第一篇：講座有感1

數(shù)字媒體藝術設計系列講座之三——表演藝術與IT技術的融合

作者：錢玎玎 來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)： 456 更新時間：2009年12月11日

當傳統(tǒng)的舞臺表演藝術遭遇現(xiàn)代IT科學技術會碰撞出什么樣的火花？當兩個不同領域的內(nèi)容相互疊加會產(chǎn)生怎樣的化學反應？有了好的創(chuàng)意，我們應該如何用現(xiàn)代的語匯去將其詮釋？12月9日晚，來自韓國最高科學英才教育機關——韓國科學技術院（KAIST）的應用數(shù)學博士、東西大學校IAI研究所所長李柄國教授，與東西大學校IAI研究所研究員明虎成兩位老師的主講，不僅解答了我們心中寄存許久的疑問，也為我們獻上了一場深入淺出、精彩絕倫的關于數(shù)字媒體技術的“頭腦風暴”。

藝術是人類精神的升華，也是生命內(nèi)涵的養(yǎng)分。工學即“用應用科學和技術的原理，來解決問題”。那么如何用科學去實現(xiàn)藝術上的構想？怎樣才能使藝術脫胎換骨，演變出新的表演藝術形式？這不是一個簡簡單單就能回答的問題，許多先鋒藝術家們曾經(jīng)都給出過他們自己的答案。但這個開放性的命題，從來就沒有最正確的解答，只有愈加多的可能性。這次講演的兩位韓國老師，不僅帶來了他們所知最先進的IT技術，更帶給了我們新的創(chuàng)作途徑、靈感與激情。

在介紹了幾樣自己曾主導設計的數(shù)字技術媒體應用領域項目后，應用數(shù)學博士出身的李柄國老師首先從一些簡單的手機芯片制作工藝開始切入，從實際運用的角度逐步鋪開，漸漸引導我們進入數(shù)字技術領域的廣闊天地。如CMOS CAMERA成像技術使用在工業(yè)印刷電路板的檢測，亦或是TFT液晶顯示面板的Mura瑕疵偵測，甚至能適用在人臉立體掃描識別技術中。工業(yè)中使用的技術并不是高深莫測的，只要我們有好的想法，將其合理運用在舞臺表演方面也并非難事。李老師還詳細向我們講述了現(xiàn)場交互視頻技術Demotricking的展示運用過程，全方位、多角度地向我們詮釋了數(shù)字技術在人們生活中的重要性，和它未來的發(fā)展趨勢。

接著，李柄國老師又向我們展示了Multitouch system、Background Modeling、U-point、Camera control等多重媒體手段。這些原先活潑有趣，但卻缺乏技術支持的構想和創(chuàng)意，已經(jīng)在工程師和科學家們的辛勤汗水中呱呱墜地。相信在不久的將來，它們會漸漸融入人們的生活中，扮演各式各樣的重要角色——畢竟現(xiàn)在，各種媒體應用已經(jīng)是我們現(xiàn)實生活中不可或缺的一部分了。

第二部分的講座，在大家的期待中，明虎成老師為我們帶來了虛擬現(xiàn)實VR，增強現(xiàn)實AR，以及實時控制和動態(tài)捕捉技術的一些實際應用和作品。他介紹的一些舞臺應用實例令在場的同學們好奇且驚訝，對于舞臺藝術傳統(tǒng)概念上的桎梏一下再被“匡”地打破了，除去內(nèi)容上的創(chuàng)新，有些作品的表達方式同樣非常生動，如利用現(xiàn)代投影技術在商場的外墻上創(chuàng)建一堵虛擬的移動磚墻，影像中“人”和力學因素的加入，馬上使作品人性化起來，令人印象深刻。明老師還特別講解了reactivision影像識別技術，通過影像識別，我們只需要一個具有感光，定位原件的小小遙控攝像頭，和各種被打印上不同圖案的紙片作為載體，將紙片上的命令信息輸入到電腦中，通過特定軟件中的既定設置，從而產(chǎn)生各種效果。這種技術，可以運用到舞臺表演、產(chǎn)品宣傳、現(xiàn)場教學等我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。我們在明老師恍如身臨其境的體驗講解中，感受著科技對于我們生活的影響和改變。

李柄國教授和明虎成老師的講座細致嚴謹，卻不失風趣，傳達給我們的是一種全新的理念：枯燥的數(shù)字并不是數(shù)學和技術的全部，在于不同領域的不同應用中，它們也可以很精彩！

數(shù)字媒體藝術設計系列講座——記“水晶石”數(shù)字創(chuàng)作團隊上音行

作者：錢玎玎??文章來源：??點擊數(shù)

更新時間：2009-11-27 14:29:05文章錄入：student 2009年11月23號下午，上海音樂學院東方數(shù)字媒體藝術研發(fā)中心聯(lián)合教育信息技術中心有幸請來了水晶石數(shù)字科技有限公司建筑表現(xiàn)部的創(chuàng)意總監(jiān)Steven Bao先生和水晶石數(shù)字教育學院的網(wǎng)絡媒體方向講師楊智先生，為同學們獻上了一場有關媒體創(chuàng)意和未來媒體設計方向的講座，并吸引了眾多老師的關注和我院數(shù)字媒體藝術專業(yè)學生的積極參加，會場氣氛熱烈。

Steven老師講座現(xiàn)場以世博蘇州館的中標設計方案為實列，為我們展示了水晶石等國際大公司關于數(shù)字藝術的工作流程和執(zhí)行團隊的組成人員及職能分工。Steven老師認為，現(xiàn)代專業(yè)設計公司的創(chuàng)意項目已經(jīng)不僅僅局限于以平面設計為主、傳統(tǒng)媒體為載體的業(yè)務范圍內(nèi)，電子信息技術的發(fā)展推動著整個多媒體產(chǎn)業(yè)的迅猛進步與更新?lián)Q代，唯有能處在時代潮流的最尖端，才能一覽眾山小，保持自己的作為一個設計公司的前沿性、創(chuàng)造力和競爭力。這就對行業(yè)從業(yè)人員提出了更為嚴格，甚至近乎苛刻的要求：作為一名現(xiàn)代設計人才，傳統(tǒng)設計的美學功底和引領潮流的獨到想法都成了基礎，我們還必須能保持前瞻性，了解行業(yè)內(nèi)展示媒體方式的最新動向和技術，并努力地去尋求在新媒體下的具有個性化內(nèi)容的展示方式，實現(xiàn)具有顛覆性的創(chuàng)新。

在講座上，Steven老師身先士卒，向我們展示了水晶石公司蘇州城市展示館的設計方案。其中蘊含人體工學、全球眼、互動墻幕映象等展覽表現(xiàn)行業(yè)的尖端科技，打造出了一個 “大象無形，大音希聲”的蘇州城市展示館，展示技術在這里無處不在，卻絲毫沒有半點突兀，完全體現(xiàn)了蘇州古城小橋流水般的清新淡雅，墨韻悠長。能在重重的條件限制下，設計出如此精妙的作品，我們能感受到：這是一家專業(yè)設計公司嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，細致的工作流程和其非凡的創(chuàng)造力。

而后，作為網(wǎng)絡前端設計師的楊智老師，則以當今網(wǎng)絡傳播方式為主，耐心而詳細地向在場的同學們講述了網(wǎng)絡作為新媒體的時代象征在當今數(shù)字媒體藝術領域的重要性：它不僅僅是傳播各種信息的渠道，同時也是孕育無窮創(chuàng)意的搖籃。在一系列關于網(wǎng)絡傳媒構架的講解后，楊智老師又列舉了幾種當今主流網(wǎng)站構架技術，為同學們深入了解互聯(lián)網(wǎng)——這個充滿奧秘，亟待探索的空間——打開了一扇大門。

同時，在理論講解告一段落之后，楊智老師又炫出了自己以及其學生的一系列作品，在一方小小屏幕中通過交互手段和絢麗特效呈現(xiàn)出充滿想象力和藝術感的網(wǎng)頁界面，令在場的老師同學驚艷連連。

我院教育信息技術中心副主任代曉蓉老師也陪同我們一起聆聽了講座。代老師在向Steven老師及其同事們表示感謝之后，表示今后會通過更多類似的講座，使同學們更深入地認識了數(shù)字媒體行業(yè)。同時，這次講座也給尚對職業(yè)前途感到迷茫的同學點亮了一盞明燈。正如Steven老師所說，各方面知識豐富而扎實的復合型創(chuàng)意人才才是未來的人才市場趨勢。講座后，不少同學還向Steven老師咨詢了數(shù)字媒體相關事宜。相信不久，上海音樂學院的數(shù)字媒體藝術必將走在時代的前沿。

動漫大師美樹本晴彥上海講座 稱很喜歡老建筑

日期：2007年09月06日 作者：PCgames收集整理 責任編輯：wangjunchao 昨天下午，在上海影城的三號放映廳里舉辦了一場名為———“美樹本晴彥———感動上?！钡奶貏e講座。主辦方此次力邀到了日本一線動漫大師美樹本晴彥，而美樹本晴彥先生本人也是首次來華。在昨日的講座中，他為中國的廣大漫畫愛好者講述自己的創(chuàng)作歷程和經(jīng)驗。與其說是一場漫畫大師的講座，不如說是一場漫畫大師與漫畫迷零距離的交流會。

今年45歲的美樹本晴彥，因為創(chuàng)作動畫《超時空要塞》、《超時空世紀》和《MACROSS7》等作品而聞名，同時他還涉足漫畫和游戲的創(chuàng)作，是目前依舊活躍在第一線的動漫大師。他畫的少女形象具有夢幻般的神采，讓人過目不忘。本次講座中還優(yōu)先領略了幾張美樹本晴彥還沒發(fā)表的作品。

講座是從美樹本晴彥先生簡單的自我介紹開始的。由于語言上的問題，使講座的氣氛略顯嚴肅。但看似沉默、滄桑的美樹本晴彥卻常常語出驚人。

在介紹自己時，美樹本晴彥說：“我是家中的獨生子，最喜歡的事情就是畫畫。很小的時候就開始臨摹《阿童木》等當時很流行的漫畫作品。一次偶然的機會中，讓我開始了自己的漫畫事業(yè)。《超時空要塞》是留給自己印象最深的作品。”

可是講座慢慢地演變成了一場情感交流會。先是有一位女漫畫迷送了一把折扇給美樹本晴彥，接著更是有漫畫迷送上自己親自為美樹本晴彥而畫的漫畫習作。當自己面對這位自己仰慕已久的漫畫大師，這位漫畫迷很是激動。不得不承認她也是一位幸運者，因為她有機會向這位曾聲稱“我不會收學生”的美樹本晴彥，遞上了自己的習作。

美樹本晴彥談到的既是生活又是動漫?！拔疑钪?，除了吃飯和睡覺，其他的時間都用在了畫漫畫上。每次自己沒有創(chuàng)作靈感時，我都會去看看別人的作品，讓自己放松之后換換感覺再來?！薄拔以诼媱?chuàng)作的時候從來不聽音樂，但是我會一直把電視機開著。我聽聽電視機的聲音，這樣我還知道外面發(fā)生了什么事情。當然，平時還是會聽音樂的，但只有在我開車的時候。”說完這段話后，他自己也笑了。

對于上海，美樹本晴彥說：“因為忙于工作也沒有什么游玩的計劃，所以我是處在一種空白的狀態(tài)來到上海的。我很喜歡上海老建筑的那種感覺，對于那些因為建設需要而拆除的舊建筑，我本人感到很是遺憾?！?/p>

陸蓉之老師上海大學講座——動漫美學

(2009-01-05 12:44:36)

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文化

陸蓉之老師上海大學講座——動漫美學

“動漫”這一名詞是中國人的特色.在西方,動畫就是動畫,漫畫就是漫畫,兩者不混為一談.而在中國,我們常常說動漫,形成了將動畫和漫畫合在一起說的理念.80年代,陸蓉之老師將“curator”一詞,翻譯為策展人,在字典上對“curator”的解釋是“館長”等意思.“策展人”一詞已經(jīng)被廣泛使用了,但還沒有被收入在英漢字典中.此外, 根據(jù)動漫的理念,陸蓉之老師還發(fā)明了“animimix”一詞,“animimix”一詞也還未進入英語詞典中.對此,陸蓉之老師希望有朝一日,兩詞都能進入字典中,得到廣泛使用和認可.陸蓉之老師所指的“動漫美學”具有十分廣泛的概念,并非僅僅指某種主義,而指的是一種審美的態(tài)度與審美的立場,是21世紀最具代表性的藝術.回看20世紀的藝術成就,與18、19世紀區(qū)別最大,并在風格、理念、審美上有所不同的,最獨特,最出色的美學成就就是“抽象藝術”,比較有代表的就是20世紀畢加索等藝術家們的立體派.隨后,20世紀末期出現(xiàn)了后現(xiàn)代藝術現(xiàn)象,即藝術是多元的、紛雜的、百花齊放的、各家秉承各家之言,沒有了一個規(guī)定的章程.隨著20世紀的結束,時代轉(zhuǎn)進21世紀,21世紀的藝術方向就是“動漫美學”,它所指的不是某個人、某種風格、某個方向,而是指受到動漫流行文化影響,形成的一種審美態(tài)度.對此,陸蓉之老師強調(diào)了“動漫美學”的4個重要方向: 1.青春崇拜:即青春永不老的崇拜,雖說“Hello Kitty”、“Micky Mouse”要正式算起也已經(jīng)都步入了中年期和老年期,但它們至今仍然受到追捧,并沒有因為歲月的流逝而逐漸的消亡,依舊是一種時尚,一種流行,秘訣就是在于它們那青春永不老的形象.2.說故事的全盛時期:21世紀,那些情結匪夷所思的、變化多端的,敘述性強烈的故事越來越受到追捧與愛戴.3.光的色彩:21世紀,除了混色色彩學,混光色彩學越來越得到重視,運用得更加廣泛,彩色的光變構的作品越來越重要了.4.跨領域的、越界的合作:提倡“藝術家、創(chuàng)作者扮演創(chuàng)意總監(jiān)一角”的理念,即由創(chuàng)意總監(jiān)找到最好的才能,最合適的人,將不同領域整合起來,實現(xiàn)跨領域合作.陸蓉之老師除了發(fā)展了以上四個觀點外,在她臺北的展覽中,又提出了另外兩個觀點: 1.動漫美學中虛構出來了的“第三者”,也叫“他者”或“third life”,用于稱呼產(chǎn)品.2.越來越多的網(wǎng)絡游戲通過光影,產(chǎn)生時間的流動,稱之為“第四度空間”或“fourth dimension”

400張圖片: 重點指出的作品有: 1.張曉剛的作品:作品中的人物是非寫實的,而是造型畫后的人物,通過三維變形來詮釋人物,有動漫美學的元素.2.《阿童木》

3.天野喜孝:具有動漫藝術家和藝術家兩重身份 4.卡通一代——黃一瀚的水墨作品 5.羅中立 6.岳敏君 7.方力鈞 8.劉也

9.袁旃:畫出了年輕的色彩,運用艷麗的色彩,帶有色光的感覺 10.楊納:畢業(yè)于四川美院,現(xiàn)在是炙手可熱的新人,其作品《娜娜》 11.穆磊:楊娜的男友,他與楊娜的風格有所不同 12.奈良美智的工作室 13.李暉:運用光做作品最成功的人之一 14.草間彌生:《無盡的愛》 15.上海電子藝術節(jié) 16.湯新 17.秋潔

18.第一屆動漫美學雙年展 19.NTN——印度組合

20.《水晶燈》:遠看好似水晶,但進看,原來是用雅克利小人堆起來的 21.陳文麗的《豬妹妹》 22.石大宇

23.印度的畫——運用飽滿、豐富的元素 巴西的畫——強烈陽光發(fā)射下的熱帶雨林

24.史金淞 25.徐冰的《地書》

提問環(huán)節(jié): 1.現(xiàn)在正值金融危機,當代藝術、拍賣行受到影響,傳統(tǒng)繪畫波動不大,而當代繪畫、雕塑受到較大影響,對此您是如何看待的? 答: 傳統(tǒng)繪畫也是受到影響的,波動不大的原因可能是原本畫價就不高.但是值得指出,這一波的金融危機確實波及到了所有的人,未來幾年的考驗更為嚴峻.過去幾年,支持當代藝術的多為國外投資的錢,雖然他們未被卷入金融危機中,但現(xiàn)在也是持保守態(tài)度,有錢也不太敢花.就拿我自己舉例,我雖未受到金融危機的影響,但我也是變得保守消費了.這個問題實質(zhì)沒有答案,我只是間接地回答.希望大家應趁在學校的機會,努力地充實自己,因為只有有能力的人才能在危機中生存下來.2.在藝術圈中,看藝術的人,是喜歡藝術的或是藝術圈里的人.有些人看不懂藝術品,只能通過批評家的解釋來看.在我看來策展人就相當于廣告界的,他們將藝術推銷出去.藝術展是否相當于一種廣告?哪些是成功的或成熟的藝術展?有沒有什么特質(zhì)? 答: 藝術沒有太多的道理,很多藝術不一定要用嘴說.只要藝術好看,那么這個藝術品就已經(jīng)成功了一半.有些藝術品不需要解釋,也無法解釋,藝術家本人可能也未必能夠懂得其中的道理.藝術是溝通的工具,不要將其變得懸乎,藝術沒有一成不變的法則.對于藝術的詮釋,并沒有權威版本.就后現(xiàn)代來講,無需詮釋作者的版本,可以各說各的.今天的藝術,無論在藝術館或在畫廊,目的是在于教育推廣,是要幫助老百姓看懂藝術,愛上藝術.3.有些藝術展的展品陳列較為凌亂,我個人比較喜歡極簡主義,有一位很有名的策展人曾經(jīng)說“I don?t believe in art”、“A very good man can be a very bad artist, and a very bad artist can be a good man”對此您是如何理解的? 答: 我喜歡藝術,所以我做藝術.如果不喜歡藝術,那就轉(zhuǎn)行.在我的展覽中,展出了琳瑯滿目的作品,是因為我厭倦了白盒子的藝術.相對于白盒子展覽,我要開創(chuàng)萬花筒的布展方式,開創(chuàng)新的視覺感受,留住觀眾,讓觀眾各取所需.在展覽中承載大量的作品,讓大家接觸,被大家所認識.我依據(jù)我自身的能力,給更多人機會,展出更多的作品.這并不意味我不會做極簡主義展,只要我能找到適合的主題,找到對的人,對的作品,就會辦一場極簡主義展..4.當代藝術的發(fā)展,有些藝術家的作品不那么賞心悅目,無法讓人感受到美,反而感到惡心,冒冷汗.那么是不是只要是有意義的,有想法的藝術品,就不用管它是否丑陋不丑陋?對此您的看法? 縱觀藝術史的發(fā)展,行為主義,觀念主義都已經(jīng)做過了,藝術發(fā)展是否有個輪回,會不會回歸到唯美,古典派?因為普通大眾還是更能接受唯美的東西.答: 我理解的當代藝術指的是活著的人做的藝術,做什么都可以.我的展覽中不涉及惡心的東西.我喜歡真善美.如果誰喜歡恐怖藝術,那也可以和恐怖藝術抱成一堆,這是個人的選擇,誰都管不了誰.5.藝術家搞的動漫美學思想與普通大眾搞的動漫展有何區(qū)別?動漫美學思想是審美方面的還是讓大眾接受的? 答: 我做的杭州的動漫藝術就是大眾的.只要是好的東西都能夠進入藝術館.6.我們是否進入了動漫美學時代?中國大陸本土的人是否進入了動漫美學時代? 答: 21世紀已經(jīng)進入了動漫美學發(fā)展和全盛的時期.動漫美學的出現(xiàn),并不代表其他藝術形式就不復存在了,依然存在.中國大陸也進入了動漫美學,全世界的人都能發(fā)展動漫美學.7.您覺得策展人和策展制度還有什么需要研究的? 答: 我們要使體制內(nèi)的策展人不斷壯大的,即指在藝術館,畫廊內(nèi)要有策展人.而現(xiàn)在絕大多數(shù)的策展人是打野戰(zhàn)的,沒有固定點.現(xiàn)在我們已經(jīng)有了策展制度,我們應該要看到我們的進步,我們實質(zhì)已經(jīng)取得了巨大的進步.動漫講座點燃激情

發(fā)布日期：2010-3-16

動漫講座點燃激情

——記我校動漫講座

彭姣輝

3月9日，日本OLM Digital株式會社的數(shù)字效果及研究開發(fā)導師安生 健一先生做客我校做“數(shù)字化制作的流程以及技術研究開發(fā)的作用”為主題的精彩講座。安生先生主要從事映像制作技術的研究與開發(fā)，同時擔任一些電影電視劇動漫制作的技術導演工作。

安生 健一先生首先向我校全體教師詳細地介紹了OLM Digital公司（東京）關于動漫的影像制作流程，并以動畫片《寵物小精靈》為實例進行了介紹。此片是將手繪動畫（2D）與3DCG結合來完成的，為了讓手繪和CG完美融合，得到更自然的畫面，公司使用了大量的新技術。他給大家介紹了如何完成用一般軟件無法得到的影像。最后，安先生就影像制作中技術研究與開發(fā)作了簡單介紹。

整場講座歷時兩個半小時，現(xiàn)場氣氛輕松活躍。通過講座，我校師生對動畫制作有了進一步的了解，明白了動畫制作的用途和重要性，并且對自己將來的發(fā)展方向有了一個較清晰的思路。

“動”感夏日——為你引航影視動畫之旅

主講嘉賓：章悅 Jay（角色動畫師、CG培訓高級講師）

講座時間：2008年8月3日（星期日）下午2:00 講座地點：本館正門四樓多功能廳

背景簡介：

今年夏天，美國動畫大片《功夫熊貓》三周熱映即累計總票房超過1.35億人民幣，成為內(nèi)地第一部票房過億的動畫片。隨后國內(nèi)自制的動畫片《風云訣》也以一周票房即達200萬元之勢，創(chuàng)造了國產(chǎn)電影票房的一個奇跡?？梢?，動畫已經(jīng)成為一種新的影視題材獲得越來越多人的喜愛。

那么，你是否想了解這些動畫片究竟是怎么制作出來的？那些生動的人物造型、超眩完美的畫面設計、完整動人的故事情節(jié)又是如何產(chǎn)生的呢？

炎熱夏日，上圖講座與環(huán)球數(shù)碼媒體科技（上海）有限公司共同邀你參與影視動畫之旅，著名角色動畫師、CG培訓高級講師章悅將為你介紹動畫發(fā)展史，并帶你步入動畫背后，揭開動畫制作的神秘面紗。或許你會發(fā)現(xiàn)，喜愛動畫的你也可以成為動畫大師！

嘉賓簡介：

章悅 Jay，曾任“Duck Studio”動畫工作室動畫主管；現(xiàn)任環(huán)球數(shù)碼媒體科技（上海）有限公司動畫導演，CG培訓高級講師。

參與項目：原創(chuàng)動畫短片《搶驢》，IDMT；網(wǎng)游《DragonKnight》的CG片頭；網(wǎng)游《名將三國》的CG片頭；美國動畫長篇劇集《Hairy Scary》；三維動畫電影《Disappear》；原創(chuàng)動畫短片《Duck Studio》；廣州統(tǒng)一影視長篇動畫劇集；原創(chuàng)系列三維動畫短片《Chicken & Bug》；丹麥游戲公司的游戲外包項目；為炫動卡通制作慶賀春節(jié)及元宵的兩部短片；原創(chuàng)動畫短片《Half Life》。

聽講方式： 會員：憑本期“都市文化”講座會員入場券聽講，將有機會獲取相關禮品

讀者：周一至周五請至本館西區(qū)（高安路口）底樓5005室講座中心辦公室購票

“動”感夏日講座，引航影視動畫之旅

(2008-08-07 15:40:37)

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分類：環(huán)球動態(tài)

雜談

2008年8月3日，IDMT（上海）舉辦了一場主題為“?動?感夏日——為你引航影視動畫之旅”講座。炎熱的夏日，著名角色動畫師、CG培訓高級講師章悅為熱情的觀眾們介紹了動畫發(fā)展史，并帶他們步入動畫背后，揭開動畫制作的神秘面紗。

嘉賓簡介：

章悅 Jay，曾任“Duck Studio”動畫工作室動畫主管；現(xiàn)任環(huán)球數(shù)碼媒體科技（IDMT上海）有限公司動畫導演，CG培訓高級講師。

參與項目：原創(chuàng)動畫短片《搶驢》，IDMT；網(wǎng)游《Dragon Knight》的CG片頭；網(wǎng)游《名將三國》的CG片頭；美國動畫長篇劇集《Hairy Scary》；三維動畫電影《Disappear》，；原創(chuàng)動畫短片《Duck Studio》；廣州統(tǒng)一影視長篇動畫劇集；原創(chuàng)系列三維動畫短片《Chicken & Bug》；丹麥游戲公司的游戲外包項目；為炫動卡通制作慶賀春節(jié)及元宵的兩部短片；原創(chuàng)動畫短片《Half Life》。

娓娓道來的3D電影發(fā)展史

了解歷史才能立足現(xiàn)狀展望未來，而對于現(xiàn)場觀眾來說，3D電影發(fā)展史或許還占據(jù)他們童年記憶的一個重要位置。

在世界的范圍內(nèi)，三維動畫已經(jīng)發(fā)展僅有十多年的時間，而如今的三維動畫技術已是飛速發(fā)展。1995年至2000年是三維動畫的起步以及初步發(fā)展時期，皮克斯和迪士尼是三維動畫影片市場上的主要玩家，1995年迪斯尼的《玩具總動員》是世界三維動畫的開山之作。2001年至2003年是三維動畫的迅猛發(fā)展時期，皮克斯和夢工場為這時期兩家強大的競爭對手：夢工場出《怪物史瑞克》，皮克斯就開一家《怪物公司》；皮克斯搞《海底總動員》，夢工場就發(fā)動《鯊魚黑幫》。2004年開始，三維動畫影片步入全盛時期，世界三維動畫多家巨頭共同斗爭的情況更加激烈：華納兄弟電影公司推出圣誕氣氛濃厚的《極地快車》；曾經(jīng)成功推出《冰河世紀》的?？怂乖俅螖y手在三維動畫領域與皮克斯、夢工場的PDI齊名的藍天工作室，為人們帶來《冰河世紀2》……

在中國，環(huán)球數(shù)碼是三維動畫的引領者。從章悅老師的口中我們得知，環(huán)球數(shù)碼在2004年就有原創(chuàng)動畫短片《Half Life》，2005年有原創(chuàng)三維動畫短片《Chicken & Bug》。2006年的三維動畫電影《魔比斯環(huán)》更是中國首部全三維動畫。2008年的夏天還隆重推出了第二部三維動畫電影《潛水總動員》。

大開眼界的3D動畫制作幕后

章悅老師以IDMT2008年的原創(chuàng)動畫短片《搶驢》為例子，生動地講述了動畫的制作流程。簡單來說，三維動畫的第一步，是利用三維動畫軟件在計算機中建立一個虛擬的世界，設計師在這個虛擬的三維世界中按照要表現(xiàn)的對象的形狀尺寸建立模型以及場景，再根據(jù)要求設定模型的運動軌跡、虛擬攝影機的運動和其它動畫參數(shù)，最后按要求為模型賦予特定的材質(zhì)，并打上燈光。當這一切完成后就可以讓計算機自動運算，生成最后的畫面。

在《搶驢》里面，故事和角色場景設計是最考功夫的。首先，要從造型上體現(xiàn)角色的鮮明個性，還要參考中國元素來設計，主角小驢更是修改了無數(shù)次才得出滿意的效果。然后，統(tǒng)一調(diào)整所有角色之間的比例，使人物之間形成強烈的對比。

《搶驢》里面場景設計大量參考了中國傳統(tǒng)動畫片里的造型設計，偏向Q版但是保留部分細節(jié)，先通過手繪圖來確定大致風格。最終版本表現(xiàn)出原汁原味的中國風建筑。另外，我們也刻意的讓場景和角色的比例稍微偏離實際，以形成一種有趣的視覺效果。

觀眾反應熱烈

來聽這次講座的觀眾都是一些動畫愛好者們，還有一些年輕人是陪同的家長的。他們聚精會神的聽著章悅老師的演講，還不時發(fā)出感嘆的聲音。在觀看短片《搶驢》時，觀眾們更是如癡如醉地投入其中，被聰明的小毛驢逗得開懷大笑。

講座結束后，有不少的同學說，這次的講座生動活潑、內(nèi)容詳實，讓他們受益匪淺。更有相當一部分的同學表示想加入三維動畫制作的行業(yè)中來，為實現(xiàn)自己的夢想和為中國的動畫產(chǎn)業(yè)付出自己的一份力量。

今年夏天，美國動畫大片《功夫熊貓》三周熱映即累計總票房超過1.35億人民幣，成為內(nèi)地第一部票房過億的動畫片。隨后國內(nèi)自產(chǎn)的動畫片《風云決》也以一周票房即達200萬元之勢，創(chuàng)造了國產(chǎn)電影票房的一個奇跡?？梢?，動畫已經(jīng)成為一種新的影視題材獲得越來越多人的喜愛。

然而，我們應該知道的是，雖然三維動畫創(chuàng)作是一個艱辛的過程，但是仍然有不少的有志之士希望加入這個行業(yè)。這次講座就是為那些擁有熱情和毅力的、有志加入中國三維動畫產(chǎn)業(yè)的人所開辦的。揭開動畫制作的神秘面紗，很多同學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，喜愛動畫的他們也可以成為動畫大師！

第二篇：聽講座有感

熱愛與激情

——我從郭育三老師身上看到的熱愛與激情——這是我聽了郭育三老師兩個晚上的課后，最大的感觸。

無可置否，郭育三老師是一個無比熱愛新聞事業(yè)的人。他兩晚的課堂中，都提及到了九江蹋橋事件。他強烈地對佛山臺在蹋橋事件中的無作為表達了不滿。可以感覺得到，他的內(nèi)心對事件是真實的遺憾。一件本不關他責任的事，何以讓他一直耿耿于懷？我想對新聞事業(yè)的熱愛才是他如此在意事件的根源。

媒體無作為不同于報道錯誤，一條新聞報道錯誤了或許會讓當事人記一輩子，但那是源于對教訓的銘記；如果一次無作為也會讓相關人員刻骨銘心的話，那么當事者就必須是一個對新聞事業(yè)無比熱愛的人了。新聞有何用？新聞的價值體現(xiàn)在宣傳真理、反映事實的時候。佛山臺對身邊的突發(fā)事件無所作為，沒有體現(xiàn)出應有的價值，這是一個無比熱愛著新聞事業(yè)的郭育三所不能夠原諒的。

聽了兩晚的課，郭育三老師的新聞業(yè)務能力固然讓我佩服，但他身上表現(xiàn)出來的對新聞的熱愛更讓我感動。我一直以為自己是熱愛新聞才涉足這個職業(yè)，但從郭老師的身上我確確實實是看到了差距。我當初選擇新聞是因為新聞工作好玩、有挑戰(zhàn)性，但當工作不再新鮮、當挑戰(zhàn)不再是那么困難，我卻仍然無法突破自身認識上的局限。郭育三老師引發(fā)了我一次思考的機會。

郭育三也是一個充滿激情的人。他很享受新聞帶給他的快樂，每一次成功的報道都讓他感到滿足；拍一個簡單的鏡頭，在他看來也是一件有趣的事情；每條新聞背后的故事，都讓他記憶猶新；每一件看似普通的事情，他都會探究背后的新聞看點------郭育三老師表現(xiàn)出了他對新聞事業(yè)永不衰退的激情。

激情也源于熱愛，但熱愛未必就會產(chǎn)生激情。對同一項事物，有人會因熱愛而痛心失望，但也有人會因熱愛面激情澎湃。郭育三屬于后者。

我想這也是郭育三值得我學習的地方。一時的激情不難，但難就難在長久的激情。作為新聞工作者，無論面對的是什么題材的新聞，無論面對的是什么樣的采訪對象，無論面對的是什么樣的采訪條件，無論面對的是什么樣的新聞環(huán)境，都應該保持一份激情，發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，享受其中的快樂。唯有如此，新聞才能天天出新、新聞工作者才能日日保持沖勁。

我入行兩年多，最怕的就是熱愛不再、激情缺失。郭育三老師表現(xiàn)出了一名新聞工作者應有的兩有東西。他不是大師，但他是學習的榜樣。厭倦一樣事物，會產(chǎn)生冷淡；熱愛一樣東西，會產(chǎn)生激情。我想當厭倦時就應該重新培養(yǎng)熱愛；冷淡了就應重新樹立激情。唯有如此，做新聞、做任何事都不至于虎頭蛇尾。

做一項工作，先有熱愛，再有激情，然后才會有好的成績——我想這即使不是真理，也應該是一條值得去總結的經(jīng)驗吧。

第三篇：聽講座有感

聽吳正憲教授講座有感

有幸聽了吳教授的講座《讓孩子在好吃中享受有營養(yǎng)的數(shù)學》，使我的心靈受到了深深的、深深的觸動。

在大多數(shù)人的眼睛里，“又好吃，又有營養(yǎng)”是用來形容食品的，但吳教授卻用它來形容數(shù)學，用它來形容教書傳授給學生的數(shù)學知識。這種比喻是我第一次聽到的，細細想來，這種比喻是那么地貼切。我們所要教給學生的知識，可謂是營養(yǎng)豐富，可以說是促進學生終身發(fā)展所需要的大部分營養(yǎng)，然而這些營養(yǎng)卻并不想孩子們所品嘗的美食那樣可口，甚至是難以下咽。這就需要我們教師把這些極富營養(yǎng)的知識，烹調(diào)成好吃的，近似美食的數(shù)學。

如何讓孩子在好吃中享受有營養(yǎng)的數(shù)學呢？這是一個值得我們深思的的問題。吳教授告訴我們：作為教師要讀懂學生、讀懂數(shù)學、讀懂課堂，只有屬于孩子們的課堂才是真正的課堂，只有屬于孩子自身的數(shù)學才是真正的數(shù)學。好吃的數(shù)學就是把有營養(yǎng)的數(shù)學烹調(diào)成適合孩子口味的數(shù)學，就是孩子們喜歡的數(shù)學、愛好的數(shù)學、樂學的數(shù)學、能學的數(shù)學，就是能給孩子良好感受的數(shù)學。在平時的教學中，教師不能“走教案”！要讀懂學生，要放下架子。課堂要“真實”、“樸實”、“互動”。如果教師能真正融入課堂，就是對課程有感覺的人。教師要以自身的智慧，不斷喚醒、點化、豐富、開啟學生的智慧。創(chuàng)造孩子們“好吃的”數(shù)學就必須改變我們自己已經(jīng)習慣的教學行為，在教學理念和教學方式中有所突破，充滿智慧的數(shù)學、有魅力的數(shù)學一定是伴隨孩子千奇百怪為題的開始，學生會在親自發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并親自嘗試解決問題的過程中，感受數(shù)學知識的力量和價值，并從中體驗探究的快樂。

吳教授還提醒我們：教師要學會傾聽，傾聽孩子童真的話語；教師要學會等待，等待孩子輸出準確的語言；教師要學會對接，在恰當?shù)臅r候點撥孩子，實現(xiàn)孩子語言想精確語言的轉(zhuǎn)換。聽著吳教授的話，我開始反思自己：作為一名小學英語教師，我的課堂上就缺少傾聽，當孩子們一次次用自己的語言表達式，我總是很武斷地打斷他們，力求實現(xiàn)自己預期的目標。教學中，我也缺少耐性，總是不愿多話些時間去等待孩子“成熟”，總是以一個成人的眼光，一個成人的標準去計算孩子們所需的時間，總認為再多的等等待等同于“浪費時間”。至于教師的對接 我更是很難找到一個恰當?shù)臅r間，總是讓孩子生硬地接受精準語言，而忽略了童年時代的他們在學習上的困難。聽了吳教授的講座，我才深深感受到了自己在教學中的種種不妥，種種行為表明：我的教學行為正在一點點吞沒這孩子們的同去，我的童心也早再不知道什么時候就不翼而飛了，我將孩子們原本快樂的童年時光一點點給抹殺了。

吳教授的講座從一個側(cè)面喚醒了我，喚回了我那顆消失已久的童心。今后的教學中，我想我一定會改變現(xiàn)狀，力求從兒童的心理出發(fā)，把好吃又有營養(yǎng)的知識傳授給他們，讓他們真正感受到童年的快樂，感受到學習也是童年快樂的幸福時光中不可缺少的一部分。

12月8日我聽了吳正憲老師關于怎樣做一名數(shù)學教師的講座，她講到數(shù)學教師不只是要傳授知識與技能給學生，更應把啟迪學生智慧、完善學生人格作為我們教師的重要責任來看待。一個優(yōu)秀的數(shù)學教師是夯實知識基礎的教師，要與時俱進地看待基礎知識和基礎技能，能根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，將數(shù)學知識連成“知識鏈”、構建“知識網(wǎng)”，形成立體的“知識模塊”，避免對數(shù)學知識的膚淺化、形式化。一個優(yōu)秀的數(shù)學教師還應該是能教出數(shù)學味道的教師，要讓學生在觀察、實驗、猜測、嚴整、推理與交流的數(shù)學活動中，有機會真正經(jīng)歷“數(shù)學化”獲得數(shù)學思想和方法。

全國特級教師吳正憲，她曾經(jīng)是一名小學教師。她在講座中把理論結合自己教學中的點點滴滴。講述了自己成功的歷程、課堂的心得。她的成功之路就是對學生那份深深的愛，和學生真誠相處，她以自己的人格魅力吸引著學生。她善于感悟文字的美，課堂的美，善于發(fā)現(xiàn)學生的美，她容易感動學生，也被學生感動?？吹剿湍芨杏X到對人生積極向上的活力。她在課堂的情感、激情能點燃學生對生命、生命的熱愛。這樣的老師怎能不受學生歡迎？怎能不成功呢？

吳老師說教師應該是孩子們一生經(jīng)歷中一位重要的朋友，是孩子們學習路上的引路人。數(shù)學教師要創(chuàng)造學生喜歡的數(shù)學課堂教學，為學生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教育，成為學生心目中的好老師，那需要成長為一個傳授知識、啟迪智慧、完善人格的老師?！敖虝厝挥恕@是不可逃避的歷史事實，教書必須育人——這是不可推卸的歷史責任，世界上沒有無教育的教學！”吳老師以她的話指導新教師成長，同時點明在成長過程中要關注的一些問題，“在育人的過程中——沒有什么比保護學生的自尊心更重要的，在學習的過程中——沒有什么比激發(fā)學生的學習興趣，保護好奇心更重要的，在交往的過程中，沒有什么比尊重個性，真誠交流更重要?！眳抢蠋煹闹v座讓我很受鼓舞，我希望自己也能夠沿著這樣的成長道路，早日成為一名學生心目中的好老師。

課堂教學的主體是學生。那么在課堂教學中，要樹立一切為學生的發(fā)展服務。只要在教學中學生思想出現(xiàn)的火花要及時捕捉，學生在課堂教學中所體現(xiàn)的情感態(tài)度要及時引導，吳老師還提出了包括學生在課堂教學中出現(xiàn)的錯誤也是一筆很好的資源，教師要及時利用這個資源讓學生從迷惑中自己能主動去探求，以達到自己主動探索、合作交流、使學生個性得以民展等目的。在課堂教學中尊重學生，不僅要尊重學生的人格與情感，而且要尊重學生的個體差異。尤其對于所謂的差生要學會等待，等待是藝術，等待是尊重，等待是策略。教師要熱情地鼓勵學生，小心呵護學生的情感，成為學生學習道路上的良師益友。

除此之外，優(yōu)秀的數(shù)學教師還應該是能教出數(shù)學品位、教出數(shù)學境界的教師，“漫長悠久的數(shù)學史、璀璨的數(shù)學文化、著名數(shù)學家的名人事跡、古代數(shù)學名題”都是滋養(yǎng)學生數(shù)學涵養(yǎng)的豐富素材，使學生初步感受數(shù)學發(fā)展和人類文明。當然數(shù)學是科學，講究的是真與實，教學必須扎實、踏實、誠實地對待，讓“求真、求實、誠實、守信”的教育浸潤其中，讓科學的嚴謹性和教育的藝術性凸顯其中。

吳老師在講座中多次提到她與所教過學生的深厚感情。有因為一句表揚的話而多年還深深記得這句話的學生；有冒著嚴寒，捧著多年儲蓄的零用錢只求能請吳老師吃一頓飯的小學生；有因一句話而影響到一生的學生。從這些例子中我們深深感受到了吳老師高尚的人格。由此我們想：在課堂教學中，只要我們真誠對待每一位學生，以心換心，何愁不能實現(xiàn)我們的課堂教學目標？

最后再次用吳正憲老師的四句話與大家共勉：沒有什么比保護學生的自尊心、自信心更重要；沒有什么比激發(fā)學習興趣、保護好奇心更重要；沒有什么比尊重個性、真誠交流更重要；沒有什么比養(yǎng)成良好的學習習慣更重

聽了她的講座，給我印象最深刻的是她十分注重學生的思考和體驗！

“笑聲過后有思考，交流過后有體驗”！真正體現(xiàn)將課堂還給學生，讓學生在學習數(shù)學的過程中多點自由體驗和快樂感受，之后有所反思。正如吳正憲老師對學生說的：笑聲過后有思考！她也正是這樣去做的。

第四篇：聽講座有感

聽講座有感

戴蕓

4月的最后一天，我有幸和園長聆聽市婦聯(lián)組織的兩場名為《民族復興、美好家園》和《樂享健康 有機生活》的講座，兩場講座主講老師都演講的非常精彩，話語幽默、事例生動，讓我受益匪淺！

上午徐學通副教授作了名為《民族復興、美好家園》的講座，在不到兩小時的講座中，他以深入淺出的介紹、幽默風趣的語言和列舉身邊鮮活的事例為特點，為大家梳理了“兩會”概況及其背景，緊密結合社會保障、醫(yī)療、住房和農(nóng)民工等社會實際和熱點時事，引用大量典型事例，總結了今年“兩會”的特點；堅持“穩(wěn)中求進”的總基調(diào)；關注民生；會議的透明度越來越高。徐教授著重就2014年政府主要工作進行詳細解讀，他指出，2014年我國政府將以深化改革為強大動力，以調(diào)整結構為主攻方向，以改善民生為根本目的，從加大開發(fā)力度、擴大內(nèi)需、保障農(nóng)業(yè)農(nóng)村、促進城鎮(zhèn)化等多方面進行改革。

下午的講座由浙江大學高級健康管理胡刪老師主講，她首先從世界食品安全問題入手，結合有機與我們?nèi)梭w的關系、有機與環(huán)境的關系，用大量的案例、詳實的調(diào)查數(shù)據(jù)，闡明了推廣有機生活的迫切性和必要性。她從專業(yè)的角度糾正了大部分人對有機食品理解的誤區(qū)，“有機要求空氣、土壤、水源達到國家二級標準以上，在整個種植、生產(chǎn)、加工過程中不加任何人工合成的化學物質(zhì)，像農(nóng)藥、化肥、生長激素都是不能用的”等。胡刪還結合現(xiàn)實生活，全面而詳細地介紹了有機生活主張，崇尚“尊重自然、關愛生命、關心他人、分享快樂”的生活態(tài)度。

胡老師認為“什么樣的食物決定了致癌細胞的去向“，她通過分析比較有機牛奶和普通牛奶，列舉國內(nèi)外的調(diào)查研究，以西瓜、雞、豬等食品的催熟過程為例，使大家直觀地認識到長期食用大量使用各種化學添加劑、農(nóng)藥的食品對健康造成的巨大危害——罹患腫瘤疾病的人數(shù)激增，新生

第五篇：航天講座有感

聽《航天講座》有感

今天，學校里請來了一位“姜爺爺”給我們上了一堂《航天知識講座》生動、形象的為我們講述了宇宙的奧秘，學到了很多以前不知道的航天知識?！敖獱敔敗备嬖V我們月亮上不僅有豐富的資源，還有“嫦娥和玉兔”?！版隙稹本褪侵袊l(fā)射的“嫦娥一號”，嫦娥二號”衛(wèi)星等，而“玉兔”就是跟著嫦娥衛(wèi)星一起登上月球的玉兔車，它任務完成后，還要給中國帶回來2公斤泥土呢，責任那是相當?shù)闹卮笱剑?/p>

期間“姜爺爺”讓我們跟他互動問答，“火箭在哪發(fā)射？”“玉兔會不會不回來？”“人類會不會登上火星？”“到底有沒有外星人？”等各種稀奇古怪的問題。“姜爺爺”都依依給出的答案，同學們在一片歡笑聲中學到的知識。講座要結束的時候“姜爺爺”對我們提出了殷切的希望，他要求我們做事千萬不要馬虎。比如在航天工作上，就是一個小數(shù)點的錯誤都會導致宇航員的犧牲，給國家造成巨大的經(jīng)濟損失。多年來中國卻沒有發(fā)生過一次這樣的事故，因為周恩來總理對航天事業(yè)反復的忠告讓他們一定不要馬虎，所以至今未出現(xiàn)宇航員犧牲事件。

這次講座讓我受益匪淺，不僅學到了很多宇宙知識還了解了我國航天事業(yè)的快速發(fā)展以及科學家們一絲不茍的工作態(tài)度，當然還有“姜爺爺”詼諧幽默的講座。