第一篇：親子閱讀感想

親子閱讀感想

昨天給李正小朋友開始了第一次親子閱讀，讀的是繪本《我可以堅(jiān)持》?？赡苁莿傞_始接觸，小家伙顯得很興奮，完全被書里色彩鮮艷的圖畫所吸引，我一邊讀，他還一邊提出問題，我都耐心的一一回答，在這種一問一答中我們講完了整本書，并約定好了明天要讀的內(nèi)容，臨睡前，小家伙還沉浸在這次的閱讀中。。

通過這次的親子閱讀讓我意識(shí)到讓孩子參與閱讀的重要性，不僅培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，還可以發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，更豐富了他們的語言組織能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

孩子的習(xí)慣靠從小培養(yǎng)，父母卻是孩子從小學(xué)習(xí)的楷模，一言一行對(duì)孩子的成長都有潛移默化的影響，親子閱讀貴在堅(jiān)持，所以讓我們家長跟孩子一起努力，做好孩子的榜樣，把親子閱讀堅(jiān)持下去。

第二篇：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)感想

運(yùn)動(dòng)、健康-----難忘親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

由于天氣的原因，運(yùn)動(dòng)周閉幕式推遲了一周，我們翹首期盼著，并在心中默禱：天公一定要作美啊！終于在期盼中，閉幕式姍姍而至。

周四晚上，女兒慎重地交待我說：“明早九點(diǎn)鐘你直接去鐘樓對(duì)面的濱江公園等我們，不用先去幼兒園了，我們?cè)跒I江公園見面，你千萬要帶上照像機(jī)哦！”周五早上09：00，我們?nèi)缂s來到濱江公園，小寶貝們都已經(jīng)在指定場(chǎng)地上站好了隊(duì)，個(gè)個(gè)臉上洋溢著如花的笑容，那么純真，那么燦爛！家長們也都熱情高漲，有的舉著助威牌，有的揮動(dòng)著雙手，現(xiàn)場(chǎng)溢滿了節(jié)日的歡欣！

閉幕式在歡快、激情的舞蹈中拉開了序幕。到了分班級(jí)活動(dòng)時(shí)間，也是最有趣的一個(gè)環(huán)節(jié)，苗苗班準(zhǔn)備了多項(xiàng)親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，寶貝和家長們都鉚足了勁，齊心協(xié)力地完成每個(gè)項(xiàng)目。令我印象深刻的是推小車游戲，這個(gè)項(xiàng)目是讓寶貝雙手撐地，家長在后面抬起寶貝的雙腿，靠寶貝的雙手在地上前行。輪到我和祝佳瑞這組時(shí)，只見她雙手快速有力地爬行著，一會(huì)兒我們就走在了小組的最前面，最后我們以小組第一的成績(jī)回到了起點(diǎn)，當(dāng)我告訴她我們是小組冠軍的時(shí)候她有些不好意思，但內(nèi)心的高興之情還是難以掩飾。我告訴她：“這個(gè)項(xiàng)目之所以這么輕松是因?yàn)槟銦捨璧笒鞐U時(shí)鍛煉了雙臂的力量，看來我們還是要認(rèn)真練習(xí)舞蹈?。　彼贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。進(jìn)入家長拔河比賽環(huán)節(jié)，家長們奮力揮動(dòng)雙臂，歡呼聲，吶喊聲，將現(xiàn)場(chǎng)的氣氛推向了高潮……

閉幕式在寶貝和家長的歡聲笑語中落下了帷幕，通過參加這次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)我感觸頗深，這樣的活動(dòng)不但使孩子們得到了鍛煉，起到強(qiáng)身健體的作用，更重要的是可以培養(yǎng)孩子們良好的意志品質(zhì)，逐步讓他們體會(huì)到團(tuán)結(jié)有愛、相互協(xié)作的重要。同時(shí)也為孩子們都提供了一個(gè)表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓寶貝們?cè)诒硌葜凶兊迷絹碓阶孕?、越來越大方。?duì)家長來說也是一次難得的親子機(jī)會(huì)，一次相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

最后衷心感謝世紀(jì)花園幼兒園老師辛勤地付出！

祝佳瑞的媽媽2011年11月14日

第三篇：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)感想

親子運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)

“生命在于運(yùn)動(dòng)”,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、普普通通的一句話，我們每一個(gè)人知道?，F(xiàn)在社會(huì)，大家都重視身體的健康，崇德藝術(shù)幼兒園非常注重幼兒的身心全面成長，為小朋友和家長們舉辦了一次，大家一起參與的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓小朋友們和大朋友們都來參與。

在這場(chǎng)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們每一個(gè)幼兒和家長的臉上都洋溢著幸福的笑容。在一段幼兒園廣播操的音樂里，的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”正式拉開了帷幕。幼兒園的小朋友們給我們家長表演了非常精彩的廣播操。

在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲音樂中，小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下入場(chǎng)，看著大中班的小朋友們，有模有樣的進(jìn)場(chǎng)，大家都給了他們熱烈的掌聲。看到自己寶寶的爸爸媽媽們都是那么的高興，能跟寶寶們一起參與其中，這也是一種說不出來的幸福。接著就是我們寶寶們的精彩表演，每一個(gè)寶寶的表演都是那么的有力量，充滿生機(jī)與活力，父母?jìng)冊(cè)诖藭r(shí)注視著自己的孩子，盼望著他們能夠有出色的表現(xiàn)。我們?cè)趫?chǎng)的每一位家長都忍不住鼓掌。在操場(chǎng)上進(jìn)行了各種各樣的比賽項(xiàng)目，大家都是重在參與，跟孩子一起高興的參加比賽，加油聲，掌聲此起彼伏。整個(gè)操場(chǎng)上都洋溢著孩子們和家長們的歡聲笑語，每一個(gè)人都是那么的快樂。運(yùn)動(dòng)會(huì)既鍛煉了幼兒的身體，同時(shí)也讓孩子和家長更加的快樂。為這個(gè)“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”每位幼兒園的老師都做了很多的努力和工作。在這里要非常感謝

每一位老師們，讓我們家長能充分了解自己的孩子，讓孩子們都能健康快樂的成長。崇德幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們?nèi)碌睦砟?、科學(xué)的方法、敬業(yè)的精神感動(dòng)著我們。你們對(duì)孩子們所付出的愛心、耐心和關(guān)心，不但贏得了每一位家長的敬意，更將永遠(yuǎn)銘記在每一個(gè)幼兒純真的心中。

丁奕皓爸爸 丁海波小一班

親子運(yùn)動(dòng)會(huì)感想

我們幼兒園舉行了一場(chǎng)別具風(fēng)味的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。我十分感謝我的爸爸能從百忙之中抽出時(shí)間與我一同參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

當(dāng)天，整個(gè)操場(chǎng)的廣播聲，加油聲，小朋友們還他們的爸爸媽媽們，歡聲笑語；藍(lán)天上，白云飄，陽光燦爛。這就是我們崇德藝術(shù)幼兒園的一場(chǎng)別開生面的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，首先是我們?nèi)康男∨笥褌兘o爸爸媽媽們表演廣播操，大家都能努力，爸爸媽媽們都給我們鼓掌，有些小朋友跟我一樣做的還不是太好，以后我們要加油練習(xí)了。

運(yùn)動(dòng)會(huì)有好多很好玩的比賽，我們大中小班都分別比賽，大家玩的都很開心。

我和爸爸參加了好幾個(gè)比賽，我最喜歡的是“布袋跳’的接力比賽，想袋鼠一樣，我和爸爸都很努力，跳的好快，還有很多的小朋友在給我們加油。

操場(chǎng)上，小朋友們，還有爸爸媽媽們，老師們，都在加油，鼓掌，我們可高興了，以后要好好學(xué)習(xí)，快快長大，運(yùn)動(dòng)會(huì)太好玩了，以后再到運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿第一名。

小一班丁奕皓

第四篇：親子游感想

親子游感想

星期一的時(shí)候陳老師和孫老師就開始給孩子講述球友報(bào)名開始了!航航從剛回到家就很興奮的把老師發(fā)的親子游宣傳單拿到了我的手里，我看了一下上面的職業(yè)體驗(yàn)挺好的，我決定帶航航參加親子游。自從報(bào)了親子游航航好像每天都很開心，但等待總是漫長的，終于盼到了星期五，今天航航?jīng)]有睡懶覺很早就起床了拉著我的手讓我趕快帶他到幼兒園去。

到了幼兒園以后范縣還沒有幾個(gè)人到呢，航航似乎很興奮，總是問：怎么還不出發(fā)，等到大部分小孩子來到后上車集合出發(fā)。在車上的航航非常高興 我們首先來到了超山恐龍園，在里面看到了各種各樣的恐龍，但航航有些害怕，于是我告訴他恐龍都是假的不會(huì)咬人的，在恐龍園的兩個(gè)小時(shí)中我們拍了很多照片，看到航航的笑臉我感覺這次的親子游很有意義。然后我們來到了嗨go派職業(yè)體驗(yàn)館，拿到了“護(hù)照”后我和航航開始了體驗(yàn)。

首先航航選擇了小小清潔工，穿上清潔工的衣服、拿上掃把和簸箕開始打掃衛(wèi)生了，他打掃的很吃力，掃把也不太會(huì)用；第二選擇了小警察，穿上警察制服的航航顯得格外精神、高興，很快學(xué)會(huì)了如何抓壞人；第三選擇的是消防員，穿上了衣服跟著指導(dǎo)老師前往著火地點(diǎn)，用最快的速度消滅了大火；第四選擇的是小模特，雖然穿的還是那身衣服但走在舞臺(tái)上的那一刻我還是驚呆了，他可以很好地把握音樂節(jié)奏，擺出漂亮的造型···

這一天里航航的臉上一直掛著笑容，在體驗(yàn)過程中我也看到航航的不同面，也看到了他的快樂。這次親子游不僅為我們提供與孩子的溝通，也讓孩子們從生活中學(xué)習(xí)到課堂上學(xué)習(xí)不到的東西，希望以后多舉行親子游。

大二班：顧偉航 2013．11.2

第五篇：親子閱讀感想

親子閱讀感想

篇一：親子閱讀感悟

我與孩子共讀書心得體會(huì)

“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識(shí)。作為職業(yè)是教師的我,深知讀書的重要性，于是在孩子有認(rèn)知意識(shí)起，我們的親子共讀之路就開始了。

一開始和孩子一起讀的只是一些認(rèn)知的圖片，然后是童謠兒歌之類的，再接下來是兒童繪本、百科類圖書、少兒讀物等等。

兒童繪本顏色鮮艷、畫面可愛、文字簡(jiǎn)短，是讓孩子能喜歡上閱讀的第一步。繪本能培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣以及性格養(yǎng)成，還能激發(fā)孩子的想象力。幼兒期的孩子會(huì)不嫌其煩的要求你反復(fù)的講同一本書、甚至是同一段文字。你覺得無聊透頂，但孩子卻樂在其中。也許是每一次畫面的聯(lián)想不同，也許是你的指讀讓他又多認(rèn)識(shí)了一個(gè)字......說到這里又想到了讀書時(shí)必須堅(jiān)持一字一指。同一個(gè)字在閱讀中可能會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，前幾次指到這個(gè)字時(shí)孩子要借助拼音來讀，可后幾次再指到這一個(gè)字時(shí)，孩子就能讀出來了，對(duì)孩子識(shí)字有很大幫助。同時(shí)，指讀能讓孩子注意力很專注，培養(yǎng)孩子不跳行，不漏字的閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)在一年級(jí)的兒子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，能自己讀書，這都是閱讀的功勞。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此，在孩子的早期閱讀過程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書，家長就不必過多的去管他。通常在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每天我都固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。幼兒

班時(shí)我們一般是在晚上睡覺前讀一些睡前故事?，F(xiàn)在一年級(jí)了我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。

閱讀使孩子變得感性，當(dāng)讀到太陽上的能源足夠燃燒40億~50億年時(shí)，他會(huì)擔(dān)憂的問我“媽媽，我不想讓太陽死去，我們有什么辦法幫助他補(bǔ)充能源嗎？”讀到小英雄王二小的故事，他會(huì)感動(dòng)的說“他小小的年紀(jì)，就知道與敵人抗?fàn)幈Ｐl(wèi)祖國，真勇敢！”讀到好笑的故事他會(huì)不自覺的笑出聲……

通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。

一個(gè)“喂著”書籍長大的孩子是幸福的，一個(gè)在共讀之路上耕耘著的家長是默默的，關(guān)注孩子的閱讀興趣，跟著孩子的閱讀步伐，享受和孩子的共讀時(shí)光，見證孩子在閱讀中成長！篇二：親子閱讀心得體會(huì)

親子閱讀心得體會(huì)

從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時(shí)間了?；仡^看一看，頗感不容易！欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花，真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái)，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。

經(jīng)過這么多次的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在的小家伙呀，早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書；家人在一起的時(shí)候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。

我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里，不與孩子互動(dòng)，不用心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會(huì)到親子教育真諦的。

在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問題。這里略拾幾點(diǎn)，希望能夠拋磚引玉。

首先，面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問題。對(duì)幾歲的孩童來說，初期的生字生詞較多，較長的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問題，模仿不同人物使用不同的有趣語調(diào)和滑稽的動(dòng)作，PK式閱讀（游戲定角色，一人讀一節(jié)，誰讀錯(cuò)或沒讀好就受罰）等等，收效比較明顯。

其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意識(shí)，而且擔(dān)心念錯(cuò)，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯(cuò)就立即糾正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵(lì)他消除顧慮，大膽地用詞語聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會(huì)流利許多，只是漏字和錯(cuò)字多了一些，我們沒有再如以前一樣當(dāng)時(shí)打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯(cuò)。

另外，我們意識(shí)到，得要選擇適合孩子這個(gè)年齡段的書籍。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)

童，成人的感受、華麗的語句、復(fù)雜的邏輯思維，對(duì)于他們來說可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個(gè)年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書。

總之，親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺到了親子閱讀的魅力！篇三：親子閱讀讀后感

親子閱讀讀后感——母親篇

自從女兒上了小學(xué)，孩提時(shí)代看小人書的感受又一點(diǎn)一滴、慢慢拾起來了。每晚，與女兒一起閱讀圖畫書、一起朗讀拼音讀本，每天都會(huì)有點(diǎn)收獲，或是發(fā)現(xiàn)她的一些心思、一些愛好、一些感悟，亦或是覺得拼讀又順了些、識(shí)字量又多了些。

都知道閱讀有很多很多作用，可以開拓孩子的想象力、啟發(fā)孩子的思考力、提高孩子作文的語感、培養(yǎng)孩子情商……學(xué)前暑假里，就到處請(qǐng)教那些閱讀做得比較好的同學(xué)家長，是如何培養(yǎng)閱讀能力。記得剛開學(xué)，第一次家長會(huì)，我就很著急的問李老師：“如何提高閱讀能力？如何引導(dǎo)孩子閱讀？”老師的回答是：“多親子閱讀，多講故事，貴在堅(jiān)持。閱讀的功效不是那么立竿見影的，是潛移默化的，靠一點(diǎn)一滴的積累?！?/p>

如何讓孩子愛上圖書，自發(fā)地、主動(dòng)地閱讀，這是親子閱讀第一重要的事。陪伴孩子看圖畫書，不要老是嘮叨、機(jī)械式的提問，而要如何引導(dǎo)、啟發(fā)。至于如何理解圖畫書的內(nèi)容、意義，說實(shí)在我認(rèn)為見仁見智，個(gè)人理解都不一樣。剛開始，我不斷糾正、灌輸孩子對(duì)圖畫書的理解，但慢慢的覺得我錯(cuò)了，因?yàn)椴煌哪挲g、不同的文化、不同的經(jīng)歷、不同的環(huán)境，都有不同的理解，每個(gè)人都可以去揣摩圖畫書中的奧妙。對(duì)圖畫書的理解，不應(yīng)該只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)該像數(shù)學(xué)公式1+1=2那樣，每個(gè)人的理解是不一樣的。我應(yīng)該是如何引導(dǎo)她去理解，而不是灌輸她，應(yīng)該是讓她自己去發(fā)現(xiàn)、去理解。

陪伴孩子閱讀的過程中，我自己也收獲頗多。讀到《愿望樹》很有感觸。繪者用那淡淡的水彩色激起了我們的向往，一會(huì)兒是蔚藍(lán)的天空、綠色的草地，好清新開闊；一會(huì)兒是熊媽媽營造的溫暖的面包黃，好溫馨的感覺；一會(huì)兒又換到清冷的原野，顯得好孤獨(dú)。小熊貝迪與弟弟爭(zhēng)玩具突然發(fā)脾氣，被熊媽媽說幾句就摔門出去，留下來的是該如何做的熊媽媽。當(dāng)我碰到孩子這種情況，會(huì)如何做呢，是責(zé)罵、勸說，還是…….但熊媽媽沒有去訓(xùn)斥貝迪，甚至沒有安撫沒有出去找尋出走的孩子，只是默默的創(chuàng)造了故事里的神奇，給孩子留下了自主平復(fù)的時(shí)間和空間；又給了孩子下臺(tái)階用溫暖熱情的懷抱迎接心情平復(fù)下來回家的孩子，這可是我所欠缺的啊。這個(gè)故事很平凡、很現(xiàn)實(shí)，但我想我做不到，肯定會(huì)嘮叨，然后小家伙會(huì)更固執(zhí)。（在閱讀的時(shí)候，小家伙很細(xì)心，看到了熊媽媽悄悄放煎餅的手，看到熊媽媽送毯子靜靜離去的背影，看到了熊媽媽提著提燈輕輕的掛樹梢的鏡頭，懂得了熊媽媽的母愛真是偉大啊。她說喜愛書中的小動(dòng)物們，那么友好、熱心的想幫助小熊，一起分享，她好像是感悟到分享的快樂。）