第一篇：幼兒教師90學(xué)時培訓(xùn)小結(jié)

幼兒教師90學(xué)時培訓(xùn)小結(jié)

沈佩英

我感謝幼教部門及幼兒園為我們搭建了這樣一個很好的“充電平臺”，短短的12天培訓(xùn)使我有了很大的收獲。這次培訓(xùn)活動，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高。本次培訓(xùn)中幼教中心為我們請來了幾位優(yōu)秀的教育專家給我們作講座他們以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時讓我有豁然開朗的感悟，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，在濃厚的研討氛圍中我也學(xué)到了不少東西，真是受益非淺。下面我具體總結(jié)如下：

一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責(zé)，彰顯為師的德性魅力

11月7日，培訓(xùn)的第一天。首先是王相榮教授為我們講的《做一名懂法守法的幼兒園教師》所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造他們?nèi)烁?、教他們學(xué)會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)他們。

現(xiàn)實(shí)生活中，孩子接觸的社會越來越復(fù)雜多樣，而他們此時正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個對他們影響頗為深遠(yuǎn)的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！?/p>

教師是個特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛崗敬業(yè)，在教學(xué)和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化他們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己，升華自己。

二、精心鉆研為孩子打造一個快樂健康的學(xué)習(xí)環(huán)境

11月8日上午，劉寶貴教授為我們作了《3——6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域的理解與應(yīng)用的講座，劉教授以鮮活的案例使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。下午，王秀萍老師關(guān)于《音樂作品幼兒化處理與情境操作》講座讓我們身臨音樂之中，體驗(yàn)到了音樂的魅力。12月我們參觀了杭州安吉路幼兒園及德清縣的幾所一級幼兒園，我們走入了美（環(huán)境之美）特別是杭州之行讓我們?yōu)橹鸷常h(huán)境材料如此豐富且能很好的利用到廢舊材料，環(huán)保意識強(qiáng)烈，垃圾能分類收集。班級環(huán)境班班有特色，生活活動突顯自主。早操豐富，運(yùn)動量大，巧妙的將跑跳鉆融合在一起，讓我們眼前為之一亮。孩子是快樂的孩子，孩子是健康的孩子，是我們追求的方向。

三、樹立終身學(xué)習(xí)理念，永葆教師職業(yè)活力

時代不斷進(jìn)步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。

記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績。

這次參加了90學(xué)時的骨干教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，我感到很榮欣。雖然培訓(xùn)時間只有短短的6天，好像讓我走進(jìn)“秋天豐收的季節(jié)”，收獲了以前沒有“收獲的知識和經(jīng)驗(yàn)”。這次的培訓(xùn)活動分為六個環(huán)節(jié)：區(qū)域與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教科研ＡＢＣ、語言教學(xué)方略、幼兒評價方略、與課程共成長、科學(xué)安排幼兒園一日活動。在學(xué)習(xí)中深刻領(lǐng)會優(yōu)秀教師的教學(xué)活動展示、認(rèn)真聆聽幼教專家的教育理念、教育意義等，具有滲透性、指導(dǎo)性、和發(fā)展性，我的培訓(xùn)細(xì)節(jié)如下：

12月5日，培訓(xùn)的第一天。首先是建德市電大教師進(jìn)修學(xué)校舉行的開班儀式，由進(jìn)修學(xué)校校長徐軍介紹培訓(xùn)的意義和培訓(xùn)學(xué)時的安排，實(shí)驗(yàn)幼兒園李小玲園長講解了6天培訓(xùn)課程的具體安排時間。第一節(jié)課，我們很榮幸而且也很難得，聆聽了我們建德市幼教教研員沈巧英老師的講座，關(guān)于《區(qū)域與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》對我來說在工作中非常實(shí)用，沈老師把她收集的新穎而且有發(fā)展性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片，她利用理論和圖片相結(jié)合，圖文并茂的給我們講解，并一一展現(xiàn)給我們。

12月6日我們聆聽了建德市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長李小玲老師的講座《教科研ABC》。李老師結(jié)合生動的案例分析，案例觀察，解決策略，反思等一系列內(nèi)容進(jìn)行展開，在感受教育教學(xué)過程中的問題，作出研究深刻領(lǐng)會其中的含義，并且李老師的講解很有針對性，勢必能提高教師自身的教育科研能力，讓我們受益匪淺。

12月 7日，由杭州市名師湯肖麗結(jié)合幼兒園語言教學(xué)：咯吱一笑（觀摩課）進(jìn)行教學(xué)展示。并結(jié)合語言教學(xué)方略為我們作了精彩的講座。

12月14日，由浙江省特級教師王芳與我們一起分享了杭幼師附屬幼兒園的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題-《幼兒園同伴關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)及交往能力培養(yǎng)策略》。著重講述了“表揚(yáng)與批評”，是教育的雙翼，缺一不可。

12月15日，由浙江省特級教師汪勁秋與我們一起《漫談教師在高品質(zhì)教研中成長》，一同剖析了什么是高品質(zhì)的教研，激發(fā)起教師教研的幸福感。

12月16日，由浙江省特級教師楊蓉與我們一起《科學(xué)合理安排幼兒園一日活動》，為我們講述了“一日活動”鏈的簡介，講解一日活動鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在這次90學(xué)時培訓(xùn)中，我感知是我學(xué)習(xí)的開端，而不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，短短6天里，讓我走進(jìn)了專家們的心靈世界，感受她們的知識境界，我要抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，好好梳理學(xué)習(xí)中所記錄的知識經(jīng)驗(yàn)，緊抓自己的教育教學(xué)及規(guī)范的課堂管理，讓自己精神百倍地投入到無止盡的教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐中，讓我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識分享給我園其他教師。本次培訓(xùn)受到專家和優(yōu)秀教師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，引領(lǐng)我們的教育教學(xué)目標(biāo)更加長遠(yuǎn)。

第二篇：90學(xué)時培訓(xùn)小結(jié)

培訓(xùn)小結(jié)

很榮幸參加了這次骨干教師有效教學(xué)設(shè)計與實(shí)施研修班，這次的培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到了很多。首先對于課時安排來說，我覺得時間安排非常緊湊，內(nèi)容涉及了各個領(lǐng)域的設(shè)計與實(shí)施，比較全面。其次從形式上來說，結(jié)合了實(shí)踐與理論，既有老師的親身教學(xué)設(shè)計展示，又有專家有針對性的評課和經(jīng)驗(yàn)分享；既觀摩了鄞州當(dāng)?shù)氐挠變簣@教學(xué)活動，又觀摩了杭州幼兒園的環(huán)境和教學(xué)。我覺得活動和研討的方式非常實(shí)際有效，在評價別人的同時在為自己積累經(jīng)驗(yàn)。

在這幾次講座培訓(xùn)中，我學(xué)到了這幾點(diǎn)：

1.活動目標(biāo)的設(shè)計要精確，切入點(diǎn)要小，從三個維度出發(fā)，不要包含太多的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，不要出現(xiàn)空而大的目標(biāo)。因?yàn)槟繕?biāo)可以說是方向盤，引領(lǐng)著活動設(shè)計的思路和方向，比較明確，直截了當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，會讓老師心中定位明確，中心突出，易于達(dá)成目標(biāo)。在科學(xué)領(lǐng)域的講座中，老師讓我們用一個主題構(gòu)思三個年齡段的目標(biāo)，這樣的練習(xí)我覺得有點(diǎn)難度，但也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對孩子在年齡段該達(dá)到的水平方面了解還不夠清晰，這方面是我要去學(xué)習(xí)和研究的。以后自己也可以進(jìn)行這樣的主題式訓(xùn)練，提高設(shè)計教學(xué)活動的能力。

2.每一個教學(xué)活動的展開或多或少都會有一些教育學(xué)具輔助活動的進(jìn)行。特別是公開課的時候，肯定會準(zhǔn)備比較多或者精致的操作材料，而且材料都是老師包辦的，在培訓(xùn)中講到了就地取材，可以讓孩子一起準(zhǔn)備材料，這一點(diǎn)是值得我學(xué)習(xí)的。

3.支架教學(xué)在教學(xué)中的作用比較大，我可以在設(shè)計教案的時候多考慮這個方法的應(yīng)用。它可以存在于一堂課，也可以存在于一個環(huán)節(jié)，當(dāng)然老師建構(gòu)支架的目的是提高孩子學(xué)習(xí)的效果，最終目的是要撤離支架，孩子將在建和撤中獲得能力的提升。

4.在美術(shù)活動中，特別是繪畫活動中，如果今天的教學(xué)內(nèi)容是畫牛，我總會向孩子示范講解牛的身體組成部分和畫的步驟，孩子們都照著我說的方法模仿著去畫，根據(jù)孩子的個別差異，有的孩子畫出來很像，有的不太像。經(jīng)過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了我這樣的教學(xué)方法是不對的，我把自己對牛的經(jīng)驗(yàn)灌輸給了孩子，這是孩子們在畫我認(rèn)識的牛，他們只是掌握了畫牛的技能，沒有表現(xiàn)他們眼中的牛的世界。就像講座中所說的，可以讓孩子觀察牛，即便是視頻，然后讓孩子去自由繪畫，他們表現(xiàn)出來的牛才會是有生命力的。

5.還有體育活動是我不敢嘗試的一個領(lǐng)域，害怕孩子過于興奮，教學(xué)常規(guī)難以掌控，孩子們的安全難以保障。聽了一個這么有激情活力的講座后，突然也想試著切切實(shí)實(shí)地去好好上體育活動看看。原本我認(rèn)為體育活動不就是掌握一個技能，為掌握該技能設(shè)計一些游戲，讓孩子在玩中得到鍛煉。沒想到這一個技能中隱含著多個細(xì)節(jié)，是要老師自己去剖析挖掘的。在講座中，我也見識到了不一樣的熱身運(yùn)動，孩子們一定會感興趣的，還有幾個放松活動，可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。在孩子們練習(xí)時，通常會出現(xiàn)有的孩子表現(xiàn)不夠好的情況，通常我們都會鼓勵性地發(fā)言，下次一定會成功，而沒有及時對產(chǎn)生的問題引起重視，幫助孩子解決問題，提升能力，我想這是我在教學(xué)中需要好好反思的。本次的培訓(xùn)我覺得非常切實(shí)有效，我作為一個一線教師就需要這樣的培訓(xùn)，我會嘗試著把自己學(xué)到的應(yīng)用到實(shí)踐中去，希望以后還能參加這樣的培訓(xùn)活動。

胡珍珍

2013年12月17日

第三篇：90學(xué)時培訓(xùn)小結(jié)

小結(jié)

2015年7月，我參加了90學(xué)時培訓(xùn)，也聆聽了多位專家的講座，收獲頗多。第一天就說讓我們擁有從容智慧的教學(xué)生涯。當(dāng)時就想先從從容智慧的面對接下去的培訓(xùn)開始，也因此我收獲頗多，下面講到我的一些體會：

一、讓教育觀念得到了更新

通過培訓(xùn)，我不再認(rèn)為教師只要關(guān)注學(xué)生的課堂、作業(yè)就可以，不必深入的研究學(xué)生。杭州市數(shù)學(xué)教研員王紅權(quán)老師的《命題：呈現(xiàn)和背景》的講座。從故事說起，談到研究學(xué)生的價值，到研究學(xué)生什么。提出研究學(xué)生的基礎(chǔ)，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)；研究學(xué)生的需求，把握學(xué)習(xí)難點(diǎn)；研究學(xué)生的差異，突顯教學(xué)彈性；研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展學(xué)生的思維；研究學(xué)生的收獲，分享學(xué)習(xí)成果五個方面，并配有具體的實(shí)例來說明。通過王老師的講座讓我對學(xué)生的關(guān)注度有了改變，不再只是膚淺的關(guān)注課堂和作業(yè)，要從學(xué)生的方方面面加以研究，才能有助于我的教學(xué)。

通過培訓(xùn)，我不再認(rèn)為教師只要對例題進(jìn)行認(rèn)真的分析就可以，不必深入研究出卷者的意圖。西湖區(qū)數(shù)學(xué)教研員付老師的《數(shù)學(xué)問題解決策略分析》的講座。通過講座我清楚的知道在講解例題時，應(yīng)該先做足研究新課標(biāo)和考試說明的工作，才能更好地讓我們的學(xué)生在減負(fù)增效的情況下，更加輕松的面對中考。

二、對高效課堂有了更深入的認(rèn)識 特級教師三墩中學(xué)潘云芳老師作了《基于活動經(jīng)驗(yàn)積累的學(xué)與教》的專題講座。潘老師以獨(dú)立的視角，深遂的思考，幽默的語言，對有效教學(xué)與高效教學(xué)進(jìn)行了深入的剖析，指出構(gòu)建高效教學(xué)的兩大支柱：科學(xué)性與藝術(shù)性。重點(diǎn)闡述了數(shù)學(xué)高效課堂的三四五模式，即三個高地、四個要素、五個環(huán)節(jié)。盛老師語言樸實(shí)，富有激情，用豐富的課堂實(shí)例把他對數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)到見解和教學(xué)理念演繹得淋漓盡致，聽者無不為之感嘆。

桐廬縣初中數(shù)學(xué)教研員陳老師分析了初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀，再提出創(chuàng)新和優(yōu)化復(fù)習(xí)形式，才能提升數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效率，最后用案例的形式論述了如何打造高效的復(fù)習(xí)課堂。同時姚老師結(jié)合自己的教研教學(xué)經(jīng)歷，通過十二個課堂案例，具體分析了復(fù)習(xí)課如何做到節(jié)約課堂“成本”，突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，深入淺出，將一根主線貫穿于日常教學(xué)過程之中，從而提高課堂效益。

陳老師的講座使我對高效課堂有了更深入的認(rèn)識。基于新課程如何設(shè)計對話和閱讀類型的教學(xué)，這次培訓(xùn)給了我很好的答案。解決了我的迷茫和困惑。在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。更要在課前精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高課堂效率。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

說實(shí)話，這次培訓(xùn)許多問題還沒有得到根本上的解決，但卻給了我許多啟示。理論培訓(xùn)結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的道路是永遠(yuǎn)沒有止境的。感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。我將會銘記這段培訓(xùn)的難忘時光，振奮精神、激勵自己，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。

第四篇：信息技術(shù)90學(xué)時培訓(xùn)小結(jié)

信息技術(shù)90學(xué)時培訓(xùn)小結(jié)

余杭區(qū)徑山鎮(zhèn)中學(xué) 王國偉

首先非常感謝余杭區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校能夠提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠讓我去參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感到很榮幸，并且也十分珍惜這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會。

在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一次學(xué)習(xí)和討論，對網(wǎng)絡(luò)的軟件和硬件都進(jìn)行了一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，從中我受益不淺。以下是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會：

其一，培訓(xùn)針對性、實(shí)用性非常強(qiáng)，有利于指導(dǎo)信息技術(shù)教師的日常網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)工作。這次培訓(xùn)從Android系統(tǒng)的應(yīng)用開發(fā)研究到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的架設(shè)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的建立，加上各專家老師講解了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我大開眼界，原來許多無從下手的問題找到了切入點(diǎn)，對原來零零散散的一些知識和概念也有了一個比較系統(tǒng)的整理和概括。

其二，本次培訓(xùn)注重理論與實(shí)際相結(jié)合。通過設(shè)計相關(guān)的實(shí)用程序，建立與本學(xué)校有關(guān)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來學(xué)習(xí)相關(guān)知識，我感覺到自己收獲良多，很多以前沒遇到或者說遇到了不太懂怎么解決的問題，都有了更深層次的了解，雖然不能說能夠立即就解決現(xiàn)實(shí)中的問題，但是最基本的分析問題的方向是逐漸能夠掌握到的了。

其三，在這次培訓(xùn)中，我深深的感受到信息技術(shù)教師的重要性。作為一名中學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理員，不僅要保障教學(xué)辦公電腦的穩(wěn)定使用和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的正常運(yùn)行，還要保證校園網(wǎng)站及其他應(yīng)用可靠運(yùn)行。只有努力豐富自己的理論知識不斷的實(shí)踐才能給學(xué)校提供一個優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

這次90學(xué)時的培訓(xùn)，是我工作學(xué)習(xí)和生活中的一個加油站，讓我有了一個更明確的奮斗目標(biāo)與前進(jìn)方向。同時由于認(rèn)識到自己跟其他同行相比起來的諸多不足，我一定會以此次培訓(xùn)為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力積累工作經(jīng)驗(yàn)，與時俱進(jìn)，使自身工作再上一個新臺階，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷與幫助。

第五篇：90學(xué)時培訓(xùn)

初中數(shù)學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)體會

武陽中學(xué)章利倫

為期12天的初中數(shù)學(xué)教師90學(xué)時集中培訓(xùn)圓滿結(jié)束了，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，是一次難得且難忘的經(jīng)歷，它使我認(rèn)識到自身在往日數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的不足，意識到自己距離成為一個好老師依舊有很長的路要走。通過這次學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，也領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧。經(jīng)過專家、名師的梳理，讓我對新時期的數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。下面就這次集中培訓(xùn)所思所得談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會。

特級教師童桂恒的《變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐》的講座給我留下了深刻的印象。變式教學(xué)是指在教學(xué)過程中通過變更概念非本質(zhì)的特征、改變問題的條件或結(jié)論、轉(zhuǎn)換問題的形式或內(nèi)容，有意識、有目的地引導(dǎo)學(xué)生從“變”的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)“不變”的本質(zhì)，從“不變”的本質(zhì)中探究 “變”的規(guī)律的一種教學(xué)方式。童老師的講座讓我了解了變式教學(xué)中七種變式舉例：概念變式，過程變式，圖形變式，結(jié)構(gòu)變式，題目變式等實(shí)際題型的講解使我們增加了對變式教學(xué)的重新認(rèn)識。體會到變式教學(xué)要把握好三個“度 ”： 變式的數(shù)量要“適度”，問題設(shè)計要有“梯度”，要提高學(xué)生的“參與度”。數(shù)學(xué)課堂的“變式教學(xué)”，既讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識（概念系統(tǒng)）、數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法，又能深刻體會數(shù)學(xué)思想的核心作用，提高數(shù)學(xué)能力?！白兪浇虒W(xué)”圍繞一兩道數(shù)學(xué)問題中

1所需反映的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)進(jìn)行一系列的問題變化，使學(xué)生得以掌握與提高，是培養(yǎng)學(xué)生舉一反

三、靈活轉(zhuǎn)換、獨(dú)立思考能力，從而減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

《幾何畫板》的培訓(xùn)對我來說非常及時。以前看過其他老師的演示但自己從沒接觸過。作為新世紀(jì)的數(shù)學(xué)教師，我覺得掌握一定的教育教學(xué)技術(shù)，靈活熟練地運(yùn)用幾何畫板進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)是必須的。周國平老師就幾何畫板的基本操作、利用幾何畫板制作課件、利用幾何畫板探索幾何問題等內(nèi)容為我們進(jìn)行了培訓(xùn)。周老師的課設(shè)計由淺入深，又講練結(jié)合，在他耐心細(xì)致的講解下，手把手地指導(dǎo)下，我們每個學(xué)員都很投入，看著一個個成果在自己手里產(chǎn)生，大家都特別興奮，我也感覺自己受益很深。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)幾何畫板在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用是強(qiáng)大的，感覺它無所不能。幾何畫板化靜為動，化抽象為形象的神奇效果令我感嘆：這個東西太好太神奇了！在周老師的教學(xué)下，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教師如果能恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)“幾何畫板”與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最佳點(diǎn)，適量地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，就能起到“動一子而全盤皆活”的作用。若發(fā)揮其最大的功效，就可以真正做到減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，從而提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)使我對幾何畫板有了一個全面直觀的認(rèn)識。在以后的教育教學(xué)中，我要堅持不斷學(xué)習(xí)，提高自己的課件制作水平。

傅瑞琦老師做了《命題技術(shù)專題講座》、《問題設(shè)計專題講座》，讓我進(jìn)一步懂得了命題和問題設(shè)計的重要性，體會到它是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的基本功之一。傅老師指導(dǎo)我們，命題要體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，要注重考查基本知識和基本技能，要突出數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用，努力創(chuàng)造探索思考的機(jī)會與空間。同時注重考查學(xué)生提出問題、理解問題，獲取數(shù)學(xué)信息的能力。在命題

2以及問題設(shè)計的創(chuàng)新上要有所作為，既要利用各種傳統(tǒng)題型，又要適當(dāng)采用新穎的題型，使“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維目標(biāo)更多地融入試卷之中，使中學(xué)數(shù)學(xué)命題能充分發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

魏躍軍老師做的《基于數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試壓軸題的說課教研》，讓我對說課有了重新的認(rèn)識和提高，體會到良好的說課能把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，它集備中說、說中評、評中研、研中學(xué)為一體，這是優(yōu)化課堂設(shè)計，提高教師教學(xué)能力的一種有效途徑。

總之，通過本次培訓(xùn)使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。通過這次學(xué)習(xí)，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我會將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。