第一篇：互聽(tīng)課總結(jié)

金秋十月我校校本教研又吹響了互聽(tīng)課的號(hào)角，本次互聽(tīng)課活動(dòng)歷經(jīng)一個(gè)月時(shí)間現(xiàn)已圓滿結(jié)束，下面我就此次活動(dòng)情況總結(jié)如下： 一． 活動(dòng)意圖：

1.實(shí)施課堂改革，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。2.為教師們搭建展現(xiàn)風(fēng)采的平臺(tái)，提供了相互學(xué)習(xí)的互相交流，的機(jī)會(huì)。從而促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)整體提高。

二、活動(dòng)形式：

此次活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，在教務(wù)處精心籌劃下，在任課教師積極參與下，形成了備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、反思、評(píng)優(yōu)、展示、完整的模式。我們可以自豪說(shuō)此次活動(dòng)落到了實(shí)處，達(dá)到了既定目標(biāo)。

三、活動(dòng)亮點(diǎn)：

1、教學(xué)理念新：此次活動(dòng)我們感觸最深的就是絕大數(shù)教師的課堂都突出了以學(xué)生為主體，突出了一切為了學(xué)生發(fā)展，為了一切學(xué)生發(fā)展，的先進(jìn)的教學(xué)理念。教師誘導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽嘗試，激勵(lì)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑，合作解疑，啟發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，解決問(wèn)題方法多樣，??這些無(wú)都為為學(xué)生提供自主探究，合作交流的平臺(tái)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，獲得了成功的喜悅，真正實(shí)現(xiàn)了由要到我學(xué)多我要學(xué)的轉(zhuǎn)化。

2、切入課題巧：我們此次活動(dòng)的主題是教師的開(kāi)場(chǎng)白即導(dǎo)入設(shè)計(jì)，意在細(xì)節(jié)處培養(yǎng)教師精雕細(xì)琢，從而提升教師教學(xué)水平。從課堂實(shí)際效果看我們不得不為我們教師精彩導(dǎo)入喝好點(diǎn)贊。例如劉雅倩老師的三角形面積的導(dǎo)入：（課件演示）看又來(lái)了三個(gè)老朋友讓我們看看他們是誰(shuí),唉聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，猜猜今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?這樣巧妙的過(guò)渡一下子把本應(yīng)教師提的問(wèn)題拋給個(gè)學(xué)生。調(diào)動(dòng)起學(xué)生求知的胃口。又如王佩寧老師識(shí)字教學(xué)《在操場(chǎng)上》上一課導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的教學(xué)伊始教師通過(guò)本班學(xué)生在操場(chǎng)上的跑步，打球，做操，等活動(dòng)場(chǎng)面的圖片，提問(wèn)學(xué)生看他們?cè)诟墒裁?？都在什么地方活?dòng)，這樣很自然引出課題，《在操場(chǎng)上》。由于以本班學(xué)生為載體引出課題，這樣設(shè)計(jì)一下子拉近了教材與學(xué)生的距離，學(xué)生們自然表現(xiàn)出興高采烈，躍躍欲試。像這樣的例子很多，從中我們體會(huì)到教師備課上下的功夫，如果我們每節(jié)課都這樣精益求精要求自己那么我們的課堂一定會(huì)更出滿生機(jī)。

3、學(xué)習(xí)方式活：從課堂教學(xué)中，能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，體現(xiàn)了依托教材，以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。注重學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí)，教師對(duì)課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)、基本概念和基本技能都進(jìn)行了精心的處理和精妙的設(shè)計(jì)。例如劉春亮教師《近似值應(yīng)用》一課，精心策劃了故事情節(jié)，設(shè)計(jì)了不同人物，巧妙地安排了本班學(xué)生充當(dāng)個(gè)主人公，激勵(lì)學(xué)生自主探究。又如霍麗潔教師6與7的認(rèn)識(shí)通過(guò)拼擺各種圖形培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，李桐教師乘加乘減一課真是大膽放手，給足學(xué)生探討研究的時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng)造了交流合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，深挖了每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，得出了解決問(wèn)題的多種策略，充分體現(xiàn)了鼓勵(lì)學(xué)生解法多樣化的理念。通過(guò)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，極大提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)了。4．教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)

從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課堂練習(xí)再到課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。板書(shū)設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，能幫助學(xué)生形成很好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并且能根據(jù)學(xué)生的具體認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，都能很好的凸顯教學(xué)中的重點(diǎn),并能有效地突破難點(diǎn)。例如高慶文教師《解簡(jiǎn)易方程一課》是這樣突破教學(xué)難點(diǎn)的，首先讓學(xué)生思考怎樣才能使左邊只剩Ⅹ，右邊怎樣變化呢。而后結(jié)合動(dòng)畫(huà)演示是學(xué)生切實(shí)明白道理。這樣處理就很細(xì)致，尤其照顧了后進(jìn)生的認(rèn)知水平。趙靜教師對(duì)教材中多余條件處理先讓學(xué)生找出多余條件而后劃去條件幫助學(xué)生理解題意，處理得細(xì)致到位。

5、教學(xué)語(yǔ)言妙、本次互聽(tīng)課另一特色教師語(yǔ)言技巧，他們用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用巧妙的過(guò)渡語(yǔ)言做好知識(shí)的銜接，用贊賞的語(yǔ)言促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，用親切語(yǔ)言做好與學(xué)生的交流，??可以看出教師出彩的語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)無(wú)疑給我們的課堂錦上添花。下面是我課堂摘記的一些語(yǔ)言然我們共同欣賞一下：下面這些詞語(yǔ)寶寶從圖片上跳下來(lái)你們還認(rèn)識(shí)她嗎？這些詞語(yǔ)寶寶摘掉帽子我們還認(rèn)識(shí)他們嗎？敢不敢闖闖關(guān)冒冒險(xiǎn)你們真是智勇雙全的小勇士，小勇士做得好我們一起夸夸他；小強(qiáng)今天也非常高興,為什么呢？哦因?yàn)榻裉焓撬纳?，哎怎么這點(diǎn)會(huì)晴轉(zhuǎn)陰了，還焦急看表，難道他有什么心事；看又來(lái)了三個(gè)老朋友來(lái)看我門(mén)，他們是誰(shuí)呢，聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容猜猜今天我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容；趙子宇平時(shí)不愛(ài)說(shuō)可今天敘述得真好，掌聲呢。??

6、習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是指經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，逐步養(yǎng)成的能夠提高學(xué)習(xí)效率對(duì)終身學(xué)習(xí)發(fā)展有益的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣會(huì)影響人的一生。在聽(tīng)課中我們可以發(fā)現(xiàn)許多老師十分重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。如趙靜老師分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用一課可以看出平時(shí)對(duì)審題習(xí)慣的訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)生輕重音讀題看出教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，霍麗潔教師在學(xué)生擺完圖形后讓學(xué)生把小棒推一推放好??這些看似小事但卻促成培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心習(xí)慣的養(yǎng)成。

7、課件運(yùn)用熟

多媒體課件的制作和運(yùn)用促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。本次互聽(tīng)課我們每位教師都都把多媒體與學(xué)科教學(xué)有效整合，突出了教學(xué)重點(diǎn)，降低了知識(shí)難點(diǎn)，化抽象為形象。促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率的提高。

四、存在問(wèn)題：

1、個(gè)別教師觀念舊方法死。教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)主人教師組織者服務(wù)者。舉了例子不一定恰當(dāng)，教師是放風(fēng)箏的人，學(xué)生釋放出的風(fēng)箏，風(fēng)箏飛出去了，他們是多么渴望自由地飛翔啊，可我們不能撒手不管，因?yàn)槟菢铀麜?huì)迷失方向，但也不能把繩子啦得過(guò)緊啊，只讓他在自己眼皮底下“跑”。有的老師的課目標(biāo)抓得很準(zhǔn)，可就是不敢放手，依舊滔滔不絕滿堂灌，連我們聽(tīng)課的都打哈嚏，學(xué)生能不乏味嗎。有的老師總埋怨課上學(xué)生死氣沉沉不配合，那您就要反思您的課堂設(shè)計(jì)給孩子們開(kāi)放的空間了嗎。

2.靈活處理預(yù)設(shè)與生成關(guān)系。教學(xué)中我們的預(yù)設(shè)有時(shí)和學(xué)生生成不太一樣。這時(shí)就要看我們基本功和靈活處理問(wèn)題能力，首先要在備課上下功夫吃透教材，要提前多想一想學(xué)生的不同生成及其應(yīng)對(duì)措施。其次遇到確實(shí)沒(méi)想到生成也別緊張，先靜下心來(lái)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生想法一時(shí)拿不準(zhǔn)也沒(méi)關(guān)系，跟學(xué)生說(shuō)實(shí)話，這個(gè)問(wèn)題老師還需研究研究課下我們一起在交流，千萬(wàn)不要草率解決。

3、合理安排教學(xué)時(shí)間。

聽(tīng)課中仍發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中仍存在著先松后緊的瑕疵，前面新授時(shí)間過(guò)長(zhǎng)后面練習(xí)倉(cāng)促，由于練習(xí)過(guò)快所以導(dǎo)致后進(jìn)生吃不消。4練習(xí)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，層次清晰，梯度適度。不重復(fù)。聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)有的教師前面設(shè)計(jì)都很精彩可是練習(xí)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題，或是目的性不強(qiáng)，或是為抓住重點(diǎn)，或是體型重復(fù)缺乏層次這些都是我們今后教學(xué)中要不但改進(jìn)的。

雖然我們的課還不夠完美。有需要不斷在實(shí)踐中改進(jìn)優(yōu)化的地方。但瑕不掩瑜。通過(guò)開(kāi)展胡聽(tīng)課活動(dòng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步是很大的，此次互聽(tīng)課活動(dòng)促進(jìn)了我校師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，我們發(fā)現(xiàn)涌現(xiàn)出一批教學(xué)新兵，教學(xué)能手，教學(xué)精英。這預(yù)示我校明天必定鑄就燦爛的輝煌。，這就要求我們教師要跟上時(shí)代的腳步，就要不斷學(xué)習(xí)。今后，學(xué)校將給老師們提供更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，在教學(xué)中不斷地完善自我。同時(shí)也希望老師們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

2、上課時(shí)大膽放手，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加努力的鉆研教學(xué)，研究學(xué)生，讓課堂成為架起師生友誼的橋梁，使自己的教學(xué)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

第二篇：教師互聽(tīng)課總結(jié)

2015-2016年第一學(xué)期聽(tīng)課總結(jié)

——杜慧琴

在學(xué)校組織和支持下，我本學(xué)期如期進(jìn)行了深入其他教師課堂聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)期本人總共聽(tīng)課15次，只要聽(tīng)課對(duì)象是我自己所屬的教研室老師，同時(shí)為了拓展自我，更是深入我系網(wǎng)絡(luò)教研室教師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)。在各位教師的課堂，目睹她們的教學(xué)風(fēng)采，感受她們的教學(xué)魅力，自己收獲頗多，以下從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母形颍?一，很多老師都有“因材施教，因地制宜”的教學(xué)特征。

具體表現(xiàn)在能根據(jù)不同專業(yè)、不同班級(jí)、不同學(xué)生對(duì)象進(jìn)行教學(xué)案例更換，教學(xué)形式更改，教學(xué)方法改變。制定出該節(jié)課較合理的知識(shí)目標(biāo)，所使用的教學(xué)手段能緊密?chē)@該知識(shí)目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，課堂上能做到盡快接觸重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間基本能得到保證，講與練的時(shí)間搭配較合理，練習(xí)題的設(shè)計(jì)密度適中。二，教師有較強(qiáng)的“人師“風(fēng)范。

教師對(duì)所在教學(xué)班的學(xué)生做到了：任務(wù)要求嚴(yán)格，考勤嚴(yán)格公平公正。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行更高要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生更是體現(xiàn)更多關(guān)懷，個(gè)別手把手指導(dǎo)，事事關(guān)心，這些學(xué)生一旦表現(xiàn)突出時(shí)，能實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，從而增強(qiáng)這部分學(xué)生的自信心，從而提升學(xué)習(xí)興趣，完全體現(xiàn)人文關(guān)懷。

教師們都能做到提前到教室準(zhǔn)備教學(xué)材料，從無(wú)遲到，缺課等情況，自我要求嚴(yán)格。以上可以看出我所聽(tīng)課的老師都做到了“人正為師，身正為范“的教師良好素養(yǎng)。

三，四，教師資料充沛。

教師的教學(xué)材料準(zhǔn)備充足，教學(xué)內(nèi)容飽滿，課堂掌控力較強(qiáng)。個(gè)人建議

個(gè)人覺(jué)得有極少部分老師在課堂管理和學(xué)生互動(dòng)上可能欠少。我校學(xué)生非理論學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性高的本科學(xué)校學(xué)生，我校學(xué)生更多體現(xiàn)出，個(gè)人性情較強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)能力不夠強(qiáng)，但是也希望得到老師關(guān)注，希望得到別人認(rèn)可，只有老師跟學(xué)生多互動(dòng)，增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)從而增強(qiáng)與學(xué)生的交流后，才能使學(xué)生更愛(ài)學(xué)習(xí)教師所教授課程，才可能努力學(xué)得更好！個(gè)人愚見(jiàn)，若有紕漏，還請(qǐng)海涵。

第三篇：新建中年級(jí)語(yǔ)文互聽(tīng)課小結(jié)

中年級(jí)語(yǔ)文教研組互聽(tīng)課備課小結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，半個(gè)學(xué)期又接近結(jié)束。全組語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。特色工作主要有：

一、認(rèn)真組織教研組備課講實(shí)效

開(kāi)學(xué)伊始，六位任課老師就以教導(dǎo)處和語(yǔ)文大組的教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，制定了切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃。每周一次的備課組活動(dòng)，堅(jiān)持“四定”原則，本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、共享資源、認(rèn)真?zhèn)湔n、組織上課、做好批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。大家積極參加校組織的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級(jí)、本班級(jí)教學(xué)實(shí)際的措施。

二、扎實(shí)平時(shí) 課外閱讀顯成效

開(kāi)學(xué)初，我們組內(nèi)的老師再次認(rèn)真地研讀《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，感悟到要讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習(xí)，做為我們語(yǔ)文老師就要重視對(duì)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)?？傆X(jué)得：重視閱讀和寫(xiě)作光停留在嘴上不行，還要有具體的措施；光學(xué)好教材上的課文、寫(xiě)好教材上所規(guī)定的習(xí)作不夠，還要拓寬學(xué)生閱讀的視野，豐富學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容。于是我們確定了本學(xué)期的教研重點(diǎn)：“如何讓學(xué)生的課外閱讀更有效”。在教導(dǎo)處的計(jì)劃安排下，在扎實(shí)教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們組內(nèi)的老師結(jié)合本冊(cè)和語(yǔ)文教材，就對(duì)學(xué)生每周課外閱讀訓(xùn)練進(jìn)行了探討，本學(xué)期重古詩(shī)、名著閱讀，我們組的老師欣喜地看到：學(xué)生的語(yǔ)文閱讀興趣有所提高，更可喜的是孩子們漸漸地喜歡上了語(yǔ)文，喜歡上了閱讀。

三、合作交流 課堂教學(xué)獲好評(píng)

在學(xué)校教導(dǎo)處的安排下，我們教研組的大多數(shù)老師在本學(xué)期進(jìn)行了課堂教學(xué)的展示，向課堂教學(xué)要效益。每當(dāng)組內(nèi)老師有執(zhí)教任務(wù)時(shí)，同組的老師就像親親熱熱的一家人，一群好姐妹，聚在一起一起研讀教材，設(shè)計(jì)教法，不厭其煩地聽(tīng)試教，發(fā)表自己的見(jiàn)解。張義明老師、陳紅梅老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，他們總會(huì)及時(shí)提醒大家在課堂上如何與學(xué)生很好地溝通。湯書(shū)平主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員李恒亮老師勤學(xué)好問(wèn)，為人謙虛，對(duì)教材總有獨(dú)到的理解，又善于接受教學(xué)的新思想，冒出的新點(diǎn)子常常是我們所沒(méi)想到卻又比較適合的；老教師張義明孜孜以求，積極追求課堂效益。所以每次的課堂教學(xué)展示后，執(zhí)教的老師總會(huì)發(fā)出感觸：一次展示，自己教學(xué)的綜合能力會(huì)提高不少。

四、努力方向，口語(yǔ)交際形特色

一是怎樣進(jìn)行同課題的伙伴研究；二是把低年級(jí)的口語(yǔ)交際、中年級(jí)的閱讀教學(xué)和高年級(jí)的作文整合起來(lái)，力爭(zhēng)形成一條龍，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展，并把口語(yǔ)交際做亮，形成語(yǔ)文組的特色。

在我們這個(gè)教研組里，在相互的探討、學(xué)習(xí)、交流中，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了相互間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)著用新課程的理念去上好老教材。當(dāng)然也有不足的地方，如教師和學(xué)生發(fā)表的文章不多，不過(guò)我相信：有大家的共同努力奮斗，我們的教研組的工作會(huì)做得越來(lái)越好。

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文備課組互聽(tīng)課安排表

2007學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文教研組聽(tīng)課安排表

日期年級(jí)班級(jí)課題執(zhí)教者備 注3月20日第五節(jié) 四（2）13《晏子使楚》談琪瑋

第七節(jié)課評(píng)課3月20日第六節(jié) 三（1）19《杏兒熟了》殷曉方4月17日第五節(jié) 二（1）30《最后的玉米》高志萍4月17日第六節(jié) 三（5）33《不知疲倦的人》周紅5月29日第五節(jié) 一（3）36《數(shù)星星的孩子》劉方5月29日第六節(jié) 五（3）29《莫泊桑拜師》王倚天一年級(jí)語(yǔ)文備課組互聽(tīng)課安排表

時(shí)間年級(jí)班級(jí)課題執(zhí)教者 備 注4月9日一（2）思品課宛靜區(qū)級(jí)公開(kāi)課4月22日第六節(jié)一（4）27《花鐘》顧羽飛5月15日第四節(jié)一（1）33《筷子的傳說(shuō)》劉敏二年級(jí)語(yǔ)文備課組互聽(tīng)課安排表

時(shí)間年級(jí)班級(jí)課題執(zhí)教者 備 注5月16日第二節(jié)二（2）39《獅子和山羊》周曉燕5月15日第二節(jié)二（3）49《含羞草》凌敏5月9日第二節(jié)二（4）34《聰明的牧童》陳佩琴5月23日第一節(jié)二（5）42《喇叭花》王文君三年級(jí)語(yǔ)文備課組互聽(tīng)課安排表

時(shí)間年級(jí)班級(jí)課題執(zhí)教者 備 注5月7日第二節(jié)三（2）30《鄰家的星期四》劉桂鳳5月23日第三節(jié)三（3）32《全神貫注》沈潔6月3日第二節(jié)三（6）36《獨(dú)果》王穎四年級(jí)語(yǔ)文備課組互聽(tīng)課安排表

時(shí)間年級(jí)班級(jí)課題執(zhí)教者 備 注4月2日第二節(jié)四（4）17《秦陵兵馬俑》朱潔5月6日第二節(jié)四（5）26《大倉(cāng)老師》俞茹云5月29日第五節(jié)四（2）36《尊嚴(yán)》談琪瑋待定楊弋二署研究課五年級(jí)語(yǔ)文備課組互聽(tīng)課安排表

時(shí)間年級(jí)班級(jí)課題執(zhí)教者 備 注第七周三第二節(jié)五（1）《窮人》徐文萍第十五周三第五節(jié)五（4）《信任》陸英

洋涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處

2008年3月3日

一個(gè)人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。

第五篇：互查總結(jié)

全縣司法所工作互查總結(jié)

2010年12月12日至22日，縣司法局組織全縣15個(gè)司法所工作人員對(duì)全縣各司法所工作情況進(jìn)行了互查,并對(duì)各所典型事跡和突出實(shí)例進(jìn)行了詳細(xì)了解。下面將本次互查情況作一總結(jié)：

一、基本情況

今年以來(lái)，各司法所緊緊圍繞全縣司法行政工作重點(diǎn)任務(wù)，努力適應(yīng)新形勢(shì)，創(chuàng)新思路，強(qiáng)化內(nèi)部管理和自身建設(shè)，圍繞政法三項(xiàng)重點(diǎn)工作，取得了長(zhǎng)足發(fā)展和可喜成績(jī)。截止12月份，全縣各司法所共調(diào)處各類(lèi)復(fù)雜矛盾糾紛210起，在冊(cè)矯正對(duì)象256人，安臵幫教對(duì)象503人。全年無(wú)民間糾紛激化，在冊(cè)矯正對(duì)象和安臵幫教對(duì)象無(wú)重新違法犯罪發(fā)生。

二、各地典型經(jīng)驗(yàn)和做法

新倉(cāng)所以創(chuàng)建“市級(jí)示范司法所”為契機(jī)，大抓司法所基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大抓司法所所務(wù)管理，司法所工作人員從此以后“居”有定所，工作環(huán)境大為優(yōu)化，形象較比以前有了更明顯的展示，市局領(lǐng)導(dǎo)也進(jìn)行了“示范所”檢查驗(yàn)收，效果較好。

晉熙所社區(qū)矯正工作取得了較大突破，開(kāi)展拉網(wǎng)式走訪活動(dòng)，了解矯正對(duì)象的家庭、生活環(huán)境，了解矯正對(duì)象的思想和需求，從而為做好該項(xiàng)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

牛鎮(zhèn)所繼續(xù)以工作規(guī)范化為牽引，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，追求完美，業(yè)務(wù)檔案規(guī)范、整潔、有序，讓參加互查的其他所人員嘖嘖稱贊，該所的檔案在今年全省評(píng)比中榮獲“優(yōu)秀”等次。

劉畈所在去年完成國(guó)債投資建設(shè)的基礎(chǔ)之上，今年司法所建設(shè)又有新進(jìn)展，內(nèi)室裝修更有檔次，該所的法制宣傳工作開(kāi)展得比較扎實(shí)，司法所、法律服務(wù)所人員經(jīng)常深入機(jī)關(guān)、單位、學(xué)校講“法”。

北中所作為全縣唯一的省級(jí)示范所，在“外樹(shù)形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”上繼續(xù)領(lǐng)跑，特別是職能發(fā)揮和司法所、法律服務(wù)所兩所資源的整合上，特色突出，該所較好地實(shí)現(xiàn)了司法行政工作的價(jià)值最大化。

另外，小池、大石、彌陀、百里、天華、江塘5個(gè)所日常工作開(kāi)展得比較扎實(shí)，鞏固了司法行政工作陣地。北中、牛鎮(zhèn)、新倉(cāng)、小池、晉熙等5個(gè)所人民調(diào)解工作相對(duì)出色，在當(dāng)?shù)攸h委政府領(lǐng)導(dǎo)心目中有一定地位。天華、江塘、彌陀等所工作進(jìn)步明顯。

四、收獲、存在問(wèn)題和建議

此次互查工作是各司法所成立以來(lái)首次舉行，實(shí)踐證明此次互查非常及時(shí)，效果很好，得到了各司法所熱烈響應(yīng)和黨委政府的大力支持?；ゲ槠陂g，基層股精心設(shè)計(jì)互查路線，制定日程，各所認(rèn)真對(duì)待并熱情接待，使互查工作緊張有序地完成?；ゲ榻Y(jié)束，各所都精心撰寫(xiě)心得材料，開(kāi)展總結(jié)、回顧、提煉活動(dòng)?？v觀此次互查工作至少可以得到以下幾點(diǎn)啟示和收獲：

（一）從互查中我們親身感受到今年以來(lái)司法行政工作的較大發(fā)展，感受到司法行政工作在各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起的重要作用，而且這個(gè)作用隨著建設(shè)和諧社會(huì)的進(jìn)程，越來(lái)越凸顯。民主法治思想，深受基層歡迎，希望得到擴(kuò)大和深入。

（二）從互查中我們更堅(jiān)定了搞好司法所工作的信心。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府十分重視司法所工作，在財(cái)力有限的情況下，擠出資金用來(lái)支持司法所的發(fā)展。各所工作努力，勇于開(kāi)拓，千方百計(jì)地干好工作。今后，隨著《社區(qū)矯正法》的出臺(tái)，司法行政職能有所加強(qiáng)，工作范圍有所擴(kuò)展，這是令人欣喜的。

（三）隨著地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各司法所的自身建設(shè)得到了明顯提高。辦公條件、信息化建設(shè)、交通工具、人員素質(zhì)等基礎(chǔ)性建設(shè)得到了改善，有的方面十分明顯。其次，各司法所積極爭(zhēng)取資金，用于自身建設(shè)。例如新倉(cāng)所、劉畈所在建所規(guī)模、檔次上

后來(lái)居上；其它所也程度不同的加強(qiáng)了自身建設(shè)，如牛鎮(zhèn)所在原有基礎(chǔ)上，將房子分隔裝飾，內(nèi)部設(shè)臵更趨合理。“打鐵還得自身硬”，加強(qiáng)自身建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)本領(lǐng)，是十分重要的。

（四）互查工作推動(dòng)了各所工作均衡發(fā)展。互查組每到一所都細(xì)致、深入，查資料、看裝飾、聽(tīng)介紹、感受各所發(fā)展氛圍，同時(shí)檢查組對(duì)有關(guān)問(wèn)題和實(shí)例也進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)解疑答問(wèn)，對(duì)參加互查的同志來(lái)說(shuō)，也是了解全縣司法行政工作情況和發(fā)展形勢(shì)的好機(jī)會(huì)，有利于更好地工作。

（五）互查工作使各所學(xué)習(xí)到了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)。此次互查同志們反映強(qiáng)烈，認(rèn)為很有必要，非常及時(shí)。由于各所到外地參觀機(jī)會(huì)少，彼此不了解情況，特別是一些好的經(jīng)驗(yàn)，更是看不到、學(xué)不到。通過(guò)本次互查了解各所的發(fā)展情況，使他們看到和學(xué)到原來(lái)沒(méi)有了解到的好經(jīng)驗(yàn)、好辦法，開(kāi)闊了眼界和思路。大家一致認(rèn)為不虛此行，學(xué)到了好多寶貴經(jīng)驗(yàn)和做法，都表示要把這些好經(jīng)驗(yàn)好做法帶回去，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際加以推行，同時(shí)也要求全縣繼續(xù)安排這樣的活動(dòng)，不僅在縣內(nèi)互查互學(xué)，更要走出去，到其它先進(jìn)省區(qū)學(xué)習(xí)考察先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以進(jìn)一步推動(dòng)我縣的司法所工作。

（六）互查工作也發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題：一是各地發(fā)展不平衡，凡是領(lǐng)導(dǎo)重視的，工作就抓的好，司法所工作得到的政策就明顯，支持力度就大；二是資金投入不足、人員偏少、基礎(chǔ)薄弱仍然是

司法所工作的瓶頸，制約著司法所工作的開(kāi)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；三是司法行政隊(duì)伍素質(zhì)應(yīng)進(jìn)一步提高，特別是人員新老交替，不能形成傳、幫、帶，新招錄同志干工作不缺熱情，就缺本領(lǐng)。司法所隊(duì)伍素質(zhì)的高低，決定著事業(yè)的成效。凡是人員素質(zhì)高的地區(qū)，司法所工作就開(kāi)展的好。

（七）建議每年組織一次此項(xiàng)活動(dòng)，可能的話走出去學(xué)習(xí)其他省的好經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)加大互查力度，促進(jìn)當(dāng)?shù)卣黾铀痉ㄋ鶎ｍ?xiàng)投入，提高基層司法行政人員待遇。

全縣司法所工作將繼續(xù)以建設(shè)“和諧太湖、平安太湖”為契機(jī)，按照省、市工作發(fā)展方向和重點(diǎn)，堅(jiān)持發(fā)展工作不動(dòng)搖，積極爭(zhēng)取黨委政府的支持和幫助，不斷創(chuàng)新工作方式，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，努力為推動(dòng)太湖縣跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

太湖縣司法局基層股 2010-12-28