第一篇：審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告

審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告

大三下學(xué)期，學(xué)校安排了審計(jì)學(xué)這門課程。在當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，老師就告訴我們，審計(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只依賴?yán)碚撝R(shí)是不夠的，更需要的是利用我們所學(xué)到的知識(shí)去實(shí)踐。在課堂上，老師不僅僅會(huì)很細(xì)致深入的講解審計(jì)教材上的內(nèi)容，還經(jīng)常結(jié)合實(shí)例，從實(shí)際的操作和流程入手，非常直觀和形象的傳授審計(jì)知識(shí)。學(xué)校也很周到的安排了與之相關(guān)的審計(jì)綜合流程實(shí)訓(xùn)，而這次的審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)讓我很深刻的體會(huì)到了審計(jì)工作的辛苦和復(fù)雜，也真正理解了“實(shí)踐出真知”這個(gè)道理。

審計(jì)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開審計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展審計(jì)工作就顯得越重要。在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中，審計(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用越來越大，受到越來越多人的關(guān)注。審計(jì)的目的是提高財(cái)務(wù)報(bào)表預(yù)期使用者對(duì)報(bào)表的信賴程度，由此可以看出，審計(jì)對(duì)企業(yè)、管理者、投資者來說，都是非常重要的。通過審計(jì)，可以對(duì)相關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的一些說法加以驗(yàn)證。與學(xué)習(xí)過的課程相比，審計(jì)更加靈活、復(fù)雜，難度更大。在之前的學(xué)習(xí)中，我們都是通過書本來認(rèn)識(shí)審計(jì)，聽老師講解審計(jì)的程序和要點(diǎn)，沒有過親身實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，而這次的綜合實(shí)訓(xùn)是以一個(gè)模擬企業(yè)為對(duì)象，通過一系列的審計(jì)程序，很詳細(xì)的介紹實(shí)際的審計(jì)流程，結(jié)合書本上的內(nèi)容，并與工作中的實(shí)際需要緊密聯(lián)系，獲得了很好的效果。

審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)分成五個(gè)階段，分別是計(jì)劃審計(jì)階段、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估階段、控制測試階段、實(shí)質(zhì)性測試階段、審計(jì)報(bào)告階段。每個(gè)階段都有具體而細(xì)致的過程和操作，具體包括：

1、接受業(yè)務(wù)委托。接受業(yè)務(wù)委階段的主要工作包括：了解和評(píng)價(jià)審計(jì)對(duì)象的可審性；決策是否考慮接受委托；商定業(yè)務(wù)約定條款；簽訂審計(jì)業(yè)務(wù)約定書等。

2、計(jì)劃審計(jì)工作。計(jì)劃審計(jì)工作主要包括：在本期審計(jì)業(yè)務(wù)開始時(shí)開展的初步業(yè)務(wù)活動(dòng)；制定總體審計(jì)策略；制定具體審計(jì)計(jì)劃等。

3、實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序。主要工作包括：了解被審計(jì)單位及其環(huán)境；識(shí)別和評(píng)估財(cái)務(wù)報(bào)表層次以及各類交易、賬戶余額、列報(bào)認(rèn)定層次的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，包括確定需要特別考慮的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)以及僅通過實(shí)質(zhì)性程序無法應(yīng)對(duì)的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)等。

4、實(shí)施控制測試和實(shí)質(zhì)性程序。實(shí)施進(jìn)一步審計(jì)程序，包括實(shí)施控制測試和實(shí)質(zhì)性程序。

5、完成審計(jì)工作和編制審計(jì)報(bào)告。本階段主要工作有：審計(jì)期初余額、比較數(shù)據(jù)、期后事項(xiàng)和或有事項(xiàng)；考慮持續(xù)經(jīng)營問題和獲取管理層聲明；匯總審計(jì)差異，并提請(qǐng)被審計(jì)單位調(diào)整或披露；復(fù)核審計(jì)工作底稿和財(cái)務(wù)報(bào)表；與管理層和治理層溝通；評(píng)價(jià)審計(jì)證據(jù)，形成審計(jì)意見；編制審計(jì)報(bào)告等。

通過實(shí)訓(xùn)，我很高興自己學(xué)到了很多審計(jì)實(shí)務(wù)的基本操作能力，進(jìn)一步加深了我對(duì)審計(jì)流程的了解，取得了很好的成效。在編制工作底稿時(shí)，我學(xué)到了怎么樣編制工作底稿，注意了很多在課堂上沒有注意到的要點(diǎn)。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，要運(yùn)用很多審計(jì)的程序，相互作用，共同發(fā)揮影響，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要審計(jì)人員扎實(shí)的基本功和過硬的素質(zhì)，謹(jǐn)慎細(xì)致的進(jìn)行每一項(xiàng)工作，才能在最后保證審計(jì)工作對(duì)預(yù)期財(cái)務(wù)報(bào)告使用者產(chǎn)生正確的作用，可靠而真實(shí)。

在綜合實(shí)訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多自身的不足，運(yùn)用知識(shí)不靈活，對(duì)審計(jì)的程序沒有深刻了解，以致于在做實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。我認(rèn)識(shí)到了自己學(xué)習(xí)中的漏洞，一邊請(qǐng)教別人，一邊完成自己的任務(wù)。在實(shí)際操作中，也因?yàn)樽约旱拇中拇笠鈱?dǎo)致一些問題，比如數(shù)字輸入出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)計(jì)科目錯(cuò)誤等等。雖然這次實(shí)訓(xùn)有老師在一旁指導(dǎo)，但是我還是很清楚的意識(shí)到自己審計(jì)知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，和真正掌握相比還有一定的距離。在遇到模糊的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我需要查閱審計(jì)教材，仔細(xì)研究教材里的用詞，然后才可以明白實(shí)訓(xùn)中程序的含義。這是我在今后審計(jì)的學(xué)習(xí)中必須要改進(jìn)的方面。

我非常感謝學(xué)校安排了這次寶貴的審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，經(jīng)過這次自身的切身實(shí)踐，我才深切地理會(huì)到了“走出課堂，投身實(shí)踐”的必要性。平時(shí)，在課堂中學(xué)習(xí)，思維的認(rèn)識(shí)基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi)，這就導(dǎo)致我們對(duì)審計(jì)知識(shí)認(rèn)識(shí)的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然。審計(jì)實(shí)訓(xùn)不僅有利于我們加深對(duì)審計(jì)基本理論的理解、基本方法的運(yùn)用和基本技能的訓(xùn)練，達(dá)到理論與審計(jì)實(shí)務(wù)相結(jié)合的統(tǒng)一，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，縮短學(xué)生步入社會(huì)的適應(yīng)期，提高審計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線索、查找錯(cuò)弊問題、綜合分析判斷和作出評(píng)價(jià)及提出建議的綜合能力；而且通過互相學(xué)習(xí)、互相督促、團(tuán)結(jié)合作，有利于加深同學(xué)們之間、同學(xué)與老師之間的友誼，增進(jìn)感情。實(shí)訓(xùn)過程中，明確自己的責(zé)任義務(wù)，對(duì)審計(jì)流程的了解，會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作產(chǎn)生重大的意義。雖然我們已經(jīng)歷了審計(jì)實(shí)訓(xùn)的磨礪，但那畢竟只是個(gè)虛擬的業(yè)務(wù)處理程序，其與實(shí)際的業(yè)務(wù)操作相比還是有一定的差距。以后要更加努力，結(jié)合實(shí)際，融入自己的認(rèn)識(shí)和見解，把這些知識(shí)變成自己的財(cái)富。

總而言之，這次的實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)審計(jì)崗位的工作有了一定的了解，并在實(shí)際操作過程中找出自身存在的不足，對(duì)今后的會(huì)計(jì)和審計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。希望在接下來的日子里，能更多的涉及會(huì)計(jì)和審計(jì)崗位的工作，以便我們能不斷地提高自己的能力，為以后走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

第二篇：審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)大綱

審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)大綱

一、實(shí)訓(xùn)目的

審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)是學(xué)生上崗前的一次“仿真”演練，是會(huì)計(jì)、稅務(wù)專業(yè)的綜合實(shí)踐課，既是課堂理論教學(xué)的延續(xù)，又是對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的綜合檢驗(yàn)，亦即學(xué)生就業(yè)能力擴(kuò)展訓(xùn)練。通過本實(shí)訓(xùn)，旨在理論聯(lián)系實(shí)際，按照財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、企業(yè)會(huì)計(jì)與稅務(wù)崗位的職業(yè)能力要求，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和計(jì)算分析問題、解決問題能力。

本次實(shí)訓(xùn)是以自編實(shí)訓(xùn)資料及多媒體教學(xué)系統(tǒng)資料為素材，主要進(jìn)行審計(jì)業(yè)務(wù)接受、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)循環(huán)控制測試與實(shí)質(zhì)性程序、審計(jì)報(bào)告的模擬實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生系統(tǒng)、全面地掌握審計(jì)助理、稅務(wù)稽查崗位工作方法和程序，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)、稅務(wù)審計(jì)工作操作技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)審計(jì)全過程的認(rèn)知和動(dòng)手操作能力。

二、實(shí)訓(xùn)時(shí)間

本實(shí)訓(xùn)總學(xué)時(shí)數(shù)為48學(xué)時(shí)（2周）

三、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

本次綜合模擬實(shí)訓(xùn)由手工和計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)兩大部分、三大模塊組成。三大模塊包括接受審計(jì)委托、業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)（控制測試與實(shí)質(zhì)性程序）、審計(jì)報(bào)告撰寫等模擬實(shí)訓(xùn)。

手工實(shí)訓(xùn)部分包括接受審計(jì)委托、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)循環(huán)實(shí)質(zhì)性程序、貨幣資金審計(jì)；計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)包括采購與付款循環(huán)審計(jì)、存貨與倉儲(chǔ)循環(huán)審計(jì)、籌資與投資循環(huán)審計(jì)、審計(jì)報(bào)告撰寫等。

每個(gè)模塊實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括有審計(jì)工作各階段可能涉及到的各種不同情況，并對(duì)每種情況設(shè)置相應(yīng)的訓(xùn)練題，要求學(xué)生能夠按照審計(jì)工作規(guī)范操作流程正確進(jìn)行操作，收集審計(jì)證據(jù)，進(jìn)行分析，最終進(jìn)行審計(jì)報(bào)告的撰寫。

四、實(shí)訓(xùn)形式

本實(shí)訓(xùn)分小組實(shí)訓(xùn)和個(gè)人實(shí)訓(xùn)。

大綱1 小組實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為接受審計(jì)委托；庫存現(xiàn)金盤點(diǎn)操作規(guī)程的角色扮演；銷售與收款循環(huán)審計(jì)手工操作、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、控制測試、采購與付款、生產(chǎn)與倉儲(chǔ)、籌資與投資、審計(jì)報(bào)告手工實(shí)訓(xùn)；

個(gè)人實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為銷售與收款循環(huán)審計(jì)手工操作、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、控制測試、采購與付款、生產(chǎn)與倉儲(chǔ)、籌資與投資、審計(jì)報(bào)告的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)。

五、實(shí)訓(xùn)成果

本實(shí)訓(xùn)最終成果的表現(xiàn)形式分為兩種，一種是小組成果，一種是個(gè)人成果。

小組成果：接受審計(jì)委托模擬情境實(shí)訓(xùn)的腳本、照片（5張，電子稿）；庫存現(xiàn)金盤點(diǎn)腳本、照片（5張，電子稿）、庫存現(xiàn)金監(jiān)盤表；小組實(shí)訓(xùn)總結(jié)（不少于1000字）。

個(gè)人成果：審計(jì)之星多媒體審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)中記載的成績、銷售與收款手工實(shí)訓(xùn)資料與審計(jì)工作底稿、個(gè)人實(shí)訓(xùn)總結(jié)（不少于2000字）、裝訂整齊的審計(jì)檔案。

六、實(shí)訓(xùn)要求

（一）學(xué)生

1、不遲到、不早退、不曠課，班級(jí)學(xué)習(xí)委員每次向指導(dǎo)教師報(bào)告出勤情況；

2、實(shí)訓(xùn)中遇到不懂的問題，及時(shí)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教；

3、遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)、保質(zhì)保量完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)；

4、獨(dú)立進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，嚴(yán)禁抄襲。

（二）指導(dǎo)老師

1、每次清點(diǎn)到課人數(shù)，做好考勤記錄；

2、對(duì)學(xué)生提出的問題悉心指導(dǎo)；

3、按實(shí)訓(xùn)進(jìn)度安排，及時(shí)督促學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

七、實(shí)訓(xùn)操作步驟

（一）操作基本要求

按照審計(jì)工作過程標(biāo)準(zhǔn)程序進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。即按照接受審計(jì)委托、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)

大綱2 評(píng)估與計(jì)劃、業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)、匯總整理分析工作底稿、撰寫審計(jì)報(bào)告、打印裝訂審計(jì)檔案。

（二）操作基本步驟

1、接受審計(jì)委托與審計(jì)計(jì)劃

本實(shí)訓(xùn)模塊，以被審計(jì)單位和會(huì)計(jì)師事務(wù)所模擬場景和審計(jì)委托人（兼被審計(jì)單位）與會(huì)計(jì)師模擬角色的方式進(jìn)行操作。讓學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握接受審計(jì)委托的操作過程和審計(jì)工作底稿的填寫。

將實(shí)訓(xùn)班級(jí)按單雙號(hào)進(jìn)行分組，分別扮演被審計(jì)單位和會(huì)計(jì)師事務(wù)所。小組根據(jù)下述具體操作步驟，事先寫出腳本，經(jīng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師指導(dǎo)修改后，進(jìn)行預(yù)演、完善，最終在模擬場景中進(jìn)行表演。要求體現(xiàn)人際交往中應(yīng)具有的待人接物的基本行為、語言表現(xiàn)；小組成員在工作中的相互協(xié)調(diào)與配合。

接受審計(jì)委托具體操作步驟如下：

第一步：被審計(jì)單位一業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)人持介紹信前往會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行業(yè)務(wù)洽談，會(huì)計(jì)師事務(wù)所接待員負(fù)責(zé)接待，并在送走被審計(jì)單位業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)人；

第二步：事務(wù)所接待員與事務(wù)所總經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理見面，安排任務(wù)； 第三步：項(xiàng)目經(jīng)理組織人員，進(jìn)行工作分配，準(zhǔn)備好工作底稿，前往被審計(jì)單位；

第四步：在被審計(jì)單位進(jìn)行初步情況了解，按審計(jì)要求收集資料，并由相關(guān)人員填寫初步業(yè)務(wù)工作底稿；

第五步：審計(jì)人員離開被審計(jì)單位，回到事務(wù)所，集體對(duì)被審計(jì)單位情況，結(jié)合自身審計(jì)能力進(jìn)行分析，決定是否接受審計(jì)委托；

第六步：若決定接受審計(jì)委托，則填寫審計(jì)業(yè)務(wù)約定書前往被審計(jì)單位簽約，聲明雙方責(zé)任和義務(wù)、約定審計(jì)時(shí)間與相關(guān)事項(xiàng)；

（此前步驟均為手工操作）

第七步：根據(jù)審計(jì)業(yè)務(wù)約定書約定，項(xiàng)目經(jīng)理組成成員共同商討，確定被審計(jì)單位審計(jì)重要性水平和審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)水平，編寫審計(jì)計(jì)劃；

（此步驟通過審計(jì)之星多媒體審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)完成）

2、控制測試

利用審計(jì)之星多媒體審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，對(duì)控制測試進(jìn)行簡單操作。操作

大綱3 順序?yàn)橄到y(tǒng)中列示的工作步驟和順序。

3、實(shí)質(zhì)性程序

本實(shí)訓(xùn)從學(xué)生容易接受的供銷業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)開始，對(duì)采購與付款、銷售與收款、存貨與倉儲(chǔ)、籌資與投資等業(yè)務(wù)循環(huán)及貨幣資金進(jìn)行審計(jì)。并采取手工與計(jì)算機(jī)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

其中：采購與付款、存貨與倉儲(chǔ)、籌資與投資循環(huán)審計(jì)通過或?qū)徲?jì)之星多媒體審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行全過程的實(shí)質(zhì)性程序訓(xùn)練；銷售與收款循環(huán)實(shí)質(zhì)性程序則采用手工形式，庫存現(xiàn)金盤點(diǎn)采用小組情境操作方式完成，讓學(xué)生真實(shí)體會(huì)審計(jì)實(shí)質(zhì)性程序?qū)嶋H操作過程。

①上機(jī)操作程序

各循環(huán)操作步驟按系統(tǒng)提示步驟進(jìn)行操作。② 手工操作程序

在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，先閱讀所給被審計(jì)單位的銷售收入、應(yīng)收賬款的證賬表資料，熟悉被審計(jì)單位收入和應(yīng)收賬款情況；然后對(duì)主營業(yè)務(wù)收入、應(yīng)收賬款賬戶進(jìn)行賬戶、記賬憑證的測試，并將測試過程和結(jié)果記錄填入測試記錄工作底稿。

最后根據(jù)被審計(jì)單位資料選擇函證數(shù)量和對(duì)象，并填寫函證信。

3、調(diào)整審計(jì)差異

此項(xiàng)工作是撰寫審計(jì)報(bào)告前的一項(xiàng)重要工作，關(guān)系到審計(jì)后會(huì)計(jì)報(bào)表的準(zhǔn)確性，以及被審計(jì)單位對(duì)外報(bào)出報(bào)表的正確、可靠性。

此項(xiàng)實(shí)訓(xùn)通過審計(jì)之星多媒體審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。操作順序按系統(tǒng)提示操作。

4、撰寫審計(jì)報(bào)告

此項(xiàng)實(shí)訓(xùn)包括審計(jì)工作底稿的整理、匯總，小組討論，最終形成審計(jì)意見，撰寫審計(jì)報(bào)告初稿，與管理當(dāng)局溝通，修改審計(jì)報(bào)告，撰寫正式審計(jì)報(bào)告等工作。除小組討論、與管理當(dāng)局溝通為實(shí)際操作外，其余均通過審計(jì)之星多媒體審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。

小組討論、與管理當(dāng)局溝通，按接受審計(jì)委托時(shí)建立的審計(jì)小組和審計(jì)關(guān)系人分別進(jìn)行并記錄。

大綱4

5、審計(jì)檔案整理與裝訂

審計(jì)檔案的裝訂是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)就業(yè)時(shí)遇到的常見工作。審計(jì)檔案內(nèi)容較多，限于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件，裝訂的內(nèi)容為教師提供的資料和學(xué)生手工實(shí)訓(xùn)形成的審計(jì)工作底稿以及審計(jì)報(bào)告等為裝訂內(nèi)容，主要掌握審計(jì)檔案裝訂技巧即可。

八、成績?cè)u(píng)定

（一）評(píng)定依據(jù)

1、出勤：根據(jù)每位學(xué)生的考勤記錄計(jì)入總分，占10％；

2、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：根據(jù)學(xué)生上交的實(shí)訓(xùn)作業(yè)，按完整性、正確率、清晰度、及時(shí)性四項(xiàng)綜合評(píng)分，占90%；

3、若發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有參加模擬實(shí)訓(xùn)，并抄襲他人的實(shí)訓(xùn)結(jié)果，該生的實(shí)訓(xùn)成績作零分處理。

（二）等級(jí)設(shè)置

1、優(yōu)秀：能熟練掌握本大綱規(guī)定的基本技能，準(zhǔn)確完成實(shí)訓(xùn)所要求的全部綜合模擬實(shí)訓(xùn)任務(wù)，經(jīng)考核或論證，綜合得分在90分及以上者。

2、良好：能掌握本大綱規(guī)定的基本技能，較好完成實(shí)訓(xùn)所要求的全部綜合模擬實(shí)訓(xùn)任務(wù)，經(jīng)考核，綜合得分在80-90分者。

3、中等：能基本掌握本大綱規(guī)定的基本技能，完成實(shí)訓(xùn)所要求的綜合模擬實(shí)訓(xùn)任務(wù)，經(jīng)考核。綜合得分在70-79分者。

4、及格：能基本掌握本大綱規(guī)定的基本技能，基本完成實(shí)訓(xùn)所要求的綜合模擬實(shí)訓(xùn)任務(wù)，經(jīng)考核，綜合得分在60-69分者。

5、不及格：不能掌握本大綱規(guī)定的基本技能，不能或沒有完成實(shí)訓(xùn)所要求的綜合模擬實(shí)訓(xùn)任務(wù)，經(jīng)考核，綜合得分在60分以下者。

大綱5

第三篇：審計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告（范文）

審計(jì)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)09會(huì)計(jì)2班32009041204李婧妍

審計(jì)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

為期三周的模擬審計(jì)實(shí)習(xí)結(jié)束了，這次的實(shí)習(xí)讓我受益良多。我很慶幸自己選擇了校內(nèi)的審計(jì)實(shí)習(xí)，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。我雖然不能保證我的收獲比在校外實(shí)習(xí)的同學(xué)多，但是我想我的收獲使我對(duì)審計(jì)實(shí)際操作有了整體性的認(rèn)識(shí)，必然對(duì)我以后的工作有所裨益。

1.實(shí)訓(xùn)目的： 主要是彌補(bǔ)審計(jì)理論課堂教學(xué)同學(xué)們只知道理論的不足。通過實(shí)訓(xùn)，使得學(xué)生可以將審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、，審計(jì)基本理論和審計(jì)實(shí)務(wù)有機(jī)結(jié)合起來，并在“實(shí)戰(zhàn)”演練中增強(qiáng)對(duì)審計(jì)的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)審計(jì)過程的了解，熟悉審計(jì)基本理論和技能的運(yùn)用，為將來從事審計(jì)、會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容： 以企業(yè)的會(huì)計(jì)報(bào)表、憑證、重要背景等全套為資料為依托，采用風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括接受被審計(jì)單位的委托，簽訂業(yè)務(wù)約定書，編制審計(jì)總體策略和具體審計(jì)計(jì)劃，運(yùn)用檢查記錄或文件、檢查有形資產(chǎn)、觀察、詢問，函證、重新計(jì)算、重新執(zhí)行、分析程序等主要審計(jì)程序，收集充分適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)，編制審計(jì)工作底稿。最后對(duì)審計(jì)證據(jù)進(jìn)行整理、分析、鑒別、匯總，形成恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)意見，并出具審計(jì)報(bào)告。

3.實(shí)驗(yàn)步驟：

? 開展初步業(yè)務(wù)活動(dòng)，與委托簽訂業(yè)務(wù)約定書；

? 了解被審計(jì)單位及其環(huán)境，識(shí)別評(píng)估其重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)；

? 針對(duì)評(píng)估的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃實(shí)施的程序；

? 初步確定重要性水平與可接受的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)；

? 編制總體審計(jì)策略與具體審計(jì)計(jì)劃；

? 編制控制測試和實(shí)質(zhì)性程序工作底稿

? 編制業(yè)務(wù)完成階段工作底稿 4.心得體會(huì): 雖然上過很多學(xué)分的審計(jì)課，但這是第一次真正意義上理解到審計(jì)是怎么操作的。雖然之前有參加過會(huì)計(jì)模擬手工記賬的實(shí)訓(xùn)，但這次的感覺卻完全不同，幾乎全靠自己的能力和理解，剛開始時(shí)，面對(duì)著一厚本的平安紙業(yè)的資料，我竟然有點(diǎn)無從下手的感覺，久久不知如何開始，后來在老師的耐心指導(dǎo)下，開始有了一點(diǎn)頭緒。我理解到審計(jì)是一個(gè)需要耐心和細(xì)心的工作。從原始憑證到記賬憑證，從記賬憑證到明細(xì)賬，從明細(xì)賬到總賬，再到報(bào)表，都要細(xì)細(xì)看過。剛開始的時(shí)候看的比較粗糙，根本看不出被審計(jì)單位的錯(cuò)誤。后來細(xì)看發(fā)現(xiàn)預(yù)收跟收入之間有很大問題，被審計(jì)單位提前確認(rèn)了收入，這又帶來了提前結(jié)轉(zhuǎn)成本的問題。把2010年12月的業(yè)務(wù)和2011年1月的業(yè)務(wù)及憑證對(duì)照來看，又發(fā)現(xiàn)了虛開發(fā)票的錯(cuò)誤，如此等等。這些錯(cuò)誤都是一點(diǎn)一點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)，這樣就讓我感覺有了下手的地方。

總之，這次實(shí)訓(xùn)讓我們了解到審計(jì)基本要求，基本流程，基本規(guī)范，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的過渡過程；掌握了審計(jì)操作的基本技能，講審計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增加了我們對(duì)審計(jì)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí)，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：審計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

、實(shí)訓(xùn)目的：

1、通過模擬實(shí)訓(xùn)，使我們了解擦無報(bào)表審計(jì)的整個(gè)流程，并能動(dòng)手編制審計(jì)哦你工作底稿，增強(qiáng)器對(duì)審計(jì)流程的感性認(rèn)識(shí)。

2、通過模擬實(shí)訓(xùn)，使我們?cè)谥笇?dǎo)老師的啟發(fā)下，按照現(xiàn)代奉獻(xiàn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)理念，保持職業(yè)懷疑態(tài)度，能夠識(shí)別、評(píng)估并應(yīng)對(duì)重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。通過了解被審計(jì)單位及其環(huán)境因素，分析被審計(jì)單位的會(huì)計(jì)信息，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)程序，收集并評(píng)價(jià)審計(jì)證據(jù)，運(yùn)用審計(jì)職業(yè)判斷，得出恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)結(jié)論，這使得我們養(yǎng)成了審計(jì)思維方式。

3、通過模擬實(shí)訓(xùn)，使我們?cè)谙到y(tǒng)。全面地掌握財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的基本技能的同時(shí)，加深其對(duì)審計(jì)理論的理解，并且鍛煉了我們的審計(jì)實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們將來走向?qū)徲?jì)、會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

按照風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式對(duì)以企業(yè)的會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行審計(jì)，對(duì)所審計(jì)的財(cái)務(wù)報(bào)表是否按照被審計(jì)單位適用的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)制度的規(guī)定編制發(fā)表審計(jì)意見。包括接受被審計(jì)單位的委托，簽訂業(yè)務(wù)約定書，編制審計(jì)總體策略和具體審計(jì)計(jì)劃，運(yùn) 用檢查記錄或文件、檢查有形資產(chǎn)、觀察、詢問，函證、重新計(jì)算、重新執(zhí)行、分析程序等主要審計(jì)程序，收集充分適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)，編制審計(jì)工作底稿。最后對(duì)審 計(jì)證據(jù)進(jìn)行整理、分析、鑒別、匯總，形成恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)意見，并出具審計(jì)報(bào)告。

3、實(shí)訓(xùn)總結(jié)：

通過兩個(gè)多月緊張的審計(jì)實(shí)訓(xùn)，留給我的都是豐富的經(jīng)驗(yàn)和深深的體會(huì)。還記得剛剛開學(xué)上第一節(jié)課的時(shí)候我真是一片茫然。完全不知道應(yīng)該做什么。老師一上來就讓我們每個(gè)小組根據(jù)自身情況分配任務(wù)。把任務(wù)分配到每個(gè)人身上。老師還告訴我們：現(xiàn)實(shí)生活中審計(jì)師們審計(jì)公司賬務(wù)的時(shí)候也是我們這種形式。以小組為單位，六個(gè)人其中一個(gè)小組長。每個(gè)人負(fù)責(zé)審計(jì)公司的一部分內(nèi)容，最后由小組長進(jìn)行復(fù)合。這種形式讓我有了一種真實(shí)感。仿佛我真的變成了一名審計(jì)師在審計(jì)公司的賬務(wù)。

我們實(shí)訓(xùn)的目的是注重“教學(xué)”與“實(shí)踐”相結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)對(duì)審計(jì)知識(shí)進(jìn)一步的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)審計(jì)知識(shí)的靈活運(yùn)用以便于在以后的就業(yè)不至于手慌腳亂，拿到審計(jì)資料不知道從何下手的局面。

在這次實(shí)訓(xùn)中，我深刻地體會(huì)到“什么是團(tuán)隊(duì)合作精神”，因?yàn)閷?duì)一個(gè)企業(yè)進(jìn)行審計(jì)是一件十分繁重的工作，一個(gè)小組必須要有一個(gè)有序的分工，然后再綜合大家的工作成果，最后才能做出最后審計(jì)的結(jié)果。我們的實(shí)訓(xùn)分為：資產(chǎn)，負(fù)債，所有者權(quán)益，損益，以及相關(guān)的表格。由于我們小組的人數(shù)較多，為了工作更有效率，所以我們采用了分工合作的方法，由每個(gè)人負(fù)責(zé)相應(yīng)的模塊。完成后交由組長根據(jù)各組的工作底稿等資料進(jìn)行整理并出具審計(jì)報(bào)告審核整理再上交到老師。而我分到的是所有者權(quán)益部分，當(dāng)然在其他成員忙不過來的時(shí)候我也會(huì)幫忙做審計(jì)底稿。也讓我學(xué)到不少的知識(shí)。對(duì)于不懂的地方，我是先自己想，結(jié)合各個(gè)關(guān)聯(lián)點(diǎn)進(jìn)行分析，得不出結(jié)果的問其他成員，再得不出結(jié)果就向老師求助。很多時(shí)候經(jīng)老師一提一講，我會(huì)有豁然開朗的感覺，總是忽略細(xì)節(jié)的問題，導(dǎo)致最后的結(jié)果算不錯(cuò)或者是卡在某個(gè)地方。當(dāng)然在做存貨和收入的工作底稿的時(shí)候由于有計(jì)算，總會(huì)算錯(cuò)或者是遺漏一些明細(xì)。從而導(dǎo)致了在計(jì)算后面的問題出現(xiàn)了很多不必要的麻煩。審計(jì)實(shí)訓(xùn)還讓我學(xué)會(huì)了：審計(jì)工作是一個(gè)復(fù)雜而又繁瑣的事情。它需要我們的不只是做。而是用心去查找去核對(duì)。如果心靜不下來那肯定是做不好的。

作為一名未來的會(huì)計(jì)人員，我們現(xiàn)在才剛剛走了幾步，往后會(huì)學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且審計(jì)學(xué)是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科,所以會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)有著密不可分的聯(lián)系。在課本上我們所學(xué)到的理論知識(shí)只是為我們的實(shí)際執(zhí)業(yè)注明框架、指明方向、提供相應(yīng)的方法論，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實(shí)際工作中慢慢汲取的。而針對(duì)實(shí)際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，應(yīng)在遵從準(zhǔn)則與技術(shù)的前提下靈活運(yùn)用，結(jié)合本企業(yè)的實(shí)際情況可適當(dāng)?shù)丶右孕薷?。還有就是作為一名未來的會(huì)計(jì)人員，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。我們學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)課使我們不僅在理論上是強(qiáng)的，在動(dòng)手能力更是強(qiáng)者。其實(shí)這也正應(yīng)了 “實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這句話，我們只有把從書本上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的實(shí)務(wù)操作中去，這樣才能把老師教給我們的知識(shí)轉(zhuǎn)化成屬于自己的知識(shí)。我很感謝老師的教導(dǎo)，讓我學(xué)到了很多終身受益的知識(shí)。

第五篇：審計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩徲?jì)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開審計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展審計(jì)工作就顯得越重要。

審計(jì)工作具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的特點(diǎn)，這使審計(jì)人才需求呈現(xiàn)多樣化的趨勢，在企事業(yè)單位一線從事具體審計(jì)工作的技術(shù)和管理人才將是多樣化中重要的一級(jí)。學(xué)校開設(shè)的為期兩天的審計(jì)實(shí)訓(xùn)，目的是注重“理論”與“實(shí)踐”相結(jié)合，提高我們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過逼真的審計(jì)實(shí)訓(xùn)材料讓我們實(shí)戰(zhàn)操練了有關(guān)審計(jì)的工作，把學(xué)到的審計(jì)理論和審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到審計(jì)實(shí)務(wù)中，將“審計(jì)”這一個(gè)名詞具體化，立體化，一環(huán)扣一環(huán)，從而加深了對(duì)審計(jì)概念的理解，初步掌握了審計(jì)工作的順序和大概框架，熟悉了審計(jì)方法的運(yùn)用，為我們將來從事會(huì)計(jì)、審計(jì)工作打下了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)驗(yàn)原理：以一家企業(yè)為背景，分為總公司和母公司，對(duì)企業(yè)進(jìn)行審計(jì)工作，通過對(duì)銷售，采購，收付款項(xiàng)，存貨和籌資投資的各項(xiàng)審計(jì)中的細(xì)分點(diǎn)一個(gè)個(gè)進(jìn)行審計(jì)工作，得到單項(xiàng)環(huán)節(jié)的審計(jì)結(jié)果，這些審計(jì)結(jié)果綜合起來，得出這個(gè)企業(yè)的總體審計(jì)的結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1、審計(jì)工作初始化階段。首先兩個(gè)同學(xué)一組，而魅族的一臺(tái)電腦都有以前留存的審計(jì)工作任務(wù)或結(jié)論，我們要審計(jì)一個(gè)新的企業(yè)，就必須先將電腦中的數(shù)據(jù)初始化，這樣才能真實(shí)的反應(yīng)這次審計(jì)的結(jié)論。第一步就是打開審計(jì)模擬系統(tǒng)，點(diǎn)擊審計(jì)系統(tǒng)維護(hù)，輸入登入號(hào)和口令，這個(gè)就是每組的密碼。第二步就是輸入審計(jì)實(shí)習(xí)的姓名和口令，進(jìn)入審計(jì)模擬實(shí)習(xí)系統(tǒng)。

2、審計(jì)工作實(shí)施階段。

（1）審計(jì)計(jì)劃階段。先填寫調(diào)查階段的工作方案，并簽訂委托書，出示審計(jì)工作的總體計(jì)劃和審計(jì)策略，其次再提出關(guān)于內(nèi)控的各項(xiàng)問卷，最后填寫重要性水平初定確定表以及四張分析表。

（2）了解內(nèi)部控制與符合性測試。填寫銷售與收款循環(huán)符合性測試程序表、銷售與收款循環(huán)符合性測試底稿，還有倉庫與存儲(chǔ)循環(huán)符合性測試工作底稿和先進(jìn)和銀行存款符合性測試程序表等文表，對(duì)照和檢驗(yàn)先進(jìn)和銀行存款收入和支出憑證內(nèi)控測試記錄表。

（3）銷售與付款循環(huán)中主要賬戶的實(shí)質(zhì)性測試。填寫銷貨交易實(shí)質(zhì)性測試程序表和銷貨交易實(shí)質(zhì)性工作底稿以及產(chǎn)品銷售收入審計(jì)程序并填寫應(yīng)收賬款審計(jì)程序表，根據(jù)憑證和合同填制銷售截止期測試表，并且仔細(xì)填寫應(yīng)交稅費(fèi)和應(yīng)收賬款的審計(jì)程序和審定表。

（4）購貨與付款循環(huán)中主要賬戶的實(shí)質(zhì)性測試。填寫固定資產(chǎn)與累計(jì)折舊、固定資產(chǎn)清理程序表和應(yīng)付賬款審計(jì)程序表，審核固定資產(chǎn)與累計(jì)折舊、固定資產(chǎn)清理的審定表和余額表以及應(yīng)付賬款的審定表。

（5）生產(chǎn)循環(huán)審計(jì)。填寫產(chǎn)品銷售成本審計(jì)程序表和存貨審計(jì)程序表，審核產(chǎn)品銷售成本檢查表、生產(chǎn)成本抽查表和生產(chǎn)成本及銷售成本倒軋表，查看并核

對(duì)制造費(fèi)用明細(xì)賬目匯總表，存貨余額明細(xì)表。

（6）籌資與投資循環(huán)審計(jì)。填寫長期投資審計(jì)程序，其他應(yīng)收款審計(jì)程序表，無形資產(chǎn)審計(jì)程序表，未分配利潤審計(jì)程序表和長期借款審計(jì)程序表，審核長期投資審定表，其他應(yīng)收款審定表，無形資產(chǎn)審定表和長期借款審定表。

（7）貨幣資金與特殊項(xiàng)目審計(jì)。貨幣資金審計(jì)程序，關(guān)聯(lián)交易審定表，資產(chǎn)負(fù)債表期后事項(xiàng)審定表，或有事項(xiàng)審定表，經(jīng)營能力的審計(jì)審定表和期初余額審定表，審核貨幣資金審定表和檢查表，現(xiàn)金盤點(diǎn)及追溯表，銀行存款余額明細(xì)表和期初余額核對(duì)表。

3、審計(jì)終結(jié)工作。首先要查看審計(jì)中出現(xiàn)的差錯(cuò)，期后事項(xiàng)的處理，其次填寫調(diào)整分錄和審計(jì)差異調(diào)整表，得出調(diào)整后的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表和利潤分配表，最后得出審計(jì)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)心得：

正所謂“百聞不如一見”。經(jīng)過這次自身的切身實(shí)踐，我們才深切地理會(huì)到了“走出課堂，投身實(shí)踐”的必要性。平時(shí)，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認(rèn)識(shí)基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi)，這就導(dǎo)致我們對(duì)審計(jì)知識(shí)認(rèn)識(shí)的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然，這些都是不靠譜的，也極大地限制了我們審計(jì)知識(shí)水平的提高。雖然我們已著手開始接觸審計(jì)工作，但那畢竟只是個(gè)虛擬的業(yè)務(wù)處理程序，與實(shí)際的業(yè)務(wù)操作相比還是有一定的差距的，這是審計(jì)實(shí)訓(xùn)所替代不了的，是要我們?cè)趯W(xué)校外地就業(yè)中慢慢累積。

在這次實(shí)訓(xùn)中，我深刻地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，因?yàn)閷?duì)一個(gè)企業(yè)進(jìn)行審計(jì)是一件十分繁重的工作，二我們一組只有兩個(gè)人，所以一個(gè)人會(huì)“身兼數(shù)職”，任務(wù)極其繁重，所以才更加要分工明確，才能有效率的完成這次工作。