第一篇：外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得 工作總結(jié)

市初中語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)議

——匯報(bào)材料

2013年9月22日至23日，我有幸參加了市教研室組織的初中語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)議的觀摩學(xué)習(xí)。通過(guò)觀摩骨干教師課堂教學(xué)、聽(tīng)取各縣區(qū)教研員和市教研員龐主任的報(bào)告，觀摩王娟老師、高新麗老師、邵霞老師的公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)，讓我感受了教師駕馭課堂的能力及她們對(duì)工作的努力與追求。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。現(xiàn)將活動(dòng)心得總結(jié)如下：

一、感受名師風(fēng)采

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。為我們進(jìn)行骨干教師課堂展示的教師們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。

二、聆聽(tīng)精彩講座

本次學(xué)習(xí)聆聽(tīng)了各縣區(qū)教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，他們本著促進(jìn)優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，探索名師培養(yǎng)有效途徑，進(jìn)行了不懈的探索與努力。他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的，讓我真的是受益匪淺。懂得了作為一名教師應(yīng)該具備的各種知識(shí)及素養(yǎng),為今后的教學(xué)指明了方向。

三、更新教學(xué)觀念

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，創(chuàng)新的思維，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。

（一）依據(jù)教材又不拘泥于教材。

新課程的實(shí)施，給教師提供了發(fā)揮教學(xué)創(chuàng)造能力的平臺(tái)，這3位教師都是在“用教材”，而不是“教教材”。她們都從教材出發(fā)，切實(shí)明確了教材的編排意圖，依據(jù)實(shí)際，擴(kuò)大教材的功能，廣泛開(kāi)發(fā)和利用其他形式的課程資源，使教學(xué)活動(dòng)的形式豐富多彩，各具特色。

（二）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系生活，激活興趣

課程源于生活，生活是第一性的，這3位教師都將富有生活氣息的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等運(yùn)用于課堂教學(xué)中，極大的引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在和諧、輕松、愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。如：王娟老師執(zhí)教的《文從字順》，從平時(shí)的口語(yǔ)“不管”入手，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入對(duì)口語(yǔ)和方言的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，再深入到生活中，然后把生活帶到課堂上。

（三）巧用多媒體，持續(xù)興趣

多媒體引入到課堂，它以直觀形象、聲像結(jié)合、圖文并茂、化靜為動(dòng)之特點(diǎn)整合于教學(xué)。3位教師都是利用多媒體以具體的感覺(jué)、聲感、色感等作用，使品德與社會(huì)課程教學(xué)更加直觀、更為生動(dòng)。在新的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)始時(shí)，教師著力運(yùn)用多媒體營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入接受教育的心理狀態(tài)。如在邵霞老師執(zhí)教的《智子疑鄰》中，展示了小故事，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

用“受益匪淺”難以言盡學(xué)習(xí)的體會(huì)；以“感受頗深”無(wú)法描述內(nèi)心的充實(shí)。我想，作為在教學(xué)一線(xiàn)的我們，應(yīng)靜心潛學(xué)課程理論，結(jié)合自身實(shí)踐扎扎實(shí)實(shí)地探索，實(shí)現(xiàn)講與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

2013年9月25日

閻偉

第二篇：外出培訓(xùn)心得

數(shù)學(xué)文化的盛宴

對(duì)接眼神洗禮心靈

5月11日、12日兩天，我和劉建強(qiáng)老師赴包頭參加了全國(guó)名師課堂展示活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)著名小學(xué)數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家、數(shù)學(xué)特級(jí)教師現(xiàn)場(chǎng)與老師交流，并展示課堂教學(xué)藝術(shù)。旨在學(xué)習(xí)名師基于新課程的教育理念下的現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育思想的新的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建高效課堂，開(kāi)拓教師視野，提升教育理念。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了作為一名教育工作者，一定要做到：處于教師的位置，站在學(xué)生的角度，考慮學(xué)生的需要，從最有效地施教，事先教學(xué)效果的最優(yōu)化。真是一次數(shù)學(xué)文化的盛宴，一次徹頭徹尾的心靈洗滌。

一、本次活動(dòng)安排：

5月11日上午國(guó)家及骨干教師錢(qián)守旺執(zhí)教《中位數(shù)和眾數(shù)》，并做了題為《落實(shí)新課標(biāo)的行動(dòng)策略——我的20個(gè)課堂教學(xué)主張》的講座。全國(guó)優(yōu)秀教師莊惠芬執(zhí)教《認(rèn)識(shí)小數(shù)》，并做《追求兒童教學(xué)的真善美》為題的報(bào)告。下午國(guó)家教育部課程教材研究所兼職研究員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員曹培英做題為《跨越斷層，走出誤區(qū)——數(shù)學(xué)課程核心詞的實(shí)踐解讀》的理論講座。

5月12上午著名特級(jí)教師仲?gòu)V群執(zhí)教《倒過(guò)來(lái)推想》，并做了題為《數(shù)學(xué)基本思想的內(nèi)涵，特征及其教學(xué)意蘊(yùn)》的理論講座。下午首批“江蘇省人民教育家”培養(yǎng)對(duì)象許衛(wèi)兵

執(zhí)教了《常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系》，并做題為《座高度自覺(jué)的反思實(shí)踐者》為題的理論講座。

二、名師風(fēng)采盡留心間。

這次聽(tīng)課活動(dòng)印象很深的幾個(gè)片段，給我很多思考。

1、充實(shí)生活剪影，拓展課堂。錢(qián)守旺老師在執(zhí)教《中位數(shù)

和眾數(shù)》的時(shí)候，整節(jié)課視頻貫穿，給孩子身臨其境的感覺(jué)，使大家覺(jué)得生活中處處皆數(shù)學(xué)，而且深入淺出，不僅是學(xué)生非常扎實(shí)的掌握了本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)，還挖掘中位數(shù)，眾數(shù)背后的本質(zhì)特性，列舉了生活中對(duì)中位數(shù)和眾數(shù)非常有代表性的運(yùn)用場(chǎng)景。如青歌賽現(xiàn)場(chǎng)打分情況，60華誕國(guó)慶閱兵式選取步兵標(biāo)準(zhǔn)，衣服均碼號(hào)的含義等等。

2、師生和諧相處，傳遞心聲。莊惠芬老師在講座《追求兒

童教學(xué)的真善美》中談到站在兒童的立場(chǎng)，為兒童的未來(lái)而教。說(shuō)了很多孩子們的真情實(shí)感。如：一個(gè)叫顧一羅河的孩子說(shuō)大家都覺(jué)得他爸爸一定姓顧，媽媽一定姓羅，所以他的名字取做顧一羅河。其實(shí)家人起名就是“顧黃河”而已。只是黃用英語(yǔ)翻譯是“yellow”,與“一羅”同音。孩子還在信中描述自己眼里的優(yōu)秀教師形象，應(yīng)該是20—39歲之間的年輕人，那樣老師臉上就總會(huì)洋溢著可人的笑容，愛(ài)開(kāi)玩笑，風(fēng)趣幽默。有孩子寫(xiě)道：英

語(yǔ)老師是個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的老師，我們很喜歡和他在一起上課，我們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，用游戲充實(shí)課堂，在游戲中尋找快樂(lè)，相比之下，語(yǔ)文老師就太不近人意了，試想一下，一個(gè)總是圓著臉上課，長(zhǎng)著臉下課，并且偶爾會(huì)扔個(gè)炸彈（作業(yè)）給你，把你炸成四眼哥、四眼妹。我想孩子們?nèi)绻苷f(shuō)出這樣的心里話(huà)，說(shuō)明他們真的是和老師心靈相通，沒(méi)有隔閡。

3、鉆研歷史根源，形成體系。

曹培英老師的講座給我太多啟發(fā)，我們總是講鉆研課標(biāo)，三、暢想未來(lái)

1、課堂中充實(shí)生活實(shí)景。

2、與學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的交流。

3、鉆研教學(xué)書(shū)籍，形成知識(shí)體系。

第三篇：外出培訓(xùn)心得

幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段.作為一名學(xué)前教育工作人員,通過(guò)這次培訓(xùn)使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺.下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的認(rèn)識(shí)

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園和兒童學(xué)園的園所文化、班級(jí)管理以及家園共育環(huán)境創(chuàng)設(shè)等工作都做得很好。幼兒園雖小，但很精致；老師的親和力和業(yè)務(wù)能力都特別強(qiáng)；教師的學(xué)習(xí)氛圍也很濃厚。開(kāi)始是由實(shí)驗(yàn)幼兒園付紅霞老師主講的課件《在科學(xué)活動(dòng)中構(gòu)建有效師幼互動(dòng)的研究》課題階段成果介紹。付老師講解了教學(xué)活動(dòng)中的材料選擇與投放重要性，緊接著是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的步驟和開(kāi)展的過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和講解。課件講完以后，我們又到班上觀摩了主題活動(dòng)開(kāi)展而創(chuàng)設(shè)的主題活動(dòng)墻和延伸的區(qū)角活動(dòng)區(qū)。投放的材料都是孩子們從生活里能看見(jiàn)的物品，充分的利用了本土資源材料和廢舊材料，而且都具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)用性，并且材料經(jīng)久耐用。聽(tīng)完了李小紅老師的介紹，緊接著我們又觀摩了一個(gè)由主題活動(dòng)的生成的子活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)展示課。由周雯老師上的中班科學(xué)活動(dòng)《環(huán)形數(shù)數(shù)》和陳小紅老師的《三腳架》把一個(gè)完整的主題活動(dòng)過(guò)程展示在我們的眼前。

第二天觀看了兒童學(xué)園三個(gè)班級(jí)的早操活動(dòng)。在音樂(lè)廳舉行的兩堂音樂(lè)活動(dòng)。在觀摩兒童學(xué)園的小班音樂(lè)活動(dòng)《咚咚鏘》中我看到靈活的教學(xué)思路，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)

題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上的創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮，什么地方該說(shuō)什么？該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如：實(shí)驗(yàn)幼兒園陳小紅老師設(shè)計(jì)的《三腳架》中的問(wèn)題恰到好處，問(wèn)“你是如何做的？老師的要求是什么？而不是直接性指出學(xué)生的問(wèn)題。其次，材料的設(shè)計(jì)上恰到好處：一堂課的成功與否,選材非常關(guān)鍵,如果你所選用的的材料,孩子感興趣,那么你這節(jié)課就成功了一半。實(shí)驗(yàn)幼兒園周雯老師的《環(huán)形數(shù)數(shù)》活動(dòng)中使用的，選擇投放的操作材料有回形針、發(fā)夾、風(fēng)車(chē)，小搖鈴、插片等從簡(jiǎn)到繁，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，顧全能力層次的孩子，孩子們?nèi)菀捉邮芤卜浅８信d趣。

在接下來(lái)的評(píng)議活動(dòng)中，老師們暢所欲言，將觀點(diǎn)闡述得淋漓盡致，把教研會(huì)推向了高潮。針對(duì)老師們提出的問(wèn)題和困惑，給予了指導(dǎo)性的講話(huà)，使我們對(duì)于“主題教學(xué)活動(dòng)”有個(gè)全面的了解，并知道如何去開(kāi)展符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的主題活動(dòng)，有個(gè)更全面和可操作性的理解和認(rèn)識(shí)，能找到屬于自己的一套方法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，真正的理解幼教工作的重要性。更深刻的理解如何運(yùn)用科學(xué)的方法發(fā)展農(nóng)村幼兒的教育，將幼教事業(yè)推向一個(gè)更高的層次。

第四篇：外出培訓(xùn)心得

外出培訓(xùn)心得體會(huì)

非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這短短的40天時(shí)間，培訓(xùn)雖很短，從中學(xué)到的知識(shí)卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界、增強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)清了自身與其它醫(yī)院護(hù)士所存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下：

1、業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)一步提高：

我們先后練了7項(xiàng)操作：無(wú)菌技術(shù)操作、靜脈輸液、心肺復(fù)蘇、臥床病人更換床單、野戰(zhàn)條件下心肺復(fù)蘇、動(dòng)態(tài)微光條件下靜脈輸液及微光靜脈輸液。前期因?yàn)闆](méi)有理論大家訓(xùn)練熱情比較高，明著是以集訓(xùn)隊(duì)為一體，可暗地里都是以個(gè)自利益為重，都想做到最好。三所醫(yī)院共有二十幾人，分組練習(xí)還好，可一到晚上自由時(shí)間大家都爭(zhēng)著到訓(xùn)練室練操作，場(chǎng)地少，人員多，每次為練都不開(kāi)心，我們孔同志為了占場(chǎng)地好幾次都不吃飯，在練每項(xiàng)操作的同時(shí)，大家都付出了許許多多，有人從蕩板上摔下來(lái)過(guò)，有鋪床時(shí)劃破手的，有苦有甜大家都很認(rèn)真，這些我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。平時(shí)在科里上班覺(jué)得沒(méi)啥，可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變，不由得感覺(jué)自己像是進(jìn)了一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，時(shí)刻會(huì)有人出現(xiàn)在你身邊，告訴你：你被淘汰了。

經(jīng)過(guò)每一輪的淘汰，使我更深的認(rèn)清了事情的殘酷性，我們單位就留下我們?nèi)齻€(gè)人，雖然每個(gè)人嘴上都不說(shuō)，但是心里都明白，后期的訓(xùn)練都不言而喻，訓(xùn)練場(chǎng)由集訓(xùn)隊(duì)搬到了大禮堂，分部領(lǐng)導(dǎo)委派賈

萍賈主任給我們做指導(dǎo)，從細(xì)小至微處抓起，給我們每個(gè)人扣游擊動(dòng)作，怎么樣的手法能把床單拉展，怎么樣的手法能把床單角鋪成標(biāo)準(zhǔn)的90度，內(nèi)角達(dá)到45度，怎么樣和病人溝通，怎么走路，怎么端治療盤(pán)，怎么推治療車(chē)，怎么拿輸液架，怎樣消毒瓶口與皮膚，共消毒幾圈等等都有規(guī)定，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時(shí)看起來(lái)無(wú)關(guān)緊要的東西，讓賈主任一扣是漏洞百出，剛開(kāi)始弄的我們都不會(huì)走路了，盡管這樣可大家還是認(rèn)認(rèn)真真一遍一遍的練習(xí)。練習(xí)鋪床期間正好趕上分部領(lǐng)導(dǎo)去集訓(xùn)隊(duì)視查工作，我有幸代表集訓(xùn)隊(duì)學(xué)員演示了臥床病人更換床單，受到了分部領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。也由于大家手法不對(duì)經(jīng)常不是把手劃破就是把指縫弄劈，裂著好大的口子，直流血，但還是堅(jiān)持，賈主任耐心細(xì)致的要求我們不能有一個(gè)廢動(dòng)作，腳底下的步子都是數(shù)出來(lái)的。動(dòng)態(tài)微光靜脈輸液在蕩板上，一個(gè)大型的秋千，我和李靜同志都有暈車(chē)的毛病，一上蕩板就暈，平衡感極差，我從上面都摔下來(lái)好幾次，為了克服抗眩暈，練習(xí)近平衡能力，我們?cè)谑幇迳蠌拈_(kāi)始的5分鐘到后面一點(diǎn)點(diǎn)的往上加，練習(xí)在上面跪，最后跪的膝蓋都腫了，戴上護(hù)膝繼續(xù)，終于經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)時(shí)間可以在上面漂亮的完成這項(xiàng)操作，我相信任何成果都要有艱辛的付出，任何困難都難不倒有恒心的人，滴水穿石就是這個(gè)道理。

2、理論知識(shí)得到充實(shí)：

以前看書(shū)的時(shí)候總想著看完就完了，也就是為了應(yīng)付某個(gè)考試而看，可通過(guò)這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的理論知識(shí)就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當(dāng)?shù)睦喂?、扎?shí)。是任何科研與操作的先決

條件，要求相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn)，一環(huán)扣一環(huán)，理論兩天考一次，一天要看100頁(yè)左右，白天練操作晚上看理論，大家學(xué)習(xí)熱情高，都是加班加點(diǎn)的看，看到晚上3點(diǎn)多，有的甚至看到4點(diǎn)都不睡覺(jué)，為了防止瞌睡每晚都要喝濃濃的咖啡，都的落到別人的后面，我前面考試不理想，最后經(jīng)過(guò)努力一次比一次高，終于考到了別人的前面，學(xué)習(xí)要講究方式方法，不是單靠死記硬背，而是要理解性的記憶，要不然前記后忘，看了也是白看。時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是公平的，就看你用來(lái)做什么，用賈主任的一句話(huà)，護(hù)士不應(yīng)該只是會(huì)打針，會(huì)發(fā)藥換液體這么簡(jiǎn)單，而是全面的發(fā)展，不能只依靠醫(yī)生下醫(yī)囑我們?nèi)?zhí)行，在理論上也要充實(shí)自己，如果單是這樣那要護(hù)士有什么用了，這些事情護(hù)工也會(huì)干?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化這么發(fā)達(dá)，病人的健康意識(shí)提高，病人提出的問(wèn)題，你回答的不全或者是答不出來(lái)，人家上網(wǎng)一查比你知道的還多，你說(shuō)丟不丟人，讓病人想這護(hù)士是學(xué)醫(yī)的自私連這點(diǎn)都不懂，這對(duì)我們的護(hù)士整體印象會(huì)大打折扣，所以一定要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把理論真正運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，那定會(huì)得心應(yīng)手。

3、整體形象與心理素質(zhì)得到加強(qiáng)：

三分治療、七分護(hù)理，這一點(diǎn)大家都不陌生。護(hù)士的形象對(duì)于我們一線(xiàn)的護(hù)士更是非常重要，它代表著一個(gè)人的氣質(zhì)，品質(zhì)，還代表著一個(gè)醫(yī)院的形象，第一印象尤為重要可以使病人對(duì)你產(chǎn)生信任感，在集訓(xùn)隊(duì)時(shí)我們從點(diǎn)滴練起，如何報(bào)告，聲音響亮度，不能托音，怎么站姿，與病人溝通的語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)如何的簡(jiǎn)潔、親切、委婉，操作要有形無(wú)聲，動(dòng)作優(yōu)美利索，如何能節(jié)省時(shí)間，提高效率，還要時(shí)間提

醒自己注意自己的形象，不管是比賽時(shí)的評(píng)委還是平時(shí)工作中的病人及家屬，都使他們加深對(duì)我們的整體印象。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我付出了該付出的時(shí)間、精力，相比我所得到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與感悟，后者更值。在理論知識(shí)和實(shí)踐技能方面都有了一定提高，更重要的是視野的開(kāi)拓，思維的拓寬，理念的轉(zhuǎn)變是我最大的收獲?？傮w實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)，在今后的工作中，我將結(jié)合培訓(xùn)所得，使自身工作得到進(jìn)一步提高，結(jié)合我們的實(shí)際情況，以最好的方式在我院進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚(yáng)。

匯報(bào)人：

2012年3月27日

第五篇：外出培訓(xùn)心得

外出培訓(xùn)心得

語(yǔ)文組：胡曉琳

2014年6月15日至26日，我有幸參加了在四川成都都江堰舉行的寧夏銀川高級(jí)教師培訓(xùn)研討班。在為期11天的培訓(xùn)中,我受益匪淺，收獲良多。先將自己的感受與心得做如下記錄。

第一天，瀚海博雅培訓(xùn)學(xué)校組織培訓(xùn)的老師進(jìn)行了拓展訓(xùn)練，170多個(gè)素昧平生來(lái)自寧夏各個(gè)地方的老師經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，增進(jìn)了友情，培養(yǎng)了很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作分享能力，為后來(lái)的學(xué)習(xí)和生活的和諧和互助奠定了很好的基礎(chǔ)。

在后幾天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地的名師名家的精彩講座，很多話(huà)語(yǔ)和道理在過(guò)了很久的今天，依然在我心中浮現(xiàn)。

給我印象最為深刻的是成都市青羊區(qū)心理健康教育中心梁堅(jiān)老師做的《隨風(fēng)潛入夜，育人細(xì)無(wú)聲——課堂學(xué)習(xí)的心理支持與工作藝術(shù)》的講座。

講座分為四個(gè)模塊的內(nèi)容，1.概述課堂心理支持2.實(shí)施課堂管理藝術(shù)3.如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)4.怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒。梁堅(jiān)老師也提出了現(xiàn)代課堂面臨的挑戰(zhàn)，主要有三個(gè)方面，課程改革提出了新要求，課程目標(biāo)的變化，課程內(nèi)容的變化；教師面臨更多的新任務(wù)對(duì)角色變化缺乏準(zhǔn)備，社會(huì)期望高，而應(yīng)對(duì)資源有限之間的矛盾；學(xué)生出現(xiàn)的新變化，差異增大，群體分化，需求多樣等等。這些問(wèn)題引發(fā)了培訓(xùn)老師的思考與熱議。

梁堅(jiān)老師也提出了解決問(wèn)題和挑戰(zhàn)的幾點(diǎn)建議，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，都是良言。優(yōu)化課堂的心理環(huán)境要做到以下幾點(diǎn)：和諧的師生關(guān)系；積極的教師期望；教師的人格魅力；有活力的課堂。其中對(duì)積極的教師期望這點(diǎn)建議我深表認(rèn)同。心理學(xué)中有個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)叫皮格馬利翁效應(yīng)，教師的積極期望能夠促進(jìn)學(xué)生的積極向上發(fā)展。

通過(guò)梁堅(jiān)老師的講座，我認(rèn)識(shí)了臺(tái)灣知名畫(huà)家哲學(xué)家蔣勛先生，我很感謝梁堅(jiān)老師，是他啟發(fā)我走進(jìn)了蔣勛了解蔣勛。臺(tái)灣美學(xué)大家、文化教父蔣勛以寬廣的學(xué)養(yǎng)和善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，為大家娓娓道來(lái)中國(guó)文學(xué)史上重要的一篇——宋詞。為了把這“安靜、圓滿(mǎn)的果實(shí)”講解透視，全書(shū)按照五代、北宋、南宋詞的脈絡(luò)，分別講述了李煜、馮延巳、范仲淹、晏殊、晏幾道、歐陽(yáng)修、蘇軾、柳永、李清照、辛棄疾與姜夔。具有極大的可讀性和流暢度。蔣勛用十個(gè)章節(jié)來(lái)講述他心中的最精彩的一百首唐詩(shī)，他心中最好的唐朝詩(shī)人，從魏晉到晚唐，從文學(xué)到美學(xué)，從張若虛到李商隱，充滿(mǎn)詩(shī)意，充滿(mǎn)禪機(jī)，娓娓道來(lái)，好看，好讀，好美。唐代是“花季”，是詩(shī)的盛世，是一場(chǎng)精彩的戲，誕生了諸多偉大的詩(shī)人，如李白、杜甫、王維、白居易、李商隱等。

在《蔣勛說(shuō)唐詩(shī)》中，蔣勛給我們講解唐詩(shī)的燦爛與華美，帶領(lǐng)我們體驗(yàn)生命中的真與善與美，這將是一次愉悅的心靈出走。唐朝為什么會(huì)帶給我們感動(dòng)？因?yàn)樘圃?shī)里有一種燦爛與華美，唐朝就像漢文化一個(gè)短暫的度假期，是一次露營(yíng)，人不會(huì)永遠(yuǎn)露營(yíng)，最后還是要回來(lái)安分地去遵循農(nóng)業(yè)倫理。為什么我們特別喜歡唐朝？因?yàn)闀?huì)覺(jué)得這一年回想起來(lái)，最美的那幾天是去露營(yíng)和度假的日子，唐朝就是一次短暫的出走。

作為語(yǔ)文老師，看到蔣勛先生的文章如同看到箴言，聽(tīng)蔣勛先生的講座如同聽(tīng)到福音。

在培訓(xùn)教師交流的環(huán)節(jié)，我看到了自己的不足和知識(shí)的匱乏，也看到了別的老師的淵博和思想，讓我更加鞭策和激勵(lì)自己腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，做一個(gè)有思想有靈魂的人。