第一篇：四川省第十七期高校青年教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

四川省第十七期高校青年教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

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“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。從小我就對(duì)老師無比敬仰和崇敬，更是羨慕他們?cè)谌叽笮〉奈枧_(tái)上用心去詮釋著做為師者的價(jià)值，而今我成為了一名教師，我感到無比的自豪！在學(xué)校對(duì)我崗前培訓(xùn)，邁出我成為老師的第一步起，我就全身心地投入到我夢(mèng)想的海洋。雖然培訓(xùn)時(shí)間較短、次數(shù)較少，聽課還覺得不夠，甚至可以說不過癮，但是能聽到這樣高質(zhì)量、高水平的講座，無論是對(duì)于我們青年教師提高教學(xué)水平而言，還是對(duì)提高自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言，都是難能可貴的。因此我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，更感謝主講教師在百忙之中給我們青年教師帶來這么好的精神食糧。

鄧小平曾經(jīng)說過：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師”。學(xué)校的中心工作是教育，辦好學(xué)校要靠教師，離開教師，教育就是無源之水，無本之木。學(xué)校工作離不開教師，青年教師是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是學(xué)校未來發(fā)展的希望，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本所在。學(xué)校工作的未來更依賴于青年教師，建設(shè)一支德才兼?zhèn)洌刭|(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，是振興教育事業(yè)，提高民族素質(zhì)的關(guān)鍵。

通過這次培訓(xùn)對(duì)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等教育學(xué)》、《高等教育法規(guī)概論》等的學(xué)習(xí)，以及聆聽豐富多彩的講座，總結(jié)了一些心得體會(huì)。

1學(xué)習(xí)心得體會(huì)

⑴ 要加強(qiáng)師德修養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)，注重學(xué)生的人格培養(yǎng)已刻不容緩。推進(jìn)素質(zhì)教育的過程，既是提高學(xué)生素質(zhì)的過程，也是提高教師素質(zhì)的過程。教書育人，重在育人?！盀槿藥煴怼边@四個(gè)字應(yīng)該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。教師的一言一行，不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性，更代表了我們學(xué)校的教師團(tuán)體。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是要教會(huì)學(xué)生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應(yīng)該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我喜熱愛教師這個(gè)職業(yè)，崇尚教師這個(gè)職業(yè)，敬重教師這個(gè)職業(yè)，將來也同樣會(huì)以自己的一言一行實(shí)踐自己對(duì)自己承諾的尊重，把教書育人當(dāng)作自己的一種崇高的追求，根據(jù)新時(shí)期對(duì)高等學(xué)校教師的要求，盡我自己全部的努力，成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞母叩葘W(xué)校教師。

⑵ 要注意教學(xué)方法，認(rèn)真組織教學(xué)過程

在教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面，多位知名教授的講解給了我很大的啟發(fā)。理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中明白實(shí)踐教學(xué)涉及到的原理，歸納理論教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題和注意事項(xiàng)，才能在實(shí)踐環(huán)節(jié)中帶著問題與學(xué)習(xí)、研究，才能 達(dá)到理論和實(shí)踐結(jié)合的目的，最終掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在理論教學(xué)過程中，必須按照理論教學(xué)規(guī)范要求，高質(zhì)高量地完成授課計(jì)劃的編制、備課過程，才能在講課過程中做到準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出，才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，掌握所需知識(shí)。在理論教學(xué)過程中還要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，組織相適宜的教學(xué)內(nèi)容，采取特殊的教學(xué)手段和方法。對(duì)以往的工作做到細(xì)致、系統(tǒng)的歸納、總結(jié)，及時(shí)解決存在的問題。

⑶ 要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

通過此次學(xué)習(xí)，在極大的轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)，我更深刻認(rèn)識(shí)到：創(chuàng)新作為教育的核心，必將成為21世紀(jì)中國(guó)教育的主題。沒有觀念的更新，就沒有創(chuàng)新的行動(dòng)。高等學(xué)校教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，必須轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念，建立新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。由“師道尊嚴(yán)”向師生平等轉(zhuǎn)變，建立民主合作的教學(xué)觀。由傳授知識(shí)為主向指導(dǎo)自學(xué)為主轉(zhuǎn)變。樹立“學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念”。

教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識(shí)復(fù)制給學(xué)生那么簡(jiǎn)單，這就要求教師們，尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們，轉(zhuǎn)變教育觀念和方法，不但要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，更要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新意識(shí)及能力，而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學(xué)習(xí)和討教的。

⑷ 要有一顆愛心

在本次學(xué)習(xí)中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上有了提高，而且在師生關(guān)系方面也學(xué)到了許多知識(shí)。當(dāng)一名合格的教師，既要有對(duì)教育的無限忠誠(chéng)，循循善誘、誨人不倦的精神，還必須有對(duì)學(xué)生的一片愛心，通過自己無私的愛，來開啟學(xué)生的心扉，激發(fā)他們求知的欲望?！敖逃囊磺卸荚醋杂趷邸边@句話便是最好的答案。如果沒有愛心，卻去找尋什么教育的“技巧”，終是舍本逐末之舉，到頭來這也只能事倍功半。

2今后努力方向

剛剛成為教師隊(duì)伍一員的我，與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比之下，是那么的不成熟，而且需要自己學(xué)習(xí)的還有很多很多。

下面我就談一談在以后的教育工作和學(xué)習(xí)中的一些想法和打算： ⑴ 無私奉獻(xiàn)，把教師職業(yè)當(dāng)成自己的畢生的事業(yè)

在我十幾年求學(xué)生涯中，很多教師曾經(jīng)給過我深深的感動(dòng)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笔撬麄兊恼鎸?shí)寫照。在一次次的感動(dòng)中，我更深深的在心底熱愛上了教師這一光榮而又神圣的職業(yè)。我不僅要選擇教師這一職業(yè)，而且還要把它當(dāng)成畢生追求的事業(yè)。

⑵ 注重生活中的一點(diǎn)一滴，真正做到為人師表

老師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，而且要做學(xué)生的榜樣和楷模。作為一名高職教師，應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中一點(diǎn)一滴的去給學(xué)生樹立良好的品德風(fēng)范。而這一前提就是要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸?。”我要從一點(diǎn)一滴的小事做起，真正做到為人師表，用無形的力量去感染學(xué)生。

⑶ 教書和育人并舉

我感覺教書和育人必須并舉。教書是教授給學(xué)生科學(xué)知識(shí)，育人是把學(xué)生培育成才。要做一名合格的高校教師，只從授課方面來考慮，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。育人的前提是熱愛學(xué)生，在他們身上投入自己的身心。雖然自己的經(jīng)驗(yàn)還很少，但我會(huì)在以后的教學(xué)和生活中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心。

⑷ 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷在教學(xué)的同時(shí)提高自身的水平

通信專業(yè)的技術(shù)更新是很快的，作為一名通信專業(yè)教師，我感覺到，只有自己不斷提高知識(shí)水平和擴(kuò)大知識(shí)面，才能把學(xué)生教好。讓他們真正學(xué)到與時(shí)代同步的知識(shí)。

⑸ 針對(duì)自身存在的弱點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累

由于我剛剛參加工作，而且不是師范專業(yè)畢業(yè)的，在教學(xué)方面，了解不是很多，這就決定了我在這一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累。這次參加了教師崗前培訓(xùn)，我對(duì)《高等教育學(xué)》和《高等教育心理學(xué)》等有了初步的接觸，但在實(shí)際的工作中運(yùn)用起來，比那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師還差得很多，特別是在對(duì)學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)方面，還需要加強(qiáng)，這樣才能把自己的知識(shí)更好的教授給學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

⑹ 因勢(shì)利導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

要防止“高分低能”的現(xiàn)象，就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就必須改變因循守舊的教學(xué)觀念和刻板陳舊的教學(xué)方法和手段，真正在教與學(xué)的關(guān)系上，樹立學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體的思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，運(yùn)用多種教學(xué)方法，重視和強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中。

⑺ 提高自身科研能力，學(xué)無止境

作為一名高校教師，除了教學(xué)工作之外，還有很大一個(gè)任務(wù)就是科研。以后我要不斷提升科研能力，使自己有源源不斷的動(dòng)力。積極進(jìn)行科研活動(dòng)，讓教學(xué)能力和科研能力都不斷提高。

3結(jié)語

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！蔽腋杏X肩上的擔(dān)子不輕，因?yàn)槲覔?dān)負(fù)的是“天之驕子”的傳道授業(yè)解惑?！按篝~前導(dǎo)，小魚隨游”，怎么樣才能做好這個(gè)前導(dǎo)的“大魚”，讓“小魚”隨我而游，是我在今后的教學(xué)工作中需要更加深刻思考的地方。

教授學(xué)生不只是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。這次青年教師崗前培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識(shí)，我將努力在今后的教學(xué)過程中結(jié)合自己的學(xué)科特色，采用個(gè)性化教學(xué)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者，更要引導(dǎo)他們做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這將成為我今后從教過程中終身教學(xué)追求的目標(biāo)。

我要用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)的燭光，為我國(guó)教育的圣火增加我的一份光和熱，更要為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的努力。

第二篇：青年教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)2012

青年教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

面授課程學(xué)習(xí)中，呂萬良教授的講座廉潔修身和諧發(fā)展對(duì)剛剛踏入醫(yī)院工作崗位的醫(yī)務(wù)人員具有重要的影響。隨著醫(yī)患關(guān)系的逐漸進(jìn)展，廉潔修身，廉潔行醫(yī)對(duì)于醫(yī)生的未來發(fā)展及和諧的醫(yī)患關(guān)系是必不可少的。呂萬良教授為我們講述了如何抵制工作中的腐敗現(xiàn)象，人民好醫(yī)生馬慶軍的例子更是讓我印象深刻，他從醫(yī)三十年始終以救死扶傷、治病救人為己任，潛心醫(yī)療事業(yè)，治愈重癥無數(shù)；他淡泊名利，真誠(chéng)關(guān)愛患者，始終把患者利益放在第一位，全心全意為患者服務(wù)，他勇敢地與病魔相抗?fàn)?。他以?jiān)忍的毅力、赤誠(chéng)的大愛堅(jiān)守著崗位，他以無限的熱情奉獻(xiàn)于醫(yī)學(xué)事業(yè)，他用仁愛之心鑄就了樸實(shí)無華的“醫(yī)魂”。我深深地震撼和感動(dòng)，更覺身上責(zé)任的重大。呂教授的講座讓我們學(xué)習(xí)到和諧人生觀：如何做有價(jià)值的事，做創(chuàng)建和諧的人。極少數(shù)醫(yī)護(hù)工作者暗中收受紅包、回扣等，破壞了人們心中的醫(yī)生形象，為現(xiàn)有醫(yī)療環(huán)境下本就緊張的醫(yī)患關(guān)系雪上加霜。我們是捍衛(wèi)健康的醫(yī)生，不能因?yàn)榻疱X玷污了自己及醫(yī)生群體。因此，我們必須恪守廉潔之風(fēng)。

毛節(jié)明教授向我們傳授了做醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)和智慧。讓我認(rèn)識(shí)到，不論在任何醫(yī)療服務(wù)崗位，做一名合格的醫(yī)生，不僅需要高尚的醫(yī)德、精湛的醫(yī)術(shù)，還需要的服務(wù)藝術(shù)和良好的個(gè)人修養(yǎng)。“醫(yī)生的業(yè)務(wù)、技術(shù)水平是為病人服務(wù)的基本條件?！薄搬t(yī)生要懂得如何用“心”去為病人看病，否則，技術(shù)再高的醫(yī)生也不能讓病人滿意?！蔽覀兘佑|到的病人都身患痛苦，需要我們用“同理心”去對(duì)待，更多的帶著老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的態(tài)度投入到工作中來，才能擺正心態(tài)，和病人工作與疾病斗爭(zhēng)，我想這不僅僅是毛教授教給我們的做好醫(yī)生的道理，更是做人的道理。在工作中擺正心態(tài)，我們付出了，不一定等得到匯報(bào)，但是我們不能因?yàn)榈貌坏交貓?bào)就不盡職負(fù)責(zé)。我想在現(xiàn)有的醫(yī)療環(huán)境下如何在醫(yī)療工作中更好的調(diào)整自己的心態(tài)對(duì)我們年輕醫(yī)師也是一個(gè)課題。作為一名醫(yī)療工作者，我們是光榮的，但同時(shí)我們也肩負(fù)著重要的責(zé)任。我們代表的不僅僅是個(gè)人，更是科室、醫(yī)院，是醫(yī)生在患者心目中的形象，所以對(duì)待任何病人，要尊重病人，要百分百地、不打折扣地、盡最大努力地為病人服務(wù)，賈弘禔教授關(guān)于教師與教學(xué)的講座更是讓我受益匪淺。還在本科時(shí)就聽過賈教授的生化課，當(dāng)時(shí)是還是醫(yī)學(xué)生的身份；現(xiàn)在作為青年教師，又坐到了賈老師課堂里，更覺光榮，而又多了另一份收獲。賈弘禔教授的教學(xué)的含義、教學(xué)歷史的演變、教師應(yīng)該遵守的職業(yè)道德、教師的教學(xué)原則和方法技巧等方面深入淺出的做了詳細(xì)介紹。從中使我認(rèn)識(shí)教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，事實(shí)證明是值得的。備課充分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力。我們不僅要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，還要學(xué)習(xí)成為一名教師、一名科學(xué)研究者，才能為醫(yī)學(xué)教育的進(jìn)步、為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。我們必須更好的完善自己，不盡要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，更要不斷的追蹤學(xué)科前沿知識(shí)，提高自身的修養(yǎng)和人格魅力，才有資格成為一名教師。

通過崗前培訓(xùn)，即對(duì)我們的教學(xué)方法和技巧做了系統(tǒng)闡述，對(duì)我們?cè)谖磥砉ぷ髦新殬I(yè)道德的修養(yǎng)及臨床能力的培養(yǎng)做了詳細(xì)介紹，對(duì)未來工作有很大的指導(dǎo)意義。這兩天的面授課程雖然短暫，但使我受益匪淺。這次的崗前培訓(xùn)使我對(duì)今后教師的道路更有信心和熱情！

第三篇：2014高校青年教師崗前培訓(xùn)個(gè)人小結(jié)

2014年高校青年教師崗前培訓(xùn)個(gè)人小結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，在**大學(xué)的青年教師職業(yè)技能培訓(xùn)就已經(jīng)過半了。回想來之前頭腦里面滿是學(xué)校吃住如何、出行方不方便等等方面的問題，甚至培訓(xùn)剛開始的幾天都被這些生活瑣事所困擾著，竟然沒有花時(shí)間考慮過這次培訓(xùn)會(huì)對(duì)我有什么影響、我能從培訓(xùn)中汲取什么??

我去年7月份從**大學(xué)畢業(yè)，機(jī)緣巧合，來到了**任教。并且，9月份剛開學(xué)不久，我臨危受命，接下了幾門課。沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，僅憑著自己滿腔熱情和踏實(shí)刻苦便踏上了神圣的七尺講臺(tái)。我相信，憑著自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和多年勤工助學(xué)的家教經(jīng)驗(yàn)，我應(yīng)該能夠應(yīng)付自如了。但是，教學(xué)過程中不斷產(chǎn)生著各種各樣的疑問，一度讓我手足無措：我怎樣才能成為一位既讓學(xué)生歡迎同時(shí)又能夠給學(xué)生足夠啟發(fā)的教師？面對(duì)當(dāng)今社會(huì)各方面的壓力，我所教授的知識(shí)怎樣才能幫助學(xué)生的能力得到全面提高？我和學(xué)生相處的過程中應(yīng)該怎樣處理學(xué)生的各種質(zhì)疑和疑惑？各種各樣的課堂矛盾應(yīng)該怎樣有效化解或者避免？等等。

今年暑假，終于有了這一次青年教師職業(yè)技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)的內(nèi)容沒有讓我失望，因?yàn)檫@次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，有《高等教育心理學(xué)》、《高等教育法規(guī)》、《教師職業(yè)道德》、《高等教育學(xué)》等課程，最后還有每個(gè)老師的試講，可以和來自四川各高校的教師進(jìn)修深入交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，培訓(xùn)對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。

我從小就有成為一名教師的愿望，因?yàn)槲易娓甘且幻處?，父親也是一名教師，他們的形象在我心目中一直是高尚的代名詞。雖然他們只是非常普通的教師，但是他們?yōu)榱诉@份職業(yè)愿意奉獻(xiàn)自己的一生并且為此而感到驕傲，“桃李滿天下，春暉遍四方”。所以，自從我踏上講臺(tái)的那一刻起，我也立志做一名像祖父、父親那樣的教師——哪怕只是對(duì)教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己最微薄的力量，也堅(jiān)信自己從事的是一份偉大的事業(yè)，做自己應(yīng)該做的事情，盡自己最大努力傳遞知識(shí)與力量。但是，相比中小學(xué)教師，大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，而高級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用。大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對(duì)人類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。我們每一位教師都可能成為這樣的大家。

通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我對(duì)怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專

家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。但是，作為新時(shí)期的大學(xué)教師，我們同時(shí)還應(yīng)當(dāng)明確自己所扮演的角色是什么。傳統(tǒng)觀念中，教師是至高無上的，“一日為師，終生為父”，所以學(xué)生必須完全按照教師所說的做，教師的話具有絕對(duì)的權(quán)威性，學(xué)生應(yīng)當(dāng)按照教師所設(shè)定的模式來培養(yǎng)。但是，就如培訓(xùn)期間一位同事所說的那樣：學(xué)生是一個(gè)聚寶盆。即，我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，意識(shí)到我們只是為了讓學(xué)生將來能夠獲取更多的人生財(cái)富而對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)罷了，我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)、怎樣有效地利用時(shí)間、怎樣完善自己的能力等等，讓他們具備相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力等，具備自己收集和獲取財(cái)富的方法和能力。

同時(shí)，我也深感自身理論水平有限，需要自我提高的地方還很多，對(duì)同學(xué)們的很多問題和困惑由于我自己閱歷有限有時(shí)難以給出讓他們滿意的答復(fù)。但在與同學(xué)們接觸的過程中，我從他們身上也學(xué)到了很多。以后的路還很長(zhǎng)，我將會(huì)以更加飽滿的工作熱情來開展我的工作，不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，與同學(xué)們共同進(jìn)步。

第四篇：高校 崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

樹立學(xué)生第一理念，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

——政治系

“教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！薄畮煹隆锹殬I(yè)道德，是教師在從事教育勞動(dòng)過程中，形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，是在教育職業(yè)活動(dòng)范圍內(nèi)，調(diào)節(jié)教師個(gè)人與他人、個(gè)人與集體及社會(huì)相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。”

在新的時(shí)代背景下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

首先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的需要。隨著經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技發(fā)展日新月異，知識(shí)越來越成為提高綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素，人類社會(huì)正在步入一個(gè)以知識(shí)創(chuàng)新為助推器的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代”。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中，人由于擁有了知識(shí)，成為創(chuàng)造和獲取財(cái)富的根本，人才資源越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源。

其次，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是高校生存發(fā)展的必然需要。哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)科南特曾說過:“大學(xué)的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代一代的質(zhì)量。一個(gè)學(xué)校要站得住，教師一定要出色”。高校教師隊(duì)伍的素質(zhì)，不僅直接關(guān)系到一所大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)聲譽(yù)，也直接關(guān)系到其生存和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。而師德作為教師素質(zhì)的核心，更是關(guān)系到一所大學(xué)校園風(fēng)氣、學(xué)術(shù)風(fēng)氣和社會(huì)聲譽(yù)的好壞?！皩W(xué)高為師，身正為范”，良好校園風(fēng)氣的形成，離不開教師的率先垂范。良好的校園風(fēng)氣是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生必須的外在環(huán)境，也是大學(xué)吸引學(xué)生和家長(zhǎng)，得到社會(huì)認(rèn)同的一個(gè)重要因素。

通過這次培訓(xùn)，我們要深入理解和貫徹我們忻州師范學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以學(xué)生的成長(zhǎng)成才為本，不僅要把學(xué)生教學(xué)干好，同時(shí)還要在學(xué)生組織管理、生活后勤服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)揮重要的作用。在日常教學(xué)工作會(huì)議中，我們學(xué)院提出過很好的號(hào)召，那就是以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)成才，一切著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。所以我在工作中也要將學(xué)院的號(hào)召落實(shí)到我日常的教學(xué)工作中，通過組織班級(jí)活動(dòng)、座談等一系列工作，充分調(diào)動(dòng)年輕學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和集體凝聚力，把班級(jí)打造成一支充滿活力、健康向上的集體。

一、學(xué)生第一，教育要德育為先

1、德育為先，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著基本保障的作用。要將德育教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。教學(xué)上我要把握學(xué)生德育現(xiàn)狀，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，開展好學(xué)校德育教育工作。（1）建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在教室清掃、宿舍衛(wèi)生、儀容儀表、安全教育等多方面不定期督促，使得班級(jí)學(xué)生有個(gè)良好的精神面貌。（2）加強(qiáng)自立教育?，F(xiàn)在的學(xué)生由于獨(dú)生子女多，家庭環(huán)境好，容易養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣，所以特別針對(duì)新生，充分鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，努力提高自理、自立的能力。（3）提高紀(jì)律意識(shí)。大學(xué)是一個(gè)龐大的集體，紀(jì)律性尤為重要。帶領(lǐng)大學(xué)生參加法制教育，請(qǐng)相關(guān)專家與學(xué)生座談，進(jìn)行法律教育，促進(jìn)學(xué)生在校遵規(guī)守法。（4）開展志愿活動(dòng)。積極聯(lián)系本地志愿者協(xié)會(huì)，開展一些有益身心、有益社會(huì)的活動(dòng)，提高了學(xué)生的吃苦耐勞、憂患意識(shí)、助人為樂的意識(shí)?？傊掠秊橄龋掠私逃幕A(chǔ)和根基，只有先抓好德育，才能對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校管理工作起到保障的作用。

2、德育為先，再積極教育學(xué)生的同時(shí)，也需要教師不斷提升自己的人格修養(yǎng)。

老師是每天和學(xué)生呆在一起的朋友，教師進(jìn)行德育教育工作時(shí)，很容易通過人格魅力來感染學(xué)生。通過請(qǐng)教和自己的實(shí)踐，我總結(jié)了下面幾個(gè)辦法：

（1）注重學(xué)習(xí)，以豐富的知識(shí)吸引人。大學(xué)生思維活躍知識(shí)面廣。一個(gè)知識(shí)豐富、談吐自如、幽默風(fēng)趣的教師很容易成為學(xué)生的偶像，從而產(chǎn)生很大的推動(dòng)力。作為一名教師，如果局限于自己所學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域，顯然無法滿足學(xué)生的需要。因此，教師應(yīng)該養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，跟上時(shí)代的步伐。除了學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)其它相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做學(xué)生心目中的“百事通”和“萬能教”，從而贏得學(xué)生的信賴和崇敬。

（2）與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的理念教育人。當(dāng)今時(shí)代，先進(jìn)的教育理念層出不窮，有成就的教師很多，他們的成功經(jīng)驗(yàn)十分值得我們借鑒。牛頓說：“我之所以比別人看得高看得遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀薄Ｒ虼?，不斷學(xué)習(xí)專家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提高自己的育人水平，可以使我們更專業(yè)地把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，貼近學(xué)生生活，贏得學(xué)生的尊重與愛戴。

2（3）堅(jiān)守信念，以高尚的師德影響人。在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，教師有責(zé)任守住這一片道德的凈土，以確保莘莘學(xué)子不被世俗污染。作為一名教師，要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，作為班主任更要有沉重的使命感。因此，我們要耐得住貧寒和寂寞，自覺地抵御來自社會(huì)的各種誘惑，守住心靈的寧靜，慎言慎行、胸懷坦蕩，始終保持高尚的人格，在大事小節(jié)上都成為學(xué)生行為的規(guī)范和道德的楷模。

二、學(xué)生第一，教育要成才成長(zhǎng)。

為了學(xué)生的成長(zhǎng)成才，師范學(xué)院曾經(jīng)提出教育要以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)成才，一切著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程、教材、考試評(píng)價(jià)等制度改革，強(qiáng)化實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。

為了更好的達(dá)到培養(yǎng)的目的，通過向有多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師和有關(guān)專家咨詢，并深入到學(xué)生之中，通過查閱相關(guān)資料的方式，我覺得要促進(jìn)大學(xué)生的成才成長(zhǎng)，要首先了解大學(xué)生面臨的實(shí)際問題，通過了解這些問題，再通過分析問題的解決辦法，提出相關(guān)的建議，不失為一種有效途徑，所以總結(jié)了以下是大學(xué)生比較關(guān)注的幾個(gè)方面。

1、大學(xué)生道德認(rèn)知

其中關(guān)于個(gè)人誠(chéng)信，諸如如何解決助學(xué)貸款的貸款信用問題？人與人之間本來缺乏信任，我們應(yīng)如何看待和解決等疑問。關(guān)于道德方面，學(xué)生們提出的比較集中的問題有很多，如大學(xué)生應(yīng)怎樣抵制社會(huì)上奢侈浪費(fèi)主義的影響，而真正成為品德高尚的人？怎樣看待市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下道德建設(shè)的必要性？如何看待金錢、付出以及自由之間的關(guān)系等等。

2、人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)

大學(xué)生在人生價(jià)值判斷上所思考的問題主要集中在幾個(gè)方面：

1、個(gè)人利益與國(guó)家、集體利益之間的關(guān)系，如如何理解和處理個(gè)人理想與社會(huì)需要的關(guān)系？

2、人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，如人生最重要的是什么？資產(chǎn)、名利、榮譽(yù)還是健康、快樂、自由？

3、在價(jià)值取向上的思考，如如何看待社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值取向與個(gè)體價(jià)值取向多元化的關(guān)系？在現(xiàn)代高速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)，應(yīng)如何樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)自己的人生？

3、大學(xué)生的擇業(yè)取向

在擇業(yè)取向上，學(xué)生們提出了許多問題，如如何處理人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)與職業(yè)選擇的關(guān)系？人在擇業(yè)中，是為了生存還是個(gè)人的愛好而選擇？出國(guó)留學(xué)是否有利于個(gè)人發(fā)展等等。在就業(yè)單位的選擇上，提出了諸如如何面對(duì)“專業(yè)不對(duì)口”的問題？畢業(yè)后是選擇城市就業(yè)，還是去基層干一番大事業(yè)等問題。此外，諸如就業(yè)時(shí)如何面對(duì)男女不平等問題？如何面對(duì)就業(yè)中不公平的競(jìng)爭(zhēng)等就業(yè)壓力問題也是學(xué)生們十分關(guān)注的熱點(diǎn)。

4、大學(xué)生愛情觀

愛情問題也是大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，在戀愛動(dòng)機(jī)方面，許多學(xué)生提出如何選擇戀愛對(duì)象？應(yīng)考慮哪些因素？建立在物質(zhì)、金錢基礎(chǔ)上的愛情會(huì)長(zhǎng)久嗎？在戀愛道德方面，許多學(xué)生提出應(yīng)怎樣處理戀愛與事業(yè)的關(guān)系？如何拒絕異性的追求而又不傷害到兩人之間的友誼？在愛情與友情上，提出怎樣區(qū)別友誼與愛情？談戀愛應(yīng)如何處理好與異性朋友的關(guān)系等問題。

5、克服浮躁心理

對(duì)于大學(xué)生來說，浮躁是有社會(huì)原因的。社會(huì)的急劇發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)的急劇上升，讓我們還沒有走向社會(huì)就感到了社會(huì)的壓力……大量的外來文化、生活方式、網(wǎng)絡(luò)思想也給大學(xué)生帶來了難以抗拒的沖擊?！?當(dāng)代大學(xué)生浮躁心理已被人們普遍關(guān)注，這種浮躁心理在很大程度上影響到高校教學(xué)、管理和就業(yè)等諸多方面。學(xué)習(xí)好就能順利就業(yè)？

學(xué)習(xí)好有用還是家庭社會(huì)關(guān)系有用？畢業(yè)后能順利實(shí)現(xiàn)個(gè)人奮斗目標(biāo)嗎？讀書是為了什么，和我以后生活相干嗎？上學(xué)需要花費(fèi)，大學(xué)四年少賺多少工資？正是因?yàn)榇髮W(xué)生有了較強(qiáng)的自我意識(shí)，他們有諸多的想法和抱負(fù)，所以眼花繚亂、無所適從，焦躁不安、做事無恒。這種浮躁心理，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、就業(yè)、成才都具有不可估量的消極影響，必須引起高度重視。

大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活主要集中在四個(gè)方面：

1、大學(xué)生人際交往與人際關(guān)系。

2、大學(xué)生心理健康，如怎樣克服自卑，建立自信？如何排解浮躁和煩燥心理？應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和所帶來的壓力等。

3、大學(xué)生活，如大學(xué)生活怎樣才能過得有意義和豐富？如何面對(duì)生活中的各種問題？如何安排和利用時(shí)間等等。

4、在大學(xué)學(xué)習(xí)中，如如何處理學(xué)習(xí)和參加社會(huì)活動(dòng)的關(guān)系？如何激 4 發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣？如何學(xué)習(xí)本專業(yè)之外的知識(shí)，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更合理等等。

針對(duì)以上問題，我認(rèn)為應(yīng)開展以下相關(guān)工作：

1.強(qiáng)化大學(xué)生心理咨詢制度，建立心理咨詢室，由有關(guān)老師對(duì)大學(xué)生的心理問題進(jìn)行及時(shí)有效的開導(dǎo)，以助大學(xué)生能夠擺正心態(tài)，更好的投入到學(xué)習(xí)生活工作中。

2.強(qiáng)化學(xué)生成長(zhǎng)信息采集、上報(bào)制度，使學(xué)校及時(shí)地了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)以及對(duì)學(xué)校學(xué)生工作及其他方面的意見和建議。

3.同實(shí)際生活問題結(jié)合起來，使思想政治教育更具有說服力，增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性。如幫助大學(xué)一年紀(jì)學(xué)生認(rèn)識(shí)大學(xué)、適應(yīng)大學(xué)生活、增進(jìn)心理健康、建立良好的人際關(guān)系；指導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生如何處理戀愛問題、如何擇業(yè)等。

4.同大學(xué)生日常管理結(jié)合起來，增強(qiáng)思想政治教育的相融性；如加強(qiáng)宿舍導(dǎo)師制，使教師走入學(xué)生的日常生活中，加強(qiáng)了師生間彼此的溝通和交流，增強(qiáng)了思想政治教育工作的感染力、吸引力。

5.同大學(xué)生最關(guān)心的就業(yè)問題結(jié)合起來，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)制度，讓大學(xué)生在遇到就業(yè)困惑時(shí)能夠得到及時(shí)有效的開導(dǎo)。如定時(shí)收集大學(xué)生對(duì)就業(yè)產(chǎn)生的困惑問題，通過班會(huì)或講座的形勢(shì)對(duì)大家進(jìn)行開導(dǎo)；定時(shí)舉辦模擬招聘會(huì)，讓大家對(duì)應(yīng)聘這門學(xué)問有所了解。

6.同大學(xué)生最根本的職責(zé)結(jié)合起來，開展學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)向后進(jìn)同學(xué)傳授學(xué)習(xí)心得；對(duì)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)進(jìn)行定時(shí)地學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)；強(qiáng)化晚自習(xí)制度，鼓勵(lì)大家相互學(xué)習(xí)，溫習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

密切關(guān)注大學(xué)生成長(zhǎng)的熱點(diǎn)問題開展學(xué)生工作，是學(xué)生工作的核心，我相信通過學(xué)校的努力，一定會(huì)針對(duì)大學(xué)生的這些問題有效的開展學(xué)生工作，成功的引導(dǎo)我們大學(xué)生順利成長(zhǎng)、成才。忻州師院的大學(xué)生，正處于人生中一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，經(jīng)過十年寒窗，馬上要步入相對(duì)比較復(fù)雜社會(huì)生活，所以擁有一顆健全心智很重要。

三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做一名合格的教育工作者

師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)緊迫而永恒的時(shí)代課題，社會(huì)在變，人們對(duì)生活的要求也在變，對(duì)師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)也在變，教師的思想也在變，我們要正確把握師德建設(shè)的要求，掌握正確的方法，切實(shí)增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（一）正確對(duì)待師德師風(fēng)建設(shè)

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)事關(guān)教育全局的大事，這項(xiàng)工作能不能開展好，能否達(dá)到預(yù)期效果，必須要解決幾個(gè)思想問題。

第一、要解決拜金主義問題，增強(qiáng)無私奉獻(xiàn)的自覺性。抵制拜金主義思想是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，不消除拜金主義思想，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也就成了一句空話。一是要加強(qiáng)教師的政治理論學(xué)習(xí)。各校要有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，重點(diǎn)要學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，把師德師風(fēng)情況的好壞典型與學(xué)校實(shí)際情況結(jié)合起來，要有針對(duì)性地學(xué)，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)教師自覺抵制拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等腐朽思想侵蝕的能力。二是要教育教師樹立正確的金錢觀?！熬訍圬?cái)，取之有道”。教師依靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得報(bào)酬理所當(dāng)然，黨和政府也在為不斷提高教師待遇而不懈努力，現(xiàn)在教師工資待遇確實(shí)有了較大的提高，在常寧市來說，收入已經(jīng)是中等偏上了，但靠家教家養(yǎng)、違規(guī)辦班補(bǔ)課或其他不當(dāng)渠道獲得金錢依然存在，這要堅(jiān)決制止。三是要加大監(jiān)督懲處力度。宜陽辦事處東北小學(xué)選聘家長(zhǎng)代表在學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定時(shí)分析校情、學(xué)情，并充分發(fā)揮教師代表大會(huì)的作用，及時(shí)反映師德建設(shè)的新問題、新要求。這些做法值得提倡。各校要加大懲處力度，對(duì)有令不行、有禁不止，有損形象的教師，要視其情節(jié)，按照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處。對(duì)管理不善、師德建設(shè)不力、發(fā)生重大違反師德問題的學(xué)校，要追究校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

第二、要解決教育信念問題，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的自覺性。高尚的師德來源于堅(jiān)定的教育信念，教師有無教育信念，有何種教育信念，直接影響其工作的積極性和學(xué)校的教育質(zhì)量，左右著學(xué)生的思想信念，進(jìn)而影響學(xué)生的發(fā)展方向。歷史上許多名師都有自己的教育信念，兩千多年前的孔子，教育思想之所以影響全世界，不僅在于他培養(yǎng)了眾多出色的弟子，還在于他堅(jiān)定的教育信念，以及在這些教育信念的指導(dǎo)下，對(duì)教育的執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)。常寧一中堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以培養(yǎng)全方位的人才為目標(biāo)，在此理念指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)民主，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷加強(qiáng)。常寧二中遵循“以人為本，循序漸進(jìn)，持之以恒”的工作原則，倡導(dǎo)“親近”教育法，實(shí)施“百名教師訪千家”活動(dòng)，在實(shí)際工作中提高了師德水平。

第三、要解決教風(fēng)問題，增強(qiáng)教書育人的自覺性。當(dāng)前，部分教師在履行教書育人職責(zé)的時(shí)候，自覺性不強(qiáng)，主要體現(xiàn)為“四個(gè)少”。一是激情少。缺少教學(xué)熱情無奮斗目標(biāo)，上課來，下課走，有些教師一學(xué)期、甚至整個(gè)學(xué)年下來，還喊不出幾個(gè)學(xué)生的名字。二是了解少。對(duì)學(xué)生平時(shí)想些什么、需要什么、做些什么知之甚少，對(duì)學(xué)生的思想、行為摸不準(zhǔn)。三是幫助少。局限于傳授專業(yè)知識(shí)，學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中遇到的煩惱和困難，能夠指點(diǎn)迷津提供幫助的太少。四是糾正少。學(xué)生存在的錯(cuò)誤觀念、不文明現(xiàn)象、違紀(jì)違規(guī)行為，教師視而不見，充耳不聞，只求課堂平安，不能及時(shí)給予糾正，愧為人師。以上說的“四個(gè)少”，反映了部分教師在教書育人方面主動(dòng)性、積極性不夠，主導(dǎo)作用發(fā)揮不充分。這次師德師風(fēng)建設(shè)，必須要正視這些問題，并力求將它們解決好。

第四、要解決作風(fēng)問題，增強(qiáng)為人師表的自覺性。當(dāng)前我市存在的教師工作作風(fēng)方面的一些問題，已經(jīng)損害了教師為人師表的良好形象，引起了人民群眾的不滿，必須引起大家的重視。廣大教師要深刻認(rèn)識(shí)教育工作的特殊性，認(rèn)識(shí)教師工作的重要性，堅(jiān)定不移地對(duì)自己實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，積極投身師德師風(fēng)建設(shè)，自覺維護(hù)為人師表的良好形象，模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，在思想作風(fēng)上實(shí)事求是、表里如一；工作作風(fēng)上認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、講求效率；生活作風(fēng)上嚴(yán)以自律、符合規(guī)范。

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須培養(yǎng)“五種品質(zhì)”。

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須培養(yǎng)五種優(yōu)秀品質(zhì)。

在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。我們是輔導(dǎo)員老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。

第一，要給予關(guān)愛。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎，學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%；而喜歡具有師愛型的學(xué)生達(dá)到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一 7 個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對(duì)有愛心的老師他們會(huì)自覺尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是神圣的、崇高的，像嚴(yán)父，又像慈母。常言道：“嚴(yán)師出高徒”，但這絕不是說教師要每天面無表情或板著臉孔對(duì)待學(xué)生，而是要把培養(yǎng)祖國(guó)未來的建設(shè)者和接班人的神圣職責(zé)同關(guān)心愛護(hù)學(xué)生揉合在一起，把自己全部心血都傾注在學(xué)生身上?！耙詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。面向每一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)上給予輔導(dǎo)，稍有進(jìn)步給予表揚(yáng)，遭到挫折給予安慰，犯了錯(cuò)誤耐心教育，讓學(xué)生消除緊張心理，縮短師生距離，使教育教學(xué)取得良好的效果。

第二，要理解和尊重。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當(dāng)做人來看的，當(dāng)做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈。”所以，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生尊敬和喜愛的老師仍是我努力的目標(biāo)。

第三，有責(zé)任心。責(zé)任心是成就事業(yè)的可靠保證。沒有責(zé)任心就辦不好教育事業(yè)。責(zé)任出勇氣、出智慧、出力量。有了責(zé)任心，再危險(xiǎn)的工作也能減少風(fēng)險(xiǎn)；沒有責(zé)任心，再安全的崗位也會(huì)出現(xiàn)險(xiǎn)情。責(zé)任心強(qiáng)，再大的困難也可以克服；責(zé)任心差，很小的問題也可能釀成大禍。一個(gè)有著高度責(zé)任心的教師，他會(huì)把教育當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)，當(dāng)作一種目標(biāo)，一種動(dòng)力，一種使命，然后他會(huì)根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容來確定教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在愉快的教學(xué)過程中牢固地掌握教學(xué)內(nèi)容。新形勢(shì)下教師要增強(qiáng)責(zé)任心，必須做到“有心、用心、盡心”。所謂“有心”，就是心里時(shí)刻裝著工作，而不是工作以外的事情；所謂“用心”，就是認(rèn)真負(fù)責(zé)的干好本職工作，而不是敷衍塞責(zé)，應(yīng)付了事；所謂“盡心”，就是把才智和努力全部投入進(jìn)去，對(duì)工作盡職盡責(zé)，有十分力，絕不只用九分。

第四、包容心。古人說：有多大的包容心，就能成就多大的事業(yè)。劉邦能開漢家四百年基業(yè)，這與他的過人胸懷和包容之量是分不開的。教師的包容心至少要有四個(gè)方面的內(nèi)容。一是對(duì)同事的包容?，F(xiàn)在，教師的工作壓力都比較大，當(dāng)別人獲得榮譽(yù)、評(píng)上職稱、得到獎(jiǎng)金時(shí)，有的人心理可能就會(huì)不平衡，甚至是刻意挑剔別人的毛病，翻人家的老賬，以此來表達(dá)自己的不平。這種不良心態(tài)既不利于自己的身體健康，也不利于搞好同事關(guān)系，同時(shí)也是師德低下的表現(xiàn)。俗話說“金無足赤，人無完人。”沒有哪個(gè)人是十全十美的，因此，對(duì)同事的工作要學(xué)會(huì)欣賞，對(duì)同事的成績(jī)要學(xué)會(huì)贊許，對(duì)同事的個(gè)性要學(xué)會(huì)包容，只有這樣，我們的師德修養(yǎng)才會(huì)得到提高，人際關(guān)系才會(huì)變得和諧。二是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的包容。學(xué)校工作好比大合唱，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是指揮，教師則是合唱隊(duì)員，教師要維護(hù)指揮者的權(quán)威，一切行動(dòng)聽指揮，合唱才能成功。當(dāng)自己利益受到損害時(shí)，教師應(yīng)選擇合適的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，向領(lǐng)導(dǎo)坦陳己見，達(dá)成共識(shí)，而不應(yīng)明頂暗抗，消極怠工，更不能有其它不適宜的舉動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的角色決定了他們想問題、辦事情往往是從大局、從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，當(dāng)學(xué)校的規(guī)章制度出臺(tái)后，教師要做到規(guī)章制度面前人人平等，不要提過分要求，要從學(xué)校大局出發(fā)，主動(dòng)維護(hù)規(guī)章制度的權(quán)威性，自覺擁護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的決策。三是對(duì)學(xué)生的包容。學(xué)生個(gè)性是有差異的，教師希望每個(gè)學(xué)生守紀(jì)律，有禮貌，勤學(xué)好問，但事實(shí)上卻很難這樣。有的學(xué)生天資聰明，但不好學(xué)；有的學(xué)生刻苦用功，但成績(jī)不理想；有的學(xué)生既不學(xué)習(xí)，又常違紀(jì)，對(duì)此，9 教師應(yīng)該要以包容之心來對(duì)待各種學(xué)生。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，給予適當(dāng)表揚(yáng)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，給予理解和教育，保護(hù)他們的自尊心。青少年可塑性很強(qiáng)，今天他們是小樹小草，明天都可能成為社會(huì)棟梁，成為各方面的人才。因此，我們不要厭惡學(xué)生，打擊學(xué)生，排斥差生。四是對(duì)家長(zhǎng)的包容。有的家長(zhǎng)，尤其是獨(dú)生子女家長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子愛得過分，捧得過高，有時(shí)會(huì)對(duì)教師工作提出一些不切實(shí)際的要求。教師如果站在家長(zhǎng)位置上，多替家長(zhǎng)想一想，就會(huì)體諒他們的親子之情，就會(huì)覺得他們對(duì)孩子的種種過分情感和舉動(dòng)是可以理解的。在理解和體諒的基礎(chǔ)上，友好地交換意見，就容易達(dá)到感情融洽、心理溝通的目的。還有一些家長(zhǎng)由于整天在外打工，沒有時(shí)間教育自己的小孩，只好把教育的責(zé)任全部推給教師，這時(shí)，教師就要多體諒家長(zhǎng)生活的難處，千萬不能因?yàn)榧议L(zhǎng)沒盡到力自己也撒手不管。

第五、學(xué)習(xí)心?！皩W(xué)高為師，德高為范”。作為教師，師德和師能是共生共存的統(tǒng)一體。沒有師德，即使師能再高，也不能培養(yǎng)出四有新人。同樣，如果教師沒有廣博的知識(shí)和高水平的業(yè)務(wù)素質(zhì)，空談師德，也無法把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人才。教師要提高師能就必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)力就是競(jìng)爭(zhēng)力。教師的工作過程就是學(xué)習(xí)過程。教師每天都在教學(xué)一線，處于最佳的研究位置，擁有最佳的研究素材，最有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成持久習(xí)慣，真正把學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己的一種品質(zhì)，使自己的內(nèi)涵增值。以前的教育理論說要給孩子一杯水，教師要有一桶水。后來說要給孩子一杯水，教師要有一缸水。再后來說只有固定量的水是不夠的，應(yīng)該有源源不斷的活水?，F(xiàn)在說要讓學(xué)生自己去找水。不管是水量的要求還是取水的本事，不去學(xué)習(xí)是難有收獲的。我們經(jīng)?？吹浇掏婚T學(xué)科的教師教學(xué)效果大相徑庭，我想原因就在于有學(xué)習(xí)心的教師，一定會(huì)掌握更多、更新的教育技能和方法，當(dāng)然就更有可能為學(xué)生的成功提供幫助。

（三）大力推進(jìn)師德師風(fēng)制度建設(shè)

國(guó)家要科學(xué)制定高校教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教師的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，要真正體現(xiàn)德育為首的地位。要強(qiáng)化政策的導(dǎo)向作用，使高校在蓋大樓、引大師，教師在講課、搞科研、寫文章的同時(shí)，關(guān)注師德師風(fēng)建沒，關(guān)注教師自身思想品德的提升。

第一，學(xué)校要建立多渠道、多層次的教師崗前、崗位一體化的師德師風(fēng)教 10 育培訓(xùn)機(jī)制，堅(jiān)持崗前培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)相結(jié)合的師德師風(fēng)教育制度。崗前培訓(xùn)主要對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)，嚴(yán)格考核，合格后才能上崗；崗位培訓(xùn)主要針對(duì)年輕教師，除專業(yè)進(jìn)修外，請(qǐng)名師作重點(diǎn)培養(yǎng)；

第二，嚴(yán)格教師崗位的聘任與考核，加強(qiáng)教師的學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育，把師德師風(fēng)教育作為教師培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。另外要建立和完善師德師風(fēng)建設(shè)考核機(jī)制。對(duì)教師的考核應(yīng)突出教書育人的實(shí)績(jī)，重點(diǎn)考核教師的職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度和育人效果。學(xué)校要制定可操作的師德師風(fēng)考核測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)評(píng)方法，建立個(gè)人自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)和組織評(píng)價(jià)的師德師風(fēng)考評(píng)機(jī)制。把師德師風(fēng)考核結(jié)果作為教師獎(jiǎng)懲、進(jìn)修、聘任、辭退、職稱評(píng)定和職務(wù)晉升的重要依據(jù)，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘方面應(yīng)當(dāng)實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”。對(duì)違反教師職業(yè)道德規(guī)范的，應(yīng)給予批評(píng)教育或行政處分，情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)撤銷其教師資格。

第三，學(xué)校要建立由學(xué)校、教師、學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)共同參與的“四位一體”的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校通過校園網(wǎng)絡(luò)、師德師風(fēng)意見箱和校領(lǐng)導(dǎo)接待日、學(xué)校聽課制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、教師互評(píng)制度以及學(xué)生評(píng)教制度等途徑，廣泛聽取師生群眾對(duì)師德師風(fēng)情況和學(xué)校師德師建設(shè)工作的意見。要支持學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面對(duì)師德建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議。

第四，依法強(qiáng)化師德教育，提高教師職業(yè)道德水平。加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)三亂治理工作，杜絕在職教師體罰學(xué)生、收受學(xué)生財(cái)物等現(xiàn)象。學(xué)校將加大查處力度，與教師簽訂責(zé)任狀，明確糾風(fēng)工作任務(wù)。學(xué)習(xí)我校愛崗敬業(yè)模范老師的事跡，愛崗敬業(yè)、廉潔從教、爭(zhēng)創(chuàng)一流。教職員工與學(xué)校簽訂師德師風(fēng)承諾書，明確師德建設(shè)目標(biāo)，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊(duì)伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。

第五，開展新時(shí)期師德師風(fēng)討論活動(dòng)。圍繞“強(qiáng)師德，鑄師魂，做大學(xué)生滿意的教師”主題，開展新時(shí)期師德師風(fēng)討論活動(dòng)。結(jié)合師德規(guī)范內(nèi)容確定討論題目，如“我該怎樣嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范、我該怎樣愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、怎樣理解靜心教書、潛心育人、終身學(xué)習(xí)學(xué)什么、怎樣學(xué)等。結(jié)合當(dāng)前高校學(xué)校教育教學(xué)工作中的實(shí)際問題確定討論題目，如“怎樣正確處理戀愛與學(xué)習(xí)關(guān)系”、11 “怎樣正確看待社會(huì)拜金主義現(xiàn)象”、“怎樣看待昆明火車站暴恐事件”等。通過開展新時(shí)期師德師風(fēng)討論活動(dòng)，使教師牢固樹立育人為本、德育為先的思想，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表。

只要我們努力做到教育無小事，事事都育人，做到與學(xué)生進(jìn)行無障礙的溝通，讓學(xué)生“親其師，信其道”，就一定會(huì)成為受學(xué)生愛戴的老師?；仡欁约鹤哌^的教學(xué)生涯，我深深體會(huì)到，要成為一名好教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，并在教書育人中全面提升自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的人格素養(yǎng)。面對(duì)學(xué)生，我們是他們的良師益友；面對(duì)家長(zhǎng)，我們既是他們的朋友，又是他們育人中的伙伴。只有這樣，我們才能更好地?fù)纹鸾逃篮玫乃{(lán)天。

第五篇：高校新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

以德立身，以身立教

做一名具備雙師素質(zhì)，合格的高職院校教師

——新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

計(jì)算機(jī)系：

2011年3月13日

以德立身，以身立教

做一名具備雙師素質(zhì)，合格的高職院校教師

——新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

懷著無比自豪與激動(dòng)的心情，我很榮幸的成為萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生新的征程。為了使我們新進(jìn)的青年教師能夠盡快的適應(yīng)高職教學(xué)工作，融入到萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)大集體，學(xué)院特意安排了崗前培訓(xùn)。

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但是內(nèi)容卻很豐富，囊括了職院師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、高職教育理論講座、國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育概況、學(xué)院的教學(xué)管理規(guī)章制度、科研工作現(xiàn)狀以及人事管理制度等一系列專題講座。通過這次培訓(xùn)使我拓展了知識(shí)面、開闊了眼界，同時(shí)也深刻意識(shí)到自己的不足。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。

一、對(duì)萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院有了初步了解，增強(qiáng)職業(yè)自豪感。

孟平院長(zhǎng)首先在新教師培訓(xùn)開班典禮中向我們介紹了萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的概況。萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2000年10月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制普通高等院校。學(xué)院現(xiàn)有固定資產(chǎn)5.5億元，儀器設(shè)備總值5600萬元，館藏圖書65萬冊(cè)，建有138個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)室，108個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院在職教職工682人，其中博士16人，碩士221人；教授28人，副教授有176人。全日制在校生10099人。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機(jī)電系、經(jīng)濟(jì)管理系、計(jì)算機(jī)系、師范教育系、信息工程系、藝術(shù)系和工程技術(shù)系7個(gè)系，粉末冶金學(xué)院、軟件學(xué)院和生物電醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院3個(gè)學(xué)院以及新材料與新能源、智能玩具、生物技術(shù)、投資與理財(cái)、軟件技術(shù)、生物電醫(yī)學(xué)技術(shù)等17個(gè)研究所。形成了以工科類專業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)管理類、計(jì)算機(jī)信息類、文化藝術(shù)類等專業(yè)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)。

經(jīng)過十幾年的發(fā)展，學(xué)院的教育教學(xué)取得顯著成果。機(jī)電專業(yè)被評(píng)為山東省高校機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，數(shù)控中心被評(píng)為山東省首批數(shù)控加工仿真鑒定單位。機(jī)電一體化技術(shù)、冶金技術(shù)被評(píng)為山東省高職高專示范專業(yè)。機(jī)電一體化技術(shù)、生物制藥技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、金屬材料與熱處理被評(píng)為山東省高校特色專業(yè)。

與此同時(shí)，孟平院長(zhǎng)向我們提出了三點(diǎn)希望與要求：一是教書育人，關(guān)愛學(xué)生。要

嚴(yán)格遵守教師行為規(guī)范，真正成為廣大青年學(xué)生的良師益友。二是強(qiáng)化學(xué)習(xí)，練好內(nèi)功。要牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能，勇于在學(xué)院的改革和發(fā)展中作出新貢獻(xiàn)。三是愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新。必須堅(jiān)持樂業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)，要始終保持充沛的精力、旺盛的熱情、活躍的思維，大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平，在為學(xué)院的無私奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

二、對(duì)教師高職教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是我培訓(xùn)前對(duì)師德的理解，認(rèn)為只要按照課本上課，為學(xué)生答疑就可以了。而薛居寶老師通過“教書育人”專題講座告訴我們：教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且在生活中的言談舉止、做人的原則等等都會(huì)給學(xué)生帶來影響。教師不單單是文化的傳遞者，還是榜樣。學(xué)生都有“向師性”，是做人的一種認(rèn)同感，而教師的人格力量是無形的，不可估量的。因此教師要成為學(xué)生的引路人?？傊缘铝⑸恚陨砹⒔?，才能成為一名合格的教師。

愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)是師德之核心；以身作則，為人師表是師德之根本；以人為本，關(guān)愛學(xué)生是師德之靈魂。的確，想成為一名教師，就必須得認(rèn)真教書，把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來做；就必須憑自己的道德魅力、學(xué)識(shí)魅力和氣質(zhì)魅力為學(xué)生做表率；就必須成為能和學(xué)生“交心”的益友。這就要求教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時(shí)的幫助。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，這是教師成為管理者的關(guān)鍵，教師有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

高職教師和普通教師還是有一定的不同，和高校教師也有許多不同之處。高等職業(yè)教育要求高職教師不僅要有豐富的理論知識(shí)，更要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；不僅要給學(xué)生傳授理論知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生在實(shí)踐中去實(shí)際操作這些理論知識(shí)。要想成為一名高職教師還要從以前的學(xué)科教育的體系中蛻變出來，因?yàn)槲覀円郧敖邮艿亩际菍W(xué)科教育；我們還需要不斷地豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、集中培訓(xùn)為我們提供了許多教學(xué)方法和策略。

通過對(duì)宋健老師“高職教師的知識(shí)與學(xué)習(xí)”專題講座的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到要上好一門課除了要有好的教學(xué)方法外還必須認(rèn)真鉆研熟悉專業(yè)人才培養(yǎng)方案；熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，編制好授課計(jì)劃，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，合理分配教學(xué)時(shí)周。要上好一節(jié)課，就必須鉆研教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度編寫教案，認(rèn)認(rèn)真真的備課。

裴敏莉老師的“雙師型教師及教學(xué)”講座讓我獲益良多，她深入淺出的講解讓我們青年教師看到了教學(xué)名師的風(fēng)范，在講座中，她通過重視圖片、深入生活的方式讓我們感受到，教學(xué)效果在很大程度上取決于教學(xué)方法。雖然要將不同的教學(xué)方法在課堂上運(yùn)用的爐火純青是需要十幾年乃至幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，但是作為青年教師來說，要勇于探索，用于實(shí)踐，要不斷地嘗試著用不同的方法授課，逐漸的告別滿堂灌式的教學(xué)方法。

課堂教學(xué)藝術(shù)的修煉可以總結(jié)為四個(gè)步驟，一是法乎其上，快入帖（模仿期）；二是理論武裝，上正道（提高期）；三是實(shí)踐特色，鑄特色（升華期）；四是至法無上，貴的法（成熟期）。雖然我們現(xiàn)在剛步入高職教師這一行業(yè)，但是我們要很快的適應(yīng)這項(xiàng)工作。我想學(xué)校要求系部給年輕教師安排導(dǎo)師以及要求青年教師聽課就是先讓我們進(jìn)入模仿期。先模仿其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，從中提煉出我們自己的東西，這是我們課堂教學(xué)藝術(shù)的第一步，也是至關(guān)重要的一步，只有基礎(chǔ)建的好，才有最后的高樓大廈。這就要求我們年輕教師要孜孜不倦、不恥下問，認(rèn)真向優(yōu)秀教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，讓我們的教學(xué)步入正軌。

四、不斷地學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造和參與實(shí)踐，使自己具備雙師素質(zhì)。

雖然雙師素質(zhì)是學(xué)校要求的，但是高職教育的任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)以及“高職教師”的稱謂也要求我們不僅要有講師的能力，同時(shí)還要具備工程師的能力與經(jīng)驗(yàn)。

俗話說要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水，我們不能認(rèn)為自己有較高的學(xué)歷就已經(jīng)有了一桶水，其實(shí)不然，通過這段時(shí)間的教學(xué)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到我的知識(shí)不足，我離這一桶水的差距還很大。通過對(duì)人事規(guī)章制度專題講座的學(xué)習(xí)，才知道，學(xué)院有一系列鼓勵(lì)年輕教師繼續(xù)深造的政策，這為我們年輕教師繼續(xù)深造提供了政策支持，同時(shí)激發(fā)了我們對(duì)于繼續(xù)深造的積極性?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的速度很快，知識(shí)在不斷地更新，為了把自己的那桶水裝滿，為了不變成一個(gè)落伍者，我們青年教師必須不斷的通過學(xué)習(xí)記深造來補(bǔ)充自己，不斷地更新自己的知識(shí)體系。

李坤淑老師關(guān)于“精品課程建設(shè)”的講座，讓我看到我還是一名學(xué)科知識(shí)體系出身 的教師，是一名昨天的教師；也讓我了解了真正的高職教育的課堂應(yīng)該沒有章節(jié)，而只有情境，只有在情境中學(xué)習(xí)才是工學(xué)結(jié)合。也可以說理論知識(shí)固然很重要，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)高職教師來說更為重要，雖然我有過在企業(yè)工作的經(jīng)歷，但是在教學(xué)上運(yùn)用還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了讓自己具備工程師的經(jīng)驗(yàn)，就要求我們要利用一切可利用的時(shí)間到企業(yè)去鍛煉，而且不能事實(shí)而非的去裝樣子，要把進(jìn)企業(yè)鍛煉當(dāng)做自己的工作去做，只有踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的去基層工作，才能得到最好的鍛煉，也才能得到最有用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要想成為一名合格且具有雙師素質(zhì)的高職教師，學(xué)習(xí)鍛煉從現(xiàn)在開始。

五、勇于探索，積極研究，用自己的知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。

在成為高職教師前，我認(rèn)為高職的教師除了上課之外沒有別的事情，在聽了蘇有剛老師“科研工作現(xiàn)狀及定位分析”專題講座才知道，高職院校也有自己的課題，我們的科研定位在應(yīng)用研究上，包括了技術(shù)上的突破、項(xiàng)目的推廣等等。而且學(xué)院還有學(xué)院科研基金，就是為了鼓勵(lì)年輕教師研究而設(shè)立的，因此年輕教師更應(yīng)該勇于探索積極地參研究，將自己的知識(shí)運(yùn)用到應(yīng)用研究領(lǐng)域，為社會(huì)服務(wù)。

通過聆聽各位專家教授精彩講座，使我對(duì)未來在萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工作充滿了信心和動(dòng)力，沒有不景氣，只有不爭(zhēng)氣，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給予我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在今后的工作中，我將做一個(gè)忠于事業(yè)、終身學(xué)習(xí)、勇于探索、自強(qiáng)不息的人，以自己的實(shí)際行動(dòng)讓自己以德立身，以身立教，做一名具備雙師素質(zhì)，合格的高職教師。

計(jì)算機(jī)系：

2011年3月13日