第一篇：美術教師培訓學習心得

學習心得體會

在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我有幸于12月8日至15日，在浙江大學參加了為期一周的美術教師培訓。感到自己是幸運的。在這短暫的一周里，我們體驗了大學的校園生活，感受了大學的人文氣息，結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行，更重要的是使我更新了觀念，提高了認識?；仡欉@一周的學習生活，感觸很多，收獲頗豐！

1.在浙大的幾天中，授課教師焦小健教授，他的講課、細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，并且使我對美術學科有了更深刻的認識和再提高。如:寫生作為藝術的創(chuàng)作方式，主要講了寫生要回到自然和面對傳統(tǒng)；還有美術教師不僅要做美術技能的傳播者，還要做美術文化的傳播者；美術教師應立于本地區(qū)的自然風光，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色，民間特色藝術等等。第三天我們又到中國美院進行寫生，以及焦教授對我們每幅作品的點評都讓我收獲頗多。這也讓我想到了我們的美術課，室外寫生雖然難以開展，但我認為室外寫生課是美術教學中必不少的課題，如果能夠開展得好的話，對美術教學有著重要的推進作用，具體體現(xiàn)在三方面。

一、室外寫生課可以提高學生的學習興趣。

二、室外寫生課可以獲得書本以外的知識。書本是向?qū)W生傳授知識最好途徑之一，但有時也會學得書本知識比較單一，缺乏體驗，所以必須有實踐去親自體驗和感受。

三、室外寫生課可以為今后的創(chuàng)作提供很好的素材。

2.本次培訓還為我與同行之間進行交流提供了有效平臺。在培訓的課余時間我經(jīng)常與一起培訓的同行們一起交流、探討，我們交換了各自的教學經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。在今后的教學生涯中，我將努力把獲得先進經(jīng)驗，認真貫穿到自己的教學實踐中去。

3、要鼓勵自己“學無止境”。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。我要在以后，不斷學習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”恐非易事。并且要樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。

總之，此次培訓不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們大家學習，充電提高的有效途徑。時間雖短，教學內(nèi)容雖不能包羅萬象，但卻能讓我終生受益。與其說，此次學習是我個人成長的加油站，不如說是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點！

第二篇：美術教師培訓學習心得

美術培訓學習第一天（吳春芬）

在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我有幸于7月1日，這個特別的日子里，來到溫馨美麗的少兒藝術學校，參加合肥市小學美術骨干教師的培訓。短暫而又充實的一天學習已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在已是近凌晨時分，忙完孩子和家務，我在整理今天的筆記，窗外小雨飄零，空氣清新宜人，我依然沉浸在當學生的美好意境之中。回味著自己的讀書時光，還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行。

今天戴韻茹老師們的講課、細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對美術學科有了更深刻的認識和再提高。如藝術教育到底是什么？美術教育是一種活生生的有機體。引導自學型課堂結(jié)構(gòu)的步驟等等，輕松有效的美術教學，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學設計的關注層面上；美術教師不僅要做美術技能的傳播者，還要做美術文化的傳播者等等，使我受益匪淺。

第三篇：美術教師培訓學習心得

美術教師培訓學習心得

在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我有幸于7月10日至18日，在華中科技大學參加了為期一周的省初中美術教師培訓。在這短暫的一周里，我們不僅體驗了大學的校園生活，感受了大學的人文氣息，回味了自己的讀書時光，還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行?；仡欉@一周的學習生活，感觸很多，收獲頗豐！

【一】學習心得

1.省教育廳、華中科技大學把握工作時間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學習機會。尤其在安排授課教師方面，更是精挑細選，良苦用心！為我們授課的教師，都是我國美術學科方面赫赫有名的專家教授、國家重量級的人物。他們有來自首都師范大學的博士生導師，有來自中國美術教育雜志社的編輯，有來自美術學院的知名教授，以及美術學科的專業(yè)教研員等等。他們對理論的教學深入淺出，對實踐的教學言傳身教；他們不僅具有良好的美術素養(yǎng)，而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶!

2.授課教師們的講課、細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對美術學科有了更深刻的認識和再提高。如:教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果；輕松有效的美術教學，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學設計的關注層面上；美術教師不僅要做美術技能的傳播者，還要做美術文化的傳播者；美術教師應立于本地區(qū)的自然風光，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色，民間特色的校本美術課程資源，等等。

3.本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。

總之，此次培訓不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在職人員學習，充電提高的有效途徑。時間雖短，教學內(nèi)容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學員終生受益。

與其說，此次學習是我個人成長的加油站，不如說是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點！

第四篇：美術教師學習心得

美術教師學習心得 劉偉

通過《美術教學中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學習，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術教師在教學中應該如何進行創(chuàng)新。在美術教學中應該如何進行創(chuàng)新呢？主要從四點入手：

第一是教師的創(chuàng)新。

文中說：“強化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過教師強烈的創(chuàng)新意識，感染與培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?！蔽以诮虒W中也是深有體會，師生之間應該是和諧、民主、平等的，要建立新型的師生關系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評等多向交流的形式。這樣既營造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學生的個性，使學生的思想得到了充分的表現(xiàn)。

第二是學生的創(chuàng)新。

在美術教育中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新?！皯撟⒁獗Ｗo學生的獨特的個性，并給與學生發(fā)揮個性的自由。把激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力緊密聯(lián)系起來。要激活學生已有的知識儲存，嘗試相關知識的綜合運用?！蔽揖桶l(fā)現(xiàn)我們的學生在遇到困難時，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學生克服困難的意志品質(zhì)，在美術教育中要注重培養(yǎng)學生的主動創(chuàng)新。

第三是教材創(chuàng)新。

一套相對靜止的教材永遠無法承載一個不斷變化的世界，它只是學生認識世界的眾多媒介之一，是連接師生的橋梁。教材不一定絕對準確，但卻可以引領師生圍繞這一主題共同探索，從學習過程獲得學習的方法。在美術學科中，教材為我們提供了許多有關美術的話題。對每個話題，我們不能只考慮線性地深入，還應該著力于點的泛化，教材應該立體化、開放性，教學過程中要

使學生的探究性學習有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學生學會學習。教學過程中要使學生的探究性學習有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學生學會學習。

第四教學空間的創(chuàng)新。

選擇合適的教學內(nèi)容，帶領學生到美術教室或?qū)I(yè)教室進行活動；用第二課堂的時間，帶領學生走出學校，參觀學校附近的美術書法活動。如：少兒中心舉辦的各類美術活動等。

第五篇：國培計劃(美術教師)培訓學習心得

國培計劃（美術教師）培訓學習心得

黃榆九年制學校---齊洪艷

在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我有幸于2015年8月20日、21日在永吉縣進修學校組織開展的國培計劃中小學美術教師培訓。在這短暫的2天里，我們不僅體驗了學科學習的快樂，還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行?；仡欉@2天的學習生活，感觸很多，收獲頗豐！

1.永吉縣進修學校把握工作時間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學習機會。尤其在安排授課教師方面，更是精挑細選，良苦用心！為我們授課的教師，都是我縣美術學科方面赫赫有名的專家級、重量級的人物。他們有來自永吉縣進修學校綜合部主任荷蘭老師主講的《好課的標準如何界定》從教師、學生、教學效果三個維度進行了討論與闡述、永吉實驗高中多年教學經(jīng)驗的宋晶冬老師的《美術課程中“欣賞”領域的困惑與對策》進行了小組討論交流，有來自二實驗代鳳波老師以及北華大學王老師，他們對理論的教學深入淺出，對實踐的教學言傳身教；他們不僅具有良好的美術素養(yǎng)，而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶!2.授課教師們的講課、細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對美術學科有了更深刻的認識和再提高。如:教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果；輕松有效的美術教學，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學設計的關注層面上；美術教師不僅要做美術技能的傳播者，還要做美術文化的傳播者；美術教師應立于本地區(qū)的自然風光，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色，民間特色的校本美術課程資源，等等。

3.本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。

總之，此次培訓不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在崗人員學習，充電提高的有效途徑。時間雖短，教學內(nèi)容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學員終生受益。與其說，此次學習是我個人成長的加油站，不如說是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點！