第一篇：師德師風(fēng)大討論心得體會(huì)（大全）

師德大討論心得體會(huì)

眾所周知，人民教師傳統(tǒng)的職責(zé)要求是“傳道、授業(yè)、解惑”，在這種神圣的職責(zé)要求下，認(rèn)為教師是偉大的、光榮的、辛勤的、高尚的。通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)教師的重要意義有了更明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。我從4年多來(lái)，但我深感要做個(gè)好教師并非易事。我知道，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。本著“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！?我通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在教學(xué)中，平時(shí)多走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，從各方面了解他們的具體情況。教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的幼兒要進(jìn)行耐心的教導(dǎo)，使他們?nèi)谌氲郊w中，認(rèn)識(shí)到自己的存在價(jià)值。從而建立良好且正確的師幼關(guān)系，真正做到尊師愛(ài)生，教學(xué)相長(zhǎng)。面對(duì)不同的幼兒，同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待，尊重他們，使他們的身心都能健康的發(fā)展。平時(shí)，主動(dòng)走進(jìn)幼兒的世界，和他們聊天，做游戲??通過(guò)各種途徑來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒。教師要通過(guò)自己的一言一行影響幼兒，善待幼兒，無(wú)論是教書(shū)還是育人，都把樹(shù)立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育幼兒，態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬。這些都是教師應(yīng)該做到的。

我每次都認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，感覺(jué)受益匪淺；對(duì)于外出的參觀學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、教研活動(dòng)都認(rèn)真對(duì)待

師德大討論心得體會(huì)

教師是人類(lèi)靈魂工程師，教師的勞動(dòng)具有以人格塑人格的特點(diǎn)。實(shí)施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵。加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)一支適應(yīng)適應(yīng)新時(shí)期教育特點(diǎn)的教師隊(duì)伍，是學(xué)校工作具有戰(zhàn)略意義的重要舉措。首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。

再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如果教師無(wú)愛(ài)生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。

上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么，只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”，所謂“人類(lèi)靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái)，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。一位具有良好師德的教師，才會(huì)努力不懈的堅(jiān)持自我教育，使自己的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高，進(jìn)而純化和完善自我。具體表現(xiàn)在，經(jīng)常進(jìn)修、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教育、精通本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、擴(kuò)充知識(shí)面、開(kāi)闊視野、拓展思路、提高教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)效果。這樣才會(huì)使學(xué)生更加尊敬他和熱愛(ài)上他的課，師生關(guān)系也因此得到加強(qiáng)。

聽(tīng)課心得體會(huì) 2009年5月15日，浙江省百人千場(chǎng)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在青田縣華僑中學(xué)舉行。此次活動(dòng)推出了三堂科學(xué)課：《地球的外衣---大氣層》、《影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素》、《指南針為什么指南》。三位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。

教師在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中積極滲透生物學(xué)思想的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用生物學(xué)思想方法的意識(shí)和能力，使我們學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)得以升華。在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛(ài)的探究活動(dòng)，提倡設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，努力開(kāi)發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生參與開(kāi)發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，在親身參與科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，感受科學(xué)過(guò)程，獲取事實(shí)證據(jù)，檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開(kāi)展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開(kāi)展探究活動(dòng)，使每一個(gè)人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長(zhǎng)，其知識(shí)和技能可以互補(bǔ)，通過(guò)這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽(tīng)課的每一位教師。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。

3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。篇二：師德師風(fēng)大討論活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 師德師風(fēng)大討論活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 楊橋二中：王顯陽(yáng)

通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)大討論的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，必須具備更加嚴(yán)格的道德風(fēng)范。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。所以說(shuō)，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。

我個(gè)人認(rèn)為，要提高自身的師德修養(yǎng)，必須要從以下幾個(gè)方面下手：

一、愛(ài)崗敬業(yè)。

我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。淡薄名利，甘愿清貧。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

二、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。我們要用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。

三、努力進(jìn)取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生 動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

四、以身作則。

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“言傳身教”才是最好的教育。

五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們應(yīng)該對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。教師是學(xué)生心目中的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。

模范老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)

者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，也一定能夠?qū)W好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。2014師德師風(fēng)學(xué)習(xí)大討論心得體會(huì) 為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，我們參加了學(xué)校組織的xx師德師風(fēng)學(xué)習(xí)大討論。按照學(xué)校的部署，8月20號(hào)至21號(hào)我們分別學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的安排過(guò)程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且觀看了xx年中國(guó)教育電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)——風(fēng)清氣爽又一春，同時(shí)還學(xué)習(xí)了“科學(xué)發(fā)展觀”和河南省委書(shū)記盧展工提出的“三平精神”——“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，還觀看了美國(guó)電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》。2013年暑期師德師風(fēng)大討論心得體會(huì)

王德兵

一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好的師風(fēng)師德就是一本教科書(shū)，對(duì)學(xué)生的影響是終身的?！苯處熉殬I(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷?！薄煹虏粌H是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅(jiān)定自己從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力，才能成為一名合格的教育工作者。

一、堅(jiān)定從事教育事業(yè)的信念

當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動(dòng)、跳槽等現(xiàn)象，使很多人不敢說(shuō)：“我喜歡教書(shū)?！倍覅s理直氣壯的說(shuō)：“教書(shū)真好！”或許我的個(gè)性很適合教書(shū)，但我更覺(jué)得我的理想就是教書(shū)。理由有三：首先經(jīng)濟(jì)上我不求大富大貴，只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂(lè)。其次精神上，我覺(jué)得追求所有，不如追求內(nèi)心的平靜。名利場(chǎng)上多險(xiǎn)惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。再次，從教多年，掛念我的學(xué)生越來(lái)越多，他們走上工作崗位后，常以不同的方式對(duì)我表示關(guān)心。所以放眼將來(lái)，眾多學(xué)生在社會(huì)上的成功是我一生的幸福。堅(jiān)信從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng)造一片藍(lán)天?！案F且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕褡T世明，陳善知等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，為保護(hù)近萬(wàn)名學(xué)生的生命安全，臨危不懼，舍生忘死，創(chuàng)造了學(xué)生無(wú)一人丟失，無(wú)一人傷亡的奇跡，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事 跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從?！敝袑W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

江澤民同志指出：“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專(zhuān)心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。愛(ài)崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”同時(shí)，愛(ài)也是一門(mén)藝術(shù)，我們必須學(xué)會(huì)正確的愛(ài)的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”。現(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)?，F(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)生的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。

開(kāi)展師德師風(fēng)大討論活動(dòng)總結(jié)

按上級(jí)通知要求，我校認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風(fēng)都有了很大的轉(zhuǎn)變。大家從自己以往的教育教學(xué)活動(dòng)中反省自己的教育教學(xué)行為。撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，體現(xiàn)出了全體教師把學(xué)習(xí)活動(dòng)與轉(zhuǎn)變老師作風(fēng)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。把學(xué)習(xí)活動(dòng)與提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了教師們的責(zé)任心。把學(xué)習(xí)活動(dòng)與提高教師業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來(lái)，提高了教育教學(xué)水平，具體情況總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

二、重視建設(shè)，樹(shù)立形象

教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面要求全校教師自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的為人師表形象。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理、教師行為、教學(xué)行為和學(xué)生規(guī)范，實(shí)現(xiàn)小事入手，爭(zhēng)創(chuàng)良好的校容、校貌、工作作風(fēng)，切實(shí)提高管理、教育教學(xué)水平，學(xué)校開(kāi)展了“辦人民滿意的教師”為主題的活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)使教師更加認(rèn)識(shí)到作為一名教師，應(yīng)以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力,熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

三、開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)意識(shí)

為了進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)大討論活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，使每位教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。1．重溫師德規(guī)范。學(xué)校組織教職工重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，確立努力目標(biāo)，塑造良好形象，做人民滿意的教師。2．查找存在問(wèn)題。組織教職工對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》和教育局有關(guān)文件精神，并從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上深刻反思，尋根思源。3．征求多方意見(jiàn)。積極開(kāi)展“三評(píng)議”活動(dòng)。我們首先組織進(jìn)行自查，再分別召開(kāi)教職員工、班主任等座談會(huì)，傾聽(tīng)意見(jiàn)；其次以教研組為單位進(jìn)行互查、互評(píng)。再次，組織召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，發(fā)放了問(wèn)卷調(diào)查表，接受學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教，廣泛征求意見(jiàn)。4．撰寫(xiě)自評(píng)材料。每個(gè)教職員工在深入學(xué)習(xí)、深入查找問(wèn)題、自我反思、征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真撰寫(xiě)了自我剖析評(píng)價(jià)材料。5．組織民主評(píng)議。學(xué)校組織召開(kāi)專(zhuān)題民主評(píng)議會(huì)，教職員工在民主評(píng)議會(huì)上逐一匯報(bào)自己的分析材料，鼓勵(lì)教職員工之間相互提出意見(jiàn)和建議，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。會(huì)后，每位教職員工根據(jù)民主評(píng)議情況修改、完善了自評(píng)材料。

四、認(rèn)真查找，拾差補(bǔ)缺

我校要求每位教師結(jié)合自己從教的實(shí)際情況，找出不足和差距，根據(jù)大家反思的情況，可以分為四個(gè)方面。(1)、缺乏事業(yè)心。個(gè)別教師由于從教時(shí)間長(zhǎng)了，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，對(duì)工作缺乏熱情和激情。有的教師上課心不在焉，使用通訊工具，沒(méi)有把心思放在本職工作上。有的對(duì)所帶學(xué)科不負(fù)責(zé)任，不認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)真。(2)、缺乏進(jìn)取心。有的教師不思進(jìn)取，不思學(xué)習(xí)，憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。(3)、缺乏愛(ài)心。有的教師偏愛(ài)尖子生，冷漠中下生，歧視后進(jìn)生。有的教師體罰學(xué)生，影響學(xué)生的身心健康。(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語(yǔ)臟污。有的教師自由主義泛濫。通過(guò)學(xué)習(xí)反思，找出了存在的問(wèn)題，提高了教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德，唱響了一切為了學(xué)生的主旋律，大家注意自己的言行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，提高為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。總之，我校在學(xué)習(xí)、總結(jié)的基礎(chǔ)上，有較大的提高。

第二篇：師德師風(fēng)大討論

小學(xué)關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)大討論

活動(dòng)的實(shí)施方案

為進(jìn)一步深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面增強(qiáng)廣大教育工作者忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)的光榮感、責(zé)任感和使命感，鑄就一支忠誠(chéng)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，讓學(xué)生尊重、家長(zhǎng)信賴(lài)、社會(huì)滿意的教師隊(duì)伍，按照縣局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教育實(shí)際，經(jīng)研究決定，在全校深入開(kāi)展師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，現(xiàn)制定活動(dòng)方案如下。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)理論為指導(dǎo)，以“辦人民滿意教育、做人民滿意教師”為宗旨，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以解決教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題為目的，引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)守職業(yè)道德，弘揚(yáng)師德風(fēng)范，提高師德素養(yǎng)，努力建設(shè)一支人民滿意的教師隊(duì)伍。

二、主要目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)顯著提高”：一是切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，師德修養(yǎng)意識(shí)顯著提高；二是大力加強(qiáng)師德教育，師德作風(fēng)表現(xiàn)顯著提高；三是著力解決師德師風(fēng)中存在的突出問(wèn)題，教師職業(yè)形象顯著提高；四是不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，師德建設(shè)效果顯著提高。

三、參加對(duì)象 后港小學(xué)全體教師。

四、活動(dòng)安排

本次活動(dòng)從2012年2月20日起，到2012年4月20日結(jié)束，分四個(gè)階段進(jìn)行。

（一）宣傳學(xué)習(xí)階段（2012年2月20日—2月29日）

本階段重點(diǎn)是：制定方案，做好宣傳，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)目的、任務(wù)和具體方法步驟，組織教師深入學(xué)習(xí)各種教育法規(guī)、相關(guān)文件和師德典型材料等。

1、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長(zhǎng)：黃

方

副組長(zhǎng)：成剛奉 楊萬(wàn)秉

成員：張佩娟 張

妮

張

兵

蔡

勇

肖智利

2、通過(guò)板報(bào)、櫥窗、報(bào)刊、網(wǎng)站等載體廣泛宣傳本校師德師風(fēng)大討論活動(dòng)開(kāi)展情況，大力營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。

3、深入學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)；學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)文件；學(xué)習(xí)“全國(guó)教書(shū)育人楷?！蓖艚饳?quán)等同志先進(jìn)事跡；學(xué)習(xí)身邊的“優(yōu)秀教育工作者”、“學(xué)科帶頭人”、“首席學(xué)科教師”的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法；學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型案例。

學(xué)習(xí)采取集中講座與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。組織教師集中學(xué)習(xí)的時(shí)間為每周一和周二，每次學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于一小時(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自學(xué)不少于25學(xué)時(shí) 教師自學(xué)不少于20學(xué)時(shí),并做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)筆記不少于6000字,教師學(xué)習(xí)筆記不少于4000字。

（二）討論查擺階段（2012年3月1日—3月20日）

本階段重點(diǎn)是：針對(duì)本校師德師風(fēng)存在的問(wèn)題開(kāi)展討論、自查、反思活動(dòng)，讓教師和學(xué)校認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，明確今后努力的方向。

1、討論的主要內(nèi)容是：①人民教師“學(xué)為人師、行為世范”的內(nèi)涵是什么？②怎樣做到內(nèi)提素質(zhì)，外樹(shù)形象？③學(xué)校如何構(gòu)建教師職業(yè)道德建設(shè)的監(jiān)督機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制和考核機(jī)制？④男教師怎樣恰當(dāng)處理與女學(xué)生之間的關(guān)系？⑤有償補(bǔ)課和托管的影響和危害是什么？討論的主要形式是：小組討論、分組辯論、集

中交流。

2、查擺的主要問(wèn)題：①體罰和變相體罰學(xué)生、驅(qū)趕學(xué)生、挖苦、諷刺、歧視學(xué)生；②隨意調(diào)課、停課或擅自請(qǐng)人代課；③遲到、早退、消極怠工或不服從學(xué)校安排；④上課吸煙和接打手機(jī)；⑤在考試、職評(píng)和評(píng)優(yōu)中弄虛作假；⑥酗酒鬧事或酒后上課；⑦向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料或其它商品、索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物；⑧有償補(bǔ)課和托管；⑨男教師與女學(xué)生關(guān)系過(guò)密和有曖昧行為；⑩隨意在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表不正當(dāng)言論等。

查擺的主要形式包括：一是個(gè)人查。每個(gè)教師都要聯(lián)系自己的思想實(shí)際、工作實(shí)際和生活實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)行自我檢查，寫(xiě)出能反映自身真實(shí)情況的自查報(bào)告。二是相互幫。以年級(jí)組或教研組為單位，通過(guò)民主生活會(huì)的形式，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，不遮掩，不護(hù)短，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，重在實(shí)效。三是群眾評(píng)。通過(guò)向?qū)W生、家長(zhǎng)、人大代表、政協(xié)委員發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)舉報(bào)箱、舉報(bào)電話等形式，廣泛征求群眾意見(jiàn)和社會(huì)反映。四是領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)。對(duì)個(gè)人自查不敢暴漏，相互幫助沒(méi)有涉及，群眾評(píng)議沒(méi)有反映，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)必須嚴(yán)肅指出，消除影響，不留隱患。

（三）整改提高階段（2012年3月21日—4月10日）

本階段重點(diǎn)是：針對(duì)討論查擺出的問(wèn)題，要深入剖析根源，認(rèn)真分析危害。教師個(gè)人和學(xué)校制定整改方案，拿出整改措施，最終達(dá)到整改目標(biāo)。

1、嚴(yán)肅整改。對(duì)在查擺中存在的問(wèn)題，要分類(lèi)進(jìn)行處理。屬于集體的，學(xué)校制定整改方案，提出解決辦法和整改目標(biāo)；屬于教師個(gè)人的，學(xué)校要一一書(shū)面告知到教師個(gè)人，責(zé)令寫(xiě)出整改意見(jiàn)，規(guī)劃今后努力的方向。

2、莊嚴(yán)承諾。學(xué)校和教師個(gè)人都要向?qū)W生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界公開(kāi)進(jìn)行承諾。承諾的主要內(nèi)容是：忠誠(chéng)事業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、精心執(zhí)教、廉潔自律等。

3、嚴(yán)格監(jiān)管。一是建立目標(biāo)管理責(zé)任制。學(xué)校要把師德師風(fēng)建設(shè)納入工作目標(biāo)管理，層層簽訂責(zé)任狀，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。對(duì)師德師風(fēng)出現(xiàn)問(wèn)題的教師，在處理教師的同時(shí)，還要嚴(yán)格追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。二是建立師德師風(fēng)監(jiān)督制度。①公布師德師風(fēng)舉報(bào)電話。電話號(hào)碼為0724--8524037②聘請(qǐng)師德督查員，聘請(qǐng)縣人大代表王詩(shī)玉、政協(xié)委員王定玉、老干部孔祥金、老領(lǐng)導(dǎo)張昌兵、老教師周家玲為師德督查員，建立社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督體系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)、學(xué)生與社會(huì)各界人士座談會(huì)，了解掌握教師師德師風(fēng)情況，并通過(guò)問(wèn)卷形式對(duì)教師師德表現(xiàn)情況作出客觀公正評(píng)價(jià)。三是建立調(diào)查處理機(jī)制。學(xué)校將建立師德師風(fēng)查處機(jī)制，嚴(yán)格做到發(fā)現(xiàn)一起、調(diào)查一起、處理一起、通報(bào)一起，提高警示效果，發(fā)揮震懾作用。

（四）總結(jié)表彰階段（2012年4月11日—4月20日）

本階段重點(diǎn)是：全面總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展情況，進(jìn)一步完善師德師風(fēng)教育和管理制度，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)的常規(guī)化、制度化。

1、回顧總結(jié)。在學(xué)習(xí)、討論、評(píng)議、整改的基礎(chǔ)上，學(xué)校和每位教師要撰寫(xiě)師德師風(fēng)討論活動(dòng)總結(jié)，并分教研組進(jìn)行交流。語(yǔ)文教研組蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)張佩娟、張兵，數(shù)學(xué)教研組蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)成剛奉、蔡勇，綜合教研組蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)楊萬(wàn)秉、肖智利。

2、推優(yōu)評(píng)先。結(jié)合師德師風(fēng)學(xué)考核，按照優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個(gè)等次進(jìn)行評(píng)議，并將考核結(jié)果裝入教師師德檔案。同時(shí)，學(xué)校將評(píng)選出十名“師德標(biāo)兵”和二十個(gè)名“我心目中的好老師”。

3、表彰宣傳。學(xué)校將對(duì)評(píng)選出來(lái)的師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

為保證我校師德師風(fēng)大討論活動(dòng)順利開(kāi)展并取得良好效果，學(xué)校已成立了“關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)大討論”活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)是學(xué)校師德師風(fēng)大討論活動(dòng)第一責(zé)任人，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，認(rèn)真制訂切實(shí)可行的活動(dòng)方案。

（二）突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)

本次師德師風(fēng)大討論活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)就是查擺問(wèn)題、進(jìn)行整改和建章立制。學(xué)校將結(jié)合本單位實(shí)際分階段逐一落實(shí)。做到查擺問(wèn)題要全面，進(jìn)行整改要實(shí)在，建章立制要規(guī)范。要通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，真正煥發(fā)廣大教師的青春與活力。

（三）廣泛宣傳，強(qiáng)化監(jiān)督

學(xué)校將大力宣傳師德師風(fēng)大討論活動(dòng)中的成果和亮點(diǎn)，充分挖掘和宣傳身邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，宣傳師德師風(fēng)建設(shè)好的經(jīng)驗(yàn)與作法，形成良好的輿論氛圍。

（四）嚴(yán)格考核，建章立制

學(xué)校將嚴(yán)格按照《沙洋縣教師職業(yè)道德考評(píng)細(xì)則》對(duì)廣大教職工進(jìn)行師德考核，并將考核結(jié)果存入教師個(gè)人師德檔案。師德考核不合格者在考核、績(jī)效考核、評(píng)先晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)聘等方面實(shí)行“一票否決”。對(duì)師德問(wèn)題突出、影響較大的教師個(gè)人，將報(bào)請(qǐng)上級(jí)組織進(jìn)行嚴(yán)肅處理。同時(shí)將建立和完善教師行為規(guī)范督查制度、師德師風(fēng)民主評(píng)議制度和師德建設(shè)責(zé)任追究制度，探索出師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)的有效辦法，把師德師風(fēng)建設(shè)納入常態(tài)化、制度化軌道，形成師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

第三篇：師德師風(fēng)大討論

陶老鄉(xiāng)詹營(yíng)小學(xué)師德師風(fēng)大討論活動(dòng)實(shí)施方案

為全面貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”和市縣“四個(gè)嚴(yán)禁”要求，認(rèn)真落 實(shí)《阜陽(yáng)市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》（阜教人[2014J 70號(hào)）文件精神，切實(shí)解決我校教師在師德建 設(shè)中的實(shí)際問(wèn)題，大力提高全體教師政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德

水平，結(jié)合我鄉(xiāng)教育實(shí)際，經(jīng)研究決定，在陶老鄉(xiāng)詹營(yíng)小學(xué)教育系統(tǒng)深入 開(kāi)展師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，現(xiàn)制定活動(dòng)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神為統(tǒng)領(lǐng)，以“辦 人民滿意教育、做人民滿意教師”為宗旨，以“學(xué)為人師、行 為世范”為準(zhǔn)則，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核。以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以解決 教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題為目的，引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)守職業(yè)道 德，弘揚(yáng)師德風(fēng)范，提高師德素養(yǎng)，努力建設(shè)一支人民滿意的 教師隊(duì)伍。

二、工作且標(biāo)

通過(guò)此次大討論實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提高”：一是切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀 念，師德修養(yǎng)意識(shí)顯著提高；二是大力加強(qiáng)師德教育，師德作 風(fēng)表現(xiàn)顯著提高；三是著力解決師德師風(fēng)中存在的突出問(wèn)題，教師職業(yè)形象顯著提高；四是不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，師德建設(shè)效 果顯著提高。

三、參加對(duì)象

詹營(yíng)小學(xué)全體教師。

四、活動(dòng)安排

本次活動(dòng)從2015年10月20日起，到2016年元月31日 結(jié)束，分四個(gè)階段進(jìn)行。

（一）宣傳學(xué)習(xí)階段（2015年10月20日-10月31日）

本階段重點(diǎn)是：制定方案，做好宣傳，統(tǒng)一思想，提高認(rèn) 識(shí)，明確活動(dòng)目的、任務(wù)和具體方法步驟，組織教師深入學(xué)習(xí)各種教育法規(guī)、相關(guān)文件和師德典型材料等。

1.詹營(yíng)校校根據(jù)實(shí)際情況，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本地“師德師風(fēng)大討論”活動(dòng)實(shí)施方案。

2．通過(guò)板報(bào)、櫥窗、報(bào)刊、網(wǎng)站等載體廣泛宣傳本地本 校師德師風(fēng)大討論活動(dòng)開(kāi)展情況，大力營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)的良 好氛圍。

3．深入學(xué)習(xí)《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)及相關(guān)文件；學(xué)習(xí)《總書(shū)記做黨和人民滿意的好教師一一同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話》等對(duì)教育工作的系列重要論述；學(xué)習(xí)《鄧真曉同志在2014年新入學(xué)大學(xué)生座談會(huì)上的講話》和《在2015年金縣教育工作暨教師節(jié)表彰會(huì)上的講話>等精神；觀看《2015年全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮》專(zhuān)題片等，學(xué)習(xí)全縣“師德標(biāo)兵”、“最美鄉(xiāng)村教師”先進(jìn)事跡。

學(xué)習(xí)采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。組織教 師集中學(xué)習(xí)的時(shí)間每周不少于2次，參學(xué)人員要做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì)。學(xué)校中層以上干部學(xué)習(xí)筆記不少于6000字，教 師要有適量的筆記。在活動(dòng)過(guò)程中，縣教育局將舉辦師德師風(fēng) 征文比賽和演講比賽。

（二）討論查擺階段（2015年11月1日-11月30日）

本階段重點(diǎn)是：針對(duì)本校師德師風(fēng)存在的問(wèn)題開(kāi)展討論、自查、反思活動(dòng)，讓教師和學(xué)校認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，明確今 后努力的方向。

1_討論的主要內(nèi)容是：①干部和教師如何加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，怎樣建設(shè)一支紀(jì)律嚴(yán)明的“鐵軍”，實(shí)現(xiàn)臨泉教育夢(mèng)？②學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)班子如何率先垂范，奮發(fā)有為，怎樣杜絕“庸官懶政，不 能擔(dān)當(dāng)”現(xiàn)象發(fā)生？③個(gè)別地方、學(xué)校存在影響教育形象的突 出問(wèn)題有哪些，要采取怎樣的措施解決？④如何設(shè)身處地為學(xué) 生和家長(zhǎng)考慮，不斷改善我們的教學(xué)管理行為和教育教學(xué)行 為？

⑤怎樣做到依法辦教育，打造我縣的教育品牌？⑥教師 如何立德樹(shù)人，怎樣為學(xué)校樹(shù)立師德典范？

2．查擺的主要問(wèn)題：①職業(yè)倦怠，有拜金傾向；②體罰 和變相體罰學(xué)生，驅(qū)趕學(xué)生，挖苦、諷刺、歧視學(xué)生；③隨意 調(diào)課、停課或擅自請(qǐng)人代課；④遲到、早退、消極怠工或不服 從學(xué)校安排；⑤在考試、職評(píng)和評(píng)優(yōu)中弄虛作假：⑥賭博、酗 酒鬧事或酒后上課；⑦向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料或其它商品，索要 或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物；⑧有償補(bǔ)課和托管學(xué)生；⑨道德失范，違反公德；⑩發(fā)表不正當(dāng)言論等。查擺的主要形式包括：一是 個(gè)人查。每位教師都要聯(lián)系自己的思想實(shí)際、工作實(shí)際和生活 實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)行自我檢查，寫(xiě)出能反映自身真實(shí)情況的自查報(bào) 告。二是相互幫。黨員要以支部為單位，召開(kāi)民主生活會(huì)或?qū)?題組織生活會(huì)；教師以年級(jí)組或教研組為單位，開(kāi)展批評(píng)與自 我批評(píng)，在批評(píng)與自我批評(píng)中做到不遮掩，不護(hù)短，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，重在實(shí)效。三是群眾評(píng)。通過(guò)向?qū)W生、家長(zhǎng)、人大 代表、政協(xié)委員、責(zé)任督學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè) 舉報(bào)箱，舉報(bào)電話等形式，廣泛征求群眾意見(jiàn)和社會(huì)反映。在 此基礎(chǔ)上，學(xué)校也要據(jù)實(shí)寫(xiě)出自查報(bào)告。四是領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)。對(duì)個(gè)人 自查不真實(shí)，相互幫助沒(méi)有涉及，群眾評(píng)議沒(méi)有反映，但又明 擺著的自己不愿講、群眾不想說(shuō)、領(lǐng)導(dǎo)不敢碰的問(wèn)題，學(xué)校主 要負(fù)責(zé)同志必須嚴(yán)肅指出，消除影響，不留隱患。

（三）整改提高階段（2015年12月1日-12月31日）

本階段重點(diǎn)是：針對(duì)討論查擺出的間題，要深入剖析根源，認(rèn)真分析危害。教師個(gè)人和學(xué)校制定整改方案，拿出整改措施，最終達(dá)到整改目標(biāo)。

1.嚴(yán)肅整改，對(duì)在查擺中存在的問(wèn)題，要建立臺(tái)賬分類(lèi)進(jìn) 行整改。屬于集體的，學(xué)校要制定整改方案，提出解決辦法和 整改目標(biāo)；屬于教師個(gè)人的，學(xué)校要一一書(shū)面告知到教師個(gè)人，責(zé)令寫(xiě)出整改意見(jiàn)，規(guī)劃今后努力的方向。對(duì)屢教不改、無(wú)動(dòng) 于衷的，要進(jìn)行批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的要給予行政處分直至取 消教師資格。

2．莊嚴(yán)承諾．學(xué)校和教師個(gè)人都要向?qū)W生、家長(zhǎng)及社會(huì)各 界公開(kāi)進(jìn)行承諾。承諾的主要內(nèi)容是：忠誠(chéng)事業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、精心執(zhí)教、廉潔自律等。在家長(zhǎng)會(huì)上，由教師代表向?qū)W生及家 長(zhǎng)作出莊嚴(yán)承諾，并將承諾書(shū)印發(fā)給每位學(xué)生家長(zhǎng)，接受家長(zhǎng) 監(jiān)督。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校要對(duì)教師履行承諾情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)考 核，并將考核結(jié)果通報(bào)給每個(gè)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)。

3．嚴(yán)格監(jiān)管。一是建立目標(biāo)管理責(zé)任制。各校要把師德!師風(fēng)建設(shè)納入工作目標(biāo)管理，層層簽訂責(zé)任狀，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。

對(duì)教師在師德師風(fēng)方面出現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生不良影響的，在處理教 師的同時(shí)，還要嚴(yán)格追究學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。二是建立師德 師風(fēng)監(jiān)督制度。各校要公布師德師風(fēng)舉報(bào)電話，聘請(qǐng)師德監(jiān)督 員，建立社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督體系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)、學(xué)生與社會(huì)各界人士座談會(huì)，了解掌握教師師 德師風(fēng)情況，并通過(guò)問(wèn)卷形式對(duì)教師師德表現(xiàn)情況作出客觀公 正評(píng)價(jià)。三是建立調(diào)查處埋機(jī)制。各校要建立師德師風(fēng)查處機(jī) 制，嚴(yán)格做到發(fā)現(xiàn)一起、調(diào)查一起、處理一起、通報(bào)一起，提 高警示效果，發(fā)揮震懾作用。

四、總結(jié)表彰階段（2016年元月1日一元月31日）

本階段重點(diǎn)是：全面總結(jié)大討論活動(dòng)開(kāi)展情況，進(jìn)一步修 訂完善師德師風(fēng)教育和管理制度，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)的常規(guī)化、制度化。

1．回顧總結(jié)。在宣傳學(xué)習(xí)、討論查擺、整改提高的基礎(chǔ)上，學(xué)校和每位教師要撰寫(xiě)師德師風(fēng)大討論活動(dòng)總結(jié)，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行交流。

2．推優(yōu)評(píng)先。各校 要結(jié)合師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，考核，按照優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次進(jìn)行評(píng)議，并將考核結(jié)果裝入教師師德檔案。

3．表彰宣傳。詹營(yíng)小學(xué)將對(duì)評(píng)選出來(lái)的師德師風(fēng)大討論先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行集中表彰。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。為保證我鄉(xiāng)師德師風(fēng)大討論

活動(dòng)順利開(kāi)展并取得良好效果，中心校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主任為副組長(zhǎng)，教師是成員。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，認(rèn)真制訂切實(shí)可行的活動(dòng)方案。

（二）突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，本次師德師風(fēng)大討論活動(dòng)的 主要環(huán)節(jié)就是查擺問(wèn)題、進(jìn)行整改和建章立制。要結(jié)合本 校實(shí)際分階段逐一落實(shí)。做到查擺問(wèn)題要全面，進(jìn)行整改要 實(shí)在，建章立制要規(guī)范。要通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，打 造一支師德高尚、素質(zhì)精良、作風(fēng)過(guò)硬、人民滿意的教師隊(duì)伍。

（三）廣泛宣傳，強(qiáng)化監(jiān)督。各校要大力宣傳師德師風(fēng)大 討論活動(dòng)中的成果和亮點(diǎn)，充分挖掘和宣傳身邊優(yōu)秀教師的先 進(jìn)事跡，宣傳師德師風(fēng)建設(shè)好的經(jīng)驗(yàn)與做法，形成良好的輿論 氛圍。

附件：陶老鄉(xiāng)詹營(yíng)小學(xué)師德師風(fēng)大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

陶老鄉(xiāng)師德師風(fēng)大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

組長(zhǎng)：劉峰

副組長(zhǎng)：陶守晉

成員： 王明泉 宋玉珍 黎秀平

李長(zhǎng)虹 唐洪金 吳曉娟 劉鳳朝 李曉可

2015年10月26日

2015年10月22日

【活躍】陶仁 2015/10/27 11:00:31

陶老鄉(xiāng)師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書(shū)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，塑造教育良好形象，根據(jù)《阜陽(yáng)市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和<阜陽(yáng)市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》要求，現(xiàn)將師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容納入目標(biāo)管理，并與每個(gè)教職員工簽訂如下責(zé)任書(shū)：

一、責(zé)任對(duì)象

學(xué)校班子成員、教師和員工。

二、責(zé)任內(nèi)容

1．工作上服從學(xué)校安排，不討價(jià)還價(jià)。

2．不涉賭涉黃涉毒。

3．不搞封建迷信，不參與邪教組織。

4．不發(fā)表不正確、不健康言論。

5．儀表端莊，衣著整潔，不著怪服，不染怪發(fā)。

6．上班不遲到不早退。

7．工作期間不閑談，不上網(wǎng)聊天、炒股、玩游戲。

8．因事請(qǐng)假要履行請(qǐng)假手續(xù)，不曠工。

9．上課要按時(shí)進(jìn)教室。嚴(yán)禁坐著上課。嚴(yán)禁在上課期間使用通訊工具、看報(bào)和閱覽其它讀物。嚴(yán)禁在教室吸煙。嚴(yán)禁隨意調(diào)課、缺課或擅自請(qǐng)人代課。不準(zhǔn)酒后上課。不準(zhǔn)穿拖鞋、背心、短褲上課。嚴(yán)禁不備課上課，無(wú)教學(xué)設(shè)計(jì)上課。

10.嚴(yán)禁向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料或其它商品，索要和接受學(xué)生、家長(zhǎng)錢(qián)物或找家長(zhǎng)托辦私事。

11．嚴(yán)禁有償家教和托管，嚴(yán)禁亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)。2．嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，驅(qū)趕學(xué)生，挖苦、諷刺、歧視學(xué)生。

3．嚴(yán)禁在考試、職評(píng)和評(píng)優(yōu)中弄虛作假。

4．嚴(yán)禁訓(xùn)斥、指責(zé)、羞辱學(xué)生家長(zhǎng)。

5．嚴(yán)禁未經(jīng)允許私自外出代課。

三、問(wèn)責(zé)追究

學(xué)校要把師德師風(fēng)建設(shè)作為教職工履職考核的重要內(nèi)容，并與教師履職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效考核掛鉤，實(shí)行一票否決。對(duì)違反師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定和本責(zé)任書(shū)規(guī)定的視情節(jié)輕重，采取以下方式問(wèn)責(zé)追究。

1．責(zé)令整改。由學(xué)校、縣教育局根據(jù)違規(guī)情節(jié)及有關(guān)規(guī)定通過(guò)誡勉談話、通報(bào)批評(píng)、發(fā)出整改通知書(shū)等形式，責(zé)令糾正違規(guī)行為，消除影響，挽回?fù)p失。

2．組織處理。由學(xué)校、縣教育局根據(jù)違規(guī)情節(jié)及有關(guān)規(guī)定，對(duì)責(zé)任人給予取消當(dāng)年評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，當(dāng)年考核為不合格，調(diào)離工作崗位，停職離崗或取消教師資格處理。

3．紀(jì)律處分。對(duì)責(zé)任人需要給予黨紀(jì)政紀(jì)處分的,按照 黨紀(jì)政紀(jì)處分的有關(guān)規(guī)定辦理，對(duì)觸犯法律的移交司法機(jī)關(guān)處理。

四、本責(zé)任書(shū)一式二份，學(xué)校和教職工各存一份。

教職工（簽字）：

學(xué)校（蓋章）：

****年**月**日

第四篇：師德師風(fēng)大討論心得體會(huì)

師德師風(fēng)大討論心得體會(huì)（精選3篇）

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？以下是小編收集整理的師德師風(fēng)大討論心得體會(huì)（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)教育思想大討論和師德師風(fēng)建設(shè)的知識(shí)，本人感想頗多，我深刻地認(rèn)識(shí)到：

教師，作為精神文明的開(kāi)拓者，文化知識(shí)的傳播者，在社會(huì)發(fā)展中，起著承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)的重要作用。

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，普及義務(wù)教育的確立及其年限的不斷延長(zhǎng)和終身教育的蓬勃興起，教師勞動(dòng)在社會(huì)總勞動(dòng)中的比重日益增加，教師職業(yè)已成為整個(gè)社會(huì)發(fā)展中具有舉足輕重的職業(yè)。教育和科技是當(dāng)今社會(huì)各個(gè)國(guó)家的興國(guó)之本，國(guó)際間各種競(jìng)爭(zhēng)之本。所以，各國(guó)都很重視教育、重視教師。因此，作為教師應(yīng)自覺(jué)地認(rèn)識(shí)到自己所從事的工作的社會(huì)意義、國(guó)際意義和民族意義。教育不好學(xué)生，不僅僅是誤人子弟的問(wèn)題，而是涉及一個(gè)國(guó)家的興衰，一個(gè)民族的強(qiáng)弱的大問(wèn)題。

當(dāng)前，我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新階段。建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，加快改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和綜合國(guó)力都邁上一個(gè)新臺(tái)階。這時(shí)教育工作者既是難得的機(jī)遇，又提出了新的任務(wù)和要求。誠(chéng)然，作為一個(gè)從事基礎(chǔ)教育的教育工作者，必須冷靜地看到我國(guó)教育的負(fù)面影響，我國(guó)教育在總體上還比較落后，不能適應(yīng)加快改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要。教育的戰(zhàn)略地位在實(shí)際工作中還沒(méi)有完全落實(shí)，教育投入不足，教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，教育思想和教學(xué)方法程度不同地脫離實(shí)際，多數(shù)農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的辦學(xué)條件較差，對(duì)教育工作中存在的這些問(wèn)題直接影響和制約教育的發(fā)展。我認(rèn)為，在影響教育發(fā)展的首要問(wèn)題還在于教師隊(duì)伍的行風(fēng)建設(shè)。百年大計(jì)，教育為本，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍職業(yè)道德、素質(zhì)水平的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實(shí)施，直接關(guān)系到青少年學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。

在師德師風(fēng)的建設(shè)方面，自改革開(kāi)放以來(lái)，在各級(jí)黨委政府的高度重視下，經(jīng)教育行政部門(mén)和學(xué)校的努力，我們中小學(xué)教師職業(yè)道德、教育取得了顯著的成績(jī)，大多數(shù)教師能忠于職守，辛勤耕耘，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育改革和發(fā)展作用了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，贏得了黨和人民的信賴(lài)，體現(xiàn)了讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才。但是在我們教師隊(duì)伍中仍存在一些不容忽視的問(wèn)題。有部分教師，經(jīng)不住商品經(jīng)濟(jì)的誘惑，不安心地工作，而把主要精力放在搞第二職業(yè)上，千方百計(jì)撈取個(gè)人收入，熱衷于拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義、敷衍學(xué)生，怠慢工作，甚至根本不把本職工作放在眼里；有的卻不注意加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面的學(xué)習(xí)，教育教學(xué)方法老化，遇事不冷靜，隨意體罰或變相體罰學(xué)生，以罰代教，致使學(xué)生身心受到嚴(yán)重傷害；有的只追求個(gè)人利益，利用職權(quán)，向?qū)W生濫發(fā)學(xué)習(xí)資料，人為地加重學(xué)生經(jīng)濟(jì)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有的借輔導(dǎo)之機(jī)，巧立名目，亂收輔導(dǎo)費(fèi)，致使有些本來(lái)就困難的學(xué)生，雪上加霜；個(gè)別教師道德敗壞，聚眾賭博，打架斗毆，擾亂社會(huì)治安，做一些違法亂紀(jì)的事；有的甚至觸犯刑律等。這些現(xiàn)象，無(wú)一不嚴(yán)重影響人民教師的形象，損害得聲譽(yù)，給教育事業(yè)的健康發(fā)展帶來(lái)不良影響。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高教師的職業(yè)道德，建設(shè)一支高素質(zhì)的教育隊(duì)伍，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大中小學(xué)教師遵紀(jì)守法、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、教書(shū)育人、為人師表意識(shí)，樹(shù)立良好的行業(yè)形象，是一件刻不容緩的大事。

那么，作為教師，怎樣做才能全面貫徹黨的教育方針、全面推行素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，怎樣才能做到愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生，讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才。教師又應(yīng)該具備怎樣的心態(tài)呢？

首先，要明確教師這一職業(yè)的社會(huì)地位和價(jià)值。在社會(huì)主義條件下，教師的職業(yè)不再是一種謀生的手段，而是社會(huì)主義事業(yè)不可缺少的重要組成部分?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》和《教育法》中也明確指出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教師對(duì)此應(yīng)有深刻的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)工作實(shí)踐去體驗(yàn)，對(duì)此認(rèn)識(shí)越深，體會(huì)越全面、越深刻，職業(yè)的信念就越堅(jiān)定。就能自覺(jué)地?zé)嶂矣诒韭毠ぷ?，獻(xiàn)身教育，從而樹(shù)立高度的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

其次，教師的勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，教師的教學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神，直接影響教學(xué)任務(wù)的完成和效果，也關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展，乃至整個(gè)社會(huì)的利益。教師工作的目的是教書(shū)育人，是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，教師的言行是一股感誘力很強(qiáng)的教育力量，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的特殊作用。故教師隨時(shí)應(yīng)注意“以身立教”、“為人師表”的影響。

第三，要明確教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師是完成這一工程的重要人物，教師之間、教師同領(lǐng)導(dǎo)之間、教師同職工之間是團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系，它影響著學(xué)校教育的“綜合成果”。因而，教師要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第四，要確立“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的思想。不論在何種情況下，應(yīng)總是堅(jiān)持工作為上、他人為上、集體為上，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫穿于思想和行動(dòng)的全過(guò)程。

第五，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的思想。一名好教師，必須有崇高的師德、淵博的學(xué)識(shí)、高超的教學(xué)藝術(shù)，必須不斷學(xué)習(xí)，自我提高。教師終身生教人，也需終身受教育。否則，最終被社會(huì)、時(shí)代所淘汰。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

經(jīng)過(guò)這次教育思想大討論和師德師風(fēng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我受益良多；要把界頭建設(shè)為騰沖優(yōu)質(zhì)生源基地，需要有具有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師，為此作為一名教師，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，踏實(shí)認(rèn)真地工作，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)！

最近，我校開(kāi)展了師德大討論的活動(dòng)。對(duì)新的師德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研討。師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該提高教師的素質(zhì)。師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，對(duì)師德有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

一、要熱愛(ài)教育事業(yè)。

我覺(jué)得作為教師我們應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求，教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)。才能不斷的自覺(jué)的完善自我。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

二、要熱愛(ài)學(xué)生。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

我覺(jué)得作為教師我們應(yīng)該把熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人成為師德的核心;熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的`功能。愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。

好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

師德師風(fēng)大討論正在全縣如火如荼的開(kāi)展，大家齊聚一堂，記筆記，談感想，寫(xiě)體會(huì)，密密麻麻一摞，似乎都感觸甚多，獲益匪淺…

事實(shí)上每一次的師德培訓(xùn)并沒(méi)有像一注強(qiáng)心針，深深的烙進(jìn)我們的心底。當(dāng)我們被那一幕幕的高大形象所折服，當(dāng)我們被那一個(gè)個(gè)執(zhí)著的專(zhuān)注所感動(dòng)，而我們真正去踐行起來(lái)的時(shí)候，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的把自己孤立出去了。倦怠濃了，埋怨多了，很多培訓(xùn)時(shí)的規(guī)劃也阻滯了。當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的想法也悄然生長(zhǎng)了。

作為教師我們是平凡的，平凡的像其它行業(yè)一樣為了口糧而奔波忙碌;作為教師我們又是不凡的，因?yàn)槲覀冊(cè)诓粩嗟闹厮苄律?創(chuàng)造希望。.很多時(shí)候我們大多只是滿足于平凡的安定,總是認(rèn)為當(dāng)老師的高高在上，久處于師之高位。我們總是在教育學(xué)生如何做人，如何求知，但屢屢忘記自己如何進(jìn)一步修煉品行，如何去探求新知。

孔子提出過(guò)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理論，韓愈也說(shuō)過(guò)：“無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也?！碑?dāng)我們忽略了自身的學(xué)習(xí)，自身的提高，久而久之成了迂腐的古董，毫無(wú)生機(jī)。當(dāng)我們奉行“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水”的觀念，現(xiàn)在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，學(xué)生接受知識(shí)的渠道再也不是幾本書(shū)和老師的一支粉筆。而我們現(xiàn)在大多只停留在教材和幾本教參之上，鮮少有其它東西涉獵，又何以言“一桶水”，就算是有了這一桶水，常年不換，又何來(lái)活躍生機(jī)呢?金曉濤老師提及的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的三境界所要警示我們的也正是這個(gè)理吧?

更何況“一桶水”該多么的微不足道，做教師的就是要把學(xué)生引到有水的地方，學(xué)生想怎么喝就怎么喝。這就給老師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求。如果教師不隨著時(shí)代的變化來(lái)調(diào)整自己教學(xué)的步伐，一味的固守陳規(guī)，不思創(chuàng)新，不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的汪洋大海，那么你就是在誤人子弟。教育家陶行知先生在談到師德修養(yǎng)時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦;如果天天賣(mài)舊貨，索然無(wú)味，要想教師生活不感覺(jué)到疲倦是很困難了?！彼麑?duì)教師提高了不斷更新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平的嚴(yán)格要求。

教師更有責(zé)任力求上進(jìn)，努力跑在學(xué)生的前頭，才能引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。陶先生語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出：“在共同生活中，教師必須力求上進(jìn)。好的學(xué)生在學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)上，每每歡喜和教師賽跑。后生可畏，正是此意。我們極愿意學(xué)生能有一天跑在我們前頭，這是我們對(duì)后輩應(yīng)有的希望。學(xué)術(shù)的進(jìn)化在此。但我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在學(xué)生前頭去引導(dǎo)他們，這是我們應(yīng)有的責(zé)任。師道之可敬就在于此?！?/p>

如在信息技術(shù)教育中當(dāng)我們的老師還不知所措時(shí)，我們的學(xué)生已經(jīng)欣然接受了。在教學(xué)中，我們老師在運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)，有的不如學(xué)生，那么就要虛心學(xué)習(xí)，努力跟上時(shí)代的步伐。于我們教師而言，我們并不是一個(gè)全才，而是要跟上時(shí)代的步伐，不要學(xué)生一提到上網(wǎng)、FLASH等等，我們自己也什么都不懂。讓他們感覺(jué)到你這個(gè)老師只會(huì)教課本上的幾篇文章，而且還是照著教輔一路走下去的，那我們又何來(lái)威信，談何教育呢?

教育是什么?這是很值得我們?nèi)ド钏嫉膯?wèn)題。它應(yīng)該能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給卑微的眼神帶來(lái)自信。然而作為從事教育職業(yè)的教師，除了“傳道、授業(yè)、解惑”，我們還做了些什么?我們還能再做什么!

第五篇：師德師風(fēng)大討論體會(huì)

師德師風(fēng)大討論體會(huì)

古跡小學(xué)

孫繼軍

人的一生，經(jīng)歷一次百年不遇的災(zāi)難已是莫大的不幸，可在大前年12月，前年9月，兩個(gè)尋常的日期對(duì)于重慶開(kāi)縣的百萬(wàn)群眾而言，不思回顧，井噴、洪水，一年內(nèi)接踵而至的兩次特大災(zāi)難，奪去兩百多個(gè)鮮活的生命，災(zāi)難過(guò)去，唯一能笑著談起的，是災(zāi)區(qū)6000多名住宿學(xué)生的全部脫險(xiǎn)，上千名教師拋親人、舍性命營(yíng)救學(xué)生，幫助受災(zāi)群眾的事跡也因此在我們 記憶中更加清晰。在井噴災(zāi)難中，教師們達(dá)到了上級(jí)對(duì)3420名學(xué)生“一個(gè)不能丟、一個(gè)不能傷、一個(gè)不能餓、一個(gè)不能主亡”的要求。，老師們對(duì)學(xué)生說(shuō)的暖人心的話：“學(xué)生有事，我就有事了”“我要在最短的時(shí)間帶學(xué)生到最安全的地方”“要死我校長(zhǎng)死在最前頭，你們放心”。用群眾們的一句話來(lái)說(shuō)，老師為了學(xué)生可以啥都不顧。

災(zāi)難是一面鏡子，更是一塊試金石。在開(kāi)縣的兩次災(zāi)難中，人民教師所做的一切都是為了學(xué)生。在災(zāi)難的考驗(yàn)面前，他們臨危不懼、挺身而出、舍生忘死：在危險(xiǎn)面前，他們身先士卒、義無(wú)反顧。他們真的讓人敬佩。支撐他們的是責(zé)任感和愛(ài)心，是黨性和人格！教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵、教師素質(zhì)，師德最重要，師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍的失敗，也決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗，師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教師育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)、是教師的靈魂。重慶市開(kāi)縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體和模范教師代表實(shí)踐了“學(xué)為人師、行為示范”的要求，展示了為人師表，甘于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。

作為一名教育工作者的我，在工作中應(yīng)不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，要有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，力求與學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。我認(rèn)為師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求教育工作者有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求教育工作者掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”。二是不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生。三是在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面的智力，根據(jù)學(xué)生的具體情況而把教學(xué)具體化。堅(jiān)持以人為本，以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，為我校早日進(jìn)入全國(guó)千所示范高中行列作出貢獻(xiàn)！

誰(shuí)都不會(huì)死讀一本書(shū)。每個(gè)人都從書(shū)中研究自已，要不是發(fā)現(xiàn)自己就是控制自己。