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      新十八談教育 學(xué)習(xí)心得體會(huì)(共五則范文)

      時(shí)間:2019-05-12 15:17:26下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:新十八談教育 學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      新十八談教育 學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      一、對(duì)新十八談教育篇的認(rèn)識(shí)

      “中原崛起教育為基”,這是中原教育改革之于中原崛起歷史重托的期盼,是改革發(fā)展到現(xiàn)階段歷史必然。伴隨著中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃上升為國(guó)家戰(zhàn)略,基礎(chǔ)教育要謀劃好轉(zhuǎn)變、改革、發(fā)展這三篇文章,其關(guān)鍵就在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生接受新知識(shí)方式的改變。從大學(xué)畢業(yè)工作已經(jīng)快兩年了,深深感到知識(shí)在工作于生活中的重要性,知識(shí)改變命運(yùn),經(jīng)典之語(yǔ)!但是,有些時(shí)候,卻用不正確的方式來(lái)認(rèn)識(shí)對(duì)于我們很重要的朋友--知識(shí)。

      1、學(xué)校要轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,變單一為多元。長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響,基礎(chǔ)教育陷入考試的怪圈不能自拔,學(xué)校的工作幾乎都放在單一目標(biāo)—升學(xué)率上,放在培養(yǎng)部分尖子生上,忽視了大部分學(xué)生的發(fā)展需求。導(dǎo)致諸多問(wèn)題隨之而來(lái):盲目追求規(guī)模效應(yīng)、生源惡性競(jìng)爭(zhēng)、師生比例失調(diào)等等。新時(shí)期,基礎(chǔ)教育要回歸本原,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須革新舊的傳統(tǒng)觀念,樹(shù)立多元化的人才觀,把升學(xué)教育、生命教育、公民教育、多元發(fā)展作為辦學(xué)的目標(biāo)追求,為中原崛起奠定多層次人才基礎(chǔ)。

      2、要轉(zhuǎn)變管理理念,變“強(qiáng)制管理”為“文化管理”。傳統(tǒng)的管理模式重管理管制輕梳理,重監(jiān)控輕信任、重命令輕創(chuàng)新,在一定程度上束縛了人的個(gè)性和創(chuàng)造才能,制約了人的發(fā)展和主動(dòng)參與的熱情。新時(shí)期,學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新管理模式,提高管理效率,建立學(xué)校新的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化,用學(xué)校目標(biāo)影響師生的價(jià)值選擇和人文境界,以共同愿景凝聚師生集體智慧,使師生在這種文化氛圍里產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感,充分發(fā)揮主人翁責(zé)任感,激發(fā)創(chuàng)新活力,實(shí)現(xiàn)教育的真正價(jià)值。

      3、要改革教育教學(xué)方式,變“強(qiáng)壓灌輸”為“啟發(fā)誘導(dǎo)”。要改變因循守舊的教育方式,實(shí)現(xiàn)真正教育改革,首要的陣地在課堂。時(shí)代的發(fā)展對(duì)課堂教學(xué)提出了新要求,從灌輸式、填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)變?yōu)閱l(fā)式、探究式的體現(xiàn)新課程精神的教學(xué)。努力打造高效課堂,徹底摒棄補(bǔ)課行為,給學(xué)生留出時(shí)間可空間,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)性思維,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基。

      4、要準(zhǔn)確定位發(fā)展,變規(guī)模發(fā)展為師生發(fā)展。發(fā)展是硬道理。近些年來(lái),有些學(xué)校盲目追求規(guī)模效應(yīng),忽視學(xué)生的身心健康、個(gè)性發(fā)展,忽視教師的專業(yè)成長(zhǎng)和生活幸福,學(xué)校內(nèi)涵得不到提升,教學(xué)質(zhì)量難以提高。學(xué)校要通過(guò)豐富多彩的課程設(shè)置和課余文化生活提高學(xué)生的綜合素質(zhì),要關(guān)心教師工作和生活的平衡、責(zé)任和效率的平衡。

      二、結(jié)合實(shí)際,扎實(shí)推動(dòng)學(xué)習(xí)工作

      1、結(jié)合學(xué)院實(shí)際,開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),堅(jiān)定了發(fā)展的信念,創(chuàng)新了發(fā)展的理念,明確了發(fā)展的思路,把握了發(fā)展的規(guī)律。

      2、能夠?qū)W習(xí)是多么的幸福,社會(huì)、家庭為求知者創(chuàng)造了這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,廣大莘莘學(xué)子要把握好機(jī)會(huì),珍惜青春,努力學(xué)習(xí)有用的科學(xué)知識(shí),為自己,為家人,為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的光和熱能量!

      在今后的工作生活中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新十八談的其余篇章,切實(shí)領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),提高個(gè)人內(nèi)涵素質(zhì),豐富自己的文化生活,緊跟時(shí)代的發(fā)展,做新時(shí)期的積極一份子!

      第二篇:教育十八談

      實(shí)干創(chuàng)業(yè) 牢基固本

      鶴壁教育十八談

      鶴玉軒

      (一)鶴壁因“仙鶴棲于南山峭壁”而得名,伴隨著美麗的傳說(shuō),悠悠淇水,巍巍太行,蘊(yùn)育了殷商文化,傳承著華夏文明。

      教育家鬼谷子設(shè)癢辦學(xué),培育孫臏、龐涓、蘇秦、張儀一代名流。追古朔今,鶴壁古之文明,今之振興,始于 “教”化,源于“育”人,教育之基方興。

      (二)振興鶴壁,教育先行。鶴壁教育人,一個(gè)個(gè),一代代,披肝瀝膽、殫精竭慮、伏驥耕耘,演繹了一曲曲動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。

      掃除青壯年文盲,普及九年義務(wù)教育,在全省率先實(shí)現(xiàn),跨入全國(guó)先進(jìn)行列,得到國(guó)家教育部、財(cái)政部等五部委聯(lián)合表彰。

      基礎(chǔ)教育從推進(jìn)資源整合,到實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展;從創(chuàng)新教育思想理念,到素質(zhì)教育全面實(shí)施;從規(guī)范辦學(xué)行為,到推進(jìn)特色辦學(xué);從解決“有學(xué)上”,到解決“上好學(xué)”……,一次次嬗變,一次次飛躍,不斷跨上新的臺(tái)階。

      職業(yè)教育從單一注重?cái)?shù)量發(fā)展,到注重內(nèi)涵建設(shè)、特色取勝,被列為全省職業(yè)教育改革試點(diǎn)市;從畢業(yè)生計(jì)劃分配,到圍繞市場(chǎng)求發(fā)展,圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè),畢業(yè)生就業(yè)率全省一 路領(lǐng)先;從大力推進(jìn)資源整合,到職教園區(qū)初具規(guī)模,實(shí)現(xiàn)園區(qū)化,集約化發(fā)展……,一次次變革,一次次創(chuàng)新,迎來(lái)了強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

      高等教育從大刀闊斧整合資源,實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),到鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立;從高瞻遠(yuǎn)矚大膽創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)企業(yè)辦校、校企共贏,到鶴壁汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院成立,在高等教育發(fā)展史上,鶴壁教育人邁過(guò)了兩道歷史性的“門(mén)坎”。

      教壇改革,奇葩朵朵。生命課堂、三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法等,一項(xiàng)項(xiàng)教改成果,創(chuàng)新著教堂,創(chuàng)新著教法,創(chuàng)新著學(xué)法,讓課堂教學(xué)返璞歸真,讓生命教育綻放異彩。

      (三)站在新起點(diǎn),鶴壁教育人審視著自我,成績(jī)已屬過(guò)去,挑戰(zhàn)機(jī)遇并存。面向全省,一個(gè)個(gè)“何平”之問(wèn)刺痛著每一位教育工作者的心;腳踏鶴壁,更有一個(gè)個(gè)亟待解決的問(wèn)題,讓壯士斷腕,豪邁征進(jìn)。

      學(xué)前教育悠然起步,路難行艱,投入不足,師資匱乏,公辦乏力,質(zhì)量差等問(wèn)題尚待破解。

      基礎(chǔ)教育辦學(xué)體制僵化,辦學(xué)形式單一,教育投入不足,課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,教師有償家教,片面追求升學(xué)率等等,種種弊端讓基礎(chǔ)教育尚未走出一個(gè)個(gè)怪圈。

      職業(yè)教育雖然發(fā)展勢(shì)頭良好,但底子薄、規(guī)模小、條件差、招生難等一個(gè)個(gè)尖銳的矛盾,猶如一道道繩索捆縛著職業(yè)教育發(fā)展。高等教育發(fā)展先天性不足,起步晚,層次低,數(shù)量少,負(fù)擔(dān)重,更需實(shí)現(xiàn)突破性發(fā)展。

      城鎮(zhèn)教育大班額、擇校熱、校際差等問(wèn)題的解決尚需時(shí)日大有愈演愈烈之勢(shì);農(nóng)村教育生源過(guò)度流失,解決了破桌子、破凳子、破房子之后的內(nèi)涵發(fā)展任重道遠(yuǎn)。

      新一輪課程改革有“穿新鞋走老路”之嫌,觀念更新,方法創(chuàng)新、手段革新不盡人意。普通高中追求升學(xué)率傾向仍很?chē)?yán)重,老師教的辛苦,學(xué)生學(xué)的難受。

      個(gè)別干部實(shí)干精神不強(qiáng),創(chuàng)新意識(shí)不夠,“滿、懶、低”思想嚴(yán)重?!皾M”即滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、止步不前;“懶”即遇難而退、疲沓拖拉、不推不動(dòng);“低”即工作標(biāo)準(zhǔn)低、辦事效率低、自我要求低。

      (四)逆水行航,不進(jìn)則退;百舸競(jìng)流,慢行則后。面對(duì)中原教育崛起的咄咄逼勢(shì),分析鶴壁教育的歷史現(xiàn)狀,要破解發(fā)展中的矛盾和問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)鶴壁教育的騰飛,關(guān)鍵在于加快領(lǐng)導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變,核心在于 “干”字上下實(shí)勁,“新”字上獲動(dòng)力,“實(shí)”字上求突破。

      “干”即:會(huì)干,能干,巧干。會(huì)干就是思路要新,方法要特,果敢而為;能干就是勇挑重?fù)?dān),負(fù)重而行,敢創(chuàng)敢為;巧干就是善于思辯,強(qiáng)于抉擇,從容而為。

      “新”即:革新、創(chuàng)新、求新。革新就是革故鼎新,推陳出新,破除舊觀念告別舊體制;創(chuàng)新就是善于標(biāo)新,敢于立異,樹(shù)立新理念建立新機(jī)制;求新就是精益求精,新益求新,立于潮頭行于巔峰。

      “實(shí)”即:務(wù)實(shí),求實(shí), 厚實(shí)。務(wù)實(shí)就是腳踏實(shí)地,真真實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印;求實(shí)就是尊重規(guī)律,堅(jiān)持真理,一言一行符合客觀;厚實(shí)就是發(fā)展要快,進(jìn)步要大,讓群眾真正得到實(shí)惠。

      空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦。“干”是基礎(chǔ)和載體,“新”是動(dòng)力和源泉,“實(shí)”是保障和目標(biāo)。立足“干”,著眼“新”,落腳“實(shí)”是鶴壁市情、教情的現(xiàn)實(shí)要求,是辦好人民滿意教育的必然選擇。

      (五)在鶴壁市第八次黨代會(huì)上,市委書(shū)記丁巍提出:堅(jiān)持教育優(yōu)先,加大投入,優(yōu)化資源配置,基本普及學(xué)前教育,鞏固提高義務(wù)教育,加快普及高中階段教育,大力發(fā)展職業(yè)教育和高等教育,推動(dòng)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育和惠及全民的公平教育。

      這是目標(biāo),這是藍(lán)圖;這更是動(dòng)員令,沖鋒號(hào)。緊盯藍(lán)圖,鎖定目標(biāo),如何“干”,咋樣“新”,怎么“實(shí)”,鶴壁市教育局黨委依據(jù)“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量” 理性思辨,科學(xué)決擇;圍繞“錢(qián)從哪里來(lái)、人往哪里去、質(zhì)量怎么保、學(xué)校怎么辦”冷靜思索,上下探求,必須把發(fā)展和為民作為最高標(biāo)準(zhǔn),把統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)作為根本方 法,把改革和創(chuàng)新作為動(dòng)力源泉,把安全和穩(wěn)定作為第一責(zé)任,關(guān)注健康,奠基一生;關(guān)注生命,奠基未來(lái);關(guān)注發(fā)展,奠基成長(zhǎng),努力構(gòu)建學(xué)生健康成長(zhǎng)教育體系。

      (六)關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng),為學(xué)生一生幸福奠基。學(xué)校怎么辦? 把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),全面構(gòu)建學(xué)生健康成長(zhǎng)教育體系。

      健康成長(zhǎng)是素質(zhì)教育的要求,是全面發(fā)展的要求,更是育人為本的要求。構(gòu)建學(xué)生健康成長(zhǎng)教育體系必須從學(xué)前教育抓起,貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程,推進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,讓學(xué)生“上好學(xué)”。

      “三歲看大,七歲看老”。學(xué)前教育是學(xué)生健康成長(zhǎng)的起點(diǎn)。鶴壁市啟動(dòng)實(shí)施了學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃,將以普及提高為目標(biāo),扎扎實(shí)實(shí)施幼兒園建設(shè)、幼兒園達(dá)標(biāo)、幼兒教師補(bǔ)充、幼兒師資培訓(xùn)和名師培育四項(xiàng)工程,大力推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展。三年內(nèi),新建、改擴(kuò)建85所幼兒園,基本形成公益、公平、普及、普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系,學(xué)前一年毛入園率達(dá)到92%以上,學(xué)前三年毛入園率達(dá)到70%以上。

      “少不學(xué),老何為?”。中小學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)知識(shí)提升能力的黃金時(shí)期,也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。鶴壁市將以均衡發(fā)展為抓手,以教育公平為目標(biāo),大力實(shí)施校安工程、寄宿制學(xué)校建設(shè)工程、班班通工程、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程、殘疾少年兒童和留守兒童關(guān)愛(ài)工程、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)工程,在義務(wù)教育階段努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一樣”即:校園一樣美,教學(xué)設(shè)施一樣全,教師素質(zhì)一樣好,管理水平一樣高,讓每名學(xué)生都享受優(yōu)質(zhì)教育,讓每名學(xué)生都健康成長(zhǎng)。

      “德立身,才立名,技立業(yè)”。要大力發(fā)展職業(yè)教育,強(qiáng)力推進(jìn)高等教育。有效整合資源,深化職教改革,強(qiáng)化體制創(chuàng)新,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),強(qiáng)力推進(jìn)職業(yè)教育園區(qū)建設(shè),全面推進(jìn)特色化發(fā)展,實(shí)施好“135”工程?!?”即創(chuàng)建一所本科院校,“3”是建設(shè)好三所高職高專院校,“5”即重點(diǎn)扶持五所中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展。

      (七)構(gòu)建“生命課堂”,為學(xué)生未來(lái)奠基。

      課堂是主渠道、主陣地;學(xué)校教育沒(méi)有課堂無(wú)從而施,學(xué)生培養(yǎng)沒(méi)有課堂無(wú)為能做;提升辦學(xué)水平創(chuàng)新課堂是關(guān)鍵,提高教育質(zhì)量改革課堂是首要。

      立足鶴壁教學(xué)實(shí)際,適應(yīng)課程改革要求,實(shí)現(xiàn)“知識(shí)課堂”向“生命課堂”的升華和轉(zhuǎn)變,是鶴壁市教育局黨委選準(zhǔn)的構(gòu)建學(xué)生健康成長(zhǎng)教育體系的突破口、著力點(diǎn),將全力推進(jìn),抓實(shí)抓好。

      構(gòu)建“生命課堂”,必須實(shí)現(xiàn)課堂理念的五個(gè)轉(zhuǎn)變即:從“重教”向“重學(xué)”轉(zhuǎn)變、從“傳授”向“體驗(yàn)”轉(zhuǎn)變、從“課本”向“生活”轉(zhuǎn)變、從“他律”向“自律”轉(zhuǎn)變、從“適應(yīng)教”向“適應(yīng)學(xué)”轉(zhuǎn)變。構(gòu)建“生命課堂”,必須把握課堂教學(xué)的五個(gè)基本即:尊重學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、合理整合教材、改進(jìn)教學(xué)方法、科學(xué)調(diào)控課堂。

      構(gòu)建“生命課堂”,必須建立課堂運(yùn)行的五項(xiàng)機(jī)制即:多向交流機(jī)制、誘思探究機(jī)制、自我發(fā)展機(jī)制、科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制、反饋調(diào)控機(jī)制。

      構(gòu)建“生命課堂”,必須堅(jiān)持課堂評(píng)價(jià)的五項(xiàng)原則即:發(fā)展性原則、可行性原則、科學(xué)性與靈活性相結(jié)合原則、定性定量相結(jié)合原則、多元評(píng)價(jià)相結(jié)合原則。

      構(gòu)建“生命課堂”,必須推進(jìn)課堂教學(xué)的五項(xiàng)創(chuàng)新即:創(chuàng)新課堂理念,創(chuàng)新課堂模式,創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段,創(chuàng)新教學(xué)形式。

      要通過(guò)三到五年努力,全面推進(jìn)“知識(shí)+技能、情商+智商、全面+特長(zhǎng)”的“三+”教育,全面實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)課堂”向“生命課堂”的轉(zhuǎn)變,讓課堂真正成為師生共同學(xué)習(xí)與探究知識(shí)、智慧展示與能力發(fā)展、情意交融與人性養(yǎng)育的殿堂。

      (八)振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師教育之本。教育要發(fā)展,必須以教師發(fā)展為提前;教育要進(jìn)步,必須以教師成長(zhǎng)為首要。修師德,強(qiáng)師能,鑄師魂,才能為教育固牢根基,攢足后勁。

      正人先正已,為師先修德。弘揚(yáng)“三平”精神,深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)主題教育系列活動(dòng),建立完善師德師風(fēng)教育有效 機(jī)制;實(shí)行師德建設(shè)承諾制,落實(shí)“一票否決”制,完善師德檔案管理,開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)師評(píng)教,建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

      打鐵先要自身硬,為師應(yīng)要學(xué)問(wèn)高。以教師繼續(xù)教育、教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃、新課程教師培訓(xùn)為依托,強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)理念,扎實(shí)開(kāi)展教師全員培訓(xùn),全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì);以骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師培育為依托,造就一批能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的精英教師,引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。以事業(yè)留人,以感情留人,以待遇留人,穩(wěn)定教師隊(duì)伍,激發(fā)教師潛心鉆研、務(wù)實(shí)求進(jìn)、奉獻(xiàn)自我的敬業(yè)情感。

      加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。深入開(kāi)展任職資格、崗位提高、研修學(xué)習(xí)三個(gè)層次的培訓(xùn),全面提升校長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)水平;大力實(shí)施名校長(zhǎng)培育工程,培養(yǎng)一批懂教育、精管理的專家型、開(kāi)拓型名校長(zhǎng)、骨干校長(zhǎng)。

      (九)“一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),莫如樹(shù)人?!?/p>

      加快中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè),鶴壁要率先發(fā)展,率先崛起,上游爭(zhēng)先,人才是關(guān)鍵,教育是基礎(chǔ)。這是鶴壁市委、市政府的科學(xué)決擇,也是全市人民的共識(shí)。優(yōu)先發(fā)展教育,加快發(fā)展教育在鶴壁已成為眾志誠(chéng)誠(chéng)之舉。面對(duì)良好的發(fā)展機(jī)遇,寬松的發(fā)展環(huán)境,鶴壁教育人將時(shí)不待我,奮勇?tīng)?zhēng)先,讓教 育更輝煌,讓人民更滿意,為鶴壁創(chuàng)建科學(xué)發(fā)展示范區(qū)、實(shí)現(xiàn)率先崛起提供強(qiáng)有力的人才和智力支撐。

      第三篇:新十八談.質(zhì)量doc

      新十八談?質(zhì)量篇:《立省大計(jì)質(zhì)為本》

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      2011年09月21日

      來(lái)源: 河南日?qǐng)?bào)

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      (一)百年大計(jì),質(zhì)量第一。一句耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ),飽含了人類幾千年的祈愿和追求!闡釋了一個(gè)亙古不變的真理!

      2200年前,秦始皇車(chē)同軌、書(shū)同文,統(tǒng)一度量衡;20世紀(jì)下半葉,世界質(zhì)量管理大師約瑟夫·朱蘭指出:21世紀(jì),是質(zhì)量的世紀(jì);前歐洲共同體委員會(huì)主席雅克·戴勒有句振聾發(fā)聵的名言:我們必須為質(zhì)量而戰(zhàn)!

      質(zhì)量,一個(gè)古老而又嶄新的話題,一個(gè)人類繁衍與生存、社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的永恒主題。

      (二)新中國(guó)的歷史,不僅是綜合國(guó)力大大增強(qiáng)、人民生活不斷改善、國(guó)際地位顯著提升的歷史,也是全國(guó)各族人民探索質(zhì)量、追求質(zhì)量,為提高質(zhì)量而奮發(fā)圖強(qiáng)的歷史。

      從毛主席“質(zhì)量要放在第一位”,到鄧小平“我們應(yīng)該有自己的拳頭產(chǎn)品,創(chuàng)造我們中國(guó)自己的名牌”,從江澤民“質(zhì)量是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一個(gè)長(zhǎng)期戰(zhàn)略方針”,到黨的十七大報(bào)告14次強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量”……質(zhì)量已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重大戰(zhàn)略問(wèn)題。

      胡錦濤總書(shū)記特別強(qiáng)調(diào):“如果增長(zhǎng)粗放和產(chǎn)品質(zhì)量不高問(wèn)題不能得到有效解決,總有一天會(huì)引發(fā)系統(tǒng)性經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn),甚至?xí)l(fā)信用危機(jī)和社會(huì)動(dòng)蕩,反過(guò)來(lái)影響發(fā)展進(jìn)程。我們必須警惕,痛下決心加快解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量不高的問(wèn)題。”

      質(zhì)量興則民族興。質(zhì)量,一個(gè)國(guó)家的實(shí)力、形象所在,一個(gè)民族的素質(zhì)、精神所存;質(zhì)量,關(guān)系國(guó)計(jì)民生,關(guān)系民族命運(yùn)。

      (三)今年5月,在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)揚(yáng)帆起航的關(guān)鍵時(shí)期,省委書(shū)記盧展工指出:“在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的實(shí)踐中,無(wú)論是發(fā)展食品產(chǎn)業(yè)還是做好各項(xiàng)工作,質(zhì)量問(wèn)題都尤其重要,質(zhì)量是大計(jì),質(zhì)量是民生,質(zhì)量是關(guān)鍵,質(zhì)量是形象,我們要把質(zhì)量放到更加突出的位置,始終把質(zhì)量問(wèn)題作為發(fā)展大事、民生大事、立省大事抓緊抓好?!?/p>

      (四)“質(zhì)量是大計(jì)”。事關(guān)發(fā)展大局。不僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,也是社會(huì)問(wèn)題;不僅是戰(zhàn)略問(wèn)題,也是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

      凡大國(guó)崛起,質(zhì)量無(wú)不扮演著重要角色。奉行質(zhì)量?jī)?yōu)先,德國(guó)奇跡在上世紀(jì)50年代震驚世界;依靠質(zhì)量救國(guó),日本經(jīng)濟(jì)在上世紀(jì)60年代強(qiáng)勢(shì)崛起;憑借質(zhì)量振興,美國(guó)發(fā)展在上世紀(jì)80年代一掃頹勢(shì),獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷至今。

      物競(jìng)天擇,“質(zhì)”者生存。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,誰(shuí)的質(zhì)量過(guò)硬,誰(shuí)就有競(jìng)爭(zhēng)力,誰(shuí)就有生存權(quán)和發(fā)展權(quán)。質(zhì)量事關(guān)成敗,質(zhì)量決定興衰。

      (五)“質(zhì)量是民生”。柴米油鹽醬醋茶,衣食住行教業(yè)保……質(zhì)量所及,事關(guān)千家萬(wàn)戶的“菜籃子、米袋子、錢(qián)夾子”,事關(guān)人民群眾的安危冷暖。

      悠悠萬(wàn)事,民生為大。民生連著民心,民生連著民意。從克勤克儉、吃飽穿暖的短缺時(shí)代,到吃飯講營(yíng)養(yǎng)、穿衣講時(shí)尚、購(gòu)物講品牌的小康生活,老百姓對(duì)生活質(zhì)量的要求越來(lái)越高。群眾想吃的放心、穿的舒心、買(mǎi)的稱心、住的安心,希望天更藍(lán)、水更清、山更綠,追求的無(wú)不都是產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、工程質(zhì)量、環(huán)境質(zhì)量和工作質(zhì)量。

      質(zhì)量是理想生活的硬指標(biāo)、改善民生的保障線、幸福指數(shù)的晴雨表,是民心所向,民生所求。管住了質(zhì)量,就贏得了民心,否則就會(huì)失去民心。

      (六)“質(zhì)量是關(guān)鍵”。抓住質(zhì)量這個(gè)綱,綱舉目張,百業(yè)興旺。

      古今中外,凡名牌名企,莫不以質(zhì)量為立身之本、競(jìng)爭(zhēng)之基。同仁堂歷經(jīng)商海300年而基業(yè)長(zhǎng)青,靠的是秉承“品味雖貴必不敢減物力,炮制雖繁必不敢省人工”的質(zhì)量理念;中國(guó)航天能夠成就中國(guó)人的航天夢(mèng),靠的是把“嚴(yán)肅認(rèn)真、周到細(xì)致、穩(wěn)妥可靠、萬(wàn)無(wú)一失”作為質(zhì)量管理的座右銘;開(kāi)封鐵塔歷經(jīng)千年風(fēng)吹雨打而巋然不動(dòng),盡顯古老工程的質(zhì)量魅力……

      建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū),走不以犧牲糧食和農(nóng)業(yè)、生態(tài)和環(huán)境為代價(jià)的以新型城鎮(zhèn)化為引領(lǐng)的“三化”協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展之路,必須把提高發(fā)展質(zhì)量和效益放在首位;堅(jiān)持“四個(gè)重在”,破解“四大難題”,實(shí)現(xiàn)爬坡奮進(jìn)、務(wù)實(shí)發(fā)展,必須以質(zhì)量為引擎,以質(zhì)量做保證。否則,資源難以為繼,環(huán)境難以承載,發(fā)展難以持續(xù),民生難以保障。

      (七)“質(zhì)量是形象”。對(duì)企業(yè)而言,形象是信譽(yù)、是市場(chǎng);對(duì)地區(qū)來(lái)講,形象是知名度、美譽(yù)度,是向心力、凝聚力。

      海爾電器享譽(yù)國(guó)內(nèi)外,靠的是“質(zhì)量不打折、服務(wù)不打折、信譽(yù)不打折”的質(zhì)量形象;而三鹿奶粉,一個(gè)號(hào)稱價(jià)值高達(dá)150億元的品牌,卻因?yàn)橘|(zhì)量問(wèn)題,一夜之間轟然倒塌,不僅砸了自己的牌子,也使中國(guó)食品在世界的聲譽(yù) 2 和形象嚴(yán)重受損。

      發(fā)展贏得尊重,質(zhì)量塑造形象。當(dāng)前,河南人的“三平”精神是形象,務(wù)實(shí)發(fā)展是形象;未來(lái),“河南制造”、“河南創(chuàng)造”也是形象。只有把質(zhì)量的理念深深植根于每個(gè)領(lǐng)域、每個(gè)環(huán)節(jié)和每個(gè)人的心中,才能展示出河南和河南人的真實(shí)形象。

      (八)中原大地,物華天寶,人杰地靈。勤勞樸實(shí)的中原兒女不僅孕育了華夏文明,更以誠(chéng)實(shí)守信的品格,秉承著對(duì)質(zhì)量的忠誠(chéng)與追求。

      近年來(lái),省委省政府實(shí)施質(zhì)量興省戰(zhàn)略,全面加強(qiáng)質(zhì)量管理,全省質(zhì)量整體水平明顯提升;以“省長(zhǎng)質(zhì)量獎(jiǎng)”為標(biāo)志,政府主導(dǎo)和企業(yè)主體作用充分發(fā)揮;產(chǎn)品質(zhì)量合格率和制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)在全國(guó)排序不斷前移;一大批建設(shè)工程獲得國(guó)家魯班獎(jiǎng)和中州杯質(zhì)量獎(jiǎng);商業(yè)服務(wù)的消費(fèi)者滿意度明顯提高;城市空氣和水質(zhì)量不斷優(yōu)化。61個(gè)中國(guó)名牌產(chǎn)品、59個(gè)中國(guó)馳名商標(biāo)享譽(yù)全球。中信重工、宇通客車(chē)、新飛電器、許繼電氣、安陽(yáng)鋼鐵等一大批河南的“大牌兒”,不斷塑造著質(zhì)量河南、品牌河南。

      (九)“無(wú)論是保增長(zhǎng)還是保持跨越式發(fā)展的態(tài)勢(shì),都必須緊緊抓住質(zhì)量這個(gè)根本,把質(zhì)量工作貫穿于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全過(guò)程?!?/p>

      貫徹落實(shí)郭庚茂省長(zhǎng)的要求,必須直面我省質(zhì)量工作存在的諸多問(wèn)題:

      在思想觀念上,一些干部還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到質(zhì)量是綜合實(shí)力的象征,是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略,在研究問(wèn)題、安排工作時(shí)還沒(méi)有把質(zhì)量放到重要位置,在抓經(jīng)濟(jì)、謀發(fā)展時(shí),重規(guī)模、比速度,思想方法簡(jiǎn)單,工作方式粗放,看似速度很高、增長(zhǎng)很快,實(shí)則質(zhì)量不優(yōu)、效益不佳。

      在產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量上,一些企業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)不高、品牌不優(yōu),能耗高、污染重,科技含量低、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng);一些經(jīng)營(yíng)單位粗制濫造、短斤缺兩,誠(chéng)信意識(shí)缺失,讓消費(fèi)者防不勝防;“瘦身鋼筋”等劣質(zhì)建材導(dǎo)致的豆腐渣工程嚴(yán)重危及群眾的生命安全;“瘦肉精”、“地溝油”等食品安全事件讓老百姓“談食色變”、提心吊膽。

      在監(jiān)管機(jī)制上,部門(mén)合作、市場(chǎng)準(zhǔn)入、市場(chǎng)退出和責(zé)任追究等制度尚不完善;投入不足,技術(shù)水平不高;風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)和應(yīng)急處置機(jī)制尚未形成。

      質(zhì)量問(wèn)題表面上看是出在產(chǎn)品上,根子卻在思想觀念、工作作風(fēng)、體制機(jī)制上。質(zhì)量問(wèn)題,影響黨的威信,損害黨的形象,損害干群關(guān)系,影響社會(huì)穩(wěn)定,降低執(zhí)政能力,危及執(zhí)政地位。說(shuō)到底,領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變必須加快,經(jīng) 3 濟(jì)發(fā)展方式必須轉(zhuǎn)變,必須充分認(rèn)識(shí)到,質(zhì)量任何時(shí)候都是高之又高、重之又重的大任務(wù)、大考驗(yàn)。

      (十)改革開(kāi)放以來(lái),河南人民為振興和崛起進(jìn)行了不懈努力和探索,制定并實(shí)施了科教興省戰(zhàn)略、開(kāi)放帶動(dòng)戰(zhàn)略、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)等一系列興省立省大計(jì),而質(zhì)量始終是核心、是基軸、是根本。

      經(jīng)過(guò)多年奮斗,我省已成為全國(guó)第五大經(jīng)濟(jì)體,無(wú)論是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度,還是總量、規(guī)模,成就巨大、令人鼓舞。但凝神反思,發(fā)展尚存質(zhì)量隱憂:增長(zhǎng)較快,質(zhì)量不高、后勁不足;總量不小,結(jié)構(gòu)不優(yōu)、協(xié)調(diào)性不夠;規(guī)模較大,效益欠佳、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。如果發(fā)展僅僅是速度和規(guī)模的增長(zhǎng),沒(méi)有質(zhì)量的飛躍,或許能夠成為經(jīng)濟(jì)大省,但永遠(yuǎn)成不了經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省。

      河南的成就在質(zhì)量,差距在質(zhì)量,潛力和希望也在質(zhì)量。

      (十一)科學(xué)發(fā)展,務(wù)實(shí)發(fā)展,必須立足于轉(zhuǎn),著力轉(zhuǎn)變思想觀念、轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式和發(fā)展方式;必須立足于質(zhì),著力提升發(fā)展的質(zhì)量和效益。

      一句話,立省大計(jì),以質(zhì)為本。

      以質(zhì)為本,加快轉(zhuǎn)變是前提。轉(zhuǎn)變思想觀念,就要把質(zhì)量問(wèn)題作為發(fā)展大事、民生大事、立省大事,樹(shù)立“質(zhì)量第一”的價(jià)值觀和政績(jī)觀;轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式,就要把質(zhì)量指標(biāo)作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指標(biāo),納入科學(xué)發(fā)展責(zé)任目標(biāo)考核體系;轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展,既要保速度、保規(guī)模、保增長(zhǎng),更要重質(zhì)量、重協(xié)調(diào)、重持續(xù);既要追求量的增長(zhǎng),更要著力質(zhì)的提升。

      以質(zhì)為本,齊抓共管是基礎(chǔ)?!百|(zhì)量興衰,匹夫有責(zé)”。全省上下都要把質(zhì)量工作作為一項(xiàng)打基礎(chǔ)、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性工作,增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),強(qiáng)化政策措施,加大宣傳力度,廣泛開(kāi)展“質(zhì)量興省、質(zhì)量興市、質(zhì)量興企、質(zhì)量興業(yè)”活動(dòng),健全完善“政府主導(dǎo)、部門(mén)協(xié)作、企業(yè)主體、社會(huì)參與”的工作機(jī)制,抓大質(zhì)量、大抓質(zhì)量,以質(zhì)取勝才有保證。

      以質(zhì)為本,廣大企業(yè)是主體。作為產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的創(chuàng)造者,廣大企業(yè)必須視質(zhì)量為生命,通過(guò)全員、全過(guò)程、全方位加強(qiáng)質(zhì)量管理,不斷提高質(zhì)量水平。要樹(shù)立精品意識(shí),實(shí)行精益生產(chǎn),推行卓越績(jī)效,做到產(chǎn)品精致,管理精細(xì),工藝精確,組織精心,為人精誠(chéng);要講標(biāo)準(zhǔn)、講規(guī)矩、講誠(chéng)信、講良心,做到人品重于產(chǎn)品,嚴(yán)格守法經(jīng)營(yíng)。

      以質(zhì)為本,技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是保障。“三流企業(yè)賣(mài)產(chǎn)品,二流企業(yè)賣(mài)品牌,一流企業(yè)賣(mài)標(biāo)準(zhǔn)”。沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn),就沒(méi)有技術(shù)、4 品牌和質(zhì)量;沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的話語(yǔ)權(quán),就沒(méi)有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。只有實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略,創(chuàng)新機(jī)制體制,努力提升標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)性、有效性和適用性,提高標(biāo)準(zhǔn)的制定、實(shí)施和應(yīng)用水平,提升質(zhì)量整體水平才有保障。

      以質(zhì)為本,品牌帶動(dòng)是抓手。好的品牌,凝聚著諸多先進(jìn)因素。要強(qiáng)化政策激勵(lì),實(shí)施品牌培育,加強(qiáng)品牌保護(hù),搞好品牌經(jīng)營(yíng),把“河南制造”打造成優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的標(biāo)志,使之叫響全國(guó),譽(yù)滿全球。

      以質(zhì)為本,質(zhì)量誠(chéng)信是基石。質(zhì)者,信也。打造誠(chéng)信河南、質(zhì)量河南,全社會(huì)必須增強(qiáng)質(zhì)量誠(chéng)信意識(shí),完善質(zhì)量誠(chéng)信體系,營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信環(huán)境。企業(yè)必須強(qiáng)化誠(chéng)信自律,踐行質(zhì)量承諾,確保質(zhì)量安全。

      以質(zhì)為本,從嚴(yán)監(jiān)管是關(guān)鍵。各級(jí)監(jiān)管部門(mén)必須牢記執(zhí)政為民的責(zé)任和使命,嚴(yán)格風(fēng)險(xiǎn)分析、嚴(yán)格市場(chǎng)準(zhǔn)入、嚴(yán)格生產(chǎn)監(jiān)管、嚴(yán)格監(jiān)督檢驗(yàn)、嚴(yán)格執(zhí)法打假。對(duì)質(zhì)量違法企業(yè),要堅(jiān)決做到原料來(lái)源、產(chǎn)品流向未查清的絕不放過(guò),問(wèn)題產(chǎn)品未召回、未處理的絕不放過(guò),不法企業(yè)未受到懲處的絕不放過(guò),企業(yè)管理和監(jiān)管措施不到位的絕不放過(guò),案件警示教育沒(méi)有做的絕不放過(guò)。對(duì)質(zhì)量安全的疏忽,就是對(duì)生命的踐踏,對(duì)違法者的縱容,就是對(duì)人民的犯罪。

      以質(zhì)為本,群眾滿意是目的。以人為本是質(zhì)量發(fā)展的價(jià)值取向。堅(jiān)持以質(zhì)取勝,最終要落實(shí)在滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的質(zhì)量需求上。要把群眾的滿意度作為檢驗(yàn)質(zhì)量工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn),大力開(kāi)展質(zhì)量競(jìng)賽和質(zhì)量評(píng)議活動(dòng),以高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)讓群眾滿意、讓群眾放心。群眾說(shuō)好,才是真正的好。

      (十二)激情跨越正當(dāng)時(shí),又踏層峰望眼開(kāi)。

      建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū),發(fā)展是主題,轉(zhuǎn)變是主線,質(zhì)量是根本。唯有以質(zhì)量求生存,靠質(zhì)量求發(fā)展,才能走出一條符合河南實(shí)際的“三化”協(xié)調(diào)、科學(xué)發(fā)展之路,實(shí)現(xiàn)速度與質(zhì)量、增長(zhǎng)和效益、內(nèi)需與外需、發(fā)展與民生、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境等的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,發(fā)展質(zhì)量才會(huì)越來(lái)越高,發(fā)展空間才會(huì)越來(lái)越大,發(fā)展道路才會(huì)越走越寬廣。

      質(zhì)量興,中原興!(質(zhì)晟)

      第四篇:新十八談讀后感

      勇立潮頭譜新篇

      李海陸

      《新十八談〃質(zhì)量篇》“立省大計(jì)質(zhì)為本”是我省質(zhì)量工作的宣言書(shū),是質(zhì)量工作的沖鋒號(hào),是質(zhì)量工作的指路燈,讀后讓人心潮澎湃,催人奮進(jìn),促人向上。崇高感、責(zé)任感、使命感油然而生。正處在首善之局建設(shè)宏偉事業(yè)中的鄭州質(zhì)監(jiān)人要勇立時(shí)代潮頭,以質(zhì)量工作為核心,奮勇當(dāng)先,譜寫(xiě)首善之局建設(shè)的新篇章。

      作為一名身處在偉大的時(shí)代洪流中的普通質(zhì)量工作者,我深感質(zhì)量工作使命光榮,質(zhì)量工作責(zé)任重大,質(zhì)量工作意義深遠(yuǎn)。“質(zhì)量興衰,匹夫有責(zé)”。質(zhì)量工作關(guān)系到民族的興亡,社會(huì)的發(fā)展,群眾的冷暖,我們每一個(gè)人都要以毫不懈怠、奮勇?tīng)?zhēng)先的精神狀態(tài)投入到我們的質(zhì)量工作中去。

      做好質(zhì)量工作,首先要敬業(yè)。

      百年大計(jì),質(zhì)量第一。21世紀(jì)是質(zhì)量的世紀(jì)。質(zhì)量興,則民族興。一句句話語(yǔ)昭示著質(zhì)量工作沉甸甸的分量。這份沉甸甸的事業(yè)要求我們要用嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待我們的工作,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),忠于職守,盡職盡責(zé)。質(zhì)量無(wú)小事,我們的崗位連著國(guó)計(jì),連著民生,連著柴米油鹽,連著衣食住行。孔子曰“執(zhí)事敬”,朱熹言“專心致志,以事其業(yè)”。崗位意味著責(zé)任,我們平凡的工作連系不平凡的事業(yè),質(zhì)量不折,我們的敬業(yè)精神就不能打折。愛(ài)崗敬業(yè)是 我們做好質(zhì)量工作的重要基礎(chǔ),要時(shí)刻把責(zé)任放在肩上,使命放在心上,工作落實(shí)在行動(dòng)上,嚴(yán)防在工作上不思進(jìn)取,學(xué)習(xí)上敷衍了事,思想上放松警惕,生活上追求享樂(lè),時(shí)刻自警、自省、自勵(lì),時(shí)刻提醒自己“如果你是一滴水,你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線陽(yáng)光,你是否照亮了一份黑暗?如果你是一顆螺絲釘,你是否堅(jiān)守著你的崗位?”“立省大計(jì),質(zhì)量為本”似洪鐘大呂,激昂而鼓舞人心;似驚濤駭浪,強(qiáng)勁而勢(shì)不可擋,鼓舞著每一個(gè)質(zhì)量工作者的激情,讓我們更專心致志地投入到我們的平凡而偉大的工作中。

      做好質(zhì)量工作,其次要精業(yè)。

      “敬業(yè)不易,精業(yè)更難”?!傲⑹〈笥?jì)質(zhì)為本”對(duì)新時(shí)期的質(zhì)量工作提出了新的更高的要求,標(biāo)準(zhǔn)不高,品牌不優(yōu),缺斤短兩,誠(chéng)信缺失,“瘦肉精”“地溝油”警示著我們質(zhì)量工作任重而道遠(yuǎn),它提醒我們不僅要有敬業(yè)的精神,更要有精業(yè)的本領(lǐng)。只有精通質(zhì)量工作,工作才有底氣,事業(yè)才有生氣。我們要成為質(zhì)量工作的行家里手,必須勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),主動(dòng)向書(shū)本學(xué)習(xí),虛心向同志學(xué),始終保持“知識(shí)恐慌”、“本領(lǐng)恐慌”,深入學(xué)習(xí)質(zhì)量專業(yè)知識(shí)及黨的路線方針政策和經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的知識(shí),在學(xué)習(xí)中拓寬視野,增長(zhǎng)知識(shí),在質(zhì)量工作實(shí)踐的大課堂中歷練,努力使自己跟上時(shí)代的步伐,在本職崗位創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)。精業(yè),要勤于思考,時(shí)代在前進(jìn),經(jīng)濟(jì)在發(fā)展,質(zhì)量工作也不斷面臨 著新問(wèn)題,新形勢(shì),新挑戰(zhàn),我們要善于思考,不斷提高戰(zhàn)略思維、辯證思維的能力;不斷提高謀劃工作、促進(jìn)工作的本領(lǐng);不斷提高及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、透徹分析問(wèn)題、科學(xué)解決問(wèn)題的能力。精業(yè),就要苦練基本功,使我們成為質(zhì)量檢驗(yàn)的技術(shù)能手,服務(wù)企業(yè)的專家精英,練就識(shí)別假冒偽劣的火眼金睛,成為打擊制假售假的有力鐵拳,無(wú)愧于“質(zhì)量衛(wèi)士”的神圣使命。精業(yè),就要勇于創(chuàng)新。在監(jiān)管方式上創(chuàng)新,不斷探索更為有效的監(jiān)管模式。在服務(wù)企業(yè)方面創(chuàng)新,不斷提高服務(wù)企業(yè)的水平;在檢驗(yàn)技術(shù)上創(chuàng)新,不斷提高科學(xué)檢驗(yàn)的能力。

      做好質(zhì)量工作,更要奉獻(xiàn)。

      奉獻(xiàn),就要牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想觀念。作為一名黨員質(zhì)量工作者,要始終堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做貢獻(xiàn)。當(dāng)前的質(zhì)量工作面臨許多新情況和新問(wèn)題,更需要我們無(wú)私奉獻(xiàn)。因?yàn)橛辛藷o(wú)私奉獻(xiàn)精神,才會(huì)有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,才能忠于職守,盡職盡責(zé)。奉獻(xiàn),就是要永遠(yuǎn)把工作放在第一位,黨和人民給了我們?cè)谫|(zhì)量工作中展示自我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái),我們要用無(wú)私的奉獻(xiàn)來(lái)回報(bào)黨的重托,人民的信任,選擇“奉獻(xiàn)”,就是選擇對(duì)崗位和責(zé)任的堅(jiān)守;選擇“奉獻(xiàn)”,就是選擇對(duì)質(zhì)量工作的無(wú)限忠誠(chéng)。奉獻(xiàn),就是要淡泊名利,不計(jì)個(gè)人的得失,時(shí)刻聽(tīng)從黨和人民的召喚,在質(zhì)量工作需 要的時(shí)候,無(wú)論前進(jìn)的道路多么艱難都要隨時(shí)挺身而出,“甘酒熱血寫(xiě)春秋”,為人民的利益奉獻(xiàn)一切。

      東風(fēng)勁吹中原地,正是揚(yáng)帆起航時(shí)。讓我們以時(shí)不我待的緊迫感投入到質(zhì)量工作中去,創(chuàng)造人人享受質(zhì)量的美好明天!

      第五篇:《新十八談》心得體會(huì)

      新十八談心得體會(huì)

      Dear Deer

      8月15日,《河南日?qǐng)?bào)》刊登了“新十八談”之和諧篇《和諧發(fā)展譜新篇》,并配以何平感言《惠風(fēng)和暢》的評(píng)論文章,解讀和闡述了政法機(jī)關(guān)在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),在我校掀起了深入學(xué)習(xí)討論的熱潮。我與全體黨員干部一起,以學(xué)習(xí)促進(jìn)步、以進(jìn)步促工作、以工作謀發(fā)展,緊密聯(lián)系學(xué)校工作實(shí)際,努力創(chuàng)新工作格局。

      “形勢(shì)決定任務(wù),任務(wù)源于形勢(shì)”,在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了在司法行政工作面臨新形勢(shì)、新要求、新任務(wù)的情形下,更應(yīng)堅(jiān)持“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)政為民”的政策方針。正如胡錦濤總書(shū)記在“七一講話”中所要求的:“在司法行政工作中要始終堅(jiān)持執(zhí)政為民,把人民利益放在第一位”。具體到學(xué)校工作中就是始終堅(jiān)持“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)宗旨,把學(xué)生的利益放在第一位,做到權(quán)為學(xué)生所用、情為學(xué)生所系、利為學(xué)生所謀。嚴(yán)格要求自己,做到立身不忘做人之本,用權(quán)不謀一己之私,抓好教書(shū)育人工作,永葆共產(chǎn)黨員的政治本色。

      ***書(shū)記在新鄭視察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理,推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展。同時(shí)肯定了鄭州在參加全國(guó)政法系統(tǒng)開(kāi)展“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)政為民”主題教育實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成績(jī)。作為市政法系統(tǒng)廣大黨員干部的一員,我感到無(wú)比榮幸,但也對(duì)自己未來(lái)的工作提出了更高的要求。

      第一、保持思想清醒,增強(qiáng)憂患意識(shí)

      《和諧篇》中也提到過(guò):“福祉在于穩(wěn),興盛在于和,力量在于心,發(fā)展在于搏?!本S護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)和諧是黨的要求,也是政法戰(zhàn)線的天職。長(zhǎng)期以來(lái),因?yàn)樯鐣?huì)觀念和教育觀念的轉(zhuǎn)變,我校在生源、出路和教學(xué)方式方法上積累和沉淀了不少矛盾和問(wèn)題,在應(yīng)對(duì)越來(lái)越多的新?tīng)顩r、破解新難題的道路上,我校面臨著很多嚴(yán)峻的考驗(yàn)。但是作為黨員干部,我必須經(jīng)得住考驗(yàn),時(shí)時(shí)警惕危險(xiǎn)——任務(wù)越重、壓力越大、困難越多,越要求在日常工作中準(zhǔn)確把握定位、認(rèn)真履行職責(zé)、積極開(kāi)拓創(chuàng)新、注重分析研究,從思想上牢固樹(shù)立服務(wù)大局的意識(shí),堅(jiān)持求實(shí)求效的作風(fēng),盡可能的提高自身的領(lǐng)導(dǎo)水平,促進(jìn)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。

      第二、找準(zhǔn)角色定位,創(chuàng)新工作方法

      隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)和思想觀念的變化,傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)不能滿足學(xué)校的日常管理工作,作為校長(zhǎng)我必須從更深層次、更高水平上來(lái)解決問(wèn)題?!懊裎┌畋?,本固邦寧”,學(xué)校的工作,說(shuō)到底就是為了學(xué)生和廣大教職員工的工作,因此,在工作中,我堅(jiān)持以學(xué)生和教職員工的滿意為根本標(biāo)準(zhǔn),維護(hù)他們的利益、解決他們的問(wèn)題、保障和改善他們生活,維護(hù)校內(nèi)外的安全穩(wěn)定。同時(shí)也會(huì)帶領(lǐng)全校的廣大黨員

      干部積極行動(dòng)起來(lái),明確分工、各司其職,各部門(mén)協(xié)調(diào)配合、分級(jí)負(fù)責(zé),構(gòu)建更合理高效的管理體制。同時(shí)我要發(fā)揮好校長(zhǎng)在學(xué)校管理中總攬全局、協(xié)調(diào)各科室工作的核心作用,使學(xué)校各項(xiàng)工作持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

      第三、堅(jiān)持學(xué)以致用,緊密聯(lián)系實(shí)際

      通過(guò)對(duì)和諧篇的學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確了我的工作思路,對(duì)我個(gè)人及全校上下更加深入的統(tǒng)一思想、凝聚力量具有重要意義。在日后的工作中,我一定會(huì)把學(xué)習(xí)《和諧篇》作為轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)、提高能力水平、全面促進(jìn)工作的重大契機(jī),全面推動(dòng)學(xué)校思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)再上新臺(tái)階,不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)生管理和后勤管理,進(jìn)一步推動(dòng)我校各項(xiàng)工作全面開(kāi)展。

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