第一篇：應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)總結(jié)（xiexiebang推薦）

學(xué)習(xí)《應(yīng)用寫作》的心得體會(huì)

這個(gè)學(xué)期我們開了應(yīng)用寫作這門課程，雖然只有一學(xué)期，但是讓我們學(xué)到了不少的知識(shí)，對(duì)應(yīng)用寫作這門課程在總體上有了初步的了解，了解了應(yīng)用寫作的發(fā)展、含義以及開設(shè)這門課程的意義，也學(xué)習(xí)到行政公文文體、事務(wù)文體、企業(yè)策劃文體、法律文體、畢業(yè)論文等的寫作規(guī)范和要求，為將來踏入社會(huì)做了一些準(zhǔn)備。

應(yīng)用文就是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位、人民群眾在日常工作、生活、學(xué)習(xí)和社會(huì)交往中處理公、私事務(wù)時(shí)所使用的具有使用價(jià)值和通用格式的文章。應(yīng)用寫作并不像我們想象中那么死板，它有著一定的套路和講究。每一類應(yīng)用文的寫作都是需要認(rèn)真揣摩的，字體大小、序號(hào)、標(biāo)題、落款、問候語、成文時(shí)間等都是需要細(xì)心的地方。當(dāng)然，對(duì)語氣的把握也是很重要的，比如寫求職書的時(shí)候，說話一定要得體、謹(jǐn)慎，還要很謙虛，在謙虛的同時(shí)也應(yīng)該把自己的能力展現(xiàn)出來，要以真誠(chéng)的態(tài)度來寫下每一句話。又比如在寫法定公文時(shí)，首先需要明確法律公文的類型，需要十分關(guān)注隸屬關(guān)系以及寫作的目的，畢竟法律公文是一類很嚴(yán)肅的應(yīng)用文，需要更加嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅地對(duì)待。

在這里來談一談我對(duì)這門課程學(xué)習(xí)的心得。

我們?cè)谏鐣?huì)發(fā)展過程中少不了應(yīng)用寫作，人們?cè)谔幚砉ぷ鲿r(shí)必須使用到應(yīng)用文，否則有些工作無法開展，還有些工作的進(jìn)行也會(huì)受到阻礙，所以當(dāng)今社會(huì)需要大量的應(yīng)用寫作人才。現(xiàn)在許多高校開設(shè)了這門課程，甚至有些單位還組織員工接受應(yīng)用文寫作的培訓(xùn)，這都是因?yàn)閼?yīng)用寫作對(duì)工作有著很重要的影響，足見應(yīng)用寫作的重要性了。

一份很好的求職簡(jiǎn)歷就可以為自己的求職爭(zhēng)取到更有利的機(jī)會(huì)，一份很好的工作總結(jié)就可以讓上級(jí)看到自己的才能，一份很好的科研論文就可以展現(xiàn)出自己的科研成就…不管自己是在哪個(gè)部門，做著什么樣的工作，都是離不開應(yīng)用寫作的，而且應(yīng)用寫作的水平對(duì)個(gè)人發(fā)展也是有著不小的影響，如果你善于寫應(yīng)用文的話，你會(huì)被所在單位重視，如果有可能的話，會(huì)被賞識(shí)而得到更好的發(fā)展。

應(yīng)用文的寫作不僅僅是要依據(jù)固定的格式，還要在格式正確、規(guī)范的前提下爭(zhēng)取創(chuàng)新。寫作就應(yīng)該掌握靈活，應(yīng)用文的寫作當(dāng)然也應(yīng)該如此。如果已經(jīng)熟練地掌握了應(yīng)用文的寫作方法，可以在此基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用，就能夠展現(xiàn)出對(duì)應(yīng)用寫作的良好把握和語言功底的深厚。

對(duì)一篇應(yīng)用文的寫作而言，最基本的要求就是實(shí)用。應(yīng)用寫作并非有些人眼里千篇一律又死板的文章，它應(yīng)該是能給特定的人群提供準(zhǔn)確、有效的信息，能明確傳達(dá)自己的意圖，然而想要達(dá)到這一要求就需要先對(duì)應(yīng)用文寫作有一個(gè)全面、整體的感知和把握，要熟悉每一種應(yīng)用文的寫作方法，要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真地對(duì)待應(yīng)用文寫作中的細(xì)節(jié)問題，因?yàn)橥褪窃谶@些別人不容易注意和發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)上才顯出一個(gè)人真正的寫作水平和能力。

在寫應(yīng)用文的時(shí)候，要對(duì)寫作文體有著明確的區(qū)分。文學(xué)作品中，總是給人以很大的想象和回味的空間，給讀者留下許多疑問和猜測(cè)，有些文章甚至?xí)懙煤茈鼥V，很有韻味。但是應(yīng)用寫作絕對(duì)不能和文學(xué)性作品混為一談，應(yīng)用文的語言必須簡(jiǎn)練，還要把意思傳達(dá)清楚，每句話說得明明白白，不能讓讀這篇應(yīng)用文的人看得迷迷糊糊，不能有產(chǎn)生歧義的地方，語言組織方面的能力一定要強(qiáng)，要把話說到點(diǎn)上，語言不必生動(dòng)，不能賣弄自己的文學(xué)水平，這也是應(yīng)用寫作的困難之處。在有些情況下，如果在寫應(yīng)用文時(shí)稍有不慎，出現(xiàn)了一個(gè)小小的錯(cuò)誤，可能就會(huì)造成很嚴(yán)重的后果，比如雙方簽訂合同的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)檫@么一個(gè)小的錯(cuò)誤被對(duì)方捏住不放，導(dǎo)致自己利益受損，又比如反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的應(yīng)用文中如果出現(xiàn)了錯(cuò)誤，可能就涉及到商業(yè)欺詐的行為，造成公司利益的巨大損失。

我通過這次對(duì)應(yīng)用寫作的學(xué)習(xí)，端正了對(duì)待應(yīng)用文寫作的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的技巧和方法，相信到將來踏入社會(huì)能對(duì)自己提供很大的幫助。

物管1106班

曾靖

第二篇：應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

2012-2013年第一學(xué)期《應(yīng)用寫作》科目考查卷

專業(yè)：英語（涉外文秘）班級(jí)：涉外11-1 任課教師： 姓名： 學(xué)號(hào)：11134010133 成 績(jī)：

應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作課就要結(jié)束了?；仡欉@半年來的應(yīng)用文寫作課程，確實(shí)讓我獲益匪淺。事實(shí)上，我們的日常生活中，處處可見應(yīng)用文。比如報(bào)告，計(jì)劃，總結(jié)，簡(jiǎn)報(bào)，調(diào)查報(bào)告，求職信等，包括我現(xiàn)在寫的總結(jié)，都屬應(yīng)用文范疇?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。

首先通過研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，通過對(duì)教材的研讀，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)設(shè)計(jì)的知識(shí)又有一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。然后注意對(duì)教材中的細(xì)節(jié)解讀，充分地學(xué)習(xí)好好教材中的每一個(gè)部分。

二、查漏補(bǔ)缺，完善寫作。

熟悉以往使用過的文種，對(duì)于忽略和根本沒有想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對(duì)平時(shí)模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己正確地使用得當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)。通過不斷地學(xué)習(xí)與查缺補(bǔ)漏，不斷提高自己的應(yīng)用寫作水平。

三、注重積累，注重實(shí)踐。

《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí)，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。

作為一名涉外文秘專業(yè)的學(xué)生來說，認(rèn)真學(xué)習(xí)好這門課程是十分有必要的。我將會(huì)在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范地要求自我，不斷地學(xué)習(xí)鞏固直至完全掌握它。

第三篇：應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)總結(jié)[推薦]

應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

周三課

編號(hào)：105

學(xué)院：法學(xué)院

經(jīng)過幾周的應(yīng)用寫作課的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。以下是我對(duì)應(yīng)用寫作及應(yīng)用寫作課的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和感悟。

首先，我對(duì)自稱“大俗人”老師的認(rèn)識(shí)。第一節(jié)課上，“大俗人”用通俗的言語進(jìn)行講解應(yīng)用寫作的要領(lǐng)，通過說文解字的方法使我們明白了沒有什么語言詞匯不可以不理解的，使我們感受到“大俗人”言語耐人尋味的俗氣魅力。

經(jīng)過老師的俗語講解，我還了解到應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)的技巧以及訓(xùn)練的方法，技巧包含大致主旨、結(jié)構(gòu)邏輯、辨證方法、語言風(fēng)格，小到格式、用詞、標(biāo)點(diǎn)等。訓(xùn)練方式包括討論、文章欣賞、文章評(píng)析、改錯(cuò)以及寫作訓(xùn)練等。還有一些對(duì)于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，如擴(kuò)大自己的知識(shí)面，達(dá)到厚積薄發(fā)的作用。

其次，我在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中對(duì)應(yīng)用寫作的認(rèn)識(shí)。通過老師在應(yīng)用寫作課堂上的舉例說明講解，我認(rèn)識(shí)到應(yīng)用寫作應(yīng)用于我們生活的各個(gè)角落，各個(gè)時(shí)代，由此可見，應(yīng)用寫作在生活中有著非同小可的作用，離開了她我們的生活將會(huì)陷入混亂的局面之中。

因此，我們現(xiàn)在的公務(wù)員考試中，應(yīng)用寫作時(shí)必不可少的考試題型，為公務(wù)員以后的辦公選拔優(yōu)秀的應(yīng)用寫作方面的人才，因?yàn)楣珓?wù)員的主要工作都與應(yīng)用寫作有著或多或少的聯(lián)系。例如命令、決定、公告、通告、通知、意見等文章條文的制作。了解到應(yīng)用寫作有如此的重要，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中就要付出給多的努力和精力，為我們將來的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再次，我對(duì)應(yīng)用寫作的發(fā)展的認(rèn)識(shí)。通過老師通俗的言語的講解，我了解到應(yīng)用寫作發(fā)展前景廣闊，只要社會(huì)的存在其就擁有永恒的生命力，她的演繹將更趨于簡(jiǎn)易、明了、通俗易懂以及更加規(guī)范化、合理化的方向，我認(rèn)為那樣的方向也是我們今后學(xué)習(xí)時(shí)所要注意的地方，我們學(xué)習(xí)的方向。

最后，我對(duì)自己應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。通過老師的講解，我認(rèn)識(shí)到自己在以前的學(xué)習(xí)中對(duì)應(yīng)用寫作這方面的學(xué)習(xí)并不重視，生活中并不注意這方面文章的要義。對(duì)此，我今后的學(xué)習(xí)要予以改正，努力在生活中學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作，練習(xí)應(yīng)用寫作，為自己的將來打好基礎(chǔ)。

第四篇：應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

9—14周 第一組 57號(hào) 20124040811 齊航

《應(yīng)用寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)

在本學(xué)期，我有幸選到了《應(yīng)用寫作》這門選修課，因?yàn)樽约簩泶蛩憧脊珓?wù)員，申論中對(duì)應(yīng)用寫作有著很高的要求，于是自己便秉承認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去聽了每周三王老師所講授的《應(yīng)用寫作》課程，經(jīng)過這幾周的學(xué)習(xí)，自己對(duì)應(yīng)用寫作有了一定的了解認(rèn)識(shí)，下面就讓我介紹一下自己的學(xué)習(xí)總結(jié)：

一、所學(xué)到的知識(shí)

應(yīng)用文，顧名思義，就是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位、人民群眾在日常工作、生活、學(xué)習(xí)和社會(huì)交往過程中處理公、私事物時(shí)所使用的具有實(shí)用價(jià)值和通用格式的文章。它具有價(jià)值的實(shí)用性、內(nèi)容材料的真實(shí)性、建構(gòu)的模式性、作者和讀者的特定性以及表述的簡(jiǎn)約性等特點(diǎn)，我們?cè)谕趵蠋煹膸ьI(lǐng)下，在每周三晚上的課堂上，分別學(xué)習(xí)了解了應(yīng)用文的定義、特征、功能；應(yīng)用文的常規(guī)句式如陳述句、祈使句、將字句、常用邏輯關(guān)系局：應(yīng)用文的語言（文字功夫）：

1、準(zhǔn)確性與模糊性的有機(jī)統(tǒng)一，2、樸實(shí)性與生動(dòng)性、莊重性的有機(jī)統(tǒng)一，3、簡(jiǎn)約性與嚴(yán)密性的有機(jī)統(tǒng)一，4、常用專業(yè)術(shù)語和縮略語，用語的模式性等；應(yīng)用寫作的章法功夫：如何立意、取材、謀篇、行文、修改；應(yīng)用文的主要文種：通知、通告、通報(bào)、決定、報(bào)告、請(qǐng)示、函、會(huì)議紀(jì)要、意見、計(jì)劃、總結(jié)等，.......這些知識(shí)使得自己對(duì)應(yīng)用文寫作的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，格式等有了初步的了解和較為全面的認(rèn)識(shí)！

二、學(xué)習(xí)的過程和方法經(jīng)驗(yàn)

在這幾周的學(xué)習(xí)課堂上，為了能確保跟上老師思路，獲得更多知識(shí)，自己在課堂上認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考并回答老師所提出的問題，對(duì)老師所講述的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行摘錄，記筆記。在課下，自己經(jīng)常登錄中央、各省等各級(jí)政府的官方網(wǎng)站，對(duì)網(wǎng)站上的各類應(yīng)用文進(jìn)行觀摩、研習(xí)，認(rèn)真分析文章的謀篇布局，篇章結(jié)構(gòu)，寫作格式以及用詞是否恰當(dāng)，同時(shí)，自己也經(jīng)常動(dòng)手去寫一些應(yīng)用文章，較好的貫徹落實(shí)了在課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)。

三、存在的問題和下一步的打算

在學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很重要的問題，就是如何能夠長(zhǎng)期提高自己的應(yīng)用寫作能力和水平，我想，如果僅僅憑著在老師課堂上學(xué)到的知識(shí)，在課下不注意練習(xí)的話，應(yīng)用寫作的能力不會(huì)得到很大的提高，所以，學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作，應(yīng)該持之以恒，不斷進(jìn)取，經(jīng)常觀摩應(yīng)用類文章，多進(jìn)行應(yīng)用文寫作，而且，對(duì)于老師所講過的很多應(yīng)用文寫作公式也要多多應(yīng)用，爛熟于心！

最后，感謝王鳳敏老師在本學(xué)期的應(yīng)用寫作課程上的辛勤教導(dǎo)!感謝王老師傳授給我們那么多寶貴經(jīng)驗(yàn)！我們也不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切期盼，在以后的日子里，努力打好應(yīng)用文寫作功底！做一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人！

齊航 2013—12—3

第五篇：《應(yīng)用寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)

《應(yīng)用寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)

本學(xué)期，我們?cè)谠牢膹?qiáng)老師的指導(dǎo)下，完成了為期16周共32學(xué)時(shí)的關(guān)于《應(yīng)用寫作》的學(xué)習(xí)。在此次學(xué)習(xí)中，通過老師講解，課堂演示，課下作業(yè)等豐富的學(xué)習(xí)形式，我們不僅了解了關(guān)于應(yīng)用寫作的基礎(chǔ)知識(shí)，而且對(duì)常用文體的寫作有了更規(guī)范的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)。針對(duì)此次學(xué)習(xí)，就個(gè)人理解與學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、關(guān)于應(yīng)用寫作的整體認(rèn)識(shí)與理解

應(yīng)用文，眾所周知，種類繁多，使用面廣。面對(duì)如此多的文體格式，行文要求，我們要做到的就是“心有條理則筆不亂，腦有規(guī)范則文有型”。就此，我有以下心得：

（一）、抓特點(diǎn)，重思維，內(nèi)容要素是前提

無論什么文體，在提筆之前，我們都要清楚我們要寫的是什么，此類文體的要求、格式及特點(diǎn)又都是什么，在這些內(nèi)容我們都熟悉了解，有了嚴(yán)格的框架后，利用我們所擅長(zhǎng)的思維方法，方可行文。

（二）、斟詞句，酌組織，寫作錯(cuò)誤要避免

當(dāng)我們確定文體，有了大體思路與結(jié)構(gòu)后，應(yīng)該進(jìn)行必要的草稿及修改，文旨，段旨要明確，標(biāo)題提煉要精準(zhǔn)，寫作中容易出現(xiàn)的語法、邏輯錯(cuò)誤要避免，同時(shí)，修辭的原則，詞語的錘煉，句式的選擇要到位。一篇合格的應(yīng)用文，不完美但也不應(yīng)有低級(jí)的錯(cuò)誤瑕疵。

（三）、結(jié)文章，求提高，后期學(xué)習(xí)要到位

對(duì)于一篇文章，仁者見仁，智者見智。結(jié)文后對(duì)其不再理會(huì)的做法，只是在完成作業(yè)，而不是真正的求知求學(xué)。與同學(xué)交流，向老師求教，及時(shí)對(duì)文章做出建設(shè)性的總結(jié)歸納，這樣以來，不僅對(duì)學(xué)到的寫作知識(shí)有了進(jìn)一步的理解與應(yīng)用，更是對(duì)以后的寫作套路有了更明確的自我特色。

二、關(guān)于常用文體的具體學(xué)習(xí)與應(yīng)用

學(xué)習(xí)要廣中求深，簡(jiǎn)中求精。此次，我們就對(duì)行政公文和事務(wù)文書進(jìn)行了相對(duì)深刻的學(xué)習(xí)。

就行政公文一章，我們進(jìn)行了十五節(jié)教材內(nèi)容的詳細(xì)學(xué)習(xí)。對(duì)于不同種類（命令、決定、通告、通知等）文章的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和寫法，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)與自我知識(shí)梳理下，都有了較為規(guī)范的概念與框架。

針對(duì)事務(wù)文書，我們結(jié)合實(shí)際，在書本中抓重點(diǎn)，在作業(yè)中求感悟，學(xué)與行相結(jié)合，將知識(shí)更好地應(yīng)用于 實(shí)際寫作中。

三、關(guān)于寫作能力的認(rèn)知與提高

應(yīng)用寫作，不僅是一門課程，更是一種職業(yè)能力。通過學(xué)習(xí)，我們?cè)诹私鈱I(yè)知識(shí)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到了寫作能力的重要性。對(duì)于提高自身應(yīng)用寫作能力的途徑，我認(rèn)為，博覽勤讀是基礎(chǔ)，精讀精思是提高，觀察生活是升華。

行文如做人，態(tài)度顯其品。通過此次對(duì)《應(yīng)用寫作》的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，而且就以后的工作與生活，我想，指導(dǎo)老師和這本書，也已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了相當(dāng)?shù)挠绊憽?/p>