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      “6S”管理心得與體系

      時(shí)間:2019-05-12 15:36:59下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:“6S”管理心得與體系

      “6S”管理心得與體系

      “6S”對(duì)企業(yè)員工來(lái)說(shuō),是一個(gè)非常熟悉的名詞了,但對(duì)學(xué)校老師來(lái)說(shuō)還有些陌生,推行一種新的理念式做法,首先要執(zhí)行者清楚為什么做,怎樣做是非常重要。

      我院推行“6S”管理已有一個(gè)學(xué)期了,學(xué)院成立了“6S”推行辦公室,然后由辦公室組織擬定“6S”管理推行計(jì)劃,計(jì)劃的第一條是宣傳發(fā)努,加強(qiáng)培訓(xùn),讓老師和學(xué)生明白什么是“6S”管理,為什么要推行“6S”管理。

      循序漸進(jìn),逐步推動(dòng),在日常清理清掃的基礎(chǔ)上,結(jié)合各級(jí)衛(wèi)生大檢查。同時(shí)還修改了學(xué)生實(shí)配實(shí)訓(xùn)(實(shí)習(xí))成績(jī)考核辦法,統(tǒng)一規(guī)定了實(shí)訓(xùn)(實(shí)習(xí))記錄把學(xué)生參與實(shí)配實(shí)訓(xùn)的出勤情況,的規(guī)范性,實(shí)配實(shí)訓(xùn)(實(shí)習(xí))后儀器設(shè)備管理和衛(wèi)生監(jiān)理等情況均納入學(xué)生實(shí)訓(xùn)(實(shí)習(xí))成績(jī)考核,在實(shí)訓(xùn)和學(xué)生過(guò)程中均注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),現(xiàn)在,我院在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地推行“6S”管理的成績(jī)明顯,無(wú)論走進(jìn)哪個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所,整潔有序的實(shí)訓(xùn)環(huán)境,“6S”管理的規(guī)范要求,讓我們身臨現(xiàn)代企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。

      加強(qiáng)監(jiān)控,重在落實(shí),為了把“6S”管理模式在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理中產(chǎn)生實(shí)效,我院將把在實(shí)配實(shí)訓(xùn)(實(shí)習(xí))中對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)要求納入實(shí)訓(xùn)的成績(jī)以外,也把“6S”管理要求納入老師管理考核中,按照“6S”管理細(xì)則重新修訂了實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)教師常規(guī)管理工作的考核標(biāo)準(zhǔn),并錄取平時(shí)抽查和期限中、期末檢查相結(jié)合的手段來(lái)評(píng)定教師的管理工作納入年度考核評(píng)優(yōu)。且參與監(jiān)督人員除了教導(dǎo)監(jiān)以外,就是管理人員和系部負(fù)責(zé)人,被考核者均不得參與打分,保證了考核的公平性和真實(shí)性。對(duì)教師的考核也即督促他們把“6S”管理要求融入到學(xué)生技能訓(xùn)練的指導(dǎo)中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

      6S管理的概念:6S管理是指在工作場(chǎng)所中,指定量管理要求,對(duì)辦公和作業(yè)環(huán)境打掃、整頓、清潔、規(guī)范、素養(yǎng)安全管理活動(dòng),整理:是要把與工作學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的的物品清除,簡(jiǎn)單地說(shuō)就是把必要的物品留下,把不必要的物品統(tǒng)統(tǒng)清除,規(guī)范:有建立的規(guī)章制度,并納入每個(gè)學(xué)生的考核之中,清潔:將工作環(huán)境及設(shè)施、設(shè)備、儀器、臟物清掃干凈,保持工作區(qū)干凈整潔。素養(yǎng):學(xué)生具有良好的禮貌、儀表,組織紀(jì)律和作風(fēng),著裝整潔,佩戴胸牌且端正,工作責(zé)任心強(qiáng),效率高,能夠自覺(jué)遵守我院的規(guī)章制度,團(tuán)隊(duì)協(xié)作,相互 及共同努力,確保工作質(zhì)量和工作效率,出色完成任務(wù),乘方之養(yǎng)成良好的習(xí)慣,摒棄不良習(xí)性和陋習(xí)。安全生產(chǎn)制度健全,并配有專業(yè)的老師,重點(diǎn)部位:安全設(shè)施齊全,并保持良好的可用狀。

      好的立案:必須認(rèn)真實(shí)施,方可顯出的優(yōu)越性,我院系繼續(xù)加大“6S”管理的實(shí)行力度,營(yíng)造一個(gè)和諧舒適的校園環(huán)境,讓大家在學(xué)校學(xué)的安心,學(xué)的舒心,學(xué)生一進(jìn)教室,教室內(nèi)一塵不染,老師一進(jìn)辦公室,文件、資料等擺的整整齊齊,這樣的環(huán)境的誘惑力我們能夠拒絕嗎?

      愿我院的“6S”管理能夠處處開(kāi)花、結(jié)果,因?yàn)樗膶?shí)行方便了你我他.

      第二篇:“6S”管理心得與體系

      “6S”管理心得與體系

      “6S”對(duì)企業(yè)員工來(lái)說(shuō),是一個(gè)非常熟悉的名詞了,但對(duì)學(xué)校老師來(lái)說(shuō)還有些陌生,推行一種新的理念式做法,首先要執(zhí)行者清楚為什么做,怎樣做是非常重要。

      我院推行“6S”管理已有一個(gè)學(xué)期了,學(xué)院成立了“6S”推行辦公室,然后由辦公室組織擬定“6S”管理推行計(jì)劃,計(jì)劃的第一條是宣傳發(fā)努,加強(qiáng)培訓(xùn),讓老師和學(xué)生明白什么是“6S”管理,為什么要推行“6S”管理。

      循序漸進(jìn),逐步推動(dòng),在日常清理清掃的基礎(chǔ)上,結(jié)合各級(jí)衛(wèi)生大檢查。同時(shí)還修改了學(xué)生實(shí)配實(shí)訓(xùn)(實(shí)習(xí))成績(jī)考核辦法,統(tǒng)一規(guī)定了實(shí)訓(xùn)(實(shí)習(xí))記錄把學(xué)生參與實(shí)配實(shí)訓(xùn)的出勤情況,的規(guī)范性,實(shí)配實(shí)訓(xùn)(實(shí)習(xí))后儀器設(shè)備管理和衛(wèi)生監(jiān)理等情況均納入學(xué)生實(shí)訓(xùn)(實(shí)習(xí))成績(jī)考核,在實(shí)訓(xùn)和學(xué)生過(guò)程中均注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),現(xiàn)在,我院在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地推行“6S”管理的成績(jī)明顯,無(wú)論走進(jìn)哪個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所,整潔有序的實(shí)訓(xùn)環(huán)境,“6S”管理的規(guī)范要求,讓我們身臨現(xiàn)代企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。

      加強(qiáng)監(jiān)控,重在落實(shí),為了把“6S”管理模式在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理中產(chǎn)生實(shí)效,我院將把在實(shí)配實(shí)訓(xùn)(實(shí)習(xí))中對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)要求納入實(shí)訓(xùn)的成績(jī)以外,也把“6S”管理要求納入老師管理考核中,按照“6S”管理細(xì)則重新修訂了實(shí)

      戰(zhàn)指導(dǎo)教師常規(guī)管理工作的考核標(biāo)準(zhǔn),并錄取平時(shí)抽查和期限中、期末檢查相結(jié)合的手段來(lái)評(píng)定教師的管理工作納入考核評(píng)優(yōu)。且參與監(jiān)督人員除了教導(dǎo)監(jiān)以外,就是管理人員和系部負(fù)責(zé)人,被考核者均不得參與打分,保證了考核的公平性和真實(shí)性。對(duì)教師的考核也即督促他們把“6S”管理要求融入到學(xué)生技能訓(xùn)練的指導(dǎo)中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

      6S管理的概念:6S管理是指在工作場(chǎng)所中,指定量管理要求,對(duì)辦公和作業(yè)環(huán)境打掃、整頓、清潔、規(guī)范、素養(yǎng)安全管理活動(dòng),整理:是要把與工作學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的的物品清除,簡(jiǎn)單地說(shuō)就是把必要的物品留下,把不必要的物品統(tǒng)統(tǒng)清除,規(guī)范:有建立的規(guī)章制度,并納入每個(gè)學(xué)生的考核之中,清潔:將工作環(huán)境及設(shè)施、設(shè)備、儀器、臟物清掃干凈,保持工作區(qū)干凈整潔。素養(yǎng):學(xué)生具有良好的禮貌、儀表,組織紀(jì)律和作風(fēng),著裝整潔,佩戴胸牌且端正,工作責(zé)任心強(qiáng),效率高,能夠自覺(jué)遵守我院的規(guī)章制度,團(tuán)隊(duì)協(xié)作,相互 及共同努力,確保工作質(zhì)量和工作效率,出色完成任務(wù),乘方之養(yǎng)成良好的習(xí)慣,摒棄不良習(xí)性和陋習(xí)。安全生產(chǎn)制度健全,并配有專業(yè)的老師,重點(diǎn)部位:安全設(shè)施齊全,并保持良好的可用狀。

      好的立案:必須認(rèn)真實(shí)施,方可顯出的優(yōu)越性,我院系繼續(xù)加大“6S”管理的實(shí)行力度,營(yíng)造一個(gè)和諧舒適的校園

      環(huán)境,讓大家在學(xué)校學(xué)的安心,學(xué)的舒心,學(xué)生一進(jìn)教室,教室內(nèi)一塵不染,老師一進(jìn)辦公室,文件、資料等擺的整整齊齊,這樣的環(huán)境的誘惑力我們能夠拒絕嗎?

      愿我院的“6S”管理能夠處處開(kāi)花、結(jié)果,因?yàn)樗膶?shí)行方便了你我他.

      第三篇:關(guān)于學(xué)習(xí)“6S”管理培訓(xùn)的心得與體會(huì)

      關(guān)于學(xué)習(xí)“6S”管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

      關(guān)于“6S”管理培訓(xùn)的心得與體會(huì)

      2011年9月6日、7日,我有幸參加了由學(xué)院舉辦舉辦、由##大術(shù)管理咨詢有限公司鄧敏培訓(xùn)師主講的關(guān)于“6S”管理課程的培訓(xùn),該次培訓(xùn)以目前流行的“6S”現(xiàn)場(chǎng)管理理論為支持,結(jié)合實(shí)際生活、工作中遇到的問(wèn)題和難題,比較生動(dòng)有趣的闡述了“6S”管理方法的實(shí)行和開(kāi)展,讓本人受益匪淺,現(xiàn)將此次培訓(xùn)的體會(huì)做以總結(jié)。

      一、“6S”管理理論依據(jù)

      “6S”對(duì)企業(yè)員工來(lái)說(shuō),是一個(gè)非常熟悉的名詞了,但對(duì)學(xué)校老師來(lái)說(shuō)還有些陌生,推行一種新的理念式做法,首先要執(zhí)行者清楚為什么做,怎樣做是非常重要。

      一)“6S”定義

      6S:指的是由6S的日文SEIRI(整理)、SEITON(整頓)、SEISO(清掃)、SEIKETSU(清潔)、SHITSUKE(素養(yǎng))和英文SAFETY(安全)這六個(gè)單詞,由于這六個(gè)單詞前面的發(fā)音都是“S”,所以簡(jiǎn)稱為“6S”。

      1.整理:將辦公場(chǎng)所和工作現(xiàn)場(chǎng)中的物品、設(shè)備清楚的區(qū)分為需要品和不需要品,對(duì)需要品進(jìn)行妥善保管,對(duì)不需要品則進(jìn)行處理或報(bào)廢。目的:提高工作效率。

      2.整頓:將需要品依據(jù)所規(guī)定的定位、定量等方式進(jìn)行擺放整齊,并明確地對(duì)其予以標(biāo)識(shí),使尋找需要品的時(shí)間減少為零。目的:消除“尋找”現(xiàn)象。

      3.清掃:將辦公場(chǎng)所和現(xiàn)場(chǎng)的工作環(huán)境打掃干凈,使其保持在無(wú)垃圾、無(wú)灰塵、無(wú)臟污、干凈整潔的狀態(tài),并防止其污染的發(fā)生。目的:提升作業(yè)品質(zhì)。

      4.安全:指企業(yè)在產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中,能夠在工作狀態(tài)、行為、設(shè)備及管理等一系列活動(dòng)中給員工帶來(lái)即安全又舒適的工作環(huán)境。目的:前面“5S”的實(shí)施的前提。

      5.清潔:將整理、整頓、清掃的實(shí)施做法進(jìn)行到底,且維持其成果,并對(duì)其實(shí)施做法予以標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。目的:創(chuàng)造明朗現(xiàn)場(chǎng)。

      6.素養(yǎng):以“人性”為出發(fā)點(diǎn),透過(guò)整理、整頓、清掃、清潔等合理化的改善活動(dòng),培養(yǎng)上下一體的共同管理語(yǔ)言,使全體人員養(yǎng)成守標(biāo)準(zhǔn)、守規(guī)定的良好習(xí)慣,進(jìn)而促進(jìn)全面管理水平的提升。目的:命令、紀(jì)律貫徹執(zhí)行。

      二)貫徹6S管理的要領(lǐng)

      (一)整理

      1.你的工作場(chǎng)所(范圍)全面檢查,包括看得到和看不到的。2.制定[要]和[不要]的判別基準(zhǔn)。

      3.要的物品調(diào)查使用頻度,決定日常用量。將物品區(qū)分為“常用,偶爾使用,不使用三類”,然后將1)常用物品安置在現(xiàn)場(chǎng);2)偶爾使用物品放在固定的儲(chǔ)存處;3)不使用的物品清除或處理掉。

      4.每日自我檢查,不斷改進(jìn)。

      (二)整頓

      1.整頓的結(jié)果要成為任何人都能立即取出所需要的東西的狀態(tài)。2.要站在新人、其他現(xiàn)場(chǎng)的人的立場(chǎng)來(lái)看,使得什么東西該放在什么地方更為明確。

      3.要想辦法使物品能立即取出使用。

      4.另外,使用后要能容易恢復(fù)到原位,沒(méi)有回復(fù)或誤放時(shí)能馬上知道。

      (三)清掃

      1.建立清掃責(zé)任區(qū)(室內(nèi)、外)。2.開(kāi)始一次大清掃。3.每個(gè)地方清洗干凈。4.污染源,予以杜絕或隔離 5.建立清掃基準(zhǔn),作為規(guī)范

      清掃就是使現(xiàn)場(chǎng)成為沒(méi)有垃圾,沒(méi)有污臟的狀態(tài),雖然已經(jīng)整理、整頓過(guò),要的東西馬上就能取得,但是被取出的東西要成為能被正常的使用狀態(tài)才行。而達(dá)成這樣狀態(tài)就是清掃的第一目的。

      (四)安全

      1.電源開(kāi)關(guān)、風(fēng)扇、燈管損壞及時(shí)報(bào)修。2.物品堆放、懸掛、安裝、設(shè)置不存在危險(xiǎn)狀況。3.危險(xiǎn)物品、區(qū)域、設(shè)備、儀器、儀表特別提示。

      保障企業(yè)財(cái)產(chǎn)安全,保證員工在生產(chǎn)過(guò)程中的健康與安全。杜絕事故苗頭,避免事故發(fā)生。

      (五)清潔

      “清潔”是上述基本行動(dòng)之外的管理活動(dòng)。對(duì)于大多數(shù)管理不善的工作場(chǎng)所,上述的工作通常得不到完整、系統(tǒng)的重視,或偶爾為之,不能堅(jiān)持。在開(kāi)始強(qiáng)調(diào)和實(shí)施6S時(shí),造一些聲勢(shì),搞些運(yùn)動(dòng),讓大家都動(dòng)起來(lái),重視起來(lái),只要實(shí)施得力,總是能在短期內(nèi)迅速改變工作現(xiàn)場(chǎng)的面貌。然而,運(yùn)動(dòng)的缺點(diǎn)就是來(lái)得快,去得也快,工作現(xiàn)場(chǎng)的良好狀態(tài)是需要時(shí)刻保持的,從管理方法的角度說(shuō),要想保持好的做法長(zhǎng)期貫徹,就應(yīng)當(dāng)將有關(guān)的方法和要求總結(jié)出來(lái),形成規(guī)范與制度。所以,6S中的“清潔”就是要將運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為常規(guī)行動(dòng),需要將好的方法、要求總結(jié)出來(lái),形成管理制度,長(zhǎng)期貫徹實(shí)施,并不斷檢查改進(jìn)。一些流行中文提法,將這個(gè)要素稱為“規(guī)范”,而在含義解釋上更加貼近事實(shí),因此“規(guī)范”目前越來(lái)越成為一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)?、廣泛采用的概括。

      (六)素養(yǎng)

      “素養(yǎng)”,是6S中最獨(dú)特的一項(xiàng)要素,也是其精華之處。前5項(xiàng)要素,都是十分鮮明的“行動(dòng)要素”,其中一到四項(xiàng)是現(xiàn)場(chǎng)改善的行動(dòng),第五項(xiàng)將現(xiàn)場(chǎng)改善上升到系統(tǒng)的、制度的層面,而第六項(xiàng),進(jìn)一步上升到人的意識(shí)這個(gè)根本。對(duì)于人,制度是外在的、強(qiáng)制性的。更徹底的保障,是將外在的要求轉(zhuǎn)化為員工主動(dòng)的,發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)。也就是變規(guī)定、要求為人的意識(shí)、習(xí)慣,素養(yǎng)一旦養(yǎng)成,將潛移默化地、長(zhǎng)期地影響人們的工作生活質(zhì)量。素養(yǎng)是建立在人的意識(shí)之中的,提高素養(yǎng)需要進(jìn)行培訓(xùn)、宣傳,并有效地運(yùn)用獎(jiǎng)罰、激勵(lì)等輔助手段。

      二、推行6S感受

      一)對(duì)6S理念推行與實(shí)際工作的想法。

      不管在什么領(lǐng)域,一個(gè)管理理念的推行,一般都可以簡(jiǎn)要地劃分為這么幾個(gè)階段:確認(rèn)工作任務(wù),計(jì)劃,實(shí)施,檢查、評(píng)價(jià)與結(jié)果記錄,即PDCA的管理模式。6S理念作為管理理念之一,我想其推廣應(yīng)用也應(yīng)經(jīng)過(guò)這么一個(gè)過(guò)程。

      6S管理理念是以前沒(méi)有接觸過(guò)的新方法,學(xué)院也沒(méi)有類似的方法開(kāi)展過(guò)。要想得到開(kāi)展,并長(zhǎng)期執(zhí)行下去,使其開(kāi)花結(jié)果,必然要這么一個(gè)過(guò)程。

      計(jì)劃,針對(duì)學(xué)院的實(shí)際情況,相關(guān)部門(mén)制定出一套行之有效的開(kāi)展計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃要緊貼實(shí)際工作狀況。同時(shí),制定保障計(jì)劃的制度,同時(shí)安排相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行監(jiān)督和檢查。

      實(shí)施,將6S管理計(jì)劃實(shí)施于工作實(shí)際,實(shí)施過(guò)程中要嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃,并時(shí)刻記錄實(shí)施的結(jié)果。

      檢查,將記錄的結(jié)果與所訂計(jì)劃相比較,檢查其實(shí)際情況與計(jì)劃的差異。評(píng)價(jià),分析差異,找出原因,尋根究底。好的方面總結(jié)、保持,沒(méi)有做到位的地方重點(diǎn)關(guān)注,分析是計(jì)劃定的太高,還是執(zhí)行不力,找到根源,為下一次PDCA循環(huán)管理打好基礎(chǔ)。同時(shí),對(duì)做得好的單位,部門(mén),人員進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

      這樣,在一次又一次循環(huán)管理過(guò)程中,一次次提高,使6S的理念徹底推行開(kāi)來(lái),有助于工作的開(kāi)展,學(xué)院的發(fā)展和整體精神面貌。

      二)6S管理在工作中的作用和體會(huì)。

      當(dāng)學(xué)完6S管理培訓(xùn)后,第一次運(yùn)用的是在整理辦公室。以前每次整理的辦公室,各種辦公用品、文件、書(shū)籍、學(xué)生作業(yè)等擺放的都不是很整齊,有些辦公用品,書(shū)籍資料與學(xué)生學(xué)習(xí)資料都擺在一起,沒(méi)有進(jìn)行整理和劃分,這樣一來(lái),嚴(yán)重影響了工作效率。經(jīng)過(guò)整理后,不但空間得到了解放,而且對(duì)各種物品進(jìn)行了劃分,歸了類,一目了然,工作時(shí)的心情都舒暢多了,提高了工作積極性。在學(xué)習(xí)實(shí)踐6S當(dāng)中,也有了一些實(shí)際想法:大家應(yīng)該開(kāi)動(dòng)大腦,積極提出創(chuàng)意和建議,努力解決面臨的問(wèn)題,6S只是一種理論,應(yīng)用與實(shí)際可以有各種各樣的結(jié)果,會(huì)創(chuàng)造出意想不到的效果。

      從雜亂無(wú)章的辦場(chǎng)所到井然有序的工作環(huán)境??所有的一切,無(wú)論是誰(shuí)都明白“一份耕耘、一份收獲”的道理。然而,這只是6S學(xué)習(xí)實(shí)踐的攻堅(jiān)段的成績(jī)。學(xué)習(xí)6S的人都知道,做到6S中整理、整頓、清理都不是難事,難在對(duì)成果的保持,使6S行為成為一種生活習(xí)慣。難在6S的最高境界:素養(yǎng)。如何使行動(dòng)成為素質(zhì)的一部分來(lái)體現(xiàn)。

      在工作上推進(jìn)6S,形成處處6S,時(shí)時(shí)6S的大環(huán)境。沒(méi)有最好,只有更好,使落后的經(jīng)常接觸到先進(jìn)的,不太注意的時(shí)時(shí)看到注意的,不太堅(jiān)持的看到永遠(yuǎn)堅(jiān)持的,形成良好的心理督促氛圍。

      不但要將6S貫徹到行動(dòng)中去,而且還要將6S似規(guī)章制度一樣的執(zhí)行,標(biāo)準(zhǔn)化的落實(shí)。我們的著裝、工作用語(yǔ),禮儀等細(xì)節(jié)問(wèn)題都要形成修養(yǎng)。讓好的成為制度、習(xí)慣,它將激勵(lì)我們、引導(dǎo)我們積極改進(jìn)自己,不斷為學(xué)院導(dǎo)入各種先進(jìn)的管理理念提供平臺(tái)。最終通過(guò)教師的知行合一,將6S理念通過(guò)課堂、通過(guò)校園等各種途徑影響學(xué)生,為培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生打下基礎(chǔ)。

      第四篇:供應(yīng)鏈管理心得與體會(huì)

      心得與體會(huì):從論文的摘要中我們得到的信息是:經(jīng)濟(jì)全球一體化的背景下,企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈,傳統(tǒng)企業(yè)管理開(kāi)始與現(xiàn)階段不相適應(yīng),為了適應(yīng)新形式下的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)管理模式與開(kāi)始與供應(yīng)鏈各企業(yè)之間建立合作伙伴關(guān)系,使供應(yīng)鏈各節(jié)點(diǎn)之間的連接與合作以及相互之間在設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、競(jìng)爭(zhēng)策略等方面實(shí)現(xiàn)良好的協(xié)調(diào)。由此可見(jiàn),與傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式相比,供應(yīng)鏈合作伙伴選擇已然成為企業(yè)管理的潮流和趨勢(shì),它能夠降低供應(yīng)鏈總成本,提高對(duì)客戶需求的響應(yīng)速度、降低供應(yīng)鏈上的庫(kù)存水平、增強(qiáng)信息共享、改善相互之間的交流、保持戰(zhàn)略伙伴相互操作的一貫性等,其重要性可見(jiàn)一斑。

      對(duì)于物流專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),眾所周知,供應(yīng)鏈合作關(guān)系可以定義為供需雙方在一定時(shí)期內(nèi)的信息共享、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共同獲利的一種戰(zhàn)略性協(xié)議關(guān)系。從這篇論文中我們不難看出,相較于傳統(tǒng)的企業(yè)管理方式,供應(yīng)鏈合作關(guān)系從原材料供應(yīng)、產(chǎn)品制造、分銷到銷售過(guò)程中不再局限于單純的買賣關(guān)系,而是鞏固供應(yīng)鏈上各個(gè)企業(yè)密切配合,促進(jìn)企業(yè)之間的互補(bǔ)交流和發(fā)展,從而轉(zhuǎn)向一種新型的合作伙伴關(guān)系。

      因此根據(jù)該篇論文所述以及結(jié)合所學(xué)知識(shí),通過(guò)建立供應(yīng)鏈戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,可以達(dá)到以下目的:

      1、實(shí)現(xiàn)信息共享,實(shí)現(xiàn)雙方之間的交流與溝通

      2、達(dá)到雙方之間共同訴求和目標(biāo)

      3、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)和利益共享

      4、降低企業(yè)之間可能出現(xiàn)的僥幸思想和投機(jī)行為

      5、降低外在因素可能造成的風(fēng)險(xiǎn)

      6、集中企業(yè)精力發(fā)展鞏固自己的核心業(yè)務(wù)

      7、強(qiáng)化解決雙方可能出現(xiàn)矛盾的能力

      8、共同參與產(chǎn)品開(kāi)發(fā),實(shí)現(xiàn)雙方之間的技術(shù)集成

      9、形成規(guī)模效益,降低成本

      10、降低庫(kù)存水平,減少管理成本

      當(dāng)然,任何事物都有其兩面性,我認(rèn)為我們?cè)诳吹焦?yīng)鏈合作伙伴的諸多優(yōu)點(diǎn),也不能忽視可能存在的風(fēng)險(xiǎn)。

      1、可能產(chǎn)生過(guò)分的依賴一個(gè)合作伙伴,當(dāng)該伙伴不能滿足期望要求時(shí)候會(huì)造成慘重?fù)p失。

      2、企業(yè)可能對(duì)于戰(zhàn)略合作關(guān)系的失控,過(guò)于自信,合作伙伴過(guò)于專業(yè)化而降低自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

      3、合作伙伴選擇不當(dāng),腐蝕企業(yè)利潤(rùn),失去與其他企業(yè)合作機(jī)會(huì),抑制了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高。

      合作伙伴與企業(yè)形成長(zhǎng)期的合作聯(lián)盟,是企業(yè)的利益共同體,合作伙伴選擇適當(dāng)與否對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,關(guān)系到企業(yè)的合作競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),合作伙伴選擇的適當(dāng),實(shí)現(xiàn)雙方之間的默契與信任,達(dá)到低成本,高質(zhì)量的合作效益,能夠規(guī)避其潛在的風(fēng)險(xiǎn),實(shí)現(xiàn)雙方的共贏,達(dá)到企業(yè)預(yù)期的目標(biāo),提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,降低成本,提高企業(yè)利潤(rùn),反之,可能出現(xiàn)意想不到的局面,沖擊企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,降低企業(yè)的利潤(rùn),給企業(yè)管理帶來(lái)高風(fēng)險(xiǎn),為了降低這些風(fēng)險(xiǎn),企業(yè)要慎重選擇戰(zhàn)略伙伴。

      那么,企業(yè)要如何選擇合適的戰(zhàn)略伙伴呢?

      1,該篇論文中,選擇具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)是其首當(dāng)其沖的觀點(diǎn),認(rèn)為在業(yè)務(wù)及管理方面有自己的實(shí)力,才能集中精力去鞏固和發(fā)展自己的核心能力及核心業(yè)務(wù),實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”,那么我是極認(rèn)同該觀點(diǎn)的,這樣,企業(yè)能夠發(fā)揮雙方的優(yōu)勢(shì),及時(shí)的獲取市場(chǎng)信息,開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品,與高質(zhì)量的客戶建立長(zhǎng)期關(guān)系,為消費(fèi)者提供高質(zhì)量服務(wù),實(shí)現(xiàn)高效的物流。根據(jù)我這學(xué)期所學(xué)的《供應(yīng)鏈管理》,我認(rèn)為在基于根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)選擇合作伙伴的前提下,我們可以依照合作對(duì)象的競(jìng)爭(zhēng)力的不同,把合作伙伴劃分為不同的類型,針對(duì)設(shè)計(jì)能力、特殊工藝能力、柔性管理能力等方面的競(jìng)爭(zhēng)力的區(qū)別,分析是否能對(duì)供應(yīng)鏈的增值作出貢獻(xiàn),以此來(lái)劃分不同類型的合作伙伴。企業(yè)在實(shí)際的運(yùn)作過(guò)程中,如果是長(zhǎng)期合作,那么就需要合作伙伴能夠保持較高的競(jìng)爭(zhēng)力,如果只是短期合作,只需選擇普通合作伙伴即可,這樣能夠?qū)崿F(xiàn)成本最低化,如果是中期合作,那么就要根據(jù)自身情況,選擇不同類型的合作伙伴。

      2、論文中接下來(lái)認(rèn)為供應(yīng)商的選擇要考慮其所在的國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,物價(jià),消費(fèi)水平,交通情況,其本質(zhì)是圍繞價(jià)格因素來(lái)分析的,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價(jià),消費(fèi)水平?jīng)Q定了供應(yīng)商所給的原材料,半產(chǎn)品或組成部分的價(jià)格,交通運(yùn)輸也影響了原材料,半產(chǎn)品或組成部分在運(yùn)輸過(guò)程中的成本。物美價(jià)廉的產(chǎn)品能夠在不影響產(chǎn)品質(zhì)量的前提下降低企業(yè)的成本,提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,因此,我們不難看出,價(jià)格因素也是企業(yè)在選擇供應(yīng)商的時(shí)候不容忽視的一個(gè)重要考慮因素。3通過(guò)查閱相關(guān)資料以及結(jié)合所學(xué)知識(shí),我們?cè)谶x擇供應(yīng)商時(shí)候,可以把質(zhì)量因素、交貨周期因素、交貨準(zhǔn)時(shí)性因素、品種柔性因素作為企業(yè)選擇合作伙伴的考量因素。產(chǎn)品質(zhì)量是供應(yīng)鏈生存之本,能夠提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,交貨周期越短,企業(yè)對(duì)市場(chǎng)反應(yīng)速度越快,市場(chǎng)反應(yīng)靈敏度越高,交貨準(zhǔn)時(shí),能夠?qū)崿F(xiàn)生產(chǎn)商的生產(chǎn)計(jì)劃和銷售計(jì)劃及時(shí)性,品種柔性適應(yīng)消費(fèi)者日新月異的消費(fèi)需求,達(dá)到占有市場(chǎng)和獲取利潤(rùn)的目的。

      以上便是我閱讀論文后的心得與體會(huì),謝謝。

      第五篇:班主任管理心得與體會(huì)

      班級(jí)管理心得體會(huì)

      王興平

      班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶.班主任工作既艱巨 ,又光榮。下面結(jié)合我所任班級(jí)的實(shí)際情況,就平時(shí)做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):

      1、確立班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)

      新生入學(xué)初,我便組織學(xué)生展開(kāi)討論什么是班風(fēng),為什么是一個(gè)班必須具備良好的班風(fēng),我們班應(yīng)確立怎樣的班風(fēng)等問(wèn)題展開(kāi)討論,啟發(fā)學(xué)生在討論中從而確立我班的班訓(xùn)“苦現(xiàn)在,甘未來(lái)”。

      2、培養(yǎng)和選拔班干部,形成良好的班風(fēng)

      一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,這個(gè)核心就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì),自開(kāi)學(xué)來(lái),我通過(guò)觀察和分析,挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),有一定組織能力,開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部,當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng),教育,既放手讓他們開(kāi)展工作,又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手.經(jīng)過(guò)不斷地培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)

      3、將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為具體的行為規(guī)范

      我和學(xué)生們一塊將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為“品德象雷鋒一樣高尚,衛(wèi)生象鏡子一樣干凈,學(xué)習(xí)象張海迪一樣刻苦,紀(jì)律象軍人一樣嚴(yán)明”的具體行為規(guī)范:

      品德:從小事做起,找一些資料在班會(huì)課上讀讀,如誠(chéng)實(shí)無(wú)價(jià),幸福是什么等,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng).衛(wèi)生:通過(guò)“一日四掃,四檢查”的常規(guī)活動(dòng),嚴(yán)格要求學(xué)生在教室和公共場(chǎng)所絕不丟棄垃圾,保持自己的腳下光潔如鏡,值日生搞好教室內(nèi)外的衛(wèi)生,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)干凈、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。并開(kāi)展衛(wèi)生優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組評(píng)選活動(dòng),對(duì)衛(wèi)生優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組加以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

      紀(jì)律:對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮、班落我恥、以班為家、榮辱與共”的教育,我強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與學(xué)習(xí)的辨證關(guān)系。良好的紀(jì)律是保證學(xué)生能好好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.我班為此采取了班干值日制,取得了良好的成效。

      4、重視知識(shí)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

      學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),因此,在班主任工作中,我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課程,并且同科任教師密切配合,隨時(shí)和科任教師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致地思想品德教育工作。同時(shí),日常生活中也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶教育。

      5、對(duì)班訓(xùn)的不斷闡述

      由于本班學(xué)生都來(lái)自于農(nóng)村,家庭疏于管理,致使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠刻苦,針對(duì)這種情況,我班制定了“苦現(xiàn)在,甘未來(lái)”這條班訓(xùn),利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育,學(xué)生吃苦耐勞的程度加強(qiáng)了,形成了一股良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

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