第一篇：中心小學(xué)教師交流輪崗材料

**中心小學(xué)教師交流輪崗材料

**小學(xué)：*** 2012學(xué)年，因工作需要，我由**學(xué)區(qū)**小學(xué)來到學(xué)區(qū)中心小學(xué)——**中心小學(xué)輪崗交流學(xué)習(xí)，這是一次難得的學(xué)習(xí)與實踐機會，我期待已久，同時也興奮不已。此前，雖然一直在**小學(xué)擔(dān)任高年級語文教學(xué)工作，但始終感覺在教學(xué)中存在很多的不足，也有很多困惑。之前學(xué)校硬件設(shè)施不足，學(xué)生人數(shù)及教師人數(shù)較少，極大程度上阻礙了一個年輕教師的成長與進步。而**小學(xué)與市里先進學(xué)?；顒虞^多，教師組織教研活動也較頻繁，本著虛心學(xué)習(xí)，實踐歷練的態(tài)度，來這里輪崗交流并取得了很大收獲。下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會。

1、初到學(xué)校，就被這里和諧融洽的同事關(guān)系所深深吸引，同時學(xué)校完善的硬件設(shè)施也是我所期待的，每個教師都配有多媒體，學(xué)生有微機室，給每位老師配備了電腦，還有多個功能室供學(xué)生及老師上課使用，這無疑極大地提升了我的專業(yè)能力。

2、教研活動有序的開展，集體備課、聽課、評課、討論教育教學(xué)管理方法，這些都無形之中都從各方面提升我的能力。為自己的教學(xué)教學(xué)工作積累了寶貴的經(jīng)驗。

3、**小學(xué)與石家莊外國語教育集團、長征街小學(xué)等市級先進學(xué)校時常組織活動，讓我有機會進一步接受更先進的理念，開闊了視野，增長了見識。

4、領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷、同事間和諧的關(guān)系、師生間親密的情誼，這一切都是我以前所感受不到的。我深深的喜歡上了這所充滿人性化管理的學(xué)校。

總之，感謝**學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，是你們給予我的無私的幫助和關(guān)懷。讓我能夠在這里愉快的工作，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動，提高教育教學(xué)水平，提升自己的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：農(nóng)村中心小學(xué)教師輪崗交流實施方案

中心小學(xué)教師輪崗交流實施方案

各小學(xué)

為了深入貫徹黨的“十七大”精神，踐行“三個代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬工作全局，全面實施素質(zhì)教育，促進我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，建立符合我校特點的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長效管理機制，切實解決我鄉(xiāng)各小學(xué)教師資源配置上的結(jié)構(gòu)性矛盾，優(yōu)化本轄區(qū)內(nèi)教育資源配置，實現(xiàn)教育資源共享，促進嵐城鄉(xiāng)小學(xué)教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和效益，高水平、高質(zhì)量實施義務(wù)教育，努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)研究，決定建立嵐城鄉(xiāng)中心小學(xué)教師輪崗交流機制，具體實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個學(xué)生健康成長為宗旨，以全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》、福建省人民政府《關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》、福州市人民政府《關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的決定》以及福州市教育局《關(guān)于進一步完善教師輪崗交流工作的通知》精神，立足實際，樹立本鄉(xiāng)內(nèi)小學(xué)教師人事管理“一盤棋”思想，建立和完善教師輪崗制度，真正形成公開、平等、競爭、擇優(yōu)的充滿生機與活力的用人機制，建立和完善教師輪崗制度，促進教師資源均衡配置，實現(xiàn)教師隊伍管理上的創(chuàng)新與突破，積極推動我校教師輪崗交流工作。

二、基本原則

按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求，本著“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，做到三個結(jié)合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學(xué)合理的教師職務(wù)晉級和獎懲機制相結(jié)合；建立教師輪崗交流機制與弘揚艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)的師德教育相結(jié)合；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統(tǒng)安定穩(wěn)定、推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展相結(jié)合。

三、實施辦法

（一）輪崗對象

嵐城鄉(xiāng)中心小學(xué)在編（除外單位借調(diào)的）在崗、現(xiàn)任教學(xué)校工作已滿6年的專任教師，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：

1、男教師年齡55周歲以上，女教師50周歲以上的專任教師；（時間截至到2010年08月31日為準(zhǔn)）

2、身體殘疾或長年病假的教師(以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明、經(jīng)縣教育局批假為準(zhǔn))。

3、英語專任教師和“農(nóng)遠(yuǎn)”管理員（以各校確定的教師為準(zhǔn)。若是教師職務(wù)晉級，也必須參加輪崗。）

4、各小學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)（校長、副校長、教導(dǎo)主任）。

（二）輪崗措施

1、外單位（中心小學(xué)）調(diào)入到上樓、正旺、中湖小學(xué)的教師必須參加兩學(xué)年的教師輪崗（學(xué)校在本學(xué)教師輪崗交流之后未超編的情況下可暫緩執(zhí)行）。

2、在首次教師崗位設(shè)置聘任中，晉級的教師，男教師年齡在45周歲，女教師年齡在40周歲以下（時間以2009年8月31日為準(zhǔn)），均要參加兩學(xué)年的教師輪崗。

3、在以后每次教師職務(wù)晉級中，晉級的教師，只有不是離退休年齡不足一年的教師均要參加一年以上兩年以內(nèi)的教師輪崗。

4、各校根據(jù)本實施方案制定本校輪崗計劃。按照中心小學(xué)每年公布各校參加輪崗教師人數(shù)，妥善安排輪崗人員，于08月20前上報中心小學(xué)，便于中心小學(xué)對輪崗教師分配工作。

5、自愿輪崗交流。

(1)、鼓勵上樓、中湖、正旺小學(xué)的教師自愿到中洋、東新、中南、中心小學(xué)任教，服務(wù)期為兩年。

（2）、自愿交流的教師，由本人提出申請，學(xué)校簽署意見，中心小學(xué)根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。

（3）、服務(wù)期滿后，安排回原學(xué)校任教。

四、激勵措施：

1、在教師職務(wù)晉級量化中，到中洋小學(xué)輪崗的教師每學(xué)年追加1.6分；到中心小學(xué)輪崗的教師每學(xué)年追加1.2分；到東新小學(xué)輪崗的教師每學(xué)年追加0.8分；到上樓、中湖、正旺、中南小學(xué)輪崗的教師每學(xué)年追加0.4分。

2、參加輪崗交流的教師在評優(yōu)選先時，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。

3、前次到中洋、東新、中南、中心小學(xué)輪崗的教師，服務(wù)期滿之后仍愿意留在現(xiàn)學(xué)校繼續(xù)任教，在教師職務(wù)晉級量化時也給予每學(xué)年1.6、0.8、0.4、1.2分追加分?jǐn)?shù)。

說明：①因教師職務(wù)晉級而被輪崗的教師不享受追加分?jǐn)?shù)。

②外單位（中心小學(xué)）調(diào)入到我中心小學(xué)后被輪崗到中洋、東新、中心小學(xué)任教的教師，每學(xué)年也可追加1.6、0.8、1.2的分?jǐn)?shù)，計入教師職務(wù)晉級量化。

4、在教師職務(wù)晉級量化中，參加輪崗教師的追加分?jǐn)?shù)不得超過7分。

五、紀(jì)律要求：

1、各校要加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識、精心組織，服從全局安排，完成全面工作。

2、有關(guān)人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我鄉(xiāng)小學(xué)教育均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

3、派出學(xué)校要加強與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào)，了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習(xí)等情況，及時給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩(wěn)定、工作安心。

4、輪崗交流教師的任職考核和教師工作量評估、教師職務(wù)晉級由接收學(xué)校負(fù)責(zé)進行。

5、確定輪崗而不參加輪崗交流的教師不能評優(yōu)評先、不能晉升高一級教師職務(wù)。

6、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時到崗盡責(zé)，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配，超過一周拒不到崗的，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神，予以效能告誡;超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報教育局予以除名。

7、各校校長是實施教師輪崗交流機制的第一責(zé)任人。凡對輪崗制度不落實、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

8、前次到上樓、正旺、中湖小學(xué)輪崗的教師，服務(wù)期滿后必須回到原學(xué)校任教；到中洋、中南、東新、中心小學(xué)的教師可按本人意愿自行選擇

8、本實施方案執(zhí)行之日起以前所有教師輪崗有關(guān)規(guī)定一律廢止。

本實施方案自2010年9月1日起執(zhí)行。本實施方案由中心校依據(jù)有關(guān)教師輪崗文件精神負(fù)責(zé)解釋。

呈報：平潭教育工委陳書記、平潭縣人民政府黃副縣長、平潭縣教育局吳局長、李書記、高副局長、吳副局長、紀(jì)工委林書記、辦公室吳主任、人事科林科長。

第三篇：官坡中心小學(xué)教師輪崗交流實施方案[范文模版]

官坡中心小學(xué)教師輪崗交流實施方案

官坡鎮(zhèn)中心小學(xué)

2017.09

官坡中心小學(xué)教師輪崗交流實施方案

為了加強教師隊伍建設(shè)，均衡配置學(xué)校教師資源，促進我校城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，提高我校教育質(zhì)量，根據(jù)《盧氏縣教體局關(guān)于大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》（教人【2006】2號）精神，結(jié)合我縣中小學(xué)校教育教學(xué)實際，特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以促進教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以全面提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，建立和完善教師輪崗支教長效機制，有效開發(fā)和利用我市優(yōu)質(zhì)教育資源，合理調(diào)配師資，逐步縮小各學(xué)校之間師資力量、教育教學(xué)質(zhì)量的差距，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

二、基本原則

相對穩(wěn)定、合理流動、相對均衡、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。

三、支教方式

全職到受援學(xué)校任職，派出學(xué)校不再安排任何工作。支教時間為1學(xué)年，期滿回原學(xué)校工作。

四、支教對象

從教職工超編的學(xué)校中，選派一名素質(zhì)優(yōu)良的教師安排到缺編學(xué)校支教。

五、組織機構(gòu) 組

長：郭峰

副組長：張海瑞、袁伍朝、吳英杰、陳金鴿、周歡歡 成員：全體教師

六、有關(guān)要求

（一）對派出學(xué)校的要求

1、派出學(xué)校要根據(jù)教育局的安排，做好宣傳發(fā)動工作，落實支教人員，將名單報送局人事股。

2、派出學(xué)校必須按規(guī)定時間派員到教育局領(lǐng)取支教報到書，保證支教教師按時到位工作。

3、派出學(xué)校要關(guān)心支教教師，為支教教師排憂解難，每學(xué)期中和學(xué)期末，派出學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要深入支教教師任教學(xué)校了解支教教師的工作、紀(jì)律及生活情況。

4、派出學(xué)校對因病不能堅持正常工作的支教人員要及時派員替換。5.派出學(xué)校對支教教師給予適當(dāng)?shù)慕煌?、生活等補貼

（二）對受援學(xué)校的要求

1、受援學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實際，安排好支教教師的各項工作，為支教教師解決實際困難。

2、受援學(xué)校要將支教教師納入本學(xué)校教師管理，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，每月將出勤情況一式二份分別送原單位和教育局人事股，每學(xué)期末對支教人員的思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、出勤情況、教學(xué)效果等實事求是地做出鑒定，并填寫《xx市輪崗支教教師鑒定表》，一式二份分別送原單位和教育局人事股存檔。

3、受援學(xué)校對支教教師不按時到位，不完成工作任務(wù)，不遵守紀(jì)律等情況，要及時上報市教育局人事股。

4、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隱瞞包庇支教教師以錢代教，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實，將追究主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

（三）對支教教師的要求

1、要以大局為重，克服困難，按時到受援學(xué)校報到。

2、要遵紀(jì)守法，認(rèn)真履行工作職責(zé)，自覺加強師德修養(yǎng)、恪守職業(yè)道德規(guī)范，團結(jié)同事，以身作則，言傳身教，為人師表。

3、支教教師必須吃住在學(xué)校，有事因病須辦理請假手續(xù)。

4、要積極參加受援學(xué)校的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)教研等集體活動，承擔(dān)不低于受援學(xué)校教師的平均教學(xué)工作量，全身心投入教育教學(xué)工作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，熱愛學(xué)生，尊重家長，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

5、支教教師支教期間每學(xué)期末都要寫出支教工作總結(jié)材料，分別報送派出學(xué)校和受援學(xué)校。

七、支教管理

1、支教教師的人事關(guān)系、工資關(guān)系不變，支教期間享受派出學(xué)校同級同類教師的福利待遇。支教教師獎勵性績效工資由受援學(xué)?？己苏J(rèn)定，并在受援學(xué)校領(lǐng)取。

2、支教教師在支教期間接受受援學(xué)校的管理。

3、支教期滿，市教育局將派員配合受援學(xué)校對支教教師進行全面考核，并填寫《官坡中心小學(xué)輪崗支教教師考核登記表》一式三份，派出學(xué)校、受援學(xué)校、縣教育局各一份。

4、支教經(jīng)歷等同交流經(jīng)歷，對支教期滿，考核合格的，在全省全面開展教師交流時，市教育局承認(rèn)其交流經(jīng)歷和年限，不再安排相當(dāng)年限的交流。

5、凡核實有以下行為者，考核直接認(rèn)定為不合格；

（1）支教教師擅自缺勤超過10天或一年累計超過15天以上的。（2）支教教師以錢代教或請外人替教的。

6、對做出顯著成績的支教教師給予表彰獎勵，并在評先評優(yōu)、提拔任用與職稱評聘時優(yōu)先考慮?？己瞬缓细裾撸荒軈⒓又懈呒壜毞Q評審并繼續(xù)支教。

7、本方案自發(fā)文之日起執(zhí)行。

第四篇：小學(xué)教師輪崗交流實施方案

為了深入貫徹黨的“十七大”精神，踐行“三個代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬工作全局，全面實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，建立符合我校特點的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長效管理機制，切實解決各教學(xué)點教師資源配置上的結(jié)構(gòu)性矛盾，優(yōu)化本轄區(qū)內(nèi)教育資源配置，實現(xiàn)教育資源共享，促進小學(xué)教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和效益，高水平、高質(zhì)量實施義務(wù)教育，努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)研究，決定建立趙坡中心小學(xué)教師輪崗交流機制，具體實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個學(xué)生健康成長為宗旨，以全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》精神，立足實際，建立和完善教師輪崗制度，真正形成公開、平等、競爭、擇優(yōu)的充滿生機與活力的用人機制，建立和完善教師輪崗制度，促進教師資源均衡配置，實現(xiàn)教師隊伍管理上的創(chuàng)新與突破，積極推動我校教師輪崗交流工作。

二、基本原則

按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求，本著“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，做到三個結(jié)合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學(xué)合理的教師職務(wù)晉級和獎懲機制相結(jié)合；建立教師輪崗交流機制與弘揚艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)的師德教育相結(jié)合；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統(tǒng)安定穩(wěn)定、推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展相結(jié)合。

三、實施辦法

（一）輪崗對象

趙坡中心小學(xué)在編在崗的專任教師，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：

1、男教師年齡55周歲以上，女教師50周歲以上的專任教師。

2、身體殘疾或長年病假的教師(以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明、經(jīng)縣教育局批假為準(zhǔn))。

3、英語專任教師和“農(nóng)遠(yuǎn)”管理員（以各校確定的教師為準(zhǔn)。若是教師職務(wù)晉級，也必須參加輪崗。）

4、各小學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)（校長、副校長、教導(dǎo)主任）。

（二）輪崗措施

1、其他學(xué)區(qū)調(diào)入到趙坡中心小學(xué)或曹河教學(xué)點的教師必須參加兩學(xué)年的教師輪崗。

2、中心學(xué)校統(tǒng)考或?qū)W區(qū)統(tǒng)考連續(xù)倒數(shù)后3名的教師。

3、在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)重大事故影響惡劣的教師。

4、在中心學(xué)校各類檢查中受到點名批評的教師

5、各教學(xué)點根據(jù)本實施方案制定本校輪崗計劃。按照中心小學(xué)每年公布各校參加輪崗教師人數(shù)，妥善安排輪崗人員，便于中心小學(xué)對輪崗教師分配工作。

6、自愿輪崗交流。

（1)、鼓勵趙坡中心小學(xué)、曹河教學(xué)點的教師自愿到鄧崗教學(xué)點、謝營教學(xué)點交流，交流時間為一年。（2）、自愿交流的教師，由本人提出申請，學(xué)校簽署意見，中心小學(xué)根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。（3）、交流期滿后，安排回原學(xué)校任教。

四、激勵措施：

參加輪崗交流的教師在評優(yōu)選先時，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。

五、紀(jì)律要求：

1、各校要加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識、精心組織，服從全局安排，完成全面工作。

2、有關(guān)人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我校教育均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

3、派出學(xué)校要加強與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào)，了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習(xí)等情況，及時給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩(wěn)定、工作安心。

4、輪崗交流教師的任職考核和教師工作量評估、教師職務(wù)晉級由接收學(xué)校負(fù)責(zé)進行。

5、確定輪崗而不參加輪崗交流的教師不能評優(yōu)評先、不能晉升高一級教師職務(wù)。

6、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時到崗盡責(zé)，凡不服從組織調(diào)配，超過一周拒不到崗的，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神，予以告誡;超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報中心學(xué)校予以除名。

7、各校校長是實施教師輪崗交流機制的第一責(zé)任人。凡對輪崗制度不落實、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。本實施方案自20xx年9月1日起執(zhí)行。

第五篇：小學(xué)教師交流輪崗實施方案

小學(xué)教師交流輪崗實施方案

為深入貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》、《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)意見》，促進義務(wù)教育學(xué)校教師資源合理配置，推進義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，我校結(jié)合實際，特制定教師交流輪崗工作實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以貫徹落實黨的十八屆三中、四中全會和總書記重要系列講話精神為指導(dǎo)，以實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗機制，促進師資合理配置，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍整體素質(zhì)，推動學(xué)校隊伍建設(shè)，增強教師隊伍活力，為辦好人民滿意教育提供有力保障。

二、工作原則

推進義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗，應(yīng)遵循以下原則：

（一）促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。以實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，均衡配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，縮小城鄉(xiāng)和校際之間差距，促進縣內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校共同發(fā)展，辦學(xué)效益同步提高。

（二）構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的激勵機制。通過交流輪崗，提供成長平臺，消除教師職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新能力，提升適應(yīng)不同環(huán)境和對象的教育教學(xué)能力，增強教師隊伍活力，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

（三）統(tǒng)籌兼顧，循序漸進推進教師有序流動。從實際出發(fā)，統(tǒng)籌各類學(xué)校和教師的不同需求，把教師交流輪崗和培養(yǎng)培訓(xùn)與教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化有機結(jié)合。采用城鄉(xiāng)互動、優(yōu)勢互補、互通有無、以強扶弱的方法，兼顧交流對象的工作、生活和家庭實際情況，區(qū)分不同交流對象和類別。

（四）規(guī)范操作，建立健全教師交流輪崗檔案和公開制度。建立健全教師交流輪崗檔案和辦法、程序、結(jié)果的公開制度，規(guī)范操作，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強監(jiān)督，確保交流工作公平、公正、有序開展。

三、教師交流輪崗工作制度——鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)教師交流輪崗和建立教師聯(lián)課走教制度。

為最大限度滿足學(xué)校課程設(shè)置需要，縣實驗小學(xué)和結(jié)對幫扶農(nóng)村小學(xué)之間，對音、體、美等缺編科目的教師，可根據(jù)實際情況實行教師聯(lián)課走教制度和鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)教師交流制度。

四、保障措施

交流教師要自覺服從工作安排，在規(guī)定時間內(nèi)到流入學(xué)校報到。交流教師要自覺遵守流入學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，積極承擔(dān)并完成好學(xué)校安排的各項工作任務(wù)。要增強責(zé)任意識，努力克服工作和生活中的困難，團結(jié)協(xié)作，為人師表，不斷提高教育教學(xué)水平，為全面提升全縣義務(wù)教育質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。交流教師流出學(xué)校和流入學(xué)校要密切溝通，實時關(guān)注交流教師工作和生活情況，幫助他們解決遇到的困難，解除后顧之憂，為他們提供寬松和諧的工作環(huán)境。

交流教師必須自覺服從組織安排，必須在規(guī)定的時間內(nèi)到流入學(xué)校報到上崗。對無正當(dāng)理由，不服從交流工作安排的教師，從通知報到時間之日起按曠工處理。各類考核計入流入學(xué)校進行考核，由流入學(xué)校向原單位提供考核結(jié)果，原學(xué)校將對方提供結(jié)果作為其各類考核和獎勵的依據(jù)。

五、工作要求

（一）加強政策宣傳，營造良好氛圍。實施義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗，是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，是優(yōu)化師資配置的主要途徑，是加強教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校要堅持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，爭取教師、學(xué)生家長和社會各界的理解支持，為推進教師交流工作營造良好的輿論氛圍。教師流動涉及每一位教師的切身利益，關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校要堅持以人為本的原則，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，把政策宣講到位，耐心做好解釋、引導(dǎo)工作，努力消除教師思想上的疑慮，充分調(diào)動教師參與交流工作的積極性和主動性。

（二）加強工作領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實施。學(xué)校要切實加強對交流工作的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)本實施辦法及學(xué)校實際情況，研究相關(guān)政策，廣泛聽取各方意見，要及時調(diào)整學(xué)校管理制度，完善工作機制，落實教師交流輪崗的相關(guān)政策。要及時解決教師交流中的突出矛盾和問題，深入細(xì)致地開展思想工作，平穩(wěn)推進教師交流輪崗工作。教師交流流入學(xué)校要關(guān)心交流教師的思想、工作和生活情況，努力幫助他們解決實際困難，充分發(fā)揮流入教師的積極作用。

（三）加強監(jiān)督考核，嚴(yán)格操作規(guī)范。教師交流輪崗工作是義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作的重要內(nèi)容，交流工作的管理和實施是優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)、均衡資源配置和加強隊伍建設(shè)的一項常規(guī)性、綜合性、導(dǎo)向性工作。各義務(wù)教育階段學(xué)校要堅持公開、公平、公正原則，嚴(yán)肅紀(jì)律，規(guī)范操作，切實維護參與交流教師的合法權(quán)益，維護教師隊伍穩(wěn)定。要明確責(zé)任，加強監(jiān)督，維護穩(wěn)定，確保交流工作有序順利進行。

六、本方案于2015年9月1日起執(zhí)行；本方案為試行方案，在實踐過程中，將逐年進行修訂和完善。