第一篇：圖書館工作、勤工儉學(xué)感受、心得超棒的

圖書館感受

快樂的時(shí)光,我多么不舍的圖書館生活。

時(shí)光匆匆，一晃就會(huì)過去的。

吃飯的時(shí)侯，時(shí)間從你的碗里越過；睡覺的時(shí)候，時(shí)間從你身上跨過;嬉戲的時(shí)候，時(shí)間從你身邊溜過。當(dāng)你在綠蔭下捧著一本書品讀時(shí)，時(shí)間從你，書上走過。冬去春來，給剛經(jīng)過冬天洗禮的大地，披上了一件五彩的外套......我熱愛著圖書，知道了圖書館不僅是傳播知識(shí)、產(chǎn)生思想、成就人才的知識(shí)殿堂，而且是文化的所在，屬于社會(huì)人文現(xiàn)象之一，弘揚(yáng)人文精神是圖書館理論與實(shí)踐必須體現(xiàn)的基本理念與根本使命。

快要離開大學(xué)要校門了，我將帶著不舍的步伐走向這個(gè)喧囂的社會(huì)，再也無法回到的漂滿書香的圖書館為之效力，雖然它沒有雄偉壯觀，沒有像一片汪洋那么壯闊，但我們熱愛著這片土地，熱愛著那些的歡樂聲，不久我將離它遠(yuǎn)走，離開我的視線，離開我不舍的書友們，追憶那菁菁校園圖書館的生活，重溫飛揚(yáng)奔放的書海。那書香的韶華韻光使我熱愛這樣的工作，懷念 我們?cè)谀抢锪粝碌淖阚E，離別的時(shí)候就像我的愛人一樣的依戀，除了你的足跡，什么也別留下，除了你的微笑，什么也別帶走。

在這里我總結(jié)了對(duì)圖書館管理的一些程序和體驗(yàn)其中的樂趣，有著我人生中最美好的回憶，它是我人生中一個(gè)記憶回尋的著落點(diǎn)，雖然也曾是那么的渺小，可它如銀河系的星星一樣閃耀著光輝。在圖書館里我體驗(yàn)到了如下生活中的采亮點(diǎn)：

一、保持圖書館的環(huán)境衛(wèi)生，讀者所還的圖書及時(shí)上架，圖書報(bào)紙排列整齊，努力給讀者一個(gè)優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。圖書館是個(gè)高雅的場(chǎng)所，環(huán)境氛圍顯得很重要，走進(jìn)圖書館的能讓人產(chǎn)生幽靜、雅致、舒適的感覺，這是圖書館工作人員的第一職責(zé)。

二、平時(shí)自己對(duì)一些圖書了解大致內(nèi)容，主動(dòng)向讀者推薦好書，為人找書。對(duì)于讀者提出的問題，熱情禮貌地給予解答。要經(jīng)常關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。

三、幫助讀者查找資料，向讀者提供查找資料的最佳方法，讀者在本館查不到某項(xiàng)資料時(shí)，可建議讀者到互聯(lián)網(wǎng)上去找。

四、開展信息服務(wù)。我們圖書館信息服務(wù)的主要目的：一是為學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)以及各種主題活動(dòng)提供相關(guān)的信息，二是為老師們的課題研究、教改實(shí)踐以及解決疑難問題提供相關(guān)的信息。

漸漸地我喜歡上這個(gè)工作，每天午飯后，都會(huì)情不自禁的跑去，看著由于我們的服務(wù)而找到自己喜愛的書籍的同學(xué)，迷惑時(shí)介紹書籍給他們，借書有麻煩幫助他們......當(dāng)時(shí)那開心的笑臉,那渴望得到知識(shí)的眼神,讓我感到很滿足,高興。整理書，雖然很累，我卻越干越有勁，可能是滿足感與充實(shí)感給我的力量吧！

在圖書館期間，我學(xué)會(huì)了許多的東西，也交了許多的新朋友，真正體會(huì)到了：學(xué)習(xí)是一件能讓人滿足與快樂的事情。

載譽(yù)青蔥的歲月，對(duì)圖書館的熱愛回味無窮，光陰似箭，歲月如梭，紅了櫻桃綠了芭蕉。歲月荏苒，青春行走在圖書的海岸處，寒冬已至別離的腳步將開始，彈指一揮間的圖書館生活，美好的時(shí)光如在昨日，往事歷歷在目，多少書香生活在此傾訴，還有歡呼，如今張帆破浪…

現(xiàn)在，我要把這個(gè)任務(wù)托付給下一屆的同學(xué)了，我很舍不得這個(gè)給予我快樂回憶的地方，也擔(dān)心她們會(huì)做的不好。可在與她們的交談中，我的擔(dān)心是多余的，我相信他們會(huì)做的很出色。把我的祝福帶給圖書館，帶給我的師弟妹…

第二篇：圖書館勤工儉學(xué)

論文摘要：圖書館勤工助學(xué)工作是高校解決貧困生困難和發(fā)展圖書館建設(shè)的重要途徑。通過分析現(xiàn)階段高校圖書館勤工助學(xué)發(fā)展?fàn)顩r和存在的問題，從而提出相應(yīng)的解決思路和建議，促進(jìn)勤工助學(xué)工作和圖書館事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

近年來，隨著高校的擴(kuò)招和教育體制的改革，高校圖書館面臨著一系列新的挑戰(zhàn)。圖書館進(jìn)館閱讀的人群不斷壯大，進(jìn)書量和借閱量飛速增長(zhǎng)；同時(shí)，校區(qū)分散，館舍面積擴(kuò)大，服務(wù)時(shí)間延長(zhǎng)，都加大了圖書館業(yè)務(wù)工作的難度?，F(xiàn)有的工作人員數(shù)量不能及時(shí)跟上業(yè)務(wù)更新的速度，無法充分地為廣大讀者服務(wù)，因此讓在校大學(xué)生參與圖書館的管理和建設(shè)，是圖書館發(fā)展的自身需求和必然趨勢(shì)。高校圖書館勤工助學(xué)的意義

1.1 緩解貧困生生活困難

勤工助學(xué)是指學(xué)生在學(xué)校的組織下利用課余時(shí)間，通過勞動(dòng)取得合法報(bào)酬，用于改善學(xué)習(xí)和生活條件的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高校為了解決貧困學(xué)生的實(shí)際困難，在學(xué)校的各個(gè)部門安排了勤工助學(xué)崗位，提供一定的薪酬，鼓勵(lì)貧困學(xué)生通過自己的勞動(dòng)協(xié)助完成學(xué)業(yè)，而圖書館是勤工助學(xué)工作的最佳場(chǎng)所之一。圖書館可以提供的崗位數(shù)目眾多，工作要求耐心細(xì)致，環(huán)境安靜，可以最大程度地幫助貧困生減輕在學(xué)習(xí)和思想上的負(fù)擔(dān)。

1.2 解決圖書館人員不足的狀況

高校圖書館的書籍?dāng)?shù)量不斷增加，讀者人數(shù)不斷增多，而圖書館在學(xué)校嚴(yán)格控制教輔人員編制的情況下，不僅沒有相應(yīng)增加工作人員，反而有些部門甚至出現(xiàn)了缺編情況。同時(shí)圖書館應(yīng)自身發(fā)展需要，對(duì)信息化技術(shù)的要求越來越高；為了滿足讀者對(duì)圖書館的利用需求，又在不斷增加服務(wù)項(xiàng)目和延長(zhǎng)開館時(shí)間，無形中造成了人員的短缺和館員的工作壓力加大，勞動(dòng)強(qiáng)度增加。在這種情況下，合理有效地讓大學(xué)生參與圖書館管理，幫助圖書館完成圖書采編，整理入庫，數(shù)據(jù)庫錄入等工作，不僅可以有效解決圖書館人員不足的狀況，緩解工作人員的壓力，而且可以使館員抽出更多的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)的服務(wù)和研究，提高他們的工作質(zhì)量。

1.3 提高學(xué)生素質(zhì)，形成圖書館和讀者的良好互動(dòng)

當(dāng)代大學(xué)生特別是90后，獨(dú)生子女較多，參加社會(huì)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐較少。在圖書館勤工助學(xué)崗位的工作中，大學(xué)生可以通過腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的結(jié)合，克服自身的不足，樹立自信自立的信念，提高溝通能力、理解能力和接受事物的能力，緩解孤獨(dú)感和交流障礙，提高自身的綜合素質(zhì)。圖書館也能在與勤工助學(xué)學(xué)生的交流中，了解現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)對(duì)圖書館的圖書需求和業(yè)務(wù)需求，從而改進(jìn)工作的方式方法，使服務(wù)更具針對(duì)性和目的性，達(dá)到圖書館與讀者雙贏的效果。高校圖書館勤工助學(xué)存在的幾點(diǎn)問題

2.1 學(xué)生工作的隨機(jī)性較強(qiáng)

一是由于學(xué)生勤工助學(xué)具有隨機(jī)性，有時(shí)因?yàn)榭荚嚒⒀a(bǔ)課或?qū)嵙?xí)等情況需要請(qǐng)假，打亂了圖書館工作的正常秩序。二是學(xué)生流動(dòng)性大，有些學(xué)生只做一兩個(gè)月就不再干了，這就導(dǎo)致圖書館要不斷招收新學(xué)生，不斷地做崗前培訓(xùn)工作，加大了館員的工作負(fù)擔(dān)，不利于管理，影響圖書館工作的正常開展。這些問題都增加了圖書館勤工助學(xué)管理的難度。

2.2 學(xué)生工作意識(shí)不強(qiáng)

圖書館目前勤工助學(xué)崗位的設(shè)置大多局限于體力勞動(dòng)，如圖書分類整理等，缺少技術(shù)含量，學(xué)生的主觀能動(dòng)性被忽視。有些大學(xué)生參加勤工助學(xué)活動(dòng)在思想上存在偏差，認(rèn)為勤工助學(xué)只是為了幫助解決自己的經(jīng)濟(jì)困難，不夠珍惜工作機(jī)會(huì)，對(duì)待工作缺乏責(zé)任意識(shí)，甚至有時(shí)會(huì)發(fā)生錯(cuò)架、遲到早退、上班時(shí)間看書，把工作量堆積給下一位同學(xué)等不良現(xiàn)象，影響了本部門的服務(wù)質(zhì)量，也很難有什么工作成績(jī)。

2.3 圖書館對(duì)崗位管理要求不規(guī)范

目前，圖書館勤工助學(xué)的崗位設(shè)置和學(xué)生招募具有臨時(shí)性，缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒有整體的規(guī)劃。往往是哪個(gè)部門缺人就安排學(xué)生去做，沒有統(tǒng)一的組織和管理機(jī)構(gòu)，崗位設(shè)置缺乏管理和規(guī)范，很難取得實(shí)效。同時(shí)，有些館員過于依賴勤工助學(xué)的學(xué)生，把工作全部讓學(xué)生去做，自己在一旁從事一些與工作無關(guān)的事情，當(dāng)甩手掌柜，給學(xué)生留下很不好的影響。3 圖書館勤工助學(xué)管理的思考

3.1 做好崗前培訓(xùn)，掌握崗位技能

圖書館招聘勤工助學(xué)學(xué)生，首先必須在公正、公開的原則下進(jìn)行，大學(xué)生自愿報(bào)名，經(jīng)學(xué)院審核符合條件的學(xué)生，到圖書館面試，再由圖書館擇優(yōu)錄用。被錄用的學(xué)生必須都是關(guān)心圖書館工作，喜歡圖書館氛圍的熱心讀者，具有較強(qiáng)的工作責(zé)任心和吃苦耐勞的精神。錄取后，圖書館要做好崗前培訓(xùn)。由經(jīng)驗(yàn)豐富的館員負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)生，包括兩大部分：一是圖書館文獻(xiàn)管理知識(shí)，如圖書分類法、圖書編目方法、數(shù)據(jù)庫錄入等技能培訓(xùn)。二是圖書館職業(yè)精神的培訓(xùn)，讓他們牢固樹立為讀者服務(wù)的觀念。通過培訓(xùn)使學(xué)生形成愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)，在實(shí)際的工作中，館員要注重言傳身教，做到以身作則，和勤工助學(xué)學(xué)生共同努力做好每項(xiàng)工作，努力提高圖書館信息服務(wù)的質(zhì)量和效率。

3.2 規(guī)范管理，明確崗位職責(zé)

建立圖書館勤工助學(xué)崗位管理制度，明確學(xué)生館員職責(zé)。各部門都要根據(jù)不同的崗位需求制訂學(xué)生館員管理細(xì)則，包括相應(yīng)的工作任務(wù)、崗位責(zé)任和嚴(yán)明的紀(jì)律要求。并配備專門的老師負(fù)責(zé)管理學(xué)生，按照學(xué)生的不同學(xué)科來分配工作內(nèi)容，不只是做圖書入庫，還要讓他們參與信息技術(shù)的工作，使他們對(duì)工作內(nèi)容更有興趣。工作人員要對(duì)學(xué)生多做督促和指導(dǎo)，并定期對(duì)學(xué)生館員進(jìn)行考核，使勤工助學(xué)的學(xué)生珍惜來之不易的工作機(jī)會(huì)，積極肯干，服從管理。嚴(yán)格考勤，準(zhǔn)時(shí)到崗并在出勤表上簽到，做好考勤記錄。遵守工作紀(jì)律，做到不遲到早退，不消極怠工，不玩忽職守。

3.3 管理工作人性化

樹立以人為本理念，建立“人性化”管理機(jī)制。勤工助學(xué)學(xué)生以貧困學(xué)生為主，他們往往性格內(nèi)向，缺乏自信，對(duì)人際關(guān)系較敏感。所以在管理過程中要關(guān)心和尊重勤工助學(xué)學(xué)生，培養(yǎng)一種平等友愛、相互尊重愛護(hù)、融洽和諧的氛圍；培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。圖書館職工在要起到模范帶頭作用，只有身體力行才能真正感染學(xué)生，達(dá)到良好的工作效果。通過言傳身教來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)到有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、紀(jì)律觀念和人際關(guān)系的處理能力。圖書館與勤工助學(xué)學(xué)生不是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)雇傭關(guān)系，在圖書館員心里，學(xué)生更是關(guān)愛的對(duì)象，要用春風(fēng)化雨的方式給予他們指導(dǎo)與鼓勵(lì)。通過愛心、耐心和細(xì)心，尊重他們，了解他們，關(guān)心他們的生活困難，讓他們把圖書館當(dāng)成一個(gè)大家庭，在這個(gè)家庭中感受溫暖，健康成長(zhǎng)。結(jié)語

目前，高校圖書館勤工助學(xué)隊(duì)伍在不斷發(fā)展壯大，在圖書館工作中發(fā)揮的作用也有目共睹，勤工助學(xué)工作已經(jīng)成為高校圖書館事業(yè)不可或缺的一部分，由于學(xué)生館員的加入，推動(dòng)圖書館工作達(dá)到一個(gè)更高水平。勤工助學(xué)發(fā)展還有很大空間，相信在未來圖書館的發(fā)展歷程中，勤工助學(xué)工作將形成特色，勤工助學(xué)隊(duì)伍會(huì)形成規(guī)模，為圖書館的事業(yè)起到促進(jìn)和推動(dòng)的作用。

參考文獻(xiàn)：

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學(xué)刊，2010

第三篇：圖書館勤工儉學(xué)心得體會(huì)

在圖書館工作的體會(huì):

我來圖書館工作已經(jīng)一年有余，感慨頗深，收獲頗多。最初，我?guī)е约簩?duì)書的喜愛，對(duì)圖書館學(xué)習(xí)氛圍的神往，加入了圖書館，成了一名圖書協(xié)管員。在老師悉心指導(dǎo)下，我很快的熟悉了各項(xiàng)工作，融入了這個(gè)大家庭。在圖書館工作的日子里，我收獲的不僅有工作經(jīng)驗(yàn)，還有一份份的友情。

我們的工作是保持圖書館的環(huán)境衛(wèi)生和書報(bào)整潔，讓讀者所還的圖書及時(shí)上架，努力給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過程中，我明白了，條理清楚是多么地重要。當(dāng)一份份書刊雜亂的堆積在桌面上時(shí)，就需要我們理清頭腦，將一本本包含豐富知識(shí)的書籍回歸原處。當(dāng)同學(xué)們提出問題時(shí)，就需要我們用清晰的思維做出正確的回答。

我們平時(shí)要對(duì)一些圖書的內(nèi)容有大致的了解，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，主動(dòng)向讀者推薦好書，為人找書。對(duì)于讀者提出的問題，熱情禮貌地給予解答。在這個(gè)過程中，我也極大地拓寬了自己的交往面，增強(qiáng)了融入校園生活的能力，學(xué)會(huì)怎樣為人處事，這是一種鍛煉，也是一種條理的升華。

圖書館的老師，給了我們很多幫助和關(guān)懷。遇到困難的時(shí)候，老師會(huì)耐心地給我指導(dǎo)，幫助我解決；生活中遇到不順心的時(shí)候，老師也會(huì)和我談心，幫我舒緩心結(jié)，給我良好的建議。老師們非常的支持我們的工作，及時(shí)的聽取同學(xué)們的建議。上學(xué)期有同學(xué)反映圖書館周六晚上閉館太早，我們傳達(dá)后，這學(xué)期就改成十點(diǎn)半閉館了。老師們還經(jīng)常組織一些有益的活動(dòng)，如知識(shí)檢索大賽，圖書愛漂流等活動(dòng)，讓大家的生活，豐富而多彩。

漸漸地我喜歡上這份工作，每天晚飯后，都會(huì)情不自禁的跑去。當(dāng)看到那開心的笑臉,聽到那一句發(fā)自肺腑的“謝謝”,我感到很滿足,很高興。整理書，雖然很累，我卻越干越有勁，這或許是滿足感與充實(shí)感給我的力量吧！在圖書館里，我學(xué)會(huì)了許多的東西，也交了許多的新朋友，真正體會(huì)到了：學(xué)習(xí)是一件令人快樂的事情，工作是一件令人充實(shí)的事情。在圖書館的熏陶里，在老師們的指導(dǎo)下，我正在逐步地成長(zhǎng)。

載譽(yù)青蔥的歲月，對(duì)圖書館的熱愛回味無窮，光陰似箭，歲月荏苒，青春行走在圖書的海岸處，我乘文字之舟，揚(yáng)帆觀日出日落。往事歷歷在目，我們都知道這片寧靜的守護(hù)超越了初來時(shí)的陌生，在以后的日子里，我也將會(huì)在默契與合作中度過在圖書館的每一天。

楊仕勛

2013/11/29

第四篇：圖書館工作心得

從踏進(jìn)大學(xué)校園時(shí)迷茫的我，到第一學(xué)期整天無所事事痛苦的我，到第二學(xué)期成為一名圖書管理員喜悅的我，到現(xiàn)在為學(xué)習(xí)、為工作忙忙碌碌，但依然開心的我，當(dāng)中所經(jīng)歷的酸甜苦辣，用語言已無法表達(dá)??這一路走來，多虧有高老師，還有圖書館這幫兄弟姐妹們陪我走過，陪我一起走過無數(shù)個(gè)漫長(zhǎng)的日夜。

我是一個(gè)多愁善感的人，這是很多人對(duì)我的評(píng)價(jià)，也是我對(duì)自己的評(píng)價(jià)，自己很容易因?yàn)橐患∈禄蛞恍┤说哪承┰捳Z而郁悶，是你們大家一次又一次給我力量，讓我重新振作起來，走出那黑暗的深淵??自從進(jìn)了圖書館，我發(fā)現(xiàn)自己突然成長(zhǎng)了好多。以前自己總像個(gè)三歲小孩一樣，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，動(dòng)不動(dòng)就哭，動(dòng)不動(dòng)就不理人，搞得別人好無奈，也搞得自己很郁悶，整天悶悶不樂。而現(xiàn)在呢？？雖然還是會(huì)偶爾像個(gè)小孩子，但我已漸漸明白自己想要的是什么，自己應(yīng)該為著那看似遙遠(yuǎn)的目標(biāo)好好的奮斗一番了??你們大家的鼓勵(lì)與支持就是我行動(dòng)的最大動(dòng)力，謝謝你們！要是沒有你們，我可能還在十字路口艱難地徘徊著，可能會(huì)一直頹廢下去，正是我融入到圖書館這個(gè)大家庭里，我才會(huì)慢慢“長(zhǎng)大”，慢慢體會(huì)到：這個(gè)社會(huì)并不像我想象中那么現(xiàn)實(shí)，關(guān)心自己、在乎自己的人還是占大部分的，只是自己一直都未發(fā)覺，我是身在福中不知福??！

圖書館是學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操的好地方，走進(jìn)圖書館你會(huì)有種神清氣爽的感覺，讓你在不知不覺中融入其中，越“陷”越深，最后自己完完全全地、全身心地投入其中，忘卻了所有的煩惱，好像失憶一樣，那種感覺很美妙??在我受到委屈，不開心的時(shí)候，我會(huì)到圖書館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，靜靜地坐在那發(fā)呆，思考著一些似是而非的問題，或是找一本自己喜歡的書，認(rèn)真地看下去，慢慢地，我便忘記了那些不愉快，整個(gè)人都輕松了好多??

到圖書館“工作”已有半年多了，自己所得到的并不僅僅是那一個(gè)月兩三百塊錢的工資，更多的是做人的道理，還有我們這幫兄弟姐妹之間真摯的友誼。我覺得自己是幸運(yùn)的，能加入到圖書館這個(gè)大家庭，是很多人可遇而不可求的，而自己卻碰上了??人家都說機(jī)會(huì)是靠自己去把握的，而我卻是個(gè)例外，我能進(jìn)入圖書館，完全是老師給我的一個(gè)機(jī)會(huì)，要是按照那種嚴(yán)格的面試，我根本就不可能成為其中的一員，現(xiàn)在也就不可能有那么多的感動(dòng)，謝謝老師!

在圖書館工作的每一天，我都嚴(yán)格要求自己，熱情服務(wù)每一位讀者，做好自己份內(nèi)的工作，努力做到更好，但事情并非總是如我所愿，自己也經(jīng)常犯錯(cuò)，但你們只是對(duì)我說：以后不要犯同樣的錯(cuò)誤就好！一個(gè)個(gè)認(rèn)真地幫我改正，原諒我的過錯(cuò)，讓我從自責(zé)中解脫出來，謝謝你們的包容！有時(shí)我耍小孩子脾氣，你們也一樣，沒說什么，只是默默地鼓勵(lì)我，安慰我，讓我從悲傷中解放出來，謝謝你們的關(guān)心！總之，你們給與我更多的是精神上的幫助，謝謝你們！

帶給我最大的震撼的莫過于高老師您了。老師，在我看來，您是一位學(xué)識(shí)淵博的古人，是一位嚴(yán)厲而又和藹的老師，更是一位慈愛的母親，您給與我們的不僅僅是知識(shí)，是做人的道理，更多的是慈母般無私的愛。老師，您知道嗎？？？我們一直都把圖書館當(dāng)成自己的另外一個(gè)家，因?yàn)樵谶@里我們可以毫無顧慮地說出自己的心理話，苦與樂都彼此承擔(dān)和

分享，而您就是那一家之主，是我們敬佩的學(xué)者，是我們永遠(yuǎn)愛戴的慈母。老師，謝謝您！謝謝您從一開始就注意到我，注意到我的憂慮，猜懂了我內(nèi)心想些什么，還經(jīng)常給我鼓勵(lì)，您是我一直不放棄自己的強(qiáng)大精神支柱。正是有您的鼓勵(lì)，我才可以一步步走到今天；正是您的愛與關(guān)懷，我才不再感到孤獨(dú)和無助；正是你的嚴(yán)格，培養(yǎng)了我做任何事都時(shí)刻警醒自己要細(xì)心、要耐心??高老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的好！我衷心地感謝您！

其次就是**老大了。老大，給我的感覺就是：友好、嚴(yán)厲、有責(zé)任心、好強(qiáng)、公私分明、說一不二。在工作中，他會(huì)“毫不留情”地指出我們的錯(cuò)誤；而在日常生活中，他也會(huì)經(jīng)常關(guān)心我們，就像是我們的大哥哥，總是在最關(guān)鍵的時(shí)刻出現(xiàn)，給與我們鼓勵(lì)，給與我們關(guān)懷。正是老大的大公無私，才造就了現(xiàn)在的我們，做任何事情之前都先考慮后果，做任何事都盡自己百倍的努力，即使結(jié)果并非如自己所愿，我們也不再抱怨，因?yàn)槲覀円呀?jīng)盡力而為了；正是老大的關(guān)心，我們才會(huì)彼此關(guān)心，總是站在對(duì)方的角度考慮問題，而不是像社會(huì)上的一些人，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。我們一直都很敬佩老大，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是我們永遠(yuǎn)的朋友，永遠(yuǎn)的兄長(zhǎng)??我要感謝老大的無私，感謝老大的嚴(yán)厲，感謝老大對(duì)我的培訓(xùn)，感謝老大對(duì)我的包容，感謝老大為我們所做的一切??

再次就是**師弟了?？赡苁且?yàn)樗俏覀儺?dāng)中唯一一個(gè)師弟的緣故吧？？我們大家總是會(huì)聯(lián)合起來“欺負(fù)”他，搞得他“不知所措”。在我的印象中，**是一個(gè)可愛、安靜、單純而又有點(diǎn)叛逆的小弟弟，從第一次見到他就給我留下了好深的印象，那時(shí)候我覺得，怎么會(huì)有那么害羞的男生？那時(shí)候我還不知道他是師弟，就覺得他有點(diǎn)與我們大家不同，感覺有點(diǎn)陌生，但漸漸地，我發(fā)覺他并不是我想象中那樣，那么得“害羞”只是因?yàn)樗€不認(rèn)識(shí)我們，與大家熟悉之后，他也慢慢開朗起來??我們大家都很喜歡他，他在我們眼中就是一位任勞任怨，整天被我們大家“欺負(fù)”，但依然開心的、可愛的小師弟。我也謝謝曉松，謝謝你給我們帶來的歡樂，謝謝你容忍我的“殘忍”，謝謝你！

再有就是**、**、**、**、**、**、**，你們都是我永遠(yuǎn)的朋友，永遠(yuǎn)的兄弟和姐妹，永遠(yuǎn)的合作伙伴??我也謝謝你們大家對(duì)我的幫助，對(duì)我的關(guān)心，謝謝你們！

在圖書館度過的每一天，我都是快樂了，與大家的相處還算融洽，雖然偶爾有小摩擦，但是沒過多久，我們又把它拋到九霄云外了。在這里，我能感到家的溫暖，能感到朋友間的親密無間，能感到從未有過的輕松，即使再忙，我也感到開心，因?yàn)橛心銈冊(cè)?，我什么也不怕！以前我總是抱怨：為什么自己那么差勁？別人樣樣都好，而自己卻沒有一樣呢？為什么別人可以做到，而自己卻不可以呢？？為什么自己要背著那么大的思想包袱生活呢？？久而久之，我那僅有的一點(diǎn)點(diǎn)“驕傲”也消磨殆盡，開始變得自卑，變得冷漠，變得不可理喻，變得誰也不認(rèn)識(shí)自己了。在進(jìn)入圖書館之前，我一直都這樣，讓人難以接近，在別人的眼中，我就是個(gè)異類。自從我有了這份工作，我慢慢懂得：原來世界還是美好的，至少你們對(duì)我是關(guān)心的。我開始改變自己，努力讓自己快樂起來，讓自己擺脫煩惱，與你們一起開開心心地學(xué)習(xí)、工作和生活，Let

bygonesbybygones!因?yàn)檫^去的都已成為事實(shí)，自己無回天之術(shù)，能做的只是好好地把握今天，開創(chuàng)更加美好的明天??在別人眼中，自己永遠(yuǎn)是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，自己也覺得自己的思想比小孩子偏激，但自從進(jìn)了圖書館，我每天都在進(jìn)步，都在成長(zhǎng)，都在學(xué)知識(shí)、學(xué)做人。老師說得對(duì)，只有自己才會(huì)對(duì)自己所說的話、所做的事負(fù)責(zé)，別人只是旁觀者，又何必太在乎別人的想法呢？？而且，部分并不代表全部，在別人不懂自己的同時(shí)總有人會(huì)理解自己，接受自己，那些人才是真正值得自己去在乎的。

大家都說過了18歲就算是成年人了，已經(jīng)長(zhǎng)大了，而我卻是個(gè)例外！因?yàn)檫^去的20年我是個(gè)“名副其實(shí)”的孩子，現(xiàn)在的我，才是真正的成年人，才算是長(zhǎng)大了，而這一路都是圖書館、高老師、還有你們這幫兄弟姐妹陪我一起走過的，圖書館陪伴我走過了無數(shù)個(gè)黑暗的、孤獨(dú)無助的日夜，讓我從一個(gè)黃毛丫頭變成一個(gè)真正的大人了！謝謝你們！謝謝你們帶給我的一切！有你們的日子，真的很幸福！以后，我一定會(huì)幸福快樂下去，不辜負(fù)你們大家對(duì)我的好，讓我們大家一起為自己、也為圖書館美好的明天奮斗吧！

第五篇：圖書館勤工儉學(xué)學(xué)生管理制度

圖書館勤工儉學(xué)學(xué)生管理制度

一、申請(qǐng)圖書館勤工儉學(xué)的條件

1、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，道德品行良好。

2、學(xué)習(xí)努力，成績(jī)合格，積極上進(jìn)，身體健康，能勝任工作。

3、有一定的課余時(shí)間，能保證按時(shí)參加勤工儉學(xué)工作。

4、家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的，給予優(yōu)先考慮。

二、規(guī)章制度

1、圖書館將根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)人員、時(shí)間、崗位進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配。

2、學(xué)生必須服從本館的工作安排，不拈輕怕重，彼此團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、學(xué)生堅(jiān)持勞動(dòng)紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)上、下班，到館后由老師簽到不得遲到、早退。

4、在崗不得做與崗位職責(zé)無關(guān)事情。若發(fā)現(xiàn)上述情況經(jīng)批評(píng)教育2次不改者，圖書館有權(quán)取消其勤工助學(xué)資格。

5、如遇到課程臨時(shí)調(diào)整或臨時(shí)性的學(xué)生活動(dòng)與工作時(shí)間相沖突，必須向負(fù)責(zé)的老師請(qǐng)假，否則視為曠工，無故缺勤一次給予警告，二次取消勤工儉學(xué)資格，以后不再安排勤工儉學(xué)崗位，并上報(bào)校學(xué)工處。

6、服從崗位老師的安排，如有異議，可向負(fù)責(zé)的老師提出，不得擅自離崗。工作中要團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合老師認(rèn)真完成任務(wù)。

7、每學(xué)期末根據(jù)學(xué)生每月工作考核情況，考核合格的繼續(xù)留用，達(dá)不到要求的，按競(jìng)爭(zhēng)上崗排名順序人員遞補(bǔ)，結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生處。

8、對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)和圖書館崗位職責(zé)的勤工助學(xué)學(xué)生，將取消助學(xué)工作。

9、受聘勤工助學(xué)人員應(yīng)協(xié)調(diào)好勤工助學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，不得因勤工助學(xué)影響學(xué)習(xí)。

10、受聘勤工助學(xué)人員遇到特殊情況需要退崗，需要提交書面申請(qǐng)解聘。

四、勞動(dòng)報(bào)酬的發(fā)放

每月初把統(tǒng)計(jì)上月勤工儉學(xué)學(xué)生的實(shí)際工作量審核后，圖書館辦公室將會(huì)填寫工作補(bǔ)助表，交學(xué)工處、財(cái)務(wù)處審核領(lǐng)取。

廊坊燕京職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館

2011.6.10