第一篇：學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化教育的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化教育的心得體會(huì)

中華傳統(tǒng)文化帶有鮮明的過(guò)去時(shí)代的烙印，它創(chuàng)于華夏民族的先祖，帶有自己的濃厚的民族色彩，值得后人重視、傳承和發(fā)展。作為當(dāng)代中國(guó)的青年大學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化教給我們的優(yōu)秀的精神糧食，要有相應(yīng)的傳統(tǒng)文化根基和藝術(shù)修養(yǎng)。在這些中華傳統(tǒng)文化中，我們青年大學(xué)生要學(xué)會(huì)孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)！

1、百善孝為先

中華上下五千年文化中，始終堅(jiān)持“孝”為做人之根本，自古以來(lái)孝是作為評(píng)價(jià)一個(gè)人的成就與品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，也因此在古代濃重的重孝的環(huán)境下就出現(xiàn)了很多至孝之人，像狄仁杰、淳于意等人。而在當(dāng)今社會(huì)，我們看到的情況確背離了先人所創(chuàng)造的孝的社會(huì)，在網(wǎng)上、報(bào)紙上等都時(shí)常出現(xiàn)對(duì)父母不孝的事例。這讓我們?cè)谥袊?guó)日益發(fā)展、國(guó)力日益增強(qiáng)的今天感到是一個(gè)莫大的諷刺。所以在當(dāng)今開展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育尤為重要。我在學(xué)校學(xué)完中國(guó)傳統(tǒng)文化教育之后，反思自己之前的所作所為，確實(shí)在某些方面做的不夠好。我之前只是認(rèn)為原以為孝就是聽父母的話，平時(shí)回家的時(shí)候就是給父母買些東西就是孝順了，其實(shí)不然，殊不知?jiǎng)游锒贾婪床父螞r作為我們有思想、有創(chuàng)造力的人類。通過(guò)這次傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)我知道了孝有四種境界：孝父母之身、孝父母之心、孝父母之志、孝父母之慧。

對(duì)比自己平時(shí)做到的也就是孝父母之身、孝父母之心。孝父母之志、孝父母之慧以前想都沒(méi)想到過(guò)，就根本不用說(shuō)怎么去做了，通過(guò)學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化，我終于懂得了真正孝的含義，那就是要做到自己所做的一切都能讓父母引以為榮。孝不是嘴上說(shuō)的，是需要有實(shí)際行動(dòng)做的。特別是在學(xué)習(xí)了現(xiàn)代孝的榜樣之人的做法，感觸很深，父母把我養(yǎng)育到這么大，供我上學(xué)，一直在不停的在為我無(wú)私付出，想想自己給他們回報(bào)了些什么呢？好像什么都沒(méi)有，反而可能有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐恍┬∈逻€要與父母爭(zhēng)論頂嘴，讓父母生氣真的很不應(yīng)該，以后絕不能再犯。

2、學(xué)會(huì)感恩

我原來(lái)覺(jué)得只有自己的親人值得我感恩，其他的好像沒(méi)有什么值得感恩的，但是當(dāng)你真正有了一份孝心的時(shí)候，那確實(shí)是有太多的東西值得我去感恩了。就像《感恩詞》中所概括的國(guó)家、父母、老師、同仁、農(nóng)夫、大眾，國(guó)家給了我們安定的生活環(huán)境；父母給了我們生命，并含辛茹苦的把我們撫養(yǎng)成人；老師教授我們文化知識(shí)，讓我們今后有在社會(huì)生存的技能；同學(xué)的合作幫助，讓我的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)；農(nóng)夫的辛勤耕云，讓我們有了一日三餐；還有一些我們認(rèn)識(shí)的或不認(rèn)識(shí)的人，他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫蛔龅墓ぷ?，?shí)際都是一種對(duì)我們默默無(wú)聞的關(guān)心和支持。懂得了感恩也就讓我學(xué)會(huì)了謙卑。自己不會(huì)再因?yàn)闉榧彝ズ团笥鸦蛘呤前嗌献隽艘恍┦?，或?qū)W習(xí)生活中有了一點(diǎn)進(jìn)步而沾沾自喜，就會(huì)覺(jué)得自己所做的這些如沒(méi)有來(lái)自各方面幫助支持，就憑一己之力是辦不到的。所以在學(xué)完中華傳統(tǒng)文化之后，我明白了做事做人要學(xué)會(huì)謙卑，這樣就會(huì)避免與他人之間的爭(zhēng)執(zhí)，減少人與人之間的矛盾，人際關(guān)系才能愈加親密。

3、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)

在這次學(xué)習(xí)中，讓我想起了以前學(xué)院的學(xué)生干部和班上的干部，他們?yōu)槲覀內(nèi)粘５纳顚W(xué)習(xí)提供服務(wù)。他們?cè)诿鎸?duì)我們的不滿甚至有點(diǎn)不講道理的情形下，仍然堅(jiān)持著笑臉，為我們做好各種解釋工作。他們所做的一切令我非常感動(dòng)。這幾年在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，除了學(xué)院的輔導(dǎo)員為我們的工作和學(xué)習(xí)日日操勞之外，我們的學(xué)生干部也起到了很大的作用，正因?yàn)樗麄兊牟晦o辛苦，無(wú)私奉獻(xiàn)，才始得我們的學(xué)習(xí)和生活才是如此井然有序。在他們身上，我感受到了奉獻(xiàn)的力量和自我價(jià)值的體現(xiàn)。在他們身上我也感受到了對(duì)于自身所缺的就是如何去奉獻(xiàn)自己的力量，如何抱著一顆無(wú)私的心，為同學(xué)和學(xué)院做出自己的貢獻(xiàn)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我也將會(huì)盡最大的努力，為同學(xué)服務(wù)，為自己增光。

此次中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)自己日常生活與工作中的很對(duì)不足之處，從現(xiàn)在開始我一定要把這些不足改正過(guò)來(lái)，就如中華傳統(tǒng)文化中所言“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”，只有學(xué)會(huì)了如何做人，我們才能知道做好每一件事，這樣我們的生活才能更美好，社會(huì)就會(huì)更和諧，就能享受到真正的幸福人生。

第二篇：中華傳統(tǒng)文化教育

“中華傳統(tǒng)文化教育”實(shí)施方案

教育需要積極而有效的文化，學(xué)校教育價(jià)值最值得品味的東西就是學(xué)校所擁有的文化，以強(qiáng)化超功利的人文教育思想，給學(xué)生一個(gè)東方傳統(tǒng)文化熏陶下的人格支撐、精神支撐是我校教育模式特色化創(chuàng)建的主導(dǎo)思想。正是基于這一教育理念，我校決定以“中國(guó)傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容進(jìn)行德育特色化學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：

“用文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，用理念支撐學(xué)校” 是我校的特色化學(xué)校創(chuàng)建的指導(dǎo)思想。中國(guó)有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長(zhǎng)的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價(jià)值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過(guò)開展“中國(guó)傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，全方位提高育人質(zhì)量。通過(guò)教育，為學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，未來(lái)能以健全的人格、道德和智慧投身于社會(huì)，為中國(guó)文化之發(fā)揚(yáng)光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來(lái)世界”做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)名副其實(shí)的文明人、現(xiàn)代人、成功人。

二、總體設(shè)計(jì)

以“中國(guó)傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”為主線，以人文性管理為手段，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動(dòng)為載體，以“合約式”評(píng)價(jià)為終結(jié)，引導(dǎo)廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國(guó)傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的美德、良好的風(fēng)范、高雅的情趣、昂揚(yáng)的氣概、堅(jiān)韌的意志、頑強(qiáng)的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。

三、意義

（一）理論意義

為貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》等文件精神，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校德育工作體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育等。

依據(jù)心理學(xué)原理“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德”進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育可以提高學(xué)生的記憶力，提升學(xué)生的民族素養(yǎng)。民族凝聚力來(lái)自中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，中華傳統(tǒng)文化教育不僅有利于社會(huì)主義德育內(nèi)容民族化，系統(tǒng)化和科學(xué)化體系的建設(shè)，而且有利于解放和發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)生產(chǎn)力，有利于國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步。

（二）實(shí)踐意義

1、抵制社會(huì)不良環(huán)境影響的需要。由于受應(yīng)試教育的影響，許多家長(zhǎng)急功近利，只要求孩子“成才”，而對(duì)孩子做人的教育卻越來(lái)越淡漠。在功利化的社會(huì)背景下，我們的教育環(huán)境存在著許多問(wèn)題：影視、網(wǎng)吧演繹著“武俠加愛(ài)情”、“黃色加暴力”；成人思想中的拜金主義、享樂(lè)主義??這些都使學(xué)生的身心受到了嚴(yán)重的的侵害。開展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，有利于引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚(yáng)正氣。

2、迎接全球化挑戰(zhàn)的需要。人們?cè)谌蚧羞M(jìn)一步誤讀東方，甚至走向西方中心主義。我們的民族文化在全球化的語(yǔ)境中沒(méi)能占據(jù)應(yīng)有的位置。中國(guó)傳統(tǒng)文化面臨著被集體遺忘的尷尬，其結(jié)果就是使學(xué)生對(duì)我們民族的歷史，不僅沒(méi)有深刻而較全面的了解，反而憑空多了一份蔑視，這對(duì)民族精神是巨大的傷害。而民族身份認(rèn)同的問(wèn)題，在全球化時(shí)代又顯得尤為嚴(yán)峻。因此，開展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育是培養(yǎng)現(xiàn)代中國(guó)公民的需要。

四、實(shí)施原則

1、全面性原則：中國(guó)傳統(tǒng)文化教育要在每一名學(xué)生身上得到落實(shí)，使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。

2、整體性原則：中國(guó)傳統(tǒng)文化教育思想要體現(xiàn)在學(xué)校工作的方方面面，形成體系。

3、發(fā)展性原則：實(shí)施中國(guó)傳統(tǒng)文化教育要由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷提高，不急功近利。

五、建設(shè)目標(biāo)

1、近期目標(biāo)：明確“中國(guó)傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)校”建設(shè)指導(dǎo)思想，達(dá)成共識(shí)，研討細(xì)化具體操作方案。

2、中期目標(biāo)：通過(guò)進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學(xué)校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

3、遠(yuǎn)期目標(biāo)：

（1）通過(guò)誦讀經(jīng)典文化，使學(xué)生在中學(xué)階段能夠掌握1000條成語(yǔ)，300余首古詩(shī)詞，熟練背誦《弟子規(guī)》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典篇目。

（2）通過(guò)開展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生一生優(yōu)美的人格奠定基礎(chǔ)；通過(guò)社會(huì)反饋，學(xué)生在家庭、社會(huì)上的表現(xiàn)，學(xué)生明確知道應(yīng)做一個(gè)怎樣的社會(huì)人。

（3）培養(yǎng)和造就一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，具有人文素養(yǎng)的名教師。（4）形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的“中國(guó)傳統(tǒng)文化教育模式”，使學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、校園文化等方面的獨(dú)特性得到社會(huì)的認(rèn)可。

六、主要內(nèi)容

1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”活動(dòng)，深化“傳統(tǒng)美德教育”課題研究，形成理論體系。

2、圍繞中國(guó)傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，進(jìn)行校本課程的開發(fā)，使學(xué)生能更好地汲取中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓。

3、圍繞特色校創(chuàng)建活動(dòng)，逐步形成彰顯學(xué)校人文特色和育人品位的校園文化。

4、使教師逐步形成以人為本的人文性教育思想。

5、在學(xué)科教學(xué)中講究方法，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育思想。

6、創(chuàng)建人文性學(xué)生和教師評(píng)價(jià)機(jī)制。

7、利用多種手段，圍繞特色校創(chuàng)建開展系列配套活動(dòng)，達(dá)到育人目的。

七、實(shí)施步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2010年4月～～2010年9月）

1、成立“中華傳統(tǒng)文化教育研究室”，開題論證，組織討論，認(rèn)清創(chuàng)建“中國(guó)傳統(tǒng)文化教育”特色校的重要意義。

2、組織學(xué)習(xí)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育思想，為開展創(chuàng)建活動(dòng)奠定思想基礎(chǔ)。

3、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定創(chuàng)建方案，準(zhǔn)備中華傳統(tǒng)文化教育講座并對(duì)全體師生進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）創(chuàng)建階段（2010年9月～～2011年7月）

宣傳落實(shí)，注重過(guò)程，進(jìn)行階段評(píng)估，提供實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)論文。各階段具體安排如下：

1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”活動(dòng)，初中部開始誦讀《弟子規(guī)》，高中一年級(jí)開始誦讀《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《老子莊子選》、《唐詩(shī)三百首》、《孟子》、《詩(shī)經(jīng)》等，至中學(xué)畢業(yè)完成。

2、校本課程開發(fā)： 2010年9月以前完成《〈弟子規(guī)〉講解》、《蒙學(xué)旨要》校本課程的開發(fā)；2010年底以前完成《國(guó)學(xué)綱領(lǐng)》這一校本教材的編寫。

3、校園文化建設(shè)：2010底年以前完成傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目大理石貼壁，設(shè)立孔子塑像，校園宣傳欄、班級(jí)壁報(bào)文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。

4、教師隊(duì)伍建設(shè)：2011年以前，培養(yǎng)出一支師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師隊(duì)伍。5年內(nèi)培養(yǎng)出3—5名校、縣級(jí)師德典型及以人文性教學(xué)為特色的名師。

5、學(xué)科滲透：2010年以前，制定可操作的實(shí)施方案，針對(duì)不同學(xué)科，具體細(xì)化滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑及方法及目標(biāo)。6、2010年9月以前，制定切實(shí)可行的人文化學(xué)生及教師評(píng)價(jià)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)運(yùn)作；并形成具體的操作模式。

7、根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，每年有計(jì)劃的開展以愛(ài)國(guó)主義為核心的傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)、傳統(tǒng)禮儀教育活動(dòng)、傳統(tǒng)文藝、體育教育活動(dòng)等。

（三）總結(jié)階段：2011年9月～～2011年12月）創(chuàng)建結(jié)束,申報(bào)驗(yàn)收,推廣成果。

八、途徑與方法

以課堂教學(xué)為主渠道，全面開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動(dòng)；以人文化管理為手段，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的檢查與指導(dǎo)，如對(duì)學(xué)生實(shí)行“合約式”評(píng)價(jià)、對(duì)教師考核實(shí)行“四評(píng)”制度等；以宣傳教育活動(dòng)為載體，營(yíng)造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)等進(jìn)行傳統(tǒng)文化、思想的宣傳，通過(guò)各種節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行教育，通過(guò)觀看錄像片、主題班隊(duì)會(huì)、讀書教育活動(dòng)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等形式使學(xué)生的思想得到升華；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展參觀、調(diào)查、訪問(wèn)等形式使學(xué)生的行為得到檢驗(yàn)。

九、保證措施

1、實(shí)施“一把手”工程，校長(zhǎng)親自抓落實(shí)，由研究室具體抓課題實(shí)施的過(guò)程及內(nèi)容的選擇，落實(shí)講座及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目，德育處、團(tuán)委具體負(fù)責(zé)學(xué)生行為規(guī)范的檢查指導(dǎo)。

2、加大經(jīng)費(fèi)投入力度，學(xué)校在研究教師培訓(xùn)、器材、資料、教材等方面提供條件，保障特色校創(chuàng)建的順利進(jìn)行。

3、不斷學(xué)習(xí)各校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整方案，改進(jìn)方法，圍繞德育科研課題,組織系列研討活動(dòng)。

4、引入激勵(lì)機(jī)制，完善考核及考評(píng)制度，保證實(shí)驗(yàn)的有序進(jìn)行。

5、做好材料的收集與整理，加強(qiáng)過(guò)程管理。

2010-2011學(xué)第二學(xué)期

“中華傳統(tǒng)文化教育”工作計(jì)劃

中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅是運(yùn)用現(xiàn)代教育手段增強(qiáng)中華文化的國(guó)際影響力，更是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系、有效推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要手段。本學(xué)期，我校中華傳統(tǒng)文化教育將進(jìn)一步走向深入，使之貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)學(xué)科滲透、課堂引導(dǎo)、課余活動(dòng)得以全面展開。此外，學(xué)校還將積極拓展家庭和社會(huì)教育資源，特別是家庭方面，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，充分利用傳統(tǒng)文化資源和方式，如各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定假日、重大歷史事件紀(jì)念日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物誕辰和逝世紀(jì)念日等，加以開拓和創(chuàng)新，開展主題班會(huì)、專題演講、知識(shí)競(jìng)賽、歌詠比賽、文藝演出等多種形式的主題教育，引導(dǎo)中小學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)文化自信和愛(ài)國(guó)情感，提高道德修養(yǎng)。具體措施：由校長(zhǎng)室動(dòng)員布置，德育處、團(tuán)委會(huì)組織牽頭，學(xué)校研究室負(fù)責(zé)具體教學(xué)實(shí)施。每逢雙周，校園網(wǎng)直播《弟子規(guī)》講解（本學(xué)期學(xué)完），各年級(jí)各班安排雙周誦讀任務(wù)，檢查落實(shí)；定期進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育講座；舉行諸如誦讀比賽、講演競(jìng)賽、手抄報(bào)評(píng)比等系列傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)；召開主題班會(huì)活動(dòng)；進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化紀(jì)念活動(dòng)；愛(ài)老敬老教育社區(qū)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。具體操作見(jiàn)行事例------

第三篇：中華傳統(tǒng)文化教育”實(shí)施方案

鋼城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建“中國(guó)傳統(tǒng)文化特色學(xué)?！惫ぷ饔?jì)劃

--------“人人會(huì)講故事”

教育需要積極而有效的文化，學(xué)校教育價(jià)值最值得品味的東西就是學(xué)校所擁有的文化，為切實(shí)推行“中華傳統(tǒng)文化特色學(xué)?！眲?chuàng)建工作，我校決定開展以“中國(guó)傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容的德育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：

中國(guó)有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長(zhǎng)的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價(jià)值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過(guò)開展“中國(guó)傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，全方位提高育人質(zhì)量。通過(guò)教育，為學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，未來(lái)能以健全的人格、道德和智慧投身于社會(huì)，為中國(guó)文化之發(fā)揚(yáng)光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來(lái)世界”做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)名副其實(shí)的文明人、現(xiàn)代人、成功人。

二、工作總體目標(biāo)：

以“中國(guó)傳統(tǒng)文化故事”為主線，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動(dòng)為載體，堅(jiān)持全面型性原則，使中國(guó)傳統(tǒng)文化教育在每一名學(xué)生身上得到落實(shí)，使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。通過(guò)深入學(xué)習(xí)模范人物的高尚品德，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，用模范人物的事跡感動(dòng)學(xué)生，用身邊的榜樣打動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從自我做起，用行動(dòng)關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)校園、關(guān)愛(ài)他人，增強(qiáng)社會(huì)正義感和振興民族的責(zé)任感，培養(yǎng)良好思想道德品質(zhì)，逐步形成“明理厚德”的德育體系，不斷提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和感召力。

三、本學(xué)期目標(biāo)

明確“中國(guó)傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)校”建設(shè)指導(dǎo)思想，達(dá)成共識(shí)，研討細(xì)化具體操作方案。通過(guò)進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學(xué)校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

（1）通過(guò)晨讀（或午讀）誦讀傳統(tǒng)故事，使學(xué)生在中學(xué)階段能夠掌握中華傳統(tǒng)經(jīng)典歷史故事，寓言故事，成語(yǔ)故事。

（2）通過(guò)開展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生一生優(yōu)美的人格奠定基礎(chǔ)；通過(guò)社會(huì)反饋，學(xué)生在家庭、社會(huì)上的表現(xiàn)，學(xué)生明確知道應(yīng)做一個(gè)怎樣的社會(huì)人。

四、工作措施：

以課堂教學(xué)為主渠道，全面開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動(dòng)；以宣傳教育活動(dòng)為載體，營(yíng)造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)等進(jìn)行傳統(tǒng)文化、思想的宣傳，通過(guò)各種節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行教育，通過(guò)觀看錄像片、主題班隊(duì)會(huì)、讀書教育活動(dòng)、講故事比賽等形式使學(xué)生的思想得到升華；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展調(diào)查、訪問(wèn)等形式使學(xué)生的行為得到檢驗(yàn)。

做好材料的收集與整理，加強(qiáng)過(guò)程管理。

1、在全校范圍內(nèi)開展“人人講故事”活動(dòng)（學(xué)生自己搜集）。

2、校園文化建設(shè)：在走廊，校園宣傳欄、班級(jí)班報(bào)、校園板報(bào)張貼中華傳統(tǒng)歷史故事或圖片等。文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。

3、根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，每年有計(jì)劃的開展以愛(ài)國(guó)主義為核心的傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)、傳統(tǒng)禮儀教育活動(dòng)、傳統(tǒng)文藝活動(dòng)等。

五、預(yù)期效果

1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化故事導(dǎo)讀”活動(dòng)，深化“傳統(tǒng)美德教育”課題研究，形成理論體系。

2、展現(xiàn)形式：班級(jí)故事比賽，校園故事大王評(píng)選，校園傳統(tǒng)文化故事情景劇匯報(bào)演出（需班主任的大力配合）

3、展示項(xiàng)目：學(xué)生的讀寫繪本；校園傳統(tǒng)文化故事情景劇匯報(bào)演出（需班主任的大力配合）

第四篇：中華傳統(tǒng)文化教育實(shí)施方案

中華傳統(tǒng)文化教育實(shí)施方案

華強(qiáng)學(xué)校

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照通州區(qū)《關(guān)于在中小學(xué)生進(jìn)一步開展中華傳統(tǒng)文化教育的實(shí)施意見(jiàn)》精神，認(rèn)真落實(shí)中央八號(hào)文件，落實(shí)黨的十七大精神，大力開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，從實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，整合調(diào)動(dòng)各種教育資源，扎扎實(shí)實(shí)開展中華民族文化和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，使廣大學(xué)生通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化精髓、璀璨奪目的智慧結(jié)晶、異彩紛呈的文明積淀，從而繼承和弘揚(yáng)民族精神，成為具有時(shí)代風(fēng)貌的炎黃子孫。

二、基本原則

主題活教育的基本原則是:

（一）、堅(jiān)持貼近生活原則。主題教育要與學(xué)校生活，尤其要與學(xué)生的實(shí)際生活和已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中受到教育，在教育中學(xué)會(huì)生活；

（二）、堅(jiān)持繼承創(chuàng)新原則。主題教育既要體現(xiàn)繼承、發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的要求，又要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的要求。

（三）、堅(jiān)持實(shí)踐體驗(yàn)原則。加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生從自我做起，從身邊做起，達(dá)到在實(shí)踐中認(rèn)知，在實(shí)踐中養(yǎng)成的目的。

（四）、堅(jiān)持整合性原則。將學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育資源有效整合，形成立體化教育結(jié)構(gòu)。

（五）、堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則。遵循不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)確定不同的教育內(nèi)容和教育形式。

三、主要內(nèi)容

（一）、以弘揚(yáng)民族精神作為教育主線。

1、廣泛開展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。⑴要堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族的歷史和傳統(tǒng)，特別是近代以來(lái)我國(guó)民族的深重災(zāi)難和我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的英勇斗爭(zhēng)，使學(xué)生從小樹立起民族的自尊心、自信心和自豪感。

⑵利用一年的時(shí)間在學(xué)生中有計(jì)劃的開展長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神、大慶鐵人精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗擊非典精神和載人航天精神的“學(xué)、議、改”活動(dòng)。通過(guò)“學(xué)”可以幫助我們回顧歷史，了解中華民族寶貴的精神財(cái)富，堅(jiān)定我們的信念，鼓舞我們的斗志；通過(guò)“議”可以找出我們的不足；通過(guò)“改”可以使我們的愛(ài)國(guó)主義情感轉(zhuǎn)化為愛(ài)國(guó)主義行為。

⑶適時(shí)組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義影片，閱讀愛(ài)國(guó)主義書籍，學(xué)唱愛(ài)國(guó)主義歌曲，參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地。舉辦社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到豐富的情感體驗(yàn)。

⑷在愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)中，要強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)教育，樹立集體利益高于一切的思想，從學(xué)生關(guān)心集體、熱愛(ài)集體的小事抓起，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)。

2、深入開展艱苦奮斗教育，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神。⑴在全校范圍內(nèi)開展“當(dāng)今社會(huì)是否需要艱苦奮斗”的專題討論活動(dòng)，消除那些只要享受，不講奮斗的錯(cuò)誤思想，通過(guò)討論形成共識(shí)，使學(xué)生懂得奮斗是成才的必要條件。

⑵舉辦“我和父母話童年”活動(dòng)，通過(guò)今昔對(duì)比，激發(fā)學(xué)生積極向上，勇于吃苦的精神。

⑶舉辦“學(xué)習(xí)苦與樂(lè)”、“吃苦與成才”、“成功者的啟示”等主題班會(huì)，讓學(xué)生懂得苦與樂(lè)，吃苦與成才的辯證關(guān)系。

⑷指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，杜絕生活上肓目攀比的現(xiàn)象。提倡穿校服，另外在加強(qiáng)正面引導(dǎo)的同時(shí)，采取有力措施解決學(xué)生手機(jī)、隨身聽、手持游戲機(jī)入校問(wèn)題。

⑸有意識(shí)的創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在體育鍛煉中、在勞動(dòng)中、在教育實(shí)踐活動(dòng)中接受鍛煉，磨練意志，體驗(yàn)苦，感受苦。

（二）、以弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德為基石。把仁、義、禮、智、信。作為教育重點(diǎn)，把傳統(tǒng)美德教育與人格教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

四、途徑及方式

（一）營(yíng)造具有傳統(tǒng)文化氣息的校園文化環(huán)境

1、每周一次的國(guó)旗下講話、校園廣播，傳揚(yáng)民族精神。每逢歷史重大事件的紀(jì)念日，如：九一八事變、一二九運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)、偉人、名人誕辰日等等，利用這些事件，不失時(shí)機(jī)地宣傳中華民族不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

2、利用每月一版的校園櫥窗，宣傳傳統(tǒng)文化。學(xué)校的校園櫥窗每月更換一次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載等方式，有計(jì)劃的宣傳中華民族的燦爛 文化，如：中國(guó)古代的發(fā)明家、哲學(xué)家、文學(xué)家、詩(shī)人；非典精神、抗震救災(zāi)精神、航天精神等。

3、在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)計(jì)校園文化墻，展示傳統(tǒng)文化。在教學(xué)樓的樓道墻壁上布置固定的宣傳板，宣傳中華傳統(tǒng)美德、主題是民族精神。讓中國(guó)古代仁人之士的事跡和名言，像一股股涓涓細(xì)流，融入到每一個(gè)學(xué)生的心田。

4、班級(jí)文化建設(shè)。構(gòu)建校園文化，班級(jí)文化建設(shè)是基礎(chǔ)。為了指導(dǎo)班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)校將進(jìn)一步完善《溫馨教室創(chuàng)建指導(dǎo)意見(jiàn)》，并將“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng)納入班級(jí)常規(guī)管理評(píng)估，每個(gè)學(xué)期，學(xué)校要圍繞“溫馨教室創(chuàng)建”開展觀摩評(píng)比活動(dòng)，并且評(píng)出先進(jìn)集體予以表彰。讓每間教室，都彌散著濃濃的書香氣息，傳統(tǒng)文化氣息。

（二）、讓班隊(duì)會(huì)成為深化傳統(tǒng)文化教育的主陣地

班會(huì)是學(xué)校實(shí)施思想道德教育的專用課時(shí)。在開展傳統(tǒng)文化教育的過(guò)程中，我們一直很重視發(fā)揮班會(huì)的教育功能。

1、把傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容納入每各學(xué)月的班會(huì)計(jì)劃中。

2、注重對(duì)班會(huì)的過(guò)程管理。制定檢查制度，加強(qiáng)對(duì)班會(huì)的過(guò)程檢查、教案檢查，保證班會(huì)質(zhì)量。

3、組織觀摩，相互交流，不斷提高質(zhì)量。

4、發(fā)現(xiàn)典型，積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。圍繞傳統(tǒng)文化教育我們將繼續(xù)完善班會(huì)資料庫(kù)建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)上共享，為班主任提供充足的班會(huì)資源，班會(huì)樣式也日趨豐富。

（三）、挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的積極元素，開展中華文化教育。認(rèn)真挖掘“端午節(jié)”、“清明節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“春節(jié)”、“元宵節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的教育元素，讓每一個(gè)學(xué)生能從傳統(tǒng)節(jié)日中獲取中華文化有益的營(yíng)養(yǎng)。

（四）、創(chuàng)新活動(dòng)方式，突出教育亮點(diǎn)。

1、要豐富活動(dòng)形式。各地要以活動(dòng)為載體，通過(guò)形式多樣、豐富多彩和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，吸引學(xué)生踴躍參與，大膽實(shí)踐，積極體驗(yàn)。

2、要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中“仁、義、禮、智、信”主題教育內(nèi)容的滲透，積極挖掘教材中蘊(yùn)含的“仁、義、禮、信”元素，促進(jìn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的形成；學(xué)校要優(yōu)化“仁、義、禮、智、信”主題教育的工作環(huán)境，完善主題教育評(píng)比專欄，堅(jiān)持日檢查、周公布、月評(píng)比、學(xué)期總評(píng)的制度。

3、要堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的緊密結(jié)合。要通過(guò)“仁、義、禮、智、信”主題教育的實(shí)踐，進(jìn)一步密切學(xué)校與家庭、社會(huì)之間的關(guān)系，積極爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的幫助，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互支持、相互配合的和諧教育體系。

（四）、課題引領(lǐng)，理論導(dǎo)航。把“學(xué)校、家庭、社區(qū)三維互動(dòng)開展中華傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐”作為著力研究的課題，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐豐富理論。

五、工作措施

（一）、廣泛宣傳，制定方案。

認(rèn)真研究部署開展弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、構(gòu)建和諧校園主題教育活 動(dòng)的工作，通過(guò)召開動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)，利用校園網(wǎng)、廣播站、黑板報(bào)、等多種形式，廣泛發(fā)動(dòng)，大張旗鼓地宣傳主題教育的重要意義，動(dòng)員全體師生積極參與，共同推動(dòng)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、構(gòu)建和諧校園主題教育的深入開展。制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。

（二）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。

成立由主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥、分管領(lǐng)導(dǎo)主抓的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組要將這項(xiàng)工作作為推動(dòng)學(xué)校德育工作、建設(shè)和諧校園的重要工作落到實(shí)處，要圍繞主題活動(dòng)開展必要的研究與探討，把這項(xiàng)活動(dòng)納入地方課程建設(shè)和滲透到日常教學(xué)之中。

（三）、抓好隊(duì)伍建設(shè)。

教師既是主題活動(dòng)的推動(dòng)者，更是活動(dòng)的實(shí)踐者和示范者，教師要學(xué)為示范、行為示范、以身示范，引領(lǐng)學(xué)生共同營(yíng)造特色校園文化、和諧校園文化；要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，有諾必踐，有言必信，有行必果，讓教師的高尚品行、人格魅力和誠(chéng)信作風(fēng)取信于學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)。

第五篇：“中華傳統(tǒng)文化教育”工作總結(jié)

黃臺(tái)崗中學(xué)2015—2016學(xué)第一學(xué)期

“中華傳統(tǒng)文化教育”工作總結(jié)

時(shí)代在發(fā)展，教育要出新，實(shí)施中華傳統(tǒng)文化教育，創(chuàng)建德育工作特色學(xué)校是我校2015—2016學(xué)學(xué)校工作的重頭戲。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們的這一項(xiàng)工作已取得了階段性的成果。

4月24日，吳校長(zhǎng)率先提出學(xué)校德育工作改革，提倡中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)道德文化文明教育，召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組擴(kuò)大會(huì)議，成立“中華傳統(tǒng)文化教育研究室”，并親任主任，栗秀峰同志任副主任，立即開始工作。次日，吳校長(zhǎng)親自去購(gòu)書，廣泛搜集整理傳統(tǒng)教育文化典籍，對(duì)傳統(tǒng)教育理論作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與研究。

為了創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化教育氛圍，本學(xué)期我們印刷了傳統(tǒng)文化教育名篇《三字經(jīng)》、《朱子家訓(xùn)》、《勸學(xué)》、《師說(shuō)》等大理石貼壁，定期開展中華傳統(tǒng)文化講座，在學(xué)生宿舍文化建設(shè)上也注重突出傳統(tǒng)文化特色，學(xué)生時(shí)時(shí)處處耳濡目染自覺(jué)接受傳統(tǒng)文化的熏陶，在整個(gè)德育工作中唱響傳統(tǒng)文化教育的主旋律。

由于校長(zhǎng)室的重視，教導(dǎo)處、德育處、團(tuán)委會(huì)及各方面的積極配合，本學(xué)期我校的德育特色創(chuàng)建工作開展的十分順利。各年級(jí)組、各班認(rèn)真組織學(xué)生每周一準(zhǔn)時(shí)收聽收看，興趣高漲；科任教師上課從背誦《弟子規(guī)》開始。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道如何做一個(gè)合格的中學(xué)生，一個(gè)懂禮貌的孩子，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。學(xué)生的精神面貌發(fā)生較大的變化，思想道德素質(zhì)顯著提高，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到很大改觀。學(xué)生學(xué)習(xí)努力了，學(xué)會(huì)認(rèn)真做事了，講究吃穿的少了，懂事了，孝順了。如一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生在他的作文中寫道，一次跟父親去市區(qū)，走進(jìn)百貨大樓看到一款很很漂亮的運(yùn)動(dòng)服，好想擁有它，可是知道自己家庭經(jīng)濟(jì)的貧困，不想跟父親說(shuō)，讓大人為難，直至回家后心里仍一直在糾結(jié)，自己想買的念頭表現(xiàn)在臉上有怕被父親發(fā)覺(jué)，讓爸爸難過(guò)、愧疚。這個(gè)故事說(shuō)明孩子很懂事，很孝順，很感人。在中心學(xué)校組織的經(jīng)典詩(shī)詞朗誦比賽中趙璇同學(xué)等表演的《弟子規(guī)》情景劇榮獲了一等獎(jiǎng)。由德育處組織牽頭的《弟子規(guī)》背誦比賽進(jìn)行得如火如荼，學(xué)生的積極性極高，《弟子規(guī)》手抄報(bào)評(píng)比中出現(xiàn)了不少具有一定水準(zhǔn)的作品，如高二付碩宇、高一楊恒濤、張夢(mèng)瑤等作品受到廣大師生的一致好評(píng)。在“為母親剪一次指甲、洗一次腳”感恩教育活動(dòng)中，各年級(jí)認(rèn)真組織，從數(shù)千份的反饋材料看，學(xué)生收獲很大，如初一（2）班學(xué)生繆志龍家長(zhǎng)來(lái)信說(shuō)：“我非常感謝文華學(xué)校對(duì)我孩子的教育，讓他比以前更勤快、更懂事了?！背醵?）班主任謝欣同志在反饋材料中稱：“《弟子規(guī)》中的禮儀規(guī)范是做人的根本。做人，只有將最基本的道德建立起來(lái)，一個(gè)擁有謙虛恭敬仁慈博愛(ài)的心的人，才會(huì)在今后的生活、工作中立于不敗之地。”她還說(shuō)：“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的。愛(ài)周圍的人，愛(ài)這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì)才會(huì)變成和諧社會(huì)，這個(gè)世界才會(huì)變成和諧世界?！痹诩o(jì)念孔子誕辰2561周年暨元旦匯報(bào)演出中，整個(gè)活動(dòng)在一片喜慶、歡快而不失隆重、肅穆的氣氛中進(jìn)行?；顒?dòng)開始，首先向孔子行祭拜禮，集體朗誦感恩詞，全校師生的思想精神面貌得到一次很好的洗禮與升華。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我們的中華傳統(tǒng)文化教育才只是個(gè)開始，更多的工作還將繼續(xù)；我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但更多的事情還有待我們?nèi)プ觥Ｏ乱粋€(gè)學(xué)期，我校中華傳統(tǒng)文化教育將進(jìn)一步走向深入，使之貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)學(xué)科滲透、課堂引導(dǎo)、課余活動(dòng)得以全面展開。進(jìn)一步濃厚傳統(tǒng)文化氛圍，建立孔子雕塑，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。此外，還將與我縣“創(chuàng)建全國(guó)詩(shī)詞之縣”工作結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步豐富傳統(tǒng)文化教育內(nèi)涵。學(xué)校還將積極拓展家庭和社會(huì)教育資源，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，充分利用傳統(tǒng)文化資源和方式，如各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定假日、重大歷史事件紀(jì)念日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物誕辰和逝世紀(jì)念日等，加以開拓和創(chuàng)新，開展主題班會(huì)、專題演講、知識(shí)競(jìng)賽、歌詠比賽、文藝演出等多種形式的主題教育，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，將中華傳統(tǒng)文化教育德育特色化工作推向一個(gè)新的階段，取得新的收獲，新的成果。中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅是運(yùn)用現(xiàn)代教育手段增強(qiáng)中華文化的國(guó)際影響力，更是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系、有效推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要手段。創(chuàng)建德育特色學(xué)校進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育工作任重而道遠(yuǎn)，新的一年我們將奮然前行。