第一篇：跟崗學(xué)習(xí)小結(jié)

跟崗學(xué)習(xí)小結(jié)

4月13-17號，有幸到順德區(qū)君蘭中學(xué)進(jìn)行為期一個星期的跟崗學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，收獲頗多。首先感謝學(xué)校給予我這次開闊視野，學(xué)習(xí)更多新理念的機(jī)會。在跟崗學(xué)校學(xué)習(xí)的一個星期里，得到了跟崗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情款待，親切的關(guān)懷。何海芬指導(dǎo)老師毫不吝嗇的指導(dǎo)，不厭其煩的回答我提出的問題，讓我倍感親切。也深深的感受到了君蘭中學(xué)的老師的敬業(yè)精神，那里學(xué)生重紀(jì)律、有禮貌等養(yǎng)成教育給我留下深刻的印象。跟崗期間，我們同行10+1領(lǐng)隊認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，注重團(tuán)隊交流與討論，每天都堅持寫跟崗心得，現(xiàn)將這次跟崗學(xué)習(xí)小結(jié)如下：

一、把壓力看作動力，用心教學(xué)

跟崗的這段時間，過得很充實。最大的收獲來自我們的指導(dǎo)老師。這里的老師一早到校，直到傍晚才能回家，中午就在辦公室趴一會或者在空教室里鋪一張席子午睡一會，除了上課就是備課、改作業(yè)和學(xué)生談話。他們不僅工作壓力大，工作量也很大，但他們在工作中仍然是任勞任怨，勤勤懇懇。他們對工作執(zhí)著、認(rèn)真的敬業(yè)精神使我想到了自己，平時壓力大、工作量大的時候就會抱怨，以至于積極性下降，我感到很慚愧，他們的精神深深感染了我，在今后，我會將壓力看作動力，提高積極性，全心全意做好自己的工作，無愧于人民教師的稱號。

二、課堂教學(xué)能力得到有效的鍛煉

在跟崗學(xué)習(xí)的一個星期里，我聽了多位老師的英語課。還有幸去莘村中學(xué)聽了北滘鎮(zhèn)的英語教師基本功比賽，同課異構(gòu)，每個老師的教學(xué)設(shè)計都很精彩，課上得直叫人拍手稱好，見識到了不同老師的教學(xué)風(fēng)格。每天聽課結(jié)束后我們都集中一起談?wù)?、交流自己今天的心得，通過聽、評課，在活動中我們觀察和感悟各老師的教育教學(xué)藝術(shù)，充分感受與體驗教育思想、教學(xué)風(fēng)格，讓自己的教育教學(xué)理念得到很大程度的更新，教學(xué)手段和教學(xué)方法發(fā)生了改變，教學(xué)水平和教學(xué)技能得到一定的提升。

三、消化培訓(xùn)，激勵自身成長，展望未來

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是長久的。與其說是結(jié)束不如說是開始，本人見識比較少，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，教學(xué)過程中很多時候放不開手腳，教育、教學(xué)功底和其他地方的老師相比還差距很大。通過這次的學(xué)習(xí)，讓我看到了差距。也讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。我將好好地把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)中，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更穩(wěn)定，不斷練就和加深自己的教學(xué)功底，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)技能。

第二篇：跟崗學(xué)習(xí)小結(jié)

靈寶市第一小學(xué) 四語組 楊娟萍

時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快適應(yīng)了這里的生活，并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中，下面我將來市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下：

一、工作方面

在工作中，樹立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感，把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑；能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，上好日常課，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語文，在打造高效課堂過程中，我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，研讀教材，在高效課堂驗收活動中順利達(dá)標(biāo)。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試，我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進(jìn)。在“中華頌”全國萬校小學(xué)生魅力作文作文國家級大賽中榮獲國家級輔導(dǎo)金獎，并同時授予“全國作文教研明星教師”榮譽(yù)稱號；學(xué)術(shù)論文（成果）《

淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在2009—2010全國基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評選中，被評為二等獎。

二、生活方面

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視，給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖。各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動，也幫我解除了后顧之憂，使我能更好的投身于工作之中。

三、學(xué)習(xí)方面

跟崗的過程本身也是學(xué)習(xí)的過程。市一小四年級語文組的老師給我的感觸也很深，每個老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù)，都積極主動完成，從來不講代價和報酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動，每次工作會議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時參加，并做好筆記；認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。

四、思想方面

我時刻牢記自己是一名小學(xué)教師，思想毫不放松，生活中、工作上時時處處以一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。我還堅持讀書看報，通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形勢。同時，我沒有放松理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)黨的理論知識，并和其他教師進(jìn)行討論，使得自己在思想上隨時隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致，在行動中能明辨是非，勇往直前！

五、其他方面

我時刻牢記自己肩負(fù)的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都積極主動去做。

這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。

第三篇：跟崗學(xué)習(xí)小結(jié)

寧化縣中小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)

科跟崗學(xué)習(xí)實踐小結(jié)

寧化東風(fēng)小學(xué) 陳雪花

2014年12月15日至19日，我在東風(fēng)小學(xué)陳珍玲老師的指導(dǎo)下完成本期培訓(xùn)的跟崗學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在這5天的時間里，我將和來自城關(guān)四所小學(xué)的學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象一同交流學(xué)習(xí)，在陳老師的指導(dǎo)下，通過教學(xué)實踐、聽評課、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、研讀教育論著等形式，促進(jìn)我們專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)校際交流的深入發(fā)展。每天的活動都安排得很充實也很緊湊，在緊張和忙碌的學(xué)習(xí)和教學(xué)教研實踐活動中我總能不斷地思考、感悟、學(xué)習(xí)和總結(jié)，從導(dǎo)師和同組的學(xué)員的身上學(xué)到了很多，受益匪淺。陳珍玲導(dǎo)師身上所折射出的對職業(yè)的那份熱愛讓我很感動，無論是教師的責(zé)任感與敬業(yè)精神，還是潛心教學(xué)教研而不斷追求的境界都讓我們感到深深的折服，值得我們反思和好好學(xué)習(xí)。同時我從她身上也看到了教師的精神里的那份幸福感，所有這些足以推動我在以后的工作中不斷調(diào)整自己的思想境界和提升自己的教育教學(xué)能力，把自己的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為智慧，為做一個有影響力的小學(xué)數(shù)學(xué)教師而不斷地努力。

一、導(dǎo)師課堂上的智慧與學(xué)者風(fēng)范，使得教學(xué)精彩紛呈。陳珍玲老師的身上有著數(shù)學(xué)教師身上特有的的真誠與求真務(wù)實的為人與工作作風(fēng)，是位業(yè)務(wù)能力極強(qiáng)的名師，對小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的研究有很高的造詣，更有非常豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀的人格魅力。陳老師用她高尚的人格魅力和精湛的教育教學(xué)技術(shù)深深地感染著我們，倍感親切。她用個人的成長經(jīng)歷，以身說法，把她的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地分享給我們，轉(zhuǎn)變了我們的教學(xué)理念和教學(xué)觀念，提升了我的教育教學(xué)理論水平，還大大豐富了我們在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的教學(xué)手段、課堂調(diào)控方法，獲取了更多的對學(xué)生評價的方式，還有很多聽課評課藝術(shù)、課題研究的方法與技巧、個人專業(yè)水平提升經(jīng)驗等都無私奉獻(xiàn)給我們。她上課所表現(xiàn)出來的沉穩(wěn)大氣足以看出她是對教育有追求的人，在上課時充分發(fā)揮了她扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)知識和教師基本功，經(jīng)驗豐富，與學(xué)生的交流自然、和諧，使學(xué)生耳目一新。所上的示范課《解決問題》，采用“學(xué)、導(dǎo)、用”的教學(xué)模式，體現(xiàn)生本理念，學(xué)生經(jīng)過她的訓(xùn)練，非常的敢說，會說，而且很會質(zhì)疑。本節(jié)課陳老師很好地滲透了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，通過畫表象圖 ——線段圖幫助學(xué)生理解要先求一個碗的價錢，再求出8個碗的價錢，形象、直觀，最后抽象出符號算式。同時對兩道題進(jìn)行了對比，找出了它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生更加深刻地掌握了解題思路。整節(jié)課思路非常清晰，學(xué)生學(xué)得扎實，是一節(jié)高效課。

陳老師的點(diǎn)評能從不同側(cè)面捕捉教師的優(yōu)點(diǎn)，從不同角度引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)他人身上的長處，針對具體的問題很具體找到能調(diào)整的方法和策略，提出可改進(jìn)的方案，中肯而又到位，在教育教學(xué)中的每一細(xì)節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我們大家都收獲很多。

二、領(lǐng)略新課改濃濃的教研氛圍

在本次跟崗學(xué)習(xí)中根據(jù)學(xué)習(xí)安排，12月19日的下午我還聆聽了東風(fēng)小學(xué)劉招金老師所執(zhí)教的《解決“夠不夠”的問題》、聽課的老師有進(jìn)修學(xué)校的張祥漢主任和張?zhí)m珠主席及來自全縣的“學(xué)導(dǎo)用”成員幾十號人馬，這是一個充滿朝氣的團(tuán)隊，都是來自于全縣各個學(xué)校的精英和骨干。在張主任的帶領(lǐng)下每兩周都會有兩節(jié)展示課，聽完之后，各位成員暢所欲言，執(zhí)教老師虛心聽取，大家共同成長。在這里讓我感受到集體的力量是多么的強(qiáng)大。領(lǐng)悟到“學(xué)導(dǎo)用”的新理念，“生本教育的生態(tài)課堂教學(xué)模式的宗旨是一切為了學(xué)生，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能自由開放地獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)生活過程中學(xué)會感悟，體味生活，在與知識的“相遇”中，使知識融入生命。教師在“點(diǎn)化”學(xué)生的精神生命中也在“點(diǎn)化”自己，學(xué)生和教師在生態(tài)課堂環(huán)境中共同提升生命質(zhì)量”。還聽了一節(jié)新老師方紅的匯報課，方紅老師雖然今年才畢業(yè)，但是非常老練，自身素質(zhì)很高，整節(jié)課條理清晰，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。兩位教師都作了精心準(zhǔn)備，教學(xué)風(fēng)格各不相同，但有著以下共同點(diǎn)。體現(xiàn)為：

1、打破課堂常規(guī)。每位教師都勇于創(chuàng)新，將學(xué)生完全放開，允許學(xué)生出錯誤，不怕學(xué)生出錯誤，并能在學(xué)生出錯誤時及時引導(dǎo)，非常重視課堂中生成的資源。

2、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體會到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中上課老師們都能從學(xué)生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學(xué)。

3、探究活動充分。教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)知識礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。讓學(xué)生由對探究知識的必要性，到經(jīng)歷知識產(chǎn)生的過程，既掌握了知識又學(xué)會了探究知識的方法。

三、學(xué)員們勤實踐，共學(xué)習(xí)，博采眾長受益匪淺

與學(xué)員們間的交流與互助中很幸?？鞓?，每位學(xué)員都有各自的教學(xué)風(fēng)采和特長：鄧錦香老師的細(xì)致點(diǎn)撥和沉穩(wěn)教學(xué)及活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、愉快中學(xué)有所得；邱麗霞老師的課，讓聽課老師和學(xué)生不能分半點(diǎn)心，緊緊地跟著她的思路走，在不知不覺中下課了，大家都覺得時間過得太快了，是一節(jié)高效實在的“學(xué)導(dǎo)用”課。張金利老師的輔助課件教學(xué)，以及課堂中井然有序的教學(xué)作風(fēng)和訓(xùn)練學(xué)生冷靜思考的習(xí)慣培養(yǎng)，等等都給我留下了深刻的印象。深厚的教學(xué)功底及豐富的教學(xué)手段都是他們身上共有的優(yōu)點(diǎn)。

1、同課異構(gòu)的教學(xué)把我和鄧?yán)蠋熒砩系奶亻L和優(yōu)勢都得到了發(fā)揮，評課活動中通過小組老師的點(diǎn)評和參與者智慧的碰撞，可以取長補(bǔ)短，明顯提高教學(xué)的效果?！巴n異構(gòu)”是一種更高層次的教學(xué)和教研過程，這種“異構(gòu)”必然會張揚(yáng)教師的個性特長，讓課堂更精彩，讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我，讓教師在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長處，找到自己的差距。同時，也能探索出適合不同學(xué)生的不同教學(xué)方式，靈活和可學(xué)的處理教學(xué)，盡量做到課堂有效高效。

2、每位跟崗老師都精心設(shè)計了一節(jié)匯報課。課前認(rèn)真進(jìn)行集體備課、個人設(shè)計，相互交流，不斷修改形成一份份的教案，精益求精。然后通過觀摩聽課、集體評議、經(jīng)驗交流及平日的隨意雜談，學(xué)到了許多的突破重難點(diǎn)的技巧和方法，教師的教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意獨(dú)特新穎，讓我收獲頗豐。

3、評課研討。每位跟崗老師聽完課后，每天都組織評課與交流，或是學(xué)校主持評課，或者是學(xué)員之間的互相研討。通過這些評課活動，讓跟崗老師清晰地明確了評課的方法和要素，提升了我們聽課的藝術(shù)與評課的水平，更給日后的教學(xué)教研提供了寶貴的經(jīng)驗。

總之，盡管跟崗學(xué)習(xí)非常辛苦，但收獲很多，很難有機(jī)會沉下心來好好學(xué)習(xí)、思考，本次充電給了我強(qiáng)勁的動力，在今后工作中，我將不斷提升教科研的能力，不斷提高自己的思想境界；積極開展課題研究，撰寫論文?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，感謝寧化教育局、寧化進(jìn)修學(xué)校和東風(fēng)小學(xué)給我提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，相信我們會把這里德豐實收獲帶到工作中，朝著既定的方向前行!

第四篇：小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)小結(jié)

**中心小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)小結(jié)

東坑鎮(zhèn)群英小學(xué) 謝志靈

為期五天的**中心小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，現(xiàn)在讓我來小結(jié)一下這次學(xué)習(xí)的一些收獲吧：

1，接觸了一些好的治校理念。雖然以后不一定有機(jī)會做這些行政的事情，我喜歡考察學(xué)校，目的是為了孩子將來的教育作準(zhǔn)備。第一天中心小學(xué)梁校長就跟我們跟崗學(xué)員進(jìn)行了親切的座談。我深深被梁校長的人格魅力所折服。他們的辦學(xué)理念是“悅納至正”，意思是愉快地接受，爭取做到最好。彰顯一種“接納和崇高職業(yè)道德”的教育境界。梁校長的一句話“一日中心人，永遠(yuǎn)中心人”，這句話深深地打動每一位中心學(xué)子和全體教師。甚至他還把我們所有的跟的老師當(dāng)作是中心人，真得是深深感動了我。他虛懷若谷，讓我們多找他談話，提意見，那天我真得有沖動想找梁校長談話。

2.聽了鄧寧霞的講話很受鼓舞和啟發(fā)。鄧?yán)蠋熃榻B了課堂如何破冰，提出了我們的課堂教學(xué)應(yīng)該是高趣味性和低難道的小步子教學(xué)模式，我非常贊同這種教學(xué)理念，它尊重了孩子的心靈成長和學(xué)習(xí)外語的規(guī)律，從以前只關(guān)注一些研究一些教學(xué)方法到慢慢更多關(guān)注學(xué)生心理和學(xué)習(xí)外語規(guī)律中來，不只是關(guān)注老師“教”的問題，也關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的問題。這跟我未來英語教學(xué)研究的方向很一致，我會很關(guān)注學(xué)生情感因素對英語教學(xué)的影響，當(dāng)然也包括教師的專業(yè)素養(yǎng)（重點(diǎn)關(guān)注教師心靈成長對教學(xué)的積極影響方面的研究），教師課堂機(jī)智對教學(xué)影響的探討。鄧?yán)蠋熯€勉勵我們要總懷學(xué)習(xí)之心，要不斷以時俱進(jìn)更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法；勉勵我們要常懷感恩之心，感謝幫助過我們或啟發(fā)過我們的人和事，她還指出個人的成長還需要別人特別是團(tuán)隊的幫助。真得發(fā)自內(nèi)心佩服鄧?yán)蠋熑松辰绾腿烁聍攘Γ?/p>

3.聽了很多優(yōu)質(zhì)的課。由語音教學(xué)到單詞教學(xué)、對話教學(xué)、閱讀教學(xué)，聽了很多張凝名師工作成員的精品課，和一些**中心小學(xué)骨干老師和一些工作室學(xué)員的優(yōu)質(zhì)課。可以豪不夸張地說這是我從教10多年來聽得這好的課，這些課都很好地傳遞了教學(xué)改革的方向，當(dāng)然有一些課也會存在一些問題的地方，這些課不既質(zhì)量如何，關(guān)鍵是能夠引起我的強(qiáng)烈的頭腦風(fēng)暴和教學(xué)思考，讓我思考下來的教學(xué)改革與創(chuàng)新，也為我提供了很多可貴的教研素材。期間也聽了很多實用、寶貴的講座，包括：語音教學(xué)、對話教學(xué)，閱讀教學(xué)、高效作業(yè)與科組建設(shè)等等……這些講座為我們提供了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

4.認(rèn)識了群志同道合的良師益友。我每發(fā)現(xiàn)一個志同道合的老師，就會主動跟他們交流并索取他們的聯(lián)系方式。這些志同道合的同行有：張凝主任，唐曉江老師，岑振祥老師，鄭野弟、吳吉鑫、潘芳芳、郭婉琴等等……優(yōu)秀老師，當(dāng)然也包括遇見了很多以前的同學(xué)。我跟新銳老師吳吉鑫一見如故，暢談了很長時間；跟岑振祥老師志同道合，他的很多教學(xué)理念跟我有很多的共鳴，他還邀請我參加他以后的名師工作，真得讓我受寵若驚，唐曉江我們也有很多共同的教育教學(xué)理念，期間我也有幸跟全國名師張凝主任有過交流，我真得為張老師的教學(xué)、教研能量所折服，很佩服她的名師工作室團(tuán)隊（非常厲害的一個團(tuán)隊），我當(dāng)時也后悔沒有勇氣去報名她的名師工作室學(xué)員，我現(xiàn)在真得有一個沖動去向張凝老師自薦，加入名師工作室學(xué)員。因為現(xiàn)在我強(qiáng)烈需要一個充滿能量的團(tuán)隊為我的專業(yè)化成長提供營養(yǎng)。

5.在跟崗學(xué)習(xí)期間我積極虛心好學(xué)。每天完成起碼700多字的跟崗學(xué)習(xí)日志；沒有遲到早退，認(rèn)真聽好每一節(jié)課，寫好教案和筆記，積極評課，不懂就問。幾天的下來的跟崗日志超4000字，現(xiàn)在我也慢慢養(yǎng)成這種寫日志、寫教學(xué)案例的習(xí)慣，現(xiàn)在我慢慢清晰了自己未來的教學(xué)成長方向和未來的一些教研方向。未來我主要研究的方向是結(jié)合心理學(xué)的一些知識來觀察課堂教學(xué)和課外教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生心理情感對課堂教學(xué)、課外學(xué)習(xí)的影響，教師專業(yè)化成長對整個教學(xué)的影響，不但關(guān)注教師“教”的問題，更會關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的問題。

總之，整個跟崗學(xué)習(xí)的過程是十分有意義的，這是一次專業(yè)成長的旅程，這是一次查找不足的一次旅程，這是一次建立自信的旅程，這是一次明確未來教學(xué)方向，清晰自己教研的旅程，這也是一種心靈得到成長的旅程。這是一次尋找志同道合伙伴的旅程，總之，整個旅程收獲是豐碩的。我總是能夠懷著一顆平靜、愛和喜悅的心來愉快地接納，真正做梁校長所提出的“悅納至正”，“一日中心人，永遠(yuǎn)跟中心人”，能成為一名中心人我真得感到自豪，內(nèi)心充滿感恩，內(nèi)心充滿能量。我也會以這句話為動力在我人生道路不斷鞭策自己。把教育當(dāng)終生的事業(yè)來追求。我堅信在鄧?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下，東莞小學(xué)英語教學(xué)的明天一定會更美好，我的人生也會活得越來越豐碩、幸福，有價值，讓我們一起為東莞教育的美好明天奉獻(xiàn)出我們的一分力量吧！

第五篇：跟崗掛職小結(jié)

我有幸參加了2014下半年結(jié)對地區(qū)干部、骨干教師徐匯區(qū)跟崗掛職學(xué)習(xí)。雖然掛職時間很短，但我被求知小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實的工作作風(fēng)，以人為本、與時俱進(jìn)的教育理念，愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。

15天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。徐匯區(qū)教院制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活各個方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計劃有條不紊地進(jìn)行各項培訓(xùn)活動，如專家講座、學(xué)員研修、參觀學(xué)校、以及跟崗到校等。各項培訓(xùn)活動緊張而有序地進(jìn)行。

在這里，我享受了上海徐匯教育高地的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了高輝老師的談雷夫；聽了錢佩紅副院長的優(yōu)化適合每一個學(xué)生終身發(fā)展的教育之路；參加了徐匯區(qū)的辦好老百姓家門口的每一所學(xué)校的學(xué)術(shù)研討會；參觀了有百年歷史的上海小學(xué)和求知小學(xué)，以及有藝術(shù)特長的愛菊小學(xué)。讓我大開眼界，收益良多。

在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學(xué)水平。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。

在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會求知小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想以及校園文化特色,積極參與學(xué)校的各項活動和各種會議,經(jīng)常主動和學(xué)校各個部門的領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通交流。堅持多聽、多看、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考,邊總結(jié)。認(rèn)真研讀實驗小學(xué)的各種資料、活動方案，始終不忘和自己過去的工作實際進(jìn)行對照比較，進(jìn)行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計妙策。把在求知小學(xué)的所見所聞和我的收獲、思考、體會及時記錄,并歸納總結(jié),形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。

15天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但那一場場令人思想激靈教育沙龍，一次次讓我獲益良多的交流場合，一個個使我耳目一新的課堂現(xiàn)場，一場場使我觀念改變的講座，使我每一天都品嘗著的精神盛宴。通過學(xué)習(xí)交流，我拓寬專業(yè)知識面，提高了認(rèn)識，我學(xué)到很多，也感悟了很多，這些我無法用文字將其完全表述出來，但給我?guī)砹嗽S多教育理念和教學(xué)方法的沖擊和實際工作的靈感。且學(xué)且思，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，我不斷地進(jìn)行自我反思，反思我的教育實踐，思考我專業(yè)的發(fā)展方向。我清醒地知道：要成為真正的“名教師”，對我來講，還需要很長時間的不斷磨練、反思和感悟。為此，我會保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，與時俱進(jìn)。在反思中促進(jìn)成長，并在實踐中實現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型，提高課堂的有效性。這15天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，時間匆匆而過，如同彈指一揮間，然而，我的收獲是沉甸甸的，感悟是深刻的??我將以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這種姿態(tài)行進(jìn)在教學(xué)教研的征途中。我會把今天學(xué)到的東西融匯到今后的教學(xué)中，毫不保留地把知識傳授給學(xué)生，爭取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的省級骨干教師，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。