第一篇：一年級語文新教材培訓(xùn)心得體會（小編推薦）

一年級語文新教材培訓(xùn)心得體會

作為一名新教師，熟悉教材內(nèi)容是最基本的要求，在學(xué)校組織學(xué)習(xí)一年級新教材后，對于新教科書的編排設(shè)計，主要內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及在使用教科書時要注意的問題等方面，我都有了新的認(rèn)識。

首先是教材的編排設(shè)計，教材第一部分《我上學(xué)了》這一板塊的設(shè)計在拉近了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生關(guān)系的同時，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教材中先學(xué)漢字再學(xué)拼音的設(shè)計，提高了對漢字的重視程度，將漢語拼音作為學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的一種輔助工具。

“立德樹人，自然滲透、保護(hù)天性，幼小銜接、夯實基礎(chǔ)，全面啟蒙、難度適宜，梯度合理、強化運用，聯(lián)系生活、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，倡導(dǎo)自主、課外閱讀，納入課程?！?新教材的這些特點在教材中都得到了體現(xiàn)。比如書中安排了《我的發(fā)現(xiàn)》這一板塊，讓學(xué)生自己去思考，自己去發(fā)現(xiàn)課本中的知識。

另外教材的主要內(nèi)容也有適當(dāng)?shù)脑鰷p。書中將漢語拼音分為兩個單元13課，拼音與識字學(xué)詞整合設(shè)計，同步了進(jìn)行。每個單元的語文園地增加了“識字加油站”板塊，擴(kuò)大了孩子們的識字量。4個課文單元大體圍繞自然，想象，兒童生活，觀察等主題編排，而且安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸?！?，不再全文注音，在增加難度的同時，也增加了課文學(xué)習(xí)的趣味性。相對于老教材注重培養(yǎng)學(xué)生簡單的拼，新教材更加注重與生活實際的結(jié)合，去掉不存在生字的拼音讀法，注重帶調(diào)拼讀，便于學(xué)生掌握。其次，教材的教學(xué)目標(biāo)更加簡潔，明了。從漢語拼音，識字與寫字，閱讀，口語交際四個方面都進(jìn)行了明確要求。這樣的劃分讓教師在教的過程中，能更加明確教學(xué)任務(wù)，更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

使用新教材時，也需要注意一些問題，這樣能使我們在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果，在教學(xué)時，學(xué)會恰當(dāng)運用情景圖，結(jié)合圖意學(xué)習(xí)拼音，漢字。在教學(xué)中，不能對學(xué)生提出過高的要求，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中喪失信心，降低學(xué)習(xí)效率。

總之，在新的教材，新的學(xué)習(xí)方式下，需要教師帶領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這里，既能增長知識，又能幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

虎皮張小學(xué) 魏曉紅

第二篇：一年級語文新教材培訓(xùn)心得體會

一年級語文新教材培訓(xùn)心得體會

城關(guān)二小

吳雁飛

2016年9月22日和9月23日，我參加了由石嘴山市教育局組織,寧夏修訂教材培訓(xùn)工作會，聽了語文出版社社長王旭明、唐飛、朱春玲等老師關(guān)于一年級教材教法學(xué)法的講解。這次培訓(xùn)活動，讓我對一年級語文新教材有了一個更新的認(rèn)識，讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談?wù)剮c我的學(xué)習(xí)體會。

一、我對新課程教材的理解。本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)6個專題，分為5組：漢語拼音，識字寫字，閱讀，寫話，口語交際，百花園，這6個專題蘊含教育價值，把知識與能力、方法與習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。課文21篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”面貌一新，包括五個欄目：“語海暢游”──引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，掌握識字方法；“字詞句運用”——引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中運用自己所學(xué)的字詞句；“讀讀背背”──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；特別是課外學(xué)習(xí)所得的舞臺“能說會道”──與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力。本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識312個常用字，會寫112個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在課后的練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。書后的生字表

（一）列出了全冊要求認(rèn)識的字，生字表

（二）列出了全冊要求會寫的字。

二、對新課程的教學(xué)要求。首先，要想讓學(xué)生愛上語文，就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。朱熹說：“教人未見意趣，必不樂學(xué)?！睈垡蛩固拐f：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)興趣是一種巨大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)好語文的誘因。教師要不斷修煉自己的教學(xué)語言，使它準(zhǔn)確、精煉、優(yōu)美。優(yōu)美的語言能給學(xué)生美的感受、是激發(fā)學(xué)生興趣的重要因素之一。在語文課堂上，我們要有相聲般的幽默、小說般的具體形象、詩歌朗誦般的激情，通過優(yōu)美的語言感染學(xué)生，給學(xué)生以詩情畫意般的享受，給學(xué)生以美的熏陶。久而久之，學(xué)生感受到了語言文字的魅力，就會越來越喜歡語文了。其次，引領(lǐng)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的通過反復(fù)朗讀，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，對低年級來說更應(yīng)該通過教師指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)朗讀和體驗逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，從而喜歡閱讀，主動閱讀。與此同時還要教導(dǎo)學(xué)生注意閱讀時的心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。在這方面，教師要給學(xué)生樹立好的榜樣。教師在平時的工作中要多讀書，讀好書，遇見美文可以在課堂上給學(xué)生朗讀，也可以將自己讀過的好書向?qū)W生推薦，與學(xué)生交流讀書心得。要在班級中營造一種濃厚的讀書氛圍，讓學(xué)生置身其中與我們一起品味書香。隨著的閱讀量的增加，學(xué)生的語言積累一定會越來越豐富，語感也就更強了。最后，王老師還跟我們闡述了怎么才能讓語文教學(xué)更有效。王老師的講述 讓我懂得了，真實、樸實、扎實、厚實的課才是一節(jié)好的課。通過這次的培訓(xùn)，在以后的教學(xué)中我會更好的把握好教材。在漫長的教學(xué)路途中我會更加的去完善教學(xué)工作。

第三篇：一年級語文新教材培訓(xùn)心得體會

一年級語文新教材培訓(xùn)心得體會

在上一周我與一年級的兩位老師一起接受了新版本語文一年級上冊教材的培訓(xùn)和研討，我得到了許多新的收獲，教學(xué)既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。在張校長的講解下，我們更直觀更系統(tǒng)的了解了新教材，理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點，為以后選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境提供了重要參考。利用新教材的諸多變革，配合更深一步的教學(xué)研討活動，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與教學(xué)方面一定能獲得很大進(jìn)步。

通過對新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，受益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認(rèn)識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過程；重知識、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。語文教材把語言運用作為語文教學(xué)的出發(fā)點和核心。身為一年級老師的我，也在這次的培訓(xùn)中更加明確了自己的未來授課教學(xué)的方向。一二學(xué)段識字教學(xué)為重點，重視寫字方法和習(xí)慣的指導(dǎo)。在今年的教材改革之后，課本框架更加簡潔，內(nèi)容上以看圖說話學(xué)拼音，更注意在平時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在細(xì)節(jié)上也做了一些更符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的調(diào)整，筆順書寫更加直觀，增加了字源識字環(huán)節(jié)，方面學(xué)生記憶。編寫上更加注意字頻，重視朗讀指導(dǎo)、口語交際，從內(nèi)容和方法、習(xí)慣上對學(xué)生進(jìn)行口語交際知道。在閱讀方面，對學(xué)生的要求細(xì)化到讀準(zhǔn)字音、不丟字、不添字、不拖長音。這次教材的改版可能最大的特點是，把拼音向后移，把一些基礎(chǔ)字的認(rèn)讀放在了拼音學(xué)習(xí)之前。突出了識字寫字是語文學(xué)習(xí)的重中之重。拼音作為識字工具，工具性強而趣味性相對欠缺，這個版塊的后移有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，先發(fā)現(xiàn)語文的樂趣再開始學(xué)習(xí)。新教材還著重了孩子課外閱讀這一方面，設(shè)立了快樂讀書吧，與大人一起讀這樣的板塊，要求孩子們在課余時間多學(xué)習(xí)。在新教材的安排中，比以往減少了識字量，在語文園地中，增加了識字加油站這一個版塊，這樣有效的彌補了正課中減少的識字量。教材提供了大量的便于學(xué)生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。同時也能較好地完成教師對學(xué)生課題的指導(dǎo)工作，要求教師善于了解其它科學(xué)，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學(xué)會與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級的教師溝通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂。

基于對教材充分了解，我校老師也在不斷追求更大的提高，在教材研討中，也就平時學(xué)生的學(xué)習(xí)中的注意事項都做了討論。例如，在看圖說話板塊中，看圖只是認(rèn)識拼音的輔助，不能本末倒置，在看圖上花費太多時間不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以不要把看圖說話時間拉長。而在強調(diào)識字寫字教育的同時，也應(yīng)該注意學(xué)生正確坐姿寫字姿勢的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。

作為一名新教師，在教學(xué)中我還有很多很多需要學(xué)習(xí)的地方，要多“悟”多“學(xué)”，在教學(xué)中多找不足，讓自己越來越進(jìn)步。

第四篇：2016一年級語文新教材培訓(xùn)心得體會（推薦）

一年級語文新教材培訓(xùn)心得體會

9月7日，在九曲小學(xué)進(jìn)行了為期一天的新教材學(xué)習(xí)中，雖然我只參加了半天，但是這次新教材培訓(xùn)使我得到了許多新的收獲，教學(xué)既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂語文”現(xiàn)將收獲匯報如下：

通過許士燕老師上午的培訓(xùn)，讓我們更直觀更系統(tǒng)的去了解新教材，理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對新教材的理解談點體會。

通過對新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，受益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認(rèn)識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過程；重知識、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。

教育課程改革在語文課程中，新教材著重了孩子課外閱讀這一方面，設(shè)立了快樂讀書吧，與大人一起讀這樣的板塊，要求孩子們在課余時間多學(xué)習(xí)。在新教材的安排中，比以往減少了識字量，在語文園地中，增加了識字加油站這一個版塊，這樣有效的彌補了正課中減少的識字量。教材提供了大量的便于學(xué)生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。同時也能較好地完成教師對學(xué)生課題的指導(dǎo)工作，要求教師善于了解其它學(xué)科，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學(xué)會與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級的教師溝通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)語文的快樂。

作為一名剛接觸一年級的教師，在教學(xué)中我還有很多很多需要學(xué)習(xí)的地方，要多“悟”多“學(xué)”，在教學(xué)中多找不足，讓自己越來越進(jìn)步。

第五篇：一年級語文新教材培訓(xùn)心得體會

一年級語文新教材培訓(xùn)心得體會

8月19日，我們在實驗小學(xué)進(jìn)行了新教材學(xué)習(xí)，使我得到了許多新的收獲，教學(xué)既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂語文”現(xiàn)將收獲匯報如下：

在上午的培訓(xùn)中，從三個方面來為我們剖析了新教材，分別是“教材重要特點，教材概覽，教材具體內(nèi)容與建議”。讓我們更直觀更系統(tǒng)的去了解新教材，理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對新教材的理解談點體會。

通過對新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認(rèn)識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過程；重知識、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。

新教材還著重了孩子課外閱讀這一方面，設(shè)立了快樂讀書吧，與大人一起讀這樣的板塊，要求孩子們在課余時間多學(xué)習(xí)。在新教材的安排中，比以往減少了識字量，在語文園地中，增加了識字加油站這一個版塊，這樣有效的彌補了正課中減少的識字量。教材提供了大量的便于學(xué)生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。同時也能較好地完成教師對學(xué)生課題的指導(dǎo)工作，要求教師善于了解其它科學(xué)，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學(xué)會與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級的教師溝通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

作為一名新教師，在教學(xué)中我還有很多很多需要學(xué)習(xí)的地方，要多“悟”多“學(xué)”，在教學(xué)中多找不足，讓自己越來越進(jìn)步。