第一篇：新十八談教育 學(xué)習(xí)心得體會(huì)

新十八談教育 學(xué)習(xí)心得體會(huì)

一、對(duì)新十八談教育篇的認(rèn)識(shí)

“中原崛起教育為基”，這是中原教育改革之于中原崛起歷史重托的期盼，是改革發(fā)展到現(xiàn)階段歷史必然。伴隨著中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃上升為國(guó)家戰(zhàn)略，基礎(chǔ)教育要謀劃好轉(zhuǎn)變、改革、發(fā)展這三篇文章，其關(guān)鍵就在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生接受新知識(shí)方式的改變。從大學(xué)畢業(yè)工作已經(jīng)快兩年了，深深感到知識(shí)在工作于生活中的重要性，知識(shí)改變命運(yùn)，經(jīng)典之語！但是，有些時(shí)候，卻用不正確的方式來認(rèn)識(shí)對(duì)于我們很重要的朋友--知識(shí)。

1、學(xué)校要轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，變單一為多元。長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，基礎(chǔ)教育陷入考試的怪圈不能自拔，學(xué)校的工作幾乎都放在單一目標(biāo)—升學(xué)率上，放在培養(yǎng)部分尖子生上，忽視了大部分學(xué)生的發(fā)展需求。導(dǎo)致諸多問題隨之而來：盲目追求規(guī)模效應(yīng)、生源惡性競(jìng)爭(zhēng)、師生比例失調(diào)等等。新時(shí)期，基礎(chǔ)教育要回歸本原，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須革新舊的傳統(tǒng)觀念，樹立多元化的人才觀，把升學(xué)教育、生命教育、公民教育、多元發(fā)展作為辦學(xué)的目標(biāo)追求，為中原崛起奠定多層次人才基礎(chǔ)。

2、要轉(zhuǎn)變管理理念，變“強(qiáng)制管理”為“文化管理”。傳統(tǒng)的管理模式重管理管制輕梳理，重監(jiān)控輕信任、重命令輕創(chuàng)新，在一定程度上束縛了人的個(gè)性和創(chuàng)造才能，制約了人的發(fā)展和主動(dòng)參與的熱情。新時(shí)期，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新管理模式，提高管理效率，建立學(xué)校新的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化，用學(xué)校目標(biāo)影響師生的價(jià)值選擇和人文境界，以共同愿景凝聚師生集體智慧，使師生在這種文化氛圍里產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感，充分發(fā)揮主人翁責(zé)任感，激發(fā)創(chuàng)新活力，實(shí)現(xiàn)教育的真正價(jià)值。

3、要改革教育教學(xué)方式，變“強(qiáng)壓灌輸”為“啟發(fā)誘導(dǎo)”。要改變因循守舊的教育方式，實(shí)現(xiàn)真正教育改革，首要的陣地在課堂。時(shí)代的發(fā)展對(duì)課堂教學(xué)提出了新要求，從灌輸式、填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)變?yōu)閱l(fā)式、探究式的體現(xiàn)新課程精神的教學(xué)。努力打造高效課堂，徹底摒棄補(bǔ)課行為，給學(xué)生留出時(shí)間可空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)性思維，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基。

4、要準(zhǔn)確定位發(fā)展，變規(guī)模發(fā)展為師生發(fā)展。發(fā)展是硬道理。近些年來，有些學(xué)校盲目追求規(guī)模效應(yīng)，忽視學(xué)生的身心健康、個(gè)性發(fā)展，忽視教師的專業(yè)成長(zhǎng)和生活幸福，學(xué)校內(nèi)涵得不到提升，教學(xué)質(zhì)量難以提高。學(xué)校要通過豐富多彩的課程設(shè)置和課余文化生活提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，要關(guān)心教師工作和生活的平衡、責(zé)任和效率的平衡。

二、結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)習(xí)工作

1、結(jié)合學(xué)院實(shí)際，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了發(fā)展的信念，創(chuàng)新了發(fā)展的理念，明確了發(fā)展的思路，把握了發(fā)展的規(guī)律。

2、能夠?qū)W習(xí)是多么的幸福，社會(huì)、家庭為求知者創(chuàng)造了這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，廣大莘莘學(xué)子要把握好機(jī)會(huì)，珍惜青春，努力學(xué)習(xí)有用的科學(xué)知識(shí)，為自己，為家人，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的光和熱能量！

在今后的工作生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新十八談的其余篇章，切實(shí)領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，提高個(gè)人內(nèi)涵素質(zhì)，豐富自己的文化生活，緊跟時(shí)代的發(fā)展，做新時(shí)期的積極一份子！

第二篇：教育十八談

實(shí)干創(chuàng)業(yè) 牢基固本

鶴壁教育十八談

鶴玉軒

（一）鶴壁因“仙鶴棲于南山峭壁”而得名，伴隨著美麗的傳說，悠悠淇水，巍巍太行，蘊(yùn)育了殷商文化，傳承著華夏文明。

教育家鬼谷子設(shè)癢辦學(xué)，培育孫臏、龐涓、蘇秦、張儀一代名流。追古朔今，鶴壁古之文明，今之振興，始于 “教”化，源于“育”人，教育之基方興。

（二）振興鶴壁，教育先行。鶴壁教育人，一個(gè)個(gè)，一代代，披肝瀝膽、殫精竭慮、伏驥耕耘，演繹了一曲曲動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。

掃除青壯年文盲，普及九年義務(wù)教育，在全省率先實(shí)現(xiàn)，跨入全國(guó)先進(jìn)行列，得到國(guó)家教育部、財(cái)政部等五部委聯(lián)合表彰。

基礎(chǔ)教育從推進(jìn)資源整合，到實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展；從創(chuàng)新教育思想理念，到素質(zhì)教育全面實(shí)施；從規(guī)范辦學(xué)行為，到推進(jìn)特色辦學(xué)；從解決“有學(xué)上”，到解決“上好學(xué)”……，一次次嬗變，一次次飛躍，不斷跨上新的臺(tái)階。

職業(yè)教育從單一注重?cái)?shù)量發(fā)展，到注重內(nèi)涵建設(shè)、特色取勝，被列為全省職業(yè)教育改革試點(diǎn)市；從畢業(yè)生計(jì)劃分配，到圍繞市場(chǎng)求發(fā)展，圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率全省一 路領(lǐng)先；從大力推進(jìn)資源整合，到職教園區(qū)初具規(guī)模，實(shí)現(xiàn)園區(qū)化，集約化發(fā)展……，一次次變革，一次次創(chuàng)新，迎來了強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

高等教育從大刀闊斧整合資源，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，到鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立；從高瞻遠(yuǎn)矚大膽創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)企業(yè)辦校、校企共贏，到鶴壁汽車工程職業(yè)學(xué)院成立，在高等教育發(fā)展史上，鶴壁教育人邁過了兩道歷史性的“門坎”。

教壇改革，奇葩朵朵。生命課堂、三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法等，一項(xiàng)項(xiàng)教改成果，創(chuàng)新著教堂，創(chuàng)新著教法，創(chuàng)新著學(xué)法，讓課堂教學(xué)返璞歸真，讓生命教育綻放異彩。

（三）站在新起點(diǎn)，鶴壁教育人審視著自我，成績(jī)已屬過去，挑戰(zhàn)機(jī)遇并存。面向全省，一個(gè)個(gè)“何平”之問刺痛著每一位教育工作者的心；腳踏鶴壁，更有一個(gè)個(gè)亟待解決的問題，讓壯士斷腕，豪邁征進(jìn)。

學(xué)前教育悠然起步，路難行艱，投入不足，師資匱乏,公辦乏力，質(zhì)量差等問題尚待破解。

基礎(chǔ)教育辦學(xué)體制僵化,辦學(xué)形式單一,教育投入不足，課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，教師有償家教，片面追求升學(xué)率等等，種種弊端讓基礎(chǔ)教育尚未走出一個(gè)個(gè)怪圈。

職業(yè)教育雖然發(fā)展勢(shì)頭良好，但底子薄、規(guī)模小、條件差、招生難等一個(gè)個(gè)尖銳的矛盾，猶如一道道繩索捆縛著職業(yè)教育發(fā)展。高等教育發(fā)展先天性不足，起步晚，層次低，數(shù)量少，負(fù)擔(dān)重，更需實(shí)現(xiàn)突破性發(fā)展。

城鎮(zhèn)教育大班額、擇校熱、校際差等問題的解決尚需時(shí)日大有愈演愈烈之勢(shì)；農(nóng)村教育生源過度流失，解決了破桌子、破凳子、破房子之后的內(nèi)涵發(fā)展任重道遠(yuǎn)。

新一輪課程改革有“穿新鞋走老路”之嫌，觀念更新，方法創(chuàng)新、手段革新不盡人意。普通高中追求升學(xué)率傾向仍很嚴(yán)重，老師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的難受。

個(gè)別干部實(shí)干精神不強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)不夠，“滿、懶、低”思想嚴(yán)重?！皾M”即滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、止步不前；“懶”即遇難而退、疲沓拖拉、不推不動(dòng)；“低”即工作標(biāo)準(zhǔn)低、辦事效率低、自我要求低。

（四）逆水行航，不進(jìn)則退；百舸競(jìng)流，慢行則后。面對(duì)中原教育崛起的咄咄逼勢(shì)，分析鶴壁教育的歷史現(xiàn)狀，要破解發(fā)展中的矛盾和問題，實(shí)現(xiàn)鶴壁教育的騰飛，關(guān)鍵在于加快領(lǐng)導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變，核心在于 “干”字上下實(shí)勁，“新”字上獲動(dòng)力，“實(shí)”字上求突破。

“干”即：會(huì)干，能干，巧干。會(huì)干就是思路要新，方法要特，果敢而為；能干就是勇挑重?fù)?dān)，負(fù)重而行，敢創(chuàng)敢為；巧干就是善于思辯，強(qiáng)于抉擇，從容而為。

“新”即：革新、創(chuàng)新、求新。革新就是革故鼎新,推陳出新，破除舊觀念告別舊體制；創(chuàng)新就是善于標(biāo)新，敢于立異，樹立新理念建立新機(jī)制；求新就是精益求精，新益求新，立于潮頭行于巔峰。

“實(shí)”即：務(wù)實(shí)，求實(shí), 厚實(shí)。務(wù)實(shí)就是腳踏實(shí)地，真真實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳?。磺髮?shí)就是尊重規(guī)律，堅(jiān)持真理，一言一行符合客觀；厚實(shí)就是發(fā)展要快，進(jìn)步要大，讓群眾真正得到實(shí)惠。

空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。“干”是基礎(chǔ)和載體，“新”是動(dòng)力和源泉，“實(shí)”是保障和目標(biāo)。立足“干”，著眼“新”，落腳“實(shí)”是鶴壁市情、教情的現(xiàn)實(shí)要求，是辦好人民滿意教育的必然選擇。

（五）在鶴壁市第八次黨代會(huì)上，市委書記丁巍提出：堅(jiān)持教育優(yōu)先，加大投入，優(yōu)化資源配置，基本普及學(xué)前教育，鞏固提高義務(wù)教育，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育和高等教育，推動(dòng)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育和惠及全民的公平教育。

這是目標(biāo)，這是藍(lán)圖；這更是動(dòng)員令，沖鋒號(hào)。緊盯藍(lán)圖，鎖定目標(biāo)，如何“干”，咋樣“新”，怎么“實(shí)”，鶴壁市教育局黨委依據(jù)“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量” 理性思辨，科學(xué)決擇；圍繞“錢從哪里來、人往哪里去、質(zhì)量怎么保、學(xué)校怎么辦”冷靜思索，上下探求，必須把發(fā)展和為民作為最高標(biāo)準(zhǔn)，把統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)作為根本方 法，把改革和創(chuàng)新作為動(dòng)力源泉，把安全和穩(wěn)定作為第一責(zé)任，關(guān)注健康，奠基一生；關(guān)注生命，奠基未來；關(guān)注發(fā)展，奠基成長(zhǎng)，努力構(gòu)建學(xué)生健康成長(zhǎng)教育體系。

（六）關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，為學(xué)生一生幸福奠基。學(xué)校怎么辦? 把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面構(gòu)建學(xué)生健康成長(zhǎng)教育體系。

健康成長(zhǎng)是素質(zhì)教育的要求，是全面發(fā)展的要求，更是育人為本的要求。構(gòu)建學(xué)生健康成長(zhǎng)教育體系必須從學(xué)前教育抓起，貫穿于學(xué)校教育的全過程，推進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，讓學(xué)生“上好學(xué)”。

“三歲看大，七歲看老”。學(xué)前教育是學(xué)生健康成長(zhǎng)的起點(diǎn)。鶴壁市啟動(dòng)實(shí)施了學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，將以普及提高為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)施幼兒園建設(shè)、幼兒園達(dá)標(biāo)、幼兒教師補(bǔ)充、幼兒師資培訓(xùn)和名師培育四項(xiàng)工程，大力推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展。三年內(nèi)，新建、改擴(kuò)建85所幼兒園，基本形成公益、公平、普及、普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，學(xué)前一年毛入園率達(dá)到92%以上，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到70%以上。

“少不學(xué)，老何為？”。中小學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)知識(shí)提升能力的黃金時(shí)期，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。鶴壁市將以均衡發(fā)展為抓手，以教育公平為目標(biāo)，大力實(shí)施校安工程、寄宿制學(xué)校建設(shè)工程、班班通工程、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程、殘疾少年兒童和留守兒童關(guān)愛工程、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)工程，在義務(wù)教育階段努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一樣”即：校園一樣美，教學(xué)設(shè)施一樣全，教師素質(zhì)一樣好，管理水平一樣高，讓每名學(xué)生都享受優(yōu)質(zhì)教育，讓每名學(xué)生都健康成長(zhǎng)。

“德立身，才立名，技立業(yè)”。要大力發(fā)展職業(yè)教育，強(qiáng)力推進(jìn)高等教育。有效整合資源，深化職教改革，強(qiáng)化體制創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)力推進(jìn)職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)，全面推進(jìn)特色化發(fā)展，實(shí)施好“135”工程?！?”即創(chuàng)建一所本科院校，“3”是建設(shè)好三所高職高專院校，“5”即重點(diǎn)扶持五所中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展。

（七）構(gòu)建“生命課堂”，為學(xué)生未來奠基。

課堂是主渠道、主陣地；學(xué)校教育沒有課堂無從而施，學(xué)生培養(yǎng)沒有課堂無為能做；提升辦學(xué)水平創(chuàng)新課堂是關(guān)鍵，提高教育質(zhì)量改革課堂是首要。

立足鶴壁教學(xué)實(shí)際，適應(yīng)課程改革要求，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)課堂”向“生命課堂”的升華和轉(zhuǎn)變，是鶴壁市教育局黨委選準(zhǔn)的構(gòu)建學(xué)生健康成長(zhǎng)教育體系的突破口、著力點(diǎn)，將全力推進(jìn)，抓實(shí)抓好。

構(gòu)建“生命課堂”，必須實(shí)現(xiàn)課堂理念的五個(gè)轉(zhuǎn)變即：從“重教”向“重學(xué)”轉(zhuǎn)變、從“傳授”向“體驗(yàn)”轉(zhuǎn)變、從“課本”向“生活”轉(zhuǎn)變、從“他律”向“自律”轉(zhuǎn)變、從“適應(yīng)教”向“適應(yīng)學(xué)”轉(zhuǎn)變。構(gòu)建“生命課堂”，必須把握課堂教學(xué)的五個(gè)基本即：尊重學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、合理整合教材、改進(jìn)教學(xué)方法、科學(xué)調(diào)控課堂。

構(gòu)建“生命課堂”，必須建立課堂運(yùn)行的五項(xiàng)機(jī)制即：多向交流機(jī)制、誘思探究機(jī)制、自我發(fā)展機(jī)制、科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制、反饋調(diào)控機(jī)制。

構(gòu)建“生命課堂”，必須堅(jiān)持課堂評(píng)價(jià)的五項(xiàng)原則即：發(fā)展性原則、可行性原則、科學(xué)性與靈活性相結(jié)合原則、定性定量相結(jié)合原則、多元評(píng)價(jià)相結(jié)合原則。

構(gòu)建“生命課堂”，必須推進(jìn)課堂教學(xué)的五項(xiàng)創(chuàng)新即：創(chuàng)新課堂理念，創(chuàng)新課堂模式，創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)形式。

要通過三到五年努力，全面推進(jìn)“知識(shí)+技能、情商+智商、全面+特長(zhǎng)”的“三+”教育，全面實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)課堂”向“生命課堂”的轉(zhuǎn)變，讓課堂真正成為師生共同學(xué)習(xí)與探究知識(shí)、智慧展示與能力發(fā)展、情意交融與人性養(yǎng)育的殿堂。

（八）振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師教育之本。教育要發(fā)展，必須以教師發(fā)展為提前；教育要進(jìn)步，必須以教師成長(zhǎng)為首要。修師德，強(qiáng)師能，鑄師魂，才能為教育固牢根基，攢足后勁。

正人先正已，為師先修德。弘揚(yáng)“三平”精神，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)主題教育系列活動(dòng)，建立完善師德師風(fēng)教育有效 機(jī)制；實(shí)行師德建設(shè)承諾制，落實(shí)“一票否決”制，完善師德檔案管理，開展家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)師評(píng)教，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

打鐵先要自身硬，為師應(yīng)要學(xué)問高。以教師繼續(xù)教育、教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃、新課程教師培訓(xùn)為依托，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)理念，扎實(shí)開展教師全員培訓(xùn)，全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)；以骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師培育為依托，造就一批能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的精英教師，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。以事業(yè)留人，以感情留人，以待遇留人，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，激發(fā)教師潛心鉆研、務(wù)實(shí)求進(jìn)、奉獻(xiàn)自我的敬業(yè)情感。

加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。深入開展任職資格、崗位提高、研修學(xué)習(xí)三個(gè)層次的培訓(xùn)，全面提升校長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)水平；大力實(shí)施名校長(zhǎng)培育工程，培養(yǎng)一批懂教育、精管理的專家型、開拓型名校長(zhǎng)、骨干校長(zhǎng)。

（九）“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。”

加快中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，鶴壁要率先發(fā)展，率先崛起，上游爭(zhēng)先，人才是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。這是鶴壁市委、市政府的科學(xué)決擇，也是全市人民的共識(shí)。優(yōu)先發(fā)展教育，加快發(fā)展教育在鶴壁已成為眾志誠(chéng)誠(chéng)之舉。面對(duì)良好的發(fā)展機(jī)遇，寬松的發(fā)展環(huán)境，鶴壁教育人將時(shí)不待我，奮勇爭(zhēng)先，讓教 育更輝煌，讓人民更滿意，為鶴壁創(chuàng)建科學(xué)發(fā)展示范區(qū)、實(shí)現(xiàn)率先崛起提供強(qiáng)有力的人才和智力支撐。

第三篇：新十八談.質(zhì)量doc

新十八談?質(zhì)量篇：《立省大計(jì)質(zhì)為本》

河南省政府門戶網(wǎng)站 004km.cn

2011年09月21日

來源： 河南日?qǐng)?bào)

【字體：大 中 小】

(一)百年大計(jì)，質(zhì)量第一。一句耳熟能詳?shù)脑捳Z，飽含了人類幾千年的祈愿和追求！闡釋了一個(gè)亙古不變的真理！

2200年前，秦始皇車同軌、書同文，統(tǒng)一度量衡；20世紀(jì)下半葉，世界質(zhì)量管理大師約瑟夫·朱蘭指出：21世紀(jì)，是質(zhì)量的世紀(jì)；前歐洲共同體委員會(huì)主席雅克·戴勒有句振聾發(fā)聵的名言：我們必須為質(zhì)量而戰(zhàn)！

質(zhì)量，一個(gè)古老而又嶄新的話題，一個(gè)人類繁衍與生存、社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的永恒主題。

(二)新中國(guó)的歷史，不僅是綜合國(guó)力大大增強(qiáng)、人民生活不斷改善、國(guó)際地位顯著提升的歷史，也是全國(guó)各族人民探索質(zhì)量、追求質(zhì)量，為提高質(zhì)量而奮發(fā)圖強(qiáng)的歷史。

從毛主席“質(zhì)量要放在第一位”，到鄧小平“我們應(yīng)該有自己的拳頭產(chǎn)品，創(chuàng)造我們中國(guó)自己的名牌”，從江澤民“質(zhì)量是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一個(gè)長(zhǎng)期戰(zhàn)略方針”，到黨的十七大報(bào)告14次強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量”……質(zhì)量已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重大戰(zhàn)略問題。

胡錦濤總書記特別強(qiáng)調(diào)：“如果增長(zhǎng)粗放和產(chǎn)品質(zhì)量不高問題不能得到有效解決，總有一天會(huì)引發(fā)系統(tǒng)性經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，甚至?xí)l(fā)信用危機(jī)和社會(huì)動(dòng)蕩，反過來影響發(fā)展進(jìn)程。我們必須警惕，痛下決心加快解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量不高的問題。”

質(zhì)量興則民族興。質(zhì)量，一個(gè)國(guó)家的實(shí)力、形象所在，一個(gè)民族的素質(zhì)、精神所存；質(zhì)量，關(guān)系國(guó)計(jì)民生，關(guān)系民族命運(yùn)。

(三)今年5月，在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)揚(yáng)帆起航的關(guān)鍵時(shí)期，省委書記盧展工指出：“在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的實(shí)踐中，無論是發(fā)展食品產(chǎn)業(yè)還是做好各項(xiàng)工作，質(zhì)量問題都尤其重要，質(zhì)量是大計(jì)，質(zhì)量是民生，質(zhì)量是關(guān)鍵，質(zhì)量是形象，我們要把質(zhì)量放到更加突出的位置，始終把質(zhì)量問題作為發(fā)展大事、民生大事、立省大事抓緊抓好。”

(四)“質(zhì)量是大計(jì)”。事關(guān)發(fā)展大局。不僅是經(jīng)濟(jì)問題，也是社會(huì)問題；不僅是戰(zhàn)略問題，也是現(xiàn)實(shí)問題。

凡大國(guó)崛起，質(zhì)量無不扮演著重要角色。奉行質(zhì)量?jī)?yōu)先，德國(guó)奇跡在上世紀(jì)50年代震驚世界；依靠質(zhì)量救國(guó)，日本經(jīng)濟(jì)在上世紀(jì)60年代強(qiáng)勢(shì)崛起；憑借質(zhì)量振興，美國(guó)發(fā)展在上世紀(jì)80年代一掃頹勢(shì)，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷至今。

物競(jìng)天擇，“質(zhì)”者生存。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，誰的質(zhì)量過硬，誰就有競(jìng)爭(zhēng)力，誰就有生存權(quán)和發(fā)展權(quán)。質(zhì)量事關(guān)成敗，質(zhì)量決定興衰。

(五)“質(zhì)量是民生”。柴米油鹽醬醋茶，衣食住行教業(yè)保……質(zhì)量所及，事關(guān)千家萬戶的“菜籃子、米袋子、錢夾子”，事關(guān)人民群眾的安危冷暖。

悠悠萬事，民生為大。民生連著民心，民生連著民意。從克勤克儉、吃飽穿暖的短缺時(shí)代，到吃飯講營(yíng)養(yǎng)、穿衣講時(shí)尚、購(gòu)物講品牌的小康生活，老百姓對(duì)生活質(zhì)量的要求越來越高。群眾想吃的放心、穿的舒心、買的稱心、住的安心，希望天更藍(lán)、水更清、山更綠，追求的無不都是產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、工程質(zhì)量、環(huán)境質(zhì)量和工作質(zhì)量。

質(zhì)量是理想生活的硬指標(biāo)、改善民生的保障線、幸福指數(shù)的晴雨表，是民心所向，民生所求。管住了質(zhì)量，就贏得了民心，否則就會(huì)失去民心。

(六)“質(zhì)量是關(guān)鍵”。抓住質(zhì)量這個(gè)綱，綱舉目張，百業(yè)興旺。

古今中外，凡名牌名企，莫不以質(zhì)量為立身之本、競(jìng)爭(zhēng)之基。同仁堂歷經(jīng)商海300年而基業(yè)長(zhǎng)青，靠的是秉承“品味雖貴必不敢減物力，炮制雖繁必不敢省人工”的質(zhì)量理念；中國(guó)航天能夠成就中國(guó)人的航天夢(mèng)，靠的是把“嚴(yán)肅認(rèn)真、周到細(xì)致、穩(wěn)妥可靠、萬無一失”作為質(zhì)量管理的座右銘；開封鐵塔歷經(jīng)千年風(fēng)吹雨打而巋然不動(dòng)，盡顯古老工程的質(zhì)量魅力……

建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，走不以犧牲糧食和農(nóng)業(yè)、生態(tài)和環(huán)境為代價(jià)的以新型城鎮(zhèn)化為引領(lǐng)的“三化”協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展之路，必須把提高發(fā)展質(zhì)量和效益放在首位；堅(jiān)持“四個(gè)重在”，破解“四大難題”，實(shí)現(xiàn)爬坡奮進(jìn)、務(wù)實(shí)發(fā)展，必須以質(zhì)量為引擎，以質(zhì)量做保證。否則，資源難以為繼，環(huán)境難以承載，發(fā)展難以持續(xù)，民生難以保障。

(七)“質(zhì)量是形象”。對(duì)企業(yè)而言，形象是信譽(yù)、是市場(chǎng)；對(duì)地區(qū)來講，形象是知名度、美譽(yù)度，是向心力、凝聚力。

海爾電器享譽(yù)國(guó)內(nèi)外，靠的是“質(zhì)量不打折、服務(wù)不打折、信譽(yù)不打折”的質(zhì)量形象；而三鹿奶粉，一個(gè)號(hào)稱價(jià)值高達(dá)150億元的品牌，卻因?yàn)橘|(zhì)量問題，一夜之間轟然倒塌，不僅砸了自己的牌子，也使中國(guó)食品在世界的聲譽(yù) 2 和形象嚴(yán)重受損。

發(fā)展贏得尊重，質(zhì)量塑造形象。當(dāng)前，河南人的“三平”精神是形象，務(wù)實(shí)發(fā)展是形象；未來，“河南制造”、“河南創(chuàng)造”也是形象。只有把質(zhì)量的理念深深植根于每個(gè)領(lǐng)域、每個(gè)環(huán)節(jié)和每個(gè)人的心中，才能展示出河南和河南人的真實(shí)形象。

(八)中原大地，物華天寶，人杰地靈。勤勞樸實(shí)的中原兒女不僅孕育了華夏文明，更以誠(chéng)實(shí)守信的品格，秉承著對(duì)質(zhì)量的忠誠(chéng)與追求。

近年來，省委省政府實(shí)施質(zhì)量興省戰(zhàn)略，全面加強(qiáng)質(zhì)量管理，全省質(zhì)量整體水平明顯提升；以“省長(zhǎng)質(zhì)量獎(jiǎng)”為標(biāo)志，政府主導(dǎo)和企業(yè)主體作用充分發(fā)揮；產(chǎn)品質(zhì)量合格率和制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)在全國(guó)排序不斷前移；一大批建設(shè)工程獲得國(guó)家魯班獎(jiǎng)和中州杯質(zhì)量獎(jiǎng)；商業(yè)服務(wù)的消費(fèi)者滿意度明顯提高；城市空氣和水質(zhì)量不斷優(yōu)化。61個(gè)中國(guó)名牌產(chǎn)品、59個(gè)中國(guó)馳名商標(biāo)享譽(yù)全球。中信重工、宇通客車、新飛電器、許繼電氣、安陽鋼鐵等一大批河南的“大牌兒”，不斷塑造著質(zhì)量河南、品牌河南。

(九)“無論是保增長(zhǎng)還是保持跨越式發(fā)展的態(tài)勢(shì)，都必須緊緊抓住質(zhì)量這個(gè)根本，把質(zhì)量工作貫穿于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全過程?！?/p>

貫徹落實(shí)郭庚茂省長(zhǎng)的要求，必須直面我省質(zhì)量工作存在的諸多問題：

在思想觀念上，一些干部還沒有真正認(rèn)識(shí)到質(zhì)量是綜合實(shí)力的象征，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略，在研究問題、安排工作時(shí)還沒有把質(zhì)量放到重要位置，在抓經(jīng)濟(jì)、謀發(fā)展時(shí)，重規(guī)模、比速度，思想方法簡(jiǎn)單，工作方式粗放，看似速度很高、增長(zhǎng)很快，實(shí)則質(zhì)量不優(yōu)、效益不佳。

在產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量上，一些企業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)不高、品牌不優(yōu)，能耗高、污染重，科技含量低、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)；一些經(jīng)營(yíng)單位粗制濫造、短斤缺兩，誠(chéng)信意識(shí)缺失，讓消費(fèi)者防不勝防；“瘦身鋼筋”等劣質(zhì)建材導(dǎo)致的豆腐渣工程嚴(yán)重危及群眾的生命安全；“瘦肉精”、“地溝油”等食品安全事件讓老百姓“談食色變”、提心吊膽。

在監(jiān)管機(jī)制上，部門合作、市場(chǎng)準(zhǔn)入、市場(chǎng)退出和責(zé)任追究等制度尚不完善；投入不足，技術(shù)水平不高；風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)和應(yīng)急處置機(jī)制尚未形成。

質(zhì)量問題表面上看是出在產(chǎn)品上，根子卻在思想觀念、工作作風(fēng)、體制機(jī)制上。質(zhì)量問題，影響黨的威信，損害黨的形象，損害干群關(guān)系，影響社會(huì)穩(wěn)定，降低執(zhí)政能力，危及執(zhí)政地位。說到底，領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變必須加快，經(jīng) 3 濟(jì)發(fā)展方式必須轉(zhuǎn)變，必須充分認(rèn)識(shí)到，質(zhì)量任何時(shí)候都是高之又高、重之又重的大任務(wù)、大考驗(yàn)。

(十)改革開放以來，河南人民為振興和崛起進(jìn)行了不懈努力和探索，制定并實(shí)施了科教興省戰(zhàn)略、開放帶動(dòng)戰(zhàn)略、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)等一系列興省立省大計(jì)，而質(zhì)量始終是核心、是基軸、是根本。

經(jīng)過多年奮斗，我省已成為全國(guó)第五大經(jīng)濟(jì)體，無論是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度，還是總量、規(guī)模，成就巨大、令人鼓舞。但凝神反思，發(fā)展尚存質(zhì)量隱憂：增長(zhǎng)較快，質(zhì)量不高、后勁不足；總量不小，結(jié)構(gòu)不優(yōu)、協(xié)調(diào)性不夠；規(guī)模較大，效益欠佳、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。如果發(fā)展僅僅是速度和規(guī)模的增長(zhǎng)，沒有質(zhì)量的飛躍，或許能夠成為經(jīng)濟(jì)大省，但永遠(yuǎn)成不了經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省。

河南的成就在質(zhì)量，差距在質(zhì)量，潛力和希望也在質(zhì)量。

(十一)科學(xué)發(fā)展，務(wù)實(shí)發(fā)展，必須立足于轉(zhuǎn)，著力轉(zhuǎn)變思想觀念、轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式和發(fā)展方式；必須立足于質(zhì)，著力提升發(fā)展的質(zhì)量和效益。

一句話，立省大計(jì)，以質(zhì)為本。

以質(zhì)為本，加快轉(zhuǎn)變是前提。轉(zhuǎn)變思想觀念，就要把質(zhì)量問題作為發(fā)展大事、民生大事、立省大事，樹立“質(zhì)量第一”的價(jià)值觀和政績(jī)觀；轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式，就要把質(zhì)量指標(biāo)作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指標(biāo)，納入科學(xué)發(fā)展責(zé)任目標(biāo)考核體系；轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展，既要保速度、保規(guī)模、保增長(zhǎng)，更要重質(zhì)量、重協(xié)調(diào)、重持續(xù)；既要追求量的增長(zhǎng)，更要著力質(zhì)的提升。

以質(zhì)為本，齊抓共管是基礎(chǔ)?！百|(zhì)量興衰，匹夫有責(zé)”。全省上下都要把質(zhì)量工作作為一項(xiàng)打基礎(chǔ)、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性工作，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化政策措施，加大宣傳力度，廣泛開展“質(zhì)量興省、質(zhì)量興市、質(zhì)量興企、質(zhì)量興業(yè)”活動(dòng)，健全完善“政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、企業(yè)主體、社會(huì)參與”的工作機(jī)制，抓大質(zhì)量、大抓質(zhì)量，以質(zhì)取勝才有保證。

以質(zhì)為本，廣大企業(yè)是主體。作為產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的創(chuàng)造者，廣大企業(yè)必須視質(zhì)量為生命，通過全員、全過程、全方位加強(qiáng)質(zhì)量管理，不斷提高質(zhì)量水平。要樹立精品意識(shí)，實(shí)行精益生產(chǎn)，推行卓越績(jī)效，做到產(chǎn)品精致，管理精細(xì)，工藝精確，組織精心，為人精誠(chéng)；要講標(biāo)準(zhǔn)、講規(guī)矩、講誠(chéng)信、講良心，做到人品重于產(chǎn)品，嚴(yán)格守法經(jīng)營(yíng)。

以質(zhì)為本，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是保障?！叭髌髽I(yè)賣產(chǎn)品，二流企業(yè)賣品牌，一流企業(yè)賣標(biāo)準(zhǔn)”。沒有標(biāo)準(zhǔn)，就沒有技術(shù)、4 品牌和質(zhì)量；沒有標(biāo)準(zhǔn)的話語權(quán)，就沒有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。只有實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略，創(chuàng)新機(jī)制體制，努力提升標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)性、有效性和適用性，提高標(biāo)準(zhǔn)的制定、實(shí)施和應(yīng)用水平，提升質(zhì)量整體水平才有保障。

以質(zhì)為本，品牌帶動(dòng)是抓手。好的品牌，凝聚著諸多先進(jìn)因素。要強(qiáng)化政策激勵(lì)，實(shí)施品牌培育，加強(qiáng)品牌保護(hù)，搞好品牌經(jīng)營(yíng)，把“河南制造”打造成優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的標(biāo)志，使之叫響全國(guó)，譽(yù)滿全球。

以質(zhì)為本，質(zhì)量誠(chéng)信是基石。質(zhì)者，信也。打造誠(chéng)信河南、質(zhì)量河南，全社會(huì)必須增強(qiáng)質(zhì)量誠(chéng)信意識(shí)，完善質(zhì)量誠(chéng)信體系，營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信環(huán)境。企業(yè)必須強(qiáng)化誠(chéng)信自律，踐行質(zhì)量承諾，確保質(zhì)量安全。

以質(zhì)為本，從嚴(yán)監(jiān)管是關(guān)鍵。各級(jí)監(jiān)管部門必須牢記執(zhí)政為民的責(zé)任和使命，嚴(yán)格風(fēng)險(xiǎn)分析、嚴(yán)格市場(chǎng)準(zhǔn)入、嚴(yán)格生產(chǎn)監(jiān)管、嚴(yán)格監(jiān)督檢驗(yàn)、嚴(yán)格執(zhí)法打假。對(duì)質(zhì)量違法企業(yè)，要堅(jiān)決做到原料來源、產(chǎn)品流向未查清的絕不放過，問題產(chǎn)品未召回、未處理的絕不放過，不法企業(yè)未受到懲處的絕不放過，企業(yè)管理和監(jiān)管措施不到位的絕不放過，案件警示教育沒有做的絕不放過。對(duì)質(zhì)量安全的疏忽，就是對(duì)生命的踐踏，對(duì)違法者的縱容，就是對(duì)人民的犯罪。

以質(zhì)為本，群眾滿意是目的。以人為本是質(zhì)量發(fā)展的價(jià)值取向。堅(jiān)持以質(zhì)取勝，最終要落實(shí)在滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的質(zhì)量需求上。要把群眾的滿意度作為檢驗(yàn)質(zhì)量工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，大力開展質(zhì)量競(jìng)賽和質(zhì)量評(píng)議活動(dòng)，以高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)讓群眾滿意、讓群眾放心。群眾說好，才是真正的好。

(十二)激情跨越正當(dāng)時(shí)，又踏層峰望眼開。

建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，發(fā)展是主題，轉(zhuǎn)變是主線，質(zhì)量是根本。唯有以質(zhì)量求生存，靠質(zhì)量求發(fā)展，才能走出一條符合河南實(shí)際的“三化”協(xié)調(diào)、科學(xué)發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)速度與質(zhì)量、增長(zhǎng)和效益、內(nèi)需與外需、發(fā)展與民生、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境等的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，發(fā)展質(zhì)量才會(huì)越來越高，發(fā)展空間才會(huì)越來越大，發(fā)展道路才會(huì)越走越寬廣。

質(zhì)量興，中原興！(質(zhì)晟)

第四篇：新十八談讀后感

勇立潮頭譜新篇

李海陸

《新十八談〃質(zhì)量篇》“立省大計(jì)質(zhì)為本”是我省質(zhì)量工作的宣言書，是質(zhì)量工作的沖鋒號(hào)，是質(zhì)量工作的指路燈，讀后讓人心潮澎湃，催人奮進(jìn)，促人向上。崇高感、責(zé)任感、使命感油然而生。正處在首善之局建設(shè)宏偉事業(yè)中的鄭州質(zhì)監(jiān)人要勇立時(shí)代潮頭，以質(zhì)量工作為核心，奮勇當(dāng)先，譜寫首善之局建設(shè)的新篇章。

作為一名身處在偉大的時(shí)代洪流中的普通質(zhì)量工作者，我深感質(zhì)量工作使命光榮，質(zhì)量工作責(zé)任重大，質(zhì)量工作意義深遠(yuǎn)?！百|(zhì)量興衰，匹夫有責(zé)”。質(zhì)量工作關(guān)系到民族的興亡，社會(huì)的發(fā)展，群眾的冷暖，我們每一個(gè)人都要以毫不懈怠、奮勇爭(zhēng)先的精神狀態(tài)投入到我們的質(zhì)量工作中去。

做好質(zhì)量工作，首先要敬業(yè)。

百年大計(jì)，質(zhì)量第一。21世紀(jì)是質(zhì)量的世紀(jì)。質(zhì)量興，則民族興。一句句話語昭示著質(zhì)量工作沉甸甸的分量。這份沉甸甸的事業(yè)要求我們要用嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待我們的工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)。質(zhì)量無小事，我們的崗位連著國(guó)計(jì)，連著民生，連著柴米油鹽，連著衣食住行?？鬃釉弧皥?zhí)事敬”，朱熹言“專心致志，以事其業(yè)”。崗位意味著責(zé)任，我們平凡的工作連系不平凡的事業(yè)，質(zhì)量不折，我們的敬業(yè)精神就不能打折。愛崗敬業(yè)是 我們做好質(zhì)量工作的重要基礎(chǔ)，要時(shí)刻把責(zé)任放在肩上，使命放在心上，工作落實(shí)在行動(dòng)上，嚴(yán)防在工作上不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)上敷衍了事，思想上放松警惕，生活上追求享樂，時(shí)刻自警、自省、自勵(lì)，時(shí)刻提醒自己“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆螺絲釘，你是否堅(jiān)守著你的崗位？”“立省大計(jì)，質(zhì)量為本”似洪鐘大呂，激昂而鼓舞人心；似驚濤駭浪，強(qiáng)勁而勢(shì)不可擋，鼓舞著每一個(gè)質(zhì)量工作者的激情，讓我們更專心致志地投入到我們的平凡而偉大的工作中。

做好質(zhì)量工作，其次要精業(yè)。

“敬業(yè)不易，精業(yè)更難”。“立省大計(jì)質(zhì)為本”對(duì)新時(shí)期的質(zhì)量工作提出了新的更高的要求，標(biāo)準(zhǔn)不高，品牌不優(yōu)，缺斤短兩，誠(chéng)信缺失，“瘦肉精”“地溝油”警示著我們質(zhì)量工作任重而道遠(yuǎn)，它提醒我們不僅要有敬業(yè)的精神，更要有精業(yè)的本領(lǐng)。只有精通質(zhì)量工作，工作才有底氣，事業(yè)才有生氣。我們要成為質(zhì)量工作的行家里手，必須勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，主動(dòng)向書本學(xué)習(xí)，虛心向同志學(xué)，始終保持“知識(shí)恐慌”、“本領(lǐng)恐慌”，深入學(xué)習(xí)質(zhì)量專業(yè)知識(shí)及黨的路線方針政策和經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的知識(shí)，在學(xué)習(xí)中拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，在質(zhì)量工作實(shí)踐的大課堂中歷練，努力使自己跟上時(shí)代的步伐，在本職崗位創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)。精業(yè)，要勤于思考，時(shí)代在前進(jìn)，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，質(zhì)量工作也不斷面臨 著新問題，新形勢(shì)，新挑戰(zhàn)，我們要善于思考，不斷提高戰(zhàn)略思維、辯證思維的能力；不斷提高謀劃工作、促進(jìn)工作的本領(lǐng)；不斷提高及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、透徹分析問題、科學(xué)解決問題的能力。精業(yè)，就要苦練基本功，使我們成為質(zhì)量檢驗(yàn)的技術(shù)能手，服務(wù)企業(yè)的專家精英，練就識(shí)別假冒偽劣的火眼金睛，成為打擊制假售假的有力鐵拳，無愧于“質(zhì)量衛(wèi)士”的神圣使命。精業(yè)，就要勇于創(chuàng)新。在監(jiān)管方式上創(chuàng)新，不斷探索更為有效的監(jiān)管模式。在服務(wù)企業(yè)方面創(chuàng)新，不斷提高服務(wù)企業(yè)的水平；在檢驗(yàn)技術(shù)上創(chuàng)新，不斷提高科學(xué)檢驗(yàn)的能力。

做好質(zhì)量工作，更要奉獻(xiàn)。

奉獻(xiàn)，就要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想觀念。作為一名黨員質(zhì)量工作者，要始終堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。當(dāng)前的質(zhì)量工作面臨許多新情況和新問題，更需要我們無私奉獻(xiàn)。因?yàn)橛辛藷o私奉獻(xiàn)精神，才會(huì)有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，才能忠于職守，盡職盡責(zé)。奉獻(xiàn)，就是要永遠(yuǎn)把工作放在第一位，黨和人民給了我們?cè)谫|(zhì)量工作中展示自我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，我們要用無私的奉獻(xiàn)來回報(bào)黨的重托，人民的信任，選擇“奉獻(xiàn)”，就是選擇對(duì)崗位和責(zé)任的堅(jiān)守；選擇“奉獻(xiàn)”，就是選擇對(duì)質(zhì)量工作的無限忠誠(chéng)。奉獻(xiàn)，就是要淡泊名利，不計(jì)個(gè)人的得失，時(shí)刻聽從黨和人民的召喚，在質(zhì)量工作需 要的時(shí)候，無論前進(jìn)的道路多么艱難都要隨時(shí)挺身而出，“甘酒熱血寫春秋”，為人民的利益奉獻(xiàn)一切。

東風(fēng)勁吹中原地，正是揚(yáng)帆起航時(shí)。讓我們以時(shí)不我待的緊迫感投入到質(zhì)量工作中去，創(chuàng)造人人享受質(zhì)量的美好明天！

第五篇：《新十八談》心得體會(huì)

新十八談心得體會(huì)

Dear Deer

8月15日，《河南日?qǐng)?bào)》刊登了“新十八談”之和諧篇《和諧發(fā)展譜新篇》，并配以何平感言《惠風(fēng)和暢》的評(píng)論文章，解讀和闡述了政法機(jī)關(guān)在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在我校掀起了深入學(xué)習(xí)討論的熱潮。我與全體黨員干部一起，以學(xué)習(xí)促進(jìn)步、以進(jìn)步促工作、以工作謀發(fā)展，緊密聯(lián)系學(xué)校工作實(shí)際，努力創(chuàng)新工作格局。

“形勢(shì)決定任務(wù)，任務(wù)源于形勢(shì)”，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了在司法行政工作面臨新形勢(shì)、新要求、新任務(wù)的情形下，更應(yīng)堅(jiān)持“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)政為民”的政策方針。正如胡錦濤總書記在“七一講話”中所要求的：“在司法行政工作中要始終堅(jiān)持執(zhí)政為民，把人民利益放在第一位”。具體到學(xué)校工作中就是始終堅(jiān)持“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)宗旨，把學(xué)生的利益放在第一位，做到權(quán)為學(xué)生所用、情為學(xué)生所系、利為學(xué)生所謀。嚴(yán)格要求自己，做到立身不忘做人之本，用權(quán)不謀一己之私，抓好教書育人工作，永葆共產(chǎn)黨員的政治本色。

***書記在新鄭視察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展。同時(shí)肯定了鄭州在參加全國(guó)政法系統(tǒng)開展“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)政為民”主題教育實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成績(jī)。作為市政法系統(tǒng)廣大黨員干部的一員，我感到無比榮幸，但也對(duì)自己未來的工作提出了更高的要求。

第一、保持思想清醒，增強(qiáng)憂患意識(shí)

《和諧篇》中也提到過：“福祉在于穩(wěn)，興盛在于和，力量在于心，發(fā)展在于搏?！本S護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)和諧是黨的要求，也是政法戰(zhàn)線的天職。長(zhǎng)期以來，因?yàn)樯鐣?huì)觀念和教育觀念的轉(zhuǎn)變，我校在生源、出路和教學(xué)方式方法上積累和沉淀了不少矛盾和問題，在應(yīng)對(duì)越來越多的新狀況、破解新難題的道路上，我校面臨著很多嚴(yán)峻的考驗(yàn)。但是作為黨員干部，我必須經(jīng)得住考驗(yàn)，時(shí)時(shí)警惕危險(xiǎn)——任務(wù)越重、壓力越大、困難越多，越要求在日常工作中準(zhǔn)確把握定位、認(rèn)真履行職責(zé)、積極開拓創(chuàng)新、注重分析研究，從思想上牢固樹立服務(wù)大局的意識(shí)，堅(jiān)持求實(shí)求效的作風(fēng)，盡可能的提高自身的領(lǐng)導(dǎo)水平，促進(jìn)工作的進(jìn)一步開展。

第二、找準(zhǔn)角色定位，創(chuàng)新工作方法

隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)和思想觀念的變化，傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)不能滿足學(xué)校的日常管理工作，作為校長(zhǎng)我必須從更深層次、更高水平上來解決問題?！懊裎┌畋?，本固邦寧”，學(xué)校的工作，說到底就是為了學(xué)生和廣大教職員工的工作，因此，在工作中，我堅(jiān)持以學(xué)生和教職員工的滿意為根本標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)他們的利益、解決他們的問題、保障和改善他們生活，維護(hù)校內(nèi)外的安全穩(wěn)定。同時(shí)也會(huì)帶領(lǐng)全校的廣大黨員

干部積極行動(dòng)起來，明確分工、各司其職，各部門協(xié)調(diào)配合、分級(jí)負(fù)責(zé)，構(gòu)建更合理高效的管理體制。同時(shí)我要發(fā)揮好校長(zhǎng)在學(xué)校管理中總攬全局、協(xié)調(diào)各科室工作的核心作用，使學(xué)校各項(xiàng)工作持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

第三、堅(jiān)持學(xué)以致用，緊密聯(lián)系實(shí)際

通過對(duì)和諧篇的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了我的工作思路，對(duì)我個(gè)人及全校上下更加深入的統(tǒng)一思想、凝聚力量具有重要意義。在日后的工作中，我一定會(huì)把學(xué)習(xí)《和諧篇》作為轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)、提高能力水平、全面促進(jìn)工作的重大契機(jī)，全面推動(dòng)學(xué)校思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)再上新臺(tái)階，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生管理和后勤管理，進(jìn)一步推動(dòng)我校各項(xiàng)工作全面開展。