨詢，解決學(xué)生思想問(wèn)題。并根據(jù)學(xué)生思想狀況、專業(yè)特色、具體問(wèn)題展開教學(xué)。

4、改革學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定體系。實(shí)行日常行為表現(xiàn)與理論考試相結(jié)合，開卷與閉卷相結(jié)合，注重形成性考核，使學(xué)生德育成績(jī)更加科學(xué)合理；按照?05?新方案，進(jìn)行試題庫(kù)建設(shè)；實(shí)行考試科目集體閱卷，盡可能保證學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)客觀公正；進(jìn)一步探索實(shí)踐教學(xué)。

五、積極開展社會(huì)實(shí)踐教學(xué) 社會(huì)實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸與深化，在思想政治課的教學(xué)中具有及其重要的作用，是思想政治理論課實(shí)現(xiàn)針對(duì)性、實(shí)效性的必要手段，是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要途徑。我校根據(jù)要求，設(shè)置了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義理論的與時(shí)俱進(jìn)與改革開放實(shí)踐的良好發(fā)展，加深了學(xué)生對(duì)相關(guān)理論的認(rèn)識(shí)和理解，取得了良好的效果，受到了學(xué)生的歡迎。幾年來(lái)，我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面作了探索：

1、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)效性、針對(duì)性。要求教師在教學(xué)中不回避社會(huì)問(wèn)題，不空談?理論?，而要針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際和創(chuàng)業(yè)發(fā)展實(shí)際，通過(guò)討論、辯論、學(xué)生論壇等形式，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，確立為祖國(guó)建設(shè)自覺奮斗的決心。

2、抓好相關(guān)課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。制訂了?實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范?，將實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)明確寫進(jìn)教學(xué)大綱，編進(jìn)教學(xué)方案，要求開展具體活動(dòng)前有計(jì)劃，開展后有總結(jié)，使實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)得以保障和進(jìn)一步規(guī)范。

3、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織了參觀、調(diào)查、訪問(wèn)、征文等相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將教學(xué)與暑期?三下鄉(xiāng)活動(dòng)?相聯(lián)系，并將社會(huì)實(shí)踐作為思想政治理論課考核的一個(gè)重要內(nèi)容，極大地提高了教學(xué)效果。

六、實(shí)施新方案，加強(qiáng)課程建設(shè)取得的成效

1、學(xué)生對(duì)思想政治理論的興趣不斷高漲，學(xué)習(xí)馬克思主義原著的積極性進(jìn)一步提高，對(duì)思想作為知識(shí)靈魂的作用有所認(rèn)識(shí)。學(xué)生的思想政治覺悟進(jìn)一步提高。

2、學(xué)生對(duì)馬克思主義思想政治理論課程評(píng)價(jià)高，很喜愛。學(xué)生對(duì)課程評(píng)價(jià)的滿意率平均高于專業(yè)課程。

3、馬克思主義思想政治理論課程教師占?最受學(xué)生歡迎教師?比例高。在學(xué)院每學(xué)期的教師測(cè)評(píng)中，思想政治理論課的大多數(shù)教師連續(xù)被評(píng)為學(xué)院?最受學(xué)生歡迎教師?。

鄭州華信學(xué)院

2011年8月25日

第二篇：思政課2011工作總結(jié)

思想政治理論課2011年工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間2011年即將過(guò)去，而新的一年即將到來(lái)。過(guò)去的這一年里，思政課部承擔(dān)了全校2010級(jí)、2011級(jí)共學(xué)生的思想政治理論課教學(xué)與研究工作，共開設(shè)了四門公共必修課，分別為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《軍事理論》、《形勢(shì)與政策》和《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》。在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷下,以及學(xué)院各部門的通力協(xié)作下，思政課全體同仁克服了種種不利因素，在思想上高度重視，在工作上真抓實(shí)干，開拓進(jìn)取，迎難而上，展現(xiàn)了良好的大局意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神，有效保證了思政課各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，樹立高職思想政治教育先進(jìn)理念。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有樹立先進(jìn)科學(xué)的思想政治教育教學(xué)理念，才能增強(qiáng)思想政治教育教學(xué)的有效性。為此，思政課教師多次召開學(xué)習(xí)會(huì)議，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、形成共識(shí)和促進(jìn)發(fā)展為主線，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和研討了中央和學(xué)院一系列文件精神：

認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討2011年中央一號(hào)文件《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定》，并組織參加“2011年中央一號(hào)文學(xué)習(xí)和知識(shí)競(jìng)賽”，提高思想認(rèn)識(shí)，充分理解在當(dāng)前形勢(shì)下，依托行業(yè)和企業(yè)辦學(xué)，牢牢把握發(fā)展機(jī)遇，有效發(fā)揮學(xué)院各類資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)的新發(fā)展和新跨越的重要性和緊迫性。學(xué)習(xí)和研討了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，明確高職思想政治教育教學(xué)的工作理念、目標(biāo)、任務(wù)、規(guī)律、模式等，充分認(rèn)識(shí)思想政治教育對(duì)于高職學(xué)生提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)以及法律素養(yǎng)等的重要意義。學(xué)習(xí)和研討了《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號(hào)）、《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政〔2005〕5號(hào)）精神，進(jìn)一步明確加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)工作的緊迫性和必要性，明確思想政治理論課教育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想、主要任務(wù)和總體目標(biāo)，并從教學(xué)科研組織建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、政策和制度保障等方面對(duì)下一步工作以及如何增強(qiáng)高職思想政治教育的實(shí)效性達(dá)成重要共識(shí)。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)，有效保證教學(xué)管理工作的規(guī)范化、秩序化運(yùn)行。

在科學(xué)調(diào)研和集思廣益的基礎(chǔ)上，我們對(duì)部門領(lǐng)導(dǎo)、教研室以及每位任課教師的工作都作了細(xì)化，為全面落實(shí)各項(xiàng)制度，我們做了以下工作：

1、認(rèn)真落實(shí)聽備課制度。備好課是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。每學(xué)期放假前一個(gè)月，我們就科學(xué)分解和安排好下學(xué)期的授課任務(wù)，以便老師們做好充分的備課準(zhǔn)備工作，開學(xué)后第一次會(huì)議檢查教案。在教學(xué)運(yùn)行過(guò)程中，認(rèn)真開展教師相互聽課評(píng)教活動(dòng)。本學(xué)期，思政部按照學(xué)校的總體要求，進(jìn)一步加大教師相互聽課與評(píng)教的力度。通過(guò)相互聽課與評(píng)教，切實(shí)達(dá)到了以評(píng)促教的目的。

2、加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督與檢查，保持了良好的教學(xué)秩序。本學(xué)期，我們積極配合學(xué)院期中教學(xué)監(jiān)督檢查小組，加大了監(jiān)督、檢查的力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，保持了良好的教學(xué)秩序。

3、組織教師參與和召開“雙訪雙談”活動(dòng)以及學(xué)生座談會(huì)，廣泛征求學(xué)生對(duì)思想政治理論課教學(xué)的意見和建議，并作了詳細(xì)記錄，及時(shí)把相關(guān)意見與建議反饋給各任課教師，有效促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)。

4、認(rèn)真開展教研活動(dòng)，以教研促教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格保證每?jī)芍芙M織一次的教研活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)、不搞形式。

三、強(qiáng)化日常教學(xué)管理工作，精心布置，重在落實(shí)，積極建設(shè)部門良好形象和工作作風(fēng)。

思想政治教育教學(xué)是學(xué)院人才培養(yǎng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，部門所有工作必須服從學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)的大局、服務(wù)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提高、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)和行業(yè)企業(yè)發(fā)展的全局。日常教學(xué)管理工作是思政課部的經(jīng)常性工作。為了保證正常的教學(xué)秩序，思政課部從專職教師的培訓(xùn)交流、兼課教師的遴選、教學(xué)任務(wù)的落實(shí)、課表的排定，到正常教學(xué)過(guò)程中的教案檢查、作業(yè)布置與檢查，再到期中教學(xué)檢查，以及期末時(shí)的出卷工作、閱卷評(píng)分登分工作等方面，對(duì)每一步工作都作出了科學(xué)合理的安排部署，并督促教師們按規(guī)定要求執(zhí)行。一年來(lái)，各位教師嚴(yán)格按照規(guī)章制度開展工作，未發(fā)生任何教學(xué)事故，教學(xué)工作正常，保證了思政課教學(xué)秩序，有力地配合了學(xué)校的整體運(yùn)行。第一，教研室建設(shè)有待加強(qiáng)。教研室的制度建設(shè)、工作條件和激勵(lì)機(jī)制還需進(jìn)一步完善，教師的工作積極性也需進(jìn)一步調(diào)動(dòng)。

第二，課程建設(shè)有待加強(qiáng)。與兄弟院校的交流不夠深入，對(duì)高職思想政治教育教學(xué)的理念和信息掌握不夠，課程建設(shè)方面也沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。

第三，教育教學(xué)效果還有待提高。思想政治理論課課教學(xué)較為側(cè)重理論教學(xué)這一塊，而對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視還不夠，對(duì)實(shí)踐教學(xué)開展的條件保障投入也遠(yuǎn)沒達(dá)到要求。

第四，科研課題申報(bào)少，科研成果較為分散，研究方向還需進(jìn)一步凝練。

總之，一年來(lái)，我部工作在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)部門的指導(dǎo)和幫助下，遵循夯實(shí)基礎(chǔ)、聯(lián)系實(shí)際、重點(diǎn)突出、服務(wù)社會(huì)的基本思路，以課程建設(shè)為依托，以學(xué)術(shù)研討為抓手，以團(tuán)隊(duì)攻關(guān)為重點(diǎn)，以理論與實(shí)際的結(jié)合、科研與教研的結(jié)合、學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)的結(jié)合為基本途徑，以人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)為主要目標(biāo)，建立和完善教學(xué)科研工作管理機(jī)制，貫徹落實(shí)有關(guān)激勵(lì)手段和激勵(lì)措施，逐步推進(jìn)我部的教學(xué)科研工作常態(tài)化、規(guī)范化、特色化，取得了一些顯著成果。2011年是緊張的一年、充實(shí)的一年，同時(shí)也是取得了極大進(jìn)展的一年、收獲頗豐的一年，但與院領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的要求相差甚遠(yuǎn)，我們一定要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)及各項(xiàng)工作做得更好。希望我們能在即將到來(lái)的2012年，乘著勝利的步伐，取得更大的進(jìn)步！

思想政治理論課教研室

2011-12-20

第三篇：思政課個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

思政課個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)1

一、德：

本學(xué)年能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、科組里的各種會(huì)議；能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo)；能顧全大局、服從學(xué)校教導(dǎo)處、科組的教學(xué)安排，承擔(dān)高三年級(jí)一個(gè)美術(shù)班、高二年級(jí)三個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與其他教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

二、能：

1、知識(shí)更新。為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，堅(jiān)持閱讀教學(xué)報(bào)刊，在家有電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料。

2、教育、教學(xué)能力。

首先，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力，努力提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的，所教班級(jí)平均成績(jī)和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。

第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的.情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。

三、勤：

本學(xué)年全勤，沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課，積極去聽其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課程；堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí)訂正。按時(shí)參加校、科組的集體活動(dòng)。

四、思：

1、與時(shí)俱進(jìn)，真誠(chéng)做人，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè)。

2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

3、做好自己的本職工作，盡心盡力。

4、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

5、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6、有一顆奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生。

7、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

8、教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

思政課個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)2

我走過(guò)了充滿艱辛的荊棘，品嘗過(guò)獲得成功的喜悅。以滿腔熱情，無(wú)私奉獻(xiàn)于平凡的教育中?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，思想覺悟和素質(zhì)不斷增強(qiáng)提高。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，積極參加黨組織舉行的各行活動(dòng)。模范遵守校紀(jì)校規(guī)。通過(guò)對(duì)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步明確了自己肩負(fù)的歷史責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持學(xué)法與用法相結(jié)合，將普法教育和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實(shí)施結(jié)合起來(lái)，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，不參與一切不益身心的活動(dòng)。特別愛關(guān)心時(shí)事，收看新聞，閱讀報(bào)刊，準(zhǔn)確地把握時(shí)代的脈博，時(shí)刻關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，做時(shí)代前進(jìn)的弄潮兒。

二、以身作則，嚴(yán)格要求，做好本職工作。

在工作期間，我總是按時(shí)或提前到校，堅(jiān)持出滿勤。任職以來(lái)，從無(wú)遲到、曠課現(xiàn)象，有事非去不可的也是先請(qǐng)假經(jīng)同意之后才去，累計(jì)不超過(guò)十節(jié)課，小病不請(qǐng)假，即使是大病只要稍好一點(diǎn)能堅(jiān)持就堅(jiān)持上課，比如上期，我因上體育課教學(xué)生跳繩摔傷了腿，住院治療未等腿傷痊愈就到校上課。我根據(jù)“教學(xué)六認(rèn)真”，嚴(yán)格要求自己。努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)情，精心設(shè)計(jì)每課時(shí)教案。備課時(shí)做到教案中教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)切合實(shí)際，教法選擇合理，現(xiàn)代教育手段運(yùn)用及時(shí)準(zhǔn)確，時(shí)間分配合理，板書設(shè)計(jì)工整規(guī)范。上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學(xué)。堅(jiān)持把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。及時(shí)、機(jī)智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量。作業(yè)批改從不馬虎，有時(shí)采用學(xué)生互判自改的方法批改，有時(shí)采用全批全改，方法靈活，方式多樣，讓孩子們作業(yè)有興趣，以達(dá)到教師全面檢查、查漏補(bǔ)缺的`目的。對(duì)“差生”不歧視，努力了解他們的性格、心理特點(diǎn)，因人施教，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，最大限度地提高他們的成績(jī)。遠(yuǎn)的不說(shuō)，就說(shuō)眼前，我根據(jù)現(xiàn)六二班，不但數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，還有一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，我就針對(duì)不同的情況對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，努力地挖掘他們的潛能，鼓勵(lì)他們，讓他們感受到因?qū)W習(xí)上進(jìn)同學(xué)們對(duì)自己的贊許，結(jié)果學(xué)習(xí)興趣大了，勁頭足了，本期半期測(cè)試他們都由原來(lái)的十幾分，二十幾分上升到五十幾分，其中一個(gè)還居然得了60分。同時(shí)我常對(duì)我的同事們講，雖然現(xiàn)在教師換崗盛行，但作為一個(gè)稱職乃至優(yōu)秀的教師無(wú)論何時(shí)何地，都不能愧對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)，更不能愧對(duì)一個(gè)教師的良心。我這么說(shuō)也是這么做的，這么多年來(lái)幾乎沒有家長(zhǎng)說(shuō)我個(gè)不字，上期送了畢業(yè)班有好幾個(gè)家長(zhǎng)提前就打聽是不是我收一年級(jí)，希望把孩子送到我這班就讀，后來(lái)我沒接一年級(jí)，還有家長(zhǎng)怨我。

三、加強(qiáng)集體力量的整合，做學(xué)校工作開展的助推器。

我任職以來(lái)，從沒有在工作方面與同事鬧過(guò)別扭。我所教的班人數(shù)總是特別多，這是因?yàn)椴还苁穷I(lǐng)導(dǎo)安排，還是同事介紹的學(xué)生，到我班，也不管是智力好的還是差的我都接，我總認(rèn)為這都是同事和家長(zhǎng)對(duì)我的信任，又何樂(lè)而不為呢？這么多年了，我常戲謔地說(shuō)，我總是團(tuán)結(jié)在領(lǐng)導(dǎo)的周圍，我和領(lǐng)導(dǎo)上一個(gè)班，如遇領(lǐng)導(dǎo)出公差，我總是見機(jī)到班上課，從無(wú)怨言；根據(jù)需要，領(lǐng)導(dǎo)安排我上哪個(gè)班，我二話不說(shuō)就接任。當(dāng)別的教職工出現(xiàn)工作麻煩時(shí)，我總是熱情地為他們出謀劃策，排憂解難；在言語(yǔ)上不與同事爭(zhēng)強(qiáng)好勝，在工作上奮力爭(zhēng)先……，正因如此，我和同事工作都很愉快，真正做了學(xué)校工作的助推器。

四、加強(qiáng)班隊(duì)管理，做學(xué)生的知心朋友。

任職以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任和少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員工作，做好班集管理，做到教好書，會(huì)育人，育好人。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生做正面的思想政治教育，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，或者到學(xué)生家去了解學(xué)生，了解家長(zhǎng)。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會(huì)上不健康因素對(duì)孩子的影響，實(shí)施學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體共同育人，盡力排除一切影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不利因素，形成教育合力。為了做好家訪，我每學(xué)期家訪至少每生一次。

不管在村小還是在中心校工作，我都是勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真。利用班會(huì)課，課外活動(dòng)課搞一些有益的活動(dòng)，比如“植樹活動(dòng)”、“一幫一”、“我是班里的小主人”等，設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，做到事事有人做，人人有事做，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，凡是學(xué)生能做的事老師決不去做。用教師應(yīng)具有的博大的愛心去關(guān)心他們，呵護(hù)他們，體貼幫助他們。近幾年，因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的家庭貧困，為他們買書包，衣服等。花去了好幾百元。至于借錢給他們?cè)趯W(xué)校吃飯，我也記不得有多少次。誰(shuí)叫我是他們的老師呢？我常常想：我既是他們的長(zhǎng)輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會(huì)到班集體生活的無(wú)限溫暖，讓他們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)，在愛中成熟，以讓他們今后用愛去回報(bào)社會(huì)，在愛的世界里過(guò)得溫馨、燦爛。正因如此，我多次被評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，先進(jìn)教師。

五、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教研水平、教學(xué)水平。

為練好內(nèi)功，我努力參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。如教師職業(yè)技術(shù)基本功已全部達(dá)到三等級(jí)，參加了WTO知識(shí)培訓(xùn)并合格，現(xiàn)代信息技術(shù)已達(dá)到初級(jí)水平，還參加了普通話培訓(xùn)，已達(dá)“二甲”；班主任培訓(xùn)和教育技能培訓(xùn)均已合格?？傊?，只要有充電的機(jī)會(huì)我是不會(huì)放過(guò)的，以前說(shuō)要給學(xué)生一碗水，自己就得準(zhǔn)備一桶水，在新的教育形勢(shì)下，要給學(xué)生一碗水，老師就得有源源不斷的水。至于教研教改方面，從參加工作以來(lái)，我積極投身教研教改。

第四篇：“思政課”新方案實(shí)施情況匯報(bào)

“思政課”新方案實(shí)施情況匯報(bào)

上海商學(xué)院思政部

自2005年由中宣部、教育部出臺(tái)和實(shí)施高校思想政治理論課課程新方案以來(lái)，我校從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、組織保障、優(yōu)化資源等方面著手，對(duì)學(xué)校的思政課教學(xué)作了重新部署，取得了一些成效。

一、精心實(shí)施新方案 努力上好新四課

1.調(diào)整布局，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

在新方案實(shí)施前，我院在思政課教學(xué)方面主要設(shè)置了《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》、《馬克思主義哲學(xué)》和《職業(yè)道德與法律基礎(chǔ)》三門課，分由法律行政系的德育心理教研室和政治理論教研室負(fù)責(zé)落實(shí)。新方案實(shí)施后，根據(jù)新方案的規(guī)定，對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整和規(guī)范，現(xiàn)在放置的四門課程與新方案要求一致，分別在大

一、大二的四個(gè)學(xué)期里完成教學(xué)。

其次，為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量和改善教學(xué)效果，更好地協(xié)調(diào)好四門課的教學(xué)，我校由黨委牽頭成立了思想政治理論教育中心，由主抓思政工作的校黨委副書記擔(dān)任中心主任，宣傳部和學(xué)工部、法政學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副主任，同時(shí)在法政學(xué)院設(shè)立了系部一級(jí)的社科部，使學(xué)院對(duì)新四課的教學(xué)組織與落實(shí)能夠進(jìn)行更直接、更有力的領(lǐng)導(dǎo)。

2.強(qiáng)化師資力量，突出學(xué)科特色

社科部在原來(lái)德育心理教研室和政治理論教研室的基礎(chǔ)上整合力量，對(duì)新四課中存在的重疊交叉部分進(jìn)行了合理布局，改善了教學(xué)效果，同時(shí)積極引進(jìn)師資，按照各門課程的專業(yè)特色配備師資力量，并準(zhǔn)備在條件成熟時(shí)增設(shè)歷史教研室和哲學(xué)教研室，并嘗試開設(shè)思政課類新專業(yè)的可能，在提高思政課層次強(qiáng)化教書育人效果的同時(shí)，積極與市內(nèi)其他院校接軌。

3.組織保障，優(yōu)先“供給”

在實(shí)施新方案實(shí)施過(guò)程中，相關(guān)部門均能力配合，盡力提供方便。比如，在全校排課中，新四課總是在首輪排課中先于其他課程安排，教學(xué)時(shí)間大都安排在黃金時(shí)間，如早上8：20起的一二三節(jié)或下午一時(shí)起的六七八節(jié)，從時(shí)間上讓學(xué)生和老師感覺到這些課程與其他的專業(yè)課同樣重要，對(duì)避免學(xué)生產(chǎn)生這些課程不重要的感覺起到了一定的作用。同時(shí)，在教室安排上，有關(guān)部門也將多媒體教室優(yōu)先安排給思政課，為思政課老師的教學(xué)實(shí)施創(chuàng)造了好的環(huán)境。再如，圖書采購(gòu)部門對(duì)社科部也是一路綠燈。對(duì)社科部提出的教學(xué)參考資料的購(gòu)買要求、建立資料室要求，圖書采購(gòu)部門總是在最短的時(shí)間內(nèi)予以響應(yīng)。

4.資源優(yōu)化，網(wǎng)絡(luò)分享

為幫助社科部的老師盡快把握新方案的精神和要求和熟悉掌握新教材，學(xué)院撥經(jīng)費(fèi)設(shè)立“思政課教學(xué)過(guò)程中的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用研究”課題（上海商學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目），構(gòu)建了“思政課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”，通過(guò)備課中心、輔導(dǎo)中心、自主學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐四大模塊，為教師備課、學(xué)生學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。“思政課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”的建設(shè)目前還在進(jìn)行中，開放的功能和提供的資料還十分有限，但在教學(xué)過(guò)程中的作用是明顯的。我們準(zhǔn)備通過(guò)下一階段的建設(shè)，逐步完備其功能、豐富其內(nèi)容，使“思政課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”建設(shè)成教師分享教學(xué)成果和集體備課的實(shí)用性平臺(tái)，5.強(qiáng)化培訓(xùn)，自我提升

一方面，充分利用社會(huì)資源，采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的法，通過(guò)向其他教學(xué)單位取經(jīng)、網(wǎng)絡(luò)搜索、邀請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)等方式，使教師們及時(shí)了解、掌握新的做法和新的知識(shí)，豐富教學(xué)手段提升教學(xué)質(zhì)量；另一方面，積極組織教師參加實(shí)踐考察豐富教學(xué)資料，分期分批組織教師參加市教委組織的專門培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐，以確保一線教師深刻領(lǐng)會(huì)和掌握新方案的精神和要求。經(jīng)過(guò)努力，在新方案的實(shí)施過(guò)程中，我院的四課教學(xué)效果有一定的提高，得到了學(xué)生的肯定，學(xué)生評(píng)介良好，教師在學(xué)生測(cè)評(píng)中的排名有不斷上升的趨勢(shì)。

6.廣開渠道，加強(qiáng)實(shí)踐

為落實(shí)好實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們專門研究了設(shè)定了相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)大綱和實(shí)施計(jì)劃，運(yùn)用社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、報(bào)告講座、親身體驗(yàn)、影視觀摩、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)踐印證、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐過(guò)程中，產(chǎn)生了一批有一定質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告的實(shí)踐體會(huì)。同時(shí)，我們還充分運(yùn)用學(xué)生社團(tuán)的作用，例如，組建和指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)“三個(gè)代表實(shí)踐團(tuán)”、“消費(fèi)維權(quán)志愿者協(xié)會(huì)”積極參與社會(huì)活動(dòng)，把思政課教學(xué)從第一課堂延伸到了社會(huì)這一大課堂里，擴(kuò)展思政課的效果和影響。

二、新方案實(shí)施過(guò)程中需注意的幾個(gè)方面

根據(jù)廣大一線教師和學(xué)生們的普遍反映，新課改不僅客觀反映了我國(guó)自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)中華民族從屈辱走向富強(qiáng)的歷史，而且系統(tǒng)介紹了馬克思主義的世界觀和方法論，介紹了馬克思主義中國(guó)化過(guò)程中的三大理論成果，教材還與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)反映了我黨改革開放以來(lái)所取得的中國(guó)特色社會(huì)主義和現(xiàn)代化建設(shè)新成就，內(nèi)容豐富體系龐大，知識(shí)系統(tǒng)完整準(zhǔn)確，是一部好的教材。但是，在實(shí)際操作中也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

1.教材理論性強(qiáng)但缺乏可讀性

對(duì)于新教材的使用效果，教師和同學(xué)們大致有如下的想法。新教材用詞準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、反映時(shí)代、語(yǔ)言規(guī)范，同時(shí)，新教材也存在著過(guò)于呆板、類似文件等情況。一方面，這為教師準(zhǔn)確把握和表述有關(guān)精神起到了很好的支撐作用，但同時(shí)，也為教師實(shí)施教材，把教材內(nèi)容教學(xué)語(yǔ)言化帶來(lái)了一定的障礙，由于教材的可讀性不夠理想，學(xué)生自覺閱讀新教材的自覺性也較低，表現(xiàn)為一些學(xué)生不是為了考試，基本上不閱讀教材。

2.教材的內(nèi)容相互重疊。這就要求在教學(xué)中注意各課程的相互銜接,特別要注意教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，比如近現(xiàn)代史改革開放部分和新民主主義部分都和《毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想概論》內(nèi)容雷同交叉，精神文明建設(shè)部分“八榮八恥”在《思想品德與法律基礎(chǔ)》和《毛澤凍思想鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》中都有體現(xiàn)，如何處理好不同教材中的內(nèi)容和重點(diǎn)的講解是擺在廣大老師面前的一個(gè)重要任務(wù)。對(duì)于教材編寫者來(lái)說(shuō)應(yīng)該四個(gè)編寫組加強(qiáng)內(nèi)容磋商和協(xié)調(diào)。

3.實(shí)踐教學(xué)難以保障。主要表現(xiàn)在課外時(shí)間如何保證的問(wèn)題上，《概論》課的實(shí)踐課時(shí)有36課時(shí)，這相當(dāng)于一門新課，加上理論課72課時(shí)共108課時(shí)，比專業(yè)課時(shí)還多一倍，現(xiàn)在運(yùn)行的4+2模式，總學(xué)分6學(xué)分。如何在組織、經(jīng)費(fèi)、學(xué)生課外時(shí)間安排和內(nèi)容籌劃上進(jìn)一步探索是擺在老師們面前的一大難題。4.過(guò)于大班化影響教學(xué)效果。教學(xué)班人數(shù)一般控制在80人以下比較合適，如果太大，一方面造成難以互動(dòng)、無(wú)法全面批改作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐難以安排等不良影響，同時(shí)也容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)校就自身就不重視本課程的錯(cuò)誤感覺。5.師資水平參差不齊。師資力量是上好思政課的關(guān)鍵，但由于該課程體系的改革和內(nèi)容調(diào)整，原來(lái)的教研室進(jìn)行重新整合為四個(gè)教研室，但原來(lái)教師的傳統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)意味著發(fā)生較大調(diào)整，這就使得非專業(yè)教師在吃透教材，理解內(nèi)容和拓展知識(shí)面上有較大困難。搞好教師培訓(xùn)和自學(xué)是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵。

總之，自05方案實(shí)施以來(lái)，社科部圍繞學(xué)院的各項(xiàng)中心任務(wù)繼續(xù)完善職能，不斷強(qiáng)化工作力度和自身功能，在原有的基礎(chǔ)上積極拓展教學(xué)和學(xué)術(shù)研究能力，努力提高教學(xué)水平和思想境界，扎扎實(shí)實(shí)地完成了各項(xiàng)工作計(jì)劃，在思想政治工作、教學(xué)、科研等方面都取得了一定進(jìn)展，而上述問(wèn)題也是各高校普遍存在的，相信通過(guò)不斷努力，使得問(wèn)題逐步解決，使思政課成為一門真正為大學(xué)生所喜愛，聽得懂、聽得進(jìn)并能把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的世界觀人生觀和價(jià)值觀，以提高思政課的說(shuō)服力感染力，增強(qiáng)實(shí)效性。

上海商學(xué)院法政學(xué)院社科部 2011年3月16日

第五篇：思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與實(shí)施

思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與實(shí)施

摘要：21 世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人類活動(dòng)更依賴于網(wǎng)絡(luò)，同樣教學(xué)也離不開網(wǎng)絡(luò)。先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了教與學(xué)的關(guān)系，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、效率和能動(dòng)性。本文在闡述思政課實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討我院思政課實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在思政課中的創(chuàng)新模式。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；思想政治教育；教學(xué)

一、思政課實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種有別于傳統(tǒng)教學(xué)模式的多樣化、開放式的教學(xué)新模式。它借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把教師的教育理念和教學(xué)設(shè)想與多媒體技術(shù)以及人機(jī)交互有機(jī)結(jié)合，以師生互動(dòng)的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，具有傳統(tǒng)教學(xué)模式不可比擬的優(yōu)勢(shì)。

(一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容更具有吸引力

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師以板書、講解為主要方式向?qū)W生傳授知識(shí)，信息量小，不能長(zhǎng)久地吸引學(xué)生的注意力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將多媒體教學(xué)素材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、學(xué)習(xí)工具軟件等融入課堂教學(xué)，提供了一個(gè)集文字、圖片、動(dòng)畫、聲音、視頻為一體的海量信息教育環(huán)境，把深?yuàn)W或生硬的理論傳授變成集知識(shí)性、趣味性為一體的生動(dòng)講解，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了思政課的吸引力和感染力。

(二)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織形式更加靈活多樣

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)組織形式較為單一，常常受到時(shí)間、地點(diǎn)、方式以及教學(xué)內(nèi)容的局限。而網(wǎng)絡(luò)的虛擬課堂和豐富的信息資源既可以滿足理論教學(xué)的需 要，也可以進(jìn)行虛擬實(shí)踐活動(dòng)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不再局限于師生間面對(duì)面的班級(jí)授課，教師借助網(wǎng)絡(luò)可以隨時(shí)隨地開展教學(xué)。學(xué)生可以在網(wǎng)上自由地向教師咨詢，與同學(xué)進(jìn)行思想交流，還可以與素不相識(shí)的人討論，原本相對(duì)狹小的教育空間變得更為廣闊，教學(xué)組織形式更加靈活多樣。

(三)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目標(biāo)更具有針對(duì)性

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不管學(xué)生的思想基礎(chǔ)、接受能力以及性格特征的差異如何，都采取“齊步走”的模式進(jìn)行教育，學(xué)生的個(gè)性得不到充分發(fā)展，學(xué)習(xí)需求得不到完全的滿足。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以根據(jù)教師的安排和自己的實(shí)際情況，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進(jìn)度，獨(dú)立地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán) 境的虛擬性和匿名性使學(xué)生容易敞開心扉，這就有利于教師收集學(xué)生的思想狀況，了解他們最真實(shí)的想法，使思政課的教學(xué)內(nèi)容和形式更貼近大學(xué)生的思想脈絡(luò)，因而更具有針對(duì)性。

(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更加突出學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師處于信息優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)的地位，在教學(xué)過(guò)程中成為主體和中心，學(xué)生則主要靠書本和教師講授獲取信息。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以和教師一樣不受限制地共享網(wǎng)絡(luò)信息，從而使教與學(xué)的關(guān)系和地位發(fā)生了變化，教師不再是教學(xué)的主體角色，而是由原來(lái)的知識(shí)傳授者和灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和信息的導(dǎo)航者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的中心和教學(xué)活動(dòng)的主體，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，有利于發(fā)揮大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

二、我院思政課實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式

我院在充分利用互聯(lián)網(wǎng)上可用資源的基礎(chǔ)上，主要依托校園網(wǎng)開展思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)課程和聊天工具的建設(shè)和應(yīng)用為實(shí)現(xiàn)方式。

（一）校園網(wǎng)絡(luò)增加思政板塊

網(wǎng)絡(luò)對(duì)思政課教學(xué)的負(fù)面影響，主要是由網(wǎng)上不良信息所致。高校必須采取措施，凈化校園網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，提高網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)能力。我院主要通過(guò)思政部模塊、德育特色模塊和核心價(jià)值觀模塊等傳遞正面的思想政治信息，及時(shí)給學(xué)生發(fā)布最新的思想政治理論、大家對(duì)思政課的認(rèn)識(shí)、應(yīng)用和相關(guān)的活動(dòng)報(bào)道，給學(xué)生傳遞正能量。除此之外，還采取技術(shù)手段，在校園網(wǎng)上構(gòu)筑“信息海關(guān)”，對(duì)有害信息進(jìn)行監(jiān)控和過(guò)濾，阻止非法信息的侵入，凈化網(wǎng)絡(luò)空間；通過(guò)法律手段制裁非法信息的網(wǎng)上傳播行為；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣、網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)法紀(jì)、網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)判斷對(duì)錯(cuò)、是非、真?zhèn)?、美丑，自覺構(gòu)筑抵制不良信息的思想防火墻；提高網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)能力，滿足當(dāng)代大學(xué)生對(duì)信息的強(qiáng)烈需求。

(二)充實(shí)思政網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容

要吸引學(xué)生多變的目光，就必須用生動(dòng)活潑的方式和內(nèi)容去充實(shí)整個(gè)網(wǎng)站。包括學(xué)科概況、教學(xué)信息(課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、電子講稿、多媒體課件等)、網(wǎng)絡(luò)課程、課程資源、科研信息、新聞公告以及與課程相關(guān)的擴(kuò)展資源等，我們根據(jù)自己的學(xué)科和課程教學(xué)情況，靈活安排欄目?jī)?nèi)容。對(duì)于網(wǎng)站的內(nèi)容，特別強(qiáng)調(diào) 2 日常更新及恰當(dāng)?shù)拿襟w應(yīng)用，力求使頁(yè)面圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、特色明顯。

（三）利用聊天工具開展思政教學(xué)

教師通過(guò)開通教師QQ、研究網(wǎng)絡(luò)交流技巧、組建班級(jí)骨干和組建教師參與的QQ群來(lái)開展“思政”課教學(xué)。利用QQ開展教學(xué)，通過(guò)QQ把涉及到“思政”教學(xué)的有用信息發(fā)布到QQ日志中供學(xué)生瀏覽、學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生的QQ空間進(jìn)行訪問(wèn)或回復(fù)，及時(shí)了解學(xué)生個(gè)體和群體的思想、心理狀況，并與兄弟院校的同行在QQ中進(jìn)行交流成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把自己教學(xué)中遇到的問(wèn)題提出來(lái)討論，共同探討解決。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在思政課中的創(chuàng)新模式

（一）“四導(dǎo)”模式。即“導(dǎo)入→導(dǎo)讀→導(dǎo)思→導(dǎo)行”。

(1)導(dǎo)入——利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)人新課。

在新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)容量大、資源豐富，可從不同角度為不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供足夠的資源和多樣的呈現(xiàn)方式等優(yōu)點(diǎn)，或者創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣；或者引起懸念，誘發(fā)動(dòng)機(jī)等等。既可以為導(dǎo)人新課、獲取新知做好鋪墊，又為理解知識(shí)內(nèi)容、培養(yǎng)實(shí)踐能力奠定基礎(chǔ)。

(2)導(dǎo)讀——指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材領(lǐng)悟道理和觀點(diǎn)。

教師要抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入分析，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，得出結(jié)論，形成認(rèn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。在教學(xué)中，應(yīng)該挖掘教材潛在的內(nèi)容，利用計(jì)算機(jī)再現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生如臨其境，如見其人，如聞其聲，從而盡快進(jìn)入角色，喚起情感上的共鳴。

(3)導(dǎo)思——提出各種啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考來(lái)領(lǐng)悟道理和觀點(diǎn)。

在引導(dǎo)學(xué)生思考的過(guò)程中，要注意電教媒體啟發(fā)誘導(dǎo)、釋疑解惑的作用，該停留的停留，該重播重放的重播重放。同時(shí)，還要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表不同的意見，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。例如，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中“人生的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)”問(wèn)題中介紹了貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系，以及怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等問(wèn)題。而空洞的說(shuō)教往往顯得蒼白無(wú)力，學(xué)生并不信服。因此，在講授這一部分知識(shí)時(shí)，可以布置了一些任務(wù)：①上網(wǎng)搜索并閱讀了解復(fù)員軍人趙榮鎖帶領(lǐng)村民致富的先進(jìn)事跡。②上網(wǎng)閱讀護(hù)士日記，了解非典期間白衣天使的先進(jìn)事跡。讓學(xué)生自己去找、去看，學(xué)生們很快就被趙榮鎖和白衣天使的先進(jìn)事跡吸引了，3 感染了，以至于成了幾天來(lái)課余時(shí)間的熱點(diǎn)話題。當(dāng)北京護(hù)士王晶的病情惡化、生命垂危之時(shí)，我們的學(xué)生也是心隨其動(dòng)了。在這里，無(wú)須過(guò)多的說(shuō)教，學(xué)生們深深懂得了個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任與奉獻(xiàn)是人生的真正價(jià)值。

(4)導(dǎo)行——提出行為要求，指導(dǎo)行為方法，組織操作練習(xí)，幫助學(xué)生把所學(xué)的觀點(diǎn)向行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化。

思政課教學(xué)效果的直接體現(xiàn)在于，學(xué)生能否正確認(rèn)識(shí)各種社會(huì)現(xiàn)象，把在課本上學(xué)到的知識(shí)自覺轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)社會(huì)的能力。因此，不斷提高學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力，是導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)的重要任務(wù)，而利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)交互性的功能可達(dá)到事半功倍的效果。

（二）將傳統(tǒng)思政課堂搬入網(wǎng)絡(luò)機(jī)房

以高?！陡耪摗氛n為例，我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)，將傳統(tǒng)思政課堂搬入網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，通過(guò)完成確定目標(biāo)下的項(xiàng)目任務(wù)，使學(xué)生“在做中學(xué)，在學(xué)中做”。這種方法不僅將思想政治理論滲入到項(xiàng)目任務(wù)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社情民意的了解，提升學(xué)生的思想道德水平，也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的積極性和主動(dòng)性。

具體的教學(xué)設(shè)計(jì)思路為：教師做好準(zhǔn)備，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)引入專題背景，接下來(lái)讓學(xué)生布置任務(wù)并進(jìn)行說(shuō)明（如PPT任務(wù)），讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中理解所學(xué)內(nèi)容并應(yīng)用，在此過(guò)程中學(xué)生還可能發(fā)現(xiàn)更高層次的問(wèn)題，確立新的學(xué)習(xí)課題，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的成果評(píng)價(jià)，給學(xué)生以反饋，并讓學(xué)生去修正，達(dá)到舉一反三的結(jié)果。以《概論》課第八章第四節(jié)推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展為例，本節(jié)內(nèi)容條目繁多，內(nèi)容本身相互交叉性強(qiáng)，如果是在教室進(jìn)行純理論教學(xué)，出于課時(shí)限制，常常是對(duì)每個(gè)內(nèi)容蜻蜓點(diǎn)水式地簡(jiǎn)單講解，學(xué)生很難對(duì)其中深刻而復(fù)雜的社會(huì)原理獲得深刻感受，且容易對(duì)繁多的內(nèi)容感到疲倦。改用上機(jī)授課，可以選擇本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容（如“構(gòu)建兩型社會(huì)”）作為專題，以某一案例或者一個(gè)真實(shí)的環(huán)境問(wèn)題為背景進(jìn)行深入的剖析，涉及到轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家等等，從點(diǎn)到面依次挖掘出本節(jié)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，通過(guò)提供思考框架幫助學(xué)生建立思維模式，然后通過(guò)布置任務(wù)（PPT 形式的一個(gè)專題報(bào)告）推動(dòng)并引導(dǎo)學(xué)生自主或合作完成學(xué)習(xí)探索，一步步引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。提升學(xué)習(xí)的效果。

具體教學(xué)思路如下：

毫無(wú)疑問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)已逐漸顯現(xiàn)并受到越來(lái)越多的人們的重視。隨著人們觀念的更新，網(wǎng)絡(luò)課件質(zhì)量的不斷提高，新世紀(jì)的思想政治課教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)新的飛躍。

思想政治理論教研部

王玉娥

2014年8月