第一篇：做有理想信念的好老師心得體會(huì)

“踐行兩學(xué)一做 做四有好教師”心得體會(huì)

——做有理想信念的好老師

今年以來(lái)全國(guó)上下各級(jí)黨組織都在積極地開(kāi)展兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育，我們黨支部根據(jù)實(shí)際開(kāi)展了“踐行兩學(xué)一做，做四有好教師”特色活動(dòng)，自己作為一名黨員教師，首相要有理想信念，理想信念，是好老師的人格基石?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。

一、要明白教育是為誰(shuí)培養(yǎng)人。教育承載著國(guó)家的希望和未來(lái)，教育是國(guó)家大廈的基石，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育，根本在教師，廣大教師承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任，這是總書(shū)記基于實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的總目標(biāo)，對(duì)全國(guó)1400萬(wàn)教師提出的殷切期望，也是每位教師應(yīng)充分領(lǐng)會(huì)并積極踐行的時(shí)代使命。

二、要明確“未來(lái)社會(huì)需要什么樣的人”，更要明確“培養(yǎng)什么樣的人”的問(wèn)題。這就要求我們深刻理解我國(guó)的教育方針，因?yàn)榻逃结樖且粋€(gè)國(guó)家或政黨在一定歷史階段提出的教育發(fā)展的指導(dǎo)方針，教育方針的核心內(nèi)容，就是關(guān)于教育的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向的規(guī)定，黨的教育方針就“培養(yǎng)什么樣的人”作出了最權(quán)威最明確的界定，即“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！币皇浅錆M希望的人，一個(gè)人最寶貴的品質(zhì)是在任何時(shí)候都對(duì)未來(lái)充滿希望！未來(lái)社會(huì)需要那些有堅(jiān)定的信念、有明確的目標(biāo)的人，我們有責(zé)任讓學(xué)生明白。二是道德高尚的人，我們有責(zé)任讓學(xué)生明白：一個(gè)人的道德水平，將影響這個(gè)人的事業(yè)成敗和個(gè)人壽命，要讓他們?cè)谟兴拔窇帧敝?，去自覺(jué)提升道德品質(zhì)。

三、要知道如何培養(yǎng)出合格的小學(xué)生。“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，就是要做合格的共產(chǎn)黨員，自己作為一名基層教師黨員，更應(yīng)該樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛(ài)心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺(jué)到親切;謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國(guó)培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛(ài)與責(zé)任的核心

四、要清楚培養(yǎng)的人是否合格的學(xué)生。俗話說(shuō)：知己知彼，百戰(zhàn)不殆，在自己的教育教學(xué)活動(dòng)中，我們要清楚自己培養(yǎng)的學(xué)生是否達(dá)到了一個(gè)合格的小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，合格的，進(jìn)行總結(jié)，不合格的，達(dá)不到要求的，要去思考為什么會(huì)這樣，存在的問(wèn)題在哪，對(duì)培養(yǎng)的方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在后期得教學(xué)中，我們才能有針對(duì)行的去進(jìn)行教育培養(yǎng)，培養(yǎng)出合格的小學(xué)生來(lái)。

辦好人民滿意的教育，教師重任在肩。我們相信，只要每位教師都積極行動(dòng)起來(lái)，在時(shí)代與職業(yè)的坐標(biāo)中找準(zhǔn)定位，在大時(shí)代、大事業(yè)的格局中明確作為，出色履行教書(shū)育人的光榮職責(zé)，波瀾壯闊的教育改革一定會(huì)出現(xiàn)充滿生機(jī)與活力的和諧景象。

2016年9月23日

第二篇：好老師事跡

身邊好老師事跡報(bào)告

劉玉豐，男，現(xiàn)年49歲，1987年參加工作，先后數(shù)次榮獲寬城區(qū)優(yōu)秀教師、經(jīng)開(kāi)區(qū)優(yōu)秀教師。

從教二十多年來(lái)，我一直堅(jiān)持在教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。我矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，辛勤從教，取得了突出成績(jī)，本人舍小家顧大家，愛(ài)學(xué)生如子女，視事業(yè)如家業(yè)；勇于承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)；苦口婆心教育學(xué)生，上好每一節(jié)課，用執(zhí)著的敬業(yè)精神感染著身邊的師生們。

以校為家 愛(ài)生如子

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，留守兒童、外來(lái)務(wù)工兒童、單親兒童較多，不好教育和管理，在體育課上和體育活動(dòng)中，我細(xì)心觀察合理的安排活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)他們進(jìn)行更多的甘心和愛(ài)護(hù)，讓他們?cè)隗w育課上和體育活動(dòng)中有家的感覺(jué)和父愛(ài)的溫暖。更多的時(shí)候和他們是進(jìn)行心理溝通，心理疏導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生情況將他們分配到相應(yīng)的體育小組中，在平時(shí)的活動(dòng)中，總是利用機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，利用小組比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，重塑學(xué)生的自信心，結(jié)果在大家眼里的這些“差生”、“學(xué)困生”，經(jīng)過(guò)我的指點(diǎn)，他們成了學(xué)校的“體育明星”。

與時(shí)俱進(jìn) 自主創(chuàng)新

做為一名體育教師，我始終牢記“不會(huì)科研的教師不是好教師，沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)?！痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓(xùn)練工作的同時(shí)，把自己的精力主要用在了學(xué)習(xí)科研上，以期不斷提高自己，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間，自己主動(dòng)訂閱《體育教學(xué)》等雜志，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)提供第一手材料。

課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，博采眾家之長(zhǎng)。通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專家報(bào)告，進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績(jī)。

總之，二十多年的工作經(jīng)歷使我對(duì)教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會(huì)，那就是：教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣使命。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)興隆山鎮(zhèn)中山小學(xué)

劉玉豐 2016年5月10

第三篇：好老師事跡材料[范文]

深山里的“老黃?！?/p>

——上土市中學(xué)儲(chǔ)天柱同志事跡材料

儲(chǔ)天柱老師，1985年9月至88年8月在船艙小學(xué)任教；88年9月至93年8月在高山初中擔(dān)任數(shù)學(xué)教師、班主任；93年9月至2002年8月在古佛堂初中擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，相繼兼任班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)職務(wù)；02年9月至今在上土市中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師、年級(jí)組組長(zhǎng)、教務(wù)處副主任。05年12月被聘為中學(xué)高級(jí)教師。

從教二十九年來(lái)，他始終像大山里的“老黃?！币粯?，勤勤懇懇，任勞任怨，對(duì)同志坦誠(chéng)相交，熱忱相待；對(duì)學(xué)生嚴(yán)而深愛(ài)，為人師表；對(duì)他所兼任的部門(mén)工作盡其所能，力求更好。他為人誠(chéng)懇，生活儉樸，遵紀(jì)守法，與時(shí)俱進(jìn)。他深愛(ài)教書(shū)育人這個(gè)平凡而偉大的事業(yè)，安貧樂(lè)教，愛(ài)生如子，虛心好學(xué)，勇于進(jìn)取，工作成績(jī)有目共睹。

一、愛(ài)生如子，真誠(chéng)感動(dòng)山里人

儲(chǔ)天柱老師因?yàn)楦赣H早逝，高中兩年的學(xué)業(yè)完全是靠政府、學(xué)校、老師、同學(xué)及親友幫助才得以完成的。懷著一顆感恩的心，在幾十年的教學(xué)生涯中他飽嘗了育人的艱辛、困難，也領(lǐng)略了大愛(ài)帶來(lái)的喜悅和幸福。1990年秋天他在高山初中所代八（2）班有個(gè)名叫王林的女孩，父親王英武在一起交通事故中突然離去，母親身患疾病，一妹一弟年幼無(wú)知，急需照料，她想繼續(xù)上學(xué)幾乎不再可能。面對(duì)這種情況，儲(chǔ)老師一次又一次的翻山越嶺上門(mén)去做她母親的思想工作，還把自己當(dāng)時(shí)僅有的二十二塊錢(qián)

塞在她母親的手中（當(dāng)時(shí)他一個(gè)月的收入還不到一百元）??，真情終于感動(dòng)了這位樸實(shí)善良的山區(qū)農(nóng)民，校園里又多了一雙聰明伶俐的大眼睛。王林同學(xué)后來(lái)在全校師生的共同幫助下終于完成了九年義務(wù)教育。

張新海，男，1998年6月出生，霍山上土市鎮(zhèn)古佛堂村人。由于其父母為了生計(jì)常年在外務(wù)工，體弱多病的孩子無(wú)人照料。得知這一情況后，儲(chǔ)老師主動(dòng)地去做他愛(ài)人的思想工作，把張新海接到自家來(lái)?yè)狃B(yǎng)。初來(lái)時(shí)這孩子個(gè)頭矮小，口齒不清，智力低下，因直腸切除手術(shù)，多年來(lái)經(jīng)常大便不凈，時(shí)有尿床。為了能讓孩子快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，將來(lái)能過(guò)上正常人的生活，從2007年9月開(kāi)始，六年來(lái)儲(chǔ)老師一直是像對(duì)待自己的孩子一樣善待他，不僅教他做人、輔導(dǎo)功課，還幫他洗頭洗澡，洗衣做飯。想孩子之所想，急家長(zhǎng)之所急，在儲(chǔ)老師的精心扶助下，目前，這孩子已經(jīng)是班里名副其實(shí)的“三好生”。由于儲(chǔ)老師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，勤鉆研、善誘導(dǎo)，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至，對(duì)家長(zhǎng)無(wú)私真誠(chéng)，長(zhǎng)期以來(lái)他贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，于是每一屆都有許多家長(zhǎng)想方設(shè)法將子女轉(zhuǎn)入他所授的班級(jí)學(xué)習(xí)，在他的熱心幫助下二十多年來(lái)有許多已經(jīng)輟學(xué)了的學(xué)生又回到了學(xué)校，完成了九年義務(wù)教育；有許多留守兒童享受了慈母般的關(guān)懷，順利的讀完了初中、高中，跨入了高校的大門(mén)。

二、安貧樂(lè)教，無(wú)私敬業(yè)人稱道

儲(chǔ)老師為人實(shí)在，處事低調(diào)。由于家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，家屬又沒(méi)有工作，孩子在大學(xué)讀書(shū)，所以他平時(shí)生活非常節(jié)儉，不吸煙，不戀酒，不打牌。雖然從一九九五年秋學(xué)期開(kāi)始就一直在學(xué)校管理層工作，卻從沒(méi)買(mǎi)過(guò)一件名牌服裝，沒(méi)有穿過(guò)一雙像樣皮鞋，微薄的工資從月頭到月尾所剩無(wú)幾。盡管如此，可他從來(lái)不貪財(cái)，不撈利，“干干凈凈做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”一直是他的行為準(zhǔn)則。因此，幾十年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)信任他，同事尊重他。雙休日、寒暑假常有學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)向他請(qǐng)教，每一次他都熱忱相待，耐心講解。去年年底，正在北京某名牌大學(xué)就讀的劉嘉偉同學(xué)隨從他的父親特地來(lái)看望儲(chǔ)老師，一見(jiàn)面，劉嘉偉的爸爸就熱情的握著儲(chǔ)老師的手，深情的說(shuō)：“儲(chǔ)老師，您經(jīng)常給孩子補(bǔ)課，不僅沒(méi)收一分錢(qián)，還管飯??”“如果沒(méi)有你的熱心幫助，嘉偉不可能擁有今天?！?/p>

儲(chǔ)老師的大外甥是合肥市醫(yī)藥界一位知名的企業(yè)家，固定資產(chǎn)早過(guò)億元，公司員工一百多人。十幾年前，他就要儲(chǔ)老師隨他下海經(jīng)商，“保證一年不少于十萬(wàn)元”。然而，他的回答卻是：“學(xué)生離不開(kāi)我，我喜歡教書(shū)。”

三、為人師表，嚴(yán)于律己當(dāng)車頭

身為初中教學(xué)工作的帶頭人，儲(chǔ)老師深知自己的責(zé)任重大，為了全面提高初中各科成績(jī)，他嚴(yán)于律己，率先垂范，要求別的老師做到的事，他自己首先一定要做到。由于學(xué)校本部住房緊張，儲(chǔ)老師一直住在校外，路途遙遠(yuǎn)，上下班多有不便，加上他妻子經(jīng)常在外務(wù)工，洗衣燒飯，照顧孩子常落在他一人身上，為了不影響教學(xué)，無(wú)論是下雨還是下雪，他總是提

前上班，按時(shí)下班，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗绞碌⒄`過(guò)一節(jié)課或一節(jié)自習(xí)，每逢在飯店就餐，他總是提前離開(kāi)，絕不遲到。2003年10月的一天儲(chǔ)老師在家訪途中，騎車不慎摔倒，面部及四肢多處軟組織受傷，醫(yī)生及校領(lǐng)導(dǎo)一致要求他住院治療，而他在簡(jiǎn)單包扎傷口后，硬是拄著拐杖艱難的登上了講臺(tái)。堅(jiān)持正義，講究原則是他一貫的工作作風(fēng)。在他發(fā)現(xiàn)有的教師工作懈怠，出現(xiàn)了問(wèn)題時(shí)，他決不聽(tīng)之任之，佯裝糊涂，而是曉之以理，動(dòng)之以情，耐心說(shuō)服，直到問(wèn)題圓滿解決為止。當(dāng)老師遇到困難時(shí)，他總是首當(dāng)其沖，盡其所能，熱忱幫助；正是由于儲(chǔ)老師的真誠(chéng)坦率，以身作則，和他一起工作的老師熱情高，干勁足，教育教學(xué)成績(jī)年年突出。

四、勇于進(jìn)取，誨人不倦花滿園

年都是校內(nèi)第一，縣內(nèi)領(lǐng)先。由于他業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，2004年開(kāi)始即被推薦為霍山縣上土市教研片數(shù)學(xué)學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)組組長(zhǎng)，在他的直接幫助下，汪發(fā)偉、孫軍、胡風(fēng)情、項(xiàng)新豐等一大批青年教師均已成長(zhǎng)為學(xué)校的教學(xué)骨干。

由于儲(chǔ)老師愛(ài)崗敬業(yè)，成績(jī)突出，從業(yè)以來(lái)，5次受到當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府表彰，3次受到縣人事部門(mén)表彰，1次受到縣人民政府表彰，1次獲得安徽大學(xué)新徽行知教育基金獎(jiǎng)。

儲(chǔ)天柱老師三十年如一日，扎根山區(qū)教育，默默無(wú)聞，嘔心瀝血，樂(lè)為人梯扶學(xué)子，俯首甘為孺子牛！事實(shí)說(shuō)明，儲(chǔ)老師就是我校廣大教師隊(duì)里的“老黃?！?，就是皖西教師隊(duì)里的張莉莉。在此也希望他能再接再厲，繼續(xù)努力，為山區(qū)教育事業(yè)再添新篇章！

六安市霍山上土市中學(xué) 供稿 2013-05-01篇二：我身邊的好教師事跡材料(王藝)我身邊的好教師事跡材料

向陽(yáng)小學(xué)

尚影

我身邊的好教師事跡材料

尚影是鞍山市華育學(xué)校一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，青年黨

員。她于2001年畢業(yè)于鞍山師范學(xué)院英語(yǔ)系，大學(xué)本科，英語(yǔ)八級(jí)，中學(xué)一級(jí)教師，鞍山市骨干教師，鞍山市優(yōu)秀班主任，鐵東區(qū)優(yōu)秀教師。應(yīng)該說(shuō)她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，更是一名優(yōu)秀的模范黨員，在黨員隊(duì)伍中起到了很好的帶頭作用，她用真誠(chéng)的愛(ài)心，科學(xué)的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹(shù)立了榜樣。

一、教書(shū)有路心為徑

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要用心揣摩，尚影老師始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。她認(rèn)為講臺(tái)就是舞臺(tái)，站在講臺(tái)上的她總是充滿激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時(shí)，尚影老師始終關(guān)注弱勢(shì)群體，對(duì)于班級(jí)里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心；她經(jīng)常在課下對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)；同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識(shí)到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺(tái)。

作為班主任，尚影老師認(rèn)為，班級(jí)的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。于是，她在班級(jí)實(shí)行“三省六部”制的考核辦法，全

班由班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)習(xí)委員組成“三省”，進(jìn)行總體考核，下設(shè)六個(gè)小組，由全班同學(xué)投票選出六個(gè)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項(xiàng)活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級(jí)就形成了“班主任—班干部—小組長(zhǎng)—組員”的管理鎖鏈，大大調(diào)動(dòng)了班級(jí)同學(xué)的積極性，更增強(qiáng)了班級(jí)管理的實(shí)效性。

二、育人無(wú)涯愛(ài)作舟

有一篇文章將教師分為三個(gè)等級(jí)，三等教師讓學(xué)生怕，二等教師讓學(xué)生敬，一等教師讓學(xué)生愛(ài)。而愛(ài)是相互的，要想得到學(xué)生的愛(ài)，必須先去愛(ài)學(xué)生。尚影老師總是向優(yōu)秀的黨員學(xué)習(xí)，用她高尚的師德，純潔的愛(ài)心，去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也贏得了學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)戴。

她的班上，有一個(gè)叫小林的同學(xué)，母親雙目失明，父親忙于工作，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時(shí)身上也積攢了很多小毛病。尚影老師了解到這一情況后，親自到小林家進(jìn)行家訪，深入了解孩子的處境，多次與孩子的父母進(jìn)行交談，探討孩子的教育問(wèn)題，同時(shí)她在學(xué)校的學(xué)習(xí)中給予小林更多的關(guān)注和照顧??在她的幫助下，曾經(jīng)不求上進(jìn)的小林，在中考中以優(yōu)異的成績(jī)考入了重點(diǎn)高中。小林在送給老師的畢業(yè)留言中寫(xiě)到：“江河有岸，師愛(ài)無(wú)疆”。這，也許是對(duì)尚影老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心的最好的概括吧。

三、一己苦樂(lè)從不訴 每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè)，但是，尚影老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因?yàn)樽约旱氖虑槎p易耽誤工作。來(lái)自農(nóng)村的她是家里的長(zhǎng)女，多年來(lái)，她一直堅(jiān)持照顧多病的母親，扶持懦弱的弟弟。2007年11月，母親患腦瘤在醫(yī)大住院手術(shù)，作為家中的長(zhǎng)女她責(zé)無(wú)旁貸挑起了全部的重任。但是，她沒(méi)有把這種焦慮帶到工作中，更沒(méi)有因此而耽誤一節(jié)課。當(dāng)時(shí)學(xué)生剛剛升入初四，她不希望因?yàn)樽约呵榫w上的一點(diǎn)點(diǎn)變化而影響到學(xué)生。當(dāng)母親手術(shù)完，剛剛被推入重癥監(jiān)護(hù)室還沒(méi)有脫離危險(xiǎn)時(shí)，尚影老師就匆忙從沈陽(yáng)趕回鞍山，在教室門(mén)口，她擦干眼淚，然后帶著一如平常的微笑走進(jìn)教室為學(xué)生上課，上完課她又馬上趕到醫(yī)院，等待母親脫離危險(xiǎn)的消息?

在學(xué)生眼中，尚影老師是開(kāi)朗的，樂(lè)觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛(ài)；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。用尚影老師自己的話說(shuō)，教育工作應(yīng)該是最純凈的工作，教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂(lè)帶到工作中去，因?yàn)楹⒆拥氖澜鐟?yīng)該是純凈的，孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是快樂(lè)的，孩子的快樂(lè)就是教師最大的幸福！

四、收得桃李滿園春

尚影老師曾在師德演講中這樣說(shuō)：“對(duì)于老師而言，也許班級(jí)的一個(gè)學(xué)生只是你的幾十分之一，而對(duì)于每個(gè)家庭他就

是全部的希望。每每想到此，我都覺(jué)得肩上責(zé)任重大，所以，我從不放棄對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的教育?！?/p>

幾年來(lái)，尚影老師的學(xué)生多次在各類比賽中獲獎(jiǎng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中都能表現(xiàn)出色：校合唱隊(duì)中她班的學(xué)生最多，運(yùn)動(dòng)會(huì)上她班的學(xué)生總是表現(xiàn)最好，新年聯(lián)歡會(huì)上她班的節(jié)目總是最精彩?

其實(shí)，并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀，只是她注意培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到自己的舞臺(tái)。在她的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無(wú)名的小草，但她都用一樣的春風(fēng)吹開(kāi)花蕊，用一樣的春雨滋潤(rùn)花心，所以，一路走來(lái)，她一直在收獲著桃李的芬芳，收獲著作為教師的自豪和快樂(lè)，也體驗(yàn)著作為黨員的無(wú)私和幸福！

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。尚影老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著作為一名黨員的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福！篇三：好老師事跡材料

“皖西好老師”

評(píng)選材料

扎根深山 無(wú)私奉獻(xiàn)

（黎元榮老師事跡材料）

六安市霍山上土市中學(xué) 供稿 2013-05-01 黎元榮老師，男，48周歲，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，安徽省模范教師。自1987年參加工作以來(lái)，一直從事高中英語(yǔ)教學(xué)、教研及班主任工作，是我校骨干教師之一，英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，他扎根深山，勤奮敬業(yè)、悉心育人、為人師表，深受學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的好評(píng)和社會(huì)的肯定。二十七年如一日，他執(zhí)著而癡情地守望著他心中的那一片熱土，用青春和赤誠(chéng)譜寫(xiě)了一首首動(dòng)人的奉獻(xiàn)詩(shī)篇。

一、扎根深山，無(wú)怨無(wú)悔 1987年仲夏，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，懷著對(duì)上土市中學(xué)的感恩之情，他放棄了條件較好的工作分配，毅然回到母校的懷抱，從此，成為一頭任勞任怨，不求回報(bào)的“老黃牛”。上土市中學(xué)是一所百年老校，地處皖鄂交界處的大別山腹地，距縣城140華里，交通不便，經(jīng)濟(jì)落后。因此，特殊的地理環(huán)境、滯后的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)也制約了我校的發(fā)展。

二十七年來(lái)，一批批老師來(lái)了，又相繼離開(kāi)了。只有他一如既往，默默堅(jiān)守，春去秋來(lái)，送走一屆，又迎一屆，他把他們送進(jìn)了大學(xué)的課堂。憑他的教學(xué)能力、專業(yè)特長(zhǎng)、教學(xué)成績(jī)和教學(xué)威望，完全可以到外地輕易謀取職業(yè)，收入還可以翻一番，可他不為所動(dòng)，他的親友、同學(xué)和學(xué)生無(wú)不為他感到遺憾和惋惜，曾無(wú)數(shù)次問(wèn)他“你為什么還不調(diào)往縣城？死守那塊舊土有何求？” 他總是笑笑，說(shuō)：“教師不僅是

人生能有幾多春秋？二十七年，扎根深山，無(wú)怨無(wú)悔，甘愿清貧，無(wú)私奉獻(xiàn)。當(dāng)年是青春飛揚(yáng)，滿頭烏發(fā)，現(xiàn)在卻是皺紋滿面，兩鬢斑白。他把人生最美好的年華都奉獻(xiàn)給了他所忠誠(chéng)的事業(yè)，他所眷念的大山！

二、孜孜不倦，忘我工作

二十七個(gè)春夏秋冬，近萬(wàn)個(gè)日日夜夜，黎元榮老師把所有的心血都投入到教育教學(xué)的工作崗位上。二十屆高三年級(jí)兩個(gè)或三個(gè)班級(jí)的外語(yǔ)教學(xué)工作，十八年班主任工作就是他艱辛工作歷程的見(jiàn)證。上個(gè)世紀(jì)八、九十年代，學(xué)生生源多，教師緊缺。所以，他剛剛走上工作崗位時(shí)就勇敢地承擔(dān)了高三畢業(yè)班教學(xué)工作任務(wù)；后來(lái)，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的重托、學(xué)生和家長(zhǎng)的期盼，他又毫無(wú)怨言地幾乎年年挑起高三年級(jí)兩個(gè)或三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)重?fù)?dān)。因此，常被同事們戲稱為“課霸”，他只是苦澀地笑笑。眾所周知，高三畢業(yè)班教學(xué)工作是非常辛苦的，責(zé)任大，負(fù)擔(dān)重，課程緊，作業(yè)多，起得早、睡得晚；因?yàn)檫€要無(wú)償給學(xué)生補(bǔ)課，幾乎沒(méi)有周末和假日。黎老師是個(gè)不甘落后的人，他曾在全校教師會(huì)議上公開(kāi)承諾：“別人能做到的，我也一定要做到并力爭(zhēng)更好。”為此，無(wú)論是初出茅廬還是經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁?，他都以忘我的工作態(tài)度，刻苦鉆研教材教法；虛心向其他教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師聽(tīng)他的課、找問(wèn)題；找學(xué)生座談，讓學(xué)生給他提建議；調(diào)整思路，改進(jìn)教法，積極嘗試靈活多樣的教學(xué)形式；開(kāi)發(fā)各種資源，構(gòu)建活潑有趣的高效課堂。27年如一日，每天清晨我們總能見(jiàn)他提前到教室準(zhǔn)備給學(xué)生輔導(dǎo)功課，每晚至深夜他還在辦公室備課、批改作業(yè)、查找資料或給學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)。他的備課筆記寫(xiě)了上百本，輔導(dǎo)資料、學(xué)生作業(yè)堆成山。做到課課有反思，天天有作業(yè)；反思課堂教學(xué)的成功與不足，每次的考試和作業(yè)都有詳細(xì)地記錄，具體到每個(gè)人、每道題；長(zhǎng)期以來(lái)，形成了一天一反思，一周一敘事，一月一回顧，學(xué)期兩總結(jié)的教學(xué)習(xí)慣。“培優(yōu)治跛”、因材施教也是他一貫堅(jiān)持的教學(xué)原則。03年，李儒本同學(xué)高中入學(xué)英語(yǔ)成績(jī)只有28分，其他科目較好；三年來(lái)，黎老師犧牲了大量的課余時(shí)間和節(jié)假日耐心地為其補(bǔ)習(xí)功課。功夫不負(fù)有心人，06年高考，該生英語(yǔ)考了96分，順利進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)。他的成功離不開(kāi)黎老師呀！這些細(xì)致有效的教學(xué)措施、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度讓他的教學(xué)能力不斷提高，教學(xué)水平不斷提升，教學(xué)特色日益完善，成為我校英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，學(xué)校的頂梁柱、骨干教師，享譽(yù)全縣。盡管他成績(jī)斐然，他卻從不敢懈怠，力求精益求精，更上一層樓。

教研工作也是他重要工作之一，而我校的教研工作幾乎是無(wú)報(bào)酬的。自1994年擔(dān)任英語(yǔ)教研組長(zhǎng)至今，他努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，努力學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，組織集體備課，寫(xiě)好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，先后組織全校開(kāi)展“有效教學(xué)”、“高效課堂”等教研活動(dòng)，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高，真正發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用。他帶頭每學(xué)期在全校上“公開(kāi)示范課”兩節(jié)以上，每學(xué)期聽(tīng)、評(píng)其他教師的課不少于三十節(jié)，每星期安排半天時(shí)間組織全組教師開(kāi)展集體備課活動(dòng)。劉芬、伍俊、周正旺等青年教師在他的悉心栽培下也很快成為教學(xué)能手，我校英語(yǔ)教學(xué)水平的整體提高，他功不可沒(méi)。

“沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師不是一個(gè)完整的老師，當(dāng)不好班主任也不是完全合格的老師。”這是他作為班主任的感想。十八年的班主任

工作，使他深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從榜樣中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，促成言行的統(tǒng)一，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和健全的人格。無(wú)論春夏秋冬，酷暑嚴(yán)寒，凡他要求學(xué)生做到的，他自己首先做到；凡是不讓學(xué)生做的，他自己先帶頭遵守。他身先士卒，言而有信，從不說(shuō)大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)。他嚴(yán)格要求自己，總是每天早上比學(xué)生早起20分鐘，到學(xué)生寢室催促學(xué)生起床，每天晚上等全部學(xué)生安頓下來(lái)才拖著疲憊的身軀回家，每天深入學(xué)生寢室兩次以上，每天呆在學(xué)生身邊不少于8小時(shí)，每個(gè)月找每個(gè)學(xué)生至少談一次心，每學(xué)期安排到十名以上同學(xué)家訪。他把自己的全部身心都融入班級(jí)，用自己的實(shí)踐感染著每一位學(xué)生。他的“嚴(yán)于律己，示范為人”的準(zhǔn)則成為其他班主任學(xué)習(xí)的格言。

他的心全傾注在這片熱土了！二三十年來(lái)，他堅(jiān)守崗位，從沒(méi)有因?yàn)樗绞氯边^(guò)一節(jié)課。他說(shuō)，如果某一節(jié)課沒(méi)有上或某一天沒(méi)有到堂，他會(huì)感到非常愧疚甚至有犯錯(cuò)感。1991年，他結(jié)婚大喜只請(qǐng)了三天假；1992年，因孩子出世正逢高考帶隊(duì)，他沒(méi)能陪伴妻兒；1998年初夏，他腿部做了比較大的手術(shù)，可他不顧傷口還在化膿拄著拐杖咬牙堅(jiān)持上課；他有頸椎病、腰椎間盤(pán)突出，每當(dāng)發(fā)作時(shí)，疼得他直不起腰來(lái)，渾身冒冷汗，然而他卻沒(méi)有因此耽誤一節(jié)課；2003年秋季開(kāi)學(xué)的前兩天，他母親不幸去世，我們都以為他趕不上開(kāi)學(xué)工作了，然而我們驚奇地發(fā)現(xiàn)他出現(xiàn)在開(kāi)學(xué)工作會(huì)上，原來(lái)他匆匆地安葬了敬愛(ài)的母親就焦急如焚地步行70里山路趕回了學(xué)校。他就是這樣全身心地投入工作，雖然而今五十不到，卻早已背已微駝，兩鬢斑白。前不久，班上同學(xué)李倩在給他的生日賀卡中這樣寫(xiě)道：“敬愛(ài)的黎老師，三年來(lái)我們觀察到您的最大變化是白發(fā)一天天多了，是什么染白了您的黑發(fā)？是您為我們的擔(dān)憂和操勞?！边@是全體同學(xué)發(fā)自肺腑的真情告白，也是對(duì)他忘我工作的高度肯定。黎老師實(shí)在是太累了！

三、愛(ài)心投入，真情感染

“愛(ài)心投入，真情感染”是黎老師一貫堅(jiān)持的教育準(zhǔn)則。他把全部心靈才智和無(wú)私的愛(ài)都毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了他的學(xué)生。這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛(ài)是神圣的，它凝聚成了水乳交融的情誼。1999年，他班上有個(gè)叫王國(guó)東的學(xué)生，自幼失去母親，家庭困難，瘦弱的父親很難負(fù)擔(dān)兄妹兩個(gè)上學(xué)，準(zhǔn)備讓他輟學(xué)外出打工。黎老師了解情況后，步行數(shù)十里進(jìn)行家訪，耐心地開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)他，并為其墊付上千元學(xué)費(fèi)，到高三時(shí)每月還贈(zèng)送50元生活費(fèi)，最終王國(guó)東同學(xué)順利考上了上海同濟(jì)大學(xué)。要知道，他當(dāng)時(shí)每月工資也只有幾百元，且妻子下崗多年，家中還有年邁體弱的父母需要他贍養(yǎng)照顧。

三年前，班上特困生曹淦同學(xué)父親因癌癥去世。第二天，他就帶著幾位老師和同學(xué)親赴他家慰問(wèn)并帶頭捐了四百元錢(qián)。從此，他把該生當(dāng)作自己的兒子一樣噓寒問(wèn)暖、盡心關(guān)懷，讓他繼續(xù)感受到父愛(ài)。去年冬天一個(gè)早晨上早操時(shí)，他注意到另外一個(gè)班上一名女生凍得渾身發(fā)抖，他迅速前去詢問(wèn)，那學(xué)生名叫楊海燕，家庭特困，經(jīng)常需要?jiǎng)e人捐贈(zèng)衣服，于是立刻回家叮囑妻子找出女兒的多件衣服親自送往該生所在寢室。

類似的感人故事還有很多。多年來(lái)，他先后捐贈(zèng)了近萬(wàn)元，石秀、胡德恒、曹淦、儲(chǔ)美琴等等一大批學(xué)生都在他的幫助下，完成了高中學(xué)業(yè)，并順利考上了大學(xué)?？吹胶芏嗳擞熊囉蟹?，他卻淡然處之，依舊幫助那些需要幫助的學(xué)生，從不圖回報(bào)。

敬業(yè)奉獻(xiàn)好教師先進(jìn)事跡材料

姓名： 彭遠(yuǎn)波

單位： 寺坪鎮(zhèn)龍姑廟小學(xué)

時(shí)間： 2013年8月27日

甘為山區(qū)教育獻(xiàn)青春

——記敬業(yè)奉獻(xiàn)好教師彭遠(yuǎn)波同志先進(jìn)事跡材料

彭遠(yuǎn)波，男，小學(xué)高級(jí)教師，本科學(xué)歷，1999年師范畢業(yè)后從事教育教學(xué)工作，至今已有14個(gè)年頭。1999年參加工作以來(lái)，他擔(dān)任過(guò)班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)，唯獨(dú)不曾改變的是：一直堅(jiān)守在貧困邊遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校，一直站在教育工作的最前沿——深入教學(xué)一線代主課，一直以身作則——擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。工

作14年來(lái)，曾多次獲縣、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)教育工作者”、“教學(xué)能手”等稱號(hào)，教育教學(xué)論文多篇（次）在省、市、縣獲獎(jiǎng)。目前是寺坪鎮(zhèn)龍姑廟小學(xué)負(fù)責(zé)人，既負(fù)責(zé)學(xué)校的總體工作，又擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德正為范”是他的自律信條。

一、嚴(yán)以律己，德育為先

在多年的教育教學(xué)中，他時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中從不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間，他既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研

作為一名教師，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而自己則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。通過(guò)自己的用于探索，大膽實(shí)踐，逐步形成了一套自己的教學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，自己所帶學(xué)科質(zhì)量經(jīng)常位于全鎮(zhèn)前列。2010年11月榮獲2009—2010學(xué)全縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理獎(jiǎng)。2011年春季所代四六年級(jí)數(shù)學(xué)和秋季所代六年級(jí)語(yǔ)文多次獲鎮(zhèn)級(jí)第一名。2012—2013學(xué)所代二年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)數(shù)學(xué)在鎮(zhèn) 級(jí)多次抽測(cè)中始終名列前茅。在認(rèn)真做好教學(xué)工作的同時(shí)，還積極探索，勤于教研實(shí)踐，積極撰寫(xiě)教研教改論文，做好新課改的模范帶頭人。2003年，小學(xué)數(shù)學(xué)教案獲商洛市教育學(xué)會(huì)、商洛市教研室優(yōu)秀教案評(píng)選三等獎(jiǎng)。2005年，在全縣小學(xué)素質(zhì)化課堂教學(xué)改革評(píng)優(yōu)賽教中榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)；復(fù)式教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)年、月、日；能被5整除的數(shù)》獲陜西省教育學(xué)會(huì)復(fù)式教學(xué)研究委員會(huì)三等獎(jiǎng)；論文《淺談合作交流學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)》在全縣教育教學(xué)論文評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。2007年，論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中“導(dǎo)課”的技巧》在全縣教學(xué)論文評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。2008年被丹鳳縣教育局評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手；論文《淺談復(fù)試課堂教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題》在陜西省農(nóng)村初等教育教學(xué)成果評(píng)審活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。2012年春，教學(xué)設(shè)計(jì)《草原》在全市小學(xué)教師新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。2012年12月，多媒體課件《三角形的面積》在市級(jí)評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我作為寄宿制學(xué)校的負(fù)責(zé)，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是一、二年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都得有人操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，他把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。山區(qū)農(nóng)村學(xué)校留守兒童多、父母離異家庭的孩子也有四五個(gè)，在他細(xì)致、耐心地教育下，孩子們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。他心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，他不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，自己所帶學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷好轉(zhuǎn)，教學(xué)質(zhì)量逐步提高。在廉政方面更是嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開(kāi)支，手續(xù)清楚。

四、以身作則，敬業(yè)奉獻(xiàn)

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。從2005年擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，要求老師做到自己首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。8年來(lái)，總是堅(jiān)持每周星期日下午提早到校，星期五下午放學(xué)最后離校。節(jié)假日和寒暑假，更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)著自己的工作業(yè)績(jī)。他的無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新精神和品質(zhì)在學(xué)校同志中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力，全校教師都能以主人翁的態(tài)度開(kāi)展工作，積極地為學(xué)校的工作出謀劃策，設(shè)身處地的為我排憂解難，學(xué)校各項(xiàng)工作都能有條不紊的開(kāi)展。

五、科學(xué)管理，提高質(zhì)量

對(duì)學(xué)校管理工作，他采取“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”的管理模式，擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)模式”；在德育工作管理上要求各項(xiàng)活動(dòng)都要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。他深知安全是學(xué)校質(zhì)量提高的重要保障，學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)是提質(zhì)量，第一責(zé)任是保安穩(wěn)，只有學(xué)校平安穩(wěn)定，才能給師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為此，他要求學(xué)校安全工作必須堅(jiān)守“安全第一，預(yù)防為主，常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴”的管理思路，要求每一位同志都要有高度的安全意識(shí)和責(zé)任感，要有預(yù)見(jiàn)性和處理突發(fā)事件的能力，從而形成齊抓共管的管理格局。在教學(xué)質(zhì)量上，他明確的認(rèn)識(shí)到：“質(zhì)量是學(xué)校的生命線”、“一個(gè)學(xué)校沒(méi)有了質(zhì)量就沒(méi)有了生命”。在抓好安全的前提下，要把更多精力都投入到提高教學(xué)質(zhì)量上，在搞好自身所教學(xué)科的同時(shí)，更是不遺余力的幫助各科教師分析學(xué)生成績(jī)波動(dòng)的原因，主動(dòng)利用空閑時(shí)間做學(xué)生的思想工作幫助學(xué)生提高成績(jī)。經(jīng)過(guò)全校教師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共同努力、頑強(qiáng)拼搏，無(wú)論是教師所教學(xué)科成績(jī)，還是學(xué)校整體質(zhì)量，都取得了有目共睹的進(jìn)步。特別是2012—2013學(xué)全鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中，每次學(xué)校質(zhì)量總評(píng)總是位居全鎮(zhèn)第一名，其中一次檢測(cè)中，參考的11個(gè)科次中有9個(gè)科次受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律

還是成績(jī)方面，他在全鎮(zhèn)經(jīng)常名列前茅，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。2004年9月，被中共丹鳳縣委、丹鳳縣人民政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2007年，被中共丹鳳縣委、縣政府評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”。十四年的教育生涯，他始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，他眷戀山區(qū)這片黃土，更眷戀山區(qū)的孩子，他經(jīng)常說(shuō)很慶幸自己選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，將繼續(xù)無(wú)怨無(wú)悔、義無(wú)反顧地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓自己的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！篇五：我身邊的好老師先進(jìn)事跡材料

孜孜不倦為師路，嘔心瀝血鑄師魂

“ 教書(shū)有路心為徑, 育人無(wú)涯愛(ài)作舟, 一己苦樂(lè)從不訴 , 收得桃李滿園春.”

這就是她，于春紅，一個(gè)普通鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)生涯

最真實(shí)的寫(xiě)照。在改革開(kāi)放的今天，在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，當(dāng)

人們都絞盡腦汁，使盡渾身解數(shù)大把掙錢(qián)的時(shí)候，她卻把自己的青春年華和滿腔熱血奉獻(xiàn)給了滿目清純，天真無(wú)邪的學(xué)生，奉獻(xiàn)

給了那個(gè)讓她魂?duì)繅?mèng)繞的三尺講臺(tái)，奉獻(xiàn)給了生她養(yǎng)她的黑土

地，在教師龐大的隊(duì)伍中，她不過(guò)是極其普通的一員，平凡的她

沒(méi)有驚天動(dòng)地的成績(jī)，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，也沒(méi)有慷慨激昂的陳詞，但是，正是這種平凡鑄就了這位平凡教師的高尚師魂。

帶著兒時(shí)的夢(mèng)想，2002年，在全市舉行的小學(xué)英語(yǔ)教師招

聘考試中，她以第二名的優(yōu)異成績(jī)踏上了神圣的三尺講臺(tái)，由于

當(dāng)時(shí)英語(yǔ)教師緊缺，全鄉(xiāng)8個(gè)學(xué)校只有兩名英語(yǔ)老師，每人需要

跑四個(gè)學(xué)校去上課，最遠(yuǎn)的興國(guó)學(xué)校離家有30里地，由于當(dāng)時(shí) 家里貧困，她唯一的交通工具就是一臺(tái)除了鈴不響哪都響的自行

車，為了不遲到，為了不耽誤學(xué)生的一分鐘，她冬夏都是5點(diǎn)從

家里出發(fā)，騎兩個(gè)小時(shí)的車到達(dá)學(xué)校，冬季的五點(diǎn)，還是黎明前的黑暗，稍有風(fēng)吹樹(shù)動(dòng)都會(huì)覺(jué)得心驚膽戰(zhàn)，為了壯膽，就哼起剛

剛學(xué)會(huì)的英語(yǔ)歌曲，模擬講課伴自己同行。既壯了膽又備了課，因此她的每節(jié)課都是信手拈來(lái)，即使這樣，她每次到校也都是大

汗淋漓，褲子后面濕透一片，一會(huì)就會(huì)凍得瑟瑟發(fā)抖，興國(guó)的老

師都心疼的流淚，寒來(lái)暑往一跑就是二年，看似短暫，卻凝聚了

她無(wú)數(shù)的辛酸與淚水，但是，看到學(xué)生，她就會(huì)將一切煩惱拋擲

腦后，流著汗水，臉上卻帶著微笑，用她自己的話說(shuō)：一切為了

孩子，為了孩子的一切，我苦著，但我快樂(lè)著，三尺講臺(tái)就是書(shū)

寫(xiě)愛(ài)的舞臺(tái)，就是奉獻(xiàn)愛(ài)的講臺(tái)，為自己熱愛(ài)的教育事業(yè)，傾一

腔熱血，永不言悔。

辛勤汗水澆灌的土地總會(huì)給予豐厚的回報(bào)，她所教的年級(jí)連

續(xù)幾年期末考試都是全鄉(xiāng)第一名，她也因此被調(diào)回了中心校，2004年，她也找到了人生的真愛(ài)，新婚假期，她僅僅在家休息

了三天就匆匆回到了她摯愛(ài)的崗位，依然是沐風(fēng)雨，披星月的奔

波在理想的路上，有時(shí)一批作業(yè)就會(huì)批到很晚，作業(yè)的每一個(gè)微

小細(xì)節(jié)都不落過(guò)，作業(yè)后寫(xiě)滿了她的溫馨評(píng)語(yǔ)，一忙就是日落，回不去家就借宿在親戚家里，婆婆不理解，丈夫抱怨過(guò)，她總是

歉疚地說(shuō)：真的對(duì)不起，我欠你和家人的太多了，希望你們能理

解我，我并不想美德明昭后人，光耀千秋，可面對(duì)一張張稚嫩的笑臉，渴望的雙眼，我無(wú)法懈怠，將來(lái)有了咱們的孩子你會(huì)理解的呀。

汗水催發(fā)新綠，熱情托起繽紛，在她的刻苦專研和不懈努

力下，她所教班級(jí)成績(jī)始終名列前茅，學(xué)生口語(yǔ)個(gè)個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)，六年級(jí)有一名叫胡一諾的同學(xué)，在奧林匹克競(jìng)賽中取得了第二名的可喜成績(jī)，正當(dāng)她沉浸于幸福與喜悅當(dāng)中時(shí)，她被查出患上了

子宮肌瘤，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有辦法，只能手術(shù)，她猶豫彷徨了很久;做

手術(shù)就得一個(gè)月,我的學(xué)生該怎么辦？讓別人來(lái)帶她不放心。就

在她猶豫的幾天里，肌瘤就增長(zhǎng)了幾厘米，醫(yī)生說(shuō)再不手術(shù)恐怕

會(huì)有生命危險(xiǎn)，媽媽哭了，她唯一的女兒如果有什么危險(xiǎn)她該怎

么辦？媽媽向她下了最后的命令：“你要是有三長(zhǎng)兩短，我也不

活了?！比f(wàn)般無(wú)奈下，她做了手術(shù)，僅僅在病床上躺了七天，在她連腰都直不起來(lái)的情況下，不顧家人反對(duì)，毅然又走上了工作

崗位，在她貓著腰走上講臺(tái)的那一刻，全班響起了熱烈的掌聲，一張張笑臉，一句句想念的話語(yǔ)，讓她充滿了動(dòng)力與激情，幸福

在心中蕩漾。她驕傲，她是一名人民教師。愛(ài)心滿園，智慧滿懷，讓學(xué)生因?yàn)橛形叶械綔嘏涂鞓?lè)。她的形態(tài)，也許是疾病的一

個(gè)問(wèn)號(hào)，而在師生眼中是個(gè)驚嘆號(hào)，那是對(duì)事業(yè)眷顧的形象的大

筆書(shū)寫(xiě)，怎能不叫人欽佩？

由于沒(méi)有康復(fù)就投入工作，上課刀口疼的她大汗淋漓，天真的孩子圍住了她：老師，你還是回去休息吧.她總是抬起蒼白的臉笑笑說(shuō)：老師沒(méi)事，吃點(diǎn)去痛片就好了。老師回去了你們?cè)趺?/p>

辦？幾個(gè)孩子抱住她失聲痛哭，這是心靈與心靈的溝通，情感與

情感的碰撞，世界上還有哪種情感能夠超越這種溫馨純美的師生

之情? 第二次去醫(yī)院復(fù)查時(shí)，醫(yī)生的話無(wú)疑給了她當(dāng)頭一棒，由于刀口

沒(méi)有恢復(fù)，炎癥感染引起輸卵管堵塞，治不好很可能失去做母親的機(jī)會(huì)，那一刻，她真的哭了，在丈夫憤怒離開(kāi)的那一刻，她感覺(jué)天都塌了，她是一個(gè)有情有義的人，一個(gè)夢(mèng)想兒女承歡膝下的女人，如果不是因?yàn)樗獜?qiáng)，如果不是她這樣不愛(ài)惜自己，如果??，一切說(shuō)起來(lái)可能都太晚了，無(wú)情的事實(shí)已經(jīng)無(wú)法改變，擺在她眼前的將是一條漫長(zhǎng)的尋子之路。每當(dāng)工作之余，看到別人的孩子在父母懷中咿呀學(xué)語(yǔ)，而她呢？無(wú)法形容的難受滋味又能跟誰(shuí)去訴說(shuō)？最讓她難忘的是那年春節(jié)去婆婆家過(guò)年，小叔，大姑姐家的孩子滿屋，公公無(wú)心的一句話深深刺痛了她的心：不然你們以后就領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)吧？可以想象，她聽(tīng)到這樣的話會(huì)是什么樣的心情？那是為人妻不能生兒育女的缺憾，她的腦海里無(wú)數(shù)次浮現(xiàn)出丈夫雙手抱愛(ài)子，兩眼望嬌妻的場(chǎng)面，那是怎樣一種幸福？可這一切對(duì)她來(lái)說(shuō)很渺茫，甚至是絕望，或者說(shuō)是女人的恥辱，無(wú)言的痛楚。從此，人多的地方她不敢去，她最怕別人談?wù)撽P(guān)于孩子的話題，她只有忘我的工作才能忘掉一切，一日為師，終身為母，她把學(xué)校幾百名學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子，對(duì)待他們視如己出，不在冬天砍倒一棵樹(shù)，對(duì)待孩子要播撒真愛(ài)春滿園，帶著這樣的寬容與愛(ài)心，她潛心研究教學(xué)，以赤誠(chéng)的心誠(chéng)摯的情感裝點(diǎn)愛(ài)的童話世界，以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著園丁的內(nèi)涵，讓愛(ài)走在生命的兩端，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人踏著荊棘不覺(jué)得痛苦，有淚不落也不是悲哀。也許，是她這種愛(ài)生如子的園丁精神感動(dòng)了上天，經(jīng)過(guò)漫 長(zhǎng)四年的等待，她的兒子終于來(lái)到世間，這一刻，她忘記了所有的煩惱與痛苦，忘記了所有的辛苦與勞累，一任淚水長(zhǎng)流。任幸福綻放，感謝曾經(jīng)善良的付出，上天給了她如此珍貴的饋贈(zèng)。由于學(xué)校人員緊張，她除教3——6年級(jí)的英語(yǔ)外，還兼職學(xué)校的圖書(shū)管理員，2013年，學(xué)校要接受長(zhǎng)春市裝備辦的檢查，圖書(shū)都要重新整理，她負(fù)責(zé)的圖書(shū)室是其中重點(diǎn)檢查一項(xiàng)，因此，她放棄了一切的休息時(shí)間，起早貪黑的上帳，貼簽，那段時(shí)間，丈夫正好去外地出差，家里只剩下她和五歲的兒子，沒(méi)辦法只能把孩子帶到學(xué)校，北方三四月份的天氣還很冷，大人坐在圖書(shū)室里都是瑟瑟發(fā)抖，更何況是五歲的孩子呢？面對(duì)孩子，她心疼，但對(duì)于親情與事業(yè)并重，她選擇了后者，兒子從小就懂事，小臉都發(fā)青了也不說(shuō)冷，還不時(shí)來(lái)回走著幫她找同類的書(shū)籍，他看到一本《旱》高興的告訴媽媽:媽媽，我找到《早》了，她將兒子抱在懷里，一股暖流涌遍全身，臉上帶著的是含淚的微笑，這么小的孩子都在支持著自己，我還有什么理由不完美的完成工作呢？就在檢查來(lái)的前兩天，丈夫又突然打來(lái)電話，說(shuō)婆婆得了靜脈血栓，在長(zhǎng)春住院，公公自己照顧不了，需要人幫忙，這無(wú)疑是雪上加霜，“百善孝為先”，作為兒媳婦的她理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起照顧婆婆的責(zé)任，但圖書(shū)還沒(méi)有整理完，她要走了沒(méi)人懂，學(xué)校的一切工作都會(huì)因?yàn)樽约旱乃绞露μ澮缓?，在她斷然拒絕的那一刻，丈夫憤然掛斷了電話，想起婆婆平時(shí)對(duì)自己的好，她不禁失聲痛哭。

第四篇：負(fù)責(zé)任的好老師

負(fù)責(zé)任的好老師

對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒 自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是牛奶?！笨稍谀敲炊嗟拿雷u(yù)中，作為教師就必須去思考一個(gè)問(wèn)題，那就是怎么做一個(gè)負(fù)責(zé)任的的教師。教師這個(gè)職業(yè)比其他職業(yè)有著更高的職業(yè)道德的要求，有著更多的社會(huì)責(zé)任，作為教師你意識(shí)到這些嗎？作為將近20年的教師，我也沉下心來(lái)去思考這個(gè)問(wèn)題。

一、關(guān)注自己職業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)的提高。

教師是個(gè)比較特殊的職業(yè)，他對(duì)于每一位教師都有一種職業(yè)素養(yǎng)的要求。最主要的就是要有一份愛(ài)心，一份對(duì)于執(zhí)著。“愛(ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們，面對(duì)一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征還不明顯的孩子時(shí)，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無(wú)私的愛(ài)心、真實(shí)的情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動(dòng)、和 對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒 自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是牛奶。”可在那么多的美譽(yù)中，作為教師就必須去思考一個(gè)問(wèn)題，那就是怎么做一個(gè)負(fù)責(zé)任的的教師。教師這個(gè)職業(yè)比其他職業(yè)有著更高的職業(yè)道德的要求，有著更多的社會(huì)責(zé)任，作為教師你意識(shí)到這些嗎？作為將近20年的教師，我也沉下心來(lái)去思考這個(gè)問(wèn)題。

二、關(guān)注自己職業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)的提高。

教師是個(gè)比較特殊的職業(yè)，他對(duì)于每一位教師都有一種職業(yè)素養(yǎng)的要求。最主要的就是要有一份愛(ài)心，一份對(duì)于執(zhí)著。“愛(ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們，面對(duì)一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征還不明顯的孩子時(shí)，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無(wú)私的愛(ài)心、真實(shí)的情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動(dòng)、和斷追求才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)中的完美。在每一次聽(tīng)了一些學(xué)科帶頭人的教學(xué)活動(dòng)之后，我都是感受到那種學(xué)習(xí)生帶來(lái)的快樂(lè)和激蕩，也由此我去深思自己的日常教學(xué)關(guān)注自己日常教學(xué)的細(xì)節(jié)，我覺(jué)得教師只有在三尺講臺(tái)上把自己所以的知識(shí)傳授給自己學(xué)生的那一刻，才是人生價(jià)值的體現(xiàn)，當(dāng)看到自己的學(xué)生不斷成長(zhǎng)的時(shí)候，那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言去表達(dá)的。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)------，重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。最起碼要對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起“教師是人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。

三、關(guān)注自己的社會(huì)形象，負(fù)起應(yīng)有的社會(huì)職責(zé)。

我記得一次過(guò)馬路的時(shí)候，我站在了橫線后面，馬路上的協(xié)管員不斷的勸阻其他人往后推到橫線后，當(dāng)他看到我時(shí)說(shuō)：“家像這位老師那樣自覺(jué)遵守交通規(guī)則！”我好奇的看著他，想著他怎么會(huì)知道我是老師，這時(shí)他又笑著我：“我一看到你就知道你是個(gè)老師。這時(shí)在作為教師一種自豪以外更多的讓我感受了教師這個(gè)職業(yè)的一種社會(huì)形象應(yīng)有的那種風(fēng)范。

教師向來(lái)崇高的師德讓人尊重，作為教師就更加要去尊重這種職業(yè)所賦予我們的一種社會(huì)責(zé)任意思。在新疆發(fā)生騷亂，是教師用自己身軀去保護(hù)自己的學(xué)生，維護(hù)自己作為這份職業(yè)的職責(zé)。在地動(dòng)山搖的那一刻，在講臺(tái)上的教師想到的是救出自己的學(xué)生，那些在廢墟下永恒的英魂為我們每位教師都講述了教師應(yīng)該有的社會(huì)職責(zé)。我們雖然沒(méi)有那么威武，但是正直、樂(lè)觀、樂(lè)于奉獻(xiàn)是我們每個(gè)教師應(yīng)要擔(dān)負(fù)起的社會(huì)職責(zé)。

我很欣賞比爾〃蓋茨說(shuō)過(guò)的話：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心?！必?zé)任心是促使一名教師干好工作的動(dòng)力，成為影響教師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。要成為一名合格的好教師，始終需要責(zé)任意識(shí)的推動(dòng)。實(shí)踐證明，一個(gè)受到良好責(zé)任教育并有強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個(gè)對(duì)國(guó)家與社會(huì)有高度責(zé)任感的教師，既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向；還能夠立足于學(xué)校的發(fā)展，將生活與生命融入學(xué)校轟轟烈烈的建設(shè)中，為幼教事業(yè)的發(fā)展發(fā)光放熱。我想這就是每個(gè)教師的職責(zé)！

第五篇：四好老師事跡材料

“四好老師”個(gè)人先進(jìn)事跡材料

—— 演講稿

蔡紫陽(yáng)

烏什縣麥蓋提民漢小學(xué) 2015年8月27日

“四好老師”個(gè)人先進(jìn)事跡材料 ——演講稿

蔡紫陽(yáng)同志，1985年出生，漢族，本科學(xué)歷，2009年參加工作，在6年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績(jī)。

一、激情滿懷，無(wú)私奉獻(xiàn)

我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。大學(xué)畢業(yè)后，我通過(guò)自治區(qū)特崗招聘成為一名光榮的人民教師。站在三尺講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

記得在我剛踏進(jìn)單位的大門(mén)，走進(jìn)寬敞明亮的教室，面對(duì)那些天真可愛(ài)的孩子，我的心里是多么的激動(dòng)。但是迎面而來(lái)的困難讓我又是那么的失落，一年級(jí)的小學(xué)生全班41名學(xué)生只有2名漢族.其余39名學(xué)生都是維吾爾族，語(yǔ)言不通，漢語(yǔ)基礎(chǔ)差，激情高昂的我站在講臺(tái)上講一節(jié)課也就那么有數(shù)的幾個(gè)學(xué)生能夠聽(tīng)懂。我告訴自己要用心地做教育教學(xué)中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，在今年5月收獲了付出的成績(jī)。學(xué)校面臨嚴(yán)重缺老師，畢業(yè)班的一個(gè)近60歲的維吾爾族老師突然肺結(jié)核發(fā)作，又加上綜合病癥腦血栓、高血壓。作為班主任的我沒(méi)有放松對(duì)孩子們的教育頂住教學(xué)壓力努力較好自己擔(dān)任的課程。雖然最終考上內(nèi)初班的人數(shù)不多，但是現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)學(xué)校面臨的困難，我終于頂過(guò)來(lái)了。所以學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。工作6年我面對(duì)世人的不解不曾退卻；面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。在我?guī)У陌嗉?jí)里有一個(gè)五年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)入我班學(xué)生行為習(xí)慣很差，老師欺負(fù)女生喜歡和男生打架，剛好那一年我取得了心理咨詢師的資格。我就試圖用所學(xué)的知識(shí)去和他交流談心從內(nèi)心深處去了解他，感化他，漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己的所做所謂起到了作用，從那時(shí)讓我對(duì)心理健康教育產(chǎn)生了濃厚的興趣并擔(dān)任了學(xué)校咨詢師。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。自取得心理咨詢證擔(dān)任心理咨詢師這一年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。

三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書(shū)育人

從我踏進(jìn)教室的那一刻到學(xué)生六年畢業(yè)我一直擔(dān)任班主任。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。

班上的學(xué)生都是來(lái)自各個(gè)村莊，收入來(lái)源就是種地很是微薄，我的班主任費(fèi)每月也只有10塊錢(qián)，我把自己的生活費(fèi)拿出50元給同學(xué)們買(mǎi)學(xué)習(xí)用具作為獎(jiǎng)品發(fā)給同學(xué)們。農(nóng)村的孩子生活條件并不富裕連洗澡的條件都沒(méi)有，我作為班主任利用班會(huì)課讓同學(xué)們排隊(duì)在壓井旁挨個(gè)把頭和脖子洗一洗。11月份的天已經(jīng)是很冷了盡然有一個(gè)學(xué)生是穿巴扎上5塊錢(qián)買(mǎi)的涼拖鞋，看著心里很是寒酸。乘著周末我去文體店里買(mǎi)了一雙球鞋作為禮物送給他〃〃〃〃〃〃回想起來(lái)那么多瑣碎的小事，現(xiàn)在雖然看不到同學(xué)們了因?yàn)樗麄円呀?jīng)畢業(yè)了，但是都是我一個(gè)班主任應(yīng)該做的。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

我在教學(xué)中不光擔(dān)任專業(yè)課數(shù)學(xué)，還兼職實(shí)驗(yàn)室管理員五、六年級(jí)的科學(xué)課我也在擔(dān)任。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我不斷地創(chuàng)新方式方法，充分利用課堂時(shí)間，做好課后復(fù)習(xí)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我把創(chuàng)新發(fā)明應(yīng)用于科學(xué)教學(xué)，這樣不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)了基本知識(shí)，還讓同學(xué)養(yǎng)成良好的動(dòng)腦動(dòng)手愛(ài)科學(xué)，愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。并且在今年6月烏什縣29屆青少年創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中取得好成績(jī)。

在教學(xué)中我不斷地反思總結(jié)，良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，作為班主任這一方面是重點(diǎn)培養(yǎng)的。在教學(xué)中我采取了不少方法都有初步的成效，尤其是在作業(yè)本上貼不同顏色的小紅花。并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日，開(kāi)展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香好班級(jí)”等主題班會(huì)，并通過(guò)小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。

作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

蔡紫陽(yáng)

麥蓋提民漢小學(xué)