第一篇：親子讀書感想

你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽?！绹?guó)閱讀研究專家 吉姆·崔利斯

每到了夜晚孩子就寢的時(shí)候，我的心里就升騰起一種被需要的幸福。這是我們每天一起閱讀《上下五千年》和《小王子》的時(shí)候，也是我一天中最美好的期待。

我家的孩子有著八九歲的男孩兒所共有的特點(diǎn)：愛動(dòng)、注意力不集中、喜愛看漫畫書，愛上網(wǎng)玩游戲等等。我曾經(jīng)一度憂心忡忡，不知該怎么引導(dǎo)他愛上閱讀。記得有一次，學(xué)校邀請(qǐng)了一位兒童文學(xué)作家給家長(zhǎng)們做有關(guān)親子閱讀的講座，那位作家說：“孩子不愛讀書，大多是因?yàn)榧议L(zhǎng)為他們選擇的書不合適，要么高于他們的理解能力，要么低于他們的理解能力，或者是并非是他們所喜愛的?！彼ㄗh家長(zhǎng)可以讀書給孩子聽。我聽了這些受益匪淺，回家便嘗試自己讀給孩子聽。沒想到是，剛開始的一本《小王子》內(nèi)容太精彩了，不僅故事動(dòng)聽、文筆優(yōu)美，而且寓意深切、感人至深，小王子星球歷險(xiǎn)的故事以及其純真的靈魂給我們帶來一種高尚的情感經(jīng)歷，讓人久久不能忘記。后來，孩子甚至要我再為他讀一遍《小王子》，這時(shí)候，我說：“孩子，你長(zhǎng)大了一些，可以自己讀了，不如你上學(xué)的時(shí)候帶上吧，有空了可以讀一下?！彼荛_心的答應(yīng)了。

后來，我們一起讀《上下五千年》，這其中的樂趣并非是語言所能表達(dá)的。我有時(shí)候邊讀邊觀察孩子的表情，發(fā)現(xiàn)他的眼睛會(huì)緊緊盯住某一幅畫，眉頭皺起，面帶沉思，仿佛他自己穿越了時(shí)空，去到了故事發(fā)生的年代。讀完一個(gè)故事，他便會(huì)問各種各樣的問題，就好像是腦子里裝滿了問號(hào)。有時(shí)候遇到他熟悉的故事，他便會(huì)開心地先說給我聽。我看著他眉飛色舞的模樣，覺得“幸福”二字都已不足以表達(dá)我的心情了。

我想起惠特曼的一首詩(shī)《有一個(gè)孩子向前走去》里有這樣的句子： 有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成他的一部分……

我覺得這是再美不過的詩(shī)句。書籍里的東西很多，這些東西是幫助孩子成長(zhǎng)的精神食糧，你讀得越多，知道得就越多，人生就越豐富。

哈佛校訓(xùn)里的一句名言特別適合在這個(gè)時(shí)候說給自己聽：人與人之間的差距，最小的是智商，最大的是堅(jiān)毅。我想，跟孩子一起讀書是能給我們兩個(gè)人帶來快樂和力量的事情，只要能夠一直堅(jiān)持下去，一定會(huì)有意想不到的收獲。

第二篇：與孩子一起成長(zhǎng)--親子讀書感想

與孩子一起成長(zhǎng)

-------親子讀書體會(huì)

孩子從小就很喜歡讀書，從簡(jiǎn)單的繪本圖書到現(xiàn)在的注意讀物，我們的讀書口號(hào)是“在讀書中快樂成長(zhǎng)”。我希望我的孩子用她善良可愛的童心在書中品味這個(gè)世界，教會(huì)他們識(shí)別善與惡，教會(huì)他們?nèi)バ猩?，去痛恨邪惡。讓他們從書中學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)真，善，美；從書中體會(huì)到博愛。

借著學(xué)校開展“親子讀書活動(dòng)”的契機(jī)，我為孩子制定了切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，經(jīng)老師推薦和個(gè)人整理，選擇了可讀書目。

通過一段時(shí)間的讀書，現(xiàn)將幾點(diǎn)體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)與大家分享一下：

對(duì)每個(gè)孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！書，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學(xué)的。

在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對(duì)的答案。

一起讀書還有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時(shí)要翻閱其它書，一定要正確對(duì)待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。

通過陪孩子讀書，讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛心。在今年“三八”節(jié)的時(shí)候，女兒親了親我，趴在我的耳朵旁對(duì)我說：“媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您節(jié)日快樂”我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。

今后的日子里，讓我們?cè)诶世实恼b讀聲中和孩子一起成長(zhǎng)吧！

第三篇：親子讀書

親子閱讀

——我和媽媽關(guān)于《田忌賽馬》的對(duì)話

蠶莊完小 二年級(jí)三班 孫旭陽

寒假里的一天，我窩在舒服的沙發(fā)里，跟媽媽依偎在一起，認(rèn)真地讀著《田忌賽馬》的故事。

讀完之后，我對(duì)媽媽說：“孫臏真是個(gè)聰明人啊，他用下等馬對(duì)上等馬，然后用自己的上等馬對(duì)敵人的中等馬，最后用自己的中等馬對(duì)敵人的下等馬，很容易就勝利了?！?/p>

媽媽說：“你的想法是對(duì)的，但是理解得太片面不夠深入。孫臏正確分析了齊威王與田忌賽馬的情況，了解到如果按照以往的上、中、下三等馬分別對(duì)應(yīng)比賽，田忌肯定會(huì)輸，但是如果改變戰(zhàn)術(shù)，就能輕易贏得比賽。經(jīng)過對(duì)這個(gè)故事的閱讀，你以后做事情之前要仔細(xì)觀察分析情況，還要靈活應(yīng)對(duì)，這樣才能把事情又好又快地完成?！?/p>

我聽后恍然大悟說：“哦，我知道了，我們要“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。我還知道了，不能趾高氣昂地對(duì)別人，世界上不存在常勝將軍。

第四篇：親子讀書

六年級(jí)親子讀書現(xiàn)場(chǎng)展示方案

活動(dòng)目的：

1、為了把讀書活動(dòng)從學(xué)校引向家庭，開展“親子讀書”活動(dòng),創(chuàng)設(shè)書香家庭。通過活動(dòng)，讓更多的同學(xué)與家長(zhǎng)能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤(rùn)心靈的讀書活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)，關(guān)愛他人，豐富自己的心靈。

2、為了幫助家長(zhǎng)樹立正確的育子觀，倡導(dǎo)和諧的家庭氛圍，使學(xué)生教育更富有真情實(shí)感，把親子讀書活動(dòng)做一個(gè)展示，讓家長(zhǎng)和孩子感受讀書的快樂，進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們濃厚的讀書興趣。

活動(dòng)過程：

一、序：必背古詩(shī)背誦。（每生一首開火車）

二、激情導(dǎo)入：

“閱讀改變?nèi)松?。有一句話說的好：你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，因?yàn)槲矣幸晃蛔x書給我聽的媽媽，有一位和我共同讀書討論的爸爸。父母在孩子的早期閱讀階段扮演著重要的角色，而親子讀書活動(dòng)就是讓家長(zhǎng)更好扮演這個(gè)角色。今天的親子讀書現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)現(xiàn)在開始！

三、瞧！我們這家子?。ń榻B書香家庭：選擇3個(gè)家庭）

1、家庭介紹

2、才藝展示（現(xiàn)代詩(shī)朗誦、小課本劇等、唱歌、書法等）

四、小手拉大手，同讀一本書。（選擇6個(gè)家庭）

1、家長(zhǎng)和孩子分別介紹讀同一本書后的感受。（《毛毛》、《青銅葵花》、《魯濱遜漂流記》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《海底兩萬里》）

2、展示孩子和家長(zhǎng)共同制作的讀書小報(bào)。

注：每個(gè)家庭談過感受后，擊鼓傳花4次，傳到花的家庭回答一個(gè)問題。這個(gè)問題就是有關(guān)前一個(gè)家庭談的那本書里的內(nèi)容的。

每?jī)蓚€(gè)家庭談過感受后，由三個(gè)班的學(xué)生分別表演一個(gè)節(jié)目，一共三個(gè)：

A、小合唱《歌聲與微笑》 B、課本劇《母親的恩情》C、朗誦：《與好書相伴》

五、優(yōu)秀讀書筆記展覽

六、活動(dòng)總結(jié)（背景音樂《感恩的心》）

1、家長(zhǎng)感言：

這次活動(dòng)仿佛又讓我們又回到了童年，又聞到了古老文化散發(fā)出來的濃郁和沉香，感到自己和孩子的代溝縮小了，覺得心情很愉快。活動(dòng)讓我們家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行了一次心靈的溝通，孩子也覺得很有趣，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了閱讀能力。

2、學(xué)生感言

每天讀書已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，從書本里我可以學(xué)到一些課堂里還沒有學(xué)到的知識(shí)。而且有家長(zhǎng)陪伴，感覺很幸福、很快樂。

3、老師感言

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著直接的影響。當(dāng)你牽著孩子走進(jìn)琳瑯滿目的書店，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)書香滿溢的圖書館；當(dāng)你陪伴孩子一起在燈下閱讀的時(shí)候；當(dāng)你引導(dǎo)孩子把閱讀當(dāng)作生活的一部分時(shí)，你就等于把孩子引入了知識(shí)的海洋。您在和孩子的共同閱讀時(shí)也讓孩子感受到家庭的快樂和溫馨。

第五篇：親子讀書

親子讀書

安慶市公園小學(xué)六（2）班胡旭

每天晚上，我寫完作業(yè)，就和媽媽一起坐在被窩里閱讀《兒童文學(xué)》，它每期扉頁都登有各種小詩(shī)，讀著他們寫的小詩(shī)，雖然小作者寫的樸實(shí)無華，但是卻貼切于我們的生活，把簡(jiǎn)單的事情用文字形式表現(xiàn)出來，我也拿起筆，躍躍欲試，可就是一個(gè)字也寫不出來，不知從哪下筆。媽媽說：“你別看這些簡(jiǎn)單的語言文字，可都是小作者經(jīng)過多少遍修改出來，才展獻(xiàn)給讀者的。”媽媽說：豐富的知識(shí)都是靠日積月累出來的，平時(shí)要多讀多看多背，以后自己寫作，既然就不愁沒東西寫了。

還有一部意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》，我和媽媽一口氣讀完了這部小說，讀到不懂處，問媽媽，媽媽說：書讀百遍其意自現(xiàn)。這本小說沒有任何豪情狀語，只是現(xiàn)實(shí)生活中的最樸實(shí)不過生活片段描寫，使人感受到一個(gè)最根本的東西“愛”，但是讓人讀后還想讀。

隔壁叔叔送我一套沙比利寫的《人類未解之謎》，這本書將我們帶進(jìn)一個(gè)神秘的未知世界，做一次驚心動(dòng)魄的探索之夢(mèng)，書里的各種謎疑，讓我的課余生活豐富多彩。例如：自然界有比人類進(jìn)化更早更富于智慧的高級(jí)動(dòng)物嗎？地球上還有那些不為人類所知“魔鬼地帶”？宇宙中的另類生命究竟藏身何處？那些光怪離奇的奇異夢(mèng)境，不可思議神奇預(yù)感，如噩夢(mèng)纏身的神秘厄運(yùn)，令人毛骨悚然的生死奇

跡······等等，它那充滿靈性的科學(xué)預(yù)言，新奇大膽的理性思維，全方位，多角度披露人類最新神秘發(fā)現(xiàn)，給人一個(gè)撲朔迷離，懸念迭起的奇異世界。