第一篇：職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得

職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得

匯文中學(xué) 李曉蕾

我校把“自強(qiáng)教育”作為主導(dǎo)性育人方式，力求培養(yǎng)“心理自信，學(xué)習(xí)自主，生活自立，人格自強(qiáng)”全面發(fā)展的學(xué)生。為了更有效為學(xué)生個(gè)性發(fā)展鋪路，為教師成長(zhǎng)搭臺(tái)，開(kāi)學(xué)初，我校邀請(qǐng)臺(tái)灣輔仁大學(xué)的徐達(dá)光教授和經(jīng)驗(yàn)豐富的徐艷秋老師為班主任展開(kāi)了為期5天的生涯規(guī)劃培訓(xùn)?，F(xiàn)在將自己的收獲和心得與大家一起分享交流:

一、個(gè)人能力有了提高

1、完善了自己的價(jià)值觀。在培訓(xùn)中我們觀看了沒(méi)有四肢的力克的自強(qiáng)不息的生活、工作錄像，看著他站在臺(tái)上幽默并具有很大的感染力的演講時(shí)，我深深的被他震撼了。他有一顆擁有理想的心，永不放棄的精神，他學(xué)會(huì)了正常人可以做到的事和正常人做不到的事。他以自己的生命為見(jiàn)證，感動(dòng)、影響和鼓舞每一個(gè)認(rèn)識(shí)他的人，引發(fā)大家對(duì)生命和自我的深深思考，使我充分認(rèn)識(shí)要在今后的工作生活中，要有更高的追求，要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。

2、提升了培訓(xùn)技能。這次培訓(xùn)中徐老師不僅介紹了她在學(xué)校高中三年對(duì)于學(xué)生生涯規(guī)劃的整體安排與實(shí)施，還重點(diǎn)介紹了生命曲線圖、性向分析、生涯價(jià)值觀、家族圖等作業(yè)單的使用。徐老師講課幽默風(fēng)趣，通過(guò)案例分析、角色扮演、觀看視頻、活動(dòng)體驗(yàn)的培訓(xùn)方法，讓老師們深刻體會(huì)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生今后發(fā)展的重要性，為我今后給學(xué)生開(kāi)展生涯規(guī)劃輔導(dǎo)課提供了資源和方向。

二、對(duì)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)

1、了解生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生今后正確選擇發(fā)展方向具有重大的指導(dǎo)意義。由于我校生源情況，一部分學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)目的不明確或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正等特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們反映出對(duì)自己缺乏合理的認(rèn)知，對(duì)自己的未來(lái)與前途缺乏必要的信心，對(duì)自己的行為缺乏有效的自我控制，從而呈現(xiàn)出發(fā)展方向不明確、上進(jìn)動(dòng)力不足等局面。再加上2017年高考制度改革，學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)科目中自主選擇3門(mén)作為等級(jí)性考試科目。對(duì)于家長(zhǎng)和孩子們的迷茫，生涯規(guī)劃無(wú)異于一場(chǎng)甘霖，在幫助學(xué)生明確興趣和愛(ài)好、分析學(xué)生性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，為將來(lái)選擇院?；蛘邔I(yè)做出正確的判斷。讓學(xué)生從跨入校園起，結(jié)合實(shí)際，制定一份階段性或長(zhǎng)遠(yuǎn)性的規(guī)劃，給自己的生涯發(fā)展一個(gè)清晰的定位，并以此不斷地鞭策自己，激勵(lì)自己，最終直達(dá)成功的彼岸！

2、了解生涯培訓(xùn)的有關(guān)理論和過(guò)程。潛能是指一個(gè)人自身雖然目前還看不出但可能存在的能力，它在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中逐步顯現(xiàn)成型，反過(guò)來(lái)又幫助目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為教師，就應(yīng)該最大化的去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能。我們可以通過(guò)興趣量表、性向分析等方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，再利用設(shè)定合理的目標(biāo)、提高學(xué)生的信心等方式加強(qiáng)學(xué)生的潛能轉(zhuǎn)化。最大限度幫助學(xué)生堅(jiān)定信心、找準(zhǔn)方向、完成目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)理想。生涯規(guī)劃指導(dǎo)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，需要用一些課堂活動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。例如，在“生涯價(jià)值觀”這一模塊講述探索價(jià)值觀時(shí)，安排“價(jià)值觀拍賣(mài)會(huì)”的小活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中思考及澄清自己的價(jià)值觀。在“個(gè)人特質(zhì)與潛能的蘋(píng)果樹(shù)”中，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考自己具有什么特質(zhì)，用彩色筆為自己的特質(zhì)蘋(píng)果涂上顏色，完成之后邀請(qǐng)小伙伴為自己寫(xiě)出他們心中你所具有的特質(zhì)，并利用周哈利窗得出我知他知的“開(kāi)放我”、我知他不知的“隱藏我”、我不知他知的“盲目我”以及我不知他不知的“未知我”四個(gè)方面的特質(zhì)，從而使學(xué)生們充分了解自己以及他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，心理健康的人就會(huì)透過(guò)自己的坦誠(chéng)和他人的回饋，持續(xù)擴(kuò)大“開(kāi)放我”，是自己看自己和他人看自己越趨一致，讓自己更加積極向上的生活。生涯規(guī)劃指導(dǎo)中還大量運(yùn)用了心理引導(dǎo)的技巧，例如，“我的生命故事和生命曲線圖”作業(yè)單，會(huì)觸動(dòng)學(xué)生心靈深處，回憶快樂(lè)的或者痛苦的過(guò)去，幫助學(xué)生了解自己在意什么，找出對(duì)于自己現(xiàn)在影響較大的一些人和事，有助于老師對(duì)學(xué)生的了解和日后的幫助，在暢想“40歲的我”的作業(yè)單中，讓學(xué)生無(wú)限想象，描繪40歲的自己，包括學(xué)習(xí)、婚姻、事業(yè)及一些重大事件，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以讓學(xué)生明確自己想要什么樣的將來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)自己有了目標(biāo)，并鼓勵(lì)學(xué)生要堅(jiān)定的沿著這個(gè)方向努力前行，不在迷茫。另外，在生涯規(guī)劃課程中所接觸的多元智能理論，讓我對(duì)學(xué)生有了新的審視角度。傳統(tǒng)的智商理論認(rèn)為：人類的認(rèn)知是一元的；個(gè)體的智能是單一的、可量化的。而多元智能理論告訴我們：后天優(yōu)勢(shì)可以學(xué)習(xí)和建立，但天生優(yōu)勢(shì)不可改變。天賦既不能增加，也不能減少，不能在本來(lái)沒(méi)有的情況下通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，只能在現(xiàn)有的情況下通過(guò)傳授、培訓(xùn)來(lái)加強(qiáng)。只有識(shí)別和接受自身的天賦和性格，配以必要的知識(shí)和技能，找尋到與自身所具備的天賦和性格相符合的事業(yè)，并持續(xù)地做下去，才能最終找尋到屬于自己的完美人生。

在新一輪的教育教學(xué)改革大潮中，生涯規(guī)劃教育猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，可以讓教師更好的幫助學(xué)生挖掘自身智能優(yōu)勢(shì)，以學(xué)生的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣為依據(jù)做出生涯規(guī)劃。但是要想完成這幅美麗的愿景，卻任重而道遠(yuǎn)，我們對(duì)生涯規(guī)劃理論的了解還不夠透徹，對(duì)如何有效的幫助學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃指導(dǎo)實(shí)施過(guò)程還有待完善。在今后的教育教學(xué)中要將徐老師帶來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn)與我校實(shí)際情況結(jié)合，在具體實(shí)踐工作的開(kāi)展中，得出一個(gè)適合幫助我校學(xué)生最大化發(fā)展的有效途徑。

此次培訓(xùn)不僅讓我收獲了知識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念，提高了能力，更重要的是讓我覺(jué)得心靈上受到震撼，仿佛身體內(nèi)注入了一股新鮮的血液，讓我熱血沸騰。雖然學(xué)習(xí)到的生涯規(guī)劃知識(shí)技能尚處初級(jí)階段，卻為我今后的工作提供了一條新的教學(xué)管理的路徑、一個(gè)幫助學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的方法，讓我堅(jiān)定了深入思考探索生涯規(guī)劃的信念。

第二篇：職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得

望，那些年，那些天

俗語(yǔ)說(shuō)“女怕嫁錯(cuò)郎，男怕入錯(cuò)行”。對(duì)于一個(gè)女人來(lái)說(shuō)，嫁給的對(duì)象是決定著一個(gè)女人一輩子的幸福與否，而對(duì)于一個(gè)男人來(lái)說(shuō)選擇一個(gè)正確的行業(yè)是決定著一個(gè)男人事業(yè)成功和一生幸福的關(guān)鍵。顯而見(jiàn)的是，男人的工作影響著他的一生，肩負(fù)的責(zé)任不僅僅是個(gè)人，又伴隨著一個(gè)家庭。

當(dāng)我們帶著一個(gè)夢(mèng)想選擇一個(gè)行業(yè)的時(shí)候，我們都會(huì)有對(duì)于未來(lái)的奇思妙想，以后我們會(huì)成為一個(gè)什么樣的角色，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者還是一個(gè)被領(lǐng)導(dǎo)者，這是我的第一反應(yīng)。那么，此時(shí)，便是我在這個(gè)行業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的開(kāi)始。抱著這樣一個(gè)暢想和充滿激情以及對(duì)于未來(lái)目標(biāo)追求的渴望，我們毅然決然地選擇了這個(gè)行業(yè)，憑著對(duì)自己的了解和性格的匹配在這個(gè)行業(yè)中選擇一個(gè)自認(rèn)為適合自己的職業(yè)來(lái)做。其實(shí)，能否達(dá)到設(shè)立的目標(biāo)，接下來(lái)才是走上這樣一個(gè)工作崗位的真正考驗(yàn)。

“衣、食、住、行”這四個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)是人們生活的必須要素，對(duì)于我們這樣以人口眾多而著稱的大國(guó)和中國(guó)人對(duì)于“家”這一根深蒂固的概念而言，其中任意行業(yè)都不失為是一個(gè)明智的抉擇。在工作中，我第一想到的是：我選擇的是什么樣的職業(yè)？我會(huì)做什么？我可以得到什么？我應(yīng)該以怎樣的方式和心態(tài)來(lái)得到我想要的一切讓自己成為一更具價(jià)值的角色？當(dāng)然，是以一個(gè)堅(jiān)定的意志而轉(zhuǎn)移的行動(dòng)來(lái)成就我們的主觀意識(shí)。這樣一個(gè)課程，正是提醒著我們步入社會(huì)之后從事的任意行業(yè)時(shí)的初衷，和對(duì)于事物的認(rèn)知由淺及深的思想挖掘，一個(gè)個(gè)成功的案例都是以一個(gè)單純的心態(tài)在現(xiàn)實(shí)的磨練中走向成熟的經(jīng)驗(yàn)之談，而給予我們的是走向成功實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的啟發(fā)和鼓勵(lì)。從思想到行動(dòng)，從人格到性格，每一項(xiàng)都在指引著方向，你是否有所領(lǐng)悟？

正所謂“心態(tài)決定成敗”，雖然我們工作很辛苦，但是我們得到的是更多的經(jīng)驗(yàn)和歷練。曾經(jīng)就聽(tīng)一位老業(yè)務(wù)員說(shuō)“我們用比別人多一倍的時(shí)間在工作，盡管目前在薪資上不見(jiàn)得有多豐厚，但是我們?cè)谶@個(gè)行業(yè)的腳步就是比其他人加快了一倍的速度走向成功！”過(guò)幾年，也許婚姻更近了，也許有所成就，而又重新設(shè)定了新的目標(biāo)和對(duì)于成功的定義。

人生的旅途，就像一趟班車(chē)，我是司機(jī)，走怎樣的線路由自己掌握，每一個(gè)站點(diǎn)都是下一個(gè)目標(biāo)的開(kāi)始，我們一直在尋找著成功和幸福同在的站臺(tái)，用到達(dá)每一站臺(tái)的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)填充滿是欲望的追求。望前進(jìn)，行遠(yuǎn)方，那些年，那些天！

第三篇：職業(yè)生涯規(guī)劃心得

我深知水無(wú)點(diǎn)滴的積累，難成江河。人無(wú)點(diǎn)滴的積累，難成氣候。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅？沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪來(lái)震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。只有從小處做起，任勞任怨，才能換來(lái)最后的笑容。

我們的未來(lái)不是夢(mèng)，它就掌握在自己的手中。但是，回憶自己走過(guò)的歲月，我不禁自慚形穢。自從上小學(xué)，我就是在老師家長(zhǎng)的安排之下按部就班的學(xué)習(xí)，這樣一直走過(guò)了十二個(gè)年頭，如今上了大學(xué)，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性全來(lái)自自己，我的惰性于是暴露無(wú)遺。平日里總有些倦怠、懶散，學(xué)習(xí)、做事精力不夠集中，效率不高，態(tài)度也不夠?qū)Ｗ?。作為一名大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)之余，還應(yīng)該培養(yǎng)自己的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，就是結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)，發(fā)展個(gè)人優(yōu)勢(shì)，尋求合適自我的職業(yè)，并做好大學(xué)時(shí)，大學(xué)后的規(guī)劃。

我想了解自我應(yīng)該是規(guī)劃第一步，以自我為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)自身情況來(lái)制定相應(yīng)的計(jì)劃，也是《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課所倡導(dǎo)的，并且也給了我足夠的啟示。規(guī)劃是一步一步來(lái)的，走完第一步，再根據(jù)自己所處環(huán)境和條件，制定下一步。有了自己的目標(biāo)，并以靈活的方式去達(dá)到，才是最佳選擇。

接著就要確立自己的目標(biāo)，確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。短期目標(biāo)是更具體的，影響也更直接，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分。這也就體現(xiàn)了職業(yè)規(guī)劃的重要。

認(rèn)清自己專業(yè)也是職業(yè)規(guī)劃很重要的一個(gè)部分?，F(xiàn)在學(xué)校是在要你學(xué)，而不告訴你為什么學(xué)。只有明白了這些學(xué)科在以后的潛力，才能從主觀上充滿動(dòng)力。不能等到以后用時(shí)才恍然大悟。

制定好職業(yè)規(guī)劃后，更重要的是要付諸于行動(dòng)和堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去。無(wú)論眼底閃過(guò)多少美麗憧憬，只要沒(méi)有付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。一個(gè)人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做都只是竹籃打水一場(chǎng)空。然而現(xiàn)實(shí)社會(huì)不是編好的程序，而是未知多變的，制定的目標(biāo)可能會(huì)受到各方面的影響，這一點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)有充分的心理準(zhǔn)備。因此，在遇到突發(fā)因素和不良影響時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持頭腦的清醒冷靜，從而做出正確的分析，果斷拿出對(duì)應(yīng)方案，以至于盡量和既定方案接軌。我覺(jué)得成功是屬于有準(zhǔn)備的奮斗者！

應(yīng)該這樣說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃課讓我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了自己以及專業(yè)和其發(fā)展。它讓我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯有了清晰的認(rèn)識(shí)。以上就是我上完這幾節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃課的一點(diǎn)心得。

第四篇：職業(yè)生涯規(guī)劃心得

職業(yè)生涯規(guī)劃心得

進(jìn)入大學(xué)我學(xué)了職業(yè)生涯這門(mén)課很高興，在是在老師的講課下學(xué)到的這門(mén)課我更榮幸，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃我懂得了很多，也學(xué)到了很多。剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)還想著什么時(shí)候能成為像大二的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們那樣懂事那樣成熟，轉(zhuǎn)眼之間大一生活也只剩下短短的一個(gè)多月，我也即將走到生命中的第二十一個(gè)年頭，年輕的一代憑借自己的一技之長(zhǎng)在社會(huì)大潮中奮力打拼，我不由考慮起自己的前程：在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，作為一個(gè)大學(xué)生，我將如何面對(duì)，我究竟能扮演一個(gè)什么樣的通過(guò)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí), 我內(nèi)心深處受到感到強(qiáng)烈震撼,無(wú)論從思想方面,知識(shí)方面,工作方面均受益非淺。從對(duì)職業(yè)的理解方面和對(duì)職業(yè)的目標(biāo)方面等等,都從一種模糊狀態(tài)達(dá)到一種豁達(dá)開(kāi)朗、在這里我談?wù)剰膶W(xué)習(xí)中得到的啟迪和體會(huì)：如果要想把職業(yè)變成事業(yè)去發(fā)展，責(zé)任使命是動(dòng)力源泉，沒(méi)有責(zé)任感的人，是不可能有事業(yè)心的，沒(méi)有事業(yè)心就沒(méi)有事業(yè)的發(fā)展，沒(méi)有事業(yè)的發(fā)展也就談不上能找到自己。

說(shuō)成功屬于有準(zhǔn)備的人，有人說(shuō)成功屬于勤奮的人，而我覺(jué)得成功是屬于有準(zhǔn)備的奮斗者。為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值這個(gè)目標(biāo)而奮斗，要依靠團(tuán)結(jié)的力量，依靠集體的進(jìn)步。沒(méi)有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì)，說(shuō)明了團(tuán)結(jié)的重要性，只有團(tuán)結(jié)才能讓團(tuán)隊(duì)完美。團(tuán)隊(duì)完美了自己有何收益呢？一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果有高度的凝聚力，有勃發(fā)的活力，有發(fā)展的潛力，它將帶動(dòng)個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為什么說(shuō)要努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，能增強(qiáng)工作責(zé)任感呢？首先，一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有自我價(jià)值的體現(xiàn)，那就不可能有工作責(zé)任感。因?yàn)樗麤](méi)有把工作當(dāng)回事，沒(méi)有把自己當(dāng)回事，就更不可能把責(zé)任當(dāng)回事了。反過(guò)來(lái)說(shuō)要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不僅僅靠自己的拼搏爭(zhēng)取，還要依靠他人，依靠集體，甚至依靠整個(gè)社會(huì)的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，共同進(jìn)步，才能實(shí)現(xiàn)。

聽(tīng)了x老師的職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理的講授，感覺(jué)到要實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的目標(biāo)，自己要樹(shù)立對(duì)工作的責(zé)任感和事業(yè)心?！坝械娜藲埣材憧吹靡?jiàn)。”那是肉體上的殘疾?！坝械娜藲埣材憧床灰?jiàn)，”這是心靈上的殘疾。我想我們每個(gè)人都不想有心靈上有殘疾吧。所以我今天把“增強(qiáng)工作責(zé)任感，為找到職業(yè)錨,實(shí)現(xiàn)自我值打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”做為一個(gè)觀點(diǎn)，同大家交流共享，希望大家多提寶貴意見(jiàn)和建議。不要讓內(nèi)心沒(méi)有工作責(zé)任感，不想找到自己的職業(yè)錨，不愿實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值，成為我們心靈上的殘疾！

第五篇：職業(yè)生涯規(guī)劃心得

學(xué)院：職院

專業(yè)：電子信息科學(xué)與技術(shù)

班級(jí)：電科101

姓名：楊正珠

學(xué)號(hào)：1020020087

職業(yè)生涯規(guī)劃課心得體會(huì)

我們這學(xué)期學(xué)的這門(mén)課程的全稱是“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)之職業(yè)生涯規(guī)劃課程”，簡(jiǎn)稱為職業(yè)生涯規(guī)劃課。按照這個(gè)學(xué)期課程的安排是我們上三次課，但由于各種原因，課時(shí)并沒(méi)有及時(shí)上完，而是一推在推，最后我們不得不在上課的時(shí)候一直都在趕進(jìn)度。

在剛開(kāi)始上這門(mén)課的時(shí)候，大家都很疑惑。為什么我們這些剛剛踏入大學(xué)大門(mén)的新生要上這門(mén)課。當(dāng)然，教務(wù)處提供的課程表上僅有的“就業(yè)指導(dǎo)”四個(gè)大字更讓我們不知所以然。畢竟覺(jué)得自己離就業(yè)還是比較遙遠(yuǎn)的事情，應(yīng)該在高年級(jí)再開(kāi)這門(mén)課。所以，并不是特別熱心于課程，說(shuō)實(shí)話，在正式開(kāi)始這門(mén)課之前，連一遍書(shū)都沒(méi)有讀過(guò)，所以更是云里霧里。在咨詢了學(xué)長(zhǎng)并上完了第一次課之后才知道，我們所學(xué)的這部分其實(shí)是職業(yè)生涯規(guī)劃，是就業(yè)中必不可少的一部分。而在大一開(kāi)設(shè)，除為以后的真正的就業(yè)指導(dǎo)做準(zhǔn)備外，更多的是讓我們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己大學(xué)四年的生活，不讓時(shí)間被浪費(fèi)掉。有效充分的利用大學(xué)時(shí)間來(lái)有針對(duì)性的對(duì)就業(yè)而學(xué)好自己的專業(yè)。

到大一第二個(gè)學(xué)期期末我們的全部課程結(jié)束，給人的感覺(jué)就是時(shí)間太短，基本上沒(méi)有給出我們?nèi)プ屑?xì)體會(huì)這門(mén)課的時(shí)間。其實(shí)要是給時(shí)間再充足一些的話，完全可以學(xué)的更多更好。我們學(xué)校為了配合教學(xué)，給我們配備了職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂和北森職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)。學(xué)校投入了重金。在沒(méi)有正式去做測(cè)評(píng)的時(shí)候，覺(jué)得似乎不是很實(shí)用的樣子。當(dāng)耗費(fèi)了整整一個(gè)上午都做完后，去察看所有的報(bào)告時(shí)，發(fā)現(xiàn)這兩套系統(tǒng)確實(shí)非常好。而其中給出的建議和針對(duì)個(gè)人缺點(diǎn)的一些對(duì)策都十分實(shí)用，非常符合個(gè)人的情況。我把所有的測(cè)評(píng)報(bào)告都保存并打印了出來(lái)。這些除了作為寫(xiě)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的材料之外，更多的在平時(shí)對(duì)我的幫助和指導(dǎo)也很大。

下面是我對(duì)這門(mén)課老師的評(píng)價(jià)和對(duì)這門(mén)課的相關(guān)建議之總結(jié)。

我們?cè)壕蜆I(yè)指導(dǎo)課程的教師是鄧琳老師。我認(rèn)為她是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)而且十分具有活力與熱情的老師，是我比較喜歡的類型。課堂氣氛十分活躍，老師能夠很好的去感染學(xué)生。但是我們的老師依然很負(fù)責(zé)，讓我們感動(dòng)的是，她給我講啦很多鼓勵(lì)的話，還給我們每個(gè)學(xué)生一封信，里面的內(nèi)容很是讓人受到鼓舞。

我對(duì)這門(mén)課的建議，主要還是在時(shí)間安排上。由于我們大2，大3時(shí)會(huì)繼續(xù)開(kāi)設(shè)這門(mén)課，因此希望課時(shí)可以盡量安排的多一些，并且要在學(xué)期開(kāi)始時(shí)開(kāi)課，不要在學(xué)期的后半部分才開(kāi)課，這樣我們才有希望上到完整的課程。而這樣設(shè)置也給我們留出了足夠的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備作業(yè)，因?yàn)槊看瘟糇鳂I(yè)時(shí)都覺(jué)得時(shí)間太緊，導(dǎo)致完成的情況自己不是特別滿意。希望這門(mén)課程留下的許多機(jī)制能繼續(xù)下去，不要浪費(fèi)掉。提前安排課程主要是考慮到學(xué)期后半部分會(huì)有些活動(dòng)導(dǎo)致多次無(wú)法上課，即使上半部分沒(méi)有上完也有足夠的時(shí)間來(lái)繼續(xù)，也可以改為更大的時(shí)間間隔，比如單雙周等?？傊X(jué)得這門(mén)課很有用，就這樣倉(cāng)促的過(guò)去實(shí)在是一種浪費(fèi)?？傊@是一門(mén)相當(dāng)有益的課程。就寫(xiě)到這兒了。