第一篇：國(guó)學(xué)園藝方面
國(guó)學(xué)園藝方面
茶道
1、舉辦培訓(xùn)班（可分品茶班、初中級(jí)評(píng)茶員課程、高級(jí)茶藝研修班課程等，可參加國(guó)家的統(tǒng)一考試，考取全國(guó)認(rèn)證國(guó)家頒發(fā)的“中級(jí)評(píng)茶員”資格證書(shū)。）
2、茶文化在商務(wù)活動(dòng)中的應(yīng)用
商務(wù)活動(dòng)，無(wú)論是洽談業(yè)務(wù)、談判項(xiàng)目、商務(wù)合作還是商務(wù)訪問(wèn)，人與人之間的交流需要某種表達(dá)友好或尊重、尋求共同喜好、調(diào)節(jié)氛圍、溝通彼此感情的介質(zhì)和載體；而在現(xiàn)代商務(wù)活動(dòng)中，茶文化就是一種最常用、最重要的介質(zhì)和載體之一。茶文化作為我國(guó)有名的傳統(tǒng)文化之一，應(yīng)用于商務(wù)活動(dòng)，不僅可以提升品位，還具有營(yíng)造商務(wù)氣氛、軟化洽談環(huán)境、激活商務(wù)活動(dòng)、達(dá)到談判目的的作用?，F(xiàn)代商務(wù)活動(dòng)中，茶文化主要應(yīng)用于如下方面：
--以茶敬客
“客來(lái)敬茶”是我國(guó)古今通用的風(fēng)俗。商務(wù)客人到來(lái)，奉茶待客最方便，也最有禮貌。奉茶前需要先詢問(wèn)客人的喝茶喜好，比如紅茶還是綠茶，濃茶還是淡茶，投其所好使之歡欣，為即將開(kāi)始的會(huì)談創(chuàng)造一種良好的氛圍；通過(guò)專業(yè)的茶藝服務(wù)，提升客戶對(duì)企業(yè)的形象認(rèn)知。
--以茶代酒
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大背景下的商務(wù)活動(dòng)，宴請(qǐng)是常用的方式之一。宴席上，賓客之間免不了以酒助興，互相敬酒。席間無(wú)論是主是客，是男是女，但凡不會(huì)喝酒或不勝酒力，就可以以茶代酒，回祝敬酒者。而無(wú)論敬茶還是喝茶，都需要雙方知曉茶禮，才能避免尷尬。如“酒滿敬人,茶滿欺人”（因?yàn)榫剖抢涞?，客人接手不?huì)被燙,所以酒滿些敬人；而茶是熱的，茶滿了客人接手時(shí)茶杯很熱，這就會(huì)讓客人的手被燙，有時(shí)還會(huì)因手受燙而致使茶杯掉下地打破了，給客人造成難堪）。
--以茶饋贈(zèng)
在商務(wù)活動(dòng)中常常會(huì)互贈(zèng)禮物以表示友好、敬意，而以茶葉作為禮品往往是上佳的選擇，因?yàn)橐圆桊佡?zèng)顯得有品位、不俗氣，也容易讓對(duì)方接受，從而起到溝通感情、加深印象的作用。
--開(kāi)茶話會(huì)
茶話會(huì)是一種參與人數(shù)較多、氣氛較活躍的活動(dòng)，常常用于合作成功的喜慶聚會(huì)，也可用于公司之間的商務(wù)聯(lián)誼活動(dòng)。茶話會(huì)源于我國(guó)唐代的茶會(huì)（茶宴），盛于清代，其形式十分復(fù)雜講究；到近現(xiàn)代已經(jīng)成為世界性的交易活動(dòng)方式，形式簡(jiǎn)單而是用，運(yùn)用非常廣泛。英國(guó)劍橋大學(xué)的茶話會(huì)是茶界的一大美談，英國(guó)學(xué)者們?cè)诓柙挄?huì)上一遍品茶，一邊進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，許多新成果就是在這種聚會(huì)方式中產(chǎn)生出來(lái)的。這種茶文化被劍橋人稱之為“茶杯與茶壺的精神”，即聞名全球的“劍橋精神”。
--坐茶館
茶館是由來(lái)已久的飲茶、社交、休閑場(chǎng)所，是茶文化現(xiàn)象得到集中展示的最富生氣和最具代表性的地方。茶館也一直是商務(wù)活動(dòng)的重要場(chǎng)所之一。商務(wù)洽談雙方只有通曉茶文化、了解茶藝，才能在茶館進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)時(shí)自信從容、淡定大方；避免因不知禮儀而鬧笑話、產(chǎn)生窘迫?；ㄋ?/p>
1．插花 2．花藝 3．花店
4．園林綠地中的應(yīng)用，如花壇、花臺(tái)、花鏡、花柱等。5．花卉租擺、場(chǎng)地布臵
以對(duì)國(guó)內(nèi)插花行業(yè)現(xiàn)狀的理解，以國(guó)內(nèi)目前幾家比較知名的花藝培訓(xùn)學(xué)校為例，為眾多花藝愛(ài)好者做一個(gè)簡(jiǎn)單的剖析。
top1: 開(kāi)花店首選——媞亞花藝
媞亞花藝，位于杭州西湖區(qū)，于1998年由兩名知名花藝師王藝斐、鄢清創(chuàng)立，是國(guó)內(nèi)最早一批專注專業(yè)從事插花花藝花店培訓(xùn)的學(xué)校之一，至今已有18年的歷史。同時(shí)，媞亞花藝也是國(guó)內(nèi)率先將仿真花花藝引入商業(yè)設(shè)計(jì)，這一設(shè)計(jì)領(lǐng)域開(kāi)創(chuàng)性的機(jī)構(gòu)。
師資力量：據(jù)了解，媞亞花藝目前擁有10多名資深花藝講師，1500多平方教學(xué)面積，主要教授韓式、歐式花藝，幫助意向?qū)W員開(kāi)設(shè)屬于自己的花店。自2010年以來(lái)，每年都有約3000名自全國(guó)各地的花藝愛(ài)好者來(lái)媞亞學(xué)習(xí)，年幫助意向?qū)W員開(kāi)設(shè)花店約600家，學(xué)員、花店的數(shù)量和質(zhì)量，位居國(guó)內(nèi)花藝培訓(xùn)學(xué)校前茅，教學(xué)口碑好。課程介紹：教學(xué)采取小班制，老師1對(duì)1指導(dǎo)，可隨到隨學(xué)，學(xué)會(huì)為止?，F(xiàn)設(shè)有針對(duì)不同插花基礎(chǔ)的4個(gè)課程，實(shí)用性強(qiáng)，且注重學(xué)員插花技藝的啟發(fā)和培養(yǎng)。分別是針對(duì)零基礎(chǔ)的初級(jí)班，針對(duì)商業(yè)花藝成品創(chuàng)作的中級(jí)班，創(chuàng)意設(shè)計(jì)高級(jí)提升的高級(jí)班（包括婚禮、酒店等大型活動(dòng)花藝）及特色仿真花培訓(xùn)班。
單門課程學(xué)費(fèi)在2900~3900之間，采用鮮花教學(xué)，課時(shí)在15~20天不等。另外，媞亞還提供相當(dāng)實(shí)在的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)幫助，性價(jià)比高。
top2：高端教學(xué)——北京中赫花藝
中赫時(shí)尚，成立于2004年，位于北京朝陽(yáng)區(qū)，是國(guó)內(nèi)知名的創(chuàng)意藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，同時(shí)也是國(guó)內(nèi)規(guī)模非常大的一家私立教育學(xué)院，共開(kāi)設(shè)有17門國(guó)內(nèi)和4門國(guó)際游學(xué)課程，其中包括插花設(shè)計(jì)、軟裝設(shè)計(jì)、服飾設(shè)計(jì)、櫥窗設(shè)計(jì)等相關(guān)課程。
師資力量：聘有多位國(guó)際花藝大師如丹語(yǔ)英之（日本）、Robbie Honey 羅比〃哈尼（英國(guó)）、Fabienne Egger 法比恩〃愛(ài)格（瑞士）擔(dān)任講師，師資力量較為強(qiáng)大，在高端日式、歐式花藝教學(xué)上比較突出。
課程介紹：教學(xué)采取小班制，統(tǒng)一教學(xué)，教學(xué)時(shí)間在6~15天不等。開(kāi)設(shè)有空間花藝設(shè)計(jì)、婚禮花藝設(shè)計(jì)、快速職業(yè)花藝師課程、花藝經(jīng)營(yíng)與品牌營(yíng)銷課程、家居與園藝花藝設(shè)計(jì)等課程。學(xué)費(fèi)在1.5萬(wàn)左右，相對(duì)來(lái)說(shuō)，比較昂貴，學(xué)習(xí)選擇看個(gè)人經(jīng)濟(jì)實(shí)力。Top3：眾多教學(xué)視頻——馬克花藝
馬克花藝成立于2003年，目前在北京、上海、深圳3地都開(kāi)設(shè)有校區(qū)，是國(guó)內(nèi)較具競(jìng)爭(zhēng)力的一家專業(yè)插花學(xué)校。馬克花藝有一個(gè)比較突出的教學(xué)特色，便是制作了眾多實(shí)用的視頻教學(xué)素材，能夠讓學(xué)員直觀的學(xué)習(xí)更多插花的知識(shí)。
師資力量：共擁有近十名優(yōu)秀的花藝講師，在各自的花藝領(lǐng)域都有突出的了解和表現(xiàn)，擁有豐富的花店經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在國(guó)內(nèi)相當(dāng)?shù)牟寤ㄅ嘤?xùn)學(xué)校中較為領(lǐng)先。
課程介紹：教學(xué)采取小班制，統(tǒng)一教學(xué)，課時(shí)在10~15天不等。開(kāi)設(shè)有零基礎(chǔ)開(kāi)花店課、高級(jí)花藝進(jìn)修課、休閑花藝課等多門課程，價(jià)格區(qū)間在3000~10000之間，適宜各個(gè)想學(xué)插花的人群。香道
香道是我國(guó)漢族人民在長(zhǎng)久的歷史進(jìn)程中圍繞各種香品的制作、使而逐漸形成的一種古老藝術(shù)，是我國(guó)又一重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。香道是香道師通過(guò)對(duì)香料調(diào)配組合后進(jìn)行涂抹、噴灑或者熏點(diǎn)等操作，并與精心布臵的環(huán)境、輕柔的香道知識(shí)講解和富有高度藝術(shù)性的香道道具等進(jìn)行有機(jī)配合，再一典雅的點(diǎn)香和清麗的聞香手法輔之，使得這些操作所產(chǎn)生的香氣和香煙引導(dǎo)香道師和品香人體驗(yàn)安逸、舒適、愉快、興奮等意境和氛圍。
1、培訓(xùn)班
2、開(kāi)店賣香
3、香道表演、比賽
香道表演的傳統(tǒng)表演形式有篆香、隔火熏香等形式，在永春的香道表演中，以篆香的表演形式居多。篆香的表演是伴隨《高山流水》、《梅花三弄》等古琴曲，依次進(jìn)行理灰、壓香灰、打香篆、欣賞香篆、點(diǎn)香、品香的過(guò)程 琴藝
古琴是漢族最早的彈弦樂(lè)器，是中華傳統(tǒng)文化之瑰寶。她以其歷史久遠(yuǎn)，文獻(xiàn)瀚浩、內(nèi)涵豐富和影響深遠(yuǎn)為世人所珍視。湖北曾侯乙墓出土的實(shí)物距今有二千四百余年，唐宋以來(lái)歷代都有古琴精品傳世。國(guó)家非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，2006年5月20日，經(jīng)江蘇省申報(bào)，古琴藝術(shù)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
中國(guó)古琴名曲，歷盡滄桑，均實(shí)為千古流傳的“雅樂(lè)”?，F(xiàn)存較為大眾熟悉的有：幽蘭、流水、瀟湘水云、神人暢、陽(yáng)關(guān)三疊、梅花三弄、廣陵散、漁舟唱晚、平沙落雁、漁樵問(wèn)答、春曉吟、灑狂、鳳求凰、欸(ǎi)乃?欸乃，象聲詞，1、形容搖櫓的聲音;
2、劃船時(shí)歌唱的聲音?、關(guān)山月等。
1、培訓(xùn)班
2、演出
3、比賽 陶藝
1、培訓(xùn)班（親子班、體驗(yàn)班、專業(yè)班）
陶藝主要制作方法有：拉坯成型、泥板成型、泥塑成型、泥條盤筑、捏塑、泥塑成型、素坯彩繪等等。
2、展覽
現(xiàn)代陶藝是物質(zhì)產(chǎn)品，又是精神的產(chǎn)物，是一門古老的藝術(shù)，又是現(xiàn)代藝術(shù)。它的發(fā)展是一個(gè)推陳出新的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，陶藝家不斷承先啟后，文化內(nèi)涵不斷擴(kuò)充。注重表達(dá)作者對(duì)社會(huì)、人生、自然的關(guān)注，寄托了藝術(shù)家的文化理念。陶藝家以不拘一格的藝術(shù)風(fēng)格創(chuàng)造出來(lái)的陶藝作品，體現(xiàn)出旺盛的藝術(shù)活力。
3、銷售陶藝藝術(shù)品
4、作陶藝研究 射藝
射箭過(guò)程中所必備的姿態(tài)、禮儀、心力、修養(yǎng)等都能充分煅煉射手的身心。射藝是中華民族體育和藝術(shù)的合體，包含了對(duì)射者品德、心境和意念勵(lì)煉的哲學(xué)內(nèi)蘊(yùn)。它不但要求射手要具有高超的射箭技術(shù)，還要求射手在德的指引下，完成身、心和弓箭三者的高度和諧統(tǒng)一，以表達(dá)對(duì)高尚品德的追求，對(duì)力量美與準(zhǔn)確美的向往和享受，最終融化成為對(duì)真理的追求和崇拜。
1、培訓(xùn)班
2、健身場(chǎng)所
3、旅游場(chǎng)所體驗(yàn)項(xiàng)目
4、射藝寒暑期培訓(xùn)班
5、舉辦射藝競(jìng)賽 手工藝
民間手工藝品，是指民間的勞動(dòng)人民為適應(yīng)生活需要和審美要求，就地取材，以手工生產(chǎn)為主的一種工藝美術(shù)品。手工藝品的品種非常繁多，如宋錦、竹編、草編、手工刺繡、藍(lán)印花布、蠟染、手工木雕、泥塑、剪紙、民間玩具等。由于各地區(qū)、各民族的社會(huì)歷史、風(fēng)俗習(xí)尚、地理環(huán)境、審美觀點(diǎn)的不同，各地的手工藝品具有不同的風(fēng)格特色，充分的展示了中國(guó)手工藝術(shù)的風(fēng)采。
1、民間手工藝培訓(xùn)班
2、手工藝展覽
3、手工藝作品展銷
4、手工藝作品網(wǎng)上銷售
5、開(kāi)手工藝作坊
6、為各類慶典提供布臵展品
第二篇：園藝措施
、園藝措施
一般園藝措施如修剪、摘心、除芽、調(diào)節(jié)播種或種植期+控水控肥可有效地調(diào)節(jié)花期。
1.調(diào)節(jié)播種(種植)期
有些花卉,在適宜的生長(zhǎng)條件下,只要植物體長(zhǎng)到一定大小即可開(kāi)花。對(duì)于這一類花卉,可以通過(guò)調(diào)節(jié)播種(種植)期來(lái)調(diào)節(jié)其開(kāi)花期。早播種(種植)即早開(kāi)花,晚播種(種植)即晚開(kāi)花。例如,多數(shù)一年生花卉,對(duì)光周期并無(wú)嚴(yán)格要求,在溫度適宜的地區(qū)或季節(jié),只要分批播種,便可取得分期開(kāi)花的效果。溫室里提前播種育苗,便可提前開(kāi)花。
2.修剪、摘心,除芽采用修剪、摘心、除芽等栽培措施調(diào)節(jié)花卉的生長(zhǎng)速度,從而起到控制花期的作用。通過(guò)修剪、摘心等技術(shù)措施可使木本花卉或多年生草本花卉定期開(kāi)花。在修剪摘心口處涂抹愈傷防腐膜，促進(jìn)傷口愈合。
3.肥水管理控制花期
不同的營(yíng)養(yǎng)元素對(duì)花卉生長(zhǎng)發(fā)育的作用不同。一般增施氮肥可促進(jìn)花卉的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)而延遲開(kāi)花,而增施磷、鉀肥有利于抑制營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng),促進(jìn)花芽分化。在菊花營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)后期若追施磷肥,可提前開(kāi)花。人為地控制水分,迫使植株落葉休眠,再于適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予充分的水分,則可促進(jìn)休眠的解除,促使提前發(fā)芽生長(zhǎng)而提前開(kāi)花。建議再增施肥水時(shí)添施新高脂膜增強(qiáng)藥效有效利用率。
第三篇：園藝自薦書(shū)
園藝自薦書(shū)范文(一)
自薦信
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
非常感謝您從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看這封信！
我是西昌學(xué)院園藝系04級(jí)園藝本科班的一名即將步入社會(huì)的學(xué)生。在浩瀚的求職海洋中，我渴望找到一份能充分展示自己能力的工作崗位，貴公司雄厚的實(shí)力和蒸蒸日上的發(fā)展前景深深地吸引了我，因此，我特向貴公司毛遂自薦，希望能為成為貴公司的一員，為公司的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)出自己所有的力量！
大學(xué)四年，我刻苦學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)，取得優(yōu)異的成績(jī)，曾多次獲得 “優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”和“專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”，并多次獲得“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)。一次性通過(guò)了計(jì)算機(jī)二級(jí)，以優(yōu)良的成績(jī)通過(guò)了全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)考試。我很喜歡英語(yǔ)，每天仍堅(jiān)持聽(tīng)聽(tīng)力、練口語(yǔ)。我深知英語(yǔ)的重要性，作為二十一世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該學(xué)好英語(yǔ)，因?yàn)樗呀?jīng)普遍存在于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。在努力學(xué)好功課的同時(shí)，我不忘鍛煉自己融入社會(huì)的能力。暑假期間，我積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)過(guò)服務(wù)員，推銷過(guò)苦蕎米、數(shù)碼產(chǎn)品，賣過(guò)月餅、英語(yǔ)報(bào)等。雖說(shuō)這些都是些很不起眼的小事，但我從中學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的東西：服務(wù)員讓我懂得了人與人之間待人接物方面的禮儀；推銷鍛煉了我在人際交往方面的能力，提高了口才，更讓我深切地體會(huì)到了吃苦耐勞的精神品質(zhì)。
伽俐略曾說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球！”我想說(shuō)的是：給我一個(gè)支點(diǎn)，創(chuàng)造無(wú)限價(jià)值空間！我真誠(chéng)地希望加入貴公司，我堅(jiān)信貴公司就是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)！如果我沒(méi)能應(yīng)聘上，說(shuō)明我還存在著不足，以后我會(huì)加倍努力，完善自己，達(dá)到公司的標(biāo)準(zhǔn)，并且我會(huì)繼續(xù)關(guān)注公司的發(fā)展。最后再次真心祝愿貴公司蒸蒸日上！更加輝煌！
此致
敬禮！
自薦人：艾xx
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園藝自薦信范文(二)
尊敬的先生/小姐
您好!我是揚(yáng)州大學(xué)迎接畢業(yè)生,園藝專業(yè),2007年7月我將順利獲取學(xué)士學(xué)位.由于對(duì)電腦的愛(ài)好,我在校外參加了平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班,自學(xué)的同時(shí)又提高了專業(yè)水平.近期獲知?dú)w公司正在招聘人才,我相信我有能力勝任.我有很好的計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用能力,并在校期間通過(guò)江蘇省計(jì)算機(jī)二級(jí),能熟練的進(jìn)行Windows98/NT/XP等的操作,熟練使用辦公軟件(Word,Excel.Powerpoint
等),熟練使用圖象處理軟件photoshop,Illustrator,corelDRAW,對(duì)網(wǎng)絡(luò)也有一定的使用基礎(chǔ).大學(xué)期間通過(guò)CET-
4擔(dān)任過(guò)班級(jí)副班長(zhǎng),在職期間搞過(guò)一些班級(jí)活動(dòng),具有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力.很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn).個(gè)人有13年的住校史,因此有很強(qiáng)的獨(dú)立能力和處理事件的能力,具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)
合作精神.我很希望能加盟貴公司,發(fā)揮我的潛力.如有機(jī)會(huì)和您面談,我將十分感謝.此致敬禮!
劉xx
我很希望能加盟貴公司,發(fā)揮我的潛力.如有機(jī)會(huì)和您面談,我將十分感謝.------------------
園藝求職信范文(三)
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
感謝您在百忙之中翻閱我的自薦材料！我叫林xx，是漳州師范學(xué)院2008屆生物科學(xué)
與技術(shù)系園藝(花卉與景觀設(shè)計(jì)方向)專業(yè)的本科畢業(yè)生。
我在校期間，學(xué)習(xí)了本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的理論知識(shí)，并以優(yōu)異的成績(jī)完成了相關(guān)的課程，三
次獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金和一次國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金,為以后的實(shí)踐工作打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。在計(jì)算機(jī)
方面，能熟練操作Win XP、Word、Excel、VF、Auto CAD、Photoshop、Sketch Up、OFFICE
等各類辦公室及繪圖的常用軟件,并順利通過(guò)了福建省計(jì)算機(jī)一、二級(jí)考試，同時(shí)取得優(yōu)秀的成績(jī)。在英語(yǔ)方面，學(xué)習(xí)了大學(xué)核心英語(yǔ)、專業(yè)英語(yǔ)，具有良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，并通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)國(guó)家四級(jí)測(cè)試。
三年來(lái)，我一直擔(dān)任學(xué)生工作，致力于學(xué)生的自我管理和組織學(xué)生活動(dòng)，曾先后擔(dān)任
學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)。是院“勤工服務(wù)隊(duì)”、院“計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)”、院“青年志愿者中心”成員。大
學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活，大量的社會(huì)工作，使我養(yǎng)成了冷靜自信的性格和踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)與
處世態(tài)度，并賦予我參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神，提高了我的組織、管理、溝通、協(xié)調(diào)能力。在組織學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，我也參加學(xué)校和社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，努力培
養(yǎng)自己的各種興趣愛(ài)好，積極參加文體娛樂(lè)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等。我深知四年是短暫的，所學(xué)知識(shí)是有限的，大學(xué)培養(yǎng)的僅僅是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法，“紙上談兵終覺(jué)淺，絕知
此事要躬行”，因此我將在今后實(shí)踐中虛心學(xué)習(xí)不斷鉆研，積累工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作能
力。
在院系領(lǐng)導(dǎo)老師的支持和自身的努力下，我在學(xué)習(xí)和工作中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，不僅完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)還鍛煉了我的意志，提高了我的能力，并光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。
久聞貴單位是深值信賴且有發(fā)展?jié)摿Φ膯挝唬裢丫?，因此隨信附上簡(jiǎn)歷一份冒昧求職，希望貴單位給我一個(gè)發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)。如果我能成為貴公司的一員，我定當(dāng)用我的熱情和能
力投入到我的工作中去。請(qǐng)相信：你們所要實(shí)現(xiàn)的正是我想要達(dá)到的！
感謝閱讀我的求職信，如需材料及進(jìn)一步了解請(qǐng)函告或與我校聯(lián)系。愿意接受您的面試！
期待著您的答復(fù)！
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮
自薦人：林xx
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園藝自薦書(shū)范文(四)
高中剛畢業(yè)的我就在振戎煤氣公司做的一個(gè)多月的計(jì)算機(jī)文員，各員工對(duì)我的工作熱情和態(tài)
度都給予了肯定，而公司更給予了我200多元的獎(jiǎng)金以作獎(jiǎng)勵(lì)。這是我的工作能力的一個(gè)證
明吧。
現(xiàn)在的我就讀于廣州仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院的園藝專業(yè)，今年是大二學(xué)生。雖然我只是大
二學(xué)生，但從大一開(kāi)始，我就不斷深造自己的計(jì)算機(jī)技術(shù)，即便沒(méi)有參加什么比賽之類，我也知道自己的技術(shù)水平到達(dá)了什么層次和水準(zhǔn)。
我的目標(biāo)是能學(xué)好自己園藝這個(gè)專業(yè)課程的同時(shí)，再學(xué)多點(diǎn)自己感興趣的東西，網(wǎng)頁(yè)
制作就是我所做的選擇。因此我除加深自己對(duì)Flash動(dòng)畫(huà)制作的了解外，更學(xué)習(xí)了Photoshop、Dreamweaver這兩個(gè)軟件，上星期更為自己的班級(jí)建設(shè)了一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站，現(xiàn)在又和其他人合作，在搞一個(gè)數(shù)碼類的廣告網(wǎng)了。
現(xiàn)在的我，算是有了一點(diǎn)的網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和一定的美術(shù)功底吧，我明白自己需要更多的學(xué)習(xí)，但也更需要一個(gè)能真正展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
也許我不是最好的，但我肯定會(huì)是最努力的！
該信息出自應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)YJBYS.COM：http://
第四篇：園藝教案（模版）
太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)備課紙
2010年9 月1日 總第 1課時(shí) 課題：走進(jìn)園藝世界——我們身邊的園藝本課 教學(xué)目標(biāo)：
1：知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)觀察、描述、列舉、展示身邊的園藝作品，了解花木與人們生活的關(guān)系。2： 能力目標(biāo)
說(shuō)出當(dāng)?shù)刈钣写硇缘膱@藝作品和最欣賞的園藝作品。初步了解我國(guó)以及國(guó)外的花卉園藝業(yè)基本情況。3：情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)園藝的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生成為園藝愛(ài)好者，進(jìn)而成為園藝設(shè)計(jì)者、實(shí)施者。
重點(diǎn)和難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生了解園藝、喜歡園藝、樂(lè)于參加、愿意設(shè)計(jì)并實(shí)施的情感。激發(fā)學(xué)生對(duì)園藝的興趣
教學(xué)方法：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
（一）課題導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，愉快的暑假剛剛過(guò)去，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的休息和調(diào)整，大家以充足飽滿的精神迎來(lái)了新學(xué)期。
在暑假里，除了在家休息你們有沒(méi)有去過(guò)風(fēng)景秀麗的地方放松一下呢？這些地方最吸引你的是什么？是什么讓你感到愜意無(wú)比，心情一下放松起來(lái)了呢？回憶一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
原來(lái)讓大家感到愜意舒適的還是我們的大自然，就是那些充滿生機(jī)的花草樹(shù)木。那么就讓我們跟這些花草樹(shù)木來(lái)一次親密接觸，本學(xué)年我們勞技課我們就以《園藝》為內(nèi)容。
讓我們先走進(jìn)園藝世界看看園藝到底是什么？
2、這些圖片漂亮嗎？這些圖片和我們本學(xué)期要學(xué)的《園藝》有何聯(lián)系呢？到底什么是園藝呢？
《園藝》是指果樹(shù)、蔬菜和觀賞植物的栽培、繁育技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方法。相應(yīng)地分為果樹(shù)園藝、蔬菜園藝和觀賞園藝。我們書(shū)本上的是狹義的園藝，它指觀賞園藝。
園藝起源于石器時(shí)代，文藝復(fù)興時(shí)期，園藝在意大利再次興起并傳至歐洲各地。中國(guó)周代園圃開(kāi)始作為獨(dú)立經(jīng)營(yíng)部門出現(xiàn)。歷代在溫室培養(yǎng)、果樹(shù)繁殖和栽培技術(shù)、名貴花卉品種的培育以及在園藝事業(yè)上與各國(guó)進(jìn)行廣泛交流等方面卓有
太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)備課紙
成就。20世紀(jì)以后，園藝生產(chǎn)日益向企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展?，F(xiàn)代園藝已成綜合應(yīng)用各種科學(xué)技術(shù)成果以促進(jìn)生產(chǎn)的重要領(lǐng)域。園藝產(chǎn)品已成為完善人類食物營(yíng)養(yǎng)及美化、凈化生活環(huán)境的必需品。
3、你在何處可以發(fā)現(xiàn)園藝的蹤跡？
如果我們的生活沒(méi)有了園藝的點(diǎn)綴（如商品房交房時(shí)沒(méi)有綠化痕跡，新建公路、立交橋兩側(cè)沒(méi)有草坪樹(shù)木），請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，那將會(huì)成為怎樣的情形？園藝無(wú)處不在，它對(duì)我們的生活有何影響？
綠化，改善環(huán)境。果樹(shù)、花卉、林木，甚至綠色的采地、草坪，既可以生產(chǎn)商品，也有覆蓋和綠化土地的功效，其保持水土、改善環(huán)境的意義和作用是無(wú)可替代的。所有覆蓋地面的綠色植物，對(duì)消納城鎮(zhèn)的噪音和污濁的空氣都效果顯著；它使居民生活舒適、安全。
評(píng)價(jià)一個(gè)現(xiàn)代化的城鎮(zhèn)，早已不是只看工業(yè)的發(fā)展、商業(yè)的繁華、交通的便利，而是人的生存環(huán)境，特別是生態(tài)環(huán)境，是非常重要的條件。
4、你有過(guò)與園藝親密接觸的體驗(yàn)嗎？如種過(guò)花等
大多數(shù)同學(xué)或多或少有過(guò)栽種植物的經(jīng)歷，也許由于缺乏照看或養(yǎng)花知識(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成功，看來(lái)這養(yǎng)花種草也是門技術(shù)，對(duì)它有了一定的了解才能讓我們身邊充滿綠意和花香。
（二）欣賞作品，揭示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、分析教材中所展示的六幅圖片，讓學(xué)生感知園藝大體所涉及的項(xiàng)目，如花卉樹(shù)木，插花，盆景，園林設(shè)計(jì)等。
2、你所喜歡的園藝作品是什么？為什么？
3、我們?nèi)绾斡米约旱碾p手來(lái)創(chuàng)造園藝的美呢？
引導(dǎo)學(xué)生翻閱本教材目錄，了解本教材的體系結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，感知四個(gè)基本項(xiàng)目操作的大體內(nèi)容，領(lǐng)悟項(xiàng)目信息作為資源庫(kù)、獲取信息的作用。
（三）布置議事園欄目，說(shuō)明本課程的評(píng)價(jià)體系。布置課后作業(yè)：
1．請(qǐng)搜集一幅精美的園藝作品圖片或自攝園藝照片，完成第二頁(yè)中的“議事園”欄目，并用兩三句話闡明你喜歡這幅作品的理由。這作為本學(xué)期的第一份作品進(jìn)入個(gè)人的園藝檔案袋，計(jì)入最終評(píng)價(jià)。
2、從古至今許多文學(xué)藝術(shù)作品中都有很多關(guān)于花草樹(shù)木的描繪，你能例舉多少
太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)備課紙
名篇佳作？朱自清的《荷塘月色》、《春》、茅盾的《白楊禮贊》、陶鑄的《松樹(shù)的風(fēng)格》，都借植物抒發(fā)高潔的情懷，產(chǎn)生了廣泛的影響。
我國(guó)古代文學(xué)中，有許多描寫植物或借植物抒發(fā)情懷的詩(shī)句。蘇軾的“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，將早春的暖意和生機(jī)描寫得細(xì)致入微。
杜牧的“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，則將夕照之下濃郁的秋色盡收筆端。
陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，描寫的田園生活的樂(lè)趣，給人以返璞歸真之感。
孟郊寫出“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，對(duì)母愛(ài)感念至深，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。
杜甫的“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，則描寫了國(guó)家 戰(zhàn)亂之苦，憂國(guó)憂民之心躍然紙上。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
明月松間照，清泉石上流清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)
搜集一句描寫花草樹(shù)木的成語(yǔ)、詩(shī)歌、散文配以簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖片貼于議事園欄目中。
板書(shū)設(shè)計(jì)
園藝
什么是園藝？
園藝對(duì)我們生活的影響
花卉、盆景、插花、綠化
教學(xué)反思： 學(xué)生的求知欲是強(qiáng)烈的，想知道身邊花草的名字及生長(zhǎng)習(xí)性，作為老師應(yīng)該多了解一些這方面的知識(shí)，從此做關(guān)心生活中花草的有心人。
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2010年9 月8日 總第 2課時(shí) 課題：盆花栽培——吊蘭
教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)和技能
（1）認(rèn)識(shí)吊蘭的形態(tài)特征，了解吊蘭的一般習(xí)性。
（2）認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的適于室內(nèi)盆花栽培的花卉。
（3）知道樹(shù)木花卉對(duì)綠化環(huán)境的重要作用，知道室內(nèi)養(yǎng)花的注意事項(xiàng)。
（4）能識(shí)讀簡(jiǎn)單的花卉栽培的操作示意圖。
（5）了解植物生長(zhǎng)發(fā)育的基本條件，初步學(xué)會(huì)吊蘭的分株繁殖和栽植養(yǎng)護(hù)技能。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：吊蘭的栽植與養(yǎng)護(hù)。（1）吊蘭的分株、栽植和養(yǎng)護(hù)；（2）綠化環(huán)境的重要作用和注意事項(xiàng)。
教學(xué)方法：1．多媒體課件，養(yǎng)護(hù)良好的吊蘭若干盆。
2．工具：小移植鏟和枝剪各4人一把。噴霧器4人一只。
3．材料；腐殖土每人500克，珍珠巖和河沙每人各100克，塑料花盆3寸每人一只，吊蘭兩人一盆。
教學(xué)過(guò)程：內(nèi)容：將學(xué)生收集的資料用幻燈展示創(chuàng)設(shè)情景，并穿插學(xué)生知識(shí)背景的分析活動(dòng)。
說(shuō)明：（1）安排這一活動(dòng)可以巧使學(xué)生新知識(shí)的獲取不再完全依賴?yán)蠋焸魇?，而是通過(guò)自主搜尋、學(xué)生的互動(dòng)、主動(dòng)構(gòu)建。
（2）學(xué)生親臨公園、綠地以及閱覽書(shū)籍獲取確鑿科學(xué)數(shù)據(jù)等一系列探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到“綠化與環(huán)境”的重要關(guān)系。
附學(xué)生分析：
二氧化碳是大氣中的主要污染物資之一。通?？諝庵械亩趸己看蠹s為0.03%如果含量超過(guò)0.05%，人就會(huì)感到郁悶，頭暈；達(dá)到4%時(shí)就會(huì)出現(xiàn)心悸、嘔吐等癥狀。達(dá)到20%就會(huì)使人死亡。
大力植樹(shù)、種草、種花、保護(hù)和發(fā)展綠色植被，是消除二氧化碳，保持空氣中氧氣來(lái)源和補(bǔ)充的重要手段。據(jù)測(cè)定。1個(gè)成年人，每天需要呼吸氧氣0.75公斤，排放出0.9公斤二氧化碳。每公頃草坪每天能吸收900公斤二氧化碳，產(chǎn)生600公斤氧氣。每公頃闊葉林1天能吸收1噸二氧化碳，釋放730公斤氧氣。而樹(shù)木光合作用放出的氧氣比其自身需要吸收的氧氣大20倍左右。
在污染的環(huán)境中，空氣中散布著多種細(xì)菌、病毒。據(jù)測(cè)定，百貨公司、電影院等公共場(chǎng)所每立方米空氣中含菌量可達(dá)到49700個(gè)，相反在人少樹(shù)多的山區(qū)，每立方米空氣中細(xì)菌的含量只有1046個(gè)，二者相比，相差47倍多，在一般情況下，每立方米空氣的含菌量，城市要比綠化區(qū)大7倍多。城市人均擁有61。5平方米綠地，即可保證人們吸收到新鮮的空氣，因而綠地又“城市之肺”之稱。
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活動(dòng)2：常見(jiàn)室內(nèi)盆栽花卉及其養(yǎng)花須知
家庭綠化注意事項(xiàng)
w最好不要放置容易孳生蚊蟲(chóng)的水性植物
w選擇不需要太多陽(yáng)光的植物
w植物最好不要放在睡房?jī)?nèi)
w要防止病蟲(chóng)害的發(fā)生
內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生將收集資料用幻燈展示創(chuàng)設(shè)情景，邊展示邊進(jìn)行學(xué)生的分析活動(dòng)。
說(shuō)明：（1）學(xué)生在走訪中已經(jīng)“認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的適于室內(nèi)盆栽花卉”，而又借助交流途徑，互補(bǔ)了對(duì)室內(nèi)的盆栽的花卉認(rèn)識(shí)。
（2）在交流中，借助源于學(xué)生切身體驗(yàn)知識(shí)讓學(xué)生理解“室內(nèi)養(yǎng)花注意事項(xiàng)”的要點(diǎn)。
附學(xué)生解析活動(dòng)內(nèi)容：
現(xiàn)代人越來(lái)越重視家庭綠化，常常會(huì)利用植物的自然天性來(lái)裝飾家居，不但經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，而且對(duì)家人的健康也有一定的好處，尤其是炎熱的夏季，在陽(yáng)臺(tái)上栽種，形成一個(gè)綠色的涼棚，可有效地減少陽(yáng)光輻射，改善空氣質(zhì)量。象仙人掌類花卉，還能釋放被人們譽(yù)為“空氣維生素”的負(fù)離子，它對(duì)人體的健康十分有益。
有庭院的家庭可在院內(nèi)培植花草和樹(shù)木，如植草坪、建花圃、栽綠籬，綠化環(huán)境。人們?cè)谡麧嵡逍碌耐ピ簝?nèi)，可以得到美好的享受，使大腦皮層的興奮和抑制過(guò)程得到平衡，有利于慢性疾病的康復(fù)。沒(méi)有條件的家庭可以選用盆花和插花，像桃花、梅花、玫瑰、菊花、百合、水仙、大麗花、桂花、米蘭等
您在綠化居室的時(shí)候，千萬(wàn)別把“毒物”請(qǐng)回家。中國(guó)疾病預(yù)防控制中心病毒病預(yù)防控制所一項(xiàng)研究指出，有52種植物含有促癌物質(zhì)。常見(jiàn)的觀賞花卉和植物有變?nèi)~木、鳳仙花、鐵海棠、紅背桂、假連翹、高山積雪、蜂腰榕和麒麟冠等。這些植物也最好不要種在居室內(nèi)，與人朝夕相處。
尤其值得一提的是：圣誕樹(shù)上的霉菌能引發(fā)過(guò)敏喝哮喘。
家庭綠化注意事項(xiàng)
1)室內(nèi)空氣始終不夠流通，所以最好不要放置容易滋生蚊蟲(chóng)的水性植物。
2)應(yīng)選擇不需要太多陽(yáng)光的植物。
3)植物日間會(huì)呼出氧氣，但在夜間卻是呼出二氧化碳，故最好不要在睡房放置植物。
4)葉片是室內(nèi)觀葉植物的主要觀賞器官、病蟲(chóng)害的發(fā)生不僅使植株生長(zhǎng)不良，更重要的是降低或損失了觀賞價(jià)值。因而要防治病蟲(chóng)害的發(fā)生。
活動(dòng)3：介紹吊蘭
內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生將收集的資料用幻燈展示創(chuàng)設(shè)情景，并穿插學(xué)生的分析活動(dòng)。
說(shuō)明：“分株”繁殖是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生在收集資料中初次獲得了感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)吊蘭其他的栽培方法中又得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，為第七單元扦插育苗的學(xué)習(xí)，起到了承上啟下的效果。
房?jī)?nèi)養(yǎng)1－2盆，24小時(shí)將室內(nèi)空氣中有毒氣體如：一氧化碳和過(guò)氧化氯等，吸收殆盡。
吊蘭又稱垂盆草，西歐又叫蜘蛛草，原產(chǎn)非洲南部，屬百合科多年生常綠觀葉植物。
喜溫暖濕潤(rùn)，半陰半陽(yáng)的環(huán)境，適應(yīng)性強(qiáng)，較耐旱，耐寒，不擇土壤，在砂
太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)備課紙
質(zhì)土中生長(zhǎng)較佳。生長(zhǎng)適溫15℃－25℃，越冬溫度為5 ℃。
盆栽吊蘭
吊蘭分株繁殖和走莖繁殖
水培吊蘭
吊蘭每2－3年換盆一次，重新調(diào)制培養(yǎng)土。3－9月是生長(zhǎng)旺期要經(jīng)常用同室溫的水，澆枝葉或噴霧，以增加適度，除去灰塵。秋后減少澆水量。生長(zhǎng)旺期，每月施兩次稀薄氮肥。
附學(xué)生分析內(nèi)容：
新裝修完房間散發(fā)出的各種有害氣體令人煩惱，可有的花木因?yàn)榫哂形者@些氣體、凈化空氣的本事而大受歡迎，這類花木也被一些裝修者戲稱為“裝修花”。
常春藤、鐵樹(shù)、菊花能吸收膠合板、壁紙中的甲醛和苯毒素。
吊蘭、扶郎花、金綠蘿、蘆薈、虎尾蘭等主要吸收甲醛。
吊蘭不僅是居室內(nèi)極佳的懸垂觀葉植物，四季常綠；它既剛且柔，形似展翅跳躍的仙鶴，它那特殊的外形構(gòu)成了獨(dú)特的懸掛景觀和 立體美感，可起到別致的點(diǎn)綴效果而且也是-種良好 的室內(nèi)空氣凈化花卉。吊蘭具有極強(qiáng)的吸收有毒氣體的功能，一般房間養(yǎng)l一2盆吊蘭，24小時(shí)里一氧化碳，過(guò)氧化氯等其他揮發(fā)性的有毒氣體即可被吸收殆盡。所以吊蘭又有“綠色凈化器”之美稱。
吊蘭又稱垂盆草、桂蘭、鉤蘭、折鶴蘭，西歐又叫蜘蛛草或飛機(jī)草，為百合科吊蘭屆多年生常綠觀葉植物。
吊蘭原產(chǎn)非洲南部，其性喜溫暖濕潤(rùn)、半陰的環(huán)境。它適應(yīng)性強(qiáng)，較耐旱、耐寒。不擇土壤，有“大葉吊蘭、金心吊蘭和金邊吊蘭”三種。其中大葉吊蘭的株型較大，葉片較寬大，葉色柔和，屬于高雅的室內(nèi)觀葉植物，在疏松的砂質(zhì)壤土中生長(zhǎng)較佳。生長(zhǎng)適溫為15-25℃，越冬溫度為5℃。
吊蘭一般多用分株繁殖。除冬季氣溫過(guò)低不適于分株外，其它季節(jié)均可進(jìn)行。吊蘭也可利用走莖上的小植株繁殖。此外，還可用種子播種，但一般少用。
吊蘭盆栽常用腐葉土或泥炭土、園土和河沙等量混合并加少量基肥作為基質(zhì)。每2-3年換盆一次，重新調(diào)制培養(yǎng)土。3-9月生長(zhǎng)旺期需水量較大，要經(jīng)常用同室溫相近的水，澆枝葉或噴霧，以沖去枝葉上的灰塵，增加濕度。秋后逐漸減少澆水量，以提高植株抗寒能力。生長(zhǎng)旺期每月施兩次稀薄液肥。肥料以氮肥為主，但金心和金邊品種不宜施氮肥過(guò)量，否則葉片的線斑會(huì)變得不明顯。每年4月進(jìn)行一次換盆。
一般每周只須光照一天足夠了（在盛夏要避免中午的強(qiáng)光照射）。要避免處在0度以下的環(huán)境以防凍害發(fā)生。吊蘭可以水養(yǎng)，但土栽的吊蘭要遵循“不干不澆，澆則澆透”的原則。
吊蘭不僅是凈化空氣，美化居間環(huán)境的尚佳選擇，它的全身都是寶貝。吊蘭的全草入藥。中醫(yī)認(rèn)為吊蘭性涼，有清熱、解毒、止咳、養(yǎng)陰、潤(rùn)肺、活血、祛痰、涼血、止血等功效。
活動(dòng)4：吊蘭分株
設(shè)計(jì)與說(shuō)明：
1、在觀察分株法的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生吊蘭分株的親自實(shí)踐和體驗(yàn)。如圖所示，教師正確示范，輕輕從老株上分離出數(shù)叢，然后用枝剪修去老葉、爛根，根須順其自然放置一邊等待栽種。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察怎樣將肉制圓柱形根須分離，然后
太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)備課紙
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分株操作練習(xí)，并將“分株沒(méi)有完成”，“分株傷害了小苗”，“分株后沒(méi)有整理爛根枯葉”等幾種有代表性的練習(xí)作品，展示集體交流，最后獲得正確的分株知識(shí)和技能。
2、用幻燈片提供幾組吊蘭綠飾放置方式(吊蘭綠飾的種類)。通過(guò)設(shè)問(wèn)2：“那么你準(zhǔn)備將分株后的吊蘭栽種在什么樣的土壤中？用什么容器？怎樣放置花盆漏水？”組織學(xué)生討論，各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生概括，吊蘭需要透氣性好，較肥沃土壤，在排水口倒放置碎盆片并盆底墊上扁盆即可防止漏水；綠飾的防置方式不受局限，注意安全牢靠是關(guān)鍵。從而為綠飾構(gòu)思方案形成打下了伏筆。
拓展練習(xí)：
通過(guò)設(shè)問(wèn)：“你對(duì)學(xué)校或者住宅小區(qū)的綠化有什么好的建議？”指導(dǎo)學(xué)生討論，形成合理的建議或方案，達(dá)到課堂知識(shí)與課外實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一、制作“吊蘭綠飾”方案
1、種植吊蘭要領(lǐng)
（1）仔細(xì)觀察教師種植吊蘭實(shí)況，集體討論總結(jié)出種植吊蘭的要領(lǐng)。
（2）吊蘭基質(zhì)按比例配備：四份珍珠巖、四份腐殖土、兩份細(xì)紗，如圖（上排）。
（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察種植要領(lǐng)①排水孔處理；②分層添加基質(zhì)；③扶正小苗；④分層添加基質(zhì)至根與莖分界處；⑤震動(dòng)花盆；⑥澆水至排水口出水；⑦置半陰處5-7天。如圖（下排）
2、完成吊蘭綠飾流程示意圖
指導(dǎo)學(xué)生將觀察與討論結(jié)果（也可以參閱課本圖解）將綠飾流畫(huà)或?qū)懴聛?lái)，點(diǎn)評(píng)個(gè)別學(xué)生流程圖，及時(shí)糾正不足之處。
二、種植吊蘭
（1）指導(dǎo)學(xué)生按照自己的流程圖來(lái)制作吊蘭綠飾，注意保持桌面整潔。將學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（2）通過(guò)設(shè)問(wèn)3：“吊蘭種植后怎樣來(lái)養(yǎng)護(hù)管理？”組織學(xué)生討論，重溫舊知識(shí)，概括得出從水、陽(yáng)光、環(huán)境三個(gè)方面來(lái)掌握養(yǎng)護(hù)技能。
（3）在訪問(wèn)中獲取的“吊蘭養(yǎng)護(hù)知識(shí)”，通過(guò)共同的討論，使之更具體、更明確，因?yàn)槲覀儾荒芎雎詫W(xué)生中也有養(yǎng)護(hù)吊蘭的好手。這不失為是教學(xué)難點(diǎn)的解決的好途徑。
教學(xué)反思：
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2010年 9月15日 總第 3課時(shí)
課題：《插花藝術(shù)一》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎(chǔ)知識(shí)
和技巧，提高動(dòng)手能力。
2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會(huì)藝術(shù)插花的魅力。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)插花、表達(dá)主題和贈(zèng)送作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次感恩和生命教育。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）插花基本造型方法的學(xué)習(xí)。（2）插花作品的設(shè)計(jì)以及完善。
插花作品主題的體現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備
教具：剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具，花器，花材，插花樣品。
學(xué)具：花材、花器、加工用具等。
教學(xué)方法：
教學(xué)過(guò)程：
（一）引導(dǎo)階段
在我們山區(qū)，春天山花爛漫。人們用花瓶上幾朵百合，為居室亮色；養(yǎng)上一把金銀花、枝枝花，為居室添香。插花是古今中外人們都喜愛(ài)的一門藝術(shù)，不僅可以美化環(huán)境、活躍生活，而且大大有助于社會(huì)風(fēng)氣的改善，有助于人們道德情操的培養(yǎng)，有助于提高全民族的精神文明素養(yǎng)。
1.出示兩至三份不同風(fēng)格的插花作品讓學(xué)生欣賞，開(kāi)闊學(xué)生眼界，引起學(xué)生興趣。
設(shè)問(wèn)1：你們看到的插花都是什么樣子的？
設(shè)問(wèn)2：你看到過(guò)哪些場(chǎng)合有插花藝術(shù)？它們起了什么樣的作用？
2.討論：插花類型。
①禮儀插花和藝術(shù)插花（根據(jù)用途）。
禮儀插花是指用于社交禮儀，喜慶婚喪等場(chǎng)合具有特定用途的插花。它可以傳達(dá)友情，親情，愛(ài)情，可以表達(dá)歡迎，敬重，致慶，慰問(wèn)，哀悼等，形勢(shì)常常較為固定和簡(jiǎn)單。
藝術(shù)插花是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來(lái)供藝術(shù)欣賞
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和美化裝飾環(huán)境的一類插花。
②東方式、西方式、現(xiàn)代自由式、中國(guó)式（根據(jù)藝術(shù)風(fēng)格）。
③鮮花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花（根據(jù)花材）。
3.了解插花器皿。
花器的種類很多：陶器、玻璃器、塑料器、金屬器、藤、竹、草編等
4.討論：插花基本造型。（有的對(duì)稱，有的不對(duì)稱。）
（1）水平型。設(shè)計(jì)重心強(qiáng)調(diào)橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩端則為優(yōu)雅的曲線設(shè)計(jì)。其造型最大特點(diǎn)是能從任何角度欣賞。多用于餐桌，茶幾，會(huì)議桌陳設(shè)。
（2）三角形?；ú目梢圆宄烧切危妊切位虿坏冗吶切?，外形簡(jiǎn)潔，安定，給人以均衡，穩(wěn)定，簡(jiǎn)潔，莊重的感覺(jué)。多作典禮，開(kāi)業(yè)，饋贈(zèng)花籃等用。若在大型文藝會(huì)演及其他隆重場(chǎng)合應(yīng)用，亦顯豪華氣派。
（3）L型。將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態(tài)。宜陳設(shè)在室內(nèi)轉(zhuǎn)角靠墻處。L型對(duì)于一些穗狀花序的構(gòu)成往往起重要作用，大的花果用于轉(zhuǎn)角處，小的花自己向前伸延，給人以開(kāi)闊向上的感覺(jué)。
（4）扇形。按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形，并構(gòu)成扇面形狀，適宜于陳設(shè)在空間較大之處。
（5）倒T字型。整個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)成倒T字型的構(gòu)成?？v線及左右橫線的比例為2:1，給人以現(xiàn)代感，適合裝飾于左右有小空間的環(huán)境中。
（6）垂直型。整體形態(tài)呈垂直向上的造型，給人以向上伸延的感覺(jué)。適合陳設(shè)于高而窄的空間。
（7）橢圓形。優(yōu)雅豪華的造型。采用大量的花材，集團(tuán)式插法，對(duì)結(jié)構(gòu)，對(duì)比要求比較低，呈自然的圓潤(rùn)感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場(chǎng)合。
（8）傾斜型。外形是不等邊三角形，主枝的長(zhǎng)短視情況而定，整個(gè)構(gòu)圖具有左右不均衡的特點(diǎn)，多用于線狀花材，可有效的表達(dá)舒展，自然的美感。
5.觀察課本p28第一、三圖片和教師操作，回答以下問(wèn)題：
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問(wèn)題1：圖片上的插花有沒(méi)有主次枝？有的話，何為主？何為次？
問(wèn)題2：主次花之間的距離與角度分別是多少？
（注意點(diǎn)：A、花材與花器的比例要協(xié)調(diào)。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝間的協(xié)調(diào)性。一般來(lái)說(shuō)，插花的高度(即第一主枝高)不要超過(guò)插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的計(jì)算是瓶口直徑加本身高度。在第一主枝高度確定后，第二主枝高為第一主枝高的2/3，第三主枝高為第二主枝高的1/2。在具體創(chuàng)作過(guò)程中憑經(jīng)驗(yàn)?zāi)繙y(cè)就可以了。）
6.觀察圖片和個(gè)別實(shí)踐，注意插花中色彩的配置。
問(wèn)題1：哪些是暖色調(diào)搭配？哪些是冷色調(diào)搭配？溫色搭配又是哪些？
學(xué)生參看課本一些圖例，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)課上學(xué)到的色彩知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生，上臺(tái)來(lái)進(jìn)行插花色彩的搭配實(shí)踐。
問(wèn)題2：插花時(shí)色彩配置，主色調(diào)的選擇要注意那些問(wèn)題？花材與花器的色彩有如何配合？
小結(jié)：主色調(diào)的選擇要適合使用環(huán)境。濃重溫暖的色調(diào)(紅，橙，黃)適于喜慶集會(huì)，舞場(chǎng)餐廳，會(huì)場(chǎng)展廳；明快潔凈的中性色調(diào)適用于書(shū)房，客廳和臥室；而冷色調(diào)(淺黃，綠，藍(lán)，紫，白)常用于憑吊悼念場(chǎng)所。
7.插花要有主題。為了表達(dá)愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開(kāi)張大吉，祝福師長(zhǎng)身體健康等。常見(jiàn)的幾種鮮花的含義：
百合順利、心想事成、祝福
康乃馨
母親我愛(ài)您、熱情、真情
菊花
清靜、高潔、真愛(ài)、我愛(ài)
紅玫瑰
愛(ài)情 熱戀 粉玫瑰 永遠(yuǎn)的愛(ài)
白玫瑰
純純的愛(ài)
黃玫瑰
失戀、褪去的愛(ài)
向日葵
愛(ài)慕、光輝、忠誠(chéng)
牡丹
富貴
星辰花
永不變心
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（二）發(fā)展階段
分組實(shí)踐操作。4-6人為小組進(jìn)行主題插花練習(xí)。要求：
1.或以“母親生日快樂(lè)”，或以“祝老師工作順利”為主題，向長(zhǎng)輩表達(dá)了自己的感恩之情。
2.注意造型和色彩的配置?；ㄆ鳌⒒ú男〗M之間可以相互調(diào)劑。
播放輕松音樂(lè)。教師巡回輔導(dǎo)。
（三）收拾與整理
1.學(xué)生展示插花作品，并小組代表作創(chuàng)意說(shuō)明。
2.學(xué)生相互評(píng)價(jià)。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面欣賞品評(píng)，注意褒揚(yáng)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)。
（1）整體效果
插花作品直觀性可視性都很強(qiáng)，而在視覺(jué)審美上首先給人以強(qiáng)烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說(shuō)觀眾第一眼的視覺(jué)效果常常能看出作品整體形象（形體）的優(yōu)劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩(wěn)定，花材給合、容器的搭配等是否合理優(yōu)美，整體色彩是否和諧等等。
（2）構(gòu)圖造型效果
主要包括造型是否優(yōu)美生動(dòng)或別致新穎，是否符合構(gòu)圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運(yùn)用是否合理嫻熟（如穩(wěn)定感、層次感、節(jié)奏感等）。
（3）主題表現(xiàn)
這是構(gòu)成作品思想美，意境美的重要標(biāo)志，也常常是體現(xiàn)作品是否有創(chuàng)意，內(nèi)容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據(jù)，特別是在東方插花藝術(shù)作品中被視為作品的靈魂，無(wú)論是創(chuàng)作或欣賞都成為最注目的內(nèi)容，因?yàn)樗亲钅芤l(fā)美感與情思活動(dòng)的。
（4）設(shè)色效果
主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環(huán)境色彩的關(guān)系，是否協(xié)調(diào)美觀，是否符合色彩學(xué)的原理。插花設(shè)色無(wú)論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標(biāo)準(zhǔn)。
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（5）技巧運(yùn)用
主要看構(gòu)圖中剪截、捆綁、包扎，花材固定，花插花泥的掩蓋技巧，是否處理得干凈利落及其熟練程度。
4.評(píng)選最佳作品，掌聲鼓勵(lì)。
5.打掃整理教室恢復(fù)整潔。
6.課堂小結(jié)。
課后拓展
為自己的房間或客廳做一件有創(chuàng)意的插花作品。
板書(shū)設(shè)計(jì)
插花藝術(shù)
插花類型：禮儀插花 藝術(shù)插花
基本造型：水平型三角形L型 扇形 倒T字型 橢圓形 垂直型 傾斜型
欣賞標(biāo)準(zhǔn)：整體效果 構(gòu)圖造型效果主題表現(xiàn) 設(shè)色效果 技巧運(yùn)用
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2010年 9月22日 總第4 課時(shí)
課題：《插花藝術(shù)二》
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解插花的相關(guān)知識(shí)，并掌握插花的基本制作方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的探究意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和合作參與意識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：能動(dòng)手插一瓶花；
動(dòng)手插有個(gè)性的作品
教學(xué)方法： 教學(xué)準(zhǔn)備:
1、花材（金魚(yú)草、玫瑰、百合、狗尾巴草、植物枝葉等）
2、工具（花剪、花刀、花泥、花瓶）
3、多媒體、插 花造型等
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
師：同學(xué)們，今天我們上一節(jié)綜合實(shí)踐課——插花，喜歡嗎？材料都準(zhǔn)備好了嗎？
二、認(rèn)識(shí)插花藝術(shù)。
1、東方插花起源于中國(guó)。插花是一種藝術(shù)。明代的花藝專著《瓶史》里提到：“插花不可太繁，亦不可太瘦，多不過(guò)兩三種，高低疏密要如畫(huà)境布置方妙。”家庭插花的確是頗有一番講究的。在現(xiàn)今社會(huì)，花與人們的生活密不可分。大眾對(duì)花卉的喜愛(ài)程度漸長(zhǎng)，顯示了人類二十一世紀(jì)的生活趨向。插花不僅是一門藝術(shù)，而且已經(jīng)走進(jìn)了尋常百姓家，為人們帶來(lái)美的享受，成為人們生活中一道亮麗的風(fēng)景線。不管怎么說(shuō)，學(xué)會(huì)一些插花的基本技巧，總是一件讓人開(kāi)心的事情。
2、日常生活中什么時(shí)候會(huì)用到插花？（宴會(huì)、看望病人、家居等）
3、欣賞一些插花優(yōu)秀作品。
課件播放美麗的插花作品，通過(guò)欣賞，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐插花的愿望。介紹插花
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藝術(shù)的含義。
（1）欣賞以造型取勝的插花（認(rèn)識(shí)圓形、三角形、“L”形、“S”形、彎月形、倒“T”形等造型方式）
（2）欣賞以色調(diào)取勝的插花
（像這樣能美化美化我們的居住環(huán)境，提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)，讓我們感受美、展示美的插花作品稱為插花藝術(shù)。）
三、學(xué)習(xí)插花方法
1、問(wèn)：同學(xué)們看到這么美的插花作品，你最想了解些什么？（怎樣能制作出這么美麗的插花作品）
2、你認(rèn)為插花的步驟應(yīng)該是什么？
3、我們動(dòng)手制作的時(shí)候，又先做什么，再做什么？ 教師進(jìn)行插花示范，讓學(xué)生在觀察過(guò)程中學(xué)會(huì)插花的基本方法及技巧。并一起給作品整理起名
四、學(xué)生實(shí)踐插花。
1、根據(jù)材料構(gòu)思。
同學(xué)們看看你們桌上都有些什么材料？討論一下你們利用這些花草制作怎樣的作品，再說(shuō)說(shuō)小組的同學(xué)準(zhǔn)備怎樣分工。討論好了，向老師匯報(bào)。
2、創(chuàng)作插花
請(qǐng)同學(xué)們展現(xiàn)集體智慧的的力量，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，做出你們最富有創(chuàng)意的插花來(lái)！能辦到嗎？（學(xué)生制作插花）
五、評(píng)價(jià)插花作品
1、把各小組作品陳列在展示臺(tái)上，小組代表介紹插花：造型、花名、涵義等。
2、生生互評(píng)（小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)投票；請(qǐng)聽(tīng)課教師投票）
3、教師總評(píng)
六、結(jié)束：
同學(xué)們，最美的花要送給最美的人。你們認(rèn)為把小組同學(xué)們親手制作的插花送給誰(shuí)最有意義呢？
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板書(shū)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)準(zhǔn)備
動(dòng)手制作
整理起名
教學(xué) 反 思
這是在新教材教學(xué)中的一次有益的嘗試,整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,都貫穿提示和引導(dǎo)的辦法,盡量讓學(xué)生自己去發(fā)揮,自己去想辦法創(chuàng)造,學(xué)生也都充滿激情。在近70個(gè)同學(xué)的齊心努力下,使自己的教室的三面大窗戶充滿綠色,充滿野趣。加上前一課時(shí)的后黑板及墻面的布置,整個(gè)教室充滿活力,教室就是一個(gè)舞臺(tái)。學(xué)生們對(duì)集體合作富有創(chuàng)意的作品也非常滿意,個(gè)個(gè)信心十足。
但是,本課時(shí)的嘗試教學(xué)仍然存在著以下問(wèn)題:
(1)在學(xué)生采擷整理的過(guò)程中,因?yàn)樗盎ň哂行螒B(tài)松散而且碎小的特點(diǎn),因此有些作品的設(shè)計(jì)顯得不夠整,有些散亂。針對(duì)此情況,我在指導(dǎo)穿插中強(qiáng)調(diào)了“化零為整”的方法,既將同類小花、小果整理成束,在作品中當(dāng)作一片較大的色彩面積來(lái)進(jìn)行處理,以減弱作品的散碎感。
(2)學(xué)生課堂活動(dòng)幅度增加,大大增加了教師管理的難度,要想做到“能放能收”很不容易。學(xué)生創(chuàng)作熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)了,但過(guò)于高漲,總想自己能采摘更獨(dú)特的植物素材,自己設(shè)計(jì)得最好。我又不忍心打斷,結(jié)果有些班級(jí)造成了拖堂現(xiàn)象。
(3)學(xué)生獨(dú)自完成練習(xí)已成習(xí)慣,現(xiàn)要求可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要互相交換采摘的植物素材,有些孩子私心比較嚴(yán)重,不愿意也不舍得把自己辛苦采來(lái)的值物送給其他同學(xué)。所以我想,在以后的教學(xué)過(guò)程中要更加注意學(xué)生的思想品德的教育,更好的培養(yǎng)合作精神。
(4)事先對(duì)課堂教學(xué)的考慮不夠周全,只感覺(jué)每個(gè)班的學(xué)生作品都很令我感動(dòng),但都沒(méi)有留下任何資料。直到有一班主任提醒,才想到借來(lái)學(xué)校的數(shù)碼相機(jī),保留下來(lái)幾位同學(xué)的作品,一直都覺(jué)得很可惜。以后教學(xué)中應(yīng)該考慮的更細(xì)致,更周到。
本課的大膽嘗試,使我深刻地體會(huì)到:任何一場(chǎng)教學(xué)改革的設(shè)想最終都要靠一線教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn),并不斷完善。作為一個(gè)課改的實(shí)施者和開(kāi)拓者,要有所收獲就必須有更多付出。面對(duì)挑戰(zhàn),教師首先要具有不斷創(chuàng)新、勇于探究的精神,才可能培養(yǎng)出現(xiàn)代社會(huì)所需要的創(chuàng)新式的、具有高尚美術(shù)素養(yǎng)的人才。
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2010年 10月11日 總第 5課時(shí)
課題：課題：制作小盆景 教學(xué)目標(biāo)：
1．初步學(xué)會(huì)對(duì)山石材料沙積石的鋸、鑿、刻、砂、粘等操作技能；
2．知道山水盆景的一般布局規(guī)律。
重點(diǎn)和難點(diǎn)： 山石的加工方法。
盆景的構(gòu)思立意和劃線。
教學(xué)方法： 1．自制仿真可拆卸山石盆景。
2．各種造型的山水盆景數(shù)盆。
工具材料:
小鋼鋸，一頭尖、另一頭扁的小錘，大楷筆，墊板和砂紙，鉛筆，百得膠，小盆，沙積石二塊。
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。
出示各種造型的山水盆景。
[講解] 山水盆景是我國(guó)園林藝術(shù)中的一顆明珠，有著一千多年的悠久歷史。它以盆為紙，山石為繪，集中再現(xiàn)了大自然的山水勝境，被譽(yù)為無(wú)聲的詩(shī)、立體的畫(huà)。今天，同學(xué)們要自己動(dòng)手制作一個(gè)小小的山水盆景，如果把它放在茶幾或窗臺(tái)上，在鬧市的斗室之中，鄰略大自然誘人風(fēng)光，那一定別有一番情趣。
［評(píng)述一］
教學(xué)一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生接受熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的愛(ài)國(guó)主義教育。同時(shí)在欣賞教師出示各種盆景的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，確立學(xué)習(xí)的意向。
教授新課
板書(shū)：
十四、制作小盆景
一、盆景制作步驟
１．選石（結(jié)合盆景實(shí)例，介紹斧劈石、千層石、沙積石、浮石等性質(zhì)不同的山石材料）。如斧劈石、千層石，天然紋理好，能表現(xiàn)出懸崖陡壁的磅礴氣勢(shì)，但質(zhì)地堅(jiān)硬，不易加工；又如沙積石、浮石，多孔易吸水，利于草木附生，質(zhì)地疏松易雕琢，適于制作秀麗多姿的盆景。今天我們選用沙積石來(lái)制作小盆景。［評(píng)述二］
制作山石盆景首先要選石。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合課本要求，選用沙積石，這樣便于學(xué)生制作成功。
２．構(gòu)思立意 加工前要根據(jù)所選石料的大小、形狀確定主題，構(gòu)思塑造的山水風(fēng)景的大體形象,在紙上打一個(gè)草稿，然后根據(jù)這一草圖形象進(jìn)行加工。(教師結(jié)合兩盆選型不同的盆景實(shí)例，講解“構(gòu)思立意”的過(guò)程)。
出示幾幅典型的構(gòu)思草圖，供學(xué)生欣賞和模仿。
３．山石的加工 山石的加工一般可分解為鋸截、雕琢和粘合三步。鋸截是把山石底部鋸平，使它放在盆中時(shí)平穩(wěn)。雕琢是先鑿出輪廓形態(tài)，再鑿出山丘和粗的紋理，然后用刻刀或鋼鋸條刻拉出細(xì)紋，做到遠(yuǎn)觀氣勢(shì)磅礴，近看紋理細(xì)膩。粘合是將山與山之間的位置經(jīng)調(diào)整后粘合成為一個(gè)整體。
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［評(píng)述三］ 山石盆景制作中的山石加工，是教學(xué)中的重點(diǎn)，怎樣做好示范操作表演，又是教學(xué)中的一個(gè)圖點(diǎn)。吳老師根據(jù)教學(xué)要求，精心而巧妙地設(shè)計(jì)了一套山石教具（盆景模型制作方法見(jiàn)附頁(yè)）。這套教具形象逼真，可以拆裝分解。在短短的幾分鐘時(shí)間內(nèi)完成鋸截、雕琢、粘合等幾個(gè)操作步驟的整體示范。所以，一件好的教具，在教學(xué)中可以使難點(diǎn)迎刃而解，給學(xué)生留下深刻的表象。
二、學(xué)生制作
１、選擇主山石： 一只盆景要由多塊山石加工后組合而成，山石有大小主次之分，高矮之別。選擇石料的原則是先主后副，先大后小。
請(qǐng)同學(xué)們將墊板放在桌面上，將沙積石材料放在墊板上，按照選擇石料的原則，取出認(rèn)為最適宜作為主山石的進(jìn)行加工。２、山石加工（１）劃線： 加工前先要?jiǎng)澗€。怎樣在山石上劃線呢？我們可以用遮蓋法來(lái)確定鋸截線的最佳位置，然后用鉛筆劃出鋸線，見(jiàn)圖2。也可用圖3方法：一手捏住山石緊靠課桌邊沿，再用一支平放在桌面的鉛筆，使筆尖觸到山石，筆插在桌面上伸縮移動(dòng)，山石上即劃出需要的鋸截線。（同座學(xué)生中一個(gè)進(jìn)行劃線練習(xí)，另一個(gè)在旁進(jìn)行糾錯(cuò)，然后輪換。教師巡回輔導(dǎo)）。
（2）劇截
復(fù)習(xí)“工藝”課中已學(xué)過(guò)的鋸割方法。
觀看圖2幻燈片，并用拆卸教具進(jìn)行分解示范。
組織學(xué)生進(jìn)行鋸截。
（3）砂平
經(jīng)鋸割過(guò)的山石底還需用砂紙將它磨平。方法是：先將砂紙平攤在墊板上，將山石底部在砂紙上來(lái)回加壓砂磨，達(dá)到山石放置平穩(wěn)。
（4）雕琢
雕琢要因石制宜，要按“構(gòu)思立意”要求進(jìn)行。余量大的部位先要?jiǎng)「钊ザ嘤嗖糠?再用小鑿錘加工（圖4.5）。余量小的部位要以鏟帶刮，個(gè)別部位可用鋸條拉刻。先雕琢主山石，再加工其它小山，同一盆中的山石紋理要一致。
3．布局
經(jīng)雕琢好的山石在盆中排列的位置不同，會(huì)產(chǎn)生截然不同的藝術(shù)效果。多數(shù)山石置于盆中，必須主次分明，位置恰當(dāng)。（教師用模型通過(guò)幻燈說(shuō)明圖6~12的布局情景）。最后歸納要領(lǐng)如下：
四要：要有近有遠(yuǎn)（圖6），要回轉(zhuǎn)曲折（圖7）；要山腳大山頭?。▓D6.7），要前窄后寬（圖8）。
四不要：不要偶數(shù)集居(圖9），不要等距離排列（圖10）；不要一直線排列（圖11），主山不要偏中（圖12）。
［評(píng)述四］以少勝多，以簡(jiǎn)勝繁，在有限的小盆中創(chuàng)造出無(wú)限的意境，從中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在講“布局”時(shí)，將操作要領(lǐng)采用口訣式的“四要四不要”，學(xué)生易于記憶，這是技能教學(xué)中經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法。4．粘合當(dāng)布局達(dá)到最佳時(shí)，就要將各組成部分粘合，成為一個(gè)整體。
粘合時(shí)，先用大楷筆或小刷子刷去山石上的浮灰碎屑。再在需粘合面涂上少許百得膠，當(dāng)涂層有些粘手感時(shí)，即可粘接。也可用水泥調(diào)上與山石顏色相仿的顏料粘接。
最后，我們還可以在小山上種上青苔，這些工作請(qǐng)同學(xué)們帶回去自己試一試。
板書(shū)設(shè)計(jì)：制作小盆景
（1）主山底部平穩(wěn)；（2）主題鮮明；
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（3）布局要符合“四要”“四不要”
教學(xué)反思： 1.勞動(dòng)技術(shù)教育與德育、智育、體育、美育等諸育有密切的聯(lián)系。本節(jié)課通過(guò)山水盆景制作，滲透熱愛(ài)祖國(guó)河山的愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)想象、設(shè)計(jì)的思維能力，陶冶學(xué)生美的情操，起到了“以勞輔德”、“以勞增智”、“以勞益美”的效果。
2.本節(jié)課的一個(gè)特點(diǎn)，在于以巧妙地設(shè)計(jì)和合理地使用可拆卸山水盆景模型教具進(jìn)行操作示范教學(xué)。
勞技學(xué)科是一門剛起步的新學(xué)科，許多配套工作一時(shí)難于跟上。吳老師能夠自己動(dòng)手，因陋就簡(jiǎn)制作教具使本堂課增色不少。
附：仿真山石盆景模型制作方法簡(jiǎn)介。可拆卸仿真山石模型制作方法
可拆卸仿真山石模型制作方法
一、工具材料
美工刀，木刻刀，鑷子,毛筆，鉛筆，白色發(fā)泡塑料一種(常見(jiàn)的包裝防震材料)數(shù)塊(厚度可根據(jù)需要而定),小磁鐵,碎麻絲,竹牙簽幾根,漿糊,水彩顏料,石膏粉等。
二、制作過(guò)程
1.制作模具根據(jù)需要選擇一塊發(fā)泡塑料。先用鉛筆在其表面畫(huà)出所需山石的外形(圖A),用美工刀小心地先沿外輪廓由外及里、從上到下刻出模腔(深度:仿斧劈石一般在1～2CM；仿沙積石一般在2～5CM,如圖B),再進(jìn)行模具表面加工,制作仿斧劈石時(shí),需在模腔表面刻劃出筆直的溝道與條痕,紋理要與真石相似;若制作仿沙積石時(shí),那么需在模腔表面用鑷子連鉗帶拉，造成不規(guī)則的圓孔,形如蜂窩(圖C)。
2.澆注石膏 先用毛筆在模腔內(nèi)刷一層稀漿糊（便于脫模），再用水把石膏粉調(diào)成漿狀（為增強(qiáng)牢度可調(diào)入麻絲等）,立即注入模腔，并在底部嵌入幾顆小磁鐵、，刮平。約半小時(shí)后即可脫模（圖 D）。
3.制作拆卸部件 在需要拆卸部位先鉆上兩個(gè)小洞,插入半根牙簽(圖E),再刷一層稀漿糊，重新放入模腔。再在原模具上根據(jù)需要刻去一部分（圖F陰影部分,然后注入石膏漿。半小時(shí)脫出分別涼干。
4.修整著色 為了以假亂真,還得修整著色。在紋理和顏色上要求與真石想似,著色時(shí),宜先淡,逐漸加深,到與真石逼真為止。這樣，可拆卸山石模型就制作好了。
教師使用可拆卸模型時(shí)，可將模型放在墊有鐵皮底的塑盆內(nèi)。這樣，教師一邊演示講解一邊走動(dòng)給學(xué)生觀看，即使盆底傾斜一些，模型也不易傾倒。教師運(yùn)用模型進(jìn)行山石加工示范操作時(shí)，可將模型拿在手中進(jìn)行，也可將模型放在投影儀上進(jìn)行。
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2010年 10月13日 總第6 課時(shí)
課題：第一節(jié) 名優(yōu)花卉無(wú)土栽培
教學(xué)目標(biāo)：1．基本掌握花卉作物的生物學(xué)特性與無(wú)土栽培環(huán)境調(diào)控之間的關(guān)系；
2．掌握蘭花、紅掌、百合等花卉的無(wú)土栽培技術(shù)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：蘭花、紅掌、百合等花卉的無(wú)土栽培技術(shù) ；花卉作物的生物學(xué)特性與無(wú)土栽培環(huán)境調(diào)控之間的關(guān)系
教學(xué)方法：?jiǎn)栴}情境式、討論式。
教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)
導(dǎo)入新課
番茄的生物學(xué)特性？黃瓜的整枝方式？
用承上啟下的話，自然過(guò)渡到本節(jié)課內(nèi)容口頭設(shè)疑。
一、蘭花（20分鐘）
1．生物學(xué)特性 2．品種 3．繁殖方法 4．蝴蝶蘭栽培技術(shù)
二、紅掌（20分鐘）
1．生物學(xué)特性 2．品種 3．繁殖方法 4．栽培技術(shù)
三、仙客來(lái)（15分鐘）四、一品紅（自學(xué)）（10分鐘）案例式（舉例李洪忠老師的蘭花栽
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培）、引導(dǎo)式與啟發(fā)式講授、自學(xué)等。
鞏固新課 提問(wèn)當(dāng)堂主要內(nèi)容（8分鐘）
1．蘭花的生物學(xué)特性與品種？
2．紅掌的栽培管理要點(diǎn)？ 問(wèn)題式、啟發(fā)式。
歸納小結(jié)
布置復(fù)習(xí)題
預(yù)習(xí)內(nèi)容
授。
板書(shū)設(shè)計(jì)：名優(yōu)花卉無(wú)土栽培
教學(xué)目的、主要經(jīng)驗(yàn)、效果、學(xué)生反應(yīng)、存在問(wèn)題、改進(jìn)措施等。
教學(xué)反思：
留出本節(jié)課復(fù)習(xí)題；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（3分鐘）。講總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（4分鐘）。講授。
第五篇：園藝教案
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2014年9 月2日 總第 1課時(shí) 課題：走進(jìn)園藝世界——我們身邊的園藝本課 教學(xué)目標(biāo)：
1：知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)觀察、描述、列舉、展示身邊的園藝作品，了解花木與人們生活的關(guān)系。2： 能力目標(biāo)
說(shuō)出當(dāng)?shù)刈钣写硇缘膱@藝作品和最欣賞的園藝作品。初步了解我國(guó)以及國(guó)外的花卉園藝業(yè)基本情況。3：情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)園藝的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生成為園藝愛(ài)好者，進(jìn)而成為園藝設(shè)計(jì)者、實(shí)施者。
重點(diǎn)和難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生了解園藝、喜歡園藝、樂(lè)于參加、愿意設(shè)計(jì)并實(shí)施的情感。激發(fā)學(xué)生對(duì)園藝的興趣
教學(xué)方法：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
（一）課題導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，愉快的暑假剛剛過(guò)去，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的休息和調(diào)整，大家以充足飽滿的精神迎來(lái)了新學(xué)期。
在暑假里，除了在家休息你們有沒(méi)有去過(guò)風(fēng)景秀麗的地方放松一下呢？這些地方最吸引你的是什么？是什么讓你感到愜意無(wú)比，心情一下放松起來(lái)了呢？回憶一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
原來(lái)讓大家感到愜意舒適的還是我們的大自然，就是那些充滿生機(jī)的花草樹(shù)木。那么就讓我們跟這些花草樹(shù)木來(lái)一次親密接觸，本學(xué)年我們勞技課我們就以《園藝》為內(nèi)容。
讓我們先走進(jìn)園藝世界看看園藝到底是什么？
2、這些圖片漂亮嗎？這些圖片和我們本學(xué)期要學(xué)的《園藝》有何聯(lián)系呢？到底什么是園藝呢？
《園藝》是指果樹(shù)、蔬菜和觀賞植物的栽培、繁育技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方法。相應(yīng)地分為果樹(shù)園藝、蔬菜園藝和觀賞園藝。我們書(shū)本上的是狹義的園藝，它指觀賞園藝。
園藝起源于石器時(shí)代，文藝復(fù)興時(shí)期，園藝在意大利再次興起并傳至歐洲各地。中國(guó)周代園圃開(kāi)始作為獨(dú)立經(jīng)營(yíng)部門出現(xiàn)。歷代在溫室培養(yǎng)、果樹(shù)繁殖和栽培技術(shù)、名貴花卉品種的培育以及在園藝事業(yè)上與各國(guó)進(jìn)行廣泛交流等方面卓有
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成就。20世紀(jì)以后，園藝生產(chǎn)日益向企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展。現(xiàn)代園藝已成綜合應(yīng)用各種科學(xué)技術(shù)成果以促進(jìn)生產(chǎn)的重要領(lǐng)域。園藝產(chǎn)品已成為完善人類食物營(yíng)養(yǎng)及美化、凈化生活環(huán)境的必需品。
3、你在何處可以發(fā)現(xiàn)園藝的蹤跡？
如果我們的生活沒(méi)有了園藝的點(diǎn)綴（如商品房交房時(shí)沒(méi)有綠化痕跡，新建公路、立交橋兩側(cè)沒(méi)有草坪樹(shù)木），請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，那將會(huì)成為怎樣的情形？園藝無(wú)處不在，它對(duì)我們的生活有何影響？
綠化，改善環(huán)境。果樹(shù)、花卉、林木，甚至綠色的采地、草坪，既可以生產(chǎn)商品，也有覆蓋和綠化土地的功效，其保持水土、改善環(huán)境的意義和作用是無(wú)可替代的。所有覆蓋地面的綠色植物，對(duì)消納城鎮(zhèn)的噪音和污濁的空氣都效果顯著；它使居民生活舒適、安全。
評(píng)價(jià)一個(gè)現(xiàn)代化的城鎮(zhèn)，早已不是只看工業(yè)的發(fā)展、商業(yè)的繁華、交通的便利，而是人的生存環(huán)境，特別是生態(tài)環(huán)境，是非常重要的條件。
4、你有過(guò)與園藝親密接觸的體驗(yàn)嗎？如種過(guò)花等
大多數(shù)同學(xué)或多或少有過(guò)栽種植物的經(jīng)歷，也許由于缺乏照看或養(yǎng)花知識(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成功，看來(lái)這養(yǎng)花種草也是門技術(shù)，對(duì)它有了一定的了解才能讓我們身邊充滿綠意和花香。
（二）欣賞作品，揭示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、分析教材中所展示的六幅圖片，讓學(xué)生感知園藝大體所涉及的項(xiàng)目，如花卉樹(shù)木，插花，盆景，園林設(shè)計(jì)等。
2、你所喜歡的園藝作品是什么？為什么？
3、我們?nèi)绾斡米约旱碾p手來(lái)創(chuàng)造園藝的美呢？
引導(dǎo)學(xué)生翻閱本教材目錄，了解本教材的體系結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，感知四個(gè)基本項(xiàng)目操作的大體內(nèi)容，領(lǐng)悟項(xiàng)目信息作為資源庫(kù)、獲取信息的作用。
（三）布置議事園欄目，說(shuō)明本課程的評(píng)價(jià)體系。布置課后作業(yè)：
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1．請(qǐng)搜集一幅精美的園藝作品圖片或自攝園藝照片，完成第二頁(yè)中的“議事園”欄目，并用兩三句話闡明你喜歡這幅作品的理由。這作為本學(xué)期的第一份作品進(jìn)入個(gè)人的園藝檔案袋，計(jì)入最終評(píng)價(jià)。
2、從古至今許多文學(xué)藝術(shù)作品中都有很多關(guān)于花草樹(shù)木的描繪，你能例舉多少名篇佳作？朱自清的《荷塘月色》、《春》、茅盾的《白楊禮贊》、陶鑄的《松樹(shù)的風(fēng)格》，都借植物抒發(fā)高潔的情懷，產(chǎn)生了廣泛的影響。
我國(guó)古代文學(xué)中，有許多描寫植物或借植物抒發(fā)情懷的詩(shī)句。蘇軾的“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，將早春的暖意和生機(jī)描寫得細(xì)致入微。
杜牧的“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，則將夕照之下濃郁的秋色盡收筆端。
陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，描寫的田園生活的樂(lè)趣，給人以返璞歸真之感。
孟郊寫出“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，對(duì)母愛(ài)感念至深，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。
杜甫的“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，則描寫了國(guó)家 戰(zhàn)亂之苦，憂國(guó)憂民之心躍然紙上。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
明月松間照，清泉石上流清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)
搜集一句描寫花草樹(shù)木的成語(yǔ)、詩(shī)歌、散文配以簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖片貼于議事園欄目中。
板書(shū)設(shè)計(jì)
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園藝
什么是園藝？
園藝對(duì)我們生活的影響
花卉、盆景、插花、綠化
教學(xué)反思： 學(xué)生的求知欲是強(qiáng)烈的，想知道身邊花草的名字及生長(zhǎng)習(xí)性，作為老師應(yīng)該多了解一些這方面的知識(shí)，從此做關(guān)心生活中花草的有心人。
2014年9 月9日 總第 2課時(shí) 課題：盆花栽培——吊蘭
教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)和技能
（1）認(rèn)識(shí)吊蘭的形態(tài)特征，了解吊蘭的一般習(xí)性。
（2）認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的適于室內(nèi)盆花栽培的花卉。
（3）知道樹(shù)木花卉對(duì)綠化環(huán)境的重要作用，知道室內(nèi)養(yǎng)花的注意事項(xiàng)。
（4）能識(shí)讀簡(jiǎn)單的花卉栽培的操作示意圖。
（5）了解植物生長(zhǎng)發(fā)育的基本條件，初步學(xué)會(huì)吊蘭的分株繁殖和栽植養(yǎng)護(hù)技能。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：吊蘭的栽植與養(yǎng)護(hù)。（1）吊蘭的分株、栽植和養(yǎng)護(hù)；（2）綠化環(huán)境的重要作用和注意事項(xiàng)。
教學(xué)方法：1．多媒體課件，養(yǎng)護(hù)良好的吊蘭若干盆。
2．工具：小移植鏟和枝剪各4人一把。噴霧器4人一只。
3．材料；腐殖土每人500克，珍珠巖和河沙每人各100克，塑料花盆3寸每人一只，吊蘭兩人一盆。
教學(xué)過(guò)程：內(nèi)容：將學(xué)生收集的資料用幻燈展示創(chuàng)設(shè)情景，并穿插學(xué)生知識(shí)背景的分析活動(dòng)。
說(shuō)明：（1）安排這一活動(dòng)可以巧使學(xué)生新知識(shí)的獲取不再完全依賴?yán)蠋焸魇冢峭ㄟ^(guò)自主搜尋、學(xué)生的互動(dòng)、主動(dòng)構(gòu)建。
（2）學(xué)生親臨公園、綠地以及閱覽書(shū)籍獲取確鑿科學(xué)數(shù)據(jù)等一系列探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到“綠化與環(huán)境”的重要關(guān)系。
附學(xué)生分析：
二氧化碳是大氣中的主要污染物資之一。通?？諝庵械亩趸己看蠹s為0.03%如果含量超過(guò)0.05%，人就會(huì)感到郁悶，頭暈；達(dá)到4%時(shí)就會(huì)出現(xiàn)心悸、太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)備課紙
嘔吐等癥狀。達(dá)到20%就會(huì)使人死亡。
大力植樹(shù)、種草、種花、保護(hù)和發(fā)展綠色植被，是消除二氧化碳，保持空氣中氧氣來(lái)源和補(bǔ)充的重要手段。據(jù)測(cè)定。1個(gè)成年人，每天需要呼吸氧氣0.75公斤，排放出0.9公斤二氧化碳。每公頃草坪每天能吸收900公斤二氧化碳，產(chǎn)生600公斤氧氣。每公頃闊葉林1天能吸收1噸二氧化碳，釋放730公斤氧氣。而樹(shù)木光合作用放出的氧氣比其自身需要吸收的氧氣大20倍左右。
在污染的環(huán)境中，空氣中散布著多種細(xì)菌、病毒。據(jù)測(cè)定，百貨公司、電影院等公共場(chǎng)所每立方米空氣中含菌量可達(dá)到49700個(gè)，相反在人少樹(shù)多的山區(qū)，每立方米空氣中細(xì)菌的含量只有1046個(gè)，二者相比，相差47倍多，在一般情況下，每立方米空氣的含菌量，城市要比綠化區(qū)大7倍多。城市人均擁有61。5平方米綠地，即可保證人們吸收到新鮮的空氣，因而綠地又“城市之肺”之稱。
活動(dòng)2：常見(jiàn)室內(nèi)盆栽花卉及其養(yǎng)花須知
家庭綠化注意事項(xiàng)
w最好不要放置容易孳生蚊蟲(chóng)的水性植物
w選擇不需要太多陽(yáng)光的植物
w植物最好不要放在睡房?jī)?nèi)
w要防止病蟲(chóng)害的發(fā)生
內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生將收集資料用幻燈展示創(chuàng)設(shè)情景，邊展示邊進(jìn)行學(xué)生的分析活動(dòng)。
說(shuō)明：（1）學(xué)生在走訪中已經(jīng)“認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的適于室內(nèi)盆栽花卉”，而又借助交流途徑，互補(bǔ)了對(duì)室內(nèi)的盆栽的花卉認(rèn)識(shí)。
（2）在交流中，借助源于學(xué)生切身體驗(yàn)知識(shí)讓學(xué)生理解“室內(nèi)養(yǎng)花注意事項(xiàng)”的要點(diǎn)。
附學(xué)生解析活動(dòng)內(nèi)容：
現(xiàn)代人越來(lái)越重視家庭綠化，常常會(huì)利用植物的自然天性來(lái)裝飾家居，不但經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，而且對(duì)家人的健康也有一定的好處，尤其是炎熱的夏季，在陽(yáng)臺(tái)上栽種，形成一個(gè)綠色的涼棚，可有效地減少陽(yáng)光輻射，改善空氣質(zhì)量。象仙人掌類花卉，還能釋放被人們譽(yù)為“空氣維生素”的負(fù)離子，它對(duì)人體的健康十分有益。
有庭院的家庭可在院內(nèi)培植花草和樹(shù)木，如植草坪、建花圃、栽綠籬，綠化環(huán)境。人們?cè)谡麧嵡逍碌耐ピ簝?nèi)，可以得到美好的享受，使大腦皮層的興奮和抑制過(guò)程得到平衡，有利于慢性疾病的康復(fù)。沒(méi)有條件的家庭可以選用盆花和插花，像桃花、梅花、玫瑰、菊花、百合、水仙、大麗花、桂花、米蘭等
您在綠化居室的時(shí)候，千萬(wàn)別把“毒物”請(qǐng)回家。中國(guó)疾病預(yù)防控制中心病毒病預(yù)防控制所一項(xiàng)研究指出，有52種植物含有促癌物質(zhì)。常見(jiàn)的觀賞花卉和植物有變?nèi)~木、鳳仙花、鐵海棠、紅背桂、假連翹、高山積雪、蜂腰榕和麒麟冠等。這些植物也最好不要種在居室內(nèi)，與人朝夕相處。
尤其值得一提的是：圣誕樹(shù)上的霉菌能引發(fā)過(guò)敏喝哮喘。
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家庭綠化注意事項(xiàng)
1)室內(nèi)空氣始終不夠流通，所以最好不要放置容易滋生蚊蟲(chóng)的水性植物。
2)應(yīng)選擇不需要太多陽(yáng)光的植物。
3)植物日間會(huì)呼出氧氣，但在夜間卻是呼出二氧化碳，故最好不要在睡房放置植物。
4)葉片是室內(nèi)觀葉植物的主要觀賞器官、病蟲(chóng)害的發(fā)生不僅使植株生長(zhǎng)不良，更重要的是降低或損失了觀賞價(jià)值。因而要防治病蟲(chóng)害的發(fā)生。
活動(dòng)3：介紹吊蘭
內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生將收集的資料用幻燈展示創(chuàng)設(shè)情景，并穿插學(xué)生的分析活動(dòng)。
說(shuō)明：“分株”繁殖是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生在收集資料中初次獲得了感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)吊蘭其他的栽培方法中又得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，為第七單元扦插育苗的學(xué)習(xí)，起到了承上啟下的效果。
房?jī)?nèi)養(yǎng)1－2盆，24小時(shí)將室內(nèi)空氣中有毒氣體如：一氧化碳和過(guò)氧化氯等，吸收殆盡。
吊蘭又稱垂盆草，西歐又叫蜘蛛草，原產(chǎn)非洲南部，屬百合科多年生常綠觀葉植物。
喜溫暖濕潤(rùn)，半陰半陽(yáng)的環(huán)境，適應(yīng)性強(qiáng)，較耐旱，耐寒，不擇土壤，在砂質(zhì)土中生長(zhǎng)較佳。生長(zhǎng)適溫15℃－25℃，越冬溫度為5 ℃。
盆栽吊蘭
吊蘭分株繁殖和走莖繁殖
水培吊蘭
吊蘭每2－3年換盆一次，重新調(diào)制培養(yǎng)土。3－9月是生長(zhǎng)旺期要經(jīng)常用同室溫的水，澆枝葉或噴霧，以增加適度，除去灰塵。秋后減少澆水量。生長(zhǎng)旺期，每月施兩次稀薄氮肥。
附學(xué)生分析內(nèi)容：
新裝修完房間散發(fā)出的各種有害氣體令人煩惱，可有的花木因?yàn)榫哂形者@些氣體、凈化空氣的本事而大受歡迎，這類花木也被一些裝修者戲稱為“裝修花”。
常春藤、鐵樹(shù)、菊花能吸收膠合板、壁紙中的甲醛和苯毒素。
吊蘭、扶郎花、金綠蘿、蘆薈、虎尾蘭等主要吸收甲醛。
吊蘭不僅是居室內(nèi)極佳的懸垂觀葉植物，四季常綠；它既剛且柔，形似展翅跳躍的仙鶴，它那特殊的外形構(gòu)成了獨(dú)特的懸掛景觀和 立體美感，可起到別致的點(diǎn)綴效果而且也是-種良好 的室內(nèi)空氣凈化花卉。吊蘭具有極強(qiáng)的吸收有毒氣體的功能，一般房間養(yǎng)l一2盆吊蘭，24小時(shí)里一氧化碳，過(guò)氧化氯等其他揮發(fā)性的有毒氣體即可被吸收殆盡。所以吊蘭又有“綠色凈化器”之美稱。
吊蘭又稱垂盆草、桂蘭、鉤蘭、折鶴蘭，西歐又叫蜘蛛草或飛機(jī)草，為百合科吊蘭屆多年生常綠觀葉植物。
吊蘭原產(chǎn)非洲南部，其性喜溫暖濕潤(rùn)、半陰的環(huán)境。它適應(yīng)性強(qiáng)，較耐旱、耐寒。不擇土壤，有“大葉吊蘭、金心吊蘭和金邊吊蘭”三種。其中大葉吊蘭的株
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型較大，葉片較寬大，葉色柔和，屬于高雅的室內(nèi)觀葉植物，在疏松的砂質(zhì)壤土中生長(zhǎng)較佳。生長(zhǎng)適溫為15-25℃，越冬溫度為5℃。
吊蘭一般多用分株繁殖。除冬季氣溫過(guò)低不適于分株外，其它季節(jié)均可進(jìn)行。吊蘭也可利用走莖上的小植株繁殖。此外，還可用種子播種，但一般少用。
吊蘭盆栽常用腐葉土或泥炭土、園土和河沙等量混合并加少量基肥作為基質(zhì)。每2-3年換盆一次，重新調(diào)制培養(yǎng)土。3-9月生長(zhǎng)旺期需水量較大，要經(jīng)常用同室溫相近的水，澆枝葉或噴霧，以沖去枝葉上的灰塵，增加濕度。秋后逐漸減少澆水量，以提高植株抗寒能力。生長(zhǎng)旺期每月施兩次稀薄液肥。肥料以氮肥為主，但金心和金邊品種不宜施氮肥過(guò)量，否則葉片的線斑會(huì)變得不明顯。每年4月進(jìn)行一次換盆。
一般每周只須光照一天足夠了（在盛夏要避免中午的強(qiáng)光照射）。要避免處在0度以下的環(huán)境以防凍害發(fā)生。吊蘭可以水養(yǎng)，但土栽的吊蘭要遵循“不干不澆，澆則澆透”的原則。
吊蘭不僅是凈化空氣，美化居間環(huán)境的尚佳選擇，它的全身都是寶貝。吊蘭的全草入藥。中醫(yī)認(rèn)為吊蘭性涼，有清熱、解毒、止咳、養(yǎng)陰、潤(rùn)肺、活血、祛痰、涼血、止血等功效。
活動(dòng)4：吊蘭分株
設(shè)計(jì)與說(shuō)明：
1、在觀察分株法的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生吊蘭分株的親自實(shí)踐和體驗(yàn)。如圖所示，教師正確示范，輕輕從老株上分離出數(shù)叢，然后用枝剪修去老葉、爛根，根須順其自然放置一邊等待栽種。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察怎樣將肉制圓柱形根須分離，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分株操作練習(xí)，并將“分株沒(méi)有完成”，“分株傷害了小苗”，“分株后沒(méi)有整理爛根枯葉”等幾種有代表性的練習(xí)作品，展示集體交流，最后獲得正確的分株知識(shí)和技能。
2、用幻燈片提供幾組吊蘭綠飾放置方式(吊蘭綠飾的種類)。通過(guò)設(shè)問(wèn)2：“那么你準(zhǔn)備將分株后的吊蘭栽種在什么樣的土壤中？用什么容器？怎樣放置花盆漏水？”組織學(xué)生討論，各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生概括，吊蘭需要透氣性好，較肥沃土壤，在排水口倒放置碎盆片并盆底墊上扁盆即可防止漏水；綠飾的防置方式不受局限，注意安全牢靠是關(guān)鍵。從而為綠飾構(gòu)思方案形成打下了伏筆。
拓展練習(xí)：
通過(guò)設(shè)問(wèn)：“你對(duì)學(xué)?；蛘咦≌^(qū)的綠化有什么好的建議？”指導(dǎo)學(xué)生討論，形成合理的建議或方案，達(dá)到課堂知識(shí)與課外實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
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一、制作“吊蘭綠飾”方案
1、種植吊蘭要領(lǐng)
（1）仔細(xì)觀察教師種植吊蘭實(shí)況，集體討論總結(jié)出種植吊蘭的要領(lǐng)。
（2）吊蘭基質(zhì)按比例配備：四份珍珠巖、四份腐殖土、兩份細(xì)紗，如圖（上排）。
（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察種植要領(lǐng)①排水孔處理；②分層添加基質(zhì)；③扶正小苗；④分層添加基質(zhì)至根與莖分界處；⑤震動(dòng)花盆；⑥澆水至排水口出水；⑦置半陰處5-7天。如圖（下排）
2、完成吊蘭綠飾流程示意圖
指導(dǎo)學(xué)生將觀察與討論結(jié)果（也可以參閱課本圖解）將綠飾流畫(huà)或?qū)懴聛?lái)，點(diǎn)評(píng)個(gè)別學(xué)生流程圖，及時(shí)糾正不足之處。
二、種植吊蘭
（1）指導(dǎo)學(xué)生按照自己的流程圖來(lái)制作吊蘭綠飾，注意保持桌面整潔。將學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（2）通過(guò)設(shè)問(wèn)3：“吊蘭種植后怎樣來(lái)養(yǎng)護(hù)管理？”組織學(xué)生討論，重溫舊知識(shí)，概括得出從水、陽(yáng)光、環(huán)境三個(gè)方面來(lái)掌握養(yǎng)護(hù)技能。
（3）在訪問(wèn)中獲取的“吊蘭養(yǎng)護(hù)知識(shí)”，通過(guò)共同的討論，使之更具體、更明確，因?yàn)槲覀儾荒芎雎詫W(xué)生中也有養(yǎng)護(hù)吊蘭的好手。這不失為是教學(xué)難點(diǎn)的解決的好途徑。
教學(xué)反思：
2014年 9月16日 總第 3課時(shí)
課題：《插花藝術(shù)一》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎(chǔ)知識(shí)
和技巧，提高動(dòng)手能力。
2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會(huì)藝術(shù)插花的魅力。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)插花、表達(dá)主題和贈(zèng)送作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次感恩和生命教育。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）插花基本造型方法的學(xué)習(xí)。（2）插花作品的設(shè)計(jì)以及完善。插花作品主題的體現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備
教具：剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具，花器，花材，插花樣品。
學(xué)具：花材、花器、加工用具等。
教學(xué)方法：
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教學(xué)過(guò)程：
（一）引導(dǎo)階段
在我們山區(qū)，春天山花爛漫。人們用花瓶上幾朵百合，為居室亮色；養(yǎng)上一把金銀花、枝枝花，為居室添香。插花是古今中外人們都喜愛(ài)的一門藝術(shù)，不僅可以美化環(huán)境、活躍生活，而且大大有助于社會(huì)風(fēng)氣的改善，有助于人們道德情操的培養(yǎng)，有助于提高全民族的精神文明素養(yǎng)。
1.出示兩至三份不同風(fēng)格的插花作品讓學(xué)生欣賞，開(kāi)闊學(xué)生眼界，引起學(xué)生興趣。
設(shè)問(wèn)1：你們看到的插花都是什么樣子的？
設(shè)問(wèn)2：你看到過(guò)哪些場(chǎng)合有插花藝術(shù)？它們起了什么樣的作用？
2.討論：插花類型。
①禮儀插花和藝術(shù)插花（根據(jù)用途）。
禮儀插花是指用于社交禮儀，喜慶婚喪等場(chǎng)合具有特定用途的插花。它可以傳達(dá)友情，親情，愛(ài)情，可以表達(dá)歡迎，敬重，致慶，慰問(wèn)，哀悼等，形勢(shì)常常較為固定和簡(jiǎn)單。
藝術(shù)插花是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來(lái)供藝術(shù)欣賞和美化裝飾環(huán)境的一類插花。
②東方式、西方式、現(xiàn)代自由式、中國(guó)式（根據(jù)藝術(shù)風(fēng)格）。
③鮮花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花（根據(jù)花材）。
3.了解插花器皿。
花器的種類很多：陶器、玻璃器、塑料器、金屬器、藤、竹、草編等
4.討論：插花基本造型。（有的對(duì)稱，有的不對(duì)稱。）
（1）水平型。設(shè)計(jì)重心強(qiáng)調(diào)橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩端則為優(yōu)雅的曲線設(shè)計(jì)。其造型最大特點(diǎn)是能從任何角度欣賞。多用于餐桌，茶幾，會(huì)議桌陳設(shè)。
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（2）三角形。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等邊三角形，外形簡(jiǎn)潔，安定，給人以均衡，穩(wěn)定，簡(jiǎn)潔，莊重的感覺(jué)。多作典禮，開(kāi)業(yè)，饋贈(zèng)花籃等用。若在大型文藝會(huì)演及其他隆重場(chǎng)合應(yīng)用，亦顯豪華氣派。
（3）L型。將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態(tài)。宜陳設(shè)在室內(nèi)轉(zhuǎn)角靠墻處。L型對(duì)于一些穗狀花序的構(gòu)成往往起重要作用，大的花果用于轉(zhuǎn)角處，小的花自己向前伸延，給人以開(kāi)闊向上的感覺(jué)。
（4）扇形。按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形，并構(gòu)成扇面形狀，適宜于陳設(shè)在空間較大之處。
（5）倒T字型。整個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)成倒T字型的構(gòu)成?？v線及左右橫線的比例為2:1，給人以現(xiàn)代感，適合裝飾于左右有小空間的環(huán)境中。
（6）垂直型。整體形態(tài)呈垂直向上的造型，給人以向上伸延的感覺(jué)。適合陳設(shè)于高而窄的空間。
（7）橢圓形。優(yōu)雅豪華的造型。采用大量的花材，集團(tuán)式插法，對(duì)結(jié)構(gòu)，對(duì)比要求比較低，呈自然的圓潤(rùn)感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場(chǎng)合。
（8）傾斜型。外形是不等邊三角形，主枝的長(zhǎng)短視情況而定，整個(gè)構(gòu)圖具有左右不均衡的特點(diǎn)，多用于線狀花材，可有效的表達(dá)舒展，自然的美感。
5.觀察課本p28第一、三圖片和教師操作，回答以下問(wèn)題：
問(wèn)題1：圖片上的插花有沒(méi)有主次枝？有的話，何為主？何為次？
問(wèn)題2：主次花之間的距離與角度分別是多少？
（注意點(diǎn)：A、花材與花器的比例要協(xié)調(diào)。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝間的協(xié)調(diào)性。一般來(lái)說(shuō)，插花的高度(即第一主枝高)不要超過(guò)插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的計(jì)算是瓶口直徑加本身高度。在第一主枝高度確定后，第二主枝高為第一主枝高的2/3，第三主枝高為第二主枝高的1/2。在具體創(chuàng)作過(guò)程中憑經(jīng)驗(yàn)?zāi)繙y(cè)就可以了。）
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6.觀察圖片和個(gè)別實(shí)踐，注意插花中色彩的配置。
問(wèn)題1：哪些是暖色調(diào)搭配？哪些是冷色調(diào)搭配？溫色搭配又是哪些？
學(xué)生參看課本一些圖例，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)課上學(xué)到的色彩知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生，上臺(tái)來(lái)進(jìn)行插花色彩的搭配實(shí)踐。
問(wèn)題2：插花時(shí)色彩配置，主色調(diào)的選擇要注意那些問(wèn)題？花材與花器的色彩有如何配合？
小結(jié)：主色調(diào)的選擇要適合使用環(huán)境。濃重溫暖的色調(diào)(紅，橙，黃)適于喜慶集會(huì)，舞場(chǎng)餐廳，會(huì)場(chǎng)展廳；明快潔凈的中性色調(diào)適用于書(shū)房，客廳和臥室；而冷色調(diào)(淺黃，綠，藍(lán)，紫，白)常用于憑吊悼念場(chǎng)所。
7.插花要有主題。為了表達(dá)愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開(kāi)張大吉，祝福師長(zhǎng)身體健康等。常見(jiàn)的幾種鮮花的含義：
百合順利、心想事成、祝福
康乃馨
菊花
紅玫瑰
白玫瑰
黃玫瑰
母親我愛(ài)您、熱情、真情
清靜、高潔、真愛(ài)、我愛(ài)
愛(ài)情 熱戀 粉玫瑰 永遠(yuǎn)的愛(ài)
純純的愛(ài)
失戀、褪去的愛(ài)
向日葵
愛(ài)慕、光輝、忠誠(chéng)
牡丹
富貴
星辰花
永不變心
（二）發(fā)展階段
太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)備課紙
分組實(shí)踐操作。4-6人為小組進(jìn)行主題插花練習(xí)。要求：
1.或以“母親生日快樂(lè)”，或以“祝老師工作順利”為主題，向長(zhǎng)輩表達(dá)了自己的感恩之情。
2.注意造型和色彩的配置?；ㄆ?、花材小組之間可以相互調(diào)劑。
播放輕松音樂(lè)。教師巡回輔導(dǎo)。
（三）收拾與整理
1.學(xué)生展示插花作品，并小組代表作創(chuàng)意說(shuō)明。
2.學(xué)生相互評(píng)價(jià)。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面欣賞品評(píng)，注意褒揚(yáng)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)。
（1）整體效果
插花作品直觀性可視性都很強(qiáng)，而在視覺(jué)審美上首先給人以強(qiáng)烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說(shuō)觀眾第一眼的視覺(jué)效果常常能看出作品整體形象（形體）的優(yōu)劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩(wěn)定，花材給合、容器的搭配等是否合理優(yōu)美，整體色彩是否和諧等等。
（2）構(gòu)圖造型效果
主要包括造型是否優(yōu)美生動(dòng)或別致新穎，是否符合構(gòu)圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運(yùn)用是否合理嫻熟（如穩(wěn)定感、層次感、節(jié)奏感等）。
（3）主題表現(xiàn)
這是構(gòu)成作品思想美，意境美的重要標(biāo)志，也常常是體現(xiàn)作品是否有創(chuàng)意，內(nèi)容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據(jù)，特別是在東方插花藝術(shù)作品中被視為作品的靈魂，無(wú)論是創(chuàng)作或欣賞都成為最注目的內(nèi)容，因?yàn)樗亲钅芤l(fā)美感與情思活動(dòng)的。
（4）設(shè)色效果
太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)備課紙
主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環(huán)境色彩的關(guān)系，是否協(xié)調(diào)美觀，是否符合色彩學(xué)的原理。插花設(shè)色無(wú)論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標(biāo)準(zhǔn)。
（5）技巧運(yùn)用
主要看構(gòu)圖中剪截、捆綁、包扎，花材固定，花插花泥的掩蓋技巧，是否處理得干凈利落及其熟練程度。
4.評(píng)選最佳作品，掌聲鼓勵(lì)。
5.打掃整理教室恢復(fù)整潔。
6.課堂小結(jié)。
課后拓展
為自己的房間或客廳做一件有創(chuàng)意的插花作品。
板書(shū)設(shè)計(jì)
插花藝術(shù)
插花類型：禮儀插花 藝術(shù)插花
基本造型：水平型三角形L型 扇形 倒T字型 橢圓形 垂直型 傾斜型
欣賞標(biāo)準(zhǔn)：整體效果 構(gòu)圖造型效果主題表現(xiàn) 設(shè)色效果 技巧運(yùn)用
太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)備課紙
2014年 9月26日 總第4 課時(shí)
課題：《插花藝術(shù)二》
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解插花的相關(guān)知識(shí)，并掌握插花的基本制作方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的探究意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和合作參與意識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：能動(dòng)手插一瓶花；
動(dòng)手插有個(gè)性的作品
教學(xué)方法： 教學(xué)準(zhǔn)備:
1、花材（金魚(yú)草、玫瑰、百合、狗尾巴草、植物枝葉等）
2、工具（花剪、花刀、花泥、花瓶）
3、多媒體、插 花造型等
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
師：同學(xué)們，今天我們上一節(jié)綜合實(shí)踐課——插花，喜歡嗎？材料都準(zhǔn)備好了嗎？
二、認(rèn)識(shí)插花藝術(shù)。
1、東方插花起源于中國(guó)。插花是一種藝術(shù)。明代的花藝專著《瓶史》里提到：“插花不可太繁，亦不可太瘦，多不過(guò)兩三種，高低疏密要如畫(huà)境布置方妙。”家庭插花的確是頗有一番講究的。在現(xiàn)今社會(huì)，花與人們的生活密不可分。大眾對(duì)花卉的喜愛(ài)程度漸長(zhǎng)，顯示了人類二十一世紀(jì)的生活趨向。插花不僅是一門藝術(shù)，而且已經(jīng)走進(jìn)了尋常百姓家，為人們帶來(lái)美的享受，成為人們生活中一道亮麗的風(fēng)景線。不管怎么說(shuō)，學(xué)會(huì)一些插花的基本技巧，總是一件讓人開(kāi)心的事情。
2、日常生活中什么時(shí)候會(huì)用到插花？（宴會(huì)、看望病人、家居等）
3、欣賞一些插花優(yōu)秀作品。
課件播放美麗的插花作品，通過(guò)欣賞，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐插花的愿望。介紹插花藝術(shù)的含義。
太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)備課紙
（1）欣賞以造型取勝的插花（認(rèn)識(shí)圓形、三角形、“L”形、“S”形、彎月形、倒“T”形等造型方式）
（2）欣賞以色調(diào)取勝的插花
（像這樣能美化美化我們的居住環(huán)境，提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)，讓我們感受美、展示美的插花作品稱為插花藝術(shù)。）
三、學(xué)習(xí)插花方法
1、問(wèn)：同學(xué)們看到這么美的插花作品，你最想了解些什么？（怎樣能制作出這么美麗的插花作品）
2、你認(rèn)為插花的步驟應(yīng)該是什么？
3、我們動(dòng)手制作的時(shí)候，又先做什么，再做什么？ 教師進(jìn)行插花示范，讓學(xué)生在觀察過(guò)程中學(xué)會(huì)插花的基本方法及技巧。并一起給作品整理起名
四、學(xué)生實(shí)踐插花。
1、根據(jù)材料構(gòu)思。
同學(xué)們看看你們桌上都有些什么材料？討論一下你們利用這些花草制作怎樣的作品，再說(shuō)說(shuō)小組的同學(xué)準(zhǔn)備怎樣分工。討論好了，向老師匯報(bào)。
2、創(chuàng)作插花
請(qǐng)同學(xué)們展現(xiàn)集體智慧的的力量，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，做出你們最富有創(chuàng)意的插花來(lái)！能辦到嗎？（學(xué)生制作插花）
五、評(píng)價(jià)插花作品
1、把各小組作品陳列在展示臺(tái)上，小組代表介紹插花：造型、花名、涵義等。
2、生生互評(píng)（小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)投票；請(qǐng)聽(tīng)課教師投票）
3、教師總評(píng)
六、結(jié)束：
太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)備課紙
同學(xué)們，最美的花要送給最美的人。你們認(rèn)為把小組同學(xué)們親手制作的插花送給誰(shuí)最有意義呢？
板書(shū)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)準(zhǔn)備
動(dòng)手制作
整理起名
教學(xué) 反 思
這是在新教材教學(xué)中的一次有益的嘗試,整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,都貫穿提示和引導(dǎo)的辦法,盡量讓學(xué)生自己去發(fā)揮,自己去想辦法創(chuàng)造,學(xué)生也都充滿激情。在近70個(gè)同學(xué)的齊心努力下,使自己的教室的三面大窗戶充滿綠色,充滿野趣。加上前一課時(shí)的后黑板及墻面的布置,整個(gè)教室充滿活力,教室就是一個(gè)舞臺(tái)。學(xué)生們對(duì)集體合作富有創(chuàng)意的作品也非常滿意,個(gè)個(gè)信心十足。
但是,本課時(shí)的嘗試教學(xué)仍然存在著以下問(wèn)題:
(1)在學(xué)生采擷整理的過(guò)程中,因?yàn)樗盎ň哂行螒B(tài)松散而且碎小的特點(diǎn),因此有些作品的設(shè)計(jì)顯得不夠整,有些散亂。針對(duì)此情況,我在指導(dǎo)穿插中強(qiáng)調(diào)了“化零為整”的方法,既將同類小花、小果整理成束,在作品中當(dāng)作一片較大的色彩面積來(lái)進(jìn)行處理,以減弱作品的散碎感。
(2)學(xué)生課堂活動(dòng)幅度增加,大大增加了教師管理的難度,要想做到“能放能收”很不容易。學(xué)生創(chuàng)作熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)了,但過(guò)于高漲,總想自己能采摘更獨(dú)特的植物素材,自己設(shè)計(jì)得最好。我又不忍心打斷,結(jié)果有些班級(jí)造成了拖堂現(xiàn)象。
(3)學(xué)生獨(dú)自完成練習(xí)已成習(xí)慣,現(xiàn)要求可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要互相交換采摘的植物素材,有些孩子私心比較嚴(yán)重,不愿意也不舍得把自己辛苦采來(lái)的值物送給其他同學(xué)。所以我想,在以后的教學(xué)過(guò)程中要更加注意學(xué)生的思想品德的教育,更好的培養(yǎng)合作精神。
(4)事先對(duì)課堂教學(xué)的考慮不夠周全,只感覺(jué)每個(gè)班的學(xué)生作品都很令我感動(dòng),但都沒(méi)有留下任何資料。直到有一班主任提醒,才想到借來(lái)學(xué)校的數(shù)碼相機(jī),保留下來(lái)幾位同學(xué)的作品,一直都覺(jué)得很可惜。以后教學(xué)中應(yīng)該考慮的更細(xì)致,更周到。
太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)備課紙
本課的大膽嘗試,使我深刻地體會(huì)到:任何一場(chǎng)教學(xué)改革的設(shè)想最終都要靠一線教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn),并不斷完善。作為一個(gè)課改的實(shí)施者和開(kāi)拓者,要有所收獲就必須有更多付出。面對(duì)挑戰(zhàn),教師首先要具有不斷創(chuàng)新、勇于探究的精神,才可能培養(yǎng)出現(xiàn)代社會(huì)所需要的創(chuàng)新式的、具有高尚美術(shù)素養(yǎng)的人才。
2014年 10月11日 總第 5課時(shí)
課題：課題：制作小盆景 教學(xué)目標(biāo)：
1．初步學(xué)會(huì)對(duì)山石材料沙積石的鋸、鑿、刻、砂、粘等操作技能；
2．知道山水盆景的一般布局規(guī)律。
重點(diǎn)和難點(diǎn)： 山石的加工方法。
盆景的構(gòu)思立意和劃線。
教學(xué)方法： 1．自制仿真可拆卸山石盆景。
2．各種造型的山水盆景數(shù)盆。
太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)備課紙
工具材料:
小鋼鋸，一頭尖、另一頭扁的小錘，大楷筆，墊板和砂紙，鉛筆，百得膠，小盆，沙積石二塊。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)由來(lái)：
此內(nèi)容是《勞動(dòng)與技術(shù)》家政課的內(nèi)容。塑料，以它絢麗無(wú)比的色彩、可塑多變的形態(tài)，裝點(diǎn)著我們的生活，塑造出美好的世界。利用家中的泡沫塑料，變廢為寶，啟發(fā)學(xué)生熱鬧感的環(huán)保意思，用廢舊的材料制成工藝品和生活實(shí)用品。
活動(dòng)目的：
1、了解塑料的有關(guān)知識(shí)，知道塑料制品在生活中的作用以及可能對(duì)環(huán)境造成的危害。，2、讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的工藝流程，學(xué)習(xí)技術(shù)，提高能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塑料的有關(guān)知識(shí)和資料。
2、假山欣賞圖片。
3、工具：美工刀、毛筆、泡沫塑料塊、顏料、牙簽等?；顒?dòng)過(guò)程：
一、指導(dǎo)觀察，了解材料。
1、出示盆景——多么小巧的盆景??！你們知道它是用什么材料制成的嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸。
2、出示泡沫塑料——你覺(jué)得為什么要選用它來(lái)做盆景假山嗎？
3、小結(jié)：泡沫塑料取材便利，表面有凹凸感，制作花盆、假山，立體感強(qiáng)，形象逼真，而且制作時(shí)比較方便。
二、引導(dǎo)探究，了解做法。
1、這個(gè)盆景分幾個(gè)部分？每個(gè)部分又是怎么制作成的呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，找出答案）
2、出示底盆。
（1）你們覺(jué)得底盆應(yīng)該怎么做？哪兒最難做，怎么樣才能把它做得更美觀呢？
（2）師生共同總結(jié)方法、步驟。
下料：用美工刀將材料平分成兩塊，其中的一塊做底盆。
畫(huà)邊：鉛筆、直尺畫(huà)出盆邊，用美工刀劃痕。
刻挖：從中間向四周刻挖，用力要輕，均勻。先挖淺一些，再逐步加深。盆底要平。
襯紙：在盆底部襯上各色硬紙，粘牢。使底座美觀。
3、出示假山。
（1）假山該怎么做呢？你認(rèn)為哪里最難做？
（2）你準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)、制作自己的假山？
（3）師生交流方法：模仿法、添加法、組合法等。
太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)備課紙
三、學(xué)生操作，完成作品
1、選擇制作材料、工具。
2、學(xué)生制作（可以同桌分工合作）。教師巡視，即使指點(diǎn)、鼓勵(lì)）
四、展示評(píng)價(jià)，改進(jìn)創(chuàng)新
1、出示作品，交流心得，評(píng)價(jià)作品。
2、討論：作品還可以怎樣改進(jìn)？有什么別的好方法？
2014年 10月11日 總第12課時(shí)
課題：第一節(jié) 名優(yōu)花卉無(wú)土栽培
教學(xué)目標(biāo)：1．基本掌握花卉作物的生物學(xué)特性與無(wú)土栽培環(huán)境調(diào)控之間的關(guān)系；
2．掌握蘭花、紅掌、百合等花卉的無(wú)土栽培技術(shù)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：蘭花、紅掌、百合等花卉的無(wú)土栽培技術(shù) ；花卉作物的生物學(xué)特性與無(wú)土栽培環(huán)境調(diào)控之間的關(guān)系
教學(xué)方法：?jiǎn)栴}情境式、討論式。
教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)
番茄的生物學(xué)特性？黃瓜的整枝方式？
導(dǎo)入新課
用承上啟下的話，自然過(guò)渡到本節(jié)課內(nèi)容口頭設(shè)疑。
一、蘭花（20分鐘）
1．生物學(xué)特性
2．品種
3．繁殖方法
4．蝴蝶蘭栽培技術(shù)
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二、紅掌（20分鐘）
1．生物學(xué)特性
2．品種
3．繁殖方法
4．栽培技術(shù)
三、仙客來(lái)（15分鐘）四、一品紅（自學(xué)）（10分鐘）案例式（舉例李洪忠老師的蘭花栽培）、引導(dǎo)式與啟發(fā)式講授、自學(xué)等。
鞏固新課
提問(wèn)當(dāng)堂主要內(nèi)容（8分鐘）1．蘭花的生物學(xué)特性與品種？
2．紅掌的栽培管理要點(diǎn)？ 問(wèn)題式、啟發(fā)式。
歸納小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（4分鐘）。講授。
布置復(fù)習(xí)題
預(yù)習(xí)內(nèi)容
留出本節(jié)課復(fù)習(xí)題；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（3分鐘）。講授。
板書(shū)設(shè)計(jì)：名優(yōu)花卉無(wú)土栽培
教學(xué)目的、主要經(jīng)驗(yàn)、效果、學(xué)生反應(yīng)、存在問(wèn)題、改進(jìn)措施等。
教學(xué)反思：
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