第一篇：幼兒教師短期集中培訓工作總結(jié)

“國培計劃（2011）”——安徽省農(nóng)村幼兒教師短期

集中培訓項目工作總結(jié)

根據(jù)《教育部 財政部關于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》（教師?2010?4號）、《教育部 財政部關于實施幼兒教師國家級培訓計劃的通知》（教師?2011?5號）和《安徽省教育廳關于組織“幼兒教師國培計劃（2011）”——安徽省農(nóng)村幼兒教師培訓項目申報和評審的通知》（皖教秘師?2011?48號）等文件精神，在省教育廳的關心支持和指導下，安徽師范大學教育科學學院承擔300人的農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓項目。學院高度重視本次項目的順利實施，在學校的統(tǒng)一部署下，扎實開展“國培”工作，確保整個培訓工作緊張、有序、順利開展，培訓成效明顯，深受學員的廣泛贊譽與好評?，F(xiàn)將培訓工作總結(jié)如下：

一、基本情況

2011年，我院共成功申報“農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓項目”，6個班級、300名培訓對象。培訓學員按50人編班，分為6個班級，每班級配班主任1名；每個班設班長一名、學習委員一名、生活委員一名，協(xié)助班主任做好培訓期間的日常管理和協(xié)調(diào)工作。嚴格按照《安徽師范大學農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓班管理規(guī)定》對學員的出勤、研討、觀摩、考核等環(huán)節(jié)實施管理。

每期集中培訓時間為15天，園本實踐研修時間為30天，分三期完成300人的培訓計劃。第一期、第二期集中培訓時間2012年3月；第三期集中培訓時間2012年4月。

二、主要舉措

（一）高度重視，精心組織

1.成立領導工作組。學校成立以分管校長為組長、相關學院和職能部門負責同志參加的培訓工作領導組，相關學院成立相應的領導組，負責制定、審定培訓方案，工作計劃、協(xié)調(diào)各部門工作，加強對培訓過程管理，組織考核和培訓總結(jié)。學院成立培訓工作領導組和業(yè)務指導組。項目負責人葛明貴院長任領導組組長，副院長張如華、桑青松任副組長，為了使領導有力，學院班子成員和班主任、首席專家任領導組成員，領導組確定葛明貴同志全面負責培訓工作，張如華同志具體負責培訓工作。

2.成立業(yè)務指導組。為了做好學科培訓，學院還成立了業(yè)務指導組，吳玲同志任組長，聘請了南京師范大學教育科學學院博士生導師劉曉東教授任顧問，師大附幼園長余捷、蕪湖市育紅幼兒園園長張錦繡及學前教育系趙學菊副教授、張更立、王成剛博士等同志任成員。業(yè)務指導組的主要任務有：制定調(diào)研提綱；收集、研究調(diào)研結(jié)果，確定培訓內(nèi)容；遴選培訓專家；制定培訓課表、學員學習目標要求；選定觀摩教學錄像，確定討論提綱；收集學員對培訓的意見并及時處理；處理培訓過程中的突發(fā)問題。學院領導組和業(yè)務指導組領導有力，訓前和訓中多次召開會，討論培訓問題。

3.加強班級管理。為做好班級管理，我們還設立了臨時黨支部和班委會。黨支部、班委會負責班級管理。在培訓過程中，班級管理井井有條，直到最后一次課，到課率都是100%。

4.加強選宣傳工作。為進一步加大宣傳力度，專門成立了學院“國培計劃（2011）”宣傳工作組，編印“國培計劃”工作簡報，在學院網(wǎng)頁上及時公布。通過上述措施，營造全校師生關注“國培計劃”、了解“國培計劃”、支持“國培計劃”的良好氛圍，同時也促進了學科間的相互借鑒和學員間的相互學習。

5.完善制度建設。學校為做好培訓工作，制定了國培計劃－安徽省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓《考核管理辦法》、《學員管理辦法》、《學員安全管理辦法》。為了細化管理，學院還制定了《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓方案》、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓學員管理辦法》、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓班主任職責》、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓學員安全教育及管理辦法》。班主任將組織學員不定期召開座談會，了解學員的意見和要求，不斷改進教學方式方法及內(nèi)容及后勤服務保障。學校和學院嚴格執(zhí)行管理制度，責任落實到人。在培訓過程中，在管理上沒有出現(xiàn)問題，與管理制度健全和管理人員執(zhí)行到位有很大的關系。

（二）分段實施，注重過程管理

1.訓前“知心工程”。了解學員所想所需是培訓工作的前提。訓前開展培訓需求調(diào)研。本次調(diào)查共發(fā)放問卷470份，采用當面填答的方式完成，回收有效問卷453份，回收率達97%。問卷發(fā)放對象，為安徽省境內(nèi)隨機抽取農(nóng)村各種類型幼兒園（包括公辦園、民辦園、個體辦園）的教師（包括園長）。

報到前，班主任主動與每位參訓學員取得聯(lián)系，直接了解學員培訓需求。培訓中，通過召開座談會、班會，深入學員宿舍，相聚于QQ群等，進一步了解需求信息。靈活多樣的需求調(diào)研抓住一個“廣”字，堅持盡可能掌握更多的信息；突出一個“深”字，堅持對調(diào)研的信息進行更加深入的分析；落在一個“用”字，堅持把調(diào)研結(jié)果融入實施方案。

2.訓中“貼心工程”。了解學員需求之后，我們千方百計滿足這些需求。一是體現(xiàn)在培訓工作中。授課專家根據(jù)班主任提供的經(jīng)過整理后的問題清單，適時調(diào)整教學內(nèi)容，解答學員提問。各項目工作組，形成《培訓需求調(diào)研報告》，報學院項目實施領導組。院領導組根據(jù)學員需求，適度調(diào)整培訓方案。

3.訓后“凝心工程”。集中培訓結(jié)束，學員回到工作崗位后，學校采取積極做法，將參訓學員的心凝聚在“國培計劃”的旗幟下。一是指導行動研修。學校為每位學員配備了指導教師，指導教師通過培訓中建立的網(wǎng)絡交流平臺，督促和指導學員開展行動研修。二是跟蹤回訪問效。通過實地走訪等方式，了解受訓學員回崗后的工作表現(xiàn)，繼續(xù)指導他們發(fā)揮“種子”教師的示范引領作用，支持他們在促進基礎教育改革上有所作為。通過這些措施，不斷強化學員的“國培”意識，擴大培訓效果?，F(xiàn)在，很多參訓學員之間、學員與老師之間保持經(jīng)常的聯(lián)系，建立了深厚的感情。他們成為促進基礎教育的堅強集體。

（三）突出重點，彰顯特色 1.以學員為中心

面對上述現(xiàn)實，培訓項目組首先樹立了一個最基本的理念：以所有學員的最大成長為本培訓的中心，并在此基礎上提出了一個評價自身培訓效果和指導自身整個培訓的基本公式：培訓效果=“每個學員15天培訓實際成長總和”/“15天每個學員可能成長總和”。依據(jù)這個公式，本次培訓財務成本、人力成本、培訓人員的勞動強度等均不被計算在內(nèi)，同時參訓人員的學習強度也被安排在一種相對高的狀態(tài)中。

因而本培訓項目組所聘請的省外專家遍布上海、江蘇、浙江。在班主任配備方面則有學前教育系主任親自擔任培訓班的班主任，而在課程的設計方面，在培訓需求調(diào)研的基礎上，培訓項目組有針對性的設計了方法技術，自我成長等模塊。而同時學員自修僅被保留最有必要的數(shù)量，課程的課時無一例外全部為滿額的四節(jié)課為一個單元。

2.以經(jīng)驗為起點

對幼兒教師自學情況的調(diào)查表明，被調(diào)查者中少部分能經(jīng)常堅持自學，閱讀有關專業(yè)書籍和報刊已成為她們生活的一部分。訪談中有很多教師表達了共同的想法：平時工作很忙，抽身參加系統(tǒng)學習不太現(xiàn)實。因此，只有通過自學，從書籍和報刊中了解幼教領域的新動向，以克服因封閉造成的孤陋寡聞、駐足不前。進取心促使這部分教師在進修、培訓條件很不充分的狀況下仍能通過自學獲取必要信息，這是眾多優(yōu)秀教師共有的品質(zhì)。針對現(xiàn)實問題，培訓項目組建立起以經(jīng)驗為起點培訓原則。這一原則包含了兩層含義：第一，以學員的現(xiàn)有知識經(jīng)驗總體水平為起點，組織相關的課程內(nèi)容，不好高騖遠，不追求高精深，只追求學員有最大收獲，從而避免論高悟寡，彈琴對牛的結(jié)果；第二，在培訓過程中，以學員總體知識經(jīng)驗結(jié)構為起點，采用建構主義的教學理念，優(yōu)先考慮從學員的經(jīng)驗進行拓展，學員即可獲得較大提升的培訓內(nèi)容，從而達到最短時間學員獲益最大的目的。3.以活動為主線

站在學員知識基礎薄弱、專業(yè)化程度嚴重缺如的培訓起點上，為了學員經(jīng)過培訓后可以最大程度學到一些有用的技術，從而改善農(nóng)村學前教育的現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們從事學前教育工作的信心和興趣，項目組培訓人員要求課程培訓者在教學中主要采取一些學員可模仿的教學方法，例如案例分析與研討，例如一線專家講座、例如實踐教學觀摩等。而貫穿這些教學方式方法的主線即是活動。只有大量的活動才有可能在課內(nèi)、課外，理論教學與實踐教學都貫穿起來。而貫穿我們整個培訓的也恰好就是一個一個可模仿的、可遷移的活動。

4.以情景為歸依

再好的活動，脫離了現(xiàn)實的情景，其活動的震撼性和可遷移性依舊是沒有生態(tài)性生命的，因而為了使得所有培訓中精心安排的活動都能夠產(chǎn)生良好的效果，具備一定程度的可模仿性可復制性可遷移性，項目組非常強調(diào)所有活動必須以現(xiàn)實的情景作為活動的歸依。

5.促合作催聚變

雖然大多數(shù)學員知識基礎很薄弱，但是在參訓的人員當中亦有一些專業(yè)水平較高的學前教育人才，為了最大效度的提高學員的培訓效果，項目組創(chuàng)建了促進培訓者←→成員、成員←→成員之間的多向合作促聚變的模式。即針對一些專業(yè)化程度較高的學生，采用專家與學員共進午餐等形式進一步提升其專業(yè)水平。但同時要求獲得與專家共進午餐的學員必須有針對性的輔導一部分其它相對基礎較弱的學員，從而達到師生合作、生生合作的目的，促進培訓效果達到聚變效果。

6.抓過程成實效

在整個培訓過程，為了實現(xiàn)項目組的理念，過程管理是一個非常重要的抓手。只有在整個培訓過程中的每個環(huán)節(jié)都完成實施到位，最后的效果才能顯現(xiàn)。為了達到這個目的，項目組在培訓者方面采取理論課程有校內(nèi)專家全程聽課，實踐課程有領導全程參與的手段，保證培訓中的每個環(huán)節(jié)實施到位，從而催生出了培訓的實效。

三、培訓成效

集中培訓時間雖短，但學員珍惜機會，勤奮刻苦，學習狀態(tài)很好，成效顯著。

（一）達到預期效果，學員滿意度高

本次集中培訓結(jié)束后，我們組織全體學員進行了滿意度問卷調(diào)查，教學效果等各項指標“滿意”度均在90%以上。從收集的上千篇教研論文、教學設計和心得體會材料看，不少感想、論文很有特色，對培訓工作進行了生動的寫真，高度評價，十分感人。此外，部分學員還通過個人博客、QQ群、報刊和專場報告等形式充分肯定了培訓效果。

（二）解決實際問題，提高了學員教育教學水平

學員普遍反映，本次培訓，不但增長了見識，了解了學科前沿，而且較好地解決了在教學實踐中遇到的實際問題。有學員在總結(jié)時說，“師大老師的敬業(yè)精神，是我學習的榜樣。老師們謙遜平和的態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神、淵博的學識、全新的理念深深感染著我！課堂上，他們沒有高高在上的架子，沒有咄咄逼人的語氣，我覺得他們是在用心做研究，是在用心與我們交流，他們用自己特有的幽默風趣的語言，全新的理念，熟練地教學技巧，幫我們破解一道道在日常工作中遇到的難題和困惑，撞擊已經(jīng)陳舊的教育方法和教學手段。”

（三）開拓視野，增強了學員持續(xù)發(fā)展能力

培訓的過程，也是學員們對自己進行反思的過程。學員普遍反映，開闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，更加明確了正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，進一步掌握了新課改實施要領。正如學員阜陽市潁州區(qū)西湖景區(qū)幼兒園許智慧在心得中所寫：“國培的課程安排的很緊湊，也很實用，有理論，有研討，有觀摩，有操作。我覺得每天都能學到很多新知識。在這些課程中，我最為感興趣的是關于學前兒童數(shù)學教育的講座，安徽師范大學張更立博士給我們講了兩個關于學前兒童數(shù)學教育的專題，他很細致的講解了學前兒童怎樣學習數(shù)學和學前兒童初步數(shù)學概念發(fā)展的趨勢，層層深入的講解方式，井井有條的理論觀點，使我覺得自己的理論水平得到了很大的提高?！?/p>

（四）充實“國培計劃”資源庫，積累了豐富的培訓經(jīng)驗 這次培訓，我校承繼去年的做法，依然注重培訓課程資源的開發(fā)，注重專家報告和教學案例數(shù)字音像資料的留存，對知名專家專題講座和開展的重要活動實行全程錄像。培訓結(jié)束后，及時整理匯編了所有學科的培訓資料。經(jīng)過2009年試點和2010年全面實施，我們在訓前調(diào)研、制訂方案；訓中課程設置、師資建設、管理制度建設、落實方案；訓后鞏固延伸培訓成果等方面積累了豐富的經(jīng)驗。這為進一步完善培訓工作奠定了堅實的基礎。

四、經(jīng)費使用情況

經(jīng)費使用管理方面強調(diào)“規(guī)范”。專門印發(fā)了《“國培計劃（2011）”項目經(jīng)費管理暫行辦法》，嚴格執(zhí)行“一支筆”審批制度，統(tǒng)一管理，支出結(jié)構合理，做到?？顚Ｓ?。

五、下一階段主要工作和意見建議

（一）下一階段主要工作

1.抓好所有項目的行動研修工作，做好學員跟蹤回訪工作； 2.針對存在的問題，改進教育教學方式； 3.匯編“國培計劃（2011）”有關材料。

（二）意見和建議

培訓經(jīng)費相對不足，適當提高培訓經(jīng)費。

第二篇：短期集中培訓心得范文

給自己的教學生活找個幸福的支點

“國培計劃（2012）”---中西部項目

甘肅省農(nóng)村中小學骨干教師短期集中培訓心得體會

連兒灣小學白建東

各位領導、各位同仁：

大家好：

2012年9月11日至9月2１日，我有幸參加“國培計劃（2012）”甘肅省農(nóng)村中小學科學教師短期集中培訓，期間我聆聽了幾位專家的精彩講座，第一堂是原蘭州一中校長白春永為大家作了有關“新課程環(huán)境下的理想課堂——有效（高效）課堂教學的探討”的專題講座》；第二堂是西北師大附中王述華老師的《作文是生命的精彩體驗》；第三堂是北京市東城區(qū)教師研修中心的唐富春老師的的《關于培養(yǎng)學生閱讀能力的幾點想法 》；第四堂是北京市西城區(qū)王愛軍老師《研讀文本特點、選擇有效策略》；北京市城關區(qū)第一小學張海宏老師的《習作，學生的心靈港灣》；北京市第一小學王化英老師的《提高識字、寫字課堂教學的實效》；整整六講，我們與會老師都認真做了筆記，來不及做筆記的進行拍攝，收獲很多。今天，我就把這次培訓學習期間所得的一些收獲和體會與大家作分享。由于時間緊湊，記住的東西太少，我只把印象較深的拿出來呈現(xiàn)給大家，也希望能起到一點拋磚引玉的作用。

一、課程資源的利用和課堂教學的組織（出示PPT幻燈有效資源的開發(fā)）陶禮光教授關于課程資源的開發(fā)中講到：

1、后黑板課程；

2、前黑板課程；

3、拾遺補漏課程；

4、拓展延伸課程；

5、作品展示課程；

6、好習慣課程；

7、好品德課程；

8、綜合實踐活動課程；

9、校本課程、樓道課程；

10、學校大門課程（校訓課程）。陶教授講到的各種課程資源每一個都與我們的實際教學有著密切關系，希望能給各位老師的教學一點啟示，使我們的課堂教學更具實效性。下面我來說說有關習作教學的幾點思考：

二、作文可以說是生命的精彩體驗（出示PPT幻燈習作教學）

語文課程標準指出：“作文是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感?！?作文教學是教師跟學生心與心的交流，對生活的感悟，對生命的熱愛，是對自然的了解，對事物的認識，是對社會的看法，對感情的尊重。

老師在習作教學中一定得注意以下幾點：一是真實。真實是作文的生命。二是要切實降低作文的要求。葉圣陶老先生說過：“學生為什么要練習作文，對這個問題老師必須有正確的認識。練習作文是為了一輩子學習的需要，工作的需要，生活的需要，并不是應付升學考試，也不是為了當專業(yè)作家?！毙抡n標（修改稿）習作要求是：

第一學段

對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。第二學段

樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。

觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。

第三學段

懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

新課標在“實施建議”中指出：第一、第二學段可從寫話、習作入手，以降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。

我們在具體操作過程中要注意：

1、堅持用孩子的眼光去審視作文。2、根據(jù)學生實際設計教學過程。3、注意研究學生的差異，鼓勵學生個性化的表達。

二是注重讀寫結(jié)合的訓練。1、要有讀寫結(jié)合的意識。2、讀中悟?qū)懛ā?、要找到讀寫結(jié)合的結(jié)合點。4、要把握讀寫結(jié)合的時機。5、注重讀寫結(jié)合的效果。

三是教給修改方法，提高修改作文的水平。一般修改：對錯別字、病句、標點、順序等進行修改。重點修改：根據(jù)本次作文要求，抓住重點問題進行修改。

下面是一篇學生的作文片斷和教師評語我們來分享一下。（出示PPT）

三、重視閱讀教學，提高學生閱讀能力。（出示PPT幻燈培養(yǎng)學生閱讀能力）激發(fā)興趣，多措并舉，享受閱讀的樂趣。

1、激發(fā)學生閱讀興趣要重視課內(nèi)閱讀，例如可以在課前導入激趣，課中設疑激趣等等。

2、激發(fā)興趣要關注課內(nèi)外的結(jié)合。

3、激發(fā)興趣要引導學生博覽群書。

4、激發(fā)閱讀興趣，要建立相應的制度。其次，重視感悟，讀思結(jié)合，培養(yǎng)閱讀能力。要訓練學生的閱讀能力；一是培養(yǎng)學生朗讀能力，二是要培養(yǎng)默讀能力，三是要培養(yǎng)略讀能力。再次，要循序漸進，逐漸提升，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。一是要養(yǎng)成課前閱讀的習慣，二是要養(yǎng)成朗讀和背誦的習慣，三是要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，四是培養(yǎng)熟讀精思，品詞析句的習慣，五是養(yǎng)成讀書寫作的習慣，六是培養(yǎng)課外閱讀的習慣。

四、遇到生命中的貴人時，要學會感恩，自己也要學著做學生生命中的貴人。

（出示PPT教師的啟示）

五、教師的基本功。（出示PPT幸福在哪里）

新時代、新課標下我們教師到底需要些什么樣的基本功呢？我們一起通過張老師參加的一次教師基本功大賽的過程來看看。（出示PPT太陽花）

六、勇于接受新理念，超越自我。出示（PPT鷹的重生）

當我們在教學生活中感到疲憊、無奈、甚至厭惡時，請給自己尋一個動力，找一個支點，使自己的教學生活更富有激情。

總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”通過這次培訓，我深深的認識到自我的家鄉(xiāng)跟發(fā)達地區(qū)差距太遠，在今后工作中，我要更加努力，更加勤勉，汲取他人的教育營養(yǎng)，發(fā)揚優(yōu)點，開拓進取，讓我們?nèi)〉酶嗟某煽儭?/p>

第三篇：短期集中培訓心得

讓科學課堂充滿生機

“國培計劃（2012）”---中西部項目

甘肅省農(nóng)村中小學骨干教師短期集中培訓心得體會

連兒灣小學 白建東 各位領導、各位同仁：

大家好！

2012年9月11日至9月2１日，我有幸參加“國培計劃（2012）”甘肅省農(nóng)村中小學科學教師短期集中培訓，期間我聆聽了幾位專家的精彩講座，第一堂是原蘭州一中校長白春永為大家作了有關“新課程環(huán)境下的理想課堂——有效（高效）課堂教學的探討”的專題講座》；第二堂是蘭州市靜寧路小學劉玉紅老師的《小學科學課程標準研讀》；第三堂是蘭州市西北新村小學的王小風老師的的《淺談科學課的備課、說課和評課 》；第四堂是蘭州市城市學院張紅巖老師《教師禮儀與修養(yǎng)》；今天，我就把這次培訓學習期間所得的一些收獲和體會與大家作分享。由于時間緊湊，記住的東西太少，我只把印象較深的拿出來呈現(xiàn)給大家，也希望能起到一點拋磚引玉的作用。

一、教師專業(yè)能力提升的有效途徑與方法（出示PPT幻燈教師專業(yè)能力提升的有效途徑與方法）

白春永教授關于教師專業(yè)能力提升的有效途徑與方法講到：

1、走進課堂，認識教學；

2、走進課堂，觀察教學；

3、走進課堂，研究教學；

4、走進課堂，變革教學。白教授講到的各種課程資源每一個都與我們的實際教學有著密切關系，希望能給各位老師的教學一點啟示，使我們的課堂教學更具實效性。

二、關注教學細節(jié)，成就精彩課堂（出示PPT幻燈教學細節(jié)教學）

課堂，每天都進行著，每天都重復著，然而也就在我們的課堂上，每天也誕生著一個個精彩的故事，故事的主人公就是我們在座的每一位和你的孩子

們，而故事的精彩與否，就來自于你的那雙慧眼和你智慧的頭腦。

科學課堂神秘重重，困難也重重?？傊?，只有作好科學教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學課堂充滿生機和活力。

第四篇：發(fā)展對象短期集中培訓總結(jié)

發(fā)展對象短期集中培訓總結(jié)

通過這次培訓，使我更深刻的了解了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，黨的性質(zhì)和宗旨，讓我更加堅定了自己志愿加入中國共產(chǎn)黨的信念。通過學習，我認識到自身的缺點和不足，距離一個真正的共產(chǎn)黨員還有一定的差距，但我相信自己可以通過不斷努力學習來提高自身修養(yǎng)，以堅定的意志和實際行動爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。

通過這次學習，使我對黨的性質(zhì)和思想路線有了更深的認識，讓我明白了中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的思想路線的基本內(nèi)容是一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理。中國共產(chǎn)黨是一支無私奉獻的偉大的黨，奠定了其全心全意為人民服務的根本宗旨，我們黨的思想建設、政治建設、組織建設和作風建設中始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的根本原則是民主集中制，實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。共產(chǎn)黨員嚴守黨的紀律，正確處理個人利益與黨的利益、人民的利益、集體的利益之間的關系。他們曾以其優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風領導人民開拓社會主義新局面，弘揚和展示了新時期共產(chǎn)黨員的風范。我對我們黨表示崇高的敬意，并由衷的熱愛黨，擁護黨。

經(jīng)過這次學習，我對黨的認識和理解更深刻了，目標和要求更明確了，今后我將以一種全新的姿態(tài)、更飽滿的熱情投身到工作中去，我要自覺用黨員標準嚴格要求自己，堅持按照黨綱、黨章的規(guī)定行動，處處服從組織的決定，積極完成組織交給的任務。在實踐中鍛煉自己、改造自己、完善自己，不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、政治法制修養(yǎng)、組織紀律修養(yǎng)、科學文化修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，使自己更進一步向黨組織靠攏。為使自己早日加入中國共產(chǎn)黨這一先鋒隊組織，成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員而不懈努力.

第五篇：發(fā)展對象短期集中培訓考試試卷

發(fā)展對象短期集中培訓考試試卷

總分________

一、填空題（3分/題，共計30分）

1、中國共產(chǎn)黨是 工人階級 的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。

2、黨的最高理想和最終目標是 實現(xiàn)共產(chǎn)主義。

3、中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 三個代表重要思想 作為自己的行動指南。

4、中國共產(chǎn)黨代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表 中國最廣大人民 的根本利益。

5、黨的領導主要是政治、思想和 組織 的領導。

6、黨的紀律處分有五種：警告、嚴重警告、撤銷黨內(nèi)職務、留黨察看、開除黨籍。

7、黨除了 工人階級 和 最廣大人民群眾 的利益，沒有自己的特殊利益。

8、《黨內(nèi)監(jiān)督條例》規(guī)定，黨的 各級紀律檢查委員會 是黨內(nèi)監(jiān)督的專門機關。

9．預備黨員在預備期滿，黨的支部應當及時討論他能否轉(zhuǎn)為正式黨員。認真履行黨員義務，具備黨員條件 的，應當按期轉(zhuǎn)為正式黨員。

10、“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，即創(chuàng)建先進基層黨組織、爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 活動。

二、選擇題（2分/題，共計40分）

1、中國共產(chǎn)黨成立時，以（C）為其階級基礎。A、農(nóng)民階級 B、小資產(chǎn)階級

C、工人階級

2、中國共產(chǎn)黨的宗旨是（A）。

A、全心全意為人民服務

B、反腐敗 C、鞏固黨的執(zhí)政地位

3、發(fā)展黨員，必須經(jīng)過黨的支部，堅持（B）的原則 A、廣泛吸收 B、個別吸收 C、集中吸收

4、預備黨員的預備期為（B）

A、六個月

B、一年

C、兩年

5、連續(xù)（C）個月不參加黨的組織生活，就被認為是自行脫黨。A、四 B、五 C、六

6、凡是有正式黨員（A）人以上的，都應當成立黨的基層組織。A、三 B、四 C、五

7、我國正處于并將長期處于（B）。

A、新民主主義階段 B、社會主義初級階段 C、發(fā)達社會主義階段

8、對黨的決議和政策如有不同意見，在（A）的前提下，可以聲明保留。A、堅決執(zhí)行 B、公開反對 C、不公開反對

9、（B）是黨的思想路線的核心。

A、辯證法

B、實事求是 C、獨立自主

10、黨的各級委員會實行（C）的制度。

A、責任承包制 B、集體會議決定制 C、集體領導和個人分工相結(jié)合的制度

11、黨組織討論決定問題，必須執(zhí)行（B）的原則。

A.個人服從組織

B.少數(shù)服從多數(shù)

C.下級服從上級 D.黨員服從領導；

12．黨章規(guī)定弘揚以（B）為核心的時代精神。

A．開拓進??； B．改革創(chuàng)新； C．自強不息； D．自信自強； 13．鄧小平理論闡明了在中國建設社會主義、（D）的基本問題。A．社會主義的本質(zhì)； B．建設一個什么樣的黨；

C．社會主義的發(fā)展方向； D．鞏固和發(fā)展社會主義； 14．黨的基層組織是黨在社會基層組織中的（A），是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。

A．戰(zhàn)斗堡壘； B．基層政權組織； C．基層領導機關； D．基層自治組織； 15．黨的支部委員會對申請入黨的人，要注意征求黨內(nèi)外有關群眾的意見，進行嚴格的審查，認為合格后直接提交（B）討論。A．上級黨委； B．黨支部大會； C．支部委員會； D．支部書記； 16．黨的全國代表會議調(diào)整和增選的中央委員，不得超過黨的全國代表大會選出的中央委員總數(shù)的（A）。

A、五分之一； B、三分之二； C、五分之二； D、三分之一； 17．黨的思想路線是(B)，理論聯(lián)系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理。

A． 解放思想 B．一切從實際出發(fā)，C． 與時俱進 D．以馬克思主義為指導 18．（C）的黨員必須開除黨籍。

A．堅持錯誤不改； B．嚴重違反黨紀； C．嚴重觸犯刑律； D．有嚴重經(jīng)濟問題 ； 19．十大黨章規(guī)定：黨的中央和省、自治區(qū)、直轄市委員會實行（A）制度。

A．巡視； B．巡察； C．督察； D.監(jiān)督； 20．黨是根據(jù)自己的（D），按照民主集中制組織起來的統(tǒng)一整體。A．理想和信念； B．目標和任務； C．綱領和任務； D．綱領和章程；

三、判斷題（1分/題，共計15分）

1、始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。（√）

2、預備黨員的權利與義務與正式黨員一樣。（×）

3、在現(xiàn)階段，我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。（√）

4、在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或作出鑒定時，本人無權參加和進行申辯。（×）

5、黨員的黨齡，從預備期滿轉(zhuǎn)為正式黨員之日起算起。（√）

6、社會主義的本質(zhì)是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。（×）

7、堅持四項基本原則是我們的立國之本，堅持改革開放是我們的強國之路。（√）

8、黨章指出，社會主義建設要實行依法治國與以德治國相結(jié)合。（√）

9、我國的基本政治制度是人民代表大會制度。（×）

10、黨的各級代表大會的代表和委員的產(chǎn)生要體現(xiàn)黨員的意志。（×）

11、端正入黨動機是爭取入黨的首要問題。（√）

12、實行黨務公開是民主集中制原則這一。（√）

13、每個黨員，不論職務高低，都必須編入黨的一個支部、小組或特定組織，參加黨的組織生活。（√）

14、撤銷黨內(nèi)外職務是黨的紀律處分的一種。（×）

15、黨的總支委員會、支部委員會每屆任期為兩年或三年。（√）

四、多項選擇題（每小題3分，共15分）

1．黨在自己的工作中實行群眾路線，（ABCD），把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動。A．一切為了群眾 ； B．一切依靠群眾； C．從群眾中來； D．到群眾中去； 2．黨章規(guī)定：黨員（ABC），黨支部應當對他進行教育，要求他限期改正；經(jīng)教育仍無轉(zhuǎn)變的，應當勸他退黨。A．缺乏革命意志； B．不履行黨員義務； C．不符合黨員條件； D．不行使黨員權利；

3．黨員如果沒有正當理由，連續(xù)六個月（ABC），就被認為是自行脫黨。

A．不參加黨的組織生活； B．或不交納黨費； C．或不做黨所分配的工作； D．或不向黨組織匯報思想 4．黨章規(guī)定：申請入黨的人（ABCD），才能成為正式黨員。A．要填寫入黨志愿書； B．要有兩名正式黨員作介紹人 C．要經(jīng)支部大會通過和上級黨組織批準； D．經(jīng)過預備期的考察； 5．科學工作發(fā)展觀的基本要求是（BCD）。

A.以人為本； B．全面發(fā)展； C．協(xié)調(diào)發(fā)展； D．可持續(xù)發(fā)展；