第一篇：天文學(xué)選修課結(jié)課感想

天文學(xué)選修課結(jié)課感想

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 20142723030 胡勝

其實(shí)當(dāng)初選這門(mén)選修課是無(wú)意之舉，但在這門(mén)選修課上還是學(xué)到了一些基本常識(shí)，開(kāi)拓了自身的眼界。剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)μ煳膶W(xué)并沒(méi)有濃厚的興趣，剛開(kāi)始的時(shí)候在課堂上聽(tīng)課沒(méi)怎么聽(tīng)下去，但連續(xù)幾周的課讓我逐漸的產(chǎn)生了些興趣，在老師的講解下，自我感覺(jué)對(duì)天文學(xué)的喜愛(ài)逐漸增加，同時(shí)在聽(tīng)課的過(guò)程中增加了知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，收獲了對(duì)自然，對(duì)我們生活的地球，乃至對(duì)宇宙一點(diǎn)淺顯的感悟。

首先，在幾周的天文學(xué)課上，老師帶領(lǐng)我們重新認(rèn)識(shí)了身邊的天文事物和天文現(xiàn)象，例如我們生活的地球，地球所出的宇宙位置-銀河系，乃至浩淼宇宙之中各大星系團(tuán)。雖然這些知識(shí)在以前有丁點(diǎn)兒了解，但從沒(méi)有這樣深入過(guò)。在選修課上，我也接觸到了一些聽(tīng)起來(lái)不可思議的天文學(xué)理論，如宇宙起源的幾種主流觀點(diǎn)，都讓自己感到很驚奇。尤其是宇宙大爆炸這個(gè)理論，自己在課后利用網(wǎng)絡(luò)尋找與之很多相關(guān)的資料和視頻，這其中的理論太深?yuàn)W，我在上完天文選修課之后也無(wú)法理解徹底，但是我有興趣對(duì)其進(jìn)行更深一步的研究，希望我能在自己課下的探索中發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。古人能夠夜觀星象，這也是有一定道理的。斗轉(zhuǎn)星移，天體運(yùn)動(dòng)都是有一定規(guī)律的，從而才有了潮起潮落等自然現(xiàn)象。天文學(xué)的博大精深，從古至今毋庸置疑?，F(xiàn)代社會(huì)中，能觀星象的人已經(jīng)很少了，但是我們雖不能從觀星中發(fā)現(xiàn)什么，但是時(shí)常仰望星空還是可以的。

另外老師讓我們寫(xiě)的一篇關(guān)于想象自己是一個(gè)外星人的作文讓我感受頗深，剛開(kāi)始自己怎么也想不出來(lái)，剛開(kāi)始看來(lái)這根本就是小學(xué)生該寫(xiě)的的作文嘛！但認(rèn)真地想了想自己很難寫(xiě)出來(lái)的原因在于自己已遺失了童年的那份對(duì)未知事物的好奇無(wú)想象力罷了。

選修課結(jié)束了，但自己的好奇探索問(wèn)題的態(tài)度不能結(jié)束，因?yàn)檫@能讓自己的同時(shí)自己知識(shí)的廣度也擴(kuò)大了不少。再者，老師在授課的過(guò)程中，結(jié)合天文學(xué)知識(shí)也涉及了一些關(guān)于人生的感悟和認(rèn)知。幾周的選修課就要結(jié)束了，通過(guò)天文學(xué)，我可以去深刻認(rèn)識(shí)自然，審視周?chē)婷疃_紛多彩的天文現(xiàn)象，給自己的思維方法和行為方式提供新的借鑒。難免有些遺憾的是，我沒(méi)有記下太多筆記，老師的話(huà)也沒(méi)記太多，但我相信自己會(huì)保持對(duì)天文學(xué)的愛(ài)好，這些曾經(jīng)在天文學(xué)課堂上得到的知識(shí)和感悟一定能在以后的生活學(xué)習(xí)中幫助我更好地思考和行動(dòng)。

第二篇：天文學(xué)選修課結(jié)課感想

天文學(xué)選修課結(jié)課感想

在這門(mén)選修課上還是學(xué)到了一些基本常識(shí)，開(kāi)拓了自身的眼界。剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)μ煳膶W(xué)并沒(méi)有濃厚的興趣，剛開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)怎么聽(tīng)下去，但聽(tīng)了幾課后讓我逐漸的產(chǎn)生了些興趣，在老師的講解下，自我感覺(jué)對(duì)天文學(xué)的喜愛(ài)逐漸增加，同時(shí)在聽(tīng)課的過(guò)程中增加了知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，收獲了對(duì)自然，對(duì)我們生活的地球，乃至對(duì)宇宙一點(diǎn)淺顯的感悟。

首先，在天文學(xué)課上，老師帶領(lǐng)我們重新認(rèn)識(shí)了身邊的天文事物和天文現(xiàn)象，例如我們生活的地球，地球所出的宇宙位置-銀河系，乃至浩淼宇宙之中各大星系團(tuán)。雖然這些知識(shí)在以前有丁點(diǎn)兒了解，但從沒(méi)有這樣深入過(guò)。在選修課上，我也接觸到了一些聽(tīng)起來(lái)不可思議的天文學(xué)理論，如宇宙起源的幾種主流觀點(diǎn)，都讓自己感到很驚奇。尤其是宇宙大爆炸這個(gè)理論，自己在課后利用網(wǎng)絡(luò)尋找與之很多相關(guān)的資料和視頻，這其中的理論太深?yuàn)W，我在上完天文選修課之后也無(wú)法理解徹底，但是我有興趣對(duì)其進(jìn)行更深一步的研究，希望我能在自己課下的探索中發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。古人能夠夜觀星象，這也是有一定道理的。斗轉(zhuǎn)星移，天體運(yùn)動(dòng)都是有一定規(guī)律的，從而才有了潮起潮落等自然現(xiàn)象。天文學(xué)的博大精深，從古至今毋庸置疑?，F(xiàn)代社會(huì)中，能觀星象的人已經(jīng)很少了，但是我們雖不能從觀星中發(fā)現(xiàn)什么，但是時(shí)常仰望星空還是可以的。

另外老師讓我們寫(xiě)的一篇關(guān)于想象自己是一個(gè)外星人的作文讓我感受頗深，剛開(kāi)始自己怎么也想不出來(lái)，剛開(kāi)始看來(lái)這根本就是小學(xué)生該寫(xiě)的的作文嘛！但認(rèn)真地想了想自己很難寫(xiě)出來(lái)的原因在于自己已遺失了童年的那份對(duì)未知事物的好奇無(wú)想象力罷了。

選修課結(jié)束了，但自己的好奇探索問(wèn)題的態(tài)度不能結(jié)束，因?yàn)檫@能讓自己的同時(shí)自己知識(shí)的廣度也擴(kuò)大了不少。再者，老師在授課的過(guò)程中，結(jié)合天文學(xué)知識(shí)也涉及了一些關(guān)于人生的感悟和認(rèn)知。幾周的選修課就要結(jié)束了，通過(guò)天文學(xué)，我可以去深刻認(rèn)識(shí)自然，審視周?chē)婷疃_紛多彩的天文現(xiàn)象，給自己的思維方法和行為方式提供新的借鑒。我相信自己會(huì)保持對(duì)天文學(xué)的愛(ài)好，這些曾經(jīng)在天文學(xué)課堂上得到的知識(shí)和感悟一定能在以后的生活學(xué)習(xí)中幫助我更好地思考和行動(dòng)。

暗物質(zhì)是理論上提出的可能存在于宇宙中的一種不可見(jiàn)的物質(zhì)，它可能是宇宙物質(zhì)的主要組成部分，但又不屬于構(gòu)成可見(jiàn)天體的任何一種目前已知的物質(zhì)。

暗能量，是由麥可·特納引進(jìn)的一個(gè)名詞，在物理宇宙學(xué)中，是一種充溢空間的、增加宇宙膨脹速度的難以察覺(jué)的能量形式。主要有幾個(gè)以下的證據(jù)： 證據(jù)一：行星運(yùn)動(dòng)速度

當(dāng)天文學(xué)家在對(duì)銀河系中行星運(yùn)動(dòng)的速度曲線(xiàn)，以及對(duì)銀河系總質(zhì)量的估計(jì)進(jìn)行比較時(shí)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)行星圍繞銀河系中心旋轉(zhuǎn)的速度比他們預(yù)估的高出很多，這說(shuō)明有很多質(zhì)量來(lái)源于一種不被觀測(cè)到的物質(zhì)。證據(jù)二：引力透鏡實(shí)驗(yàn) 我們知道，任何有質(zhì)量的物質(zhì)都具有引力。正常情況下，光沿直線(xiàn)傳播，由于引力場(chǎng)的存在，組成光線(xiàn)的光子不再沿直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)行軌跡會(huì)變得“彎曲”。在引力透鏡實(shí)驗(yàn)觀測(cè)中，人們發(fā)現(xiàn)在某些區(qū)間沒(méi)有任何物質(zhì)存在，然而光線(xiàn)在這些區(qū)域卻有很大的彎曲，這說(shuō)明這些區(qū)間存在正常物質(zhì)以外的其他物質(zhì)。證據(jù)三：子彈星系團(tuán) 子彈星系團(tuán)，是兩個(gè)星系團(tuán)由于引力相互靠近并發(fā)生碰撞而組成的星系團(tuán)。通過(guò)引力透鏡效應(yīng)的觀測(cè)，人們發(fā)現(xiàn)，子彈星系團(tuán)中存在兩個(gè)相互不重疊的引力中心，然而這兩個(gè)引力中心附近并沒(méi)有可以發(fā)光的正常物質(zhì)。這說(shuō)明，星系團(tuán)大部分的質(zhì)量來(lái)源于人們尚未了解的暗物質(zhì)，這也成為暗物質(zhì)存在的最直接的證據(jù)。

宇宙射線(xiàn)，是來(lái)自外太空的帶電高能次原子粒子。

宇宙射線(xiàn)是快速通過(guò)太空的高能粒子（實(shí)際上不是射線(xiàn)）。它們無(wú)處不在，并且每秒有幾十個(gè)滿(mǎn)貫進(jìn)入人體。這些宇宙射線(xiàn)能量很低，除了罕見(jiàn)的基因突變以外，不會(huì)導(dǎo)致任何嚴(yán)重健康問(wèn)題。實(shí)際上，宇宙射線(xiàn)是進(jìn)化的驅(qū)動(dòng)力之一。人體每年受宇宙射線(xiàn)影響的輻射量大約為2.4 mSv（毫西弗）。相比較而言，短時(shí)間內(nèi)要有大約1西韋特（Sievert）的輻射才會(huì)導(dǎo)致惡心，而造成死亡要達(dá)到2-6西韋特。

宇宙射線(xiàn)對(duì)健康的影響會(huì)在高海拔產(chǎn)生變化，輻射量在海報(bào)高度15公里以上會(huì)以指數(shù)方式增加，然后迅速下降。正因?yàn)榇?，飛行員、空中乘務(wù)員和空軍試飛員等在高海拔空間滯留較長(zhǎng)時(shí)間的人受到的宇宙射線(xiàn)影響比地面上的人高幾十倍。美國(guó)輻射保護(hù)和測(cè)量委員會(huì)建議的職業(yè)限制是不高于1-4 Sv。地球大氣層里的宇宙輻射量很低，只有到達(dá)太空高度才會(huì)變成問(wèn)題。

在國(guó)際空間站 — 地球表面之上的350公里處，宇航員經(jīng)歷的宇宙射線(xiàn)影響比地面上的人多數(shù)百倍。地球大氣層是一個(gè)有效的絕緣子，以至于幾乎沒(méi)有粒子到達(dá)地面，并且大多數(shù)人只是暴露于高層大氣中碰撞產(chǎn)生的二次輻射。在空間站里，宇航員暴露于初級(jí)輻射。然而，在太空停留一年以上的人并不會(huì)因宇宙輻射影響而生病，并且看起來(lái)能待無(wú)限長(zhǎng)的時(shí)間。暴露于宇宙射線(xiàn)最多的人是在地球和月球，或地球和其他星球之間旅行的人。地球主要被其磁氣圈屏蔽，這是由地球表面向各個(gè)方向延伸約7萬(wàn)公里的巨大磁場(chǎng)。離開(kāi)這個(gè)磁場(chǎng)，就會(huì)暴露于銀河宇宙線(xiàn)，這也是最強(qiáng)大的射線(xiàn)之一，通常會(huì)被地球磁場(chǎng)屏蔽。因此，阿波羅宇航員報(bào)告說(shuō)眼球看到閃光，這有可能是銀行宇宙射線(xiàn)。目前，還不知道長(zhǎng)期暴露于這些射線(xiàn)的影響。

第三篇：選修課結(jié)課感想

結(jié)課感想

尊敬的老師：

您好！遠(yuǎn)看選修課就快要結(jié)束了，心里悶了許多話(huà)想說(shuō)說(shuō)。

首先，我要承認(rèn)一點(diǎn)，雖然我不是個(gè)壞學(xué)生，但是我也不是一個(gè)好學(xué)生。按照您的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，我覺(jué)得自己好慚愧?。∶看文v到學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)我總是不自覺(jué)地反省自己，因?yàn)閷?duì)于學(xué)習(xí)做事的態(tài)度我確實(shí)存在很大的問(wèn)題。做錯(cuò)事不要緊，重要的是我不知道自己做錯(cuò)不知道哪里出了問(wèn)題，舍友不會(huì)跟我講這些，同學(xué)朋友更不會(huì)去說(shuō)了，因?yàn)樯洗髮W(xué)了，大家都覺(jué)得大學(xué)要靠自己去自立，沒(méi)人會(huì)像爸媽那樣提醒你督促你。

我不得不承認(rèn)在老師您的課上我學(xué)到了很多。首先對(duì)于數(shù)學(xué)文化博覽的知識(shí)我了解了不少，雖然我沒(méi)有全部吸收老師傳授的知識(shí)（對(duì)此我覺(jué)得我辜負(fù)了老師），但起碼跟沒(méi)上這門(mén)選修之前相比我還是學(xué)到了不少，我的腦袋里多了許多著名數(shù)學(xué)家，同時(shí)明白看明星不如看科學(xué)家。當(dāng)然我還懂得了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，但是有的知識(shí)點(diǎn)我還是沒(méi)弄明白（如費(fèi)馬素?cái)?shù)的那個(gè)公式和相關(guān)原理）。

但是我得說(shuō)實(shí)話(huà)，你的感慨比課程來(lái)得更加有用，起碼對(duì)我來(lái)說(shuō)是這樣的。但或許我不該拿它們作比較，因?yàn)檫@兩者之間有著本質(zhì)的不同。一者是文化知識(shí)，是用來(lái)豐富人的思維提高人的文化水平以及鍛煉人的邏輯。而另一者則是警示我們的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，讓我們看清自己反省自己的所做作為，同時(shí)激勵(lì)著我們，讓我重新找到自己。聽(tīng)聽(tīng)老師您的話(huà)再想想自己，不覺(jué)發(fā)現(xiàn)讓自己厭惡的人包括自己。值得去好好反省自身啊，為什么自己會(huì)抱著如此惡劣的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)呢？

最后，我由衷地向老師您說(shuō)聲：“感謝老師的教誨！”

預(yù)祝老師：圣誕節(jié)快樂(lè)！

第四篇：選修課 外國(guó)文學(xué)閱讀 結(jié)課感想

我的外國(guó)文學(xué)閱讀這門(mén)課

“選擇這門(mén)課，又因?yàn)榉N種原因而不在此聽(tīng)課的同學(xué)，又何錯(cuò)之有，他們也無(wú)非是想拿到這兩學(xué)分，罷了”。這是唐教授在某次課上的一句話(huà)，如此平淡的一句話(huà)，但細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)只是罷了而已這么簡(jiǎn)單么。聽(tīng)過(guò)，讀過(guò)，也學(xué)過(guò)，去淡然，卻總苦于解不開(kāi)這現(xiàn)實(shí)中的萬(wàn)種冗雜繁復(fù)。教授這般毫無(wú)掩飾，如此的篤定難道不是超然的文學(xué)造詣么，我在此時(shí)才深刻的體味到，文學(xué)可能展現(xiàn)的不像理工學(xué)科那般的犀利，能迅速創(chuàng)造很現(xiàn)實(shí)的效益，它更多的是種深埋的內(nèi)涵，在不知不覺(jué)中勾勒，描繪，鞭策著我們的人生。

很多時(shí)候在教授某種啟發(fā)后，許許多多無(wú)頭無(wú)緒的思想融匯在一起交織成一條細(xì)密的涓涓溪流，是多么想將它們聚成文字的力量去灌溉空虛的靈魂。曾記起剛走進(jìn)大學(xué)時(shí)是那般的充滿(mǎn)激情，隨時(shí)都能將自己的心情，自己的理想以各種方式書(shū)寫(xiě)在博客之中，不排除當(dāng)時(shí)的確有想賣(mài)弄文騷的嫌疑，但那份心情卻是那般寧?kù)o，卻不知何時(shí)這份興致已經(jīng)蕩然無(wú)存。如今每當(dāng)我滿(mǎn)負(fù)希望嘗試開(kāi)始清理這些雜亂的思緒的時(shí)候，本想用這某一片刻思想和靈魂去構(gòu)織成的一副美妙的畫(huà)景，一段優(yōu)美的篇章，去舒展心中一切。卻當(dāng)執(zhí)筆于白皙的紙張的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)竟是如此的力不從心，所有的思緒在執(zhí)筆的那瞬間煙消云散，竟然消失的那么徹底，我都無(wú)法相信為何當(dāng)我面對(duì)這白得有些刺眼的紙張的時(shí)候，思想竟然是模糊一片的，沒(méi)有任何的詩(shī)意，沒(méi)有任何的意境去構(gòu)勒那些美妙的畫(huà)境，沒(méi)有任何的文筆去譜寫(xiě)一首我所期盼向往的夢(mèng)境，美好想象背后的現(xiàn)實(shí)讓我必須選擇去了斷這段奢想。我都有些不敢相信了，我反復(fù)思索著，但是最終我還是找不出所以然來(lái)，因?yàn)檫@些是沒(méi)有任何的明確的答案。只能說(shuō)明我可能已經(jīng)麻木的遠(yuǎn)離了自己，遠(yuǎn)離了文學(xué)，獨(dú)自去品嘗自己本想想逃避的一切也許不那么容易，我想現(xiàn)在可以這樣對(duì)自己說(shuō)我很慶幸選擇了文學(xué)閱讀這門(mén)課。

“意識(shí)流寫(xiě)作”這個(gè)方式是這門(mén)課給我最大的啟發(fā)。很多時(shí)候可以不那么計(jì)較，可以肆意的讓自己的思想去無(wú)限的發(fā)散。不必在意紙上最后要留下什么東西，不必?fù)?dān)心這樣的想法的是非對(duì)錯(cuò)，僅僅是寫(xiě)下去。這讓我明白了對(duì)文學(xué)的閱讀就是對(duì)自身，對(duì)自己內(nèi)心世界的探討，文學(xué)作品無(wú)非是大師將我們無(wú)法直接涉足的領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)他們的藝術(shù)加工后深刻的展示在我們的面前，娛樂(lè)我們的同時(shí)，讓我們有機(jī)會(huì)去體會(huì)去想像一些新的境界，已到達(dá)超越目前認(rèn)識(shí)水平的作用。

在這一個(gè)學(xué)期的外國(guó)文學(xué)閱讀中，因?yàn)闀r(shí)間太緊，作品都只是瀏覽的看。作者的信念，所以作者的本身的人生經(jīng)歷，以及寫(xiě)作的歷程比作品本身給我的震撼多得多。在教授的解讀下，我深刻的理解到這些大師們的寫(xiě)作思想和靈魂真正的完美到不可莫測(cè)的境界，他們發(fā)揮著如癡如醉的文采，他們是超然的，做了到心如神筆一樣將自己的所感所思，發(fā)揮的淋漓盡致，巧奪天工，神筆如匠般的雕刻著精致優(yōu)美的文字。不得不相信這些才是文學(xué)的最高鏡界。也許一個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的人并非能成為一個(gè)文采翩度的文人，因?yàn)槲膶W(xué)的最高境界并非常人所能深入的。非思想如濤濤江海般的胸襟的人才能夠到達(dá)的境界。讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神.這是書(shū)中的哲理,也是古人所積累的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn),也是文人為讀書(shū)人所提出的文學(xué)之路的金玉良言，相信做為后一輩的我們,在吸取了前文人的文采精華之后才能有感于自己的才識(shí)學(xué)淺。才能將自己深埋入文學(xué)的書(shū)海之中。用全新的視角去體驗(yàn)另外一番人生。

雖然這門(mén)課是外國(guó)文學(xué)閱讀，但是我想在一定意義上對(duì)于文學(xué)的理解中外高度的一致。古文人所提倡的是多讀書(shū),讀好書(shū).寫(xiě)出來(lái)的文字才有靈性.讀出來(lái)的篇章才有韻味?？墒乾F(xiàn)代的文人卻不大贊同這樣的說(shuō)法.因?yàn)楝F(xiàn)代的文學(xué)派作家一般都認(rèn)為文字是和心與靈感的交融而匯聚成為思想,才升華為文學(xué)的方式表達(dá)出來(lái)的一種唯物,進(jìn)而發(fā)展成為文學(xué),詩(shī)歌,散文.而并非能從書(shū)中感受到人類(lèi)的思想和感情的,是否將書(shū)中的文化和現(xiàn)實(shí)中的思想相結(jié)合,才能發(fā)揮著超然的境界.那樣的話(huà)讀書(shū)才是受益匪淺的。想想，這些并非不是道理,而真正的從現(xiàn)實(shí)中嘗試著將自己完全交給文學(xué)的海洋之中的時(shí)候,卻有些無(wú)力是從了。不是沒(méi)了興趣,而是沒(méi)了繼續(xù)下去的可能,因?yàn)樯钏试S的僅僅是生活,而并非能將自己置入文學(xué)的寶庫(kù)之中。人天生就是脆弱的動(dòng)物.而文學(xué)卻是人們所能表達(dá)思想,情感,唯物的實(shí)體。即使脆弱的靈魂也需要發(fā)泄的暢快,而文字恰恰是人類(lèi)表達(dá)的最美妙的方式.可是真正的能將自己的思想感情與文字融入一體的也僅僅是一時(shí)幻想吧。大師與常人的差別在于他們能控制住自己的幻想，能以自己獨(dú)特的風(fēng)格去規(guī)格自己的幻想，從而向我們傳達(dá)他們?nèi)松歇?dú)到的見(jiàn)解。

我想并不是所有愛(ài)好文學(xué)的人都能如愿所償?shù)膶⑽淖稚窕愕谋磉_(dá)出來(lái)，但一個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的人可以用心的去感覺(jué)文學(xué)的奧妙，在文學(xué)的殿堂中享受別人的經(jīng)典人生，即使并不能完全滲透文學(xué)的真諦，仍然可以將自我人生與文學(xué)融合，用心提取這些美妙的文字去譜寫(xiě)屬于自己的樂(lè)章。

最后我還想說(shuō)，感謝唐教授開(kāi)設(shè)這門(mén)課，也許這門(mén)課就像開(kāi)頭說(shuō)的那樣理科類(lèi)學(xué)科那般犀利，但我想這正是這門(mén)課的魅力.它將是寒風(fēng)黑夜中的束柔和的燈光溫暖著每個(gè)人心靈的最深處。外國(guó)文學(xué)閱讀帶給了我很多，很多，我嘗試著并努力向唐教授一樣篤定，去體會(huì)文學(xué)中的博大，去書(shū)寫(xiě)自己的人生中的寬廣。

C C

第五篇：商務(wù)禮儀選修課結(jié)課論文

商務(wù)禮儀結(jié)課論文

大學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀

學(xué)院：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

專(zhuān)業(yè):國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易2班

學(xué)號(hào)：

姓名：

日期：2014-10-31

0 大學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀

大學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀呢?這是很多大學(xué)生都值得思考的問(wèn)題，有的人認(rèn)為自己的專(zhuān)業(yè)是工科或者跟這些沒(méi)有關(guān)系，于是他們忽視了這方面的學(xué)習(xí)，而有的人想要從事公關(guān)、酒店或者人事管理等等相關(guān)工作，于是他們很重視培養(yǎng)自己這方面的素養(yǎng)。但是在我看來(lái)不管你是什么專(zhuān)業(yè)，不管以后從事什么工作，只要你要進(jìn)行職場(chǎng)交際、要與人溝通，學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀就是必要的。

首先，什么是商務(wù)禮儀呢。官方的解釋是：在商務(wù)活動(dòng)中，為了體現(xiàn)相互尊重，需要通過(guò)一些行為準(zhǔn)則去約束人們?cè)谏虅?wù)活動(dòng)中的方方面面，這其中包括儀表禮儀，言談舉止，書(shū)信來(lái)往，電話(huà)溝通等技巧，從商務(wù)活動(dòng)的場(chǎng)合又可以分為辦公禮儀，宴會(huì)禮儀，迎賓禮儀等。

學(xué)習(xí)完商務(wù)禮儀我也有了個(gè)人的鄙見(jiàn)，我認(rèn)為商務(wù)禮儀是讓一個(gè)男性在職場(chǎng)中更瀟灑、更紳士，讓一個(gè)女性在工作中更美麗、更優(yōu)雅，讓一個(gè)職場(chǎng)更高端、更有序的一門(mén)文化。擁有了生活禮儀，會(huì)讓我們每個(gè)人和諧相處，學(xué)會(huì)了商務(wù)禮儀，會(huì)讓我們?cè)诼殘?chǎng)里更加閃亮奪目。

其次，大學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，我們要從中得到哪些方面的提高，這將是本文重點(diǎn)。以下是我總結(jié)的幾點(diǎn)：

一，學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀可以提升個(gè)人的素養(yǎng)。教養(yǎng)體現(xiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展現(xiàn)素質(zhì)。在現(xiàn)在這個(gè)泛濫的時(shí)代，一個(gè)畢業(yè)生若想在眾多的求職者中脫穎而出細(xì)節(jié)中體現(xiàn)的素養(yǎng)和氣質(zhì)絕對(duì)是成功的關(guān)鍵。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)最終是人員素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)商務(wù)人員來(lái)說(shuō)，商務(wù)人員的個(gè)人素質(zhì)是一種個(gè)人修養(yǎng)及其表現(xiàn)。比爾蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)”，可見(jiàn)商務(wù)禮儀在企業(yè)中的重要性。

二，學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀可以提高我們?nèi)穗H交往的能力。人際交往能力就是在一個(gè)團(tuán)體、群體內(nèi)的與他人和諧相處的能力，人是社會(huì)的人，很難想象，離開(kāi)了社會(huì)，離開(kāi)了與其他人的交往，一個(gè)人的生活將會(huì)怎樣？有人存在，必須與人交往。善于與人交際，你會(huì)從中學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。

在商業(yè)活動(dòng)交往中你會(huì)遇到各種各樣的人，對(duì)待不同的人要如何進(jìn)行交流、溝通也是不同的。此時(shí)商務(wù)禮儀便可以作為一種信息，通過(guò)這種媒介能夠表達(dá)出自己的長(zhǎng)處有點(diǎn)、熱情和激情，能夠贏得大眾都能夠接受的尊重、友善、真誠(chéng)的感情。能夠更清楚地了解到如何變通，運(yùn)用禮儀原則，獲得對(duì)方的好感以及信任。

三，學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀可以有助于維護(hù)自身形象。一個(gè)人的言談舉止、待人接物、穿著打扮來(lái)體現(xiàn)他的自尊，你自己不自尊自愛(ài)，別人是不會(huì)看得起你的。一舉一動(dòng)，一言一行，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

四，學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀有助于維護(hù)企業(yè)形象。在商務(wù)交往中個(gè)人代表整體，個(gè)人形象代表企業(yè)形象，個(gè)人的所作所為就是本企業(yè)的典型活體廣告。個(gè)人講究禮儀，能夠在眾人面前樹(shù)立良好的個(gè)人形象；一個(gè)組織的成員講究禮儀，就會(huì)為自己的組織樹(shù)立良好的形象，贏得公眾的贊譽(yù)。個(gè)人的商務(wù)禮儀同時(shí)能展示的企業(yè)的文明程度、管理風(fēng)格和道德水準(zhǔn)。一個(gè)良好信譽(yù)和形象的公司或者企業(yè)，就容易獲得社會(huì)各 方面的信任和支持，就可在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。良好的企業(yè)形象是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)，無(wú)疑可以為企業(yè)帶來(lái)直接的經(jīng)濟(jì)效益。

五，了解商務(wù)活動(dòng)中的基本準(zhǔn)則，應(yīng)用于校園活動(dòng)中，累積經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生在學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀后，可以將其應(yīng)用于日常生活中，在建立良好的學(xué)生關(guān)系的同時(shí)，也為將來(lái)商務(wù)職場(chǎng)打下基礎(chǔ)。

除此之外，大學(xué)生學(xué)習(xí)的商務(wù)禮儀的必要性還可以總結(jié)為以下三點(diǎn)：（1）商務(wù)禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)是大學(xué)生成長(zhǎng)的需要。大學(xué)生的年齡商務(wù)禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)是大學(xué)生成長(zhǎng)的需要，大學(xué)生的年齡增長(zhǎng)和生活環(huán)境不斷在發(fā)生著迅速的變化，從中學(xué)來(lái)到大學(xué)接受更高層次的教育，從家庭走向?qū)W校過(guò)著相對(duì)獨(dú)立的生活，在個(gè)性不斷顯現(xiàn)、自我逐漸張揚(yáng)的同時(shí)，他們更加渴望展開(kāi)更多的人際交往和社會(huì)交往，為了成功、有效、和諧、愉快和持續(xù)地與他人和社會(huì)進(jìn)行接觸，公關(guān)禮儀素質(zhì)成了他們實(shí)現(xiàn)建立友情，發(fā)展友誼和了解社會(huì)的鑰匙，成為他們完成社會(huì)化的紐帶和橋梁（2）商務(wù)禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)是大學(xué)生成人的在人品塑造中，思想道德修養(yǎng)的提高是關(guān)鍵，而商務(wù)禮儀素質(zhì)又是思想道德素質(zhì)的重要組成部分，因此，提高商務(wù)禮儀素質(zhì)也就關(guān)系到大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、道德觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成。對(duì)大學(xué)生而言，舉止莊重，進(jìn)退有禮，儀容客觀，執(zhí)事謹(jǐn)敬，文質(zhì)彬彬，穩(wěn)健主動(dòng)，不僅能塑造良好個(gè)人的形象，還會(huì)獲得他人和組織認(rèn)可與尊重，成為其社會(huì)化完成的重要標(biāo)志之一。（3）大學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀是適應(yīng)對(duì)外開(kāi)放的需要。對(duì)外開(kāi)放的國(guó)策打破了長(zhǎng)期封閉的環(huán)境，使得人們深刻地意識(shí)到坐井觀天已難以適應(yīng)形勢(shì)，惟有從井底跳出，走向社 會(huì)，走向世界，方是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的意識(shí)。要從狹小封閉的環(huán)境中走出來(lái)，除了應(yīng)具備一些必備的專(zhuān)業(yè)技能外，還必須了解如何與他人相處的法則和規(guī)范，這些規(guī)范就是商務(wù)禮儀。禮儀的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)習(xí)者順利的走向社會(huì)，走向世界，能夠更好地樹(shù)立起自身的形象，在與他人交往中給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的美好形象。（4）大學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。所謂“禮多人不怪”，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們不僅為自己也為組織均應(yīng)更多地了解商務(wù)禮儀的知識(shí)，幫助自己順利走向市場(chǎng)、立足市場(chǎng)。作為明天的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生理應(yīng)在此方面走在前列。

最后，作為一名燕山大學(xué)一本院校的大三學(xué)生，學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀對(duì)我來(lái)說(shuō)也是很必要的，我覺(jué)得它可以提高我的個(gè)人素養(yǎng)以及交際能力，同時(shí)對(duì)我以后的工作有很大的借鑒意義。希望當(dāng)代大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到它的重要性，好好學(xué)習(xí)它、應(yīng)用它、重視它。

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