第一篇：汽車(chē)文化學(xué)習(xí)之體會(huì)與報(bào)告

汽車(chē)文化學(xué)習(xí)之體會(huì)與報(bào)告

一個(gè)學(xué)期的汽車(chē)文化選修課就要結(jié)束了，我還依然徜徉在老師給我們觀看的視頻中，“世界上最奢侈的座駕”，“世界上最奢侈的座駕”，速度與激情的刺激帶給我們視覺(jué)的沖擊，當(dāng)然我們不僅單單感受到的是馳騁的跑車(chē)所帶來(lái)的快感，更有蘊(yùn)含其中的不斷發(fā)展的越來(lái)越豐富的跑車(chē)文化，乃至汽車(chē)文化。

在課堂中，我們見(jiàn)識(shí)了各種豪車(chē)，我們體會(huì)了布加迪的穩(wěn)重，艷羨了蘭博基尼的青春活力，感受了寶馬的悠長(zhǎng)歷史，也許我們大部分人永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)開(kāi)跑車(chē)的感覺(jué)，但我們也應(yīng)了解他們的發(fā)展，他們讓汽車(chē)不斷向前發(fā)展。

老師的介紹使我深刻認(rèn)識(shí)到汽車(chē)文化絕非單單某一方面，它不僅包含極具觀賞價(jià)值的汽車(chē)廣告，帶給我們賞心悅目的感覺(jué)，它還包括汽車(chē)展覽，讓我們大飽眼福，包括汽車(chē)電影院、購(gòu)車(chē)指南、汽車(chē)法規(guī)、汽車(chē)俱樂(lè)部、汽車(chē)博物館、汽車(chē)與體育、汽車(chē)競(jìng)賽、汽車(chē)與體育、汽車(chē)模型、汽車(chē)書(shū)刊、車(chē)名趣談、汽車(chē)與文藝、汽車(chē)與休閑、汽車(chē)與教育等等，這里就不一一列舉了。

通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了一系列的汽車(chē)圖標(biāo)，有我們經(jīng)常可見(jiàn)的寶馬的BMW圖標(biāo)，奔馳的經(jīng)典標(biāo)志，還有美國(guó)的三個(gè)子彈頭的別克標(biāo)志，最常見(jiàn)的大眾的三個(gè)V字形經(jīng)典標(biāo)志，象征著勝利、勝利、勝利，還有豪車(chē)品牌美國(guó)的克萊斯勒，英國(guó)的捷豹,我們平常不太常見(jiàn)的英國(guó)蓮花，日本的阿拉庫(kù)，意大利的阿爾法·羅米歐等外國(guó)品牌。

從課堂的開(kāi)始，我們就開(kāi)始了解汽車(chē)的發(fā)展史，我們了解了德國(guó)大眾集團(tuán)的發(fā)展，大眾大眾，意味著這是為普通大眾而設(shè)計(jì)的汽車(chē)，目標(biāo)是讓普通大眾都開(kāi)上舒適的汽車(chē)，還有美國(guó)的福特，尤其是進(jìn)入20世紀(jì)以后，汽車(chē)不再僅是歐洲人的天下了，特別是亨利.福特(HeneryFord)在1908年10月開(kāi)始出售著名的“T”型車(chē)時(shí)，這種車(chē)產(chǎn)量增長(zhǎng)驚人，短短19年，就生產(chǎn)1500輛。此間的1913年福特汽車(chē)公司還首次推出了流水裝配線(xiàn)的大量作業(yè)方式，使汽車(chē)成本大跌，汽車(chē)價(jià)格低廉，不再僅僅是貴族和有錢(qián)人的豪華奢侈品了，它開(kāi)始逐漸成為大眾化的商品。也是此時(shí)開(kāi)始，美國(guó)汽車(chē)便成為世界寵兒，福特公司也因此成為名副其實(shí)的汽車(chē)王國(guó)。所以，人們說(shuō)，汽車(chē)發(fā)明于歐洲，但獲得大發(fā)展那是在本世紀(jì)初30年代的美國(guó)。福特采用流水作業(yè)生產(chǎn)汽車(chē)，在汽車(chē)發(fā)展史上樹(shù)起了第三塊里程碑。

這里簡(jiǎn)單介紹一下大眾汽車(chē)公司和保時(shí)捷汽車(chē)公司，大眾是一個(gè)在全世界許多國(guó)家都有生產(chǎn)廠的跨國(guó)集團(tuán)，公司總部設(shè)在沃爾斯堡。大眾旗下?lián)碛写蟊?、奧迪、賓利、斯柯達(dá)西亞特、蘭博基尼和布加迪等汽車(chē)品牌。大眾車(chē)標(biāo)是由兩個(gè)德文單詞“Volks

Wagen”的首寫(xiě)字母“V”和“W”組合而成。奧迪車(chē)標(biāo)是四環(huán)相連的標(biāo)志，表示四家公司組成的聯(lián)合汽車(chē)公司。

保時(shí)捷汽車(chē)公司于1903年創(chuàng)立，甲殼蟲(chóng)汽車(chē)由該公司是設(shè)計(jì)，它從事保時(shí)捷超級(jí)跑車(chē)。賽車(chē)的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)，也承接其他公司委托的技術(shù)研究和設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工作。保時(shí)捷車(chē)標(biāo)是以公司所在地斯圖加特的市徽為主，最上方是“PORSCHE”字樣；中間是一匹黑色的駿馬。

通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，我更加了解汽車(chē)的發(fā)展，對(duì)汽車(chē)文化有了更進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)。

第二篇：藝術(shù)導(dǎo)論之體會(huì)與感受

藝術(shù)導(dǎo)論之體會(huì)與感受

首先，通過(guò)藝術(shù)概論課，我了解了很多藝術(shù)方面的知識(shí)，音樂(lè)的，繪畫(huà)的，書(shū)法的，雖然我并不是以為藝術(shù)生，但是通過(guò)了幾堂課的學(xué)習(xí)我了解了這些藝術(shù)常識(shí)。

第一堂課，是一位音樂(lè)老師。她說(shuō)沒(méi)有音樂(lè)的世界該是怎樣的世界？我不知道問(wèn)題的答案是什么，因?yàn)槲宜坪趺刻煸谂c音樂(lè)打交道，音樂(lè)是一個(gè)神奇的東西。我一直夢(mèng)想彈鋼琴，大學(xué)選修了古琴課，這是兩種截然不同的樂(lè)器，代表著東方和西方文化的差異，但是音樂(lè)卻是一種可以溝通的東西。學(xué)過(guò)音樂(lè)的人，自然地就會(huì)有一種氣質(zhì)，說(shuō)不清道不明。音樂(lè)有著不同的情緒，也許你會(huì)開(kāi)心，也許你會(huì)難過(guò)，也許你只是因?yàn)闊o(wú)聊，音樂(lè)其實(shí)是一種介質(zhì)，讓你和另一個(gè)世界接觸的東西，也許在耳機(jī)的對(duì)面會(huì)有一個(gè)與你能夠靈魂相接的人。

第二堂課，是一位書(shū)法老師。他說(shuō)這是他的最后一堂課。我不知道應(yīng)該說(shuō)什么，只是覺(jué)得心情異常的沉重。我小的時(shí)候?qū)W過(guò)書(shū)法，后來(lái)因?yàn)閷W(xué)業(yè)的不斷加重，我再也沒(méi)有拿起過(guò)毛筆。其實(shí)學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)歷，是一種神奇的過(guò)程，白紙黑字的特殊視覺(jué)感受。流暢的書(shū)法其實(shí)也是一種心境的沉淀，只有內(nèi)心足夠平靜的人，只有真正的書(shū)法家，才能與這種境界合二為一。學(xué)過(guò)書(shū)法之后，就像接受了洗禮，這就是古人的風(fēng)俗雅韻的氣質(zhì)魅力吧！

第三堂課是一位美術(shù)老師，他說(shuō)放下手機(jī)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)美麗的世界。他給我們放了許多不同形式的藝術(shù)。也展示了不同的人，盡管他們的身份不同，年齡不同，從事的工作不同，他們依然追逐藝術(shù)的腳步，不是為了成為一個(gè)藝術(shù)家，只是愛(ài)好是很重要的，沒(méi)有了愛(ài)好生活就失去了樂(lè)趣。他們把藝術(shù)當(dāng)作了愛(ài)好，成為了他們生活中不可或缺的一部分。其實(shí)魅力就在我們身邊，只是一堆電子設(shè)備阻礙了我們的眼睛，我們應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)生活的美。

我一直希望自己能成為一個(gè)博學(xué)的人，一個(gè)百科書(shū)式的人，這很難，所以才要更努力。多了解些知識(shí)總是好的，雖然這并不會(huì)在物質(zhì)上帶給我多大利益，但會(huì)讓我在精神上收獲頗豐。通過(guò)音樂(lè)，繪畫(huà)，建筑，舞蹈都能看到一個(gè)人的小宇宙，看到蕓蕓眾生的不同，或聽(tīng)或賞，便可在一個(gè)個(gè)藝術(shù)家的靈魂世界里徜徉。音樂(lè)，繪畫(huà)之所以能流傳千百年，想來(lái)是真切的感動(dòng)了太多人，這感動(dòng)歷久彌新，穿越國(guó)界，穿越種族，穿越時(shí)空，今時(shí)今日魅力依舊，并將被歷史永遠(yuǎn)銘記。有時(shí)你看到一幅畫(huà)，會(huì)有似曾相識(shí)的親切，有時(shí)你聽(tīng)到一首歌，會(huì)有命中注定的驚嘆，這就是藝術(shù)帶給我們的感動(dòng)。很難用言語(yǔ)去描述，你只是心里面無(wú)比清楚地知道就是它。我享受如此奇妙的際遇，不知道下一刻那一首歌，哪一幅畫(huà)會(huì)把你的心擊中，因?yàn)槲粗?，才期待?/p>

第三篇：新教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)與小結(jié)

新教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)與小結(jié)大全

范文1 一個(gè)多月的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快就過(guò)去，雖然是辛苦了一點(diǎn)，但我覺(jué)得自己受益很多。這次培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了“心理健康教育”、“教育技術(shù)技能基礎(chǔ)”、“師德修養(yǎng)”和“班主任理論”四個(gè)課程的知識(shí)。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：

一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

作為教師，師德是必備的。教師是榜樣，學(xué)高為師，以身作則。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和教授根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，教授都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，他們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。

通過(guò)班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，尤其是德育師風(fēng)，讓我深刻意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃

培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿(mǎn)熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次新教師培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了更加明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的職業(yè)教師。

范文2 走出校園的青澀，帶著期許走進(jìn)了北大附中云南實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這里的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的，陌生的環(huán)境，陌生的人，陌生的工作方法??面對(duì)這一切我有些手足無(wú)措。即便已經(jīng)開(kāi)始工作了，依然有諸多問(wèn)題需要解決。而這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我非常有意義。解決很多我關(guān)心的問(wèn)題，也解除了我很多的疑惑。一個(gè)星期的培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有人事及福利制度，人力資源與潛能開(kāi)發(fā)，課堂教學(xué)常規(guī)要求，新老教師交流等等。這些培訓(xùn)內(nèi)容讓我對(duì)這份職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)北大附中的教師有了更多的感動(dòng)。下面我就簡(jiǎn)單的談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè) “崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源?！保率兰o(jì)為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對(duì)工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿(mǎn)足和樂(lè)趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。

二、安貧樂(lè)道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)

教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹(shù)立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。

三、堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗

什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿(mǎn)足社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，一專(zhuān)多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書(shū)中的觀點(diǎn)：“樹(shù)立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視。”

四、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、我們工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣。其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問(wèn)自己：我靠什么吸引學(xué)生？一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿(mǎn)民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn).。最后，教師的工作平凡，驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪(fǎng)勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂(lè)趣。

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)?？傊?，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

范文3 “教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，踏上講臺(tái)成為了一名教師，那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間一年過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。一個(gè)月培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有教育政策與法規(guī)，教師職業(yè)道德，中小學(xué)心理健康和咨詢(xún)，班級(jí)管理和新課程培訓(xùn)-課堂教學(xué)。新的歷史階段，新的形式對(duì)我們中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過(guò)新任教師規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，不足要通過(guò)教育專(zhuān)著或者向?qū)＜?、老教師?qǐng)教解決。

通過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任和班級(jí)管理工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了幫助。使我們對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會(huì)職能。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

范文4 新教師培訓(xùn)活動(dòng)雖接近尾聲，但卻是我們新教師進(jìn)入新階段教學(xué)的開(kāi)端，歷時(shí)將近大半個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)不同的學(xué)習(xí)形式，方方面面地將多種優(yōu)秀的教學(xué)思維與方法傳授給每一位新教師。學(xué)習(xí)的時(shí)間真的很寶貴，每星期通過(guò)看全國(guó)精彩課堂教學(xué)片斷、聽(tīng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方式。到區(qū)里各類(lèi)型的學(xué)校聽(tīng)課，觀看全國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)各個(gè)優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法、教學(xué)理念、教態(tài)、語(yǔ)言，收獲豐富，獲益匪淺；從新教師的課上找到自己教學(xué)之時(shí)的不足，及時(shí)修正；網(wǎng)絡(luò)教研則提供了更大空間與平臺(tái)讓我們直接性地進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，更顯其實(shí)效性。轉(zhuǎn)眼間新教師培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束，回想這段時(shí)間的培訓(xùn)，留予我最深刻的是自己在第四片區(qū)新教師課堂異地教學(xué)的那節(jié)音樂(lè)課。

這節(jié)音樂(lè)課個(gè)人整體感覺(jué)還比較連貫，但一些細(xì)節(jié)還沒(méi)有完全做到位，在同一天跟我上同一課內(nèi)容的楊老師上課的特點(diǎn)有很大的不同，但我覺(jué)得她的導(dǎo)入很值得借鑒和學(xué)習(xí)。這堂課先談?wù)勛约旱母惺馨?，也許是第一次上公開(kāi)課，打心底說(shuō)很緊張，異地教學(xué)更是沒(méi)把握，在上公開(kāi)課之前，我曾去和他們認(rèn)識(shí)交流了一下，感覺(jué)這個(gè)班的學(xué)生比較散，課上愛(ài)私底下說(shuō)話(huà)，我需要更多的運(yùn)用新奇有趣的活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力，同時(shí)也要了解他們上課的習(xí)慣。在正式教學(xué)上，這群學(xué)生變得異常地安靜，我通過(guò)各種形式的活動(dòng)帶動(dòng)他們參與，課堂氣氛才活躍起來(lái)。但這次的課堂教學(xué)連貫性還不夠好，有些計(jì)劃中的設(shè)計(jì)沒(méi)有很好地展開(kāi)，教學(xué)設(shè)計(jì)上，講節(jié)奏的地方時(shí)間較長(zhǎng)，以至在最后開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)間不夠充裕；另外在歌曲印尼文的理解上，沒(méi)有將歌曲中印尼文的意思翻譯出來(lái)，如果把意思翻譯出來(lái)，學(xué)生會(huì)更清晰地理解歌曲意思，對(duì)歌曲的理解會(huì)更深刻、學(xué)得更明白、唱得更盡興。

本次的新教師培訓(xùn)很有意義，收獲豐盛。下面總結(jié)一下這段時(shí)間在教學(xué)方面的一些感悟：

一、根據(jù)每節(jié)課不同班級(jí)的特點(diǎn)做好準(zhǔn)備，因材施教，保證教學(xué)目標(biāo)在不同學(xué)生的身上更好的實(shí)現(xiàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生，分類(lèi)式的在課上加入歌唱的方法教學(xué)，階段式教學(xué)可讓學(xué)生學(xué)得更自在，讓學(xué)生在課上學(xué)到更多的知識(shí)。

三、趣味式教學(xué)，在音樂(lè)教學(xué)上融入更多貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容，將音樂(lè)與其相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

四、課上給予學(xué)生更多的發(fā)揮空間，提出有拓展性與發(fā)散空間思維的問(wèn)題讓學(xué)生思考，例如在高年級(jí)的課上，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)如何去上一個(gè)主題，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生在課上可以變得更主動(dòng)。

五、在唱歌課時(shí)，強(qiáng)調(diào)和注重學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏，尤其在低年級(jí)，多提醒學(xué)生在演唱時(shí)多留意每個(gè)音的音準(zhǔn)，節(jié)奏通過(guò)身體語(yǔ)言多配合練習(xí)。

六、欣賞課上，引導(dǎo)式地教學(xué)生如何去欣賞音樂(lè)，通過(guò)不同的角度分析，提高他們的審美能力與欣賞能力。

以上是自己一年多教學(xué)以來(lái)的一些感受與總結(jié)，經(jīng)歷不同的訓(xùn)練與實(shí)踐，更重要的是同課組老師對(duì)我莫大的幫助，在教學(xué)上給了我許多啟發(fā)與經(jīng)驗(yàn)，使我在教學(xué)上取得了較大的進(jìn)步，但在許多細(xì)節(jié)上做得還不夠，以后還要繼續(xù)努力改進(jìn)，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步！

范文5 2010年2月20日，我非常幸運(yùn)地參加福建省農(nóng)村生物教師教育教學(xué)能力提升工程省級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一、在學(xué)習(xí)中反思。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！碑?dāng)我聽(tīng)了林藩老師的《教師職業(yè)道德思考》、程靈老師的《教師心理健康與心態(tài)調(diào)適》、陳欣老師《例談生物課堂設(shè)計(jì)》案例研究、陳展虹老師的《現(xiàn)代教育技術(shù)能力提升》，還有郭章錚特級(jí)教師《對(duì)生物教學(xué)有效性的思考》等等的專(zhuān)題報(bào)告后，心中不由地涌起了這句話(huà)。在貫徹新《綱要》精神的過(guò)程中，林藩老師帶來(lái)的思想道德教育：鼓勵(lì)教師安心——是最高的境界；激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任、開(kāi)拓視野；勉勵(lì)教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育；激起我心中的許多感想。程靈老師帶來(lái)的心理健康教育，使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中；感受到要先做人，再教書(shū)。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂(lè)樂(lè)地當(dāng)老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上！感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，做到能理解、寬容。要通過(guò)改變目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動(dòng)、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個(gè)方面向名師靠近，促進(jìn)自己向大師方向發(fā)展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。陳欣老師課堂設(shè)計(jì)案例研究，能以實(shí)際的案例直觀展現(xiàn)，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變；陳欣老師的《教學(xué)設(shè)計(jì)交流》、《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)研究的基本步驟與要求》的講座，教會(huì)了我們?cè)O(shè)計(jì)、研究的方法。還有陳展虹老師的《現(xiàn)代教育技術(shù)能力提升》講座，展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍，更是讓我感受到新課改清新的氣息。就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫?/p>

我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求。伯海英老師《怎樣聽(tīng)課、評(píng)課》的講座，用一堂生動(dòng)的課展示聽(tīng)課、評(píng)課的方法及要點(diǎn)，使我在聽(tīng)課、評(píng)課方面有了更深入的了解，提高了自身的素養(yǎng)。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽(yáng)光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)?！扒‘?dāng)把握教學(xué)生成,切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是郭章錚特級(jí)教師《對(duì)生物教學(xué)有效性的思考》的講座，深深的感染了我。他那活到老、學(xué)到老，永遠(yuǎn)不服老的敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)地工作，對(duì)教育事業(yè)深深地愛(ài)，讓我們感受到無(wú)形的壓力及敬佩的心情，心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一古詩(shī)句的深深意境；深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在；在聆聽(tīng)他強(qiáng)調(diào)教學(xué)的有效性，如何讓課堂充滿(mǎn)活力的報(bào)告后；在頭腦中產(chǎn)生無(wú)限思緒，似有一種無(wú)形的動(dòng)力激勵(lì)我們要溫故而知新，勉勵(lì)我們要在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中不斷地加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，藩穎和陳容兩位老師八年級(jí)生物上冊(cè)《細(xì)菌》一課與金閩星和吳靜暉兩位老師七年級(jí)生物上冊(cè)《植物體的結(jié)構(gòu)層次》同課異構(gòu)教學(xué)觀摩課，他們能根據(jù)《綱要》的要求，給我們展示了一堂別開(kāi)生面的優(yōu)質(zhì)示范課，給了我們?nèi)碌母杏X(jué)，為我們今后的教學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。使我深深地感受到，作為一名教師，尤其是一線(xiàn)教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象。林良營(yíng)老師《農(nóng)村初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討》的講座，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。陳榕老師的《“用教材”還是“教教材” 》的講座，使我深受啟發(fā)。問(wèn)問(wèn)自己“是用教材教，還是教教材？”教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。劉國(guó)秀老師《新形勢(shì)下生物中考命題改革的思考》的講座，讓我對(duì)新課改的總體目標(biāo)、生物中考命題趨勢(shì)變化有了更深入的了解。莊榮婉老師《領(lǐng)悟生物課程標(biāo)準(zhǔn)

促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》的講座提到，作為一優(yōu)秀教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。所以，作為教師在教學(xué)過(guò)程中不但要用教材，還要活用教材、補(bǔ)充教材，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。

二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：

1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。林藩老師的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告，使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢？我覺(jué)得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者。莊榮婉老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。從郭章錚老師身上使我感悟到人的一生就是學(xué)習(xí)的一生。所以，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

在今后的教學(xué)日子里，要按《綱要》貫徹的堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化的理念。多讀書(shū)、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

3、教師要做好 “言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛(ài)自己學(xué)生。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。如程靈老師的《教師心理健康與心態(tài)調(diào)適》講座上說(shuō)的，當(dāng)你不能改變環(huán)境，你就適應(yīng)環(huán)境；當(dāng)你不能改變別人，你就改變自己；當(dāng)你不能改變事情，你就改變看法。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)；在職業(yè)道德方面，林藩老師也提到教師要以尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生為核心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，如冰心奶奶也曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切?！?要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生；其次，愛(ài)就不能放棄。因?yàn)椋覀兠刻烀鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門(mén)藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。以前，在舉手投足中有時(shí)不知所措，聽(tīng)了專(zhuān)家的講座及同行的學(xué)習(xí)、交流，頓覺(jué)有晃然大悟之感：先學(xué)一家，融匯白家，發(fā)展創(chuàng)新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一語(yǔ)道破。同時(shí)認(rèn)為方法只是方法，方法不是目的。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒，但是不可以照搬、照抄。學(xué)會(huì)了在工作中懂得如何舍取，“不推諉責(zé)任、不獨(dú)享成果” “學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)放棄” “提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂，只要你愿意，你總歸能看到前面的希望！

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。

為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

范文6 為努力成為一名合格優(yōu)秀的好老師，對(duì)于剛剛踏上教師崗位的我，需要經(jīng)過(guò)一系列的個(gè)人培訓(xùn)過(guò)程，那么，這就要求教師本人實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。要實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)，就要實(shí)施相應(yīng)的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓(xùn)計(jì)劃，為認(rèn)真研修以求自我發(fā)展，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下： 一．提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

1.積極參與學(xué)校的新教師培訓(xùn)活動(dòng)，如:聽(tīng)公開(kāi)課、參加教研活動(dòng)等，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感的教師；提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力，努力提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平。

2.閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著，例如:關(guān)于班級(jí)管理的著作,關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的專(zhuān)著，鞏固個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

3.堅(jiān)持寫(xiě)好聽(tīng)課筆記、教育教學(xué)隨筆，閱讀筆記，從而不斷反思和提高自己的實(shí)踐能力。二．向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)

1.積極參市里、區(qū)里、本校舉行的各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)，擠出時(shí)間隨堂聽(tīng)身邊優(yōu)秀老師的講課。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩和學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)與長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自身的不足。

2.將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得或者是觀摩學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。三．研究和挖掘教材，用心設(shè)計(jì)教學(xué)，備好每一堂課。四．加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并將理論和實(shí)踐相結(jié)合

1.加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得：針對(duì)自身在課堂的狀態(tài)與學(xué)生實(shí)際掌握的情況，及收獲或問(wèn)題、記錄自己的經(jīng)驗(yàn)、困惑，談自己的體會(huì)、思考。

2.積極跟學(xué)生溝通，讓自己成為一個(gè)學(xué)生的傾聽(tīng)者，從學(xué)生反映的問(wèn)題中改進(jìn)自己的不足之處。

五．堅(jiān)持實(shí)施和落實(shí)個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃

制定了個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃后，還要持之以恒地去實(shí)施這個(gè)個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃。只有不斷學(xué)習(xí)，累計(jì)教育教學(xué)知識(shí)，不斷豐富自己的文化積淀，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，把個(gè)人的培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)到位，才能更好更快地成長(zhǎng)為一名好教師。

范文7 這一年來(lái)，作為一名見(jiàn)習(xí)的新教師，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。希望能夠在最大程度上將課堂的主動(dòng)權(quán)下放給學(xué)生。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)信息技術(shù)的興趣，課堂上講練結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)踐能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，自己自學(xué)課本知識(shí)，學(xué)會(huì)跟同學(xué)討論回答問(wèn)題，最大程度上發(fā)揮學(xué)生的自主探索精神。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后興趣培養(yǎng)工作，信息技術(shù)是一門(mén)重視實(shí)踐操作的學(xué)科，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用電腦來(lái)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電腦學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課后可以適當(dāng)給學(xué)生布置一些小作業(yè)，或者留一些有趣的問(wèn)題給學(xué)生去思考，或者給學(xué)生推薦一些能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。作為一名新教師，更加深刻體會(huì)到一名教師對(duì)學(xué)生關(guān)懷的重要性，特別是對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，可以讓他們從副科學(xué)習(xí)中體會(huì)到信心。重新拾起對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，這就需要教師給予更多的關(guān)懷。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對(duì)于學(xué)生要多給予鼓勵(lì)。和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。多去聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師上課，從他們的課堂中學(xué)習(xí)吸收如何更好的對(duì)于課堂進(jìn)行管理，如何更加有效組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

9、作為一名信息技術(shù)教師，平常幫助一些其他教師做一些電腦工作，在工作中不斷提高自己。

三、工作考勤方面：

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料?？偠灾?，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

范文8

在2011年八月份我很榮幸地成為了一名人民教師，轉(zhuǎn)眼間就過(guò)了一個(gè)學(xué)期，一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束，作為一名新教師，在這一年里，我學(xué)會(huì)了很多，使我對(duì)自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受，現(xiàn)特將這一學(xué)年的教學(xué)工作情況做簡(jiǎn)要的匯報(bào)：

一、政治思想方面：

作為一名教師，不僅要有淵博知識(shí)，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學(xué)習(xí)，用心修煉，從小事做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也這樣去做。一年下來(lái)我積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變，積極參加高州市教育局精心組織的師德教育培訓(xùn)活動(dòng)，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，熱愛(ài)自己的事業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，為人師表。

二、教育教學(xué)方面：

我積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)探究的精神，教師不再將知識(shí)填鴨式的傳授，而是讓學(xué)生通過(guò)自主探究的方式提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，找出方案，解決問(wèn)題，得出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問(wèn)題。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神，以培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，一切為了學(xué)生。

我?guī)W(xué)校二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，教學(xué)任務(wù)非常重。平時(shí)我認(rèn)真虛心的請(qǐng)教我經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極參加教研活動(dòng)。但不管怎樣，作為一名年輕的教師，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)?？磳W(xué)習(xí)習(xí)題集，經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，學(xué)習(xí)好大綱，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。認(rèn)真上課、聽(tīng)課、評(píng)課，為了上好這門(mén)課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識(shí)，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

我深知新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。一學(xué)年來(lái)，聽(tīng)課20多節(jié)，其中有語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課、體育課。每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細(xì)心、愛(ài)心。當(dāng)然在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，還存在許多不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師批評(píng)指正。我一定再接再厲，努力工作。

3、學(xué)校為了鍛煉我的管理能力，我除了擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)以外，我還做二（2）班的班主任，作為見(jiàn)習(xí)班主任，我積極參與了班級(jí)的日常管理。第一，我充分利用周會(huì)課，了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，通過(guò)講座、或討論、或給他們講充滿(mǎn)人生哲理的故事來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教學(xué)。第二，關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對(duì)此，我拿出了極大的耐心。通過(guò)家訪(fǎng)、通信、談話(huà)等形式使他們轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)在我們班級(jí)已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋€(gè)充滿(mǎn)團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體。

4、教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。我今后努力的方向：

第一、在提高自身教學(xué)水平上，爭(zhēng)取多聽(tīng)，多思，多寫(xiě)，多交流； 第二、經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)，能夠獨(dú)擋一面；

第三、繼續(xù)做好校本培訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗(yàn)與技能。這就是我的一年來(lái)的總結(jié)，快速成長(zhǎng)用汗水換來(lái)的充實(shí)的一年。但這只是一個(gè)開(kāi)始，我會(huì)更加努力工作的。

范文9

隨著時(shí)間的推移，一學(xué)年僅剩期末考試的尾巴。作為一名“雙新”教師，既新參加工作，又恰逢新課改，剛出校門(mén)又進(jìn)校門(mén)，環(huán)境雖無(wú)重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)教師。在這短暫的一年里，我既興奮又激動(dòng)。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我對(duì)自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受，現(xiàn)特將這一學(xué)年的教學(xué)工作情況做簡(jiǎn)要的匯報(bào)：

一、政治思想方面：

本人堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。并學(xué)習(xí)一些報(bào)刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進(jìn)步。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變、走好入行的第一步，積極參加區(qū)教育局精心組織的師德教育作為重要內(nèi)容的06年新教師崗前培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)積極參加學(xué)校組織的“校本課程研究”活動(dòng)，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。熱愛(ài)自己的事業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，虛心求教，遵守勞動(dòng)紀(jì)律。關(guān)心學(xué)生，為人師表。

二、教育教學(xué)方面：

在新課程改革的大潮下，我和所有教師一起融入了新課改的浪潮中。新課改推行以來(lái)，我們積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)探究的精神，教師不再將知識(shí)填鴨式的傳授，而是讓學(xué)生通過(guò)自主探究的方式提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，找出方案，解決問(wèn)題，得出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問(wèn)題。在教學(xué)中注重過(guò)程培養(yǎng)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神。新課改以來(lái)，隨著考核目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越重視學(xué)生素質(zhì)的提高，義務(wù)教育面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。更加注重德育，并且嚴(yán)禁教師體罰學(xué)生。讓教育以培養(yǎng)下一代合格的中國(guó)公民為目標(biāo)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心求教

由于我?guī)W(xué)校六年級(jí)的數(shù)學(xué)課，教學(xué)任務(wù)非常重。但不管怎樣，作為一名年輕的教師，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)?？磳W(xué)習(xí)習(xí)題集，經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)（區(qū)數(shù)學(xué)新教師新教材培訓(xùn)活動(dòng)）。平時(shí)我認(rèn)真虛心的請(qǐng)教我的師傅、有經(jīng)驗(yàn)的老師，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，學(xué)習(xí)好大綱，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。認(rèn)真上課、聽(tīng)課、評(píng)課，為了上好這門(mén)課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識(shí)，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時(shí)認(rèn)真講課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

2、拜師學(xué)藝，感觸頗多

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。一學(xué)年來(lái)，聽(tīng)課30多節(jié)，其中有語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課、科學(xué)課、音樂(lè)課??最遺憾的是師傅的課聽(tīng)得不多，無(wú)法領(lǐng)會(huì)師傅更多的精彩之處。每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細(xì)心、愛(ài)心：對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)置精心，課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)精心，對(duì)孩子有愛(ài)心。魯迅說(shuō)過(guò)：“一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特?！蔽乙f(shuō)，一千個(gè)教師，就會(huì)有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)特而富有魅力的閃光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能夠博采眾長(zhǎng)，努力上出讓學(xué)生滿(mǎn)意的數(shù)學(xué)課！

當(dāng)然在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，還存在許多不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師批評(píng)指正。我一定再接再厲，努力工作。

3、今后努力的方向：

①在提高自身教學(xué)水平上，爭(zhēng)取多聽(tīng)，多思，多寫(xiě)，多交流；

②課堂紀(jì)律還有待改進(jìn)。③經(jīng)常向師傅學(xué)習(xí)，能在師傅身上學(xué)到更多的知識(shí)，能夠獨(dú)擋一面； ④經(jīng)?？磿?shū)，多做課件，常寫(xiě)論文。

⑤繼續(xù)做好校本培訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗(yàn)與技能。要想提高學(xué)生的素質(zhì)，首先從提高教育的素質(zhì)做起，在教給學(xué)生一瓢水的時(shí)候自已先有一桶水。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵

第四篇：黨校學(xué)習(xí)的體會(huì)與感悟

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黨校學(xué)習(xí)的體會(huì)與感悟

黨校學(xué)習(xí)的體會(huì)與感悟

通過(guò)這六節(jié)黨校課程的學(xué)習(xí)，我真的收獲了頗多，也成長(zhǎng)了許多。在這將近一個(gè)月的黨校課程的學(xué)習(xí)中，我們沐浴在黨的陽(yáng)光下，聆聽(tīng)著黨的諄諄教誨，學(xué)習(xí)著有關(guān)黨的性質(zhì)、宗旨與政策，重溫了黨一路走來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨與輝煌壯麗，不僅深刻體會(huì)到了黨成長(zhǎng)歷程中的艱辛與汗水，同時(shí)也感悟到了作為21世紀(jì)的接班人，我們有責(zé)任也有義務(wù)去辯證地繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真地貫徹黨的路線(xiàn)與方針，全面地踐行黨所開(kāi)展的一系列工作與任務(wù)。接下來(lái)，我想從五個(gè)方面去總結(jié)我在黨校學(xué)習(xí)中的感悟與體會(huì)。

（一）理想責(zé)任與忠誠(chéng)

在第一節(jié)黨課上，沈曉陽(yáng)老師圍繞著“入黨究竟意味著什么”這個(gè)話(huà)題，為我們指明了在以后的學(xué)習(xí)與工作中應(yīng)該努力的方向——入黨意味著接受一個(gè)理想，擔(dān)當(dāng)一份責(zé)任，承諾一份忠誠(chéng)。而要想很好的去踐行這句話(huà)，作為新青年的我們，一定要果斷的拒絕平庸，以青春激情去點(diǎn)燃理想。因?yàn)槔硐胧乔啻旱臉?biāo)志，是人生的方向、動(dòng)力與意1

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義，所以“只有翅膀是不夠，還要有對(duì)藍(lán)天的渴望”。當(dāng)然，我們也要學(xué)會(huì)勇敢的告別脆弱，以堅(jiān)強(qiáng)的脊梁擔(dān)當(dāng)責(zé)任。那么責(zé)任又是什么呢？責(zé)任是成人的要義，是一個(gè)人自由的保障，是獲得一切的前提與基礎(chǔ)。另外，我們還要超越空想，以實(shí)際的行動(dòng)去書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)，時(shí)刻牢記，忠誠(chéng)是對(duì)責(zé)任的堅(jiān)持，是對(duì)正義的維護(hù)，是對(duì)信念的執(zhí)著。一名合格的黨員，應(yīng)該是始終懷揣著理想、責(zé)任與忠誠(chéng)上路的。

（二）黨史教育

在這一堂短短兩個(gè)小時(shí)的黨課學(xué)習(xí)中，我們重溫了中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生，成長(zhǎng)，到壯大這一路走來(lái)的崢嶸歲月。1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立，并開(kāi)始積極投身到大革命的潮流中；秋收起義后，在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)中開(kāi)辟農(nóng)村包圍城市的道路;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，在烽火中發(fā)展壯大；在各民族的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一下，取得了民主革命的全國(guó)勝利；1949年到中華人民共和國(guó)的成立，1956年實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的過(guò)渡；十年“文化大革命”的內(nèi)亂給了我們血的教訓(xùn)；十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)，開(kāi)辟了社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期；在黨的引導(dǎo)下，中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的新階段。通過(guò)這堂黨課的學(xué)習(xí)，我們清楚地看到今天的中國(guó)巨龍正在騰飛！

(三)落實(shí)基層組織建設(shè)年工作 推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)長(zhǎng)效化

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由于2012年是“基層組織年”，落實(shí)基層組織建設(shè)年工作是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)，提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位的重要舉措，而本堂黨課主要就是針對(duì)此方面展開(kāi)的。在這節(jié)課上，我們明確了黨的“基礎(chǔ)組織建設(shè)年”的目標(biāo)任務(wù)——組織基礎(chǔ)更扎實(shí)，服務(wù)功能更加完美，制度更加健全落實(shí)，黨建特色更加鮮明，工作成效更加顯著；同時(shí)也了解了黨深入開(kāi)展“基層組織建設(shè)年”的科學(xué)的方法步驟——調(diào)查摸底，分類(lèi)定根；健全組織，理順關(guān)系；對(duì)稱(chēng)整級(jí)，晉位升級(jí)；強(qiáng)化評(píng)述，抓好落實(shí)。這些目標(biāo)任務(wù)、主要舉措、方法步驟、組織領(lǐng)導(dǎo)等方面的提出，是在努力做到 “抓落實(shí)，全覆蓋，求實(shí)施，受歡迎”的12字要求。

（四）中國(guó)共產(chǎn)黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士

在這節(jié)黨課上，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的基本知識(shí)，了解了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)，宗旨，根本任務(wù)，路線(xiàn)，方針，政策等，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。同時(shí)，深入學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。

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作為一名時(shí)刻向黨組織靠齊的積極分子，我們要認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命，樹(shù)立起共產(chǎn)主義的覺(jué)悟，要按照歷史使命來(lái)行動(dòng)，全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身。同時(shí)，要明確共產(chǎn)黨的定位：中國(guó)共產(chǎn)黨是勞動(dòng)人民，不是騎在人民頭上作威作福的官吏；中國(guó)共產(chǎn)黨員有法律和政策規(guī)定的個(gè)人權(quán)利，但沒(méi)有任何特權(quán)，要全心全意為人民服務(wù)，從我做起，從現(xiàn)在做起。另外，要具備像雷鋒同志的思想高度，“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”。

（五）端正入黨動(dòng)機(jī)，明確黨員標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)際行動(dòng)早日加入黨組織

這是黨校學(xué)習(xí)課程中的最后一堂課。在李勇老師的引導(dǎo)下，我們端正了入黨的動(dòng)機(jī)，明白了只有樹(shù)立了正確的入黨動(dòng)機(jī)，才能產(chǎn)生正確的入黨行動(dòng)。只有樹(shù)立了正確的入黨動(dòng)機(jī)，才能經(jīng)受住黨組織的考驗(yàn)。只有樹(shù)立了正確的入黨動(dòng)機(jī)，才能保持黨的先進(jìn)性和純潔性。同時(shí)，要努力學(xué)習(xí)，不斷提高對(duì)黨的正確認(rèn)識(shí)；要認(rèn)真實(shí)踐，不斷樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)；要自我總結(jié)，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)； 要接受黨的培養(yǎng)，不斷樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)。從而達(dá)到黨員的標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)際行動(dòng)早日加入黨組織。

不知不覺(jué)中，黨校的學(xué)習(xí)課程即將步入尾聲了，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間很4

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短暫，但是，黨校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及它給我的成長(zhǎng)所帶來(lái)的影響卻是久遠(yuǎn)的。在以后的學(xué)習(xí)與工作中，我要把有限的生命投到無(wú)限地為人民，為社會(huì)的服務(wù)中去，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身。

第五篇：學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué)的體會(huì)與心得

學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué)的總結(jié)與心得體會(huì)

古人云“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”，懷著對(duì)運(yùn)籌學(xué)的憧憬與崇拜之情，這學(xué)期我選擇了運(yùn)籌學(xué)這門(mén)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了運(yùn)籌學(xué)是一門(mén)具有多科學(xué)交叉特點(diǎn)的邊緣科學(xué)，是一門(mén)以數(shù)學(xué)為主要工具，尋求各種問(wèn)題最優(yōu)方案的優(yōu)化學(xué)科。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該熟練地掌握、運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)的精髓，用運(yùn)籌學(xué)的思維思考問(wèn)題，即：應(yīng)用分析、試驗(yàn)、量化的方法，對(duì)實(shí)際生活中的人力、財(cái)力、物力等有限資源進(jìn)行合理的統(tǒng)籌安排。本著這樣的心態(tài)，在本學(xué)期運(yùn)籌學(xué)課程將結(jié)束之際，我對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)作出如下總結(jié)。

一、線(xiàn)性規(guī)劃

線(xiàn)性規(guī)劃解決的是：在資源有限的條件下，為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)最優(yōu)，而尋找資源消耗最少的方案。而線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題指的是在一組線(xiàn)性等式或不等式的約束下，求解一個(gè)線(xiàn)性函數(shù)的最大或最小值的問(wèn)題。其數(shù)學(xué)模型有目標(biāo)函數(shù)和約束條件組成。

解決線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題的關(guān)鍵是找出他的目標(biāo)函數(shù)和約束方程，并將它們轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)形式。解決線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題的主要方法有：圖解法、單純型法、兩階段法、對(duì)偶單純型法、計(jì)算機(jī)軟件求解等方法。簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)2個(gè)變量的線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題可以直接運(yùn)用圖解法得到。但是往往在現(xiàn)實(shí)生活中，線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題涉及到的變量很多，很難用作圖法實(shí)現(xiàn)，但是運(yùn)用單純形法記比較方便。單純形法的發(fā)展很成熟應(yīng)用也很廣泛，在運(yùn)用單純形法時(shí)，需要先將問(wèn)題化為標(biāo)準(zhǔn)形式，求出基可行解，列出單純形表，進(jìn)行單純形迭代，當(dāng)所有的變量檢驗(yàn)數(shù)不大于零，且基變量中不含人工變量，計(jì)算結(jié)束。將所得的量的值代入目標(biāo)函數(shù)，得出最優(yōu)值。

利用單純形表我們可以（1）直接找出基本可行解與對(duì)應(yīng)的目標(biāo)函數(shù)值；（2）通過(guò)檢驗(yàn)數(shù)判斷原問(wèn)題解的性質(zhì)以及是否為最優(yōu)解。

每一個(gè)線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題都有和它伴隨的另一個(gè)問(wèn)題，若一個(gè)問(wèn)題稱(chēng)為原問(wèn)題，則另一個(gè)稱(chēng)為其對(duì)偶問(wèn)題，原問(wèn)題和對(duì)偶問(wèn)題有著非常密切的關(guān)系，以至于可以根據(jù)一個(gè)問(wèn)題的最優(yōu)解，得出另一個(gè)問(wèn)題的最優(yōu)解的全部信息。

對(duì)偶問(wèn)題有：對(duì)稱(chēng)形式下的對(duì)偶問(wèn)題和非對(duì)稱(chēng)形式下的對(duì)偶問(wèn)題。非對(duì)稱(chēng)形式下的對(duì)偶問(wèn)題需要將原問(wèn)題變形為標(biāo)準(zhǔn)形式，然后找出標(biāo)準(zhǔn)形式的對(duì)偶問(wèn)題。因?yàn)閷?duì)偶問(wèn)題存在特殊的基本性質(zhì)，所以我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題比較困難時(shí)可以將其轉(zhuǎn)化成其對(duì)偶問(wèn)題進(jìn)行求解。

在解決線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題時(shí)，我們往往會(huì)在求出最優(yōu)解后，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行靈敏度分析，即分析在線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題中，一個(gè)或幾個(gè)參數(shù)的變化對(duì)最優(yōu)解產(chǎn)生的影響。具體可以分析目標(biāo)函數(shù)中變倆個(gè)系數(shù)、約束條件的右端項(xiàng)，增加一個(gè)約束變量、增加一個(gè)約束條件、約束條件的系數(shù)矩陣中的參數(shù)值等的變化。

下面我將通過(guò)實(shí)例分析來(lái)闡述線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題在實(shí)際生活中的應(yīng)用。套裁下料問(wèn)題：

某工廠要做100套鋼架，每套用長(zhǎng)為2.9 m,2.1 m,1.5 m的圓鋼各一根。已知原料每根長(zhǎng)7.4 m，問(wèn)：應(yīng)如何下料，可使所用原料最??？

通過(guò)問(wèn)題的分析我們共可設(shè)計(jì)下列5 種下料方案，見(jiàn)下表

設(shè) x1,x2,x3,x4,x5 分別為上面 5 種方案下料的原材料根數(shù)。這樣我們建立如下的數(shù)學(xué)模型。

目標(biāo)函數(shù)： min z=7.4x1+7.3x2+7.2x3+7.1x4+6.6x5 約束條件： s.t.X1+2x2+ x4=100 LP（Ⅰ）: 2x3+2x4+x5=100 3x1+x2+2x3+3x5=100 xi≧0(i=1,2,3,4,5)運(yùn)用MATLAB軟件計(jì)算得出最優(yōu)下料方案：按方案1下料30根；按方案2下料10根；按方案4下料50根。

通過(guò)靈敏度的分析，我們可以得出影子價(jià)格分析情況： 每增加一根2.9m的圓鋼，原材料總用料需要增加3根 每增加一根2.1m的圓鋼，原材料總用料需要增加2根 每增加一根1.5m的圓鋼，原材料總用料需要增加1根 像這一類(lèi)的線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題在我們的生活中常見(jiàn)的還有投資問(wèn)題、人力資源分配的問(wèn)題；生產(chǎn)計(jì)劃的問(wèn)題；配料問(wèn)題等等。因此，學(xué)好線(xiàn)性規(guī)劃在我們生活中是十分有用的。

線(xiàn)性規(guī)劃是這門(mén)課程初期的教學(xué)內(nèi)容，因此對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)還是比較認(rèn)真的。但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中一些定理的證明較為繁瑣復(fù)雜，比較難以理解。對(duì)此，需要在課后好好復(fù)習(xí)，認(rèn)真消化課程內(nèi)容，才能真正理解，熟練應(yīng)用。

二、整數(shù)規(guī)劃

整數(shù)規(guī)劃是解決決策變量只能取整數(shù)的規(guī)劃問(wèn)題，整數(shù)規(guī)劃的解法有割平面法和分支定界法。整數(shù)規(guī)劃中的0-1規(guī)劃整數(shù)問(wèn)題是一個(gè)非常有用的方法。在實(shí)際問(wèn)題中，該方法能夠解決很多問(wèn)題，其中指派問(wèn)題是0-1整數(shù)規(guī)劃問(wèn)題的一個(gè)特例。0-1整數(shù)規(guī)劃的解決方法有枚舉法和隱枚舉法。

這方面的知識(shí)，在建模課上老師已經(jīng)講授。要注意的是，MATLAB軟件的應(yīng)用與如何合理地將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為0-1規(guī)劃這一關(guān)鍵點(diǎn)。

三、非線(xiàn)性規(guī)劃

非線(xiàn)性規(guī)劃是具有非線(xiàn)性約束條件或目標(biāo)函數(shù)的數(shù)學(xué)規(guī)劃，是運(yùn)籌學(xué)的一個(gè)重要分支。對(duì)實(shí)際規(guī)劃問(wèn)題作定量分析，必須建立數(shù)學(xué)模型。建立數(shù)學(xué)模型首先要選定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)變量和決策變量，并建立起目標(biāo)變量與決策變量之間的函數(shù)關(guān)系,稱(chēng)之為目標(biāo)函數(shù)。然后將各種限制條件加以抽象,得出決策變量應(yīng)滿(mǎn)足的一些等式或不等式，稱(chēng)之為約束條件。

在解決非線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題的方法時(shí)，我們主要學(xué)習(xí)了：凸函數(shù)與凸規(guī)劃求解法、一維搜索法、Newton法、無(wú)約束最優(yōu)化法、最速下降法、共軛梯度法、懲罰函數(shù)法等等。

在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要反思的是，由于課時(shí)安排緊張，對(duì)于課程的內(nèi)容并沒(méi)有很深入地了解，只是了解了非線(xiàn)性規(guī)劃的解決方法。在解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用中，還需要加強(qiáng)對(duì)給種方法的理解與掌握。

四、圖論與網(wǎng)絡(luò)分析

這一章我們主要學(xué)習(xí)了圖論有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)了如何利用圖來(lái)解決最小數(shù)問(wèn)題、最短有向路問(wèn)題、最大流問(wèn)題與最小費(fèi)用流問(wèn)題。

在這章的學(xué)習(xí)中，通過(guò)直觀的圖，我們將生活中的運(yùn)輸問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃問(wèn)題化成簡(jiǎn)單的圖，體會(huì)回到了數(shù)學(xué)的神奇與強(qiáng)大應(yīng)用性。

五、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖、排序問(wèn)題與統(tǒng)籌規(guī)劃問(wèn)題

在這三章的中，我們主要學(xué)習(xí)了如何利用圖來(lái)解決生產(chǎn)生活中的人力、物力、財(cái)力等資源以及工作時(shí)間限制下的生產(chǎn)加工流程的統(tǒng)籌規(guī)劃。通過(guò)做網(wǎng)絡(luò)圖，我們可以清晰地求解出每個(gè)問(wèn)題的合理安排法方法與解決問(wèn)題的最少時(shí)間，最優(yōu)計(jì)劃。使我們深入解了了運(yùn)籌學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我更加確定當(dāng)初選擇運(yùn)籌學(xué)這門(mén)課程是個(gè)正確的選擇。運(yùn)籌學(xué)不是單純的一門(mén)數(shù)學(xué)課程，而是各種生活生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的結(jié)合。它讓我知道了數(shù)學(xué)不僅僅是理論的學(xué)術(shù)問(wèn)題，更是具體的生活問(wèn)題。而對(duì)于個(gè)人，我應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)如何將學(xué)過(guò)的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，將運(yùn)籌學(xué)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題上去，學(xué)以致用，這樣才是真正地學(xué)到知識(shí)，掌握知識(shí)。

以上就是我對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué)的總結(jié)與心得體會(huì)。

數(shù)學(xué)091 陳崢

學(xué)號(hào)：09101107